初中音乐课外活动总结

初中音乐课外活动总结（共17篇）

1.初中音乐课外活动总结 篇一

乌恰镇中学2015学年音乐兴趣小组

活动总结

乌恰镇中学2015学年音乐兴趣小组

活动总结

在学校领导和班主任们的关心与支持下，本学期学校开展了合唱兴趣小组。我校合唱队现有团员24人，她们热爱歌唱，热爱学习，有着极强的责任感与进取心，成员主要以初中段学生为主。孩子们虽面对繁重的学习任务，但他们毅然坚持训练，合唱团开设了发声训练、和声训练，他们在这里学到了音乐知识，充实了自己，从最基本的歌唱呼吸训练到各种发声练习，从简单易学、琅琅上口的儿歌童谣到多声部合唱歌曲，循序渐进地渗透在每次的排练活动之中，从而使学生的歌唱水平及合唱能力得到较高的提高。

合唱是声乐系列中的一种形式，它表现出来的合作精神是一个民族最重要的精神，长期置身于这种音乐活动形式的学生能提高学生的合作精神，这也是素质教育所要求的。比如说，四个声部同时演唱时，不能各个声部唱各自的。而是在唱本声部的同时兼顾其他声部，达到声音的和谐统一，否则将乱成一团，这就充分表达了合唱合作精神的重要性。

相信我们的合唱队在师生共同愉快的合作下，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，积极参加学校举办的各种文艺活动，把歌声和欢笑带给校园每一个角落，让合唱队的水准更上一个高的台阶。积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍。

2.初中音乐课外活动总结 篇二

关于短箫的传说有很多, 其中一种比较可信说法是:短箫是从中国引进的乐器, 在四千年前黄帝轩辕时期开始创制, 先后在唐朝和清朝发展之后传人朝鲜半岛, 融入当地文化后随着朝鲜移民再次返回中国。因此与一般称之为洞矣的中国的洞箫形状相仿的较短的传统乐器, 都称为短箫。短箫是自古以来在朝鲜的百姓中与新罗的横笛“三竹”, 即大笒、小笒一起称之为洞矣的乐器。2

传统短箫音域有两个八度音程, 具有声音清雅的优点, 同时, 它也存在着音域窄, 音孔位置固定, 反映微分音现象而不能自由转调等一系列不足点。之后短箫经过改良, 已经弥补了之前的不足。现代改良的短箫不仅声音清脆、凄婉, 音域广泛, 同时其音阶还调律成了12个半音阶, 可进行自由转调。这种短箫在其演奏技巧上不仅采用了弄音等方法, 还加入了颤音现代式的演奏技巧。到目前为止, 短箫有了长足的发展, 可以适用于独奏、重奏、合奏以及声乐伴奏和舞蹈伴奏等。3

面对21世纪国际化开放时代, 朝鲜族民族音乐的发展将面临严峻的生存危机和挑战, 当然朝鲜族乐器短箫也是如此。我们更应该重视对延边朝鲜族民族音乐的保护与传承, 弘扬中国朝鲜族文化, 为朝鲜族短箫乐器的发展贡献出自己的一份力量。笔者认为为了能使朝鲜族短箫更好的发展, 首先我们要做的就是对乐器的传承。现如今, 由于钢琴、古筝等新兴乐器的发展, 使得人们学习其他乐器越来越少, 学习短箫的受众群体也偏老龄化。这种现象的发生不利于朝鲜族民族音乐的发展, 所以在中小学推广、普及短箫就显得尤为重要。

这次我非常荣幸的参与到了短箫的课外教学中, 在短箫传承人张翼善教授的带领下, 我们对延吉市新兴小学二年级的小学生进行了为期2个月的短箫培训。延吉市新兴小学拥有雄厚的教学队伍, 多年来, 学校一直以“创建朝鲜族特色的现代化一流学校”为办学目标, 与时俱进, 现已形成了特色鲜明的民族学校, 同时学校也非常重视对学生们艺术教育的培养。这次短箫教学, 对我感触很深, 不仅让我对中国朝鲜族乐器短箫有了进一步的认识, 同时也让我看到了现在人们对民族乐器的重视程度。我所教的班级是二年三班, 人数共38人, 男女比例均衡。这个班级的学生们非常聪明, 从他们的眼睛里我可以清楚的看到孩子们的求知欲望, 无论是呼吸气练习、音阶练习、识谱练习, 学生们都表现出了极大的学习兴趣, 可以说学习朝鲜族短箫不仅可以使他们加深对朝鲜族民族文化的理解, 扩展视野、增长才干, 同时由于其乐器本身轻巧便于携带, 还更加方便孩子们的学习。我们的音乐课堂就应注重学生对音乐的切身体验, 发挥他们的创造性, 激发学生对音乐的兴趣与情感, 进而增加参与音乐活动的量。学习民族乐器短箫就是一个很好的契机, 所以我们更应该充分发挥短箫乐器的优势, 弘扬好少数民族文化, 让学生们在表演音乐、表达音乐的同时, 感受到朝鲜族乐器短箫的独特魅力。除了在音乐课堂上引入短箫教学, 笔者认为还应该举办一些关于短箫等民族乐器的演出、比赛, 让更多的人能够认识短箫, 更好的理解朝鲜民族传统文化, 相信对于人们的艺术认知、审美能力都将会有进一步的提高。这无疑对发扬本民族文化具有很好的导向作用。中国民族音乐是中华民族独具民族特色的艺术, 是中国文化的瑰宝之一。它之所以能打动异国他乡特别是音乐之邦的观众, 就在于其独特的魅力, 这便是中国民族音乐的民族特色, “只有民族的, 才是世界的”, 所以我们要做的就是要对朝鲜族民族乐器的传承与保护。

结语:在非常重视和追求民族个性的今天, 短箫作为朝鲜民族乐器正在越来越受到人们的重视, 笔者通过对延吉市新兴小学的教学实践, 可以很清楚的看到学生们对朝鲜族民族乐器短箫的喜爱。为了朝鲜民族乐器更好的发展, 我们一定要做到对民族乐器的传承与保护, 只有这样朝鲜族民族音乐的发展才会更加美好。

随着社会的不断发展, 科学技术水平的快速提高, 多媒体技术逐渐成为开展教学活动的一种重要手段。作为一种全新的教育手段, 多媒体技术打破了教学时间、空间的限制, 拓宽学生的学习视野, 提高了教学质量1。在课堂教学过程中, 利用多媒体教学技术, 设置教学情境, 生动形象的展示教学内容, 让学生直观、具体地学习抽象的知识, 可以丰富学生的知识, 培养学生的空间想象能力, 提高学习效率。所以, 了解多媒体教学的重要意义, 合理应用多媒体技术, 成为职业中专的音乐教师提高教学效果的必要途径。

一、多媒体在职业中专音乐教学中的积极作用

1. 激发学生的音乐学习兴趣

在传统的教学活动中, 职业中专的音乐教师主要采用板书加教材的形式, 讲解音乐理论知识、传授音乐技能, 会导致课堂教学氛围乏味, 教学效率低下2。而在课堂教学过程中, 利用多媒体技术, 营造轻松、活跃的音乐教学环境, 充分刺激学生的听觉、视觉, 可以激发学生的学习兴趣, 提高教学效率。

2. 提高音乐教学的效率

音乐是一门艺术, 具有很强的抽象性和感染力, 一味应用传统单向性的教学模式, 讲解音乐知识, 会严重挫伤学生的学习热情, 不利于提高音乐教学效率, 而利用多媒体, 直观具体、生动形象地展示音乐知识, 培养学生的审美意识和鉴赏能力, 发散学生的想象力和创造力, 可以提高学生的音乐素养, 促进学生的健康成长3。同时, 在教学过程中, 通过多媒体播放相关的音频资料, 让学生了解演唱技巧, 揣摩演唱者的感情, 可以加深学生对歌曲的认识, 提高学生的学习效率。

