专业实习介绍信的

2024-08-28

专业实习介绍信的（12篇）

1.专业实习介绍信的篇一

关键词：多元实习模式,集中实习基地,强化分散

近些年, 高校工科专业实习已成为高等教育研究与讨论的热点问题, 各专业根据自己的培养方案建立了适合本专业的实习模式。南京林业大学热能与动力工程专业经过探索, 采取了多元化实习模式, 取得了很好的效果。

一、热能动力专业实习存在的问题

南京林业大学热能与动力工程专业到第五学期分为暖通空调和热力发电厂两个方向, 并于第六学期期末安排两周的校外实习, 一般采取传统的集中实习方式, 学生撰写实习日记, 编写实习报告, 实习结束后进行闭卷考试。教师根据实习报告和试卷、平时考勤、实习表现来核定成绩。

集中实习模式, 存在着诸多问题, 主要表现在生产实习变成了现场参观。实习过程中, 学生只能远离生产线走马观花地参观, 无法参与生产过程, 更不能亲手操作。这种实习方式对培养学生的实践能力极为不利, 造成这种现象的原因如下。

(一) 大多数生产企业不愿意接受学生实习

追求经济利益是企业的主要目的, 学生实习不能给企业带来经济效益, 因此不愿意接受学生实习。好的空调设备生产企业大多数是中外合资企业, 出于保护知识产权考虑, 企业不希望外界了解其先进的生产技术, 即使企业接受了学生实习, 出于生产和安全考虑, 也不允许学生操作。为了不妨碍工人师傅的操作, 也为了防止出现安全事故, 企业要求学生必须站在安全线内观看。因此, 生产实习变成远离生产线的走马观花。

(二) 学生主观能动性差

由于每年实习时间在炎热的夏季临放暑假前两周, 学生放松了学习, 态度不端正, 学习能动性差。学生对实习地点比较挑剔, 会与学校内其他专业攀比, 把实习看作旅游。

(三) 经费严重不足

南京林业大学与其他院校相比, 热能动力专业实习经费缺口很大。一些工艺生产比较先进的单位需要的实习经费超出学校承受范围, 只能忍痛放弃。我们只能联系一些经费相对少些的小企业, 实习效果不理想。

二、改革的必要性

针对以往实习的一些问题, 2009年我们对在校学生进行了问卷调查。问卷题目主要涉及以下几个方面内容: (1) 本专业实习的必要性及作用; (2) 现行实习的模式和期望模式; (3) 实习教学大纲和考评制度。

本次共调查59份, 主要调查结果为:61%的学生认为现行实习模式不合理, 80%认为必须进行改革, 71%愿意独立实习, 60%的认为达到预期效果, 49%认为增加动手机会, 45%的人认为考评制度有待严格, 71%的人愿意进行独立实习 (适当收取费用) , 只有60%的人认为有实习效果, 这些调查结果与文献相一致[1]。

从2009年问卷调查的结果可以看出, 改革现行的热能动力专业实习模式已迫在眉睫。学生从自身角度认为实习模式多元化可以解决现行实习遇到的一些难题。为了稳固发展热能动力专业, 提高学生的专业技能, 保证实习的时间和质量, 我们针对热能动力专业实习模式进行了一些改革。

三、新模式的建立

2010年南京林业大学热能动力专业采用多元化实习模式:企业集中→校内集中→分散→延伸分散的模

集中实习可以保证学生初步了解本专业的一些研究内容、实践知识。集中实习容易管理, 实习安全稳定有保障, 学生实习效果均衡, 所以必要的集中实习还是要保证的。在集中参观实习时, 我们主要抓好以下几个方面。

1.精挑细选参观实习单位

我们在选择集中实习地点时要求专业非常对口、产品系列齐全、对学生实习比较重视的企业。教师主动参与企业的日常生产, 为企业解决一些实践技术问题, 实现校企合作, 向企业输送优秀的毕业生, 实习可以让学生深入了解企业的产品, 充分发挥学生对产品广告的优势, 建立稳固的双赢合作关系, 将产品更深地推向市场。通过近两年的努力, 我们与南京五洲制冷集团、华扬太阳能有限公司、江阴精亚集团、无锡太湖锅炉厂、南京第二热电厂等一批本行业知名企业建立稳固的实习基地关系, 这些企业每年都接受优秀的毕业生, 双方反映良好。

2.参观前充分了解实习基地

在参观之前, 教师要详细了解企业产品的生产流程、产品特点、使用场所等。学生提前了解企业的产品, 便于参观时做到心中有数, 教师帮学生列好实习大纲, 使学生在实习的过程中有的放矢。

3.参观中把握现场教学

带队教师在现场要及时挖掘实习教学点, 尽可能将理论知识寓于参观讲解之中, 变走马观花为现场实践教学。将学生分组讲解, 每组人员不能超过10个人, 对产品讲细讲精, 所以需要带队教师与学生有一定比例, 学校需要建立一个师资充分的团队。进行集中实习时, 要注意时间安排, 把握对典型产品讲解。

4.参观后回校进行讨论

学生集中实习回校后要及时讨论, 可以分组或者以班为单位进行, 教师组织学生进行口头答辩, 要求每位学生发表自己的观点, 同时撰写实习日记, 这样可以对实习进行有益的补充, 锻炼学生口才, 从不同的角度去将实践与理论相结合, 为后面学生撰写实习论文提供素材。

(二) 校内集中实习

学校也是用能大户, 对本专业而言, 我们充分挖掘校内实习资源。学生通过企业集中参观实习后, 对产品的构造有所了解, 再通过校内实习可以加强学生对产品应用方面的知识。我们主要参观学校的几个制冷机房、锅炉房、空调机房等。校内实习, 分小组进行, 每组不得多于10人, 教师尽可能多地讲解产品特点、运行控制、设备检修等, 学生逐一领会。通过这几年的观察, 校内实习省时省力, 效果显著, 学到的知识容易与专业课联系起来, 学生可以尽可能地近距离接触产品, 效果很好。

(三) 分散模式及其延伸

1. 强化分散

随着高校的扩招, 在实习基地资源有限而学生人数过多的情况下, 大多数专业都强调分散实习[2,3]。分散实力、社会交往能力、管理能力等都有较大的锻炼。而且, 由于企业里有相应的人员协助指导, 能弥补指导教师不足的问题。2010年, 我们在暖通空调分方向小范围地进行了试点。我们预先联系了实习建筑安装工地, 实习单位委派工程师进行指导, 2—3人一组, 通过3个工地的实习试点, 学生学到的知识比较系统, 理论联系实际比较全面, 学生反映良好。

2. 延伸分散实习

学生实习, 集中在短短两周, 对分散实习增加动手机会来讲, 时间尤显仓促。所以可以利用后面的暑假, 延伸为个人实习, 将生产实习与暑假实践结合在一起, 将两周实习扩充到两个月。有些单位可以将学生的暑期实习转为就业前用人单位的试用实习, 一举两得。在选择分散实习单位时, 我们充分调动多方面的因素, 以学生自找为主, 教师联系为辅。大部分学生能根据自己的实际情况, 找到比较合适的单位实习, 收获颇丰。经过暑期分散实习的同学, 对本专业的了解更深入, 学习目的明确。自身学习主动性大大增加, 在就业和毕业设计方面的能力明显提高。

(四) 其他模式有效补充

其他模式包含仿真等现代化手段教学, 利用教学多媒体资源、新产品发布会、新能源展会等, 拓展学生视野。我们留心各展览会, 尤其涉及新能源利用、新产品推广会, 及时组织学生前去观摩, 拓宽学生知识面。通过展会, 学生了解了本专业最新发展动态及知名企业, 增加了对专业的热爱, 同时可以从多角度促进就业。

通过多元化实习模式的建立, 热能动力专业实习效果提高显著。2010年, 我们对2007届学生进行了问卷调查, 从调查结果可以看出, 通过实习多元模式的建立, 学生对现有的实习模式满意度从2009年的39%提高到55%, 认为实习安排合理的从42%上升到63%。72%的人认为达到预期的效果, 51%认为要增加动手机会。通过实习, 学生学到了不少专业知识, 对本专业增加了了解。实习报告质量提高了, 分析也比较详细, 理论联系实际比较紧密, 考试成绩也有所提高。

现行的实习新模式在学生动手能力方面有待加强。我们正积极寻求一些稳固的实习企业, 采取全分散定点实习模式, 来增加学生的动手机会。在校内建设实习基地, 模拟建筑安装工地, 聘请一线安装工程师来指导, 全方位增加实习动手机会。

参考文献

[1]杨连发, 唐燚, 王翠平.从问卷调查看生产实习改革[J].桂林电子工业学院学报, 2002, (2) .

