全员制暑期社会实践表

全员制暑期社会实践表（精选10篇）

1.全员制暑期社会实践表 篇一

北华航天工业学院

大学生暑期社会实践登记表

实践须知：

1．社会实践活动采用就近原则，可以独立进行，也可以自由组成2-3人小分队或者参加由学院组织的暑期社会实践小分队，实践报告必须独立撰写，每人上交一份。

2．社会实践活动的时间须不少于五日；实践形式为打工实习、志愿者服务、专题调研、访谈采风、参观爱国主义教育基地等。

3．实践学生要认真填写表格并加盖实践所在单位公章。

4．实践报告内容应包括：实践标题、实践目的、内容，并重点阐述对策建议及体会与收获。

5．开学一周内上交不少于1000字的实践报告打印稿（一律用A4纸打印，将本表附在报告封面之后，正文之前，左侧装订）和电子稿，必须有封面有标题，封面标题下注明系名、专业、班级、姓名、学号、实践单位和实践时间，封面标题字体宋体二号加粗。正文要求宋体小

四、固定值20磅。请自留底稿，恕不退还。

6．班级负责人上交书面报告，并将压缩的电子文档提交任课教师邮箱。发送时主题务必注明：实践报告＋班级。本活动是《毛中特概论》课程实践环节的重要组成部分，由任课教师布置、指导、交流及评定并上报成绩等，故在“指导教师”一栏填写《毛中特概论》任课教师姓名。

7．未按要求上交实践报告者，社会实践及《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课不及格。暑期社会实践成绩不及格的同学须再次进行实践活动，并上交实践报告。

8．实践期间学生务必注意维护自身安全，保证高质量完成社会实践任务。

9．必须有附件：此表列举附件名称，比如照片、调研表等，具体材料附于正文之后一并上交。

大学生暑期社会实践参考题目

（调研题目越具体越好，最好针对某校、某村、某社区或某街道，力求准确真实）

1.假期中的打工经历、感受和收获等 2.华航学生考研情况的调研

3.华航学生心目中的优秀教师特征的调研 4.华航学生课外阅读情况的调研 5.华航学生参与社会志愿服务的调研 6.华航学生“光盘行动”情况的调研 7.华航校园食品安全的调研 8.华航学生网购现象的调研 9.华航学生课余时间分配现状调研 10.华航贫困生生活和心理状态的调研 11.华航学生社团文化建设的调研 12.华航学生自主创业意向的调研 13.华航学生体育锻炼情况的调研 14.华航学生恋爱情况的调研 15.华航学生心理健康状况的调研 16.华航学生的老乡意识及对同学关系的影响度调研

17.华航学生消费情况的调研

18.华航学生网络生活方式现状的调研 19.华航学生兼职状况的调研

20.华航学生对校园内部文明现象的调研 21.华航学生对于中日关系问题的调研 22.华航学生公寓外租房状况的调研 23.华航学生对华航满意度的调研

24.智能手机对华航学生生活方式的影响调研 25.廊坊开发区对华航学生认可度的调研

26.某村孤寡老人生活现状及心态调研 27.某村留守儿童生存及心理状况的调研 28.某村失地农民生存状况调研 29.某村合作医疗问题的调研 30.某村村民自治状况的调研 31.某村耕地使用情况的调研

32.某地农民工的生活现状及心态调研 33.某村食品卫生状况调研 34.某地妇女地位问题的调研

35.某地失学未成年人生存状态的调研 36.某地不同人群消费观的调研

37.某地居民法制观念和维权意识的调研 38.某地居民生活幸福指数调研 39.某地社会诚信问题的调研 40.某地城镇拆迁户生存状况调研 41.对于宗教等民间信仰的调研 42.某地老年人赡养问题的调研 43.某地传统文化传承与保护的调研 44.某地环境状况调研 45.某社区文化建设的调研

