武汉理工期末试题

武汉理工期末试题（10篇）

1.武汉理工期末试题 篇一

1.联系自己实际，谈谈选定自己的择业目标应遵循的原则是什么？

应服从社会为原则；发挥个人素质优势为原则；有利于自己发展成才的原则

2.毕业生择业过程中能享有哪些权益？如何保护自身合法权益？

毕业生在就业过程中享有哪些权益

【1】获取信息权应包括三方面的含义：信息公开、信息及时、信息全面

【2】接受就业指导权

【3】被推荐权包含这样几方面内容：如实推荐、公正推荐、择优推荐、选择权、公平待遇权、违约求偿权

毕业生如何保护自己的权益：

【1】 毕业生就业主管部门的保护：毕业生就业主管部门可通过制定相应的规范来确定毕

业生的权益，并对侵犯毕业生权益的行为予以抵制和处理

【2】 学校的保护：学校通过制定各项措施来规范毕业生就业指导和就业推荐，对于用人

单位在录用毕业生过程中的不公平、不公正行为，学校有权予以抵制，以维护毕业生公平受录用权

【3】 毕业生的自我保护：体现在三方面：①毕业生应了解日前国家关于毕业生就业的有

关方针、政策的法规，熟悉毕业生在就业过程中的权利和义务，这是毕业生权益自我保护的前提。②毕业生应自觉遵循有关就业规范，接受其制约，保证自己的就业行为不违反就业规范，不侵犯其他毕业生的合法权益。③毕业生应学会运用法律手段维护自身的合法权益。

3.就业协议与劳动合同的区别是什么？在签定就业协议书和劳动合同时应注意哪些问

题？

（一）就业协议和劳动合同的区别：

1.劳动合同的内容不同：毕业生就业协议的内容注意是毕业生如实介绍自身情况，并表示愿意到用人单位就业，用人单位表示愿意接收毕业生，学校同意推荐毕业生并列入就业方案，而不涉及毕业生到用人单位报到后所享有的权利义务。劳动合同的内容涉及劳动报酬，劳动保护，工作内容，劳动纪律等更为具体，劳动权利义务更为明确。

2.劳动合同签订的时间不同：毕业生与用人单位的就业协议签订在前，就业协议应在毕业生就业之前签订，而劳动合同往往在毕业生到用人单位报到后才签订。

3.劳动合同的目的不同：就业协议是毕业生与用人单位关于将来就业意向的初步约定，是对双方的基本条件以及即将签订的劳动合同的部分基本内容的大体认可，并经用人单位的上级主管部门和高校就业部门统一和鉴证，一经毕业生，用人单位和主管部门签字盖章，即具有一定的法律效力，是编制毕业生就业方案和将来双方订立劳动合同的依据。

4．劳动合同的主体不同：就业协议适用于毕业生与用人单位，学校三方之间，学校是就业协议的签证方或签约方，是三方协议。就业协议对用人单位好类型没有规定，适用于任何单位；而劳动合同只适用于劳动者与用人单位之间，与学校无关，是劳动者与用人单位双方协议。

5.劳动合同的适用法律不同：就业协议发生争议，除根据协议本身内容之外，主要依据现有的毕业生就业政策和法律对合同的一般规定加以解决，尚没有专门的一部法律对毕业生就业协议加以调整。而劳动合同发生争议，应根据《劳动法》来处理纠纷。

（二）签订就业协议应注意：1.毕业生要多方了解用人单位的情况，尤其要搞清楚该单位是否有录用毕业生指标和用人自主权，以免上当受骗。2.毕业生只有一份就业协议书，只能与一个用人单位签订协议书，多领或者复制后多家用人单位签协议的行为是违规行为，不仅协议无效而且将受到追究乃至处分。3.签订协议书的三方如有其它约定事项可在协议书备注中加以补充确定，口头承诺的条件是无效的。4.毕业生本人必须得到毕业资格，必须如实向用

人单位介绍在大学期间的表现，如有隐瞒和弄虚作假，用人单位有权拒收并无需承担法律责任，在不知道是结业生和肄业生的情况下，签订的协议应该是无效的。

（三）签订劳动合同应注意：1.根据《劳动法》规定，劳动合同可以约定试用期，试用期最长不超过6个月，一般来说，试用期满即可转为正式职工，是否继续实行见习期，由录用单位视情况而定。2.劳动合同中对劳动报酬，劳动保护，工作内容，劳动纪律等就有明确的约定。3.特别指出的是劳动者按《劳动法》规定上岗时，用人单位不得收取所谓风险金，保证金等，如用人单位在合同中有此类款项，毕业生有权依法拒收这些不合理费用。

4.毕业生与用人单位签约后提出违约会产生哪些后果？

毕业生违约，除本人应承担违约责任支付违约金上，往往还会造成其他不良的后果，主要表现在：

第一． 就用人单位而言，用人单位往往为录用一名毕业生作了大量的工作，有事甚至

对毕业生将要从事的具体工作也有所安排。同时毕业就要特工作时间相对比较

集中，一旦因某种原因违约，势必使用人单位的录用工作付之东流；用人单位

若另起炉灶，选择其他毕业生，在时间上也不允许，从而给用人单位工作造成被动。

第二． 就学校而言，用人单位往往将毕业生违约行为认为是学校的管理不严，从而影

响学校和用人单位的长期合作关系。用人单位由于毕业生存在违约现象，而对

学校的推荐工作表示怀疑。从历年情况来看，一旦毕业生违约，该用人单位在几年内不愿到学校来挑选毕业生。面对激烈的就业竞争，用人单位需求就是毕

业生择业成功的前提，如此下去，必定影响到今后学校的毕业生就业工作。

第三． 就其他毕业生而言，用人单位到学校挑选毕业生，一旦与毕业生违约，有些当

初希望到该用人单位工作的其他毕业生由于录用时间等原因而无法补缺，造成就业信息的浪费，影响其他毕业生就业。因此，毕业生在就业过程中应慎重选

择，认真履约。

5.新时期，你认为大学生应具备哪些基本能力？

表达能力，动手能力，适应能力，人际交往能力，组织管理能力，创新能力，决策能力等。

6.填写毕业生就业推荐表应注意什么？

毕业生在写推荐表或者自荐表时应注意：首先，应注意字迹整洁，文句通顺，切记涂抹；其次，在内容上，简要写清字迹基本情况，包括姓名，年龄，性别，政治情况，来源地区及家庭住址等。态度诚恳，实事求是；第三，详细准确的写清所学专业和专业适应范围，并恰如其分的介绍字迹在校表现和能力水平，最好附上历年来的学习成绩及组织评语；第四，受过何种奖励和处分一栏，要认真对待，要如实填写，如受过处分应主动说明原因，着重谈谈人生态度和改正决心，切不可隐瞒；第五，毕业生在办理就业推荐表之前，应好好学习一下学习关于推荐毕业生的若干规定。

