英语写作高级词汇句型

英语写作高级词汇句型（精选10篇）

1.英语写作高级词汇句型 篇一

例如：As is known to us/As we all know, knowledge is power.提高英语写作分数的词组

1.人们普遍认为 It is universally acknowledged that /It is commonly recognized that…

that

knowledge is power.=It is universally acknowledged 2.毫无疑问 Undoubtedly, / There is no doubt that…

2.There is no doubt that +从句(毫无疑问的……)，3.不可否认There is no denying that…

4.迫不及待地做某事sb can’t wait to do sth /can hardly wait to do sth

例如：

There is no doubt that he came late.毫无疑问，他来晚了。

5.当谈及某事时

When it comes to sth，2.There is no denying that +….(不可否认的……)，6.一些人 …而另外一些人 … Some people… while others…

7.就我而言/ 就个人而言 As far as I am concerned, / Personally，There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.8.正如谚语所说

As the proverb goes，10.对…观点因人而异 views on … vary from person to person.11.在一定程度上 to some degree / in some way

12.持有某观点 hold the view that……

13.支持前/后种观点的人 people / those in favor of the former/ latter opinion

14.考虑到诸多因素 take many factors into account/ consideration

15.随着经济的快速发展

with the rapid development of economy 16..结果 As a result 17..缓解压力relieve stress 18.相反 on the contrary 19.热烈的讨论/ 争论

a heated discussion/ debate 20.完全不同的观点

a totally different argument 21.有直接/间接关系 be directly / indirectly related to… 22..代替

replace/ take the place of/ in place of 23..把时间和精力放在…上 focus time and energy on…

24.面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges

25.发挥着日益重要的作用 play an increasingly important role in…

26.对…产生有利/不利的影响have positive/ negative effects on…

27..对…有害 do harm to / be harmful to 28..采取有效措施来… take effective measures to do sth 29.导致，引起 lead to/ contribute to 31获得知识和技能 acquire knowledge and skills 32.做出一切努力去做 make every effort to do sth33.对…有益 be beneficial to…

34.为社会做贡献 make contributions to the society 35.重视 attach great importance to…

36.致力于/ 投身于 be devoted to…

37.很重要/很有价值/有益处be of great significance/importance/value/benefit

38.满足需求 satisfy/ meet one’s needs / the needs of…

39.因特网 the Internet

40.更糟糕的是 What’s worse, 高考英语作文写作常用的高级句型

1.It is universally acknowledged that +从句(全世界都知道……)，As is known to us/As we all know, ….(众所周知，……)。

There is no denying the fact that the new management method has greatly increased

the production.不可否认的事实是，新的管理方法已经极大提高了产量。3.It is/ was ….that…(强调句型), 例如：It was on the desk that you put your book.你把书放桌子上了。4.It was not until recently that….(直到最近, ……)，解决。例如：

It was not until recently that the problem was solved.直到最近这个问题才被5.(It is)No wonder that....(难怪……)，例如：No wonder that he fell asleep in class.难怪他在课堂上睡着了。

7.Only + 状语，主句部分倒装 例如：Only then could the work of reconstruction begin.直到那时，重建工作才开始。8．So + 形容词 + be + 主语+ that + 从句(如此……以致于……)，倒装句 不起浪费它。例如：So precious is time that we can’t afford to waste it.时间是如此珍贵，我们经9.形容词+ as +主语+ be，主语+ 谓语(虽然、尽管……)，倒装句 例如：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory.虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。

10.The + 比较级 +主语+谓语，the +比较级+主语+谓语(越……越……)

The harder you work, the more progress you make.你愈努力，你愈进步。The more books we read, the more learned we become.我们书读愈多，我们愈有学问。

The more, the better.越多越好。

11.It is time + 主语 + 过去式(该是……的时候了)

使用了虚拟语气

It is time they were taught a lesson.他们该接受教训了

注意：此句型可以转化为简单句句型：It is time for sth./for sb to do….例如： It is time for lunch.该吃午饭了。

12.There is no need for sb to do sth.for sth.(某人没有必要做……)，There is no need for you to bring more food.不需你拿来更多的食物了。13.By doing…，主语can ….(通过做……，……能够……)，康。By taking exercise, we can always stay healthy.通过做运动，我们能够始终保持健14.Franklky speaking /To be frank/ To tell the truth, ….(坦率地说，老实说, ……)，例如choice.: To be frank/ To tell the truth, whether you like it or not, you have no other 15.It is obvious/clear that + 以有不同变化

从句(…是明显的)此句型中it是形式主语，其后谓语可例如：It is obvious that knowledge plays an important role in our life.It is hard to imagine how Edison managed to work twenty hours each day.很难想象爱迪生每天是怎样工作20小时的。

It must be kept in mind that there is no secret of success but hard work.一定要记住的是成功的秘密是努力的工作。16.I am deeply convinced that….我深信/确信…… 17.No matter + wh-从句，…，No matter how difficult English may be, you should do your best to learn it.不管英语有多么难，你都应该尽你最大的努力来学它

No matter what he asks you to do, please refuse him.不管他让你做什么，请拒绝他。注意：此句型一般可以改为疑问词+ever引导的从句，+主句，Whatever he asks you to do, please refuse him.19.主语 + spare no effort/make every effort /do one’s best to do….(尽全力去……)，We should spare no effort/make every effort to beautify our environment.我们应该不遗余力的美化我们的环境。