3. 丰富音乐教学内容

音乐无处不在, 然而由于教学时间有限, 在教学过程中, 许多音乐教师主要通过音乐教材, 讲解音乐知识、传授音乐技能, 使得音乐教学的内容范围狭窄, 学生的学习兴趣不高4。因此, 把多媒体引入到音乐教学中, 丰富教学内容, 拓宽学生的音乐视野, 则可以提高音乐教学的质量。多媒体可以有效整合教学资源, 节省教学时间, 提高教学效率, 所以, 通过多媒体, 有效整合图片、视频、音频等音乐教学资源, 让学生广泛地接触音乐, 不断拓宽学生音乐的视野, 培养学生的学习兴趣, 可以提高学生的音乐水平。

4. 提高教师的教学水平

作为一种先进的教学手段, 教师只有具有一定的计算机知识, 才能熟练应用多媒体, 因此, 在教学过程中, 职业中专的音乐教师需要立足于时代的发展变化, 积极学习计算机代方面的知识, 正确认识多媒体, 合理应用多媒体技术, 不断提高自身的执教能力, 以达到音乐教学的目标。

二、多媒体在职业中专音乐教学中的合理应用措施

1. 利用多媒体开展欣赏教学活动

作为音乐教学中的重要组成部分, 欣赏教学可以培养学生的审美意识和鉴赏能力, 在职业中专音乐教学中, 通过多媒体技术, 开展欣赏教学活动, 培养学生的审美观念, 可以提高音乐教

学的质量。职业中专的学生处于青少年时期期, 思维比较活跃, 具有强烈的好奇心、丰富的想象力, 所以, 职业中专的音乐教师可以根据学生的年龄特点和心理特征, 利用多媒体, 营造教学环境, 培养学生的音乐学习兴趣, 提高学生的音乐鉴赏能力, 以提升学生的音乐素养5。例如, 在学习《精忠报国》这首歌曲时, 职业中专的音乐教师可以利用多媒体, 播放相关的视频, 让学生进行观看, 引导学生深入了解歌曲的内涵和作者的思想感情, 以激发学生的爱国热情, 引导学生树立正确的思想观念, 提高音乐教学的质量。同时, 在欣赏教学中, 职业中专的音乐教师可以利用多媒体, 创设优美的教学氛围, 激发学生的学习热情, 发散学生的想象力, 提高学生的审美能力。例如, 在欣赏教学过程中, 职业中专的音乐教师可以通过多媒体, 播放《月光下的凤尾竹》这首音乐作品, 让学生充分了解乐器的特点、乐曲的风格以及乐曲的旋律, 以加深学生对乐曲的认识, 提高学生的音乐水平。

2. 利用多媒体进行音乐理论教学

音乐教学需要传授基础的理论知识, 培养学生的音乐技能, 培养学生的审美能力和鉴赏能力, 提高学生的综合素质, 因此, 在具体的教学过程中, 职业中专的音乐教师需要积极改进传统的教学模式, 充分发挥学生的自主性, 不断提高学生的学习热情, 以提升音乐教学的质量。音乐理论教学主要讲解音乐的流派、风格、乐器演奏等知识, 具有一定的枯燥性和乏味性, 很容易降低学生的学习效率, 所以, 职业中专音乐教师应该根据理论教学的实际情况, 合理引入多媒体, 不断增强音乐理论教学的趣味性, 以激发学生的学习热情, 提高音乐教学的有效性6。例如, 在讲解我国各个地区的民歌特点时, 职业中专的音乐教师可以通过多媒体, 播放《茉莉花》、《绣荷包》、《山丹丹花开红艳艳》等歌曲, 让学生感受各个地区的歌曲特点、曲调风格以及歌唱方式等, 以丰富学生的音乐知识, 提高学生的音乐水平。同时, 在理论教学中, 职业中专的音乐教师可以利用多媒体, 播放不同的音频, 让学生进行分析比较, 以营造活跃的课堂教学氛围, 提高音乐教学的效率。例如, 在讲解古筝、笛子、马头琴以及葫芦丝等民族乐器的特点时, 职业中专的音乐教师可以利用多媒体, 播放《寒鸦戏水》、《茉莉花》、《月光下的凤尾竹》等音乐曲目, 让学生通过乐曲, 掌握不同乐器的演奏方式、音色特点等, 以引发学生的学习热情, 提高理论教学的效果。另外, 职业中专的音乐教师可以根据学生的学习需求, 利用多媒体, 展示不同国家、不同民族的服饰风格、乐器形态等, 以拓宽学生的音乐知识面, 提高学生的音乐知识水平。

总而言之, 作为一种先进的教学模式, 多媒体技术, 可以通过创设直观、具体的音乐教学环境, 增强音乐的感染力, 提高教学效率, 所以, 职业中专的音乐教师应该根据教学的实际需求, 有效应用多媒体, 不断提高音乐教学的效果, 以提升学生的音乐水平, 促进学生的全面健康发展。

参考文献

[1]张翼善.《短箫》[M].延边大学出版社, 2016.

[2]朱贵花.“关于朝鲜民族乐器短箫的研究”[J].电影文学, 2007 (24) :139.

3.试谈初中数学课外实践活动 篇三

一、开展数学活动课的必要性

1.据国际教育程度评价学会报告知:中国中学生喜欢数学的百分比与其它国家相比是比较低的,多数学生厌恶或惧怕数学,学生普遍觉得数学枯燥乏味,缺乏学习的乐趣,缺乏探求数学知识的积极性与主动性。事实上,在各类升学考试中,数学成了筛选学生的“筛子”。要纠正一大批学生“一听就懂、一做就错、一过就忘”的症结,在新授课、练习课之外开设数学活动课是一种较好的解决方法。数学活动课是以应用数学知识为目的,进行一些简单的劳动手工制作,或安排一些探索性活动的学科,以便以更活泼地形式来学习一些数学知识,化枯燥为饶有趣味。

2.《新数学课程标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义 、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理等数学活动,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。而数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。数学活动课教学所关心的不是活动的结果,而是活动的过程。让学生通过亲自实践,独立思考解决的方法,在解决问题的过程中学会与人合作并学会表述,交流自己的观点,从而提高学生的素质。

二、开展数学课外实践活动的方法和原则

初中学生,由于一直处在相当比较封闭的环境中学习,见识面比较狭窄,动手能力差,又由于家庭和学生个体的差异,数学水平的层次参差不齐,要提高一定“层差”学生群体性活动的适应性,教师首先要着眼于学生在原有基础上的提高来确定活动的多元性,设计有一定层次的数学行动,以适应学生的差异,让不同的学生有不同的发展对活动课形式的研究。数学实践活动课的内容的选择,一定要容易激发起学生的兴趣,并且要有符合初中生特点的可操作性。可遵循以下原则:

1.实践性:活动内容要比较适合学生的实践领域,让学生只要跳一跳就能摘到桃子,不要设计过高过难的活动,要让学生体验到成功的喜悦。比方说给学生一张统计图表,他们可以简单地进行分析、处理数据。通过对数据的整理与分析得出大量的信息,以形成良好的量化意识。

2.兴趣性:活动内容要尽量贴近当今中学生中热点问题,或学生有兴趣的问题让学生去主动参与。变“要我做”为“我要做”。引导的话要精彩,可以吸引学生参与地热情,还可以让学生更加佩服你,更加喜欢这一学科。比方说学习二次函数最大最小值时,引导学生,比如开一家服装店,销售定的价格过高和过低都不行,那么进行思考怎么样去选择一个适当的价格,可以使得总利润最高。引导学生走进商场作一些商品销售的知识调查,把实际情况中的数学问题,发展为构建数学模型,了解数学研究方法,提高应用数学意识和解决实际问题的能力。

