校学生社团联合会工作总结

校学生社团联合会工作总结（19篇）

1.校学生社团联合会工作总结 篇一

东营职业学院社团联合会本学期

工作总结

东营职业学院社团联合会在校党委的正确领导下，校团委老师的精心指导下，经全体成员团结奋斗，加强了社团建设，促进了社团成长，进一步加强校社团联合会丰富校园文化的职能，引领社团不断迈向新台阶，在丰富同学们的课余生活、繁荣校园文化、促进学校素质教育建设等方面已经表现出强大的影响力，秉承社团联合会的优良传统，踏实进取，联合创新，使社团工作又上一个新台阶。

这半个学年是东营职业学院社团联合会迅速发展的半年。这半年，在学校领导的正确指导下，校社团联合会秉承着“社联社团一家亲”的工作宗旨，依照“规范化、多样化、精品化”的社团发展思路，扎实工作，锐意进取，努力引导社团开展了众多主意好、质量高、影响大的精品社团活动，为促进社团发展，丰富校园文化发挥了不可替代的作用。

以下是东营职业学院社团联合会在2012前半学年所开展的各方面工作总结：

一.科技引领时尚，文化创造未来

校社团联合会于五月初成功举办了第十届“飞扬的青春”科技文化艺术节开幕式。开幕式上我们可以看到，节目非常新颖，表演形式丰富多彩，尤其是我们校社团联合会成员表演的搞笑广场舞，赢得了老师和学生的一致好评。此次

开幕式的成功与校社团联合会成员和演员的努力是分不开的但是，我们也在此次活动中发现了一些不足和失误：

1.在开幕式上，音响部门操作失误，使舞台上出现短暂的混乱;2.在节目的准备阶段，各个部门协调不够好； 3.内容

在以后的活动上，我们会做更充分的活动前期准备，比如我们会专门召开各部门负责人协调会议，协调好各部门的工作，提高工作效率，争取在活动中出现更少的失误。

另外，在第十届“飞扬的青春”科技文化艺术节中，我校社团联合会还承办了多项活动，如“薪火相传忆团情〃凝心聚力谋发展”新老团干座谈会，“循环利用〃感动校园”第六届校园跳蚤市场，“感动青春〃感动校园”演讲比赛，“锐思慧语〃追求真理”第八届大中专生辩论赛，世界旅游小姐东营地区海选，“播种社团梦〃收获校园情”第六届社团嘉年华等活动。这些活动促进了校园文化的健康发展，活跃了学生生活，我们尊重个性、张扬个性、提倡个性、发展个性。这是利用课余时间打造丰富的校园文化环境，创建校园文化氛围，彰显我们大学生的风采。

二.志愿你我，服务他人

在5月13日，东营市举办了黄河口（国际）马拉松比。

赛，在比赛现场出现了这么一群身着绿色上衣的志愿者，他们为了比赛的顺利进行忙碌着、奔波着，我校社团联合会的众多成员有幸成为了其中的一份子，自豪之感始终充斥在每一个人的心中。在兴奋之余，问题也随之发生，有的成员事先没有了解比赛场地，不知道一些重要地方的具体位置，当有游客、参赛者前来询问时，没有给予有效地帮助，没有尽到一个志愿者应尽的责任，这是身为一个服务者很大的失误。在下一次组织参与国际马拉松志愿服务的时候我们将对以上问题提前向工作人员仔细询问，提出意见，确保志愿服务更好的进行，尽自己最大的努力帮助游客和参赛者。

在这次志愿中，让我们真切的感受到奉献的快乐，我想这会促使我们以后去参加更多的志愿服务活动，为社会奉献自己的一份爱心。

此外，这学期校社团联合会还包括青年志愿者协会和青春创业社，他们也举办众多的活动，为校社团联合会注入了新的生机与活力。

青年志愿者服务队在这个学期中，主要的活动是参与麦田计划、志愿者服务月启动仪式及志愿活动、图书馆志愿活动，开展志愿者培训等，在这些活动中，增进了同学们的友谊，增强了同学们的奉献意识，提高了同学们的精神境界。

青春创业社在这个学期中，主要参加了“沃派”第八届 “挑战杯”，举办了未来经理人俱乐部的纳新宣传，通过这

些活动增强了大学生素质，培养了大学生创新能力与实践能力，推进了校园文化的发展。

校社团联合会下有50余个社团，在这个学期中也举办了各种活动，如口才协会举办的“学雷锋 树新风”演讲，网球协会的“体彩杯”网球大赛、全校网球大赛、网球技术交流赛，飞吧轮滑的趣味轮滑赛，球艺飞扬的助残日友谊赛和足球赛，剪纸协会的“五〃四运动 ”红色剪纸展，跆拳道协会的“我运动 我健康”签字活动、理论知识学习，摄影协会的森林公园采风活动、ps讲座，法律协会的3.15消费权益保护讲座等，通过这些活动丰富了大学生的校园生活，为学校增添了生机与活力，使同学们提高了自己的能力，同时也增加了同学们之间的友谊。

恢弘的事业既需要一往无前、不断进取的壮志雄心，更需要步步为营、实事求是的务实作风。我们校社团联合会以后在提高工作效率、保证工作质量、做好本职工作的前提下，会积极扩展工作平台、活跃工作思路，努力开创社团工作新格面。

东营职业学院社团联合会

二〇一二年七月四日

2.校学生社团联合会工作总结 篇二

1. 家校联合共促大学生心理健康教育的必要性

1.1 家庭教育参与高校心理健康教育是必然趋势

对于个体发展而言, 家庭教育不仅是一种启蒙教育, 而且是一种终身教育, 家庭影响不仅可以使学生坚强、努力、乐观、自信, 而且可以给他们带来压力、负担、情绪的波动和个性的不足。大学生许多心理问题的形成往往有其家庭方面的原因, 甚至可追溯到童年时期的经历, 这些问题的最终解决必须依靠学生家庭的支持与配合。

另外, 对于家长而言, 他们为孩子的成长投入了较高的成本;随着文化素养的提高, 家长参与孩子教育活动的意愿越来越强。因此, 对于高校来说, 利用家庭教育资源提高学生的心理健康教育的教育效果是可行的。

1.2 高校需要家庭的教育资源以建立心理健康教育网络

大学生心理健康教育是由学校、家庭、社会多方教育资源和大学生自我教育力量共同构成的综合教育体系。开展大学生心理健康教育绝不仅仅是高校学生工作队伍的任务, 也不可能是辅导员个人可以包揽完成的工作, 必须由家庭、高校、社会多方面协同努力才可以起到显著成效。高校要主动承担起协调各种教育力量、开发各种教育资源的角色, 将高校心理健康教育与社会、家庭紧密结合, 探索利用家庭教育资源的新途径、新方法, 增强工作实效, 建立起高校心理健康教育网络。

有些高校管理者认为大学生是成年人, 将家庭纳入大学教育体系是重新将学生置于家长管束、压制、监督的不利环境下, 将导致学生自我管理和教育功能的退化, 不符合大学教育的理念。其实这些想法是片面的。因为, 生理学认为从年龄上来说大学生正处于青年中期, 心理发展处在走向成熟而又未真正完全成熟的阶段, 此时大部分学生在经济上和心理上对家庭仍有依赖。另外, 家庭不是学生发展过程中的妨碍者, 也不是高校教育任务的简单执行者, 而是高校教育的主动参与者, 是一股与校方合作的积极力量。在此合作中, 校方起引导作用, 给予家长知识和技能上的支持;家庭起主导的作用, 自觉学习、尝试和反馈教育过程。在建立心理健康教育网络的实践中, 家庭、高校、学生互为教育者和受教育者的关系, 家庭和高校的合作遵循民主平等、充分信任、科学引导、人本主义的原则。

2. 家校联合共促大学生心理健康教育需要解决的问题

学生人数多, 心理问题的类型、程度、成因复杂多样, 造成家庭的参与不但没有提高教育的效率, 反而增加了校方的工作量的结果;大学生集中住校, 与家长相隔遥远, 给家校联合设置了障碍;家庭参与到大学生心理健康教育中是必然趋势, 但是高校在措施、途径的建立上还处于滞后状态, 简单的寄送学生成绩单、与家长电话联系等方式已不能充分发挥家庭教育的主动与能动作用。面对这些现状, 高校必须解决学生个体心理问题复杂与集中利用家庭教育资源的矛盾, 解决在校学生的相对集中和家庭居所相对分散的矛盾, 解决家庭有参与心理健康教育的诉求和高校不能提供长效途径的矛盾。

3. 家校联合共促大学生心理健康教育的措施

3.1 制定科学具体的教育目标

在家校联合过程中, 所涉及的人员数量多, 教育关系复杂, 必须设立具体而清晰的教育目标才能保证实施过程的顺利。

高校、学生、家长三方首先必须了解国家对大学生培养的总目标, 尤其是思想教育方面。当代高校心理健康教育的总目标是:“帮助大学生树立心理健康意识, 预防和缓解心理问题, 优化心理品质, 增强心理调适能力和社会生活的适应能力, 挖掘心理潜能, 渐臻自我实现。”

其次要掌握健康心理的标准, 具体有六个方面:第一, 有较浓厚的求知欲望和学习兴趣, 学习成绩相对稳定;第二, 能保持正确的自我意识, 接纳自我;第三, 能协调与控制情绪, 保持良好的心境;第四, 能保持和谐的人际关系, 乐于交往;第五, 能保持完整统一的人格;第六, 能保持良好的环境适应能力。

最后, 按照学生在大学期间的发展顺序, 分为新生阶段、大学中年级阶段、毕业生阶段三个时期, 对照大学生的培养目标, 为每一个阶段拟定具体的阶段目标, 比如, 新生阶段是:对自我的正确认知、环境的适应、人际关系的发展;大学中年级阶段是:学业生涯和职业生涯的规划、人生目标的确立、各种挫折危机的应对;毕业生阶段的目标是:学业、职业发展压力的应对等。在此过程中对照心理健康的阶段发展目标动态、发展地看待心理健康的六个标准。比如, 大学新生入学后发现自己正经历一段痛苦的“断乳期”, 这属于“新生阶段”的“环境适应能力”发展目标之一, 同时也属于正常的心理困扰;如果这个问题出现在“大学中年级阶段”或“毕业生阶段”, 那就属于心理问题或心理疾病了, 家长和校方处理的方法也应有所不同。对不同时期不同心理健康发展目标的不同程度的解析构成了一幅立体的目标图景, 便于高校、学生、家庭三方明确各自在各个阶段的任务, 使得家校联合共促学生心理健康教育成为可实施的措施。

3.2 建立长效的家校联合的机制

让家长主动、科学地对学生进行心理健康教育, 高校方面必须做好心理健康知识的普及和教育工作;做好向学生和家长传达高校教育目标的工作;做好向家长传达学生在校学习、生活的状况的工作。家校联合开展大学生心理健康教育方法的指导思想是:在高校的指导下家长主动学习心理健康知识, 科学地对孩子进行心理健康教育工作。其中高校起指导作用, 家长起主体作用, 合力促进孩子的成长。可以探索采用以下方式进行运作, 建立家校联合的长效机制。

3.2.1 家长开放日

设计“家长开放日”平台, 用规定的时间、规定的地点、规定的程序来开展心理健康知识的宣传教育, 传达校方教育目标, 展示学生在校情况。“家长开放日”在安排和设计时必须和大学生心理问题产生的关键期相结合, 比如, 新生进入大学后, 环境的不适应往往会导致焦虑情绪, 难以正常地学习和生活, 可以借家长送新生入学的契机进行第一次“家长开放日”活动, 向家长发放新生家长必读手册, 内容包括家长该怎样关注孩子的心理健康, 怎样与孩子沟通, 怎样帮助孩子形成职业规划意识;还可涉及一些心理健康常识, 如情绪的自我调节, 积极心理学的简单应用等。又如, 到了大学二、三年级, 专业课数量和难度增加, 考级考证也相对集中, 学生开始面对考试不及格、学业成绩不理想等学业压力, 还会遇到恋爱、职业规划等引发的心理问题, 这时可以将“家长开放日”安排在大二上学期, 请家长去听学生的专业课, 体验紧张的学习生活;听心理讲座, 帮助家长梳理学生可能面对的心理困惑;同时安排家长、学生与辅导员进行面对面交流, 解决学生近期遇到的心理问题等。再如, 在毕业前, 学生和家长面临考研、就业等抉择时, 会出现焦虑、恐慌、迷茫等情绪, 因此, 在实习前可安排“家长开放日”, 内容围绕发展方向的选择, 择业心态的转变等, 并请专业心理咨询师对家长和学生出现的不良情绪或心理问题进行调解和指导。

3.2.2 家长地区联盟会

“家长地区联盟会”要求在同一地区的学生家长建立紧密联系, 使家长从受高校教育的角色转变为自我教育的角色, 转变成为其他家长提供帮助的角色。例如, 高校收集同一地区学生家长的信息, 帮助其自愿建立家长联盟会, 联盟会有专人负责向高校反映集中的问题, 并负责组织开展相关活动。家长可以在这个群体中分享教育孩子的想法, 高年级学生家长可以向低年级的家长提供帮助。家长地区联盟会的优点在于使同一地区的家长之间形成一种互帮互助的和谐关系, 提高解决问题的效率。

3.2.3 家校网络互动平台

随着家长文化素质的提高, 越来越多的家长具备了上网交流的条件。建立网络平台是一种及时有效的方法, 它给予学生及其家长更多的选择性。网络平台可以通过声音、图像、文字等远程资料给予学生和家长最全面的信息;可以成为家长、学生、高校三方的交流纽带。这种方式节约人力物力、信息量大、知识新, 是家校联合未来发展最有优势的形式之一。

大学生的心理健康教育是一项系统工程, 高校在建立心理健康教育网络的实践中联合各方面的教育力量, 调动家庭、社会的教育资源, 不但提高了教育成效, 而且为开展大学生思想政治教育提供了新思路和新方法, 值得高校学生工作者们不断探索和实践。

摘要：开展家校联合共促大学生的心理健康教育是完善心理健康教育体制的需要, 也是来自学生家庭的诉求。文章分析了家校联合共促大学生心理健康教育需要解决的问题, 提出了从设立明确的教育目标, 设立“家长开放日”、家长地区联盟会、家校网络互动平台等长效机制这两个方面入手建立家校联合共促大学生的心理健康教育的网络体系。

关键词：家校联合,大学生心理健康教育,措施

参考文献

[1]中共中央, 国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004.

