以同学为话题的作文：活雷锋

以同学为话题的作文：活雷锋（12篇）

1.以同学为话题的作文：活雷锋 篇一

在我们班上，提起“捣蛋”这个词，大家都会不约而同地想起王辰昊来。他经常把谁的文具盒神不知鬼不觉地藏起来，或是在哪个女生的书包里放条毛毛虫。而最近的一件事，却让我改变了对他的看法。

那是一节自习课，老师不在，同学们都静静地坐在座位上翻着课本，教室里静悄悄的。突然李若扬同学“哇”的一声，吐了出来，也打破了这沉寂。臭味很快在空气中弥漫开了，教室里一下子炸开了锅，同学们纷纷议论起来：“这该死的李若扬，他憋会儿跑到厕所去吐嘛，还影响我们自习!”“就是就是，他早上都吃啥了嘛!真是的!”不满的目光纷纷投向李若扬。大家掩着鼻子、皱着眉头，表现出厌恶的样子。

这时，下课铃响了，坐在李若扬周围的同学一窝蜂地拥出了教室，李若扬一个人坐在座位上，又难过又尴尬。这时，王辰昊却主动走了上去，不顾呕吐物的臭味，在李若扬身边坐下，轻声安慰他几句。又立刻转过身，飞快地到卫生角拿了一个簸箕，跑出了教室。咦，他又有什么鬼点子了?好奇心驱使着我跟在了他后面。只见他下楼后，立刻奔向了沙场。他究竟搞什么啊?我满腹狐疑，跟了过去。只见他蹲下来，装了满满一簸箕沙，又往楼上跑去。我跟着他，边上楼边想：嘁，我还以为他又玩什么鬼花样呢，结果就是拿点沙上去玩啊，还害我和他一起跑这么远。回到教室时，我和他都已经气喘吁吁。只见他径直走向李若扬的呕吐物，把那一簸箕沙统统倒在了李若扬吐的脏物上。

紧接着，他又拿来扫把，把那沙连带粘着的呕吐物一起扫干净。看着这地面，他仍不满意，再用拖把细细地拖了一遍，空中的臭味也已散尽，王辰昊这才默默离开了。整个过程中他没有一句怨言，只是用自己的行动悄悄地帮助着李若扬。

看着他的背影，我发现，平时矮小的王辰昊在这一瞬间变得高大起来……

--500字

2.以同学为话题的作文：活雷锋 篇二

一、扣住好奇心，动之以情境

旅游专业存在需要具有较强的专业素质及服务意识，刚刚进入此专业学习的学生虽不具备相关的素质和意识，但有着强烈的好奇心，教师应创设一定的教学情境，激发学生的积极性，启迪学生思维。比如：《旅游地理》是旅游专业的基础理论课，学生必须掌握，但其知识点又细又多，要全部掌握难度很大。为了避免课堂沉闷，让学生掌握这些重要的知识，每一节课教师都必须想方设法创设出适当情境，使得学生的学习积极性很快被调动起来。例如：给“无锡惠山”配上一曲优美的音乐，给“庐山风景区”插入一首朗朗上口的著名诗词，给“黄山‘四绝’之怪石”讲一个有趣的故事，给“君山斑竹”说一段感人的传说，给“九寨沟”配上一幅幅引人入胜的风景画面，等等，以新奇的教学方法吸引学生，以多变的教学手段感染学生，激发学生的兴趣。

二、坚持实践法，从模仿到创造

陶行知创造教育论著名的观点“教学做合一”指出：“做的最高境界就是去创造。”因此，在旅游专业的课堂教学中，我们必须想方设法让学生自主去学、去做。如“参观南京云锦博物馆”的教学：课前让每位学生查找关于南京云锦的相关资料，做到初步了解。教师组织学生参观南京云锦博物馆，学生通过听精彩的导游讲解，看精湛的云锦织造工艺流程，欣赏精美的云锦藏品并做好相关记录等进一步加深对《世界非物质文化遗产》中国三大名锦之最———南京云锦的了解。课后学生分组合作整理相关资料，创编导游词，并练习讲解互相评价。这样，学生由实践去经历、用心灵去感悟“生活精彩, 创意无限”，从而掌握基础知识和基本技能，再运用基本技能去创造生活。

因此，《旅游地理》的课堂教学，要把学习的主动权充分交给学生，让学生真正成为教学的主体，通过自己的实践，巩固知识并掌握技能，同时根据课堂教学情况的及时反馈，进一步发挥主导作用，引导学生不断观察、模仿、纠错、实践、创造。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”《旅游地理》的课堂教学，一定要做到使学生从依赖教师到独立学习，使教学过程真正成为以学生为主体的过程。

三、教法多样化，效果最佳化

学生的主体活动一般不会自发产生，教师应研究学生，根据不同的教学内容和教学要求，采用多种教学手段和教学方法，最大限度地使学生处于激活状态，主动地动眼、动耳、动口、动手、动脑，积极地去实践、体验，以达到最佳的教学效果。