7.面试时应注意哪些问题？

穿着打扮要得体；讲文明礼貌；选择座位要合理。

毕业生与用人单位接触，应保持仪容清洁、服装整齐合身、举止文雅大方、谈吐不亢不卑，给人留下良好的第一印象。面谈时，要避免免谈待遇，应先了解单位概况、现状及发展前景，如果给结合单位的产品改造谈一点自己的构想则更好。同时，应力争在尽可能短的时间内将自己的主要情况及特长向用人单位作介绍。避免一开始就讲得琐细引起对方厌烦。最后，还应向用人单位坦诚地介绍自己的不足，同时表明克服的决心。另外在谈话时切勿打断别人的讲话。

8.怎样填写个人简历和求职说明信？

个人简历是对毕业生各方面情况的如实反映。它向用人单位提供了有关你工作能力等方面的重要信息。个人简历及说明信是用人单位了解你的最初途径。写个人简历时应该注意以下几点：

1.语言精练，通俗易懂

2.使用情感动词对于工作相关的经历进行详细介绍

3.按照时间倒序排列，把最近担任的职务排在最前面

4.实事求是，内容充实

5.最好一页，最多两页

6.语法正确，无错别字

7.文体规范，避免使用简语

8.文写不会看，可计算机代替

9.应使用高质量的纸

一份成功的简历应包括以下几个部分：

1． 基本情况：姓名，性别，专业，学校等，电话号码或通信地

2． 受教育的学历层次：上过的学校。学业成绩

3． 受过的继续教育。所参与的与该工作有关的其他辅导或培训课程，也应反映出来，并注明完成的日期。

4． 具有的工作经历。这部分是个人简历的核心，应把获得的所有工作经验都写进去

5． 是否有过从事志愿者工作的经历

6． 从事过的职业与非职业性活动

7． 获得的各种荣誉证书

8． 是否有研究成果

9． 有关特别说明部分。如果你对求职可以做出特别的说明，且这些说明与你的工作有

关，并能引起招聘者的兴趣，那么，你的简历上也应包括这部分内容。

9.毕业生就业报到证有何作用？

（1）毕业生到用人单位就业时，须持有《报到证》，用人单位凭《报到证》为毕业生办理相关手续。

（2）单位所在公安部门凭《报到证》为毕业生办理落户手续。

（3）学校相关部门依据《报到证》为毕业生办理档案投递，组织关系转移和户籍迁移等手续。

（4）《报到证》一式两页，正页有毕业生本人持有；副页全称为《普通高等毕业生就业通知书》，该页装入 毕业生本人档案。

（5）《报到证》由毕业生用人单位报到时交给用人单位，是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证。

（6）《报到证》是毕业生就业的证明。其中的姓名必须与毕业生身份证中的姓名一致，单位名称和单位所在地必须准确。

10.毕业生就业后，档案、户口关系如何转移？毕业生档案中应包括哪些材料？

（1）档案转移：毕业生的人事档案由学校按其就业的单位，经机要局统一投资到毕业生工作单位所归属的人事档案管理部门，毕业生无权携带人事档案。

（2）毕业生户口的转移，由学校户口管理部门到辖区公安机关按规定办理，公安部门按毕业生与用人单位签订的就业协议书（或就业报到证）上标明的单位地址迁移户口关系。毕业生不得自行指定前一地址。到工作单位报到后，持户口关系迁移证和就业报到证及工作单位

说明到辖区公安部门办理入户手续。

（3）毕业生的档案中除了一般性材料外，必须包括以下材料：1.毕业生登记表2学习成绩登记表3奖惩情况材料4学位授予证明材料5入党（团）志愿书6毕业生离校前的体检材料7“报到证”通知联

11.谈谈你自己怎样才能尽快适应社会、进入角色？

（一）立足本职岗位，树立全新意识

1.独立意识：工作后，大学生要承担一定的社会责任，有些任务需要独立完成，人们也开始把大学生作为一个独立的社会人对待，这些客观要求都需要大学生强化自己的独立意识。

2.主人翁意识：毕业后大学生多数要参与管理工作，甚至参与决定，对单位和部门要承担很多的社会责任和义务。因此，大学生要树立主人翁意识。

3.集体意识：随着科技的高速发展，社会分工越来越细，部门与部门之间，个人和个人之间的协作关系日益密切，因此，刚走上工作岗位的大学生，一定要树立集体意识，切勿片面强调个人作用，要从集体利益出发，顾全大局。

（二）自我完善，虚心请教

初到工作岗位，毕业生对自己所要从事的工作的基本情况还不了解，需要不断学习，虚心请教，勤于思考，善于总结，尽快熟悉并掌握有关的业务知识，同时，随着科学技术的迅猛发展，加快了知识更新的步伐，毕业生要把握时代的脉搏，做时代的弄潮儿，就必须要不断的更新知识，开阔视野，推成出新，始终瞄准世界科技的前沿。

（三）准确把握，避免跳槽

毕业生的首次就业，并不一定是终身的职业选择。由于最初择业时对未来的职业不甚了解等种种因素，一部分毕业生就业后对自己的首次选择并不满意。对此，应当进行具体分析，正确对待，避免频繁跳槽。

12.毕业生就业后要求调整改派的程序是什么？

（1）毕业生本人提出改派申请，申诉改派理由，院系分管就业工作领导签署意见

（2）原就业单位签署同意改派的书面意见

（3）新的接收单位意见

（4）填写《安徽省普通高校毕业生改派申请表》

（5）毕业生办齐以上手续后，由学校就业部门上报安徽省毕业生就业指导中心审批

13.列举大学生创业的优势及劣势

大学毕业生创业与社会其他人群创业相比，具有自己的优势，主要有：

（1）国家鼓励，政策支持。大学毕业生创业对于国家、社会和大学毕业生本

人都具有重要的意义，党和国家高度重视，特别是党的十七大提出的“促

进以创新带动就业”的具体实践更是鼓励大学毕业生自主创业。同时，为了鼓励大学毕业生自主创业，全国各省市都推出了一系列的优惠政策，涉及注册、融资、税收和培训等各个方面。

（2）知识密集，技术先进。大学毕业生与其他创业群体相比文化程度高，所

学专业技术与创业紧密结合，能够学以致用，在技术创新上有优势。“以

智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路，一些风险投资家往往就

因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行投资。

（3）思想活跃，敢想敢为。大学生思想解放，思维活跃，接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者；大学生敢想敢为，富有创新精神，有挑战传统观

