小英雄雨来读书感悟

小英雄雨来读书感悟（共11篇）（共11篇）

1.小英雄雨来读书感悟 篇一

中国在八年的抗战中，全国人民团结一致，一同抗敌。在这段令人亢奋的时间里，出现了许许多多的感人事迹，许许多多的英雄，相信大家心里都有着几位英雄吧?今天，我读完《小英雄雨来》这篇课文，我被它当中的情节深深地吸引着

雨来生活在晋察冀边区的北部。那里有着一条还乡河，河里长着芦苇，雨来就住在河边的小村庄。芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇就好像铺上了一层厚厚的白雪，就像披上了雪白的绒毛衣。雨来总喜欢和伙伴在河中，钻上钻下，就像一只调皮的小猴子。

又一次，鬼子扫荡，爸爸去当了民兵，妈妈出了远门，只留雨来一人在家。过了晌午，雨来吃了剩饭，趴在炕上看着识字课本。突然，街上咕咚咕咚有人跑，震得房子一颤一颤。雨来一骨碌爬起，急冲冲的跑向门，与来人李大叔碰过满怀。李大叔急忙挪开一口缸躲进去，教雨来到别的地方躲起来。

雨来一到堂屋，鬼子便一把捉住。鬼子好声好气地问雨来，有没有看到人进来。雨来不理不睬，鬼子又拿出金子诱惑雨来。可是雨来仍然紧闭着嘴，倔强的看着鬼子。终于，鬼子的耐心被磨没了，他拎起雨来，恶狠狠地打着。在鬼子的威逼利诱下，雨来依旧坚定立场，绝不透露一丝一毫的信息。鬼子最终忍无可忍，拎着雨来来到河边，准备枪毙。可是雨来趁着鬼子不防备，冷不丁的扎到河里，死里逃生。

我们要学习雨来，热爱祖国，不怕牺牲，坚定立场，在人前人后绝不懦弱，做一个新时代的小英雄!大家都看过许很多英雄的故事吧?下面，让我来为大家介绍一位抗日少年英雄吧，他就是小英雄雨来。我看完《小英雄雨来》这本书后，深深地被故事里面的情节感动了……

雨来生长在晋察冀边区的一条芦花村里，他非常聪明好动，最喜欢跟小伙伴到村边的还乡河里游泳玩耍，他还喜欢去夜校读书认字。

那年，雨来12岁。有一次，日本鬼子来“扫荡”了，爸爸去当民兵抗日，妈妈又出了门，雨来一个人在家读书。日本鬼子来搜家，交通员李大叔跑来雨来家躲藏。日本鬼子搜到了雨来家，把雨来捆绑起来，软硬兼施，逼雨来讲出李大叔的下落。可是，任凭日本鬼子使出浑身解数，还把雨来打的遍体鳞伤，可雨来就是一句话：“不知道，没看见!”日本鬼子气得嵫牙裂齿，要把雨来拉去河边枪毙。当日本鬼子准备开枪时，雨来灵机一动，一头栽进河里，从水底里敏捷地逃跑了。

战争让无数人失去了生命。据不完全统计，第一次世界大战持续了4年3个月，有33个国家参战，卷入战争人口达15亿以上，军民伤亡3000多万人。第二次世界大战历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，20多亿人卷入战争，死亡7000多万人。因为战争，世界有200多万儿童死亡，600万儿童受伤或残废。

但是，雨来机智勇敢，竟然在日本鬼子的枪口下成功逃脱了，又救了李大叔，这真是一个奇迹呀!我真是万分敬佩这位小英雄雨来!

我们要学习雨来这种热爱祖国，不怕牺牲的精神，做一个新时期的小英雄!

