高中偷书贼读书笔记

高中偷书贼读书笔记（精选8篇）

1.高中偷书贼读书笔记 篇一

战争的硝烟遮盖了头顶上的灰，夕阳洒下了落寞的影子像是死神的衣袂。在战争里我们看不到国家的希望，唯有的一点点关怀的自己，是希望缩小后的最后一点容身之处。失去一个人可以去找其他的依靠，失去了自己的国家，我们才开始在绝望里生存，绝望就像是地下室里的漆黑，你我苟延残喘，希冀着地面上，窗户外的那一点阳光，曾经他是属于每一个人的。如今仿佛是两个世界的，我无法明白是谁在这里写下了这种错误，他给我们埋下的只有相互的仇恨。

从那个小男孩死的时候开始，一场场离别就像是风里的花一样不断吹过，不断作别。亲近的人，朋友，曾经一起的生活，留下来的熟透了的甜美的回忆，却像裂满了伤痕般，一点点的支离破碎。我喜欢着每一个人，我曾经爱着他们，生活里的点滴都是他们的回忆，如今一切都安静了，而我却还是会在恍惚间仿佛听到他们叫着我的名字-莉赛尔。

我的手指下写满了他们曾对我的微笑，记着他们为我担忧的那一个时间，记着他在床头安慰我的夜晚，记着和他一起在这个村子里四处游击的日子，还有她每一次叫我小母猪的时间。记着他们的拥抱，记着和他们的秘密，还有那几本书，几个人。眼前一片废墟，眼前一片灰色，四野茫茫是无尽的悲伤。我来不及落泪已经变得木然，思考的能力已然终止，双手只剩下无力的承托，想要承托住过去的时间，想要唤醒，却失去在茫然中。

谁曾经爱过我，他如今沉睡，我来不及亲吻的失去，像断了弦的音，戛然而止，却只有伤心在独自回绕。谁曾经拥抱过我，他如今沉睡，我们相互守着各自的秘密，一个埋藏在你我之间的世界，如今当你去了的时候，我在这找不到当初埋藏秘密的地方了，失去了你，失去了自己的秘密。谁曾经不断的在破口大骂，仿佛每一个人都不能称她的心意，可是在这离去的日子，失去了你的声音，我幻想着你的声音，我哭喊着你的声音，却只有我一个人听到。我躲进了文字的世界里，面对这个生活的残忍，我喜欢着里面每一个人生活的故事，我也喜欢文字本身。

有时我也会用文字留下我想给别人的，所以我是属于文字的，马克斯想象着在拳击台上击败元首，我便希望用自己的文字来洗刷掉元首那些丑陋的思想，除掉荒草最好的办法是种上小麦，我希望自己的文字可以重新唤醒，这里所有的人都是我们需要放下武器，我们需要的是在和平中重新建立家园，我们需要扔掉那些对于其他人种的偏见，既然我们生活在同一片天空下，那我们便有着同样的生活。

2.偷书贼读书心得感悟 篇二

恻隐之心人皆有之。可以，许多人却以为：有，便足矣。他们给了自己很多理由，做了很多违背良心的事情，时间长了，良心为何物，也就忘了。对他者的爱，才应该是团结这个社会的纽带，而不是对一个虚无名称的爱。但是，现在恰恰是对一个名秤的爱在联系这个社会，这种爱是多么的虚无，而它产生的也只有恨，对他者的爱倒成了虚妄。电视上总是有很多为某地捐款献爱心的晚会，可是这种晚会只是一种形式，除了能收到钱，对培养爱心一点意义也没有。爱应该是自发的，而不应该是号召的。我们这个社会，自发的只有愤怒，铺天盖地的愤怒。但是，愤怒又何尝不是因为对身边亲人的爱?

在我们国家，连我们自己都觉得，我们的素质，准确的说是平均素质，比不上别的发达国家。但是从外国的文学作品或者影视作品可以发现，在国外，甚至是港台，是不存在“素质低下”的说法的。对于那些我们认为素质低下的行为，他们脑海中浮现的言语是不可理喻，就算是不可理喻，他们也从来没有用一个公认的道德制度来衡量别人。衡量别人行为的标准只有法律。而令他们自觉遵守的不是严厉的刑罚，而是他们自己心中的底线。东方的因果报应，西方的地狱天堂，其实都一样。那些无法在法律上体现的标准，都只是适合于约束自己而非他人。在我们现在的环境里，遇到让人觉得错误的行为的时候，人们第一时间想到的是责怪他们，却不是自省。倘若每个人都能严于律己，而不是想到因为别人的小过错而对自己的小过错心安理得，我想，我们国家的很多现象会销声匿迹。

