学校图书室建设

学校图书室建设（共14篇）（共14篇）

1.学校图书室建设 篇一

对学校图书馆建设方面的建议

第一、图书馆开放时间太短，特别是周末。周末是大家才有时间，但是图书馆很早就关门了，想学习但平时上课时间没有时间的同学想利用周末学习，但是，由于开放时间的问题，学习机会减少；

第二、图书馆的书籍版本都比较老，专业性的书比较少，大多数都是习题集；第三，专业网站的电子资源数据库比较少，希望购买Springer数据库，解决专业文献下载的问题或开通借助渠道；

第四、借书日期太短，延长还书日期，打印复印室的建立，对于重要的资料复印和下载方面；

第五：自习室和学习交流室的建立，方便读书人交流学习经验，设立考研公共平台；第六、图书馆需建立自助餐，自助汽水、小卖部，方便在图书馆就学；

第七、图书馆管理老师缺乏热情，不专业，老师对自己业务不熟悉。对于学生提的问题不能及时给予解答。目前，图书馆书摆放太凌乱、书归类不清，找书困难；

第八、图书馆管理措施不到位，学习时出现噪音，有的学生喜欢讲话，更有老师在放音乐。

2.学校图书室建设 篇二

关键词：学校图书馆,品牌建设

学校图书馆品牌建设是通过图书馆与读者的互动关系表现出来的, 它暗含一种承诺, 要在激烈的市场竞争中树立图书馆独特的不同于其他信息机构的形象。学校图书馆要创立自己的品牌有其独有的优势:一是丰富的馆藏文献资源优势。学校图书馆拥有大量的中外文数据库、电子期刊、专利文献、科学成果公报以及包含各种数据和大量信息的年鉴、工具书等, 文献资料不但丰富而且系统、全面, 门类齐全;二是学校图书馆具有专业人才与专业管理方面的优势, 学校图书馆管理人员大部分经过系统、专业的理论学习和培训, 同时他们具备了全新的知识结构及开拓经营管理的能力, 能够辅导并帮助用户学习获取知识信息的方法, 以优质的服务来满足用户的需求。

具体而言, 笔者认为, 做好学校图书馆品牌建设, 可以从以下几个方面努力:

1、做好品牌定位

如何进行品牌定位, 是学校图书馆实施品牌战略的关键所在。学校图书馆要在对用户市场和提供同类或类似服务竞争对手的情况调查后, 根据学校的定位以及图书馆信息资源特色、人力资源素质及多层次的信息需求不断强化自身优势, 瞄准市场空当, 进行合理的定位。确定学校图书馆的品牌地位, 就是在为各子馆、学校以及与学校联姻企业和其他信息需求个体与组织做数字精品服务和特色服务, 那么就拥有了学校图书馆发展战略的核心和灵魂, 也就是说它在学校图书馆际间具有领导地位, 将对图书馆的发展起到不可代替的作用。

2、注重人性化原则

人性化服务原则指的是在提供服务时注重人文环境的建设, 能够体现以人为本的思想, 以满足人的需求, 实现人的价值, 追求人的发展, 体现人文关怀为宗旨。学校图书馆遵循个性化服务原则, 即是因人而异, 针对用户的不同知识结构, 不同信息需求, 采取不同的服务方式, 提供不同服务内容, 不同层次的文献信息, 满足每个用户的需求。学校图书馆创立品牌服务, 一定要注意树立“以用户为本”的风格, 同时要体现专业性。由于学校图书馆服务对象是具有不同专业背景的师生们, 他们对于馆藏图书的需求也必然呈现出专业化、专门化倾向。因此, 这就要求我们不仅在文献信息的采集上要实施专业化, 而且在内部布局、馆藏文献组织结构等方面也必须专业化和专门化。