3.层次性:由于初中学生程度的层次参差不齐,设计活动的内容,要富有层次,不要一刀切,让每个学生通过活动都有所发展。比方说生活中的函数问题,可让较差的学生去演戏,中等的学生去计算,好的生上黑板画图,最后在老师的引导下加以整合,形成知识体系。这样可使不同的学生都有不同的发展。

4.鼓励性:进行适时恰当的评价和鼓励,是保持学生在活动中激情不减和持续探究的重要环节。肯定他们的探究意志,表扬他们的探究精神,都会使学生的精神亢奋,自信心增强,参与意识受到激发,主动发展得以加强,数学能力得以(下转154页)(上接140页)提高。有条件的话多采用物质鼓励和精神鼓励相结合的方式激发学生的参与热情。

三、要用新课程理念丰富数学活动课教学评价

教学评价是数学活动能否真正开展的重要保证。随着新课程改革实验在全国范围内的大面积铺开,传统教学评价中的弊端也越来越明显地在改革中体现了出来。以往数学学科对学生的评价主要取决于学业成绩,新课程改革则强调评价内容的多元化和方法的多样性,不仅要关注学生的学业成绩,而且要关注学生创新精神和实践能力的发展,以及良好的心理素质、学习兴趣和积极的情感体验等方面的发展。数学活动课为教师评价学生创设了一个新的平台和窗口,站在这个平台上透过这个窗口,教师可以看到学生活动的状态,包括学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、创新精神和实践能力等,从而可以更加全面和客观地评价学生。

在数学学科课的评价中,往往要求学生考试成绩至少“及格”,最好“优秀”,师生都背上了一个沉重的“分数包袱”。而在数学活动课的评价中,可以适当“放开”,同一年级同一内容,在培养层次上可以不同,效果上允许差异,评价不完全受“分数”的限制,在关心活动结果的同时,更要关注活动的过程。

4.初中英语课外活动方案 篇四

英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动目的

作为一个兴趣小组，重点在于兴趣小组成员的吸纳完全本着自立自愿的原则，组织开展的活动小组成员可以自由参加兴趣相投的同学在一起。通过形式各异的活动来激发学生学习英语的兴趣，形成英语学习的氛围，培养学生综合语言运用能力。通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力。

二、活动要求

兴趣小组人数不宜过多，大约10到20名左右。活动固定，每周两次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。要求如下：

1、组织学生按时参加活动。

2、每周一、四下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

三、活动目标

1、开展丰富多彩的英语活动，通过小对话、歌曲、编儿歌、小组活动等来调动学生学习的兴趣，培养学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

2、让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等，期末展评，调动学生学习的积极性。

3、通过本学期的活动，拟定让学生掌握四季、星期、月份、动物、水果等基本名称，掌握基本的一些日常用语，并能在情境中加以运用。

四、采取的措施

（一）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（二）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

5.指导学生外活动总结 篇五

青少年学生正处在成长发展阶段，他们朝气蓬勃、精力充沛、好奇好动，但是知识不足、分辨能力较差、自控能力较弱。如果不进行正确指导，就会干些无意义的活动，造成精神生活上的贫乏，甚至受到社会上不良思想因素的影响。积极开展第二课堂活动不仅能丰富学生的课余生活，充实学生的精神生活，而且能形成学生良好的思想品德．增加学生之间的交往，在共同的学习探索，体育锻炼和文化娱乐活动中，交流思想感情，互相学习，经为榜样，彼此协作。还能增长知识，增长才干，锻炼能力，为形成一个良好的班集体，有着重要的作用。

自我担任班主任工作以来，我总是积极组织各种课外活动，充分利用学校教学资源优势，先后组织了蓝球队、科技兴趣小组、书法小组、文学社等团体举行了一系列活动，极大地丰富了学生的业余生活，为每一个学生自我表现、获得成功创造了条件‘我班在全校书法比赛、普通话比赛、演讲比赛等多种比赛活动中多次获奖，这些活动不仅扩大了学生的知识面，丰富了精神生活，而且更重要的是提高了学生走向社会所必备的种种能力。

在指导组织课外活动外，我坚持一个原则，充分信任学生，尊重学生，大胆放手，让学生独立地开展各项活动，我只是他们的顾问，我重在启发．咨询、建议、讨论和答疑，活动过程中的巡视和个别指导，活动结果的评价，并不包办代替。首先，我要求学生制定有明确目的的计划，防止和克服“为活动而活动”的倾向，活动应用利于促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。还帮助学生制定活动的规章制度，比赛评比规则等，第二’指导学生开展活动时，我要求学生开展的课外活动要有吸引力，最大范围地广泛吸收同学们参加，而且活动的开展还要符合同学们的年龄特征、兴趣、需要和经验，充分调动学生的积极性和主动性，这样活动才能开展得有声有色。比如说在科技活动中，我们举行了知识性和趣味性融为一体的活动，如“一纸顶

千斤”、“空气大力士”、“水下着火”，“瓶中下雪”等，还举行一些知识竞赛活动，激起了学生的求知欲。第三，我在开展课外活动时，坚持面向全体、因材施教。活动面向全体，坚持统一性与多样性相结合，人人都参与，让人人都有事做，都有自我表现的机会，另外也非常注重发现有某些特殊才能的“苗子”和“尖子”，使他们才能得到最充分的发展，使他们个性也得到最充分的发展。还热情地关心学习和品德较差的学生，积极引导他们参加课外活动。根据他们各自特点，组织他们参加相宜的活动，比如说做一些小实验，小制作，制作生物标本，去大自然观光等，开阔他们视野，活跃思维，激起了他们好奇心和求知欲。增强自信心、自尊心，陶冶他们的情操。

6.美术课外优秀活动总结 篇六

一、培养了学生对美术的兴趣，丰富了校园文化生活

美术课外活动的开展，使同学们意识到他们是自主学习的小主人，体会到兴趣和特长带给他们的乐趣。还从综合素质的角度丰富了学生的课余生活，通过他们的绘画创作以及在学校、班级、个人活动中的运用，使他们的特长和技能得以发挥和应用，丰富了学生的学习和生活，激发了孩子主动学习的兴趣。

二、按步骤开展校本课程

鉴于线描画为我校的校本课程，在平时的美术课当中，特意将线描课程穿插到统一的美术教材活动中，按步骤开展校本线描课。从低段一、二年级开始有意识地培养孩子对线条的灵活运用，到中段三、四年级系统的进行线描学习与训练，再到高段五、六年级进行线描创作练习，学生学习兴趣较为浓厚，在老师的指导下，绘画水平有了进一步的提高。

三、积极参加各级各类比赛，激发学生的学习积极性

为了提高学生们的学习积极性，也为了也为了让更多的学生

了解认识并投入到美术课外活动中来，我们充分利用各种方式组织学生参加各级各类书画比赛等活动，让同学之间多多切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促恶劣的目的。

正因为如此，学生学习和训练的积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能也有了进一步地提高。

四、建立学生展现自我的平台

通过美术课外活动的开展，培养了学生对美术的兴趣与爱

好，使学生学到了一定的美术基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。本学期积极组织学生参加的各级各类比赛，认真筹备学生作品展览，并鼓励学生配合班主任做好黑板报、手抄报等宣传工作，美化校园环境，建立学生展现自我的平台，使学习兴趣与实际应用更好地结合起来。

总之，本学期的美术课外活动，老师和学生都做出了很大的努力，使学生学有所得。同时，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。

