志愿者支教

志愿者支教（18篇）

1.志愿者支教 篇一

安徽农业大学“情暖长丰，爱心支教”第八小组总结

组长：何磊（2010级车辆工程）

队员：汪乐晴

张凯悦

关键词：幸福唱响支教夹道小学快乐志愿者安农大

长丰县是国家级贫困县，从合肥市区出来一路的惊讶与心里没底，虽然我（队长）经历过“三下乡”，但面对孩子们心里有莫名的压力和责任感。还好有我的队友们，她们很积极有激情，这让我的压力减轻多了！

经历三个多小时的颠簸终于看到了夹道小学的校门，因为早起和颠簸所引起的疲倦在此刻又一扫而光。

一行三人顺利与校领导会面沟通之后，我们小组支教的班级选在了四年级一班。与班主任进行了进一步的了解之后三个人便开始了真正的支教。

还未进入班级就听到了些许骚动，待我们经过教室后门走向前门时，小朋友们都用惊喜而又兴奋的眼光看着我们，看到他们稚嫩的脸庞，我的心都要融化了。简单的自我介绍后，第一堂课是何磊大哥哥准备的国学课，《少年中国说》让小朋友们听得津津有味，更有甚者当堂就讲这篇文章一字不差地背诵出来，当时真的有些让我汗颜呵。

第二节课是由汪乐晴完全支配的时间，她告诉孩子一定不要叫我“老师”，而是要叫我“姐姐”，孩子们听到这样的话心里应该是很开心的吧！哈哈！其实我只是想让可爱的孩子们觉得我很亲近就好啦！英语课中穿插的小游戏让小朋友们的积极性极大地调动出来，大家都争先恐后地举手，让站在讲台上的我当时真的有些不知所措呢。不过看到这群可爱的孩子没有丝毫的怯场，对我们如此热情的态度，不知不觉中让我们之见的距离又更近许多步。课堂小游戏一结束下课铃声也应时响起，早上的计划算是完美地结束了。

小朋友们整理书包下楼站队，在老师的带领下排着队走向回家的路，看到可爱的孩子们背着书包整整齐齐地走队，这样的情形也一下子讲我们的思绪拉回了十几年前，不禁又突发感触：我们真的是老了啊！呵呵。

因为中午我们从学校走得比较迟，经过教室时偶然看见有好几个小朋友没有回家，他们在教室里在一块坐着，手里捧着的是早上上学从家里带来的饭，看到这样的场景，我的心里当时被深深触动很多，或者说是心疼这些孩子们。当时的天气已开始转凉，一上午过去那盒饭必定早已变凉，吃下去在他们那小小的胃里能消化的好么？长期这样下去是一定会对身体造成不好影响的呀！当时鼻子突然就一股酸酸的感觉……

结束了午饭早还没有到小朋友们的上课时间，我们一行三人便预备先到教室里等待，进了校园大门后却看到一片与想象完全不同的景象——似乎所有的孩子都已经来到了学校，一个个像小燕子一样在教学楼下的空地上奔跑着，而跳皮筋似乎是女生们的钟爱。待我们在教学楼下转过一个弯，突然就听见有孩子大声叫了出来：“啊！姐姐！姐姐来啦！”我还没反应过来就被一涌而来的孩子们团团围住，双手和手臂被一双双小手握住，前身后腰也被搂住，全都叫嚷着“姐姐陪我团结勤奋求实创新

们一块玩好不好！姐姐陪我们一块玩好不好！”对于这样的场景我一时没反应过来，说实话，他们冲过来抱着我的时候，我差一点就没站稳摔倒在地上，一开始真有点被这阵势吓到有些不知所措，不够立即就被孩子们的热情的纯真的笑脸感染的完完全全。那种愉悦的心情，那种与孩子们打成一片的心情，那种被他们需要的心情，真的，没有经历过的人是永远也感觉不到的。

下午的上课时间到了。第一二节是汪乐晴与张凯悦带领小朋友们做的室内游戏，有贴鼻子呀，运气球呀！孩子们玩的不亦乐乎！一个多小时的时间在欢乐地氛围中转瞬即逝，揭晓来便是户外素质拓展活动。

向往户外的孩子们早就迫不及待了！一个个像小燕子一样飞奔到楼下，在操场上组织的活动让小朋友们的天性得到淋漓尽致地展示，一个个灿烂无比的笑容辉映着蓝天，从未停歇的欢声笑语在操场上空回荡，看到他们这样快乐的样子，于我们心中也是莫大的鼓舞与欣慰了吧！

一整天下来，在活动的过程中赠送给了小朋友们的小物品以及最终结束发的小礼物都让每一位小朋友乐呵地近乎一片混乱，真的是很可爱呢！每当我们讲相机一拿出来，似乎就没法再收回包里，这些可爱的孩子们真的是很喜欢照相呢！漂亮的小女生，帅气的小男生，总是嚷着：“姐姐拍我吧！姐姐帮我多拍几张吧！”我们总会给答应他们的要求，到后来讲相机的电用完了真的没法再照了为止。

不过这些孩子们可爱的同时还真的很多才多艺呢！不时的有女生跳舞唱歌，男生当然也不示弱，大胆地走上前台一亮歌喉。不怯场又敢于展示自己，看到这样的场景不禁要与我们小时候想必，心里还真的有些羞愧呢！呵呵。

终于到了最后要说再见的时候了，小朋友们都恋恋不舍地拉着我们，看得出，虽然只有一天的时间，但我们与这些孩子之间早已建立了坚实而又令人回味的友谊呢！孩子们那一天的日记一定会有我们的身影的吧！那一天会成为每一个小朋友心中美好的回忆吧！至少，这一天在我生命的长途中留下了不可磨灭的金子般的印记，这浓墨重彩的一笔将会让我一生回味，带多年后回忆起今日的一切，那独一无二的笑容便将悄悄爬上面庞，回味着最令人回味的事。

真心希望那些可爱的孩子们能健康快乐成长，我们这些小小的志愿者所能做的只有尽自己的一份绵薄之力给孩子们带去那些力所能及的快乐，最终还是希望社会能对这些留守儿童多一份关注，用心呵护这些娇嫩的花儿，在阳光的呵护下花儿才能健康快乐的成长。

这是我们一生所难忘的！我爱你们夹道小学的小朋友们！

团结勤奋求实创新

2.志愿者支教 篇二

关键词：大学生,志愿支教队伍,发展现状

社会实践作为高校培养人才的一个重要环节是不可缺少的组成部分, 是融学校教育、社会教育和自我教育为一体的教育形式。作为大学生提高综合素质的有效途径, 它既是大学生增知识、长才干、受教育的最佳途径, 也是大学生正确认识自我、完善自我、了解社会、服务社会、提高素质和能力的重要途径。大学生作为青年志愿者的主要力量, 在经济社会不断发展以及当代大学生寻求自我成长意识不断增强的新形势下, 积极响应号召, 在开展志愿者活动、弘扬社会文明新风中发挥着举足轻重的作用。

一、大学生志愿者义务支教活动的基本情况介绍

长期以来, 我国整体教育投入水平低, 投入总量在使用上严重失衡。早在20世纪80年代, 世界发达国家教育经费占国民生产总值的比重就已超过了5%, 而我国直到进入本世纪才跃上3%。我国中小学教师队伍的整体状况存在着区域数量短缺、学科结构失衡、年龄分布不均、学历层次偏低和职称比例失当等诸多结构性问题。于是, 大学生志愿者义务支教行动应运而生。我国的青年志愿者行动是在借鉴国外志愿者工作经验的基础上, 根据我国的具体国情, 由团中央于1993年12月发起, 主要内容是义务支教, 已经得到了广大青年的积极支持和响应。我国志愿服务的领域主要包括互相帮助 (参与率76.3%) 、社会公益事业 (48.8%) 、慈善事业 (47.6%) 、社会救助 (46.1%) , 社区发展 (39.5) 、知识传播 (24.2%) 、社团活动 (23.9%) 、紧急援助 (23.3%) , 维护社会治安 (18.4%) 、免费专业服务 (13.4%) 、国际合作 (2.4%) 以及其他 (2.4%) 。

大学生志愿者行动拥有专业知识技能和较高文化素质的大学生, 基于良知、信念和责任, 自愿为社会和他人提供服务和帮助, 将中华民族五千年来聚攥的“温”、“良”、“恭”、“俭”、“孝悌”、“仁义”等传统美德在高校中得到广泛宣扬, 增强大学生的民族精神。大学生们用自己的青春、智慧和辛劳为青年志愿者行动塑造了良好的社会形象, 为巩固和提高青年志愿者行动的成果做出了积极的贡献。

二、大学生志愿者工作社会化运作的必要性

现今对于世界各国而言, 志愿者服务工作的价值已经得到社会的普遍肯定和认同。因此, 做好大学生志愿者行动的宣传, 提高全社会对大学生志愿者行动重要意义的认识, 形成全社会认可和重视大学生志愿者行动的氛围, 全面发展大学生志愿者行动, 充分实现大学生志愿服务活动的多方面价值在当下是十分必要的。

1、大学生志愿者行动的个人价值。

大学生志愿者通过志愿服务, 磨砺意志、陶冶情操、提高综合素质, 增强社会适应能力, 学会包容和接纳, 形成良好的人际关系, 同时培养了公民意识、社会责任感、道德意识、奉献精神和服务能力, 为未来人生的持续发展打下坚实的基础。

2、大学生志愿者行动的社会价值。

促进了城乡之间、东西之间、区域之间的共同发展, 完全符合落实科学发展观和建设社会主义和谐社会“诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的要求, 大学生志愿支教活动作为一个平台, 把高等教育和基础教育进行了对接, 使大学生和中小学生两大群体受益匪浅。大学生志愿者的加入, 不仅缓解了当地学校教师紧缺问题, 给他们带去先进的教育方法、思想理念, 而且传授给孩子们知识, 提高了他们的学习成绩, 培养了孩子们的人格、自信心和进取心。