2.小英雄雨来读书感悟 篇二

关键词：预习；参考书；合作

[案例描述]

《小英雄雨来》我采用的是整体感知—合作交流—重点研读—拓展延伸的模式进行教学的。上课伊始，播放了歌曲《只怕不抵抗》，用以激发学生兴趣，使其产生学习热情，缩短两个时代之间的距离，从而让他们更加亲近文本。接着用“课文讲了雨来的哪几件事，给每个部分加个小标题”这一问题，组织学生进行小组合作活动的探讨。

提出要求之后，就以小组为单位开始探讨，于是前后桌六人一小组便开始了讨论。在学生不知情的情况下，用事先放好的录音笔记录了他们的讨论过程。下面是其中一小组的讨论过程：

生1：我们认为第一部分应该是雨来被妈妈责罚。

生2：我觉得是淘气的雨来，要不然课文中妈妈为什么往河沿边跑？

生3：那就是淘气的雨来和他的朋友。（其他人都同意）第二段写了雨来看了爱国教育的书。

生4：应该是上夜校，这样才能看书呀！（生1、生2都同意）。第三部分是鬼子来扫荡了。

生3：第四段是保护……（生4：保护谁啊？你要说清楚的）李大叔。

生5：第五段是雨来被杀害。

生4：杀害要加上引号，因为没有真的死。

生2：第六是事情的转机。

生4：那什么事情的转机呢？还是雨来的脱险好了。

……

第二次讨论是在分组分块交流每部分“感受最深的地方”，这一部分的讨论基本上都是个别学生在发言。

[案例反思]

《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的求知意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”小组合作学习作为一种契合《义务教育语文课程标准》要求的学习方式，已走进我们的课堂。在上面的两次小组合作中，第一次大部分学生参与了讨论，但是讨论时基本都是在附和，第二次的讨论附和现象更为严重，基本上都是在唱独角戏。针对这一问题我进行了深刻的思考：

1.预习要做好，但不能过分依赖参考书

有的组讨论很激烈，而有的组却基本上都是在附和。在课前我也大致了解了一下，发现基本上学生都预习了课文，那是为什么呢？进一步了解原因之后才发现很多组里的成员在预习时都运用了参考书，直接照搬照抄参考书上的内容，导致所有人的答案出奇一致，所以他们在讨论时就出现了无话可说的情况。只有在自己对课文充分把握理解的基础上，才会有思想的碰撞，才会有激烈的探讨。

2.合作的论题需精心设计

为什么两次讨论会出现不同的效果呢？是否和合作的内容有关呢？或许有时我们选择难度较大的问题作为小组合作学习的内容，课堂上我们看学生讨论得很投入，一个个热火朝天，但是真的有效吗？很可能一次又一次地偏离主题，结果是白白浪费了时间。而有时为了追求课堂气氛的活跃，也为了迎合小组合作教学，往往很简单的问题我们也会让学生进行合作学习，课堂气氛看似活跃了，看似每个人都在说，其实活动只是流于形式，停于表面，学生的思维也很难得到深入，很难有创意性的答案，导致课堂教学无效甚至是低效。案例中的第二次小组合作的题目对于这么一篇长文来说或许指向性太广泛，而我们所给的时间又太短了。设置的讨论问题应该具有探究性、操作性、开放性、矛盾性等，让学生有话可说。

3.教师的参与是合作学习的保证

有时学生认为反正老师也看不见，这样就给一些调皮的学生创造了说废话、做小动作的机会，真正的学习目的、过程就被歪曲了，肯定也得不到我们预想的效果。我们经常说每个学生都是不一样的，都是存在个体差异的，所以小组合作学习经常会成为“优生唱主角，学困生跑龙套”的场面，到最后汇报时指定一人发言。在案例的第一次讨论中就很明显，我长时间待的那个组讨论情况相较其他组就投入很多。所以要避免只有热闹的说话声却没有实质性内容的弊端，关注每一个学生的成长，特别需要关注那些很少发言的“弱小者”。要多创造机会让他们去表现，说出自己的想法，善于捕捉并放大他们学习过程中的闪光点。如果我们不断地发现“弱小者”，真诚地关爱“弱小者”，不懈地鼓励，让他们敢于说、乐于说，那么合作学习必将会呈现一派生机勃勃的景象，从而也能更有效地增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。

4.合作学习是否每节课都需要

我们在设计课堂教学时首先考虑的是内容，然后是这节内容要以怎样的形式来呈现。不同的教学内容肯定会有不同的教学形式，小组合作学习固然能培养孩子各方面的能力，但是否对于每一篇课文而言都可以进行小组合作学习呢？比如《小英雄雨来》一文在交流“感受最深的地方”时，学生人云亦云，大多是机智勇敢，无法进行深度的交流。当然，如果需要用这样的学习方式，就应精心去构思这一个环节。在学生具体实践时，还要特别注意学生的小组合作是否是走过场，或者说是形式的。我们要积极努力营造一个宽松的学习氛围，控制讨论的局面，注意是否有人垄断发言权而有的人却一言不发，是否有的人窃窃私语，谈论一些无关紧要的话题等，我们要巡视，要参与，要去“察言观色”，要及时调控。

