新学期中职班主任工作总结

新学期中职班主任工作总结（精选18篇）

1.新学期中职班主任工作总结 篇一

班主任学期工作总结

广州南华工贸技工学校 珠宝125班 李映玲

今年3月，作为一个刚刚踏上教师这个工作岗位的新人，我担任了珠宝125班的班主任。在学校领导的带领和全体教师前辈的指导和帮助下，我比较顺利的完成了本学期班主任工作任务，在此过程中，有辛酸、有欢笑，同时自己也学习到了不少在课本上没有的知识。为了以后更好开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：

一、初步摸清本班情况

班级情况：

我班珠宝125班，开学初全班共有54人，其中男生 20人，女生34人，但由于种种原因，我们班学生人数也出现了相应的变化，到期末结束，我班学生总人数为49人，其中男生18人，女生31人。全部智力正常，绝大部分身体、心理健康。但由于大多数学生都是因为学习基础差，行为习惯不太端正，所以整体文化、思想素质较差。甚至有些学生在其他学校还有过不良记录，有一部分人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、玩手机，说话、打闹等。迟到、旷课、早退等现象也较为严重，还有个别患有吸烟的恶习，还有一些治理生活的能力较差。这些现象反映了存在的问题也较为严重，加上很多家长平时对总结的孩子不严格，抱着无所谓的态度，这些都给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。

学生情况：

1、学生学习兴趣和热情很低，大多数学生都抱混的态度，目标不明确，平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

2、好高骛远，不切实际，大多数学生都认为自己是大人了，什么都懂，但真要涉及到具体问题是就什么都不会了，价值观缺乏，自尊心不高、自信心不强、觉悟很低。

3、在初中时，大多数都是成绩班级差的学生，经常被老师批评，都习惯了插上的生活，“差”成为他们的生存状态，他们不会因为差而感觉很羞愧，因此，要改变学生的学习、生活状态，扭转他们不良的认识和习惯。

4、引人注意，逆反心理比较强。

5、大多数学生怕苦、怕累，卫生值日敷衍了事。

二、逐步完善班级管理建设。

刚组建这个班时，首先成立班委会，选出班委成员，制定班规（奖惩条例），对班干部工作进行指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和安全教育，重视思想建设，完善学生人格，但在选举确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，给班级工作的开展带来了很大的困难，为了发挥每一位学生的主观努力和培养他们的能力，也让每一位学生发挥积极性，同时从中比较准确地选择得力的学生干部。故此，在下半学期，我着手培养一些行为习惯好、觉悟高、责任心强的学生，为以后的班级管理准备人才。

三、抓典型，以点带面以点补面。

本班学生特点是两极化，学习两极化，思想也两极化，特别双差生较多。所以要带好这个班，首要的工作就是如何发挥好学生的榜样作用和转化差生，即抓好典型。正确将学生分好层次，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：优秀、中等、成绩差的、双差。对优秀的学生还需多关心和鼓励，对双差生实行天天跟踪记录，由班主任作记录和班干记录，及时联系家长，掌握学生的动向。

四、出勤、违纪学生的教育管理

1、由于换了班主任，导致了学生迟到旷课现象比较多，但是有很多学生，当问及到迟到旷课原因时，理由都很牵强，要么是起床太迟，要么是头疼、肚子疼等。从一个侧面也反映出，学生对自己的关注不够。

2、违纪学生非常多，刚接手这个班级时，虽然在班级管理上有些不足，但基本上还算正常，但是到后面出勤率很低，做为班主任责任不小，虽然在我分别找他们谈话后类似的事情没有再发生，但我也清楚的知道，想要把有不良习惯的学生在短时间内改变过来是很难的，他必须在学校、社会、家庭等的密切配合下才能完成，3、制定操行考核章程及登记表册，对违规、违纪学生进行教育、减分和处罚，同时对表现良好，有进步的学生进行表扬和加分，实行奖惩分明制度。

根据上述的原因，主要采取如下一些对策 ：

1、改善学习行为

（1）、改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识，建立学生的兴趣和信心。

（2）、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

（3）、对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种迫自己成功的意识。

2、尊重相信学生，发挥自我暗示的积极作用，重视人格的发展与完善。

3、讲究“战略和战术” 战略战术：强抓学生违规违纪现象、抓典型，跟学生打游击战、持久战，运动战，声东击西，恩威并重，让学生无法揣摩班主任的出招心思。狠抓学生思想道德的建设，争做有道德、有品格的中职生。

五、教训深刻，今后工作压力重重。

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有些学生总是不领情，效果很不明显，班风和学风还存在较大的问题，无心向学的学生还没激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，他们的存在给这个班的建设、发展和好转都带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，也致使科任老师对这个班产生了一些看法，到这个班上情绪就不够好，效果可想而知加上经验不足，.要使这个班得到根本的好转，我真感到压力重重，但我相信在以后的时间里还是可以带好，同时注意与学校配合，多些与学校行政汇报情况，让他们帮一把力，给学生施加压力，加大约束力，及时处理违纪的学生。经过一个学期的工作和学习，我自认为做了很多班级工作，但效果很不好，让我深思，让我知道自身的不足，有了这半年工作的经验和教训，在学校领导、各位老师的帮助支持下，我相信在的工作中一定能做得很好。

2014年7月5日

2.新学期中职班主任工作总结 篇二

关键词：中职班主任,智育管理,身心管理,探究

在新时期中职的班级管理工作中, 班主任应注重对学生的学习方法指导与能力培养, 注重更新教学理念, 充分激发学生的自信心、扬长避短, 让每个学生的身心得到健康成长, 从而不断提高学生的综合素质。总的说来, 新时期中职班主任的管理工作, 可分为智育管理和身心管理两个方面。

1.

智育方面的管理无疑是班主任管理工作中最重要的内容, 但在新时期, 中职班主任要切实转变以往那种过分强调加强对学生学习的管理和考试成绩的要求的智育中心主义倾向, 改变育人观念。班主任在新时期智育管理中一个重要的任务是引导、规范学生的学习行为, 营造、调节学习气氛, 培养中职学生自学能力, 让学生学会学习, 推动、促进智能发展。

对于中职班主任而言, 如何科学有效地管理班级以促进学生智能的发展, 需要考虑以下几个方面:

(1) 协调好各科教师的关系

班主任要主动联系任课教师, 协助处理教学中出现的问题。许多教师都是经验丰富的班主任, 在班级管理、班干部人选、学生的座位安排、学生个性、学习方式的组织上, 尽量与任课教师多交流, 综合多种信息, 寻求最佳管理方案。个别学生不遵守课堂纪律的事情也是常有的, 若班主任能与任课教师及时沟通, 掌握第一手资料, 这不仅解决了课堂纪律问题, 更重要的是班务工作也能跃上一个新台阶, 同时在与任课教师建立了解和信任的基础上, 任课教师会给我们很多有价值的经验和做法。

(2) 激发学习兴趣, 提高学习效率

当前, 中职学生生源质量下降, 厌学情绪严重, 上课不听讲, 学习效率低下已成为一种较普遍的现象, 它严重影响到学校、班级的管理和教育教学质量的提高。作为班主任要经常与同学们谈心, 及时了解他们的习惯爱好, 努力程度、学习上遇到的困难以及学习方法, 在各方面进行相应指导, 从而帮助学生提高学习兴趣, 克服学习困难。同时也要多与任课教师沟通, 主动将学生的各种信息反馈, 这也有助于教师调整教学难度和方法, 促进学生提高学习效率。俗话说兴趣是最好的老师, 当学生有了学习的兴趣, 就能调动主观能动性, 把“要我学”变为“我要学”, 精力转移到学习上来, 班级管理也就能更上一层楼了。

(3) 关注非智力因素

非智力因素是指人的心理构成中不直接参与智力活动, 但对智力活动有特殊影响的因素, 主要包括:情感、意志及个性倾向中的兴趣、动机、理性和个性心理特征中的性格等。学习过程是学生全部生命参与的活动, 其中既要有智力因素参与, 也要有非智力因素参与。中职学生的情感发展日趋完善, 意志品质也有较大的提高, 他们的个性倾向性及个性心理特征也逐渐成熟, 如果班主任能够激发学生的非智力因素, 那么其班级管理水平就会大大提高, 从而更能有效地促使学生的全面发展。

2. 身心方面的管理

(1) 常规性体育锻炼指导

现在的普通中职, 学生对待体育的认识应该说偏差不小, 从表面上看, 他们非常热爱体育活动, 但是真正让他们坚持锻炼却有相当的难度。由此, 作为班主任要经常提醒学生体育锻炼的重要性, 让学生懂得这样一个基本的道理:体力和体质的发展是个性全面发展的生理基础。班主任对于中职学生体育锻炼的指导可以包括:协助体育任课教师上好体育课;抓好学生的晨练落实工作;积极展开学生之间与班级之间的各种形式的体育比赛活动;传给学生必要的健康知识等。

(2) 心理健康指导

随着社会的发展与变革, 竞争的日益加剧, 人们的价值观、道德观和人生观发生了根本性改变, 在这变革时期, 中职学生由于受到一些不良社会思潮的影响, 加之思想尚未成熟, 因此产生了种种困惑和迷惘。另有一部分学生来自离异家庭, 或是留守儿童, 学生的心理健康状况不容乐观。本人认为新时期中职班主任工作应该加强学生心理健康教育。作为班主任, 虽然当一名心理保健工作者不是他的主要任务, 但是, 能否以科学而有效的方法把握学生的心理, 因势利导地促进各种类型学生的健康成长, 将对他的班主任工作和教育工作的成败起着决定性的作用。

(3) 开展课外活动

教育的内容需要具体的活动来承载和体现, 班主任的常规活动与班级的主题活动以及实践活动正是对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育和发展训练的重要渠道, 也是班主任工作的一项重要内容。

在课外活动中既能增强学生团结友爱的互助精神, 增强集体主义观念和责任感, 又能培养同学们的良好人际关系和相互协作能力, 使广大学生在多方面得到锻炼和提升。所以班主任应该加强对课外活动的指导和管理。一要建立班级课外活动的指导机构, 这是开展课外活动的组织保证。二是要把课外活动列入班级工作计划, 保证活动的时间, 使课外活动正常化、制度化。三要处理好课外活动与课堂教学的关系。班级的课外活动要有利于提高教学质量, 有利于学生提高学习的积极性, 不能影响课堂教学, 但又要保持课外活动的独立性和特点。

总之, 在新时期的中职班主任管理工作中, 班主任应转变管理方式, 树立以学生为本的服务理念, 针对中职教育的要求和中职学生的特点采取一些有效的行动。

参考文献

[1]陈金山.班主任工作两则[J].辽宁教育行政学院学报.2001 (.12)

3.如何做好新时期的中职班主任工作 篇三

【关键词】新时期 中职学校 班级管理

随着我国经济社会、教育环境、家庭结构的不断变化，中职学生的成长方面日益凸显许多新情况、新特点、这就迫切需要我们中职班主任更新教育观念。只有改变传统，务实高效的开展班主任工作，才能适应新时期的需要。