20.For the past + 时间，主语 + 现在完成式….(过去……年来，……一直……)例如：For the past two years，I have been busy preparing for the examination.21,主语+ be closely related to ….(与……息息相关)，例如：Taking exercise is closely related to health.做运动与健康息息相关。22.主语+ get into the habit of + V-ing = make it a rule to + V(养成……的习惯)，We should get into the habit of keeping good hours.我们应该养成早睡早起的习惯。23.主语 + do good/ harm to sth..(对……有益/有害)，例如：Reading does good to our mind.Overwork does harm to health.24.主语 + have a great influence on sth.(对……有很大的影响)，Smoking has a great influence on our health.抽烟对我们的健康有很大的影响。25.would rather do…than do…(宁愿……而不……), I would rather walk home than take a crowded bus.26.had / read,etc)

主语+ is + the +形容词最高级+名词+(that)+主语+ have ever + seen(known / heard /

Liu Yifei is the most beautiful girl that I have ever seen in my life.注意，比较级的否定句也可以用来表达最高级的意思，例如：I have never seen a more beautiful girl than Liu Yifei in my life.在我生活中我从来没见过比刘亦菲更美的女孩。

Nothing is more important than to receive education.没有比接受教育更重要的事。27.it took sb some time to do….(花sb 多少时间来做……), As far as we know, it took him more than a year to write the book.犯错了。It took them a long time to realize they had made a mistake.过了很久，他们才意识到28.spend as much time as he can doing sth.(花尽可能多的时间做某事)，例如：He spent as much time as he could remembering new words.他花了尽可能多时间记新单词。

29.We will be successful as long as we….(只要我们……，我们就会成功的)，例如：

We will be successful as long as we insist on working hard.只要我们坚持努力工作，我们会成功的。30.It is useless/ no good / no use doing sth.(做……是没有用的), 例如：It’s no use crying over spilt milk.覆水难收。

31.The reason why + 从句 is that + 从句(……的原因是……)，例如：

The reason why the river is polluted is that the factory has poured much waste into it.这条河受污染的原因是那家工厂向里倾到了很多垃圾。32.It will(not)+ 时间段 + before…(……需要很长时间)，It will be a long time before everything returns to normal.一切恢复正常需要很长时间。

2.英语写作高级词汇句型 篇二

一、稳打基础, 掌握词汇学习的规律

英语词汇在整个初中英语学习过程中, 都是非常重要的, 教师应该鼓励学生把纷繁复杂的词汇知识梳理进自己的知识网络, 同时也鼓励学生对所学过的知识能举一反三、触类旁通, 从而达到事半功倍的效果。

(一) 对比联想法

对比联想, 是一种可以由对某一事物的感知或回忆到引起对和它有相反特点的事物的回忆, 并从中进行相关的比较, 找出它们之间的不同之处。英语中反义词十分多, 例如:“black——white、big——small、cold——short”等。通过反义词之间的对比, 我们可以积累到更多的词汇, 更深刻地记忆这些单词, 使英语学习效率得到提高。

(二) 接近联想法

接近联想就是依据我们自身的经验, 由某个事物引起对另一时间上和空间上与之接近的事物的一系列联想。如:house———door———windows———light———computer或者house———family——parents———comfort等等。学生在进行联想时, 可以同时回忆单词, 以便在脑海里想象这一画面, 从而完成对着这些单词的掌握。

(三) 总结归纳法

知识的积累是需要系统的梳理与总结的, 素质教育所提倡的“授之以渔”的教学方式, 就是要将教学的重心放在教会学生如何去总结归纳知识, 例如在词汇教学中, 就可以让学生根据不同的规律做好总结归纳表:

1. 相同字母或字母组合发不同的音, 如:breath, breathe;

2. 不同的字母或字母组合发相同的音, 如:apple, bed, pig, box, bus;

3. 字母不发音, 如:night, caught, sigh;

以上这三组词, 教师可以利用读音规则再加上拼写与读音之间的规律引导学生归纳总结, 然后再分析、比较它们的字母、字母组合之间的差异, 从而有利于学生对这些单词的掌握。

⒋形近音近词, 如:comprise, compose, consist, constitute;

⒌同音异形异义词, 如:cast—caste;

⒍同义异形异音词, 如:pronounce—pronounced (v) .

上面这几组单词, 拼写确实有几分像, 但如若仔细一推敲就会发现其中的不同。因此, 在初中英语词汇教学中, 教师可以运用比较法帮助学生找出它们之间的异同点, 从而帮助学生彻底弄清词汇的含义, 以便加深学生对单词的理解和记忆。

二、初中英语句型教学的原则与方法

句型是英语这一语言的“结构模式”, 所以对必要的句型的掌握是十分重要的。教师要引导学生从句型入手, 逐渐掌握适合学生自己的语言学习规律。

(一) 句型教学的原则

⒈在句型的教学中, 教师应当认真把听、说放在首位, 在交际和情景中练习。句型教学不能离开具体的情境, 否则就好像一个“花架子”, 所以结合实际的交际情景特别重要。

⒉精讲多练。英语学习中句型教学不仅仅是培养学生语言能力的好方法之一, 同时也是语言学习中的难点, 因此需要大量的实践才可以做到融会贯通。教师要尽到监督责任, 要通过大量的练习使学生的听、说、读、译、写等语言技巧尽量达到熟练。因此, 教师应多鼓励学生去“练”, 而不再是以前枯燥单调的“教”。

⒊操练形式应尽量多样化。虽然句型教学是要以大量的练习来达到巩固的目的, 但如果练习形式太过单调, 就会使学生感到枯燥乏味。研究表明, 当一种没有变化的刺激持续过长的时间, 就会造成抑制其兴奋的过程增强, 从而使人的兴奋过程减弱, 进而使人疲乏。为了避免以上情况出现, 教师应该尽到责任, 做好相应的引导和调控。练习的速度应由慢到快, 切忌操之过急。

(二) 句型教学的过程和方法

通常情况下, 句型教学应采用操练的方式进行, 通过一定的练习, 使学生达到脱口而出、熟烂于心的程度, 例如, 学习句子Would you like...?Yes, I'd love to./No, thank you.

