初一年级学生会发言稿

初一年级学生会发言稿（共13篇）（共13篇）

1.初一年级学生会发言稿 篇一

初一年级学生安全与纪律大会发言稿

各位老师、同学们：

大家下午好！

叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单地说，就是养成习惯”。从一定意义上讲，习惯是素质的体现，素质是习惯的综合。为了大家能够健康、安全、快乐的成长和学习，今天我想唠叨两个老生常谈的话题：安全与守纪。

同学们，生命是世上最宝贵的，当我们还小的时候，我们的生命在父母的呵护下成长，那么现在，当我们长大了，离开了父母靠谁来呵护我们的生命？得靠自己，因此，我们要时时刻刻注意安全，一举一动想到安全，不能让我们的行为有任何闪失，不能让我们的身体受到任何伤害。具体要求大家做到以下几点：

1、各班主任及课任教师要进一步提高对安全工作重要性的认识，本着对生命负责的态度，经常性对学生进行安全教育，加强对学生的安全管理。要注意安全教育的广度及深度，安全工作要想全做细，真正把安全工作放在一切工作的首位来抓，并且要做好各种记载。真正做到：“放在心上，讲在口上，写在纸上，落实在行动上！” 昨天晚上放学后，（13）班孙默昊等10人放学后不回家在操场打篮球，（9）班雍立不回家一直在等初二（4）班学生郁能，我让其回家不回在校园多处躲藏，到6点关大门时初一年级还有多人未回家，存在严重的安全隐患。前段时间（15）班胡煜、（9）班王子文、孙雅伦、黄培炎、陈炫宇等人放学后不回家到师院西校区内玩，砸碎近50块玻璃窗及门，（7）班孙磊每天放学后到附中门口闲逛，等附中的学生宋建强，（12）班郭伟中午不回家应在校自习，但其每天中午外出去玩已一周，在此对以上同学提出严肃批评，本周周末在家每人写1000字的反省材料，周一上午7：10前交到我的办公桌上。

2、班主任老师要严格执行学生请销假制度，时时掌握本班学生的在校情况。有事不能上学的学生要求家长必须到校亲自请假履行好书面请假手续。严禁其他学生捎假或学生自己口头请假，请假期满以后，学生必须由家长送至学校向班主任老师销假。班主任要健全同家长的联系方式，对不明原因未到校上学的学生，班主任老师要立即同家长取得联系，问明原因。学生上学后任何人不得因任何理由让学生个人回家。

3、要注意饮食安全。春天是传染病集中爆发的时期，所有同学不要在小店或流动摊点购买零食，地摊上购买不卫生的食品，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒，近期报纸报道：地沟油的毒性超过砒霜100倍，而油炸食品的油我们不能保证其不含黄曲毒素，肉也不能保证未被福尔马林泡过，同学们购买袋装食品时，要看包装是否完好，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；同时注意不要暴饮暴食。中午不回家的学生我在这儿重申一下必须到食堂就餐，不允许到小店吃东西以代替午餐，不能做到的一律回家。

4、要注意教室的安全。要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理；上下楼梯要靠右慢行，不许将手搭在他人肩上或背上，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、走道上疯赶打闹，课间到操场进行活动，必须两路纵队下楼梯，不许在教学楼面玩耍停留；严禁将火柴、打火机等火种带进教室，刮风下雨要及时关好门窗，防止玻璃坠落伤人。

5、要注意活动安全。上体育课前要作好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤；课余活动严禁疯赶打闹或进入危险区域；劳动时不要用劳动工具玩打，注意劳动安全；在同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。

6、午饭后值班教师要组织在校吃午饭的学生到班级午休，严格禁止在校吃午饭的学 生擅自走出校园，特殊情况必须事先向值班教师请假。学校对在校吃午饭的学生进行了登记，值班教师要对学生的在校情况进行清点和核实。所有回家吃午饭的学生，在家进行午休，在下午一点四十之前不许入校，也不许在大门外等候入校。近期福建南平发生在校门口有9名小学生被人用刀捅死的恶性事件，而我们年级昨天中午14班吴凡同学1：05就在校门口等待进校，另有多人在校园四周闲逛。早晨部分学生到校太早。

7、要注意交通安全。要求大家在来回学校路上骑车要靠右行，要主动避让机动车辆，不在公路上骑飞车，不并行骑车，不放开手骑车。过马路时要先观察两边车辆情况。走读学生放学后要按学校的要求，结伴直接回家，不在路上停留或到他处玩耍，要告知自己家长在下大雨、发洪水、刮大风、浓雾等恶劣天气时到校门口负责接送。

8、全体学生要树立正确的人生观、价值观，培养乐观向上的品格，不吸烟、不喝酒、不打架骂人，不进入网吧及游戏厅。近期查出1班张磊、12班史金金、肖祥、7班孙磊、石敬业、王耕地、沈阳、崔小伟、卜广为、陈新、陈天星、陈佳乐等人购买QQ币或经常上网。

在这里，我特别讲一讲交友安全。对同学们来说，这可能是一个新说法。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。我们一定要慎交友，要交益友。不结交社会上不三不四的小青年，不交不了解情况的网友，更不能和网友会面，同学之间相处要友善互助，不能以大欺小，以强凌弱，强讨恶要，对于此类事情，学校一经发现，一律给予严重警告处分，屡教不改者，一律勒令退学，并记入档案。同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，凡是与同学发生矛盾时，纠集团伙甚至勾结社会上的人参与打架斗殴的。一经发现，参与者一律给予严肃处理。

当然，安全方面还包括很多内容：如家庭安全、交友安全、防拐骗等。总之。希望同学们时时处处注意安全，以免使自己造成不必要的伤害。

古人云：“没有小善，则无大德”。遵守纪律，它不是对我们身心的束缚，恰恰相反，是为我们撑起一片无雨的天空，为我们营造一方成才的沃土。为了使我们初一年级的精神面貌更上一层楼，让我们大家从日常学习和生活中的点滴小事做起，从自己的一言一行做起，时时事事做到遵规守纪，去演绎我们精彩的中学生活。

有这样一个故事:很多年前，亚历山大帝国图书馆发生火灾，馆里所藏图书被焚烧殆尽，但有一本不很贵重的书得以幸免，有一个能识几个字的穷人，花了几个铜板买下这本书，书本身不是很有意思，但书页里却藏着一样非常有趣的东西，一张薄薄的羊皮纸，上面写着点铁成金石的秘密。所谓的点铁成金石，是一块小圆石，能把任何普通的金属变成纯金，小纸片上写着，这块奇石在黑海边可以找到，但是奇石外观跟海边无数的石头没什么两样。谜底在于：奇石摸起来是温的，而普通的石头是凉的，这个穷人带着简单行囊，露宿黑海边开始寻找点铁成金石。

他知道，如果他不将捡起来的冰凉石头随手扔掉的话，那么他可能会重复地捡到已摸过的石头，而无法辩认真正的奇石。为防止这样情况出现，每当捡起一块冰凉的石头，他就往海里扔，一天过去了，他捡的石头没有一块是书中所记的奇石，一个月、一年、二年、三年，一年又一年，他还是没找到那块奇石，但是，他不屈不挠，继续捡石头，扔石头，没完没了，有一天早上，他捡起一块石头，一摸是温的，他仍然随手扔到了海里，因为他已经养成了往海里扔石头的习惯，这个扔石头的动作太习惯了，以致当他梦寐以求，苦苦寻觅的奇石出现时，他仍然习惯性地扔到了海里。

应验了大教育家洛克说过的一句话：“习惯一旦养成以后，用不着借助记忆，很容易很自然地就能发挥作用了。”习惯是一种顽强而巨大的力量，习惯不止包括饮食起居的习惯，更有行为习惯、学习习惯、为人处世习惯，还有思考的习惯。它可以主宰你的人生，要成就学业，事业，要拥 有美好的人生，必须养成好习惯，服务于我们，否则我们也会将点铁成金石扔进海里。

这个案例告诉我们日常行为习惯和良好品质的培养对一个人的成长举足轻重。也就是：良好的习惯受益一生。

现在，让我们来回顾一下开学以来发生在我们初一年级少数同学身上的一些事情： 1．有些同学总是喜欢在走廊内奔跑；课间、上午下课吃饭、下午放学时等，还有些同学喜欢大呼小叫上课的时候也会发出怪声，这些不文明的行为即有损自己的形象，也影响了校园文明氛围。

2．美国的教育心理学家研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：言语、音乐、逻辑、视觉、身体、自知、交往等方面。由此可见，每个人的智力都有独特的表现方式，每一种智力又都有各种表现方式，所以，我们很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人的聪明和成功与否。正如我们无法指出莫扎特、爱因斯坦、乔丹、姚明等谁更聪明、谁更成功，我们只能说他们各自在哪个方面聪明，在哪个方面成功。所以，请同学们能够正确的认识自我，把握学校提供的每一个展示自己才华的机会，比学校开展的各类拓展课都有挖掘你无限的潜能和无限的发展的可能性。

3．有些同学交作业拖拉，尤其是英语和语文的背、默，老师天天留下来，天天给家长打电话，都无济于事，靠老师留、被动的在学习……还总说是自己笨！在这里我要告诉大家：心理学研究表明，人的智力大体分为三层次，一是先智，或叫神童，智力超常，约占人数的万分之五；一是弱智，约占人数的万分之二；其余的智力水平相当。但是，为什么会产生后天如此大的差距呢，问题出在习惯上。还是回到心理学上来谈这个问题，一个人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起着十分重要的作用。非智力因素包括态度、情感、意志、兴趣、性格等。态度决定一切，兴趣是最好的老师，意志是成功的保证。我们可以反思一下，学习成绩不理想，不就是因为失去了学习的兴趣，没有正确的态度和顽强的毅力所致吗！绝不是因为你笨！

4.少部分同学敲诈他人钱财。

5．跑操入场班级组织涣散，下楼后不跑，列队的时候总是有些同学偏要偏离队列，导致整个队伍全变形了。跑的时候有人讲话。

6．一到课间到小店买零食。

7．我们有些同学总是会忘记自己是生活在一个集体里，总是我行我素，忘记了自己的言行会给集体带来不良的影响，做广播操的时候、在这里我要再次提醒大家心中要有集体，要做个班级因为有你而感到光荣的人，做个受欢迎的人。

重申一下学生纪律中的“四根高压线”：攀爬、翻越围墙；携带管制刀具进校园；聚众赌博、结伙斗殴；谈情说爱造成一定影响。再者就是学生的仪容仪表，男生不准蓄长发，所有学生不准戴首饰，染黄发，留长指甲，穿奇装异服。此类事件一经发现，学校将严肃处理，决不心慈手软。