[2]李光宗.分散实习的管理、质量监控和成绩评定[J].黔东南民族师范高等专科学校学报, 2005, (3) .

2.对本科生专业实习的思考篇二

我国高等学校在本科阶段实施专业教育，也就是说，本科生入校后直接学习相应的专业，修读该专业规定的课程。在此期间，学生所学的内容大部分都是基础知识、理论知识，缺乏将理论知识应用于实践的能力。学生毕业后面临就业，很多企业认为，刚毕业的大学生需要加强职业技能实际操作方面的训练。因此，大部分学生很难直接从学生角色顺利转变为企业工作人员，这也是大部分学生虽专业对口但就业率非常低的原因之一。因此，专业实习作为检验本科生理论知识与实际操作能力的桥梁，就显得至关重要了。

一、对本科生专业实习重要性的认识

专业实习是我国高校培养人才方案中一项重要的实践性教学环节，是检验学生在实践中是否掌握所学基础理论知识的重要途径。专业实习一般分为课程实习和毕业实习两部分。课程实习普遍安排在专业理论课程之后，毕业实习则一般安排在大三下学期期末或大四上学期进行。这样安排的目的在于：一方面，不仅能使学生巩固和加深对课堂基础理论知识的理解，而且还能培养学生观察、分析和解决实际问题的能力，从而更好地掌握专业知识；另一方面，加强学生实际操作能力，培养学生选择今后从事某项工作的兴趣，以及使学生初步了解所学专业在现代市场经济建设中的地位、作用和发展趋势，为学生将来走向工作岗位和事业发展奠定基础。

对于农科类、工科类等专业而言，专业实习不仅能帮助学生检验是否掌握所学基础理论知识，还有利于提高学生的实际操作水平与工作适应能力，有利于打破学生局限于理论课本中的定性思维，让学生明白课本理论与现实生活中的具体差异。更重要的是，学生可以通过专业实习的经历对自身价值与能力有更深刻的认识，提前进行就业准备工作，制定更长远的就业目标。

二、本科生专业实习的现状

虽然专业实习对本科生而言具有重大的作用与实践意义，但专业实习现状却不容乐观，存在很多问题。在课程实习方面主要表现为：一是课程实习次数较少，有些重要的专业课没有给予课程实习的机会，导致学生在听课时只能自我想象，理论与实践严重脱钩。二是课程实习在理论课结束之后很长时间才开始进行，没有起到良好的衔接性。三是课程实习时间较短，短则一两天，長的也就一星期，学生很难在较短的时间内学到有用的、系统的知识。四是接收实习的企业积极性不高，并且由于实习人数较多，企业要求较严格，为了不影响企业的正常工作，企业相关负责人在培训实习生的时候，也就是带着学生熟悉一下流程，做一下简单的介绍，并不让学生亲自动手操作，失去了实习的真实意义。五是学生实习的积极性太低，在实习期间没有目的性，处于被动状态。

三、改善本科生专业实习现状的思考与建议

（一）从思想上改变本科生对专业实习的认识

第一，老师在传授专业知识的同时要经常提及相关课程实习的重要性以及在就业方面的指导作用，让学生明白专业实习对未来就业有很重要的帮助作用，只有这样，学生们才会期待实习。第二，在实习前，学校应该组织召开学生动员会，让学生充分了解实习的内容、目的及方法。第三，在实习期间，指导老师还要有适当的监督。

（二）高校应充分利用现有资源改变实习现状

第一，合理安排专业课程，增加课程实习的次数。第二，合理安排理论课与相应的实习，有的实习应该与理论课同步进行，有的则可以在理论课结束后进行，但相隔时间不应过长。第三，实习时间不应太短，应根据课程的需要进行规划，合理安排时间。第四，主动加强与合作企业的沟通交流，达成共识，提高企业的积极性，为实习生提供更优质的实习条件，增加企业实习教学的范围与内容，增加实习生的动手操作机会。第五，改进考核制度，实行更加严格的考核方法，增加学生的实习压力，使学生能够认真对待专业实习。

（三）本科生应自我反思，以提高素质、弥补不足

用人单位一般看重求职者的5项基本标准，即：专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿与可塑性、沟通协调能力以及实习经历。因此，本科生要想找到满意的工作，第一，必须强化“实习即工作”的意识，必须把课本上的知识和即将付诸实践的专业结合起来。通过实习，理论联系实际，提升自己的专业知识与技艺。第二，通过有效的实习，逐渐改变重理论轻技能的观念，明确学习目标，对自己的专业发展进一步思考，作出初步的职业生涯设计。第三，从校园走出来，脱离纯粹的校园环境，接触本专业相关的企事业人员或生产流程，实际了解可能出现的问题，是非常难得的了解社会的机会，对提高沟通协调能力、团队协作意识也是很有益处的。

总之，专业实习既是反映学生自身素质是否达标的最好机会，也能锻炼提升自身能力，因此，专业实习对本科生来说是非常重要的。如果高校能够结合自身的实际情况，加快专业实习的改革速度，加强专业实习的改革力度，扩大专业实习的普及范围，那么高校本科毕业生的专业水平会大幅提高，会最大限度减少本科毕业生从学生到社会人过渡的难度，毕业生就业率也会逐年提高。

3.师范生实习的一封介绍信篇三

在社会一步步向前发展的今天，需要使用介绍信的情境愈发增多，介绍信可以帮助对方了解我们的.职业、身份、要办的事情、要见的人、有什么希望和要求等。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的介绍信呢？下面是小编收集整理的师范生实习的一封介绍信，希望对大家有所帮助。

师范生实习的一封介绍信1

___________省（市）________市（区）___________：

兹有我校_________________________（单位）等共_____位同学，希望能暑期到贵单位进行社会实践。具体实践内容由同学与贵单位自行协商，望予接洽。

特此证明。

____大学委员会

20______年______月______日

师范生实习的一封介绍信2

尊敬的贵校：

兹介绍我院____学院专业____级学生___于____年__月__日至__月__日期间到贵校进行教育实习，请给予支持并指定相关专业教师进行指导。

毕业实习是我院教学工作的重要环节，是学生习得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。在实习过程中，请按照贵校规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

最后，对贵校为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢！

此致

敬礼！

___学院（盖章）

4.专业实习介绍信的篇四

(一) 弥补国内外护理专业实习女生人身安全问题研究的不足

国内对于妇女人身安全与权益一直是个热门问题, 因为妇女这方面是弱势群体。对于实习生安全问题的研究不少, 而研究护理专业实习生的人身安全问题极少, 并且也只限于对临床实习场所的风险, 对于临床实习场所之外的风险没有涉及, 专门关于护理专业实习女生的人身安全问题研究还没有。并且这些研究明显没有站在学校管理的角度。

国外重视医疗护理人员的风险研究, 他们认为在实习前需对学生进行风险管理的培训。美、英对护理风险防护纳入课程教育, 并进行持续的教育, 美、日、加拿大还在网上提供护理职业风险管理的资源。但也只是临床实习中的风险, 对于临床实习之外的风险也没有提及。

对于护理专业实习生的人身安全问题研究将随着时代的发展而深入, 对于护理女生的人生安全可能也将会有, 但这些都是临床方面的, 目前还看不到临床实习外的研究状况。

(二) 为保障护理专业实习女生人身安全提供理论指导和实践经验

实习是护理学生从理论转向实践、从学生向护士角色转变的重要阶段, 这个阶段学生在校外, 但还是在校生, 处于学校的管理时期内, 本研究为学校对护理女生的管理提供理论依据。

在实际工作中, 为学校在现实中管理好护理实习女生, 最大限度地保障护理女生在实习时期的人身安全提供指导。为辅导员管理好护理实习女生的人身安全提供经验。对护理专业实习女生面临的重点及典型人身安全问题提供经验和借鉴, 比如面对医患关系紧张及冲突时的对策, 上、下夜班路上的人身安全等等。从学校管理学生的视角, 做好对远离学校的实习生的管理, 预防护理专业实习女生人身安全免受侵害, 特别是在实习工作场所之外的风险管理提供第一手资料和经验。

二、调查的对象

调查的学生为黔东南民族职业技术学院2012级全体护理专业实习女生1104名。

需要说明的是因工作及学生管理原因, 本次同时对2012级全体护理专业实习男生、2012级助产专业两个实习班学生、护理10级五年制两个实习班学生进行调查, 但因课题设计及研究需要, 未将其数据收入。