在故事中，无论讲述的是哪个人物，却总是没有离开“书”这一条线索。犹太人，或是小女孩，在他们彷徨无助的时候，给他们最大帮助的不是面包，不是恩人，而是书中给他们的信仰，是书中给他们的爱。或者应该说，是书让他们唤醒了自己心中的爱。

3.偷书贼影评（推荐） 篇三

电影自同名原著改编，电影虽然对原著有着非常大的删改，甚至在电影中很大程度上弱化了“偷书”这个本自原著的核心情节，但在我眼中，电影只要忠于了小说的本源，哪怕整个颠覆全部的故事情节，依旧会是一部非常好的电影，《偷书贼》就是如此，改编并没有影响原著本身对人性的感动和战争的思考，相反电影中美丽动人的小女孩和出色的拍摄手法，让这个故事和人物顿时鲜活了起来，电影讲述了二战纳粹下的德国，被寄养的小女孩与父母，邻居，以及一个躲藏在她家中的犹太人身上的故事。《偷书贼》是非常典型以小博大的电影，人物剧情的发展看似波澜不惊，镜头从未离开过那个小镇，却时刻充斥着时代的脉搏，电影女主小女孩的二条主线，与养父母的亲情，小男孩与躲藏在家中的犹太人之间的爱情与友情，战争的年代推动着剧情的发展，这个名为天堂街的小街，因为战争，歧视，分离，死亡，打破着耗时近三分之一时间描绘的那个如此平凡却暖心的天堂小街，电影中死神的旁白一直是电影剧情发展的关键所在，战争即将开始，人们欢呼着战争，死神此时却说道：“他们欢呼战争，其实是在为我欢呼。”为电影剧中的转折，开始展现出了被战争阴霾笼罩后天堂街生活的变化，质朴的镜头下，每个小女孩心爱人们的离开，让人在不经意间沉思着战争的恐怖却又在内心对真情有着一种暖人的感悟，这真是一种奇妙的感觉。

这是一部在我眼中如此完美的电影，它的完美并不仅仅在与电影的剧情上，而更让人感受到这部电影的是拍摄手法，很少有电影会采用冷暖两色调切换进行的共进手法，因为这会让电影的主题不够鲜明，而在《偷书贼》中，这种手法的运用确实如此的成功，电影在一面从纳粹不断的暴行，逐渐打破着天堂街的生活，让人感觉到战争的恐惧和阴霾，而在另一面，暖色调养父家中为女主拉着手风琴，小女孩与小男孩一起在森林湖畔高喊着希特勒独裁者的骂语，等一系列唯美镜头的展现，却又美轮美奂，让人感悟着亲情与爱情的温暖，爱与希望，在银幕上就是如此的在不经意间流露着，这是一个美丽感人至深的故事。

电影最后的结局看似悲剧，但我更愿理解为这是一个圆满的故事，空袭最后摧毁了整个天堂街，小街上的人都死去了，唯有她存活了下来，并度过了自已之后漫长幸福的人生，或许你会问道？所有挚爱的人们都死去了，这不令人绝望吗？电影死神的结尾或许就是最好的解答：“战争能够夺去小镇上所有人的生命，却带不走她的回忆，她的平静，她对生活的爱与希望。”生活任何时候只有还有爱与希望，人生就不会因此结局

4.《偷书贼》读后感 篇四

九岁小女孩莉赛尔在战乱中失去弟弟并被德国慕尼黑贫民区的一户人家收养，她的养父教她认字读书，将她带入了文字的世界。莉赛尔从此对阅读有了强烈的执着。书本让她熬过了现实的苦难，也不可思议地帮助了周围同样承受苦难的人。

在那个最黑暗最残酷的战争年代，大人彼此仇恨咒骂，老师狠毒无情，战火纷飞威胁着每个生命，但幸好莉赛尔又遇到那么多让人温暖的人，这些人在纳粹的恐怖气氛下依然保留善意，养父母冒着风险收留犹太人，镇长太太分明知道小女孩偷了她的书却依然为她敞开大门，大男孩鲁迪一直勇敢的陪伴，这些在死神的描绘下让我们看到了战争中的美好，然而战争永远伴随着尖叫和鲜血、痛苦和伤痕、绝望和死亡。