三、大学生志愿者义务支教活动的当前现状

志愿支教组织所面临的形势

(1) 国内志愿者组织现状

自1993年尤其是进入21世纪以来, 随着经济的快速发展, 综合国力的逐渐增强, 大学生志愿者义务支教活动取得了可喜的进步。主要表现为人数逐年增多, 活动丰富, 组织建设渐趋完善。以西安财经学院统计学院义务支教小组为例, 自2006年成立以来, 每年的志愿者人数呈不断上升趋势, 志愿者活动次数也由原来的每学期数次发展到现在的数十次甚至上百次, 组织结构也日渐完善, 由最初单一的支教成员发展成为管理组、信息组、志愿者组。

(2) 志愿者人数增加

不仅志愿者人数逐年增加, 组织内部结构日趋完整化, 义务支教小组的实践基地也从最初的一个增加到北里王小学、西安博物院、陕西自然博物馆三个, 而且, 统计学院支教小组还同长安区聋哑学校、西安流浪儿童救助中心等机构建立了良好的合作机制。2008年经济危机之后, 随着经济的逐渐复苏, 大学生志愿者义务支教活动也迎来了新的发展契机。

(3) 教育投入增加

中国《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出, 要优先发展教育, 加大教育投入, 保证财政性教育经费的增长幅度明显高于财政经常性收入的增长幅度, 逐步使财政性教育经费占GDP的比例达到4%。2001年至2007年, 教育投入总量、全国财政性教育经费、财政预算内教育拨款平均每年增幅依次达16.1%、14%、15.9%。

(4) 城镇化水平的推进

随着我国教育投入的加大, 国家整体教育水平得到了很大的提高, 农村等教育薄弱地区的中小学教育帮扶需求减小。城镇化建设的加快促进了地方教育投入力度的加大。以陕西省为例:城镇化建设的加快促进了地方教育投入力度的加大。到“十一五”末, 陕西省城镇化水平达到45%左右, 城镇生态环境明显改善。城镇化建设的加快, 带动了周边相应地区的教育投入, 促进了地区教育质量的提高, 专职教师增加。由此, 大学生志愿者义务支教行动面临的问题是随着城镇化的不断推进, 接受志愿者的中小学对象群体不断下降, 因此需要大学生志愿支教活动在未来的活动中积极面对现状, 调整活动方向, 向更加偏远的, 亟待志愿的地区发展。

参考文献

[1]王静:《对大学生志愿者活动可持续发展的思考》, 《科教纵横》, 2009年。

3.志愿者支教 篇三

为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会关于“广泛开展志愿服务”的指示精神，积极营造关心、支持青年志愿者行动的良好社会氛围，广泛吸纳社会资源支持青年志愿者行动的进一步发展，团中央志工部联合真维斯公司设立了“中国青年志愿者研究生支教团‘真维斯接力项目’”，鼓励支教团在服务地开展各类志愿服务活动，活动最终将评选出20个项目给予资金支持。

自2011年开始，真维斯与团中央共同开展“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”及“大学生志愿服务西部计划”项目，以企业出资的方式资助青年志愿者活动。今年，为了更好地支持志愿者的工作，真维斯加大了与团中央的合作力度，将支持范围从新疆地区扩大到全国，开展中国青年志愿者研究生支教团“真维斯接力项目”。志愿者队伍自主申报服务当地、有影响力、具备可持续性、实用性等特点的项目，由团中央志工部和真维斯国际（香港）有限公司组成的评审组对各项目目标、产出和投入等指标进行评估，从符合上述条件的项目中挑选流程合理、分工清晰明确的予以资助。

启动仪式上，团中央志愿者工作部党组书记侯宝森指出：中国青年志愿者研究生支教团为当地输送了一支支优秀的青年人才队伍，为群众带来了实惠，也影响和带动了当地青年形成积极的思想导向和价值观念，为地区经济建设和社会各项事业注入了新的生机与活力。真维斯国际（香港）有限公司董事兼副总经理刘伟文也鼓励青年志愿者响应祖国号召，努力把梦想与责任结合起来，在积极建设祖国偏远地区的同时，用奋斗与汗水灌溉自己的青春，成就无悔人生。现场的270名研究生支教团团员分别来自清华大学、北京大学等院校。仪式上，支教团成员代表纷纷表达了他们志愿用自己的双手建设祖国的决心，同时也表示了对真维斯企业支持研究生支教团的感激之情。

真维斯自1993年正式进入中国内地市场以来，一直致力为年轻人创造展现自我、实现梦想的机会。企业规模不断扩大，品牌影响力与日俱增，真维斯在积极创造企业财富、创造社会经济效益的同时，从未忘记自己肩负的社会责任。多年来其开展的公益项目涉及援建希望小学、资助贫困大学生、西部志愿者计划、青年创业就业计划等。截止至目前，真维斯国际（香港）有限公司在社会公益慈善方面的捐助已逾1亿元。

4.优秀支教志愿者申请 篇四

一、我的成长历程

我叫刘超锋，是工商系市场营销1001班的一名学生。我从小就在农村生活，虽然不是特别贫穷的那种，但是也能深刻体会到农村的闭塞和落后，这对于生长在农村里的小孩学习和成长是及其不利的。他们自幼都是留守儿童，一年当中也只是春节的时候才能和爸爸妈妈团聚。这种生活环境使得很多小孩都缺乏母爱和父爱，这也是萌发我支教的一个潜在动力。

二、一段视频后的变化

2011年10月2日，让我无法忘怀的一天。《天堂的忏悔》这是一部短片，讲述了与我们正常人不同的生活，那一刻似乎觉得生命如此的脆弱，如此的不堪一击，而我却无能为力，也许我们活在很多人的梦想中，但是我们自己却浑然不知。这一刻我似乎对人生有了新的看法，我觉得自己应该做点什么，是的，必须得做点什么。2011年11月我系辅导员林香港老师召开了工商系俱乐部负责人会议，在会议结束后我把自己的想法同林老师交流并希望能申请一所学校当一名支教老师。很感激，林老师答应了帮我申请看看。

三、顺利的通过支教申请

2012年2月份，也是一个值得纪念的日子，这天我的申请通过了。我现在是温州市龙湾开发区一所小学的吉他支教老师，作为一名支教老师我觉得非常的光荣，特别是对于我这种从农村出来的孩子更能感受到这份责任和使命。2月17号正式开始上课，我的课被安排在每周五的3、4节课，为此我制定了一份工作计划(见附表)。第一次记得非常的清楚，当时是我们系的林景老师开车送我们去的，而我也带上了自己的吉他学生（因为我也想让他们感受这份“工作”的伟大与意义）。车大概开了一个多小时的路程就到了滨海小学，一开始确实有点开发区的感觉，全都是厂房，但一进滨海去觉得有种世外桃源的景象。走进滨海小学这里的景象和之前自己所想的完全不一样，看上去是一所很不错的小学，无论是环境还是设备。下课了，学生走出教室看见我们穿着便装就对我们喊了声“老师好”!顿时有种说不出来的感受。很快我见到了自己的学生，他们

也不是我想象中的那样，而是一种反差。他们活泼开朗，非常可爱，他们来自不同的省份，有安徽的、河南的、河北的。2节课下来让我对支教有了一种全新的看法。

四、现在的我们

2月至今已经过去了2个多月了，滨海小学的学生也在按照我的工作计划一步一步的顺利发展中，现在他们已经掌握了吉他的基本技巧，一些简单的歌曲已经能自弹自唱了。在这2个多月里我也从他们身上学到了很多的东西，上课的时候我是他们的刘老师，下课的时候我是他们的刘哥哥，很不错的感觉。同时我们也开展了很多的活动，如：操场吉他弹唱，鉴赏励志视频、师生大合唱等等。我想这一切的一切终将成为我生命中美好的回忆，我将带着这份感恩的心在这条道路上继续前行。

市场营销100

1刘超锋

附表：

工作计划

1.吉他的认识

2.优秀的吉他视频（根据学生自选的歌曲选择吉他视频来挑选，再加入一些较好吉他视频做为进一步提升学生兴趣的视频）

3.学生自报歌曲（选择较有意义的歌曲）

4.识吉他6线谱谱（2节课）

5.初步的吉他教学（2节课）

6.指法练习（见附表）

7.小三和弦（4节课）

8.大三和弦（6节课）

9.简易歌曲练习（后半阶段）

10.歌曲的切入

11.励志视频（增强学生对学习的认知及意义，视频可选如《感动中国的十大人物》、《变形记—少年何愁》、《让世界充满爱》等。)

12.考核制度（学习态度及任务的完成情况）

13.设立奖励（可依据学习态度和考核成绩）

14.成果展(最后一次课时选择较为熟练的学生展示）

目标：学员掌握吉他基本技巧

敢于展现自己

对学习的认知

5.志愿者支教活动总结 篇五

暑期支教活动让我收获很多，一直到现在，我还有点恍惚，仿佛还在支教学校，和孩子们，和队友在一起，从未离开。第一次真正爱上这些很调皮却实在淳朴的孩子，第一次和我们六个队友度过那些快乐难忘的时光，虽然这次中心寄校的支教有些不完美的地方，但大家一起承受一些东西，一起变得成熟和坚强，一起学会放下和坚守自己的理想，一起面对并不完美的世界，也不失一种人生经历。

首先，支教让我提高了自理能力。在支教期间，需要自己挑水，用牛粪烧热水，部分站点的学校还需要自己做饭。这需要很强的动手能力，我发现队友们即使是男孩子，也比我能干，我发现自己欠缺之处，决心要改变自己，提升自己。队友之间相互照顾，但更多的是照顾好，保护好自己。男孩子在团队里做到照顾女生没有错，但女孩子更应做到自立自强，不要麻烦男同学。支教期间很多事还要自己面对和承担，比如我上课的时候，前排男孩子头上有一只长的深色蜈蚣在头发里钻进爬出的，孩子们都害怕的看着我，没办法，我硬是用手把它捏下来放在地上，当地是不准杀生的，包括一只蚂蚁。这种情况下，你不得不面对并且冷静处理。支教回家，我尽可能帮家长做事，不仅想证明我的成长，当然也要锻炼自理能力，提高自我。