一、班主任要加强自身建设，提高自身素质，塑造个人魅力

班主任的自身的素质直接影响班级的班风、学风；班主任的管理水平直接影响班级的管理，一个优秀的班主任，就能搞好一个班级，甚至影响到学校的生存和发展。

第一，班主任要以身示范，树立威信。要把尊重、热爱、关怀和信任学生与不断提出严格要求结合起来。不论面对什么样的学生，都应信心百倍地诚心爱他们，只有在尊重学生的前提下，才能和学生交流思想。对学生的成绩及时表扬，对学生的过错理智地进行分析，以学生的心理体会学生的功和过、喜怒哀乐。这样会日益提高班主任的威信。一个班主任品德好，能力强，诚实守信，总会受到学生的赞评，使他的班级工作顺利地开展下去。

第二，尊重学生，善待学生。很多教师认为中职学生难教、难学、难带，他们大多数是学困生和贫困生，由于中考失败，不得已来到中职学校。相当一部分中职生心理不成熟：自我评价不当、自暴自弃、自私自利、集体主义观念淡漠。对待这些学生，应当树立自力更生，使学生信服，并愿意与自己多方面地交流思想，有针对性地进行引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

现在的农村中职学生由于大部分是“留守儿童”，伴随着身心的发展、交往面的扩大、自我意识的增强，使得他们特别渴望能得到别人的尊重和赏识，这往往是他们进步的积极因素和强烈动力。因此，班主任树立为学生服务的意识，学会尊重学生是必须的。班主任一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一次信任的微笑，都能产生极佳的心理效应。对那些爱惹是非、爱犯错的学生，不要简单地将他们定义为“差生”，要怀着信任、期待去关心和帮助她们，让她们树立自信，觉得自己不再是别人所说的“垃圾”。班主任对于她们取得的进步要毫不吝啬地予以肯定和鼓励，从而学会去创造自己成长的价值和魅力。

第三，学会换位思考。十六、七岁的中职学生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性。班主任在考虑和解决问题时，就不能凭着自己的想象和经验任意评论，就要多理解学生的需要，体谅学生的困难，要学会和学生协商解决问题。换位思考能让班主任理解学生的思路，同时也能发现他们思维中的合理因素，换位是为了理解，而理解则是为了更好地工作。

二、强化班级的常规管理，根据学生特点选择班级管理模式

作为班主任要想建设和管理好班集体，就必须培育一个良好的班风和建立一套运行良好的班级规章制度，同时还应该打造一个强有力的班干部队伍。

第一，发挥制度育人的功能。一个好的班级需要制定出民主公平的班级管理制度，在实践的过程中严格执行并进一步完善。其中包话：班干部管理制度、突发事件报告制度、请销假制度、量化管理制度等。以法治学，才能使学生逐步养成自我教育、自我管理、自我服务的自主成才机制。

第二，创设班级文化氛围，凝聚班风。这是营造一个充满活力，奋发向上班集体所必需的。班主任要指导班干部，组织开展一些活动，让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班级奋斗目标等，形成自己的班级风格。

第三，亲近学生，疏导学生情绪。近年来，学生中蔑视教条，崇尚自我的现象愈演愈烈。班主任在面对这些不喜欢过多说教的学生时，需要明白“大禹治水成功的关键在于疏导，而不是封堵”的道理，对学生多理解、多鼓励，少批评。主动了解和掌握她们的思想动态，缓解学生的心理压力，切实解决学生的实际困难。当学会转“教师”为“朋友”，转“不准”为“疏导”后，许多问题就会迎刃而解。

第四，、班级管理的灵魂——快乐学习。“一技在手，世界拥有”，技能是每名中职学生将来立足于社会的根基。对于整个班级，班主任要从以下四个方面着手，注重培养她们的自学能力与动手操作能力。一培养主动学习的习惯；二树立快乐学习的心态；三创造轻松学习的环境；四发现学习的乐趣；使同学们在快乐健康的氛围中学习。

三、突出班干部核心地位，增加班级凝聚力

学生干部是班主任与学生沟通的桥梁，树立良好的班风、学风，仅靠班主任个人的力量是远远不够的，班主任必须组建一个富有战斗力的班委会来管理班级。班主任应当选拔品学兼优，责任心强，关心集体的同学担任学生干部。班主任对班干部不仅要信任，还要培养他们对工作严肃认真，勤勤恳恳的态度，帮助他们正确处理个人与集体之间，同学之间的关系。鼓励班集体的每一员都积极参与整个班级的工作。积极采纳学生的意见，让学生感觉到自己在班级中的主人翁地位。通过活动增进整个班级的凝聚力，同时，还应注重班级学风和班风建设，开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中感到集体的温暖，在活动中发现和培养能力特长、在活动中找到兴趣。

总之，中职学校班主任的工作复杂而细致、任重而道远，这就要求班主任在工作中要实事求是、与时俱进，不断研究新策略、积累新经验，实现班主任的专业化发展，以适应新时期的需要。

【参考文献】

[1]孙海英.浅谈新时期班主任工作[J].才智，2011（20）.

[2]杜华.中职新生行为规范养成教育之我见[J].职教研究，2007（19）.

4.新学期中职班主任工作总结 篇四

一、指导思想：

根据学校领导和学生科的工作计划，本学期围绕学生科“以注重人文关怀和疏导，用正确方式处理人际关系”为指导、坚持“仁爱为教”的工作理念、以“成人成材”为中心、“养成教育”为重点等要求，切实抓好班级日常管理工作，积极探索本班的工作模式。

二、班级情况：

从学期到中秋前，11秋幼师2班总人数为38人，全女生，没一位男生。其中，住宿生23人，外宿生15人。因外宿生较多，对于内部管理便有一定的难度，但也因为全班38都为女生，也较为听话，所以，班级上应无发生什么重大事故。

三、工作目标：

1、重大安全事故出现率为零。

2、建立成为一个学习成绩优秀，文明和谐的班级。

3、争当文明班级，文明宿舍。

4、积极参加学校组织的各项活动。

5、确保“好行为，好习惯，共创好班风，好成绩”的实现

6、呵护每一位学生，流失率为零。

7、确保教育和培养到每位学生个人人品好，思想佳，学习强，身体棒，劳动勤，行为正，语言雅，衣着洁，与人善，习1

惯好。

8、关爱每一位学生，让每一个学生都有自己的目标，为实现自己的目标而努力。

四、工作措施：

1、加大力度维护学生良好的思想道德行为。

2、与时俱进修改和完善班纪班规，并切实落实和执行。

3、有计划地落实个别谈话，不定期地与学生谈话，了解他们的最新心理状态和学习状况，帮组他们积极面对生活和学习上的各种困难，克服不良习惯，从“情感”上培养他们自觉地养成良好的行为。

4、作为班主任，会在思想素质，生活作风等方面严格要求自己，努力让自己成为一个真正意义上的良师益友。

5、加大力度促进和维护良好的学风。

11秋幼师班学生的来源和结构比较复杂的。从开学到现在，作为班主任，我已经深深感受到来自家长和学校的双重殷切的希望，这种希望将鞭策我殚精竭虑，为搞好这个班的工作而努力。

5.新学期开学班主任工作总结 篇五

新学期到来，我们班主任在开学这几天一周做了什么工作呢?以下是小编搜集整理的新学期开学班主任工作总结，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

新学期开学班主任工作总结一

开学第一周我做了如下的工作，收到了一定的效果，特此写出来与大家共勉。

一、新班委的调整

开学第一周的班会，我在开了一次上届班干部班会后，召开学生会议，经过大家的讨论选出新的班委，由班委同学第二天写出工作计划，第二天给大家公布并发表就职演说。第二天就走上了正规。

二、讨论座位的调整

经过大家的讨论，我们采用了小组长负责制的办法，大家一致认为，先确定组长，由组长挑选各组成员，有利于小组间竞争的氛围，各小组确定各小组的各科小组长。一切都参与学分管理，我们就试试看。结果要比想象的好的多，几乎没有出现违纪现象，大家都非常的自觉。都发誓一比高下。

三、课外书阅读改革

以前我们班有图书角，有一个书架整理的非常好。但是利用律不高而且老有丢书现象。经过我们讨论决定取消这种方式，采用同桌之间互增送图书的办法，每两周交换一次，一个月之后小组内再进行交换，方法得到了同学们的一致好评，效果很好。

四、民主制度的利用。

开学第一天，我班学生出现了住校生外出就餐现象，特别是又转来两个差乱同学后，借机胡作非为，祸害全班。借着此事，我们组织

班干部和小组长进行讨论，大家一致同同意让该生回家家教，包括该生他自己也这么认为，最后他自己真的回家啦!通过这件事教育了一批学生，效果比较好。

工作方法多种多样，我们需要教育的智慧来抓好班级，相信经过努力每个人都能做好，让我们共同进步!

新学期开学班主任工作总结二

一、上周主要工作

上周是开学第一周，星期一学生到校报名注册。星期二正式上课，各班班主任对学生进行了开学安全教育。星期三安办主任利用课间操的时间对全校学生再次进行了安全教育。星期五上午学校举行了简短的开学典礼。

二、做得比较好的地方

1、班级管理方面：开学第一周，各班都能按照学校的统一要求，加强了学生的系列常规教育，从进校到放学都做了统一要求和训练。特别是刚从学前班升入一年级的小同学，在班主任的精

心管理下，在很短的时间内基本适应了小学生活。

2、卫生方面：各班学生都能在班主任的安排下快速地完成清洁扫除，基本没有因为扫除影响到第一节上课。特别是五年级的公共区打扫得很干净，其他班的同学应该向他们学习。

3、纪律方面：个别班级的学生早上到教室能在班干部的组织下进行早读。大多数班级能认真做好眼保健操和课间操。各班上课时的课堂纪律都比较好，绝大部分同学都能认真的听老师讲课。

三、今后需要改进的方面：

1、有的班级卫生保持不够好，教室里的清洁工具摆放不整齐。

2、个别班级教室没人的时候没有关灯，关风扇。

3、课间活动时同学们在走廊和楼梯上奔跑、追逐打闹的现象比较严重。

4、午休时间个别班级，特别是低年级同学纪律较差。中午回家的同学有 的没有在家午休，很早就来到校门外吵闹。

5、早餐和午餐时有的同学把餐桌弄得很脏。

以上做得不好的地方希望同学们改进。

新学期开学班主任工作总结三

本学期，我校为进一步加强学生自我教育、自我管理、自我服务教育工作，实施了班级值周管理制度。很荣幸，在开学的第一周，我班就是值周班。

值周班的目的是为了增强学生的自律意识，提高自我管理和实践活动能力，营造和维护良好的校园环境。任务分为文明礼仪监督、教室和包干区卫生检查评分、两操检查评分、校园保洁、食堂就餐监督等。我们的形象就代表了秋高二(1)班的形象!我们的表现就是高二(1)班的表现!所以全班同学全力以赴，同心同德共同为我们的第一次值周工作画上了较为完美的句号。它也是同学们用汗水凝结成的。

在这五天的值周里，有苦也有甜。礼仪队的同学站在门口不仅是个人和班级的精神面貌，更是代表了学校，让校外的人看看我们自己的特点。五天下来，全班同学做的都很好，即使有同学生病了，人不舒服，即使天一直下着雨，却还是坚持在自己的岗位上，这一点令我们班主任老师感到十分欣慰。在其他岗位上的同学也都干得很起劲，很认真，这才能维护我们这所文明的学校。

