食品安全监督考核评价

食品安全监督考核评价（共15篇）（共15篇）

1.食品安全监督考核评价 篇一

食品安全监督考核制度

修改状态：C/0文件编号：CX/GC19-2011

为加强食品安全管理工作，提高管理水平，特制定本安全监督考核制度

1、考核内容

公司的厂区卫生环境管理、原辅料管理、食品添加剂管理、生产过程管理、产品出厂检验管理、员工培训与教育、仓储管理、不安全食品召回的管理。

2、部门及职责

由食品安全管理小组负责考核：由食品安全小组组长牵头组织实施；其职责是：

（1）确保质量、食品安全体系所需的过程得到建立；且有效实施保持。

（2）确保在企业内提高产品质量的意识。

（3）确保产品质量、食品安全符合国家标准和顾客要求。

（4）统一组织协调公司的食品安全工作，贯彻落实国家和地方对食品安全工作的法律、法规和方针、政策，制订公司食品安全工作规划并组织实施。

（5）配合政府各职能部门食品安全检查、督促和落实各部门食品安全监管责任的落实。

（6）开展重大食品安全事故的报告、调查处理及应急救援工作

定期听取原材料采购、生产过程控制、产品出厂检验有关食品安全工作汇报，分析公司的食品安全形势。

（7）开展食品安全信息（包括法律法规、食品安全国家标准等）的收集分析、预测和发布工作，建立和健全食品安全标准体系。

3、考核程序

（1）每月例会，各部门将上月本部门负责食品安全工作进行汇报，作为自我考核评价。

（2）食品安全小组长每月组织部成员工对各部门食品安全工作进行不定期抽查一次，作为例行监督考核。

（3）每季度末，食品安全小组对各部门整个季度内食品安全工作进行汇总打分，确定最终考核结果。

4、考核标准

考核采用百分制，自我评价标准：

（1）部门内部未出现食品安全事件。10分

（2）部门内部未出现质量事件。10分

（3）未接收相关部门的投诉。10分

（4）部门内部质量、食品安全文件落实到位，记录填写完整、有效。5分

（5）部门内部未出现生产安全事件。5分。

（6）向相关部门提出投诉（质量、食品安全方面）5分

（7）提出可提高食品质量、食品安全工作改进方案，5分

例行监督标准：

（1）采用抽样方式，检查记录填写完整性与有效性10分

（2）采用现场检查的方式，检查各部门是否存在影响食品质量、食品安全的的不稳定因素。20分

（3）采用现场提问方式检查员工食品安全相关知识的掌握情况10分 食品安全小组打分：10分

日常工作中是否出现重大食品质量、食品安全事故实行一票否决，分数为零。各部门考核分数：自我评价分数+例行监督分数+食品安全小组打分。

5、考核奖励

（1）对连续三次考核分数为第一的的部门，给予200元以上的奖励。

（2）对连续两次考核不合格的部门，给予200元的处罚。

2.食品安全监督考核评价 篇二

航空公司安全管理体系是一种系统的对安全进行管理的方法,通过安全监督可以实现组织安全绩效方面的反馈,以形成安全管理过程的闭环[1]。航空公司安全监督人员对国家和公司的安全法规、规章制度、标准措施等执行情况进行监督检查,找出安全工作中存在的问题,并督促加以解决,保证已实施的安全措施正确有效实施。对航空公司安全监督人员的绩效进行评价可以促使其更好地履行安全监督职责,实现对监督活动的控制。

2 安全监督人员绩效评价指标体系

2.1 指标体系设计的基本思想和理论依据

一般来说,员工绩效评价指标的设计可以基于3种方法[2]:(1)基于员工特征,如决策能力、对组织的忠诚、人际沟通技巧和工作主动性等方面。(2)基于员工行为,着重评估员工是否按要求完成了工作任务。这类评估方法能为员工提供有助于改进绩效的反馈信息,但是这类方法的缺点是不够全面,且良好的工作行为不一定能创造佳绩。(3)基于工作结果。其优点是在工作标准明确的情况下,业绩评价的主观偏见较少;鼓励上下级共同设计目标,将个人绩效与组织绩效结合起来。缺点是可能鼓励短期行为,可能使用不明确不合理的标准。因此,每项工作标准都应该清楚明确,应包括工作数量和质量,并应尽可能量化。

绩效评价不仅应以结果为导向,更需要以过程为内容。安全监督人员本身的素质、行为规范都会影响到安全监督的效果。因此,评价指标体系的构建需要同时考虑以上3个方面。

2.2 航空公司安全监督人员绩效评价指标体系

员工的工作绩效是指员工经过考评的工作行为、表现及其结果[3]。绩效评价应是对员工工作行为、表现及其结果的评价。为了对安全监督人员的绩效进行全面、客观的评价,本文以上述思想为指导,形成了航空公司安全监督人员绩效评价的指标体系。

(1)敬业精神:

包括工作主动性、勤奋好学表现、出勤情况、纪律性和团队协作精神等5个具体指标。

(2)工作能力:

包括业务能力、组织协调能力、沟通表达能力(包括口头和书面)、理解能力、应变能力、创新能力和身体健康程度等7个具体指标。

(3)工作业绩:

包括工作量、工作质量、工作效率和行为规范等4个具体指标。

3 评价方法——层次分析法(AHP)

3.1 建立指标体系的递阶层次结构

运用AHP方法进行评价时,首先要根据评价的指标体系构建递阶层次结构。本文员工绩效评价的指标层次结构如图1所示。

3.2 构造判断矩阵并进行一致性检验

判断矩阵表示针对上一层次某元素,本层次与之有关元素之间相互重要性的两两比较。在两两比较矩阵中,使用数字来代表一个元素针对上一层元素(准则)超越另一个元素的相对重要性。本文采用表1所示的1～9标度法[4]。

某一层上元素之间相对权重的排序可以归结为计算判断矩阵的特征根和特征向量问题。判断矩阵最大特征根对应的归一化特征向量即可作为元素权重值排序。计算和的方法有很多种。由于和积法[4,5]计算过程简单,计算结果也能满足精度要求,因此本文采用和积法近似计算。

权重的确定是否合理要对判断矩阵进行一致性检验。首先计算出判断矩阵的一致性指标CI=(λmax-n)/(n-1),再计算一致性比率CR=CI/RI(RI为随机一致性指标,见表2)。若CR<0.1,则认为判断矩阵具有满意的一致性,否则必须重新调整矩阵,直至具有满意的一致性。

根据以上内容,经过专家咨询,各级指标的判断矩阵及权重和一致性检验计算结果如表3～6所示,可以看出各判断矩阵均具有满意的一致性,说明建立的各指标判断矩阵是有效的。

一致性检验:λmax=3.019,CI=0.010,CR=0.017<0.1

一致性检验:λmax=5.101,CI=0.025,CR=0.022<0.1

一致性检验:λmax=7.199,CI=0.033,CR=0.025<0.1

一致性检验:λmax=4.262,CI=0.087,CR=0.097<0.1

3.3 计算各项评价指标的权重值

各项具体指标相对于总目标的权重ki由分别由维度A、B、C相对于目标层的权重WTi(i=A,B,C)和各项具体指标相对于各维度的权重Wij(i=A,B,C,j=1,2,3,…)相乘得到。各项指标的权重计算结果见表7。

3.4 员工绩效综合数量评估分值计算

组织内部通过自评、互评、上级评价等多种方法相结合对各指标赋予较合理的分值,比如评估者可根据被评者的实际情况(很好9分;好7分;一般5分;欠佳3分;极差1分)如实打分。配合由层次分析法而得的权重计算得到员工绩效综合评价的分值,从而确定员工的绩效水平。综合评估分值计算公式如下:

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其中,W为员工绩效的综合评价分值;Ri表示对员工各项指标的实际评价分值;ki为各项指标的相对于总目标的权重值。为简化计算,可以将ki值圆整。

4 结论

运用层次分析法,将人们的思维过程和主观判断数学化,解决了员工绩效评价中的指标权重排序问题。该方法有助于决策者保持其思维过程和决策原则的一致性,对于难以全部量化的指标体系的权重确定能得到比较满意的结果。而且该方法便于理解、操作方便、实用性较强。

参考文献

[1]International Civil Aviation Organization.Doc9859AN/460.ICAO Safety Management Manual[M].Canada:International Civial Aviation Organization,2006.12～15-12-16

[2]时骏.海事系统基层执法人员绩效评估方法研究[D].武汉:武汉理工大学,2004

[3]林泽炎.3P模式-中国企业人力资源管理操作方案[M].广州:广东经济出版社,2004.279～282

[4]李莉,陈忠.定量分析方法[M].上海:上海交通大学出版社,2007.184～191

3.论舆论监督的评价标准 篇三

情感标准。社会生活中的每个正常人都有七情六欲，都有喜怒哀乐，对发生在身边的事件都有自己的评价和情感标准。以情感标准开展舆论监督有两种情况，一是反映大多数人的愿望和共同的情感，一是放任自己的感情去做评价。前者容易做到客观准确，顾全大局；后者如果把握不好往往有失于偏颇。如一家都市报在一则解救被拐儿童的报道中写道：

记者还没进门，就听到了屋内传出的哭声。这家姓乔的人家在３个月前花了３５００元从人贩子手里买了一个婴儿。记者看到，乔家一家４口人全部眼睛红肿，一个３０多岁的女人在屋里哭得几乎瘫倒。几个月的时间，他们早与婴儿结下了深厚的感情。

可以看出，作者对从人贩子手中购买孩子的人家充满同情。然而，这位作者和这家报社不知是否考虑过那些孩子亲生父母的感情？拐卖儿童是一种违法行为，绝不仅仅是什么"傻事"，依法解救被拐儿童是一种强制性行动，无须征得收买孩子的人家的同意。收买儿童不仅不应得到同情，反而应当受到法律的制裁和道德的谴责。作者在这里以情感代替了道德和法律的评判，伤害了公众的感情，也损害了媒体的公正性和公信力。