调查的实习点涵盖学院的40个实习点。除此之外, 调查的还有学生自行联系的实习医院。

三、调查方法

(一) 问卷调查

本次调查对于距离学校较近的实习点, 比如黔东南州人民医院, 或者实习人数较集中的实习点, 比如黎平县人民医院采取的调查方法。

(二) 访谈调查

问卷调查的同时, 我们还会进行访谈, 从而使调查更具有真实性, 与问卷调查互相印证。有的采用个别访谈, 有时开小型座谈会, 进行团体访谈。还时常用方便快捷的电话访谈, 短信访谈。

(三) 网上调查

我们建有实习群, 班集群, 在调查中充分利用互联网, 发放问卷, 回收调查结果, 反馈信息, 交流信息。特别是对较远的外省实习点, 如南宁市中医院, 还有实习人数较少的实习点采用的有效方法。

(四) 实地调查

这主要是对于发生的重大事项进行的调查, 比如调查车祸原因。

四、调查时间

尽管课题是下半年立项的, 实际上因为实习管理的需要, 我们的调查时间从2014年过6月份实习生开始实习就就已开始, 直到2015年3月份实习结束。

五、调查的内容

(一) 问卷调查内容

问卷调查内容设计了32个问题, 涵盖了护理临床实习中医疗器械所伤、病菌传染、辐射、医患冲突及其他人身安全问题的调查, 也涵盖了临床实习场所之外上、下夜班的路上、居住地、交通事故及其他人身安全问题的调查。重点调查医患关系紧张及冲突时人身安全, 上、下夜班路上的人身安全, 实习工作场所之外的风险。

问卷调查具体内容见附件1:护理专业实习女生的人身安全问题调查问卷。

(二) 其他调查方式调查的内容

本次调查方法的访谈调查、网上调查、实地调查围绕问卷调查内容开展调查的同时, 还对其他一些随机性的问题, 突发性的问题展开调研, 丰富了调查的内容, 补充了细节, 获得了更多的产生问题的原因和解决问题的方法。

六、调查的结果

(一) 问卷调查结果

以各种方式发出问卷调查1104份, 回收1104份。其调查结果详见附件2:护理专业实习女生人身安全问题调查问卷统计表 (此处略) 。

(二) 综合问卷调查、访谈调查、网上调查和实地调查等多种调查方式, 得出如下基本情况

1.护理专业实习女生普遍存在人身安全隐患。

在对护理专业实习女生是否存在人身安全问题的问卷调查中, 971人认为存在人身安全问题, 79人认为不存在, 54人不清楚。用表格展示如下:

问卷调查与我们在访谈调查、网上交流得到的结果是一致的, 护理专业实习女生普遍存在人身安全隐患。

2.护理专业实习女生的最大人身安全问题来源首先是实习场所之外的意外事故, 然后是医院临床实习场所。

对于实习女生的最大人身安全重大风险主要来自哪里, 是本次调查的重要目的之一。问卷调查中750名同学认为来自实习场所之外的意外事故, 354名同学认为来自医院临床实习场所。前者的比例远远大于后者。用表格展示如下:

3.护理专业实习女生的重大人身安全事故存在多方面的因素。

护理实习女生的重大人身安全事故具体有哪些调查中, 874名同学认为是交通事故, 926名同学认为是实习中医疗器械所伤、病菌传染、辐射, 794名同学认为是医患冲突, 561名同学认为是其他方面。用表格展示如下:

对于这样的一个多选题, 同学选择时, 各个选项所占比例都很大, 说明重大人身安全事故存在多方面的因素。

4.护理专业实习女生在医院临床实习场所的人身安全的基本情况。

在医院临床实习场所, 被刀剪针及药瓶的碎玻璃片等锐器所伤的同学有929人, 占到总调查人数的84.1%, 被其他所伤的有88人, 占到总调查人数的8%, 没有受伤的有87人, 只占到总调查人数的7.9%。

上班时, 遇到过病人或病人亲友谩骂的有561人, 占到总调查人数的51%, 肢体冲突暴力的有71人, 占占到总调查人数的6.4%, 以上都没有160人, 占占到总调查人数的15%.

5.护理专业实习女生在实习场所之外的人身安全的基本情况。

实习场所之外的护理专业实习女生人身安全问题是本次调查的重点。本次调查同学交通事故的数据如下:

调查同学住宿的地方的风险数据如下:

调查同学在上、下夜班的路上是否感到不安全, 同学的回答数据如下图:

从图中可以看出感到不安全的同学有885人, 占总数的80%, 没有感到不安全的同学有219人, 占总数的20%。

对于调查“你在上、下夜班的路上, 有过人身安全受侵范的经历”, 其中24名同学遇到过抢劫, 占总数的2.2%, 59名同学遇到过跟踪, 占总数的5.3%, 1021名同学没有遇到过人身安全受侵范, 占总数的92.5%。

(三) 护理专业实习女生的特点调查

1.性别特点。随着国家对职业教育的重视, 社会对医疗卫生事业的重视和老龄化社会的发展, 医疗队伍需要不断地壮大, 越来越多的考生报考护理专业。在护理专业中, 主要以女学生为主。男生在护理专业中虽然也有报考, 但人数较少。所以在实习中, 大多数的护生为女生, 男护生非常少。女学生在实习阶段, 女学生每个月都要在自己生理期身体不适的时候继续进行大量的工作。

2.行业特点。由于学生刚刚进入实习阶段, 带教老师不放心学生, 担心学生做错事, 所以带教老师在安排学生做一些力所能及的事之外, 经常会让学生做一些打扫工作, 造成实习内容和教学大纲不符, 学生在某些环节缺少动手实践的机会。

3.自我约束能力缺乏。学生的年龄大部分在20岁左右, 缺乏自我约束能力, 加上部分父母对孩子宠溺, 觉得实习很辛苦, 帮助学生向实习医院请假, 助长了学生的不良行为习惯。

4.安全意识薄弱。学生离开学校, 到医院开始他们新一阶段的学习, 对医院的环境不熟悉, 对医院的工作方式的不了解, 要逐渐地在陌生环境中适应新的学习方式。因很多实习医院不提供住宿, 学生需要自己租房, 学生缺乏社会经验, 加上要自己承担租房费用。学生往往由于自己的经济情况, 所租的房子居住条件和安全条件较差。

5.工作原因。由于医院工作的特殊性, 学生要和带教老师一起上夜班, 上下班的时间较晚上班的路程具有不安全性。上班时间有时与患者及其家属与发生冲突的可能。

6.情感原因。女学生正处在情感丰富的年龄阶段, 离开学校, 没有了学校的约束, 加之医院只负责实习女生的教学。缺乏自我约束力的女同学, 容易将自己的情感凌驾于工作之上。

7.心理因素。临床的现实性和学生的认知出现偏差, 加上有些带教老师不放心学生, 给学生的动手机会少, 让学生在心理上产生落差感, 医院不重视学生的心理疏导, 学校无暇顾及到学生的心理辅导, 学生容易在实习阶段出现行为偏差。

5.专业实习介绍信的篇五

摘要：实习实训是中等职业教育的一个重要教学环节，也是是对学生专业理论知识与实践能力培养效果的全面检查，是衡量中等教育和办学效益的重要评价内容。随着社会经济的快速发展，教育方式多元化，生源逐年大幅度降低，职业教育面临更大的挑战，从而对中职日语专业人才的培养水平提出了更高的要求。为了培养符合社会需要的中职日语专业人才，调整完善专业课程体系、改革专业教学成为必须。本文主要根据学生校外实习实训的实际感想及社会对中职日语人才的要求，探讨、改革、设置适应新形势要求的日语课程，从而稳定毕业生的就业通道。

关键词：实习存在的问题；信息反馈；思考；解决

中图分类号：G71

目前我校中职日语专业校外顶岗实习主要存在以下几个方面的问题

1、没有建立真正对口的长期稳定合作的实训基地。鉴于日语是小语种，威海地区与日语相关的企业又很少。能够一次性接收几十人的实习实训基地更少；由于需要实习的学生太多，即使能够统一安排到一个单位进行实习实训，也会给接收实训的单位增加负担，接收单位难以或不会放心地让学生顶岗操作，从而使实训变成参观。