念和行为的信心和欲望，有着“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是

一个创业者所应该具有的素质。

年轻自信，精力旺盛。大学生往往对自己充满自信，对未来充满希望，对认准的事情能够充满激情的去做；大学生有着激情的血液、蓬勃的朝

气和旺盛的精力，故有“年轻的最大的资本”之说。

在看到大学毕业生创业优势的同时，我们也必须清醒的认识到大学毕业生创业的劣势：

（1）缺乏必要的创业知识。由于创业教育在我国尚未普及，不少大学 毕业生对创

业的基本知识了解甚少，更不用说创业实践了。有些大学毕业生虽然有创业的想法，却找不到适合自己的项目，不知如何下手。

（2）创业素质与能力不高。我国大部分高校的人才培养模式和课程设置不利于大

学生的创业素质和能力的提高。大学毕业生普遍缺乏营销知识和管理能力，对创业挫折和失败的心里承受能力也较差。

（3）缺乏社会经验和职业经理。刚刚走出校园，大学毕业生的社会经验相对缺乏，对职业的了解尚处于探索阶段，难以对自身的创业条件进行准确分析并制定

出适合自己的创业计划，此外，大多数大学毕业生缺乏人机关系和商业网络。

（4）缺乏商业信用，资金难以保障。由于在校大学生信用档案和社会没有接轨，导致融资困难。对于缺乏经济来源的大学毕业生来说，想获得创业资金这是

影响直接的一个方面。尽管国家支持大学毕业生创业，并有一些相应措施和

你，然而这一切要实现也有一定的难度。

年轻、热情、知识、创新是当代大学生的资本，也正因为如此，大学生勇敢地迈出了前人所为走过的一步。然而，创业的道路并非是只有鲜花和掌声的坦途，而是充满艰辛和曲折的征程。因为年轻，立志创业的大学毕业生在勇敢的背后往往缺少成熟的思考，有的甚至是随波逐流，不知其然也不知其所以然：因为年轻，还有的同学光有创业的热情，而没有创业的规划，特别是在诸如企业策划、资金来源、人员调配等方面没有经过周密的策划，这些往往是企业运行发展的瓶颈，成为大学毕业生创业失败的根源。因此，我们建议在创业者钱成熟的情况下，大学毕业生不妨在相关的领域先工作几年，积累一定的社会经验、资金、人脉资源、创业知识等，等条件成熟后，再选择自主创业。

14.如何正确评价自我？

自我评价要遵循适度性、全面性、客观性、发展性。自我评价的内容应客观真实，全面地反映自身的特点，既能反映出优点，也要反映出缺点，既不刻意拔高自己，也不过度谦虚甚至贬低自己。通过发掘自己的过去，总结出自己的优势所在，找出自身的差距和不足，准确定位自己。通过向不同方面的 专家进行咨询，如心理咨询师、职业指导师、专业方面的权威等，听取专家的评价和意见。通过专业的测评手段来对自己进行测评，得到全面的评价结果。

15.就业过程中常见的心理误区和心理障碍有哪些？如何调试？

常见的心理误区：1）攀比心理2)从众心理3）依赖心理4）自大或自卑心理5）保守、犹豫心理

常见的心理障碍：焦虑，自卑，怯懦，孤傲，问题行为，神经衰弱，躯体化症状等。保持良好的择业心态：正视现实、敢于竞争、不怕挫折、坦然自信、放眼未来

掌握心理调适的方法与技巧

1.松弛练习法：也叫放松训练，是一种通过练习学会在心理上和躯体上放松的方法。

可帮助人们减轻或消除各种不良的身心反应，如焦虑、恐惧、紧张、心理冲突、入睡、血压增高、头痛等症状，且较小迅速。

2.自我静思法：也叫自我反省法。遇到困难和挫折时要冷静对待，控制心境，切莫

冲动和急躁。摆脱干扰，仔细分析遭遇挫折的原因，有针对性地解决问题。

3.自我转化法：有些时候，不良情绪是 不易控制的。这时，可以采取迂回的办法，（4）

把自己的情感和精力转移到其他活动中去。如一门心思学习、参加有兴趣的体育活动、利用假日郊游、与朋友同学交流聊天等，使自己没有时间沉浸在不良情绪中，以求得心理平衡，保护自己。

4.自我适度宣泄法：适度的宣泄可以把不快情绪释放出来，从而是紧张情绪得到轻

松、缓和。情绪宣泄的方法有很多种，如倾诉、哭泣、剧烈的活动等。但是，情绪的宣泄要有节制，要注意方式、方法和时间、场合、身份、气氛，既不能影响别人，也不能损害自己，宣泄应当是无破坏星的。

5.自我安慰法：在择业中遇到挫折时，适当性地进行自我安慰，有助于消除焦虑、抑郁、烦恼、失望等情绪。如一次面试失败时，用“失败乃成功之母”来安慰自己，从而从懊丧、焦虑中解脱出来。

6.理性情绪法：也称正确归因法。简单地说，就是分析自己存在哪些消极情绪，找

出产生的根源，积极鼓励自己向理性观念转化，从而排除不良情绪。

16.提升自身创业素质和能力有哪些途径？

（1）认真学习相关知识。知识可以促进素质与能力的发展，任何素质与能力的提升与形成都是在掌握和运用知识的过程中完成的，创业素质与能力也不例外，在学习文化专业知识的过程中，认真思考，吸取前人的经验，同时也锻炼了自己综合分析问题的能力，知识的学习要学会将学习、思考与实践结合起来，经过自己的消化、吸收、转化为运用知识的手段和本领，进而为创业素质和能力的形成与提升打下坚实的基础。

（2）积极参与社会实践。实践是提升创业素质与能力最有效的途径。大学生可以利用课余时间进行常识性、见习性的创业实践活动，既可以参与别人的创业活动，也可以自己投入一些小资本进行创业活动：既可以创业情景模拟，进行有关创业活动的情景体验，知识产品推销、应聘面试等，也可以利用实习进行创业实践训练。实习期间大学生不仅要训练提高自己的专业技能，更要有意识地观察和经营管理方面能力和销售方面的技巧。

（3）对创业成功人士进行访谈，直接向创业成功人士进行请教，特别是想进入的那个领域中的成功人士，听听他们对创业的体会与建议，学习他们成功创业的经验，能有针对性的培养和提升自己的创业素质和能力。

当然我们必须清醒的认识到，创业素质与能力的提升不是一蹴而就的事情，大学生应在日藏生活和实践中有意识的学习，使自己逐渐成长起来。切记：机会只属于有准备的头脑。

2.武汉理工期末试题 篇二

《行政法》试卷（A）

一、简答题（每题15分，共60分）

1、简述行政法律关系的特征。

2、简述信赖保护原则及其在行政许可法上的体现。

3、简述行政行为的成立要件与合法要件。

4、简述行政强制的种类。

二、论述题（25分）

论行政法的适用原则

三、案例分析题（15分）

1、案情：高某系A省B市甲区个体工商户，其持有的工商营业执照载明经营范围是林产品加工，经营方式是加工、收购、销售。高某向甲区工商局缴纳了松香运输管理费后，将自己加工的松香运往A省C市乙区出售。当高某进入乙区时，被乙区林业局执法人员拦截。乙区林业局已高某未办理运输证为由，依据A省的地方性法规《林业行政处罚条例》以及授权省林业厅制定的《林产品目录》（该目录规定松香为林产品，应当办理运输证）的规定，将高某无证运输的松香认定为“非法财物”，予以没收。