总而言之，在运用小组合作学习的课堂中缺少的不是引人入胜的教学情境，也不是热热闹闹的教学气氛，更不是流于表面的小组合作形式，而是充分利用小组合作学习理论和策略提高教学效率。那么，如何使小组合作学习落到实处，获得更好的效果呢？只有我们用心去探索，积极总结，才能使我们的小组合作学习更有成效！

参考文献：

王斌.关于小组合作学习的思考[J].新校园：理论版，2010（11）.

3.《小英雄雨来》读书笔记 篇三

我在假期里读了《小英雄雨来》这本书，故事的小主人公就叫雨来，他经常和小伙伴去长着很多芦苇的河里游泳，好像一群鱼。雨来仰浮的本领。但是他的妈妈不让他耍水，怕有危险。雨来还是喜欢去游泳。秋天，雨来的爸爸让他去夜校念书，老师教读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。

一天，雨来一个人在家里念书，交通员李大叔跑进来搬开缸钻进地道，让雨来把缸搬回原来的地方，快到别的院里去，对谁也不许说。十二岁的雨来拿出吃奶的力气，才把缸搬回原来的地方。雨来刚到堂屋，日本鬼子就唔里哇啦地拿着带雪亮刺刀的枪进来，雨来被抓住捆绑起来，鬼子装出温和的样子，叫人给雨来松绑，还拿出雪白的日本糖块和金戒指给雨来，让他说出刚才跑进来的那个人在那儿。雨来没有接他的糖说：我在屋里，什么也没看见。鬼子的眼光立刻变得凶恶可怕，他们把雨来打的脑袋嗡嗡叫，眼冒金花，鼻子流血，还嗷嗷吼叫拉出去枪毙。河沿上响了几枪。人们含着泪顺着河沿找雨来，忽然小伙伴铁头叫起来：啊!雨来!雨来!在芦苇里，水面上露出个小脑袋。还像个小鸭子那样抖着头上的水，向岸上的人问道：鬼子走了?原来枪没响以前，雨来就趁鬼子不防备，冷不防扎到河里去，鬼子慌忙向水里打枪，我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。

我要向机智，勇敢的小英雄雨来学习。雨来一面和敌人斗争，一面坚持学习。现在我们在漂亮的学校，明亮的教室学习是多么幸福呀!少年强则中国强。我们一定要好好学习，让我们的祖国更加繁荣富强。

4.《小英雄雨来》读书笔记 篇四

今日，教师为我们从学校图书馆借来一本叫《小英雄雨来》的书。我便迫不及待的打开这本书，津津有味的读了起来。书里讲的是有一位少年叫雨来，和他的小伙伴们想去当游击队的故事。

小英雄雨来只是一个12岁的少年可是他勇敢地向日本人对抗，他也是一个聪明的，爱国的孩子。他的家虽然不像我们的家一样荣华富贵，可是他就是成为了一位名人，小英雄雨来是一个值得我们学习的的人。雨来的梦想实现了，可是他的使命还没有完。我们如果想成为像雨来一样的英雄，不必须要打坏蛋的，因该要从小事做起，比如在马路上捡起一块垃圾，丢进垃圾桶里，扶起跌倒的小孩子……

5.小英雄雨来读书笔记 篇五

在我的心目中，英雄是一个很令人骄傲而又感到敬佩的人物。《小英雄雨来》这本书的主人公雨来就是一名小英雄，书中写了他与他的一些小伙伴们保护八路军和日本鬼子斗争的故事，表达了雨来热爱祖国、机智勇敢，聪慧灵敏的良好品质。

雨来十四岁才上学，并且上的是夜校，而我呢，六岁上的学，爸爸妈妈还为我花了不少钱，费了不少功夫，我必须要向勇敢地雨来学习，不辜负爸爸妈妈的期待和教师的期待，不让爸爸妈妈的钱白花。不管怎样样，我的心里永远都在默默的给自我加油“好好学习，天天欢乐!”