在这五天里，我班同学认真公平地对待每一个班级，并且据实记录。

我们用汗水换来了学校的整洁;我们用真诚换来了老师同学的微笑。当值周老师给我们的工作给予肯定时，我们无不露出了笑容。

在值周过程中，我们注意到，同学们的清洁卫生做得非常好。但是仍有极少数班级的保洁工作不够完善，极个别同学仍乱扔垃圾。还有部分同学没有按要求佩戴校牌，在食堂就餐时有极个别同学不排队，也不听从劝告。这些不好 的现象，会对学校造成不好的影响。我们认为，特别需要提醒同学们注意的是：一定不要把嚼过的口香糖随地乱吐。吐出的口香糖很难打扫干净。建议大家能把嚼过的口香糖用纸包起来再扔进垃圾桶里。这种方法虽然麻烦一点，但有利于校园环境的整洁。我们希望大家都能尽力做到。

小职中是我们共同的家，希望大家都学会去爱护它，让它有一个好面貌，也让大家有一个好的学习环境。

新学期开学班主任工作总结四

上周是开学后正式上课的第一周，同学们都能够从假期状态很快回到学习状态，师生的工作学习显得乐观而充满生机。回顾上周，按周计划布置的各项工作得到有序推进，接着简单总结一下上周的班级情况：

一、做得好的地方

1、学习方面：同学们能够很快地从假期的状态转入学习状态中，教师布置的学习任务基本都能够完成。对于课

堂上教师提出的问题，多数都能够找到答案。

2、卫生方面：学生能够把集体荣誉放在首位，每天的室内外卫生清扫得比较干净，校园内公共场地的卫生干净整洁，没有发现卫生死角，这是同学们环境意识增强的表现。

3、纪律方面：早读的纪律比较良好，早到的学生能够自主有序地在领读的学生的带领下，认真地进行早读。班级里秩序井然，学习氛围较为浓厚。

4、集体活动：上周是班容班貌布置，学生十分积极参与班级布置活动，有学生主动将班级的黑板报擦洗干净，这点值得表扬。

二、今后需要改进的方面：

1、课堂的气氛并不十分活跃，主动回答问题的学生个数基本保持不变，有些学生害怕答错，不愿意回答，望有所改进。课文的朗读情况并不理想，存在严重的拖音，段句之间缺少停顿，朗读缺乏感情等问题较为严重。

2、课间活动时发现个别学生在过道内有追逐狂打的现象，甚至有学生攀爬走廊上的栏杆，这是非常危险的，较容易发生事故。希望引起所有学生的重视，禁止攀爬栏杆。

3、清洁卫生保持不够，班级有个别学生出现随手丢垃圾的不良现象，这给值日的同学增加工作量，望同学加以改正。

4、作业情况不好，发现有个别学生早读过来时没有早读，而是在补昨天的作业，浪费读书的最佳时间。作业还存在抄袭的情况，希望所有同学能够独立完成作业。另外，学生作业还存在着完成质量不高，字迹潦草，页面不整洁等问题，需多加注意。

新学期开学班主任工作总结五

上周是开学的第一周，老师和同学们紧张而又充实的学校生活已经悄然开始，全体师生都以饱满的热情投入到工作学习之中。

开学的工作千头万绪，但是学校的

各项工作在全校师生的共同努力下，一切井然有序。俗话说，良好的开端是成功的一半。在开学的第一周，我们做好了这样几件事：

一、同学们能很快的投入到新学期的学习，生活中去，遵规守纪，尊敬老师，团结同学，注意安全，充分体现了我们解家小学良好的精神风貌。

二、同学们能在早上到校自觉读书，课间活动文明，路队整齐划一，放学秩序有条不紊。

三、各班教室在老师和同学的共同努力下，做到地面整洁，课桌整齐，摆放有序，窗明几净。

四、以提倡务实备课，打造高效课堂为目标，召开了各教研出国组长会议，讨论制定了新的常规评估方案。

五、制定了各类工作计划和各科教学计划。

六、进行了全校安全大检查并做了详实记录。

七、幼儿园招生工作。

八、发现的问题：

卫生安全督导不到位，流于形式。校园中仍有人在乱丢纸屑和白色垃圾;粗话脏话在课间时有产生。应该倡议所有的同学做到严格自律，讲文明用语。

下周的主要工作有：

1、开展听评课活动，验证新的常规评估方案。

2、升旗仪式下周开始，并作全校总动员。

3、板报更新。

4、召开班主任会议，讨论班级管理新思路。

5、学校各项后勤保障工作继续。

6.高三班主任新学期教学工作总结 篇六

1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系

记得在新生入学的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话:在未来的日子里,我将与你们并肩耕耘理想,共同收获希望;你的成功是我们共同的心愿,也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步,有所提高,以实现你们的理想!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。

2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风

我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。

这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。

3、个别谈心

这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也经常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了教育的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。

4、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用

针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

5、开展好各项活动，并取了一些成绩

7.新学期中职班主任工作总结 篇七

在我国人才培养教育的体系中,中职教育占据着重要的地位,为我国建设发展培养了大批的专业技术及实践型技术人才。而中职班主任工作作为职业教育的重要组成部分,对学生各方面的发展具有重要意义。班主任是中职学校素质教育的组织者、教育者,也是学生生活、学习和就业上的良师益友,还是家庭关系与社会关系的协调者,对中职教育和管理工作起着至关重要的作用。但是就目前中职学校学生情况来看,学生学习积极性不高、自主性较差、依赖心理较强并存在各种心理问题,大大增加了中职班主任工作的难度。因此,中职班主任要树立起正确的工作观念,在班主任工作中尽职尽责,承担起应尽的责任及义务,使得学生在生活上、学习上、就业上得到全面的发展。(1)

1 中职班主任工作现状分析

(1)中职生源素质较差,管理工作难度加大。在“重学历、轻技术”错误就业观念影响下,中职学生毕业生面临就业难的问题,导致中职学校招生陷入困境,中职学校成为了初中教育差生的避风场所。中职学校的生源多为文化程度较低、约束能力较差的学生,这些学生对自己的未来缺乏信心,学习积极性不高,并存在很多的心理问题,对教师的管教无所忌惮,大大提高了中职班主任工作的难度。

(2)家长不愿配合工作,引导工作存在困难。在中职班主任管理过程中,学生家长起着一定的辅助作用,因此,班主任加强与学生家长的沟通交流很重要。但是就目前情况来看,很多的中职学生家长存在错误的思想,对自己的孩子在职业学校学习未抱有任何的指望,只想为孩子找一个成长、锻炼且有人看管的地方,总是以“等孩子长大再说”为借口,对学生学习不关心,也不积极配合班主任的管理工作,导致中职班主任对学生的引导工作存在很大的困难。

(3)管理工作目标不明,缺乏一定的针对性。部分中职班主任在进行管理工作的时候,没有明确管理工作的目标,没有根据班集体的实际情况来实行针对性的管理措施。使得班集体的潜能生的潜能无法得到发挥,在学生生活上没有给予实质性的关心和爱护,没有公平地对待每个学生。在管理工作中,经常采用扣除学分的方式对学生进行教育,使得学生产生厌恶和抵触的情绪,不配合班主任的管理工作,导致中职班主任工作无法顺利开展。(2)

(4)班主任素质不高,不能起到带头作用。中职班主任管理工作任务繁重,要求班主任必须具有良好的思想素质、身体素质及职业道德,才能在中职班主任管理工作中游刃有余,提高班主任管理工作的效率和质量。同时中职班主任还应树立起良好的教师形象,以在学生中起到带头的作用,保证班主任管理工作的顺利开展。但是就目前中职学校情况来看,班主任素质还有待提高。首先,思想素质问题。部分中职班主任对自身的思想素质要求不高,不能满足中职素质教育的需求,在大事件面前,不能端正态度,树立正确思想。其次,职业道德问题。部分中职班主任的文化水平有限,素质教育知识理论掌握不全,不能针对学生个性和心理特点进行管理工作,对学生进行有效的教育。再者,身体素质问题。中职班主任管理任务过于繁重,要求中职班主任深入学生生活中、学习中,成为学生生活和学习上的良师益友。如果中职班主任没有良好的身体素质,就不能有效地进行各项管理工作。

2 完善中职班主任工作的对策

2.1 处理好班主任与学生的关系

第一,与学生维持良好的师生关系。中职班主任在进行管理工作的时候,必须与学生维持良好的师生关系,以保证班主任管理工作的顺利开展。如果只有中职班主任单一地起到指导作用,而学生却没有发挥相应的能动作用,就会加大中职班主任管理工作的难度,不能达到预期的效果。因此,班主任要通过自己的语言和行动,在学生心中树立良好的教师形象,获得学生的认可和信任,积极配合班主任的管理工作。班主任通过与学生建立良好的关系,保证各项管理工作的顺利开展。第二,给予学生足够的尊重、爱护。信任是班主任管理工作顺利进行的重要基础,如果学生对班主任存在不信任的现象,就不会积极配合班主任的管理工作,给中职班主任工作带了很大的难度。因此,班主任要在学生生活上、学习上和就业上给予帮助和爱护,让学生得到应有的尊重,以取得学生的尊重和信任,促进各项管理工作的开展。为了了解学生的情况,班主任要深入学生中进行调查和分析,处理好与学生的关系,与学生进行良好的交谈,成为学生生活中和学习上的良师益友,消除学生的心理障碍,帮助班主任切实了解学生的需求。(3)第三,对学生进行适当的批评教育。班主任虽然是学生生活中和学习上的良师益友,但是却不能对学生过于放纵。当学生出现违纪行为或者错误思想的时候,应对学生进行相应的批评教育,公平、客观地处理犯错的学生,对其进行循循善诱,督促学生进行改正。通过这种较为真挚的批评方式,让学生了解到班主任对自己的关爱和帮助,对班主任产生强烈的信任感,并建立良好的师生关系,及时纠正自身的错误。

2.2 做好中职班级管理工作

第一,建立良好的班级学风。班级学风的建立是班主任管理工作的重要内容,对班级管理工作的顺利开展具有重要意义。建立良好的班级学风,使得班级建设得到良好的发展和进步,促进中职班主任管理工作的顺利进行。首先,做好班级干部选拔工作,让班级干部起到带头的作用,成为班级学生学习的榜样。通过班级干部的言行来影响班里的其他同学,以形成良好的学习氛围。其次,建立有效的激励机制并保证其执行力度,对于品学兼优的学生给予适当的奖励,以激发学生学习的兴趣和积极性。第二,创造特色的班级文化。班级文化的创造不仅凸显了班级建立的独有特色,同时可以满足学生精神上的需求和寄托,是班级管理工作的顺利开展的关键。班主任要根据班级的实际情况,积极挖掘班级特色文化,丰富学生课余生活,增强班级凝聚力,促进班级管理各项工作的顺利开展。(4)第三,适当地开展主题班会。班主任必须挖掘具有主题突出,形式新颖的主题班会,通过开展主题班会,激发学生学习的兴趣和积极性,积极参与到主题班会学习活动中,提高学生思想道德素质,保证班级管理工作的效果。第四,发挥班级干部的作用。中职班主任在进行班级管理工作时,应发挥班级干部在班级管理的辅助作用,指导班级干部来进行各项班级管理工作。首先,班主任从班级中选拔出较为优秀的学生来当班级干部,要求班级干部做好各项班级管理工作,帮助班里同学解决问题。其次,班主任要组织班级干部利用课余时间开展班级讨论会,汇报一个星期来班级里出现的问题,让班主任及时了解班级情况,及时处理班级存在的问题。再者,班主任要对班级干部管理活动进行正确的指导,要求班级干部在进行管理工作时,要有理有据,不能马虎行事,做到万事有商量,以获取班级同学的认可,保证班级管理工作的有效实行。

