小学二年级下册数学计算练习题

小学二年级下册数学计算练习题（共14篇）

1.小学二年级下册数学计算练习题 篇一

小学二年级下册数学练习题

1.判断题.

2×8和8×2表示的意义是一样的.

2.在○里填上+、-、×、÷.

4○8=32 2○8=16

3.把口诀填完整,并写出两个乘法算式.

( )八四十 __________ __________

4.把口诀补充完整,再写两个乘法算式.

(1)三八() 六八()

____________ __________

____________ __________

(2)五八() 七八()

____________ __________

____________ __________

(3)四八() 二八()

____________ __________

____________ __________

相关链接：

浙教版二年级下册数学三位数进位加法练习题精选

二年级下册数学万以内数的加减法课后练习题：青岛版

2.小学二年级下册数学计算练习题 篇二

一数学计算容易出错的原因

“最好的学习是从差错中学习!”这是恩格斯说的。从某种意义上来说, 找出差错, 有利于我们更好地了解学生错误的原因, 只有清楚认识学生错误之后, 才能更加有效地帮助学生明确算理, 提高计算的正确率。

从整个二年级的数学教学过程来看, 大部分学生的计算能力明显提升, 但计算错误时常出现, 现将错误整理归纳如下:

1. 算理不明

算理不明出现错误的情况并不是很多, 主要出现在新课的教学过程中。个别学生上课注意力不集中, 未能领悟计算的正确算理。如进行进位以及退位减法时, 学生没有理解进位与退位的数学意义时, 就会出现不理解进位与退位的算理而计算错误。

2. 认知结构不成熟

受到认知结构的影响, 相比加法和减法, 学生对加法更熟悉, 在做减法运算时, 经常会出现以下错误: (1) 65-28=43, 错误做法:个位5减8不够, 产生困难, 就用8-5=3, 但是不影响十位, 最后得到错误答案43。 (2) 43-25=68, 错误算法:当学生在计算时对加法的表象较深, 因此在计算时, 当个位相减后, 部分学生在十位上进行加法计算。

从学生的角度来思考, 他们知道计算的算理, 但受到自身思维发展的影响以及盲目追求速度导致计算错误。因此在这类问题的改正过程中, 教师应当耐心与学生讲解错误的原因, 尽早让学生快速找出正确的计算方法。

除此之外, () +9=11以及 () -7=17类型的题正确率不高。学生错误的原因在于:二年级学生是以形象思维为主, 他们看到加法就是把两个数相加起来, 看到减法就是把大的数减去小的数。从而会在括号中填写错误的答案:20和10。当教师指出错误时, 他们才会恍然大悟。实际上, 二年级的学生还缺乏自主验算的意识, 学生如果能够自己检查一下填完后的式子, 就能够发现错误进行改正了。

3. 学习习惯不佳

很多学生在学习计算之后, 都能够进行相应的运算, 为什么还会出现计算错误呢?主要原因在于学生的学习习惯不佳: (1) 加减法混为一谈; (2) 进位退位标记不标上; (3) 进行列竖式计算时数位不对齐, 横式上的答案遗漏; (4) 书写不工整; (5) 有余数的除法做完之后不验证余数比除数小。

二培养计算正确率的方法

学生犯错误并不是无源可循的, 教师要根据学生的错误认真思考教学方式和方法, 引导学生提高计算的正确率。

1. 重视计算教学, 加强计算训练

学生进行计算正确的前提是明确算理, 所以教师在进行计算教学的过程中应该充分挖掘数学的本质, 让每一个学生都能理解。学生明确算理之后, 举一两个例子内化方法, 再次遇到同样类型的计算, 就有相应的计算方法了。

熟练地计算技巧以及计算能力并非朝夕之功, 它需要每天坚持训练。

2. 培养学习兴趣, 规范计算习惯

兴趣是最好的老师, 但枯燥乏味的计算题容易让学生产生厌烦心理, 这就需要教师的推波助澜, 激发学生的兴趣。教学时赋予计算更丰富的形式, 在题型的设计上更多样化, 更符合学生的心理特点, 有助于提高计算题对学生的吸引力。

有了学习兴趣之后还要有学习方法和计算习惯, 在计算方面规范的学习方法和习惯对提高学生的计算正确率非常有效, 教师应要求学生做好以下几个方面: (1) 抄好题目后与原题核对, 竖式上数字与横式上的数字核对, 横式上的得数与竖式上的得数核对; (2) 进位加法以及退位减法要把进位的标记和退位的标记标上; (3) 书写工整, 避免计算出来的数字看错进行接下来的计算; (4) 列竖式一定要注意数位对齐。

3. 引导巧妙估算, 提倡验算习惯

我们不仅要培养学生精确计算的能力, 也要培养学生估算的能力。二年级下学期学生开始接触近似数, 在进行计算之前, 可以引导学生进行简单的估算, 当计算完之后再看是否在估算的附近。最后要进行验算, 目前验算的方式有:交换加数的位置进行加法的验算, 用加法验证减法是否正确, 进行有余数的除法计算时, 要验证余数是不是比除数小, 被除数是否等于除数乘商加余数等。