在专业基础理论知识的课堂教学中，教师不仅要进行讲授、叙述、解释、分析，而且必须组织学生参与交流讨论，避免学生因被动听讲，缺乏感性认识，以致速记速忘。如讲杭州岳王庙时，我让学生先结合有关历史知识分组互相讨论(这时课堂气氛十分活跃)，让学生从小组探究学习中明白岳飞是一个民族英雄，然后我结合课件图片作景点讲解，使学生了解景点的意义和价值，接着带领学生一起大声地、有感情地朗读岳飞所作的诗词《满江红》(这时课堂气氛达到高潮)，让学生感受岳飞的爱国主义激情。这样课堂教学内容显得生动丰富，增强了学生的视觉、听觉印象，渗透了爱国主义教育，感染了学生的心灵，增强了知识的获取效果。在年段标高技能训练的课堂教学中，教师应根据技能标准进行规范的演示，或让学生欣赏导游讲解视频，再对学生的单独训练进行现场指导。如“景点导游词讲解”教学，首先教师布置任务，让每位学生根据要求结合所学知识创编导游词，逐一检查提议修改方案，并让学生修改并练习讲解，课上讲解顺序由抽签决定，然后学生按顺序逐一讲解，教师评价，同学评价。当堂提出优点和不足及改进意见。在评价过程中注意到学生的个体差异，评价标准也因人而异，以鼓励为主。评价注意诙谐幽默，营造轻松愉快地学习环境，学生的参与性高。学生很快就能掌握导游词讲解的基本要点。有时为了加深学生对基本技能要领的理解，还可以利用多媒体，将基本技能的示范操作重复播放，帮助学生强化理解，并模仿训练，扬长避短，逐步形成属于自己的讲解风格。这样，学生能及时看到自己的学习成果，体验到学习的兴趣和成功的喜悦。

《旅游地理》是地理学与旅游服务行业互相交叉的一门运用性学科。教师可以设置问题开展讨论，让学生畅所欲言，提出各种看法、意见，这叫课堂讨论法;通过学生自我展示、模拟演练等活动，把知识转化为实践活动，提高学生的心理素质、理解能力、表达能力等，这叫自我演示法。

教无定法，贵在得法，我们应该选择适合自己的教学方法提高课堂教学的有效性，即选择适合学生、学生最容易接受的方法。

四、运用多媒体技术，优化教学结构

随着网络时代的来临，多媒体技术已成为现代课堂教学的重要辅助工具。多媒体技术的应用，也为旅游专业各门课程的课堂教学改革提供了方便，充分运用多媒体技术，增强创新意识，积极制作各种课件，能很好地将理论知识要点、景点介绍等教学内容生动、具体、形象地展现出来，激发学生的学习兴趣，调动其主动学习的积极性，增强教学效果。同时利用多媒体技术展示教学目标、重点和难点，课堂、课后练习题，可缩短板书的时间，明显提高教学效率，若配合画面的播放，可给学生留下深刻的印象，再通过适当的设疑、点拨，可促进学生创造性思维的发展。

如《旅游地理》“黄山风景区”的教学，我利用视频欣赏、回答问题边复习边导入新课。视频中的画面展现了本节课学习的重点内容，从教学的一开始就给学生强烈的视觉冲击，既激发了学生学习的兴趣，又加深了学生对所学知识的印象。我所提的问题也紧扣教学内容，层层深入，激发学生思考，使其在复习已学知识的同时接受新的知识，从而提高学习效率。新课教学应重点突出，有详有略。如黄山“四绝”是本节课的重点内容。在奇松、怪石、云海、温泉中我重点引导学生学习了奇松和怪石。用一段文字揭秘黄山奇松形成的原因，引导学生朗读并回答问题，最后以图片欣赏加深印象，让学生总结奇松的特点。成因与特点对应，知识点的掌握由难变易，知识的补充大大地吸引了学生，同时也激发了他们课后查找相关学习资料的兴趣。对于怪石的学习，我设计了一个小游戏“猜一猜”，课件展示一幅幅美丽的风景照片，让学生猜看到了什么，最后出示摄影家的命名。过程轻松愉快，学生学习兴趣盎然。

五、创新教学评价, 提高教学质量

创新和改革《旅游地理》课堂教学质量的评价方式，以学生主体发展为价值取向，根据评价的目标，每个章节的特点与要求，评价的内容，学生的实际，等等。注意避免评价方法与方式单一，采取多元化的评价主体和多样化的评价方法。

评价主体多元化，是职业中学学生评价改革的一种必然趋势，在评价过程中，必须重视学生的主体地位，认识自我，发展自我，自评、互评、师评、家长评有机结合，灵活运用，避免生搬硬套，不但评价学生《旅游地理》知识的掌握，而且评价学生的学习态度，学习能力，等等，使学生获得成功的体验，增强自信心。

评价方法多样化，可以采取闭卷或开卷的考试方式，内容可以是基础知识的理论考试，也可以是基本技能的实践考试;可以采用笔试、口试、面试等方式。如《旅游地理》年段标高要求：(1)运用旅游交通图，用规范的普通话讲解。(2)熟练介绍长江中下游旅游区和黄河中下游旅游区的地理概况：范围、位置、地形、气候、河流、湖泊、土特产、世界遗产级景点、主要旅游城市或景区。(3)另外自选本市一景点介绍。对学生的评价不仅要注重结果，而且要注重发展和变化过程。要把“形成性评价”和“终结性评价”结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。评价的重点应根据不同的内容要求有所侧重：普通话标准(语音清晰，语调准确，语速适中);语言表达(准确、规范，流畅有条理，逻辑性强);主干城市及景点介绍(准确、全面、生动、简练);仪态(大方、自然)。