2.3 及时掌握学生学习情况

重点是做好两方面的工作。一是与任课老师保持良好的沟通。中职班主任应与管理班级的任课老师保持良好的沟通和交流关系,通过任课老师对学生的评价,可以帮助班主任及时掌握班级每个学生具体的学习情况。班主任应重视学生的学习情况,加强与任课老师的联系,及时发现学生在学习上存在的问题,并与任课老师制定科学合理的处理方案,针对学生出现的问题采取相应的解决措施,消除学生在课堂学习过程中存在的问题,有效提高学生的学习成绩。二是加强学生思想道德教育。思想道德教育是中职素质教育的重要组成部分,也是中职班主任工作的重点。因此,中职班主任要认识到学生思想道德素质教育的重要性,对学生进行有效的职业道德教育、法制教育、心理教育和诚信教育等。同时班主任在思想道德重要起到带头作用和模范榜样,通过自身的言行举止来感染学生,以提高学生的思想道德素质,帮助学生树立起良好的人生观、世界观及价值观。

2.4 做好学生就业指导工作

学生就业指导工作是中职班主任管理工作的重中之重,中职班主任要学生就业选择上给予正确的指导,帮助学生选择合适的职业。中职学生在“重学历、轻技术”的错误观念影响下,极易产生自卑的心理,因此,首先中职班主任要与学生进行良好的交谈,给予学生必要的心理辅导,明确指出只要通过认真学习,掌握较强的专业技术,养成良好的思想道德修养,就会被社会所认可,以增强学生就业的信心。其次,中职班主任要根据每个学生的个性、特点及兴趣,开展适合学生就业的咨询和指导活动,让学生了解目前就业形势和就业情况,为学生就业指明方向。(5)再者,中职班主任要督促和帮助学生完善职业生涯规划,让学生根据自己的职业理想,制定适合自己的职业生涯规划方案,使得学生的内在潜能得到有效的发展,在正确的就业选择、正确的时间、正确的地点中发挥自己的才能,为社会做出更多的贡献。最后,鼓励学生进行创业。中职班主任可以鼓励学生进行创业,以缓解就业难的严峻形势,通过在日常生活中开展各项创业模拟活动,营造良好的创业气氛,激发学生创业的兴趣,使得创业成为中职学生就业的有效路径。

摘要：中职班主任在中职教育中处于重要地位,应加强与学生的交流和沟通,与学生形成良好的师生关系,尊重学生、爱护学生,并做好各项班级管理工作,给予学生生活上、学生上、就业上的帮助,使得学生得到全面的发展。笔者结合自身的实际工作经验,对目前中职班主任工作现状进行分析,并提出完善中职班主任工作的对策,希望对中职班主任工作的研究提供一定的参考价值。

关键词：中职学校,班主任,工作

参考文献

①张守高.论如何做好中职学校的班主任工作[J].考试周刊,2011.23(55):78-80.

②程战胜.新时期中职班主任工作实效性探析[J].职业,2011.12(15):56-57.

③刘毓梅.新形势下中职学校班主任工作探究[J].职业,2011.34(5):64-66.

④闫琪.浅谈如何搞好中职学校的班主任工作[J].甘肃农业,2010.34(05):87-88.

8.新学期中职班主任工作总结 篇八

【关键词】新形势 中职 班主任管理 改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0255-01

近年来，我国对中职学校的扶持力度开始不断加大，进而逐步扩大了我国中职学校的发展规模，使之招收到了更多的技校生。但是，由于中职学生的自身因素及班主任因素的综合作用，使得在实际管理过程中暴露出了许多问题。班主任作为班级的管理者、教育者、领导者以及组织者，班主任的工作影响着其管理下学生的成长，对学生的人生方向也产生着巨大影响。不同的班主任管理模式会产生不同的管理效果，中职类学校所接收的大部分是一些学习以及综合素质比较差的学生。作为班主任，在教育和管理这些较为特殊的学生时应采用不同于普通院校的班主任管理模式。

一、中职院校学生的特殊性

（一）学生学习成绩较差

中职院校作为从学生时代走向社会的一大台阶，是学生得以立足于社会并对社会产生积极影响的重要阶段。大多数选择中职院校的学生，学习成绩不是特别好，一部分是初高中毕业，中考失利，没有考上自己理想中的学校，失去了去更好的学校接受教育的机会，无奈之下选择了中职院校。还有一大部分是，学习成绩实在太差，考学无望，但是年龄太小，也没有一技之长无法在社会中立足，选择中职院校继续学习[1]。

（二）成长阶段比较特殊

中职院校的学生大多数是十几岁的青少年，这个时候的学生正处于心理逐渐成熟的时期。这个时期，需要密切关注学生的心理方面的变化和发展情况。有了独立思考、处理问题的能力之后，更需要的是正确的引导，避免没有社会经验的青少年误入歧途。这就要求，这一时期内，老师和学生家长应注意要对青少年更多的陪伴，不能让他们产生孤单的感觉，可以一家经常出去转转，郊游、野炊等。这对青少年的心理健康是很重要的。

（三）学生出现厌学情绪

中职院校内，一个很严重的现象是，有的学生产生厌学情绪，对学习漠不关心，整天就在网吧打游戏度日，荒废了时光。厌学情绪的产生原因有三。一方面是，学生本来就不爱学习，不想再继续读书，只是迫于来自家长的压力，才来到学校，对学习本身毫无一点热情。另一方面是，学习的课程太难，导致学不会，久而久之，学习变成了负担，最后就厌烦学习。最后，离了初中高中严格的教育制度，中职院校的管理相对比较松，学生经不住诱惑，受身边朋友的影响，对学习渐渐不再放在心上。

二、中职院校班主任管理工作的现状

首先，是中职学校的班主任对管理重要性的认识不足。由于中职学校的班主任受传统管理模式的影响，进而使得在实际的班主任管理工作中出现管理效率低下的现象。除此之外，许多班主任还没有充分意识到管理的重要性，对素质教育中所提出的内容及要求也没有深入地了解，从而导致了自身责任意识与管理理念的缺失。与此同时，还有部分班主任认为，教学活动才是中职学校的中心任务，而管理工作则是无关紧要、可有可无的一部分，进而在实际管理工作过程中，呈现出对管理工作积极性不高的情形[2]。其次，是缺少以学生为主体的管理观念。中职学校的班主任在具体开展管理工作的过程中，会存在忽视以学生为教学主体的现象。综合看来，部分班主任对成绩较差、表现不好的学生存在忽视的行为。班主任对于这类学生会出现懒得管，反正管也管不好的思想观念，长期以往下去，便会形成怠慢与懒惰等不好的工作态度。除此之外，班主任没有摆正自己的教学位置，就会让学生产生畏惧感，而不是尊敬。最后，是中职学校的学生受网络信息的影响较深。随着网络信息技术的不断进步，各种各样的信息开始扑面而来，部分消极的信息影响了中职学生的价值取向，改变了他们的行为方式，不利于中职学生身心的健康发展。与此同时，由于中职学生的认知发展还不够完善，自制力不强，对一些新鲜事物充满了好奇心，因此他们会出现盲目跟风、随大流的现象，缺乏明辨是非的能力，容易成为犯罪分子的帮凶，或成为受害者。

三、新形势下中职班主任管理工作的改革方法

（一）端正对学生管理的信心

毋庸置疑，一个人要想干好一件事情，首先应该端正自己的态度。作为学生的管理者——班主任也是这样，班主任不能因为学生差而放弃对某个或者某几个人的管理，而应当端正自己的态度，做好长期的管理准备，不轻言说放弃，只要有坚定的信心和耐心，就能做一个合格的班主任，就能得到学生的尊敬和爱戴。

（二）强化师生间的沟通交流

作为班主任应及时和任课老师进行必要的沟通，任课老师作为班主任教育管理班级的合作伙伴，可以在自己的课堂上对学生的学习生活状况进行必要的监督，班主任应把任课老师看做是自己的朋友，及时和任课老师进行交流，这样可以让班主任更加准确地掌握每个学生的真实状态，从而适时对学生进行有效的管理。当然在发现学生的问题后应及时与学生沟通，及时找学生进行谈话，帮助学生解决问题。

（三）积极创新学生管理模式

要想真正有效地对学生进行管理，作为学生的管理者首先应改变以往传统的管理和工作模式。但是由于传统管理和工作模式的影响，要想从管理者本身做出改变确实有一定的难度。改变以往传统管理模式和工作方式的影响首先要从领导做起，由领导组织相关会议和学习活动共同摆脱传统管理模式和工作方式的影响。班主任还应充分尊重学生，做到学生和班主任地位平等。从当代学生的观点去分析学生的个性特点以及学生的优缺点，通过对每个同学的分析做到“因材施教”。

四、结语

总而言之，中职学校的班主任管理工作在中职学校的教育教学活动中占据了重要位置。中职学校的班主任在具体的管理工作中需要坚持以人为本的原则，充分重视学生的具体诉求，能够在实际开展管理工作的过程中，不断反思自己的得与失，从而找出问题所在，进而开展有针对性的班级管理活动。只有这样，才能够有效促进中职学校教育教学质量的稳步提升，保障学生的全面发展。

参考文献：

[1]白钰.中职班主任管理中的情感艺术探讨[J].才智，2014，29：114.

9.新学期班主任工作计划 篇九

初一12班石磊

新的学期开始了,看着学生一张张陌生而可爱的笑脸,我感到肩上的责任沉甸甸的.今年,我的班务工作主旨是: 坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办学方针，创建“团结、勤奋、求实、向上、互助”的优良班风，从严治班，深化教育，全面提高教育教学质量，力争实现本班：一个改观、三个突破（即班容班貌有所改观、文明礼貌、遵纪守法、教学质量等方面有所突破的新目标），让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人.爱每一个孩子, 把本班办成一个人见人慕的优秀班级。2011年新学期班主任工作计划如下：

一、开学准备工作

1.布置教室，在黑板上写出“放飞理想”四个大字。

2.打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。

3.发书，发本。

4．上好第一节班会课：演讲“新学期寄语”

二、班主任工作计划主要内容

第一：每天必做的事情

1.值日生日记，值日生档案，班级日记。

2.自习课的管理，要养成学生自觉的上自习。

3.放学以前的工作小结，布置作业。

4.检查学生的行为规范，由学生自己检查。

5.值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。

第二：每周必做的事情

1.小组评比，每周评出一个先进小组。

2.每周一次英语单词听写或语文生字词听写。

3.每周一篇作文。

4.组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育

5.欣赏美文，由每组每周轮推出一篇美文全班欣赏。布置命题日记。

第三：每月必做的事情

1、统计月考的成绩，奖励进步的学生。

2.统计一个月来 作业全交名单。

3.给班干部提建议，给班主任提意见。

4.树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。

三、班主任工作计划的思路

1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱，学会感恩。

4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积

10.新学期班主任工作计划 篇十

新的学期我暂时担任这个班级的班主任工作，深感荣幸。我的班务工作主旨是: 坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办学方针，创建“团结、勤奋、求实、向上、互助”的优良班风，从严治班，深化教育，全面提高教育教学质量，力争实现本班：一个改观、三个突破（即班容班貌有所改观、文明礼貌、遵纪守法、教学质量等方面有所突破的新目标），让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人.爱每一个孩子, 把本班办成一个人见人慕的优秀班级。工作计划如下：