6.关于《小英雄雨来》读书心得 篇六

雨来是个充满正义感的孩子。他经常逃课，和他最要好的朋友出去捕鱼。雨来可是个捕鱼高手，他总是把鱼卖给日本人。当雨来的老师被日本人抓走的时候，他就在那些鱼的身上下了泻药，让日本人得到了一个教训。他又利用卖鱼人的身份给了老师一个拿枪的机会。最后，他终于救出了老师，这可是一件连成人都办不到的事啊，我又不禁对他多了一丝敬意。

雨来既勇敢，又善良，还有一点调皮呢!雨来刚开始的时候，处处跟老师作对，这是他的调皮。当老师被日本鬼子捉走了，他想尽一切办法救老师出来，这是他的善良。雨来用自己的生命做赌注，与日本人展开了一场斗智斗勇的比赛，这就是他的勇敢。在我看来，雨来就是个革命小英雄!

想想雨来，再想想我自己，我的脸慢慢地红了起来。因为当我遇到了不顺心的事时，我总是会乱发脾气，搞得大家都不太开心。就这件事，我总非常苦恼，看了这部电影，我更加羞愧了。所以我下定决心，一定要把这个坏习惯改掉。没想到，几天下来，我真的改掉了这个习惯，这还真的要写些小雨来呢!

7.《小英雄雨来》读书心得300字 篇七

原来，八路军们预料到鬼子回来此处扫荡，便偷偷的埋下了地雷。于是雨来假装害怕，帮鬼子带路。正当要接近地雷时，狡猾的鬼子军官似乎察觉到了什么，便让雨来走在前面。这可怎么办呀?眼看雨来就要踩着第一个地雷了。正在这危急关头，雨来急中生智，想到了一个好办法。旁边正巧有一条水流较急小河。雨来突然大叫一声“不好!”便失足落入河里。鬼子自言自语到：“谢天谢地，总算走了出来”。

可没过多久，只听“砰!”的一声，鬼子军官被炸上了天。紧接着，其他地雷也陆续爆炸，炸得鬼子鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。不一会儿，鬼子就被消灭光了，全军覆没。

8.小英雄雨来读书感悟 篇八

雨来这个调皮机灵的小英雄，如今已令我魂牵梦萦了，这个深入人心的形象，已成为所有人心中的英雄。一个不团结的民族，是一个失败的民族；一个没有英雄的民族，是一个缺乏民族精神和志气的民族，我们应该将这爱祖国的思想传承下去。

当日本官兵肆无忌惮地在你的家里为所欲为的时候，当侵略者以夺去你的亲人为了乐时候，当一切血腥洒在你热爱的祖国的土地上，当那土地一寸寸被割让，你所做的，退后，迎战？

一个九岁的孩子，雨来，就敢应战。

他不怕恐吓，机智周旋，若换你，定连声应和着日本军官的话，跪地求饶了吧？那是一种常人所不具备的顽强与勇气，毅力与坚持。那所有的力量集中在一个小小的胸腔里很完美地释放出来，这正是他成为我们的小英雄的原因。

9.小英雄雨来剧本 篇九

时间：抗日战争时期

地点：晋察冀边区的芦花村

人物：雨来 李大叔 鬼子军官 鬼子3人 小伙伴2人村民3人

场景：①雨来的家 ②种满芦苇的河堤

道具：课本、缸、箩筐、绳子、枪、大刀、芦苇、床、枕头、糖

开幕：（旁白）1937年，日本法西斯侵略中国，在中国大地上烧杀抢掠，中国人民奋起反击，进行全民抗战，青壮年参加八路军，拿起刀枪抗击日本侵略者，少年儿童成立儿童团，他们手拿红缨枪，挺起小胸脯，站岗放哨，侦察敌情，狠抓汉奸，给八路军送信、带路……为保卫祖国家园与敌人进行顽强的斗争，雨来就是他们中的一个。

第一场：掩护李大叔

地点：里屋

人物：雨来 李大叔 鬼子军官 鬼子3人

雨来：（趴在炕上读识字课本）我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。（一女教师在教孩子们读这句话。）