[2]教育部, 卫生部.关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见.2005.

[3]徐建军编.构建大学生心理健康教育体系的研究与实践[M].中南大学出版社, 2002.

[4]张海燕.上海高校学生心理健康与发展研究报告[M].安徽人民出版社, 1998.

[5]樊富珉.大学生心理健康教育研究[M].清华大学出版社, 2002.

3.校学生社团联合会工作总结 篇三

一、建立家长委员会，及时和家长进行信息交流

学校积极邀请广大家长参与学校管理，在自愿和推选的基础上成立家长委员会。通过家长听评班会课、家长听评课堂教学、家长参与修订学校制度、定期组织家长座谈会等，和家长一起研究学校的发展规划、探索教育管理的新举措。对离校较远的家长定期书信联系，电话或网络交流。期中、期末考试成绩向家长汇报的同时，对学生近期的表现给予客观公正的评价。成绩是标准而非唯一标准，对学习成绩不理想的学生提出中肯的建议和教师帮助提高的方法。这种做法自实行以来得到了家长的认可，学生的欢迎。

二、邀请家长参与德育课教学

为了更好地增强德育课的实效性，挖掘家长中的教育资源，学校特别邀请部分家长担任学生的德育课教师，走进课堂为学生讲德育课。家长们结合自己的奋斗经历、人生感悟等，对孩子们进行理想、诚信、勤奋等方面的教育。在这样的课堂上，讲者投入、听者专注，德育课变成了亲情课。

三、邀请家长参与学校活动，形成理解，感受亲情

为了让家长亲身感受孩子的成长过程，形成亲子之间的心灵沟通和情感共鸣，我们在学校举行的“优秀学生”评选、护士节文艺联欢会、优秀学生回母校报告会、师德事迹报告会等系列活动中，都邀请家长参加。尤其是每年学校组织召开的运动会，都有一些家长被邀参加。家长们发扬勇敢顽强、拼搏向上的体育精神，为学生们做出了好榜样。

总之，家校之间、亲子之间的密切联系和沟通，解决了部分家长对孩子期望过高、过分爱护等问题，也使家长们对学校建立起信任感，双方之间能够理解与包容，有益于学校教育目标的顺利完成。

4.东北农业大学校学生社团联合会 篇四

申报材料

东北农业大学校学生社团联合会

2010年3月

东北农业大学校学生社团联合会成立于1996年，以活跃校园文化、强化综合素质、扩展活动空间、完善知识结构为宗旨.多年来，校社团联合会鼓励大学生发挥兴趣特长，以“百舸争流”的独特风采展示东农校园文化，并在全面提高大学生综合素质等方面发挥了积极的作用。学生社团活动在广大同学热情参与下组建，扩展思路、不断创新，取得了丰硕的成果，已成为东农校园一道亮丽的风景线。

一．思想建设——争先创优，顺应时事促发展

东北农业大学校社团联合会以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，在校社团联合会内部构建和谐工作氛围，坚决执行学校的有关决议、决定，扎实开展以学习科学理论、树立理想信念、弘扬社会公益、联系形势政策教育、鼓励兴趣爱好为主体的一系列学生活动。丰富校园文化生活，在不同时期有针对性地对不同层面的学生干部进行思想教育，紧跟时代潮流，把握时代脉搏，进行如科学发展观的一系列宣传及教育活动，学生干部们纷纷投入到对科学发展观的学习和实践中来。在两会胜利闭幕后努力学习关系国计民生的焦点问题，积极开展对校社联副部长及以上成员的思想建设工作，努力武装学生干部的思想先进性，保持理论的先进水平，全力支持学生干部进行党课学习，我们校社联生干部在一系列思想教育活动的洗礼下，提高了思想觉悟，提升了思想素养。

二．制度建设——完善制度，有章可循见成效

2010年的校社团联合会工作中，我们工作思路明确。组织各项活动前严格遵循正式流程，由部门提交策划及预算，交与主席团进行讨论分析，进行表决后，送交院团委审批。活动过程中注意及时调整出现问题，对活动过程进行完整记录，包括会议记录，活动过程，影像资料等。活动结束后，主席团和部门在每周召开的例会上对活动中一系列事件进行回顾和分析，有专门人员负责活动材料的备份，为以后校社联的工作提供借鉴素材。

在制度完善方面，校社联不断在原有基础上完善各项制度，努力使制度更细致和切合实际情况。大到《东北农业大学校社团联合会章程》，小到《校社联办公室值班工作章程》、《办公室财务规章制度》，《宣传部用品管理使用条例》，在此基础上办公室为进一步规范校社联的制度，最新制定了《最新校社团联合会活动申请审批制度》《校社团联合会外联申请审批制度》。使校社联内部管理进一步规范化，条例化。

过去一年中，我院学生会进一步规范了例会制度，不仅是主席团部长例会，各协会团支书的例会，每周都会在固定时间举行，这不仅加强了不同部门人员间的交流，而且强化了校社联集体的概念，使校社联在组织上规范化，工作中人性化。由以上制度为依据，我们校社联会努力做到了档案齐全，每一个细节都有据可循，有理可查的目标。

三．机构建设——与时俱进，组织建设集体观

1校社联机构完整

在组织机构方面，我们校社团联合会由校团委许辉老师指导，并由校社联主席团直接领导，现有六个职能部门分别是：办公室:校社联的内务机构，主要负责处理社联日常事务，起草、修改以社团联合会为名义发送的文件；制定、修改各种规章制度；管理内部资料、档案，做好会议记录集签到工作购置及保管物品；协调各职能部门的关系。文体部：负责组织各种有意义的活动，丰富大学生的校园文化生活，营造一个活跃的大学生活范围以及实施的组织内部联谊活动，增进各部门的交流，以便更好的服务同学。针对学校学风的建设，文体部以同学喜闻乐见德兴市积极展开一系列有利于学生身体健康而又力所能及的文体娱乐活动，不断提高全校学生的水平和素质。宣传部：负责社团联合会各部门活动的宣传工作，以海报、条幅、PPT、音乐、传单、宣传板等形式进行有效宣传。协助其他职能部门，策划多种形式的校外宣传活动；对学生社团联合会席总数的各社团的活动宣传部参与、支持、协调、指导各社团宣传部门开展工作；对校团委等上级下达的文件、规定给予及时宣传；负责社团联合会及社团各项活动的策划和安排。组训部：负责管理人力资源、制定及实施其体系方案；做好社联人力资源和活动的安排；落实机构设置，监督各部门的工作、考核各部门的绩效；针对各部门、各社团拟定培训计划，组织实施培训、建立保管部员档案。外联部：作为校社团联合会与外界交流的串口，主要工作是宝石社团联合会欲兄弟院校之间的联系并增进交流，取得与各类企事业单位的联系；开展相关活动，活跃校园文化，同时为社团联合会的各项学生活动寻求社会资助与支持；帮助各社团顺利开展社团活动；负责社团涉外活动的管理、监督、指导工作。网络部：负责东北农业大学校社团联合会网站的建立和维护，与校团委网站密切联系，及时在网站上宣传校社联近期的动态，为同学们提供更好的校社联网络资源。各职能部门分工明确，运作高效，共同为东农校社团联合会的发展做贡献。

2.规范的换届选举办法

2010年校社联换届前，按照《东北农业大学校社联换届选举规定》的要求，在校团委老师和上级学生干部的指导下，我们广泛听取了学生代表们的意见，并参考以前资料完善了换届选举办法，并在2010届校社联的选举过程中得到了严格的实施。实现了整个校社联的按时，规范的换届选举。

3.学生干部队伍建设

在加强学生干部队伍建设方面，我们根据学生干部工作的实际情况及经验，遴选一批综合素质好的优秀学生充实到校社联的各个部门中，对学生干部采取层次分明，层层递进的方法，起到了较为明显的效果。2010年共进行过两次素质拓展训练，培养了学生干部集体合作的能力；为进一步加强对我院学生干部的培养，我们还安排了很多相关的讲座，例如学生干部礼仪的讲座，绿丝带身心健康的讲座等，均取得良好的成效，反应非常热烈。

四、社团活动开展——百花齐放，东农学子热情高

校社团联合会现有协会127个，其中校级协会40个，会员人数约2500人；院级协会88个，会员人数约4034人。我们的学生社团分为三种，理论学习型的社团有：辩论协会、OEA口语协会、演讲与口才协会、英语协会、俄语协会、潜能激发心理协会、大学生就业报；学术科技型的的社团有：SIFE（赛扶）协会、大学生新农村建设研究会、新时代国学创业协会、中华文明传统研究会、理财协会；社会公益型的社团有：绿色志愿者协会、星光爱心社、助残支教协会、手语协会、朝鲜族协会、自主创业协会、创业就业协会、消防志愿者协会；兴趣爱好型的社团有：棋类协会、音乐协会、街舞协会、微明文学社、游泳协会、网球协会、台球协会、乒乓球协会、动漫协会、跆拳道协会、瑜伽协会、DIY协会、模特协会、大学生话剧团、街球协会、书画协会、羽毛球协会、双截棍协会、TG桌游社、魔术协会。这些社团真是百花齐放，绚丽缤纷，他们为同学们提供了广阔的自我展示空间。