一、班主任工作思路

1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

2.教会学生发现自己的潜力，挖掘自己的潜力，要有团队精神和参与意识。

3.教会学生有效的学习方法，提高学习效率，坚持执行PDCA，让学生养成良好的学习习惯。（P—制定计划；D—执行计划；C—检查计划；A—处理计划。）

4.利用各种活动增强班级的凝聚力。

5.由班委会策划组织各科的学习兴趣小组，调动学生的学习和探索的积极性。

6.继续用日记和其他形式与学生交流，关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

7.认真上好每一节课，认真抓好课堂纪律，积极参加学校组织的各种活动，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一。

8.用好心情和微笑迎接每一天！

二、开学准备工作

1.布置教室，打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。

2.发书，发本。

3.尽快了解学生的性格、爱好等情况。

三、班主任工作计划主要内容

第一：每天必做的事情

1.值日生日记，值日生档案，班级日记。

2.上课的管理，要养成学生自觉的遵守课堂纪律。

3.放学以前的工作小结，布置作业。

4.检查学生的行为规范，由学生自己检查。

5.值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。第二：每周必做的事情

1.小组评比，每周评出一个先进小组。

2.组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育

3.欣赏美文，由每组每周轮推出一篇美文全班欣赏。

4.布置命题日记。

第三：每月必做的事情

1.争取全校每周的流动红旗。

2.统计一个月来 作业全交名单。

3.给班干部提建议，给班主任提意见。

4.善于发现人才，给更多的学生锻炼能力的机会。

5.坚持写班主任手记，记下学生的点点滴滴，找出自己的不足，及时总结和反省！

11.新学期中职班主任工作总结 篇十一

关键词：中职学校；班主任；班级管理

中图分类号：G712 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-02

根据《2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、2016年坚定不移推进“东进战略”的精神和深圳市经济发展对职业教育人才需求的需要，国家和深圳市将大力发展职业教育。目前，深圳市中职学校的生源水平整体较差，很多学校的学生都是中考的落榜生，学习成绩较差，学习缺乏应有的积极性和主动性，有的同学在初中阶段就被老师边缘化，还有一部分学生从小就是单亲家庭，父母离异，从小缺乏关爱，养成了孤僻和自私的性格，再加上在中职学校学习没有高考压力，因而没有任何的精神追求和学习动力。而中职学校的班主任每天就是和这些所谓的“差学生”生活和学习。因此，要培养好中职学生，作为中职学校的班主任就必须对教育事业投以万分的热情，秉持无私奉献的精神，在班主任工作中以“春风化雨式”的柔情教育学生，对班主任工作持有耐心，对学生有爱心，对班级管理工作有责任心，对教育教学工作有信心，持此“四心”并付诸实践，在工作中讲究方式和方法。因此，在新的时代背景下，我们很有必要探讨下如何才能做好中职班主任工作？也只有这样，我们才能成为中职学校合格的班主任。

那么，如何才能让学生在校期间遵守校纪校规、圆满完成学习任务，学到专业技能，甚至进入大专院校继续深造，成为社会接受的应用型人才呢？要做好中职学校的班级管理这项工作首先需要做好以下五个重要方面：

一、班主任务必加强自身建设，认识到班主任工作的重要性

班主任是班级顺利开展工作的组织者和引领人、是学生健康成长、成才的引导者，而班级，作为学校的细胞单元，是学校管理工作的重要组成部分。班主任的素质和行为对学生具有潜移默化的影响，影响良好班风、学风的建设。要做一位优秀的班主任，首先要具备以下几点：

第一、班主任要做好表率、具有奉献精神。著名思想家、教育家孔子有言“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，由此可见，言传是身教的前提和基础。当前，中职学生的年龄普遍处于17、18岁，身心都处于快速发展的时期，世界观、人生观和价值观都没有定格，榜样的力量对于他们来说是无穷的，班主任的一言一行都有可能成为他们模仿的对象。因此，班主任在班级的管理行为中一定要做到言而有信，信而有度，只有这样，班主任才能在学生中树立良好的形象和威信，才能融入到学生中去，同时把这种表率的作用转化为学生学习生活的一种动力。

第二、班主任对学生要有爱心、成为学生的良师益友。有的班主任会一直苦诉中职学生难教、难学、难带。其实我要说的是，你还没有足够的了解学生，没有真正从内心深处去关心学生。“有了爱便有了一切”是冰心先生说的，这句话非常适合用来指导班主任开展工作，班主任只有从学习、生活等各个方面去关心爱护学生，融入到学生中去，关心他们的学习生活中的困难，并尽全力去帮助和引导他们解决，那么学生也愿意把自己内心的一些真实想法和你交流，这样班主任开展工作也会更加的有针对性，班级管理工作也会更加高效，这也就印证陶行知说的那句话：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。

二、班主任要全方位地了解学生，因材施教

家庭是学生的启蒙学校，家庭环境对学生的健康成长关系紧密，同时，要教育好学生，务必家校合一。作为一名班主任，首先必须从了解学生家庭开始了解学生，在新生入学的第一件大事就是全方位地了解班级的每一位学生，了解他们的兴趣特长，家庭关系，朋友圈以及学习目标和对专业的认识等。每当我接到一个新班时，我都会在一个星期内对每个学生进行全面了解，通过新生入学教育，班会课，下宿舍看望学生、谈心、开展学生调查以及找学生交谈或家访等方式全面了解每一个学生，并且我都会尽力去记住这些信息，并且建立学生的个人档案，为今后对学生的教育实施对症下药，因材施教。

三、班主任要以爱心陪伴学生成长，用爱心服务学生的成长

爱是教育之根本。作为中职班主任，应用爱浇灌学生成长，用宽容和耐心守候他们理想的花开。目前，初中的教育中，有一种不好的现象，就是不能对所有的学生一视同仁，为了追求高升学率，往往重点偏爱有希望升入重点高中的学生，而对于成绩相对较差或者偏科的同学予以忽略，甚至排座位时也优先安排成绩较好的学生，更有甚者，成绩靠后的学生到临近中考时直接劝退或不让参加中考，社会在对初中的教育进行评价时，也是以传统的升学率来评价。因此，在他们进入中职前社会就给他们贴上了“差生”的标签，他们心理的失落感较大，成为了家庭、学校和社会遗忘的对象。进入中职学校后，他们往往很自卑，学习缺乏积极性，没有班级归属感，在校的每一天也是得过且过，为了寻找心理平衡，他们经常会制造一些违反校纪校规的事情来弥补自己在学习方面的不足，以引起班主任对他的重视。作为中职学校的班主任，在开展工作中必须摒除偏见的想法，以一颗宽容的心来关心爱护学生，公平地对待每一个学生，将自己的爱心倾注给每一位学生，让他们感到温暖，营造温馨、家一般的班集体，用班集体的爱来弥补家庭和社会缺失的爱，培养他们健康的心理，促使健全人格的形成。

四、班主任要从生活的点滴渗透教育，培养和规范学生行为习惯

中职生处于人生的关键时期，可塑性强，行为习惯并没有永久地定格，好习惯的养成对其一生有着直接的影响，会成为支配人生的一种力量，甚至决定了一个人的命运，此时，班主任责任重大，承担着培养学生良好习惯和纠正不良行为习惯的重任。有的中职学生在初中就养成了一些诸如逃课、顶撞科任教师、迷恋网游等不好的行为习惯，中职学校的班主任应依据学生实际和道德建设规范，制定班规，注意调整思路，从生活的点滴和生活中的榜样去引导学生，让学生明白“没有规矩，不成方圆”、“国有国法，家有家规”，以此来规范学生的日常行为，培养学生的纪律性和自制力，达到纠正这些不好的行为习惯的目标。

五、班主任要以就业为导向的养成教育，培养学生良好的职业道德

作为会计专业的师生，会计的职业道德要求我们不得做假账，那么，在实际的学习生活中，我也要求学生在生活中也不能有造假的行为出现，更何况将来实习就业工作中。职业道德是一个人步入社会所必须具有的重要品质，开展以就业为导向的学生良好职业道德的养成教育，可以从以下三个方面进行：首先，结合当前我国市场经济状况进行职业道德教育；其次，将职业道德教育与学生技能培训和实习就业结合起来。最后，将职业道德教育要与法制教育相结合。为了使同学们养成良好的职业道德和进行良好的职业生涯规划，我的具体做法是：首先，我会开展类似于以“企业需要什么样的人”为主题的主题班会，对学生进行职业道德教育；其次，与他们熟悉的学长、学姐们开展实习交流会，让学生了解学长、学姐们求学、实习和求职的艰苦历程，培养学生的吃苦耐劳精神；最后，对于不热爱会计专业学习的学生，我会要求他们学好关键技能，即使他们以后不从事本专业的工作也能在其他新的岗位中仍能继续发挥作用。

作为中职学校的班主任，要真正教育好学生，其工作是极其复杂而细致、道路是非常任重而道远的，这就要求班主任在开展工作中要讲究方式和方法，实事求是、运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处，从职业教育的实际出发，结合中职学生身心发展的具体特点，在实践中不断探索班主任工作的新路子，推动中职职业教育事业的顺利发展。最后，我想说，只要我们用心去关爱、关心和爱护学生，就一定能够带领学生短短的三年中职学习生活中全面发展，成为对社会有用的技能型人才。

[参考文献]

[1] 劳凯声.教育学[M]天津：南开大学出版社.2001（10）.

[2] 苏燕飞.中职班主任工作中的困境及对策[J].成功（教育）.2010 （06）.

[3] 苏世娟.浅谈中职班主任工作的艺术性[J].科技经济市场.2015 （12）.

[4] 王冬丽.中职班主任与学生沟通艺术探析[J].天津职业院校联 合学报.2011（12）.

[5] 孙丕珍.中等职业学校班主任专业化发展研究[D].山东师范 大学.2013（6）.