雨来：（自言自语）对，老师常跟我们说，要爱自己的祖国，与日本鬼 子斗争到底！雨来：（把书藏在怀里，握紧小拳头，翻身下了炕，拿起墙角的红缨枪，挥舞杀敌。）（急促的脚步声响起，由远而近。）

雨来：（警觉起来）有情况！（走到门口张望）

李大叔：（急匆匆跑进来。）

雨来：李大叔，什么情况？

李大叔：（边走边擦汗）我到区上送情报，被鬼子发现了。

雨来：李大叔，快，进地洞！我来掩护你！

雨来和大叔：（快步走到墙角的一口大缸前。）

李大叔：（把缸移开，跳了进去。）把缸搬回原地，你就到别的院去，装作什么也不知道！雨来：（使尽全身力气把缸搬回原处。）

（枪声、鬼子的嗷叫声杂乱响起。）

（雨来转过身来往院子跑。）

（鬼子举着刺刀冲进来。）

雨来：（急忙往回跑。）

鬼子1：（气势汹汹）小孩的，站住！站住！（扑上前抓住雨来）妈的，看你还跑！（一帮人把雨来的双手向后拧，捆了起来。）

第二场：与鬼子作斗争

地点：里屋

人物：雨来 李大叔 鬼子军官 鬼子3人

鬼子1：（把雨来推过来）

鬼子2：（搬来一把椅子给军官坐）

军官：（摔了一跤）该死！（踢了一脚）

鬼子2：（在屋里到处翻找，踢箩筐……）

鬼子3：（在屋里到处翻找，挑枕头……）

鬼子2：报告！长官，没有的，发现。

军官：饭桶，真没用！

鬼子1：（在雨来身上摸了一遍，找到一本书，躬着背（走到军官面前）找到了，长官！军官：小孩，问你话，不许撒谎！

鬼子1：谁给你的？说！

雨来：捡来的。

军官：（龇牙咧嘴做了个鬼脸，假惺惺地）不要害怕！小孩，皇军是的爱 护！（转头对着鬼子说）

来，给他松绑！不要吓了小孩！

鬼子2：（给雨来松绑）

雨来：（揉揉发麻发痛的胳膊，瞪了军官一眼。）

军官：（装模作样地摸着雨来的脑袋）书，皇军的不问了。（把书扔在地上。）别的话要统统告诉我，皇军大大的有赏！刚才有个人跑进来，看见没有？

雨来：（用手背抹一下鼻子，装作什么都不懂）什么人？我在屋里，什 么也没看见。军官：（伸手往皮包里掏，掏出一把糖，往雨来手里一塞。）

军官（奸笑）：糖！甜甜的，大大的好吃！你吃！吃完了告诉皇军，那个人在什么地方？雨来：没有接他的糖，也没有回答他。

军官：（伸出戴金戒指的手指）还有，这个金的，统统给你。那个人在什么地方？

雨来：（看都不看，把头扭向另一边。）哼！

鬼子1：（嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。）叭嘎的，找死！

军官：（摇摇头，和鬼子1叽叽咕咕说了一阵。）

鬼子2和鬼子3：（威逼利诱）

鬼子1：（向雨来横着脖子翻白眼，负气地把刀使劲插进鞘里，退到了一边。）

军官：（压住火气，搭着雨来肩膀，皮笑肉不笑）小孩，皇军的喜欢。我，大大的好人！那个人，你看见没有？说出来，你要什么，皇军都给你！

雨来：（摇摇头）你说的什么人？我在屋里，什么也没看见。

军官：（凶相毕露）叭嘎的！小孩的顽固！看老子收拾你！（目露凶光，伸出两只鹰爪半的手，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。）