在2010年校社团联合会共举办了近百种丰富多彩的校园特色文化活动，吸引了无数东农学子的热烈欢迎。下面列举几个优秀的品牌活动：

1、第六届“SF“杯双语演讲比赛

2、街舞协会ME专场演出

3、英语协会英语卡拉OK大赛

4、音乐协会“秀园”音乐会

5、大学生活剧团“旗正飘飘”演出

6、“浪漫冬夜”社团舞会

7、文体部“社联杯”球类大赛

8、宣传部“世界无烟日”涂鸦大赛

9、理财协会点钞大赛

10、海报设计大赛

11、OEA电影之夜

12、校园新声音演讲比赛13、2010校大学生辩论赛

14、俄语协会篮球友谊赛

15、大学生职业规划设计大赛

16、模拟证券大赛

17、“励志东农”模拟招聘会

18、爱心传递志愿者奉献活动

19、聋人篮球赛

20、大学生舞蹈达人锦标赛

21、游泳协会水球比赛

22、台球协会台球精英台球赛

23、动漫嘉年华cosplay比赛

24、师生乒乓球联谊赛

25、跆拳道协会体育节表演

26、街球协会赢在校园义卖活动

27、棋类比赛

28、世界大学生日晚会

五、社团会员风采——硕果累累谱新篇

在我们大家的共同努力下，东北农业大学校社团联合会在2010年收获了很多硕果和成功的喜悦以下为校社联2010年主要会员风采：

1、SIFE（赛扶）团队东北地区优胜，入围全国赛，荣获全国三等奖。

2、文体部“社联杯”第二届球类比赛冠军

3、OEA“SF”杯双语演讲比赛英语组冠军

4、OEA“SF”杯双语演讲比赛汉语组冠军

5、辩论协会在“哈高校”辩论邀请赛上入围决赛，夺得第三名

6、东农就业报社精心制作并出版东北农业大学就业报

7、东农学生职业规划设计大赛第一名

8、大学生新农村建设研究会在省宣传部、省文明办、省教育厅、省团委志愿者协会联办的第四节“黑龙江省十大杰出志愿者”比赛中获得“黑龙江省百个优秀志愿者服务集体”称号

9、理财协会模拟证券大赛冠军

10、理财协会点钞大赛第一名

11、绿色志愿者协会成功申报世界环境基金会扎龙湿地体验活动

12、绿色志愿者协会“青国青城”环保活动全国优胜奖

13、星光爱心社“星光在行动”去农村支教活动

14、“励志东农”模拟招聘会冠军

15、创业就业协会2010届毕业生供需见面会圆满成功

16、消防志愿者协会防火演习成功

17、ME街舞协会大学生舞蹈达人锦标赛第一名

18、ME街舞协会“毕业秀”街舞专场

19、ME街舞协会受哈市各大高校邀请巡回演出 20、游泳协会水球比赛团队第一名

21、游泳协会“水下寻宝”趣味比赛第一名

22、游泳协会“竞技比赛”男子蛙泳冠军、女子自由泳冠军

23、网球协会在哈市高校网球大赛中荣获第三名

24、台球协会“台球精英赛”冠军

25、动漫协会参加哈尔滨China Joy动漫cosplay比赛优胜奖

26、动漫协会参加哈尔滨国际动漫周活动表现出色

27、跆拳道协会在哈尔滨高校跆拳道比赛中获得佳绩

28、大学生活剧团做客哈尔滨市电台直播间

29、黑龙江日报以“校园中有这样一群话剧迷”为题对其进行报道 30、大学生活剧团荣获校“优秀社团”称号

31、棋类协会在“哈尔滨高校棋类比赛”中获得佳绩

32、羽毛球协会“2010年春季羽毛球大赛”男子、女子单打冠军

六、宣传工作——以点带面，及时有效多样化

1.用激情成就梦想，用青春谱写辉煌是我们校社团联合会的共同理想。校社联宣传工作也在2010年有了长足的突破。我们校社联的媒体宣传力度有很大的进步，校广播台、哈市各大媒体积极报道相关活动的新闻。我们校社团联合会网站和校社团联合会报纸正在积极的筹备当中。2.在2010年我们校社联积极完善自己的公共邮箱，qq群，人人主页，博客论坛等，便于进行资料储存，工作安排，活动宣传，情感交流等，各个部门也有独立和外界的宣传交流方式。

七、交流情况——积极沟通，见贤思齐各高校

1.在2010年学代会和党代会中，我我们校社联代表总是能准时与会，并能积极参与讨论和提出建设性意见。

2.我们校社联积极配合校学生会校广播台及其他学生组织开展的干部交流和工作，汲取校会工作经验，使校社联管理制度更加完善、工作效率显著提高。根据我院学生会各部门的实际情况，积极地将交流活动中发现适合我们校社联的工作经验应用于实际工作中，使工作进行的更加高效、有序。

3.在主席团的带领下各部门都在周末指派人员积极地与哈尔滨市各大高校的社团联合会交流，特别是走访哈工大、哈师大、黑龙江大学、东北林大这几所联系比较紧密的学校社团联合会。在不断的交流中取长补短，同时我们也热烈欢迎各大高校社团联合会负责人来我们学校参加校社联的交流活动，共同发展，共同进步。

5.校学生社团联合会工作总结 篇五

男：尊敬的各位领导,各位来宾 女：亲爱的同学们 合：大家晚上好!男：我是今晚的主持„„ 女：我是今晚的主持„„

男：春光满地,寒意阑珊,褪去厚重的外衣,换上青春的本色,今夜我们欢聚一堂,共享2016校社团联合会巡礼月开幕式。

女：无论是烟花三月或是柳絮纷飞,在四季的轮回中,大地将和我们一同颂生命之赞歌,谱青春之华章。

男：今夜我们在此搭建舞台,让青春的繁花在这里尽情绽放,让年华的双翼在这里振翅翱翔！

女：让我们共同期待,今晚各社团一展风华绝代!男：下面欢迎参加此次开幕式的各位领导及嘉宾,让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来

女：下面我宣布2016校社团联合会巡礼月开幕式 合：正式开始

女：今晚我们很荣幸的请到了校长助理唐立军博士为我们此次活动致开幕词。男：青春如一团跳动的火焰,彰显着独特的魅力,闪烁着迷人的光彩。青春似一组音符,奏响着激昂的旋律,演奏着蓬勃的活力。下面请欣赏梦之舟歌舞社带来的舞蹈《GOODBANG》

男：一段活力四射、洋溢的青春的舞蹈, 可以带给我们清新愉快的感受。女：没错,音乐,是一群跳动的音符。音乐,是一种快乐的心情 男：音乐,是一个梦想的表达。音乐,是一段美好的回忆

女：就让我们怀着快乐的心情在那跳动的音符中寻找彩虹般的微笑。男：请欣赏由原创音乐协会给大家带来的《歌曲串烧》

女：相声,是扎根于民间、源于生活、又深受大众喜欢的曲艺表演。下面请欣赏来自人际交往协会的刘新昊、刘卫为大家带来的相声表演《哲理的故事》。男：有客自远方来,游吾中华大地,叹曰：“地大物博,可谓大国矣！”接下来请欣赏由社联、诗书画、博弈棋社共同为大家带来《礼仪之邦》。女：镌刻好,每道每间心上。花间透过思量,沾染了,墨色淌 男：哟,怎么还念起词来了

女：这你就不知道了吧,这不仅是词、也是歌、还是舞 男：是吗？这么厉害呀。

女：对啊,那么下面请欣赏朱晓嫚同学带来的歌曲《卷珠帘》 男：戏曲在不同地区,所展示的风格也不同。大家都有耳闻《天仙配》，它是黄梅戏发展历程中的一座丰碑，影响遍及海内外。其中留下的众多精彩唱段至今依旧为人们所喜爱，《夫妻双双把家还》更是经典中的经典。

女：为了去感受戏曲的博大精深,品味它独特的魅力,让我们一起欣赏由戏曲协会的张笛、赵景兰带来的戏曲《夫妻双双把家还》

男：在活动的开始有了开幕词，总觉得还少点什么，接下来有请我们的团委盖筱岚老师为我们此次的活动剪彩

男：武术是中国的精魂,千百年来,武术被作为强身健体,伸张正义的民族象征,是具有东方气息的文化瑰宝,下面,掌声有请武术协会带来的视觉盛宴《武林风云》

女：.武术给我们带来的热血澎湃真是令人震撼啊！男：是啊！看的我的都想去练武术了呢！

女：好呀,等我们晚会结束后你可以去拜个师,学个艺

男：你也可以和我一起去练练,万一练成神话中的绝世高手呢,说到神话你知道古代神话中有哪些传奇人物吗

女：当然知道啊！诸如盘古、伏羲、女娲、炎帝等,这些神话形象栩栩如生,其美德和行迹在民间被广为传颂。

男：没错。接下来让我们屏住呼吸,一起欣赏由木叶话剧社的陈之晗、王客带来的相声《干将莫邪》。

女：一把吉他,几曲好年华,那六弦的乐曲总能说出我心中想说的话,那婉转的琴音总能静静地聆听着我的内心,下面有请吉他协会带来的《好歌献给你》。女：说起魔术表演,我们都会认为他很奇特,很神秘,很不可思议,当然它也是我们观众们最喜欢看的一个节目类型,它可以抓住人们好奇、求知心理的特点,制造出种种让人不可思议、变幻莫测的假象,从而达到以假乱真的艺术效果

男：没错,但是如果将魔术和白色恋人结合又会擦出怎样的火花,那么下面就掌声有请,我们的超级魔术师——熊涛,看看魔术与白色恋人会给我们擦出怎样的完美火花。

男：因为春天,我们踏歌而行,勾勒四季；因为春天,我们滋生梦想,开创未来,接下来让刘雯倩,张小静等带领我们一起去歌咏春天,歌咏我们美好的青春。下面让我们一起来欣赏舞蹈《咏春》。

女：朝花夕拾杯中酒,寂寞的人在风雨后,一曲优美的中华民谣,将我们带到甜美的梦幻之中。下面请欣赏邂逅琴行带来民谣弹唱《一起来》 最后让我们一起来体会欣赏一首传递爱的歌曲《相亲相爱》 男：时间不再,精彩烙成永恒印记！女：风采传承,今年更有千万佳绩 男：：感谢所有的社团朋友们

女：是的,社团是校园里跳动的音符,是校园上空多彩的旋律。

男：他们蓬勃向上,带着自己的理想迈出稳重的步伐,他们积极进取,昂首阔步坚定的向目标前进。

6.校学生社团联合会工作总结 篇六

2012年二、三月份学校德育工作总结

二月份工作重点是抓常规管理。做好寒假安全工作与家长沟通联系；进一步贯彻落实冠县教育局教育 “中小学阅读工程”精神，充分利用我乡学校教育教学有利条件，积极开展读书活动，开展感恩教育：主要是以加强青少年思想品德修养，深化亲情教育为内容。让青少年认识到感恩是中华民族的传统美德，是高尚的道德修养，是做人的起码的修养。要从多方面感恩，学会感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩祖国、感恩党，懂得理解、宽容、体贴、至爱，培养他们的人生幸福感，社会责任感、爱国主义情怀。把感恩转化为行动，从小事做起，将感恩落实到日常行动中；各校为了将德育工作上升到一个新的高度，从各个层面开展校内外学生品质的教育资源，提高青少年思想觉悟，教育青少年学会做人。

三月学雷锋活动总结如下：

1、全乡中小学学习雷锋精神。各小学利用广播室、宣传版等向学生介绍雷锋事迹、播放和学唱雷锋歌曲。全校学生会唱《学习雷锋好榜样》《接过雷锋的枪》《我们要做雷锋式的好少年》等多首雷锋歌曲。高年级同学会讲雷锋故事，学生也表示今后要向雷锋叔叔学习。了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋的精神。

（1）、四、五、六年级全班同学利用课余时间制作了优美的手抄报。

（2）、三年级同学则积极参加消灭卫生死角，美化校园的活动。他们利用一个星期的课余时间将校园的每一个角落都清理得干干净净。

（3）、各班都开展了一次“学习雷锋精神”的主题班会。

（4）、各班同学积极出了一期美观的黑板报。

2、结合“三八妇女节”举行“妈妈您辛苦了，我们永远爱您”活动。鼓励学生为妈妈做一件好事：给妈妈端洗脚水，帮妈妈做饭，洗衣服，你知道妈妈的生日吗？从中体会妈妈的辛苦，然后要求学生把内心真实的感受用笔写下来。

3、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，为传承雷锋精

神，弘扬社会主义风尚，联校领导带领部分同学们去兰沃乡敬老院举行了学雷锋送温暖活动，为老人们送去了水果等慰问品，礼品虽然不多，但送去的是我们全校学生尊老敬老的一颗又一颗的孝心。大家还与老人们促膝长谈，向老人问寒问暖，还亲自为老人们打扫房间及屋外长廊等，我们发扬了雷锋不怕脏、不怕累的品格，用自己的实际行动塑造了小学学生的良好形象，给社会留下了良好的口碑。

4、各个班级能够联系实际,围绕雷锋精神开展主题活动。六年级开展了组织学习互助小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的，有特长的班干部、同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。五年级开展了以”我身边的小雷锋”为主题的队会课；全校开展“献爱心”捐献零用钱活动。各班通过开展学雷锋主题活动,将雷锋精神融合到学生学习、生活、守纪、文明等各个方面。

各学校结合学雷锋活动月，在月底评选出了学雷锋小标兵，并在学雷锋总结大会上进行了表彰奖励。

总之，兰沃乡联合校广大师生学习雷锋的精神是积极主动地，虽然学雷锋活动月已经结束了，但学雷锋行动不能停止，雷锋精神不能丢。在今后的学习、生活、工作中处处以雷锋为榜样，严格要求自己，努力学习、扎实工作、无私奉献，在每一个平凡的岗位上拼搏奉献，让雷锋精神永远在社会的每个角落绽放，开花，结果！

冠县兰沃乡联合校

7.校学生社团联合会工作总结 篇七

一、网上党团校建设的重要意义

网络的普及, 极大的拓展了大学生的视野和业余生活范围。网络技术的发展既给高校党团工作带来新的挑战, 也带来了新的机遇。在新的形势下, 高校思想政治工作者积极转变教育观念, 树立信息资源意识, 主动借助网络教育平台, 成为新时期高校党团组织工作的有效途径。开展网上党团校建设, 有助于进一步确立社会主义文化的主流地位, 有助于进一步团结广大党团员和青年学生, 也有助于进一步促进党团组织工作的开展。