12.新学期中职班主任工作总结 篇十二

1 文化、专业知识的指导者

班主任, 首先是一名老师, 班主任比一般的文化课老师多了一项管理班集体的任务, 相比之下班主任的教学更具有优势。在中职学校, 班主任不仅是文化知识的传授者, 更是专业课的指导者。中职的学生一般都是中考落榜的学生, 他们普遍存在一个问题就是文化底子薄弱, 而且在遵守纪律方面也缺乏自制力, 他们选择中等职业学校就是为了学一门手艺, 毕业后直接参加工作。所以中职学校的班主任比起一般普通学校的班主任多了一项专业课知识指导的任务, 这就需要班主任所学专业与本班级的专业对口, 只有这样才能从专业方面对学生做好指导, 而只有提高了专业素养, 增强教学业务能力, 提高自己的教学效果, 才能提高自己在学生中的威信, 才能赢得学生的爱戴和信任。所以, 新时期的中职学校班主任不仅要在文化知识方面有所建树更要在专业素养方面做到精通, 只有这样才能通过文化、专业双管齐下管理好班级。班主任的工作不光是关注学生的学习方面, 还要在学生的成长方面做出努力。

2 心灵成长的引导者

中职学校的学生大部分还没有结束青春期, 正是成长发育的第二个高峰期即心理断乳期, 这个时期是青少年学生身心发展的关键时期, 人生观、价值观都是在这个阶段慢慢形成的。中职的班主任作为班集体的直接组织者、教育者、领导者, 自身要有教育学、心理学等基本教育能力, 懂得中职学生有哪些心理需求, 对学生做行之有效的健康导向。班主任要在平时的观察中掌握每一位学生的心理变化, 利用主题班会对一些共性的问题及时的进行解决。课后根据学生的心理倾向结合任课教师帮助学生克服学习上的困难, 让学生充满信心从而乐观对待生活, 积极向上。班主任还应该在平时教学过程中提高自身的人格魅力, 潜移默化地影响学生, 在不知不觉中影响学生的性格。班主任应该积极做好学生的心理健康教育, 引领学生的健康成长, 让学生切实的感受到教师的关怀, 努力成为学生心灵成长的人生导师。

3 朋友知己的平等对话者

十八大提出的社会主义核心价值观中提到了:“自由、平等”, 新时期的学生再也不是以前私塾或者教师专制培养出来的学生, 他们更渴望自由平等地与老师对话。教师要扮演学生的朋友、知己, 需要公平的对待他们。以往的班主任都是严肃板着脸的形象, 学生害怕这样的形象, 根本不能正常地与班主任沟通, 而导致很多问题得不到很好的解决。反之, 班主任对学生的热爱, 平等的对待他们肯定能换来学生的尊敬和热爱, 这样就能打开孩子的心扉, 做他们的朋友与知己。班主任需要扮演一位机智幽默的平等对话者, 但是需要把握好这个尺度, 过度的接近学生会使学生淡化师生之间的身份界定, 一旦学生对教师肆无忌惮, 反而适得其反失去了教育效果。课堂上教师的严厉必不可少, 传授知识的严肃性不可忽视, 而在课后可以以一种轻松的愉快的方式和学生相处, 他们都是接近成年的孩子不需要以一种长辈的身份去压制他们, 而更应该从班级和宿舍去了解、关爱他们的生活, 只有从平时的点点滴滴做起才能慢慢的塑造在他们心目中平等的朋友、知己的形象, 才能更好地帮助和教育他们。

4 终身学习的研究者

新时期的班主任除了做好本职工作以外, 为了适应时代的发展就必须树立终身学习的观念。面临不断变化的形势, 中职的班主任更需要具备全新的教育理念、崇高的职业道德、完善的专业知识能力以及健康的心理素质和较好的沟通能力, 只有这样才能解决不断出现的新问题。新时期社会需要具有综合素质能力的创新人才, 而作为教育工作者同样重要, 新时期再也不是靠一本教案教一辈子的时代, 这个信息爆炸的新时代, 需要教师不断更新自己的观念, 不断的完善各方面知识。新时期的学生获得知识的途径非常广泛, 他们对于知识的追求再也不是盲从教师, 他们有自己的想法和观念。面对如此的压力, 班主任不能一味的抱怨现在的孩子有多么难管难教, 班主任只有不断完善扩充自己才能顺应时代的发展。只有具备完善的知识结构才能在学生心目中树立威信, 才能使班主任工作走向成功。

新时期对中职的班主任提出了新要求, 我们要牢固树立“为了学生的一切”为教育指导思想, 做好学生在学习、心理、生活等方面的全面工作, 以关爱学生、鼓励学生、尊重理解学生为教育原则, 用全面的发展的眼光去评价学生, 实现班主任角色的转变;不断提高自己的教育能力, 提高班主任工作的艺术性和科学性, 只有这样才能适应不断变化的新形势。

摘要：在新课改的大方向下, 教育工作者的观念都在慢慢转变, 中职学校的班主任也不例外, 在新形势的要求下, 班主任必备的素质也发生了变化。笔者从文化、专业知识的指导者, 心灵成长的引导者, 朋友知己的平等对话者, 终身学习的研究者这四个角色扮演来阐述新时期中职班主任所要具备的素质。

13.班主任新学期工作计划 篇十三

（1）继续加强学生的一日常规教育和小学生日常行为规范教育。在学期开始之初，给躁动的学生给予思想上的教育。

（2）明确一日常规细则，做到人人知晓。

（3）充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

（4）用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

（5）创设榜样之星活动，班级里开展竞争意识。文明礼貌的“文明之星”、遵守纪律的“纪律之星”、努力学习的“智慧之星”热爱劳动的“小蜜蜂之星”。

2、班干部工作：

（1）推举出新一轮的班干部，进行班干部的训练，指导。尽快融入日常的工作中去。

（2）工作方针：

a、平等：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组织中都是平等的，没有身份的高低之分。

b、尊重：少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权利发号施令。

c、尽职：对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。

d、主动：有问题不推诿，迎难而上。

e、团结：与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致，共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。

f、创新：敢于献计献策、发表自己的意见，积极为少先队工作。

（3）做好班干部的竞选工作，树立班干部的竞争意识。

3、做有特色的班级。

（1）发挥班级里的集体荣誉意识，加强班级的集体荣誉感。让学生积极参加各类活动，争取取得良好的成绩。在活动中培养学生强烈的爱班级，爱集体意识，成为一个有凝聚力的班级。

14.新学期中职班主任工作总结 篇十四

秋）

正式开学一周了，我们班主任的工作有没有落实好呢?以下是小编搜集整理的新学期开学班主任工作总结，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

新学期开学班主任工作总结一

一、做得比较好的地方

1、班级管理方面：开学第一周，各班都能按照学校的统一要求，加强了学生的系列常规教育，从进出楼梯、做操站位到进上下学交接等方面都做了统一要求和训练。尤其是班主任老师下班及时，班级管理在开学第一天就很快进入正规，全校秩序有条不紊。

2、卫生方面：8月x日上午，全

校进行了全面的、彻底的大扫除，以崭新的面貌迎接新的一个学期。由于各部门卫生观念强、督促检查到位，各班真正做到了窗明地净、一尘不染。各班学生都把集体荣誉放在首位，每天的室内外卫生清扫得非常干净，校园内公共场地的卫生干净整洁，很少发现纸屑杂物，这是同学们环境意识增强的表现，也是全校师生和学校清洁工辛勤工作的结果。

3、纪律方面：早读午读的纪律比较好，各个班级的大多数学生早上、下午一进到教室在班干部的组织下都能够自主有序地认真进行早读和午读，自觉看书、读书，下班老师下班及时，有的老师甚至提前20分以上到班组织学生早读。同学们都能以饱满的精神参加升旗仪式、队形训练，列队整齐，队礼也比较规范。校园里秩序井然，学习氛围浓厚，各班上课时的课堂纪律都比较好，绝大部分同学都能认真的听老师讲课。

二、今后需要改进的方面：

1、课间活动时同学们在走廊和楼梯上奔跑、追逐打闹的现象比较严重(特别是二楼走廊所在的部分班级)，同时还有发现不少同学上下楼梯不靠右走的。同学们，跑是一项有益的健康的运动，但是如果在走廊或楼梯上奔跑，就容易出现事故，希望同学们注意安全，做一个文明的好孩子。

2、校园保洁工作保持不够好：教学楼楼梯、走廊和校园的其他地方偶尔会发现食品包装纸袋或果皮纸屑等杂物。校园地面的整洁不但要来自时常打扫，更要来自善于保持。希望有随地丢垃圾这种不良行为习惯的同学及时改正过来。倒垃圾的同学也要细心点，不要让果皮纸屑等垃圾随风飘扬。让我们一起来做勤劳的小蜜蜂，用我们的双手去换来劳动的蜜甜干净整洁的校园环境。

同学们，开学以后，我们的校园变得更热闹更加美丽了，校园里没有了你们就缺少了生机和活力。但是另一方面，在学校生活中，我们也要注意保持校园

坏境卫生和注意安全，自觉做到：垃圾不落地，上下楼梯靠右走。下课时，做到轻声慢步不喧哗;放学时，听从老师的指挥，排好路队，按学校指定的路道走出校门，不能抢时间跑出校门。一路到家，不在路上逗留玩耍。

新学期开学班主任工作总结二

正式开学一周了，回顾一周的工作，颇有感触与领悟。

安排课程。这是最难的问题，也最闹心，多年来总是这样的感觉。我的那些可爱的一小部分老师们，多么希望每天都没有课，而且又不用正常的上班，并且还能够照样领取工资，最好考核的时候，再给一个优啊!而，我们负责具体工作的领导怎么办?学生怎么办?那么些课程又谁人来教?这不是他们想的问题，他们想的总是偏重于自己的私利，决无将心比心的考虑。

与教导处的领导商量后，拟好了教师的任课情况，然后在周二下午的教师会上，正式的宣布(本来周一下午应该宣

布，我因为到县里开会，就没有召开教师会)。我强调：一切已经商定，不允许再找领导，就完全的按照分工进行备课。

可是，还是不行。找的人不断的出入教导处以及我的办公室里，弄得我正常的备课都搁浅了下来。课节不多的，想一节也没有，最好;课节略微多一点的，想减少点;小学班主任呢，希望最好调换自己上一个轻松的工作岗位;也许还有的希望自己也能够在领导班子某一位置坐下来呢，大约是不缺乏有这样想的吧。

我没有办法，学校的工作是一个萝卜一个坑，难以将就;而且，我们也尽可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老师就是不理解，张嘴就是连声的抱怨，乃至背后的谩骂或许也不少。我的原则是：宁可微词乃至谩骂，决不能不公平，力求人尽其才，合理的将老师放在最适合自己的岗位上，减少垃圾的存在，促进资源的充分利用;而也不惯着谁，单位不是养大爷的地方，起码在我的权限范围内，争取这样做。领导的让步，是应该的;而毫无原则的让步，会引发领导力的丧失，也会导致执行力的淡化，更会促使凝聚力的空乏。

科研小课题的落实。周一下午在县教育局七楼开会，由县教科所布置XX年的小课题的相关工作。周二下午，在学校召开了教师会，落实本次会议的精神，要求特岗教师以及各级各类骨干老师必须参加小课题的申报工作，其他的老师自愿参加。周三下午，在学前班开会，针对小课题的课题名称、课题管理指导手册的填写进行了辅导。老师们的积极性还可以，都按照要求与会，其他的人还是没有参与。

以后，在发表论文方面，要针对积极参加科研的老师，那些不积极参与科研工作的要适当控制。上，我校有三篇论文在《白山教育》发表，分别是我与王老师的《关于学校课堂教学改进的初步的思考》，谭老师的《美术兴趣小组活动在育人中的作用》，小迪老师的《如何上好美术课》。我将继续引导老师

研究教育教学并坚持撰写论文，向上投稿，争取发表，以此激励研究、写作的积极性。

组织填报综合报表工作。将报表分配到各个部门，要求下周一完成，然后上报，审核。

周五下午，一至八年级在福利中心进行学雷锋，献爱心活动。具体的活动有两项，一是讲故事，二是清扫卫生。校长有事，没有在学校，我初三有课，没有参加，学校的其他领导悉数到位。我安排体育老师广播通知：要求全体老师都要参加此次活动。活动后，询问团队负责人，说是去的老师不多，班主任也是强迫着给当了评委。有一部分老师消极，不能积极响应学校要求，已经不是一年半载的问题了，要慢慢的疏导纠正。班主任要配合各个部门的工作，部门领导也要密切联系班主任以及全体老师，这样才能和谐进步，团结发展。