有关规定：

1）《森林法》及行政法规《森林法实施条例》涉及运输证的规定如下：除国家统一调拨的木材外，从林区运出木材。必须持有运输证，否则由林业部门给予没收、罚款等处罚。

2）A省地方性法规《林业行政处罚条例》规定“对规定林产品无运输证的，予以罚款。

2、问题（回答问题并说明理由）

1）高某如果对乙区林业局的行政处罚决定不服申请行政复议，如何确定具有行政管辖权的行政复议机关？

2）省林业厅制定的《林产品目录》的性质是什么？如果高某要求对此进行审查，行政复议机关如何审查？

3）如果法院审理本案，该如何适用法律、法规？理由是什么？

3.武汉理工期末试题 篇三

实施方案

为进一步推进人才强校战略，加快培养和造就一支师德高尚、教学水平高、教学效果好、结构合理的高素质教师队伍，鼓励广大青年教师投身教育教学改革，提高人才培养质量，学校决定实施青年教学名师培育计划，特制订实施方案如下：

一、培育原则

青年教学名师培育计划旨在通过培育与选拔师德高尚、教学水平高、教学效果好、专业基础扎实、教学改革创新意识强的优秀青年教师，予以重点培养，不断提高我校师资队伍的整体水平。

二、实施范围

青年教学名师培育计划的实施范围是45岁以下，积极开展教学改革与研究、教学理念先进、教学效果好，一线从事本科教学工作的教师及专业技术人员。

三、培育措施

青年教学名师培育计划由人事处和教务处共同负责，教师教学发展中心与全校各学院共同组织实施。青年教学名师培育计划原则上为教师自愿参与，措施包括组织青年教师教学研讨交流、开展微格教学指导、课程教学内容方法和考核方式改革、开展课程信息化建设等。

（一）开展多种形式的青年教师教学能力提升活动，如教学研修班、教师工作坊、教学研讨沙龙等，为青年教师提供教学交流咨询平台。

（二）组建青年教师培训志愿者团队，优先资助志愿者教师参加国内外教学理念、教育技术、教学方法和教学手段的研修和交流，并将培训和交流的成果在校内青年教师中进行推广。

（三）组建校内和校外青年教学名师培育辅导专家团队，开展一对一指导，提供教学工作和职业规划服务，提供教学过程的指导和咨询服务，提供教学新方法、新技术、新手段运用的指导服务。

（四）基于各类教学团队和各专业教研室，由学院组建院系层面的青年教学名师培育辅导专家团队，定期开展教学研讨，营造良好的传帮带氛围，促进青年教师教学能力快速提升。

（五）学校各类教学研究项目优先支持青年教师，指导各类学生竞赛项目优先支持青年教师。

四、实施方式

（一）有意参与青年教学名师培育计划的教师填写青年教学名师培育计划申请表，提交至教师教学发展中心。

（二）教师教学发展中心根据教师提交的需求，为青年教师配备学校及院系辅导专家（团队），进行一对一指导和帮助。

（三）教师教学发展中心为参与青年教学名师培育计划的教师提供校内外培训和交流资助。

五、评选条件

参与青年教学名师培育计划，并达到以下条件基本要求和选择条件要求者，经过申报和评选，可授予青年教学名师称号：

（一）基本要求

1.热爱社会主义祖国，认真贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业；模范遵守教师职业道德规范，具有强烈的事业心、-2-

责任感和团结协作精神；治学严谨，教书育人，关爱学生，为人师表；

2.具有讲师及以上职称，年龄原则上不超过45岁，在本科教学第一线工作3年以上，近3年考核合格；

3.每年系统讲授一门本科生课程或承担本科生实验实践教学，教学水平高，教学效果好，学生满意度达到90%；

4.具有先进的教育思想理念和较强的改革创新意识，积极参与专业建设、课程建设、教材建设、教育教学改革、指导本科生科技竞赛等项目；

5.及时将科研成果转化为理论课或实验课教学内容，将科研成果转化为学生创新创业项目；

6.开展课程信息化建设，应用信息化开展教学方法和教学手段改革。

（二）选择条件

1.以下条件满足任意1项即可参评：

（1）课程教学效果好，在同行中具有示范引领作用，近3年获得过青年教师教学竞赛校一等奖，并且课程的评教分排名在本学院同类课程前30%；

（2）理论课教师所主讲课程的督导、学生评价好，近3年该课程的评教分排名均在本学院同类课程前20%；实验、实践课程指导教师，近3年学生满意度均在90%以上；

（3）主持建设1门在线开放课程，并通过学校验收；（4）指导本科生“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生节能减排实践与科技竞赛、全国大学生电子设计大赛等学科竞赛，获得国家级奖励；

（5）指导本科生参加国家大学生创新创业训练计划，取得显著创业成果。

2.以下条件满足任意3项即可参评：

（1）近3年主持过1项教学改革研究项目（主持主讲课程相关的教研项目优先）；

（2）以第一作者或通讯作者身份在核心期刊上发表教研论文1篇以上；

（3）主编1部本人所主讲课程的高质量教材（含讲义）或电子教材；

（4）参与课程建设，通过学校在线开放课程验收，并在课程建设团队中排名前3；

（5）近3年该课程的评教分排名均在本学院同类别课程前40%；

（6）指导本科生创新创业项目，通过验收并获得优秀；（7）指导本科生“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生节能减排实践与科技竞赛、全国大学生电子设计大赛等学科竞赛，获得校级及以上奖励。

六、选拔程序

学校每年组织一次青年教学名师选拔（已被评聘为精品课程教学名师的不再参评），选拔程序如下：

（一）个人填写青年教学名师奖励申请表，并向所在学院或教学单位提交相关材料，所在单位组织专家评议，并将推荐评议意见和候选人相关材料报教务处教学研究办公室；

（二）校教学委员会对青年教学名师奖励候选人按照预定评选人数进行投票表决；

（三）教务处公示评审结果5个工作日。

七、奖励措施

4.艺术导论论文(武汉理工大学) 篇四

自动化0701班 杨帆 学号：0120711360126 摘要：

一切艺术都是社会生活的反应，而社会生活又是艺术的源泉。艺术创作离不开生活，丰富的生活积累才让创作成为有源之水，有本之木，因此社会生活是艺术创作的源泉。康定斯基说：“任何艺术作品都是其时代的产儿，同时也是孕育了我们情感的母亲”。艺术家追求的是作品能够对社会有用，不光是给自己看、自己玩，画画的最终目的还是要能感动别人。艺术创作离不开生活，丰富的生活积累才让创作成为有源之水，有本之木，因此社会生活是艺术创作的源泉。同时艺术家对社会的评价和记录也是对社会生活有着不小的影响，可以让我们更加深切的感受社会生活的变化和本质，这些都要倚赖艺术家通过他们敏锐的洞察力才能更好的让我们理解生活感悟生活！引用车尔尼雪夫斯基的话说：“再现生活是艺术的一般性格特点，是它的本质”。社会生活也在艺术家的影响下潜移默化，朝着一个和谐光明的方向前进着！

