职业学校教务处主任述职报告

职业学校教务处主任述职报告（17篇）

1.职业学校教务处主任述职报告 篇一

教务员述职

尊敬的各位领导、老师们上午好！

首先非常感谢领导对我的关心、照顾，和老师们对我工作的支持、帮助。

我担任学校教务员，协助闵主任主抓教育教学工作并分管电教工作。一年以来在上级领导的关心呵护下，经过自己的不懈努力，在工作中敢于创新，使各项工作得到落实并取得成功，个人的业务能力和素质得到较大提高，自己也不断走向成熟。回顾这半年的工作，艰辛而快乐、忙碌而充实、平凡而实在。

一、配合教务处及其他成员做好日常工作。

教务处的工作琐碎而繁杂。责任重大。肩负着学校目标和教学实施、教学质量提高的重任,平时还要接受来自上级教育部门的阶段性工作检查,只有认真准备,切实安排才能保证教学活动开展。

切实履行职责。在其位,谋其事,勤勤恳恳地抓好教学常规管理工作。协助教务处做好教学工作计划的制定实施,合理地安排课表,日常教学管理 ,教研活动的安排,各种考试的组织,学籍管理。分发学生课本、试卷，传达通知保证了学校工作的正常开展。

二、积级参与学校各项大型的迎检活动。

参加大小考试的考务工作。每一次考试都要求严格，不允许出任何纰漏。认真仔细，完成了各项工作任务。

参加教研活动。认真按照要求，认真做好笔记记录

三、认真完成电教管理工作。

1、我作为管理员能按时接收现代远程教育资源，坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源，负责每天按时下载、接收，认真做好数据的保存、及时整理, 并为教育教学之用。

2、认真利用远程教育的教育教学优势资源。

教师根据各自教学的需要，从远程教育接收的资源中提取需要的资源，重新组合，丰富自己的教学。根据自己的教学实际，写出了优秀的教案，为自己的教学做好了充分的准备，上好了一堂堂优质的课。资源利用率和教师积极性有明显提高。努力做到“能用、会用、好用”，真正的做到为教学服务项、为学生服务。

四、敢于创新，认真完成自己的教学任务。

中本着“勤学、善思、实干”的原则,严格要求自己,以身作则,竭尽全力,上好每一堂课,在第一轮新教材的基础上不断改进,不断探索,不断反省,认真分析自己在实施教学过程中存在的具体问题,努力探求改进方法,提高课堂实效,并不断提升自己的素质,做到尽力而为,问心无愧。

总而言之，经过本的锻炼，自身的能力已得到全面提高。最后,对一年来关心指导我工作的领导和支持理解我工作的老师们表示最诚挚的谢意！

2.职业学校教务处主任述职报告 篇二

1. 脚踏校园, 心怀国家

做好教导处工作, 要熟悉国家方针政策, 熟悉国家有关教育的法律法规, 比如《教育法》《义务教育法》《教师法》等;要熟悉国家有关教育的重要方针政策, 比如《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》《面向二十一世纪教育振兴行动计划》等;要熟悉党和国家领导人有关教育的论述;要熟悉上级教育主管部门的工作思路与部署等。同时, 更要了解学校的具体情况, 比如校史、校情、校貌, 比如学校教职员工现状, 比如社区和学苗概况等。只有如此, 教务主任的工作才能做到胸有全局, 高屋建瓴。

2. 摆正位置, 倾心服务

全心全意为学校、教师和学生的发展服务, 是教务主任必须树立的思想。相对而言, 教务主任身处教学第一线, 最了解师生的状态、需求和烦恼, 因而应当为学校起到上情下达、下情上达、沟通思想、凝神聚力的作用。教务主任要热衷做协调者, 在指导年级组、教研组开展教学研究工作中, 既要了解同一年级中不同学科的教学情况, 针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究, 进行指导, 又要了解同一学科在不同年级的教学情况, 针对同一学科教学中存在的差异作分析指导, 还要通过年级组长教研组长联席教研会等形式, 分析研究教师工作, 共同探讨教研教改方案。教务主任要热衷做引领者, 千方百计地鼓励教师在教育教学平台上展现才华, 展示自我, 张扬教学个性。教务主任要合理配置教师资源, 扬长避短, 人尽其能, 依靠全体教师的智慧和力量, 促进学校教育教学质量的提高。

3. 全面推进, 突出重点

教务主任的工作主要包括三个部分:一是教学常规管理, 二是教学质量的管理, 三是教务行政管理, 三个方面既互相牵制, 又互相支持, 因此教导主任必须学会统筹安排, 全面调控。教务主任工作头绪纷繁, 因而必须具备较强的组织调控能力, 学会“弹钢琴”, 积极、圆满地履行职责。教导主任应始终坚持将教学质量的管理视为重中之重, 要树立正确的质量观, 关注学生“德、智、体、美”全面发展;要制订提高教学质量的具体措施, 包括定性措施和定量措施:要进行经常性的教学质量检查, 和广大教师同心协力, 找到成功的经验和失败的教训, 探讨提高教学质量的途径和具体办法。

4. 争取支持, 主动工作

教导主任要科学摆布争取学校领导支持与主动开展本职工作的关系。于此, 争取校领导支持要做到“三多”:多宣传, 宣传国家的法律法规和方针政策, 宣传外地的典型经验和具体做法;多汇报, 汇报学校的实际情况, 汇报自己的思考和想法;多提参考性、建设性的建议。主动开展本职工作要做到“四多”:多宣传, 把学校的决策和规划变成全体执行者的具体行动;多示范, 带头遵行校领导班子的要求与决议;多协调, 努力调动一切力量, 创造和谐、积极、创新的工作氛围;多管理, 坚持原则, 大胆工作, 科学管理, 确保学校工作目标的实现。

5. 抓好中心, 当好骨干

3.中等职业学校教务工作管理 篇三

一、增强服务观念，变被动式管理为主动服务

中职学校的教务管理工作要增强服务意识，为教学服务，为师生服务，变被动管理为主动服务。这不仅是工作方法上的转变，更是观念的转变。实现这一转变，有利于教务管理队伍自身建设、思想素质和业务能力的提高，也有利于提高效率，减少工作差错。主动服务是指教务管理人员深入教学第一线，深入教研室和学生班级调查研究，听取意见，解决职责范围内的有关问题，总结经验，推广典型。当前，教学管理体制、教学工作、专业建设等方面的改革都在深化，教务人员不深入第一线参加各种改革实践，就不能掌握有关的改革信息，难以发现改革过程中带有倾向性、需加以研究解决的问题，使教务管理滞后于教学改革的进程。同时，主动服务也是提高教务管理工作效率的需要。如在制定教学计划、编排课表的时候，多听取师生的意见要求，加强信息反馈，可以使计划更完善，课表编排更合理，有利于稳定教学秩序，减少差错率和不稳定因素。教务人员还要主动利用一切机会通过多种途径宣传介绍教学规章制度、学生学籍管理条例，使广大师生都熟悉有关内容并且自觉遵守，促进良好教风、学风的形成。要坚持教务人员定期听课制度，了解教学动态，进行教学质量分析，注意总结教学改革中的先进经验和行业典型，以利于提高教学质量。

二、强化制度建设，做到有章可循，按章办事，实行制度管理

教务处作为学校教学管理的职能部门，应始终遵循这样一条主线来开展工作：充分发挥宏观管理与服务功能，稳定教学秩序，保证教学质量，推进教学建设与改革，提高办学效益与教学质量。在教学管理中，教务处应制定并不断完善教学管理规章制度，实现教学管理有章可循，保证教学秩序的稳定，还要认真落实教学事故认定与处理办法。要进一步构建和完善教学质量的评估和监控体系，为教学水平和教学质量的稳步提高提供有力保障。

（1）教学质量保证系统。确定教学质量保证系统的第一责任人为班主任，通过教研室主任认真组织开展教学研究和学术交流活动，督促教师上好每一节课，每学期期末对每位教师的教学工作撰写评语、签署意见。

（2）教学质量监控系统。确定在教务处建立以处长为主的教学质量监控系统，组织校聘专家组成督导组，采用定期听课、开座谈会、集中交流和编发督导信息等方式，客观、及时、有效地协助进行教学质量管理。

（3）教学质量评估系统。建立由校长负责的学校教学质量评估系统，通过对教学各环节考核，开展全校各系教学工作状态质量评估，加强对教学工作的宏观指导与管理。

（4）教学信息反馈系统。建立由各班学委负责的教学信息反馈系统。教务处聘请学生为教学改革信息员，广泛收集课堂教学信息与评价改革方案。

三、加强教务管理的信息化建设

伴随着现代化教育技术在教育领域的广泛运用，中职学校的传统教务管理模式也面临着重大变革，建立以计算机辅助管理为主要手段，利用现代信息技术和管理方法，对教务管理信息进行采集、分析、处理、存储、传播和反馈，已成为各中职学校教务处实现教务管理现代化工作的重点。教务管理的信息纷繁复杂，在信息化建设中应牢牢把握“为教务管理服务”这个中心，教务管理信息化建设主要包含以下内容：

（1）学籍管理子系统。可以对在籍学生基本情况及注册、简历、入学、奖励、处分、成绩、军训、体检、毕业等信息进行有效管理。

（2）教学计划管理子系统。教学计划子系统是整个教务管理的中心环节，包括对教学进程、教学计划、开课、学生选课等信息进行管理。

（3）教师管理子系统。本系统可以对教师基本信息及教师简历、学历、技术职务、科研、教学、论着、进修、奖励、惩处、考核等信息进行有效管理。

（4）排课管理子系统。排课数据可以由开课数据及教学进程自动生成，可以根据时间、地点、排课方式等约束条件自动排课，并有修改、调整、查询功能。

（5）考务管理子系统。本系统可以根据开课信息对学期考试课程进行有效管理。具有自动编排考试时间、考场、监考教师等功能。

（6）试题管理子系统。本系统可以对各门课程的试题库进行智能管理，根据设定自动生成考试卷。

（7）教材管理子系统。本系统对教材计划、书目、库存、教材采购、定单、入库、发放教材、师生领书等内容进行自动管理。

（8）毕业管理子系统。根据设定的毕业审核条件，结合学籍管理中学生在校成绩、奖惩情况等因素，自动进行毕业生资格审查，自动生成毕业证书。

四、构建多种形式的课程考试体系，突出中职教育特色

中职教育的考试方式要突出多样性、针对性、生动性，不能只限于笔试，还应采取口试、实验、参与科研、实地调查等多种多样的形式。课堂评价也是重要方式，教师应在教学活动中观察和记录学生的表现，还可以通过面谈、正式作业、项目调查、书面报告、讨论问题和写论文等方式考查和评价学生。这种考评形式在一定程度上提高了学生收集、处理信息的能力，使学生的个体能力得到极大发挥，真正形成“以学生为主体、教师为主导”的教学模式。

针对中职教育对学生职业技能的要求，还必须利用一些测量手段，测量其技术参数。如对电机修理的职业技能鉴定，要求学生对电机故障的诊断、拆线、计算、画图、绕线、嵌线、上漆、烤漆、检测等整个工艺过程独立完成，成绩好坏主要依靠对其技术指标达到的程度进行评估，这种考试不仅鉴定了学生的职业技能，考试过程本身也促进了学生实际操作能力的提高。

五、加强学习，培养创新意识，抓好教育管理人员的自身建设

中职学校的教务工作大多数是一些服务性的工作，繁杂、烦碎、头绪多、任务重、时间紧、压力大，需要严肃认真的工作态度，踏踏实实的工作作风，吃苦耐劳的奉献精神。教务管理人员必须自觉加强政治思想修养，树立正确的人生观、价值观，同时要增强合作、交流能力，学习同行和竞争对手的优点和长处，注意取长补短，善于处理上下级之间、院系之间、教师和学生之间等多方面的关系。第二，要善于学习，不断吸取知识素养。创新是建立在知识的基础性、逻辑性和理论性之上的。知识面越宽，思维的流畅与变通则越自如，创新能力就越强。因此，教务管理人员要注意吸取知识营养，建立适应现代管理需要的认知结构。第三，加强心理素质训练，培养创新意识。创新意识就是创造的愿望与激情，缺乏创新的愿望与激情，即使有创新的机会也会失之交臂。培养创新意识，一要提高自信心，敢领风气之先;二要有顽强的意志，克服困难，保持创新的动力和激情。教务工作单调、重复、容易产生厌倦感，而且经常会遇到困难和挫折，只有具有顽强意志的人，才会有所创新。

