毕业歌阅读答案

毕业歌阅读答案（共7篇）

1.故乡的歌阅读答案 篇一

远去的歌声

①记忆是一个奇妙的仓库,那些美好的库藏,可能是一个动人的故事,一张温和的笑脸,一幅优美的画,一个刻骨铭心的美妙瞬间,也可能是一种曾经拨动你心弦的声音.

②是的,我想起了一些奇妙的声音.那些声音早已离我远去,但我却无法忘记它们,有时,它们还会飘漾在我的梦中,使我恍惚又回到了童年时代.

③常常是在一些晴朗的下午,阳光透过窗玻璃的反照,在天花板上浮动.这时,窗外传来一阵悠扬的女声：“修牙刷坏格牙刷修喂……”A这样枯燥乏味的几句话,竟然被唱出了婉转迷离的旋律,这旋律,悠扬、高亢,跌宕起伏,带着一种幽远的亲切和温润,也蕴涵着些许忧伤和凄美,在曲折的弄堂里飘旋回荡,一声声扣动着我的心.这时,我正被大人强迫躺在床上睡午觉,窗外传来的这声音,仿佛是映照在天花板上的阳光的一部分,或者说是阳光演奏出的声音和旋律,在我童年的记忆中,午后的阳光,就有着这样的旋律.我的想像力很自然地被这美妙的声音煽动起来,我追随着这声音,走出弄堂,走出城市,走向田野,走到海边,走进树林,走到山上,走入云端……奇怪的是,在我的联想中,就是没有和修牙刷的行当连在一起的东西,只是一阵从一个遥远而陌生的地方传来的.美妙音乐.B我唯恐这音乐很快消失,便用心捕捉它们,捕捉它们的每一个音符,每一次回旋,每一声拖腔.当这声音如游丝一般在天边消失,我也不知不觉被它带入了云光斑斓的梦境.

④C这声音和浮动的阳光一起,留在了我的心里,就像一枝饱蘸着淡彩的毛笔,轻轻地抹过一张雪白的宣纸,在这白纸上,便出现了永远不会消除的彩晕.因为这些歌声,修牙刷这样乏味的活计,在我的想像中竟也有了抑扬顿挫的诗意.我常常想,能唱出如此奇妙动听的歌声的人,必定是一些很美丽的女人.我不止一次想像她们的形象：柳树一样的身姿,桃花一样的面容,清泉一样的目光,她们彩云一样播撒着仙乐飘飘而来,又彩云一样飘然而去……我从来没有把这声音想成吆喝或者叫卖,它们确实是歌,或者说是如歌的呼唤.然而见到她们后,我吃了一惊,她们和我想像中的仙女完全是两回事.

⑤我不止一次观察过她们修理牙刷的过程,那是一种细巧的工作,用锥子在牙刷柄上刺出小洞,然后再穿入牙刷毛.她们的手很粗糙,然而非常灵活……

⑥有意思的是,这些长得不好看的村姑,并没有破坏我对她们的歌声的美好印象.记忆的宣纸上,依然是那团诗意盎然的彩晕.当我在午后的阳光中听到她们的呼喊时,依然会遐想联翩,走进我憧憬的乐园.

⑦那声音,早已远去,现在再也不会有人要修牙刷.我很奇怪,为什么我会一直清晰地记得它们.当我用文字来描绘这些声音时,它们仿佛正萦绕在我的耳畔.D有时候,躺在床上,在将醒未醒之际,这样的声音仿佛会从遥远的地方飘来,使时光倒流数十年,把我一下子拽回到遥远的童年时代.