总之, 培养学生的运算能力, 应该贯彻在整个小学数学教学的全过程中, 既要加强对学生基本技能的训练, 同时也要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研, 分析错误原因, 不断进行总结和完善, 挖掘计算题中的能力因素, 学生计算的正确率一定能得到提高。

摘要：运算能力是学生数学学习三大基本能力之一。从学生的计算错误中找出原因并进行分析, 有利于教师进行针对性的指导和训练。明确算理, 规范书写, 养成良好的学习习惯和估算、验算技能, 有利于提高学生计算的正确率。

关键词：错误原因,明确算理,学习方法,正确率

参考文献

[1]李士锜、吴颖康主编.数学教学心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 2011

3.小学数学二年级下册期末自测题 篇三

1.七千三百零九写作（ ），八百零八写作（ ）。

2.最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。

3.一袋洗衣粉重500（ ），小红的体重是37（ ）。

4.推抽屉是（ ）现象；直升机的螺旋桨转动是（ ）现象。

5.宝岛希望小学有学生912人，其中女生有509人，男生大约有（ ）人。

6.5千克=（ ）克 3000克=（ ）千克

7.在里填上“>”“<”或“=”。

2千克1900克 1000克1千克

400克2千克 800+9002000

56002000+3600 140-8080

8.里最大能填几？

€？<46 €？<32 €？<17

€？<35 €？<38 €？<28

9.在里填上“+”“-”“€住被颉皜鳌薄？

488=6 74=28 3714=23

88=64 567=8 120400=520

10.一件衣服要钉4个纽扣，现在有22个纽扣，能钉（ ）件衣服，还剩下（ ）个，至少再买（ ）个纽扣才能再钉一件衣服。

二、我是小法官。（对的画“√”，错的画“€住保？分）

1.一百一百地数，10个一百是一千。 （ ）

2.7005读作：七千零五。 （ ）

3.1个2分硬币约重1克。 （ ）

4.百位上的4表示的数比十位上的4表示的数大。 （ ）

5.一个五位数比一个四位数一定大。 （ ）

6.把20分成5份，每份是4。 （ ）

三、对号入座。（5分）

1.一袋大米重50（ ）。

A.千克 B.克 C.厘米

2.6在百位上的数是（ ）。

A.6437 B.4670 C.7860

3.拨算珠的运动是（ ）现象。

A.轴对称 B.平移 C.旋转

4.先计算乘法的算式是（ ）。

A.34-4€？ B.（30-25）€？ C.4€祝？2€？）

5.17根小棒最多可以摆（ ）个独立的正方形。

A.5 B.4 C.3

四、在（ ）里填上“平移”或“旋转”。（3分）

五、神机妙算。（共17分）

1.直接写出得数。（5分）

12€？= 64€？= 32€？= 30€？=

8€？= 40€？= 36€？= 81€？=

1700-600= 3400+500=

2.脱式计算。（12分）

12€？+30 45€鳎？+3） 45-（12+8）

5€？-13 39+18€？ 6€？€？

六、从1～9中选合适的数字填入下面的中（每个算式中的数字不能重复）。（6分）

七、下面是二年级同学最喜欢的体育活动情况。（11分）

根据上面调查的结果完成下面的统计表。（5分）

（1）喜欢踢毽子的同学比喜欢舞蹈的多几人？（2分）

（2）根据调查结果，你认为本校应多准备哪种体育器材？（2分）

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？（2分）

八、解决问题。（共20分）

1.（1）28个苹果，装在4个袋子里，平均每袋装几个苹果？（3分）

（2）28个苹果，每7个装一袋，需要几个袋子？（3分）

（3）28个苹果，装在6个袋子里，平均每袋装几个？还剩下几个？（3分）

2.小雷看一本80页的故事书，已经看了6天，每天看9页。还剩下几页没有看？（4分）

3.