46.某社区空巢老人生活和心理状况的调研 47.探访革命人物、时代楷模等

48.参观游览红色景点并撰写报告，比如：国家博物馆、军事博物馆、抗日战争纪念馆白洋淀、狼牙山、西柏坡、延安、韶山„„

以上题目仅供参考，同学们也可以根据实际条件自拟题目。

2.全员制暑期社会实践表 篇二

从小家里人就告诉我要想出人头地就得好好读书，我一直按照家人的意愿去努力，但当我读完高中后，我的心中总是有那么一句话缠绕着我，“实难寒窗苦读我得到了什么？”，于是我就开始怀疑家里人对读书的的观点，并且开始认为读书对自己以后的发展没有多大的用处。直到这次社会实践，我才改变了这一错误的观点，并悟出了了一个道理“书乃做事之根本，理事之原则”因为书中有很多的智慧与道理，并且在这段时间里，我经常会用到我以前学到的知识，对我的实践有很大的帮助，因此我的这次社会实践才能顺利地完成，使我对自己的未来更有信心，也让我更加相信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。

通过这次社会实践我不但米告白了书中知识的重要性，同时也让我知道了实践也十分长关键的。心中有了计划，有了目标，有了完美的解决方案，不通过实践来验证，那与纸上谈兵又有什么区别呢？虽然实践可能要比学习理论所用的时间要多得多，但它与学习理论的过程相比起来，所对人产生的积极影响也要大的多，因为理论知识只是文字性的描述，而实践却不相同，除了视觉上对人产生影响外，还有可能从嗅觉，听觉，触觉对人产生影响，使人能够便于记忆与充分理解，并且通过实践可以议案正自己的理论是否正确，并进一步向深处进行探索，以此来完善自己的理论知识我在社会实践也正是运用了这一点，才让我发现了自己在理论上的缺陷与不足。

在社会实践中，我和一起工作的几位同事相处的也很不错，虽然工作让我们变得很劳累，带我们在一起讨论，聊天时却很开心虽然那几位和我一样也是新手，但每当我有难题的时候总会向他们请教，他们也确实给了我许多帮助，难怪孔子说“三人行则必有我师”每当我工作完以后，带着疲惫回家后就会想起父母支撑起这个家确实很不容易，也同时想起父母对自己学习上的支持与鼓励，想起了父母望子成龙的心愿，想到这些我就觉的自己应该更加努力。

在这期间我觉得有一个健康的身体也是非常重要的，只有有一个健康的身体才能更好的表现出自己，才能为自己的将来做出长远的打算，所以我决定以后要好好锻炼自己的身体，让自己在健康中面对自己的生活。

短短的几十天里，虽然没有任何金钱上的报酬，但却让我有了意想不到的收获，收获了知识收获了道理，它于我来说更加重要。我将用它们去开辟自己的未来。

大学生暑期社会实践鉴定表

3.暑期全员聘任工作总结 篇三

一、组织学习，提高认识

我镇小学于8月20日组织全体教职员工认真学习了《教师法》、《教育法》、县局关于全员聘任的相关文件和会议精神。通过学习，全体教职员工做到了四个明确：即明确了全员聘任制的目的意义，明确了全员聘任制对教育事业发展所起到的推动作用，明确了政策要求及方法步骤，明确了自己应持的态度。由于宣传到位，认识到位，全员参与的积极性很高，在整个聘任活动中无一人缺席或迟到，写总结、做述职态度认真，为实施全员聘任奠定了坚实的基础。

二、健全组织，成立机构

成立全员聘任工作领导小组，具体领导、指导、监督全镇小学的全员聘任工作。召开教职工大会，选举产生全员聘任工作的`“评聘工作小组”、“业务考核小组”、“人事及劳动争议调解小组”，通过《厉庄镇小学201x年度全员聘任方案》。各职能小组根据自己的职责，按照方案要求分别开展工作。

三、公开设岗方案，完成聘任工作

全镇小学有教职工165人，其中教师157人，教辅人员2人，后勤人员6人。暑期聘任采取二级二轮聘任的方法，先由法人校长聘任各职能部门负责人和完小校长，再由各职能部门负责人聘任科室工作人员，各完小校长聘任完小教师。参与聘任教职工165人，已聘165人。