4.学校教务主任辞职报告 篇四

进入教务处已整整八年，八年来我对工作可算是兢兢业业、勤勤恳恳，虽没取得多大的成绩，但也没有出现过重大的差错。八年下来，我明显感到身心的疲惫不堪，感到精力、能力的不足，越来越感到再也不能胜任教务主任一职，现特提出辞职申请。

1、个人能力不足。多年来虽努力工作，但因能力有限，越来越感到力不从心。一是不能很好完成领导、上级安排的工作任务，对布置下来的任务感到棘手，不知如何去做，即使做了，也是勉勉强强达不到领导的预期与满意，甚至有时完成不好、或完成不了交办的任务。二是各项工作的开展不能顺顺当当，总是感到磕磕碰碰，一些小的失误、差错时常出现，一些安排不能尽人意，总是招来各方面的埋怨与抱怨，无形当中造成不小的矛盾。

2、身心疲惫。秉性使然，造成了我对工作总想尽善尽美，这也使我深感身心的疲惫。一是精力上明显不如从前，不管什么总是放在心上，挥之不去。失眠或深夜醒来再也睡不着已成家常便饭，满脑子都是工作，总感到工作有考虑不到的或考虑不周的，即使强迫自己忘掉或自我安慰也是枉然，精神健忘业已产生，若还继续从事此职务神经衰弱在所难免。二是身体状况大不如前，或是年龄的增长，或是缺乏体育锻炼，身体越来越差劲，一些工作干起了明显吃不消，腰酸腿痛，浑身感到酸痛不适、全身乏力。即使再干，也因疲惫而产生懈怠、消极的情绪，对工作造成不利影响。

3、思想僵化。多年从事此职务已造成了思维的定势、思想的僵化，越来越不能适应当前的教育形势。创新思维已消失殆尽，创造性工作也已无从谈起，这势必对工作造成不良影响。不如引进新人，补充新鲜血液，使教务处工作重新焕发青春与活力。

4、性格固执、不善交流。固执、偏激、内向的性格决定了我不能很好与领导、教师多交流、多沟通，把自己锁在了一个密封的圈子里。有时牢骚满腹，有时抵制不干，工作没干好也得罪了不少人，使我已不具备了一个领导应该具备的表率示范作用。

尊敬的领导，本着的对工作、对自己负责的态度，我考虑再三，最终决定辞去教务主任一职。这不是我临时起意，也不是我心存想法，而是我一两年来一直思考而做的决定。恳请领导批准我的申请。

最后，也恳请领导看在我多年工作没功劳也有苦劳的情分上给我安排一个合适的岗位，让我好好歇歇。

此致

敬礼！

xxx

日期

学校教务主任辞职报告2

尊敬的学校领导：

我很愧疚，因为我辜负了领导对我的关心。我怀着感激之情把这个申请写长一点，希望领导能理解我，包容我。

说心里话，干教学工作我一向很自信，但是唯有担任这个教务主任的工作让我手足无措。这一学期来，虽然我工作很勤恳，但是收效甚微，既辜负了领导的信任，又对不起老师的厚望。

事非经过不知难，我很感谢学校领导给了我这次历练的机会，让我发现了自身的很多不足，明白了很多道理。我想把我不能胜任教导主任的几点原因列举出来，希望领导明鉴、批准为谢！

一是我这个人性格中有很多坏毛病，自命清高，固执，不羁言行，过于看重自己而听不进批评的话语；在工作中容易带情绪，甚至懈怠工作；性情孤僻，不喜欢把自己融入集体，是真正的“边缘人”。

教导主任的工作主要是面对教师，我的一意孤行会让教师反感，我的自作聪明终究会让领导集体不融洽，不和睦。二是我的工作能力确实有问题，做事不果断

缺乏谨小慎微；做事随意性大，原则性不强；空喊口号，思想僵化而不知变通；协调能力差，不会分工合作而乱发脾气。不能独立开展工作，只会让校长更累。三是我不能把工作和生活的关系处理好。一学期来，我因为工作的事情把家庭生活、友情生活搞得一团糟。生活不愉快，一定会影响工作的质量。

除此以外，因为我个人的原因影响学校教务处工作的原因还很多，我不再列举。这并不是我故意去推诿，全是肺腑之言，全是我深刻检讨自己、解剖自己的心得。我只希望领导能体谅我，包容我，我一定会在以后的工作中全力以赴，弥补我的过失和给领导带来的麻烦！

此致

敬礼！

xxx

日期

学校教务主任辞职报告3

尊敬的X校长：

言及此事，实难启齿。圣贤有言：受人滴水之恩，当涌泉相报也。况您予我之恩，何言滴水？我深知有负您的厚望。然思虑再三，虽负不义之名，我心意已定：决意辞去xx学校教导主任一职务，去做一名普通教师。

原因有四：

其一，团队凝聚力不够。这也许是我个人错误的想法。目前，团队找不出一个可以统率全局的人，或因威信不足，或因能力不足以胜任。有时个人意志代表团队意志，我不能否认个人意志的正确率，也不能否认个人意志的重要作用，而唯恐个人意志的不正确率大于零。这必将影响整个团队的威信。我一直隐晦自己的一些想法，不愿触及问题的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成诋毁或中伤他人。

其二，个人能力不足。提及这点，我能想到您此时的心情。您一定认为我这小子言不由衷，乱找借口。其实，这绝非无中生有的借口。这在工作中是能够找到诸多例证的，如在上交资料不及时方面，在上期两基资料完成方面，在工作思路和工作安排方面。由以上几点，应该可以断定我个人的能力确实不足以胜任该职务了。

其三，个人精力不足。从去年X月份接手该工作以来，我明显感到自己对家庭的亏欠更多了。我不想因私废公。作为中共党员，我无条件服从组织的安排。即便有时家人对我埋怨，孩子对我疏远，我也主动向他们说明，请他们理解。但人的精力毕竟有限，我左右为难，不得已而作出这个决定。

其四，心态慵懒对工作无益。当抱着这种心态去工作，对工作是大无益的。当然，在组织未作出任何决定之前，我一定站好自己的最后一班岗。

我一直感到惭愧、内疚。您对我和xx无比关心与照顾，还有那年调到小学，我到中心校时看到您严肃而分明是同情与无奈的神情。这些，任何一个有良知的人都不会无动于衷。想到电话里您对我的失望，交谈中对我寄予的希望。而我近乎不可理喻的想法，这让本来就为全镇教育事业操够了心的您因我不求上进而无语。想到这些，这对我这个封建而守旧的人来说，我无法挣脱这沉重的精神枷锁。

望领导早日批准我的辞职申请，在此非常的感谢！

此致

敬礼！

xxx

5.学校总务处主任的述职报告 篇五

在总务几年的工作中，可以说由知甚少，到逐渐适应，总务处工作是服务性的工作，虽然复杂、繁琐、但都是学校工作的重要环节，搞好总务工作是学校工作正常进行的条件。

自从我做几年总务工作以来，以几个方面进行了工作，财务工作在领导带领下，严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，并严格按制度执行，管理好教育经费的收支，在资金的使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，用好学校每一分钱，并做好收支公示。

根据工作能力分工分配，做到人尽其才，人尽其责，食堂工作是总务处的一项重要工作，关系到师生的具体问题，所以一直是我的工作重点(例如：营养搭配，品种调动等)。

学校的各项设施也是总务处的主要工作，我们在不影响正常教学工作的前提下，努力做到主动及时为保证教学工作正常进行。

6.教务处主任述职报告 篇六

青年农场中学：吴海萍

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

转眼间一学期结束了，本学期教务工作得到校领导和所有老师们的大力支持，热情的帮助和真心的理解，在此向你们表示衷心的感谢，回顾这一学期的工作艰辛而快乐，忙碌而充实，平凡而实在，现就本学期的工作述职如下恳请领导和同事们给予指导：

一、以身作则，团结协作

我始终以“坦坦荡荡做人，踏踏实实做事”作为我的处世格言。在与人相处中，努力做到尊重他人，信任他人，理解他人，多为他人着想，团结互助。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好教务工作计划，并组织实施，使学校教育教学工作运作正常。在教学中，关爱学生，一切从学生的健康成长出发，努力做一个服务型的教师。

二、求真务实，履行职责

教务处的主要职责是为教学服务，保证教学工作的正常开展，并为教学质量的逐步提高实施相应的管理。做到学期前有工作计划、学期末有工作总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。开学前，与各教研组长积极商讨、计划教研活动主题与方式，在教研活动中，主动探究、积极实践。教研活动锻炼了一批老师，课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点，更为可贵的是他们对待学术襟怀坦荡的态度，对别人存在的问题毫无保留地真诚指出，也对别人提出的不同意见和建议非常乐意接受。严格按照课程计划，上好各门课程，有计划组织开展各类课外活动。在这样一个良好的教研氛围中，老师们认识问题、发现问题和解决问题的能力逐步提高，教研活动的实效性也渐渐提高。

三、认真反思、努力改进

回顾一年的工作，我感觉教务处、教科室的工作还比较稚拙，经验不足。随着教学形势的不断发展，还有不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点：

一是对各位教师的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。

二是工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。

三是本人由于性格急躁，处理问题有时考虑得还不够周到，对教学过程的管理还不够有力，今后工作中要加以改进。

总之，今后的工作，还任重而道远，我将更加严格要求自己，使自己在思想上，教学中，管理上更趋于完善。一如既往的继续加强教学信息交流，加强同上级部门的联系，永无止境地向领导、同事多多学习，从中吸取经验教训，调整策略，改进方法，振奋精神，扎实努力地工作，并多从主观上找原因，正视自己的缺点和不足，以实际行动去努力克服，下大力气进一步改善教学环境，提高我校教学质量，争取以人为本，实事求是，为教育事业而尽一份微薄之力。

吴海萍

7.职业学校教务处主任述职报告 篇七

教务教学管理工作是高校日常工作的重要组成部分, 随着高职院校教学改革的深入, 学生人数逐年递增, 学分制逐步推行, 这对教学管理水平提出了更高的要求, 面对日益增加的教务教学管理工作量, 传统的手工手段显然无法满足工作需求, 基于此, 随着高等院校校园网的普及, 以Internet网络平台为依托, 构建一个具有开放性, 实用性和灵活性的高校教务管理信息系统已成为必然趋势。综合教务管理系统在我院的应用、大大提高了杭州职业技术学院各级教务管理人员的业务水平和工作效率。

一、教务管理系统概述

1. 教务管理系统的定义

教务管理系统是教学资源的信息化整合查询和信息管理综合使用系统, 可以实现教务信息的集中管理、分散操作、信息共享, 使传统的手工教务管理朝数字化、智能化、综合化的方向发展, 并为进一步实现完善的计算机教务管理系统和校园信息系统打下良好的基础。教务管理系统从管理和使用的角度分为两个部分:教务管理端和学生使用端。前者主要由系统管理员和各院系教务员及任课教师使用, 后者则是主要面对学生。

2. 教务管理系统的应用背景

伴随着高等职业院校的办学规模的不断扩大, 资源操作管理日益繁杂。信息化水平的提高, 人力物力资源的扩张, 教务管理部门任务越来越重, 工作难度强度日益增加。如何快速有效的处理信息已经成为各级管理部门尤其是教务管理中不可或缺的重要环节, 落后的手工教学教务管理模式直接影响教学质量和办学水平。加之, 当今高校工作人员素质不断提高, 有较高的能力水平和思想观念, 新的形势下, 势必要求我们引入便于提高工作效率的教务管理操作系统。

3. 教务管理系统的实施现状

高校教务信息管理系统作为全新的管理操作模式, 于2005年正式在我院全面推广, 各主要操作系统先后投入使用, 分学院教务处及系部共二级操作管理系统执行, 其中教学计划子系统、学生成绩子系统、课表编排子系统为主要应用系统, 管理员、教师、学生可三方端口独立操作查询, 使用较为便利。也由于操作性问题, 尚未开放教材管理子系统, 教学资源子系统。此系统投入以来, 学院大体可实现教务信息化管理, 但在部分特殊环节操作, 如更换教师、模块课程设置等运用较为复杂。部分教务管理人员及教师长期从事单一机械的重复性劳动, 不论是对新兴事物的接受程度或是计算机等操作能力水平都有待提高。

二、教务管理系统简介

以杭州职业技术学院为例, 教务管理系统包括一级教务处操作端口及二级学院操作端口, 一级操作端口管理各系系统操作进程时间, 安排任选课排课, 统一补考, 在系部教务员配合下完成普通理论与实践课排课。二级操作端口录入各系教学计划, 教学进程表, 课程设置及修改等具体操作环节, 可查询本系班级课表及全院教师、教室资源课表。