评价的目的是全面了解学生的学习状况，增强每一位学生的学习专业课自信心，激发学生学习专业课的热情，激活课堂，促进学生的全面发展。同时这也是教师反思和改进教学的有力手段，更好地提高教学质量的重要环节。

总之，《旅游地理》课堂教学，一定要彻底改变一言堂、满堂灌的填鸭式教学方法，创设一个民主、和谐、轻松的课堂气氛，让学生从单纯性的知识记忆、技能摹仿向创新思维、创新能力方向转化，使学生在牢固、系统地掌握中国旅游地理知识及国际旅游地理专业课知识的同时，发展创新能力，培养出高素质的旅游人才，以适应旅游市场的需要。

本着这一理念，我把培养学生创新精神和实践能力作为专业课程教学过程的核心，构建以学生的主体实践活动为基础涵盖创设情境、引导观赏(现场教学)、演练操作、讨论分析、综合评价五个环节的教学模式，让学生在课堂教学中既能理解专业课的基本知识，又能认识各知识点的内涵、本质及其联系，还能灵活运用基本知识于实践中，从而保证课堂教学的成功，激活课堂氛围，而在多次的市统考和年段标高考核中学生都取得了理想的成绩。

职业学校的专业教师不能“因循守旧”、“墨守成规”，只有不断探索创新，才能培养学生的“四会”能力，才能提高学生的创新思维，让学生带着自信投入到人才竞争的市场中去，找到自己的合适位置和发展方向。

“活”了的《旅游地理》课既让学生学到了专业知识，又掌握了学习的方法，同时专业技能也得到了不断提高。

摘要：《旅游地理》是旅游管理专业课程中一门主干课。由于中职生的特殊性, 教师应运用恰当的教学方法与教学手段, 充分激发学生的学习兴趣。教师应针对学生的好奇心, 把这些知识点通过播放一段视频, 展示一幅图片, 开展一次模拟课, 身临其境的景点现场教学, 创设丰富的课堂情境等, 激发学生的求知欲, 让学生变被动学为主动学, 自觉地、积极地参与到课堂学习中来, 从而培养学生的创新和实践讲解能力。

关键词：创新,《旅游地理》,课堂教学,“活了”

参考文献

[1]蔡楠荣.课堂新技巧丛书——课堂掌控艺术.北京:教育科学出版社, 2006.

[2]申继亮.教学反思与教师专业发展.北京:北京师范大学出版社, 2006.

[3]Thomas.S.C.Farrell著.余艳译.反思课堂交流.北京:中国轻工业出版社, 2005.

[4]坎特威茨, 罗迪格等著.实验心理学.上海:华东师范大学出版社, 2010.

3.以同学为话题的作文400字 篇三

时间匆匆流去，转眼之间我已经初一了。可是我却对小学的生活恋恋不舍!

在寂寞、无聊的时候我不由自主地想起以前的6(2)班，她们陪我度过酸甜苦辣的六年，在我寂寞的时候是她们给了我快乐，在我伤心的时候是她们给我安慰。我现在好想她们，虽然我们现在在一个学校了共同学习，但是和她们见面的时间却不容易，因为初中的事情多了很多。

时间也许像白开水一样，可以冲淡一切，但是却冲淡不了我对同学朋友们的想念。我常常拿起同学录看她们给我写的话。看到女生写给我的话，我的心里会有一种说不出的甜蜜;然而看到他们男生我却是又气又想笑!看完同学录后，我仿佛更想她们了!

4.以同学为话题的作文：活雷锋 篇四

他，如一片绿叶，还记得雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的.事业是平凡而谦逊的。”而他，则很好的诠释了这句话。

他这枚绿叶呵，衬出了多少受到打击的花?这枚绿叶，又为多少花遮住了风霜雨打，日晒雨淋?

他，是我们心中的英雄，民族的英雄，是人民的楷模，是人类的模范。他虽然年纪轻轻却是爱国，他虽然热血却又不失冷静。他的精神，值得我们学习，他的行为，值得我们参考。

他热爱集体，关心战友，把“无私奉献，专门利人”看成是人生最大的幸福与快乐。他的钉子精神，将多少人定在了正义的墙上?感染了多少的人?