3.英语写作经典句型荟萃 篇三

1. it作形式主语。

In fact, it is certain that we would not be able to understand it if we heard it today.

【句型分析】该句子中的第一个it是形式主语,that引导主语从句。当句子的主语由动词不定式、动名词或从句担任,且较长时,可将主语调至句末,而原来主语的位置用it替代。另外,当no good,no use, useless, a waste of等作表语时,用动名词作主语比较符合习惯。当谓语是seem, appear, be said, be reported, be hoped, be believed等时,应该用从句做主语。

【翻译练习】

(1) 课后经常锻炼身体对我们来说是非常重要的。

(2) 与他争吵是没有用的。

(3) 她撒谎似乎是为了获得这份工作。

2. it作形式宾语

His dream was that the Olympic Games would make it possible for countries and people to live peacefully side by side.

【句型分析】该句子中的it是形式宾语,possible是宾语补足语,for...by side才是真正的宾语。当动词不定式、动名词、从句作宾语,且后面跟有宾语补足语时,宾语必须要放在宾语补足语之后。当宾语补足语是no good, no use, useless, a waste of等时,宾语用动名词。

【翻译练习】

(4) 他们觉得在这么短的时间完成工作非常困难。

(5) 我认为又阅读而不理解是没有用的。

(6) 我认为我们队必胜。

Once out in the street, she walked quickly towards her usual bus stop.

【句型分析】 当状语从句的主语与主句的主语一致且从句的谓语含be动词时,从句的主语和be动词可以省略。如果从句的谓语是实义动词的主动形式,该动词则可以改为现在分词的主动形式。

【翻译练习】

(7) 小的时候,玛丽与奶奶住在一起。

(8) 在北京逗留期间,我拜望了好几位知名教授。

I found the homework was not as heavy as what I used to get in my old school.

【句型分析】 what I used to get在该句子中作由as引导的比较状语从句中的主语,其意思相当于the homework that I used to get。what可以引导主语从句、表语从句、宾语从句等,其意思为“什么”或“……的”。如:

I don’t know what has happened. 我不知道发生了什么事情。

What he says is often not the same as what he does. 他经常表里不一(他所说的经常和他所做的不一样)。

what表示“……的”根据具体语境可以理解为“……的话”、“……的想法”、“……的事情”、“……的东西”等。

【翻译练习】

(9) 你需要的东西在教室里。

(10) 我看不清黑板上所写的东西。

We will not give up until we find convincing evidence.

【句型分析】 否定形式的动词与until/till连用表示“直到……(动作)才(开始)”,肯定形式的动词与until/till连用表示“直到……(动作结束)”。

【翻译练习】

(11) 你不会知道你可以做什么,直到你尝试了。

(12) 他们一直谈到凌晨四点。

After the Norman Conquest, upper class people spoke French while common people spoke English.

【句型分析】 当我们在书面表达中需要对两个句子所表达的内容加以对比时,要用到上句中的while。此处的while表示“而”,可以连接两个句子。

【翻译练习】

(13) 我喜欢音乐而他喜欢运动。

(14) 有些人浪费食品而有些人不够吃。

Not all ads play tricks on us though.

【句型分析】当all, both, each, always, every及其复合词等与否定词not, never连用时表示部分否定。

【翻译练习】

(15) 并非我们每个人都为考试做好了准备。

(16) 他并非总是第一个到校。

Not only is every step of climbing Mount Qomolangma felt by the viewer, but also...

【句型分析】 否定词never, not, hardly, seldom, little, neither, nor, not until, not only, no sooner放在句首时句子要部分倒装。

【翻译练习】

(17) 以前我们从来没有见过这样的情景。

(18) 如果汤姆不去,那么他的妹妹也不去。

He found several important ones. Inside the tombs, he found jewels, gold and the preserved bodies of dead kings.

【句型分析】 inside the tombs在第二个句子中作地点状语。一般来说,地点、时间状语等应该置于句子末尾。但如果为了强调或出于使上下句连接得更加紧密的目的,可以将其调到句首。

【翻译练习】

(19) 我看到一棵大树。一些年轻人正在树下读书。

(20) 他找到了那所房子。然后他走了进去。

However, police found that Justin did in fact return home on Friday night at about 11 p.m..

【句型分析】该句子原来的形式为:However, police found that Justin in fact returned home on Friday night at about 11 p.m.. 为了加强谓语动词的语气,在该句子谓语动词之前加了助动词did。一般现在时、一般过去时的肯定陈述句和肯定形式的祈使句均可以通过加助动词do, does, did的方法来加强谓语动词的语气。

【翻译练习】

(21) 她的确经常帮助同学学习英语。

(22) 上课时务必将老师的话记下来。

Follow the suggestions above, you will look and feel much better in no time at all!