雨来：（疼得直咧嘴）

鬼子3：（打了雨来两巴掌，把雨来脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。）

鬼子2：（接着朝雨来的胸脯上打了一拳，又抓过来，推撞在柜板上。）

鬼子1：（再抓过来，推撞在炕沿上。）

雨来：（被打得身子前后摇晃，浑身伤痛，可他咬着牙忍着，一句话也不说。）

军官：（喘着粗气，恶狠狠地）你到底说不说？！

雨来：（坚定地）没看见！

军官：大大的给我打！

鬼子2：（用脚踢雨来的肚子）

鬼子3：（用肘子打雨来的背）

鬼子1：（对雨来踹了一脚）

雨来：（更坚定，怒视敌人，高声说）没看见就是没看见！

军官：（暴跳起来，嗷嗷直叫）叭嘎的！枪毙！拉出去！枪毙！

全部鬼子：（气势汹汹押着雨来走出屋外。）（退场）

第三场：河沿上的枪声

地点：河堤

人物：雨来 鬼子军官 鬼子3人

全部鬼子：（推推搡搡地把雨来押到河沿上。）

军官：（气急败坏，目露凶光）小孩的，最后一次机会，说不说？！不 说，枪毙了把你扔到河里去！

雨来：（瞪了他一眼）枪毙也不说，怕死就不是儿童团员！

军官：（气得暴跳起来，嗷嗷直叫）叭嘎的！气死我了，枪毙！枪毙！

雨来：（灵机一动，手往远处一指）八路军来了！

全部鬼子：（吓得连忙调转枪口，胡乱指划。）

军官：（吓得躲在鬼子1身后）

雨来：（趁机跳进了长满芦苇的还乡河里。）

鬼子3：小孩的，跑了！

（鬼子知道上了当，气急败坏地朝河里胡乱开枪。）

军官：小孩的狡猾，该死！

鬼子1：妈的，该死！（众鬼子垂头丧气地走了。）

第四场： 雨来没有死

地点：河堤

人物：雨来 李大叔 小伙伴2人 村民3人

女村民和大娘：（搀扶着上场）：雨来——，雨来——（音乐）

女村民：（边抹眼泪边说）雨来是个好孩子，死得可惜啊！

男村民：（拿着铲子，悲愤）该死的日本鬼子！别难过，有志不在年高，雨来是好样的！大娘：（拄着拐（）杖敲地板）日本鬼子太可恨了！

好朋友铁头三钻：雨来——雨来——

铁头：大叔，雨来呢？

三钻：大娘，你看见雨来了吗？

李大叔：出了什么事？雨来呢？

大娘：雨来——雨来被鬼子打死在河里。

（背景音：豆腐啦！卖豆腐啦！）（暗号：鬼子走了。）

男村民：敌人已经走了，我们去找找吧。

李大叔：（流下眼泪也向河沿跑。）

女村民：（拨开芦苇。）

男村民：（用棍子拨。）

大娘：（四处寻找。）

两个小伙伴：（登上河沿，朝着河里呼喊）雨来——，雨来——

大家：（呆呆地看着河水。）

小伙伴：（抽泣。）

村民、大叔：（伤心地抹眼泪。）

铁头：啊！雨来！你们看，是雨来！

雨来：（抹去脸上的水珠，扒开芦苇）鬼子走了？

众人高兴齐叫：雨来没有死！雨来没有死！

三钻、铁头：（冲过去）雨来！雨来！

雨来：我刚才藏在河里呢！

李大叔：（走过去，抱起雨来）好样的！好样的！

男村民：真是个勇敢的小英雄啊！

众人托起雨来欢呼：小英雄！小英雄！

男村民：（让雨来坐到肩膀上）

众人：我们胜利啦！回家罗！

（退场）

10.缩写小英雄雨来 篇十

秋天时，雨来的爸爸妈妈让他上夜校，跟老师学知识。

有一天，交通员李叔叔匆忙地为了躲闪鬼子，跑进雨来家，躲进伪装的洞里。雨来帮过李叔叔后就机智地往后院跑，可还是被可恶的鬼子抓住了。敌人用物质诱惑雨来，想从他口中得知八路军的消息，雨来不肯说，后来竟遭鬼子毒打后枪毙。但他还是宁死没有把消息说出来。

11.小英雄雨来读书笔记优秀 篇十一

小英雄雨来读书笔记1

四年级时，我们学过一篇关于雨来的文章，于是，我在九月份读了一本《小英雄雨来》的书。更深入地了解了这个视死如归的小英雄的故事。

这本书讲述了居住在晋察冀地区雪白的芦花村的雨来誓死保护交通员李大叔的安全、与伙伴玩耍时躲避敌人、勇救区领导杜绍英、送鸡毛信、被鬼子抓时绝口不提八路军消息、与八路军里应外合炸毁敌人炮楼这几个主要故事。讲述了雨来在敌人枪口下不屈不饶、誓死保护八路军行踪与消息的经典的爱国故事。