⑧在童年的记忆中,这样的优美歌声并不单一.那时,在街头巷尾到处有动听的呼喊,除了修牙刷的,还有箍桶的,配钥匙的,所有的手艺人,都会用如歌的旋律发出他们独特的呼喊.还有那些飘漾在暮色中的叫卖声,卖芝麻糊的,卖小馄饨的,卖炒白果和五香豆的,一个个唱得委婉百啭,带着一种甜美的辛酸,轻轻叩动着人心……

1.通读全文后,说说文章以“远去的歌声”为标题有何妙处?(4分)

2.美学家认为“要发现生活的美,必须透过想像力这副眼镜”.请联系文章内容,用自己的话说说：“修牙刷的呼喊声”使作者产生了哪些联想想像?(写出两例)(4分)

3.本文语言隽永优美.请从划线的A、B、C、D四句中任选两句,结合上下文进行品析.(角度自选,或从修辞效果,或从词语运用,或从描写手法,或从感情色彩……)(6分)

2.雨之歌阅读理解附答案 篇二

我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢乐;我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除;那位相思成病，我去医治。雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：

开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。 一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

我是大海的.叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

11、作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨?(2分)

12、雨的形象有什么特点?作者借雨歌颂了什么?(2分)

13、你是怎样理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的? (2分)

14、为什么“我”哭，山河却在欢乐?根据第三段文意回答。(2分)

15、用一句话概括1-4段的内容。(2分)

16、解释第六段中“吻”和“拥抱”在文中的意思。(2分)

17、这首散文诗采用了什么手法?表达了诗人怎样的感情?(2分)

参考答案

11.银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。

12.雨是一位奉献者和使者，歌颂了无私的爱与奉献精神。

13.(开放题，自由理解)

14.下了雨，河水涨了，可以浇灌田野、花草。

15. 雨水滋润了大地

16.指雨水浇灌花草、树木。

3.毕业歌阅读答案 篇三

阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分)

湖州歌九十八首(其三十八)①

汪元量

青天淡淡月荒荒，两岸淮田尽战场。

宫女不眠开眼坐，更听人唱《哭襄阳》②。

【注】

①南宋灭亡之后，诗人和宫女们作为俘虏被元军押解北上，此诗写于押解途中。

②《哭襄阳》：元军大举攻宋时，襄阳首当其冲，宋将吕文焕坚守六七年之久，但宰相贾似道坐视不救，致使襄阳失守。此曲为襄阳失守以后在民间流传的一支哀歌。

(1)诗中前两句描绘了一幅什么样的景象?是通过哪些意象表现的?(4分)

(2)《哭襄阳》一曲在诗中有何作用?试作简要分析。(4分)

参考答案：

14.(1)描绘了一幅惨淡荒寒、满目疮痍的`悲惨景象，(2分)是通过(青)天、(荒)月和淮田(战场)三个意象表现的。(2分)

4.胡适毕业赠言阅读答案 篇四

2.白发方悔读书迟;少壮不努力，老大徒伤悲;一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴;一年之际在于春，一日之际在于晨……。

3.只要愿意读书，没有条件也会创造条件读书，不愿读书条件再好也没用。

4.举例(事例)论证和事理(道理)论证 事例：高尔基(华罗庚)一边打工，一边挤时间读书;英国著名物理学家霍金身残志不残，最终成为世界著名科学家;张海迪(史铁生)身残志不残，自学成才，为社会做出很大贡献…… 名言：积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;不积跬步，无以致千里(不积细流，无以成江海);鲁迅说，我把别人喝咖啡的时间都用来读书了;方丈高楼平地起;千里之行始于足下……

5.①亲切自然(娓娓道来、以理服人) ②通俗易懂(深入浅出)

6.略

5.疯狂猜歌答案 篇五

疯狂猜歌两个字歌名歌手答案 歌手： 鸟叔、刀郎 歌名：

征服、童话、传奇、大海、后来、再见、吻别、白鸽、左边、最美、宝贝、怎样、旋木、掌心、忐忑、背叛、暧昧、春泥、红日、领悟、路口、浮夸、离歌、记得、安静、绿光、倒带

疯狂猜歌三个字歌名歌手游戏动漫答案 歌名：

七里香、老男孩、春天里、灰姑娘、甜蜜蜜、白桦林、欧若拉、自然卷 小情歌、青花瓷、想见你、第一次、牡丹江、猜不透、来生缘、简单爱 陌生人、黑白配、醉清风、菊花台、找自己、三国恋、燕尾蝶、心太软 太委屈、时光机、嘻唰唰、独角戏、狮子座、无所谓、蓝莲花、任逍遥、中意他、中国话、记事本、胆小鬼、东风破 歌手：