【句型分析】 该句子原来的形式为:If you follow the suggestions above, you will look and feel much better in no time at all!当if引导肯定形式的条件句,主从句主语均为第二人称,且当主从句谓语动词都表示将要发生的动作时,可以更换为:祈使句+and+陈述句。如果其他条件不变,只是if引导否定形式的条件句时,可以更换为:祈使句+or/or else+陈述句。

【翻译练习】

(23) 这些单词如果你多读几遍,就可以把它们记住了。

(24) 不要迟到,否则会受到惩罚。

由于篇幅有限,教材中的经典句型难以一一列出。不过,本文可以作为积累句型的开始。在今后的学习中,同学们可以不断将其完善。

参考答案

1. It’s important for us to do/that we do some exercise after class regularly.

2. It’s useless/no use arguing with him.

3. It seems/appears that she told a lie in order to get this job.

4. They found it very difficult to finish the work in such a short time.

5. I think it useless/no use reading without understanding.

6. I think it certain that our team will win.

7. When (she was) young, Mary lived with her grandma.

8. While(I was) staying in Beijing, I visited several famous professors.

9. What you need is in the classroom.

10. I can’t see clearly what was written on the blackboard.

11. You never know what you can do until you try.

12. They talked on and on until four o’clock in the morning.

13. I like music while he likes sports.

14. Some people waste food while others have not enough to eat.

15. Not every one of us is ready for the exams.

16. He is not always the first to get to school.

17. Never before have we seen such a sight.

18. If Tom doesn’t go, neither/nor will his sister.

19. I saw a big tree. Under it, some young men were reading.

20. He found that house. Then, he went in.

21. She does often help her classmates with their English.

22. Do write down what the teacher says in class.

23. Read these words more times, and you will keep them in mind.

24. Don’t be late, or (else) you will be punished.

小笼包 Juicy Steamed Buns生煎锅贴 Pot Stickers

素锅贴 Vegetable Pot Stickers春卷 Spring Rolls

糖烤子鱼 Honey Glazed Phoenix Tail Fish红油抄手 Spicy Won Ton

麻辣豆鱼 Spicy Vegetarian Fish酸辣汤 Hot and Sour Soup

黄鱼羹 King Fish Chowder三鲜锅巴汤 Seafood Sizzling Rice Soup

火腿冬瓜汤 Winter Melon aand Ham Soup馄吞汤 Won Ton Soup

西湖牛肉羹 West Lake Chowder鸡丝鱼翅羹 Chicken Shark’s Fin Soup

蟹肉鱼翅羹 Crabmeat Shark’s Fin Soup什锦砂锅 Seafood & Meat Clay Pot

狮子头砂锅 Lion’s Head Clay Pot白菜豆腐砂锅 Cabbage Clay Pot

葱爆牛/羊肉 Scallion Beef or Lamb姜葱牛/羊肉 Ginger Beef or Lamb

蒙古牛/羊肉 Mongolian Beef or Lamb上海粗炒面 Shanghai Chow Mein

4.65个高级写作句型 篇四

2016.1.28来源：高中学习资料库

一、表达个人观点句型

1.As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.就我而言，在某种程度上我同意后者的观点。

2.As far as I am concerned, I am really/completely in favor of the test/policy.就我而言，我真的/完全支持这场测试/这个政策。

3.In conclusion/a word, I believe that… 总之，我相信......4.There is some truth in both arguments, but I think the disadvantages of…outweigh its advantages.这两种观点都有一定的道理，但我认为……的缺点超过了它的优点。

5.In my opinion/view, we should...在我看来，我们应该......6.As for me, I… 至于我，我......7.As I see it, … 正如我看到的，......8.From my point of view, ….在我看来，......9.Personally, I think… 我个人认为......10.My view is that… 我的观点是......11.I think/consider… 我认为/考虑......12.I take/hold a negative/positive view of… 我对......采取/保持消极的/积极的看法。

二、原因分析型常用句型13.There are several reasons for…, but in general, they come down to three major ones...有一些原因，但总的来说，归结为三大原因。

14.There are many factors that may account for…, but the following are the most typical ones.有很多因素可以解释...…，但以下是最典型的因素。

15.Many ways can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective.许多方法可以有助于解决这个问题，但以下的可能是最有效的

16.Generally, the advantages can be listed as follows.一般而言，优势可以列举如下。

17.The reasons are as follows.其原因如下。

三、因果推理常用句型

18.Because/Since we read the book, we have learned a lot.因为我们读了这本书，我们学到了很多。

19.If we read the book, we will learn a lot.如果我们读这本书，我们就会学到很多。20.We read the book;as a result / therefore / thus / hence / consequently / for this reason / because of this, we’ve learned a lot.我们读了这本书，因此/因为这个原因/，因为这，我们学到了很多

21.As a result of /Because of/Due to/Owing to reading the book, we’ve learned a lot.由于读了这本书，我们学到了很多。

22.The cause of/reason for/overweight is eating too much.超重的原因是吃太多了

23.Overweight is caused by/due to/because of eating too much.超重是由于吃得太多而引起的。

24.The effect/consequence/result of eating too much is overweight.吃太多的影响/结果是超重。

25.Eating too much causes/results in/leads to overweight.吃太多导致/导致超重

四、举例型常用句型26.Here is one more example.这里还有一个例子。

27.Take … for example.以……为例。

28.The same is true of…......同样是真实的。

29.This offers a typical instance of...这提供了一个关于......典型的实例。

30.We may quote a common example of… 我们可以引用一个关于......共同的例子。

31.Just think of… 仅仅想到想到......五、结合全文归纳总结句型

32.From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that… 通过上面的讨论，我们可以得出结论......33.Taking into account all the factors, we may safely come to the conclusion that… 考虑到所有的因素，我们可以得出结论......34.Judging from all the evidence offered, we may safely arrive at/reach the conclusion that… 从所提供的所有证据来看，我们可以得出结论......35.All the evidence supports a sound conclusion that… 所有的证据都支持可靠的结论......36.From what is mentioned above, we may come to the conclusion that… 从上面提到的，我们可以得出这样的结论......37.To sum up/draw a conclusion, we find that… 为了总结/得出结论，我们发现......38.In short/brief/a word/conclusion/sum/, it is… 简而言之/总之，这是......39.Therefore/Thus/Then, it can be inferred/concluded/deduced that...因此，可以推断出......40.From/Through/According to what has been discussed above, we can come to/reach/arrive at/draw the conclusion that….从/通过/根据上面的讨论，我们可以得出结论…… 41.It is believed that… 被认为......六、议论文常用句型42.It is a fact that….…..是一个事实 43.It is well-known that… 众所周知…… 44.There is no doubt that… 毫无疑问…… 45.I think that...我认为......46.Contrary to the popular thought, I prefer… 与流行的想法相反，我更喜欢......47.Some people say/believe/claim that… 有人说/相信/声称......48.It is generally believed that… 人们普遍认为......49.It is widely accepted that…......是被广泛接受的 50.It is argued/held that… 有人认为......51.While it is commonly believed that…, I believe… 虽然人们普遍认为……，我相信......52.It can be concluded that...可以得出结论