事实标准。新闻是最新发生事实的报道，媒体只要弄清事实，把事情原原本本地告诉读者，就起到了曝光的作用。新闻媒体只对事实负责，至于是与非则交给读者去衡量或讨论。以事实为评价标准的舆论监督也叫告诉式报道或中性报道，这一类报道一般要认真听取并全面反映各方当事人的意见，尽量做到不偏不倚。事实一条条摆出来，人们就可以作出自己的判断，或者经过讨论或争论，最终统一认识，得出正确的结论。２００２年５月１６日上午，一场引起美术界关注的"裸体画风波案"在上海市徐汇区法院开庭审理。原告缪某１９９５年至１９９６年与浙江美术学院签订《合同制模特工作协议》，约定"配合教师完成课堂的教学任务"，徐芒耀教授和研究生参照缪某的裸体创作了尺幅不小的教学示范画，并承诺只作个人作品收藏，不公开发表。２００１年５月，缪某正与恋人谈婚论嫁，其男友在杭州新华书店翻看《一代画风》画册后，一气之下离她而去，原来画册中有两页有缪某的裸体形貌。原告代理人诉称：隐私公开、爱情破灭，使缪某受到很大的伤害，并患精神抑郁症，原告要求被告出版社和徐教授赔偿经济损失１０万元，收回全部侵权画册，赔礼道歉，并保证不再发生侵权行为。被告的代理律师则辩称：依照著作权法，著作权人有发表作品的法定权利，被告依法行使了权利，而且在发表的作品上并未说明模特的姓名、住址等，使原告的隐私得到了保护，因此不存在侵权。孰是孰非，法庭的事实调查和法庭辩论虽已全部结束，但尚未作出一审判决，记者和媒体自然不便说三道四。但通过事实真相的披露和控辩双方观点的阐述，至少可以引导人们关注和思考有关隐私权保护和著作权发表权等方面的问题。

道德标准。我们身边每天都发生大大小小的新闻事件，道德是比法律范畴更大的行为规范，凡是违法违纪者，必定是有违于道德；有些人的作为即使是不与法律相违背或无法可依，但只要违背了社会公德，同样应予以揭露和谴责。据媒体报道，郑州市场上一些"保健品"店为招徕顾客，推出不少女性性药，记者通过暗访得知，其中不少是国家明令禁止的"害人药"。记者在暗访了几家这样的黑店后，撰文揭露这一丑恶的社会现象，消息的标题就叫《只管牟利哪管后果害人"性药"游荡郑州街头》，这里是运用了道德评判的标准。实际上，这些黑店不仅是"牟取暴利"，也是一种道德沦丧。对这种伤风败俗、污染社会风气的行为必须予以揭露和评判，以引起职能部门和全社会的警觉。

政策标准。政策和策略是党的生命，关系到人民群众的根本利益。但当前，违背客观规律、违背党的方针政策、违背党纪政纪的现象在一些地方依然存在，不仅败坏了党和政府的威信，而且危害到人民群众的利益，危害到社会稳定，对这些不良现象必须予以揭露，并指出其危害性。《河南农村报》２００２年４月５日一版头题披露了《宁陵县石桥乡：不缴特产税让你蹲班房》的消息，引起了社会各界的普遍关注。记者就石桥乡政府公然违背省委、省政府有关规定，突击清收农民尾欠税费的问题，采访了省农村税费政策领导小组办公室负责人。这位负责人说，宁陵县石桥乡政府突击清收农民尾欠税费，尤其是３月２１日以后不按省里的统一要求，不立即停止征收，甚至动用警力警械，把不愿缴或缴不起的农民以"妨碍执行公务"的罪名拘禁起来，属于典型的违纪行为，必须立即纠正。

随着民主与法制进程的加快，公民运用政策和法规维护自身合法权益的意识越来越强，但一些领导干部却仍然停留在"人治"的认识上。有的无视党的政策规定为所欲为，有的擅自规定"土政策"，有的曲解上级政策，有的对农民封锁消息，搞愚民政策，有的还感叹"如今农民懂得的政策太多了，农村工作的难度越来越大"，足见其政策水平的低下。在湖北、江西等地，还出现过向农民收缴朱镕基总理关于农村政策的讲话、将宣传国务院农村政策的农民行政拘留等怪事。对这类严重违反政策、违反纪律甚至违法的行为绝不能听之任之。

法律标准。法律是道德的最后一道防线，是维护社会正常秩序的基础。深入开展法治教育，以法律为武器，揭露种种违法违纪的丑恶现象，十分必要。例如，手机短信息的开通方便了人们的联系和信息传播，但一些垃圾信息甚至是诈骗信息的介入，却给手机用户带来了不少烦恼。在郑州某公司上班的黎女士在工作中与同事张某发生冲突，张某便常常给黎女士的手机发送黄色信息。许多手机用户还反映，常常收到一些莫名其妙的手机短信息，其中既有各种各样的"中奖信息"，也有不少"发财机遇"，但到头来轻信者总是被骗得一塌糊涂。记者走访了法律专家，了解到根据２００１年３月最高人民法院《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》规定，对于那些不健康的信息，对人身造成的精神损害，属于民事侵权；未造成严重后果的，人民法院可以根据情节判令侵害人停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉。如果造成了严重后果，还可以根据受害方的请求，判令赔偿相应精神损害抚慰金。对于诈骗类的短消息，则可以根据是否上当等结果，追究发布者的刑事责任。因而，记者在"热线综述"中明确指出：手机不良信息也侵权。像这类侵权违法事件在生活中见怪不怪，仅仅靠一般的谴责和曝光不能奏效，必须以法律为准绳，揭露不法者的违法行径，提醒人们用法律保护自己的合法权益。面对那些为了公众利益状告垄断经营部门乱收费、侵害消费者合法权益的维法维权行为，则应予以大力彰扬。

4.28群众生产安全监督员考核制度 篇四

安全监督员考核制度

为保障国家劳动安全卫生法律及企业规章制度落实到作业层，落实到工地，充分发挥一线员工在安全生产中的作用，根据《安全生产法》、劳动保护监督检查《三个条例》的规定以及中国中铁股份有限公司《关于在生产一线设立群众安全生产监督员，进一步加强群众安全生产监督工作的意见》、《中铁四局集团群众安全监督员实施细则》的要求，结合项目部施工生产实际，为充分发挥七公司宁杭项目部“群众安全生产监督员”的作用，规范其行为特制订以下考核制度。

1．群众安全生产监督员的考核分为月度考核、季度考核和综合考核评比。

2．群众安全生产监督员的考核由公司安全生产委员会、工会劳动保护监督检查委员会负责，具体工作由工会牵头，安全监察、人力资源、财务、团委等部门协助；月度季度考核由各项目部负责。

3．月度考核实行百分制（附件5），每月底前完成。考核结果要建立档案备查。

4．季度考核。每季度末项目部汇总群众安全生产监督员履行各项职责的情况、实绩、问题和建议，并对其三个月的履职、考核情况进行综合评定，于下季度第一个月的5日前上报

公司工会（附件6）。公司考评委员会对考核情况进行审核后，通知所在项目部对考核合格的群众安全生产监督员按季发放岗位津贴。项目部工会每半年统计所发津贴上报至公司工会，由工会财务汇总到行政财务列销。

5．评比考核。项目部每年底对群众安全生产监督员工作进行一次全面的总结，并结合日常考核，评选、表彰、奖励先进，同时推荐公司表彰奖励的先进集体和先进个人。

6．项目部不定期对群众安全生产监督员工作进行抽样检

查考核。

7．群众安全生产监督员所在班组（队）、工点、工序，发生安全事故，应视情节轻重、责任大小，酌情给予其扣除岗位津贴或解聘。

中铁四局莆永A2标项目部

5.食品安全监督考核评价 篇五

管绩效考核办法（试行）的通知

（国食药监食[2010]464号）

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团食品药品监督管理局，北京市、福建省卫生厅（局）：

为有效落实餐饮服务食品安全监管责任，切实保障公众饮食安全，国家食品药品监督管理局制定了《餐饮服务食品安全监管绩效考核办法（试行）》。现印发给你们，请认真组织实施。

国家食品药品监督管理局二○一○年十一月二十四日餐饮服务食品安全监管绩效考核办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为有效落实餐饮服务食品安全监管责任，全面提升餐饮服务食品安全监管效能和水平，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》、《餐饮服务许可管理办法》、《餐饮服务食品安全监督管理办法》等有关法律法规规章的规定，制定本办法。

第二条 餐饮服务食品安全监管绩效考核是指上级餐饮服务食品安全监管部门对下级餐饮服务食品安全监管能力建设和监管工作情况进行综合性考核评价，以指导和推动地方餐饮服务食品安全监管工作，不断提高餐饮服务食品安全监管水平的活动。

—1—

第三条 餐饮服务食品安全监管绩效考核采取分级考核的方式进行。国家食品药品监督管理局指导全国餐饮服务食品安全监管绩效考核工作，同时对各省、自治区、直辖市的餐饮服务食品安全监管工作进行考核。

第四条 餐饮服务食品安全监管绩效考核坚持科学规范、客观公正的原则，将日常考核与年终考核、定性考核与定量考核、过程考核与结果考核相结合，不断提升考核科学化、制度化、规范化水平。

第五条 考核人员应严格执行考核要求和纪律，坚持标准，清正廉洁，确保考核结果公正、权威。

第六条 各省级食品药品监管部门应按照本办法要求，结合当地实际，制定地方餐饮服务食品安全监管绩效考核细则，组织开展地方餐饮服务食品安全监管绩效考核工作。

第二章 考核内容

第七条 餐饮服务食品安全监管绩效考核包括日常考核和考核。日常考核内容为上级部门部署的各项工作任务完成情况；考核内容主要包括餐饮服务食品安全监管能力建设情况及餐饮服务食品安全监管工作情况、监督抽验与调查评价情况和公众满意度调查情况等。