（1）买1千克胡萝卜和1500克白菜要多少钱？（3分）

4.小学二年级下册数学计算练习题 篇四

一、口算

60千克+35千克=

40克+38克＝

56千克÷7=

6克×8=

52克+25克＝

70千克-42千克=

二、选

择。

1．一筐橘子连筐重30千克，筐重3千克，橘子的重量是（）千克。

A．33

B．27

C．30

2．1千克苹果大约有（）个。

A．8

B．28

C．80

3．倩倩的身高大约是131（）。

A．米

B．千克

C．克

D．厘米

4．10千克铁和10千克棉花相比，（）。

A．10千克铁重

B．同样重·

C．10千克棉花重

D．无法比较

5．2只鸭子的重量等于3只鸡的重量，已知1只鸭重3千克，1只鸡重（）。

A．3千克

B．4千克

C．2千克

二、填

空。

1．1袋精盐重500克，2袋精盐重（）克，正好是（）千克。

2．1个2分硬币约重（）克，（）个2分硬币约重1千克，所以1千克＝（）克。

3．比56千克多9千克是（）千克，81千克比23千克多（）千克。

4．4500克＝（）千克（）克

6543克＝（）千克（）克

5．一个大冬瓜约重6

（）。一个菠萝大约重700

（）。

6.量比较轻的物品的重量，常用（）做单位．

7.1个2分钱币大约重1克，1000个2分钱币约重（）．

8.1袋精盐重500克，（）袋精盐正好是1千克．

9.1000克＝（）千克，1千克又叫1（）．

10.在○里填上“＞”、“＜”或“=”．

(1)3千克○3000克

(2)900克○1千克

（3）6千克○5999克（4）1000克○1千克

12.将下列重量按从大到小排列．

600克、1千克、400克、3千克

()＞（）＞（）＞（）

13．选择合适的单位名称填在横线上

l

一袋面粉重25_______

l

一个鸭蛋约60_______

l

一辆卡车可以装货4000_______

l

一个冬瓜约重10_______

l

一块水果糖约重3_______

l

一个皮球约重50_______

l

爸爸的体重约70_______

l

四个苹果约重500_______

14.填上适当的单位(千克、克)．

三．计算

（1）一个砝码重6克，7个这样的砝码重多少克？

（2）75克－8克＝

54克÷9克＝

25克＋40克＝

8克×7＝

67克－19克＝

00克＋1600克＝

2000克＋6500克－2千克＝

4000克＋1070克＝　　　　5040克＋3100克＝

72克÷8＝　　　　　　　　5千克＋700克＝

51克÷7＝

7千克×9＝

1千克＋64克÷8＝　　　　63千克÷7＝

（3）．一支铅笔重12克，一支钢笔重40克，一支钢笔比一支铅笔多多少克？

四.应用题

1.1千克水果糖平均装两袋，5千克水果糖可以装多少袋?8袋这样的水果糖重多少千克?

2．商店把20千克软糖，36千克硬糖混合在一起平均装在8个袋子里，每袋装多千克?

3．养鸡场第一季度产蛋2568个，第二季度比第一季度少产蛋168个，第二季度产蛋多少个?

4.欧阳抱着两个玩具一起称，共重30千克，现知每个玩具重2千克，欧阳体重是多少？

5.食堂每一天运来3200千克煤，第二天运来2400千克煤，计划这些煤烧7个月，平均每个月煤多少千克？

6.一台榨油机每小时榨油8千克，这台榨油机已经工作了7小时，还要榨多少千克才能完成100千克的榨油任务？

5.小学二年级下册数学计算练习题 篇五

一、下面的空你会填吗？开动脑筋，试试看！（20分）

1、一个四位数，最高位是6，十位上是5，其余数位上的数是0，这个数写作（）读作（）。

3、比687少96的数是（）388比112多（）

4、你7：40到校，11：40放学，上午在校（）小时。

5、8700千克=（）千克（）克8千克-5（）=3000克

你的体重大约是（）

6、在 里填上“ >“"< ”或=”以及得数。

54秒=（）分2分12秒=（）秒200秒()3分

600克1千克8千克=（）克3千克+2000克()5千克

7、把6千克、60克、5000克、5200克、按从小到大的顺序排列。

二、判断下面各题，对的画“”，错的画“”。(10分)

（1）读数和写数时，都要从最高位读起和写起。（）

（2）在减法中，被减数必须大于减数。（）

（3）一个四位数减一个三位数，可能得一个三位数，也可能得一个

四位数。（）

（4）1千克棉花和1000克铁比较，铁比较重。（）

（5）男生比女生多35人，女生比男生少35人。（）

三计算

1、口算。（15分）

48+25=340+60=480-70=500+4000=86-27=

370-200=46÷5=0÷3=63-36=540-80=60÷9=1000+5=700-40=90-27=24-16÷8=

600×5=2800÷7=(1800-1200)÷6100-77=

2、列竖式计算（画横线的题要验算）。（8分）

2408+3795=801-456=1247-968=

3、脱式计算。（12分）

4054-507+61425÷5+168（416-360）÷7580-8×94、简算：

268+396968-202498+257458+50

4四、动手又动脑，才能有创造。（5分）1、3004、5020、7000，这几个数中，只读一个零的是（），零不读出的是（）。

2、把以下几个数按从大到小排列。3203、3302、2033、3、李明从上午9：00工作到下午11:20，他一共工作（）小时()分。

4、明明有邮票67枚，冬冬比明明多13枚。两人一共有邮票多少枚？

想：要求两人一共有邮票多少枚，必须先求（）。

5、二实验小学四年级有学生287人，五年级有学生214人，六年级有学生325人。这三个年级大约一共有学生多少人？

6、幼儿园买了48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个？

7、小芳看一本书，每天看5页，9天后还剩56页，这本书一共多少页？

8、学校买粉笔，白粉笔比彩色粉笔多42盒，彩色粉笔39盒，买了多少盒白粉笔？

9、同学们参加方块队训练，三年级22人，四年级35人，五年级24人，每9人一行，应排几行？

10、植树节四、五年级同学种了108棵柳树，还种了3行杨树，每行7棵,四、五年级共种树多少棵？

11、、用0、0、2、4、四个数字按要求组成四位数。10分

（1）由这四个数组成的最大的四位数是（）。

（2）由这四个数组成的最小的四位数是（）。

（3）一个零都不读：（）、（）。

（4）只读一个零：（）、（）、（）、（）

12、把一根绳剪成两段，其中一段长24米，是另一段的3倍。这段绳长多少米？（5分）

6.小学二年级下册数学计算练习题 篇六

2018暑假作业

360÷[（12＋6）×5]