教务系统管理包括教学计划、教学资源、网上选课、课表编排子系统、学生学籍、学生成绩、考试事务、实践教学、教学考评等共11个模块。这些模块既相互独立又相互联系, 构成了复杂的综合管理信息系统。主要应用模块简介:

1. 教学计划子系统

教学计划是高校教学运行的基本依据, 由各个年级专业培养方案构成。有如下四个方面的功能:录入理论课程与实践环节信息;设置各年级教学计划;制订各年级专业的学期开课计划;设置学期公共任选课及适应年级专业。

2. 课表编排子系统

课表是高校落实教学任务、实施教学活动的依据。课表涉及到课程、上课班级、任课教师、周次节次、教学场地, 必须考虑编排的科学性与合理性, 尽量满足多方面的特殊要求。课表编排子系统能够依据学期教校历, 科学合理地完成学期课表编排。

3. 学生成绩子系统

学生成绩指学生在校期间、从入学到毕业各个学习环节的考核结果。主要功能为提供各种成绩登记册, 提供简便快捷的成绩查询方式, 教务员可查看教师录入成绩。

4. 考试事务子系统

考务管理是高校教学运行的重要环节, 涉及到缓考与补考处理、考试安排与考试通报等多个方面的工作。考试安排完成后, 学生及教师可通过不同端口查询考试时间等信息。

5. 实践教学子系统

实践教学是高等职业院校培养学生能力、提高学生素质的重要环节, 包括军训、实习、课程实习、毕业实习等。主要操作模式为二级学院确定实践指导教师周次, 生成学期实践教学进程。

6. 教学考评子系统

教学考评是针对教师的教学工作进行质量评价, 为高校职称评审、评先选优提高重要依据。操作模式主要为学生登陆系统进行网上评教, 系统自动算出教师得分及排序。

三、教务管理系统应用现状

1. 教师使用情况

教务管理系统由学院教务处为系统总管理员, 二级学院教务部门实行二级管理。教师统一分配工号及密码, 进行各界面操作, 权限包括查询校历、进程表;打印课表, 名单, 录入学生有效成绩等。

教师应用以来, 普遍反映情况较好, 查询、检索信息等功能有效地提高了信息准确度, 可独立完成信息数据的处理, 并在一些分析表格的处理上, 摆脱了长久以来的手工计算方式, 系统内数据自动分析结果减轻了工作强度, 并提高了效率, 也降低了教务管理人员的管理难度, 降低了对管理工作的依赖性;同时, 一部分教师对教务工作长期以来的依赖性, 适应能力较弱, 不论是观念及操作能力都需要加强, 抵制教务管理网络化, 由此产生的教师工号密码遗忘, 无上网查询习惯, 仍然依赖于教务管理人员指导包办, 使管理部门的工作难度及强度增加, 系统使用的先进性未能充分体现。基于此, 学院方面需加强政策指引, 转变教师观念, 尽快摆脱低效的管理方式, 尽快实现现代化管理系统的全面应用推进。

2. 学生使用情况

学生由学号登陆, 进行各界面操作, 主要权限包括任选课选课、学分查询、成绩查询等。为了解学生使用情况, 调查以班级为样本, 有效问卷46份。

从调查结果显示, 学生对教务系统运用频率较低, 63%的同学每学期应用一至二次, 应用面不广, 部分学生认为使用有一定困难, 占35%, 反馈显示学生对教务系统基本持肯定态度, 20%的同学认为有很大帮助, 65%的同学认为有一定帮助。反馈显示, 在操作简便性上需提高, 这和网络系统稳定情况、学生个体使用水平等有较大关系, 其他意见反映为网络端口问题, 用户过于拥挤, 容易造成网络赌塞, 造成任选课选课查询等困难。

四、教务管理系统的思考

1. 教务管理系统利弊分析

教务系统的应用总体来说提高了教务管理人员的工作效率, 极大降低了出错率, 提高了资源的合理利用率, 查询功能简洁易用。系统内可完成排课排考等人工失误率极高的工作, 教务员可查询教师及教室课表, 对于课程调整等安排有极大帮助。同时, 对于使用者的教师及学生来说, 也可摆脱传统的手工操作管理模式, 只要掌握初步的操作方法, 便可独立操作。

教务管理系统对于管理人员同样有不便之处, 教学计划需提前录入系统, 录入后需设置各学期课程的具体信息。教学计划如调整, 需报告一级管理部门, 删除原有记录, 重新设置新信息, 大量信息设置重复录入容易造成操作失误。学院一级管理操作系统如有信息遗漏、系统不稳定等错误, 二级学院核对管理难度极大。同时, 对于使用主体教师来说, 由于操作能力、接受观念等原因, 操作习惯性主动性较差, 出错率较高, 需二级教务管理部门上报至一级管理部门重新勘误信息。因此, 教师的使用情况与管理部门的管理难度有极大关系。

2. 提高高校信息化水平的建议

(1) 加强宣传普及, 提高全员意识

根据职业院校的教学目标与人才培养体系, 实行有针对性的学分制管理势在必行。建立一套开放、灵活科学的教务管理体制, 采用有效的管理方式, 对学生的学籍和学习过程多方面的管理监控, 为学生的学习过程提供咨询帮助, 对教学质量的管理控制等, 这需要学院普及信息化概念, 加强思想认识, 逐步改变师生对教学管理的认识, 使管理操作者、教师、学生认识到自身的主体地位, 从而自觉主动地运用教务管理系统, 以达到管理的现代高效性。

(2) 完善系统功能, 保障数据安全

现有操作系统管理为一级管理操作, 配合二级管理操作必须在校园内完成, 如能设立VPN外网独立操作系统, 开放二级管理查询使用权限, 能有效提高二级操作管理工作效率、实时性、有效性。随使用年限的累积, 系统内对一定时期内的数据开放查询功能, 同时不允许修改历史数据, 为管理人员及使用人员提供便利。有利于同类别数据的分析与比较, 提供数据依据和理论参考。随着网络的开放化性, 系统数据的安全性需加强, 网络的不稳定性容易导致数据的丢失等, 需要健全制定各种规章制度, 规范使用权限, 保障系统的安全。

(3) 强化人员培训, 充实管理队伍

教务管理系统是高校工作信息化的重要手段, 是教学教务改革必经之路, 教务管理人员应加强计算机信息系统的学习, 提高管理水平。计算机和网络技术应用于教学教务管理, 不论软件技术如何先进, 最终取得成效的关键在于教务管理人员的素质, 在于其掌握的专业技术知识和计算机信息技术水平。教务管理岗位关系到教学是否顺利进行, 是学校教学有序有序的保证。学校应加强对队伍的建设培训力度, 制订有效的培训计划, 提高计算机信息技术水平, 促进教务管理信息化的快速发展, 提升学校管理层次水平。

摘要：高校教务管理工作是事物性强、重复性大、准确性高的工作, 传统的手工操作存在许多弊端, 落后的管理手段直接影响教学质量和办学水平。随着高等职业院校教学改革的深入, 现代化的教务操作系统逐渐取代了传统的教务管理手段, 但在使用过程中, 教务管理软件的有效性等还有待进一步思考和探究。

关键词：教务管理系统,高等职业院校,调查,计算机

参考文献

[1]王丽娟.综合教务管理系统在教务管理中的运用[J].科技咨询, 2006, (8) .

[2]赖炜.高职院校教务管理系统设计[J].大学时代, 2006, (5) .

[3]代显华, 胡屹.高校教务管理信息化的实践与思考[J].成都大学学报, 2006, (6) .

8.优化学校教务管理工作的途径 篇八

关键词：初中；教务；管理

随着新课改的要求，体现学生地位已经成为教学的首要任务。

所以，加强对教务人员的管理，使其提高教务管理水平，已经成为学校发展的必然要求，建设综合素质较高的教务管理团队、完善学校教务管理机制等创新工作尤为重要。所以，本文就如何优化学校教务管理工作进行重点探讨。

一、初中学校教务管理工作特点

1.连续性

通常情况下，教务工作包括学期课程的安排、考试时间的安排、考试试卷内容的确定、成绩统计、放假通知等工作。由此可以看出，这些工作具有非常明显的连续性，并且事关学生以及教师的重要利益。如果其中某一环节出现差错，那么将会影响整个学校的教务运行。

2.繁杂性

教务管理工作还包括师资团队的建设、课程改革的建设、管理学生学籍以及开展实践教学等诸多繁杂的管理工作。这些工作内容不但在教务管理中占有重要地位，同时还影响着学校的发展。

二、初中学校教务管理工作的不足

1.教务管理团队素质较低

纵观我国初中学校教务管理工作人员，从中能够发现诸多人员未受到高等学校的专业培训，这就使其在进行教务管理工作时杂乱无章，没有条例地进行管理。同时，又由于教务管理工作是一项复杂而又烦琐的工作，长期以来工作人员的工作积极性也会明显下降，这严重影响了教务管理工作的效率。

2.学校教务管理机制不健全

中国有一句古话：“没有规矩，不成方圆。”此话同时适用于初三教务管理工作。通过仔细考察能够得出，我国初中学校的教务管理机制还尚未健全。由于没有健全的教务管理机制，就使得教务管理人员在进行管理工作时没有制度可依。再加上初三这个阶段需要归纳、整理的信息较多，所以，这在很大程度上降低了教务管理人员的工作效率，从而减缓了工作进度。

三、如何优化教务管理工作的方法

1.招纳高素质管理人员

随着社会的快速发展，一批具有高素质的管理人员应运而生。而初中学校现有的教务管理人员通常不具备专业素质。所以，在新的教务管理形势下，学校应该招纳具备综合素质的人才，这样能够在工作中为工作效率过低的员工树立榜样，并以此作为学习对象。这样一来，不但能够快速提高整个教务管理工作的效率，更能促进学校的可持续发展。

2.完善教务管理机制

在优化学校教务管理工作的过程中，仅做到高素质管理人员的工作还远远不够。学校应该同时做到完善学校自身的教务管理机制。一方面，学校应该定期召开教务管理工作例会，让管理人员定期将工作内容以及进程进行报告。另一方面，要根据初三学生的特殊性，对其进行“学”的管理工作。积极与学生进行沟通交流，确保学生的学习效率以及进度都符合教务要求。这样一来，通过全面的管理机制约束教务管理人员的工作，从而提升工作效率的成效显著。

针对初中三年级的特殊情况，从而找到能够优化学校教务管理工作的途径，是当今初中学校开展教务管理工作的首要任务。这需要学校、教务管理人员以及学生进行多方面的配合。学校应该制定完善的教务管理机制，而教务管理人员应该努力提高自身的专业素养，学生则应该努力完成规定学习教学内容，使自身修养上升一个层次从而积极支持学校教务管理工作。这样一来，通过全面地配合才能够真正地优化学校自身教务管理的工作。

参考文献：

[1]兰艳.高职院校教务管理队伍建设的现状与对策[J].湖北函授大学学报，2012（11）.