以死神开头也以死神结束，莉赛尔的小镇遭到空袭，除了莉赛尔所有的人都在睡梦中死去，死神捡起一个个灵魂，那个时候，你仿佛看到莉赛尔站在灰蒙蒙的烟雾中，绝望的看着她的逝去的亲人，眼眶湿润了。

5.高中偷书贼读书笔记 篇五

读后感：《偷书贼》，感动与偷书无关

总是喜欢北方的秋天，一个人的时候可以慢慢看夕阳一点点的沦陷，感觉时间总是那么漫长。相比之下南方的夕阳，总是显得特别短暂，开始看时一轮红日挂在天际，稍打下盹就只剩下一些红晕。越来越快的时间，才恍然明白刚刚匆忙行走完夏天，秋也渐行渐远。 我本以为我不会在浪费时间看一些杂书。然而，当我经过书店的时候还是忍不住去看看，翻阅最新的杂志，欣赏一两首诗歌。我甚至有种强烈的感觉拽住我，呆得越久就越不想走。 秋阳灿烂的日子，我总于抵挡不住这种诱惑。我的读书欲望终于随着桌案上微风拂开的书页而复苏。 《偷书贼》?一本怎样的小说，竟然贼与偷书有关?还用如此严厉的词作为书名。当时出于对书名的好奇，驱使我买下它。一本我在书店买来达两年之久的书，可讽刺的是我现在读的却是在图书馆借来的。一个迟到的故事，花了十节课的时间，终于读完，庆幸自己没有错过，或者更确切的说是提早读到。 这是讲一个小女孩偷书的故事。在这本书中作者以第三人称视角充当了死神的角色讲述了： “1939年的德国，9岁的小女孩莉赛尔和弟弟被迫送往慕尼黑远郊的寄养家庭。6岁的弟弟不幸死在了路途中，在冷清的丧礼后，莉赛尔意外得到她的第一本书《掘墓人手册》。她是个孤苦的孩子，父亲被被纳粹带走了，母亲随后也失踪了。在养父的帮助下，她学会了阅读。尽管生活艰苦，她却发现了一个比食物更难以抗拒的东西――书。她忍不住开始偷书。”(摘自《偷书贼》) 但这不仅仅是一个简单讲小女孩偷书的故事。这本书要讲述是文字带给我们的神奇魅力。文字，让莉赛尔这个可怜女孩在战乱时靠它努力地生存了下来;文字，让这个努力生存下来的女孩帮助她那些受苦的朋友，邻居;文字，让我们从这个故事中感触到它带来的久违的感动，甚至连死神都被撼动。 看着这本书，内心久久不能平静，应该说是被感动。还记得，书看到三分之一时莉赛尔的生日，看着她给没她送礼物的马克斯拥抱时，我很感动。我幻想着自己就是马克斯――一个从远方逃来，只能躲藏在黑暗地下室一无所有的男子，细细体会着那种感动。我明白这个拥抱是她给了马克斯一份礼物，包含着理解、温暖、希望，甚至更多。后来，马克斯花了一个星期写了一本书《监视者》。那些书页中的绘画的碎片，温暖的文字带给你的感动仿佛一辆在黑夜里急速朝你行驶过来的汽车，车灯发出的耀眼光芒直刺得你眼泪都流出来了。 带着这份感动，我沉沦在这本书中。 鲁迪，这本书中浓墨重彩的一个人，一个一直陪伴在莉赛尔身边的男孩。对于最后他的死，我的心难以平静，也很难释怀。正如死神这样说鲁迪 “他打动了我，每次都打动了我，这是他造成的唯一伤害，他踩住了我的心，让我哭泣”。我也喜欢这个爱好奔跑地活泼男孩，这个撒面包屑给犹太人的`有爱心的男孩，这个为自己喜欢的女孩去寒冷的水中就书的男孩。最后，他就这样在沉睡中随着轰炸安静的死去了，任凭莉赛尔怎么撕心地呼喊，还是没有将他唤醒。看着莉赛尔轻轻地吻他的嘴唇，温柔地深吻着他的嘴唇，失去控制的吻他在的唇齿间，我的眼泪也随着一点的冒出，盈满眼眶，滴落下来。我想，作者残忍把鲁迪和莉赛尔分隔两地，更是突出当时战争的残酷，也让这段朦胧中的爱情更加光辉。 看完这本书，又粗略地翻阅了一遍。更多的细节，从眼前闪过。罗莎妈妈，咆哮怒吼抡起木勺打人的女人;汉斯爸爸，喜欢在拉手风琴的教女儿读书的男人。我想，他们是最好的继父母。还有，那个对这一切漠不关心的人镇长夫人以及失去儿子后绝望的霍茨佩菲尔太太。我想，无论是前者被莉塞尔到她家偷书的过程中思想潜移默化的改变，还是后者寻求莉塞尔的给予文字活着，都可以看出人性善良的光辉以及文字滋养人的力量。 最后，我想以本书中马克斯离开时送给莉赛尔的书《撷取文字的人》结尾。我相信，当我们看完这个故事，这本书，我们都能从中撷取到她的种子。