3、努力营造浓厚的学术氛围

学术氛围的营造是打造学校图书馆品牌服务的一个重要途径。在新形势下, 图书馆的读者教育应该做到在内容上更加丰富, 形式上更加多样化, 在空间上借助网络突破地域的限制, 最终达到提高读者信息能力、文化素质及扩大读者知识面的目的。要通过学习借鉴, 随时引进新的服务项目到图书馆的服务工作中, 不断增添服务读者的方式、内容, 以深层次、个性化的服务形式不断满足读者的多样性和个性化需求。此外, 要充分利用自己丰富的馆藏文献资源和现有的人力资源, 通过资源的整合, 推出自己的特色文化, 这既是图书馆开展优质高效服务的基础, 又是满足用户需要的根本条件。

4、学校图书馆品牌文化的建设

要想全力打造图书馆的品牌, 必须要进行品牌文化建设, 这是学校图书馆品牌建设的核心和关键之所在。图书馆文化是图书馆员对其共同拥有的具有群体特征或组织特征的某种规范与价值观的归属和认同, 它是全体馆员所追求的价值观念、思维方式、行为方式和信念体系的总和。它是图书馆在长期的自我发展过程中形成和确立的一种全体馆员共同遵循的群体意识, 是增强全体馆员内聚力和向心力的精神动力。对学校图书馆而言, 好的品牌文化不仅有助于提升图书馆在学校教育中的地位, 充分发挥图书馆的文化作用, 同时可以加强图书馆员对自身工作的满意度, 继而激发图书馆员对服务工作的热情, 从而促进品牌服务的建设。

5、加强优质的网络服务

优质的网络服务是图书馆服务品牌的一个重要组成部分, 它减少了服务过程中信息的滞后和范围的狭隘, 扩大了服务的广度。网络化的发展, 使读者对信息的需求有了更高的要求, 它也将要求我们的服务模式更加的个性化、人文化、多样化。比如, 可以建立相应的导航库, 收集各方面的最新信息, 提供友好的用户界面和较好的链接。也可以在图书馆主页上给出相应的导航站点诸如上网的图书馆、上网的学校、网上搜索引擎等。同时也要注意加工整理的规范化、标准化, 这样有利于网络信息资源的兼容和共享。图书馆可以充分利用自己的丰富资源优势, 加强馆藏特色网络数据库的建设, 根据学校教学科研需求和本地区发展需求以及本馆的文献资源、人力、经费等现实条件, 优化藏书建设, 更好的满足读者的需求。此外, 通过网络, 可以更好地开展馆际互借, 实现信息资源共享, 这就扩大了资源的利用率, 提升了资源的利用价值。

6、加强馆员素质的提升

图书馆的品牌形象, 应是整合的信息产品形象, 良好的服务形象, 高素质的馆员形象和优雅的外观形象的综合体。学校图书馆读者文化层次较高, 知识覆盖面广, 对图书馆服务有更深层次的要求, 馆员素质的高低直接影响了读者对图书馆的评价, 因此, 学校图书馆员不但要具备良好的职业道德素养, 服务奉献及开拓创新精神, 而且还要业务熟练, 通晓网络知识、外语、心理学等方面的知识, 用最佳服务方式、服务手段为用户提供最适当的信息服务。在此基础上, 图书馆要开通读者意见征集渠道, 要倾听读者报怨, 对读者的意见进行有效管理, 这样才能不断地提高图书馆利用率和读者的满意度, 从而将图书馆建设成走内涵式发展道路的现代化图书馆, 创建优质的服务品牌。

总之, 图书馆品牌形象的塑造是一个漫长的过程, 各学校图书馆应从自身情况出发, 以用户需求出发, 在实施品牌管理的过程中还需要考虑到更多方面的影响, 要积极探索、不断创新, 这样才能保持图书馆品牌的生命力, 提升图书馆品牌的地位。

参考文献

[1]许丹.网络环境下高校图书馆创建服务品牌的思考.大学图书情报学刊, 2005 (5)

3.学校图书室建设 篇三

关键词:中职学校;图书馆;电子图书

一、电子图书的优势与不足

(一) 电子图书的优势。

1.形式、功能多样化。纸质图书阅读形式始终是单一的——看。而电子图书根据需要,还可以使文字、图形、声音、动画与三维图像融为一体,使信息更为丰富多彩、生动逼真,让读者充分享受到阅读电子图书的乐趣。