他，就是雷锋，人民的雷锋，为人牺牲奉献不计回报的雷锋。

“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”，看到这句话的时候，我的心中就产生了一种对美德的崇敬之意，这句话总能让我想起雷锋，他的精神。

他曾说过“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”，这就是他的精神，这就是他的写实与代言。

毛主席曾经说过：“要向雷锋同志学习。”，仅这一句话，就足以见得他对雷锋同志的评价之高，更衬托出了他的精神的难能可贵。

5.雷锋为话题的作文精选 篇五

我们站好队后，像红军长征一样出发了。路人和司机用很神奇的眼神看着我们，觉得我们像鬼子进村似的。不管路人和司机怎样看我们，我们还是带着高兴的笑容，来到了集中村新平小区。

在小区工作人员的带领和指导下，我们分为三个组。一组去帮一位93岁的孤寡老人家里倒煤灰，其中一组是扫小区附近的厕所和垃圾箱边的垃圾，而另外一组是扫小区门口的垃圾。

我所在的组干的活是小区附近的厕所和垃圾箱边的垃圾。虽然活不算太多，我们很认真的去做。虽然很脏，我们尽全力去干。

虽然我不太清楚其它两组干的如何，但我能感觉到他们也是积极的去做。

大约花了半个小时左右，活基本上干完了。即使我们每个人不愿意去干很脏很累的活，可心想，既然学习雷锋精神，又脏又累的活算些什么呢。

干活完毕后，我们带着高兴的笑容合影了。虽然活不算太多，我们每个人心里都是乐呵呵的。

在回家的途中，我想了很多很多，通过这次学习，我了解到，孤寡老人是社会的弱势群体，我们应该去帮助他们、关心他们。那些比较落后的农村，也要我们去关注，这样我们这个社会还会更加和谐与安定。

6.以同学为话题的作文：活雷锋 篇六

“创先争优”活动, 即创建先进基层党组织, 争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式, 肇庆学院经济与管理学院党员带班制的落实和学生机构的运作, 始终围绕服务同学中心工作谋划创先争优活动, 充分调动学生干部的积极性, 推进该校教育体制的发展, 取得良好的成效。

1、落实党员带班制度, 完善学生教育管理体系

为大力实施养成教育, 不断提高学生自我教育、自我管理的能力。肇庆学院经济与管理学院首次提出了学生党员带班制度, 作为一种新型的学生管理体制, 该制度在发挥先锋模范作用的同时, 也响应了“创先争优”活动的号召, 体现了自身的创新性和科学性。党员带班制就是从大三、大四班级党支部中精心选拔一部分学习成绩优良、综合素质较高、组织能力较强、有一定工作经验的学生党员, 通过强化学生管理水平、管理能力培训等量化考核让其深入到学院的大一、大二班级中, 每两名党员带一个班, 并在学院党委的指导下, 协助辅导员、班主任参与班级党建工作和日常管理工作的制度。任职期限一般为二年。

带班党员不仅能提升自身的综合素质和思想境界, 而且成为同学们的良师益友, 促进党在学校师生中的凝聚力和影响力, 为学校的改革发展创造有利的政治环境, 为创先争优活动的深入开展奠定坚实的思想基础。学生带班党员制度在这四年来, 已经推广到该校各个学院的学生教育管理体系之中, 带班党员将服务同学贯穿在创先争优活动的始终, 在理论学习感悟与实践体验认知的相互结合中, 为构建健康发展的和谐社会与壮大优秀共产党党员队伍、促进中国共产党的进步发展添砖加瓦。

2、加强学生机构建设, 提高创先争优活动水平

该校经济与管理学院学生机构遵循中国共产党全心全意为人民服务的宗旨, 深入开展创先争优活动, 推动学校党建工作的发展。经济与管理学院学生机构秉承着“脚踏实地, 在平凡中追求进步”的经管人精神, 代表学院广大学生的利益, 聆听学生的呼声, 反映学生意愿, 加强学生和学校老师的联系, 为党和学校与学生之间搭建沟通的桥梁。

肇庆学院经济与管理学院学生机构干部深入生活第一线, 提高学生信息服务。为强化服务维权意识, 不断为广大同学创造良好的学习生活条件, 经济与管理学院学生自律委员会权益维护部开设维权信箱, 为同学们提供申诉服务平台;学生会生活部, 为学院每个班级开设了意见栏、意见箱, 举办大学心理剧排演等活动, 尽心尽力解决同学们反映出的问题。

与此同时, 该学院学生机构干部构建活动载体, 推广校园文化覆盖面。以学生课外活动为载体, 以文化学科领域多方面的广泛交流为基准, 结合学生群体文化的时代特点, 通过一些简单而又富有创意的活动来丰富同学们的生活是经济与管理学院学生机构工作的重要课题。例如, 为进一步促进广大学生对创优争先的理解, 他们开展2010年读书节系列活动, 促使同学们在一个浓郁的学术环境中感受优秀文化的熏陶, 为学院的学风建设添砖加瓦。

二、学生机构与党员带班制度实践中存在的问题

带班学生党员是该校党员队伍中最具生命活力的成员, 具有知识层次高、独立思考能力强、社会影响大的特点, 而学生机构作为参与学校管理, 校园建设和提高校风建设的重要基层组织, 其自身的建设尤为重要。在肇庆学院经济与管理学院积极落实党员带班制和建设学生机构的过程中, 在创先争优活动的实践中, 学生教育管理工作虽取得了一定的成绩, 但与校党建任务的目标存在一定的差距, 其中存在一些不足之处, 主要情况如下:

1、党员发展存在不平衡性

该学院在大一、大二发展的学生党员人数少, 思想觉悟普遍不高;部分大三、大四的学生党员在就业和升学的双重压力下忙于找工作和考研, 不自觉地放松了对自己的要求, 使自身的模范作用因此而降低, 不能很好地团结和带动周围的同学, 从而影响了整个学生党员队伍综合素质的提高。

