我们去植树教学设计

2024-11-06

我们去植树教学设计（精选13篇）

1.我们去植树教学设计篇一

《走，我们去植树》教学设计

教材分析：本课是苏教版（国标本）小学语文四年级下册的第一课。在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处在美好的春光里，我们应该做些什么，才不负这大好的春色？诗歌以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员们发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻松的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！“

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重、难点：

理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学具准备：多媒体课件

第一课时

一、情景导入，揭示课题

课件播放录音《植树歌》，在音乐声中，老师谈话导入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）

那我们就一起行动吧！（板书课题，齐读课题。）

二、初读课文，整体感知诗歌。

1、听教师范读课文，提出自读要求：（1）读准字音，画出生字词，读好句子。

（2）标出自然段序号，难读的句子多读几遍，最好能体会詩中的感情。（3）不懂的词语查字典。

2、学生根据自读要求学习，教师巡视指导。

3、交流学习收获。（1）读好生字。

（提醒读好：平舌音“栽”和“参”）

（2）读好词语。

（3）检查读课文。

师：下面我想请几个同学分段比赛朗读课文，敢挑战的同学请举手？

（朗读比赛）

师生共同评议，肯定优点，指出不足。

三、整体感知，分段概括。

1、读到这里，你们知道课文主要写什么吗？

（课文主要写少先队员去植树的情景和植树的好处。）

2、再读读课文，思考一下：课文哪几小节写植树的好处？其余部分写了什么内容？

学生交流汇报，师小结：

第一段：（1-2小节）：讲少先队员怀着愉快的心情积极参加植树活动。第二段：（3-5小节）：讲植树的重要性。第三段：（第6小节）：表明少先队员植树的决心。

3、指导朗读

要读出轻快的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

四、生字教学。

1、教学生字。重点教学：版、乖

2、读贴，临帖，教师巡视指导。

五、总结

六、作业

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读一读，再抄写。（课后练习3）

板书设计：

走，我们去植树

和煦

轻快

欢声笑语

积极行动

朝气蓬勃

第二课时

一、复习导入

师：同学们，现在我们继续学习第一课，请大家齐读课题。

生：齐读课题

师：（出示生字词）

生：认读、齐读

二、学习课文

（一）细读第1、2小节

提问：

（1）从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？（2）哪些词语说明少先队员的心情很高兴？

（引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。）（3）少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？

（二）细读第3--5小节。提问：

（1）什么是“光合作用”？引导学生弄清楚把树成为“绿色工厂”的原因。（2）植树会给我们带来什么样的好处？（指导朗读第三小节）（3）植树造林还有哪些好处？什么是“绿色的希望”？

（三）细读第6小节。提问：

（1）为什么说“森林是人类的朋友”？

（2）为什么说“建设‘四化’离不开绿色宝库”？除了“盖房，架桥，造船，铺路”外，树木还有哪些用处？指导朗读。

（四）首尾呼应，再读第一小节和第六小节。提问：

（1）诗歌写的什么季节的事，你从哪儿知道的？（春季，理解“和煦”一词。）

（2）人物的心情怎样？从哪儿看出来？

（少先队员的心情很愉快，因为他们迈着轻快的脚步去植树。）（3）

三、四句与课题有什么关系？要读出怎样的语气？（招呼，要读得有力，好像在发号施令。愉快的语气。）（4）“走，我们去植树”这一句在文中出现两次，有什么关系？各有什么作用？（开头：点明题意，招呼植树，开启下文。结尾一节呼应开头，发出号召，总结植树的好处。）

三、总结全文，指导背诵

师：植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我国把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应，还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地背诵一下。

四、布置作业。

选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍并写在日记本上。

板书设计：走，我们去植树

积极植树

植树的重要性

少先队员植树造林的决心

2.走，我们一起去植树篇二

下了车，我急忙领了一个铁铲子，选了一个容易认的坑和一棵小树苗。我想把树苗放进坑里，却被妈妈拦住了：“这坑不够深，再挖一会儿吧！”于是我挖呀挖，不一会儿就挖好了一个大坑。我把树苗插进土里，浇了点水，轻轻埋上碎土，又浇了一点水。再埋上土，再浇点水……我把树旁的泥巴浇成了“泥糊”，添上一些干沙后用脚踩了踩。突然我想起还有采访的任务，于是，我放下铲子，拿来一个本子和一支笔去询问附近的大人。