第二点，就是提高了教学能力和把握课堂的水平。在去支教之前，我自己从没有完整的上完一节课，而此次支教也是给我提供了宝贵的机会。在一年级代课，因为那里的孩子第一语言是藏语，第二语言是汉语，上课真是语言不通，令人头疼。我从单纯的讲解到加上图画说明，编儿歌，肢体动作，改变讲课方式，丰富课堂内容，降低知识难度，简化授课用语，从糟糕的第一节课到很成功的一节公开课，中间有不断地调整和反思，回头想想一切付出都是值得。一天中午，我碰到一年级孩子们在房前集体念书，因为他们班主任卓玛老师回来了，我没有再教他们，孩子们见到我就涌上来争着和我握手，真的很感动。孩子们单纯可爱，可我也没有带给他们更多的东西。

那些日子也让我明白了责任心与爱心的重要性。当地孩子很调皮，但也很单纯很可爱。宁校告诉我们，当一个人有责任心和爱心的时候，潜力是无限大的。我们需要带着这两颗心去面对那里的孩子。那里的孩子有家境稍好些的，也有的因为地震成为孤儿，有的因为挖虫草摔断了胳膊。有些经历的孩子是不太好教育的，真的需要有责任心和爱心的老师帮助他们健康成长起来。在支教期间，为校文化节排练节目，音乐剪辑，节目编排，每天的训练，服装，化妆都要一个人担，有时候很忙很累，但是也是培养责任心的时候。在河边给孩子们洗澡，看到瘦小的孩子站在河里瑟瑟发抖，心里有点难受，但也是爱心慢慢培养的时候。这里的老师孩子们告诉我，从事任何行业，但特别是教育业，责任心和爱心至关重要。

最后一点呢，就是意识到沟通交流的重要性。在支教期间，也会与队友发生些不太愉快的事情。没有良好的沟通，会降低团队良好的协作能力，导致团队的内部矛盾。今年的团队沟通不畅，也是这一个多月磕磕绊绊的原因之一。一个团队，定期开会总结，有事大家敞开心胸沟通，并在沟通的时候注意把握好自己的情绪，注意语气和说话的方式，相信这样团队的团结力会大大提升。

6.志愿者支教心得体会 篇六

两年多的志愿生活让我不但学到了许多教育教学知识，更让我明白为人师表的真正含义。作为师范院校毕业的我，在支教期间我认真积极参加学校组织的各项教研活动，认真备课，探索适合小学生的一些趣味上课方法，得到了学校以及学生的广泛认可。在学校的各级领导和同事的关心帮助下，我从来到这个学校时还非常无知的我，变成了现在有着一点经验的我，这些都离不开各级领导对志愿者的关心。在这里的半年间我积极参加学校、乡里组织的各项活动，在这一过程中也使我更加坚定了当教师的信念，作为一名入党积极分子，在党组织的引导下，我自始至终坚持着人民服务的宗旨。在很多教学和管理方面不但使我认识到了做为一名教师应该以学习为主体，还应该有着先进的集体主义和爱国主义热情，还应该有着奉献的精神。

我很幸运的来到了自己的家乡支教。现在，离我的志愿生涯结束不远了，心中有许多的不舍，他们是那么的调皮，又是那么的让人喜欢。上学期期末结束时，他们以为我以后不再教他们了，一大帮孩子围着我说“瞿老师，你留下来吧，我们不让你走！”那一刻，我真的体会到了什么是孩子们最最纯洁的爱，除了感动，我什么话也说不出来。如果我真的不能回到他们身边他们将是多么的失望。因此，现在除了给予他们精神上的鼓励与支持，我能做的就是早日战胜病魔，早日回到他们身边。

我知道自己能力有限，但却不想让纯真的他们失望，我觉得命运给我开了很大的一个玩笑。志愿服务两年多以来，面对质朴的百姓、可爱的孩子们，我获得了从未有过的被尊重的感觉，从未有过的被需要的感觉，更获得了从未有过的快乐。我想告诉身边的朋友们：有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。志愿服务，人人能为，人人可为，每一个人都可以成为志愿者，只要你愿意，如果哪一天你真的走入了这个行列，我相信你会舍不得离开的，你会为之而感到骄傲的。

7.成县支教纪行 篇七

“大漠孤烟直,长河落日圆。”少时学过的诗句固定在我的印象中,对西部有一种莫名的期待。得益于北京西部阳光的帮助,梦想得以成真——我要随青州市家庭教育和心理健康教育志愿者协会到甘肃陇南成县志愿服务三天!

蛇年伊始,我们三十多人汇集于青州市火车站整装待发,统一的红上装给初春带来勃勃生机,一行人犹如一条红色的彩带列队行进,引来路人关注的目光。我心中升腾起一股热流,此时此刻,我真正体验到了一个志愿者的光荣感。20个小时后,火车到达天水,志愿者们站成三排,发自内心的铿锵口号响彻在天水广场:“东部西部,共同进步!甘肃,我们来啦!”我们蓬勃的朝气引来了路人热烈掌声。

小城春意浓

次日醒来,窗外一片黑暗,轻轻地推开门,迎面一股清新的空气,我深吸一口,一股透心的清凉沁人心脾,好一个陇上天堂!

天上飘着蒙蒙细雨,马路上静悄悄的,小城被一片宁静笼罩着。突然对面传来了几声轻轻的咳嗽,伴随着欢快的手机乐曲,脚步声渐近,原来是一位晨练的老者,他精神矍铄,步伐矫健,我们相对一笑,擦肩而过。如果不是亲身来到这里,我很难想象在遥远的西北,还有这样一个生机盎然的小城,很难相信经历过大地震之后的人们,生活会是这样的安逸。马路上的人渐渐多起来,三三两两的人开始加入到晨练的队伍当中。勤劳的清洁工一边打扫着路面一边唠着家常,笑声让人品味到了欢乐和满足。

西部教师好样的

主题活动“班主任培训”开始了,我的开场白简单明了:“老师们,我们今天的培训不记笔记,不写体会,培训内容只有一个一痛痛快快地玩!”很多老师带着诧异的表情看着我,他们似乎不太相信我们能调动一群成年人放开玩。

“破冰游戏”让有些老师额头现出晶莹的汗珠,他们大都放开了。接下来的“个性名片制作”让一群成年人似乎回到了童年。“解读环节”让大家的童心完全被释放出来,老师们有的语气凝重,有的幽默诙谐,有的天真烂漫,有的把自己都笑弯了腰,欢快的气氛让大家完全进入状态。设计队徽、队旗、口号的活动开始了,大家纷纷出谋划策,各种个性十足的队名出来了,各种响亮的口号拟好了,各种寓意十足的队徽画好了,各队的发言人拿出浑身的解数,略带招摇又信心满满地夸赞起自己的设计方案。“阳光天使队”用两只有力的大手组成一个生机盎然的嫩苗,嫩苗之上托举的是一轮正在冉冉升起的太阳,他们的口号是:“托起明天的太阳,我们责无旁贷。”“托阳队”的创意更加新颖,他们在一轮红日下加上一个杠杆,杠杆把太阳高高撬起,他们的口号是:“为了太阳的升起,我们愿做支点。”

我深深地被感动了,可敬的老师都心有灵犀地把学生看作心中的太阳,把自己看作辅助太阳升起的力量,谁说我们成县的老师缺乏创新?谁说我们成县的老师职业倦怠?他们内心都充满了能量,他们甘愿把自己的满腔能量传递给自己的学生。

成县的老师们,你们是好样的!我甚至可以这样说,成县的老师水平是最高的,成县的老师工作热情是最高的,今天的活动,帮他们找回了自我,认识了自我,坚定了自我,悦纳了自我。一个对自我充满信心的老师,对自己的事业、对自己的学生必会全力以赴。

意外插曲

按照预案,第二天的活动主题是“沟通合作”,就在我们准备进行主题活动的时候,西部阳光的赵老师通知我:“3点钟请所有的学员到楼下操场集合,拍一张合影。”我的脑中突然灵光一现:这些老师都是班主任,他们一再问我班级管理的诀窍,我何不用这个机会演示一下?我把学员们聚拢在一起,形成统一意见:我们班排成整齐的队列,喊着震天的号子下楼整队,大家带着一股激情排成两列纵队走出教室,口号声震耳欲聋。成县教育局的杨副局长听了后乐得合不拢嘴,他被自己部下的青春气息征服了,向我们竖起大拇指。

操场上,歌声吼起来了,西北的汉子、婆姨用吼秦腔的气势吼出心中的激情。操场沸腾了,口号震天响:“西部阳光,思行学堂,我参与,我快乐!”犹如一锅沸腾的开水,给人以气势,给人以力量,给人以振奋。不难想象这些受到感染的老师们以后教学中心态会发生怎样的变化,不难想象他们学生眼中的惊喜。

相亲相爱一家人

三天的相处,我们与成县的老师们已经建立了很深的感情,相聚时难别亦难,为了让我们的分离减少一点离愁和泪眼,我呼吁老师们要带着微笑,用拥抱对待这次分离,我们的离别可以有眼泪,但不应该有悲伤,只要心中牢记这二天美好的回忆,只要互相牢记对方的脸庞,分离也会成为一种美,今日的分离预示着下次的相聚,我们应该面对美好的未来,而不应该箍囿于现在的别离

分离时刻到来了!大家在拥抱中品味着幸福,高潮时刻到来了!60位老师围成的圆圈中,大家互相蹲坐在后一位老师的膝盖上,在震天的号子声中移动了10多分钟,那一刻,我们的心紧紧贴在了一起;那一刻,我们的热情互相传递给对方;那一刻,东部、西部的教师成为相亲相爱的一家人。