与自己所在的年级的班主任、英语任课老师商议研讨学生个人以及小组评

价的方式方法，看了一下评价细则很好;评价记分表也还算科学，不足的地方已经与班主任沟通，在以后的实际运作中弥补。我建议小组评价扩展延伸到班级的管理，班主任同意并开始了尝试。我相信这样的小组评价会大大的促进学生的学习与班级管理的。而且，我希望班主任、任课老师能够将此作为本的小课题进行研究。适当的时候，我将组织这两位老师做经验介绍，然后，我对其加工提炼，撰写经验材料发表。

学校部分工作不协调，部门配合不好。老师的学习、培训，我作为主管业务的领导不知晓，很无奈。下周开会，要求部分领导、老师关于老师学习、培训等事务，务必告知我等，以便做好学习、培训等相关登记、统计等工作。开班子会，为负责寒假学生读书活动的领导提醒：要落实好此项工作，常规检查时，为必查项目。因为寒假前，没有落实，需要弥补，所以予以提醒。教学工作。没有听课，下周到班级听课。

我还是担任初一语文学科与初三历史学科的教学任务。语文，我是轻车熟路，在上学期的反思后，我克服了时间紧琐事多的羁绊，强化了备课，在书上写满了自己对教材的理解，上课时完全的能够脱离教案，这样就更好的驾驭课堂。加强了预设与生成的关系。在实际课堂上，我更加的灵活，生成的多，预设的少，注重了学生的主体地位。而且，加强了反馈检测。少讲精讲，多练精练。

周五，进行了寒假读书活动的检测。寒假，我安排学生读《三归演义》前五十回。检测效果不好，满分100，最高分89，最低分27。下周阅读课要总结引导，并进行阅读该书，争取本学期读完全书。适当的时候，召开读书交流会。

初三历史进入了总复习阶段。先是梳理教材，其次专题复习，第三综合模拟。本周我上了一节，复习了侵略与反抗部分。

以后的工作，更多的是要和气，却

15.中职班主任工作的思考 篇十五

一、中职学生现状分析

1. 数量扩张, 质量堪忧。

进入中职学校的学生, 文化基础较差, 文化课接收能力较弱, 自律性差, 部分学生沾染了一些不良习气, 自私霸气, 不服从家长管教。

2. 在校表现不尽人意。

部分中职学生不服从学校管理, 甚至顶撞老师, 不认真学习专业理论知识, 技能训练怕吃苦, 拿着父母的血汗钱混日子。

3. 学生叛逆心理强, 世界观、价值观相对扭曲。

由于大多数中职学生出身农村家庭, 还有少部分学生来自单亲家庭, 叛逆心理较强, 容易冲动, 没有树立正确的世界观和价值观。

4. 脑子聪明, 身体素质好, 易于接受新生事物。

现阶段的中职学校学生在成长过程中营养较为全面, 身体素质好、脑子聪明、思想灵活, 容易接受新生事物, 这为他们未来的发展奠定了良好的基础。

二、强化前期管理, 加强思想教育

1. 军训期间关爱学生, 了解学生。

第一学期中职学生都要军训一个月, 由于许多学生在初中养成不爱学习、不守纪律、喜欢上网、作息时间不规律、自由懒散的不良习惯, 入校初期通过军事化训练, 可以强制扭转这些坏习惯。在此阶段班主任要像孩子的父母一样对学生密切关注, 大多数学生是第一次远离亲人, 心理依赖性较强, 这时候班主任的教育很容易走进学生的心灵, 对学生的思想触动较大。班主任要利用军训时间, 观察并了解每个学生的个性特点、生活习惯、身体承受力、忍耐力和与同学的相处能力, 做好记录, 并利用晚自习时间对学生进行开导和教育。同时辅导学生学习学生手册, 使学生理解学生手册的各项内容并自觉遵守, 在集体生活中树立自己的学习目标, 与其他同学和谐相处, 快乐地度过在校这两年时间。

2. 军训后制定班级管理制度, 对班干部进行培训。

军训后, 班主任根据自己的观察和学生的表现, 指定表现较好和工作能力强的学生竞选班干部, 由学生投票选出班委成员, 由班主任给班干部分工, 既实行了民主选举, 又保证了班主任的意志在班级活动中得到体现, 确保班主任对班级活动的掌控。班委成员确定后, 班主任要经常召集班干部开会, 并对他们进行培训, 帮助班干部成员学会管理班级的方法, 提高班干部的管理能力, 真正起到一线管理的作用。同时, 根据班级学生的实际情况, 由班主任牵头, 引导班干部自主制定出切实有效的班级管理考核制度, 并由班主任在班内公示, 要求每个学生遵守该规定并服从班干部的管理, 这样班主任就能空出部分时间观察班级, 对出现的大问题及时解决, 利用班会时间引导全班学生进行讨论, 将大多数学生的思想统一到正确的方向上来。

3.个性学生特别对待。

当然, 对个别有个性的学生, 班主任要区别对待, 经常与其谈话, 进行说服教育。对经常违反学校纪律的学生要采取措施, 强化管理, 确保这些学生所犯错误逐渐减少。在班主任的关怀下, 这些学生对生活就会充满自信, 进步会越来越大, 在班中就会形成不断进步的氛围。

通过一个学期的努力, 就会形成同学之间和谐相处, 课堂学习秩序井然, 班干部自主管理, 各项工作正常运行的班集体。

三、紧跟专业技术需求, 强化学生基本技能训练

学生在学校经过一个学期的基础学习, 第二学期一般要进行专业技能操作训练。班主任要与实训教师配合制定出一整套实训管理制度, 同时要跟踪实训。一方面是进行实训课堂纪律管理, 另一方面对学生的技能训练进行督促, 抽象总结出学生的职业核心能力, 为学生将来的职业生涯规划提出指导性建议和意见, 使学生在第二学期确定自己将来的发展目标。

在培养学生学习技能积极性和职业核心能力的同时, 班主任要将企业文化与学校文化结合起来进行讲解, 培养学生企业文化意识, 提高学生对企业环境的适应能力。大家都自觉遵守学校的纪律, 自然而然就会有积极上进的班风。

第二学期中班主任积极督促学生对基本技能的扎实训练和企业文化的基本熏陶, 学生逐步有了企业意识, 为人处世的基本能力得到提高, 为下一步的提升打下一定的基础。

四、强化合作意识, 培养学生管理才能、创新思维和成本意识

通过两个学期的学习, 学生已经有了一定的技能基础和职业核心能力, 会进行简单的技能操作, 此时实训内容将进一步深化, 训练项目需要双人或多人合作才能完成。这就需要专业教师对学生进行分工, 班主任负责督促, 学生进行协作, 并且多次练习。每次练习, 学生都要变换岗位, 以此来培养学生的合作能力。同时实训教师为学生提供各种相关设备和资料, 由学生选择何种机器能够代替手工, 成本怎样计算, 适用性如何, 以此来培养学生的创新意识和成本意识, 以适应企业的发展要求。

五、做好学生企业实习准备和跟踪服务工作, 保障学生在企业安心稳定地实习

第四学期是学生进入企业实习前的最后一个学期, 学生面临着技能鉴定考试和进企业实习, 思想波动较大, 心理浮躁。班主任要及时加强思想教育, 加大班级考核力度, 在稳定学生思想状态的前提下, 为学生讲解在企业实习中要有吃苦精神, 吃亏思想, 不怕辛苦, 不怕待遇低, 珍惜机会学习技术, 从而提高自己的能力, 面对各种困难都要有勇于向前的精神, 帮助学生为企业实习做好心理准备。

学生鉴定后, 要自主选择企业进行实习, 班主任要及时辅导, 使学生选择技术含量高、学习机会多、提高能力快、发展前途广的企业和岗位, 这样对学生以后的发展就更为有利。

学生进入企业实习后, 尤其是前三个月, 班主任要经常与学生联系, 关心其面临的困难和不适应, 提出解决的办法, 帮助学生渡过各种难关, 并不定期去企业进行考察, 协调解决学生和企业之间的问题。学生实习满三个月后, 技能得到相应提高, 在企业基本上稳定下来, 随后班主任就一个月进行一次电话跟踪, 指点学生今后工作努力的方向, 保障学生在企业实习过程中安心稳定地工作, 各方面能力都得到了提高, 毕业后成为企业和社会的骨干力量。

16.中职新班主任适应职业浅谈 篇十六

【关键词】生本关怀理论 中职学生 新班主任 角色

一、序论

结束学生时代的生活进入到工作岗位后，新教师就要开始向社会人转换，首先面临的问题就是对工作的适应，对教师角色的适应，能否顺利成长为一名合格的中职教师，职业适应时期是教师专业发展过程中的关键阶段。庚萍兰将教师工作年限为1-2年的刚进入教师岗位的，此前从未有教育教学经历的中职教师，开始接触教师岗位且尚未适应，对教师的职业既有好奇和新鲜感，同时也出现一些适应不良现象的新教师。1本论文讨论的是新班主任如何快速适应岗位，故将中职学校新班主任定义为，工作年限为1-2年的刚进入班主任岗位的，此前从未有班级管理经验的中职教师。

二、新班主任面临的问题

广西职业技术学院研究员李长明将研究重点集中在高职院校新教师的角色焦虑问题上，从深层次看新教师角色焦虑感的产生，与四方面因素有关，新教师的业务知识、能力和素质不足，教学任务锅中，社会、学校和学生对教师的角色期望过于理想化，评价制度过于注重奖惩性评价。2而吴文静则分别从角色转换迟滞、多种角色冲突、理想与现实的矛盾、职业观念偏差四部分对中职新教师职业不适这一状况进行了归因分析。3

众所周知，中等职业学校，即使是国家重点学校也只能等到普通高中录取工作结束之后才能进入招生现场，也就是说他们只能在普通高中挑剩的学生中选择。新教师刚进入教学专业，对于一切都是陌生、新奇和毫无经验的，新教师面临从“学生”到“教师”角色的转换，主要责任由“学”转为“教”，接触的群体由年龄相仿的同龄人扩大为生理和心理成熟度小于自身的学生以及密切相关的学生家长、周围的新老教师、校领导及其他更为复杂的社会关系。此时，教师致力于提高自我能力，获得学生、同事和领导等人员的认可，在做好各项管理、教学事务和协调各种问题上达到一个心理舒适和安全的水平。而且，由于新教师自身接收端额普通教育与职业教育两个系统之间存在差异以及教育对象的特点，中职新教师学校激励机制的不健全等因素挫伤了中职新教师的工作积极性和成就感，阻碍其专业发展和工作热情。因此，在整个中指教育的大系统下，如何有效地解决新教师的职业适应问题，促进新教师健康、快速地成长是笔者较为关注的问题。

三、结合案例浅谈新班主任如何更快适应岗位

本论文结合自己实际管理班级的案例从以下几个章节展开论述。

3.1 心理认知转型

班主任是班级管理的中心，是“行政官员”，学生是被管理的对象，只能在班主任的“权威”下绝对服从，师生之间处于针尖对麦芒的关系，多数的管理模式是“以分为本”的管理模式、以制度为中心的管理模式、以组织结构为中心的班级管理模式。4作为从学校刚走出来的青年教师，已经习惯了第一种或第二种管理模式。当新教师用同样的模式去管理中专生时，学生会出现很强烈的抵触情绪，甚至会全班与老师顶撞。新教师会很委屈地认为，这样严格要求学生是为学生好，我们曾经还很顺从地接受了老师的教育安排，从未也从不敢有任何抱怨，而中职的学生为什么不能理解我呢？把原因归因于职中学生的素质差。确实，中职学生是一个特殊的学生群体。这种特殊性主要表现在：一是由于义务教育阶段，他们没有养成良好的学习习惯，没有找到适合自己的学习方法，因而学习兴趣缺失，有严重的厌学心理与行为，被人称为“差生”或“学困生”等，自信心不足，自卑感有余。二是由于他们无心向学，过剩的精力无处释放，经常会通过不恰当的途径，比如迟到、旷课，打乱课堂、打架斗殴、早恋等方式。三是尽管他们的学习成绩差，好自我表现，但在长期的磨练当中他们形成了较强的人际交往能力、更能吃苦耐劳、个性率真单纯等，具有较强的社会适应能力。