四、存在的问题和建议

4.暑期教师全员培训心得体会 篇四

针对第一个专题，冯老师给我印象深刻的是，讲到同分母分数相加差的课例时，得出的一句名言：“老师不要什么都要亲力亲为，要让学生自主去观察、分析，最后得出结论。”是的，平时老师们的授课就是不能“满堂灌”，没有给学生留有思考的时间，直接给答案，让学生去背诵、去记忆。尽管我所任教的是信息技术，那更应该放手让学生去实践、探究，感悟知识的产生过程，他们才是课堂的主人，是教学的主体，而老师所充当的角色，只是组织者，启发者，促进者。一个好老师，上一节好课，就是让学生学会学习，使学生乐学、会学，从做中学。

在讲座中还提到教师专业成长的五条通道：

1.把别人的智慧借过来;

2.把看懂的东西做出来;

3.把困惑的问题摆出来;

4.把研究的成果写出来;

5.把成功的经验传出来。我让慢慢品味这其中的东西，认识到此次培训的落脚点是什么，除了感动、心动，剩下的就让我付诸行动吧!

针对第二个专题，陈老师给我印象深刻的是，把整个小学所有有关“图形的运动”的知识系统的整理出来，利用PPT进行处理与加工，通过网络搜集精美、符合主题的图形直观呈现出来，借助多媒体信息技术辅助教学、讲座，我对此是很敏感的，这可能是与我所学所教的课程有关，我想，我们老师就应该与时俱进，学会利用现代教学手段辅助教学，才能符合现时代教师所具有的专业发展要求。最后，陈老师还给我们提出了教学建议，并借用一位名人的话：“听过了,会忘记的;看过了,会记住的;做过了,变真正掌握了。”让我们在教学中如何去想、去做，才能达到教学最优化，实现教学的有效性。

5.全员制暑期社会实践表 篇五

单位

姓名

拟定专业

技术资格

填表时间：年月日 中华人民共和国人事部制 浙江省人事厅翻印

填表说明

（一）本表供国家教委承认的大、中专院校毕业生（含毕业研究生）见习期满初次

确定专业技术资格使用。1-3页由本人填写、第4页由人事（干部）部门填写。填写内容应经人事（干部）部门审核认可。

（二）一般用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚；也可打印，但涉及签名、签意见和日期部分须用笔填写。