原来培训可以是在玩中、快.乐中感悟和学习的,两位山东老师组织的活动不但精彩而且很有意义。昨天,内向的我也积极参加了交流和朗读。今天我早早地到了教室,在“风中劲草”活动中,刚开始的紧张,随着第一双手把我托起就随之不怕了,而且觉得很舒服、很惬意,原来相信别人也可以.是一种享受。“盲行”活动中,我和同伴的相互扶持让我明白,在教学中我可以帮助学生,也可以让学生帮助我,或让学生相互帮助,这是一种快乐。最让我感动的是两位老师的坚持和智慧,一句鼓励的话让一个班级互不认识的60位老师团结在一起,感谢“西部阳光”,感谢山东的培训老师。

(一位学员在《快乐的一天,收获的一天》培训结束后的心得)

培训刚刚开始的第一天,说实话有点儿不愿来,但经过一天的活动下来,我感到身心愉悦。带着一份美好_的期待晨起,走向培训班的脚步是轻快、跳动的,踏进教室看见的便是两位培训老师和几十位同仁的笑脸,-一天的欢快旅程开启了。

“盲行”让我们体味到信任的力量,体验了身为盲人的感受,也深深体验到带给我幸福与安宁感的拐棍的导引,信任就是彼此的双手紧握的一刹那!“拼图”让我们学会了团结,学会了沟通、坚信——集体的智慧是无穷的。

期待——明天。

(一位学员在《享受快乐》培训结束后的心得)

刚接到培训通知的时候有点抱怨,真不想参加这个培训,虽然我刚上班一年多,但这几个寒暑假没有一个无培训的!培训给我的感觉就是枯燥、无味,带着极不情愿的情绪,我参加了这次的培训。

但出人意料的事情发生了。这次的培训没有往常培训的枯燥无味,更多的是有着笑声和欢快声,这可谓是欢声笑语。每个学员脸上都洋溢着快乐的笑容,仿佛我们又回到了那个笑容纯真的孩童时代。

在无尽的乐趣中,我学到了很多东西,学会了赞美自己、赞美别人,相信自己、相信别人…

昨天下午我接到了我们一起来参加培训的老同学的电话,他在电话中激动地说:“这样的培训要是有一年的时间,我也乐意培训一年。”哈哈,看来这次的培训不仅使我感受到了快乐,所有的学员都是如此。

(一位学员在《出人意料》培训结束后的心得)

今天的培训主要以“信任”为主题,在这个活动中,我切实地感到人与人之间的信任尤为重要,她可以给予他人自信。一句简单的话语,一个简单的拥抱,它可以让人觉得有一股暖流注入自己的心田,让人信心倍增,让人心潮澎湃,我想这种方法如果运用到日常的教学管理当中,那么我们的学生定会把学习当成乐趣,把老师当成朋友,从而真正达到乐教乐学。总之,今天的感悟我觉得三言两语还真道不出我的真情实感,信任可以给人力量,信任可以筑起爱的桥梁,信任可以让我们真正成为人类灵魂的工程师。

8.三问“下乡支教” 篇八

一、是支教，还是指教

案例一：某城区重点中学的一位支教老师，是学校的教研组长、市级“教坛新秀”，曾在国家级刊物发表论文数篇。但他自命清高，总以为自己的教学水平很高，对其他教师“不屑一顾”，经常指指点点，夸夸其谈，以显示其高人一等的教学能力。但在农村中学支教时，他不根据当地学生的实际情况进行教学，把城区学校的一套教学方式照搬到农村学校来，结果所教学生的成绩一塌糊涂。

解析：案例中这个教师的个人素质很好，但他过于自负，把支教仅看作是“指教”，这是对支教的误解。支教老师不仅仅要发挥专业引领的作用，也要虚心向农村中小学优秀教师学习针对农村学生实际情况的教学方法，增强支教工作的艺术性，提高教学实效。农村中小学也是卧虎藏龙之地，支教教师要虚心向农村教师学习刻苦钻研、克服困难的精神，善于倾听教学建议，经常听课评课，以拓展教学思维，丰富教学经历；要从农村学生的实际出发，寻求一种适合当地学生的教学方式，构建和谐的师生关系，尽量把“差的学生教好，好的学生教得优秀”，达到“支教之后，留有余香”的境地。

二、是真支教，还是争支教

案例二：某城区中学每年暑假都有很多骨干教师申请去对口学校支教，派谁去呢？若骨干教师都去支教，本校的教学靠谁呢？要是不让谁去，谁就会失去晋升职务的机会，也会导致出现不公平现象。为此，校长很是烦恼。

解析：看了《校长的烦恼》一文你可能会觉得教师的思想觉悟提高了，连支教都是争先恐后。而答案却是否定的，因为该区教育局出台了关于支教的硬性规定：凡参加高级职称评定的教师应有在农村学校任（支）教一年的经历。所以一些教师在到了要评职称时，就开始“走关系”、托人情争取支教的名额，以便来年评定职称时占得先机。不难看到，这种支教方式已经披上了功利的“外衣”，偏离了下乡支教的本意。我认为，城区对于支教老师的选择一定要有个标准，不能“滥竽充数”。支教老师至少要符合三个条件：是骨干教师或者优秀教师，有良好的思想品德、甘于奉献的精神；有较强的专业知识、专业能力、教学能力；有较强的责任意识，能真心地对待支教事业，具有吃苦耐劳的精神。有了这三点作保证，校长既可以在选择支教老师时尽可能做到公平公正，又可以促使本校教师勤于钻研、认真教学，提高教育教学质量。如此，这种“争支教”的现象就可转化为提高教育质量的措施，使真正有能力的教师得以“真支教”。

三、是真支教，还是假支教

案例三：某重点中学的一位教务主任到对口学校支教，由于原校公务繁杂，顾及支教工作有困难，故经常请假或者请人代课。原校校长无可奈何，只好叫学校另一个教师去代其上课，换他回学校上班，但仍照算该主任的支教时间及经历。

解析：很多支教老师都是“人在曹营心在汉”，放不下原学校的工作，殊不知，鱼和熊掌不能兼得。这种“一心二用”的做法，影响了农村学校正常的教育教学工作，也影响了支教老师的形象与声誉，导致一些支教老师被农村学校安排教“次科”，甚至去管理实验室、图书室、器材室等。这种“大材小用”的安排，源于农村学校对支教老师工作的不信任。要避免这种现象发生，首先，支教教师要放下原校的一切工作，全身心地投入支教。第二，要严格把关：支教老师的年度考核要放在所支教的学校进行，与其他老师一起进行工作量化、公平竞争。第三，要用好支教老师，挖掘他们的潜能，放其到最需要的地方。做好了这几点，“假支教”就会无藏身之地。

“下乡支教”是我国教育特殊历史阶段的产物，在目前阶段，应大力提倡和落实，让那些作风好、专业硬、有爱心的优秀教师把支教学校当成自己的舞台，缩小城乡教育的巨大落差。同时还要加大对农村学校的人力、物力、财力的投入，让基础教育能均衡、协调发展。

（作者单位：福建泉州市泉港六中）

9.支教招募志愿者的通知 篇九

儿童活动之招募志愿者的通知

各班宣传委员：

为了关注西部发展，奉献公益事业，鼓励当代大学生参与公益事业，关注社会热点，关心国家发展，同时在奉献西部的过程中锻炼自我。也为了给大山里的留守儿童带去温暖和新的知识，新的观念，关注山区留守儿童的成长，一定程度上改善农村教育事业的发展。通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，加深对留守儿童的了解，深入留守儿童内心,挖掘他们的心里的矛盾和困惑，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。现博仁书画社决定开展2012年广西医科大学暑期三下乡实践活动之情系留守儿童活动之招募志愿者活动，有关事宜通知如下：

组织单位：广西医科大学博仁书画社“蒲公英”志愿服务队项目组 活动简介：

“蒲公英”志愿服务队立足于促进贫困山区教育、关爱留守儿童，我们秉乘“传递爱心、放飞梦想”的理念，我们将以关爱留守儿童为主，医疗援助为辅；以精神帮扶为主，物质扶贫为辅；以在校大学生为主，学校协同社会共同参与作为主要模式。“蒲公英”志愿服务队立足于广西山区，在为期两周的时间里，组织一支训练有素、专业敬职的志愿服务队伍开展包括对留守儿童现状的调研及关爱留守儿童的一系列活动并开设语文、数学、心理、书法、手工、音乐、舞蹈、卫生、急救、英语、自然、体育等课程，并向社会募集学习、体育、生活等用品传递公益爱心，完善活动体系为留守儿童带去希望、力量、勇气、健康和快乐。并更深入地了解留守儿童的需求，为了这些孩子的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让他们学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，为自己创造未来。

“蒲公英”志愿服务队旨在通过志愿行动关爱留守儿童、探索乡村建设，我们愿意用心去贴近山区，贴近孩子，贴近公益。去触摸、去聆听、去感悟...招募时间：2012年5月10号--11号（周四---周五）

面试时间：2012年5月12号晚（周六）七点

面试地点：107馆4教室

报名方式：448312080@qq.com和 现场报名（截止时间相同）

活动主题：系留守儿童，为爱导航，让心回家

报名条件：

①有爱心、能吃苦、有恒心、有责任心、有优秀的团队精神。

②最好有特长，能胜任语文、数学、书法、手工、音乐、舞蹈、卫生、急救、英语、自然、体育等一门学科的知识。

③和一名志愿者组成小组无条件优秀的完成一项教学任务。

④若是因为不可避免的事情不能实践暑期支教，必须能找到像你一样合格的志愿者执行你的任务。

⑤时刻不能忘了第一条

活动形式：

1、调查研究及访谈

2、支教活动

3、交流互动

4、比赛及游戏

5、主题讲座

活动地点：河池市都安瑶族自治县永安乡安业小学

特此通知

广西医科大学博仁书画社“蒲公英”志愿服务队项目组

10.志愿者义务支教活动总结 篇十

一、 支教认识

渴望知识的双眼，破旧不堪的教室，偏僻落后的大山……这就是我或者不少人视野里的湘西支教。神圣的志愿者队伍，他们的行动时多么的伟大啊多么令人充满期待啊，我要去湘西支教，去尽我所能，传授给孩子们尽可能多的知识……