2、日语中职生所学日语知识相对较少，口语表达也达不到要求，根本不能成功地适应日语专业的对口顶岗实习。我校从06年开始设置日语专业，前三届是大专生，是在小学教育专业的基础上学习日语专业，毕业实习灵活性强，可以实习当小学教师，可以专升本或出国留学，也可以安排专业比较强的学生到当地日资企业顶岗实习。自09年开始招收中专日语专业的学生，三年制中专生的顶岗实习与大专生相比，学生年龄偏小，专业知识明显不足，职业素质也相对不高。

3、学校在顶岗实习的过程中管理上存在着多方面的问题。如：实习生在实习单位与正式员工发生冲突，撂挑子走人。或是实习生内部起矛盾冲突，任性不工作等等。

4、學生在顶岗实习前缺乏必要的岗前实训，家长对学校的顶岗实习不理解。特别是90后的学生，更是吃不得苦，缺乏包容、协作等优秀品质，加之家长的过分“溺爱”，给实习工作更增加了不少的难度。

由于我校联系的实习地大多是威海市的四、五星级的饭店。学生们虽然不能直接和日本人进行很多的对话，但是可以从旁边体会真正地日本语言文化和与人相处的不同方式。我校实习指导教师通过对校外实习学生进行问卷调查，学生反馈的具体信息对我们的专业课程触动很大，具体情况如下：

1、见到日本人很激动，想打招呼，但不敢开口，怕自己说的，日本人听不懂。就连最简单的问候语也羞于启口。但鼓足勇气打了招呼之后，得到回应会开心兴奋上很长时间。

2、书本上学的日语和实际生活中听到的日语不一样，和在日本电视剧、动画片中听到的日语也不一样，这让他们无所适从，有点迷茫、困惑。

3、日本人的餐饮习惯和中国人竟然有这么多的不同。如：他们喜欢静悄悄的，与中国人的热火朝天截然不同。他们不吃香菜，香菜仅仅是饭桌上的装饰品。

思考：

1、中职日语专业与本科相比，存在学制短、师资薄弱、教学环境较差、生源学力水平低、外教少、校内没有日本留学生等不可避免的先天不足。虽然中职日语教学模式无意培养日语运用能力有缺陷的毕业生，但事实上，专业本身的先天不足已经决定了毕业生的能力素质，如果毕业生的口语差，则更加难以适应社会的需求。学生反应的第一个信息就说明了我们的这以教学误区-----哑巴日语。平时的学习中，没有实际的语境，很难让他们开金口。

2、说明学生们想说日语，想用日语，但是在日语中书面语和口语表达方式不同，年轻人和老年人的用语也有差异，再加上还有方言的存在，这一些客观因素本身的存在对学生们的自信心也是一种打击。

3、说明学生对日本文化的兴趣浓于对语言本身。兴趣是最好的老师，宋代陈颐也曾经说过：“未见意趣，必不乐学”。

解决：

1、争取把本地区的日本人或者是企业的相关日本人组织起来，定期请他们来学校与学生们交流，给学生们创造说日语的机会。或者设置日语角，让学生们相互之间全部用日语交谈，以提高他们说的信心，由原来的被动的说日语转变为自己积极主动的说日语。

2、《新概念英语》的作者亚历山是著名的外语教学与教材专家，他就曾经指出听力训练在外语学习中的重要性，称外语学习者必须将九成的时间花费在听力学习上。日本的教育研究家七田真在论述语言学习时也指出，语言不是用眼睛而是要用耳朵来学的东西；天生聋的人不会说话，所以先学会正确地听，才能正确地说出来。他们都道出了语言教学必须遵循的规律---“聋者必哑”。因而，我校决定修改教学课程的倾向和教学方法，本校学生实习时间是在第三年，也就说届时他们已经学习了两年的日语，基础日语是绝对没有问题的，因此我们可以在最后一个半年的时候，重点培养学生们的听力，让他们能在口语和书面语中自由转换。我认为这还是一个“输入与输出”的问题。他们听懂了，才能自己要表达什么。

教学上尽量用生活化的语言列举例子。能简单就用简单的说，不再追求语法的应用，只要让对方明白自己的意思就可以了。因为，我们大家在说中文的时候，也并没有刻意去考虑着“主谓定宾状补等”吧？我们不是也能沟通吗。日语也是如此，在生活中，只要意思表达清楚了就可以了。根本不用像精读课讲的语法那样，一步一个原则，一步一个讲究的。但是要注意该用敬语的时候，千万不要忘记。

3、作为校园文化，我校每年举办一次日本文化节是不够。应该每学期，逐月安排一些专业活动，就像日本的“祭”。每月都有相关的文化、娱乐、比赛等活动，丰富学生们的业余生活，以此激发他们学习的兴趣。促进日语教学的顺利进行。

[参考文献]

[1]李庆红，中职生实习实训管理问题研究[J]，职业，2011（9）

[2]彭纯宪，中等职业学校顶岗实习精细化管理[J]，中国职业技术教育，2007（12）

[3]符小军；唐建华在高等职业教育日语专业设置日语精听精解课程的必要

6.对电子专业实习课教学的研究篇六

关键词：中专；电子专业；实习教学

一、目前企业对电子专业人才的需求

近几年来，我国应用电子类的就业形势十分看好，尤其国内各大型电子企业急需大批的电子类人才。近几年的就业形势情况显示，电子方面的人才需求一直排在前列，就业的地区大部分分布于经济相对发达的地区，随着西部的大开发，中西部地区电子和通信产业也将发展起来，就业形势将越来越好。

而目前中国依然是电子产品制造企业的首选地点，在这种背景下，具有专业且动手能力强的人才，自然赢得企业欢迎。因此，中职教育应该抓住这个机遇，大力培养适应社会需求的电子方面的应用型复合人才。

二、优化电子专业实习教学的方法

（一）以市场为导向培养专业人才

教学的目的在于培养具备全而综合素质的，能够适应社会需求的人才，简单地说就是能够使学生通过学习具备自我生存的能力。既然如此，我们就应该在实习教学过程中注意人才培养的目标性。针对市场的需求，进行定向培养，确保所培养出的技术人才能够找到对日工作，能够在所在的企业迅速进入工作状态，成为企业的骨干，进而带来企业效益的提升和个人生活水平的提高。例如我们学校根据市场上对无线电技术人才的需求情况，确定了对日专业培养目标，几年时间内为很多企业培养了大量的技术人才，同时为这些人提供了广阔的实现自我价值的平台。

（二）针对专业需要，合理安排教学内容

电子专业实习课是一门知识而很广的课程，它不是单纯一门工艺课，它与理论联系十分紧密。例如，精选综合电路，提高学生技能综合电路包含模拟电路、数字电路、自动控制器件和传感器。综合电路的制作给具备一定的电路基础知识和基本操作技能，但是缺乏完整的电子设备概念，缺乏理论联系实际能力的学生来说，提供了理论为指导对完整功能电路进行实践的机会。它要求学生掌握理论指导实践，对电路功能进行调试，并判断电路功能是否正常。《电子专业技能训练》的综合电路都比较有代表性，但是传感器的应用电路较少。所以我在教学中安排了《电子专业技能训练》中没有的热传感器应用电路一“自适应烘十系统”。该电路包含温度检测放大电路、温度比较电路、交流过零检测电路、可控硅触发延时电路、可控硅触发时间选择电路、可控硅触发电路、电源电路和加热器。用灯泡模拟加热器所组成。学生在调试过程中会发现两只手不够用，因为学生用电烙铁加热的同时要手拿螺摊刀调节电位器，还要用万用表测量电压。因此促使学生思考，学会用鳄鱼夹制作万用表夹具表笔。学生既学会调试的方法、又学会自己制作的测量工具的使用，提高了技能。

（三）注重理论联系实际

职业能力的培养是以获得职业知识为前提，以技能训练为主要途径而实现。如果学生缺乏必需、够用的职业知识，就无法组织实施任何有效果的技能训练。很多学校在安排电子专业实习课时，就将该课程定义为单纯的实习课，对教师教学中需要强调的理论不做安排。另外，很多电子实习的老师只要求学生装好电路，完成电路功能调试就可以了。学生对电路的原理却一无所知，造成理论无法指导实践、实践无法检验理论的现象，理论和实践的脱节。在电子专业实习课中安排理论课，重点分析所要安装电路的原理，明确安装的步骤和调试的方法，对学生安装和调试以及故障排除有很大帮助。学生在具体的实习目的、原理、方法、步骤、数据记录等内容指导下，理解电路的原理和具体功能的实现，促进技能的提高。此外在教学安排上，理论教学必须为实习教学服务，故此，在教学重点、难点上应有所偏重，可以将一些难于理解的知识点，与实习联系不大的教学点，或过于抽象的内容，尽量少讲，甚至不讲。尽可能在有限的课时内，重点讲实习相关的理论。例如，常用的电路有自流稳压电源、集成运算放大器、译码显示电路等，这些电路的原理要在理论教学上要重点讲。而差动放大器在实习中主要以集成运算放大器的形式出现，在教学上只要重点讲集成运算放大器的特点和应用，而差动放大器的原理可以少讲。