9.教务处主任个人述职报告 篇九

一、序言

这一年，我们送走了深爱的2016届500多名学生；迎来了478名新鲜出炉的中学生；

这一年，我们迎来了重庆市教育均衡创建工作的国家验收； 这一年，我们又种下了一份期待收获的希望！

这一年，我们将不断总结反思经验教训，力争进一步细化管理。七年级主抓学生养成教育，以丰富多彩活动促进学生在学习习惯、行为规范上愉快进步；八年级主抓学生青春期教育，以思想教育震撼学生心灵在道德情操、学习态度方面全面成才；九年级主抓励志教育，以营造氛围鼓舞学生明确目标在中考中力争上游！

老师们、同学们，在即将踏上的战场上，在各处室的协调配合下，我们建设了一个极富战斗力的班主任队伍，这里有着经验丰富的考研组长、优秀教师，也有着年富力强的中年教师作为中流砥柱，还有着年轻活力的年青教师不断锐意创新。他们肩负着学校、家长和社会的殷切期待！

不要心存疑虑，也不要夜郎自大，这是一个崭新的开始，也是一幅崭新的画卷，记住任何时候你身边都有着许多坚强的后盾。这里有着全体教师的通力合作，这里有着教师团队的集思广益，还有着管理团队的鼎力支持。把握教育规律，立足学生发展，前进的路上我们一起战斗！辞旧迎新，让我们再度踏上2017年新的征程。

二、教学工作（为了师生共同的成长）

面对着每天朝夕相处的可爱的学生，坚持把学生的发展和前途放在首位，认真管好自己的学生，上好自己的课，和孩子们共同成长，不断提高。

1、课堂教学小结

上半年和孩子们一同奋斗，努力准备，希望带领孩子们取得成绩的突破。认真分析教材教法、考纲考题，做到心中有底；及时传递最新的教育信息，资源共享；为学生进行专题的辅导。

全新的班级、全新的孩子、全新的学习态度，面对老师们普遍感受生源质量参差不齐的情况下，我想法设法培养学生更好的学习习惯，引导学生对课堂产生兴趣，帮助学生提高学习的效率。

2、教学教研工作

为了进一步提高自己在教科研方面的能力，本，我积极参与各项教研活动。

三、毕业班工作（为了年级共同的期待）

在级部工作的岗位上，充分锻炼自己，提高自己的协调组织能力，加强与老师们的联系和沟通，积极整合团队，让我们的团队更加的温馨团结有战斗力，只因为我们始终有着共同的期待。

回首上半年，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，毕业班的进步离不开学校领导的关心爱护、离不开每一位任课教师的辛勤工作,感谢和你们一起走过的艰辛而又充满意义的日子。（1）突出一个中心，狠抓毕业班教学常规管理，突出教学质量这个中心。进入九年级下学期，年级的工作重心转移到如何科学的进行复习备考，如何全面、快速提高学生学习成绩上来。围绕这个重心，年级做了一系列工作，各项工作始终围绕教学工作开展，各项工作均为教学工作的顺利进行而服务。

（2）加强信息研究，提高复习效率。一方面做好复习方法研究，要求教师精心准备，研究近三年的中考试题，寻找命题规律，提高课堂教学效益。另一方面加强试题信息筛选，发挥教研组的集体优势，严把试题质量关。同时，我们密切关注中考动态，把握中考命题的趋势和特点，加强与兄弟学校的联系，畅通中考信息渠道，实现资源共享。

（3）做好动员工作，落实常规管理。召开毕业班冲刺动员大会。号召全体毕业班师生明确目标，勇克难关，争创辉煌。召开毕业班教师动员大会和班主任座谈会，研讨教学当中存在的实际问题和遇到的困难，加强与教师的沟通，调动教师的工作积极性。召开班级家长座谈会和全体家长动员会，调动家长的积极性，向家长详细汇报九年级的工作安排，就家长如何配合学校搞好管理提出具体的要求，并仔细听取家长的意见，密切联系家校关系。

新学年开局工作抓得早、抓得好、抓得及时。坚持要求学生学会做人、学会守纪、学会学习的指导思想，把德育工作放在首位，面向全体学生，注重学生的管理，形成了一个良好的局面。

四、处室工作（为了团队进取的氛围）始终战战兢兢面对着处室工作，一直为学校生命线的教学管理工作而忐忑，一直在寻找着自己的定位，希望自己可以做好服务工作，为了自己得到更多的锻炼，为了集体和谐，为了配合好学校工作，为了营造团队的进取氛围。

（1）做实校本研训，为教师搭建成长平台，落实校本研训与课堂教学、培训与实践等常规教研活动，提升教师基本技能。

（2）抓实教学常规，结合学校实际，制定详细的管理制度，从每一堂课、每一次测试、每一次作业等细节入手，把教学常规管理做细、做实、做出成效。

（3）落实课程改革，全面实施素质教育，促进师生全面发展，开设符合学校、师生实际的校本课程，认真落实国家课程，上好地方课程，师生快乐学习，健康成长。

（4）认真做好值班工作。加强走动管理，及时推荐身边值得学习的榜样，适时的提醒身边存在的不足，在值班工作中接受大家的监督，在值班过程中吸取榜样的优点。

下一步的工作中，如何在提高分管工作的实效性的同时，进一步提高效率和进行创新，是我需要进一步研究的，也希望能够接受大家更多的监督，在大家的建议中汲取进步的动力。

五、憧憬美好未来

一次总结，就是一次反思。总之，一年来，本人学校的领导下，在全校教职员工的大力支持下，认真负责地开展各项工作，取得了一些成绩，但在工作中也存在一些问题和不足，如：对有些工作考虑不够细致、周密，工作中除了要坚持原则，在方式和方法上还应多加思考，更加灵活一些，理论水平还有待进一步提高。在今后的工作中我将更加虚心接受大家的监督和批评，努力弥补不足，不断加强个人修养，提高业务能力和工作水平，力求把工作做的更好，为我校的新发展做出应有的贡献。

10.教务处副主任述职报告 篇十

尊敬的各位领导：

大家下午好！

岁月如梭，时光飞逝，一个学期已经过去了。首先感谢校领导对我工作上的指导，感谢主任们对我的帮助，感谢年级组长和教研组长对我工作的支持。正是有了你们的帮助和支持，才能使我能够较平稳、有序地开展各项工作。现将自己这半年来的工作状况向各位领导汇报，敬请批评指正。

一、主要工作

作为教务处副主任，我给自己的定位是既要努力做好教务主任的助手，又要做好老师们的“后勤”保障，还要当好学生们的良师益友。工作中，我努力将各项工作统筹安排，兼顾而行。在教务处工作人员和同事们的支持帮忙下，不断强化职责意识，大局意识，合作意识和奉献意识，注意听取同事们的意见和推荐，在坚持做好教务管理工作的同时，注意创造性地开展工作。在工作中我始终以公正的心态和工作原则去安排工作、解决问题。凡事以学校大局为重，不计较个人得失。摆正心态，端正思想。明确职责，增强服务意识。上学期所做工作主要有以下几个方面：

1．协助教务主任制定教学、教研等相关策略及检查考核制度，负责好教学常规工作。

2．与教务处工作人员一同抓好教学常规，如课堂教学、集体备课、教案检查、作业量检查、作业检查、年轻教师教案检查等。

3．协助校领导和教务主任做好双减工作的宣传、落实和检查。

4．组织好开学初实习生的实习工作安排。

5．协助教务主任，用心迎接上级的各项教育教学检查。

6．协助教务主任做好学期末的教务处工作总结，提升教务处工作职能。

7．协助教务主任做好期末考试的质量分析。

8．组织好校外考试的相关考务工作。

二、存在不足

反思自我，还有很多不足之处。做为一名中层干部，管理能力和协调能力还存在很大的不足。在管理方面，依靠性比较强，处理问题不够机敏灵活，对问题分析不够透彻，遇事不够沉着、冷静。在工作协调方面主动意识不强，缺乏与领导、教师之间的沟通交流。

三、今后努力的方向

应对以上不足，今后我将继续学习，更新知识结构，不断提高管理水平，跟上学校发展的新要求。同时增强工作的主动性，当好主任的参谋和助手，为广大教师服好务。在教育教学方面加强教学研究，虚心学习，不断提高业务能力。

11.职业学校教务处主任述职报告 篇十一

关键词：高等学校教务管理管理队伍

1 教务管理的内涵及特征

教务管理系统是由相互作用、相互依赖的若干部分或要素组成的具有一定结构和功能的有机整体。教务管理作为一种管理系统，它是指高等学校的管理人员遵循管理规律和教学规律，根据确定的培养目标，运用一定的管理原则、程序和方法，科学地组织、协调和使用教学系统内部的人力、物力、时间、信息等因素，建立正常的、相对稳定的教学秩序，保持教学过程的畅通，从而使教学活动达到既定目的的过程。高校教务管理作为一个复杂的系统工程，要想为高校的发展做出贡献，就必须在实际的工作中充分探求其系统性特征，运用“系统”方法，提高教务管理的效率。

1.1 教务管理是一个综合性的整体系统

系统是由相互联系的若干部分组成的。系统的各部分、各工作围绕确定的目标共同发挥教务管理效能的有机整体作用。教务管理的每个环节都是以培养高质量的人才为核心，制定人才培养方案要准确把握各专业、层次的人才培养规格，要通过设定教学内容和课程标准等来组织教学；对教学过程各个环节的效果进行质量监控；教学改革与研究等无不是以提高质量为目标。

1.2 教务管理各部分之间具有有序性

有序性是指系统内部的各要素不是杂乱无章的，而是在要素中有一定的“序”。成功的系统在于系统各要素之间有稳定的联系，表现出有秩序的状态。教务教学管理的各个环节以“教学计划、课程选择、教学任务、排课、学生选课、考试、学生成绩登记、毕业资格审核、发证”为流程，呈现出一种有序性。

1.3 教务管理必须保持环境的适应性

系统论认为，一个系统和包围该系统的环境之间通常有物质、能量和信息的交换，外界环境的变化会引起系统特性的改变，相应地引起系统内各部分相互关系和功能的变化。从纵向看，包括学校、各学院(系)及全校师生；从横向看，涉及到教学、科研、人事、就业、后勤等诸多部门。要保证这两个序列处于协调一致的工作状态，就要求教务管理具有对环境的适应能力，使系统的各部分能随着外部环境的变化而作出相应的调整，确保教学工作稳定地运行，实现系统的良性发展。

2 高校教务管理队伍的现状分析

上文已述，教务管理工作是一个复杂的系统，这个复杂系统的运转是靠人来完成的，因此人员素质决定了教务管理的效率。当前我国高校教务管理队伍的现状分析存在很多不足，主要体现在以下几点：

2.1 高校领导本身对高校教务管理缺乏足够的重视

在传统的教学模式中，教务人员的主要工作以统计学生的成绩和安排课程为主。服务于学校各教学环节的老师与学生。一般来说，高校教务人员的工作内容相对单一这就促使其形成了懒惰的习惯，工作内容仅仅是完成上级的教学布置，缺乏积极进取的精神。此外，部分高校领导缺乏对教务管理人员的重视成度，大多数教务管理人员获得深造学习的可能性较小；同时缺乏职称评定的机会，工作的激励制度有待健全。

2.2 教务管理队伍的局限不能满足现代化管理的需求

随着信息技术的发展，在当前教务管理中充分结合信息技术，以现代化的管理方式对教学管理进行整体的优化是教务管理的基本趋势。在这种情况下，教务人员必须改变原有的管理观念，不仅要有着丰富的教育、管理等基本理论，还必须掌握现代化的管理知识，从而加强教务现代化管理。在当前我国教务管理中，很大一部分管理人员多为裙带关系，普遍专业性较低，学历层次不高，从而致使其现代管理知识的缺乏，不能满足教学发展和改革的管理需求。

2.3 管理理念缺乏

传统的高教教育是以精英教育为主导，面对教育发展的新形势精英教育已转变为普及化的大众教育，在教学管理观念与学生数量的增长以社会的发展需求而不断扩充，更加凸显以人为本的教育观念。部分高校教务管理人员，缺乏以人为本为核心的教育管理观念，机械地运用教学制度和管理条例，在一定程度上导致了人本诉求与师生情感体验的忽视。

2.4 人员构成复杂

高校教务管理人员构成比较混乱，同时包括铺导员、高级人才、转岗教师、见习生、行政人员的随调家属，这在一定程度上加剧了教务管理工作的难度。同时，教务人员的教育层次和专业知识不吻合，使其业务性相对减弱，管理效益降低，不能很好的适应现代教务管理工作的基本规律。

2.5 工作责任重大

教务管理岗位责任大、要求高、时效性强。大多数人对教务管理工作的认识不到位，使教务管理人员的责任和待遇不成比例，从而影响了教务管理团队的质量和稳定。就当前各大高校普遍实行的岗位津贴制而言，其主要是面向管理骨干、教学科研一线、拔尖人才、优秀骨干教师，这种剪贴制度的推行不仅有利于激发教学职工的工作热情和调高教学管理的积极性，更有利于高校的长远发展。作为教学骨干、一线教务工作者若在学校的教学工作中得不到肯定和重视，会直接导致其教学质量的下降。

3 加强教务管理队伍建设的策略

3.1 加强领导重视

各高校领导应加强教学管理队伍的建设，给予重视，领导的重视程度能保障教务管理工作的顺利展开。各级高校领导应充分认识教务工作团队在高校的日常管理中发挥的重要作用，在教务管理团队要求具有素质高、结构合理、服务意识强、队伍稳定等特点点，高校领导应给予其高度重视。同时学校在加强教务管理队伍的建设上应划拨专项的培养经费，建立健全教学管理制度，对不同岗位的多种管理对象进行层次教育培训，必须加强对基层教学管理人员的重视，从而培养高效优质的教务管理人员。

3.2 提高自身素质

教务管理人员在教学管理活动中会遇到各种问题，在本质上要求教务管理人员需具备必要的业务技能和良好的服务素质来提高在不同状况下所遇到的不同问题的解决能力。同时要加强与各个领导间的沟通能力，学会交流，在加强双方认知的基础上，通过合理的方式来更好的解决问题，从而促使教务管理工作顺利的展开。此外，应加强教务管理人员的责任意识、服务意识，培养高度的责任心做好教务管理工作。