2、党员思想理论高度有待提高

部分党员对自身定位不够清晰, 理论素质不高, 自身加强思想理论素养学习的意识较为薄弱, 在一些社会问题的分析上和缺乏科学的方法和正确的见解, 在学生中缺乏号召力和模范性, 难以树立良好的带班党员形象。

3、学生机构信息流通和反馈机制不健全

学生机构的信息流通不够顺畅, 反馈机制不够完善, 有部分同学反映平时反馈给学生会的问题无法得到及时、切实的解决, 学生会下发给班级的通知过于仓促, 导致有些班级无法及时做好应对准备, 不利于学院活动的顺利开展。

4、学生干部自我规划能力不足

部分学生机构干部自身素质较低, 缺乏责任感和服务精神, 在工作方面缺乏自律性, 对学习和生活的自我规划能力不足, 有部分学生干部无法兼顾好工作、学习和娱乐三者之间的关系, 在期末考试中不及格的学生干部大有人在, 不利于学生机构整体综合素质的提高。

上述种种问题客观地反映了经济与管理学院党建工作中忽略的一些小漏洞, 其根本原因在于学生党员接受的党性教育不够全面、深刻和学生机构干部的自身素质有待提高, 这在今后的工作和建设中亟需我们加以重视和改进。

三、解决学生机构与党员带班制度问题的对策

通过对党建理论的刻苦学习和深刻理解, 在创先争优活动过程中的实践与探索, 针对带班党员和学生机构在服务同学的过程中存在的问题, 我们得出以下几个对策:

1、创新党员培养模式, 科学发展党员带班机制

针对党员发展不平衡性问题, 学校党委须适应新形式新任务的要求, 以基层支部建设为重点, 注重培养入党积极分子, 立足实际, 常抓不懈, 努力实现高年级学生支部建在班上, 形成“一年级有党员, 二年级有党小组, 三年级有党支部”的学生党建工作新格局。合理协调不同年级的大学生党员比例, 克服过去那种低年级空白, 高年级培养, 毕业时突击发展的状况, 避免因为要达到要求而缩短发展时间的做法, 使思想更重视、行动更坚决、方法更科学、工作更扎实, 同时也有利于消除发展工作“一刀切”的问题, 有利于切实做到“三坚持五消除”, 使创先争优活动更加全面地开展。

2、加强党性教育, 提高党员综合素质

针对部分带班党员理论素质薄弱, 在同学中缺乏号召力等问题, 全体带班党员应自觉提高自我思想意识, 明确自身立场, 通过重温入党誓词、学习党史、领导干部讲话等形式开展党的先进性教育, 定时进行政治业务培训, 不断提高自身的政治素质, 加强其自身建设和理论思想素质, 做好思想、心理、能力上的充分准备, 开拓创新, 打开党建工作新局面。另外, 党组织须建立起公平竞争的激励约束机制, 激发党员队伍的活力和创新意识, 提升带班党员在同学们心中的形象, 从而充分发挥党员的先锋模范作用, 促进各项党建工作的全面发展, 更加具体扎实的推进创先争优活动的开展。

3、健全信息流通反馈机制, 搭建沟通桥梁

对于信息流通方面出现的问题, 学生机构干部在每项活动开展前应落实好宣传工作, 确保信息的完整性和广泛性, 在广泛征求各层次意见和建议的基础上强化服务同学的意识、拓宽服务领域、完善服务措施和反馈机制, 学生干部需要拉近与同学们的距离, 聆听他们的心声, 清楚同学们的所思所想、所急所盼, 更需要亮出身份、兑现承诺, 让他们看到实实在在的成效、得到实实在在的实惠。

4、加强学生干部队伍建设, 塑造优秀服务型人才

广大学生机构干部在服务同学, 为广大同学创造良好的学习生活环境的同时, 也应注重在学习上提升自我文化素质, 加强自身的理论学习素养和自律能力, 积极适应建设高标准校园文化的需要, 强化理论基础;在工作中进一步加强思考、谋划和实践的需要, 磨合自我实践能力和团队协作默契, 提升工作质量。而在处理这两者的关系时, 学生干部应注重合理分配时间, 向高效率, 高质量标准看齐, 做到工作、学习两不误。发挥学生干部服务同学的精神, 把服务同学贯穿创先争优活动的始终。

我们在创先争优活动的不断实践中证明, 高校党组织开展创先争优活动, 必须适应新形势新任务的要求, 创新活动的内容和形式, 找准开展活动、发挥作用的着力点。在深入开展创先争优活动中, 肇庆学院经济与管理学院坚持从学院工作实际出发, 积极着手于学生党员带班制度和学生机构两大方面, 探索带班党员引领新生大学生活方向, 学生机构干部服务广大同学的活动形式, 在服务同学的实践中不断发现自身存在的问题, 不断探索解决问题的途径, 发展创新, 日臻完善, 充分发挥学生党员和学生机构干部的先锋带头模范作用, 把服务同学贯穿在创先争优活动的始终, 以创先争优推进学校建设, 增强其在广大师生中的凝聚力和影响力, 促进学校各项事业又好又快发展。