（四）分层次、分阶段培养学生能力

专业技术人员能力结构主要包括基本功、实际运用以及综合基础上的创新能力，这三方而也是能力结构的三个层次，它们涵盖了每一阶段学生需要具备的理论和实践要求。其中基本功能力是最基本的部分，是其他能力提升的基础；实际运用是所有能力中最重要的部分，它体现的是让学生能够将所学知识运用到实际工作中去，做到学有所用；创新能力是在以上两项能力的基础上完成更高层次追求的运用，能够调动创造性思维，独立设计完成具备较强实用性的技术成果。我们教师在教学过程重要根据不同学生的特点，有层次地进行分阶段培养。

（五）树立正确的教育观念，注重培养学生的能力

我们实习指导教师应树立正确的教育观念，避免走进教学误区。我们不能仅仅为完成实习课题教学而教学，如果这样的话，教出来的学生就不能举一反三，缺乏灵活应用和创新的能力，这与我们的教学目的是相违背的。现如今，我们教师应该更新教育观念，注重培养学生的能力。在教学过程中，我们应充分认识学生的主体作用，注意引导学生明确学习目的，端正学习态度，教会学生会学，努力增强学习能力，培养良好的职业道德。鼓励学生勤学好问、独立思考问题。教师应善于启发、设疑、巧于点拨、教给学生学的方法和规律，教师教学中要根据教学内容，教学对象，教学环境的不同，灵活采用适当的方法，多向学生问几个“为什么”、“怎样做”，启发学生思维，培养其分析、解决问题的能力，为终身学习打好基础。

7.关于园林专业实习教学的实践探讨篇七

然而, 许多相关高校对园林专业野外实习教学并未给予足够重视, 在野外实习中盲目效仿或者照搬其他高校的生物学 (主要是植物学和动物学) 、生态学野外实习的内容和方式, 而这些专业往往以单项专一的方式进行, 并不适合于园林专业的人才培养目标[4]。这与目前园林专业蓬勃发展的现状和人才培养的模式极不协调。因此, 加强园林专业野外实习教学建设已成为当前园林专业创新性、复合型人才培养的必然要求和紧迫任务。本文针对当前生态学野外实习教学存在的主要问题提出相应的改革措施和建议, 为如何有效地改革野外实习模式、提高实习质量, 实现教学资源的优化配置、高效利用及野外实习教学基地建设等提供指导与借鉴。

1 园林专业野外实习存在的主要问题

以贺州学院化学与生物工程系的园林技术从2006年自2009年间的野外实习过程来总结, 存在的主要问题有:

1.1 教学周期短、教学模式单一。

由于缺乏固定的野外实习场地和足够的经费支持, 野外实习教学大多以1周内的短期课程实习为主。教学模式相对比较单一, 基本以参观学习辅以教师讲解为主, 学生中好学者忙于笔记, 无心者走马观花。实习过程中缺乏独立设计试验和动手实践的训练。在整个实习过程中, 学生一直处于被动接受状态, 教学效果不理想。

1.2 教学内容浅显、陈旧, 不相符, 缺乏创新性。

园林专业野外实习内容大多只是针对生态学、植物学及相关课程的教学大纲和教学任务而设计, 仅处于“认知”层次, 不能和专业知识紧密联系起来。园林专业课程中涉及到的树木学、花卉学等学科一般都采用农业类或理学类的教材, 偏向栽培种植或科属分类、系统解剖等方面。与园林绿化、观赏等专业方面结合的教材不是太少, 就是内容陈旧、浅显。由于没有合适的教材指导, 而师范类的生物学、生态学野外实习又相对完善、系统, 在野外实习中, 很多方面都偏向植物学方面的实习, 以动植物种类识别、分类检索等传统植物学内容为重点。除此之外, 在实践性操作的内容上尤其欠缺, 综合性、设计性和探究性的实习内容更是少之又少。因此, 无法实现不同课程、不同学科之间的知识融合和创新。

1.3 学生学习意识缺乏。

学生的感性认识少, 在实习过程中又处于被动地位, 和实习基地、基地人员缺少交流与沟通, 许多需要调查访问才能了解的内容知之甚少, 因此, 理论知识与实际情况联系不上, 导致学生在野外实习中普遍缺少积极参与的意识和求知欲望;有的学生由于课堂知识学的差, 极易产生逆反情绪, 把野外实习当成郊游;在老师讲解时急于知道结果而忽视对其他特征的观察、描述和理论联系。如教师在将植物的形态特征、生活环境、经济用途、搭配应用等作详细的描述, 学生又会产生急躁情绪或注意力分散, 直接导致了其他同学实习积极性和主动性的降低, 影响极坏, 造成野外实习教学实效不明显。失去了它在高校人才综合培养中的意义, 形同虚设。

1.4 仪器装备缺乏, 影响了野外调查新方法, 新技术的教学。

在野外实习中, 常规的仪器如GPS、望远镜、水平仪、经纬仪、绘图仪等器材极少, 大大影响了在野外的调查实践, 学生的动手能力得不到提高, 限制了实习效果。

2 园林专业野外实习的特点与改革思路

园林专业的野外实习应密切结合本专业的特点与培养目标, 以生态学、建筑美学、园艺美学为核心, 不仅要重点考察植物在自然中的功能与作用、人与环境的和谐关系等生态学方面的内容, 还要重点考察人类合理的、有效地开发、利用动植物, 使之与环境相统一的利用方式, 使学生深刻体会建设生态家园、绿色家园所必须遵循的生态学原理与规划的基本原则。除此之外, 野外实习还应成为大学里最有效的德育、美学教育方式。通过各种方式去引导学生发现美、感悟美也应该是实习的重点。

根据野外实习存在的问题和园林专业人才培养目标、实习特点的需要, 首先确立野外实习的目标是为了培养高素质的和具有扎实动手能力的园林专业人才, 要将德、智、体、美诸方面的培养熔入到实习中去。园林专业应以园林植物与园林规划设计理论和技能的培养并重, 既培养野外工作能力, 又要引导学生自觉树立热爱自然, 共建生态家园的意识, 还要倡导在艰苦条件下吃苦耐劳的精神。然后在具体操作上, 从实习内容、实习方式、实习时间、实习手段以及实习基地和教师队伍建设等方面努力探索, 改善实习效果, 以达到培养高水平人才的目标。

3 改革中的措施与实践

为了不影响教学的连续性, 在2009-2011年的野外实习中, 采取一边实习一边总结, 逐年改善的措施, 在实践中对园林专业野外实习进行调整与完善, 采取的措施有:

3.1 广泛调研, 深刻总结。

对周边的高校, 如华南农业大学、肇庆学院、广西师范大学、广西大学的相关专业的实习情况进行了调研, 交流和总结经验, 虚心学习, 探讨更好的实习模式和方式。

3.2 寻找理想的实习点, 建设固定的实习基地。

实习基地建设是完成好实习任务的基础, 有了相对稳定的实习基地, 实习效果才能得到保障。结合以往积累的经验和实地考察, 我们与姑婆山国家森林公园建立长期合作关系。姑婆山植被保存良好, 物种丰富, 地形复杂, 山势挺拔, 溪流众多;依据地形地势, 建有多处客家风情的建筑景观, 是著名的影视基地;另外还有古老的姑婆庙, 颇具南国庙宇神韵;茶林多处, 瀑布若干。自然风光与园林建设融洽结合, 是比较理想的实习地点。姑婆山国家森林公园与贺州学院相距不足40公里, 交通便利, 大大节省了交通费用。该基地的部分工作人员为本校毕业生, 极易与实习生相处, 能为实习工作的开展提供不少便利条件。

3.3 确定和延长实习时间。

经过数年野外实习的实践, 我们认为实习时间为两周比较合适, 时间安排在第二学年结束后的暑假期间, 这时与生态学、植物学、园林规划理论、绘图等的课堂教学已经结束, 学生掌握了必要的基本知识, 此时通过野外实习加以拓展和巩固, 往往都能收到良好的效果。