第八条 餐饮服务食品安全监管能力建设考核包括机构设置及监管人员配备、执法装备配备、信息化建设等内容。

第九条 餐饮服务食品安全监管工作考核主要包括以下内—2—

容：

（一）建立健全餐饮服务食品安全监管制度，落实餐饮服务食品安全监管责任情况；

（二）制定餐饮服务食品安全监管工作计划及实施情况，落实上级部门部署的各项任务的情况；

（三）开展餐饮服务食品安全监测评价工作，及时发现并消除安全隐患情况；

（四）加强餐饮服务食品安全许可管理，实施监督量化分级管理，推行餐饮服务食品安全操作规范工作情况；

（五）开展餐饮服务食品安全专项整治情况；

（六）重大活动餐饮服务食品安全保障工作情况；

（七）建立健全投诉举报机制，依法查处餐饮服务食品安全违法案件，及时移交涉嫌犯罪案件情况；

（八）建立健全餐饮服务食品安全应急体系，落实应急管理责任，建立应急预案，及时妥善处置食物中毒事故情况；

（九）建立餐饮服务食品安全信息管理系统，提高监管工作效率，及时上报、发布相关信息情况；

（十）开展餐饮服务食品安全宣传教育和培训，加强行业自律，提高公众食品安全意识情况

第十条 监督抽验与调查评价数据应包括高风险食品、餐饮具等检验情况。

第十一条 公众满意度调查情况应包括公众的食品安全意

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识、对当地餐饮服务食品安全现状及监管状况的评价等内容。

第三章 考核组织实施

第十二条 国家食品药品监督管理局制定考核方案并组织考核组对各省、自治区、直辖市餐饮服务食品安全监管工作进行考核；地方各级餐饮服务食品安全监管部门参照国家食品药品监督管理局考核方案，对下级餐饮服务食品安全监管工作进行考核。上级餐饮服务食品安全监管部门每年第二季度根据工作计划，制定下发餐饮服务食品安全监管绩效考核方案，明确考核事项及要求。

第十三条 被考核的地方各级餐饮服务食品安全监管部门按照考核办法和方案组织自查自评，并及时上报自评报告。

第十四条 考核组应按照考核方案规定的程序和方式，采取听取汇报、查阅资料、现场检查等方式进行管理指标的考核，并提交考核报告。

第十五条 监督抽验与调查评价应按照统一性、代表性、可比性的原则进行。

第十六条 公众满意度调查应选择有代表性的人群，采用现场、问卷、媒体调查等方式进行。

第十七条 餐饮服务食品安全绩效考核结果由日常考核和考核结果按照相应权重计算。

第四章 考核结果运用

第十八条 考核结果设置优秀、良好、合格、不合格四个等—4—

次，作为对地方餐饮服务食品安全监管工作的总体评价，由上级餐饮服务食品安全监管部门向所在地人民政府通报，并以适当方式、在适当范围内公布。

第十九条 考核结果为优秀等次的，上级餐饮服务食品安全监管部门给予通报表彰和奖励；考核结果为不合格的，给予通报批评。

第五章 责 任

第二十条 考核人员弄虚作假、徇私舞弊的，由餐饮服务食品安全绩效考核组织单位依法依纪严肃处理。

第二十一条 被考核部门弄虚作假、徇私舞弊的，考核结果为不合格，并通报批评。

第六章 附 则

第二十二条 本办法自发布之日起施行。

第二十三条 本办法由国家食品药品监督管理局解释。

6.食品安全监督考核评价 篇六

工作考核评价方案

为推进我镇食品安全工作基本标准的贯彻落实，特制定本方案。

一、工作目标

客观评价各村食品安全工作基本标准工作开展情况，总 结经验，发现问题，不断完善标准，稳步推进工作。

二、考评对象

****镇辖区内的*个村，对其食品安全工作基本标准完成情况进行全面考评。

三、考评方式

（一）日常工作记录：对各村与基本标准工作相关的日常工作完成情况进行累计评分。

（二）查阅资料：对工作相关材料进行检查核实。

（三）现场检查：通过随机方式对各村工作开展情况进行复核。

四、考评内容

（一）严格按照《****镇食品安全工作基本标准工作考核价细则》（见附件）进行考评。

（二）未制定基本标准工作实施计划、未开展食品安全工作检查员、助理检查员聘任工作的，每项扣 20分，工作开展得不完善的，酌情扣分。

五、考评结果

按照《*****镇食品安全工作基本标准工作考核评价细则》对各村打分，考评总成绩＜60 分，判定为考评不合格；考评总成绩≥60分＜85 分，判定为开展了食品安全基本标准工作；考评总成绩≥85分，判定为考评合格。

六、考评结果的使用

（一）作为评价各村食品安全工作的重要内容；

（二）作为确定*****镇食品安全工作基本标准试点先进单位的依据；

（三）作为确定*****镇食品安全工作示范单位的前提；

（四）在落实国家、省、市、区食品安全工作的各项政策时给予优先考虑和重点倾斜。

7.食品安全监督考核评价 篇七

为了全面提高水、聚驱开发和管理水平, 保证各项开发指标的顺利完成, 提高各类油层采收率, 控制空白和后续水驱低效无效循环, 改善水、聚驱开发效果, 提高管理人员的工作效率, 依据我厂水、聚驱开发管理评价标准和考核细则开发“水驱“九率”聚驱“七率”监督考核平台”。

平台以A2油水井数据采集的PCEDM模式为基础数据源, 兼顾开发数据, 高速有效地计算出水驱“九率”、聚驱“七率”实际月度生产情况数据并存储, 计算与管理部门测算的运行指标差值, 按照《考核细则》规定的打分标准、单项得分奖罚基数自动计算出各矿 (大队) 月度关于水驱“九率”、聚驱“七率”考核奖罚金额。系统兼顾考虑生产实际运行中可能出现的情况, 为管理人员提供实际发生数据的修正及原因的采集接口, 使考核结果更加合理。

一、系统功能设计与实现

1.1系统总体功能框架。平台基于VS2010平台, C#语言开发, 使用中石油域用户认证技术, 具有计划指标录入、奖罚系数维护、奖罚基数维护、实际运行指标计算, 完成指标情况审核, 用户信息维护、计划与实际指标查询、考核结果查询8个功能。可实现对各矿 (大队) 水驱采油井利用率、有效时率、注水合格率、检泵率、返工率、“三高”井比率、“两低”井比率、含水率、自然递减率九项指标;聚驱采油井利用率、有效时率、分注率、分注合格率、动用厚度比例、产量完成符合率七项指标的自动计算、审核与修正, 根据考核标准计算出打分结果, 确定考核金额。

1.2主要模块功能实现。1.计划指标录入。地质、工技大队相关管理人员, 依据生产经验和前几年运行指标情况, 测算出当年的指标计划指, 通过计划指标录入界面对矿大队下达本年度各项指标的分月计划值, 并能够对计划指标进行修改。2.奖罚基数维护与奖罚系数维护。奖罚基数是各项管理指标实际完成情况值, 在某个规定范围内所能得到的奖罚金额, 通过奖罚基数维护下达本年度的各项指标的奖罚基数, 计算出的指标实际完成值对照奖罚基数, 可计算出实际奖罚金额。奖罚系数是根据各项管理指标的重要性, 给出实际完成情况相对与奖罚基数的不同考核系数, 通过奖罚系数维护界面下达本年度的各项指标的奖罚系数。3.各类考核指标计算。为提高系统计算效率, 方便软件开发, 各项管理指标的实际完成情况均采用oracle开发编写存储过程完成, 指标管理人员只需在系统的管理节面点按钮即可触发相对应的存储过程, 完成本月实际指标的计算, 并将计算结果自动存储到指标数据库表中, 为下步审核计算提供数据信息。

因不同的管理指标, 由不同岗位的管理人员负责, 系统会根据所登陆人员的管理指标权限, 确定触发执行不同的管理指标计算存储过程, 后台计算实际运行值。

二、关键技术实现

2.1基于table表头固定及报表输出功能。由于各类考核报表格式较为复杂, 且数据表的行和列需要自定义锁定。因此在生成报表时采用table表+CSS的方式来实现。效果与Excel里的冻结窗格类似。原理采用对div进行CSS设置, 对table表最外层包装一个div用来显示滚动条, 接着设置tr和td的position和z-index样式控制其相对显示, 然后在滚动的时候动态修改tr和td的top和left属性使其相对位置保持不表。

2.2基于节点权限控制管理机制。由于平台各项功能的不同, 运维人员也较多, 在对人员权限管理上采用基于节点控制的权限管理机制。它是一种基于系统功能分配的权限管理机制。管理员可根据厂、矿、队三级管理级别, 并对相应模块的修改权限, 为用户进行分节点赋权。

三、结论

该项目的成功应用, 为相关管理人员提供油田开发生产各项指标管理的平台, 实现各项管理指标计划值维护、实际完成值统计计算、考核结果数据展示一体化, 达到水、聚区指标管理考核透明、公平、公正的目的。人工需要多日计算才能完成的一个指标, 在“管理平台”只需几分钟即可直接形成考核结果, 相关管理工作效率得到飞跃提高, 为实现水聚驱精细化管理, 保障各项开发指标的顺利完成提供信息技术支持。

摘要：为全面提高水、聚驱开发和管理水平, 保证各项开发指标的顺利完成, 提高各类油层采收率, 控制空白和后续水驱低效无效循环, 改善水、聚驱开发效果, 提高管理人员的工作效率, 开发考核平台。以A2油水井数据采集的PCEDM模式为基础数据源, 兼顾开发数据, 高速有效地计算出水驱“九率”、聚驱“七率”实际月度生产情况数据并存储, 自动计算打分, 高效快捷实现更加合理考核结果。

关键词：水驱“九率”,聚驱“七率”,监督考核,报表定制

参考文献

[1]石油工业数据库设计规范[M].石油工业出版社, 2005.