摘要：服务人民群众是创先争优活动的落脚点。肇庆学院经济与管理学院积极开展创先争优活动, 突出表现在带班党员制度和学生机构制度的落实与创新。带班党员和学生机构干部全心全意为同学服务, 发挥先锋模范作用, 真正把服务同学贯穿创先争优活动的始终。文章结合党关于创先争优、服务群众的相关理论, 站在学生党员带班和学生机构的实际角度, 通过理论与实践的结合阐述了把服务同学贯穿在创先争优活动的始终这一命题。

关键词：创先争优,服务学生,学生机构

参考文献

[1]蔡卡宁:《党员带班制:学生素质锤炼新标杆!》, 肇庆学院网党建工作, 2010年10月14日。

7.以同学为话题的作文：活雷锋 篇七

年级球赛临近，班中只有两人篮球好些，这不，大伙又在推举着第三个人，他见大家你推我拉，脱口说道：“我上”。简单的的两个字，却似似晴空霹雳。大家问：“你行不行呀”?这个平常只习惯于独来独往的男生好象不太值得相信，他说：“我试试吧”。

第一场比赛如期到来，他跑到更衣试换装，可是，比赛快要开始了，他还没来。大伙你一句我一句地说“他是不是跑了”?“不会吧”，正在大家焦急时，他出来了。天哪!平时不起眼的他换上了球装，竟显得如此帅气!手臂上的肌肉如同蓄弦的箭，很快都能爆发出无比强大的力量。他走上场，接住发球，浑身好象注入新鲜的血液，眼中亦随之射出精光。只见他缓缓运球，向内线推进，突然一个加速，身形一晃，一个漂亮、利落的假动作绕过对方防守队员，直奔篮下，作欲投篮状，对方另外两名队员立即补上，谁知，他嘴角泛起笑意，在对方跳起的刹那，运球至篮下，手轻轻一推，得分!这几个动作竟似一气呵成，不带丝毫犹豫!

对方竟被这一球打蒙了!我方发球，球又飞到了他的手里，对方竟换了一名“彪”形大汉，他依就像一柄利剑直插入对方的防御网，并撕开了一道大口子，对方两人夹防，他一个低手传球，队友接过球，一个三分，又是得分，掌声一浪高过一浪，整个过程，我们以压倒性优势完全击垮了对方。

热烈的掌声顿时爆发，谁也没想到这只平时不起眼的“丑下鸭”竟然是一只美丽的“白天鹅”!我们班在他的率领下一路高唱，进入决赛。

8.以同学为话题的作文：活雷锋 篇八

500字

当你的皱纹开始生长，当你的忧愁升上心头，就说明你心生烦恼。今天小编就来分享以烦恼为话题的六年级作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。

以烦恼为话题的六年级作文(一)

童年是快乐的，犹如一条欢快的小溪，无忧无虑，可我也有小小的烦恼。以烦恼为话题的作文现在，我将这泛起的涟漪说出来。星期六早上，我睡得正香，妈妈又高又尖的嗓门把我从梦中惊醒：“欣欣，起床了!待会儿家教老师要来

了，你还磨磨蹭蹭。”我极不情愿地伸了个懒腰，从床上爬了起来。“妈妈，我能去公园玩吗?我约了同学，补课推迟到下个星期行吗?”我拉着妈妈的手说。妈妈一听，甩开了我的手，火冒三丈地说：“不补哪行!告诉我你同学电话，我打电话叫她不要来了”我摇了摇头：“不，妈妈，我们约好去公园，不去就不守信用了。”妈妈根本就不听我解释，进厨房做早餐去了，嘴里还唠叨着：“明明知道今天要补课，却偷偷约同学，想造反吗?”我鼻子一酸，只好在家等家教老师来。补完课了，我想出去玩一玩，又被妈妈叫住了：“玩什么玩，整天只知道玩，不学习怎么会有出息呢?走，听听英语去。”我捂住耳朵，跑进房间关上门……

到了星期天，妈妈叫我学钢琴，练书法，为了不让妈妈纠缠，我只好答应了。我看看钟，已经十一点半了，我吃完午饭，想偷偷地溜出去玩，可我怎么也躲不开妈妈那双敏锐的“电子眼”。妈妈看到我很悠闲，就说：“欣欣，快拿日

记本写一篇日记，也好提高提高你的写作能力。”我用乞求的目光看着妈妈，说：“妈妈，让我出去玩玩吧!”妈妈又严厉地说：“不学习，能考上重点吗?”我垂头丧气地回到房间，写起日记来。妈妈，你能理解我的心情吗?我现在就像一只困在笼子里的小鸟。我也有自由，让我玩玩吧!