关键词： 艺术家 社会生活 相互联系 源泉

正文：

说到艺术，可能每个人都会有自己的观点和看法。我们走进艺术的园地，就会发现一个现象：无论是一幅画、一支歌、一出戏、一部电影或一个舞蹈，除了使我们得到艺术的享受之外，还能使我们体察到某个时代，某个地区的生活状况。我国汉代的乐府民歌，当代的《义勇军进行曲》等等一大批的名作，无一不是反映着我国的社会生活的实际。贝多芬《第五交响曲》、福金的独舞《天鹅之死》等等一大批外国的名作，又有那一个是创作于在生活以外的呢？无论中国还是外国的艺术，有那一个能脱离我们的现实生活而存在？

一切艺术都是社会生活的反应，而社会生活又是艺术的源泉。车尔尼雪夫斯基说：“再现生活是艺术的一般性格特点，是它的本质”。列宁说过：“不言而喻，没有被反映者，就不能有反映。”所以社会生活是艺术的唯一源泉，离开了社会生活，艺术就不存在了。我国唐代诗人杜甫的《三吏》、《三别》，无一不是反映当时安史之乱的苦难生活！古今中外许多卓有成就的艺术家无一不是从体验生活中创作艺术的，而又是从创作艺术的过程中体验生活，描绘生活的。艺术来源与生活这一规律，不仅体现在艺术的内容，同时也体现在艺术的形式。艺术形式的形成和艺术手段的运用，总是以社会的物质生产条件和与此有关的生活方式为基础的，都是由社会生产力水平所决定的。因此，任何民族的最早的乐器都属于打击乐器。如我国古代的石磬，大洋洲的苏鼓。所以，一切艺术的源泉都来源于社会生活，反映着社会生活，艺术是社会生活在人们头脑中反映的产物，艺术脱离了社会生活就无从谈起。

艺术反映什么样的社会生活？艺术以什么方式反映社会生活？

（一）任何艺术作品都是艺术家对于社会生活的能动反映和艺术创造的产物，并且这也是一个很古老的命题，他正确的表明了艺术的客观根源，符合唯物主义反映论的原则，也符合艺术创作的实际情况。(1)社会生活是艺术创作的源泉和基础。古代的、外国的作品，只能作为今天创作的借鉴，所以是“流”而不是“源”。(2)艺术家本人作为创作主体，总是属于一定的民族和时代的。艺术家在进行艺术创作时，不仅需要从社会生活中汲取创作的素材和灵感，而且要对社会生活作出判断和评价，从主观方面折射和体现出社会生活对艺术家本人的影响。艺术世界中的人物和诗情画意，都是艺术家人生阅历和生活实践经验的结晶。

（二）艺术反映全面的社会生活：也就是说艺术不仅可以反映社会的经济关系，生产关系和阶级关系，也可以反映出在一定社会生活中的人们的政治观点，法律观点，道德观点，宗教观点，哲学思想和文艺思想，而且还可以反映人们的各种梦想，情感，情绪，愿望，审美情趣和审美理想。

（三）艺术是全面的社会生活的反映，这既是以历史唯物主义关于经济基础有上层建筑做的理论根据，也是以中外艺术史上的全部事实为依据。首先，我们认识到艺术是一种思想关系，一种社会意识形态，思想关系是反映物质关系的，意识形态是反映经济基础的； 其次，我们又进一步认识到，作为特殊的意识形态的艺术不同于做为“中间环节”的其他意识形态，即艺术可以反映经济基础，也可以反映政治，道德，法律等等； 另外，我们还看到，在反映全面社会这点上，艺术于宗教，哲学等都有更高的、更远离经济基础的特殊意识形态之间有着共性。4 ：谈谈艺术的形象性、真实性、典型性及其关系。艺术的真实性可分为两点：再现的真实（艺术品的形象要符合他所反映的客观事物的实际，符合他所反映的社会生活实际）和表现的真实（表现艺术家主观世界真实，即真实的表现创作主体的精神世界，包括思想、个性、人生态度和理想追求）。艺术典型就是高度真实和高度概括的艺术形象。他一方面以非常鲜活的现象和特殊性充分的、集中的表现出社会生活的本质和普遍性，同时又凝聚着创作主体突出的个性、真诚的情感和独特的审美创造。关系：其实艺术的典型问题是明确了艺术的形象性和形象的真实性后需要进一步研究的一个问题。他涉及的范围很广，他关系到形象的真实性，又关系到形象的概括性；既关系到艺术的认识本质，有关系到艺术的审美本质，是艺术理论的核心问题。

把政治上的变革归咎于艺术家或文学家，就和把朝代之灭亡归咎于某小女子，把家庭的破裂归咎于第三者一样，至少，是有失公允的。起决定作用的原本是哪些人呢？„„举旗呐喊之“民众”，行为无端之昏君，见异思迁之丈夫或妻子。这些人的错误才是决定性的。把结果归咎于其他的人都是忽视主犯仅只缉拿其帮凶甚至连帮凶都不是只能算作替罪羊的行为，在公正的意义上，这根本无法站住脚。艺术家的作用之于社会，永远是如妻子服侍丈夫般，他们为后者服务，说的是后者想说或想听的话，假如他们说社会不想听的话，他们的声音便湮没在人海中了，才不管那些话原是多么的无可争议的正确或纯粹。（纯粹的意思是，没有任何目的性，为了做而做，就象人生来就要呼吸一样，根本用不着去想人为什么要呼吸这个问题。关于纯粹，我以后还有更多更具体更详尽的阐述，这里大意到此，然而意思也尽够明白了，假如还是不懂得我说的纯粹的意思的人，也无须往下看去。

艺术家的艺术创作与社会政治、经济密切关联。艺术要不断地通过从社会和生活中吸取营养，通过自身的形式语言探索来实现美术上的革故鼎新。整个社会和谐发展，传统产业升级也需艺术家的推动。艺术家应该为时代的发展做出贡献，担负起时代赋予的重任。