希望全体同学严格要求自己，养成自觉遵守纪律的习惯，同时也发动全校同学之间相互监督，对违反学校纪律的行为及时检举揭发，共同营造良好的学习环境。

最后，送几句话和同学们共勉：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌。

最后说一个通知：两周后进行本学期的期中考试，请所有同学提前做好准备。

2010年3月26日

2.初一年级学生会发言稿 篇二

一、学生方面的原因

1.许多学生进入初中后, 把小学学习数学的思维方式照搬到初中数学的学习上, 而初中数学知识不管从广度还是深度上都要超出小学许多。思维方式的改变并不是一蹴而就的, 这就需要学生在学习过程中不断调整自己的思维方式。

2.由于刚从小学升入初中的学生年龄较小, 所以大多都有很强的依赖心理。在小学阶段, 学生大多对老师的教学亦步亦趋, 不必也不需要学生去进步思考。进入初中阶段后, 数学的学习需要学生主动地去思考和探究, 但此时初一年级的学生依然按惯性跟随老师运转, 还未掌握学习主动权。具体表现在不做课前预习、不做笔记、动手能力差等。

3.初一年级的学生正处于青春期, 表现在数学学习上有情绪波动大、意志不坚定和自尊心太强等情况。根据教育学理论研究情绪是影响学习的重要因素之一。意志的不坚定使学生在学习中浅尝辄止, 对于有一定难度的数学题草率对待, 没有经过自己努力最终攻克的韧性, 数学作为理科的一门基础课程, 具有一定的难度, 如学生没有坚强的意志是不能顺利的获得好成绩的。正由于上述意志不坚定的原因, 导致学生往往成绩不佳, 而青春期的学生自尊心太强, 一旦遇到没有取得好成绩就会产成挫败感, 从而自暴自弃、厌学, 久而久之出现恶性循环, 数学成绩不断下滑。

4.初一年级阶段的学生大多还没有建立起适应初中学习的良好习惯。研究表明, 一个人的学习习惯会直接决定他的学习效果。初中数学的学习由于其复杂性要求掌握数学知识的规律性和灵活性, 这些都需要学生建立在好的学习习惯上长时间培养才能熟练掌握。

二、教师方面的原因

1.教师的个人素质是决定学生成绩的重要因素之一。据与部分数学成绩下降的初一年级学生访谈及自身教学经验, 笔者认为:教师的语言、教学方式和对课堂的管理直接影响到学生成绩。具体来看, 第一, 数学教师需要有符合数学学科特点的、严谨的语言表达方式, 否则会在知识的输入环节出现问题;第二, 在具体教学方式上, 数学教师应理清教学思路, 让学生明确教学的难点、重点、考点和易错点, 这样才能使学生从对学习数学的繁重负担和心理压力中解脱出来。第三, 数学课在初中阶段每周课时量一般在6课时左右, 这就决定了学生有很长时间是在数学课堂度过的, 数学教师的课堂管理水平高低成为了影响学生数学成绩的重要原因之一。如数学教师缺乏课堂管理艺术就会使数学课堂陷入一盘散沙、缺乏秩序, 成绩优异者后劲不足, 反而会受到成绩较差学生的影响。

2.数学教师在初一年级年级的具体安排上也会影响学生的成绩, 大概会有两种情况:第一种情况, 由于为追求高升学率, 大多有经验的教师都安排在初二、初三和所谓“重点班”, 初一年级和普通班一般会安排刚参加工作的年轻教师或资历较浅的教师担任, 这些教师一般经验不足, 在教学方式和教学管理上大多不成熟;第二种情况, 即使有从初三年级循环下来或特别安排的“老教师”, 他们由于多年的“把关教师”经验和习惯, 所讲授的内容偏重于考试的内容, 往往会忽视对学生基础知识和兴趣的培养, 这也会导致学生从过去的“吃不饱”“吃不好”变为“消化不良”和“水土不服”。上述两种情况都会影响到学生的成绩。

三、教材方面的原因

1.初中数学, 大多数版本的教材的难度都要大大超过小学教材。初中数学教材所包含的函数、几何和大量的定理、公式在小学教材是没有涉及或很少涉及, 这就加大了学生掌握教材知识的难度。

2.初中数学教材在具体“量”上也要比小学教材多, 这就意味着刚刚步入初一年级的学生要在同样时间的一堂课中接受更多的知识信息, 相应的练习、复习的时间就会减少。

3.初中数学教材中的知识点多以“零星”的知识点出现, 这就使学生不能把知识点在头脑中形成系统网络, 从而从现“狗熊掰棒子”的现象, 不能够把新旧知识做到有机联系和综合应用。

4.大多数版本的教材知识脱离实际运用, 沦为单纯数学知识的堆砌。数学知识学习过程本身是一个比较枯燥的过程, 而现行教材大多没有很好的做到创设情境、注重数学知识的实际效用, 也没有做到适合初一年级阶段学生的身心发展。如在初一年级教材例题中经常出现的飞机、轮船顺风顺水或逆风逆水问题, 这一阶段的学生对此类问题没有切身体会, 具有一定的思辨性, 许多学生从始至终对这类问题没有深刻理解, 懂得一部分也只是“云里雾里”没有做到深刻理解。

四、学校及社会方面的原因

“学好数理化, 走遍天下都不怕”, 这一说法虽然有失偏颇, 但数学作为理工科基础学科的地位是肯定的, 但这一观念在学校和社会被过度强化。学校一般把数学课安排在每天上午的前两节课, 教师和家长反复强调学好初一年级数学的必要性和重要性, 社会上数学的补习也把招生目标集中在刚入初中的学生。所谓“物极必反”, 这些都给学生造成了无形的压力, 也违背了教育规律, 成为学生数学成绩差的又一个重要原因。

综上所述, 初一年级学生数学成绩的下降有多方面的原因, 由于笔者学识有限, 只能做到挂一漏万, 不足之处敬请前辈和同行专家指正。作为人民教师, 作为数学教师, 我们有责任也有义务教好数学, 让学生爱学数学并且学好数学。这就需要我们从包括上述四个方面及更多的方面去寻找原因, 最终找到问题的根结所在, 解决这一难题。

参考文献

[1]程晓亮, 刘影编著.《数学教学实践 (初中分册) 》.北京大学出版社, 2010.02.

3.初一年级学生会发言稿 篇三

一、意义和作用

1.适应现代社会的发展。由于现代信息传递手段的突破，许多过去依靠书面语传达的信息，在今天已被口语取代。国际性的事务可以通过长途电话商谈，无论你身在何处，随时都可以召开或参加多方同时沟通的电话会议……这种现代通讯方式节资、省时、方便，但同时对倾听者提出了比较高的要求：倾听者只有具备敏锐的感知力、高度的注意力、快速的记忆力、深刻的理解力、正确的评价力、丰富的想象力等综合能力，才能专注高效地倾听让人的讲话或发言，才能实现高效地沟通。

2.促进学习方式的转变。学生只有养成了倾听同伴发言的习惯，才能自主地选择适合自己的合作同伴，敏锐地收集、分析、来自同伴话语中的信息，再通过生生互动的组内交流、组际交流、全班交流等反馈方式处理这些信息，及时把同伴的信息转化课堂生成资源，从而实现有效的小组合作学习或探究性学习。

3.促进思维品质的提升。听话与思维也是密不可分的。在课堂上，同伴的发言稍纵即逝，具有有声性、即时性、多变性、情境性、简散性等特点，这就要求倾听者快速地对信息进行接受、编码、储存，快速地对信息进行分析、比较、推理、综合，因此，培养学生倾听同伴发言的习惯，可以提升学生思维的清晰性、敏捷性、深刻性，并最终转变学生思维的方式，提升学生思维的品质。

二、目标和内容

一年级：（1）努力养成认真倾听同伴发言的习惯，在倾听时尽量做到双眼注视对方，努力保持正确的姿势。同伴发言时不插嘴，不随便与前后左右的同学小声交谈，不便打断对方，不做其他事情。（2）努力养成耐心倾听多位同伴发言的习惯，同伴轮流发言时，能保持安静，比较专注地倾听。（3）能完全听懂一句话，能基本听懂句式简单的一段话（两三句话）。（4）能听明白多位同学的发言，能排除干扰，听明白小伙伴的悄悄话。

二年级：（1）巩固认真倾听同伴发言的习惯。在倾听时能够做到双眼注视对方，保持正确的姿势。同伴发言时不插嘴，不随便与前后左右的同学小声交谈，不打断对方，不做其他事情。（2）巩固耐心倾听教师讲故事和多位同伴发言的习惯。教师讲故事和同伴轮流发言时，能自始至终保持安静，专注倾听。（3）能听懂句式简单的一段话。听他人讲述句式简单的一段话后，能听清别人的发言，具备理解他人发言大意的能力。（4）能排除干扰，听明白多位同学的发言。能听明白教师讲的通知内容并记清楚。

三、途径和方法

一年级：（1）儿歌口令，明确倾听要求，让学生明白要想听得清记得牢，需要静下心来，全神贯注、认真仔细地听。①学习正确的倾听姿势时：身正、肩平、背直、足安。②同伴发言时：眼睛认真看，耳朵注意听。一心不二用，做个好学生。③强调听的方法时：学会倾听，需要安静。一要专心，二要细心。（2）分解落实，强化倾听方法。学生明确了听的要求，还需要通过有序的步骤一点一点来训练强化。基于学生的年龄特征，听的过程要把他按先后分解成各个细节要点，逐一落实到位，分成这样几步：①学生右手压左手坐端正，眼睛注视同伴。②听同伴说话时，用心专注，重要的可在心里默默重复。③听清同伴的发言后，仔细思考才发表意见（3）课内训练、抓住倾听时机。把课文当做素材，充分利用课堂上每一次学习的机会，学习倾听同学的话，并能回答同学提出的简单问题。在语文课上，注意区别平翘舌音，前后鼻音。（4）拓展训练，巧用游戏培养听的准确性。根据相应的训练素材，在具体的情境或互动中形成能力，做到以下两点：一是采用游戏、讲故事、“悄悄话”、绕口令、儿歌等有趣的形式，在放松的情况下能听清楚、听明白。二是在听懂的基础上，有一定的反应。

二年级：（1）巩固常规，细化要求。一方面，继续通过一年级的儿歌口令，分解落实策略来巩固倾听同伴发言的常规。另一方面明确提出倾听新要求：一要专心，无论是听一位同学发言，还是多位同学发言，都要听清发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。