我们问了来自林业局的李光辉和孙来新两位叔叔，这才知道：读者林的面积有3000多亩，其中，榄树最多。我还知道了种榄树不需要挖太大的坑，也不能浇太多的水，这点我和妈妈都做错了。而且种树还有“三埋两踩一提苗”这么一说呢，原来，科学种树方法是这样的：先挖坑，并把表土放一堆，心土放一堆。再在坑的底层撒上一层肥料，撒一层表土，把树苗插进坑里，再把心土培进去。培到一半时提一提树苗，再踩一踩，接着把心土填好，踩一踩。只有这样才能让树苗容易生长。

经过这次活动，我了解了植树造林方面的很多常识，我要把学到的知识在班级里普及开来，让我们班的同学都能了解到。

3.走我们去植树教案设计篇三

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重、难点：

理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学具准备：(课件)挂图、卡片若干。

板书计划：

绿色工厂——健康、幸福

增添新绿——染绿版图

绿色希望——沙退鸟舞

绿色宝库——建设“四化”

教学过程：

第一课时

一、情景导入。

1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。

(交流你喜欢哪幅画面?)

2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17.85%，总面积已达33.4 万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。

3、看到这一切，你有什么想法?

4、同学们，那我们就一起行动吧!(板书课题：《走，我们大家植树去》)

二、初读课文，理解课文思路。

1、范读课文。

2、出示自读要求，学生自由朗读课文。

(1)读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

(2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

3、检查自读情况，分自然段检查。

A、指名分段朗读课文。

B、纠正学生的读音。

C、自由练读课文。

3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

A、“和煦”是什么意思?(温暖)

B、音符：表示音调高低的符号。

C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

D、植树有什么好处?

E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符?

三、再读课文，想一想课文可以分为几部分，每部分分别写了什么?

第一段:(1自然段)讲少先队员积极参加植树的活动。

第二段:(2-6自然段)讲植树的好处。

第三段:(7自然段)森林是绿色宝库。

四、学习第一段。

1、指名读第一段。

2、这一小节你感受到了什么?(愉快的心情、蓬勃的朝气)

3、理解“和煦”

4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。)

5、从“走，我们去植树”好像看到什么?

6、让我们和他们一起去植树吧!指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

五、布置作业

1、抄写本课生字词。

2、预习下一段。

第二课时

一、复习旧课。

1、回忆第一段告诉了我们什么?

2、指名朗读第一段。

二、学习第二段。

1、自由朗读第二段

2、说说第二段告诉了我们什么?

3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。

用一个词语概括这些地方——“到处”。这么多的地方都有我们少先队员，参加植树的人可——真多!

4、从他们的欢声笑语中年你感受到什么?(喜悦的心情)

5、少先队员在欢声笑语中栽下一棵棵小树苗，他们就像小树一样在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，成为建设祖国的栋梁之材。

6、感情地朗读第二小节。

三、细读3-6小节，思考：植树有什么好处?

1、讨论、交流并板书：

绿色工厂

绿色宝库

增添新绿

绿色希望

2、进一步理解词句，并指导朗读。

A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”

B、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说 “绿色的希望” 是什么?

“染”是什么意思?用在这里有什么好处?(①把东西放在颜料里使着色：～料。～色。～坊。～缸。印～。②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么?)

想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。

C、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?

指导读好第四小节。

D、练习背诵。

三、学习第三段。

同学们，植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧!

请同学们有感情的朗读最后一节。

齐读第7段。

四、背诵指导。

1.指导朗读技巧。

2.正确、流利、有感情地朗读。

五、总结课文。

六、布置作业。

1、背诵课文。

2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

片段反思：

师：接下来，我们一起来看看植树到底有哪些好处?请同学们自由朗读课文第3自然段，思考;这一自然段告诉我们植树有什么好处?

生自由朗读课文。

生：一棵树就是一座绿色工厂。

生：给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。

师：为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”?