在如今的和平盛世，艺术为社会和谐服务，起着调和的作用。古今中外，每个艺术家的作品与活动无不打上时代和民族的烙印。今天的艺术家，一定要贴近我们这个时代，弘扬时代的主旋律，创造时代的艺术精品留给后世。只有这样，才能真正履行艺术家的社会责任和历史责任。康定斯基说：“任何艺术作品都是其时代的产儿，同时也是孕育了我们情感的母亲”。艺术家追求的是作品能够对社会有用，不光是给自己看、自己玩，画画的最终目的还是要能感动别人。我们搞创作要有一种责任心。我们国家在美术方面有很深的底蕴，千年的积淀给我们留下了取之不尽的艺术宝藏。历史可通过形象延续下来。我们应该像美术史上的大家一样给后世给自己的国家留下些能经得住时间考验，对自己的国家有用，能感动民族，正确反映和描绘民族形象的作品。还原历史，让有血有肉的历史人物再现是文学家和艺术家的责任。艺术还要起鼓舞作用。艺术家也可以表现社会现状，激进宣扬或者描绘恬淡的意境，目的都是为了和谐，潜移默化地去推动艺术发展和社会进步。

艺术家不仅要关注个体化的创作，更要投身到社会公共事业中去。当今的物质社会里我们应该保持怎样的心态，使物质生活与精神生活达到同样高的层次，如何在各方面达到真正的和谐发展，美育的重要性就显现出来。艺术家有责任普及群众审美，提高审美水平，反过来，群众的审美提高也促使艺术创作的不断创新。审美是需要培养的。而艺术家的责任并非去指引人们对于艺术的认知，更多的应该是去引导，启发人的潜意识里的思维以及对于艺术的感悟。像配合这次高峰论坛的“藏画于民”这类活动就很有意义，普及美术教育，使大众更亲近书画，也更有利于艺术家与群众的互动与交流。

任何艺术的抒情都来自于生活的实际感受，这也就是指直接抒发作者的思想感情的作品，系抒情诗，抒情音乐、抒情舞蹈等，这类作品不是直接抒发作者胸中之情吗？怎么也说是客观社会生活的反映呢？原来艺术家的思想感情并不是无缘无故产生的，而是由客观现实引起的。艺术家、诗人在作品中所抒发的感情，总是根植于客观生活的土壤中，它本身就是社会生活的有机组成部分，所以抒情作品也是来源于社会生活，例如：唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗中所抒发的那种孤独寂寞的感情，虽说诗人个人的一种感情，但却又是封建社会中许多不得志的士大夫共同的精神生活现象，这种感情是由封建社会不合理的政治生活所引起的。综上所述，但凡优秀的作品，大都贯穿着艺术家对美好生活的向往以及对假、恶、丑的憎恨与鞭策。艺术创作离不开生活，丰富的生活积累才让创作成为有源之水，有本之木，因此社会生活是艺术创作的源泉。同时艺术家对社会的评价和记录也是对社会生活有着不小的影响，可以让我们更加深切的感受社会生活的变化和本质，这些都要倚赖艺术家通过他们敏锐的洞察力才能更好的让我们理解生活感悟生活！再次引用车尔尼雪夫斯基的话说：“再现生活是艺术的一般性格特点，是它的本质”。社会生活也在艺术家的影响下潜移默化，朝着一个和谐光明的方向前进着！

参考文献;1《文学概论》 童庆炳著 红旗出版社 2《美学》第一卷 黑格尔 商务印书馆 3《文化学导论》 河北教育出版社

5.武汉理工大学怎么样 篇五

2.自己毕业在这个学校，打满分的!学校还是不错的，环境也好，管理不错。刚去的时候正好在建新校区，现在走了也基本建完了。毕竟是个211嘛，在社会上还是很有竞争力的!

3.学习了四年的地方，还是很热爱它滴。不过校区太多了，导致各学院之间要沟通交流不方便。各个校区加起来也挺大了，新建的南湖校区很现代化，不过绿化还没跟上，少了点学府的气息。最喜欢的还是我的校区，余家头，环境很好，很安静，有湖有树的，历史感比较浓重，地理位置是偏了点，但是很适合学习的地方。就是经常往马区跑不方便让人挺郁闷的

4.本专业老师都不错 年轻负责又有真材实料 至于就业 看个人了 能力强的自然不愁有好饭碗

5.常去的有一、二、三、六、七食堂，其他的我待了好几年都没去过，人最多的是一、三食堂，离寝室比较近，饭菜还可以，六七食堂属于快餐类，同学们去的也挺多，就是价格相对贵一点。这边伙食还可以，如是不习惯，可以到外面的小吃街。

6.我是这个学校车辆工程专业的，刚毕业。学校里的相关实验设备还是相当不错的，很多的专业老师也都是理工大本部的，总体来说还是比较不错，我们学校汽车工程系的整体就业率也是相当的不错的，以上信息仅供参考~你可以实地考察一下~!

8.武汉理工大学是211工程的大学，还是很不错的，男生比较多。离武汉理工很近，坐车2站路，走路20分钟就到了。别以为20分钟远了，武汉理工大学从宿舍到教室有的也需要20分钟，武汉理工大学很多宿舍建在校外，很多人都买了自行车。

8.好!船舶与海洋工程、材料以及车辆工程都是很好的专业，近几年发展势头也还比较好，理工科学校，男生的话，优势多多

6.武汉理工大学 在读证明填写样板 篇六

WUHAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

教 务 处

在 读 证 明

张天一，男，XXXX年X月X日生，XX省XX市人，身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXXXX。该生于XXXX年9月考入本校XX专业四年制普通全日制本科学习（学号:XXXXXXXXXXXXX）。若该生在规定的时间内取得教学计划规定的学分，并达到学位授予条件，则将于XXXX年6月30日获得普通本科毕业证书和普通学士学位证书。

特此证明。

武汉理工大学教务处（盖章）XXXX年X月X日

[此行文字要删除]注意：蓝色字根据实际情况填写，字体改为黑色。

7.武汉理工大开学校长致辞2016 篇七

发布：2016-9-8 来源：校长办公室浏览：2792 字体： 小中大

坚守初心锤炼坚韧品格

——校长张清杰在2016级本科生开学典礼上的讲话

今天，我们在这里隆重举行2016级本科生新生开学典礼。首先，我代表学校领导和全体师生员工，向同学们以优异的成绩考入武汉理工大学，光荣地成为一名大学生，表示衷心的祝贺和热烈的欢迎！

亲爱的同学们，2016年入学的你们是最幸运的一代大学生，因为从你们入学到2020年大学毕业，正是我们的国家实现第一个百年目标的关键时期；从你们毕业工作到人生奋斗的黄金30年，也就是到2050年，正是我们的国家实现第二个百年目标的关键时期。2016年入学的你们也是最幸运的一代“武汉理工大人”，因为从你们入学到2020年大学毕业，正是学校实现第一个中长期发展规划战略目标的关键时期；从你们毕业工作到人生奋斗的黄金30年，也就是到2050年，正是学校实现“建设让人民满意、让世人仰慕的优秀大学”的大学理想的关键时期，最好的你们将成就最好的大学。因此，你们这一代大学生将注定要肩负起中华民族伟大复兴的历史使命和光荣责任。