二、网上党团校建设的开展原则

网上党团校建设是一个全新的领域, 在新形势下, 网上党团校建设工作直接关系着大学生思想政治教育工作能否顺利开展。找准网络思想政治教育的切入点, 把握网络思想政治工作开展的原则, 对于充分发挥党团工作的影响作用, 直接关系着网络思想政治教育工作的成败。

1、正面性原则

思想政治工作的目的是正面引导广大青年学生, 网上党团校建设也不能脱离这一中心。因此, 在建立网上党团组织网站时, 必须把握好思想政治教育的正确方向, 在保证信息的统一性和多样性的同时, 务必注意各类信息的积极向上性。这种正面的引导, 不仅可以阻挡和抵制各类消极信息对青年学生的腐蚀, 而且通过以科学理论武装人, 以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人, 以优秀的作用鼓舞人, 还是可以使青年学生顺理成章的接受先进的社会主义主流文化。

2、针对性原则

网上党团校的对象主要是广大青年学生, 因此, 结合青年学生的特点, 网上信息一定要具有针对性, 使这些信息能够符合广大青年学生的身心和思想发展特点, 能够切实为青年学生排忧解惑, 能够弥补传统思想政治教育工作的各种不足, 从而增强网上思想政治工作的有效性和针对性。作为网络思想政治教育工作者, 不仅要在网络设计形式上符合青年大学生的特点, 还要结合当今时事热点、难点, 开展理论指导工作, 把广大青年学生吸引到网上党团校的旗帜之下。

3、主动性原则

网上信息的冲击在当今时代越来越显示出其重要作用。一条热点信息, 不管通过哪种宣传方式表达出来, 通过网络这一媒介, 都能够在很短的时间内产生较大的影响。因此, 网上思想政治工作者在工作的开展中, 一定要坚持主动出击, 防患于未然, 坚持以先进的思想为指导, 增强其对广大青年学生的吸引力, 增强党团组织的战斗力。通过大张旗鼓的宣传党的各项方针政策, 积极用先进的理论占领网络阵地, 唱响主旋律, 打好主动仗, 使广大青年学生自觉站到党团组织的周围。

三、网上党团校建设的有效途径

网上党团校建设与传统思想政治教育工作的宗旨是根本一致的。开展网上党团校建设工作, 必须结合传统思想政治教育工作模式, 结合网络信息传播特点, 准确的把握网上团校建设的方式、特点和规律, 加强领导, 统一规划。

1、用网上党团校抢占网络阵地, 不断拓展思想政治教育工作的空间

网上党团校建设的根本目的是弥补高校党团工作得不足, 就目前来看, 网上党团校建设有两个方式是可行的, 即网上党团支部和网上党团组织生活。网上党支部通过发布教育信息, 组织党团活动, 公开各种推优程序和评优机制, 能够吸引更多的青年学生来参与党团组织生活。网上党团组织生活改变了传统的读书读报读文件的学习方式, 党团组织通过经常发布各类学习资料, 大大开拓了学习空间, 在发展学生党团员时, 还可以开展网上民主评议, 吸引更多的群众参与, 从而使党团组织生活内容更趋丰富化和多样化。

2、改变教育观念由灌输型向引导型的转变

传统的思想政治教育工作都是通过课堂教学、开设讲座、举行报告会等方式向学生灌输正确的思想理论, 这种模式一个典型特点就是灌输式, 即老师讲, 学生听。但在网络条件下, 学生是完全自由的, 他们可以不受各种规定和规章制度的制约, 凭借个人的兴趣爱好去决定学习内容。因此, 网上党团校的这种引导型的教育方法, 使网络思想政治教育具有互动性, 可以让学生充分表达自己的想法, 师生之间也可以通过网络平台平等、自由、深入的交流。能够引起学生的极大兴趣, 提高他们思考问题的深度和广度, 增强分辨是非的能力。

3、建立一支高素质的网络思想政治工作队伍

网络是由人来管理的, 因此, 网上党团校建设的关键是必须建立一支高素质的网络思想政治工作队伍。作为网络思想政治工作者, 首先要提高自身素质, 熟练掌握各种知识, 积极开展科学研究, 坚持用正确的理论武装自己的头脑;其次, 应切实转变教育模式, 用现代的、先进的、科学的方法来教育广大青年学生;再次, 应能够制作并维护好专题主页和网站, 使其真正发挥“红色阵地”的作用;第四, 应该坚持正确的引导, 始终坚持用科学的理论武装人, 用先进的方法引导人, 用丰富多彩的活动吸引人, 用高雅的校园文化熏陶人。只有高素质的网络思想政治工作者队伍的建立, 才能保证把大学生培养成为真正具有创新精神和实践能力的高素质人才。

4、加强网络道德建设和网络法制教育

正因为网络的自由性, 在网络这个虚拟的世界里, 青年学生难免会受到这样那样的影响, 除了靠自身的世界观、人生观、价值观、道德观来约束自己的行为外, 还应加快网络法规建设, 对各种网上不文明行为和网上犯罪进行严厉打击。一方面, 我们应积极探索合理、适用、有效的网络伦理准则, 做到爱国爱民、慎独守法、文明诚信、乐群贵和、互帮互助;另一方面, 我们应加强大学生网络伦理道德教育, 教育学生带头遵守《全国青少年网络文明公约》等相关法律条文, 使广大青年学生提高甄别真理与谬误的能力, 增强对网络文化的识别鉴别能力, 提高网络自律能力, 自觉构筑道德的坚固防线。

5、增强思想政治教育工作的针对性和实效性

大学生作为新生力量的代表, 他们乐于接受新事物, 善于萌生新观点, 他们对普遍关注的校园和社会热点问题, 常常乐于在网上发表各自的观点和意见, 进行交流和讨论, 这些都是青年学生真实思想的流露。通过网上党团校这一网络思想政治教育平台, 可以使我们了解到更为真实的学生思想动态和心理问题。思想政治工作者可以通过收集、整理和分析这些网帖, 找出问题产生的根源和解决问题的对策, 从而有针对性的开展思想政治教育工作。同时, 网络的发展为坚持正确的舆论导向和正面教育提供了有利条件, 也促使思想沟通与信息交流更为全面和准确, 大大增强了思想政治工作的实效性。

网上党团校建设作为大学生思想政治教育的一个重要平台, 在网络时代越来越焕发出其独特的效应。大力加强网上党团校建设, 更有效的使党团工作向深度和广度发展, 开创党团组织的全新工作领域, 这是时代发展的要求, 也是时代发展的必然。

参考文献

[1]温勤:《高校网络思想政治教育存在的问题及对策》学校党建与思想政治教育, 2007 (4) :47-48

[2]《网络—一新的德育教育平台》, 中国青年报, 2004-3-18

[3]杨兆添:《高校学生网络思想政治教育的有效性思考》思想政治教育研究, 2005 (1) :64-65

[4]陈迎明、喻跃龙:《高校网络思想政治教育实效性的探索与思考》湖南人文科技学院学报, 2007 (2) :14-17

[5]苏婷:《社会网络化趋势挑战学校德育》中国教育报, 2006-9-20

8.校学生社团联合会工作总结 篇八

关键词：网络环境;体校学生;思想教育

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）01-009-2

网络利用现代通信技术和计算机技术，把分布在不同地方的计算机及各类电子终端设备互联起来，并进行数据、文本资料、声音、图形和图像的传送。网络把人们的信息传播得更快、更远。网络环境已为体校学生的思想教育工作带来新的挑战。无论面临怎样的挑战，我们的思想教育工作都要让体校学生的行为符合当下的社会主义道德规范和法律法规。

一、网络环境下体校学生思想教育的现状

2015年7月23日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京发布第36次《中国互联网络发展状况统计报告》。截至2015年6月30日，我国网民规模达6.68亿，较2014年底增加1894万人。互联网普及率为48.8%，较2013年底提升了1.9个百分点。整体网民中学生依然是中国网民最大的群体，占比24.6%，互联网普及率在该群体中已经处于高位。

为了更好地研究体校学生上网的目的，笔者采用随机的方式做了一些调查。通过调查发现，很多学生上网没有目的性，很容易被网络上的信息左右。由于体校学生缺乏社会化经验，使得他们很容易沉迷在虚拟世界中，出现人际交流困难、心理自闭、压抑等问题;另一方面西方社会凭借其经济、科技优势，以网络为新的形式和载体，进行政治思想和生活方式的影响。

体校学生已经身处在这样的网络环境中，他们越来越习惯通过网络获得他们所需要的东西。但体校学生正处在正确的世界观、人生观和价值观形成的过程中，非常容易受到外界多元化思想的影响，这就给传统的思想政治教育提出了新要求。要想赢得对体校学生思想教育的胜利，就必须紧跟时代步伐，对传统思想政治教育方式、方法进行创新整合，做到与时俱进。

二、网络环境下体校学生思想教育的实施对策

网络环境下体校学生思想教育是一项宏大的工程，它涉及到教育者、被教育者、网络化平台教育内容、教育模式、教育手段等多个方面，要对传统的教育过程进行借鉴、吸收和改良，只有这样才能更好地服务于体校的学生。

（一）网络环境下体校学生思想教育队伍建设层面

网络环境要求体校学生思想教育工作者必须更新教育模式，掌握现代信息技术，扩大自己的知识领域，改进教育方法，提高自身综合素质。

1.树立正确的网络环境下体校学生思想教育观念

依赖网络环境进行体校学生思想教育是时代发展的必然趋势，思想教育网络化是一场伟大的变革，它将涉及到思想政治教育过程的各个方面，对教育者的思想观念也将带来猛烈的冲击。思想政治教育工作者只有更新自身观念，适应了网络环境发展的要求，才能充分发挥自身优势，做好思想政治教育工作。体校学生思想教育必须建立与网络环境发展相适应的思想政治教育理念，才能及时完成自身的转变。

2.提高网络化素养

教育者网络化素养的核心是现代互联网技术与思想教育整合，是教育者整体素养的有机组成部分。当前有些教育者存在观念陈旧、网络化意识淡薄、网络技术使用的能力不高的问题，要提高教育者的网络化素养，就必须更新观念，培养和提高教育者信息获取、资源共享、数据分析、自主探究、协作学习等的能力。

3.加强教育者的学习和实践

网络化给我们带来了一个信息大爆炸的时代，每时每刻都有巨量的信息涌来，知识更新加快。要在快节奏的社会中把握好时代的脉搏，对于教育者来讲每天都必须加强学习，尤其要掌握一定量的现代信息技术方面的知识和更新自己的业务知识。并把学到的新知识要用到教育实践中去，来检验学习的效果，因为实践是检验真理的唯一标准。

4.加强教育队伍的管理

有效的队伍管理机制，将使队伍的工作效率事半功倍。让现有的教育者愿意使用网络化手段，要建立激励的机制，要激励教育者敢于运用、愿意运用网络环境手段进行思想政治教育，帮助他们尽快取得教育成果，让不愿意用的人看到使用的效率和效果，并在物质上和精神上给予激励。对创新型人才要多引进，建立人才引入机制，增强学校思想教育的活力。建立网络化人才培训的机制，对业务更新的知识特别是现代信息技术方面的知识予以岗前培训、业余教育培训或短期培训。

（二）网络环境下体校学生思想教育平台建设层面

目前，网络环境下体校学生思想教育建设还处于起始阶段。思想教育信息软件的开发十分薄弱。现代网络技术提供了一个能使信息全球化的载体，积极建立思想教育网络化平台，并利用其宣传积极健康的主流意识和文化。

1.制定网络环境下体校学生思想教育规划

搞好思想教育信息化建设，要加强规范化管理，要制定必要的规章制度。规章制度是网络环境下体校学生思想教育发展的基本保证，也是网络环境下体校学生思想教育建设的重要环节，可以推动网络环境下体校学生思想教育的进行。

2.建立体校学生思想教育信息资源管理中心

这是实现网络环境下思想教育的核心，必须以现代教育思想为指导，以先进实用的技术平台为基础，切实作好规划布局、合理分工，统筹建设思想政治教育信息资源中心。

我们要集中优质的思想政治教育资源，充实到资源库中。在这个资源库中包含体校学生思想教育的多媒体素材，将各种与体校学生思想教育密切相关的图形、图像、动画、音乐、文档等数据资料收集进来。制作生动、科学、易用、直观和交互的思想政治教育网络多媒体课件，是提高思想政治教育实效的重要方法之一。

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3.建立体校学生思想教育者管理和学生管理网络数据库

网络数据库是网络化平台建设的核心和基础，它使管理信息系统可以方便、及时、准确地从网络数据库中获得所需的信息，进行数据挖掘，方便了有关管理部门对教育者和学生的管理，同时也方便了教育者对学生全面地了解，做到因人施教，更好地解决思想或生活等实际问题。