7.浅议初中体育课外活动的促进功能 篇七

关键词：初中体育,课外活动,促进功能

在初中体育教学工作中,广大教师在抓好课堂教学的同时,也要重视教学延伸工作,尤其是发挥课外活动的促进功能, 为学生的健康成长提供良好的保障。笔者多年从事初中体育教学,在这一方面进行了初步的探究,本文主要结合教学实践进行初步探讨。

一、初中体育课外活动的积极作用

课外活动作为初中体育教学的重要组成部分,在补充完善课堂教学、培养学生良好习惯以及保障学生健康成长等方面具有非常积极的作用,主要表现为四个方面。

一是可以拓展教学空间。体育教学的课时及教学总时间是固定不变的,完全按照课堂的容量难以全面完成对学生健康成长的促进和保障作用。借助于课外活动的补充完善,教师能够对教学工作进行全面的拓展延伸,可以让体育教学更加全面完善,能够将各种资源充分整合与运用起来。

二是可以满足成长需求。初中生进入了人生发展的全新阶段,这一时期的学生无论是生理上还是心理上都具有不同于其他年龄段的特点。通过体育教学可以教给学生健康锻炼等方面的知识技能,可以对学生进行有效的心理疏导,还可以教给学生自我防范、自我保护的技能等,这一方面可以让学生在成长过程中得到更好的保护。

三是可以培养兴趣爱好。初中阶段紧张的学习生活,让学生处于一种快速运转的状态,心理压力、身体压力都居于高位。 通过体育课外活动让学生选择一些喜欢的运动,既可以放松学生的身心,也可以培养他们良好的兴趣爱好。如培养学生坚持锻炼的习惯,鼓励学生利用课余时间打一打羽毛球、乒乓球、篮球等,这些良好的兴趣爱好既有利于学生身体素质,也可以培养良好身心。

四是可以传授丰富知识。体育学科不仅仅是技能动作的传授与训练,也包括许多体育知识的传授。从体育运动的起源发展、体育明星人物的精神,到健康卫生保健知识以及急救常识等,体育教学中还要包括大量的信息传授,课堂教学空间非常有限,教师可以借助于课外活动进行补充拓展,能够让学生获得更多的体育学科知识,更加有利于学生的全面成长。

二、精心设计组织,全面体现课外活动促进效应

在初中体育课外活动的设计与组织过程中,广大教师要认真研究各地在体育课外活动组织方面的经验技巧,充分发挥教学工作博采众长的促进功能,使课外活动内容更加丰富,成效更为显著。教师重点可以抓住以下四种形式。

一是开展课后自主训练活动。对于课堂上教学的一些动作难点,需要在课后进行巩固训练,才能达到有效掌握的效果。 笔者在体育教学中结合目标训练要求,鼓励学生在课外组成6人合作小组,相互指导训练要点,进行动作的纠正。这样的课外活动将课堂的部分训练巩固环节进行了转移,学生拥有了更多的时间与空间。 同时对学生而言,小组互助合作的方式也能够缓解体育训练的枯燥乏味感,使学生学起来更有兴趣。

二是开展防身健身技能培训。提高学生自我保护能力和身体健康水平,是体育教学一项非常重要的功能。体育教师要注重发挥课外活动在这一方面的促进作用, 在健身技能训练方面重点向学生进行科学锻炼的技巧辅导,选择恰当的运动方式,锻炼身体不同部位,合理控制运动量、 运动时机以及需要注意的要点等等。这些方面对学生而言可以发挥较为明显的促进作用,使他们既养成坚持锻炼的良好习惯,同时懂得科学有效开展锻炼。在防身技能训练上侧重于对学生进行应对不法侵害的指导,既指导他们如何在生活中避免各种危险,又教给他们一些简单易行的动作,让他们在遇到突发侵害时更好地保护自己,以及给对方以还击等等。通过这样的技能技巧训练,学生可以在体育学习活动中增强自我保健意识、保护能力,有助于学生更好地成长。

三是开展各类兴趣小组活动。为了满足学生的兴趣爱好,同时也让学生的身心发展更加和谐,教师要结合体育教学内容组织开展各类兴趣小组活动,重点针对学生感兴趣的乒乓球、羽毛球、篮球以及体操、武术等方面内容,组织学生建立相应的兴趣小组自主开展活动。在兴趣小组活动中,教师既要让学生自主活动,同时又要强化对他们的技巧指导,在小组的成员组成、活动时间、活动内容方面完全由学生自主做主,在训练的技巧指导上要给予点拨,提高学生自主活动的成效。

四是开展卫生保健知识传授。让学生在体育课外活动中掌握一定的卫生保健知识,既是体育教学目标的组成部分,也是促进学生成长的有力抓手。当代初中生在卫生保健知识方面的积累少得可怜、非常匮乏,教师要利用课外活动向学生传授健康饮食、卫生习惯等方面的常识,如怎样荤素搭配,怎样合理安排一日三餐,哪些食物属于垃圾食品,哪些食物不能同吃等。这些内容都可以在体育课外活动中传授,既可以利用讲座讲解,也可以印发文本资料让学生注重积累,向他们的家庭成员进行二传手培训,有效放大了教学的成效。同时,教师针对一些急救知识也可以开展培训,如骨折患者如何应急救护,遇到溺水触电伤者怎样进行正确施救等。这样的活动有效体现了体育学科的工具性、 保障性功能,对学生的健康成长乃至一生的发展都具有极其重要的意义。

8.探讨初中英语课外活动的作用 篇八

关键词：英语教学；第二课堂；作用

中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）17-086-1

一、什么叫英语课外活动

英语课外活动是相对于传统的课堂而言，传统意义上的英语课堂教学是指教师在教室里进行教学活动，教室在教师进行教学活动中起到了不可替代的作用。但是，在新形势新时期新课改的浪潮下，这种传统的英语课堂教学模式已经不能满足新课程标准所要达到的要求，它有着自己的一些局限，其中最主要的是时间的限制。作为一门语言学科，英语的学习应该像我们的母语学习一样，我们应该把它融入到实际的生活中去。英语课外活动是传统英语课堂之外的教学活动，不受时间和空间的限制，方式灵活，可操作性强，是传统课堂的一个有益的补充，能够弥补传统课堂教学中的一些不足。为此，我们英语老师必须重新进行角色定位，转变观念，积极开拓进取，开展英语课外活动来完善自己的英语教学。在英语课外活动中，教师主要是起到一个引导者的作用，采用各种途径和方法去激发学生学英语的兴趣，培养他们综合运用英语语言的能力。这对于巩固学生课堂所学知识、提高学生综合运用英语的能力起到很大的作用。

二、为什么要开展英语课外活动

1.英语既是一种语言，也是一门实践性很强的学科，学生课堂学习的知识要经得起实践的检验。英语教学应尽可能地让学生多接触英语，要通过听、说、读、写、视听等方式，多给学生输入可理解的语言。平时的教学中，我们必须努力创设英语氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染。在课堂内外为学生创造一个听、说、视、嗅、触的语言环境，营造一个学习语言的良好氛围。学生们在这种环境氛围里学习外语，感觉学习外语真实自然，并能在有限的时间内最大限度地接触和实践所学的语言，不仅增加了练习的“量”，而且提高了学习的“质”，学生在这样的环境氛围中学起来轻松，用起来自然，学用结合，激发了学生学习外语的兴趣，调动了学生学习英语的积极性。