今年7月1日，总书记在庆祝庆祝中国共产党成立95周年纪念大会上，告诫全党要“不忘初心、继续前进”，“走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”。“为什么出发”就是初心，它是出发时的方向与动力，是奋斗时的坚持与执着，是继续前行的胆量与承诺。总书记勉励广大青年要“勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发出绚丽光彩”。古人云“不忘初心，方得始终”。宋代著名词人苏轼曾说过“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。作为最幸运的一代大学生、最幸运的一代“武汉理工大人”，你们该如何经过大学四年的学习，成为无愧于时代、无愧于国家、无愧于学校的“立大事者”，需要你们坚守初心，锤炼坚韧品格，成就自己的卓越人生。

坚守初心，锤炼坚韧品格，需要你们仰望天空、志存高远。作为新一代的“武汉理工大人”，你们需要确立更高的定位，去仰望头顶上这片大学的天空。这片天空布满着大师的身影，充满着追求真理的虔诚与执着，充盈着民族振兴的责任与担当。只有仰望天空，你们的“初心”才会依托深邃的洞见，提升到更高的境界。我国“两弹一星”功勋、著名科学家钱学森，在国家积贫积弱时赴美国读书，立下“初心”：“我是中国人，我到美国来是学习科学技术的。我的祖国需要我。因此，我总有一天要回到中国去的”。新中国成立后，从1950年到1955年，历时5年，钱学森冲破重重阻拦回到祖国。他站在民族振兴的高度，坚守“初心”，以坚韧不拔的奋斗，打破了国际对中国的技术封锁，为中国火箭、导弹和航天事业的发展做出了不可磨灭的巨大贡献。亲爱的同学们，你们所处的这个伟大时代为你们提供了施展才华、建功立业的广阔舞台，在你们即将开始大学生活的时刻，我真诚的希望你们站在时代的最高处，勇敢地肩负起历史赋予你们的责任和使命，坚守你们的“初心”，以坚韧不拔的品格，去追寻属于你们的梦想。

坚守初心，锤炼坚韧品格，需要你们潜心治学、厚积薄发。大学是追求真理、探索真理、守护真理和传承真理的地方。当前，社会上急功近利的观念和现象给我们的大学教育带来了严峻的挑战，更需要你们在大学的象牙塔里淡泊名利，潜心学习和研究，始终在探索真理的道路上一路前行。我校材料学科首席教授余家国，在探索光催化科学领域默默奋斗了近20年，成为国际上近10年该领域论文被引用最多的科学家之一。他入选了汤森路透“最热门研究者”，全球21位科学家入选，其中华人科学家仅6位。面对成绩，余家国教授说，“科研没有秘诀，也没有任何捷径可走，唯有认真和坚持。它是个循序渐进的过程，任何人都不会一蹴而就。你得沉下心来、你得认真努力、你得坚持不懈！”今年6月毕业的我校材料物理专业2012级本科生熊方宇同学，刚刚获得了第十届“中国青少年科技创新奖”。他大学四年潜心专业学习和科技创新，本科期间发表高水平国际学术期刊论文4篇，申请国家发明专利2项，科研成果获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。亲爱的同学们，成功的背后，永远是默默的付出和艰辛的努力，我真诚的希望你们记住，滴水穿石，久久为功，只要你们牢牢把握追求真理这个“初心”，潜心治学，厚积薄发，你们一定会在探求真理的道路上收获累累硕果。

坚守初心，锤炼坚韧品格，需要你们砥砺奋进，追求卓越。砥砺前行就是面对困难险阻，不抛弃、不放弃，这是成就自我、追求卓越的前提。在追求成功的道路上，需要你们坚守初心，发现自己、相信自己、超越自己，才能成就卓越自我，开拓辉煌事业。发现自己，就是要看到自己的优点，明确自己的目标；相信自己，就是要始终把握内心所向，挖掘自身的潜能，不断激励自己；超越自己，就是养成自省的习惯，在一次次自我审视中提升自己。大家一定还记得，在刚刚过去的里约奥运会上，中国女排站上最高领奖台激动人心的时刻。回顾中国女排的里约征程，从小组赛开局不利，晋级赛跌跌撞撞，到淘汰赛越战越勇，演绎精彩逆袭传奇。她们正是靠着不抛弃、不放弃的精神，在不断的发现自己、相信自己、超越自己中，砥砺前行，实现了令世界喝彩、令中国沸腾的目标。亲爱的同学们，我真诚的希望你们在大学四年里，在学校实施的卓越教育中，发扬不抛弃、不放弃的精神，克服困难、勇往直前，努力奋斗、追求卓越，你们一定能够成长为“以智慧引领人生、以卓越引领社会”的新一代“武汉理工大人”。

8.武汉华夏理工学院招生章程 篇八

第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及教育部《普通高等学校招生工作规定》，结合学校具体情况，制订本章程。

第二条 学校全称：武汉华夏理工学院。上级主管部门：湖北省教育厅 。

第三条 武汉华夏理工学院是经教育部批准，具有独立法人资格的民办大学，以普通全日制本科教育为主，纳入国家普通高等学校招生计划，面向全国招生，招生国标代码13666。

第四条 学生修完培养计划规定的全部课程，成绩合格，由武汉华夏理工学院颁发毕业证书。符合武汉华夏理工学院学士学位授予条件的学生，由武汉华夏理工学院授予学士学位，颁发学士学位证书。

第二章 组织机构和职责

第五条 学校成立招生工作领导小组，负责制定学校招生政策，讨论决定招生重大事宜。

第六条 学校招生办公室是学校组织和实施招生工作的常设机构，在校招生工作领导小组的领导下，具体负责学校招生的日常工作。并接受上级纪委、主管部门及校纪委、考生家长、社会的监督。

第三章 录取规则

第七条 学校根据教育部及湖北省招生办公室的相关政策和规定，以考生志愿及高考成绩为基本依据，本着公平、公正、公开的原则，择优录取。

第八条 学校在湖北省内录取批次为：第二批本科。具体层次和专业招生计划数，以湖北省招生办公室公布信息为准。

第九条 学校严格按照各省招生委员会公布的.录取批次、招生计划数以及录取规则进行招生录取。

第十条 对江苏省考生学业水平测试科目不提等级要求。

第十一条 在内蒙古自治区实行“分数清”录取规则。

第十二条 对福建艺术进档考生原则上按专业志愿和专业成绩从高到低排序，择优录取。 若专业分相同，艺术(文)考生按照文化成绩总分、语文、文综、数学、英语依次进行排序;艺术(理)考生按照文化成绩总分、数学、理综、语文、英语依次进行排序。

第十三条 录取学生不受外语语种限制，学生进校后以英语作为第一外语安排教学。

第十四条 录取考生健康状况要求，按教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。

第四章 收费标准及其他

第十五条 按照湖北省物价局核定的收费标准收费。普通本科学费13000--16000元/年，艺术类本科学费16000--18000元/年。各专业具体收费标准经向湖北省物价局备案后，向社会公布，并接受学生、学生家长及社会的监督。