288÷[（26－14）×8]

（105×12－635）÷25

864÷[（27－23）×12]

（45＋38－16）×24

500－（240＋38×6）

[64－（87－42）] ×15

（845－15×3）÷1612×[（49－28）÷7] 450÷[（84－48]）÷12

（58+37）÷（64-9×5）

95÷（64-45）

178-145÷5×6+42

812-700÷（9+31×11）85+14×（14+208÷26）（284+16）×（512-8208÷18）120-36×4÷18+35（58+37）÷（64-9×5）(6.8-6.8×0.55)÷8.5 0.12× 4.8÷0.12×4.8（3.2×1.5+2.5）÷1.6 6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37 7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43

6.5×（4.8-1.2×4)

5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74

32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5

[（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5

5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62]

12×6÷（12-7.2）-6

12×6÷7.2-6

0.68×1.9+0.32×1.9

（58+370）÷（64-45）420+580-64×21÷28（136+64）×（65-345÷23）48.10.15-10.75×0.4-5.7 388+(5000-1000)158+262+138 375+219+381+225 5001－247－1021－232（181+2564）+2719 378+44+114+242+222

276+228+353+219

(375+1034)+(966+125)

(2130+783+270)+1017

99+999+9999+99999

7755－(2187+755)

2214+638+286

3065－738－1065

2357－183－317－357

2365－1086－214 138×25×4(13×125)×(3×8)(12+24+80)×50 704×25 25×32×125 32×(25+125)88×125 102×76 58×98 178×101－178 84×36+64×84 75×99+2×75

83×102－83×2

123×18－123×3+85×123 50×(34×4)×3

25×（24+16）

178×99+178

79×42+79+79×57

7300÷25÷4

8100÷4÷75

2356－（1356－721）1235－（1780－1665）75×27+19×2 5 31×870+13×310 4×(25×65+25×28)（181+2564）+2719 378+44+114+242+222

276+228+353+219

(375+1034)+(966+125)

(2130+783+270)+1017

99+999+9999+99755－(2187+755)

2214+638+286 3065－738－1065

2357－183－317－357 2365－1086－214 12×25 75×24

138×25×4(13×125)×(3×8)

(12+24+80)×50

25×32×125

32×(25+125)

178×101－178

84×36+64×84 75×99+2×75 83×102－83×2 123×18－123×3+85×123 50×(34×4)×3 25×（24+16）

178×99+178

79×42+79+79×57

7300÷25÷4

8100÷4÷75

2356－（1356－721）

1235－（1780－1665）75×27+19×25

31×870+13×310

4×(25×65+25×28)

580－（12×25－291）=答案

（30－182÷26）×32=答案

642－（36＋132）÷4=答案

178+32×25=答案

79+64×68=答案

956+37×57=答案

893+935×49=答案

74+59×608=答案

563+37×48=答案

993+18×360=答案

92+270×38=答案 256+57×69－98=答案

123+13×26=答案 93+23×36=答案

71+897×16=答案 236+12×76－76=答案

525+26×39=答案 999+59×67=答案

302+38×67=答案

36+27×38+987=答案

82+36×27=答案

45+240÷12=答案

124+978+292=答案

100－35－25=答案

（140－70）×54=答案

63+84×2÷42=答案

490÷7+24×5=答案

26×96－110=答案

（46－20）×30－90=答案 25×27×4=答案

15×7+85×7=答案（40－4）×25=答案

2400÷80－14×2=答案 108－（83＋360÷60）=答案

（960－400）÷70=答案

290－（34×3+99）=答案

142－54÷9+14=答案

16×76－76×6=答案

99×53+53=答案

450－2×（16＋9）=答案

125×（8×4）×5=答案

41×25－25=答案

420÷（205－198）×4=答案

460÷（29－18÷3）=答案

36×45+36×56－36

66×93+93×33+93

99×32

46×25

36×45+36×56－36

66×93+93×33+93

97＋89＋11

88×102

125×88

26＋47＋174

85＋47＋15＋53

815＋49＋65＋14＋11

72×125

18＋77＋40＋23＋48

71＋73＋69＋74＋68＋70＋69

123×64＋123×36 39×4×5

125×6×8

25×24

32×305

103×15

78×24－24×68

49×49+49×(40+6)×25

(68+32)×5

68+32×5

7.小学二年级下册数学计算练习题 篇七

关键词：教学,参考书,文本,语文

教学参考书 (简称教参) 是教师教学时, 辅助教学活动的参考性书籍。它的编写是根据当前一个时期的课程标准要求, 与教材内容相配套的, 主要从教学目标、教材分析、教学建议以等方面提出建议, 帮助教师在教学时作为参考使用。教参的文本是教参内在质量的主要载体之一, 也是影响其效果的最直接因素。