3.3 加强教育提高

随着对教务管理工作的全面改进，教务管理工作人员需要进行继续教育，这就要求教务管理者为教务管理人员提供继续教育的机会与平台、全面增强其基本的业务技能的培养，加强其基础文化素质的提高，使实践与理论有机结合，从而提高其业务技能水平。

3.4 建立全面保障

3.4.1 制度保障。高校教研工作主要专注于课程改革与专业建设两方面来展开的，在此过程中，忽略了教务管理工作的重要性，大多数教务管理部门缺乏对教师工作的有效指导，使很多教学工作注重于形式忽略了教育工作本质，缺乏对教务工作的落实。例如，集体备课，大多数高校不能真正的落实该课内容，还有部分高校的基础设施不能满足集体备课的需求，使高校的大多数教务管理工作不能有效落实。对于院校的教务管理团队各级领导应充分重视课改人员的本身利益，在职称的评定和相关奖励时，要提供充分的机会和照顾，据此需要充分的规章制度来保障其实施。

3.4.2 经济保障。目前大多数高校的教务管理部门人员管理以行政编制为主，技术职称也包含在教育管理的范围之内，将研究员、副研究员、研究实习员以及助理研究员也囊括在其中。在岗位津贴上，教务管理人员与教师序列包括教授、副教授、助教、讲师相比而言还有一段距离，在高校的教务管理人员序列其行政职务以科员为主导，一般意义上将其定性为普通行政管理人员。所以，在院校的教务管理人员在职务和职称的评定上都处于劣势地位。对于高学历的教务管理人员，要充分调动其工作的积极性，鼓励其提高技术职称，对于在本位工作中有突出贡献的教务人员要给予奖励。

3.4.3 人员保障。对于教务管理人员的招选要确定一个录用标准，在一定程度上可以保障教务管理人员的基本素质。对于专业技能通过学习培训等手段使其增强，对于学校的教学任务要精心积极完成，促使教务管理工作有序展开。

3.4.4 硬件保障。教学管理工作的效率和质量已成为衡量高校教学工作的两个关键性指标。就目前现代化的办公条件而言，大多数的教学管理工作以现代的设备为媒介来不断改善优化。例如，成绩的录入和分析、科学课程的编排、学籍管理、考勤管理等，同时教务人员也相应的配备电脑、电话、复印机、扫描仪、打印机等，为提高其工作效率提供了必要基础。

3.5 强化自身意识

笔者认为，在高校教务管理工作中，管理人员必须强化自身意识，主要包括以下几个方面：

3.5.1 责任意识。由于高校教学教务工作具有很强的责任性和实效性，教务工作直接关系到教学质量的好坏，高校教务人员有不断提高责任意识，树立正确的责任观，以身作则。

3.5.2 奉献意识。教务岗位是在整个教学体系中最为基础的岗位，在管理活动中发挥重大作用，要求教务人员具备服务意识和奉献精神，做好自己的本职工作。

3.5.3 管理意识。高校的教务工作因其自身管理性较强，它直接关系到教师教学过程与评价，学生的考勤和评教的整个环节，这些工作的开展需要多方包括教务管理人员、辅导员、研究主任以及教学秘书的有效配合，要求教学管理工作需具备较强的协调技能和管理意识。

3.5.4 大局意识。高校教务管理者有树立大局意识，在工作中协调配合，理解支持。在工作中出现的相关问题要妥善解决，不要推脱责任避免耽误高校教学工作的开展。

4 结束语

总而言之，高校教务管理人员必须不断的学习现代化管理知识，提高自身管理水平，创新自身管理理念，以健康、积极的心态去参与高校教务管理，锐意进取，为新形势下的高校教务管理作出最大的贡献。

参考文献：

[1]曲文君，王艳辉.如何提高高校教务管理人员的工作成效[J].天津市经理学院学报，2006(4).

[2]孙立新.试论普通高校教务管理人员的素质现状及提升途径[J].辽宁教育行政学院学报，2007(3).

[3]刘军利，刘建风.校教务管理人员的基本素质培养[J].中国成人教育，2008(12).

[4]刘琪.新时期对高校教务管理工作的几点思考[J].中国科教创新导刊，2008（1）.

12.邮件合并在学校教务管理中的应用 篇十二

1 邮件合并简介

“邮件合并”这个名称最初是在批量处理“邮件文档”时提出来的[2]，现在泛指将一个主文档同一个收件人列表合并起来，最终生成一系列输出文档[3]。邮件合并由三个基本过程组成：首先创建主文档(包括所有文件的共有内容)，其次准备数据源(包括变化的个人信息)，最后将数据源合并到主文档中。

2 邮件合并在教务管理中的应用

下面笔者就以毕业生成绩单的制作为例来看看如何用邮件合并(以Office2003版本为例)来解决我们教务工作中的一些常见事务吧。

2.1 制作毕业生成绩单

2.1.1 创建毕业生成绩单模板

启动Word2003，按照事先设计好的毕业生成绩单格式进行编辑，注意成绩单上字体、格式等的修饰，留出插入学生学号、姓名等信息的位置，并保存为“毕业生成绩单模板.DOC”。以某校毕业生成绩单为例(如图1所示)。

准备学生成绩源文件。Word2003几乎支持Office任何类型的数据源进行邮件合并，其中主要包括下列几类数据源：Word表格、Excel工作表、Outlook联系人列表、Access数据库。鉴于高校的教务管理软件都具有成绩管理的功能，一般都提供将成绩从数据库导出为Excel电子表格格式的功能，同时用Excel也最适合存储学生成绩信息。以下笔者就以Excel工作表作为邮件合并的数据源文件。创建成绩工作表时要注意一些问题：

1)在工作表的第一行(相当于数据库的字段)应存放学生的学号、姓名等个人信息及各门课程的名称。

2)每个学生的所有成绩都在同一行(相当于数据库的记录)。数据输入完毕，保存为“学生成绩.XLS”(如图2所示)。

生成毕业生成绩单。这是最关键的环节，操作步骤如下：

1)打开主文档(毕业生成绩单模板.DOC)

2)在主文档菜单上点击“工具”→信函与邮件→邮件合并，此时主文档右侧会出现邮件合并的导航。

3)选择“信函”类型，再点击最下面的“下一步：正在启动文档”。

4)选择“使用当前文档”，再点击最下面的“下一步：选取收件人”。

5)选择“使用现有列表”，点击下方的“浏览”，出现“选取数据源”对话框，在其中打开我们已创建的“学生成绩.XLS”电子表格文件，然后选择成绩所在的工作表，接着出现“邮件合并收件人”对话框，根据需要选择后点确定，再点击最下面的“下一步：撰写信函”。

6)选择“撰写信函”中的“其他项目”，出现“插入合并域”，此时我们就可以在成绩单的相应位置插入我们所需的字段了，注意每选一个字段，要关闭数据源，再将光标重新定位后，再点击“其他项目”，重复前面的操作，直到全部完成。再点击最下面的“下一步：预览信函”。

7)点击下面的“下一步：完成合并”。到此，邮件合并已基本完成，若想将成绩单直接打印出来，则选“打印”，若想保存为文档，则选“编辑个人信函”，再根据需要输入要合并的记录范围，若学生数多的话，稍事等待，我们想要的结果就生成了，至此，邮件合并大功告成。(如图3所示)

2.2 邮件合并的高级应用

在教务管理工作中，前面提到的大部分信函、通知单、证件等的制作都可依照毕业生成绩单的制作步骤，操作方法基本相似。但也有可能遇到一些特殊的情况，比如成绩按等级输出，准考证上要有照片等，下面我们继续来看看如何处理这些棘手的难题吧。

2.2.1 条件判断

有些项目不按照原值输出，而是要根据原值的内容进行判断，在不同的条件下输出不同的内容。如果只有两种情况，那么比较简单，可以直接用“邮件合并”工具栏上的“插入Word域”中的“If…Then…Else”功能，例如：英语1成绩在60分以上显示“合格”，低于60则显示“不合格”。操作如下：先将光标定在英语1成绩所输出的位置，再点“If…Then…Else”项，显示出IF对话框，输入相应内容(如图4所示)，确定后就设置成功了。

如果三种以上的情况就比较复杂了，要使用到IF公式。例如：毕业论文成绩在90分以上显示“优”，介于75到90之间显示“良”，介于75到60之间则显示“中”，低于60显示“差”。操作方法如下：首先光标定位，然后输入域代码：{IF{MERGE-FIELD毕业论文}>=90"优"{IF{MERGEFIELD毕业论文}>=75"良"{IF{MERGEFIELD毕业论文}>=60"中""差"}}}。这样就完成了。特别注意：包含域代码的那一对大括号并不是手工输入的，应该使用Ctrl+F9来插入域(此时会自动插入表示域的那一对大括号)，并在其中填写域代码。大家遇到相似的情况可仿照以上公式处理。主文档设置完毕，就可以进行邮件合并了。

2.2.2 一页包含多条记录

有些时候主文档内容较少，占用不到半张纸的位置，为了节约纸张，我们希望在一页纸上输出多条记录，这种情况下的处理方法是：在原主文档内容末尾的下两行(视空白而定)处插入Word域“下一记录”，再将原内容复制一次到“下一记录”之后的位置即可，若有多条，可重复上面的操作。

2.2.3 插入照片

如果打印的内容上要有照片该怎么办呢?操作步骤是这样的。

1)在数据源电子表格文件中设置一列“照片”，在每个学生的照片栏中不是插入真实的图片，而是要输入此照片的磁盘地址，比如“D:20091001.jpg”，注意这里是双反斜杠。

2)在主文档中，将光标定位在要显示照片的位置。按“Ctrl+F9”来插入域，此时单元格内会出现一对大括号，在其中输入域代码：{INCLUDEPICTURE"{MERGEFIELD"照片"}"}，注意其中的大括号也是按“Ctrl+F9”来插入的。主文档全部内容设置完毕，就可以进行邮件合并生成合并文档了，新文档在照片处可能显示的仍是域代码，这时只要在域代码处按Shift+F9将照片显示出来。

3 结束语

随着高校的学生量越来越多，高校的教务管理工作也越来越繁重，Office的邮件合并功能也必将越来越广泛地应用到教务管理工作中去。巧妙利用邮件合并，一定能大大减轻教务工作人员的工作量，提高工作效率，在教务管理工作高效化程度上具有一定的意义。

摘要：邮件合并是Office办公软件提供的一项高级功能,能够快速准确地实现批量生成和打印文档。该文以制作毕业生成绩单为例,对邮件合并在学校教务管理中的应用进行了探讨。

关键词：邮件合并,教务管理,毕业生成绩单

参考文献

[1]韩守玺.Word邮件合并功能的应用[J].卫生职业教育,2009(14):157-159.

[2]童秋艳.邮件合并在高校学生成绩管理中的应用[J].中国科技博览,2009(8):47-47.

13.教务处副主任述职报告 篇十三

大家好!