6.偷书贼读后感 篇六

这么多书中，最让我深思的是澳大利亚作家马克斯・苏萨克的作品《偷书贼》。这是一本描写二战时孤儿的故事。

九岁小女孩莉赛尔在战乱中失去弟弟并被德国慕尼黑贫民区的一户人家收养，她的养父教她认字读书，()将她带入了文字的世界。莉赛尔从此对阅读有了强烈的执着。书本让她熬过了现实的苦难，也不可思议地帮助了周围同样承受苦难的人。

书中文字间流动着一种刻骨的冷漠和麻木，却让人欲罢不能。这个故事深刻的体现了人性的善与恶。正如书中所说：“人性中有一点善有一点恶，只需要加水和和。”

莉赛尔生活的环境非常恶劣：大人彼此仇恨咒骂，老师狠毒无情，战火纷飞威胁着生命。但她用手中偷来的书营造了一个充满淡淡温暖的小空间：读书给躲在养父家地下室的犹太人听，给空袭时躲入防空洞的街坊邻居听，安慰了一颗颗惶惶不安的心。如此鲜明深刻的对比让我们不禁沉思：人之本性有善亦有恶，那交错的光华竟然会在不同环境不同个体间牵扯出或耀眼或灰暗、或炙热或寒冷地记忆。

本书的一大亮点便是叙述方式的与众不同：莉赛尔的故事由收割生命的死神口中道出。你听过死神讲故事吗？他首都开口，就显出理智、冷静与幽默来，甚至还带着一丝温暖，将一个与他相遇三次的孤单小女孩和她所偷十本书的故事娓娓道来。死神用一种包容的感情讲述一段段碎片般的故事，让读者随着他的讲述一起为那不曾泯灭的良知感叹，为来之不易的安宁欣喜，为不曾停止的死亡落泪，为所剩无几的纯真祈祷，为无边无际的绝望黯然。通过讲述者淡然的语调，读者脑中会勾勒出一幅由灰色、黑色、红色、白色以及金色描绘的复杂画面。

战争永远伴随着尖叫和鲜血、痛苦和伤痕、绝望和死亡。在这之中翻滚的灵魂浸满黑暗，因而当人性的光辉在这片黑暗中亮起来时，便异常显眼又弥足珍贵。而激发出这光辉的便是书籍的力量。在那战乱的年代，人们因为空虚冷漠，到处喷洒着恶意的毒液。莉赛尔如果没有书，也会变成那样。然而一页页纸张上的那一段段美妙文字加入了她的生活，在弟弟冷清的葬礼后，成为她尚未完全泯灭的热情地寄托。书是人类文化的精华和知识传承的桥梁，对于莉赛尔来说书就是灰暗生活中唯一的追求，也是疲劳绝望时仅有的心灵港湾，同时，书也点燃了她的人性之善，就像书的扉页燃烧后的美丽金光照亮了黑暗一样。

相信只要是读过《偷书贼》的人，心中就都会有这样一个小女孩形象：衣衫褴褛，发丝散乱，全身落满炮灰，在怀里抱着一本破旧的书，但她的眼神却在黑暗中显现出微弱却坚定的光芒，就像她的书一样有着照亮废墟的力量。

人性怎能兼具如此的光明与邪恶，在读书与偷书之间，在互助与杀戮之间，展现着人性的美好。

7.中小学生电影偷书贼观后感 篇七

电影里集中我喜欢的各种元素：书，爱看书的女孩，足球，手风琴，(最喜欢大提琴，不过手风琴的琴声感觉更适合影片，有种轻快又温馨的感觉，大提琴可能会比较伤)，青梅竹马， 二战，大雪，永别和重逢。