8.企业党委工作考核评价办法探索 篇八

企业党委工作考核评价的目的、

指导思想和基本思路

考核评价的目的：对党委工作作出全面、客观、准确评价，提高企业党建工作科学化水平，进一步加强和改进企业党的建设，充分发挥企业党委政治核心作用，增强党组织的凝聚力和战斗力，为企业又好又快发展提供坚强的政治保证。

考核评价的指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新；贯彻落实党的十八大关于全面提高党的建设科学化水平的要求，大力推进党委工作管理和制度创新，努力把党委建设成为贯彻科学发展观的组织者、推动者和实践者，为实现企业又好又快发展提供坚强的政治保证。

考核评价的基本思路：对党委在一个时期的工作重点、主要内容进行分门别类归纳，构成考核指标体系，按指标的权重设置维度，设置标准分。把党委工作各项指标的实际完成情况对照标准进行量化评分。按得分多少，评价党委工作，以达到鼓励先进，鞭策后进，促进工作之目的。

确定考核内容，设置评价指标体系

确定重点工作内容。根据不同时期党委工作的重点内容进行归纳整理，形成若干项工作内容。本文归纳以下十个方面：贯彻落实党的路线方针政策；参与重大问题决策；基层党组织建设；主题活动、专题教育；思想政治工作；反腐倡廉建设；党管干部和人才；群众工作；稳定和安全；党委自身建设。

上述考核内容可根据不同时期的重点工作内容进行适当调整。比如“主题活动、专题教育”一项，2011年、2012年为创先争优活动，2013年、2014年为党的群众路线教育实践活动，2015年为“三严三实”专题教育等。

建立党委工作考核评价指标体系。将上述十项内容确定为一级考核指标；每个一级指标下可根据其工作内容设置2～4个二级指标。一级指标和二级指标构成考核指标体系。

确定一、二级指标的权重标准分和奖励分。十大指标的总分定为1 000分（定义为标准分）。根据每个一级指标的涵盖工作内容多少、工作的重要性确定相应的权重分，以此类推确定二级指标标准分。同时为了鼓励争创先进，全面评价工作业绩，设置加分指标。对获得相应级别荣誉和上级通报表彰的，给予奖励分，按荣誉、表彰的级别给予不同的加分。标准分和奖励分构成考核评价的总分为1 200分。

详见《党委工作考核评分表一》。

考核的方式及程序

党委工作的考核评价采取党委自评、群众评价、集团公司党委（上级党委）组织考核评价相结合的方式进行。

党委工作考核总成绩按以下方法计算：

1.党委自评分、组织考核分=标准分数+奖励分数；

2.总成绩=党委自评分数×30%+群众评价分数×20%+组织考核分数×50%。

党委工作考核结论及分类：根据评分成绩，按被考核单位成绩排出优秀、达标、一般、后进等层次，作为表彰先进、鞭策后进，改进工作的依据和参考。比如：总成绩1 000分及以上为优秀；总成绩900～990分为达标；总成绩600～890分为一般；总成绩600分以下为后进；等等。

同时引进否决制应用。在上述考核评分的基础上，还需参考生产经营、安全稳定等方面要求和情况进行一票否决。比如考核期内，出现下列情况之一者，不能被评为优秀或达标党委：企业不能完成生产经营指标；发生重大安全、工伤或重大交通责任事故；发生重大治安、刑事案件、经济案件；发生严重污染环境事件；发生重大不稳定责任事件。

考核组织领导、职责分工及程序

集团公司党委负责全系统考核评价工作的组织领导，各企业党委负责本企业党委工作的考核评价，并成立考核小组、负责具体工作。集团公司下属企业党委对本单位党委工作情况进行自查和考核评分。集团公司党委对下属企业党委工作考核情况进行检查验收。

考核评价按以下程序进行：

考核准备。考核评价可一年一次或两年一次，原则上安排在十二月份，最好与年度工作总结结合起来进行，下属企业党委对党委工作考核进行布置，认真作好准备，使党员、职工明确考核的内容、程序及要求，党委班子要认真总结本年度工作，制定下一年度工作计划。

党委自评。召开党员代表大会或党员大会，党委书记向大会报告本年度工作，安排下一年度工作，与会党员对党委工作进行评价，并根据《党委工作考核评分表一》分别打分，对分数统计汇总，其平均值作为党委自评分数。

组织考核。集团党委考核小组深入被考核党委所在单位，以适当形式分别召开党内外人员座谈会，查阅党委基础资料，听取党委工作汇报，根据《党委工作考核评分表一》打分，确定组织考核分数。

群众评价。群众评价的指标设置与《党委工作考核评分表一》标准分基本一致（见评分表二）。组织考核时，考核小组召集部分有代表性的党外职工根据《党委工作考核评分表二》分别打分，考核小组对分数统计汇总，其平均值作为群众评价分数。

详见《党委工作考核评分表二》

分析划类。考核小组根据考核总成绩对被考核党委进行划类，向集团公司党委报告考核评价结果。

总结经验、反馈结果。每次考核结束之后，上级党委及时向被考核党委反馈考核结果。总结成绩、查找不足，改进工作。

考核结果运用

l.党委工作考核结果纳入“三优”工程综合评价（企业发展做强做优，党的建设创先争优、精神文明和企业文化建设厚德培优）重要内容。（注：本人对“三优”综合评价将另文进行研讨）

2.党委工作考核结果作为评选先进党委的主要依据。

3.集团公司党委可将考核结果与经济责任制考核挂钩，对评为“优秀”的党委所在单位和党政负责人给予适当经济奖励，对评为“一般”或“后进”的党委所在单位和党政负责人作出适当经济处罚。

4.集团公司党委要及时总结推广“优秀”党委的好做法、好经验，认真分析“一般”和“后进”党委存在的问题和薄弱环节，采取有效措施加强整改，形成比学赶帮的良好氛围。

（责任编辑：胡 正）

9.食品安全监督考核评价 篇九

为加强项目工程安全生产管理，促进项目部安全生产保证的建立和运件，消防施工过程中的安全隐患，减少或杜绝项目工程安全生产事故的发生，保证项目作业人员身体健康和企业财产不受损失，确保施工合同履约，特制定本制度。

一、安全生产评价的依据

对项目生产安全评价，主要依据《安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》和建设部《施工企业安全生产评价标准》的相关要求进行。

二、安全生产评价的范围

本市委政辖区内各类房屋建筑及其附属设施的建造和与其配套的线路、管道、设备安装的施工项目部。

三、安全生产管理评价的内容

1、项目安全生产管理机构，安全生产保证体系的建立情况和安全管理目标制定情况。

2、项目安全生产责任制、规章制度操作规程的设立情况，安全生产责任制的分解和签订责任状的情况。

3、项目安全生产投入计划及实施情况。

4、项目安全教育培训，安全检查情况。

5、项目安全生产措施计划、专项施工方案的制定、审批及验收情况。

6、项目设备管理及文明施工情况。

7、项目安全防护用品、消防器材配置情况。

四、项目安全生产评价的程序和方法

1、项目安全生产评价分三个层次进行，第一层次由项目经理组织项目管理人员进行自评；第二层次由施工企业组织对本企业施工的项目部进行评价；第三层次由市建筑安全管理部门对施工项目部进行评价。

2、项目自评可按月进行，对当月项目工程施工过程中的安全管理进行综合评价，评价可通赤检查的方法进行。

3、企业对项目的评价可采取季评价和分工程阶段（基础、主体、交工前）进行、由企业分管安全领导组织安全等相关部门进行。评价结果要与企业项目签字的责任状结合起来，落实奖惩制度。

4、市建筑主管部门的评价，根据对工程安全监督的需要进行，具体办法另行制定。

五、项目安全生产评价的结果

1、对项目安全生产评价是安全评价内容中安全状综合评价，是对项目工程总体或局部施工生产能力的安全现状进行全面评价。

2、安全生产评价的结果应形成报告并附评价表格，评价的内容应纳入项目安全隐患整改和安全管理计划。

3、项目部应按整改要求和管理计划加以实施和检查。

4、项目安全生产评价结果应与建筑企业资质、安全生产许可和项目经理资质考核结合起来，作为是否具备安全生产条件的依据和项目经理参与招投标评审的依据。

考核

公司每年初，将确定年度安全生产管理目标和目标管理分解方案，另形成正式文件。同时统一制定安全生产管理目标责任书。

1、签订的安全目标责任书主要内容包括：伤亡事故控制指标；创建安全生产、文明施工达标指标；遵纪守法违规行为控制指标；履行责任、落实制度、实现规范管理的达标指标等。

2、与机关部门签定的管理目标责任书主要内容包括：安全生产责任制和岗位责任制落实程度指标；指导、监控本业务系统基层岗位人员贯彻执行公司制度的深度指标；按规范化的管理要求，年内本系统业务管理总体水平提升幅度指标等。

（二）每年初公司法人代表与、项目部的安全生产第一责任人和公司处室、部门负责人签定目标责任书；所属项目部由安全生产第一责任人与项目经理签定，并报公司备案；新接工程开工前十日内签定目标责任书签定后统一由公司安全处建档管理。

（三）考核工作由公司统一按排进行。

1、对“安全目标责任书”的考核，由公司分管安全生产经理与公司工会主席组织有关部门成立考核班子，按每年考核一次进行，上半年于7月上旬完成，下半年于12月下旬完成。考核方法是对照“安全目标责任书”汇报；对照公司制度查资料；对照行业规范标准查现场。在作出考核结论的同时，对发现的问题要下达整改通知书。考评结果向公司安全生产委员会汇报，考评资料由公司安全处存档。

2、对机关部门“管理目标责任书”的考核，由分管组织人事工作的公司领导与工会主席组织有关人员成立考核小组，每年考核一次于次年一月上旬完成，考核方法是对照责任书听汇报，对照制度要求查资料，依据对考核中发现的问题评价责任制履行状况，而后形成书面考评情况报公司领导班子作出考核结论。

3、对机关职能人员的岗位责任制考核，由公司领导班子成员按分工的业务系统，分别对本系统各部门职能人员进行考核，考核方法是：组织本分管系统各部门的职能人员会议，听取每个职能人员的书面工作总结报告，对存在问题进行点评，并将考评情况于次年元月上旬以书面报告机关考评组。机关考核资料由公司组织人事处存档。

4、项目部签订的“安全目标责任书”由组织考核。

（四）考核工作结束后由公司安全生产委员会做出对考核结果的奖励、表彰、处罚、处分意见，由公司领导班子做出对机关部门和职能人员的奖励、表彰、处罚、处分意见。对项目部考核的结果自行实施奖惩。