进入培训阶段，教师技能、志愿者认知、野外生存急救技能，四大主题的培训，着实让我充实不少。

会长中肯的介绍：那里的孩子并不如我们想象中的那么渴望知识，甚至很调皮上课很容易闹哄哄的，教学是很难的。支教是危机四伏的伟大，一群大学生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人热情的追捧和渴望，反而是很多时候工作没做好，倒像是去游玩的，打扰了当地人宁静的生活，打乱了正常的教学秩序，影响很是消极。

去过支教的学长学姐的经验介绍：二十天你以为你能做什么?改变一个人，不可能!甚至改变一个人一个小小的习惯都不大可能，你能做的只是微妙的影响。二十天也教不了什么知识，我们要做的更重要的是拓宽他们的视野，启发他们的思维，传授学习的经验方法。

团队成员就不懂的问题一一尽可能的讨论询问……

就是这样一个循序渐进的过程潜移默化的影响着我对湘西支教这个概念的认识，渐渐的明白，真的不是自己想像中的.那个样子，它的影子越来越近，越来越清晰。

二、教学

前期准备

总以为自己可以专攻写作，利用自己看过的书还不算太少，再搜一点专业技巧，或多或少可以启发孩子们一点，写作如此重要的一块，对他们会很有帮助的，像写作文体分类，表达方式，修辞手法等等工具，日记、书信、通知、启事……等应用文体，都是很有用的。

另外，学长学姐介绍开拓视野很重要，我也打算把自己看过的比较有震撼力的作品介绍给他们，像美国籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗战乱现状为背景，以两个十二时小男孩或者说两兄弟一段错综曲折震撼人心的友情为主题的小说《追风筝的人》;情节简单意蕴深沉的抒写“人生来不是要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他”的钢铁意志的中篇小说《老人与海》，当然也借此机会用海明威的人生传奇刺激一下他们平静的神经。还有身世凄凉，经历坎坷但最终在社会善良人士的帮助下过上幸福美好生活的《雾都孤儿》的故事，

其他的如《钢铁是怎样炼成的》，马克吐温的《汤姆索亚历险记》……由于时间有限，不可能一一介绍。真的很想讲一堂精彩的中小学生名著导读课，激发他们的阅读兴趣，让他们在文学这个美妙的天地里尽情品味。

为了给孩子们一个展示自己的平台，还特意设计了课堂的五环节：今日名言、个性展示、学习内容、每日寓言、回顾总结。咋看挺完美的吧。

中期运行

实际去支教了，要做真正意义上的老师了，讲台就是我的舞台，整个教室由我掌控了，还真的有点忐忑不安。

一二年级因为有机会提前了解一下他们的接受水平，选好内容后教起来也胸有成竹一些，第一堂课上得还挺顺利的。接下来要上五六年级课了，不知道他们兴趣、接受能力如何，我准备的东西会不会太难了?要是他们没兴趣，冷场，那多尴尬啊。自然备起课来也相当谨慎，几乎每个细节包括时间的把握都在脑子里过了一遍。走进教室还是有点忐忑，不过还好，一节课上下来，还不错，很是顺利，有点如鱼得水，感觉太棒了!最后是要给三四年级上第一节课了，也许上高年级的课有点得意忘形了，我自在而自然复制了上一节课的内容，呵呵，结果很意外：上课很安静，因为几乎没人理我!整场上下来太冷了，出问题了，我得重新琢磨……

年级不一样，自然接受能力、兴趣方向都是不一样的，得严格的区别对待，那上课的感觉自然也不一样了。一二年级能教的很少，但要经常性的换上课的方式，而且要时刻注意满足他们的小小成就感和集中他们的注意力;五六年级教起来比较容易，但要保证每节课都内容新鲜而充实流程顺畅;而三四年级则是被模糊而精准的夹在中间的那个群体，我一直没有摸透要怎么教他们才最合适，也是我觉得有愧的一个群体。

后期总结反思：

支教结束到到凤凰玩时，有人问陈然为什么会选择教心理这一科时，他曝内幕道：我觉得教他们知识没什么多大的意义，过了那个时间就忘了，还不如教点心理方面的，自信，遇到挫折应该怎么办啊……可是发现要做到太难了。

回来后，真的觉得确实如此，他们接触到的知识太多了，大千世界，他们接触到东西也丰富多彩，单单记住你教的，可能性不大吧?

也许你才走，他们就忘了，《三字经》两三天不背忘了，奥运他们接触的很少，那些陌生的名字，听你讲过一遍也没什么印象，马上就会尘封。

整个支教，能做的实在是太少了，只是任课老师那么的几节课，能改变什么，恐怕自己都想打零分!

三、走访

前期准备：

听说湘西支教也有社会调查这块，凭借“雏鹰亮剑”的全程把关的经验，这个负责人，非我莫属了!这个可是比“雏鹰亮剑”更大更全面的计划耶。后来了解到，队里有这方面意向的人可不少，糟了!人外有人，咱队里卧虎藏龙，而且还有个研究生!唉，我太狭隘了，我的调研负责人的宝座不保啊!还是内心谦虚些，办事认真些，心态放宽，顺其自然别太强求啊。

之前是茫然和担心有没有时间去走访，怎么安排，自己是不是拿得下来……

六个调研负责人组确定下来后，我们就开始热火朝天紧张忙碌的准备了：定主题，请顾问，写方案，请导师，设计问卷，那真是一个忙啊!会长说他自己管的事情已经太多了，这个分工下去他就不管了，调研这块可是很费心的。我们自己也大约知道，这种事主要还是得靠自己，导师顾问的帮助不大，那就得我跟队友好好做好前期的准备工作了。不然，到那边可就是呼天不应叫地不灵的。跟他们合作很是轻松，我喜欢那种氛围，大家一起讨论，各抒己见，很积极，很主动，很民主……

中期运行：

14号的招生动员走访是日常负责人阳静帮我安排的，我正迷茫呢!现在他指路，原来三人一组，跟班主任协商让学生放学后留下来带路，地点就由近及远，视学生的住址分布而定，人员安排嘛，注意让大家都适当休息，别某个人(自己可以除外)天天都得走访，也别跟其他的如做饭啊冲突就行，男女搭配，增进队员之间的感情交流，就ok了，挺容易的!

照片拍摄内容及跟学生名字对号入座，信息要全，虽然这些问题都有意识的都有提出来，但没注意太多。

到后期资料整理时问题就出来了，照片是有，而且是一大堆，但都没整理，尤其是贫困生的：他家房子，本人的，全家福，走访照片，都找不到。档案整理，整合照片……总之工作量很大，很麻烦。

唉，是当初策划不到位啊，自己没有身体力行，没有以身作则啊。

后期反思总结：

回来了主要是搜集整合贫困生档案照片，确定资助负责人，然后写报告了。终于某个时候觉得要及时写报告了，又发现疏忽了一个问题：问卷，统计资料都在贾那里!难道又让他整理一遍给我，那又是一个周折，那工作量……唉，策划失误啊：数据还有不少残缺的，有主观题三道和排序题，还有问卷上没能反映出的，因为问卷设计的问题，几道对象不同没有用的题的信息。这些，得整理到什么时候?

一篇优质的报告的出土谈何容易啊，引起什么关注和社会反响我已不抱什么期望，只是会全力以赴的将调查发现全面如实生动的反映出来，这个过程也一直会牢记学长陈家星的忠告：我希望最后我们的报告不是写出来的，而是调查出来的。

四、生活：

可以用一句话来概括：大家都比想象中的能干和懂事，做饭，洗衣，卫生打扫比想象中的进展的要顺利。

不过有个小小的想法：如果我是财主，一定会正经的打个预算，出发前买的车票、保险、日常用品、药品、队服，大概得花多少钱，花了多少钱都会列出来。然后到那边，根据赶集花费，把咱们队十四个人的平均日花费都算出来，加上汇演开支，咱最后会剩下多少钱，留一部分做规定的后期宣传，还有多少可以自由支配，都会明算公示出来，让大家心里都有个底，也明确一点嘛，总觉得王管的我心里没什么谱。

呵呵，只是想想而已，最后管下来我们财务也还算顺利嘛……

大家一起生活很是像一家人，晚饭到齐了才能动筷的习惯回家了后遗症可不轻啊。

11.难忘支教的日子 篇十一

当我们来到那所学校门前时，顿时被眼前的景象惊呆了。虽然来之前就知道支教的生活会很苦，可是眼前的这所学校却比我们预料中的还要差一大截。一排低矮的房屋，后面是一排干枯的大树，周围是光秃秃的小山，偶尔能听到几声鸟叫。

正是下课的时间，从教室里跑出了20多个孩子，孩子们瞪大了眼睛盯着我们这几个陌生人。一位老师把我们介绍给了他们，那一刻，孩子们的脸上都有了笑容，但毕竟是小乡村里的孩子，即使是高兴，他们也显得有些羞涩。

安顿下来后，我们就开始了支教生活。相处的日子里，我发现孩子们的学习生活实在是太单调了，下课后除非是去上厕所，否则他们就只是在自己的座位上安静地坐着。于是每天下课后，我就领着他们一起玩，孩子们渐渐把我当作朋友。我们在一起欢呼、跳跃，那一刻，我才真正地看到他们发自内心的喜悦。