53.People’s views vary from person to person.人们的观点因人而异。

七、图表型常用句型

54.The table/diagram/bar chart/pie graph/tree diagram/curve graph /column chart shows/illustrates/reveals/describes/depicts/reflects that/how…......表显示出/ 反映出......55.The graph provides some interesting data regarding… 这张图表提供了一些关于......的有趣的数据。

56.The data/statistics/figures can be interpreted as follows.数据/统计/数据可以解释如下。

57.The data/statistics/figures lead us to the conclusion that… 数据/统计/数据使我们得出这样的结论。

58.As is shown/demonstrated/exhibited in the diagram/graph/chart/table, … 如图/图表/表格中所示/显示/展示，......59.It is clear/apparent from the table/chart/diagram/figures that… 从表/图/图中看......是清楚的/明显的。

60.The vertical/horizontal axis stands for… 垂直/水平轴代表......61.There was rapid/noticeable/great/sharp/steep/remarkable/slow/slight/gradual rise/increase/decrease/fall/decline/drop/change in development in … 在......的发展中有迅速/明显/大/急剧/显著/缓慢//轻微/逐渐的上升/增加/减少/下降/下降/下降/变化。

62.The percentage remained steady/stable.百分比保持你定。

63.The figures stayed the same.这些数字保持不变。64.The figures bottomed out/peaked at… 这些数字在......降到最低/升到最高

65.The figures reached the bottom/a peak/a plateau during… 这些数字在......期间降到最低/达到顶峰/处于稳定水平。

学习中，很多同学都会有这样的体会，很多考题明明老师讲过、自己也做过，甚至还考过，但是最终答题的时候还是出现错误，其实，在这些错题背后，隐藏着我们学习过程中所产生的漏洞，只有总结失败原因，才能够更好的接近成功，所以整理错题集是非常不错的一种方法。

常见的“错题集”有三种类型：

一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正;

二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理;

三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。

新型的“错题集”——活页型错题集，其整理步骤为：

分类整理。

将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。

记录方法。

老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。

必要的补充。

前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要 查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。

错题改编。

这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。

活页装订。

将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。

一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在数学复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。

【我为什么犯错】

元支我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错题集，只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来，以备总结经验教训。

按照我的理解，错题不外分三种类型：第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心大意的时候把1+1算成3;第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟;第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。

掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误做好准备。我比较重视一些概念上的错误，我仔细分析过我的试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。每个经历过高考的人都知道，高考中审题特别重要。因此在复习中遇到自己所犯的错误，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出这种诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。

【绝不一错再错】

对于学习中的错误，我有一个心得，绝不能一错再错!我把错题记下来后，会非常认真地对待。对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。如果只是把错题在试卷上标注，复习时随手翻看试卷，这种方法看上去节省时间，但是我觉得拿着一大沓试卷翻看错误，注意力会被分散，复习的效果就会大打折扣。

因此，把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好办法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，同 8 时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。由于每一科学习的好坏程度不一样，所犯的错误肯定不同，这一点在我的错题集上也会有所反映，记载下来的错误越多，说明我对这一科的掌握还存在很大的不足，也需要投入更多的精力。在高三复习化学时，由于我底子不厚实，而化学的概念又比较多，所以在我的错题集里记录下来的错题比别的学科要多一些。通过错题集，我及时调整了复习计划，加大了复习化学的力度，使高考化学成绩有了很明显的提高。临近高考的时候，我把我的几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，每一次错误都被我牢牢记在心里，并且以最佳状态做好了防范。

做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。

【及时改错，不让错误陪我过夜】

5.高考英语作文高级句型 篇五

explain... to sb.向某人解释……

look upon sb. as...把某人看作……

think sb. to be...认为某人是……

take sb.’sside站在某人的.立场上

would like to do...愿意做……

allow sb. to do...允许某人做……

keep/prevent sb. from doing sth.阻止某人做某事

be afraid to do/be afraid of...害怕……

feel like doing sth.喜欢做某事

insist on doing sth.坚持做某事

drive sb. off赶走某人

think highly of sb./speak highly of sb.高度评价某人

speak ill of sb.对某人评价很差

force sb. to do...逼迫某人做……

offer to do...主动做……

refuse to do...拒绝做……

agree to do...同意做……

regret doing...后悔做了……

prefer to do A rather than do B愿意做……而不愿做……

had better do...最好做……

would rather (not) do(不)愿做……

have the habit of doing...有做……的习惯

have trouble in doing...做……有困难

make up one’smind to do...下决心做……

prepare sth. for...准备好做……

give up doing...放弃……

do sth. as usual像往常一样做某事

do what he wants us to do做他要求我们做的事

set about doing...开始做……

try one’sbest to do...=go all out to do...全力以赴做……

get into trouble遇到困难

help sb. out帮某人的忙

wait for sb. to do...等某人做……

find a way to do...发现做……的方法

make friends with sb.与某人交朋友

show(tell) sb. how to do...告诉某人怎么做……

take(send) sb. to...带(派)某人去……

I’m trying to find...我尽力找到……

It is dogged (that) does it.天下无难事,只怕有心人。

I’m afraid we are out of...恐怕……用完了

6.高考英语作文加分高级句型 篇六

第一组

1. It goes without saying that ...不用说……

It goes without saying that it pays to keep early hours. 不用说, 早睡早起是值得的。

2. There is no denying the fact that ...不可否认这个事实……=No one can deny ...谁也不可否认……

There is no denying that successful business lies in a healthy body and mind. 不可否认, 成功的关键在于健康的身心。