本学期我担任四(2)班的数学教学工作和四(2)班的副班主任工作，同时任教务处副主任职务。

一年来，在教务处我主要配合韩主任负责教学管理，教学常规，教学督导等工作。在工作中，我以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。一年来在校长的正确领导下，各位领导和同事的帮助下，我很快适应了新的角色。现就本学期的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导。

一、一丝不苟抓常规，常规不失落

常规工作约定俗成，是教学工作稳步推进的“必修课程，”在过去的几年里，教务处自始至终保持着常规工作的“本色”，在做好上级布置的各项工作的同时让常规不失落，永葆常规工作的经常性、规范化。

一是抓好常规教学，由于敦促到位，检查及时，教师们均能按要求备够课，备好课，上好课，做好常规工作。

二是组织好每周公开课，所有教师都能拿出一节或几节课供全校教师观摩，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高，

三是迎接了教研室对我校教学工作的听课调研。

四是在全体教师的配合下各年级组组织了期中考，期末考，六年级月考，使的考试有条不紊，繁而不乱。考试结束后，对每次考试情况作了较详尽的质量分析。

五是督导组对教师备课、上课、批改作业、教研组活动情况等业务常规进行了细致的检查和督促。

二、持之以恒抓教研，教研不虚浮

学校的教研工作是学校的生命力所在，本学期初中部开展了丰富多彩的校本教研工作。

一是开展了富有成效的每周教研活动，在各教研组长的精心组织下，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高。

二配合韩主任组织教师参加寺下优质课竞赛。

三是在繁忙的工作之余，认真研读、分析、总结四年级、六年级数学教材，做好教材分析等总结工作。

四是鼓励教师积极发表论文或参加论文比赛，多位老师获奖。五是组织教师赴南昌，赣州等地，参加学科研讨会，观摩会等。

三、理直气壮抓质量，质量步步高

学校的生命系于质量，质量的优劣在于课堂，本学期，依据开学初教学计划提出的教学工作要走进课堂，走进学生的思路，做了一定的工作。

一是依照教学工作计划，如期每周进行公开课活动，并带动，号召全体教师都参与到听课活动当中，每周评出的最佳课堂质量都较高，达到了活动的目的。

二是积极鼓励引导教师接受新的教学理念，采用新的教学模式，语文的周目标导航，数学的尝试教学法，英语的快乐学英语，真正真正的调动学生学习的积极性，努力提高课堂效率。

三是始终树立质量意识，利用周公开课活动，结合教研活动，深入教师课堂中，特别是对青年教师或刚进入课堂的教师及时的进行交流和反馈，力争使每节课都达到听课有效，上者有提高的目的。

四是协调和指导六年级毕业班工作，确保教学，任务的全面落实和教学质量的稳步提高。组织召开了期中分析会，配合六年级教师，组织召开了六年级教师会。

此外，还从学校的大局出发，做好了其它的教育教学工作，由于时间关系，在此不一一说明。

四、存在的问题

一由于刚出来第二年，做事缺乏经验。

二是本学期由于计划外活动的增加，走进教师，走进学生实际走得不是很近，使得抓教师业务能力，教学水平的计划做的不是很好。

三是对过程性的管理与指导检查做得不好。

四是对有些工作按部就班，没有很好的调动教师们的积极性，也使得有些教研活动氛围不浓厚，教师对待工作热情不高。

五是还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作，缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。

六是本学期对教师的高效课堂培训工作，没有很好的开展。

总之在今后的工作中，我将加强学习，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。谢谢大家!

14.初中教务处副主任述职报告 篇十四

非常感谢大家给我这次宝贵机会将我一年来的工作向大家作以汇报。在校长的正确领导下，在主任的关怀和帮助下，在全体同仁的支持下，从2010年初我在初中教务处工作一年来各方面有了一定的提高，并取得了一些成绩，同时也看到自己的不足。

一、思想政治工作：

本人认真贯彻党的十七大精神，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持党的教育方针，时刻将先进性的教育内容牢记心间，不断反省，严于律已。树立科学育人观,全面实施素质教育，重视思想政治工作，并贯穿于学校工作中来。

二、教育教学工作：

教务处是学校的一个职能部门，是校长领导下的学校教学工作的协调中心、指挥中心，更重要的是对一线教师提供服务的服务中心。职责要求教务处要全面贯彻执行教育方针，严格执行教程计划，确立和制定教务工作计划和目标，适时对学校的教学工作进行视导和督查，组织好各次大型考试工作等等，可以说职责多，对口的部门多，日杂锁事多。做为一个对校长直接负责的职能部门，教务主任是教务处的最大行政长官，而教务副主任只是协助者，是服务者，本人绐终正确定位自己的角色，讲团结讲服务，对于领导和上级主管部门交办的事情能及时办理到位，对教师在教学上的要求能及时给于解决和帮助。

具体工作：

1、顺利圆满地完成初三直升工作。在校长的正确领导下，在全体教师的共同努力下，特别是全体初三教师的努力，今年我校初三首次取得直升率和平均分第一的好成绩。作为初三三班班主任，三年的付出收获到了希望。作为初中教务处副主任，更是继续工作的巨大动力。

2、协助校长和主任成功举办了“阜新市育才中学第二届教学标兵大赛”。本次大赛历时两周，全员参加，共听课36节。为广大教师提供交流学习的平台，也汲取了杜郎口中学的自主高效课堂的新理念。

3、协助主任完成各次月考工作，并狠抓考风考纪，以考风带学风，收到了很好的社会效益。

4、每月积极主动完成教师教案、作业、听课记录的检查，并及时将检查结果记录存档。

5、作好学困生思想工作，并进行学法指导，针对七年级学生普遍基础差、底子薄等问题有针对性地耐心辅导，做到控辍保学，提高成绩的目的。

6、狠抓课堂常规管理，对违纪学生予以严惩，养成良好的学习习惯和行为习惯。

7、作好期末联考前的复习和指导。

三、今后工作努力方向

通过回顾总结这一年的工作，深深体会自己有许多方面的不足，许多地方有待改进。

1、加强学习，全方位充实提高自己。

2、增强工作的主动性，当好主任的参谋和助手，为广大教师服好务。

3、继续狠抓课堂常规管理，向45分钟要质量，千方百计提高教学质量，为明年招生工作做好准备。

4、加强晚课的督促检查工作，保质保量完成每月辅导任务。

15.职业学校教务处主任述职报告 篇十五

我院是一所医学高等院校,担负着培养医学卫生事业技术人才的责任。一直以来,教学管理采用手工统计,特别是排课、调课,成绩及课时统计都占用了大量的管理时间,并且反复多次,错误也时有发生,更谈不上科学安排教学评估等其它的教学任务了,也就无法实现有效的教学指挥了。为了解决这种日益突出的问题,做到科学管理,我们在2002年建立的校园网基础上,2004年根据学院教务管理的实际情况开发一套教务信息管理系统。这套系统基于WEB环境,使用vs2003版c++语言及java语言,采用最流行的oracle8i数据库建立。系统建成后采用全部网上作业,彻底地改变了我院教务工作长期手工作业的传统模式,大大地提高了教务管理的科学性,灵活性和便捷性。经过近5年的使用,该系统为学校的教学和科研的管理提供一个先进实用的信息网络环境,促进了教学、科研、教改与教学管理水平的进步与提高。现将系统的设计和应用做一个简单的介绍。

1 教务信息管理系统设计介绍

1.1 组织严密,全盘规划

目前高校教务管理信息系统很多,有c/s局域网模式的,也有c/s和b/s结合模式的,有的只有排课系统,有的只是简单的成绩录入和试卷分析系统,存在规划不足的问题。很多的系统是在"头痛医头、脚痛医脚"的指导思想下完成的,缺乏全盘考虑。提出新要求,上个新系统是目前很多系统开发的现状,它往往导致学院在信息化方面的重复建设投资较大,而同时在学校内部资源浪费、数据/信息不集中,无法享受信息化所带来的价值。因此我们在设计初期通过大量的调查和严格的认证,将各种因素考虑进来,不仅以教学管理为基础,也将学员、教员管理、教学保障与评估,科研管理与评估以及教学指挥等内容纳入考虑的范围。系统在实施前先结合学院的现有状态和未来的发展制定出一套可行的规划方案出来,然后再根据规划建设信息系统,同时在未来的工作中不断修正、完善规划,这样可以让系统在不断拓展的过程中,信息系统都能完好支持,而且按照模块设计可以使学院在信息化方面的投入也不至于巨大。

1.2 分步实施、由简入难

在全盘规划的基础上,根据规划中的进程,配合教学进度的发展以及人员的培训,同时考虑先点后面的情况,采取"分步实施、由简入难"的实施原则来建设。它的重点在于:系统拆分。根据规划和模块的要求,把系统步骤拆分,拆得越小越好。

由简入难。一方面可以体现效益,另一方面也可以保证实施的成功,因为第一个系统的建设所花的功夫和精力都是最大的,过于繁琐的系统往往会导致上线失败,而且也无法迅速完成人员培训,改变人们的工作习惯。

由点带面。先找试点,再到全部,这样一方面可以让检验系统的好坏,同时也能逐步让教务管理的所有人员接受信息化的改造,起到模范作用。

可并行的不串行。毕竟一个完整的系统才能体现最大的效益,因此我们在系统建设方面采用在各个子系统之间无相互关系的前提下,一起建设,这样也可以缩短建设周期。

2 教务信息管理系统的开发工具和环境

2.1 主要开发工具

2.2 web环境介绍

我们设计是基于Web方式的B/S模式,主要是考虑到web的特点如下。

2.2.1 Web是图形化的和易于导航的(navigate)

Web非常流行的一个很重要的原因就在于它可以在一页上同时显示色彩丰富的图形和文本的性能。在Web之前Internet上的信息只有文本形式。Web可以提供将图形、音频、视频信息集合于一体的特性。同时,Web是非常易于导航的,只需要从一个连接跳到另一个连接,就可以在各页各站点之间进行浏览了。

2.2.2Web与平台无关

无论你的系统平台是什么,你都可以通过Internet访问WWW。浏览WWW对你的系统平台没有什么限制。无论从Windows平台、UNIX平台、Macintosh还是别的什么平台我们都可以访问WWW。对WWW的访问是通过一种叫做浏览器(browser)的软件实现的。如Microsoft的Explorer。

2.2.3 Web是分布式的

大量的图形、音频和视频信息会占用相当大的磁盘空间,我们甚至无法预知信息的多少。对于Web没有必要把所有信息都放在一起,信息可以放在不同的站点上。只需要在浏览器中指明这个站点就可以了。使在物理上并不一定在一个站点的信息在逻辑上一体化,从用户来看这些信息是一体的。

2.2.4 Web是动态的

最后,由于各Web站点的信息包含站点本身的信息,信息的提供者可以经常对站上的信息进行更新。如某个协议的发展状况,学院的广告等等。一般各信息站点都尽量保证信息的时间性。所以Web站点上的信息是动态的。经常更新的。这一点是由信息的提供者保证的。

2.2.5 Web是交互的

Web的交互性首先表现在它的超连接上,用户的浏览顺序和所到站点完全由他自己决定。另外通过FORM的形式可以从服务器方获得动态的信息。用户通过填写FORM可以向服务器提交请求,服务器可以根据用户的请求返回相应信息。

2.3 开发和系统安装注意事项

(1)要装有iis的windows2000以上操作系统,XP-HOME版不行;(2)安装vs2003.net及java等相关开发软件和WebControls1.0等插件;(3)安装oracle8i数据库,并建立表空间和用户;(4)开发时若运行.net有问题,请将管理工具中的-服务-的oracle只保留最后两项,其余的禁用,特别是关掉Oracle O-ra Home81HTTPServer服务;(5)最后设置iis。指定或默认的虚拟目录。

3 教务信息管理系统模块设计

我院教务管理信息系统共分6个大模块,若干小模块。

3.1 教务管理系统

这个是整个教学管理系统的核心模块,它包括有:教务权限管理、学员学籍管理、教员资力管理、继续教育系统、晋级培训系统、排课系统、成绩录入系统等,也包括各种成绩统计、分析、查询和打印系统。在这个系统中排课系统是一种智能系统,我们不仅在排课中使用了智能模型,并且还采用了原型法和2次核对法来杜绝排课系统的错误,实现了5年来排课的零误差。

3.2 教学评估系统

教学评估作为教育评估的一个重要方面,不但是构成教育评估的主体部分与基础,而且已成为教学过程中不可缺少的重要环节。随着我国教育改革的深入与发展,教学评估已经成为促进高校教学质量提高的重要措施。本模块包括:网上选课、网上督导、网上评教等系统。

本系统以我校多年来的评教工作为基础,将评教全部改为网上进行,充分利用了我校教务管理信息化网络平台,实现学生和老师在网络上开展评教工作。力求通过网络化手段,优化我院的评教模式,既为评教工作的公平公证、实事求是提供平台,也为快速统计和分析提供良好的技术支持。另一方面通过此模块,学生可以珍惜自己的权利,认真负责地评价自己所学过的课程及其任课教师;教学指导组也能通过网络客观的评价自己所听、查的老师和课程,为提高教学质量尽职尽责。这样能大大提高学生参与教学管理的积极性,也进一步达到改进教学,促进课程建设的根本目的。

3.3 科研管理系统:

该系统主要是一个学校教员、学员科研能力的综合管理平台。它包括教学和科研两个部分,由立项申请、审批、查询、实施及成果转换等各个方面的管理工作。

3.4 科研评估系统

该系统以我校多年来的科研绩效评估工作为基础,将科研绩效评估全部改为网上进行,充分利用了我校科研管理信息化网络平台,实现老师在网络上随时随地开展科研活动的登录、输入工作,力求通过网络化手段,优化我院的科研绩效评估模式,通过科学的设置科研绩效评估指标,快速统计和分析科研各项考核指标。

系统共设置有10大指标体系:(1)发表论文情况;(2)撰写著作情况;(3)承担课题情况;(4)成果获奖情况;(5)专利申请及获得情况;(6)鉴定登记成果情况;(7)学术活动情况;(8)学会及学院内任职及兼职情况;(9)参加评审及审稿情况;(10)创造价值及成果转化情况等。其中每个指标体系中又分为若干小指标。指标体系中,绩效评估分值的设定根据不同的情况又有不同,有不同的级别和分值,并在其每个大类指标下有其备注说明,帮助各位老师录入时参考。