（2）课内指导、贯穿始终。有效的指导可以促使习惯的培养落到实处，应该贯穿课堂教学的始终。课堂上，教师要尽量利用手势和眼神提醒学生注意倾听他人发言，以免影响发言的学生。还可以提醒：“刚才这位同学的发言你听懂了？”这么一问往往就会激发学生的注意力，引起他们足够的重视。还可以让学生以“小评委”的身份，对其他学生的发言进行点评，并及时表扬会听、会评的同学，让学生体会到学会倾听的喜悦，产生不竭的动力，更加注意倾听。

（3）专项训练，练就倾听能力。在学生升入二年级后，听力训练的题型可以有所变化，可由听同伴读词语、读句子到听同伴读文章，可以将“听”的训练与“说”“写”结合起来，提高听的效果。根据相应的训练素材，在具体的情境或互动中形成能力，做到以下两点：一是结合教学活动，让学生在提高兴趣的同时，听清讲话的内容。二是在听懂的基础上，有恰当的回应。

（4）建立评价机制。为巩固训练成果，应及时对学生“听”的习惯进行评价。教师可以组织学生自评、互评、师评、家长评，对学生近期“听”的表现，做一个总结。通过评价，对那些倾听习惯好、倾听能力强的学生进行及时、热情地表扬和鼓励，同时在下一阶段更加关注那些暂时落后的学生，用一双善于发现的眼睛，去捕捉他们的进步，让这些学生也能享受到喜悦，促使他们更快地进步。

4.初一年级主任表态发言稿 篇四

尊敬的各位领导、老师们:

大家晚上好！一年一度秋风爽，满园桃李硕果香。转眼之间，新的一学期已经过了一个多月，在我校调整工作思路与管理模式以后，作为初一年级主任的我，深感肩上之责任重大。从这一学期开始，实验中学的初一新生将与我们短兵相接，展开激烈的竞争，我们初一年级的所有老师，都倍感压力之大。

但我们坚信“路是靠我们一步一步走出来的”，在此我想重申两点：

一、我们有信心。尽管我们的工作压力巨大、面临着很多的困难，但我们有信心把今年的初一年级带好，有信心使初一年级的教学成绩有较大的跨越，这信心来自于学校领导对初一年级教学工作的高度重视，来自于我们年级组48名敬业爱岗的教师队伍。

二、我们有决心。只要我们锁定目标，确定好努力的方向，朝着目标一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步，那么，我们一定能够顺利完成学校给我们的目标任务。

因些，我们初一年级组在接下来的教学工作中将围绕以下几个方面扎实有效地开展工作。

一、发扬备课组的团队协作精神，积极研究教材教法、班级学情，根据学生的实际情况和各学科计划，强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。

二、上好每一节课，严格遵循教学规律，及时有效地进行学情调查和学情分析。认真处理好教学中的“教”与“学”的关系，不断提高教学效率，打造高效课堂。落实45分钟负责制，向45分钟要质量。在课堂中注

重培养学生分析、归纳问题的能力，审题、解题和规范答题的能力。这是成绩提高的增长点。

三、加强学法指导，提高学习效率。课堂中不断渗透学法指导，指导学生学会如何系统地整理掌握知识结构、重难点，学会合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证学习的优质高效，以达到事半功倍的效果。

四、利用教研活动等形式虚心向优秀教师学习，学习他们兢兢业业的工作作风，学习他们勤奋实干的吃苦精神，学习他们不甘落后的进取思想；借鉴他们科学有效的教学方法，请教他们提高学生成绩的具体措施，并在自己的教学实践中科学合理运用。

五、搞好月检测和单元检测，并注重检测的讲评和分析，从中找出差距，分析原因，与任科教师研究补救措施，不留漏洞，不欠陈帐，并以此指导下一步的教学。

我一介女流之辈才疏学浅，同时本人还担任249班的班主任和英语科任老师，承担学校的团支部书记工作，因此以上工作的完成还需要以董校长为首的各位领导以及各位同仁的鼎力相助才可能完成，我个人的力量毕竟是渺小而微乎其微的，但是我一定不辞劳苦做好各位领导的跑腿、做广大一线教师的螺丝钉，不求有功，但求无过，在其位谋其职，把自己的本职工作做好。

最后，我想说：做好初一年级教学工作是学校领导的重托，是学生的心愿，是家庭的期待，是社会关注的焦点。我们全体初一年级教师将发扬奉献精神，同心同德，奋力拼搏，竭尽所能，加倍努力，力争给学生、家长和学校交上一份满意的答卷！

5.初一年级开学典礼教师代表发言稿 篇五

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！

金秋九月，天高气爽，在这收获的季节，我们满怀喜悦迎来了新的学期，迎来了五百多张朝气蓬勃、热情洋溢的笑脸。同学们，你们的到来，为我们学校注入了新鲜的血液，你们是新中的未来和希望！今天，我非常荣幸的代表七年级的全体教师对你们的到来表示热烈地欢迎和衷心地祝贺。

展望新的学期，是新的起点，是新的希望，是新的旅程

作为教师，我们早已做好准备。老师们个个都有着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的斗志，有着“俯首甘为孺子牛”的精神，有着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界。我们将与你们一道，团结协作，拼搏进取，全力以赴。

作为学生，新的学期意味着新的起点，步入了新中，就选择了一条能通往成功的桥梁；然而，要想到达理想的彼岸，还要通过自己奋力拼搏。书山有路，学海无涯，前进的小舟难免碰到风浪，对此不要害怕，正是这些风浪练就了你坚强的翅膀，正是这些风浪给了你成功的力量。是雄鹰就要翱翔天空,是海鸥就要搏击风浪!大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！同学们，社会、学校和家长为我们的成长和学习提供了这么优越的条件，我们没有理由不去努力，我们没有理由虚度年华。老师相信，今天你以新中为荣，明天新中一定会因你而自豪!那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩去向我们敬爱的老师、亲爱的父母汇报。去创造美好的明天。

最后，祝愿亲爱的同学们学习进步，健康成长！祝愿我们的老师事业成功，心想事成！祝愿我们的学校和谐平安、大步向前，再创辉煌！

6.初一年级上学期家长会发言稿 篇六

各位家长：

上午好！

感谢各位家长能够参加今天的家长会，这是孩子进入初中以来的第一个家长会，您的到来既是对我们学校教育工作的支持，又是对孩子在校学习的鼓励。在此，我对在座的家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎！孩子进入初中已经有半个学期了，上周我们学校举行了期中考试，现将孩子的考试成绩和在校情况以及班级工作向家长作个汇报。请家长批评指正！下面我从以下几个方面来介绍：

一、学校目前情况简介：

1、.学校规模：学生有万多人，老师有四百多人，义务教育学校规模最大的学校；

2、学校素质教育成果斐然：管乐队，足球队，葫芦丝队，田径队的成果；

3、学校教学成果：近三年中考取得优异成绩。今年中考我校7A人数40人。全市中考前10名中我校3人，其中黄菁同学以总分705.5列全市第2名。

二、初一年级情况简介：

初一年级本学期有22个班级，约有2100个学生，其中孺子本部有12个班级，10个平行班，2个住宿班。丰中分部有10个班级，5个侧重班，5个平行班。

三、初一（9）班情况介绍：

1、班级概况：初一（9）班共有学生人数84人，其中男生54人，女生30人。大部分学生比较乖巧，能够听老师教导。个别学生好动，上课喜欢讲话。

2、主要任课老师介绍：班主任、语文老师刘老师***数学熊老师***英语老师曾老师***

四、班级管理介绍：

1、班级管理模式以班主任为主导，以班干部为主体，以班级制度为依据，以思想教育为重点，普遍教育与个别教导相结合，关注个体，关注细节。具体操作：实行值日班长轮流值班制，依据学校学生管理制度和班级制度进行水学生日常管理。

2、班级管理内容介绍：主要有安全方面、纪律方面、考勤方面、劳动卫生方面、财产保管方面。具体介绍参看班级管理制度。

3、安全教育，思想品德教育和行为习惯教育常抓不懈，是班级管理的重点。

4、班级管理理念：爱心关怀、关注个体、注重细节、育人为先。

五、期中考试情况分析：

1、总体情况介绍：班级成绩在年级中属均衡发展，亮点突出。总体平均处于中等偏上，其中语文、英语、政治、历史等学科成绩很好，处于领先水平。其中曾锴同学以总分442分闯入年级前100名，名列69，前200名我班有3名同学：曾锴、杨嘉俊（101）、胡文娜，（191）

2、单科成绩情况介绍：语文90分以上4 人，80以上18人，最高分熊京怡同学92分；数学100分以上3人，90分以上6人，最高分曾锴同学114分；英语100分以上15人，90分以上27人，最高分曾锴113分。

3、期中考试一等奖获得者名单：曾锴442、杨嘉俊

436、胡文娜

423、唐雨璇

417、邹诗歆

411、熊思佳406、邹嘉亮403、李安琪390，共8人；优胜奖获得者名单：谢思彤385、熊京怡384、夏智斌384、熊霖紫382、金炳375、鄢淑雅372、左启焕363、甘金祥360、刘文宇359、李梦婷356、雷嘉成353、鄢方杰352、熊文璐347，共13人。

六、需家长配合的几个方面：

1、重视孩子的安全教育、思想品德教育、行为习惯教育；

2、在家一定要督促小孩做完练习，最基本的要做完老师布置的练习，保证每天两小时的晚自习时间，双休要有一定的时间完成练习。

3、坚决禁止小孩带手机进入校园，最好不给小孩配备手机；

4、规范请假制度，一定要家长打电话请假；

5、家长在外地要定时与孩子联系，随时掌握孩子的动态；

6、配合老师的教学工作，与老师多联系，欢迎校访。

七、需向家长解释的几个问题

1、学习资料购买的问题说明；

2、教室饮水机收费的问题说明。

7.初一年级学生会发言稿 篇七

一、实施分层次教学的原因分析及目的。

小学生上初中以后, 英语学习从听说阶段上升到听、说、读、写的层面, 他们的英语水平本身存在很大差异, 由于词汇量的加大, 语法项目的增多, 学习内容的加深、其他科目的影响, 学生自身智力及非智力因素 (如家庭、社会) 等, 极易产生两极分化, 而且呈越来越早的趋势。从教师的角度讲, 如果不及时调整教学方法, 更多学生可能会对英语学习失去兴趣, 越来越多的学生掉队, 英语教学面临着极大的困难。实施分层次教学, 在一定程度上能解决这一难题, 有利于调动学生学习英语的积极性, 使每个学生在原有基础上学有所得, 全面提高学生英语成绩。

二、分层次教学的具体实施方法。

我首先把学生按成绩和实际水平从低到高分成A、B、C三个组, A组打基础, B组为提高层, C组为拓展层, 每个A组学生都有一个C组学生坐同桌、邻桌或前后桌。分层次教学的实施可从以下几个方面来进行:课堂教学, 布置作业, 辅导, 测试, 学生互助等。