第十六条 学生录取后户籍关系，依据学生自愿的原则，可转到学校所在地(武汉市)统一管理。学生毕业后由湖北省毕业生就业指导中心统一发放全国毕业生就业报到证。

第十七条 凡填报武汉华夏理工学院的考生需填写有效的电话联系方式，在录取期间保持畅通，以方便联系。

第十八条 学校不允许、也不委托任何形式的中介机构或个人参与招生工作。

第五章 优惠政策

第十九条 经济困难学生可以申请国家助学金、学校困难补助等，品学兼优的学生还有机会获得国家奖学金、国家励志奖学金及学校设立的多项奖学金，学校还为有需求的学生提供勤工助学岗位。

第二十条 学校正式登记注册教育基金会，基金会原始资金200万，主要用于资助贫困学生、奖励优秀学生等。

第二十一条 被我校录取的考生，学校将充分尊重学生的专业志愿，进校一学期后可按照学校相关规定申请专业调整。

第六章 学校地址及联系方式

第二十二条 学校地址：武汉东湖新技术开发区关山大道589号

邮政编码：430223

第二十三条 招生办公室电话：027-87921666 027-81695660

传真： 027-81695678

E-mail: hxzs@1957.cn

学校网址：

9.武汉理工机械制造基础简答题总结 篇九

⑴

低碳钢材料的切削加工性分析：材料的强度和硬度低，但其塑性和韧性大，切削加工时，非常容易出现积屑瘤、鳞刺，严重影响加工质量和加工精度，且不易断屑，故加工性差。

⑵ 改善措施：① 对低碳钢进行正火处理，以提高材料的硬度，降低其塑性；

② 合理地选用刀具材料、刀具几何参数和切削用量。

2、通常钨钴钛类硬质合金刀具材料不能用来切削加工不锈钢工件材料，说明为什么？

由于YT类硬质合金材料中含有钛合金元素，切削温度较高时，容易与工件材料中的钛元素发生亲和现象，造成刀具表面上的钛元素的流失而加剧刀具的磨损，故YT类硬质合金不能用来切削不锈钢材料。

3、拟定零件加工工艺过程，安排加工顺序时一般应遵循什么原则？

安排加工顺序一般应遵循下列原则： 基面先行（定位基准面先加工）、先粗后精（先粗加工、后精加工）、先主后次（先加工工件的主要加工面、后加工次要加工面）、先面后孔（先加工工件的平面、后加工控系）

4、试分析用YT类硬质合金刀具材料切削45钢时，切削速度v、进给量f和切削 深度ap对刀具耐用度T的影响，选择切削用量时一般应如何选择？

用YT15硬质合金车刀切削45碳钢时，切削用量与刀具寿命的关系式为：

TCTv5f2.25ap0.75，此式表明：切削速度v对T的影响极大，f 次之，而切削厚度对T的影响最小。故：为提高切削效率，在机床电机功率允许的情况下，应优先采用较大的 应慎重确定。

5、当车床主轴采用滑动轴承支撑时，对主轴轴承处轴径的形状精度要求非常高，而对滑动轴承的轴瓦孔的形状精度要求不高，说明为什么。

车削外圆时：由于切削力的方向不变，主轴旋转时，主轴轴颈始终被压向轴瓦孔的某一侧，故主轴轴颈的圆度误差将直接传给被切削的工件。而轴瓦孔的圆度误差基本不影响主轴轴线的回转精度。故：对车床主轴轴径的形状精度要求非常高，而对滑动轴承的轴瓦孔的形状精度要求不高。

6、何为误差敏感方向？指出外圆车削加工中的误差敏感方向。（1）误差敏感方向：通过刀刃的加工表面的法线方向（2）半径方向

7、简述积屑瘤的生成机理并说明其对切削加工的利和弊？

生成机理：在中低速切削塑性材料时，切屑底层金属与前刀面之间强烈的挤压摩擦而产生粘结现象，少量工件金属粘结在前刀面上，并加工硬化，形成积屑瘤瘤核，逐渐长大成为积屑瘤。利和弊：

（1）使刀具实际前脚（2）影响刀具耐用度（3）使切入深度增大（4）使工件表面粗糙度值变大

8、精基准的选择原则是什么？

基准重合原则、基准统一原则、自为基准原则、互为基准原则、保证工件定位准确、夹紧可靠、操作方便

增大，切削力降低

ap，其次采用较大的进给量 f，v 对T的影响太大，9、车细长轴时，一般采用何种措施来防止工件的切削变形？

增大主偏角以减小径向力；使用跟刀架或中心架，增加工件刚度；采用方向进给；使用弹性的尾座顶尖

10、何为误差复映现象？减少误差复映的措施有哪些？（1）指工件加工后仍然具有类似毛坯误差的现象（2）多次走刀；提高工艺系统的刚度

11、什么是传动链的误差？提高传动链传动精度的措施有哪些？（1）指传动链始末两端传动元件间相对传动的误差

（2）措施：缩短传动链；降速传动，末节大降速比；提高传动元件的制造精度和装配精度；误差补偿装置

12、什么是工艺系统的刚度？误差产生的原因？

（1）垂直作用于工件加工表面的径向切削分力与工艺系统在该方向的变形之间的比值

（2）在机械加工过程中，机床、夹具、刀具和工件在切削力的作用下，都将分别产生变形y机、y夹、y刀、y工，致使刀具和被加工表面的相对位置发生变化，使工件产生误差

13、什么叫加工余量？影响其的因素？（1）毛坯上留作加工用的表面层

（2）因素：上工序留下的表面粗糙度和表面缺陷层深度；上工序的尺寸误差；尺寸公差中没有包括的上工序留下的空间位置误差；本工序的装夹误差

14、什么叫定位误差？定位误差产生的原因？ 设计基准在工序尺寸方向上的最大位置变动量

原因：定位基准和设计基准不重合产生的定位误差；定位副制造不准确产生的定位误差

15、影响表面粗糙度的因素？

切削加工：刀具几何形状的复映；工件材料的性质；切削用量；切削液

磨削加工：砂轮的粒度；砂轮的硬度；砂轮的修整；磨削速度；磨削径向进给量与光魔次数；工件的圆周进给速度和轴向进给量；冷却液润滑

16、减少原始误差的措施？

减少原始误差；转移原始误差；均匀原始误差；均化原始误差；误差补偿

10.武汉理工大学实习接收函 篇十

武汉理工大学**学院：

经我单位协商，同意接受贵院 _____ 年级 ____________专业 ____________ 同学来我单位实习，时间为 ________ 年 ______ 月 ______ 日 至 ________ 年 ______ 月 ______ 日，主要从事 _______________________ 工作。

特此函达

____________单位（盖章）

年 月 日