电子图书以其检索灵活而深受人们的青睐。电子图书可以从目录查阅,更可以直接从字词入手,对全书内容进行快速查阅,其检索灵活程度是纸质书籍望尘莫及的。读者使用电电子图书的这些功能极大程度地满足读者个性化的阅读需求。

2.存贮量大,成本低廉价。纸质图书占用的馆藏空间比较大,但电子图书的体积小、密度高,占用的空间小,便于图书馆和读者收藏。电子图书是通过数字化技术把文献存贮在服务器或光盘等介质上,通过网络在线或离线阅读,实现无纸化出版,使出版物的形态、流通方式发生了革命性的变化。电子图书不需要担心保存期的问题,也不需担心遭受破坏,易于永久保存,为图书馆节省了大量的人力、物力和财力,节约了自然资源和社会资源,降低了成本。

3.开拓图书馆新的服务模式。图书馆突破了传统借阅时间、空间的限制。通过校园网,图书馆能够做到全天不闭馆。读者可以在任何时候使用图书馆。传统图书馆再怎么延长服务时间也会有一定的限制,并且读者只能在图书馆里办理借阅业务。拥有了电子图书,图书馆就可以将借阅场所延伸到家里、办公室、教室等。读者不需要到图书馆便可以访问图书馆,只要通过在线浏览和在线借阅服务,阅读图书和借书、还书变得从未有过的轻松。在传统服务中,无论图书馆如何调整服务时间,工作人员如何改进服务态度,恐怕也难于满足读者的个性化阅读需要。图书馆新的服务模式,使读者的个性需求得到了最大满足。

(二) 电子图书的不足。

目前,电子图书发展迅速,但它毕竟是一种新生事物,还存在一个从发展到完善的过程,因此,电子图书不可避免地存在许多问题。

1.技术问题。屏幕显示问题对于电子图书而言是关键的问题,显示能力、舒适程度和质量是电子图书为广大读者接受并普及的重要前提。目前,无论是PC显示器,还是专用的阅读器,其解像率低下使屏幕清晰度无法达到读者阅读纸质书籍的程度。

保存的技术落后也是电子图书发展的制约因素。电子图书需借助一定的物质载体来存贮数字信息。而磁性载体的磁粉不稳定、易变形,感光载体受温度、湿度变动影响以及沙埃污染的损害,所以电子图书保管条件要求较高。目前,大规模数字信息存贮新技术已大量产生,然而数字信息长期保存的技术和方法却远远落后,这对电子图书的发展是一种制约。

信息安全得不到保障是电子图书面临的严峻问题。电子图书的数据具有变化性和流动性,任何环节的失误都可能造成数据的丢失。如果电子图书的安全问题得不到保障和解决,势必影响人们对电子图书的阅读和使用。

2.版权问题。电子图书作为一种新型图书,其实质是将著作数字化,并提供给读者下载、浏览等。这一过程中必然会涉及到版权问题。电子图书的版权表现在两个方面:一是著作者所拥有的版权;二是电子图书出版对数字化的电子书的版权。由于电子图书是在网上下载、浏览,因此其版权问题比传统图书更难以控制。对任何一家出版社而言,这些都是损失。显然,解决电子图书的版权问题已经到了刻不容缓的地步。

3.消费成本高。从电子图书的构成要素来看,阅读电子图书需要支付电子文本和阅读器的费用。虽然电子图书内容的价格大约为同种纸介质图书价格的三分之二,但是阅读器的价格却不菲。在美国购买一个阅读器至少需要几百美元,而国内金博览“掌上读”的价格大约也要590元人民币。可见,阅读电子图书的消费明显偏高,距离人们能接受的程度还有一段距离。消费成本高是制约电子图书普及的一个重要因素。

二、电子图书服务建设的对策

针对目前电子图书存在的不足之处,中职学校图书馆应加强电子图书服务建设才能进一步满足读者的个性化需求。对策如下:

(一)革新服务观念,提高服务素质。

图书馆作为沟通读者与信息资源的桥梁,在信息时代,图书馆理应发挥其重要作用,无论纸质图书还是电子图书,都应该提供满足需求的服务。图书馆的工作者应适时转变观念,树立新的经营思想和理念,积极应对时代的挑战。

为了更好地推广电子图书,中职学校图书馆开展相关的培训和宣传工作尤为重要。对图书馆职工开展与电子图书相关的技术培训,教育他们熟悉计算机、通讯和网络,同时强化电子图书专业知识。同时,从馆内现有人员中选送一批年轻有为的业务骨干到高等院校培训,使之不仅成为知识信息的组织者,而且成为网络的协调员和管理员。图书馆必须大力宣传和推广电子图书,及时组织应用培训班,使读者认识到它的优越性和发展趋势,让读者在实际使用中得到切实的好处。

(二)实现馆藏资源多样化、特色化。

面对电子阅读的需求,中职学校图书馆要加强对电子化、数字化虚拟馆藏进行建设,引进电子期刊、电子图书、光盘数据库、多媒体视频信息等各种电子出版物,更要积极引进一批国内外权威性的网上数据库,建立数据库的镜像站点。现代图书馆文献资源建设也是信息资源建设,将图书馆变成收藏、保管、提供和流通各种电子信息的枢纽。同时,考虑到电子资源与纸资源之间的互补性问题,电子资源的购置应起到对纸质资源的完善和补充作用,而不是起替代作用。多下载一些利用率高、丢失及损失较为严重的图书,适当增加电子资源来可以弥补纸质文献资源的不足。

建设特色馆藏,提供特色服务是网络环境对图书馆的客观要求,也是馆藏建设的重要内容,因此,图书馆应加强特色馆藏建设,要有明确的目标,包括近期实施措施和远期发展规划。在藏书结构上,既要考虑系统全面收藏各学科的电子刊物,同时重点保证收藏本校现在教学科研所需的各学科的刊物,处理好系统性和重点性的关系。

(三)提高技术,满足电子阅读的发展需求。

中职学校图书馆尽早实现格式标准化。目前,CEB格式已经成为了世界上主流的三种标准化格式之一,在制定行业标准中,拥有了一定的话语权。中职学校图书馆应引进CEB格式,尽早实现格式标准化,解决格式互不兼容问题,为电子图书服务的发展扫清障碍。

发展DRM技术的发展,将推动中职学校图书馆电子图书服务的开展。电子图书作为数字化产品,其复制和传播的成本极低,因此很容易受盗版的侵袭,这无疑会影响电子图书的正常、健康发展。而DRM,又自称为数字版权管理,它是一种硬件系统,也可以发展成为一种软件系统,亦或两者兼备。DRM分为两类:一类是多媒体保护,另外一类是加密文档。DRM主要通过技术手段来保护文档、电影、音乐不被盗版。这项技术通过对数字内容进行加密和附加使用规则对数字内容进行保护,其中,使用规则可以断定用户是否符合播放。DRM的使用,加强了知识产权控制,优化了网络环境,促进了电子图书健康发展。因此,中职学校图书馆引进并加强发展DRM技术,是推动图书馆电子图书服务的有力的技术保障。

图书馆也应引进电子油墨技术,提高阅读质量。现在在国外,清晰度、弹性甚至手感都与纸质书非常相似的电子油墨技术已经成型,并开始投入使用,用于激光印刷的同样高的分辨率甚至更高的分辨率来显示文字、图片、视频、音频,其介质和纸一样柔软,可以折叠,便于携带,用特殊的液品材料制作成书本的格式来适应读者的阅读习惯,促进电子图书服务的发展。

综上所述,虽然诸多问题阻碍着电子图书的发展,但它有着传统图书无法比拟的优势,随着网络技术的提高,网络环境的优化,电子图书将不断发展,成为图书馆的未来的主流。因此,中职学校图书馆应加强电子图书服务的建设,以便更好地满足读者对文献信息的需求,适应社会发展的需求。

(作者单位:肇庆工业贸易学校)

参考文献:

[1]曾敏灵.电子阅读发展与图书馆建设的对策[J].图书馆论坛,2008,(6).