1. 课堂教学。

主要是听、说、读的训练, 英语课堂是我国学生特别是我们西部地区学生学习英语的最主要的渠道, 因此, 英语课堂是实施分层次教学的主阵地。目前我们使用的河北版教材, 课文基本上都是对话, 并无专门的听力练习, 所以我把有些课文作为听力练习, 一般设计一到两个判断或简答题, 只要听就能答对, 另外两个较深层理解题, 而且A组同学可以打开书看着听, 这样A组学生基本都能答对前两个题, 让他们有成就感。事实证明, 这一招对于A组学生还是很有效的。对话部分我基本采取A-C组合, B-B组合, C组同学可在语音、翻译方面帮助A组同学, B组学生水平相当, 可自由对话, 这样防止了有的同桌流利交谈, 有的同桌无话可说的现象。阅读训练时, 同样设计由易到难的几个任务, 分别由A、B、C三组学生去完成, 每个学生能通过自己阅读完成任务, 充分调动了他们的积极性。

2. 作业布置。

口头作业方面, 我要求A组学生至少熟读全部对话, 能说出汉语意思, B、C组学生一律要求背诵课文;书面作业即写的训练在初一年级大多是造句或是写小短文, A组学生通常要求抄写重点句型或者对句型做转换, C组学生要求根据实际生活造句, 而B组学生则根据自己的能力选择其一完成, 至于小短文, 全体学生都要写, A组学生至少写三四个句子, B组学生按要求完成, 而C组学生要求注重写作质量。

3. 辅导。

课后辅导也是教学的重要环节, 由于A组学生基础较差, 读课文能力也差, 所以课后辅导我基本是让C组学生自学发现问题, 解决问题, 我带领A组和部分B组学生读课文, 有时进行个别辅导, 有时则让C组学生检查A组读、背课文。

4. 测试。

以往大小测验, 成绩相差幅度很大, 很多学生因此消沉, 对英语学习丧失了兴趣, 为了让不同层次的学生都能体验成功的快乐, 给学生以信心, 本学期, 我们初一年级进行了两次单句翻译分层次测试, 分A、B两卷, A卷全部出自课本基本句型, B卷主要练习重点词语的应用, A、B组学生答A卷, C组学生答B卷。讲评试卷时, 两卷同时进行, 这种测试对于大部分基础较差的同学来说有一定的促进意义。

5. 学生互助。

采取“一帮一”的形式让学生互相帮助。本学期, 我利用班主任的之便对座位进行了调整, 每个A组学生根据自愿结合或者老师指派请一个C学生坐A学生同桌、邻桌或前后桌, 以便随时检查读、背课文 (背课文是课后学习最重要、最有效的途径) 、提问单词、课堂说英语、作业检查等。老师对他们的工作进行督促、检查、评价, 并设立奖励机制, 如C组某同学帮助A组某同学, 分别把他们本学期的期中英语考试成绩和班级排名与上学期成绩和排名作比较, C组同学成绩和排名保持或上升且A组同学成绩或排名也都提高的话, 这两个同学都能得到奖励———“勤学互助奖”, 通过半个学期的努力, 我班有两组学生获此奖项。分层次互助也证明了帮助同学不但不会影响自己学习而且还有助于自己成绩的提高。

三、实施分层次教学的效果。

通过一个学期的摸索、尝试, 各个层次的学生都能保持英语学习的兴趣, 成绩也在原有基础上有了相应的提高, 我自己对因材施教也有了进一步的认识与体会, 积累了一些经验。

8.如何抓好初一起始年级数学的教学 篇八

关键词：数学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-248-01

初中数学教育对象由选拔择优扩大为全部小学毕业生，无疑是增加了教学上的困难。怎样防止和转变初一数学后进生，大面积提高数学素质，将是关系到我国综合国力提高、经济和社会发展的重大问题。

一、搞好中小学衔接

1、知识上的衔接

数学的显著特点之一就是有严密的系统性和逻辑性，旧知识是新知识的基础，新知识是旧知识的发展。因而，新生入学，结合新课内容，加强旧知识的复习是防止和转变后进生先决条件。特别要重视“第一章—代数初步知识”的教学。

2、学法上的衔接

在小学里，一部分是“死读书”，学习方法以简单模仿、死记硬背为主；另一部分平时除了听课，做作业外，不注重挖掘课本功能，更多学生做题只求结果，忽视数学的严谨性和规范性。因此，开始应有意让学生体会到小学学习方法在初中阶段是不能适应的，坚持严格的常规训练，帮助学生用科学的方法去学习，这是防止和转变后进生的必要措施。

二、激发学习兴趣，启动发展思维

学习兴趣是学生渴求获得知识的动力，数学教育的成就，很大程度取决于学生对数学的兴趣能否保持和发展。为此，培养和提高初一学生学习数学的兴趣，是启动发展学生思维的有效措施，是防止和转变数学后进生的重要保障。

1、设疑立障，引起悬念

心理学研究表明，人人都有一种好奇心理，越是奇绝怪异，越要探个究竟。为此，在教学中，巧妙地设置情境，引起悬念，能激发学生兴趣，启动学生思维。如几何引言课教学，刚上课提问：怎样画国旗上的五角星？体育上怎样测跳远成绩？……这时学生由于知识欠缺，不能正确回答，教师因势利导：要解决这些问题并不难，不过需要学习一门新课—几何。这无疑激发了学生学习几何的积极性。

2、呈现差异，引起冲突

通过呈现给学生与已有的知识经验有差别，或相冲突、相矛盾的情境，揭露原有认识的片面性和不完整性，可激发学习兴趣，有效启动学生思维。如含有括号的一元一次方程的解法教学。刚上课出示课堂练习：A、—5xp，B、5x+2=7x—8，C、2（x-2）-3（4x-1）=9（1-x），A和B学生一般能解，但C含括号，大多数不能作。这样设计，使学生陷入困境，教师巧妙引导，学生的求和欲被充分激发，收到了理想效果。

3、引导学生自得，给予成功满足

兴趣是带情绪色彩的认识倾向，成功的欢乐可使学生保持持久的兴趣。在数学教学中，千方百计引导学生自得，给予学生多次的学习成功，能使学生多次获得愉快情绪，从而为数学废寝忘食，积极思维。如讲授公式：（a+b）（a2-ab+b2）+b3时，可先安排学生练习计算（a+b）（a2-ab+b2），启发学生自己得出公式，对它产生兴趣后，再讲解其应用，方能收到事半功倍的效果。

4、架设认识桥梁，突破难点

通过复习旧知识，把新、旧知识进行对照；或增加辅助命题，深入浅出，能帮助学生突破学习上的难点。从而激发其兴趣。如应用题这一难点，教学时就可增加辅助命题来突破难点。

5、联系实际，学以致用

教学来源于生活，又服务于生活。增补实例使学生体验到生活中离不开数学，并指导学生带着数学思想去观察生活，有利于激发学生学习数学的兴趣，如讲解一元一次方程的应用时增补一例：“邻居张大爷把100元钱按照定期一年储蓄存入银行，昨天到期得本息为111.34元，那么这次储蓄的年息是多少？这种储蓄的年利率又是多少？”这一例对学生既不陌生，又感亲切，即可增强学生学习的兴趣，又能提高他们解决实际问题的能力。

6、保持刺激的新颖和变化

初一学生的认识心理特点，告诉我们：培养学生学习兴趣的有效途径，就是在教学中，努力实现智力操作和实验操作的有机结合。如例题“求证：邻补角的平分线互相垂直。”的教学，我是这样设计的：让学生想：“想什么叫邻补角、两直线互相垂直的判定”。动手：“画出邻补角、作出它们的角分线，量下两角分线的夹角”，议：你能得出什么结论，怎样证明，抽学生讲评，整个教学活动丰富多彩，生动活泼、充分发挥了学生的主体作用，有效集中了学生注意力，消除学生“学习数学枯燥乏味”的认识，取得了乐观效果。

三、做个别教育，适度“偏爱”后进生

众所皆知，后进生常因暂时处于落后而受家长责备，同学数落，老师嫌弃，显得悲观失望，自暴自弃，丧失上进心。要使他们进步，必须采取多种方式，激发他们的热情，特别是教师的关心鼓励，使他们树立起上进的自信心。这是转化后进生的主要措施。

对待数学后进生，老师应“关怀备至”，用自己的“雪中送炭”之情去唤起他们的上进心。可以通过面批作业，课堂提问、课堂巡视，向他们了解知识“卡壳”的原因，进行必要的补讲和耐心开导，对于他们作业、答 问中的错误要循序善诱，切莫恶语伤人，“雪上加霜”。此外，还要设身处地为他们着想，善意地诱导他们不断觉悟，贴切地指导其出路，若老师“工作到家”还产生“为师而学，不学好对不起教师”的向师心理。在这种心理支配下，学生积极性与日俱增，使之变被动学习为主动学习。

9.初一七年级家长会教师代表发言稿 篇九

尊敬的各位家长： 大家中午好。

首先，我先自我介绍一下，我姓张，名文浩，是我校七年级（1）班和（3）班的语文老师，今天，我能站在这里，作为教师代表与各位家长交流工作，我倍感自豪和骄傲。在此，请允许我代表德龙中学全体教师对各位家长的到来，表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！

感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。今天，你放下了身边的工作，放下了手里的活儿，不辞辛劳的赶到这里。这是对孩子的关心，也是对学校工作的支持。我为的孩子拥有你们这样伟大的父母感到骄傲，也为我们德龙中学拥有这么支持工作的家长而感到自豪。所以，我在此建议，我们把掌声给你们自己好吗？

各位家长，我想告诉你们，我是从农村出来的，我知道教育对于一个孩子的重要作用。就拿我来说，我以前父母对自己也是抱有很大的希望，我自己也很努力，可是到今天，我依然得承认最后让我成功的是那些关心我，培养我的老师。正是因为有了他们的淳淳教导，才有了我自己的今天。你们为了孩子不辞辛劳，拼命工作，其目的也是想给孩子寻找一所好的学校，一个好的老师。你们把孩子送到了德龙中学，是对德龙中学的信任，对德龙中学老师的信任。为了回报你们的这一信任，我校的每一位任课教师，都将全部心血花到了学生身上。他们课堂教学兢兢业业，牺牲自己的休息时间给同学们补课。我们的老师中，有的带着病痛仍然坚持上课、忘我工作。