10.食品安全监督考核评价 篇十

清咽功能评价方法

试验项目、试验原则及结果判定

Items, Principles and Result Assessment 试验项目 1.1 动物实验 1.1.1 体重

1.1.2 大鼠棉球植入实验 1.1.3 大鼠足趾肿胀实验 1.1.4 小鼠耳肿胀实验

1.2 人体试食试验：咽部症状、体征 2 试验原则

2.1 动物实验和人体试食试验所列指标均为必做项目。2.2 应对临床症状、体征进行观察。

2.3 在进行人体试食试验时，应对受试样品的食用安全性作进一步的观察。3 结果判定

3.1 动物实验：大鼠棉球植入实验结果阳性，同时大鼠足趾肿胀实验或小鼠耳肿胀实验结果任意一项阳性，可判定该受试样品清咽功能动物实验结果为阳性。

3.2 人体试食试验：试食组自身比较及试食组与对照组组间比较，咽部症状及体征有明显改善，症状及体征的改善率明显增加，可判定该受试样品具有清咽功能。

清咽功能检验方法

Method for the Assessment of Clear the Throat Function 动物实验

1.1 大鼠棉球植入实验 1.1.1 实验原理

采用棉球作为异物植入动物局部皮下，可引起与临床某些炎症后期病理变化相似的肉芽组织增生。比较给予受试样品后，实验组动物与对照组动物肉芽肿重量的差异，以确定受试样品是否具有干预慢性炎症（肉芽肿形成）的作用。1.1.2实验动物

推荐使用成年雄性大鼠，体重150－220克。每组8－12只。1.1.3剂量分组及受试样品给予时间

实验设三个剂量组和一个空白对照组，三个剂量组中应包括一个人体推荐量5倍的剂量组，必要时设阳性对照组。受试样品给予时间30天，必要时可延长至45天。1.1.4 仪器和材料

手术器械、恒温干燥箱、分析天平、注射器、乙醚、碘伏、脱脂棉、脱毛器 1.1.5 实验步骤

1.1.5.1 棉球的处理

将脱脂棉制成约20~25mg紧致的小棉球，经高压灭菌后，置恒温干燥箱60°C干燥3h，取出无菌条件下称重，干燥保存，备用。1.1.5.2 肉芽肿的形成和测定

实验结束前8天，用脱毛器脱去大鼠两侧腹股沟处的毛，乙醚浅麻醉大鼠，碘伏消毒，在无菌条件下切开大鼠两侧腹股沟皮肤，植入备用的棉球，缝合切口，继续给予受试物。实验结束当天，给受试物1小时后，断颈处死大鼠，在原缝合处剪开皮肤，剥离并取出棉球肉芽组织，置于已称重洁净平皿中，恒温干燥箱60°C开盖干燥1小时后称重，计算肉芽肿净量。

肉芽肿净量（mg）＝干燥后棉球肉芽肿重量－原棉球重量

1.1.6 数据处理和结果判定

一般采用方差分析，但需先进行方差齐性检验，方差齐，则计算F值。若F值< F0.05，结论为各组均数间差异无显著性；若F值≥F0.05（即P≤0.05），结论为各组均数间差异有显著性，需进一步使用多个实验组和一个对照组间均数的两两比较方法进行统计分析。对非正态分布或方差不齐的数据需进行适当的变量转换，待满足正态分布或方差齐的要求后，用转换后的数据进行统计分析；若经变量转换仍不能达到正态分布或方差齐的目的，则改用秩和检验进行统计分析。

结果判定：实验组与空白对照组比较，肉芽肿净量明显下降，经统计处理差异有显著性，可判定该受试样品大鼠棉球植入实验结果阳性。

1.1.7 注意事项

1.1.7.1 所用棉球重量及表面积对实验结果影响较大，故在实验中，应尽可能保证所用棉球重量和表面积近似。

1.1.7.2 尽量使手术切口的大小一致，以减少差异。

1.1.7.3 植入棉球后，将切口缝合牢固，以免在实验过程中棉球脱落，影响实验结果。1.2 大鼠足趾肿胀实验

1.2.1 实验原理

一定量致炎剂注入大鼠后肢足趾皮下，可造成足趾肿胀。测定足趾容积，比较致炎剂作用前后实验组和对照组足趾容积的变化，以确定受试样品是否具有干预急性炎症（足趾肿胀）的作用。1.2.2 实验动物

同1.1.2。

1.2.3 剂量分组及受试样品给予时间

同1.1.3 1.2.4仪器和材料：

致炎剂（推荐使用葡聚糖4万）、足趾容积测量仪、无菌蒸馏水、0.25ml注射器。1.2.5 实验步骤

1.2.5.1致炎剂的配制

用无菌蒸馏水配制浓度为1%的葡聚糖4万，备用。

1.2.5.2 足趾肿胀及测定

实验结束当天再给受试样品一次，1小时后，用足趾容积测量仪测量各组大鼠右后足趾的容积，作为0小时足趾容积。然后在大鼠右后足趾皮下注入1％葡聚糖4万0.1mL/只，分别于1、2、4、6小时测量大鼠足趾的容积，同一部位测量3次，取平均值。以不同时间所测足趾容积与致炎剂作用前的足趾容积之差为肿胀值，计算各个时间段的足趾肿胀率。

肿胀率（%）=肿胀值／致炎前足趾容积×100％

1.2.6 数据处理和结果判定

一般采用方差分析，但需先进行方差齐性检验，方差齐，则计算F值。若F值< F0.05，结论为各组均数间差异无显著性；若F值≥F0.05（即P≤0.05），结论为各组均数间差异有显著性，需进一步使用多个实验组和一个对照组间均数的两两比较方法进行统计分析。对非正态分布或方差不齐的数据需进行适当的变量转换，待满足正态分布或方差齐的要求后，用转换后的数据进行统计分析；若经变量转换仍不能达到正态分布或方差齐的目的，则改用秩和检验进行统计分析。

结果判定：实验组与空白对照组比较，任一时间点刺激前后足趾容积肿胀率明显减少，差异有显著性，可判定该受试样品大鼠足趾肿胀实验结果阳性。1.2.7 注意事项

1.2.7.1 致炎剂注入的质量对实验结果影响很大，注入致炎剂时，应将动物后肢拉直，从右后足掌心

向踝关节方向皮下注射致炎剂，并应尽可能使动物不动。建议由专人负责致炎剂的注射，以保证实验结果的一致性。

1.2.7.2 测量足趾容积时，严格按仪器说明操作。注意应在鼠足某处用记号笔画线作为测量标线，将鼠足缓缓放入测量筒内，当水平面与鼠足上的测量标线重叠时，踏动脚踏开关，记录足趾容积，用吸水纸擦干鼠足上的水后，分别再进行第2次和第3次测定。为避免测量误差，测定人员应事先进行训练，掌握将鼠足放入测量筒内的最佳方式，每个样品的测量最好由专人进行。1.2.7.3 每次测定的部位要固定。1.3 小鼠耳肿胀实验 1.3.1 实验原理

二甲苯为无色澄清液体，涂抹于小鼠耳廓后，由于其刺激作用，可引起鼠耳局部毛细血管充血，通透性增加，导致急性炎症。比较实验组和对照组二甲苯作用后耳肿胀率的差异，以确定受试样品是否具有干预急性炎症（小鼠耳肿胀）的作用。1.3.2 仪器和材料

直径9mm打孔器、致炎剂（二甲苯）、微量加样器、分析天平1.3.3 实验动物

推荐使用近交系雄性小鼠，体重18－22克，每组10－15只。1.3.4剂量分组及受试样品给予时间

实验设三个剂量组和一个空白对照组，三个剂量组中应包括一个人体推荐量10倍的剂量组，必要时设阳性对照组。受试样品给予时间30天，必要时可延长至45天。1.3.5 实验步骤

汲取二甲苯20μl，滴加在小鼠右耳外侧面耳廓的中央，让其自由扩散，30分钟后，将小鼠脱颈椎处死，剪下双耳，用9mm直径打孔器在两耳相同部位打下耳片并称重，以两耳重量之差为耳廓肿胀值，计算耳廓肿胀率。

耳廓肿胀率（%）=耳廓肿胀值／对照耳片重量×100％

1.3.6 数据处理和结果判定

一般采用方差分析，但需先进行方差齐性检验，方差齐，则计算F值。若F值< F0.05，结论为各组均数间差异无显著性；若F值≥F0.05（即P≤0.05），结论为各组均数间差异有显著性，需进一步使用多个实验组和一个对照组间均数的两两比较方法进行统计分析。对非正态分布或方差不齐的数据需进行适当的变量转换，待满足正态分布或方差齐的要求后，用转换后的数据进行统计分析；若经变量转换仍不能达到正态分布或方差齐的目的，则改用秩和检验进行统计分析。

结果判定：实验组与空白对照组比较，耳廓肿胀率明显减少，差异有显著性，可判定该受试样品小鼠耳肿胀实验结果阳性。1.3.7 注意事项

1.3.7.1 二甲苯具有对眼及上呼吸道有刺激作用，操作时，操作者应注意自身的防护。1.3.7.2 打下的耳片应及时称重，以避免水分失去而影响实验结果的准确性。2 人体试食试验 2.1 受试者纳入标准

2.1.1 体征：慢性咽炎人群，主观症状有咽痛、咽痒、咽干、干咳、异物感、多言加重等。2.1.2 咽部症状：咽部粘膜水肿、粘膜充血、咽后壁淋巴滤泡增生、分泌物附着。具有2.1.1及2.1.2中至少一项检查所见的自愿受试者，即可纳入观察。2.2受试者排除标准

2.2.1 慢性咽炎急性发作期或急性咽炎、声带结节、感冒或吸烟因素所致者。2.2.2 鼻咽、咽、喉、鼻、喉、食管、颈部及结核、转移性肺癌病变所致者。2.2.3 年龄在18岁以下或65岁以上者，妊娠和哺乳期妇女及对受试产品过敏者。