3. I am greatly convinced (that)...=I am greatly assured (that)...我深信……

I am greatly convinced that prevention is better than cure. 我深信预防胜于治疗。

4. Among various kinds of ...=Of all the ...在各种……之中, ……

Among various kinds of sports, I like jogging in particular. 在各种运动中, 我尤其喜欢慢跑。

5. In my opinion ...=As far as I am concerned ,...在我看来, ……

In my opinion, playing computer games not only takes up much time but also is harmful to our health. 在我看来, 打电脑游戏既花费也有害健康。

6. According to my personal experience = Based on my personal experience根据我个人经验

According to my personal experience, smile has done me a lot of good. 根据我个人的经验, 微笑带给我很多好处

7. Of all the people I know, perhaps none deserves my respect more than ...在我认识的人当中, 也许没有一个人比……更值得我尊敬。

Of all the people I know, perhaps none deserves my respect more than Miss Zhang, my English teacher. 在我认识的人当中, 也许没有一个人比我的英语老师张老师更值得我尊敬。

8. In the course of my schooling, I will never forget ...在我的求学过程中, 我忘不了……

In the course of my schooling, I will never forget the great difficulty I encountered in learning English. 在我求学的过程中, 我忘不了学习英语的巨大困难。

9. With the increase/growth of the population, ...随着人口的增加, ……

With the advance of science and technology, ...随着科技的进步, ……

With the rapid development of our economy ,...随着我国经济的快速发展, ……

10. In the age of information and communication, ...plays an important role. 在这信息年代, ……扮演重要的角色。

In the age of information and communication, the computer plays an extremely important role. 在这信息年代, 计算机扮演着非常重要的角色。

11. Nothing in the world can delight me so much as ...世界上没有什么比……更令我高兴。

Nothing in the world can delight me so much as having hamburgers in fast food restaurants. 世界上没有什么比到快餐店吃汉堡包更令我高兴。

12. It is necessary/important/proper that S.(should)V. ……是必要的/重要的/适当的。

It is necessary that we master a foreign language. 我们掌握一门外语是必要的。

13. Whenever I ...每当我……, 我就……

Whenever I think about this, I smile. 每当我想起这些, 我都会笑。

14. It is said/ thought /reported/believed (that)...据说/人们认为/据报道/人们相信

It is believed that health is above wealth. 人们相信健康重于财富。

15. The main reason why/for ...is (that) ………的主要原因是……

The main reason why he failed was that he didn’t work hard. 他失败的主要原因是他不努力。

16. To ..., there are at least three things we can do. 要……, 我们至少要做三件事。

7.词汇衔接模式与大学英语写作 篇七

关键词：词汇衔接；模式；大学英语写作；启示

一、引言

英文写作是大学生应该掌握的一项重要技能，同时也是大多数学生的弱项。非英语专业的大一学生没有开设专门的写作课程，难以得到写作理论的实际指导，到了大二要参加英语四级时在作文方面费力不少却收效甚微。如何把大一学生必修的综合课程与写作结合起来，让学生在提高阅读的同时提高写作成为一个亟待解决的问题。词汇衔接是英语语篇连贯的重要手段，本文对比分析大连东软信息学院英语二级学生作文与大学英语综合教程第二册第六课I'm Going to Buy the Brooklyn Bridge的词汇衔接模式，说明异同，分析原因，使学生改进作文中的词汇衔接方法。

二、词汇衔接

衔接指语篇内一成分与理解这一成分相关的其它成分之间的语义关系。主要可以分为照应、连接、替代、省略和词汇衔接。词汇衔接进一步分为重复、同义和搭配。重复又包括简单重复和复杂重复；同义又分为同义词、上下义词、借代词和反义词。Hoey进一步发展了词汇衔接理论，从功能和近义性重复的角度，采用矩阵方法，探讨词汇是如何发挥作用将语篇组织起来。与Halliday&Hasan相比，Hoey理论主要有两个特点：一是概括力更强，二是可操作性更强。他将句子间的词汇衔接概括性地归纳为一种：重复。重复又分为（1）简单词汇重复，（2）复杂词汇重复，及由此派生的（3）简单互相阐释，（4）简单部分阐释，（5）复杂阐释，（6）反义复杂阐释。I'm Going to Buy the Brooklyn Bridge包括了所有形式的词汇衔接：

（1）简单词汇重复指重复文中已出现的词汇。如：In her spare time she is finishing her doctoral dissertation and the final drafts of two books，and she still has time for tennis and horse riding with her daughters.Four words in that description undid me：in her spare time.

（2）复杂词汇重复指两个词汇有共同词素但形式不同，或形式相同但语法功能不同。如：No matter how carefully I plan my time，the plan always goes wrong.

（3）简单互相阐释指两词项在上下文中能互相替换，且意义没有明显改变、确切度不会增减。如：But like a dieter who devours a whole box of cookies in a moment of weakness，I found my resolve slipping occasionally.In weak moments I'd comb the pages of newspapers and magazines and consume success stories by the pound.

（4）简单部分阐释指两词项在上下文中的替换只能单向进行。如：One day，however，I actually met a superwoman face to face.Just before Christmas last year，my work took me to the office of a woman executive of a national corporation.