4.构建网上思想政治教育阵地

我们要充分利用网络阵地来开展体校学生思想教育。建立思想政治教育网站，并利用微博、微信、QQ等社交软件积极开展网上的正面宣传和正确信息的传播，还可结合学生思想实际和教育热点，精心设计相关栏目，对一些事关政治方向、稳定等的敏感问题，发出正面的声音，给涉世不深的体校学生以思想上的指导。开发体校学生思想信息反馈软件，随时收集、储存、检索、分析、处理来自各方面的思想信息，从而使教育者能及时准确地掌握学生的思想实际，发现问题，找出根源并迅速而准确地做出决策。

（三）网络环境下体校学生思想教育学生教育层面

体校学生能否在巨量信息面前正确地、有效地过滤、选择、整合和利用信息和，直接关系到体校学生的健康成长。引导体校学生主动适应信息化时代的需要，积极进行自身的改造。

1.提高体校学生的信息素养

在网络环境下，体校学生获取信息并不困难，难在如何正确地评价分析信息、有效地利用和选择信息。引导体校学生树立正确的信息意识，学会处理分析信息的正能量和副作用。提高体校学生信息处理能力，使他们能敏锐地主动捕捉和加工信息，并能有效地利用信息来发展自己。

2.增强体校学生的自我防御能力

体校学生群体正处于逐渐成熟的过程中，极易受到外界各种思想的冲击和影响，只有增强体校学生的自我防御能力，才能有效地抵抗不良信息。提高体校学生的思想政治素质，用马克思列宁主义、毛泽东思想来武装体校学生的头脑，使之树立正确的世界观、人生观和价值观，增强体校学生识别和抵制不良信息的能力。加强信息道德和心理健康教育。强化自律机制，通过培养健全的人格和高尚的情操，来提高体校学生们对真善美和假丑恶的鉴别能力，自觉抵制不良信息。

三、展望

网络化时代的到来，技术的进步，理论的完善都在呼唤体校学生思想教育的改进与发展，网络环境下体校学生思想教育是思想政治教育发展的必然过程，网络环境下体校学生思想教育是一个动态的变革过程。随着信息技术与思想政治教育进一步有机整合，网络环境下体校学生思想教育将不断走向成熟。

[参考文献]

[1]中国互联网络发展状况统计报告[M].中国互联网络信息中心，2015（07）.

[2]吳玉林.试论信息化环境下大学生思想政治教育创新[J].文教资料，2012（10）.

[3]谭文才.网络环境下大学生思想政治教育工作探析[J].才智，2012（13）.

[4]宋振超，黄洁.信息化视阈下的伦理嬗变及出场路径分析[J].求索，2013（01）.

[5]冯玲.信息化环境下高校思想政治教育探析[J].黑龙江史志，2010（10）.

9.大学生校护卫队总结 篇九

一学期来，我们护校小分队在学校的领导下，各年级、班级、及全体师生的积极配合下，通过全科工作人员的努力，圆满地完成了本学期的安全保卫工作，现将具体工作报告如下：

一、主要工作：

1、认真抓好学生宿舍的周边管理工作，确保住校学生的人身、财产安全。创造健康卫生的休息生活环境。一学期来，学生宿舍没有发生人身安全事故和重大财产损失案件。我们坚持每日晚上巡逻宿舍区，发现并及时处理住校学生中发生违纪事件。管理工作基本做到，及时发现问题、及时汇报、及时处理，维护了学生宿舍的安全和稳定。

2、如若发现各年级，班级发生的各种打架斗殴、敲诈勒索、抢劫案件要妥善处理。本学期学校没有发现任何打架斗殴、敲诈勒索案件等，说明学校的安全方面工作做得很好。

3、做好各种矛盾的调解、处理工作。

学校是青少年的集中地,也是案件的多发地。青少年人由于缺乏自控能力，应加强这方面的安全教育，将各种安全隐患消失在萌芽状态。

4、继续强化值班巡逻制度。抓好校园及周边治安环境整治。

二、存在问题：

1、本学期治安状况良好，学校消防设备、设施个别存在安全隐患，有的灭火器缺少。需及时更新消防设备。

2、学校墙壁损坏严重，应及时修复，以免造成不必要的伤害。

三、工作建议

10.辛集联合校开学自查报告 篇十

根据教育局工作安排，我校开学前8月31日召开全体教师会议，布置安排开学工作；9月1日学校对各年级学生到校及开学情况全面检查，主要情况如下：

一、开学条件保障情况：

通过查看学生教师、点名册：师生都及时到岗，学生资助政策措施落实良好，不存在因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学的情况；教材符合规定要求，已在开课前发放到学生手中，教辅材料不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题；饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障情况，学校教学、生活设施设备经过检修，饮食、住宿、用水、用电等运行良好；各校以班为单位开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三 爱”教育活动和节粮、节水、节电“三节”主题教育。

二、“护校安园”行动落实情况：

开学前学校已对重点区域和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改；不存在校园暴力、校园欺凌等情况。.校园实行封闭式管理及人防、物防、技防措施落实情况，重点区域学校开学当天及上下学等时段是否有警车巡逻或民警执勤，校外人员进入校园必须进行登记，门卫和保安员持证上岗并配齐配全安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备，校园配备一键式报警设施，校园重点部位安装视频监控，无寄宿制校园；通过安全教育课、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识，已制定校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练；担任校园法制辅导员的公安民警每学期初到校对师生开展法制安全教育培训。校园周边巡逻防控情况，重点区域学校开学当天及上下学等时段有警车巡逻或民警执勤；警校联动机制健全，校园周边警务室经常到校沟通联系、指导工作；公安机关结合校园治安特点，做好了校园周边易肇事肇祸高危人员的排查管控工作。

三、规范办学行为情况：

治理择校乱收费、补课乱收费、幼儿园乱收费等有关规定落实情况，不存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。严格执行教育收费公示制度，服务性收费和代收费收取符合规定，校服征订规范、质量过关。不存在超大班额，课程安排符合国家和省级规定，落实每天锻炼一小时要求，不存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况，无寄宿学生，不存在组织学生补课情况，责任督学挂牌督导制度已落实。

四、学校安全管理情况：无危险化学品。参照《高等学校消防安全管理规定》（教育部、公安部第28号令），消防安全责任制和消防安全工作档案建立健全和落实情况，消防设施和器材配置完好有效，制定了灭火、应急疏散预案和组织消防演练情况、每学期进行消防安全宣传教育培训等。各学校无食堂，不允许学生购买零食；特种设备安全。无锅炉、电梯和压力容器。

五、校车安全管理情况：

我校及幼儿园不存在实用校车情况。

六、校舍安全管理情况：开学前对学校教室、会议室、伙房、配电室等室所及在建工地等隐患定期进行排查，建立完善校舍安全档案。校舍安全管理规章制度健全，管理人员定期参加安全培训。

七、营养改善计划落实情况：学校伙房按规定处理，无餐厅。

八、校园文化建设情况.：学校围绕校风、教风、学风建设开展系列主题教育；结合实际组织开展形式多样的校园文化活动；利用重大节庆日，设计、开展丰富多彩的活动；注重教育教学活动和团队活动的有机结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。重视校园绿化、美化和人文环境建设情况，努力创设良好的育人氛围和环境。

九、学校素质教育开展情况：牢固树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，遵循教育教学规律办学，办学思路清晰。制定学校发展规划，建立以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全员参与、全面考查的学校自评制度。制定有递进层次、适合学生年龄特点的德育目标、德育计划，德育渗透于教育全过程；做到科学安排学生学习、生活时间，保证学生每天校园体育活动不少于一小时；教育教学活动正常有效开展。各学校注重学生德智体美的全面发展，想方设法办出特色；不断提高学生、家长和社会对学校的满意度；各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求。

辛集镇于村小学

11.企校联合腾讯发力打造“生态链” 篇十一

大手笔 打造“生态链”基础

8月10日，腾讯公司宣布正式启动建设“校企合作开放平台”，并预计在2011年至2015年期间，投入总计不低于3亿元人民币对平台进行前期建设。据悉，这是腾讯在校企合作领域迄今为止做出的最大一笔投入。

校企合作开放平台是腾讯开放战略在人才发展领域的延伸。该平台以培养国家互联网产业发展所需的创新型人才为目标，由企业面向高校开放一系列合作计划，通过校企之间开展多种形式的实质性合作，来提升当代大学生的创新能力。

“人才是互联网‘生态链’的基础，腾讯一直非常重视与高校的交流与合作，这不仅有助于腾讯吸纳优秀人才、推进产业发展，也有助于探索新的‘产学研’道路。”腾讯高级副總裁奚丹说。

据奚丹介绍，腾讯校企合作开放平台所涵盖的合作模式包括：企业与高校联合培养人才、成立联合实验室承担国家重大战略课题研究、提供专项科研扶持基金、设立奖学金奖励创新人才、建设校外实习基地、扩展校内创新俱乐部，等等。“我们这个校企合作开放平台会赋予合作双方高度的自主权。各高校可根据自身的教研技术实力以及人才资源特征，灵活选择适合自身发展需求的模式与腾讯合作, 以真正实现开放共赢。”奚丹进一步表示。

用合作 推动互联技术创新

据悉，2008年至今，腾讯已在清华大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、中科院等多所知名高校中成功组建联合实验室，就“核高基”、“863”等十余项国家重点科研项目展开合作。比如，腾讯研究院和即时通信产品部WebQQ团队与清华大学、中国科学院计算技术研究所等合作伙伴共同申请了“十二五”规划中“中国云”项目的重大专项课题。这是腾讯首次承接国家级重点科研项目，标志其创新实力获得学界认可，也是校企合作开放平台的一个典型代表。此外，清华-腾讯互联网创新技术联合实验室还在今年4月出资100万元设立“创新研究基金”。该基金以推动和支持高校互联网创新技术研发为目的，面向全国高校的科研团队开放征集与创新相关的课题，获得高校师生的热烈欢迎。

在高校人才培养方面，腾讯则有已成功举办五届的“腾讯校园之星”大赛和遍布17所知名高校的“腾讯创新俱乐部”两大最受高校学生认可的校园活动品牌。2010年5月，腾讯与华南理工大学正式合作开展人才联合培养，共同成立了腾讯“创新班”，学生修读企业开设的专业课程后可获得校方认可的学时和学分。同时，腾讯研究院与北京大学、清华大学于2010年合作开展“腾讯校园优才计划”。由腾讯副总裁、腾讯研究院院长郑全战博士带队的顶级互联网专家团队担任导师，对北京大学、清华大学的一些优秀学生进行“导师制”辅导，培养一流互联网人才。

要发展 树立社会责任典范

“经过长期发展，腾讯与高校已形成了集科研合作、学术交流、人才培养等为一体的多维合作模式。这些多样的合作和活动获得高校的一致认可，也为腾讯校企合作开放平台的建立积累了值得借鉴的经验。”奚丹表示。“腾讯以如此开放的姿态分享其创新技术和平台，放眼整个中国企业界也不多见，它为互联网企业履行社会责任树立了典范。”清华大学党委书记胡和平教授在清华大学-腾讯互联网创新技术实验室成立大会上表示。

除了巩固此前校企合作成果，腾讯此次3亿元前期投资的大手笔建设校企合作开放平台，也是为了更好地扮演互联网“生态建设者”的角色。腾讯希望依托该平台，能与更多优秀人才集中、学科优势明显、技术实力雄厚的高校合作，携手探索创新人才培养这一全新课题。

12.校学生社团联合会工作总结 篇十二

一、做孩子成长的知心人

家长和教师都希望让每一个孩子做最优秀的自己。学特长、请家教, 家长付出了不少, 可却让很多孩子产生抵触情绪;教师天天教育, 有些学生却越发逆反。这时, 就需要寻找有效的教育方法, 多从孩子的角度考虑问题, 真正帮助孩子进步。

有一次, 我正在给高一学生上物理课, 有位学生坐在座位上睡着了, 还没等我去叫醒她, 她却突然歪倒了, 书撒了一地。同学们顿时哄堂大笑, 我当时认为这孩子也许不舒服, 就连忙过去把她扶起来, 又帮她把课本捡起来, 并问她:“没有什么事吧?”她很不好意思地说:“老师, 没事!”一周后的一节课上, 我又发现她在玩手机, 就走过去轻轻地碰了碰她, 她吓了一跳, 赶紧把手机藏了起来。下课后我把她单独叫出来, 问她:“我去告诉你班主任, 还是你自己去向班主任坦白?”她选择了自己去, 虽然我不确定她会不会去, 但我还是想给她一个改过的机会。第二天, 她依然在教室里, 不难推断她没有去找班主任, 因为按照规定她是要回家反省一周的。我就假装不知道, 但愿她这次能改过。谁知两天后, 她在我的课上又玩起了手机, 我很生气地说:“你太让我失望了!”这次我直接把事情告诉了班主任。一周后, 她回来了, 很懂事地对我说:“老师, 通过这次反省, 我认识到受处罚是因为我自己做错了事情, 这是应该的, 我以后会改正错误, 好好学习的。”