2.2.4 合并有心、脑血管、肝、肾、造血系统、支气管和肺等严重疾病及精神病患者和有睡眠疾病的患者。

2.2.5 短期内已服用与受试功能有关的物品，影响到对结果的判断者。

2.2.6 未按规定服用受试样品或中途加服其它药物，无法判断功效或资料不全者。

2.3 试验设计及分组要求

采用自身和组间两种对照设计。按受试者的咽部症状、体征随机分为试食组和对照组，分组时尽可能考虑影响结果的主要因素如病程、年龄、性别等，进行均衡性检验，以保证组间的可比性。每组受试者不少于50例。2.4 受试样品的剂量和使用方法

试食组按推荐服用方法和服用量每日服用受试产品，对照组可服用安慰剂或采用空白对照，也可使用具有清咽功能的保健食品作为对照。受试样品给予时间15天~30天。试验期间受试者不改变生活、工作环境，不改变原来生活、饮食习惯。2.5 观察指标 2.5.1 安全性指标

2.5.1.1 一般状况（包括精神、睡眠、饮食、大小便、血压等）2.5.1.2 血、尿、便常规检查 2.5.1.3 肝、肾功能检查

2.5.1.4 胸透、心电图、腹部B超检查（试验前检查一次）2.5.2 功效性指标 2.5.2.1 症状观察

准确记录受试者试食前后的咽部主观症状，主要咽部症状包括：咽痛、咽痒、咽干、干咳、异物感多言加重等，按症状轻重计算积分（1度—1分，2度—2分，3度—3分），统计积分变化和症状改善率。

2.5.2.2 体征观察

咽部检查：咽部粘膜充血、粘膜水肿、咽后壁淋巴滤泡增生、分泌物等体征。

按检查结果的轻、中、重分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级，分别记录试食前后体征变化，计算体征积分和改善率。

观察指标功效判定：

有效：症状减轻1度，咽部体征检查结果减轻I级 无效：症状、体征均无明显改变 2.6 数据处理和结果判定：

积分变化可用t检验进行分析。凡自身对照资料可以采用配对t检验，两组均数比较采用成组t检验，后者需进行方差齐性检验，对非正态分布或方差不齐的数据进行适当的变量转换，待满足正态方差齐后，用转换的数据进行t检验；若转换数据仍不能满足正态方差齐要求，改用t’检验或秩和检验；但变异系数太大（如CV>50％）的资料应用秩和检验。

改善率为计数资料，可用X2检验，四格表总例数小于40，或总例数等于或大于40但出现理论数等于或小于1时，应改用确切概率法。

结果判定：试食组自身比较及试食组与对照组组间比较，咽部临床症状、体征积分明显降低，且症状、体征改善率较对照组有明显增加，差异有显著性，可判定该受试样品具有清咽功能。2.7 注意事项

11.食品安全监督考核评价 篇十一

关键词：职业学校；考核评价机制；职业技能；职业素质

近些年以来，我们党和国家非常重视高等职业教育的发展，为了加快职业教育的发展出台了一系列政策和措施。我们作为职业技术学院，必须抓住机遇与挑战加快中等学校教育教学改革和发展，突出职业教育的办学特点，提高高职的教育教学质量，使得职业学校对学生的考核评价机制更能符合培养职业人的需求。

一、改革考核评价机制的必要性现实意义和必要性

一直以来，职业院校招收的都是学习成绩不理想的学生，学生的文化可层次水平非常低。我们现行的职业学校对学生的考核评价机制仍主要以学生的成绩为评判的基本标准，而且以其中期末的考试成绩名次作为发放奖助学金及评优评先的基本要素。在众人的眼里仍然是在学校学习好的学生就是好学生，学习差的就是差生，这种过分依赖通过达卷纸这样形式的考试来评价学生是不科学不合理的，是一种否定多数人肯定少数人的智力观，将人才定义限制在一个狭窄的范围内，忽略了学生的潜能，扼杀了许多学生的天赋和成功的机会，因此有必要对现行的考核评价机制进行改革。

二、改革考核评价机制的理论依据

美国有一位心理学家加德纳在很久以前提出多元智能理论。他认为每个人都至少有自然观察、语言，数学逻辑、音乐、人际关系、身体运动、空间、、自我认识、等八种智能、这些智能之间都是相对、平等的、独立的，无好坏之分，所有智能中都有创造的可能性，几乎所有的人都是书中智能因素组合在一起的，这就是多元智能理论的基本内涵。多元智能理论强调每个人体都是具有多元智能组合的个体，智能组合中有强势智能，也有弱势智能强调每个人都有在某一方面或几方面的发展潜力，只要为他们提供了合适的教育，每个人都能成才。多元智能理论要求教师在教育教学的过程中，平等地看待每个学生的智能发展，开发学生的潜能，正确评定他们的智能差异，给每个学生创造发展的机会。这种新的教育理念，突破了传统狭隘的过分重视智力发展的智力观，使人们能够换一种眼光看人才，换一种眼光看教育、换一种眼光看学生，适合职业学校对学生的考核评价。

三、改革考核评价机制符合大力发展中等职业教育的趋势

单纯用传统智力观看待文化课水平，用这样的考察来看待职业教育的学生，不公平，也不科学，有许多不利的方面，职业学校的学生整天混自己，玩网络游戏，谈恋爱，还有很多学生文化课的学习成绩非常差，没有得到老师的肯定和认可。学校想成功地让学生安心就读，改革学校的考核评价机制是非常重要的，职业教育应重在训练学生的职业技能和培养学生职业素养，引导学生从职业要求上学习提高。因此，职业学校改革对学生考核评价机制，就是大力发展职业教育的有效办法。

四、职业学校怎样对学生考核评价机制进行改革

改革要依据就业形式发展的需要，把考核学生的职业技能及职业素养作为职业教育的新评价标准。用人单位希望学生能够将知识和技能有机整合在一起，能够及时掌握专业领域的新技术，新工艺和新方法，懂得职业诚信，和与人沟通合作的能力。职业教育培养的目标与其它教育最大的区别就在于培养生产、服务、技术、管理的一线从业者，确保技能训练的强化和职业道德行为的养成。因此，对学生的考核评价也应从每个学生职业能力及职业素养入手，减少用标准化的试卷，让学生统一解答的做法，把学生整个学期的学习过程纳入考核评价中，学期考核内容分成几个小段，在教学过程中进行考核，到其中、期末把几个小段的成绩综合起来，代替或按百分比纳入期末考试成绩中。采用学生德育量化考核来全面系统的考察学生

学生德育成绩得分

1. 依据课堂出勤、课堂纪律来评定，一般占总评成绩的20%

2. 依据每学科的基本能力、课堂活动表现，一般占总评成绩的20%

3. 期中考试成绩：一般占总评成绩的20%

4. 期末考试成绩：一般占总评成绩的20%

5. 学生特长评价：积极参加各项社会实践、社团活动、各类竞赛、比赛获奖者加5分

6. 学生学习发展轨迹的评价：任课老师认为有明显进步的学生在总成绩中加5分

7.担任学生会或者班级学生干部者，加2分

8.担任寝室长加4分，另所在寝室在寝室评比或活动中取得名次的，每次加1分

9.积极参加集体活动，视情况加1-5分

10.完成某项目的操作任务，根据项目完成的效率与质量进行评价

11.通过选择，口头或书面做出职业能力水平的评价；

12.记录观察实习者能力要素的积累评价

13.灵活组织其中、期末考试，也可用综合阶段专业技能成绩来代替，一般占总评成绩30%

五、国外高职教育考核机制的有益启示

德国实行职业资格考试与双元制高职教育培训紧密的相结合，学生在行业协会监管下进行考试，两次考试都分别由两类老师组成，即培训毕业考试和职业资格考试，产生两类证书，即职业资格证书和培训毕业证书。

总之，职业学校对学生的考核评价，要以教学全过程为基础，以职业能力测试为重点，采用灵活多样的评价机制，将知识评价与能力评价相结合，目标评价与过程评价相结合，客观评价与主观评价与过程评价相结合。运用课堂训练。职业技能大赛，模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录，充分利用考核评价的指挥棒作用，培养学生的职业素养，考核学生的职业成长过程，做到技能服务学生有能服务社会。（作者单位：沈阳师范大学公共管理学院）

参考文献：

[1]蒋乃平.职业课程设置的五条“军规”

[2]职业技术教育，2007

[3]蒋乃平。高等职业院校学生职业指导

[4]北京：中国劳动社会保障出版社，2005.

[5]唐海海，房超平。使学生乐学、善学[J].教育研究，2000，

[6]张秀兰.高职教育中考核评价制度改革的指导思想与改革思路[J].高教高职研究，2007，（5）

[7]李善金，职业学校学生考核评价机制改革初探[J]。延边教育学院学报，2008，（6）

12.食品安全监督考核评价 篇十二

1 主要做法

1.1 考核内容和评分标准

把卫生监督机构内部科室作为被考核对象, 实行部门考核, 以卫生部界定的市级以上卫生监督机构应承担的卫生行政许可、卫生监督检查、卫生监测与评价、案件查处、投诉举报处理、突发事件处置、重大活动的卫生监督、卫生监督稽查、卫生法制宣传教育、卫生监督信息管理、卫生监督队伍培训和管理11项职能[1]为基础制定绩效考核内容, 每个科室的绩效考核均分为综合管理、监管效果和监督稽查3个方面, 9个考核子项;综合管理分为特定目标和公共目标2个考核子项;监管效果分为职业卫生、医疗执业、公共场所 (饮水、消毒卫生) 3个考核子项;监督稽查分为行政许可、行政检查、行政处罚、行为规范4个考核子项。根据每个科室的工作要求和职责不同, 在制定考核标准时, 先给每个科室明确相应工作目标指标, 围绕这些指标, 再明确考核内容和评分标准。这样的做法, 使绩效考核的每一项内容都有针对性, 每一部分、每项指标都有统一标准, 可量化操作。