（三）如填写内容较多，可另加附页。

（四）“最高学历”的“毕（肆、结）业时间”，应将非选择项用笔划去，“懂何种

外语，达到何种程度”，应写明掌握外语的读、写、听、说及笔、口译能力。

6.全员制暑期社会实践表 篇六

2009年暑期教师全员培训总结

按照省教育厅的安排，在市教育局的指导下，自2009年7月13

日至7月24日，学校具体组织了对全体教师的新课程培训.通过培训，大家一致认为感受颇深，收获丰厚，影响深远。现从以下几个方面进

行总结，以便在今后模块教学中贯彻新课标，全面实施素质教育。

一、领导参与培训，学校组织严密，培训工作规范有序

按照上级要求，学校一是立即召开了全体教师动员大会，阐述

培训的重要意义，为全员培训创设良好的氛围，广大任课教师全部报

名参加。二是召开了全员培训专题办公会，研究安排全员培训的相关

工作，统一思想，提高认识，把这次全员培训视作教师专业成长的助

推器，要求珍惜这次千载难逢的高水平培训机会。三是成立培训领导

机构，设立培训办公室，制定培训课程表，分工明确职责。四是选派

骨干教师、市校级指导教师和技术人员参加省市的培训，为培训的顺

利进行提供人员指导和技术保障。五是落实责任制，实行分学科定地

点的学科组长负责制。各位校长和中层同志，按学科参加培训和讨论，各位参训人员，结合自己的教学实践，有感而发，各抒己见，气氛热

烈。十几天的学习生活紧张而有序，按照上级的要求，各位参训人员

都圆满完成了任务。

二、内容具体，与教师的教学经验产生了共鸣，收获颇丰1

这次培训对必修模块的典型课型和重点内容进行了详细的解读，提供了课例，进行了点评，为大家从总体上把握教材、理解新课标提供了丰富的素材。由于多数教师已经讲授过这部分内容，对知识结构进行过思考，也存在一些困惑，通过培训，专家团队的详实分析让我们心中一亮，无论是从教学目标的制定，还是教学方法的选择，都为今后的教学工作提出了明确的要求和学习的范例。从课型角度来讲，分析了几种课型的课堂结构和组织方式，从教材整体的角度分析了课堂设计，从能力培养角度，用课例分析了学科能力培养的课堂教学设计，这些都与教师日常的教学联系密切，与教师已有的经验产生共鸣，激发大家参与讨论交流的积极性，丰富了研讨的内容，提高了培训的实用性，更加有利于今后工作和研究，更加有利于新课程理念的实施，更加有利于教师专业化的成长，更加有利于教师教育教学水平的提高。

三、选题准确，指导教师团队的分析具体，解心中所惑

培训选题准确。以数学培训为例，有函数单调性概念、对数运算、数学建模、立体几何入门、空间位臵关系、解析几何复习课等专题，分别属于不同的课型，为大家掌握新课标，上好新课程提供指导。通过优秀教师的说课和专家团队的分析指导，受训教师对新课程理念下的课堂教学有了更深的认识，特别是对新课程内容的编排设臵有了更深的理解，知道了教学设计的要点。反思已有的教学经验，明确了存在的不足。例如，运算能力的培养要注重数学运算的整体性和系统性，要贯穿于教学的始终，概念的形成要研究学生的认知现状，找准知识的固着点，建立新旧知识的联系，复习课要引导学生自主总结回顾等，都是很好的范例，观摩研讨后，心中豁然开朗。

四、案例内容丰富，形式多样，为今后教学提供了范例

本次培训，结合具体的模块知识，以案例分析的方式进行，内容丰富具体，与教师日常的工作密切结合，采取的形式既有教学过程实录，也有教材分析，还有教学研讨过程，通过专家的高角度高层面的分析指导，对不同课型上法、教研的组织方式、内容设臵的原理有了清醒的认识，为今后的教学提供了范例。大家感受最深的有两点，一是课堂的组织上，发挥教师的指导作用和学生的主动学习地位。二是区域教研活动的组织，把不同学校的优秀教师的智慧集中起来，重点攻关，形成案例推广探索，为今后的教研组织提供了借鉴。

五、反思存在问题，借鉴成功的经验

培训的影响是深远的，需要在教学的实践中进行再完善再丰富。在今后的教学中，如何落实巩固培训效果，如何落实到学生身上，实现提高课堂教学质量的目的，是个系列课题。回顾十几天的培训工作，还有以下几个方面的问题，一是，部分学科视频效果不佳，影响了学习的效果；二是学科组之间的组织不均衡，个别学科组面对面讨论的氛围不够浓厚；三是存在过分重视作业而轻视视屏学习和面对面研讨的个别现象，部分教师急于完成作业，不积极参加研讨发表看法。回顾存在的不足，建议在今后的教育教学和管理中，一是建立长久的研修平台，提供给广大教师再学习，再认识，再推广的素材。二是加强广大教师日常的交流与探讨，为教师职后学习的创造条件。

总之，经过两年来两次暑期培训，找到了一种促进教师专业成长的有效形式，为教师自身成长指明了方向，我们今后将不断的反思和总结，并将经验贯穿于日常的教育教学中。

7.2018英语全员培训实践作业 篇七

一、课前系统部分

（一）课标分析

本单元主要围绕“未来的生活”这一话题而展开活动。Section A的话题是“未来的世界”，围绕这一话题呈现了“运用一般将来时谈论对未来的预测”的语言功能，其中包括there be 结构在一般将来时中的用法。Section B将Section A 部分“谈论未来的世界”的话题拓展到“谈论个人的未来生活”的话题。

（二）教材分析

本课时选取的是Section B 的2a-2e 部分，它是一个整体的阅读板块。阅读语篇谈论的是未来机器人的发展的话题，其中涉及到机器人过去和现在的状况，并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。学生通过灵活运用预测Predicting, Skimming 以及Scanning等阅读技巧，阅读文章所提供的信息，推断出文章隐含意思，更好的理