2.中学英语教学仅靠每周几节课的时间是远远不够的，还需要课外活动的积极配合。教师不仅要在课堂上传授知识，还应该为学生创造英语学习的“第二课堂”，即：在课外创造英语学习坏境，增加学生语言实践的机会，让他们在实践中体会课堂知识，检验课堂所学知识，提高语言运用的能力，同时提高他们学习英语的兴趣，激发其学习的原动力，变被动学习为主动学习。苏霍姆林斯基曾告诉我们：“快乐是一种巨大的情感力量，他可以促进学生好好学习的愿望，请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事”。所以让我们把课外活动开展起来，为学生创造快乐的学习环境吧。

三、开辟英语课外活动的作用

1.确保分层教学高质有效地进行。学生存在差异是客观存在的，有的学得快、反应快，有的学得慢、反应慢。那么如何让能跑的同学跑得更快，会飞的同学飞的更高，能走的同学走的更远呢？在英语课外活动上教师根据学生的差异情况，实行因材施教、分层激励的措施，让每一位学生都成为课堂的主角，使不同层次的学生在激励中获得自信，在愉悦的心境中收获着快乐，收获着知识，收获着能力，这是对学生有效进行因材施教的最佳办法。分层教学包括分层要求、分层学习、分层练习等，其中主要是分层练习，使优等生吃得饱，“学困生”吃得了，真正做到“提优补差”。

2.给每一个学生提供合作、交流、探究的机会。《新课程标准》特别强调在教学中要面向全体中、小学生，注重素质教育，关注每个学生的情感，鼓励每个学生积极参与，激发他们的学习兴趣。英语课外活动给每位学生提供了足够的空间和时间。每个学生都能参与，人人都有机会表现。在交流中取长补短，互相借鉴，共同提高。

3.给性格内向的学生提供了更多表现的机会。性格内向的孩子普遍不爱表现，不爱发表自己的观点，久而久之就失去了学习的兴趣。在英语课外活动中教师有更多的时间关注这些学生，有意识地鼓励他们积极发言，积极参与讨论，在讨论中，教师可以有针对性地多给他们发言的机会，给他们时间去表演，并且适时地给予表扬。

4.给“学困生”提供了成功表现的机会。学习困难的学生往往没有自信，总觉得自己不如别人，不敢发言，也不愿意发言，学习兴趣越来越低，困难也越来越大。当他们拥有成功的表现机会，就能增强自信，对学习产生兴趣。在英语课外活动中，教师不受教学进度和时间的限制，能够从容、耐心地帮“学困生”解题答疑，直到他们完全听懂为止。老师应该尽可能多地给“学困生”提供成功表现自我的机会，让他们在一次次成功表现中找回自信，树立信心。不过，针对“学困生”的特殊情况，老师在设计课堂教学内容的时候，要充分考虑设计一些贴近学生生活，简单易操作，让学生们感兴趣的话题，为“学困生”搭建充分表现自己、展示自己的舞台。

9.七年级数学课外活动总结 篇九

七年级数学课外活动总结

长坝中学：曹世富

通过课外活动的进行，丰富了学生课外活动知识，提高了学生学习数学的积极性，提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。现就本学期的活动总结如下：

现在学生的体质得到了提高，而且学生们很喜欢有意义的课外活动，在以前的活动中，可以看出学生得到了很好的锻炼，在思想上显得更加团结，在体质上更加强健，这是良好的反映。但也看出班干部在组织上还有点无序，学生在活动中还不能守好规则，自律意识不强。

一、学生在以下几方面得到了提高：

1、让学生树立创新意识、动手意识，培养探索科学的信心，发展学生创造生活美的能力。

2、丰富学生的课内外生活，陶冶学生的情操，为学生的发展提供可能。

3、加强活动的计划性，严密组织，提高活动效果。

二、改进措施：

1、以后在教学中应开展尽可能多的课外活动，更好地丰富学生的课外知识；

2、进行课外活动之前应作好充分的安排，预防可能出现的安全隐患；

3、活动之前应让学生加强训练，确保活动质量好，标准高；

4、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的情况进行记录、总结。发现问题及时改正，为后面的活动打好基础。

10.小学体育课外兴趣小组活动总结 篇十

一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在双周四下午第四节课开展活动。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：

（一）统一思想，形成共识，全面加强学校体育建设

学校本着“一切为了学生，为了学生的一切，为学生的终身发展负责”的办学理念，以生为本，立足实际，面向全体学生，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等有关规定，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进学校体育卫生工作。我校全面树立健康第一思想，提出了“健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”等口号，全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。

（二）管理体制

1、提高认识，加强领导。

校长、教导主任、在制定学期计划时，都把体育工作列为重中之重，并有明确的内容和要求，还在校务会议、教研组长会议上学习，提高全体教师对体育工作改革的认识。我校还成立体育教育工作领导小组，由校长担任组长，教导主任具体负责工作，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。学校还制定了体育、卫生一系列规章制度，保证学校体育、卫生教育工作的全面落实，有专项的体育、卫生计划及工作总结。

2、课程管理与课堂教学

我校严格执行国家课程计划，开齐、开足体育课程。学校1---4年级每周开齐体育课4节，5、6年级每周开足体育课3节，体育开课率100%，从不因任何情况随意停课。学校认真落实国家课程标准，教学结构优化，教学方法科学合理，教学手段多样。面向全体学生，激发学生的学习兴趣，实现课堂教学三维目标。

学校整体教学效果良好。体育教师积极参与学校的教育教学改革，多方开发课程资源，因地制宜上好体育课，使学生素养得到不断提高。学校根据教学目标，认真组织实施考试和考核。考核结果作为学生综合素质评定内容记入学生个性档案和体育艺术2+1手册。积极开展校本教研和区域教研活动及教学观摩活动。有教研活动计划和活动记录。

(三)深化改革 阳光体育

体育改革创新的唯一宗旨，就是以增强学生体质为主，就是要营造寓教于乐，趣味健身，陶冶情操的教学氛围。

１、体育器械让学生快乐起来。

我们把现有的固定体育器械进行定期改造和维修，充分利用上这些体育器材所能发挥的作用。强调每个学生人手一件随身携带的小体育活动器材，有跳绳、毽子、足球、篮球、排球等，使学生随时随处都可以健身，保证学生每天一小时体育活动时间。学校还不断添置一些体育器材，每学期都有所投资，还落实体育器材管理员一名并做好记录。

２、课堂教学让学生身心愉悦。

学校严格执行市教委印发的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，在课表上落实“两操两活动”，广播操、眼保健操、课外活动长期坚持。并严格要求专课专用，不许占课，教导处随机抽查。每星期的体育课是快乐体育的主渠道。以转变观念，实施“快乐教育” 为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。体育教研组老师深入钻研教材、精心备课、以加强教材建设为着眼点，使学生全面掌握新课程所规定的各项健康常识及体育技能，以改革教学方法和组织形式为基本途径，不断优化课堂教学。

３、阳光体育运动让学生喜闻乐见。

(1)创设宽松、和谐的兴趣活动氛围。我校组建武术、篮球、长短绳、足球等体育兴趣活动小组，主要以培养学生体育运动的兴趣，增强学生体质为主要宗旨，喜欢体育运动的学生都能参加。

（2）鼓励师生积极参加各种体育锻炼，随时随地开展小型竞赛活动。学校

开展了阳光体育趣味运动会，翻山越岭、拔河等以班级为单位的集体性体育游戏项目。让学生体味了快乐、合作、和谐，同时也丰富了校园文化，每年学校还召开一次运动会，邀请学生家长参加，让家长关心孩子的体质，支持学校体育工作。学校为了保证学生更广泛的参与体育运动，每个月都要组织全校性的进行一次单项体育竞赛，如跳绳、踢毽子、足球、长跑、拔河等。通过以上体育竞赛，使学生不断增强体质，不断产生竞争意识，培养了学生的进取精神。