家长们，你们可以放心，你的孩子到了我们学校以后，在学习上，每一位老师都会针对他们自身的情况进行有针对性的教学，辅导，让你的孩子一点一点的进步，考上理想的高中；生活上，班主任、科任老师，生活老师都会给予他们无微不至的关怀，使他们能忙尽快适应环境，专心学习；心理上，当你的孩子出现任何情绪的波动，我们的老师会第一时间和他沟通，谈心，让孩子及时回正常的学习生活中来。可是，作为家长，你们也必须明白，孩子的学习不光是我们老师的事，同时也是你们家长的事。说句老实话，我们不怕你的孩子入学分数低，最怕你的不配合。假若你对于老师的要求阳奉阴违，对于你小孩子的学习漠然视之，那么，我也只能干急无汗，一脸苦笑了。三年之后，你孩子的成绩很棒，我们不会贪功，说成只是我们几个老师的功劳。相反，三年后你的孩子的学习很不理想，那么，我也会说，你也有不可推卸的责任。

各位家长,今天，我代表德龙中学的每一位老师向你们承诺：我们会以百倍的精力投入到教育教学中去，让你的孩子在这儿学得愉快，过得开心。

同时，我也想告诉你们：孩子的学习是学校的大事，更是千万个家庭的大事，期盼各位把生意放一放，把应酬推一推，多关心，多督促，多鼓励，让我们齐抓共管，争取让他们他既能成人，也能成才。好了，由于时间的关系，我就讲这么多，最后，谢谢各位家长的光临，也祝愿各位家长身体健康，工作顺利，更要祝愿你的孩子经过在我们德龙中学的学习，考取理想的重点中学，实现所有的人理想。

谢谢大家！

初一（5）班段考总结家长会

各位家长，大家好：

首先感谢你们能在百忙之中抽出时间前来我校，与我们共同探讨、关注孩子的成长。你们的到来，就是对我们工作的最大支持!我代表初一（5）班所有任课教师，对你们的到来表示衷心的感谢。

在座的家长当中，已经有许多人来过多次，有的经常通过电话等方式与我及任课教师进行过沟通，感谢家长关注孩子学习情况，重视学校教育，今天我们聚在一起，是因为我们进行了期中考试，在座各位一定很在意学生的成绩，但这只是孩子成长的一小部分，我们做老师的更希望看到他们健康成长，而不仅仅是学习。那么下面我首先对学校近期工作进行一些汇报：

一、常规工作汇报：

1．注重安全教育。学校在前段时间请来了法制副校长—青秀区派出所民警*警官对孩子们进行了安全法制教育。

2．学习方法教育。我班学期初班会时找优秀学生介绍了学习方法。3．及时和家长沟通。针对有的孩子老是不按时完成或不按时交作业，或完成质量不高的情况，在家长的配合监督下，能按要求去做了。还有的家长及时和我们进行交流，定期打电话闻讯孩子情况，支持学校教育，有的发现情况及时告诉老师，使我们的工作更有针对性。表扬几个家长：冯堃、杨家齐、刘宁宇等等。

4.开展了语文书法比赛、数学竞赛、英语奥林匹克竞赛等活动。5.我校对纪律、卫生、发型、校服、出入、手机都有要求。人的习惯决定人一生，要注意纪律。留需要带手机学生的电话号码，在校一律不许开机，若发现开机则扣到毕业。

二、期中考试反应出来的问题：

在期中考试中反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长配合教育。主要问题有：

1．部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。2．部分学生的学习习惯不好，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。3．学习方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，屡教不改等等。4．少数学生还没有摆正学习的位子。

5．学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着。怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了.对于以上问题，希望引起各家长重视，并给与我们大力支持。希望家长配合教育。

三、分析我班期中考试成绩：

1．分析我班成绩。有尖子生：年级前50名有3人，前100名有5人，前150名有11人;前二十名都在年纪名次中进步;但前十五名中男生比例过低，仅40人;平均分上反映出需加强数学的学习。中等学生须加强竞争意识。表扬前十名，第一名介绍学习秘笈，几位家长介绍教育方法。

四、给家长的几点建议：

1.家长要正确看待考试成绩，帮助学生树立学习的自信心。

初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。家长要积极引导孩子适应初中的学习生活。

孩子进入初中以后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。孩子考试分数高，家长心里非常高兴，孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，感觉很没面子。比如说： “把卷给我拿出来，咋就考这成绩呀!我看你是越来越没出息了!”

“你上次考的都比这次好，你是越来越退步了!”

“从明天开始，你不许玩电脑、不许看电视，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。”

除此之外，过激些的还有拳脚相加。

采取如此做法，对于孩子学习没有任何帮助，反而会导致他们逆反，开始自卑、厌学、自暴自弃。其实，哪个孩子不想考好分数?考试不好，孩子们也很难过，每一次考试失败对他们都是打击，他们也想考好，让家长、老师还有自己满意，我们有义务提供他们最需要的关心和帮助。

我希望家长这样说：“我看到这个分数很着急，我可以怎样帮助你?咱们来共同分析一下是什么原因，下次争取进步。”要教育孩子怎么做人，怎么发展自己的个性，怎么培养健康心理远远比学习成绩更重要。习惯成就未来，孩子只有先学会做人，才能学会做事。

(1)多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。

(2)给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。

(3)请尽可能理解你的孩子。

2．对于成绩，通常要从以下这些方面进行分析：

(1)孩子的学习水平。每一门课程都有三个层面——基础知识;基本技能(运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力);综合技能(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试试卷和平常的作业，可以分析出这三个方面的情况。

(2)孩子的非智力因素。

学学习兴趣，学习习惯，意志品质，情绪问题，责任心问题。(3)孩子的学习方法。

有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在一个水平上，难以突破，这往往是学习方法问题。有能力的家长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问题，采取改进措施，也可以求助于老师或者有经验的朋友帮助分析。

(4)孩子的智力因素

每个孩子在观察力、记忆力、思维力、想象力这四个方面的能力上往往发展不平衡。

(5)孩子与老师的关系

俗话说“亲其师，信其道”。在这方面，孩子可能对老师或对某学科缺乏兴趣导致自己产生错误的认识，随即有了逆反心理。这个问题，我想家长应该想想哪一个老师不希望自己的学生优秀，要配合老师和孩子多进行沟通并加以正确引导才能有好的教育效果，如果出现与孩子一起对老师评头论足，甚至对立，只会给孩子的成长带来恶劣的影响。

3.说到家长对孩子进行家庭辅导与检查。对于学习比较自觉的学生，家长只要注意观察督促就可以了。对于部分学习成绩处于及格分左右的孩子，我们可以把要求适当降低。让孩子先掌握课本的基础知识，再考虑提高。家长可以抄一份孩子的课程表，对孩子当天的课程要有所了解，便于督促检查。比如，您每天腾出一点时间检查孩子的作业及练习册，看到空题或错题这就可以发现孩子的问题。家长可以把例题抄出来，看是否会做，会做即算通过;写几个英语单词的汉语意思，看学生能否写出英语单词等等。(备忘录 学生签字)如果的孩子行为习惯较差，家长不妨试试陪读的方式。对于学习有困难的学生，鼓励家长和任课老师交流，但要提前约好时间，如差距太大，家长可以想办法通过辅导班来解决，若等到初二开物理、化学后就更不好补了。

4.对孩子，要控制上、放学的时间，避免他们受到社会不良因素影响。

我们作息时间是：早晨学生一般 7：30 到校，进教室开始早读，12:00放学;下午14：30到校，17：25放学，30分钟内必须全部离校。回家晚的孩子家长不妨沿孩子上放学的路走一回，对孩子可能会逗留的位置及路上消耗的时间有个大致了解。另外，家长要关注孩子平时的交往，从孩子交往的对象身上也可以反映出孩子的思想品质及兴趣爱好。

5.做一个细心型的家长。

学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常打电话，作业普遍较少等!家长发现后应及时了解真-相，对症教育;并将情况通报班主任。

6.随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到学校查看，效果会更好。欢迎家长来校交流。

10.初一年级学生会发言稿 篇十

上午好！

在此，我首先感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加初一年级的家长会，感谢你们理解、关心、支持我校的发展！今天家长会的目的是为了沟通和交流教育孩子成才的经验，拉近家长、老师和孩子之间的距离，增进理解，共同分析孩子在学习成长中的各种问题，制订措施，齐抓共管，形成学校和家庭的教育合力，实现我们共同追求的目标，让每一个学生都学会做人、学会求知、学会做事、学会合作，健康成长，成为对社会有用的人才。

孩子教育问题是大问题，也是社会热点问题。因为从大处讲，孩子关乎国家和民族的未来；从小处讲，孩子关乎每个家庭的幸福。

孩子进入中学，学习内容和学习方式都有了很大的改变。所以，初一阶段主要是抓规范，帮助孩子养成良好的行为习惯和学习方法。经过一个半学期的学习，大多数孩子已经适应了中学的学习生活，但也有一部分孩子没有跟上前进的步伐，并且差距越来越大。还有不到两个月，孩子们将结束初一，准备升入初二。初二的学习内容增加了，又加了一门物理学科；学习难度加深了，时间更紧，任务更重，还有生物、地理学业水平考试。初二是分化期，如果不能养成习惯，打好基础，孩子的学习会越来越被动。因此，接下来的两个月的时间非常重要，希望家长配合学校做好以下几项工作：

1.从现在开始，与孩子一起确定学习目标，并制定出为目标而奋斗的具体措施、计划，付诸于行动，督促孩子努力完成。

2.加强与孩子的沟通交流，对孩子要严格要求，掌握好孩子上学和放学的时间。要求孩子做到的事必须不打折扣地做到，不能随便对孩子妥协，否则长此以往，就会形成说了不算定了不干的局面。

3.要善于发现孩子的闪光点，及时给予适当的表扬鼓励；但是，不要过分以物质奖励刺激孩子的学习。

4.教育并督促孩子利用好放学回家和周末时间。按照素质教育要求，在校课程安排得很紧，做作业和自我消化的时间大部分是回家后，松一松时间就过去了；另外，周末不上课不代表不学习，只是个人自由支配的时间多了，学生可以写作业，看看课外书，钻研难题，把本周的知识复习一遍，做做错题，本周学不会的知识补补课，参加特长学习，运动，等等。作为家长要督促孩子抓紧时间，不要沉迷于网络、看连续剧等等。

5.加强交流。一是与孩子的交流，每天询问孩子的学习情况，在校表现情况，及时发现孩子的思想问题，随时与班主任交流，共同做好学生的工作。二是主动与班主任和任课老师交流。可能有的家长有顾虑，怕老师烦，其实恰好相反，老师会认为家长很重视孩子的学习，并针对家长提出的问题予以解决。作为家校联系，家长与老师的沟通非常重要，一方面了解了孩子的学习和在校情况，另一方面让孩子感觉到老师和家长的思想是统一的，家长信任并配合老师的工作，他个人也没有理由不按老师的要求去做。从另一个角度说，主动和老师交流也免去了孩子有问题时被老师找的尴尬。