从那以后孩子上课特别认真, 我就让她当了我的副课代表, 她工作认真负责, 成绩也快速上升, 从最初的倒数几名, 蹿升到了二十几名。成长不能跨越, 人生不能剪辑, 教育是一个慢的过程, 学生接受爱、理解爱、转化爱都需要时间。成长没有浪费时间之说, 也只有时间能让孩子成长。遵从孩子成长的时间表, 等待, 等待, 有一天一定会春暖花开。

从家长角度看, 首先要了解孩子的需求, 建立亲密平等的亲子关系, 学会和孩子做朋友。孩子儿时需要的是玩伴, 进入中学时代初、高中后需要的是密友, 而不是凡事都按自己意志来左右孩子的高高在上发号施令的长辈。孩子作为家庭的一员, 需要我们像对待朋友那样平等地对待他, 尊重他。首先, 尊重孩子必须要在行动上体现出来。比如在家庭做出重大决策时, 开个家庭会议征求孩子的意见;和孩子打成一片, 共同学习、游戏、活动;尊重孩子的兴趣选择等。其次, 要关注孩子关注的东西, 喜他所喜, 悲他所悲, 让他觉得你们有共同语言, “够哥们”, 可信赖, 愿意和你分享他的快乐和悲伤。再次, 要善于倾听。茶余饭后, 让孩子无所顾忌地和你交谈, 即使他认识片面甚或错误也不要立即否定他, 要保持高度的倾听热情, 等他讲完再选准时机慢慢引导, 让孩子觉得你是知心老爸、知心老妈, 从而愉悦地接受你的观点。

二、做孩子精神的引领者

生活中, 孩子会对家长提出很多要求, 如果要什么就买什么, 时间久了, 孩子会把一切视为理所当然, 体会不到父母的爱心, 更谈不上感恩。那封“爸:‘钱。’儿”的三字信着实令人心酸。物质丰盈、精神苍白可能会成为这一代青少年的致命伤。许多学生不知道父母的生日;不能体会父母的艰难反而更看重自己虚荣心的满足, 对父母提出超出其经济承受能力的要求;班主任极力争取来的困难补助、助学金被拿来请客吃饭……有些学生对自己的同学、老师、父母亲甚至对自己的生命, 表现出冷漠甚至仇视的态度, 他们在造成对人对己的伤害的同时, 内心深处也承受着青春期的痛苦与孤独。

作为家长, 对待孩子的物质需求应当有选择性地延迟满足, 关键要关注孩子的精神成长, 这样的教育润物无声却效果显著。第一, 家长要告诫孩子要有自己的立足的根本, 父母的业绩和荣誉不应成为孩子赖以生活、索取财富和特权的根基, “富二代”“官二代”“星二代”的做法不可效仿。要让孩子明白, 人存在的价值, 不在于财产的富有与知识的渊博, 更在于人格的独立与精神的丰富。第二, 要培养孩子正直、真诚、负责、上进的品质, 引导孩子树立高远的精神追求, 不是通过空讲大道理, 而是以生活细节为教育契机, 以身作则, 循循善诱。第三, 要随时寻找话题, 多和孩子交流沟通思想, 随时把握孩子的思想发展动向, 适时加以引导。第四, 引导孩子多读书, 读好书, 以文化塑造人生, 丰富精神世界。

三、做孩子成长的呵护者

孩子的成长不是朝夕可成的, 它需要家长、老师长期的呵护和坚持。教师要耐心、细心地关注孩子成长中的每一个细节, 像园丁一样一丝不苟地完成各道工序:深耕、浅埋、播种、育苗。教师要用心给学生编织一个生命体验的过程, 营造一种向上、温馨、富有文化气息的氛围, 于无声处引导学生不断提升自己。

从家长的角度来看:第一, 要信任孩子。孩子犯了错, 不要简单粗暴地呵斥, 而是耐心听听孩子的解释, 询问犯错的原因, 站在孩子的立场上设身处地思考孩子的感受, 共商纠正之法, 相信孩子能变好。第二, 要赏识孩子。孩子成绩暂时不理想, 不要指责批评甚或拳脚相加, 这会给孩子造成很大压力, 久而久之会产生心理问题, 中学生打架、跳楼、弑母的事件屡屡见诸报端, 家长们要引以为鉴。换个视角去欣赏孩子, 放大孩子身上的优点, 相信好孩子都是“夸”出来的。第三, 要激励孩子不断超越。孩子进步了要及时鼓励, 还要让他认识到自己有能力做得更好, 引导孩子不断超越自我, 再创佳绩。

13.五校联合体英语活动小结 篇十三

按照2012年下半年五校联合体工作活动安排，定于10月26日（周五）上午，在万德中学开展英语教研磨课活动。

说明如下：

1、课题：结合本教研组举行的“一月一难课”活动，其课题定为是：八年级、Unit 5 Section A 第一课时(1a---2c)。

箱一课时：镇中学校张霞老师：

1、使用导学案，教学目标明确，教学难重点清楚。课堂师生默契合作，容易达成知识合成。注重学生展示环节，学生自读效果好。

2、学生学习热情，积极合作交流，小组交流场面热烈，踊跃发言，学习情绪积极高涨。

3、教学使用“录音”，教与学、讲与练相结合。

2、参加人员：五校初二年级英语教师。各校在广泛集体备课的基础上制定教案或导学案。届时将在四处学校中抽签决定一名讲课教师。

第二课时：长清三中刘盼盼：

1、教师舍得投入，利用图片教学，教法广泛。图片教学强化了学生记忆性。

2、录音教学，讲练结合，注重实效。环节循序渐进，教、学练相结合。

14.校学生社团联合会工作总结 篇十四

为树立典型，发挥身边优秀大学生的榜样作用，弘扬当代大学生勤奋好学、自强不息、奋发向上的时代精神面貌，并表彰在学习、工作和各项活动中取得突出成绩以及为学校争得荣誉的学生，团委、学生处定于近期开展我校第五届“十佳大学生”的评选工作。现将具体事宜通知如下：

一、评选办法

参照《中国计量学院“十佳大学生”评选办法》（量团委〔2009〕1号）。

二、评选时间安排

第一阶段：二级学院审核上报

（一)10月25日前，各分团委组织开展本学院“十佳大学生”或优秀大学生的评选活动。

（二）10月26日下午3：30前，各分团委根据既定名额（原则上按每个学院2人，现代科技学院4人）向学校推荐“十佳”大学生候选人，同时报送候选人登记表和事迹。

第二阶段：资格审查，确定正式候选人选

11月1日前，团委、学生处对候选人进行资格审查，确定“十佳大学生”正式候选人。11月12日——11月19日，在全校公示“十佳大学生”候选人照片、事迹。

第三阶段：投票评选

11月20日上午11：00——下午4：30，全校学生代表以学院为单位在图书馆大厅进行投票,届时将现场发放选票，各二级学院分别为50张选票。

投票结束后，由校学生工作领导小组开展评议，按学生书面投票结果占50%，校学生工作领导小组投票占50%的比例，确定建议名单，报学校审定，最终确定“十佳大学生”名单。

三、评选工作要求

（一）高度重视，加大宣传。要加大对评选活动的宣传力度，坚持实事求是、公正择优的原则，严格把关，保证评选工作的客观公正。申报材料应注意候选人事迹不同类别的覆盖面。

（二）加强领导，严格审查。各二级学院要对上报的候选人进行资格审查，如发现入选者事迹有弄虚作假、不符合条件等，经核实的将取消资格。

15.校学生社团联合会工作总结 篇十五

一、高校与学生会组织之间的法律关系

受特别权力关系理论的影响, 我国高校普遍存在不重视学生会组织独立地位的现象, 而将学生会组织视为一种行政管理工作的下级隶属组织, 将党团指导学生组织工作的原则异变为直接干预学生组织内部工作事项。出现这种现象的原因在于高校与学生会组织之间法律关系的模糊, 对于高校与学生会组织之间的法律关系, 学界无明确定论。

学生会组织就实质而言, 乃是基于“自我管理、自我教育、自我服务”等宗旨成立的学生自治性群众组织, 它与高校并不存在直接的隶属关系, 只是接受高校党团组织在思想政治方面的指导。因此, 学生会组织与高校的法律关系不是上下级隶属关系, 而是一种平等的法律关系。这种平等的法律关系主要表现在:主体地位平等, 即高校与学生会组织在法律上享有相同的地位;权利义务平等, 高校与学生会组织均享有各自权利、履行各自义务;主体意志自由, 高校和学生会组织对涉及自身工作事项的决定意志都是自由的, 不能一方强迫一方接受其意志决定。这种平等灵活的高校与学生会组织之间的法律关系, 既能保证高校对学生会组织的思想政治发展方向, 又能促进学生自治的活力氛围, 对于形成一种法治和谐的校园发展环境具有不可忽视的作用。

我国在《教育法》、《高等教育法》颁布之后, 高等院校作为拥有独立法人资格的教育机构, 依法取得“自主管理”的权利。学生以受教育者的身份, 接受作为教育机构的高等院校的教育资源服务, 高校与学生之间存在的是教育与受教育的关系, 我国所有的教育法规都对学校和学生在教育活动中的权利义务分别作了细致详尽的规定;从高校是组织系统、学生是组织成员的权利义务和地位来看, 高校与学生间是管理与被管理的关系, 二者的关系是由高校的章程和规则来加以规范, 法律规定学生应当遵守学校的各项管理制度。所以, 高校与学生的关系, 不是普通民事关系, 也不是普通行政关系, 而是具有特别权力的公法关系。在特别权利关系中, 主体双方权利义务不完全对等。高校是履行特定职能的主体, 享有在其特定职能范围内自主判断、自定规章、自主管理的权力。我国《教育法》和《高等教育法》都明确规定高校“依法自主办学”和“按照章程自主管理”的权利。法律对高校自主管理权的确认和维护, 可理解为法律对高校作为一种公法人内部“特别权力关系”的确认与肯定。

二、高校与学生会组织关系处理的弱法治化现象

学生会组织在高校学生管理工作法治化发展进程中的重要角色地位无需赘言。作为学生行使正当自治权利的组织机构, 同时作为高校与学生之间的连接桥梁, 学生会组织的法治化发展程度是高校学生管理工作法治化水平的直接晴雨表。可以说, 高校与学生会组织关系处理的良好与否将直接制约高校学生管理工作的法治化水平。然而, 当前高校与学生会组织在处理相互关系方面尚存在一些弱法治化的现象, 阻碍了高校学生管理工作法治化进程。

1. 高校不当干预学生会工作。

由于目前高校学生管理工作的法治化进程尚处于起步阶段, 缺乏相应的法律、法规来明确界定高校与学生会组织之间的关系, 高校对于学生会组织的认识仍然带有浓重的上下级隶属色彩, 对学生会组织的独立平等法律地位缺乏足够的认识。如高校为实现自身的学生管理工作的目标, 往往将一些具体工作事项采取行政命令式的方式要求学生会组织实行;如在学生会组织人员选举方面, 相关高校的辅导员或党团领导往往具有极大的话语权, 甚至可以直接干涉选举程序任命学生会组成人员。这些现象不仅不符合学生会组织的自治地位, 对于高校学生管理工作的法治化发展同样会产生负面影响。

2. 学生会组织自身行政化倾向。

受高校的行政化背景影响, 当前高校的学生会组织也出现了行政化的不良倾向, 妨碍了学生会组织自治功能的发挥。如学生会组织的工作人员本是作为学生利益的代表所选举出来的, 应该为学生利益服务。但是一些学生会组织的工作人员在担任一定的职务后却以“干部”自居, 以上位领导者的角色思维处理学生会组织的工作事项, 以高校的意志为最终行动指南, 导致学生会组织的“官僚化”。另外, 学生会组织的日常运行几乎与高校行政化运行机制完全同步, 忽视了自身自治权利的建设, 忘记了自身学生利益代表的角色。事实上, 学生会组织的这种行政化、官僚化的倾向, 不仅丧失了其作为自治组织存在的基础, 损害了学生合法的自治权, 也在一定程度上助长了高校对学生会组织的权力干涉, 不符合高校学生管理工作的发展要求。