书中有许多惊动人心的场景，其中有几幕使我至今难忘。在雨来勇救区领导杜绍英时，雨来家正被鬼子特务“扫荡”，雨来妈妈也被鬼子毒打时，雨来安顿好妈妈。就飞快地去八路军约定地点给八路军司令报信，这才来得及救护杜绍英领导。雨来当时可真勇敢、危险、爱国啊!说他勇敢，因为当时假如换作另一个胆小一点的小朋友，早就趴在地上吓得哭出来了，而小英雄雨来则勇敢地去找人求救。说当时危险，是因为鬼子特务已经在四处捉小孩，雨来如果跑得慢一些，或者是没有那么快当机立断，雨来早就死在鬼子刺刀之下了。说他爱国，是因为他顾不上给他妈妈清理伤口，就立马赶去给八路军报信。雨来不会在小日本刀下低头，不会折服在日本帝国主义的狂暴统治之下，不会婆婆妈妈地顾家而不顾国。还有另一处非常值得我们欣赏、学习的是“雨来被鬼子抓住时绝口不提八路军消息”这篇故事。雨来当时狼狈得像落网的小鹰，再加上日本特务用各种残酷的刑罚来逼问雨来，雨来都没有招供，而是一心想着怎样摆脱日军的天罗地网。而且，雨来被捉期间一直没有哭过、哀求过，我从这看到雨来当时已经立定与敌人同归于尽和视死如归的意志。可见，雨来并不是贪生怕死的缩头乌龟、卖国贼，他是一位绝对值得我们学习的好榜样，值得学习他的那种忠心报国、不畏艰险的英勇精神!

其实，我们中华民族很多大英雄大人物都是很有气节的。比如像不惜牺牲把敌人引入埋伏圈的放牛小英雄“王二小”;不肯说出我国大军的消息被刺杀的“刘胡兰”;掩护八路军然后自杀的“狼牙山五壮士”……我们要向这些曾经为国尽忠的大英雄致敬!我们长大后也要尽自己的能力去做一些对祖国有帮助的事情，以表示我们对祖国的热爱，也不辜负在战争时期为国捐躯的英雄。

虽然雨来是作者管桦笔下的虚构人物，但是雨来这种精神是绝对不能伪造的，雨来这种为国家效劳，为军队效力的坚强意志不就正是我们中华民族传承千年的伟大精神吗?让我们从此刻起，好好学习，长大后为祖国多出一分力，多尽一份心。雨来永远是我们心中伟大的英雄、好榜样!

小英雄雨来读书笔记2

最近我学习了一篇文章，叫《小英雄雨来》。

讲的是花村有一个12岁的少年——雨来。雨来非常喜欢游泳。一个秋天，雨来上了夜校，在这里他学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这几个大字。

一天鬼子进村，交通员李大叔藏到了雨来家的大缸下。敌人闯了进来，雨来为了掩护李大叔。他在敌人严行拷打、威逼利诱下，守口如瓶。敌人决定枪毙他，但他趁敌人不注意之际，跳到河里，他得救了。雨来也成了小英雄。

雨来的勇敢，深深地铸刻在我的心里。我不由得想起了自己的怯懦。那是一个下着雪的冬天，我无意间看见一帮和我一般大的人，在欺负一个小男孩，见到此景，我内心立即充满了气愤，可是他们人太多了，我又转念一想：反正不关我的事。便转向，大步大步的往前走，此时此刻，什么乐于助人，什么拔刀相助，都抛到了脑后。都因为我的懦弱，我惭愧了好几天。现在想想，当时我面临问题的并不只是帮助那个小男孩，而是一场道德、勇气的抉择。当我读到雨来的坚强勇敢的精神，更像是雨来教导了我做人的道理。

“我们是中国人，我们爱自己的祖国!”这是老师教给雨来的话，看得出雨来对这句话很有感触，说明雨来渴望在光明的教室学习。战争时期，他们没有好的学习环境。可我们呢?坐在窗明几净的教室学习，却不珍惜，上课不但爱做小动作，还爱交头接耳。更有一些学生，竟然厌倦上学，做出违法乱纪的事情。真的不值啊!当我们有这种思想时，想一想雨来，渴望学习的态度，珍惜眼前的美好生活。