梁咏琪、徐若瑄、五月天、萧敬腾、郑智化、周子琰、张靓颖、王若琳、披头士

张惠妹、陈绮贞、艾薇儿、沙宝亮、张敬轩、蔡依林、陈奕迅、周华健、腾格尔

周杰伦、SHE、FIR 游戏动漫：

魂斗罗、小龙人、机器猫、蓝精灵

疯狂猜歌四个字歌名歌手游戏动漫答案 歌名：

同桌的你、你的背包、龙的传人、因为爱情、分开旅行、爱我别走、真心英雄、星语心愿、单身情歌

我爱台妹、K歌之王、小城故事、好心分手、你最珍贵、我们的爱、一眼万年、清明雨上、灰色空间

日光倾城、孤独患者、雨一直下、无地自容、林肯公园、情非得已、一生有你、HALO、模范情书、BABY 加州旅馆、且听风吟、月亮之上、爱如潮水、为爱痴狂、独家记忆、不见不散、花的嫁衣、黑色幽默

明天过后、就是爱你、小镇姑娘、痴心绝对、星星点灯、西城男孩、荷塘月色、海阔天空、身骑白马

冷酷到底、想你的夜、干杯朋友、蝴蝶泉边、真的爱你、你的样子、新不了情、不想长大、爱不爱我

爱的供养、大城小爱、爱情转移、我怀念的、世界末日、忽然之间、似水年华（年华似水）、类似爱情、少年故事

决定爱你、铿锵玫瑰、开不了口、哈利波特、分手快乐、两只蝴蝶、好久不见、恋人未满、回到拉萨

命中注定 歌手：

花儿乐队、、野人花园、林肯公园、黑眼豆豆、西城男孩、后街男孩 游戏动漫：

葫芦兄弟、超级玛丽、黑猫警长、邋遢大王 疯狂猜歌五个字歌名歌手游戏动漫答案 歌名：

最炫民族风、我的歌声里、最初的梦想、爱笑的眼睛、弯弯的月亮、美丽笨女人、寂寞在唱歌、一直很安静

你到底爱谁、何必在一起、如果没有你、我也很想他、寂寞沙洲冷、怒放的生命、我的麦克风、爱要坦荡荡

我没那种命、没那么简单、突然好想你、外面的世界、等不到的爱、光阴的故事、爱的主打歌、下一站天后

我最亲爱的、寂寞的季节、旅行的意义、大约在冬季、陪我看日出、盛夏的果实、至少还有你

红色高跟鞋、爱就一个字、爱什么稀罕、就叫我孩子、卡萨布兰卡、那就这样吧、恋爱ing、爱在西元前

可惜不是你、爱浪漫的人、私奔到月球、明月几时有、城里的月光、爱情诺曼底

歌手：

ADELE、LENKA、QUEEN、OASIS 游戏动漫：

聪明的一休、圣斗士星矢

疯狂猜歌六个字歌名歌手答案 歌名：

我真的受伤了、他一定很爱你、越长大越孤单、我可以抱你吗、思念是一种病不能说的秘密、后青春期的诗、一辈子的孤单、Yellow、你在我心里面、最重要的小事、对不起我爱你 疯狂猜歌七个字歌名歌手答案 歌名： 月亮代表我的心、最熟悉的陌生人、如果这就是爱情、今天你要嫁给我、野百合也有春天

一起走过的日子、喜洋洋与灰太狼、原来你也在这里、我要我们在一起、我们都是好孩子

无与伦比的美丽、白天不懂夜的黑、当我想你的时候、IMAGINE、把悲伤留给自己

歌手： M A R O O N 5 疯狂猜歌八个字歌名歌手答案 歌名：

有多少爱可以重来、她来听我的演唱会、新长征路上的摇滚、我不愿让你一个人、陪你到世界的终结、那年夏天宁静的海、FIREWORK、冬季到台北来看雨、最爱的人伤我最深、风雨彩虹铿锵玫瑰