3. 学生会组织监督机制乏力。

学生会组织是代表广大学生行使自治权利的群众性自治组织, 为广大学生利益服务。学生会组织的行政化倾向使学生会组织已经明显偏离了其服务于学生的目标方向。而笔者通过考察一些高校的学生会章程发现, 各高校学生会章程都只是原则性地规定了学生代表有权对学生会组织成员进行批评、监督, 但是具体如何行使学生监督权利却没有明文规定, 这就导致当学生代表发现学生会组织成员出现履职不力、无法代表学生自治利益等问题时缺乏足够的监督手段来纠正这些问题。实践中, 学生会组织成员也鲜见有因履职不力等原因被问责免职的先例, 基本上都能任职期满而去职。这就导致学生会组织成员一旦任职, 因为缺乏足够的监督制约机制, 对其行政化、官僚化等倾向无法通过学生及时有效的加以纠正, 从而导致其对学生自主权利的认识和维护愈发淡漠, 最终丧失其学生代表的正当性。

三、高校学生管理法治规范化之路

要实现高校学生管理工作的法治化, 学生会组织的法治规范化发展是其中的一个重要的环节。而要实现这个目标, 高校必须认识和尊重学生会组织的独立法律地位, 在对其进行合理引导的基础上给予其充分的独立发展空间。这需要从以下几个方面努力。

1. 实现高校与学生会组织关系处理的规范化。

学生会组织本是为实现学生群体共同利益而成立的自治组织, 而高校以往的行政化干预极大阻碍了学生会组织发展的独立性, 不利于作为高校与学生之间桥梁角色的学生会组织的法治规范化发展。所以必须要出台相应的法规、规章将高校与学生会组织之间的关系加以明确界定, 将各自的权利与义务明晰化, 实现学生会组织法治化发展的“有法可依”或“有章可循”是正确处理高校与学生会组织之间关系发展及实现学生会组织在高校学生管理工作法治化发展中的重要作用是我们首先要解决的问题。

2. 鼓励学生会组织在高校学生管理工作法治化过程中发挥更大作用。

学生会组织与学生之间的天然联系使得其在高校学生管理工作中具有与生的优势。因此, 高校应积极鼓励学生会组织在学生管理法治化过程中发挥更大地积极作用, 鼓励学生会组织积极探索学生管理法治化的经验, 而学生会组织自身的良好法治规范化的运行发展也会为高校本身的学生管理法治化提供有益的参考借鉴。同时, 学生会组织也应该认识到, 其自治独立性并非完全不受约束或制约, 其应该在高校党团组织的领导下保证其正确的发展方向。

3. 高校应重视学生会组织维护学生利益的角色地位。

16.校学生社团联合会工作总结 篇十六

获奖名单

一等奖（5名）

叶珂鑫《油漆工的故事》 黄岩西城中学八（6）班（指导老师：林 卓）

童雨露《油布伞的故事》 黄岩城关中学八（8）班（指导老师：陈慧新）

吕 倩《岁月的故事》 黄岩实验中学八（4）班（指导老师：叶宛清）

沈杭静《故事的生命力》 黄岩实验中学八（3）班（指导老师：叶宛清）

陈 倩《我们的新旧故事》 黄岩东浦中学八（3）班（指导老师：周雪萍）

二等奖（10名）

郑伊萌《不必言的大爱故事》 黄岩实验中学八（1）班（指导老师：陈 爽）

张铭洁《故事里的我》 黄岩实验中学八（7）班（指导老师：陈 虹）

蒋晓艳《花季故事》 黄岩实验中学八（5）班（指导老师：张银芳）

谷 逸《女孩的亲情故事》 黄岩城关中学八（6）班（指导老师：陈子通）

王余安《品茗故事，传承文化》 黄岩城关中学八（12）班（指导老师：郑 婷）

张星茹《父亲的故事》 黄岩西城中学八（2）班（指导老师：卢芝萍）

洪起磊《水滴的故事》 黄岩西城中学八（4）班（指导老师：周 冠）

黄艺星《光阴的故事》 黄岩东浦中学八（8）班（指导老师：蔡玲宏）

陶禹皓《我的“辉煌”故事》 黄岩东浦中学八（2）班（指导老师：郑 寅）

黄馨怡《曾经错过的故事》 黄岩东浦中学八（9）班（指导老师：张玲飞）

三等奖（15名）

林 诺《故事人生》 黄岩实验中学八（8）班（指导老师：陈 虹）

沈灵含《友谊的故事》 黄岩实验中学八（9）班（指导老师：罗晓叶）

王语萦《我与故事》 黄岩实验中学八（2）班（指导老师：陈 爽）

陈嘉依《他们的故事》 黄岩实验中学八（12）班（指导老师：夏蓉蓉）

郑心瑞《画一个缤纷的故事》 黄岩城关中学八（7）班（指导老师：陈慧新）

郑欣雨《成长的故事》 黄岩城关中学八（9）班（指导老师：林 旭）

蔡敏怡《一枚硬币的故事》 黄岩城关中学八（3）班（指导老师：张丹丹）

蔡雨欣《说故事的人是故事里的人》

黄岩城关中学八（10）班（指导老师：林 旭）

王玲群《她与老人的故事》 黄岩西城中学八（5）班（指导老师：林 卓）

孙 静《栀子花的故事》 黄岩西城中学八（2）班（指导老师：卢芝萍）

戴佳盈《逐梦故事》 黄岩西城中学八（1）班（指导老师：卢芝萍）

叶含琪《故事时光》 黄岩东浦中学八（8）班（指导老师：蔡玲宏）

柳 瑶《旧故·事暖》 黄岩东浦中学八（5）班（指导老师：张玲飞）

蔡羽茜《她的故事》 黄岩东浦中学八（9）班（指导老师：张玲飞）

张萌卢悦《早到的精灵，述说冬天的故事》

黄岩东浦中学八（7）班（指导老师：蔡玲宏）

优秀奖（24名）

杨琼姿《光阴的故事》 黄岩实验中学八（12）班（指导老师：夏蓉蓉）

徐 莹《小小的故事》 黄岩实验中学八（8）班（指导老师：陈 虹）

罗泠嘉《成长在最美的故事里》 黄岩实验中学八（5）班（指导老师：张银芳）

杨 玫《彩虹故事》 黄岩实验中学八（2）班（指导老师：陈 爽）

俞格致《那片草原上的故事》 黄岩实验中学八（11）班（指导老师：夏蓉蓉）

杨心蕾《老房子的故事》 黄岩实验中学八（3）班（指导老师：叶宛清）

金 樱《悲伤与被伤的故事》 黄岩实验中学八（6）班（指导老师：张银芳）

颜歆窈《人的一生便是故事》 黄岩实验中学八（10）班（指导老师：罗晓叶）

陈宇烨《剑的故事》 黄岩实验中学八（10）班（指导老师：罗晓叶）

王紫莹《小朵的梦想故事》 黄岩城关中学八（11）班（指导老师：郑 婷）

林佳媚《故事中的中华》 黄岩城关中学八（2）班（指导老师：胡 晨）

池雅欣《鹰的故事》 黄岩城关中学八（4）班（指导老师：张丹丹）

厉诗琪《一个战士的故事》 黄岩城关中学八（5）班（指导老师：陈子通）

冯颂雅《我与梅花的故事》 黄岩城关中学八（1）班（指导老师：胡 晨）

高梦婷《需要！需要秋风的故事》 黄岩西城中学八（2）班（指导老师：卢芝萍）

徐胜楠《时光的故事》 黄岩西城中学八（1）班（指导老师：卢芝萍）

陈诗兰《小家的故事》 黄岩西城中学八（3）班（指导老师：周 冠）

郑芯楠《乡野的故事》 黄岩西城中学八（6）班（指导老师：林 卓）

应雨萌《地震中的故事》 黄岩西城中学八（3）班（指导老师：周 冠）

冯可怡《友情故事》 黄岩西城中学八（3）班（指导老师：周 冠）

黄韦嘉《故事星球》 黄岩东浦中学八（4）班（指导老师：叶丽婉）

孙艺菲《故事新编》 黄岩东浦中学八（2）班（指导老师：郑 寅）

方佳妮《风的故事》 黄岩东浦中学八（2）班（指导老师：郑 寅）

蔡柔茜《〈西游记〉之后的故事后续》

黄岩东浦中学八（2）班（指导老师：周雪萍）

17.校学生社团联合会工作总结 篇十七

校学生体育部2012——2013学年工作计划

生命在于运动！体育部就如同一只永远跳动的音符，丰富你、我、他大学生活。新学期已经开始，体育部的工作是以增强同学们的强身健体意识为目标，推动我校各项体育运动发展。为全校师生搭建一个公平公正，正规大型的体育竞技平台。

一、进一步加强部门内部建设

（一）体育部干事招新及其培训

1．新学年体育部将秉着公平公正的原则面向全校招收能吃苦耐劳，工作一丝不苟，交际能说会道，踏实，富有创新意识的同学作为体育部干事。

2.干事试用期名单确定过后，部门将根据不同要求，不同任务对干事进行培训、考核。

(二)部门例会管理

1.部门例会时间将设在每周二晚上，其它会议不设固定时间。

2.每位干事必须有自己的工作记录本。在开各种会议时必须有内容记录。各位部长不定时检查干事工作笔记。每次活动都必须签到。开例会或其他会议时不迟到，不得交头接耳，态度严肃，着装得体。

（三）部门惩奖制度

会议记录，签到，迟到请假等都是评比内容。每个月对表现优秀的干事进行奖励，对表现较差的干事进行开导教育。

二、深化部门职能改革

（一）对团委老师或主席团

1.实时向团委老师和主席团汇报每月工作。

2.活动开展前期向团委老师和主席团汇报活动具体内容。

3.活动结束后以书面总结的形式报告给主席团。

（二）对学生会的其他部门

1.积极配合及协助学生会其他部门的工作开展。

2.定期与学生会其他部门展开部门交流会，让干事们增进感情，增长见识。学习其他部门的长处。

（三）对团直属、社联、科联的部门

对其他组织的活动我们要积极配合，和其他组织的部门建立好联系，并且在行动与沟通中不断促进与其他组织部门的友谊。

（四）对各个院系学生组织

1．定期召集各院系学生会体育部召开例会，主要目的是为了了解各个院系内部的体育活动开展情况，并且为他们的活动安排及开展工作进行指导和监督，要求各个院系体育部之间通过我们校级学生会体育部做媒介，让各部门之间增强交流，并互帮互助。

2.定期向各院系体育部传达团委老师和主席团的最新工作指示，并且协助和监督他们开展好每一个活动。

（五）体育部与英才教育委员会体育委员会的工作合作

新学年体育部将会跟体育委员会的老师全面配合，部门将先与体育委员会的老师定下本学年的工作重心，让体育委员会的老师尽快熟

悉我们的工作，并在根据体育委员会老师的指导方针和工作思想下去开展每一个活动。

三、体育部新学年活动计划

（一）“阳光杯”系列比赛

“阳光杯”系列比赛是部门全年工作的重心，是学校最为正规公平公正的体育竞技赛事，该项赛事是面向全校同学举办的，意在丰富同学们的业余生活，增强团队意识，增进友谊，促进各院系之间的交流，比赛包括三大球类（篮球、足球、排球）。

前期准备：拟出策划、赛程表、积分表、开幕式流程表，并面向全校学生招收同学进行裁判培训，通过各种媒介做好前期宣传，开幕之前做好活动预判以便应对场上随时发生的突发情况

比赛阶段：每场比赛我们会安排好记录台人员、裁判和围场人员，保证每一场比赛的顺利进行。

收尾工作：将对夺得名次的院系及个人颁发奖状和奖金。并对该项活动进行书面总结。

（二）第六届全校运动会

第六届全校运动会是新学年下半学期最重要的活动，是学校几个重要活动之一，是面向全校师生的一次体育盛会，意在为全校师生搭建一个大型综合性的体育竞技平台，丰富全校师生的业余生活，锻炼师生身体素质，增进各院系各班级之间的团队意识和友谊。

前期准备：配合团委老师和各个部门训练开幕式表演方阵。比赛阶段：运动会期间安排体育部全体干事进行围场、仲裁、记

录等工作。

收尾工作：将对夺得名次的院系及个人颁发奖状和奖金。并对该项活动进行书面总结

以上就是学生会体育部新学年的工作计划及安排，我们会秉着服务同学的精神，严谨认真的态度去开展好每一项工作，在工作中不断总结进取，不断创新改善。并且在开展本部门的工作中也积极配合团委和各部门之间的工作。成为一个工作态度严谨认真，对兄弟部门热情大方，对部门内部亲密团结的团体。