人教版小学语文教师用书是以《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) 》为依据编写的。下面就以这一教参为依托, 来分析一下影响教参文本质量的四个因素。

一.内容方面

(一) 教学目标

教学目标对整个教学活动具有指引、定向功能, 一定程度上影响着教学设计的方向, 调控教学过程的有序进行, 使师生在教学过程中能够紧跟教学目标开展教学活动。人教版小学语文二年级下册教参的教学目标要求具体明确, 其落实的可行性, 有效性和完备性较好。

例:《找春天》这篇课文的目标如下:

1. 会认9个生字, 会写9个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文, 体会春天的美景, 体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3. 热爱春天, 愿意去观察、发现。

可见《找春天》这篇课文的教学目标清晰的体现三维目标中的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观等目标要求, 指引着教学活动的顺利开展。

(二) 参考资料

教学参考资料和信息符合教学实际需求, 对教师的帮助很大, 有助于开拓视野。同时, 丰富多彩的教学资料能够吸引学生的注意力, 增强学习兴趣。

例:《日月潭》中的参考资料如下;

我国东南部的一个省, 我国第一大岛, 台湾自古是祖国神圣领土不可分割的一部分, 台湾省总面积约为3.6万平方公里, 人口2000多万。台湾岛上三分之一为山地, 山脉纵贯南北, 玉山及阿里山在山脉的西侧, 日月潭就是这两座山之间断裂盆地积水形成的。

二.组织结构

本册教参以专题来组织单元, 设计了八个专题, 围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容, 每组内容包括四篇课文, 每一篇课文的教参内容都包括以下五个板块:教材简说

学习目标

教学建议

教学设计举例

资料袋

下面就以《数星星的孩子》这篇课文的教材为例:

(一) 教材简说

简略地介绍了本篇课文的内容, 使教师对课文有一个整体的把握, 有助于教师更好地理解教学目标, 把握教材结构体系。

教学本课, 我们可以先和孩子们一起到课文里找“星星” (生字) , 如, “撒”字叫金星, “楚”字是火星, “衡”字为水星…哪个孩子找到并认识了一个, 就奖给他一颗“星星”;哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情, 就奖给他一个“星级奖章”。

(二) 教学设计举例

教参中提供了一些关于教学设计的建议, 有助于教师准确地把握课标要求。

1. 课前准备

a.制作星星生字卡

b.课文插图动画

2. 情境导入

在我国汉朝, 有一个爱数星星的孩子, 他说“天上的星星, 能看得见就能数的清, 他数星星发现了什么秘密呢?我们来读读《数星星的孩子》。

3. 初读感悟

4. 细读讨论

四个人小组讨论:哪些句子、哪些词语写出了他的可爱?你是怎体会出来的?

5. 整体朗读

.学了课文, 你明白了什么?学生自由表达自己的感受。

b.配乐朗读课文。

三.呈现方式

教参的呈现方式是编写者与读者进行对话的重要途径, 也是教参与教师之间亲近的纽带。

人教版教参采用32开本;字体的选择、字号的大小、行距的设定比较科学, 符合教师的阅读视野要求;每篇课文的五个板块条理清晰, 层次分明;整本教参只有文字, 没有插图, 让人感觉宁静平和, 体现一种朴素美。

四.编写特色

教参的编写特色是其内在质量赖以生存的“灵魂”。人教版教参的教学建议部分有大量的篇幅是介绍关于识字写字方面的内容。

例1:

“迈、迷、迹”三字都有走之, 建议重点指导以下两个方面。笔顺:先写走之内的“万、米、亦”, 再写走之。“走之”的左下撇捺交接处要“相连”, 不是“交叉”, 与“建之”不一样。

众所周知, 教参在教学过程中起着举足轻重的作用, 但在其编写方面仍有很大的不足之处。我认为应从以下几个方面进行适当的修改:

1.现行教参有提供丰富的教学设计的必要, 因为这样的话可以让教师有更多的选择来应付复杂多变的课堂教学, 在设计时, 最好是采用流程式或图表式, 便于教师理解。

2.现行教参大部分篇幅是介绍教师如何教的问题, 缺乏对学生学习方式的指导, 这样不利于平等教学观念的转变, 所以, 在编写过程中应注意体现学生的主体地位, 引导学生通过探究、合作等方式来学习。

3.现行教参的整体编排有模式化之嫌, 每篇课文的教参都包括五个固定的板块, 难免有些乏味, 如果能够根据题材和教学内容的不同来进行形式多样的安排, 也许更能调动起教师备课的积极性, 也有助于教师教学过程中内容的生成。