以烦恼为话题的六年级作文(二)

生活中每个人都会有属于自己的烦恼，当然我也不例外。我有个弟弟，但是家里的活总是我在干。我不愿意的时候，妈妈总会瞪着我说：“整天就在那里玩，叫你做点活都不肯做，白养你了。”而就在这个时候弟弟总可以悠闲地坐在沙发上看电视。以烦恼为话题的作文我只好不甘心的拿起工具天始干活。记得有一次，那天是星期三，老师布置的作业比平常多了很多，回到家吃完饭我正准备回房间写作业时，“等下，”妈妈叫住了我，说，“先别进去，把桌上的碗收拾一下，洗干净，然后再把地扫一扫，再去写作业吧，反正你每天作业都不怎么多，我要出去一下。”我听后跟妈妈说：“我今天作业真的很多，而且每次你都这么说要我来做，就今天不做不可以吗?”“不行”妈妈说着就起身穿鞋子准备出去，就在这时我不知道自己哪里来的勇气顶撞丁妈妈一句：“每天都是我在做，弟弟就只会在那里看电视，什么都不用做。”妈妈愣了一下说：“你要跟弟弟比较，你做姐姐的就不会给他做个榜样吗?什么都跟你弟弟比，那你怎么不干脆做妹妹呢?”听到这里我那股勇气忽然没有了。

我何常又不想当小的呢，妈妈怎么就不理解我呢?想着我便朝厨房起了过去，我忽然感觉自己很累，也懒的跟妈妈再说下去，快速的洗好碗，走出厨房时，妈妈的身影早已经不在了，整个屋子里只剩下电视吵杂声和弟弟时不时的笑声，我默默的去拿了扫把开始扫地了，我对这些工作都已经习以为常了，因为每次都是我在弄啊，所以我又很快把地

扫完，连忙回到了自己的房间，生怕妈妈忽然想起有什么事没做一通电话又打回来叫我去做。这种生活到底还要持续多久啊?到底要做到什么时候我才可以不这私累呢?妈妈，你到底要到什么时候才理解我，眼里不只只有弟弟，也多关心一下我呢?

以烦恼为话题的六年级作文(三)

长大以后，每个人都失去了幼时的天真，而招惹来了每个人都不想招惹的烦恼，烦恼就像那瘦小的蟑螂，每个角落都有它的踪迹，烦恼就像那狡猾的老鼠，每天都来关顾咱们家，烦恼就像那人见人拍的苍蝇，烦恼无处不在。

烦恼就像那快老的种子，只要你种得越多，脸上的皱纹就会越多，只要你种得越多，白头发就会越多。每个人对那可恶的烦恼可是恨之入骨，为了把它赶到九霄云外都绞尽脑汁了，可是那烦恼就是死缠着我们。每个人一讲到烦恼，每个人就胆颤心惊。其实烦恼还是有得医的，所谓心病还须心药医，“乐”就是

9.以同学为话题的作文：活雷锋 篇九

生活中有很多人影响着我，爸爸就是其中最默默无闻的一位，他那浓浓的爱，滋润着我。在以前，不懂事的我，经常被爸爸打，那时我甚至都有些恨爸爸了。一天，我委屈地问妈妈：“妈妈，爸爸老是打我，他是不是不爱我了？”“傻孩子，怎么会呢！爸爸非

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人们都说父爱如山，但那一次，我深深地体会到了父亲细致的爱。——题记自从进入初中，就大考小考不断，而

我因为前几次考试名列前茅，就开始有些沾沾自喜，对待学习再无从前的认真了。于是之后的一次考试，我的成绩一落千丈，我一下子掉进了一个无尽的深渊里，无法自拔。当时妈妈听到了这个消息，只是

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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸就是花梗，他支撑着整个

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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父

母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸

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山，那样高大，稳重，深沉，而我拥有一份属于自己的父爱，如山一样的父爱。我的父亲－－一位人民教师，他在学生眼中是位好老师，在我眼中是个好爸爸。我爱他。他把所有的爱都放在了我的身上，当我来到这五彩缤纷的世界上，无知的我对周围的一切充满了好奇，而他一刻也没有离开我，带着我去认

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父爱，一生的财富。父爱是山，呵

护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到初一那天狂风怒

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我看见，我的笑脸，总是荡漾在你眼眸的深处。我听见，我的岁月，总有一支歌那在深处流淌。岁月里，送我上学的人是你，接我放学的人也是你，我们并肩走过春路过下送走秋又迎来冬，但我们每天说过的话却不超过十句，过横道时你从不说让我小心，却紧紧的把我拉在身边，像小时

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我的父亲是一位农民。他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。那是我刚考上市内的中学的时候。父亲

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我是一匹小马，而爸爸的爱是广阔的大草原，任我驰骋；我是一条小鱼，而爸爸的爱是无边的大海，随我遨游；我是一只小鸟，而爸爸的爱是茫茫的天空，助我飞翔。母爱是细腻而无私的，父爱则伟大而坚强的。我的父亲在我眼中就是世上最伟大的人

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一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静

地开放。无论你在何方，父那慈爱的眼睛定会伴随你一生。小时候，总是很喜欢缠着爸爸，爸爸走到哪，我就喜欢跟到哪，爸爸也从来没打过我，记得有一次，爸爸到舅姥爷家帮忙干活，我一个人跑了出去，想到邻村去找爸爸，结果被邻村一个在地里干活的人抱了回来

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁直到初三。那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压

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父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前