3.5 教学指挥系统

教学指挥系统是整个系统的视频为主的系统,它包括教学命令系统、vod视频点播系统、教学监控系统、教学课件多媒体管理系统等。通过这些视频监视器能监控所有的教室,并通过摄像头的转动和拉伸,能全方位实现监控和录像。这个系统和教学指挥中心的大投影相连,可以方便领导和上级指挥和下达各种教学任务,能及时改进老师教学中的不足,并一目了然的掌握学生学习的状态,指导学员进行有效的学习。

3.6 教学保障系统

本系统也是在借鉴部队院校信息化发展经验的基础上,利用成熟的管理工作流--办公自动化管理和教学保障的业务工作流--物料的出入库管理对教学保障的物料管理进行整合,使用vs2003.net和oracle数据库研制开发了一套将物料需求申请、领导审核、采购入库、发放出库、科室调拨和报废处理于一体的网络管理信息系统。该系统以物料正常的行政管理流程为核心、以单据为业务线索、以物料状态为监控对象,从物料的申请、采购、发放、调拨、报废等方面严格控制,从而实现教学保障的服务水平的提升和管理效率的提高,更好的为教学服务。该系统共分8个模块,分别是权力管理、用户管理、系统管理、人事管理、公文管理、资产管理(出入库)、基础资料等。

4 结束语

基于web的学校教务管理系统的使用给我们的教学工作带来了极大的便利,也使得我院的教学管理工作上了一个新台阶。我们也相信随着系统的不断完善,该系统能发挥出更大的优势,在这里我只是做一个简单的介绍,希望起到参考的作用。

摘要：本文介绍了一种基于web环境下的学校教务管理系统的设计和实现。该系统是结合医学院教务管理的实际情况,采用B/S模式,在校园网的基础上设计和开发的。主要介绍了该教务管理信息系统的设计过程及实现功能。

16.职业学校教务处主任述职报告 篇十六

年轻班主任引领式班主任职业成长班主任工作是一项长期而复杂的工作。年轻班主任作为班主任队伍中的新生力量，要努力学习当一名引领式班主任。所谓引领式班主任，就是教师要成为学生精神生活的关怀者，成长的关注者，世界观、人生观、价值观的引领者。班主任要学会经营班级而不仅仅是管理班级，经营需要正确的理念，需要情感的投入，需要科学的方法，需要艺术的创造。年轻班主任要考虑学生终生的发展，要把培养目标定位在学生的终生品质上。引领式班主任的成长，就是年轻班主任职业成长的过程。

一、做引领式班主任需要树立一个目标

当班主任是学校实现教书育人目标和学生健康成长的需要，更是青年老师自身成长的需要。年轻教师刚走上工作岗位，生命的精彩即将起步，此时老师们心中对教育工作充满憧憬，想用实力来证明自己的能力，那么，实力从何而来，自我价值靠什么实现？在学校里实力从当班主任而来，价值靠当一名好班主任来实现。我国现代教育名师魏书生曾说：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”在许多学校，学校的考评、评聘、评优、职称评定等工作都从政策上对班主任进行倾斜，充分体现了班主任老师的地位。从中可以看出，选老师当班主任是学校对年轻教师工作责任心的认可，是对教师智慧的认可，是对教师工作实力的认可，青年教师要抓住这一机会，树立起“以当班主任为荣，以当班主任为乐”的目标，在班主任岗位上探索实践，虽然苦，但苦中有乐，虽然累，但累中有甜。

二、做引领式班主任需要强调“五个高度关注”

第一，高度关注学生成长。目前，职业学校学生的状况是：中考成绩低，正处青春叛逆期。面对这样一些孩子，年青教师要注意调整好自己的心态，不能去埋怨学生的基础，而是要主动去适应学生。班主任的责任，就是力争把每名学生的学习生活情况，调整到“最佳状态”“良好状态”或“较好状态”。教育专家指出，教师的个人能力实际表现在学生的进步幅度上，与学生原有的基础无关。年轻班主任要在工作中形成中和的思维，以平和的心态、宽容和多元化的教育思维对待学生，对学生用“我们”的心态代替“你们”的对立思维。要发掘、激励每个学生的潜能，帮助每个学生健康地全面地发展。

第二，高度关注学生安全。生命的安全是生命成长的前提。家长将学生送到学校，班主任就担当起了父母所要承担的责任。因此，年轻班主任要像家长一样高度重视孩子的安全。要做到全天候掌握学生动态和去向，班里有可靠专人负责考勤，随时向班主任报告，让每个学生随时在班主任的视线当中，学生未到班级和学校，要马上落实原因。安全教育的主题班会每学期都认真召开并且留下记录，学期初与家长签订安全责任书，放假前落实安全公约。作为年轻班主任，安全工作要记在心上，挂在嘴上，写在纸上。

第三，高度关注师生关系。班主任工作的复杂性在于它所面对的是人，而人的个体都拥有完全不同的特点、思维、能力和性格。每个人都有自身的脾气和习性，一位班主任要教育好几十个学习基础、性格、思维各异的学生是艰辛的。年轻班主任要建立和谐的师生关系要努力做到7点：（1）不讲实现不了的诺言，不说落实不了的事情。（2）不以不信任的态度要求学生。（3）再接近底线，也要给自己和学生留有相互妥协的余地。如不轻易对学生说：转学、转班等。（4）在任何情况下，都充分尊重学生的人格。（5）不以冲动对冲动，应该以静制动。（6）在学生面前要始终保持教师对学生的心理优势。如同学一犯了错误，班主任就送给相关科长解决，这样容易在学生面前失去心理优势。这种情况下的做法是，去科长那里去寻求方法，而不是直接将学生带到科长那里解决问题。（7）要学会从容。在教室里要学会用镇定的具有穿透力的眼睛持续扫视全体学生，呈现给学生的印象是充分自信和干练，同时能够有效控制学生状态。

第四，高度关注与家长的联系。班主任开展工作必须有家长的配合。班主任老师应当经常通过电话与家长联系，通话的态度值得关注。每位家长都希望自己的孩子成为优秀的孩子，但有时事与愿违，孩子来职校读书在目前家长心里是太不情愿的，在这种情况下，班主任要讲究方式和方法。班主任的语气、态度代表着学校的教师素质和教育水平。老师应先肯定孩子的优点，再提建议，征得家长的理解和支持，让家长明白老师都是为了学生的健康发展。重视家长会的组织和召开，提前准备好讲稿。建立家长微信群是与家长进行经常性沟通的有效方法。

第五，高度关注班级建设目标。一个班级的发展和建设就是一条大船，必须有明确的发展目标，才能到达目的地。三五年期间，自己所带的班级应该处于学校哪个位置，班主任应高度关注，因为这涉及到将一批什么样的孩子送上社会的问题。年轻班主任要与学生共同讨论班级建设目标，同时使学生认识到，在这一建设目标的实现过程中，每位同学都有责任有义务为之付出努力，而努力的过程就是每位同学成长的过程，都是为了今后走上社会，适应社会，成为对社会有用的人做充分的准备。

三、做引领式班主任需要“四个勤做到”

第一，应勤和学生沟通。年轻班主任接一个新班，经常出现管不住学生现象，这是因为师生间缺少了解造成的。这种情况下，年轻班主任应勤快一点，多靠班，要花费课余时间，多找学生谈话，力争在短时间内及时地掌握每个学生的情况，并和每一个学生都能沟通一到两次。沟通时要注意方法，要因人而异。

第二，应勤向同事请教。当开展班级工作中出现一些棘手问题时，应主动向一些有经验的老班主任请教，向他们取经，并希望他们对这样的事情提出指导性的建议，因为老班主任的工作经历长，工作经验丰富，直接向他们取经，可以避免走弯路。

第三，应勤与分管科长联系。在职业学校专业科长是班主任的领头羊，有了科长的决策性或指导性的目标后，班主任在开展工作时才有了动力以及基础。班主任应定期找科长讨论工作思路和方法，主动征求科长的意见，对自我成长提出指导性建议。

第四，应勤于反思。在班主任工作中，有许多值得思考、研究或回味的人和事，进行教育反思，可以更清楚地认识有些做法为什么会取得成功，有些为什么效果不够理想。通过反思，可以提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，对于改进和指导今后的班主任工作，促进职业成长有重要的意义。

年轻班主任在开展班级工作的过程中，做好“树立一个目标”“强调五个关注”“四个勤做到”是必不可少的，在这样一种实践中，年轻班主任会步步走向成熟，成为一名引领式的班主任。

参考文献：

[1]马斯洛.马斯洛人本哲学[M].长春：吉林出版集团有限责任公司，2013.

[2]陈琦.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2014.

17.职业学校教务处主任述职报告 篇十七

在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，是时候抽出时间写写述职报告了。那要怎么写好述职报告呢？以下是小编帮大家整理的教务处副主任个人述职报告范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

教务处副主任个人述职报告1

一年来，作为幼儿园教务主任，贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《幼儿园工作规程》，在园领导的正确领导下，围绕幼儿园的中心工作，明确岗位职责，尽心尽力奋斗在教育第一线，对外多次接待省、市、县各级各类检查，和全体后勤人员共同努力，取得了一定成绩。现将工作总结如下：

一、加强队伍与制度建设

全体后勤人员积极配合，工作在教育第一线，全心全意为幼儿、家长服务，在做好自己的本职工作外，为幼儿园着想，真正做到了幼儿园的事情就是我的事情。

（一）配合领导抓好后勤工作。

要想把后勤工作搞上去，我认为首先要团结后勤一班人，提高大家的整体素质，所以首先要加强对后勤人员的培训，每月按计划由保健老师对保育员、伙食管理员进行业务学习，保育员、营养员持证上岗率达到100%。使大家充分熟悉自己的工作职责及工作细则，严格按规范要求操作。组织炊事员、伙食管理员参加自制点心的培训。

其次我坚持进行地毯式检查，发现问题及时纠正，并在教师活动和教师大会时把共性问题再次强调，加深大家的认识，严格按规范要求操作。今年还组织了保育员保育工作互相观摩活动，使大家取长补短，加强了老师和保育员之间的协调，另外还组织了保育员保育知识测试及保育技能比武等活动。每月进行定期检查、抽查，发现问题及时解决，做好了各项考核工作，提高了后勤人员的工作积极性与责任感。我园是省级示范性幼儿园，各方面的要求比较高，工作量比较大，大家团结一致，齐心协力，真正做到了幼儿园的事情就是我的事情，全园上下都很忙，教师每月每周都有教研活动，每当此时后勤人员都能无怨无悔去加班加点的工作，默默地奋斗在第二线，为我园的保教工作而努力工作着。

（二）严格要求食堂管理人员。

本学期在园领导的高度重视下，教务处首先在卫生上要求炊事员她们持证上岗；其次，加大了对炊管人员的业务培训工作，使他们掌握了《食品卫生安全法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的有关知识，根据幼儿园炊管人员的规章制度，要求他们严把幼儿伙食质量关，采购员做到了认真登记台账明细工作；管理员做到了食物保管和验收工作，杜绝了不必要的浪费；炊事员做到了对幼儿饮食严格把好质量卫生关，准时、保质保量的供应热饭、热菜，受到家长和老师的一致好评。实行园务公开，周食谱公示，每月幼儿伙食公示，接受社会和家长的监督。伙管员尽心尽力为全体幼儿、教职工服务。由于人员紧，食堂工作的5名同志肩负着全园500多位幼儿、50多位教职工早餐的饮食问题，虽然要求高，工作量大，常常忙得喘不过气来，但为了提高幼儿的身体素质，根据幼儿的年龄特点认真负责地烧小班、中大班及教职工的早餐及点心，以及每周2次自制点心，保证做到色、香、味、美、形俱全，还要照顾好肥胖儿、体弱儿、营养不良儿，并根据季节变化吃些幼儿喜爱的农副产品等，虽然增加了许多工作量，但看到小朋友变得既健康又结实，健康检查100%达标，大家都很高兴。

二、加强安全意识及检查力度

幼儿园安全小组经常检查园内各种设施，做到分人专管，按制度加强检查，发现不安全隐患及时处理解决好，所以从未出现意外事故，并安排好节假日的值班等，确保全园幼儿、教职工生命财产的安全。多次接待省、市、县安全工作检查，得到了领导的高度赞扬。