解阅读素材

（三）学生分析

八年级的学生已经学习过多种阅读策略，通过对本单元的学习学生对一般将来时也已经有了一定程度的了解。文章主题与学生的未来生活息息相关，容易引起学生的学习兴趣。但是通过文章来推测作者的观点，理解文章背后的意思对学生来说有难度，需要教师有意识的引导。

（四）教学目标

1、知识目标

学生能在语篇中理解单词和短语：dangerous, believe, disagree, even, agree, shapes;human servants , over and over again , look for , fall down;

2、能力目标

学生能通过标题和图片推测文章内容；能通过skimming 和scanning等阅读策略理解文章的篇章结构；能通过联系上下文推测词义、理解句式和语法；能根据文章推测作者的观点；能根据关键信息复述文章。

3、情感目标

学生能够通过阅读感受文章所传达的积极的思想，深刻感受“世上无难事，只怕有心人”的含义，能够把知和情转换为行，从小事做起，为实现自己的梦想而努力学习。

2.教学重点与难点

学生能在语篇中理解单词和短语：dangerous, believe, disagree, even, agree, shapes;human servants , over and over again , look for , fall down;

（五）教学策略

联系上下文推测词义、理解句式和语法

（六）教学用具

简易多媒体教学环境、交互式多媒体教学环境。

二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分

通过播放未来机器人的视频，激发学生对本课学习的兴趣，同时了解机器人的相关知识，为学生顺利理解本文做好铺垫

（二）新课导入部分

Play the video about robots in the future.Ss watch and answer the question :What can robots do in the video ？

（三）师生互动部分

【Activity】 Watching a video

Play the video about robots in the future.Ss watch and answer the question :What can robots do in the video ？

【设计意图】

通过播放未来机器人的视频，激发学生对本课学习的兴趣，同时了解机器人的相关知识，为学生顺利理解本文做好铺垫。

Step 2：Pre-reading

【Activity】Reading prediction

Read the title and the picture, and predict what the article

will talk about.【设计意图】

研究文章标题和插图。通过标题和插图预测内容是一种非常有效的阅读策略。让学生借助已有知识推测可能涉及的内容，有利于发散思维的培养。同时，这种积极的思维活动能激发学生的阅读动机，使其产生强烈的阅读期待心理，有利于后续学习活动的顺利开展。

Step 3：While-reading Skimming

【Activity】Matching the main idea Read the topic sentence or key words of each paragraph and match the main ideas.【设计意图】

引导学生使用默读的方法，关注主题句或者关键词，大体了解或者忽略支撑句，从而快速浏览文章，初步了解文章的内容。

Scanning 【Activity 1】Reading and answering the questions 1.Read Paragraph 1 and find the 2.answers to the questions :

What are robots like in movies and what can they do ? 2.Read Paragraph 2 and find out the things that robots can do today.【设计意图】

让学生带着问题仔细阅读文章细节。通过 回答上述问题，学生能够了解机器人的一些基 本情况。在阅读的基础上处理短语，做到词不 离文。通过提一系列追问引发学对机器人的

思考，从而为阅读接下来的段落做好思想上的准备。【Activity 2】Reading and fill in the form

1.Read Paragraph 3 and fill in the form.Find out the opinions from some scientists.2.Ask: Which one do you agree?What’s your opinion on this question? 【设计意图】

学生仔细阅读文章，了解不同的科学家对未来机器人能否像人类一样思考这一问题的不同观点，学生结合句子、情景或文本来感受、理解和学习词语。通过追问学生对这一问题的观点，引导学生去思考，帮助学生更好地理解文本。

【Activity 3】Reading and mark true or false 1.Read Paragraph 4 and mark true or false, if the sentence is wrong, please correct it.2.Ask: What’s the writer’s opinion on the robots in the future? How do you know that? Which sentences can help you? 【设计意图】