（5）复杂阐释指如果一词项是另一词项的复杂重复，同时也是第三个词项的简单阐释，那么该词项与第三个词项之间形成复杂阐释。如：One of these days I plan to phone my former classmate Kate and shout“Well done！”into the receiver.

（6）复杂阐释指形态上不相似的反义词。如：I know the idea of admiring a heroine is considered silly today；we working women are too sophisticated for that.

可见Hoey的划分强调上下文的作用，操作性更强，能澄清一些模糊不清的词项关系，Hoey（1991）举过下面的例子：After one bear，known to be a peaceable animal，killed and ate a camper in an unprovoked attack，scientists discovered it had been tranquillized 11 times with phencyclidine，or 'angle dust'，which causes hallucinations and sometimes gives the user an irrational feeling of destructive power.

Although some biologists deny that the mind-altering drug was responsible for uncharacteristic behavior of this particular bear，no research has been done into the effects of giving grizzly bears or other mammals repeated doses of phencyclidine.

在这两句中，虽然gives和giving有相同的动词词根，看似属于词汇重复，但是他们所指不同，两个词不能相互阐释，gives的释义为provides（with）而giving最好释义为administering（to），所以gives和giving在此处不形成词汇衔接。但是Hoey的词汇衔接手段没有包括Halliday&Hasan提到的搭配，认为其难以控制。搭配指两词项拥有共同的词汇环境，是两词项的一种同现关系。一些常见的同现关系确实能够作为百科知识的一部分被大多数人识别。但是我们必须承认判断搭配具有主观性，每个人对相同事物的认知解释不同，而且同一词项往往具有不同含意。因此本文将采用Hoey的划分方法，暂不加入搭配。

三、数据收集

1.I'm Going to Buy the Brooklyn Bridge以非常丰富的词汇衔接手段和词汇网络展开了女性在现代社会中的角色这一主题。文章共十五段可分为五部分，其中第四部分（第12到14段，共10句187个单词）完整地讲述了作者被现代超级女性吸引的原因，课文中我们将截取这部分作为分析对象。

2.课前要求我校大学英语二级四个班（每班30人）的学生就《女性的现代角色》一题，写一篇150~200词的作文。以抽样方式收集30份作文为分析对象。课文与学生作文的对比内容主要有：（1）词汇衔接的个数；（2）词汇衔接的种类及其所占比例。

四、数据分析

1.词汇衔接个数。课文的词汇衔接矩阵如下表所示。此矩阵表明了课文选段中所有的句间词汇衔接个数。括号中数字表示句子的序数，任意纵柱与横柱交叉所得方格表示两句间词汇衔接的个数。如第二句与第四句之间词汇衔接的个数为1。

表1 课文词汇衔接矩阵

由上表可见，课文共有词汇衔接35个，其中第一句、第四句分别与其它四句有衔接点。用相同方法对所抽选30篇学生作文做矩阵分析，发现学生作文平均词汇衔接个数为29.3。其中衔接个数超过30个的占66%。由此可见，学生作文与课文在词汇衔接总数上区别不大。

2.词汇衔接种类。

表2 课文与学生作文词汇衔接衔接种类对比

由上表可见，学生作文与课文在词汇衔接种类选择上有明显不同。课文中使用最多的是简单互相阐释，其次是复杂阐释，然后是复杂词汇重复和简单部分阐释，最后才是简单词汇重复，并且这几项的所占比例差距并不明显。与此相比，学生作文词汇衔接中使用最多的是简单词汇重复，然后是简单部分阐释和复杂词汇重复，而且这几项所占比例差距巨大，简单词汇重复占压倒性多数（74.4%）。

五、结论

由上述对比可见，词汇衔接对于篇章连贯的建设性作用不仅在于衔接的个数，更在于衔接种类的选择。多种衔接种类的交替使用令篇章紧密而生动；简单互相阐释，复杂阐释，简单部分阐释等阐释的大量使用帮助作者深入说理，同时避免重复带来的枯燥。学生作文平均词汇衔接个数与课文词汇衔接个数相差不多，但学生作文过多地使用了简单词汇重复，虽然起到了连贯作用，但降低了文章的可读性，令人觉得枯燥无味。

六、启示

由此可见，教师在教授精读课文时需要以课文为例向学生说明词汇衔接的各种方法，尤其要引起他们对各种阐释衔接的注意。让学生就课文相同主题写作，与课文对比，直观而具体。如果时间有限，也可以把课文中一段的各种词汇衔接全部转成简单词汇重复，让学生对比两种写法，体味其中异同，从而提高学生对文章的欣赏水平和写作水平。

参考文献：

[1]Hoey，Michael.Patterns of Lexis in Text[M].Oxford：Oxford University Press，1992.

[2]Halliday，M.A.K.&Hasan，R.Cohesion in English[M].Longman Group Limited，1976.

[3]赵建，等.全新版大学英语（综合教程第二册）[M].上海：上海外语教育出版社，2002.

8.65个高级高考英语作文句型 篇八

26. Here is one more example. 这里还有一个例子。

27. Take … for example. 以……为例。

28. The same is true of… ......同样是真实的。

29. This offers a typical instance of... 这提供了一个关于......典型的实例。

30. We may quote a common example of… 我们可以引用一个关于......共同的例子。

9.英语面试常用词汇句型 篇九

part-time job: 兼职工作 full-time: 全职

position / vacancy: 职位，空缺 manager: 经理 director: 主任

president: 董事长，总经理 General Manager: 总经理 salesperson: 推销员 engineer: 工程师 accountant: 会计 degree: 学位

introduce:(动词) 介绍 introduction: (名词)介绍

Let me introduce myself. / Let me do some introduction. 让我来介绍一下自己。

Which aspect do you want to know about me?

或者 What do you want to know about myself? 您想知道我哪方面的情况?