生：因为树可以吸收空气中的二氧化碳，吐出氧气。

生：树木会进行光合作用。

师：树木对我们人类的益处多着呢!好，请同学们交流一下自己搜集有关的资料。

生：树木是一架“自动调温机”。夏日树荫下的气温比空地上地10度左右，吸引我们去乘凉。为什么城市夏天比农村热，一个原因就是城市的树木比农村少。

生：树木是一台“天然除尘器”。树木的枝叶能够吸附烟尘中的碳、硫化物，还有病菌、病毒等有害物质，每一亩树一年平均可以吸收30吨以上的烟尘等有害物质。树木让我们的生活更洁净。

生：树木是一家“氧气制造厂”。在明媚的阳光下，树木吸收二氧化碳，每天释放700公斤的氧气，我们由此可以自由自在呼吸清新的空气。

生：树木是一架“泥土保护器”。每当洪水泛滥时，树木的发达的根系能固定住泥土，使泥土避免被冲刷掉，堤坝不被冲垮。树冠像一把把绿色的大伞，能挡住一部分的雨水。

在这一个片段的教学中，学生对于树木进行光合作用并不是很了解，虽然这并不是本课的重点，但是教师仍然应该讲解清楚的，这也可以看出各学科之间的渗透性，如果能够利用一些有效的手段，如多媒体、简笔画等等，这样使得学生更容易理解，而且也会使课堂气氛更加活跃。学生能通过网络、书籍、报刊等多渠道地搜集信息，组织学生进行互动交流，从而了解更多的关于树木的益处的知识。

教学反思：

1、读懂一首诗，首先须领会诗歌所要表达的意义内涵。在提到植树的作用时，诗歌运用了一些形象的语言，如“绿色工厂”、“叫风沙乖乖低头”、“让鸟儿翩翩起舞” 等等，这些言语表达的背后隐含着丰富的科学道理。只有大概理解了内在的科学道理，才有可能对诗歌的主旨作深一步的感悟。“感悟是建立在对文本材料阅读感知的基础之上的，扫清知性上的障碍，理解知识的意义，阅读行为才有可能持续地走向深入。”语文学科本身包含的内容是丰富的，涉及到的学科也是多样的，如何在实施过程中有效地体现，而不致讲解了科学知识导致语文学科味的冲淡与弱化。教学时，可以结合上下文，在具体语言环境里悟出答案，“片片树叶都是快乐的音符/给我们送来清新的空气/让每个人都健康、幸福。”纳故吐新，空气循环，这些道理已经含蓄形象地予以表达了。当然，学生的经验和知识背景也是不可忽视的教学资源，不少学生对树木的环保作用已有所知晓，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能说出一二。来自学生鲜活经验的知识可以在课堂教学里加以放大，成为大家共知的事实，为学生读懂诗歌作好铺垫，定下前提。

2、在指导学生进行背诵，如何提高学生背诵的积极性与有效性方面，我作了如下的尝试：

一、激发欲望。学生好胜心强，采用比一比、赛一赛的形式容易调动一大部分学生背诵的欲望。

二、提供辅助。欲望有了，能力不够同样无法实现预期目标。因此教师应采用一定的方式方法，让学生做力所能及的事。可以帮助学生理解内容，了解顺序;可以板书板画，帮助记忆;可以抓住重点，连句成文;可以直观教具，增强感受等，学生有了一定的铺垫，学习的信心倍增，效果自然理想。

三、有效评价。这既是对本次背诵的有效总结，又为下次活动的开展打下良好的基础，使得活动朝着积极健康的方向发展。

4.走，我们去植树教学反思篇四

这篇课文有5各生字，我只抓住了“渠”“栽”“版”三个生字重点讲了，然后迅速检查他们汉字掌握的情况，还是有8个学生站起来，主要错在“栽”和“版”，希望明天再检查时，这些孩子都能把该掌握的生字掌握好。

时间过得真快，看着学生们的小眼睛直放光，看得出还是有许多学生是认真地听讲的，其实课中，当我发现有好几个孩子又开始走神时，我也注意了组织一下教学，但还是不能抓住全部学生的心，呵呵，刚开学我有点贪心了，学生换了新的老师，与以前老师完全不是一个风格的老师，我觉得有必要趁着学生对新老是非常好奇的情况下抓住学生的心，要不然过一段时间出现了审美疲劳，那我倒是在发挥，似乎没把最好的机会抓住，所以还是趁着这几天好好的发挥一下。

课后我去问了几个学生，我的语素快不快，能不能听清楚，和以前老师不同的地方在哪等一些问题。孩子们最大的反应就是我的声音很大，能够听得清楚，不过对于语速这块，他们可能还不会评价，我知道我的语速很快，也一直想注意，但一上课就忘记了，如果很注意，心思就放在语速上，有影响我对课的发挥，但还是得注意，因为四年级的学生，接受能力还不是很强，我还是需要从自身改变开始。

后记：

5.我们去植树教学设计篇五

植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化

【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、自学本课6个生字，理解生字组成的新词，培养学生的自学能力。

3、理解诗歌内容，了解祖国的决心，教育学生从小要增强环保意识。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、揭示课题。

同学们，上一学期我们曾经学过《云雀的心愿》这一篇课文，谁还记得小云雀的心愿是什么?