学生通过仔细阅读文章，了解有关未来机器人的一些基 本信息。在阅读理解的基础上，通过追问引导学生思考作者 的立场，帮助学生理解文本背后的意思，从而更好的理解文 本，使学生的思维始终处于积极活跃的状态。【Activity 4】Retelling First complete the mind map by answering the questions.Then retell the article together.Last retell in pairs.【设计意图】

能够用自己的语言概括讲述文本是理解 并对文本评论的基础。复述是培养学生运用 英语能力的有效手段。此外，本活动是前面 教学活动的延伸，目的在于帮助学生进一步

理清文章的结构脉络。活动的延续性，使学生的思维始终处于积极活跃的状态。【Activity 5】Discussing in pairs There are two different shapes of robots mentioned in this article.Different robots can do different things.Discuss in pairs: what can they do in this article？ Then think about more shapes.通过上面几个环节的阅读，学生对文章应该 有了比较全面的理解。但是，对本文中提到的不 同类型的机器人可以做的事情缺少整体的理解，通过设置这一活动，两人一组讨论，可以使学生 加深对文本的理解，开放性问题的设计也可以将个人的观点融入整体，得以交流提升, 同时本活动也为接下来的小组活动做好知识和思想上的准备。

Step 4：Post-reading

【Activity】Discussing in groups Design your own robots in groups of six.First draw your robot on the piece of paper.Then choose one student to introduce it to us and put your robot on the blackboard.【设计意图】

把文本学习的内容迁移到学生的实际生活中来。学生设计自己的机器人，并用自己的语言把自己的设计介绍给大家。通过这个活动，结合文本，使学生体会到“世上无难事，只怕有心人”，并引导学生努力学习，争取实现自己的梦想。

Step 5：Homework You have to：

Retell the article according to the mind map.Find more information about robots on the internet.Next class report it.You can：

Predict what the robots will help you in study.Write a short passage.【设计意图】

学生通过作业，进一步巩固课上所学知识，同时引导学生利用网络等资源了解更多的信息，扩大自己的知识面，培养学生自主学习的良好习惯。

（四）课堂总结部分

通过上面几个环节的阅读，学生对文章应该 有了比较全面的理解。但是，对本文中提到的不 同类型的机器人可以做的事情缺少整体的理解，通过设置这一活动，两人一组讨论，可以使学生

加深对文本的理解，开放性问题的设计也可以将个人的观点融入整体，得以交流提升, 同时本活动也为接下来的小组活动做好知识和思想上的准备。

（五）课后作业部分 完成《课时练》

三、课后系统部分——教学反思

8.暑期社会实践-暑期辅导班 篇八

大学生活已过去了两年，在这两年的时光中我接受到很多的新事物，人说大学便是半个社会，今年暑假，我选择利用这两个月的时间去进行一次社会实践。参加暑期辅导班不外乎是一个不错的选择，对于师大的学生来说，能够亲身体验一次教师的酸甜苦辣，不论是社会阅历还是师范技能的锻炼方面都会有很大的帮助。

六月末结束了学校的期末考试后便立即赶到了我期盼已久的工作地点，这是新余市区，相对其他地方来说，这里的生活水平还是很不错的。但是，毕竟是暑期工，在经济不太宽裕的条件下，我们十多位学生老师只能租在一个不到100平米的房间里。宿舍由于是新装修的所以除了两张床外并没有衣柜、书桌之类的其他摆设；房间中央有个吊扇，但是热的时候起不到什么大的效果；在我到新余的第一天，我便知道，这份工作不仅需要教学能力，还需要相当的毅力。

来到新余第二天便开始了辅导班的招生，早晨六点起床到菜市场发传单，上午在各人流量大的地方摆点做宣传，中午轮流值班坚守阵地，下午、晚上还是不停的发传单，爬楼，解说，宣传„„就这样，我们在炎热的太阳底下进行了为期半个月的招生。这段时间下来，在与各家长学生的交流过程中，我们学会如何同别人交谈，如何给别人一种信任感，学会创造条件，学会微笑待人、学会什么叫做团结就是力量„„从各种方面学会了如何为人处事。接下来便是为期一个月的教学期，我担任的是初