面试英语自我介绍的常用基本的句子

1. I noticed that you advertised a job in this morning’s paper. 我看到你们在今早的报纸上刊登的招聘广告。

2. I’m coming for your advertisement for …. 我是来应聘你们广告上的……职位的。

3. I have applied for the position of …. 我申请了贵公司的……职位。

4. Do you have any job for a part-timer? 你们需要兼职吗?

5. I’d like to know if you need any full-time secretary. 我想知道你们是否需要全职秘书?

6. I’m looking for a job. Are there any vacancies? 我在找工作，

10.英语写作高级词汇句型 篇十

请大家先尝试把下面这句话翻译成英文。

由于我们不是很懂消防训练，因此在训练开始前，我们老师认真向我们讲解了发生火灾时我们应该做些什么。

恐怕大部分同学一开始翻译出的句子都差不多是这样的：

Because we didn't know much about fire drills， our teacher showed us what we should do when the fire happened before the fire drill began.

这句话没有什么问题，表意清楚，语法正确，但所用的单词基本上连小学生都会。这样的句子怎么可能得到阅卷老师的青睐呢？现在，我们一起来对这句话进行词汇升级。那么，进行升级时我们应该重点关注哪些单词呢？又该如何来提升呢？此前，大家首先需要明白以下两点。

1. “动词”是语言的核心和灵魂。例如“我喜欢你”和“我爱你”这两句话，“喜欢”与“爱”一词之差，表达的情感程度截然不同。因此，我们应该首先提升的就是句子中的动词，即上面例子中的know、showed、do和happened。

2. 相对来说，利用英文来直接提升英文词汇比较难。例如，我们要替换掉know，势必要先想出know的近义词。有些同学可能会想到understand或acknowledge，但这两个词用在这里并不合适。笔者的建议就是，提升词汇也要从中文入手，先找出中文的近义词，改变中文的表达法，再译成英文。例如“保护环境是至关重要的”中“重要的”一词，相信大家首先想到的一定是important。英文基础好的同学可能会想到of overriding importance的说法。但如果想不到比important更好的表达又该怎么办呢？此时我们就可以从中文入手，将“重要的”替换为其近义词“必要的”，这样大家就会想到necessary，进而有人会想到essential这个词。

接下来，我们就利用“先转换中文，再提升英文”的思路对上面例句中的词汇进行提升。

①我们不是很懂消防训练。

思路：大家可以不必纠结于“懂”这个词的近义词，而是从整句话的角度换种说法来表达同样的意思。

【中文转换】我们在消防训练上没经验。/我们不精通消防训练。/我们几乎对消防训练一窍不通。

【英文提升】We have no experience in fire drills./We are not expert at fire drills./We know next to nothing about fire drills.

②我们老师向我们讲解了……

思路：大家也许能够想到“讲解”就是“解释（explain）”，但explain还是稍微有些简单。打开思路，你可能会想到“给……以指导”这样的表达。

【中文转换】我们老师在……方面给了我们一些指导

【英文提升】Our teacher gave us some instructions on .../Our teacher instructed us on ...

③我们应该做些什么

思路：对于“做”，我们基本上只能想到用do来表达，因此必须先转换中文的表达方式，比如我们可以换为“处理”等。

【中文转换】我们应该如何处理/我们应该采取什么措施/我们应该作何反应

【英文提升】How to deal with it/What measures we should take/How to react

③发生火灾时

思路：除了用take place和occur替换happen，还有什么办法？在这里给大家讲个小技巧：我们可以通过转换主语来换动词。动作发出者不同，谓语动词必然不同，比如“公园要不要收门票”可以转换成“游客要不要交钱”来达到换词目的。这句话中“发生火灾”就可以转换为“我们遭受火灾”“我们面临火灾”等。

【中文转换】我们遭受火灾时/我们面临火灾时

【英文提升】When we suffer fire/When we are faced with fire

动词换完了，我们还可以对其他一些词进行替换，如将because替换为due to或since等。所有词替换完之后就可以把整个句子写成：Since we didn't have much experience in fire drills， our teacher gave us some instructions on how to react when we came across a fire before the fire drill began.

现在，我们试着将这个方法应用在高考英语真题上。2012年北京卷情景作文中，根据图画内容需要写这样一句话：当我看到公交车离开时，我感到很开心，因为我帮助了别人。大家写出来的句子可能会是这样的：When I saw the bus leaving， I felt very happy because I had helped others. 现在我们一起来处理几个关键动词：

①“离开”还可以表达为“消失在远方（disappear into the distance）”；

②“感到开心”可以表达为“觉得满足（satisfied或content）”，还可以把主语“我”转换成“开心”，表达为delight filled my heart；

③“帮助了别人”可以表达为“为别人提供了便利（do sb. a favor）”或“对需要的人伸出援手（offer others in need a helping hand）”。

经过处理后这句话就可以写成：When I saw the bus disappearing into the distance， a sense of delight filled my heart because I had offered others in need a helping hand.

通过利用中文转换来提升英文词汇，我们最终写出的句子明显比之前的漂亮很多。当然，要想让句子更加出彩，还需要从句型上面做文章，适当应用非谓语结构、倒装结构等丰富句型。当然，饭要一口一口吃，路要一步一步走，读完此文，大家还是赶紧练习一下，先掌握这个提升词汇的好方法吧！

作者简介：

张钦，北京新东方学校优能中学优秀教师，主要教授写作等高中课程及港大面试课程。毕业于澳大利亚悉尼大学，获媒体实务硕士学位；曾担任青岛新闻台《English Today》主播、澳大利亚电视台出镜记者及大型活动双语主持；2003年起从事英语教学，2006年加入北京新东方学校，教学经验丰富。