(四)体质健康

积极宣传，加强培训，提高工作质量。开学初，体育教师明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。

（五）、主要经验和体会

1、内容多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。

2、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

（六）、存在的问题及改进方法。

11.初中生物课外探究活动兴趣的培养 篇十一

关键词：初中生物；课外探究；兴趣；小组

把生物课外科技活动与课堂教学有机结合，能给学生发展自己的爱好和特长提供良好的机会。因此，我认为通过组织学生成立生物兴趣小组，指导小组成员发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及在现代化建设中的重要作用，会更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，从而吸引更多的学生来参与活动进而认真学习生物知识，最终达到新课程生物教育教学的总体目标。为此，我结合平时的实践做如下介绍：

一、循序渐进地开展活动

1、初期开展活动的要领。生物兴趣小组成立之前，一定要从自愿报名的学生中挑选骨干精英来组建，相当于第一梯队。当核心成员组队完成后，就可以开展活动了。刚开始时，教师一定要跟进指挥，活动内容一定要选择比较简单，又容易出成果的项目。如结合元旦制作贺卡、开展叶脉书签制作、蜡叶标本制作活动，通过展示交流，扩大兴趣小组的影响力。此阶段我们并非搞精英教育，而是打品牌，为吸引更多学生参与做准备。

2、活动中给学生探究的空间。教学活动不是老师一个人的活动，我们需要尊重学生在学习探究中的主体地位，给学生留出自主探究学习的空间。我在引导学生进行“馒头在口腔中的变化”实验时，就给了同学们比较宽泛的留白。整个实验从取材、预设、自变量设定和控制、取样、对比组设置，甚至所需的条件都可以由学生提出新的想法和意见，有的同学试着用吐出的唾液，而不用无菌棉球提取的纯净唾液。在实验过程及其讨论总结时，我根据实验情景引导和参与对学生探究的质疑和提升。

3、中后期对小组的管理。学生做实验时，要合理把握“放”的度，进行必要的课堂组织和管理。因为面向全体学生才是新课程的首要目标。当有更多同学想参与时，一定要健全组织机构，即使同一个班级，也不能只设立一个组，分成几个小组，让骨干学生担任小组长，充分发挥各成员的积极性主动性，在班级、年段中营造人人搞活动，人人有收获的良好活动氛围，最终实现新课程的首要目标。

二、合理安排活动内容

提高生物科学素养是新课程标准提出的第二个重要目标。生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。为生物探究活动的顺利开展搭建好平台，才能有更丰硕的成果，让学生通过参与活动达到提高科学素养的目的。因此，活动的过程必须注意以下两点：

1、因地、因人制宜。生物学课外活动应从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。例如在学生中开展植物种植、动物养殖小活动，往往会带来一片惊讶。对此，我开展了种子萌发所需环境条件的探究實验，学生参与的热情很高涨，当种子萌发后，又充分利用资源，用纯水与土壤浸出液来培育幼苗，同时让学生知道植物的生长需要无机盐。

2、根据季节变化，而不是教学进度开展活动。万物的繁衍生息都有其规律。作为生物兴趣小组，在时间、经验、设备等方面都会受到种种限制，因此必须用最有效的条件来为课外活动服务。例如关于家蚕的完全变态发育过程，人教版生物教材的教学计划安排在八年级下册第七单元第一章的第二节课，下学期的开学一般都是在农历正月，而蚕的孵化期一般在农历三、四月份。对于家蚕的养殖，可以在七年级或八年级下学期的农历三、四月组织兴趣小组开展养蚕活动，然后以阶段性的成果（四个生长发育期）在全班学生中展示交流。

三、重视活动成果的展示

要培养学生学习生物的兴趣，应该让学生体会到学习的乐趣。学生在学习过程中能获得的小小成功，都将是极大的乐趣。

日新月异生物科技成果无时不刻地影响和改变着人们的生产和生活，学生在日常生活中也能有意无意听说很多生物科技成果的信息。教师可以结合学习内容简单地介绍相关的生物学新成果不不但可以丰富教学内容，还能开阔学生的视野，让学生从中受到启发、产生兴趣。

还可以举办自己的成果展览会，可展出课外活动小组栽培的植物、饲养的动物或制作的标本等成果。既能使小组成员得到提高，又能使其他学生受到教育。这样，既让学生懂得了身边的植物名称，又进行了热爱校园、美化校园的情感态度和价值观教育。

总之，生物科学不仅是众多事实和理论，也是学生逐步认知的过程。生物新课程标准倡导探究性学习，力图改变以往单一的教学方法，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步提高处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决同题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。

作为新课程改革的具体参与者，教师千万不能与学生在学习中的主体地位发生错位。只有更多地参与到学生的活动中去，教师才可以得到更多的组织活动的经验，这样不但培养了学生的学习兴趣、扩大了他们的知识面，同时也提升了自己的教学水平，何乐而不为呢？

12.初中音乐课外活动总结 篇十二

任课教师：潘慧

本学期的美术兴趣小组活动已经圆满完成。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，本学期的兴趣小组使学生掌握基本知识技能的基础上，发展了学生的智力，并形成学生的个性品德。本学期兴趣小组活动的主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。下面就本学期的工作作如下总结：

一、培养了学生的对美术的兴趣：

本学期参加美术兴趣小组的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了蜡笔教学法。

蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。

二、增加了学生参与实践的机会：

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

三、丰富了学生的精神文化生活

从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中结合学校的课题《小学生中华经典诗文诵读与运用》的研究，我在兴趣小组活动中创设了一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。这样的活动从素质的角度上说，丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，在我的工作中还存在着很多的不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。我也期待着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。因此，在下学期的工作中，我将继续努力，争取更大的成绩。

五福小学

13.初中音乐课外活动总结 篇十三

教研活动总结

2013－2014学年第一学期，公共外语教研室根据学校和学院的工作安排，结合本教研室工作计划，学期初制定了教研活动计划，整个学期我们能够按照计划开展活动，共组织活动8次，而且教研室的每位教师不论是外聘的，还是校内的都能积极参加。具体工作总结如下：

坚持了两周一次的教研活动，并按计划完成了活动内容。重点做了以下工作。

1、组织教师进一步学习高职教育理论，落实《新疆职业大学关于课程规划与建设的若干意见》,以精品课程建设为抓手，以专业核心课建设为重点，推进课程改革与建设。

2、课程建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。本学期，我们按照《大学英语》课程建设计划，目前建设任务已经过半，力争15年成为校级精品课程。

3、教研室内部开展了青年教师讲课活动。

教研室老师全部都积极地参与了这次评比活动（包括4名外聘教师），我们采用了集体评议的方法。通过评比，大家相互学习、相互交流，指出优点，提出不足，青年教师的执教能力有了明显的提高，老师们一致认为这次活动非常有必要，收获颇丰。

存在的问题：

由于教师工作繁忙，教研活动内容的深度不足。

14.初中音乐课外活动总结 篇十四

关键词：初中英语；课外活动；开展

“英语课外活动”是指在教师的组织下，学生在一种非常轻松的气氛中有序地开展的，集听、说、读、写、玩、演、唱等为一体的各种活动形式。课外活动主要是为师生提供由始至终都用英语进行交际的自然而真实的语言环境，为发展师生的创造力，提高学习语言的兴趣创造了有利的条件。英语课外活动与课堂教学有着密切的联系，它与课堂教学的目的是一致的，英语课外活动以点带面、以点促面、以少数带动多数，补充课堂，促进教学，是课堂教学必不可少的辅助形式。

一、组织英语课外活动的必要性和意义

1.新课程改革的迫切需要。新课程改革强调学生用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；学生也要在教师的指导下，运用探究性学习模式实现任务目标，感受成功。所以，如果英语学习通过真实的丰富多彩的课外活动，那么学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源，学生的参与意识随之不断增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向交流的方式。