课堂上，我教孩子们写作文，他们拿着笔，很长时间也写不出什么来。于是，我就组织大家进行阅读。我给孩子们找了《作文周刊》《作文指导报》《作文成功之路》等一些报刊，当我把这些报刊发给他们后，他们仿佛发现了新大陆一般，津津有味地读起来。渐渐地，他们有话说了，写作文的时候，也就不再像以前那样犯愁了。为了调动孩子们的积极性，我还经常组织大家进行课外写作训练，在我的鼓励下，孩子们渐渐喜欢上了写作。他们每写完一篇作品，我都耐心地给他们批阅，我还带领他们共同修改作文，每修改完一篇后，我们都仿佛完成了一件作品，那一刻，我和孩子们都无比幸福。我用信封把经过我们认真修改的所有作品装起来，写上报社的地址，我要帮他们投稿。邮局在镇上，距离临河小学大约有3个小时的路程。虽然每次邮寄学生的习作都很辛苦，但我知道，每一次邮寄都放飞了孩子们的希望。我和这些可爱的孩子们就这样一次一次耐心地等待。在等待中，我们继续进行创作，我让大家把心中的感受都写出来，接着，又开始了新一轮投稿。

转眼间，春去冬来，校园渐渐被雪花覆盖，我领着孩子们堆雪人、打雪仗，雪花承载了严冬的寒冷，雪花在把快乐送给我们的同时，也正悄悄地酝酿着一个个惊喜。我还清楚地记得，那一天，邮递员突然出现在了学校门前，他把一封封信件发给了我们，孩子们打开了信，当看到自己的名字出现在报刊上时，他们激动得欢呼着，跳跃着。孩子们互相交流着自己发表的文章，幸福和喜悦就在那一刻被凝结了，那一刻，孩子们仿佛是世界上最幸福的一个个分子。

作文发表的力量是无穷的，有了这些鼓励，孩子们的写作热情更加高涨了。两年多的时间里，班级里每一位学生都发表了至少两篇文章。而我清楚地知道， 习作的发表点燃了孩子们人生的梦想。

12.赴农村学校支教有感 篇十二

一、导学案,深入课堂进行中

为推进课堂教学改革,优化课堂结构,在支教前笔 者为学生 编写了辅 助课堂教 学的讲学 稿。 当笔者来到农村的支教学校时,这里的老师也编写了高质量的课堂导学案。 经过集体探讨, 导学案从内容到形式都得到了进一步完善。

二、强化书写训练,培养良好习惯

在支教工作中,笔者发现农村孩子的书写普遍不好,究其主要原因是在起始阶段没有养成良好的书写习惯,而城市学生的书写普遍要比农村学生的好,这与家长的重视程度有很大关系。 因此,给他们补上这一环节很重要。 我经常对学生讲:“字如其人,汉字和英语字母都一样,要写得规范,工整,美观,大方。 良好的习惯会使你们终生受益。”尤其是起始年级,课本一开始就有书写要求, 所以每一节课教师都应该进行示范并训练,严格要求学生规范书写。 由于农村学生中午不回家,午饭后还可以再练一页,但这需要长期坚持。 通过一段时间的训练,学生们养成了良好的书写习惯,这对他们学习英语起着举足轻重的作用,也增强了他们的学习自觉性和自信心。

三、采用有的放矢的教法,提高教学效益

在课堂教学活动中, 笔者体会最深的是学习现在进行时。 课前我设计了一些卡片,在课堂上,我叫了五个学生,抽取我手中的卡片,要求做出卡 片上的动 作 。 卡片上是write、run、sing、 clean、open、jump等单词 。 农村孩子的胆怯 、 扭捏、害羞的缺陷暴露无疑,很勉强地用了肢体语言。 因此我的课堂教学必须有的放矢的进行调整。 首先在教材设计上,应注重教材与实际相结合,努力做到抓住教材的关键,突出重点,分散难点。 特别是对农村学生来说, 他们的学习能力、知识水平都达不到教材的要求,就适当进行取舍。 其次课堂上我采取了“每课一题”的环节, 也就是展现经典题目, 由学习较好的同学承担讲解,以兵教兵的方式,在锻炼了这一部分学生的能力的同时,巩固知识点;然后增加以小组为单位的课前预习展示并量化打分。 有的放矢地精心设计教学过程中的每一项活动, 是提高课堂教学实效的保障。

三、加强心理疏导,攻克读说难关

英语是一门语言学科, 有极强的应用性和实践性。朗读和对话是学好英语的第一关。在语言表达方面,农村学生表现出胆小拘谨、不善言谈,加之受地方语音的影响,学生对英语语音学习缺少自信心,又害怕说错会被老师批评,会遭同学耻笑。不敢讲,更不敢大声讲。首先,教师要多领读、多示范、多鼓励、多表扬,让学生感觉到老师对他的肯定和认可, 消除害羞怕讲的心理障碍,缓解学生内心的紧张。 在句型训练中,首先培养学生大胆说的好习惯, 逐渐提高学生说的能力。 然后在适当的时间进行纠错,这样学生心理上就容易接受; 并能在老师的指导下大声朗读。 其次用和蔼, 亲切的语言和学生交流沟通,与学生拉近距离,学生自然会接受老师的教导。 正所谓“亲其师,而信其道”。

五、因材施教,个体辅导

课后作业是课堂教学的有机延伸, 也是对教师的教和学生的学的掌握运用的检测。 农村学生家长大部分都进城务工, 无暇顾及孩子的学习,有些常年顾不上过问,导致孩子在课后学习时无人问津。 当然农村学生的家长相对城市学生的家长在受教育程度上一般要低一 些 ,他们对孩子学习外语的重要性认识有较多 不足 , 也无法在 主观上为 孩子提供 英语学习 上的帮助。 针对这一情况, 在学生上课认真听的基础上,通过及时巩固训练、消化、吸收课堂教学内容,可以进行分层辅导。 农村学生中午不回家, 我就在这个时间段进行个别辅导。 进行作业重点问题讲解;放听力磁带训练听力;对个别学生谈话沟通;进行鼓励教育。 只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围。 通过一段时间的当面教授、个别辅导,不同层次的学生都有了可喜的进步。

13.大学生志愿者支教感悟 篇十三

当我站在讲台上给我的学生上课时，我突然感觉我长大了，我也想到了我们以前老师给我们上课了，我也理解老师为什么对我们凶了。

看着班里的学生那么的调皮，是那么的令我头痛，但同时他们又是那么的天真可爱。在这个支教团里，我懂得了责任，也学会了负责，我可以站在讲台上，这是别人对我的信任，这些可爱的孩子就是我的责任，而我就是要对这些孩子负责。

在课下我和孩子们可以打闹，可以做朋友，但是在上课时我该严肃的还是会很严肃。他们现在都还小，我们需要有足够的耐心去对待他们。

我喜欢这群可爱的孩子，我喜欢上课时他们都很认真听我讲课时的感觉。所以我更应该为了这群可爱的孩子而加油！我要大声的喊一句：加油！！..我是无意中加入xx的,就是这个无心之意,让我有了意想不到的收获,因为我在这里找到了希望，找到了继续待在学校的意义。这是我重燃希望的地方，是使我真正懂得坚持的地方,是我找到爱的地方。我也有打算放弃的时候，不是我不放弃，是我怕，我怕写辞职报告，但现在我很庆幸我当时没有放弃，就是因为没有放弃,我有了意外的收获。

现在谈谈我的意外的收获吧!

我的第一堂支教课是我记忆最深的,这堂课让我懂得支教的意义,让我找到支教的快乐,我要谢谢xx给我的机会,就是这次机会我也真正懂得当老师的不易，所以我一定要加油,我相信我自己一定能在xx做好一名支教老师。

我支教的第三堂课让我懂得一定要与学生做好交流工作，不然你不知道他们的想法。只有你知道他们的想法，你才好进一步开展你的教学，更好的管理上课的纪律。这让我懂得与学生做朋友是拉近我与他们关系最好办法，虽然我还没做的很好，但我会努力，努力与他们做朋友的还是他们的朋友；更要他们懂得课上我是他们的支教老师，但课下我是他们的好朋友。

14.志愿者支教注意事项须知 篇十四

1、面带微笑，语言和善，动作柔和；

2、课堂上志愿者应组织维持好纪律，尽量让学生保

持安静，不得过分喧哗；

3、当学生回答问题时，由不是主讲的志愿者来到学

生座位帮引导学生站起发言但不宜让学生离开座位；

4、当主讲的志愿者讲课时，其余志愿者协助维持好

纪律或者拍照，停止与学生的交流并让学生认真听讲；

5、游戏可以用来活跃课堂氛围，但是时间不宜过长，不要玩过于激烈的有过多身体接触的游戏，以防

发生意外；

6、物质的礼品尽量少给学生，以免从小树立起不正

确的人生观，更不能随意给学生吃的东西；

7、志愿者在上课过程中应随机应变，合理控制时间，如果时间剩余过多可以自行商量进行备用活动；

8、听从领队的安排，凡事不能擅自做决定，如遇到

任何情况应及时向领队或者老师报告；

15.温暖成就美好——我的支教故事 篇十五

上课时间不长, 我就发现坐在教师最后一排的一个腼腆的高个子男孩, 他始终低着头, 与别的孩子明显不同, 他不敢看黑板, 也不敢看我, 偶尔目光和我相遇, 马上就惊恐地移开。从座位表中我知道他叫沈海洋, 于是我叫道:“沈海洋, 请你把《长江之歌》第一节读一下。”我刚说完, 教室里:“哗”一下, 其他同学都哄堂大笑, 他呢, 也是先猛地一愣, 好长时间, 才低着头, 慢慢地站起来, 一言不发, 听着同学们的哄笑, 只见他红着脸, 头埋得更低了。

课后, 我找几个学生了解情况, 才知道他基础不是一般的差, 性格又内向, 加上有点口吃, 所以不愿意参与学习以及班级的一些活动。对他的情况, 有的孩子甚至友善地提醒我上课不要管他, 不要让他回答问题, 有的还说, 他一直这样, 上课老师都不提问他, 就连以前的任课老师也善意地对我说:“王老师, 你就别在他身上费心了, 他是典型的差生, 从一年级起他就这样, 考试不算学生数的。”面对老师们的关心, 同学们的提醒, 我无奈地笑了。心却莫名地在隐隐作痛。面对这样一个自卑甚至自闭的孩子, 该怎么办呢?