参考文献

[1]孔凡哲, 张恰等.教科书研究方法与质量保障研究.[M].长春.东北师范大学出版社, 2007

8.小学数学计算练习设计之我见 篇八

教师在设计数学计算练习课时，必须注重两个方面：一是要重视计算练习题的设计；二是在数学计算练习课的教学中，要重视学生计算策略、方法的形成。下面笔者就以“小数乘、除法简便计算练习课”为例，谈谈自己的一些想法和做法。

一、多种形式练习题，体现不同计算方式的内在联系

口算、笔算、估算是小数乘、除计算的主要计算方式，不同的计算方式，有助于学生从不同角度理解和掌握小数乘、除计算的过程和方法。为此，本课一开始，笔者就结合最近学习的内容，专门设置了几组口算题，让学生重温小数乘、除计算的方法。笔者是如此安排这八道口算练习题的：

0.24×5 0.2×0.5 0.72÷0.9 0.64÷0.08 2.7×0.5 2.5×0.4 12.5×0.8 3.2÷1.6

在每位学生都完成了这八道题的口算练习后，笔者并不是让学生直接报出口算答案就结束了，而是在学生回答之后，对这些小数乘、除法的计算方法进行了一定的回顾。例如，0.24×5这一题，笔者让学生来说一说自己的计算方法。学生回答：先按整数乘法的计算方法得出答案，再根据两个因数中的小数位数来点上小数点。同样，笔者也让学生根据0.72÷9这一题，回顾小数除法的计算方法。

看起来，这一组口算练习题跟简便计算方法没有多大的联系，其实不然，这一环节的设计正润物细无声地帮助学生复习了小数乘、除法的简便计算方法。

又如在12.5×0.8这一道口算题目中，有的学生得出的结果为100。于是，笔者就请其他学生来判断答案是否正确，而其他学生则根据“一个不为零的数乘上一个比1小的数，所得的积比原来的数小”这一规律，来进行简单的估算，发现“12.5×0.8”的乘积肯定比12.5小。可见，学生在计算过程中，将口算和估算相融合，从而提高了计算的正确率。同时，该方法也向学生渗透了数感的培养。

在口算练习后，笔者又出示了下面这一组题：

0.25×1.2×4，0.45÷0.6÷0.5，1.6×3.2-0.6×3.2

笔者先让学生审题，说一说这些练习题有什么特点，在计算上又有什么方法可以借鉴。引导学生尝试应用整数乘、除法运算中的运算定律和性质，看看其能否使上述运算更简便。学生通过把原有的计算方式和方法与新的计算策略有机联系，形成了新的计算策略，从而让小数乘、除法运算更为简便了。这时，学生也领悟到：整数的运算定律和性质对小数的计算同样适用。

接着，笔者又马上为学生提供了一次自主选择计算方式的机会，出示了下面一组题：

1.25×17×0.8，2.3×0.6+2.3×0.4，7.8÷0.05÷3.9

对于这三道例题，笔者改变了练习的方式：让学生先独立完成，然后在反馈时说说自己是运用什么定律或性质进行的简便计算。通过这样的计算练习，学生更加透彻地理解了：不同类型小数乘、除混合计算中，我们到底应该运用哪种计算策略，才能使计算更为简便。同时，也让学生总结出不同计算方式的特点，领会不同计算策略的价值，感受不同计算方式的内在关联，从而进一步提高了自己的计算水平。

二、运用对比性题组。

增进对计算原理、方法的理解

运用对比性题组，是教师在教学中常用的一种方法。它是通过比较来确定客观事物、现象之异同的思维过程和逻辑方法。操作过程中，让学生对一些相关或者相似的题目进行比较，便可以体会到这些题目内在的联系和区别。因此，在计算练习课中，教师可以让学生做一些对比练习，帮助他们从不同的角度、不同的层面理解计算的原理和方法，在计算过程中感悟计算策略的巧妙性，并学会将这些计算策略在不同的情况下进行灵活应用。

如在“小数乘、除法简便计算练习课”中，笔者对7.8÷0.05÷3.9这一题展开了三道变式练习：

7.8÷（0.05×3.9），7.8÷（0.05+3.9），7.8×0.05÷3.9

笔者出示这三道特别容易混淆的练习题，目的是：提醒学生在做题之前，要养成认真审题的好习惯；鼓励学生用语言叙述题目的意思；思考运算过程；观察数据是否能凑整；根据已经学过的定律法则来进行简算。

学生在这一过程中体会到了认真审题的重要性，并逐步养成了认真审题的习惯。而且，在认真审题后，他们也能根据题目的特点来选择正确的计算方法，感受到了不同计算方法对不同题目的针对性和适用性，避免了不必要的计算错误。同时，通过对题组中不同形式计算题以及相应计算方法和策略的比较，进一步强化了学生对相关运算顺序的理解，使其体会到了运算顺序对运算过程的重大意义。