3.4 全面的实习内容与专题实习内容相结合。

野外实习前培训, 也是野外实习的一部分。实习前培训的方式包括观看录像资料和多媒体课件、介绍实习方法和实习基地的基本情况, 让学生对实习地点和实习内容有初步的了解;让学生自由组队, 每个队设计一个或多个实习专题, 通过实习老师集体商榷后确定其可行性, 如果专题不可行, 可由实习老师拟出10-20个与环境保护、资源调查与利用、模拟景区再规划、明确主题的植物选择与搭配、测量制图等有关的科研小题目供学生选择。提前布置任务能让学生带着各自感兴趣的课题和以更主动的方式投入到实习活动中, 既激发学生的学习热情又有助于学生有目的地收集数据资料, 完成好实习报告, 有利于培养学生的科研能力。

3.5 改革考核方式, 使德育和美育与专业实习相结合。

在过去实习考核主要以实习报告为依据, 为了避免学生为追求好成绩只而重视实习报告不重视实习过程, 我们制定了综合性的考核方式, 目的在于全面考核学生的参与意识、遵守纪律情况、吃苦耐劳与合作精神、动手能力、分析解决问题能力、获取知识能力等。考核主要包括四方面:遵守纪律情况与值日 (约占15%) ;野外及室内工作表现 (约占40%) ;实习报告 (即专题研究) 水平 (约占25%) ;个人自由作品水平 (约占20%) 。遵守纪律情况与值日由小组成员自行评分取平均值, 野外及室内工作表现由全体带队教师分别给分取平均值, 实习报告根据内容由至少两位相关教师给分取平均值, 个人自由作品水平由全体教师和学生评分取平均值。

个人自由作品是个人在实习结束前自由创作的作品, 文章、诗歌、绘画、摄影、模型都可以, 形式不论, 只要是原创作品均可。个人自由作品在实习结束时与实习点举行作品展, 在森林公园大门口公开展示, 接受游客和工作人员的检阅。回校后, 在校内再进行一次作品的公开展。通过这样的方法来开发学生的才艺潜力, 使学生学会欣赏大自然的美丽, 要用学到的专业知识去更加深刻的认识自然的美, 自觉地去爱护自然, 在大自然中陶冶自己的情操。

4 结语

野外实习教学是一项复杂的系统工程, 其教学改革也是一个不断探索实践的过程。为了确保野外实习教学的顺利进行, 更好地发挥它在高校人才培养中的作用, 应根据专业特点和实际情况进行合理的改革和实践, 不断从教学内容、管理方式、考核方式等方面进行改善和补充。真正做到以学生为主体, 激发学生的学习意识和热情, 提高自主学习能力和专业能力, 促进道德、审美水平, 培养成为高素质综合创新人才。

摘要：本文以贺州学院为例, 结合园林专业的特点和专业人才培养的实际需求, 分析了当前园林专业野外实习教学中存在的主要问题, 提出了整合野外实习内容、规范实习教学过程、改善考核方式等建议, 旨在为实现教学资源的优化配置和高效利用提供指导与借鉴。

关键词：野外实习,教学改革,园林专业

参考文献

[1]董世魁编.环境科学野外综合实习教程[M].北京:北京师范大学出版集团, 北京师范大学出版社, 2011, 3-5.

[2]刘生杰;崔亚东;姬云涛;姜双林.高校动物学野外实习存在的问题与改革对策探讨[J].阜阳师范学院学报 (自然科学版) , 2011 (3) :103-106.

[3]刘长运;薛宝琪;李伟丽.景区规划与管理课程野外实习教学探讨[J].南阳师范学院学报, 2008, 6 (7) :85-88.

[4]程东来.野外实习的意义、作用和建议—以自然地理实习为例[J].咸宁学院学报[J], 2005 (2) :109-111.

8.有关实习介绍信篇八

#有关实习介绍信1#

__才服务中心：

兹介绍我校______________学院(系)_____________专业08届______学历毕业生________________同学去贵市高校毕业生实习基地_________________________________(单位)实习，请接洽。

(校或院、系盖章)

二○○八年月日

#有关实习介绍信2#

负责同志：

兹介绍山东科技大学法学专业20__级________________同学前往贵单位进行毕业实习。时间为20__年3月4日至5月19日。请贵单位给予指导。衷心感谢贵单位的大力支持和帮助。

此致

敬礼!

__大学

#有关实习介绍信3#

__x单位负责同志：

您好!__同学是我院(系)专业级学生，今去贵单位联系顶岗实习(毕业实习、生产实习)事宜，请接洽。

顶岗实习(毕业实习、生产实习)是我校教学工作的重要环节，是学生积累实践经验，适应社会的有效途径。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

最后，对贵单位的大力支持，表示衷心的感谢!

此致

敬礼!

__大学

院、系(盖章)

____年__月__日

#有关实习介绍信4#

尊敬的贵单位领导：

兹有我院药学专业本科班学生__x去贵单位进行毕业实习。实习时间是______到______。实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验,适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。

衷心感谢贵单位对我院教学工作的大力支持。

此致

敬礼!

介绍人：

20__年x月x日

#有关实习介绍信5#

尊敬的领导：

您好!

兹有(学校、学院)________________专业20__级学生____________________________等______人，前来贵单位联系______年___月___日至___月___日假期实习的相关事宜，请予以接洽、支持为感!

此致

敬礼!

__大学__学院

20__年__月__日

#有关实习介绍信6#

__单位：

兹有我校20__级__专业学生__去贵单位__部门实习，实习期为20__年__月__日至20__年__月__日。实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。

同时，在实习过程中，请贵单位严格按照规章制度的要求，对学生教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

此致

敬礼!

院、系(盖章)

____年__月__日

#有关实习介绍信7#

_____负责同志：

您好!

_____同学是我院英语专业应届毕业生，今去贵单位联系毕业实习事宜，请接洽。

毕业实习是我院教学工作的重要环节，是学生适应工作需要的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，是向社会提供人才的有效窗口。为此，学院高度重视毕业生实习工作，同时也诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢!

在接受学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的合作。

____学院

年月日

#有关实习介绍信8#

尊敬的实习单位领导：

我校07级学生已进入第五学年的顶岗实习阶段，实习对于提高学生业务水平和综合素质具有重要作用。兹介绍我校学生__x到贵单位联系实习工作，请予以接洽，并给予指导和严格管理。我校07级学生实习时间为2011年9月—2012年6月。同时请您抽出宝贵时间填写好实习单位回执表，以便我校与贵单位联系。

感谢贵单位对我校学生实习工作的支持。

此致敬礼!

徐州幼儿师范高等专科学校教务处

#有关实习介绍信9#

公司人力资源部：

兹有(学校、学院)________________专业20__届本科毕业生____________________________等______人，前来贵单位联系______年___月___日至___月___日暑期实习的相关事宜，请予以接洽、支持为感!

此致

敬礼!

介绍人：

20__年x月x日

#有关实习介绍信10#

_____医院：

我校__级本科班学生______将于____年__月中旬至____年__月中旬进行为期__周的毕业临床实习。

该学生入学四年以来，系统学习了中医学的各门基础和临床课程，并学习了部分专题，专病的选修课，而且在课堂教学中进行了课前见习和课间见习，初步接触过中医的临床实践。按教学计划，第五年为毕业实习。

毕业实习是培养学生独立分析问题，解决问题能力和科学思维力法，巩固和提高所学的基础理论和临床知识，技能，对学生进行综合训练的重要阶段。凡未参加毕业实习的和未通过实习考核的学生，一律不准毕业。为继承和发扬中医学，培养更多的中医人才，望贵医院能接受该生来实习为盼。

实习科目根据实习计划中要求由本人与贵院确定，实习结束后，请贵院各科室负责医师填写毕业实习鉴定表并由医教科审核盖章后交回我院。

此致!

____医学院

20__年__月

9.毕业实习介绍信篇九

在社会一步步向前发展的今天，越来越多地方需要用到介绍信，介绍信可以证明持有人的身份，具有凭证性的特点。如何写一份恰当的介绍信呢？以下是小编整理的毕业实习介绍信，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

毕业实习介绍信1

市(县)农业推广站、种子生产基地:

我们特此通知农学专业现代农学77班的学生，他们来到你们单位进行教学实习(20xx年8月15日-6月14日)，并于20xx年6月15日返回学校。请给予大力支持和希望。

此致

敬礼！

介绍人:xxx

20xx年xx月xx日

毕业实习介绍信2

xxxxxxx单位：

我院各专业已进入社会实习阶段，专业实习对于提高学生业务能力和综合素质具有重要作用。兹介绍我院xxxxxxxxxxxxxxxxxx专业学生xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx前来贵单位实习，请予以大力支持，并给予指导和严格管理。

感谢贵单位支持我校的学生专业实习工作。

此致

敬礼

x大学x学院

x年x月x日

毕业实习介绍信3

xx：

兹介绍我系xx专业20xx届毕业生xx同学去贵单位实习，望接洽。按照我院实习工作安排，毕业生实习按规定必须在岗实习10个工作日，实习时间从x月x日至x月x日。在接受学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的合作。

职业技术学院x系

20xx年XX月

毕业实习介绍信4

_____________:

兹介绍我系________________________专业XX届毕业生_____________同学去贵单位实习,望接洽.