办法总比困难多, 我也学着一位著名的特级教师, 开始和班级里的几个小干部一起, 实施一项“飞翔计划”。

针对学生表达能力不强的情况, 我在每一节课前安排了3分钟口头演讲, 每天一人, 并在黑板一角开辟了表扬栏, 把演讲优秀的学生的名字写上去, 进行特别的表扬。

一天早上, 轮到沈海洋了, 只见他低着头, 怎么也不肯开口, 我便走到他的身边, 用手套在他的耳朵边说:“沈海洋, 只要你开口说, 老师就表扬你, 老师想让所有的同学对你有个新印象。”说完我意味深长地拍了拍他的肩膀。终于, 在我的鼓励下, 他用了近5分钟的时间才勉强地说完了他演讲的题目《我的一家》, 他介绍了他的爸爸妈妈, 还介绍了他的两个姐姐。显然, 他讲得很吃力, 尽管声音很小, 但总算说了下来, 还没等他说完, 我便欣喜地让孩子们给他最热烈的掌声, 然后特意用红粉笔在表扬栏里写下了他的名字。我留意到, 他偷偷地望了黑板一眼, 马上又把头低了下去, 但明显的有一丝腼腆的笑意爬上了他的嘴角。这是我第一次看到他抬头, 第一次看到他笑。也许是被他的笑所感染, 我毫不思索地在他的名字后面画了两颗星。

接下来的几天, 我发现他总是躲躲闪闪地想看我, 可当他的目光要与我相碰时, 又试图想回避。我知道, 这孩子已经渐渐地靠近我了。我深知, 学生亲其师, 才能信其道。不管我的力量有多大, 我都想给这孩子一些改变。

一次练习背诵课文时, 他第一次主动地举起了手, 我便迫不及待地请他试背, “你从远古走来, 春潮是你的风……”孩子们刚想哄笑时, 看到我示意的眼神, 个个都捂住了自己的嘴巴, “别紧张, 慢慢来, 你一定会背下来的。”“春潮是你的风……”这一次我没说话, 只是用期待的眼神看着他, 静静地等待着, “春潮是你的风采!”尽管那个“采”发音比较模糊, 但非常响亮, 立刻, 孩子们自发地鼓起了掌。

在我的课堂上, 类似的事例渐渐多了, 他也渐渐地敢看我了, 每有简单的问题我总会给他机会, 并且当他发言时, 我总是轻声提醒他慢慢说, 不紧张, 回答完毕, 还不会忘记给他一句鼓励, 一句适时的表扬。课间, 主动找他玩耍的同学多了, 放学了, 总有一两个同学约他一起回家……

半个学期下来, 他渐渐地变了, 变得话多了, 笑多了, 课间还能像其他孩子一样有意无意地从我面前跑过, 有时还主动把讲桌擦得干干净净。看到他的快乐、自信一天天多起来, 我感到由衷的高兴。每次想和他说说话, 可是他一急, 脸就红, 于是他的作业本成了我和他交流的又一个平台。有时是简单的几个字“你真行!”“你的进步真大!”有时是激励性的几句话, “如果你把字写得再认真点, 就更好了。”“对我有意见吗?说出来。”……, 在我的带动下, 他也学着给我回话了, 不过是夹在作业本中的小纸条“老师, 谢谢你!”“老师, 您就教我们一年吗?”“老师, 我不会让您失望!”

教学空闲, 捧着这些看似平常的小纸条, 想着他的变化, 想着一年后我要离开, 以后的沈海洋会一如既往地走下去吗?心里不由得感慨万分, 是内容的感动?是成功的喜悦?还是为找到教育的真谛而兴奋?似乎都有。细想之余, 觉得收获最大的还是它给我留下的深层的思考。

作为一名教育者, 很多时候, 我们并不能决定教育的结果, 但是要更好地完善教育的过程。只要你蹲下身来, 与孩子双眸相对, 成为他们的一员, 与他们平等交流, 课堂就会真正成为一个温暖的、彼此接纳的、相互欣赏的场所。当教育者用温暖的人性力量去呵护学生的心灵时, 再顽劣、坚硬的心灵也能受到触动。

16.意大利海外支教 篇十六

一

温格在英超联赛的成功曾让法国教练走红,而贝尼特斯称霸冠军联赛时也让西班牙教头甚是吃香,但是与意大利相较之下,法、西教练根本无法形成规模效应。从萨基到佐夫,从卡佩罗到里皮,从安切洛蒂到曼奇尼,从特拉帕托尼到拉涅利,他们身后还有斯帕莱蒂、普兰代利、多纳多尼、圭多林以及佐拉、曾加、阿莱格里等人,他们的执教水平早就得到了证实。不过,意大利人不适应国外生活方式也是人所共知,效力海外的球员并不多,成就显著的也只是少数,意大利教练也遵循了这一规律。

然而,如今意大利教练却走红英超,在意甲联赛日趋没落的背景下,意大利籍教练也像球员一样开始逃离亚平宁。拉马西亚出产的4号已经被足坛奉为经典,而意大利教练的业务也被公认是世界上最精的,现在连保守的英格兰人也意识到这点,一改以往排斥外籍教练的作风,将意大利教练请为英伦足坛“上宾”。

在英格兰,人们把主教练称为Manager,负责球队的所有运营,包括转会事宜等等,而在意大利,教练被称为Coach,教练带队训练,打好比赛,主教练的压力更大,人们对他们的要求更苛刻,因此他们的适应能力和应变能力更强一些。在里皮手下效力过的普拉特曾表示,“英格兰的教练根本就是小学生,而意大利教练是大学生,两者差距巨大。”

在曼奇尼入主曼城之后,英伦三岛的意大利主教练已经多达六人,卡佩罗带领着英格兰队进入到了鼎盛时期,安切洛蒂初来乍到就让切尔西高居积分榜榜首;佐拉上赛季带领西汉姆联成功保级;迪马特奥正带领着西布罗米奇踏上了升级的快车道;而在爱尔兰,特拉帕托尼带领的爱尔兰国家队在世界杯预选赛中一度保持不败,他们只是被亨利的手球挤出了世界杯。另外,在寒冷的俄罗斯,前罗马光头主帅斯帕莱蒂正踌躇满志地带领着圣彼得堡泽尼特……

二

现任爱尔兰主教练特拉帕托尼和英格兰主教练卡佩罗都是意大利教练海外执教的先驱者,前者绝对是意甲最成功的教练之一,21座冠军奖杯让老帅获得了“金牌教头”的美名。特拉帕托尼在名满亚平宁之后开始海外挑战,与卡佩罗两次执教皇马夺取冠军相比,金牌教头的海外履历只能算是差强人意。

特拉帕托尼两次执教拜仁赢得了一次德甲冠军和一次德国杯,当时拜仁队中左路有齐格、绍尔,右路有巴贝尔、巴斯勒,中路以硬桥硬马的哈曼领衔,锋线上还有克林斯曼和扬克尔,特拉帕托尼精心设计的双翼齐飞战术也大获成功,为拜仁带来了联赛冠军。而老帅在执教本菲卡夺得一次葡超冠军之后,再次来到德甲执教斯图加特,一个赛季后老帅又前往瑞士执教萨尔茨堡红牛,并为他的荣誉簿添上了一座瑞超冠军。如果不是亨利的手球,那么特拉帕托尼的爱尔兰之旅将迎来完美的南非行,预选赛不败如此的骄人战绩,也难怪阿森纳主教练温格一直奉老帅为偶像。

与特拉帕托尼有丰富的海外执教履历不同,卡佩罗两次执教皇马都只有一个赛季,但是两次都为球队捧得联赛冠军奖杯。卡佩罗的两次皇马之行同时非议不断,他为“御林军”带来了意大利的防守理念和功利足球,但是西班牙人却不认同他的战术理念,将他的球队斥为“奶牛看了都会睡着”。1996-1997赛季,卡佩罗首次执教皇马,防守反击有失体面却带来了联赛冠军,而《马卡报》也认为皇马上世纪90年代末和本世纪初的辉煌历程都源于卡佩罗对皇马的成功改造。第二次救火皇马,同样带来冠军却照常被解雇。

作为英伦同行者,卡佩罗与特拉帕托尼一样都是意大利教练的标尺。卡佩罗让英格兰人大开眼界——“双德”的共存不是问题,没有中锋也不是问题,门将的匮乏更不是问题。在他上任后的一年多时间里,英格兰队在南非世界杯预选赛提前出线,迎来了近半个世纪最完美的时刻。

卡佩罗的成功和非议,折射着意大利教练海外执教的命运。他们可以取得成绩,但因为海外的足球文化不欣赏意大利人的取胜方式,所以他们虽然可以拿到成绩,却并不能成为偶像。

三

多年以来,英国的足球人士看不起意大利足球,他们认为意大利人不是在踢足球,而是在破坏足球。英格兰队足坛名宿莱因克尔就表示,“在我看来,意大利的足球简直就是垃圾。”但是英格兰人的唯美足球在不断的失败面前开始了自我怀疑。

英超变革的过程中,意大利足球风是从斯坦福桥开始吹起,维亚利是真正的先行者,荷兰三剑客中的古利特则扮演了领路人的角色。维亚利取代古利特成为切尔西主教练,靠着“意大利帮”夺得了一次足总杯、一次欧洲优胜者杯。

自维亚利上任之后,人们就一直对他的执教能力持怀疑态度,虽然切尔西队实力不弱,但在联赛中总是无法对曼联构成威胁,连维亚利自己也数次承认犯过几次排兵布阵方面的错误。维亚利与俱乐部之间的矛盾,使得他离开了主教练的帅位。接任他的正是拉涅利,“补锅匠”作为意大利教练海外执教的另类,曾经执教过巴伦西亚、马竞。

在拉涅利执教的首个赛季,切尔西获得联赛第五,他也开始建设自己的队伍,“蓝军”进行大规模换血,清洗了怀斯、波耶特、勒伯夫等人,买进了加拉、兰帕德、珀蒂、格伦夏尔、岑登和约卡诺维奇。2003年俄罗斯人阿布购买切尔西,首个赛季转会支出就超过一亿英镑,这也预示着“蓝军”新时代的到来,不过拉涅利所能达到的高峰只是亚军。

用拉涅利自己的话说,他为一个未来的切尔西帝国奠定了基础,与在巴伦西亚种下了意大利式防守反击的火种一样,拉涅利身上缺少的正是冠军教练的气质,他所能做的只是“补锅匠”。

四

阿布的上任成为了意大利教练的噩梦,俄罗斯人先后任命了莫里尼奥、格兰特、斯科拉里和希丁克四位主教练,但是最后阿布又重新回到了原来的轨道上,他聘请了安切洛蒂。那么前米兰功勋主帅为切尔西带来了什么?