紧接着，笔者又出示了这样三组题：

由于以前练习过类似题目，对于这三组题中的第一道题，学生基本上都能够顺利解答出来。而对于每组题目下面的两道题，由于它们都与第一道题相似，学生根据第一道题的提示，也可轻松完成其简便运算。接下来，笔者就通过“比一比、找关系”，找出一组题中前后三道题的联系，让学生明白其中的共性。

这三组题的练习，重点是引导学生在相应的计算过程中，要意识和感悟到计算策略的重要性。结果，学生通过观察、比较、交流、计算等活动，掌握了合理应用计算策略进行有效计算的程序和方法，效果不错。

可见，科学合理的计算练习课，能够引导学生自主探索数的运算方法，并能让其找出相关问题中蕴含的关系和规律，促使他们主动思考，乐于思考。同时，在此练习过程中，学生还能对计算的过程和方法进行更深入的理解，感受到蕴含在计算中的策略和思想，让计算学习的发展性功能也得到了充分彰显。

9.小学二年级下册数学计算练习题 篇九

学习

目标 1、使学生在实际情景中，继续巩固100以内加减法的混合计算。

2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在讨论、交流中培养学生自主探究能力。

3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

学习

重点 提高学生的计算能力。

过程与方法

教师活动

一、谈话导入。

师：同学们，平时你们经常和爸爸、妈妈聊天吗?

师：今天小象和象妈妈在聊天呢，我们一起去听听它们聊些什么，好吗?

二、巩固练习。

1、象妈妈的年龄

师：现在我们已经来到了小象和象妈妈的身边，老师请两位小朋友扮演小象和象妈妈，模仿他们说话。

师：两位小朋友演的可真好。从它们的对话中，大家能获得哪些信息?

师：看来收获的信息还真多。那么谁知道象妈妈有多少岁?谁能用一个算式解决这个问题?

师：能说说为什么这样列式吗?

2、小黄的身高

师：刚才大家出色的表现被小猴看到了，现在他也想考考大家，你们愿意接受它的挑战吗?

师：大家现在看到的是量身高的现场。

今天小猴给3只小鹿量身高，从现场的对话里，大家知道了哪些信息?

师：大家从现场获得这么多的信息可真了不起。现在小猴就要考考大家，请小朋友估计一下，小黄可能有多高?小猴给我们四个选的答案

师：大家能从他们的对话里提出其他一些问题吗?请大家以小组为单位商量商量，一会儿我们比一比哪组的问题提得又多又好，哪组解决问题解决的最好。

3、跷跷板

师：通过过那个才激烈的提问比赛，相信大家的脑子有些累了。借助我们就轻松轻松，和小熊一起玩跷跷板的游戏吧。

师：现在我们已经来到了跷跷板的现场，你们看到了什么?

师：算式表示的是每只小熊的体重。

师：大家看得很认真，现在你们能根据小熊们的体重，帮助其他3组的小熊画出跷跷板吗?

三、课时小结

师：今天大家过的愉快吗?说说看，在今天的课堂上你学会了什么?

四、布置作业

学生活动

生：有

生：好

生：(小象)我3岁了，您多大了?

生：(象妈妈)你出生时，我29岁。

生：小象已经3岁了。

生：象妈妈在小象出生时已经29岁。

生：象妈妈32岁。29+3=32(岁)

生：因为小象出生时，象妈妈29岁，我们可以把刚出生的小象当成0岁。现在小象已经3岁了，0+3=3岁，所以象妈妈也要加3岁，就是29+3=32岁。

生：愿意。

生：我知道小花的身高是92厘米。

生：我知道小点的身高是73厘米。

生：小黄的身高比小花矮，比小点高。

生：独立思考

反馈

生：我看到了4组小熊，一共有8只。

生：每只小熊身上都有算式。

生：能

板书设计

10.二年级数学下册期中练习题 篇十

一、口算(20分)

4×6=18÷6=54+36=30÷5=350+250=

95-82=45÷9=7×8=54÷9=2200+700=

49÷7=84-38=8×9=66-15=7300+1400=

54-35=30+58=28÷7=3×7=640-460=

二、填空。(每空1分,共32分)

1.24÷6=()，读作：。除数是()，被除数是()，商是()。

2.在里填上“>”，“<”或“=”。

23929399910004千克4000克

436430275027552500克3千克

3、算式:

4、按规律填数：

(1)2060、2070、()、()

(2)4010、4005、()、()

5.将下列算式填在合适的()里。

32÷87×672÷935+554÷6

()>()>()>()>()

6.右图有()直角;有()锐角;有()钝角。

7、三千八百六十四写作()，它是由()个千、()个百、()个十和()个一组成的。

8、用8、3、0、5组成的四位数中，最大的数是()，最小数的`是()

9、8004读作()

二、判断题。(4分)

1.比直角小的角是钝角。()

2.这个角是锐角。()

3.21个梨，每3个一份，分成了7份。写作：21÷3=7()

4.72÷8=9，读作：72除8等于9。()

三、看图写算式。(6分)

1.