我记忆里模糊记着这么一句话：自己选的路，就算跪着也要走完。用它来形容雨来再合适不过，他选则了一条革命道路，不管有多少艰辛，多少难过，他都用他的毅力，坚强的走过，我想雨来一定有许多痛楚吧，但他一直坚持着，一直努力着。这种精神，难道不值得我们学习吗?有的时候，我遇到一点困难，就要退缩，没有一点毅力。这岂不是鱼游锅中——好景不长吗?美国有个作家叫海伦·凯勒，她不但是聋哑人，还是盲人，没人能想到她会写出《假如给我三天光明》这本书。但她做到了，她打破了常人的思维，同样使我们敬佩。只要我们向他们学习，同样也会有一股自己也无法预料的力量。一首歌不是唱么：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕……

战争年代，硝烟缭绕。虽然我们摆脱了那时的苦难日子，但一定要记住那个年代雨来教导我们做人的道理，因为那句句是真理，也许能让你一生受用不尽。

小英雄雨来读书笔记3

读了小英雄雨来后，让我知道雨来是怎样对付日本鬼子，雨来是聪明、机智、勇敢的孩子，雨来用他的聪明、机智、勇敢打败许多日本鬼子。

如果我生活在雨来的那个年代，我会拿着菜刀当武器，用平底锅当盾，去杀日本鬼子。

读了小英雄雨来，让我明白以前的孩子是听着枪声长大的，而我们现在是生活在宁静之中，所以我要珍惜好现在的平静。

我一定要保护好我们的家园，而且不会让外国的人继续侵略我们中国的。

小英雄雨来读书笔记4

《小英雄雨来》这个故事只要说了在世界大战中小雨来为了掩护李大叔，宁死不屈，被日本鬼子打得落花流水，后来，小雨来凭自己的智慧和游泳本领，逃过了日本鬼子的魔爪，赢得了全村人的赞赏。

读了这个英雄故事我明白了许许多多的道理：文中敌人对雨来是软硬兼施：先是以糖果、金戒指引诱，后用毒打来折磨雨来，相逼他说出李大叔的藏身之地，可雨来是那么顽强，还是不开口，连日本鬼子想要枪毙他都不怕，多么顽强、守信用的孩子啊!小雨来是我们这一代青少年学习的好榜样，小雨来值得我们学习!

这个英雄启迪了我的人格品质，让我知道了很多不知道的历史。

同学们我们一定向小雨来学习，成为祖国骄傲的花朵。

小英雄雨来读书笔记5

学校组织最近我读了《小英雄雨来》这篇文章后，心里的感想有很多。

雨来为了掩护交通员李大叔，无论日本鬼子怎样诱供，雨来都不说出李大叔的下落。鬼子看软的不行又开始对雨来实行暴打，把雨来的脸扭得青一块、紫一块的，还用刺刀对着雨来的头作出要劈死雨来的状态，以次来吓唬雨来，妄想着雨来能供出李大叔，可是雨来就是坚决地回答“不知道”“没看见”。气急败坏的鬼子就把雨来拉到河边准备枪毙。雨来趁鬼子不注意的当儿，一头扎进河里游走了……

我非常钦佩勇敢、机智的雨来。是啊，作为中国人我们今天之所以能当家作主并过上幸福的生活，就是因为抗战时期有千千万万个雨来这样的少年以及无数的革命先辈们，他们抛头颅，洒热血，出生入死，浴血混战，同日本鬼子进行了艰苦卓绝的斗争。，可雨来那种面对凶残的敌人宁死不屈的爱国主义的精神仍然激励着我们，鼓舞着我们，我们要以顽强的意志去克服学习上的每一个困难，认真学习，掌握更多的知识和本领建设祖国，报效祖国，把我们的国家建设得更加强大!

今天我们和雨来一样，同样都是十来岁的孩子，不同的是我们生活在和平幸福的环境中，而雨来是生活在战火连天的战争年代里;虽然时代不同了

读完《小英雄雨来》这本书，我为雨来感到自豪与骄傲。因为，雨来这么小的年纪就那么勇敢，他为了保护革命同志宁死不屈。我一定要向雨来学习，长大后尽自己的努力报效国家。