5∶0,斯坦福桥,切尔西用一场足总杯的狂胜作为新年礼物,也希望以此暂忘出阵非洲杯的四主将,同时告别那充满阴霾的12月。半个赛季安切洛蒂已经征服了阿布,切尔西版的圣诞树阵型带来的是大胜,更是安帅的信心。

同样曼奇尼用一周就解决了曼城的防守难题,上任三场全胜,进六球零失球,新任曼城主教练对防线的改进立竿见影。“当你开始一份新工作,开局总是非常重要。”毫无疑问,与安切洛蒂一样,曼奇尼用最快的速度进入角色,昔日米兰城的两大主帅如今在英超扬名立万。他们的成功也正是意大利教练在英超赛场的正名。

佐拉在西汉姆联也有个不错的开局,上赛季他率队杀至积分榜第9名。本赛季开局时,虽然球队一度排名倒数,但最近开始了反弹。佐拉的存在很容易被人忽视,但千万不要忘记,当年作为球员,同样没人看好他,可恰恰是他,最终成为了少数几个让英国人念念不忘的意大利球员。

根据意大利媒体的统计,目前有九名意大利主教练在国外执教。英伦三岛无疑成为了聚居地,早在1998年就有隆巴多执教水晶宫,2007-2008赛季迪卡尼奥带女王公园巡游者的短暂经历,而与之不同,如今曼奇尼们的目标并非只是短暂的过客,他们已然为意大利教练开创了一个新时代。他们已经在英超留下了自己的故事,改变了欧洲足球的格局。

意大利海外执教录

意大利教练执教海外除了卡佩罗、特拉帕托尼等名帅之外,前国际米兰门神曾加也是其中的佼佼者。自从退役之后,曾加就开始了执教生涯。他先后执教于米兰城业余队贝瑞拉队,罗马尼亚布加勒斯特民族队、布加勒斯特星队、布加勒斯特迪纳莫队,塞尔维亚贝尔格莱德红星队,土耳其加齐安坦普队,阿联酋阿尔艾因队,成为著名的流浪教练。2008年4月他重返意大利,作为救火教练帮助卡塔尼亚队成功保级。本赛季跳槽到西西里岛,但是并没有给巴勒莫带来出色的成绩,遭到了主席赞帕里尼的解雇。不过,最近的消息是他即将重返罗马尼亚,执掌卫冕冠军乌尔齐切尼。谈起意大利教练的出国热,曾加笑言:“以前大家都不愿出去,现在时代改变了,全世界都开始接受意大利教练的思想。”

由于卡佩罗和特拉帕托尼在英格兰和爱尔兰的成功,苏格兰足协也有意邀请曾加执教。同样竞争苏格兰队主教练一职的还有远离足坛多年的斯卡拉,前帕尔马名帅目前从政,曾经在1997-1998赛季执教德甲劲旅多特蒙德,也先后执教过贝西克塔斯、顿涅茨克矿工和莫斯科斯巴达克。前罗马主帅德尔内里也有海外执教的经历,2004年,新科欧洲冠军波尔图队由于莫里尼奥离开而选中了德尔内里。不过德尔内里因为和波尔图主席发生了冲突,仅仅执教不到一个月就火速下课。这个赛季意大利人企盼已久的葡萄牙超级杯“意大利教练德比”也只剩下了特拉帕托尼。

2004年意大利人海外执教迎来一个小高潮,一度多达11人。保加利亚的布尔格斯队用意大利人克劳迪奥·马塞利和萨尔瓦托雷·比安切蒂实行双主教练制,取代了前保加利亚球星季米特洛夫的主教练席位。而目前担任爱尔兰助教的塔尔代利当时正执教埃及国家队,还有毛乌里奇奥·巴蒂斯蒂尼执掌尼加拉瓜国家队。

17.支教的志愿者心得体会 篇十七

来到十里河小学门口，看着一群天真烂漫的孩子整齐地排着队走进校门，我不禁想起我的小学和那群可爱的小伙伴们。班主任老师带领我们来到三年级一班的教室外，站在门外看到那些孩子时,他们的眼神还是有些陌生而又害怕的。但当我们说明来意后，孩子们的眼睛瞬间变得炯炯有神，热烈的掌声也随之响起。孩子们对知识的渴求深深地震撼了我。

课堂上，为了让孩子们易于理解，我们以讲故事的形式向孩子们讲述了导致脊柱受损的原因以及脊柱受损的危害，同时专门安排一名志愿者演示孩子们平时的不良习惯。每个孩子都挺直腰板，聚精会神地听着我们讲课。故事讲完后，我们还设置了抢答环节，孩子们的热情更加高涨，每当一道题目展示在屏幕上，近乎所有的孩子都会高高地举起手臂，那场景一直留存在我脑海中，感动着我也让我认识到了自己的价值。课堂最后，我怀着不舍的心情与孩子们道别并保证下周再来给孩子们上课。

18.文支教志愿者自我介绍 篇十八

我自认为性格乐观，处事认真，乐于助人，对生活充满了信心。我的特长是体育，擅长多种球类，以球会友使我性格豁达开朗，拥有良好的人际关系，和更多朋友的接触也让我有了较为广泛的兴趣爱好。闲暇没事时，习惯听歌、读书、看电影。我想要去支教的原因，是因为爱，是作为志愿者，尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会的爱，我希望将这个信念带到西部，带到最需要它的地方。第二个原因是责任。作为一名中共党员，有责任在奉献自己的同时实现自身的价值。支援西部的文化教育事业，服务祖国最贫困的地方更是我们的责任和义务。所以我想要抓住这次机会为西部贫困地区的发展贡献自己的一份微薄之力。综合考虑我自身的素质，对于支教工作我充满信心。

首先，我在县城长大，有多次下乡体念生活的经历，身体素质良好，能够从容面对支教生活中的艰苦和困难。其次，大学期间我参与多项志愿者服务和社团组织，假期做过家教，这些经历使我有较强的组织能力、社会实践能力和团队合作能力，养成了勤恳踏实的做事风格。最后，最为重要的是我有一颗积极进取，乐于助人的心，就像我说的我去支教的原因，是因为爱和责任。执着顽强的感情，坚定的政治立场和强烈的社会责任感都会让我在支教中不轻易言败。

文支教志愿者自我介绍篇二

我是xx，来自土建学院土木xx，xx岁，四川xx人。对于支教活动我的的志愿是十分坚定的，我认为这是我人生务必去经历去实践的一件事情。这份执着，来源于四个方面：

第一，5·12特大地震以及家里发生的一些列变故，让我一次又一次地陷入了困境，在我迷茫甚至绝望的时候，国家与社会关心着我，帮忙了我，让我得以在求学之路上继续奋斗下去，我感动于社会的真情与温暖，滴水之恩必当以涌泉相报，我十分坚定自我奉献社会，传承社会无疆大爱的支教志愿；

第二，我的执着也源于我对祖国的热爱，因为爱，我的眼里饱含着泪水，我要到基层去，我要到西部去，我要到祖国和人民需要我的地方去；

第三，我更能深切地体会到他们对于知识的渴望，在绵阳平武，就在我们身边，有这么一群孩子，为了学习，每一天要爬好几个山头，吃的永远都是面条加酸菜，他们一个月的生活费可能会比我们西科大的学生一天的都还少，5块，10块，也许他们在学习的同时还得承担家里的劳务，也许他们还不得不承受父母外出打工自我留守山里的孤独。看到这么一群孩子，我突然觉得自我所谓的困难在他们面前是那么的无病呻吟！我尊敬他们，我发誓必须要为这些可爱的人们做些什么。

第四，这也是最关键的一点，我的家人支持我。正是由于家人的支持与鼓励，此刻，我十分的坚定地站在那里，我坚信我会成为一名合格的支教志愿者。

请您们相信我，我不怕一切困难，哪怕是那里的水是咸的，喝了就拉肚子，哪怕那里的空气干燥得让人无法入眠，哪怕那里的食物永远都只有土豆加面条，哪怕那里会一天两天，一个月甚至两个月没有电和通讯，我不怕，我做好了克服这一切的准备；请您们给我机会，我想要把我的感动变成行动，去默默地爱着守护着那群（孩子）我爱的人，我想用我的笔，用我的画，用我的歌声，用我的微笑，用我的一切的一切去走近他们，把温暖与鼓励传递给他们。

文支教志愿者自我介绍篇三

大家好！我是来自经济学系的xxx。我的性格活泼开朗，喜欢广泛交友，平时也很喜欢参加各种活动，因此有着良好的人际关系。另外，我的思想比较活跃，经常有不错的创意和点子，我个性期望能够加入靑年志愿者协会，和大家一齐努力，策划出更多丰富多彩的活动，并且透过这些活动真正的到达完善自我，辐射他人的目的。靑年志愿者协会对我来说是一个洋溢着爱心与热情的大家庭，从那里，每个人都能得到帮忙他人的乐趣。