比起高中生，中职学生行为习惯相对较差时事实，但他们身上也有很多闪光点。此时需要的是我们新班主任心理认知和接受的转变。我们在了解这一客观事实的情况下，改变心理的预设和期望，从学生的实际情况出发，在心里认可他们优点的前提下再思索班级的管理模式。这样，当心理的期望与客观实际相符合时，既易于找到班级的合适管理方法，又能更快地适应工作岗位。

3.2 做班级的“四者”

李小鲁副厅长在《发展广东省中职学校德育语学生管理工作的研究与思考》的报告中所言，“各个职业岗位群的内在规定首先不是职业、专业的规定，而是职业人的综合素质的规定，即职业人的职业道德的规定。专业进企业后是可以培训的，而职业岗位群规定的职业人的要求是道德培养，是职业学校应该完成的任务，没有完成，企业就认为学生不是合格的职业人。”中专学校是‘先育人，再学习，而班主任在这中间扮演着重要的角色。

新班主任虽然在很多方面不及有经验的班主任，但也有自身的优势，只要发挥自身的优势，也能带领班级成为一个优秀的班集体。王晓春教授曾说：“为什么你教不好学生？因为你对学生爱得不够，爱的浓度和剂量不够；只要你的爱达到最高的温度，石头也能融化。”

3.2.1 引领者的角色

作为班级的领导者，掌握概况，预测发展，借鉴经验，创新进取，做到“放手不放眼”。在班干部选举方面，注重能力的培养。例如，在第一學期对学生观察了解的基础上，第二学期开学初，通过引导监督，学生民主选举，干部竞争上岗，产生了一批新的班干部。选定了有组织性，有纪律性，有威信，有管理能力的同学为班干部。每个职位的班干部都负责班级具体的管理工作，实行具体事宜向各个职位的班干部汇报，班干部向班长汇报，班长向班主任汇报的层级管理体制。这样，班干部成了班集体的核心和主流，班集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛，以及正确的舆论导向。而且，班干部深入学生中，了解各个学生的过去、现在和将来的打算，帮助他人克服生活、学习、工作中的困难，对犯错误的同学耐心教育，分析情况，适当引导，多方面帮助其进步。班干部既替我教育了表现较差的同学，渐渐地为其它同学信服，也让我及时了解到学生的现状，成为我得力的左右手。

3.2.2 鞭策者的角色

教师要以身作则，以德育人，教师不是在“讲”道德，而是在“行”道德，教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。教师希望把学生培养成什么人，自己就应当是这种人。正人先正己，时时事事我都力争做学生的表率。教育学生遵纪守法，我就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，我就会自己做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人。

教师要爱而有度，严而有格。如果没有要求，那就不可能有教育。初始阶段，因为刚从校园走出来，总是因为能理解他们的所作所为就没有严格去要求他们。后来我意识到问题的严重性，深刻地认识到对待学生必须做到“爱而有度，严而有格”。学生对老师的态度是敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。我经常找他们谈话，动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的也难怪其，使后进生尽快地赶上去。不用同一标准把他们与优秀生比较，有一点点进步就去表扬他们，慢慢地区感化他们，让他们先学会做人。让他们懂得，严格管理是为了他们好，老师是值得信任的。同时，无论学生成绩如何，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；努力发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

3.2.3 保护者的角色

班主任充当家长的角色，关心引导，真心感化。学生来到班级，班级就是他们的家。班主任把他们当成自己的孩子，而他们更会无形中把班主任当成自己的家人，他们渴望得到班主任的保护和关心。因此，我会营造家的氛围，让学生在这个大家庭中快乐健康地成长。

坚持每个学期去宿舍看望学生一两次，和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流……

学生病了，我组织学生去看望她，送去水果；学生退学了，我会阻止送别会，大家送祝福，说感想，齐唱班歌，全班合影；运动会时，我会主动为学生准备水果、药品等。我会用照片和录像来记录下我们的每一次活动，并播放给学生看。学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情交给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会讲故事来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵。我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停地学习新的知识，更新观念，和时代同步，和学生共同成长。

3.2.4 支持者的角色

班主任也是朋友的角色，在学生独当一面处理事情时，我通常坚持：你主导，我支持；你需要，我帮助。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。学会做人，形成一个有爱融洽的班集体，一直是我班的目标。而班集体是通过开展各项集体活动逐步形成起来的。因为只有在为实现集体的共同目标而进行的系列活动中 ，全班学生才能充分交往、相互了解、建立友谊，为形成集体奠定情感基础；才能健全班级组织机构及其功能，更好地分工协作，把全班同学的积极性都调动起来，形成集体的核心。虽然我们班没有其它班那么全面地人才，但我们是一个团结的班集体，我们会在不同的场合，不同的活动中发挥各自的优势，组成一个最强大的团队。我们参加两次运动会，两次获得了“优秀组织奖”，第一次是“团体第四名”，第二次用于超越拿到了“团体第二名”。我们还获得了商贸学校首届趣味运动会两人三足比赛女子组“最佳团队奖”、商贸学校“我班我SHOW----校园视频比赛”三等奖、校园爱国卫生月活动三等奖、“红歌溢彩，唱响商校”红歌大合唱“班级优秀奖”、商校2+1团员青年知识PK赛“二等奖”、“文明班级”的荣誉称号。

四、总结

内尔·诺丁斯认为，关怀是教师职业的基本特点，一个人进入了教师职业，首先就是进入了一种关怀关系，关怀先于、重于做事和职业技能，这是教师与其他职业的最大区别。关怀能力是教师最根本的能力，没有关怀之心，教师的教学充其量只能算是劝学而已，无法打动学生，更无法营造一种关怀的氛围让学生生成关怀。根据生本关怀教育理论，教师一方面要以学生为主体，学生是天生的学习者，是动力之源、能量之库，是永不枯竭的甘泉之井；一方面要尊重学生、爱护学生、相信学生，学生虽然是应试教育的失败者，升学途中的受挫者，但他可能是职业技术教育成功者，技能操作的佼佼者。教师对学生的关怀仅有爱是不够的，还要有理性。因为，教师对学生的关怀具有很强的教育目的性，教师的关怀不一定表现在对学生一时一地、某件事情上的关怀上，而应该尊重学生的长远发展，从长远利益出发考虑对学生的关怀。

【参考文献】

[1]李海燕、许占权《教育学》北京大学出版社，2001年2月

[2]李长明.《高职院校新教师的角色焦虑感与对策思考》[J].高级论坛，2004，<05>

[3]內尔·诺丁斯著，于天龙译.《学会关心—-教育的另一种模式》[M].教育科学出版社，2003.

[4]庾萍兰.《生本关怀与中职班级管理转型研究》[M]，硕士学位论文.2010年5月15日.

庚萍兰 《生本关怀与中职班级管理转型研究》[M]，硕士学位论文.2010年5月15日.

李长明 《高职院校新教师的角色焦虑感与对策思考》[J].高级论坛，2004，〈05〉

吴文静 《中职新教师职业适应问题研究》，2011年5月

17.七下新学期班主任工作计划 篇十七

经过上学期将近半年的学习、生活的磨合过程，七（1）班已经基本上形成了有自己特色的班集体，班风积极健康向上，学生思维活跃，锻炼出了一支敢管、能管班务的班干部队伍，涌现出了一批具有无私奉献、刻苦钻研精神的优秀学生代表，整个集体呈现出一种团结向上、严肃活泼相结合的良好风貌，大部分学生已经逐渐养成良好的行为习惯和学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利迎接初二的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

一、班级工作目标

1．进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2．正班风：促进班级每位学生提高自主管理的能力，能“自动、自发、自觉”的做好学习生活中的每一件事。

3．浓学风：促进班级每位学生提高自主学习的能力，能有上进之心，责任之心，竞争之心。

4．与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

二、具体措施

（一）思想教育：

1．每天一总结，针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教育学生做到“事前三秒钟，事后

三分钟”，努力克制插言等不良习惯。

2．定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。

3．多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。

（二）班风建设：

1．适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

2．适当调整大扫除、平时值日轮流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度

3．作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报和学习园地，做到每月一换。

（三）学风建设：

1．加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

2．定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3．利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

4．在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。

5．加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。

（四）针对特殊学生，开展特殊教育

1．开学初排出特殊学生名单，建立特殊学生档案。

2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和任课老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好学生。

3．针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

（五）与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。

三、具体工作安排：

二月份：主题“行之月”---常规与班级特色建设

1、开学前准备工作，开展净化、绿化、美化校园、班级环境活动。

2、开好第一周班会；办好第一期黑板报；举行好第一次升旗仪式；调整、组建好班委会；制定好班级新学期计划。

3、完成班主任工作计划。

三月份：主题“爱之月”---生命教育

1、学习《守则》和《规范》，制定个人学习计划。

2、利用三八妇女节，植树节，开展生命主题教育

四月份：主题“学之月”---读书节

1、期中考试动员组织和总结，进一步调整班级学风。

2、组织读书活动。

五月份：主题“韵之月”---

2、结合“六一”儿童节，开展告别十四岁、心系共青团系列教育活动。

六月份：主题“成之月”---班级特色及成果展示

1、期末考试动员及组织。

2、德育等级考核：评先进工作，班级学生档案填写工作。

18.班主任新学期工作计划 篇十八

一.开学准备工作：

1、布置教室，在黑板上写出“欢迎回家”四个大字。

2、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。3.检查作业，共有10种类型的作业。

4、发书，发本。5.读文章：“生存教育在美国”。让学生知道我们到学校的意义。

二.班主任工作的分类：

第一类：每天必做的事情

1、值日生日记，值日生档案，班级日记。

2、每日一句。按学号写。

3、中午的休息的安排，课前一支歌。4.自习课的管理，要养成学生自觉的上自习。5．放学以前的工作小结，布置作业。6.检查学生的行为规范，由学生自己检查。

7.值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。

第二类：每周必做的事情。

1、小组评比，每周评出一个先进小组。

2、每周一次英语单词听写或语文生字词听写。

3、每周批改一次日记，学生每周写三篇。4.组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育

5、欣赏美文，由每组每周轮推出一篇美文全班欣赏。布置命题日记。

6、周五放学以前唱班歌“相亲相爱”。8.争取全校每周的流动红旗。

第三类：每月必做的事情。

1、统计月考的成绩，奖励进步的学生。

2、统计一个月来 作业全交名单。（同上）

4、给每个过生日的学生唱一首《生日歌》，送一份小礼物。在日历上圈出学生的生日。

5、给班干部提建议，给班主任提意见。

6、树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。

三.班主任工作思路 1.以人为本，教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。

2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正

意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一！