1.2 考核方法

成立由党政领导组成的考核领导小组, 并下设由业务法制办、党政办公室负责人组成的绩效考核小组。在实施绩效考核时, 每次考核均由分管领导带队, 绩效考核小组成员共同评分, 并相互监督考核过程, 同时每季度还邀请部分科室负责人参加现场效果考核, 允许科室查询评分情况, 真正保障考核的公正透明。每季度的第一个月开展综合管理考核, 第二个月开展监管效果评价, 第三个月开展卫生监督稽查, 一季度循环1次。每个月考核分值为100分, 年度总得分用全年12次平均分计算。综合管理考核以查阅资料方式进行, 由考核小组检查科室基础资料, 从管理相对人掌握、监督覆盖、责令整改追踪、信息、报表、处罚、许可、投诉处理等工作数量和质量予以评分。监管效果评价以现场抽查的方式进行, 考核小组根据随机原则, 现场检查不同科室管辖的职业卫生、医疗执业、公共场所 (包括饮水、消毒卫生) 对应条线的监管单位, 从许可证 (申报) 、从业人员健康资料、卫生制度、环境卫生、基本设施和操作卫生等方面进行评分。卫生监督稽查采取现场走访和资料查阅相结合的方式进行, 从行政许可、行政处罚、日常监督等方面对科室监督员的执法公正、办事效率、清正廉洁、服务意识、工作规范等进行评分。管理科室则采取每季度前2个月综合管理考核和后1个月测评方式进行考核, 综合管理考核由分管领导以查阅资料方式进行评分, 测评考核则由全所人员从政令畅通、工作计划、管理能力、组织协调、工作作风、服务意识、工作质量、创新等方面进行网上不记名评分。

2 考核结果

每月由业务法制办公室分析考核结果, 撰写考核报告, 同时在所内网上公示考核结果。为了激励部门监督员自觉追求工作质量, 在每季度奖金发放中, 把3部分的绩效考核平均分值作为各科室人员的奖金发放依据。另外在绩效考核中, 一旦发现科室或部门监督员工作任务未完成或工作中存在明显过失的, 则根据实际情况采取发放稽查意见书、扣奖和通报批评等方式给予相应批评教育。

2.1 现场监管成效 (表1)

2.2 考核平均分 (表2)

2.3 绩效考核工作成效与存在的问题

2.3.1 监管效果评价方法不完善

闵行区现有372平方公里, 辖区12个街道、镇的区域大小、城市化进度不一, 为了公正、合理地对现场监管效果进行评估, 近几年根据闵行区的实际情况, 在实施现场效果考核时采取了环比评分的方法, 即全年4次现场评估分与上年度4次平均分相比 (纵向比) , 用相对分作为现场效果考核分值。这样的做法虽然解决了辖区地域大小、经济发展差异与管理相对人不均衡等问题, 但相对分值不能反映现场效果评分的实际, 监管效果评价方法不够完善。

2.3.2 监管效果徘徊不升

从近几年实施现场效果考核评分情况看 (表1) , 监管成效不明显, 一些违法现象, 如公共场所无证经营、从业人员健康证持有率和接触职业危害工人体检率低下, 公用物品消毒不规范、无证行医屡禁不止等现象依然普遍存在, 行政处罚案件数量居高不下。

2.3.3 监督执法理念转变不快

服务与执法相互依存、互为条件、相辅相成。从广义的“服务”看, 执法是服务的基本方式之一[2], 执法体现服务精神。由于在现场效果考核过程中, 未将现场监管成效的好坏结果纳入到考核分值中, 使得部分监督员在执法工作中未完全转变理念、树立为民服务的思想, 没有提供优质的宣传教育和服务指导, 耐心帮助管理相对人纠正违法违规行为, 而是一味采取生硬的强制、取缔、处罚方式, 导致违法行为不仅没有改正, 还增加管理相对人的抵触情绪和出现屡罚屡犯的现象。

2.3.4 社会满意度提升不明显

上海市闵行区卫生局卫生监督所从2006年起通过发放测评表、电话回访、现场访谈等方式对监督员工作质量、行为规范等方面进行了评价。从反馈情况看, 社会满意度未明显提升, 不满意的内容主要集中反映监督员在监管中侧重查处违法事实、服务指导不细致、不耐烦、处罚后疏于指导, 有以罚代管的嫌疑。一些管理相对人认为监督员在执法检查中, 口气生硬, 指导象命令, 多问几句就厌烦, 只找出问题不帮助解决问题。更有少数管理相对人反映, 个别监督员在执法中含含糊糊, 实施处罚悄悄进行, 虽然态度不错, 但感觉像引诱上当。

3 讨论

3.1 体现服务型执法新理念

党的十七大报告提出:“加快行政体制改革, 建设服务型政府”。服务型政府理念的提出, 给各级政府和部门带来了新的挑战。卫生监督机构也及时提出服务型执法观点, 在服务、教育、处罚三位一体的卫生监督管理模式中始终要把服务放在首位, 正确把握执法者和管理相对人之间的关系, 积极构建双方和谐互动的关系。在这样一个大背景下, 如何来评价卫生监督队伍的履职情况、工作成效和社会形象, 建立与服务型政府相适应的工作模式, 成为卫生监督机构需要解决的问题。建立以卫生监督业绩指标 (结果) 为导向的新绩效评估机制, 通过引进以结果 (效果) 为导向的评价机制来转变监督员的执法理念, 强化服务社会的意识, 注重工作成效, 规范执法行为, 促进卫生监督可持续发展。

3.2 监管效果考核是绩效考核最核心的部分

卫生监督的最终目的就是提高公共卫生水平、改善医疗秩序, 保障广大人民群众的身体健康。如何提高监管成效, 也是各级卫生监督部门最需解决的问题。从上海市闵行区卫生局卫生监督所实施的绩效考核情况看, 综合管理和监督稽查分值较高, 科室之间差距小, 监管效果考核分值低, 科室之间差距大 (表2) 。监管效果考核是绩效考核的核心部分, 建立以卫生监督业绩指标 (结果) 为导向的新绩效评估机制来进行科学规范管理, 把现场效果评估结果作为制定工作数量和工作指标的依据, 充分体现实事求是、客观公正的原则, 实行差异化定量考核, 才能真正发挥监管效果考核的核心作用。

3.3 提高监督成效的有效举措

卫生监督作为一项综合性、技术性和科学性很强的行政执法工作, 集卫生技术、法规标准、行政管理三位一体。提高公共卫生水平、改善医疗秩序不是通过简单的检查就可以达到目标的。在监督执法时, 常常会面对管理相对人不配合;开出谈话通知书拒不到场配合调查, 或虽来谈话, 但仍恶意隐瞒违法事实或狡辩;业主变动频繁, 层层转租, 业主难以认定等困难, 解决这些问题, 需要监督员主动想办法、找对策, 才能确实提高监管效果, 减少违法现象。实施以卫生监督业绩指标 (结果) 为导向的新绩效评估机制, 以此解决监督员日常工作中只注重过程和流于形式, 而不注重结果 (效果) ;解决制定案件分值搞“一刀切”, 缺乏科学性, 不能体现实事求是原则的不足, 使监督员树立责任意识, 发挥主观能动性, 改变监管方法和手段单一的弊端, 切实提高监管效果和纠正违法行为。

参考文献

[1]戴佳慧, 陈刚, 孙梅, 等.9省81家县级卫生监督机构卫生监督职能项目开展情况研究[J].中国卫生监督, 2008, 15 (1) :17.

13.政风行风监督考核措施 篇十三

为切实促进烟草行业和职工工作作风的根本转变和整体服务水平的提高，努力打造一支文明高效、诚实守信的职工队伍，特制定本措施如下：

一、建立监督机制。一是制定专卖人员执法公开承诺向社会 进行公开承诺。设置投诉电话和顾客投诉接待室，由专人负责接待和记录工作。对于顾客反映的问题，要尽快进行核实并给予顾客满意的答复。每月对电话收集的意见和接待记录进行一次集中研究，对经核实的一线销售人员和专卖管理人员工作中存在的真实问题要立即做出处理决定。

二、健全制约机制，实行服务水平与经济效益挂钩。对于一线卷烟销售人员和专卖管理人员在服务和执法过程中存在的服务态度恶劣、执法手段粗暴蛮横等实际问题一经核实，要根据情节轻重给予50—200元的经济处罚，并在当月工资中兑现，对于受处罚人员所在部门也分别根据具体情况相应每次给予1—5分的扣分处理，同时取消本人先进个人及所在部门先进集体的评选资格。

三、制定奖励机制。凡一线服务人员和专卖执法人员在进行 服务和执法过程中因一贯服务态度热情周到、执法管理规范公正而受到群众一致好评，经过核实成绩突出的，将给予一定经济鼓励，并作为评选先进个人的重要依据。

四、营造互帮互教氛围。各部门实行每周例会制度，每周一由部门负责人组织召开本周部门会议，研究讨论本部门本周工作中存在的问题，并将研究讨论结果上报局（营销部）分管领导。此外周会上各部门人员要对本周彼此的工作表现进行批评和自我批评，互相寻找差距和不足，达到相互促进、共同提高的目的。

14.城管监督员考核细则 篇十四

（征求意见稿）

根据哈尔滨市城市管理监督员管理（暂行）办法，为加强监督员队伍管理，做好日常监督考核评价工作，现制定《哈尔滨市城市管理监督员考核实施细则》。

一、业务工作

1、监督员在本人管辖的单元网格内对城市部(事)件进行全面巡视检查，并及时上报有关信息。对应发现的问题未发现，经市、区中心工作人员检查发现或经群众举报后核实无误的，扣1分，被媒体曝光的扣2分；

2、监督员对巡查中发现的城市部（事）件问题，通过“城管通”进行准确采集，填写相关的要素信息，并在第一时间发送到市中心。发现有错别字、描述不清晰、一单多报等情况扣1分。如缺少要素信息任意一项为不准确，每次每缺少一项扣1分；

3、监督员对有可能造成人员伤亡或重大财产损失的突发事件进行先期处置，在上报市、区中心的同时，原地待命，跟踪处理。对未进行先期处置的，每发现一次扣2分，造成严重后果的予以辞退；