校学生会体育部

18.校社团联期末总结报告 篇十八

从一开学开始，我们在为社团文化艺术节、外联统一平台、宣传统一平台、《黄师社团报》而奔波忙碌。

我和副主席胡成尧主要负责关于报纸的相关事宜，我们联系了新闻与传播学院新闻中心、澎湃文学社等相关社团，也与新闻与传播学院党支部副书记取得了一定的共识。在陈陈的努力下和商家关于出版的资金投入问题取得了一定的突破。可谓人力、物力、财力等都具备的情况下，在石博文的具体分工下，开始了第一期报纸的制作，但也可能由于我们考虑欠缺，关于发刊号的问题，我们没有考虑在内，因为根据当地法规要求，没有刊号就不能长期发行刊物，于是《黄师社团报》计划就暂时搁浅了。但我仍希望有机会还是可以将本刊物继续办下去，假如有机会，可以依托新闻与传播学院的名义去取得到校团委的许可。

关于校社团联两个平台的构建问题，可能不仅仅是由于机构内部意见分歧的原因而迟迟不能下决定，其主要还是由于我们自身实力不够壮大，力量还很薄弱，在学校的知名度以及影响力还不够。所以才导致了对内无法统一出一致意见，对外也并不能完全以代表学校的名义去与商家谈判。但这个问题我似乎也有了些想法？

最近，应美术学院分团委之邀，作为校社团联美院社团的分管干部以及美院社团的一名主要干部，我配合美院分团委打造了一场声势浩大的美院艺术文化节开幕式暨Sunny模特社20周年社庆。此次活动批准也可谓一波三折，学术报告厅的场地申请了半年之久，却突然批准了，三天的准备时间，包括外联、宣传、彩排、表演在内，我们却在最短的`时间内达到了最好的效果，场面声势浩大、气势恢宏，场下座无虚席、摩肩接踵，校内、校外也似乎达到了万人空巷的场景，连鄂东职院的人都过来观看。散场后，美院书记等领导拉着我们的手连声感谢！

以上晚会的成功我总结了几点原因，

第一，宣传手段的胜利，以一些噱头搏得了超高的人气，在一天时间内六条横幅两张海报覆盖全校，在演出三天之前，在人人、微博、QQ空间、电台、广播台等大肆宣扬；

第二，外联的胜利，我作为校社团联外联部的副部长，和商家接触频繁，有着自己独特的方法取得商家的信任，维持着与商家长期合作的关系，所以外联赞助并无太多压力；

第三，组织机构的凝聚力，作为模特社这样的比较松散的机构，为何在短时间内可以发挥出超强的力量，关键在于相互配合、分工到位，但这又是如何完成的呢？那就是信息的传递，传播学中谈到过一句话，传播即管理。信息上通下达无误才达到了如此高效的团队力量；

第四，外在的支持与配合，作为一个规模较小的机构而言，没有外界的力量介入如此大型的晚会，真是恐难胜任呀，有美院分团委的后勤保障，场务工作配合到位，现场秩序、节目之间的衔接才能如此之好。还有各大社团的倾力演出，以及社团负责人的捧场、支持等；

其实，假如从一个社团上成功的几点，借鉴到社团联上，那关于外联平台、宣传平台的构建这个问题，就可以很好解决了。

第一，社团联必须要有大型的实际意义上的品牌活动作为支撑，提供给各大社团展示的平台以及空间，加强社团联与各大社团之间的联系，培养朋友友谊、兄弟友谊，达到亲如一家的最终目的；

第二，建立强有力的外联团队，主要在于培养与商家信任，保持长期关系，不要造成在有求于人的时候才去寻求合作的感觉，要时常保持联系与合作；

第三，强有力的宣传手段，必须想尽一切办法，通过网络媒介、立体媒介、平面媒介等方式造成强势出击的宣传效应，必须让“校社团联”这四个字印深深地在人们的心中，产生敬畏之情；

第四，立足于校团委以及校级组织的力量，相互配合、相互扶持共同努力之下完成一个个大型活动，在组织集团内部达到合力的效果，才能更好的打出品牌，打响名声！

关于社团文化艺术节的工作上，我们于上半年已经成功举办了开幕式，但也存在许多问题与不足，诸如校园关注度不高、社团参与热情不大、组织协调不足等，关于下半年的闭幕式，我们应吸取经验教训，尽早做好准备，与校团委老师做好沟通，在有利的时间、地点以及人员调动中做好社团联品牌活动，在新一届的大一新生心中，产生出强大的品牌效应！

19.校学生社团联合会工作总结 篇十九

一、开学前要掌握好学生的基本信息

1.教师应当充分了解学生的相关档案

教师最好可以根据学生档案中的相片记住每一位学生,当学生报到时尽可能叫出每位寄宿生的名字,给他们一个惊喜,将教师与学生之间的距离缩短。虽然很多时候档案只能反映寄宿生的基本情况,然而经验丰富的教师对档案都相当重视,他们不仅可以根据档案中的相片对应每一位寄宿生,而且还会充分利用档案中的相关信息。

比如,根据寄宿生档案中的家庭地址安排宿舍,将家庭住址相近的学生安排在同一间宿舍,就读于同一个小学,有共同特长、喜好、兴趣的学生也安排在同一间宿舍。这样安排宿舍的方法,为最初寄宿工作的组织安排提供了基础,还可以缩短寄宿生的适应时间。但是当学生适应寄宿生活之后,教师就应当结合自身对学生的了解,根据学生在日常生活中表现的品性特征,同时兼顾家庭背景、性格等方面的因素对宿舍安排进行调整,进而提高学生的包容能力,培养其健全的人格。

2.做好与家长沟通的工作

首先,在学生到校报到之前教师要注意与家长核实寄宿生的有关信息,并向家长介绍寄宿学校、班级、任课教师的基本情况,缩短学校、班级、教师与家长间的距离,获得家长的支持与信任,便于今后教育工作的顺利开展。其次,要注意做好新生报到的工作,提前做好接待方案,安排好开学后的第一次家长会,确保报到工作的顺利进行,给学生和家长一个好的印象,让家长放心将孩子留在寄宿学校中。

二、通过家访建立家校合作沟通的桥梁

农村的寄宿学校一般位于市区或镇上,而寄宿生家庭则分布在各个乡镇、村屯,大部分学生的家庭距离寄宿学校少则十来里路,多则二十几里,甚至有部分学生家庭在距离寄宿学校几百里之外的山村中。周一到周五,学生均住宿在寄宿学校中,绝大多数家长由于路途遥远或工作繁忙均极少到学校看望学生。为了让家长及时掌握学生在寄宿学校的生活、学习情况,了解学校的教育状况,同时也让教师了解学生在家庭、社会中的状况,学校应当做好家访及相关工作。

由于寄宿学校的任课教师均住在镇上或市区,在工作之余开展家访工作的难度相对较大,因此学校可以结合多种形式与学生家长沟通。结合学生的实际情况,教师可以采用约家长到学校、电话沟通、登门家访等方式与家长沟通。对于距离学校较近的学生,学校可以组织教师利用星期五下午的时间有重点、有计划地深入乡镇开展家访活动,尽可能将家访覆盖面提高到百分之八十以上。而对于那些家住得较远的学生,更要注意做好与家长的沟通工作,尽可能做到百分之百的电话访谈,不仅要掌握、汇报学生在校生活、学习的状况,还需要注意针对学生心理方面的健康状况与家长沟通。对某些“问题”学生,除了做好家访之外,必要时还要邀请家长到学校当面详谈。只有做好与家长的沟通交流工作,教师才能切实掌握学生思想波动的原因与家庭的实际情况,并借此机会与学生家长研究交流合理的学校、家庭联合的教育方式,提高农村家长的教育能力,培养其教育意识。

三、建设家长学校,提高家长教育水平

1.创办家长学校

成立家长学校领导小组,组建由班主任、任课教师、学校领导组成的家长学校教师队伍。按照当地农村的实际情况安排教学内容,在农闲时间,以班级为单位,为学生家长开设集中的教育方式方法讲座。

2.每学年都召开全校的家庭教育培训

由学校领导向学生家长介绍学校实际情况,让学生家长了解家庭教育、教育方式方法的重要性,让学生家长认识到自己在学生教育中所应当承担的责任与义务,帮助学生家长走出认识误区,培养学校与家长、教师与家长之间的合作意识。与此同时,还可以邀请相关学者进行知识讲座,由任课教师结合学校的教育教学情况与学生的实际,和家长沟通交流教育学生的好办法。

3.借助村委会的力量开展家庭教育辅导

因为农村寄宿中学学生的家庭地址较为分散,有大约百分之三十的家长无法亲自到学校参加家庭教育培训或家长学校,使家庭教育培训的普及率无法达到百分之百。所以,学校可以借助村委会等校外力量,让村委会协助组织小型家庭教育培训,定期委派教师到各个乡镇为家长讲解相关知识,使那些不能亲自到校参加学习的家长也有机会提高自身的教育素养。

四、扩展家校合作内容,在家校合作阶段注意均衡各项合作内容

当前寄宿学校的家校合作内容由于受到家长心态与社会背景等各方面的影响,重心大都放在学生的学业成绩上。虽然学生的学业成绩非常重要,不可忽视,然而对于普遍扎实推行素质教育的寄宿中学来讲,单单注重学生的学业成绩肯定不符合现今的教育理念。在家校合作的过程中,需要学校与教师以实际教育教学的相关内容为导向来确定家校合作的内容,作为专业的教育机构与教育教学人才,学校与教师应当坚持教育的综合理念与长远目光,避免受到功利性教育理念的影响。

从寄宿生的长远发展来讲,学校教育与家庭教育结合之后应该重点培养寄宿生良好的行为习惯,并将行为习惯教育的内容具体化、细致化,在教育过程中加强与家长的交流沟通,尽可能让家长意识到培养孩子良好的行为习惯的意义。此外,还应当关注学生道德品质的培养,要想提高学生的道德品质单单依靠学校教育是远远不够的,家庭应该承担起培养学生的道德品质的主要责任,因此,应当利用家校合作的机会,尽可能增强家长培养学生良好的道德品质的意识。受当前社会大环境的影响,许多家长都不再重视或者是忽略了对学生这方面的教育,甚至某些家长在这方面给学生做了负面的榜样,最终往往是自作自受。另外,对于怎样结合客观情况准确把握学生的状态、怎样把握学生的真实想法、怎样帮助学生正确调整心态等问题,都需要学校与教师做好家长的培训与指导工作,让家长有能力处理学生简单的心理问题,避免由于家长错误的教育方法而引发学生的心理问题。家长应该加强与学生在心理、身体方面的沟通与了解,长期坚持并慢慢投入更多的精力,而对于学生的学业成绩,由于家长对这方面已经投入了很多精力,在家校合作的过程中反而可以弱化。

五、把握教育时机,共同对学生开展有针对性的思想政治教育

学生的思想政治教育工作是非常复杂的工作,仅仅依靠教师是很难完成好的。与教学实践一样,学生的思想政治教育工作是一项主客观相结合的工作,主体是学生自己,其实质是在某种外界因素的影响下,通过学生自我意识的提高,完成自我教育的过程。所以教师在处理学生在校期间各类思想问题的过程中,要注意进行因果与对比分析,尽量做到因时、因地、因事、因人开展教育,坚持“钥匙”与“锁”一一对应的原则。开学之初,教师可以让学生观看以青春、友情为主题的电影,培养学生团结友爱的精神,让他们明白团结、合作的重要性。与此同时,利用一些形象直观的视频,让学生体会到在寄宿学校生活的温暖、舒适,感动他们,并鞭策他们为共同生活的家园努力。

此外,随着学生对学校的了解进一步加深,一方面,教师可以通过组织某些评比活动,激发学生对宿舍、班级的热爱。除了校级的评比活动之外,教师也可以结合班级特点设计一些个性化的专项评比,如“最好的上铺朋友”等,如此一来,可以持续不断地鼓励学生积极向上地生活、学习。另一方面,对于学生在生活、学习过程中所表现出来的不良生活习惯,教师可以组织主题作文、主题演讲等活动,引导学生积极向上,养成良好的行为习惯。教师还可以通过家访、家长学校等平台,把学生在校期间的生活、学习、思想等方面的情况反馈给家长,引导学生与家长多交流沟通,让家长参与到教育学生的工作中来。

六、结语

综上所述,农村寄宿中学的教育管理工作千头万绪,但是只要教师全身心投入,将家校合作的功能充分发挥好,作者相信此项工作肯定可以做得更好。

摘要：为了促进青少年的健康成长,完善的家校合作关系是必不可少的,并且其对于培养学生良好的行为习惯,促进学校与家庭间的信息交流,优化教育资源和环境有不可替代的作用。所以学校、家长、社会都需要健全的家校联合制度以及拟定与推行家校联合的具体策略来提升教育成效,而农村寄宿中学的特性更是决定了家校联合教育的重要性。本文结合作者的实际教育教学经验,分析了农村中学寄宿生学校教育与家庭教育结合的有效策略。