毕业实习是我院教学工作的重要环节,是学生适应工作需要的有效途径,是提高人才培养质量的重要举措,是向社会提供人才的有效窗口.为此,学院高度重视毕业生实习工作,同时也诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助,积极为学生提供实习场所,要求学生努力为单位服务,切实圆满完成学生实习任务,提高人才核心竞争力.在此,对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持,表示最衷心的感谢!

按照我院实习工作安排,毕业生实习按规定必须在岗实习4个教学周,实习时间从20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日.在接受学生毕业实习中,请按照贵单位规章制度的要求,对学生严格教育管理,并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定,谢谢贵单位的合作.

xxx学院

20xx年xx月xx日

毕业实习介绍信5

_______：

兹介绍我校____________________等_____人到贵单位进行毕业实习（实习时间：____年____月____日—____年____月____日)。

请接洽，谢谢！

联系地址：_________

邮编：______

联系方式：______

联系人：_________

______大学______办公室

____年____月____日

毕业实习介绍信6

xx：

我校各专业已进入毕业生专业实习阶段，专业实习对于提高学生业务水平和综合素质具有重要作用。

兹介绍我院xx专业学生xx前来联系专业实习事项，请予以大力支持，并给予指导和严格管理。

感谢贵单位支持我校的学生专业实习工作。

此致

敬礼！

xxxx学院

20xx年xx月xx日

毕业实习介绍信7

徐州幼儿师范高等专科学校：

我单位已同意贵校学生xx（07级xx班）前来进行实习，实习时间从xx年xx月xx日至xx年xx月xx日。

实习结束后，我们将按照我单位的工作要求和贵校有关实习的要求对该生进行考评。

x学院

xx年xx月xx日

毕业实习介绍信8

_____负责同志：您好！

_____同学是我院英语专业应届毕业生，今去贵单位联系毕业实习事宜，请接洽。

在接受学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的合作。

xxxx学院年月日

就业介绍信

今介绍我院_____届____________________系____________________专业学生__________前往贵单位

应聘，请给予接洽！十分感谢贵单位对我院工作的支持！

xx学院学生处月

联系电话：传真：地址：邮编：

毕业实习介绍信9

尊敬的xxx:

您好！xx同学是我院英语专业应届毕业生，今去贵单位联系毕业实习事宜，请接洽。

毕业实习是我院教学工作的重要环节，是学生适应工作需要的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，是向社会提供人才的有效窗口。

为此，学院高度重视毕业生实习工作，同时也诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。

在此，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢！

在接受学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的合作。

xxxx学院

20xx年x月x日

毕业实习介绍信10

xxxxxxxxxx：

我单位已同意贵校学生xxxx前来进行专业实习，实习时间从20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。

实习结束后，我们将按照我单位的工作要求和贵校有关专业实习的要求对该生进行考评。

此致

敬礼！

单位地址：

联系部门：实习单位（公章）

联系人电话：x年x月x日

毕业实习介绍信11

xxx：

兹介绍我系xx专业毕业生xxx同学去贵单位实习，望接洽。按照我院实习工作安排，毕业生实习按规定必须在岗实习10个工作日，实习时间从某月某日至某月某日。在接受学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的合作。

此致

敬礼!

xx学院xx系

日期：xx

毕业实习介绍信12

xxx才服务中心：

兹介绍我校xxxx学院（系）xxx专业xx届x学历毕业生xxxxx同学去贵市高校毕业生实习基地xxxxxxxxx（单位）实习，请接洽。

此致

敬礼!

（校或院、系盖章）

二○xx年xx月xx日

毕业实习介绍信13

xxx才服务中心：

兹介绍我校______________学院（系）_____________专业xx届______学历毕业生________________同学去贵市高校毕业生实习基地_________________________________（单位）实习，请接洽。

（校或院、系盖章）

二○xx年月日

毕业实习介绍信14

xxx单位负责同志：

您好!

x同学是我院(系)x专业xx级学生，今去贵单位联系顶岗实习(毕业实习、生产实习)事宜，请接洽。

最后，对贵单位的大力支持，表示衷心的感谢!此致敬礼!

x院、系(盖章)

xx年xx月xx日

毕业实习介绍信15

xx：

您好！

我的同学xx是我们师范学校的20xx毕业生。毕业实习请联系我们。

在接受该学生的毕业实习时，请严格按照你单位的规章制度要求对学生进行教育，并在实习停止时对学生的实习情况进行评估。谢谢合作。

xx学院

10.专业实习介绍信的篇十

一、注重提高兴趣

“兴趣是学生最好的老师”。我们实习指导老师都有这样的感受, 那就是学生刚到实习车间进行技能训练时, 对什么都感兴趣, 这儿看看, 那儿摸摸, 你还没有讲到的部分他也想“先摸为快”, 原因是学生原来所学的内容是理论性较强的基础知识, 天天见到的是课桌书本, 进入职校后, 他们不再只是面对书本, 还要面对许多机械设备, 进入实习车间后, 猛一看到那么多的车床, 因而感到很好奇, 所以掌握得也快。但是好景不长, 过不了多久, 他们便对重复的动作感动枯燥了。因而, 教师在专业课的教学中应注重培养学生学习的兴趣。

二、专研教材, 认真备课

对教材的熟悉是我们提高教学水平的主要依据, 只有专研教材, 才能透彻地熟悉教材, 才能做到认真备课。在准备备课时才能做到详略得当, 要做到重点、难点突出, 并在讲授时加以突出, 使学生听后, 能够掌握本次课的知识结构体系、前后知识之间的联系, 让他们听完课后, 能够自己解决老师提出的问题, 从而增强他们的自信心和学有所得的满足感谢, 由此产生兴趣。如在进行“车床的操纵练习”时, 教师应当知道这个课题的要求不是只要学生掌握, 而是必须要求学生熟练掌握, 必须达到条件反射的程度。但是这个课题就比较枯燥, 因而我们就可以采取一比较灵活有趣的方法, 以提高学生的学习兴趣。如1、个人先熟悉, 2、学生之间相互配合, 3、教师抽查效果, 4、摸拟练习, 5、学生竞赛, 教师检查。这样一个简单的摇手柄课题, 我把它分成五步, 学生学起来就比单独用一种方法感到有趣。

三、采取讨论式、交互式教学

教师要在吃透教材的基础上, 精心选择教学内容, , 优化教学过程, 灵活安排教学方式。要改变以往的“灌输式”、“填鸭式”教学方法, 尽量采用讨论式、交互式教学方法, 充分调动学生的积极性和主动性。我在车工教学中经常采用预习提问、直接提问、带问题实习的讨论式、交互式教学方法。通过预习可以培养学生自觉学习的习惯, 培养学生的;通过交互提问, 可以使学生验证自己对知识的掌握是否正确, 从而可以使学生产生荣誉感和求知欲;直接提问可以锻炼学生的应变能力, 检验学生对知识的掌握深度。如在进行综合课题练习时, 可以通过直接提问的方式来讲解加工工艺和和注意事项, 这样可以使学生能够深刻地、较快地掌握所学内容, 而不是死记硬背加工工艺;带问题实习的教学方法可以使学生产生好奇心, 从而对实习产生兴趣。如进行转动小拖板车削锥度课题的教学时, 可以安排两种加工工艺, 一是外圆车好直接车削锥度, 二是外圆车好后调头车削锥度, 然后给学生布置问题, 看两者有何不同。总之, 讨论式、交互式的教学方法可以活跃教学气氛, 可以增加学生对知识的求知欲, 培养学生对实习课的兴趣, 从而提高教学效果。

四、开阔视野, 增加求知欲

在知识经济时代, 产品更新换代加快, 产业结构调整周期缩短, 新技术新行业不断涌现, 知识经济引起的产业结构的变化将使体力劳动大幅减少, 劳动者将不断从低技术岗位向高技术岗位迁移, 社会人才需求将发生新的变化, 对劳动者知识化的要求将日趋紧迫, 因而, 我们应当拓宽教学思路, 采用现代化、实用化的教学方法 (如采用电化教学给学生播放一些现代化的工艺和技术设备, 采用参观现场学习的方法以增加学生的感性认识等) , 开阔学生的视野, 增加学生的紧迫感和求知欲, 从而增强学生对实习课的兴趣。