2.学生成长的需要。开展英语课外活动有利于学生增长知识，开阔视眼，发展智力和培养能力；还可因材施教，培养学生的兴趣和发挥他们的特长，使他们能生动、活泼、主动地学习；课外活动也是培养英语人才的重要途径。因此，要重视开展各种适合学生语言水平和年龄特点的英语课外活动。

二、英语课外活动的形式

1.英语小组

这是初中阶段使用最多、实用性强、效果最佳的一种课外活动。英语小组的目的、内容和活动方式是多种多样的。一般来说，有阅读、唱歌、戏剧、朗诵、游戏等小组。小组的成员，一般应由同班学生组成，每个小组的人数，主要由小组活动的特点来确定。例如，会话小组最好少于十人，而歌唱小组则可多至二三十人。例如： “Charity Walk” 一文， 把全班分为六组， 每组十人左右。 每个 小组根据自己的目标设定： The organizer of the event， The name of the event， The name of the charity， The aim of the event， The details of the event. 我对每个小组提出了不同的要求，然后学生们根据自己的目标分头进行准备。小组的组织者对组里的每个成员进行了分工，并认真准备了活动过程中需要的东西。从全班学生的表演可以看出，这次的小组活动意义非凡。学生们不仅轻松掌握了有关慈善步行的英语知识，了解了活动的目的，发展了他们的组织能力和创新能力，更对他们进行了一次深刻的思想教育，使他们懂得了助人为乐、团结合作的意义，收得了超越课堂教育的更大的效果。

2.竞赛形式

众所周知，初中学生的好胜心和荣 誉感都比较强，很乐于参加竞赛活动，故在课外适当组织一 些竞赛活动，既能提高学生学习英语的兴趣，调动他们的学 习积极性，又能对学生的思维、记忆、理解、反应等能力进行 综合训练。书写比赛。在初中一年级组织书写比赛对于培 养学生良好的书写姿势和习惯，达到书写规范，起着重要的 推动作用。识记单词比赛。识记单词的重要性是不言而喻 的。识记单词的比赛可以有好几种形式，如：单词的听写比 赛；单词译义比赛；单词词义辨析比赛。查词典比赛。英语 词典是初中学生的良师益友。初中学生应养成正确熟练地 使用词典的习惯。比赛可有口、笔头两种形式。试卷的内容 要有针对性，着重解释多音、多义及近义词。此外，要注意使内容富有趣味性。课文朗读比赛。课文朗读比赛的目的在 于推动学生认真模仿录音，掌握正确的发音和语调。扩词造 句比赛。教师给一个单词让学生扩展成词组并造句，看谁扩 的词组多，造的句子好。这种比赛促使学生开动脑筋，回忆 学过的课文，根据该词与各种词类的搭配关系，扩展成各种 词组。英语智力竞赛。英语智力竞赛能激发学生的求知欲和 进取心，扩大学生的知识面，发展学生的智力，锻炼学生快 速理解、反应和表达的能力。

3.英语学习园地黑板报或专栏、英文报纸

这是一种扩展知识、发展写作能力的课外活动形式。内容主要围绕课堂教学中的语言知识和技能两个方面。如介绍与课文有关的背景知识、英语学习方法，说英语国家的文化习俗，刊登一些短小有趣的故事、笑话、格言、谜语、英语语言发展知识以及课本中的疑难解答等。栏目应丰富多彩、图文并茂、引人入胜。常见的版块标题有：Poen and Folk Rhymes（诗歌）、 Humor （小幽默 ）、Correct The mistakes （改正错误） 、 Cultural Notes（文化背景介 绍） 、Letter box （读书来信 ）、 Knowledge （知识百科） 、 Thinking（思考） 、 Do you know？（你知道吗？） 、 Study method（学习方法） 、 All Over The World（世界各地）等等。稿件可以动员学生投稿，或由教师指导、推选，然后由板报小组或编辑小组主办，这样能使学生广泛地参与并关注，同时也起到了相互学习，从而保证质量。

三、及时总结，巩固成果

每次课外活动结束之后，各个班级要及时做好比赛成绩评定工作，再由教师或专家评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提出今后努力方向。此外，教师自己还应对本次活动开展情况进行认真的书面小结，总结经验教训，提出今后改进办法，以便将来更好地开展此类活动。对参赛者的获奖作品要及时张贴，做到善始善终。值得注意的是，整个活动要有条不紊，不要违反上级有关文件精神。

四、活动意义

英语课外活动突出“做中学”，学会用英语做事。它的意义在于：①更能调动学生学习英语的积极性，逐步培养学生英语学习的兴趣，激发学生的学习潜能；②克服课堂教学的局限性，增加语言实践的机会；③培养学生的合作意识、竞争意识和创新精神；④有利于教师综合素质的提高。

15.初中音乐教学总结 篇十五

这一学年我担任的是初中部七年级十个班的音乐教育教学工作 ,音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。为使今后更好地开展工作弥补不足，精益求精，现将这一学期的教育教学工作总结如下：

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术，它的魅力在于给人以自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设

定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。并比较成功的上了一堂公开课——《摇篮曲》。此外，对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我创设了一种平等、民主、愉悦的环境，在课堂中点燃了学生的求知火焰。

三、本学年除唱歌课比较少，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑” 来感知，这一下学生很快就记住了。

四、配合学校政教处，成功的举办我校第四届科技体育艺术节，并成功出演节目合唱——《老师，你好》等。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，也锻炼了我自己的组织能力和合唱水平，使我们大家懂得了团结协作的巨大力量和重要性，得到了广大师生的好评。

五、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。

当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：

1、课堂教学不能针对10个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。

2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注第二课堂。

在今后的教学中应投入了更多的精力,认真设计每节课的课堂反思,及时回顾和整理, 所谓“他山之石，可以攻玉”。所以，更应多多的观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。

2010—2011年第二学期教学工作总结

体音美组

一个学期即将结束了，我主要担任初二的音乐教学工作。现将这 一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐艺术有着丰富的内涵与外延，是一种综合性较强的艺术形 式。由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生对音乐的喜好千差万别。在教学中，教师不应将音乐教育只局限在于“知识”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的个性获得 充分发展”的价值视为根本，充分体现“以人为本，以学生为本”的 素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣 爱好，了解他们喜欢什么，不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准 教学的切入口，因势利导。传统的音乐课教学以唱歌为主，学生则经 常围绕着教师的指挥棒转，教学缺乏灵活性，学生较为被动。因此，显得枯燥、乏味，没有符合音乐课“寓教于乐”的特点。那么，怎样 才能使一堂音乐课“活”起来呢？

一、精心设计问题，引导学生参与我们传统的音乐教学过于注重歌唱的训练，侧重了情感、兴趣的培养，忽略了对中学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。我们要进行知识与技能的教学，但不是象以

前那样简单机械地训练，而是应该运用各种手段让知识与技能的学习变得生动有趣起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中，使学生不知不觉的学会这些知识与技能，为今后更好地学习音乐打下良好的基础。针对这一点，我在课堂上比较注重依据课标要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学计划，确定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有的放矢地进行乐理教学。

二、运用多种感官，提高学习兴趣一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使学生的心智得到陶冶，各种感官得到充分的表现和发展。例如教学第四单元时，按照不同的主题，听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器，学生边听音乐边进行联想，运用多种感官想象古典音乐描述的内容。让学生听完后讨论分析，再次边听边看边想象，还出示几幅图画做提示帮助想象。这样，在课堂上充分发挥了主体性、使学生思维活跃，提高了学生学习的兴趣，同时也体验到了自己创意的成功感。