2、提问。

3、揭示课题：5、走，我们去植树

二、细读课文。

1、细读第1、2节。

⑴指名读课文。

⑵讨论：

①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?

(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。)

教师相机指导朗读。

②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?

(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)

引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。

指导用欢快的语气读有关句子。

③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?

让学生明确“到处”和“青翠”要突出读。

⑶练习有感情地背诵。

2、细读3-6节。

⑴自由读课文。

思考：植树有哪些好处?

⑵读后交流。

(相机板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望)

⑶进一步理解词句，指导朗读。

①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。”

②“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”，除了“盖房，架桥，造桥，铺路”外树木还有哪些用处?

③联系上下文理解“亿万棵连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景明。

⑷练习有感情地读5、6两小节。

3、细读第7节。

指导朗读。

师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。

三、总结全文。

1、自由读课文，想想，该怎么分段。

2、联系课文说说植树有哪些好处。

四、作业。

1、自学本课6个生字。

2、背诵课文3-7节。

3、写一篇倡议书，倡议同学们为绿化我们的家园行动起来。

6.植树，我们需要思考更多篇六

我国全民义务植树运动已经进入到第25个年头。

1981年全国五届人大四次会议作出了关于开展全民义务植树运动的决议：“凡是条件具备的地方，年满11岁的中华人民共和国公民，除老弱病残者外，因地制宜，每人每年义务植树3～5棵，或者完成相应劳动量的育苗、管护和其他绿化任务。”

25年，是认真回顾、总结的时候了。25年了，每年轰轰烈烈的植树活动取得了哪些成果？有哪些经验和教训？

在网上搜索，不难看到这样一组数据：“全年有5.4亿人次参加义务植树”，“植树22.3亿株”，“新建义务植树基地1.4万余个”，“尽责率46%”……然而这些数据是全面的吗？能够反映出真实的情况吗？

作为一项全民动员的活动，公民们为参与这项活动投入了大量的人力、精力，甚至财力，我们除了关注有多少人参加了植树活动，种了多少株树外，是否更应关注植树25年来的效果？

几年前，当我在一家报社工作时，参加过该报社组织的集体植树活动。我们到了市郊一个有名的寺庙，在离寺庙不到20米远的土坡上，每人把树苗放到坑里，填土，浇水，拍照，我还被报社的摄影记者责怪说我挡住了领导的植树镜头。我们去的人比树苗还多，预计同一天去同一地点植树的还有七八家单位。那天在熙熙攘攘的寺庙里参观，我心中一直萦绕着一个很大的疑问：刚才我种下去的树是否会在10分钟后就被人挖出来，以备后来的人再种？

让我们先从官方提供的数据入手进行分析。据统计，去年全国有5.4亿人次参加义务植树，植树22.3亿株。从1981年开始，植树活动已经进行了25年，按去年的数据作为基数，则共植树557.5亿株，以每株占地面积4平方米计算，25年来造林面积2230亿平方米，即22.30万平方公里，比广东省的面积还要大，足以让我国的森林覆盖率提高2.3%——而实际上，义务植树活动只是我国植树造林工程的一个辅助——那么问题就出来了：究竟实际上植树活动对我国的森林覆盖率有多少贡献？我们每年种下去的树成活了吗？

有谁在关心这些问题？

首都绿化委员会在2006年3月7日发布的《关于做好2006年春季全民义务植树工作的通知》中，提到了“广泛动员、精心组织”；“宣传画的发行、张贴工作”；“搞好绿化美化法律法规、科普知识的宣传工作”；“组织安排区县领导参加的大型绿化美化活动”，就是没有提到植树之前的规划和植树之后的管护工作。

作为个人，在响应国家的号召去参加植树活动时，如何保证自己的行动并不是徒劳无功甚至是对环境有破坏的？又是否思考过挖坑浇水之外的一些事情？

这些植树活动只是形式主义吗？——那些只是为了让领导拍照留念的植树活动，本身就是对资源的一种浪费，只会对环境造成不良影响。

把树种植在合适的地方了吗？——我国拥有全球十大陆地生态系统类型中的九类，包括热带雨林、寒带针叶林、草原、荒漠、苔原等，各种类型的生态系统都是适应当地的气候条件的，有其独特的生态效应。并不是所有地方都适合植树。