三、做好教务、财务管理工作

严格执行购物、领物、借物的各种制度，做好仓库的进出登记手续等。本学期配合园领导做好了省级示范类幼儿园的收费工作，我园再次对收费等工作进行了严格的自查，并对相关工作进行了资料的整理，我园将收费公示牌悬挂在园内大厅醒目处，对家长做好宣传工作，明确每月收费明细，确保全年无一例收费错费事例发生。

教务、财务在园长的直接领导下工作，是领导的左右手，是幼儿园经济管理的组成部分，关系到整个幼儿园的工作是否顺利开展，所以要与领导密切配合，当好参谋，为幼儿园当好家，把好用款关，各种经费支出都与领导商量，由于幼儿园资金来源主要靠自己收取的管理费用，使用经费时要按比例适当进行资金运转，在经费紧张的情况下，大家想方设法发扬勤俭节约的精神，为我园节约各种费用，能省则省，利用各种废旧材料把教室、走廊等布置得既美观又形象，且许多都是幼儿亲自参加布置的，充分体现出儿童的乐趣，又节约了开支。财务人员严格遵守财务制度，遵守会计法，坚持专款专用，决不乱收费，对工作认真负责，坚守原则，在经费的使用中做到了统筹兼顾，保证重点，量入为出，精打细算，确保第一线急需。

四、筹措资金、改善办园条件

在园领导的规划和经费紧张的情况下，依靠幼儿园自身的力量，大大改善了办园环境、设备，本主要做了以下几项工作。

1、各班教室的衣柜进行了翻新；

2、添置全自动电子开水器6台；

3、更换行政办公室的沙发、给班里添置了衣帽架；

4、给伙房和门房架设了墙暖；

5、架设了南教学楼防雷设施；

6、对北教学的暖气主管道进行了更换检修；

7、为幼儿添置了新玩具新课桌及教学用具；

8、对幼儿床进行了粉刷翻新。

本本着务实、勤俭的工作态度，与老师们同心协力，为创建省示范性幼儿园做出了应有的努力。以后还要加强学习，不断总结，进一步提升服务水平。

教务处副主任个人述职报告2

今天我坐在这里为大家汇报工作，感到很荣幸。

教务处的工作是平凡的。一年来，我们没有什么轰轰烈烈的东西，有的只是点点滴滴的琐碎。

下面，我作为教导处主任向各位作工作汇报。我的汇报共分为两个部分，一是教导处的工作开展情况，二是教导处工作存在的问题及下阶段工作设想。

一、关注学生的发展，对学生负责。

从我进入逄山中学的第一天起，我就严格要求自己的举止行为必须规范，因为自己是学生和老师们的先行者，自己的一言一行都影响着他们。我要成为他们的表率，对他们负责。一年来，我和学生老师之间处于一种和谐的状态。我非常尊重信任学生，关心热爱学生，只要是学生无论表现好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，给予更多的热情帮助，用自己的品行感化他们，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。

二、锤炼业务，对工作负责。

就职之后，我认真向校长他们学习，学习他们的先进管理理念；向老教师学习，学习他们老骥明知夕阳短，不需扬鞭自奋蹄的工作精神；向年轻教师学习，学习他们锐意进取的精神。在工作中能和老师们坦诚步公，大胆探索，积极开展教学研究活动。在教学中和老师们一起用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。同时，还充分地发挥骨干教师的带头作用，让更多的年轻教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。

三、加强服务意识，对学校负责。

首先作为教导主任，我能正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手。

1、重视合作意识。作为一名中层领导，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。因此，我正确认识自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体、择善而从，在管理中形成合力。

2、突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的。半年来，我在工作中能以大局出发，为教师着想，争取更多的机会让老师们外出学习充电，不断提高老师们的业务水平。

其次，积极协调好教导处的其他成员，努力做好业务范围内的各方面工作。

1、在校长的指导下，和教导处的其他成员研讨，制订好学校的教学计划，并组织实施，使学校的教学工作更有针对性、实效性。

2、制订好教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度。做好教学工作的`常规检查，期中期末检测工作，为学校考评教师提供依据。

3、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研，领导和指导教研组工作。

第一：工作中的不足。

1、对学生的学法指导不够，方法过于简单。

2、工作方法陈旧，缺乏主动性和创造性。

第二：下阶段教导处工作设想。

1、完善常规工作，保证教学质量及年终督导的评估。

2、加强毕业班的教育教学管理，认真抓好毕业班的授课、备考复习、水平测试等系列教学工作。把初三教学作为重中之中。狠抓教学质量，让当地人民认可我校教育教学工作。

3、进一步做好控辍工作，做到一个也不能少。各位领导、老师们，教务处的工作性质决定了任何工作不能出错，任何差错都会影响全局，因而我们总是很小心的在做那点事，我们的工作目标是不出差错的基础上力争做好。

最后，让我们携手并肩，共同抒写我校教学工作的新篇章！

谢谢大家！

教务处副主任个人述职报告3

本学年我担任土小学教导主任工作，教导主任的工作任务很多，事情琐碎繁杂，但我能尽自己最大的努力恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。我的原则就是“抬头做人，低头做事”。现将一学年来的工作向领导和各位老师汇报如下：

一、政治思想方面

我忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的各项管理制度，能深刻认识到自己应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。校长吩咐的事，尽自己的努力去办好；教师需要解决问题，尽自己的所能去解决。工作从不推诿懈怠，我热爱教育工作，热爱自己的学校，心系教育。

二、教学工作

本人能牢固树立以教学为本的思想，时刻不忘我是一名教师，严谨教学是我的风格，追求教学优质、高效是我的教学目标，每一节课我都精心谋划，精心准备。教学过程中能与其它年级的教师一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学思路。平时重视教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，严格控制学生作业量，关注学生的全面发展。关注学生良好学习习惯的养成，严格要求，加强训练。我所任教的班级人数多，有许多学生是中途转来的，学困生也多，作业批改、补差任务重，但我都能坚持按时认真批改，利用课余时间认真细致地对差生进行个别辅导。

三、管理工作

作为学校的教导主任，我能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。

（一）日常工作

1、及时认真做好相关资料的上报工作，如学籍的整理、统计和上报，建立学生流动台帐，学籍管理规范。

2、学年初重新编排课表。

3、安排好教师外出参加听课、上课、学习、参加教研和培训。

4、认真完成各项电子表格档案上报工作。

（二）教学常规管理

1、精心制订教学工作计划，工作目标明确，工作思路清楚，工作要求具体，对教学具有指导性。

2、对教师教学常规性的工作进行检查，检查包括：备课、听课、作业、教后反思、班务工作等。

3、课堂教学是质量的关键，是教学工作的核心，因此，本学期平时工作重点抓课堂教学，组织了听课，通过看备课是否与上课一致，查备课的有效性。组织了教师相互听课评课活动。

4、提高教学质量仍然是教育的根本，是学校工作的重要目标，学期中，对各年级的教学质量进行监测与质量分析。期末组织全校统一考试，组织教师进行质量分析，为下学年调整教学思路作准备。

（三）其它工作

1、值周做到按时到岗，全身心投入管理。

2、及时做好学校信息上报工作。

3、配合校长完成多项校园工作。

四、反思存在不足

任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。我的工作还存在有许多需改进的地方，如：

1、工作思路陈旧，缺乏创新精神。

2、管理缺少力度，工作缺乏艺术性。

3、个人深入到班指导听课的力度不够。

作为教导主任，在学校负有一定的责任，感到有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受着各种各样的压力，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人骄傲。我也期待着明年，我们合作得更愉快。

教务处副主任个人述职报告4

转眼间，一学期的工作即将结束。本学期，根据园内的安排，结合班极计划，各项工作开展很好。回顾忙碌、紧张的一学期，作以下总结，以便发扬优点，改正不足，争取更上一层楼。

开学初，我班结合班级计划，针对本班实际进行分析、思考，制定了详实具体且切实可行的班极计划，确定了工作目标及教育教学、卫生保舰家长工作等各方面的具体要求，并拟订了具体措施和方法，制定了与季节特征相吻合的各科教学进度表。并按照计划的内容来进行教学和保育工作，做到有条不紊。

本学期，因为大部分幼儿都是旧生，所以我们班在常规方面，幼儿都能自觉的遵守，我们着重在礼貌方面教育幼儿，让幼儿讲文明，懂礼貌，还教育幼儿做个让人喜欢的孩子，和小朋友能融洽相处，团结友爱，互相帮助，培养他们良好的品德。我们班的幼儿脾气多种多样，有活泼好动的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖宝宝，总之每个孩子都不一样。经常针对孩子们的性格特点送给孩子一句鼓励的话，树立孩子的自信心。在他们犯错时，要通过形式多样的，寓教于乐的方式，慢慢引导他们，使他们真正明白错在哪里，应该怎么做；在他们获得成功时，要表现出积极的肯定和表扬，使幼儿提高自信心，获得成功的喜悦。

在教学方面，我针对孩子们的年龄特点，教他们了一些感兴趣的知识。语言领域主要是提高他们的口语表达能力与逻辑思维能力，能够们确、流利地讲故事，背儿歌，说绕口令，读句子等，能够正确地使用一些形容词、动词等，并时刻注意他们的发音，为将来的写话打好基矗拼音方面是幼儿教育的重点，本学期他们能将单韵母、复韵母能够正确地听写下来，能够默写声母，掌握整体认读音节，能够比较流利地拼读词语、句子。数学领域主要应该让幼儿们会读、写20以内的数，能够熟练地进行10以内的加、减法。

学前班即将走进小学学习，幼小衔接工作也很重要、所以，我们要培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要处处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也按照小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。

本学期我在幼儿园工作得十分开心，因为收获很大，但同时我也意识到自身存在的不足，在今后的工作中，我还要不断地努力，继续做一名称职的人民教师。

教务处副主任个人述职报告5

伴随着20xx年的到来，一年的工作也即将结束。

在过去的两个学期里，我主要负责学校的安全工作，学生纪律管理及学籍管理，同时分管六年级、英语、体音美学科的日常管理。虽然工作纷繁复杂，但我能尽自己最大的努力，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。现就德能勤绩廉五个方面，将一年的工作向各位领导和老师做以汇报。

一、师德修养

本人能拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，有爱岗敬业的思想，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。能牢固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的思想，真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。

作为学校的一名中层领导，能做到和领导班子成员相互团结、相互尊重、相互配合，对于其他部门的工作能够鼎力相助，大力支持。工作认真负责，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。

二、竭尽所能，细心、耐心、真心地对待工作

1、细心。安全工作学校各项工作的保障，凡是涉及到学校安全工作，我都会细心地计划和安排。安全隐患定期排查，发现隐患及时整改。安全演练，精心策划，力求实效。安全宣传教育长期进行，全校师生牢固树立安全防范意识。安全材料，按时整理归档，随时迎接上级领导的检查。学籍管理中，新生入学、学生转入转出以及学生信息的统计与上报，包含着大量的数据，并且关系到每一名学生的切身利益，更要加倍细心来做好此项工作。

2、耐心。在学生纪律管理的工作中，我更多的是耐心的教育。在发现学生违反纪律之后，我会根据学生的心理特点及个人性格特点，和他们交谈，最后这些学生不但违反纪律的情况明显减少，而且都成为了我的好朋友和好帮手。

3、真心。学校日常管理工作中我会真心地对待每一位同事。真诚的沟通和相互的尊重是工作顺利开展的保证。在具体的学校工作中，我总能和同事们进行沟通和协商，充分听取大家的意见，在取得共识之后，大家齐心协力，最后总能使每项工作都顺利地完成。

三、出勤情况

在过去的一年中，我很少请假，几乎没有迟到早退现象，周末和节假日到学校加班是常有的事。我认为能够保证学校工作的顺利进行，牺牲一下个人时间并不算什么，这也算是体现奉献精神的一种方式。

四、工作成绩

过去一年中，在领导的重视和支持下，在相关教师的努力下，我所负责的各项检查均得到上级领导的好评，组织学生参加上级各项比赛取得了优异的成绩。

五、廉洁高效

西柳小学外地学生众多，每年有大量的学生转入转出。当家长到学校办理转学手续时，我总能热情接待他们，耐心的为他们讲解办理转学的程序。在不违反学籍管理规定的前提下，及时地为家长办好转学手续，把一种高效的服务提供给社会。

虽然取得了一些成绩，但我的工作还存在有许多需改进的地方：

1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致。

2、学生参加体育项目比赛成绩不理想。

我想这些是我在今后的工作中应当改进的问题，也是自己努力的方向，相信在大家的帮助下能不断地加以克服，本人也将一如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献。