10.以同学为话题的作文：活雷锋 篇十

勇气

人活着是要有些勇气的。我说的勇气不是那种类似见义勇为的气魄，我说的只是勇气，比如异想天开，比如白日做梦，这都是要有勇气的。这个时代需要勇气——将聋子治成哑巴的勇气。呵呵，我觉得象我这种学理工的人最有冶炼出这种品质的潜力，就象学历史还学的辍学的Carly Fiorian竟然可以作为CEO领导著名的惠普公司的大业一样，以人们最通常的想象力岂能制造出这种事实？所以，如果有一天我逼的一定要到一个计算机公司求职的话，当面试是有人问我：“计算机可以煮咖啡吗？”我肯定不会犹豫，马上回答：“别说煮咖啡，连炖鸡都可以。”——我就是靠这种勇气混到今天的，并且还有可能要靠这种勇气继续混下去。我说过，我从来没有想过要出国的。从我身上，深刻的证明了一个道理，有些人的小幸运，所带来的小成功（姑且用这个词吧），不一定基于什么远大的志向，有时候甚至连冠冕堂皇的动机都没有，他的起因就是因为有些无聊，想能出点新意给自己乐乐。

说实话，尽管我的档案关系放在人才交流中心，说起来也是个受过高等教育的人，实际上，看我的生存状态，不就是个待业青年或者无业游民吗？但我一点也不羡慕那些端着铁饭碗，天天倒公车、挤地铁上班的人。那样的生活乏善可陈，对我没有任何冲击力。他们的世界有限，他们的视野有限，他们的梦想有限。我觉得我就是这样一个做着梦的无业游民。

到了21世纪，社会上很多象我这样既不塌实，同时还自我感觉良好的人。我想，我们并不颓废，我们只是在等待一个属于我们的机会。但是，你若一定要问我些为什么和我到底想要什么的话，我的回答肯定是不知道。

我不骗人。为什么要骗人？我不想说的话我可以不说，我不要一点点把自己训练成一个女骗子。

11.以**为话题的作文 篇十一

刚补完英语课回来，已是9点半了。外面的天空黑压压的，看不清什么，我索性也不去看那浑浊的天空。手里的袋子越来越重，脚步也满了下来。车水马龙与我擦肩而过，我却什么也没留意到，路边闪耀的灯光，也变成了过眼烟云。刚看过的人物，下一秒统统在我的脑海中被清干净。每天都这样奔波，有意思吗?望着灰沉沉的天空，我不敢问出声。

终于到了家里，挨过了越听越心烦的鸣笛。我看着电视上的一层灰，出神了。好久没碰电视了吧!和电脑的过分亲密使我几乎忘记了暑假每天晚上在电影频道等电影的生活。

我对自己说：那么，今晚，再过一回这样的生活吧!

刚调到电影频道，妈妈的`叫声就接踵而至：吕宝怡，你在干什么?

我无力地回答：看电影啊。

你也不看看几点了!

不用看钟，我就能准确的报出时间：10点了。

10点你还看电视?妈妈的怒火更旺了。

我只是想看个电视而已，有必要这么激动吗?我为自己辩解：明天不上课!

和着洗衣声，妈妈的叫骂声传来：是明天是不上课。可是以前你是小学生，星期六看晚一点没事，现在你是初中生了。这样的生活不允许出现!

我用有些颤的声音弱弱地回了一句：只看一天也不行吗?

妈妈的话像她的菜刀那样干净利索：不行，有了第一天就会有第二天，将来放寒假你就更能看电视了。

妈妈的优势几乎是压倒性的，我选择的是服从。我乖乖地关掉电视。刚刚被我用手指擦出的印子很扎眼。我扭过头去不忍看它。

妈妈获得胜利。规矩变了，有人和我说过，和我商量过吗?这些所谓的规矩我看并不是规矩，根本就是我生活的规则!我就要变成一台只知道服从的机器吗?从妈妈近似撒泼的责骂声中，我无法得到满意的答案。

12.围绕同学为话题的优秀作文 篇十二

我有一个与众不同的朋友。她与其他人一样，长着一头乌黑的头发，嵌着一双水汪汪的大眼睛。但是她的性格不同寻常。这个人就是田园。

周一那天，外面飘洒着大大小小的雪花。可是，恰好我们那天有信息课。下了数学课，同学们像小鸟一般的冲出教室。我和田园小心翼翼走在雪地上，生怕摔跤。到了信息课的楼梯，我让田园走在我前头。我在她后面，我轻轻地踹了一下田园的屁股，可能是因为脚底下太滑了吧!只听“咣当”地一声，田园摔倒在地。我心里乐开了花，说：“田园我先走了!”田园忍着疼痛去上信息课!下了课，我看见田园在雪堆上写着13个字：今天上午，张绮雯踹了我的屁股!下行是，田园没带笛子，我带了两根，借了她一根。下了音乐课，只见她在纸上用签字笔写上了13个字：今天，张绮雯借给我一根笛子!我问她：“为什么我欺负你，记在雪堆上。我帮助她，记在纸上?”她说：“你欺负我，记在雪上，纷纷扬扬的雪花会消除她。”相反，我帮助她，记在纸上，笔迹是清除不掉的!

她的话让我很后悔，不该欺负朋友。这件事也让我知道了什么叫真正的友谊!如果被朋友伤害，要记在易忘的地方，风会负责抹去它。相反，如果被一个朋友帮助，要记在心灵的深处，风不会抹去它!