是否按照科学的方法种植了？——我国在营造林的数量上取得了世界领先的骄人成绩，但森林的整体质量呈持续下降的趋势（沈孝辉，2003）。在植树的时候应该注意营造林的树种、林种的配置是否科学合理，乔灌草相结合的立体结构是否完整等等各方各面问题。

植树之处是否对当地居民造成了影响？——提高绿化率就一定要牺牲基层老百姓的利益吗？事实证明，考虑到当地居民利益，甚至与当地居民利益结合起来的植树活动才是真正可持续的。

是否有专人管理以保证树木的成活率？

这些林木成长之后，将被合理利用（砍伐）吗？

……

此外，我们只有植树这一种绿化方式吗？还记得刚入大学时，劳动课上老师组织我们去除草，直到把所有路边、墙角的健康茂盛的野花野草都拔干净才善罢甘休。那时的我还没有什么批判性思维，但是一直觉得，这些野花野草其实是很美丽的，为什么不能让它们去绿化我们的环境呢？根据林业专家沈孝辉、蒋高明等人的研究，利用自然力恢复退化的生态系统，应是提高绿化率的首选。也许很多时候，减少人为的努力反而是更好的绿化途径。

毫无疑问，作为全民参与的一项活动，植树深入人心，人们亦需要通过这样一种活动，体现自己对环境的关注，参与环境的改善。只是，在轰轰烈烈的形式之外，我们需要考虑更多。

今年春天北方多次汹涌而来的沙尘暴重新引起人们对荒漠化的关注，也许很多人已经在计划明年春天要到内蒙古植树，这种热情是很可贵的，但是，在行动之前，我们同样需要思考更多：荒漠化的成因是什么？植树是解决问题的正确途径吗？即将到来的6月17日是防治沙漠化日，我们亦希望这一个专题同时能够引起人们对荒漠化的思考，并采取合理的方式去减缓荒漠化的步伐。

7.我们去植树作文篇七

3.12植树节，一个春光明媚的日子，在辅导员老师的带领下，我们要去植树啦！

迎着和煦的春风，我们踏上了乡间的小路。田里已经有许多挖好的大坑，每个坑旁边还放着一颗小树苗。我们赶紧去拿来了几把铲子，便开始植树了。开始我们没有经验，也没有分工，小树苗总是在坑里摇啊摇的。后来，在辅导员老师的指导下，我们进行了分工，先由陶晓彤和曹桢沅往坑中填土，其余四个小分别从四个方向扶住小树，等到小树基本能站稳后，再由陶晓彤和曹桢沅两人扶住小树，其余四个人分为两组，尽量寻找泥土将坑填平，让小树站得更稳。经过一番努力，小树苗终于种好了，我们将自己亲手制作的心愿卡挂在了小树苗的枝桠上，祝愿小树能茁壮成长！

在这里，我们与其他学校的小们一起度过了一个繁忙而有意义的植树节！我憧憬着若干年后的植树节，无锡将是一个绿树环抱的城市！

8.“六一”，我们“撒野”去篇八

转瞬，阳光灿烂，柔风轻送。小学校园里又是一派欢腾的景象。原来，快乐的“六一”儿童节又悄然而至。在这欢乐的日子，小朋友们该怎样过呢？

去田野里寻欢乐

亲近大自然，这是现代人追求的主题，更是孩子们永远的向往。穿着薄薄的T恤衫，宽松地休闲裤，蹬一双轻巧的运动脚，飞奔在田野里，那才是享受呢！喂，别瞎想了，咱们这就去田野里疯一回。

粘蜻蜓

田野里的好玩事可多着呢！

瞧，哈哈，目标出现啦——在绿油油的水稻田上空，一架架红色的、黄色的“直升机”，正飞来飞去。没错，它们是捉蚊子的能手，它们不仅身形漂亮，更特别的是长一颗可以近乎360度旋转的脑袋，两只大大的复眼，让人惊叹物种的神奇。在不伤害它们的前提下，不妨捉几只来观察观察。怎么捉呢？简单！