二、高一的数学教师。这段时间下来，让我更深刻的理解到教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是数学教师除了数学专业知识和相关理科知识外，也应该具有一定的人文历史方面的知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。

在担任任课教师的同时，我还担任了我们新余辅导班的第二负责人的职务，主要负责财务管理，所有老师的生活开销及日常需要，都必须记录在册。这让我深刻的意识到，今日事今日毕，做事决不可拖拖拉拉，否则事情永远没有结束的那天。另外，同样作为负责人，分配每日的工作，安排课程，监督教学，处理各种问题，这无外乎多了一份责任感，任何苦差事都是第一个带头做。我认为一个优秀的领导者最重要的是要能做到服众，让大家心服口服，认真做好自己份内的事，那么这个领导者无疑是绝对成功的。

我的暑假生活感受超多、收获超多。本次的暑期实践体验了一个崭新的、充满挑战的生活，这次的暑期辅导班就职的经历不仅充实了自己也锻炼了自己。我是一名师范大学的学生，这次的收获颇多，对于以后走上教师的岗位，对于师范技能的锻炼都有了很大的帮助。走进社会更好的锻炼了我的社会实践能力和意志品质，相对艰苦的生活环境下，不一样的生活方式使我认识社会，感悟社会生活的不同方面。暑期社会实践培养了我实事求是的作风，增强了使命感与责任感，从而让我更自觉的投入到专业知识技能的学习中，同时有意识的提高了自身综合素质。我有机会可以体验到了可以像一个真正的老师站在讲台上讲课的感受，感悟到了教师之路的酸甜苦辣，我有成功有失误有快乐有难过有幸福艰辛过。

9.社会实践鉴定表 篇九

XX年7月11日至7月26日，我作为校级社会实践小分队的一员参加了院里组织的暑期社会实践活动，虽然半个月的时间活动让我觉得很累、很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过这些天的实践，使我对真实的社会有更深切的体会。

炎炎夏日，列日当头。正是因为有这样的环境才激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看自己能否在恶劣的环境中有能力依靠双手和大脑维持自己的生存。想通过亲身体验社会现实，让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。同时通过社会实践，找出自己的不足和差距。

社会实践活动给生活在象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，深入农村，能从中学到了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义。的确，感性认识到只右到实践中去、到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰耕多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过社会实践，可以紧密结合自身专业特色，让自己所学的专业理论知识在实际操作中得到巩固和提高。通过社会实践，可以检验自己的知识和水平，加深和巩固原来在理论上的模糊认识，使理论上的欠缺的在实践环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论的理解和消化

10.荒湖小学暑期教师全员培训简报 篇十

8月17日上午7点50分，荒湖小学全体校委会成员开碰头会，部署暑期培训工作。8点半，全体教师在六一班教师召开暑期培训动员会，参加会议的人有县局委派监督员，分局领导周第宏、荒湖小学全体教师，应到培训人员48人，实到48人，动员会先由县局委派监督员冯主任发言，他强调了培训的重要意义和培训纪律，并勉励老师们克服苦难，搞好这次培训工作。接下来由分局领导周第宏讲话。他强调了培训要求和纪律。随后由周超校长强调了三点：

1、此次培训是展示精神风貌和提高自己业务水平的最佳时期。

2、搞好宣传工作，加大报道力度，宣传培训情况和培训典型。

3、严格考勤纪律，做好记载，记载结果和绩效工作、评模晋级挂钩。最后老师们观看了16日县局在翔宇组织的培训开幕式和中央教育研究所姚亚萍教授的讲座实况录像.下午聆听了全国知名班主任，湖南省班主任研究学会副理事长郑学志老师的讲座，郑老师结合自己的亲身体会，畅谈了班级自主管理的艺术。听完讲座，学校划分小组进行了热烈的讨论。

在今天的培训会场上，老师们洗耳聆听专家讲座，聚精会神地边听边做笔记。整个会场纪律良好。姚教授的讲座声情并茂，字正腔圆，德育教育的途径具有前瞻性；现场体验和教师互动精彩新颖，让老师们打开眼界，增添了讲座的趣味性和亲和力。郑老师的讲座理论联系实际，语言诙谐幽