6.密切与学校配合，不在学生面前指责学校和老师，影响学校和老师在学生心目中的形象，甚至影响学生的学习态度，使教育效果打折扣。（家长对老师有看法，如果当孩子的面说一些指责、诋毁老师的话，将直接影响孩子对老师的看法，俗话说，亲其师而信其道。作为家长，一定要理解与配合老师，与老师口径保持一致，如果认为老师做得不对，一定要及时和老师沟通交流，了解情况，理解老师处理问题的方式方法，不要只听信孩子的一面之词。）

家长要时刻关注孩子的安全。一是校内安全，提醒孩子不要追逐打闹，这样容易造成意外伤害；二是交通安全，提醒孩子遵守交通规则；三是饮食安全，天气越来越热，外面小吃摊卫生无法保证，所以提醒孩子尽量在家吃饭，家长尽量给孩子准备早饭和午饭，并负责孩子的人身安全。

家长不要给孩子太多零花钱，这样容易助长孩子乱花钱和吃零食的坏习惯，滋生攀比思想，比吃比穿，导致孩子无心学业，注意力偏移。

各位家长，以上是我从年级的角度对家长配合学校工作提出了一些建议，对于孩子的具体表现以及本次期中考试的情况，班主任老师将与大家进行深入的交流。

尊敬的各位家长，在教育孩子的问题上，我们是同一战壕的盟友。家长望子成龙，望女成凤，老师则希望桃李满天下。我们目标一致，心意相通，正如我们这次家长会的主题“同样的心情，一样的期待”。让我们携手并进，同心同德，为把我们的孩子培养成栋梁之材精诚合作，共同铸就孩子们美好的未来！

谢谢大家！

11.初一年级学生会发言稿 篇十一

【摘 要】城乡接合部属于特殊区域，特别需要英语教师在教学中针对教学现状予以充分认识，提高英语教教学质量。文章针对城乡接合部学校初一年级英语入门教学策略展开研究。

【关键词】城乡接合部学校 初一年级英语 入门教学 问题 策略

一、引言

城乡接合部就是指城市和乡村地区的过渡地带。中国城市化过程中，城市向乡村地区延伸，使得毗邻乡村地区的农业地区成为居住区、工业区、商业区，各种城市服务设施得以兴建。我校就是处于城乡接合部的学校，作为教育单位，面临英语入门教学问题。特别是初中一年级英语教学，入门教学中出现了教学困难。因此，采取有效的教学策略是非常必要的。

二、城乡接合部学校初一年级英语教学中所存在的问题

（一）城区学生有英语基础而农村没有

从社会发展的角度而言，英语语言的应用越来越普遍，特别是计算机信息技术的普及，使得英语语言显得尤为重要，农村小学英语教学也将慢慢展开。但是，城市教育与农村教育之间存在差距，特别是英语教育方面，农村的很多小学几乎没有开设英语基础教学，即便是到了初中阶段，也是遵循着“枯燥读背”的教学模式[1]。城乡接合部学校处于城市与乡村的过渡地带，这里的农村学生较多，在英语学习上存在较大的差距。正是因为农村学生缺乏英语基础，导致在初中英语学习中容易掉队。

（二）城区学生学习英语的兴趣比农村学生浓厚

只有良好的语境才能够激发学生学习英语的兴趣，使学生达到良好的学习效果。通常而言，好的学校，或者学校所在地的居民素质较高，学生学习英语的兴趣更浓厚，学习方法也更为先进；相反，在经济相对落后的地区，由于教育得不到高度重视，就会影响教育质量。

农村学生知识面窄，对于PIZZA、KFC等新式英语词汇难以理解，当然也就没有学习的兴趣；而城市学生记忆这些词汇根本不需要花费多少时间。另外，农村学生对社会竞争并没有清楚的认识，因而就不会以端正的态度对待英语学习。

（三）方言发音干扰英语发音的准确性

有一些地方的方言较浓厚，主要是受到语言环境的影响。农村学生从小浸染在方言环境中，模仿周围人的语音，逐渐形成了方言发音习惯而难以改变，这就会影响到学生英语发音的准确性。比如粤语的[l][r]不分；壮语的[t][d]，[k][g]混淆；福建省的个别地方受方言的影响，[l]和[n]不分，学生因此而难以分清英语中“light”和“night”。

（四）英语教师的英语发音不准

目前的城乡接合部小学英语教学中，存在教师英语发音不准确的现象。有极个别学校为了应付上级检查，没有开足英语课程，英语课请其他科目的教师代替上。学生初学英语时，都会对教师的语音进行模仿，如果教师的语音发音不准，就会影响学生的英语发音。主要表现为教师的英语发音中，浊辅音被发成清辅音；单元音被发成双元音，比如将“wit”读成[weit]；对于爆破没有准确把握，或者没有掌握连读的技巧，比如“would you”需要连读，但是教师往往都是分开读。

三、城乡接合部学校初一年级英语入门教学策略

（一）开展小组合作学习

在城乡接合部学校初一英语教学中，为了弥补农村学生英语基础不足的问题，可以采用小组合作学习的方式。比如教学play、run、sleep、study、walk等动词时，为了让农村学生能够很快地掌握这些单词，教师可以将学生划分为几个小组，每个小组成员都包括有城市学生和农村学生。让学生以小组为单位进行“说动词”比赛，在说的同时，还要配合动作，而且要求小组之间所说出的单词不可以重复。给每个小组半分钟时间，看看哪个小组的学生说出的英语动词最多。随着小学生的竞争意识被激发起来，他们敏捷的思维就会被调动起来，不仅会积极地参与活动，而且还沉浸在欢乐的气氛中，使得学生进入到最佳的学习状态[2]。小组合作学习的优点在于：通过小组合作学习，学生的积极性被激发起来，促进了学生之间的对话交流。初中英语教学的主要目的是教会学生用英语进行交流。与城市学生相比，农村学生在英语语言的运用上成熟度不够，主要缺少英语对话的机会。因此，在英语课堂中，教师可以让小学生通过小组合作对英语对话进行表演，让学生有机会开口说话，从而使得学生逐步突破语言表达障碍，提高英语学习效率。

（二）营造轻松的课堂氛围

在城乡接合部学校初一英语教学中，教师要营造轻松的课堂氛围，让学生在学习英语的时候不会有紧张感。教师在讲授英语的过程中要以学生为中心展开，这就需要教师转换角色，让英语课堂教学变成一种活动形式。教师成为课堂活动的导演，在学生参与活动的时候，给予一定指导。比如，教师在讲解“Olympic games”这个单元的时候，可以利用多媒体播放历届奥运会的吉祥物、会徽的图片，还可以让学生说一说自己所知道的奥运冠军，并将该奥运冠军的精彩图片呈现出来。一些英语单词是学生经常混淆的，为了帮助学生能够扎实地记住这些单词并准确应用，教师可以编一些顺口溜，或者用画示意图的方式帮助学生学会区分。比如，对于“bring”和“take”学生在应用中就容易混淆，于是教师可以让学生想一想：“拿来”是哪个，“带走”是哪个。如果学生采用死记硬背的方法，就很难有效区分这两个单词的不同用法。此时，教师就可以帮助学生转换思维：“拿来”就意味着东西多了，所以是字母多的单词；“带走”，东西就会变少，所以是字母少的单词。采用这种方式对学生进行教学，就可以帮助学生增加词汇量，教会学生单词记忆法。

（三）纠正发音，增强学生英语发音的准确性

为了避免学生在英语发音的时候流露出方言口音，教师要教会学生标准发音。特别是当学生的发音与汉语的标准音存在差异的时候，教师要就及时纠正，逐渐地纠正学生的发音习惯[3]。必要的时候，教师可以采用英语音标与汉语拼音相比较的方式帮助学生纠正错误的发音，但是注意不要让学生对英语单词标注汉语拼音，以避免学生形成不良的语言表达习惯。

（四）创造良好的英语学习环境

针对教师发音不准的问题，教师要努力提高自己的英语表达水平，寻找基本发音规律，并将自己的学习经验与学生交流，做到师生共同学习，共同进步。教师要注重音标发音准确，同时将有关知识传递给学生[4]。

在课堂上，教师可以充分利用多媒体课件播放视频，让学生模仿视频中的英语发音，从而创造一种良好的英语语言环境。在此过程中，教师将英语发音模式以及学习中需要重点关注的问题告诉学生。同时，教师还要鼓励学生在英语课堂上要尽量用英语交流，对于学生交流中出现的错误，教师要委婉指出，增强学生的英语学习自信心。

四、结束语

随着城市化发展，越来越多的农村人口进入城市，特别是城乡接合部地区，农村人口越来越多，使得当地的城乡接合部学校的教育呈现多元化，给当地的教育带来了一定的困难。初一年级英语教学中，由于农村学生的英语基础较为薄弱，就需要教师采取相应的教学策略，提高学生的英语水平。

【参考文献】

[1]易显才.城乡接合部学校初一新生英语差异原因和解决措施浅议[J].新课程学习（中旬），2014（07）：166.

[2]孫庆霞.让初一新生在导学合作中学会学习数学[J].中国科教创新导刊，2011（12）：172.

[3]赵卫梅.城乡接合部小学低年级学生英语学习习惯的养成[J].广东教育（综合版），2015（03）：46-47.

12.初一学生代表发言稿 篇十二

大家好!首先，我代表初一(x)班全体同学向各位叔叔阿姨表示热烈的欢迎，并对你们能在百忙之中抽时间参加今天的家长会表示衷心的感谢!

我是初一(x)班的班长，今天作为学生代表，我很荣幸能和大家在一起交流。去年7月，我和其他的同学一样带着兴奋与期待，走进了这个辽阔的校园，或许因为回想着小学的轻松时光，许多同学并没有很快适应中学生活、投入到紧张的学习之中。我想，老师，是所有同学和在座的各位家长都想感谢的人，不管他是班主任，还是科任老师，是他们的辛勤付出，引导我们顺利适应了中学紧张的学习生活，并使我们拥有了自己理想的成绩。在这里真心感谢给我们传授知识，解决难题的老师们：谢谢你们!