歌手：

6.《毕业歌》教案 篇六

教学目标：

1、情感态度与价值观：

让学生学会正确看待自己，珍惜时光。对自己的未来充满信心。

2、能力目标：

培养学生的爱国主义精神；懂得珍惜友谊。

教学重点：

让学生听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。

教学难点：

演唱的感情的运用。

教学准备：

电子琴、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学 师生互相问好。

二、引入新课

1、情景导入法。播放国歌《义勇军进行曲》，进行情景导入，引出歌词的作者，激发学生的学习兴趣。

2、感受体悟法。播放《义勇军进行曲》（伴奏），让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。

播放国歌《义勇军进行曲》。

教师：同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？

对，是田汉作词，聂耳作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。今天，我们再来学习田汉先生创作的歌词《毕业歌》。

三、新课教学

1、作者简介

田汉（1898～1968），原名叫寿昌，生于湖南省长沙县，杰出的戏剧家，无产阶级文化战士，我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的组织者和领导人。“文化大革命”期间，被林彪、“四人帮”迫害，屈死狱中，终年七十岁。

2、《毕业歌》创作的时代背景 20世纪30年代，当抗日成为时代主旋律时，革命斗争迫切需要与之相配合的歌曲。《毕业歌》、《渔光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街头》、《铁蹄下的歌女》、《义勇军进行曲》等进步歌曲都是专门为电影创作的。以聂耳为代表的左翼歌曲创作者们将歌曲这种宣传手段应用到电影当中，一方面为歌曲在电影中的使用做了成功的尝试，另一方面大大鼓舞了抗日军民的斗志，电影歌曲也因此成为早期中国电影音乐的主流。摇滚乐的演变和每个摇滚乐团的意识型态。

四、课堂小结：

7.《易水歌》的阅读练习题及答案 篇七

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

荆轲②以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大;在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。

“萧萧”二字诗中常见。古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人③。”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。古人说“登山临水兮送将归④”，而这里说：“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。

“明月照积雪⑤”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。《易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗?朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。那么壮士这一去又岂可还乎?一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字?天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆轲说出来的，却属于每一个人。“枯桑知天风，海水知天寒⑥”，我们人与人之间的这一点相知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎不可以说，然而它却把我们的心灵带到了一个更辽阔的世界去。那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上乃又认识了它，我们生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味。

专诸⑦刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败。然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲。士固不可以成败论，而我们之更怀念荆轲，岂不正因为这短短的诗吗?诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们。

注释：

①选自《唐诗综论》(人民文学出版社1987年版)。②[荆轲(?—前227年)]战国卫人(今河南北部)。称荆卿，③[白杨多悲风，萧萧愁杀人]汉《古诗十九首·去者日以疏》中句子。④[登山临水兮送将归]《楚辞·九辨》中的句子。⑤[明月照积雪」南朝·谢灵运《岁暮》中的`诗句。⑥[枯桑知天风，海水知天寒]出自汉乐府诗《饮马长城窟行》。⑦[专诸(?—前515)]春秋时吴国堂邑人。吴公子光(阖闾)阴谋刺杀吴王僚而自立，伍子胥荐专诸于光。僚十二年，光具酒请僚，专诸置匕首于鱼腹中，乘进献时刺僚，立死。专诸为僚之随从所杀。公子光遂自立为王。事见《史记·吴太伯世家》。

30、填空并指出下列句中加点字在文中指代的内容：(4分)

(1)荆轲的事迹见于《 》这是一部 ( 体例)的史书 。(2分)

(2)这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。(2分)

31、读毕此文，想一想，《易水歌》中的短短两句，为什么能成为千古绝唱?本文对你鉴赏诗词的方法有何启示?(4分)

32、谈谈你对“诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们”这句话的理解。(4分)

参考答案：

30、(1) 《 战国策 》， 国别体