推荐方案：找一根竹条，圈成圆形，固定在长竹杆的一头。然后，去周围的农家或草丛寻找蜘蛛网，将蛛网网在竹圈上。粘上厚厚的蛛网，现在知道怎么粘蜻蜓了吧？

不过，你不仅要眼疾手快，还得学会轻手轻脚，毕竟蜻蜓有那么多只眼睛嘛。注意：不能伤害蜻蜓，观察之后别忘了将它们放归大自然。

挖蚯蚓

准备一把小铲、一只小纸盒就OK，然后，沿着田边地头，翘着屁股仔细寻找吧，如果发现一堆堆的蚯蚓屎，呵呵，你可有大收获喽！

捉螃蟹钓龙虾

如果你觉得你够“贪婪”，而且够细心，可别放弃这样的好机会。脱下鞋子，一脚踏进水只没到脚跟的小河里，透过清澈的河水，掰起一块块被河水冲刷得滚圆的石头，你会发现石头底下的许多秘密。不过，大家一定要注意安全，不要到水深处玩，更不能私自下河游泳。

呵呵，没条件去田野里寻欢乐的小朋友也别急，“六一”的城市游乐场，也一定热闹非凡，各种有趣的趣味游戏，肯定也能让你体味到无限的快乐。只是，最好让爸爸妈妈陪你一块儿去哦！

自己的玩具自己做

过节了，同学们一定又收到很多爸爸妈妈、爷爷奶奶送出的玩具吧？时尚精美的玩具一定令你爱不释手。那你有没有想过自己DIY一款玩具，也给自己的童年增添一丝甜蜜的回忆呢？OK，那就动手吧。

罐头笛子

喜欢吹笛子吗？如果能DIY一枝与众不同的笛子，那才叫美呢！其实，你只要找几只空易拉罐、吸管，你就能制作出一只特别的笛子。瞧，将几只高低不一样的空易拉罐绑在一起，再在每个易拉罐的罐口，倾斜着固定一小段吸管，罐头笛子就完工啦。

现在，给每个易拉罐里加上不等量的水吹吹看，你一定会听到别具一格的音乐，享受到劳动和创造的喜悦！如果再深入研究一下其中的发声原理，你会学到更多的知识！

弹球拉力赛

喜欢玩弹球游戏吗？什么，在电脑上玩感觉没劲？没关系，我们也可以把弹球搬出电脑，随时拿出来玩。瞧，一块纸板，一把方便筷，加上胶水，你就能制作出一款弹球盒来。看看我做的怎么样？

相信你做的会更漂亮，那就赶快拿到同伴面前炫耀一番吧，他肯定会佩服死你！然后，再与同伴展开战事，一决高下。

迷你高尔夫

高尔夫是一项比较奢侈的运动，我们就更难得去球场走一遭喽。没关系，咱们可以把高尔夫球场搬回家。不相信？那就跟我一起动手做吧。

材料和工具也一样简单：一只盒盖，厚纸板，胶水，泡沫塑料，牙签，弹球，麻绳，小刀，铅笔，彩色笔，剪刀。然后，你就可以大胆地发挥你的想象，制作出一个漂亮的迷你高尔夫球场。用弹珠当球，用筷子和硬纸板制作出球棍，你就可以练球喽。

而且，有了这样一个迷你球场，你就可以随时把爱玩高尔夫的爸爸拉下水，陪你一次玩个够！

当然，好玩的东东还有很多，你不妨和爸爸妈妈一起想一想做一做，让你的这个“六一”过得更有意义吧！

来自回忆的欢笑

“六一”，我们除了尽情地玩，尽情地吃冰激凌、汉堡包，尽情地做自己想做的事，其实，我们还应该与爸爸妈妈坐在一起，去“想”受欢乐，回忆童年。童年的记忆，是我们成长的足迹，童年成长中的悲喜故事，同样会带给我们无限的温馨与快乐。再说，你也应该听听爸爸妈妈的童年趣事哦！

相信这样温馨的氛围，还有童年趣事带给你们的阵阵欢笑，会为你的“六一”留下甜蜜的回忆。

9.我们一起去植树作文篇九

终于经过了一个小时的漫长岁月，我们终于到了目的地，万山。车一停下来，我和弟弟就像两支离弦的箭“嗖”的一声窜了出去，大口的呼吸着山中的新鲜空气。随着一营小记者的大部队我们开始向种树区域爬去，路上，柳树发出了新芽，枝丫随风摆动；野花也冒出来凑个热闹，在风中摇着身子；天空中，鸟儿唱着优美的歌儿。在植树区域，我看到了一年前中的树，他们都长高了不少，在风中向我们招手。我们像上一次一样挑选好树苗拿着铲子，找了一片自己喜欢的地方，开始种下希望的种苗。