在我看来，学习是一个不断求知、不断探究、不断完善自己的过程，而兴趣则是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了学习的兴趣，就有了学习的动力，就有信心学好一切。其次对学习要有一个正确的态度和认识。学习是成长的一部分，我们在学习中成长，同时也在成长中学习，因此我们不仅要学习文化知识，更要学习如何做人，因为人的道德品行高于一切。有的父母见到孩子考试后，成绩一时不够理想,便十分焦急。有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。这样做是十分错误的，家长与孩子之间应架起沟通的桥梁。对于自控能力不强或学习主动性不强的孩子，家长可以适度加强对孩子学习的监督。最重要的是要正确看待我们的分数。不要认为分数就是一切，其实能力才是最重要的。再次，学习要有明确的目标。家长可以为孩子定一个目标，但目标要根据我们的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。只有态度端正了，目标明确了，才有前进的方向。最后，也是最重要的就是要掌握科学的学习方法。我们在校的过程是预习--听课--复习--总结，因此，我的学习方法就是从这四个环节下手，对症下药，有的放矢。总之，我的学习方法可以总结为“主动、认真、刻苦”这六个字。

以上是我的我的一点学习体会和一些不成熟的看法，肯定有许多不足之处，恳请老师及各位叔叔阿姨批评指正。

下面，请允许我代表全班同学说出我们的心声：我们即将步入八年级，开设的课程将更多，学习的节奏将更紧张，学习的任务将更加繁重，老师和同学对待学习的态度也有所不同。希望家长能多多关心我们的学习，能够大力配合学校，让我们得到真正的、有效的教育。我们要快乐的学习、快乐的成长，不要为一时的成绩所左右，更不能为临时取得了一点点成绩而骄傲。其实，每一堂课都饱含着老师巨大的付出，每一道题都有知识的灌输，每一次的作业都有老师灯光下的辛劳，每一次考试都试探着家长、老师和个人的心理。请你们在看到我们进步的时候多给我们一些鼓舞、发现我们错误的时候正确引导，知道我们较劲的时候予以宽慰，我想我们都是优秀的，无论什么时侯都会在人生的道路上越走越宽广。

13.初一年级学生会发言稿 篇十三

目录

不可能有创造。他的适应能力也很差。我喜欢用系统学习法的理论基础来解释这一现象。世界是变化的。不单是自然环境起着变化，社会环境也在快速地转变。动态的问题需要以动态的方法加以解决。如果一个人不能够将自己的所学体系化，提纯出来，以新的、独特的、满足自身和环境资源需要的、更有效的方式去组织这些知识，他所学到的，永远都只是过去，他的操作技术，也只是针对过去，而不是将来。他很可能被历史淘汰。即使能够因为社会因素能够在价值链中生存，他的位置也只会越来越低，对于整个社会而言价值越来越小。

我一直强调学习方法的提炼和升级。一方面，某些科学的学习方法是可以通过学习和强化训练得来。知识是多方面、多层次、多结构的。学习方法总结出来也是一种可以传授的知识。另一方面，学习方法必须经过实践感受和思考，与人的个性相结合，做好度的把握。那些看了交通规则，听了驾驶课的人还是跑不好山路的。那更多的是一种感觉和发挥。学习和做其他事情没什么太大的区别，都重在体验。仅仅是沉迷于课本是学不好的。

人必须明确自己想学的是什么，明确自己想要的是什么。人的努力，其实都是为了达到这些目标创造条件。知识的积累不过是创造条件的一种有效方法。通过不断地提高效率，提高行为的有效性，合理定位，降低失败的风险等等途径来充实和完善自身。

我还强调的是自信。信心能够让人坚持。我一直都让咨询者别迷信智商等理论。人可以通过不断超越自我获得成功，获得自我实现的巅峰体验。我以自身的经历证明了先天的聪明在一个人的成长过程中并不重要。后天因素决定成功。

我常对咨询者说，没有自觉，没有信心，那么什么学习方法都没有用。

只有自觉，才能够用心。特别是在强化学习的过程中，那种高强度的活跃脑细胞的运动，离开了自觉，只可能什么效果都没有。

信心才能够坚持，才可以突破自己在长久的迷失中形成的心理障碍，比如学习恐惧，缺乏耐心等等。

我们需要以不断的小的成功来积累信心。

的。不单是自然环境起着变化，社会环境也在快速地转变。动态的问题需要以动态的方法加以解决。如果一个人不能够将自己的所学体系化，提纯出来，以新的、独特的、满足自身和环境资源需要的、更有效的方式去组织这些知识，他所学到的，永远都只是过去，他的操作技术，也只是针对过去，而不是将来。他很可能被历史淘汰。即使能够因为社会因素能够在价值链中生存，他的位置也只会越来越低，对于整个社会而言价值越来越小。

我一直强调学习方法的提炼和升级。一方面，某些科学的学习方法是可以通过学习和强化训练得来。知识是多方面、多层次、多结构的。学习方法总结出来也是一种可以传授的知识。另一方面，学习方法必须经过实践感受和思考，与人的个性相结合，做好度的把握。那些看了交通规则，听了驾驶课的人还是跑不好山路的。那更多的是一种感觉和发挥。学习和做其他事情没什么太大的区别，都重在体验。仅仅是沉迷于课本是学不好的。

人必须明确自己想学的是什么，明确自己想要的是什么。人的努力，其实都是为了达到这些目标创造条件。知识的积累不过是创造条件的一种有效方

法。通过不断地提高效率，提高行为的有效性，合理定位，降低失败的风险等等途径来充实和完善自身。

我还强调的是自信。信心能够让人坚持。我一直都让咨询者别迷信智商等理论。人可以通过不断超越自我获得成功，获得自我实现的巅峰体验。我以自身的经历证明了先天的聪明在一个人的成长过程中并不重要。后天因素决定成功。

我常对咨询者说，没有自觉，没有信心，那么什么学习方法都没有用。只有自觉，才能够用心。特别是在强化学习的过程中，那种高强度的活跃脑细胞的运动，离开了自觉，只可能什么效果都没有。

信心才能够坚持，才可以突破自己在长久的迷失中形成的心理障碍，比如学习恐惧，缺乏耐心等等。

我们需要以不断的小的成功来积累信心。不需要全记，书上有的东西当然不用记，只需挑着重点记，有时内容实在太多，我们可以记简略一点，过后把笔记再补充完整，这也是一个高效率的学习方法。

3、复习挺重要。晚上在做作业和做完作业后，我们都要回忆一下，今天学了哪些科目，这些科目都讲了哪些要点，如果回忆到哪个点不会了，就要及时翻阅书籍解决问题，这是最基本的复习。考试前，我们不要整个晚上都复习同一门功课，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。我们可以尝试一个晚上复习两到三门功课，合理安排好时间，这样的学习比较高效率。

4、放松挺重要。我们不是学习机器，学习并不是我们现在的惟一任务，学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的。在取得好成绩之后，适当放松、娱乐并没有坏处。

各人有各人适合的学习方法，我的学习方法对别的人来说未必可取，只要找到属于你的学习方法，学习就会变得轻松许多。

我的学习方法还有许多不足，同学们的学习方法也有很多值得我学习的地方，希望我们共同学习，共同进步。

3．别过高估计自己的注意力，我打保票它斗不过电视机和电脑，可能连手机都斗不过。

4．平时学习循序渐进，考试解题循易而行。5．订正比课外充电有用得多，鱼网再大有洞也白搭。6．头悬梁锥刺股地看书十小时比不上精神集中地看一小时。7．学习不是谈恋爱，千万别只顾一个，一门再拽也考不到六百五。

8．好学不是最高境界，会学才是万能宝典。

9．活动课别忍着不打球，就算真忍住不打，也肯定在想，演讲稿《初一学习方法演讲稿》。

10．想考一本的，别指望一门差五门拉；想考二本的，别指望五门平一门拉；想考三本的，别指望好坏对半开。以此类推。

11．当你因为讨厌一个老师而讨厌一门课时，要明白你无法改变环境，只能改变自己。

12．正式考试不能发挥实力的，就是没有实力；真正的实力平时不一定能显露，考试时绝对有用处。

13．考前通宵大可不必，早起早睡一样能考出好成绩。14．有些题你一看就不会，再看还不会，还看还不会，这时要有壮士断腕的勇气：留时间检查简单的题，免得冬瓜西瓜一起丢，还被人当作傻瓜

15．再强的科目也别放一边暂时不管，再差的科目也别放一边永远不管

16．学习要苦中作乐，没乐，也要知道“怕苦苦一辈子，不怕苦

苦半辈子”这道理。

17．每年高考必考题就是那些你不屑看的题。18．化学家李比希iq:165，考试总垫底，全因他马虎。19．学习应不唯书、不唯诗、不唯一。

20．听了要思考，看了要动脑，区区十几年，受益定不少。勤奋志不屈，努力意不挠，莫图穿云霄，但作先飞鸟

11．当你因为讨厌一个老师而讨厌一门课时，要明白你无法改变环境，只能改变自己。

12．正式考试不能发挥实力的，就是没有实力；真正的实力平时不一定能显露，考试时绝对有用处。

13．考前通宵大可不必，早起早睡一样能考出好成绩。14．有些题你一看就不会，再看还不会，还看还不会，这时要有壮士断腕的勇气：留时间检查简单的题，免得冬瓜西瓜一起丢，还被人当作傻瓜

15．再强的科目也别放一边暂时不管，再差的科目也别放一边永远不管

16．学习要苦中作乐，没乐，也要知道“怕苦苦一辈子，不怕苦苦半辈子”这道理。

17．每年高考必考题就是那些你不屑看的题。18．化学家李比希iq:165，考试总垫底，全因他马虎。19．学习应不唯书、不唯诗、不唯一。

20．听了要思考，看了要动脑，区区十几年，受益定不少。勤奋志不屈，努力意不挠，莫图穿云霄，但作先飞鸟

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程，而兴趣则是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了学习的兴趣，就有了学习的动力，就有信心学好一切。其次对学习要有一个正确的态度和认识。学习是成长的一部分，我们在学习中成长，同时也在成长中学习，因此我们不仅要学习文化知识，更要学习如何做人，因为人的道德品行高于一切。有的父母见到孩子考试后，成绩一时不够理想,便十分焦急。有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。这样做是十分错误的，家长与孩子之间应架起沟通的桥梁。对于自控能力不强或学习主动性不强的孩子，家长可以适度加强对孩子学习的监督。最重要的是要正确看待我们的分数。不要认为分数就是一切，其实能力才是最重要的。再次，学习要有明确的目标。家长可以为孩子定一个目标，但目标要根据我们的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。只有态度端正了，目标明确了，才有前进的方向。最后，也是最重要的就是要掌握科学的学习方法。我们在校的过程是预习--听课--复习--总结，因此，我的学习方法就是从这四个环节下手，对症下药，有的放矢。总之，我的学习方法可以总结为“主动、认真、刻苦”这六个字。