11.专业实习介绍信的篇十一

一、选择适合学生发展的星级酒店

为了保证餐饮专业学生的实习质量，学校必须慎重选择三星级以上的酒店，并与之建立合作伙伴关系，形成规范化、合理化的实习基地，要求单位制度严格、设施设备齐全、服务项目丰富、操作规范、管理水平较高，企业文化底蕴丰富，有良好的工作氛围，企业内部从上到下有一种团结向上、积极进取的工作热情和奋斗精神，重视实习生的培训和管理，实习地周边环境适合学生健康成长，学生能在此获取更多的知识、技能，受到良好的思想教育，并能得到很好的锻炼和发展。

二、建立完善的实习管理队伍

学校要成立实习工作领导小组。领导小组应由分管的校级领导担任组长，人员由实习处的领导、教务处的领导、旅游科的领导及相关的班主任组成。领导小组的主要职责是：拟定实习计划、联系考察实习点、与实习单位洽谈并签订相关协议、协调解决实习中出现的问题等，实行横向（实习单位和学校）和纵向（实习处、教学科、班级三级）相结合的管理体制。

三、注重实习前的强化教育

这是贯穿在平日教育基础上的一次有针对性的教育，主要是开好三个会：带队教师会、实习学生会、家长会，明确实习任务和要求，形成学校、实习单位、家长共同负责共同管理教育学生的格局。尤其是要做好学生实习前的心理准备。实习前，首先要引导学生如何正确认识自己、认识社会，预测可能面临的困难和压力，树立勇敢面对现实的思想观念，明白困难和压力是对自己的挑战，越是有压力有困难，越要有勇气去战胜它。其次要引导学生树立克服困难的信心。在校已经学习了两年，在理论和技能方面已打下了一定的基础，只要诚信踏实、勤奋努力，工作会越来越得心应手。

四、加强对实习带队教师的管理

实习处对带队老师进行目标管理，定性与量化考评结合，将工作实际与工作量、奖金、评先树优挂起钩来。带队老师要与实习单位一起全面负责学生的教育和管理工作，明确规定实习教师到实习点带队的具体时间、次数；要求教师每周要召开班会，及时批阅学生实习的日记，每周一次与实习单位管理部门联系工作，收取学生考勤、工作表现等记录，并把收集、联系的情况及时反馈给学生，定时反馈给学校。同时要定期召开班干部会和部分学生座谈会，及时了解学生的思想状况。要善于把握学生的思想脉搏，有的放矢地做好学生的思想工作，解决实习中出现的问题，每当实习结束后，实习处要派专人到实习单位全面深入了解带队实习教师及学生的情况，写出情况报告，上报学校作为考评老师和学生的重要依据。

五、加强实习过程的纪律管理

实习单位与学校在纪律管理上有很大差异，纪律标准不统一给实习管理造成漏洞。因此，一定要把实习单位的管理规定与学校的具体要求紧密地结合起来，使各项考评标准细化、分析更加具体，形成量化考评标准，并由实习带队教师和实习单位的管理人员共同监督、检查，做好记录。按考勤、劳动纪律、仪容仪表、工作质量、敬业爱岗五个方面进行量化评分，使考评更加公平、合理。每月公布给学生，每周反馈给家长。为了让家长放心，使家庭教育和学校教育形成合力，还应把学生实习中的表现以录像形式反馈给家长。

六、加强实习中的业务指导

指导学生写好实习日记。记录实习经历、收获、成功与失误等，使学生明白服务工作需要积累，在积累中不断提高。

配合实习单位定期搞好技能大比武。如中、西式铺床赛，中、西餐摆台赛，中、西式宴会服务赛，使学生以赛促训，查漏补缺，不断提高学生的服务技能水平，拓宽学生的服务知识面。

与实习单位配合搞好案例教学。实习带队教师及时、准确掌握各个岗位学生出现的典型案例，组织大家一起分析，找出问题所在，讨论在今后工作中应如何避免类似情况的发生，这样的教学效果会比课堂上的教学案例分析更有效。

定期轮岗实习。为使学生在有限的时间里，掌握更多的服务技能，在实习期间，实习带队教师应建议实习单位定期对实习生进行轮岗实习，使学生在每个岗位上都能得到锻炼。

要使整个实习善始善终，卓有成效，带队教师和实习单位管理人员要共同对学生整个实习过程写出实习鉴定。

12.单位实习介绍信篇十二

在日常生活和工作中，能够利用到介绍信的场合越来越多，借助介绍信我们可以同有关单位或个人联系，商量洽谈一些具体事宜。你知道介绍信怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的单位实习介绍信，欢迎大家分享。

单位实习介绍信1

______________________公司人力资源部：

兹有大学xx学院________________专业届应届（本科/专科）毕业生_________________等______人，前来贵单位联系年___月___日至___月___日毕业实习的相关事宜，请予以接洽、支持为感！

此致

敬礼！

大学xx学院

20xx年xx月xx日

单位实习介绍信2

xx师范大学数学与信息学院：

我单位已同意贵院学生______________________________________前来进行专业实习，实习时间从20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。实习结束后，我们将按照我单位的工作要求和贵校有关专业实习的要求对该生进行考评。

此致

敬礼！

单位地址：

联系部门：

实习单位（公章）

联系人电话：20xx年xx月xx日

单位实习介绍信3

兹有我院____级________专业学生____到贵单位进行专业实习，如能接纳，深表感谢，请给予关心指导，并将下方信息回执卡寄至我院，以便登记。

谢谢合作！

联系地址：________学院团委办公室

联系人：________联系电话：________邮编：________

________学院

____年____月____日

单位实习介绍信4

________单位负责同志：

您好！________同学是我院（系）________专业____级学生，今去贵单位联系顶岗实习（毕业实习、生产实习）事宜，请接洽。

顶岗实习（毕业实习、生产实习）是我校教学工作的重要环节，是学生积累实践经验，适应社会的有效途径。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

最后，对贵单位的大力支持，表示衷心的感谢！

此致

敬礼！

________院、系（盖章）

____年____月____日

单位实习介绍信5

______校长：

我院______专业应届毕业生______，今去贵单位联系毕业实习事宜，请接洽。

毕业实习是我院教学工作的重要环节，是学生适应工作需要的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，是向社会提供人才的有效窗口。为此，学院高度重视毕业生实习工作，同时也诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵校为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢！

学生在具体实践过程中，请贵校以对待正式教师的要求严格管理学生，要求学生按时完成学校规定的教学内容，在实习期满后对学生的实践情况予以评定，感谢贵校的合作。

______大学______院

______年______月______日

单位实习介绍信6

_______单位：

现有我院______系______级______专业______年级学生______，前来贵单位参加毕业实习，实习时间为______年______月______日至______年______月______日。请结合该生所学专业特长与贵单位的实际情况给予实习，并在实习期间与我院（系）保持联系，实习结束后请协助我院（系）给予该生考评。

谢谢贵单位配合我校的教学改革。

该生必须在______年______月______日返校参加学校毕业论文答辩等事宜。

此致

敬礼！

______学院______（系）

______年______月______日

通讯地址：__________________

单位实习介绍信7

兹有我院____级________专业学生____到贵单位进行专业实习，如能接纳，深表感谢，请给予关心指导，并将下方信息回执卡寄至我院，以便登记。

谢谢合作!

联系地址：________学校团委办公室

联系人：________ 联系电话：________ 邮编：________

________学校

____年____月____日

单位实习介绍信8

________负责同志：

您好！

_________同学是我院英语专业应届毕业生，今去贵单位联系毕业实习事宜，请接洽。

毕业实习是我院教学工作的重要环节，是学生适应工作需要的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，是向社会提供人才的`有效窗口。为此，学院高度重视毕业生实习工作，同时也诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢！

在接受学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的合作。

________学院

____年____月____日

单位实习介绍信9

________负责同志：

您好!

_________同学是我院英语专业应届毕业生，今去贵单位联系毕业实习事宜，请接洽。

毕业实习是我院教学工作的重要环节，是学生适应工作需要的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，是向社会提供人才的有效窗口。

为此，学校高度重视毕业生实习工作，同时也诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢!

在接受学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的合作。

________学校

____年____月____日