三、注重个性发展，培养欣赏和创造美的能力。音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共同的认识功能，更为鲜明的是以其“直指人心”的审美价值而具有不可替代的美育功能。由此可知，音乐学科是美育的重要组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之一。

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与

追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式，使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游，充分发展他们的艺术创造才能，切实提高了他们的审美能力。

四、创设轻松课堂，营造和谐氛围为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表 现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。音乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的 情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”可见，在教学过程中，应当尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。所以，在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美 能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。

五、配合学校政教处，成功的举办我校第四届科技体育艺术节，并成功出演节目合唱——《老师，你好》等。此次艺术节的文艺演出

活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，使我们大家懂得了团结协作的巨大力量和重要性，得到了广大师生的好评。

16.xxx中学校外活动总结 篇十六

“校外活动”是以实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以提高少年儿童全面素质为主要目标，2012，我校本着“挖掘校外课程资源，利用社会教育力量，让学生在社会大课堂里接受教育”的原则，有目的、有计划地开展了一系列校外活动，成果显著，社会影响力强，使学生在校外活动中感受到了成长的快乐。现就本具体工作总结如下：

一、活动有计划，辅导有保障

学校利用可用的社会资源，基于不同项目和学科，以不同形式组织了多次校外活动，每次活动我们都做了详细的计划，在活动过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“活动”的全程。

二、加强校外联系，保障活动基地

为了丰富活动阵地，我校开辟了多个校外教育基地。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。

三、及时总结收获

我们要求每次活动有计划、有内容，有相应措施与总结。根据活动结束后的反馈，学生在短短的活动期间收获很大，变化不少比如：

1、不少学生没有离开家庭单独集体生活的经历，学会了自己整理内务，自己排队打饭，自己洗刷衣物、打扫卫生；

2、通过活动，不少学生学会了与同学之间的合作，学会了谦让，加强了友谊；

3、通过活动，学生学到了很多在基础教育学不到的东西，开阔了视野，增强了求知的欲望，从许多有经验的教师身上学到了不少新鲜的知识和理论，学会了一些积极的学习方法；

4、学生的动手操作能力、创新意识、竞争意识、安全意识、环保意识得到了提高等等。鉴于以上活动开展情况提出如下建议：

1、建立中小学生社会实践活动评选表彰制度。定期组织开展评选表彰活动，对于学生健康向上，积极进取的人格行为的形成，具有激励作用。

2、完善中小学生社会实践活动考核评价制度。积极开展学生社会实践活动考核评价的课题研究，逐步推行中小学生社会实践活动学分制，作为毕业、升学和评比表彰的重要依据。

3、根据新课改的要求，尽可能多地开设一些新课程后续教育的课，让学生完成校内课堂上所不能完成的学习。

四、下一步的工作计划

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

17.初中音乐课外活动总结 篇十七

关键词初中 体育 课外活动 管理 课外活动计划

初中学生的生理、心理发展非常迅速,而体育活动是学校教育中通过体育活动,增强学生身体健康和心理健康水平的重要途径,所以体育课外活动赿来赿受到学校领导和体育教师的重视。

《初中体育新课程标准》指出要注重“课外体育资源的开发,这里所说的课外泛指早晨上课前、课间和课外体育锻炼时间等。各地要开展课前和课间体育锻炼活动,可以把课间操时间延长到20-30分钟,开展大课间体育锻炼活动,改变课前和课间只做广播操的单一活动内容,增加防治脊柱侧弯操、眼保健操、跑步、球类活动、民间体育、游戏活动等内容。”那么如果在体育教学中做好课外活动的管理工作呢?

一、合理制定课外活动计划

《初中体育新课程标准》指出:“各地学校应抓好课外体育锻炼和校内体育比赛,应保证学生每天一小时体育锻炼时间。班级、锻炼小组或课外体育俱乐部是课外体育锻炼的基本组织单位。锻炼内容可以由锻炼小组或班级确定,学生也可以自选锻炼内容。” 所以在制定体育课外活动计划的时候,要充分考虑到学校的实际情况及上级有关部门的指导性文件,充分考虑到场地、器材的条件,春、夏、秋、冬不同的气候特点,所在学校根据季节不同制定的不同的作息时间等各种因素,力求做到具有全面、完整、科学的特点,另外,课外体育活动还要注意实效性和可行性,因为计划只有具有可行性,才能在体育课外活动实践中,具有实效性,才能在实践中实施管理。

二、明确各部门的职责

在课外活动的管理工作中,要明确学校教务处,总务处鹄立 各部门的职责、协调好各个方面的关系,争取学校各部门的配合与支持,保证体育活动的正常进行,一般可以从三个方面来分层管理:

(一)全校总的课外活动计划,由校长室、教务处负责制定安排,明确课外活动的时间和要求,要求分管领导亲自监督和检查计划的落实情况。

(二)分管教师要明确,课外体育活动一般由体育教师具体负责,但课外活动要作为负责课外活动体育教师的工作量,负责课外活动的教师要在课外体育活动时间时,对各个班级的体育作出指导。

(三)各个班级的体育活动要作为班级的一项重要工作来抓,班主任一般来说,应跟班活动,并注意在班级中培养体育骨干,待同学们的活动走下正规分后,班主任也可以脱离,但要慎重,因为体育课外活动时,班级多,项目多,突发事件也就比较多,如果有班主任从镇,突出事件处理起来也就比较迅速比较准确。

三、做好课外活动的督促和检查评比工作

对于课外活动不能放任自流,要做好督促和检查评比工作,对于课外体育活动搞得不好的班级,校长室、教务处要及时地予以批评指正。校领导要经常深入实际、督促多方共同搞好体育活动,适当安排检查小组,具体负责每次活动的情况,检查内容应包括出勤情况是否及时,是否按活动安排内容及地点进行活动,组织是否有序,场地和器材的利用及保护情况是否妥当,检查组应及时公布检查结果,指出存在问题及改正方法,最终结果作为评选先进班级的条件之一,奖优罚劣。

另外,课外体育活动的管理还要注意以下几点:

(一)针对课外体育活动的课余性特点,管理形式要多样化,不能用唯一固定的模式进行管理和检查,如班级之间的体育比赛,在活动安排上没有,但我们就不能认为他们没有按体育活动安排表而加以批评。

(二)针对课外体育活动群众性的特点,参加管理的人员要具有广泛性,上到校长、主任、下到班级体育委员、小组长,都可以参加体育活动的管理,各有分工,各司其职。

(三)针对课外体育活动的内容的多样化,和空间的广泛性的特点,体育的管理工作要具有灵活性,各个班级在征得分管领导,教师的意见后,也可以根据季节、场地器材和各个班级的实际情况,进行其它形式的课外体育活动,但不得影响其它班级的文化课教学和体育活动。课外体育活动要有组织、有纪律、有意义,如郊游、班级之间的体育竞赛、观看体育比赛、参加劳动竞赛等等。

(四)《初中新课程标准》的基本理念是要“体育与健康课程要充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法,并提出相应的教学建议,从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。”所以课外体育活动具有因人而异,区别对待的特点,因此在体育管理上要具有针对性,我们教师不能要求全班的学生跑步都一样快,每个学生都一样积极、活泼、都喜爱某一项运动,要根据每个同学不同的生理和心理特点,因人而异,分层教学,因材施教,促进每一个学生的个性发展。

(五)校领导、体育教师、班主任等体育活动的管理者,都一定要重视课外体育活动,而不能只是讲在口头上,不落实到实际行动中,随意地占有课外体育活动时间。

(六)要在条件允许的范围内,尽可能地按照教学要求,努力添置体育器材,爱护场地固定器材,并及时维修。