4、市中心依据区中心反馈结果向监督员下达核实指令，监督员接到核实指令后在30分钟内赶到现场对部（事）件

处理情况进行核实确认，并发回确认信息，未在规定时间内进行核实确认的，扣1分；

5、监督员在岗时应保证“城管通”正常使用，未能及时接听造成工作延误，一次扣1分；因“城管通”出现故障，监督员未及时报修，造成工作延误的扣2分；

6、监督员在岗时应保证自行车车况良好，因车况不好影响正常工作的，每次扣1分；

7、城管监督员主动采集信息的立案数占其责任区域总立案数的比例在70%以下为不合格，扣2分,70%—85%为合格，85%—95%为良好加1分,95%以上为优秀加3分；

8、监督员报送信息后，不及时填写工作日志，未写明巡查时间、巡查路线及部（事）件发现的时间、地点、现场情况、处理过程、处理结果的，缺少上述任意一项为不准确。每次每缺少一项扣1分；

9、监督员巡查中所采集的部（事）件信息，不得擅自向外传播，擅自向外传播的每发现一次扣1分。

二、岗位培训

1、保证按时出勤,提前5分钟进入教室，关闭通讯设备。迟到一次扣1分，迟到30分钟以上扣2分，未关闭通讯设备，每发现一次扣1分；

2、自觉遵守课堂纪律,认真听讲，尊重老师，不准交头接耳，不准随意出入课堂,有事需经批准。违反上述任意一

项，每发现一次扣1分；

3、培训结束后，抽查课堂笔记并组织考试。课堂笔记不完整、不清晰扣2分，考试成绩不及格,扣5分（需参加再培训，再培训不及格者解除劳动合同），成绩达到95分以上奖励3分。

三、考勤考纪

1、监督员上下班以“城管通”登陆时间为准，迟到、早退在10分钟以内扣1分，10分钟以上30分钟以内扣2.5分，30分钟以上或上下班时未按规定打卡按旷工处理；

2、上岗期间不得无故脱岗，不得擅自代岗、调岗、越界巡查，如发现未在自己网格内巡查（如到餐馆、剧院、歌厅、网吧、美容院及其他公共娱乐场所从事与工作无关的活动等）按辞退处理；

3、上岗时未佩带统一标志、未穿工装扣1分，未带工包、未骑专用自行车扣1分，上岗期间城管通和GPS未开扣3分，上岗期间未携带“城管通”和GPS 按旷工处理；

4、上岗期间不得蹲坐、聊天、看书、看报、收听广播、吃零食、玩棋牌类游戏等与工作无关行为，每发现一次扣1分；

5、当班期间不准扎堆聊天,不准违规聚集 ,一经发现，本辖区监督员每次扣1分,其他区域监督员每次扣2分；

6、正确处理与他人之间的关系，因监督员自身处理问

题不当与他人发生纠纷的,视情节扣1―3分,监督员内部事务未能妥善处理发生纠纷,监督员双方各扣3分；

7、无故不参加市、区两级中心组织的学习、会议等活动的,按旷工处理；

8、在接到上级领导查岗电话后，监督员应在15分钟内赶到指定地点，迟到扣1分，如5次以上不接听电话的扣3分；

9、监督员不得利用职务之便接受有关单位和个人吃请、馈赠、休闲、娱乐等违规的行为，一经核实，视情节轻重扣1-3分，情节严重者予以辞退；

10、监督员不准敞胸露怀、蓄长发、留长胡须化浓装、穿拖鞋、戴口罩上岗，上岗期间不准嬉笑打骂或做其它有损单位形象的行为，因以上情形对工作造成不良影响的，一经核实每次扣2分；

11、禁止着监督员服装或佩带标志牌在巡查责任区域购物、消费或出入娱乐场所，一经发现予以开除；

12、病假一天扣1分，事假一天扣2分，旷工一天扣5分；

13、工作中不服从管理、态度恶劣、寻衅滋事等情况扣5-10分；

14、上述岗位纪律以外的行为,如给工作造成不良影响,视情节轻重扣10-20分,取消评优资格，月分值累计30

分或全年累计50分予以辞退；

15、本《细则》分值将直接与工资挂钩，1分相当于10元人民币，扣得钱款用于奖励加分人员与小队长，每年年底统计扣分加分情况后，按照标准确定等级核发年终奖金。

四、表彰奖励

有下列情形之一的，由监督指挥中心予以表彰奖励

1、对中心工作提出合理化意见、建议，被采纳的，每次加1分；

2、在市级（含市级）以上新闻媒体、刊物上发表与城市管理有关的新闻稿件、调研报告、学术论文等，每次加5分；

3、上报的工作信息被市级（含市级）以上机构采用的，每次加2分；

4、助人为乐、拾金不昧等被当事人、新闻单位或有关部门提出表扬的，或者本人反映,监督指挥中心调查属实的，每次加3分；

5、被市监督员支队、市城管监督指挥中心或市级部门表彰奖励的，每次加4分；

15.浅析音乐课程考核评价 篇十五

以往的音乐测试中,教师往往采用让学生唱一首课本上的歌曲来给学生打分,这样很容易让学生产生错误的印象,认为音乐课就是学唱几首歌,不必再学习其它知识。而且也不能使学生充分发挥各自的特长。为了克服这些弊端,笔者认为在考核方面可以进行如下尝试:

一、评估一个学生的音乐成绩因人而异

笔者所接手的新班级第一堂音乐课,先对学生的音乐素质进行摸底调查:

(1)你参加过哪种课外小组,时间多长?

(2)你喜欢哪项音乐活动?(舞蹈、唱歌、乐器演奏或其他)

(3)你参加过大型的表演或演出吗?什么类型?什么时候参加?

(4)你会认乐谱(简谱或五线谱吗)?

(5)你最想参加哪种音乐兴趣小组?

(6)你希望老师如何上音乐课才能激发你对音乐的兴趣?

虽说这是小小的一张问卷单,但是它对于笔者了解这个班级学生的音乐兴趣、特长和爱好有十分重要的帮助。以后无论是班上举行文娱活动、课堂中做出相适应教学方法及定出不同形式的考试标准和要求,同时还可以请那些比较优秀的同学带动较缺乏自信的同学,从而使得大家都有递增的进步,何乐而不为呢?

二、评估一个学生的音乐成绩从多方面考量

作为教师笔者认为有必要深入了解自己学生的学习情况,为他提供一个能够施展才艺、凸现水平的平台,而后有的放矢地进行实际操作。这就要求我们教师在考核前做一些准备工作:比如你想在本学期对不同班级的学生进行什么类型的音乐素质考评?需要同学们怎么分工、怎么准备?不同班级不用方案,不然就会抹杀了学生的个性和爱好;同时教师必须最迟要提前两周通知学生考试内容,让他们有充分的准备。

三、评估一个学生的音乐成绩不限内容,健康为准

考核的内容根据学生自身特长而定,可以考器乐、声乐、舞蹈,也可以加入曲艺音乐,如相声、小品等的表演,让学生发挥自己的特长,轻轻松松进行音乐的考核。喜欢唱歌的学生,考试的曲目也不只局限于书本。记得初一的同学一进校门,笔者给他们教唱的第一首歌曲就是《感恩的心》,伴随着欧洋菲菲的歌声,笔者讲了该歌曲创作背景及相关的手语,当讲到“雨越下越大,小女孩终于找到躺在路边的妈妈,妈妈死了,但她的手里还紧紧拽着一块年糕……”时,笔者发现很多同学在擦拭着脸上的泪水,他们都被故事深深的打动了。在课后学生的反馈中,笔者发现他们对生活有了很多的感悟,他们在日记中写道:“我从来没觉得音乐课这么有意义,这节课让我感悟颇深:我们要感恩父母,感谢父母的真心付出,我们要感恩老师,体验他们授业的辛苦我们要感恩同学,朋友,感谢他们带给我们的快乐……”所以对于这些歌曲,我们又有什么理由拒绝呢?对于选择不同表演形式的同学也一样,演奏器乐的同学他可以给大家来段经典的世界名曲,也可以弹奏一首流行的带爵士风格的乐曲,表演舞蹈的同学除了展示优美的民族舞蹈外,也可以表演现代的国标舞,谁又说不可以呢?笔者认为考核的内容只要健康,内容形式不限为好。

四、评估学生的音乐成绩注重合作

很多考核项目是可以多人合作进行的,我们可以鼓励学生自行组队,演唱、舞蹈、齐(合)奏、唱等,让学生在自我组队中观察,同时也培养了学生之间的团结协作精神。

拿唱歌来说,原本单一的独唱考试枯燥、无味,不光学生觉得没劲,教师也总感到意义不大。其实歌曲的唱法多样,有独唱、对唱、重唱、轮唱、表演唱、乐器伴奏自弹自唱等。通过每一种方式的合作,学生都会有所收获。轮唱可以让同学找到音乐衔接的美感,表演可以让他们找到舞台上明星似的感觉,跟伴奏可以锻炼他们准确的节奏感等等。记得去年的音乐考核,一位学生从家里搬了套小音响,背了把电吉他,在教室里自弹自唱,学生乐感相当的不错,加上有音响产生的共鸣效果,真的有如一歌手在台上演出,那天音乐考核的气氛好极了。通过这节课,也让很多同学知道了乐器中还有个电吉他以及电吉他的演奏形式和演奏效果,无形中扩大了学生的知识面。而对于歌喉不嘹亮的同学他们也可根据自身的优势选择其他一些表演项目,扬长避短:有个学生正处于变声期,喉咙沙哑,唱不出声,于是他利用自己会口琴的优势,和另一同学合作,演绎了一首歌曲《童年》,你唱歌我伴奏,各有收获,这不是二者兼顾了吗?可供学生选择的项目很多,只要同学们能想到的,能把自己在音乐中的闪光点表现出来那就达到目的了。同学们在准备、排练的过程中不但学到许多知识,同样学会了沟通、互助,这不也是一种成长、一种收获吗?

五、评估学生的音乐成绩注重师生共同评价

音乐课程评价不仅是教师的事,学生自身也可以开展自我评价与相互评价。评定成绩时,由师生共同评价,同学既当观众又当评委,这样的考核结果则更会让学生心服。也在师生之间无形中起到了一种互相监督、激励、钳制的作用。