我和弟弟现在空地上挖一个不大不小的坑，将可爱的小树苗放进去，培上湿土，再将土轻轻踩平。整个动作一气合成，相比上一次要好了许多。小树苗昂首挺胸的站在那，风儿妈妈的手轻柔的拂过他的脸颊，树苗宝宝就“哗啦啦”的笑个不停。突然弟弟从我兜里拿出我随身携带的红领巾，嚷着让我给小树带上去。于是，我的树上就飞扬着红领巾，小树的腰杆似乎又挺直了不少……

10.我们去植树的日记篇十

又到了一年一度的植树节，我们开始纷纷保护树林和树木。一大半的人认为只有在植树节才要保护树林和树木，我的观点却恰恰相反，我们不能只在植树节保护树林和树木，应该无时不刻的保护着树林和树木。一个春光明媚的日子，在爸爸的带领下，我们要去植树啦!

迎着和煦的春风，我们踏上了乡间的小路。我和同学还有爸爸在车上悠闲自在的谈天，我们好不容易找到一座绿树成荫。峰形柔美的大山。我们拎着借来的铁铲，走进深山野岭中，寻找小树苗。看看同学和我都在认真的搜寻小树苗，而弟弟却因为上不去那陡如斧削的山坡，在下面耐心的等候。

那山坡不仅陡，还十分滑。山边布满了松软细碎的沙土，不抓着旁边结实的杂草丛，你就算是壁虎也会摔个满脸粉尘。我们也只是花了很长时间才爬上去的。只可惜爬得不高，却还是费了我们九牛二虎之力。令人欣慰的是我们每人都找到了一棵幼小娇嫩的小树苗，爸爸还为弟弟找到了一大堆小竹子，我们都羡慕极了。

爸爸把车开到新家，我们迫不及待地向绿茵茵的草地奔去，爸爸帮我们挖好坑，我们小心翼翼地将树苗立在坑里，再把坑埋好，用劲填平。爸爸把水拿来，我们为小树苗洒了水，再投去一个充满憧憬的眼神，便依依不舍地回家了。

11.带我们去户外篇十一

十款最强的户外装备

想和大自然亲秘密接触，没有一套好的装备怎么行？绿人中国联手八大户外店，经过专业人员的实地测试和万名驴友投票，为你挑选出十款年度最受欢迎的户外产品，让你无忧无虑地去拥抱大自然!

选一款适合自己的帐篷

对于野营者来说，帐篷就是户外之家。当一天的辛苦奔波后，无论是在荒山野岭，抑或是在茫茫大漠的孤月之下，都希望能够把周围恶劣的环境隔离开来，让自己在帐篷中安全踏实的入梦。那么，对于帐篷的选择就尤为重要了。

TRECKⅡ

双层设计，提拱优越的防雨，防风保护栏，两根航空铝杆支架设计，帐篷支架轴设计，使帐篷稳定而坚固。内帐入品“O”形门设计，侧开山门设计，方便进入。外帐门和内帐门之间设有完敞门厅，用于存放装备内帐内置口袋及顶部的纱网吊兜可用于存放随身物品。此款帐篷专为徒步探险，露营，旅游，休闲设计。

尺寸

空间是否合适是选择帐篷的重要指标。当你舒服地躺在睡袋中时，帐篷可以提供足够的长度，当你坐起来的时候帐篷可以提供相应的高度。你打算在帐篷里度过的时间越长，则你需要的空间就越大。如果你可能会在帐内煮些东西的话，还应该选择有专门通风口的帐篷。另一方面还要考虑帐篷的容纳人数，除了放得下人，也得考虑到随行的物品装备。

重量

别一心只想着在户外要住大“HOUSE”，就忘记了这些装备是要自己肩背扛着的，真要是带着一个过重的帐篷，将会给旅途带来不小的痛苦!当然，这也要考虑到你真正在野外生活的时间只是睡一宿就回来了，那就带个便宜又轻便的，如果真是建立一个野营基地的话，那就靠车辆运输又大又贵的吧!