战争中永远没有幸存者，死去的人这样，活着亦是如此。影片最后，在战争的空袭下，莉赛尔的养父母被炸死了，那个深爱的着她的金发追着“红色小鱼”的男孩，在“I love you。”还没讲完的时候就结束了自己的生命，莉赛尔欠鲁迪的吻，在他闭上眼睛后终于到来，可是再也看不到莉赛尔的他却感受不到这个吻，再也睁不开眼睛。导演最后让犹太人，莉赛尔的异性友人马克思回归，两人紧紧拥抱在一起，莉赛尔也在聪慧中活了九十岁之久。不可谓是影片给人类的一种希望。人活在世上，大大小小的挫折不可能不存在，在战争中绝望被无限的放大 ，每时每刻战区中的人们都在经历着生离死别，对心灵的轰炸更甚于对城市的轰炸，不管面对怎样的困难，离别，生活还要继续下去，没有希望，也要让自己慢慢重拾希望，或者给自己一点期盼的念头，黑暗总会走远。

在战争中，饥肠辘辘的“读书人”莉赛尔，偷书来念给病重的马克思听，帮助他度过了生命危险，书中的每词每句都化成了维系他们生命的氧气，如果没有对灵魂这样的冲击，怎样才能从“死神”手上挣脱，再次去拥抱挚爱的人?

你听过死神讲故事吗?在马克斯·苏萨克的《偷书贼》里，死神给我们讲了一个故事，主角是一个有着丰富的“被遗弃”经验，然而又一再幸存下来的人———生活在纳粹德国时期的小女孩莉赛尔，一个偷书贼。

可怜的莉赛尔，父亲只是与她记忆中无法理解的“共产主义分子”符号联系在一起。1939年，走投无路的母亲，被迫把9岁的莉赛尔和弟弟送给德国慕尼黑远郊一个莫尔钦小镇上的人家收养。那个6岁的小男孩，不幸死在途中，这也成为莉赛尔终生摆脱不了的噩梦。

书是偷书贼莉赛尔一生中最珍贵的东西，她拥有过14本书，但主要是10本书对她的光辉事业有影响。因此《偷书贼》分成10个部分，每个部分都是以一本书或和书有关的故事的名字来命名，里面描写了每本书和人如何影响莉赛尔的生活。

8.《偷书贼》读后感 篇八

当我第一眼看到这本书十时，我还以为这是一本报告文学题材的书，可能记录了一个人从偷书而走向犯罪道路的事情，可当我把它带回家去阅读时才知道这是一个感人泪腑而又如实的反映了二战时期德国底层与犹太人的生活．9岁小女孩莉赛尔和弟弟在战乱中 被迫 送到寄养家庭，但弟弟不幸死在旅途中，莉赛尔在弟弟冷清的丧礼后偷了一本掘墓工人的手册，为的是要纪念自己永远失去的家庭。寄养家庭位在慕尼黑凋蔽贫困的区域，大人彼此仇恨咒骂，老师狠毒无情，战火时时威胁人命。莉赛尔每晚抱着掘墓工人手册入睡，恶梦不断。养父为了让她安眠，于是为她朗诵手册内容，并开始教她识字。

学会认字进而开始读书的莉赛尔，尽管生活艰苦，吃不饱穿不暖，却发现了一项比食物更让她难以抗拒的东西――书，她忍不住开始偷书，用偷来的书继续学习认字。从此莉赛尔进入了文字的奇妙世界，让她熬过了现实的苦难，也不可思议地帮助了周围同样承受苦难的人：读书给躲在养父家地下室的犹太人听，在空袭时为躲入防空洞中的街坊邻居朗读故事，安慰了每颗惶惶不安的心，潜移默化改变了原本粗鄙的性情。 对照着战场上万人之间的争夺残杀，莉赛尔藉由阅读与文字所散发的力量，让死神惊讶地睁大了眼睛，一面收取战场上的灵魂，一面思索人性的深奥：为什么人类一面展现残酷的杀戮，一面又有发自内心的关爱呢？

多年以后，死神前去迎接莉赛尔的灵魂。死神坐在喧嚣的大马路旁，忍不住感叹道：“人哪！人性萦绕我的心头不去！人性怎能同时间如此光明，又如此邪恶！”

看了后，我认为莉赛尔是一个不幸同时也是一个被幸运之神时时倍加照看的女孩，虽然她生在一个战乱的年代，但她却拥有疼爱她的养父母，虽然养父母家家境不好但是养父却把自己的宝贝－－香烟去换书给她．．．