以上是我的我的一点学习体会和一些不成熟的看法，肯定有许多不足之处，恳请老师及各位叔叔阿姨批评指正。

下面，请允许我代表全班同学说出我们的心声：我们即将步入八年级，开设的课程将更多，学习的节奏将更紧张，学习的任务将更加繁重，老师和同学对待学习的态度也有所不同。希望家长能多多关心我们的学习，能够大力配合学校，让我们得到真正的、有效的教育。

我们要快乐的学习、快乐的成长，不要为一时的成绩所左右，更不能为临时取得了一点点成绩而骄傲。其实，每一堂课都饱含着老师巨大的付出，每一道题都有知识的灌输，每一次的作业都有老师灯光下的辛劳，每一次考试都试探着家长、老师和个人的心理。请你们在看到我们进步的时候多给我们一些鼓舞、发现我们错误的时候正确引导，知道我们较劲的时候予以宽慰，我想我们都是优秀的，无论什么时侯都会在人生的道路上越走越宽广。

我很感激学校的老师，我更感激我的爸爸妈妈，感谢他们对我无时无刻的关爱，在此，让我代表我班全体同学对在座的爸爸妈妈们说一声：你们辛苦了!最后，祝愿所有的老师和家长身体健康、工作顺利!一新生的幸运。我们将在明亮的教室中、在和谐的校园里，与亲爱的老师、同学们一起学习成长，知识的大门正向我们敞开，我们为成为中山中学大家庭的一员而备感骄傲！

在这里，我代表全体新生郑重承诺：在学习上我们将严格要求自己，远离浮躁情绪，做到胜不骄，败不馁；互相学习，共同进步，争做学习的主人翁。在日常生活中，我们将严格遵守校纪校规，自尊自强，自爱自律，诚实守信，尊敬师长，宽以待人。在集体活动中，我们要团结拼搏，奋勇争先。我们要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游。我们将用求知、拼搏的快乐 1 来丰富我们生活的色彩，我们将用飞扬的青春、跳动的热情来续写中山中学的光辉历史！

我们坚信：只要我们牢记师长的教诲，以锐意进取的高年级的哥哥姐姐们为榜样，不断充实自我、完善自我、升华自我，就一定能成长为一名优秀的中学生，就一定能为我们的学校增光添彩，明天我们的学校一定会以我们为荣。

同学们，知识在于积累，天才在于勤奋。让我们从现在开始奔跑，奔跑，我相信一路上的风景会很迷人，我相信三年后，我们一定会为自己书写一份满意的答卷！

最后，我代表全体新生衷心地祝愿我们的领导、老师身体健康、工作顺利，祝愿全体同学鲲鹏展翅，翱翔蓝天，祝福我们的学校越来越美、越来越辉煌。

我的发言完毕，谢谢大家。

前充分做好预习，”凡是预则立”；二，上课聚精会神，积极思考，踊跃发言，跟着老师的思路去抓住重难点，向课堂要质量；三，课后独立认真完成各科作业，不打折扣，抓住机会和老师同学交流。另外，养成当天复习当天的功课的习惯，积极阅读课外书籍，勇做难题。

四、作为一个住校生，我能正确处理学习和生活的关系，坚持锻炼身体，保持一个健康的体魄，为紧张的学习加油助力。

这次虽然取得了较好的成绩，但我深信学无止境。同学们，我们正处于人生学习的黄金时期，我们要争分夺秒，努力学习。生活学习在九江一中这么一个优美的校园，身边陪伴着如此可爱可敬的老师们，我们一定不会虚度光阴。我坚信，今天我们以一中为荣，明天一中以我们为荣。

最后，祝老师们工作顺利，万事如意，祝同学们在学习上再接再厉，更上一层楼！

谢谢大家。《期中考试表彰大全初一学生代表发言稿》 丽。时间过桥，桥下溜走的是岁月，桥上捞起的是学识。切记：荣誉的桂冠总是在荆棘密布的险峰上闪耀，美丽的玫瑰总爱在刺儿上散发芬芳!同学们，我们又休整了一个假期，松弛的神经又该绷紧了，床头的闹钟又将在清晨奏鸣，久违的校园又该呈现我们的身影，黎明教室的寂静又该被我们打乱，我们很清楚，进校前那期盼的眼神，所以，无论求学的路多么泥泞不堪，我们都应坚定不移，脚踏实地的走下去，“认真努力”我认为这是一种责任，一种出于对国家、对父母、更是对自己的责任，要对得起国家的义务教育，对得起日出而作、日落而息的父母，更对得起自己在校所付出的时间，不枉费自己的青春年华，担负起应尽的责任。无臂钢琴师刘伟用双脚在琴键上诠释了拼搏精神；恪守孝道的平凡女孩孟佩杰在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。??这便是一种境界，一种品格，一种责任。那我们呢?是否更应多点努力呢? “学问勤中得”、“勤能补拙”、“勤奋出人才”无疑反复强调一个勤字。世界上有两种资质不同的生物可以登上金字塔，一种是可以自由翱翔的鹰，一种便是只能徐徐前行的蜗牛。不管是天资奇佳的鹰，还是资质平庸的蜗牛，都能登上塔尖极目四望，俯视万里。我想说的是：“学问是苦根上长出来的甜果。”靠的不是超群的天赋，而是多倍于别人的努力，或许你没有雄鹰翱翔的资质，但你可以培养蜗牛的那种坚持不懈、不达目的不罢休的毅力。求学的路上没有捷径可走，没有顺风船可驶，只有撑起勤奋的风帆，才能驶向知识的彼岸。

最后，送给同学们一句话：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。

同学们，一年之计在于春！让我们牢记师友的热切期盼，扬紧自己的理想之帆，趁着春天的美好时光，播种新希望，放飞新梦想，踏上新征程，创造新成绩，在学校的这片热土上，同心，同德，同行，共同铸造新的辉煌！

谢谢大家！

（武胜县飞龙初中XX级4班黄爽）适应角色转变，扎实开展 团的工作

———共青团铁东区委书记的述职报告

XX年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年，自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总的来说，收获很大，感触颇深。

一、以德为先，进一步提升个人思想素质

过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高。作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。二是党性锻

炼得到不断加强。不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点，务求时效。三是政治思想素质不断提高。一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步

加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。

二、以能为先，进一步加强组织工作能力

在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。一是工作的统筹安排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步，有计划、有安排、有预见性，保持思路清晰和决策的科学，力求操作有序，顺利开展。二是工作的协调能力不断加强。在工作中，我注重与上级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通，听取多方意见和建议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。三是有创新地开展工作。在工作中，我注重不断创新，使工作保持生机，使管理不断趋向人性化、合理化。

三、以勤为先，进一步提高团的业务水平

担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，积极向团委领导、向前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团的基本运作方式程序，便于更好地开展工作。加强沟通了解，增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年 的有关情况，以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来，我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。今年五四，团区委以全区人居环境整治为依托，以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，积极开展了“共青团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。在活动中，增长了知识，深化了理解，使自己对团务工作有了全面的、系统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。

四、以绩为先，进一步完善团的组织建设

把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处，把党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入党的建设的总体规划。依托党建，从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难。一是基层团干部的待遇问题。积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持，基层团干“转业”得到了很好的安排（叶赫的荣威，住建局遇良，卫生局王国宴等）；(来源好范 文网：..)二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项，今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元，共计三万六千元；三是团的基层组织格局创新工作。按照“1＋4＋n”模式，通过换届调整选配了大批乡镇（街道）团干部，变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。此次工作得到了团市委的

充分认可，XX年四平市组织部班工

作会议在我区召开。

以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到生产环节，开展就业培训、创业交流、贫富结对；以服务党政中心为目的，发挥团组织自身优势，引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参与意识，投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思路实践好。突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作，延长团的工作手臂，丰富团的组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调，为青年创业就业提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。

五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象

作为新任职的年轻干部、党员干部，我既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府的带领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌的成绩。越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员的先进本色。深知，作为一级干部，应该努力做到“清正廉洁”。古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。要不断加强实践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际，来刻苦磨炼自己。勇于剖析自己，积极开展自我批评，净化

自己的灵魂。不断增强拒腐防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率。在团区委开展“争做勤廉表率，竭诚服务青年”主题

教育活动,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会，全面启动党风廉政建设宣教活动。按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，学习党的十七届六中精神，强化组织领导，制定工作计划。我们根据XX年党风廉政建设责任制考评要求，为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委党风廉政建设领导小组，并由我任组长。按照“一岗双责”的责任要求，明确了单位正职领导作为 初一全体同学发言。首先我要感谢我们的老师，感谢老师为我们的健康成长和学习进步付出的心血和努力；其次，我要感谢和我朝夕相处的同学们，因为有你们的鼓励和帮助，我才会取得如此大的进步；最后，我还要感谢我的父母，感谢父母为我选择了九江一中，生活在这么一个美丽的校园我感到无比地快乐和幸福。

自步入一中以来，新的校园、新的老师、新的同学让我们曾经感到好奇又陌生，七门学科的学习压力让我们曾经彷徨甚至退却过，然而，两个多月以来，在尊敬的校领导和可敬的老师们无微不至的关怀下，我们很快就适应了一中的生活和学习环境，感受到了一中校园的温馨和幸福。现在，我们已由一个个懵懵懂懂的小学生成长为一个个朝气蓬勃、胸怀天下的中学生了。

“有志不在年高”，初一的我们，在学习上要有远大的目标。人生的意义就是在追求一个个目标的历程中实现自己的价值。作为学生，学习是我们的天职，求知是我们的目标。“无限风光在险峰”，只要我们胸怀理想，严实诚勇，我们就能攀登一座又一座知识的高峰，欣赏顶峰那无限风光。

这次期中考试我能取得这样的成绩，可能源于以下几点：一，课前充分做好预习，”凡是预则立”；二，上课聚精会神，积极思考，踊跃发言，跟着老师的思路去抓住重难点，向课堂要质量；三，课后独立认真完成各科作业，不打折扣，抓住机会和老师同学交流。另外，养成当天复习当天的功课的习惯，积极阅读课外书籍，勇做难题。

四、作为一个住校生，我能正确处理学习和生活的关系，坚持锻炼身体，保持一个健康的体魄，为紧张的学习加油助力。

这次虽然取得了较好的成绩，但我深信学无止境。同学们，我们正处于人生学习的黄金时期，我们要争分夺秒，努力学习。生活学习在九江一中这么一个优美的校园，身边陪伴着如此可爱可敬的老师们，我们一定不会虚度光阴。我坚信，今天我们以一中为荣，明天一中以我们为荣。

最后，祝老师们工作顺利，万事如意，祝同学们在学习上再接再厉，更上一层楼！

谢谢大家。