通风性

这是重要但容易被忽略的问题。谁都不希望在炎热的夜晚被窒息在不透风的帐篷里所以通风的良好是很重要的。如果你是去寒冷的地方，这方面则不用考虑。大部分的帐篷都适合从春到秋的季节使用，既能通风也可以防虫、保温。如果是经常野外露营，还得考虑到防雨的重要性。总不能外面大雨，里面小雨心也跟着一起湿淋淋的。

材料

大部分的帐篷都采用尼龙材料，强度高，却重量轻，一些带有多元脂涂层或者棉质帆布材料的帐篷则要厚重一些。帐篷的底部和两翼部分都涂有防水涂层用来防潮防雨。帐篷还会保留一些地方没有经过防水处理，借以保持空气的流通，防止呼吸中排出的水分、水汽凝结在睡袋和防潮垫的下面。空间很大的帐篷通常不会有这种水汽凝结的问题，因为它有足够的内部空间供空气流通。

支撑杆

玻璃钢材料的支撑杆更轻，强度更大，折叠起来也更加紧密。但是材料的属性弱点是脆性大，在不同的天气状况影响下容易产生裂纹，这种情况的出现是不能修复的，必须要整个换掉。而铝质的材料则容易修理些，小的断裂不影响总体的使用，而且也可以替换掉有破损的部分。

Expendition野营帐篷

双层设计，提供优越的防雨，防风保护性。五根航空铝杆支架设计，帐篷支架轴设计，使帐篷稳定而坚固。配有多根防风固定绳，地丁保护，确保了完美的抗风性。内帐人口“O”形门设计，方便进出帐篷。外帐门和内帐门之间设有宽敞门厅，用于存放装备。内帐内置口袋及顶部的纱网吊兜可用于存放随身品。帐篷设有纱网通风孔，确保了优越的透气性，在寒冷气候下减少内帐结霜的情况发生。此款帐篷专门为高山或者恶劣天气野营而设计。

MONODOME 1一人单层帐

单层结构，携带方便重量只有2kg。外帐采用185T涤纶防水1000mm Pu涂层两根玻璃纤维支架结实耐用适合用于休闲旅游沙滩休息。

特点：一人单层帐。

刀具

无论是休闲旅游、野外露营，还是丛林探险，一把有用的刀是紧急求生时的必要法宝。野外活动使用的刀具主要分为两类，便携多功能型丛林型。便携多功能型就是我们所说的小刀，也就早折刀。这种折刀的功能齐全强大除了有主刀之外，还有开瓶器、小镊子猎人镰刀锯子等十多种功能，这在户外生活中显得方便且得心应手，丛林生存刀是一种多用途的刀具很适应野外探险旅行。它除主刀外，还有弹弓、小鱼叉、哨子指南针、手术刀、铅笔、火柴鱼钩及少量的钓线钢丝锯、磨刀石、缝针开罐器另外刀背上有锯齿并可组合成钳刀等。

头灯

12.植树节作文：我们去植树篇十二

刚到集合点万客丰瓯柑文化园，只见一株株高大又粗壮的桃树、梧桐树笔直地挺立在我们身旁。首先，在瓯柑文化园里讲解员叔叔为我们讲解瓯柑的相关知识，使我们了解了瓯柑的一些历史与文化，我们还喝了酸甜可口的瓯柑饮料。接着，我们就进入瓯柑园进行采摘瓯柑活动，本来我以为瓯柑树长地会和梧桐树一样高大，可实际并不高，采摘的时候有时还要弯着腰、弓着背，也挺累的。我也体会到了平时品偿美味的瓯柑背后都凝结着农民伯伯的辛勤汗水。

采摘过后，大家就进入令人激动的植树环节了。我拿了一把锄头，爸爸拿了一把铁锹，我俩就跟着大队伍往植树点进发。到了植树点，我们发现坑已经帮我们挖好，只要把小树苗的根埋好，再浇点水就可以了。爸爸去拿了一株树苗过来后，我俩就开始兴致勃勃地行动起来。我先把树苗轻轻地放在坑里，爸爸拿住它的“身体”部分固定住，我用锄头把泥土块弄到坑里，一开始，我拿锄头很不习惯，感觉很费力，连锄都锄不动，后来在爸爸的慢慢指导下，我逐渐学会了技巧。土填好后，我又用铁锹在泥土上拍了好几下，又在泥土上浇了些水，这样我们就大功告成了。我还很臭美的拿着锄头、铁锹和种好的树苗来了张合影，你们可不要笑哦!