36个

算式：

2.

()个，，平均分成()份，每份有()个。

算式：

四、画一画。(9分)

1.分别画一个钝角和一个直角。

2.分别画出将向右平移8格、向上平移5格后得到的图形。【小学生期中考试】

3.涂一涂。个数是的4倍。

五、解决问题。(每题4分,第6题8分)

1.草莓有6个。桃子的个数是草莓的4倍。每3个桃子放一盘，可以放几盘?

2.树上一共有92个。我摘了43个。

我摘了21个。

我摘了几个?

3.5棵树上挂了10个桃子。3棵树上挂了几个桃子?

六、根据下列信息解决问题。

交通工具飞机火车汽车

每小时行驶的路程(千米)190120

(1)火车比汽车每小时多行驶多少千米?

11.数学二年级下册分苹果练习题 篇十一

÷()=______(束)……______(朵)

()÷()=______(朵)……______(朵)

4.看图计算。

23÷3=______(个)……______(个)

23÷7=______(盘)……______(个)

5.看图填空。

○○○○○○○○○○○○○○

14÷3=______(堆)……______(个);

14÷4=______(个)……______(个)

参考答案

1.×

2.72÷849÷726÷327÷537÷527÷630÷933÷6

3.17，4，4，1

17，4，4，1

4.7，2

3，2

5.4，2，3，2

12.二年级数学下册同步练习试题 篇十二

一、填一填。

÷6=8()÷1=735÷()=7

54÷()=6()÷6=7()÷9=3

32÷()=4()÷9=9()÷8=8

9×()=36()×9=546×()=48

二、在○里填上“+”“-”“×”或“÷”。

9○2=1818○9=94○7=2881○9=9

27○3=307○8=1514○2=730○5=6

6○9=5472○8=928○8=○20=37

三、在○里填上“>”“<”或“=”。

35÷7○64÷86×6○9×44×6○5×6

56÷7○54÷654÷9○42÷742÷6○1×7

8×4○5×772÷8○40÷564÷8○72÷8

四、将算式填在合适的括号里。

1、42÷736÷956÷824÷3

()<()<()<()

2、48÷66÷249÷772÷854÷9

()>()>()>()>()五、列式计算。

1、32除以8是多少?

2、被除数是54，商是9，除数是多少?

3、把45平均分成5份，每份是多少?

4、64里面有几个8?

5、被除数是9，除数是3，商是多少?

五、解决问题。

1、做一套衣服要用3米的布，有27米布，能做几套这样的.衣服?

2、一箱苹果有27个，平均分给9个小朋友，每个小朋友分到几个?

3、每千克苹果4元，妈妈有36元，可以买几千克苹果?

4、买一枝玫瑰需要5元钱，买一枝郁金香需要6元钱，买一枝康乃馨要3元钱。

(1)、买6枝玫瑰，一共需要多少钱?

(2)、36元钱可以买多少枝郁金香?

13.小学二年级下册数学计算练习题 篇十三

一、写出下面各数的近似数

197408569887

373521678999

254358467733

二、估算

598+204307+448254―108

572―353473+218276+361

三、解决问题

1、小红为地震灾区捐款489元，小东捐款321元，他们一共捐款大约多少元?

2、环卫阿姨3月收集瓶子588个，4月收集瓶子432个，3月比4月大约多收集多少个?(部分学生做，即优等生也必须做)

3、写出两个数之间的整千数。

14.小学二年级下册数学计算练习题 篇十四

学习

目标 在复习的过程中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的联系。

正确计算不进位不退位加减法的运算方法，并能正确运算。

初步经历在具体情境中提出问题的过和，发展解决简单实际问题的意识和能力。

学习

重点 正确计算100以内不进位不退位的加减法。

过程与方法

教师活动

一、口算：

35+5064-437-306+72

70-2038+2058-54+44

二、你能算出温差是多少吗?

北京：5--15度北就的温差是多少?

上海：10--18度上海的温差是多少?

三、比较方法：可以先算出得数后再进行比较，也可以根据左右两式关系直接比较。

四、26页第四题。

1、你喜欢哪两种玩具?需要多少元?

2、说说50元可以买哪两种玩具?

五、游戏：信鸽送信。

六、图画应用题。

26页第6题，7题。

总结：说说本节课你又有了哪些收获? 学生活动

学生看图说出图意，并理解“温差”的意思?

想计算出这一天的温差即：用最高温度减去最低温度。

学生独立填写，指名汇报。

完成教材26页第三题。

看图，说一说你在书中得到了哪些数学信息?

在小组内练习用这些信息提出数学问题。

全班交流。

教师出示信箱，让学生自己写算式，向信箱内投。

观察情境图，说一说从图中自己知道了哪能些信息，再根据问题列式计算。

板书设计

练习二

一班 二班

20人 23人

一班比二班少几个人23-20=3(个)

二班比一班多几个?23-20=3(个)