[2]张新勤.我国电子图书存在问题研究综述 [J].农业图书情报学刊,2006,(8).

[3]唐杰波.网络环境下高校图书馆电子图书服务[J].信息资源建设与管理,2007,(10).

[4]闫海新.试论电子图书的现状、存在问题及发展趋势[J].图书馆工作与研究,2002,(3).

[5]石德万.电子图书的反思.图书馆论坛[J].2004,(2) .

4.XX学校图书室简介 篇四

XX学校图书室，位于XX学校办公大楼二楼第一间。

2007年XX学校阅览室与图书室正式合并，统称：XX学校图书室。设有：书籍典藏室、图书杂志阅览室各一间。前室（阅览区）为办公场所及阅览场所，出入口均在此处，后室即为书籍典藏室。

目前，书籍典藏室总藏书量已达一万五千余册，藏书种类含概：哲学、政治、法律法规、科技、经济、历史、地理、文学及各类工具书等十余种。图书阅览室有杂志报刊一百二十余刊。

随着科技的进步，时代的发展，现图书室全面采用电子自动化操作，旨在满足全校师生们的阅读与教学上的需求，可以效率的进行图书借阅数据管理、查询、借阅等操作，为大家学习生活提供了便利。

图书室管理员编制：均由大专队学员担任，每年级招人2人，共6人；分两个小组，高年级学员为组长，每年级学员各一名，共3人；小组次日轮流换班，每天做好入馆、借阅登记信息的审核交接。

室内配置：办公设备一套，图书防盗系统一套;桌椅若干，典藏书架12个，报刊杂志架若干,可同时容纳100余人。

开放时间：每周一至周四 16：00-17：30 逢假日则休馆，寒暑假开放时间另行公告。

入馆借阅规定：

1.借阅证不得转借他人使用。

2.每次借书二本为限，借期两周。

3.借书逾期归还者，停止借书权7日，遗失或破损需照价赔偿。

4.办理借阅证：须出示有效证件（证件上需附带本人照片）办理，通常情况下，该证件即为借阅证，借阅时须出示该证。有效证件包括：学员证、教师证、军官证、身份证等。

5.馆内禁止大声喧哗、抽烟等不雅行为，否则，管理员有权限制其入馆资格。

5.学校图书室工作计划 篇五

学校图书室工作计划

校图书室的主要功能是为教师的教学和学生的学习服务的，为了更好的发挥图书室的服务功能，使图书室成为教师教学、学生学习的好帮手，特制定如下计划：

一、图书室的日常管理工作

1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。

一、二年级单周借阅，三到六年级双周借阅。

2、向学生宣传借阅制度、阅览制度

针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。

3、在班上建立图书管理员，培养他们的管理能力

图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应该发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。

4、定期组织学生修补破损的图书。

图书在流通中难免会应各种原因而破损，针对这种情况，我将定期组织学生修补破损的图书，让学生在修补的过程中懂得爱惜图书。

5、做好图书的整理、归类、登记工作。

二、定期向学生推荐优秀的儿童读物

新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该如何选择？图书室应为他们做好导向工作。在本学期将和语文教研组配合，开展一系列的读书活动，向学生推荐适合他们阅读的儿童读物。

三、为教学工作做好保障

6.学校图书室管理制度 篇六

2015-2016年度学期

一图书阅览室管理制度

图书阅览室是培训中心员工学员读书看报的场所，为保证阅览室的正常秩序，特制定如下制度：

1、凡进入阅览室的读者，须刷卡后方可进入阅览室阅览，书包、书籍、不得带入。

2、阅览室是文明的学习场所，读者应自觉保持阅览室的整洁、安静，不得在室内吃东西、乱丢纸屑、大声喧哗,不得随意搬动桌椅，不得在阅览室内拨打或接听手机。

3、看完书刊后，放回原处，摆放整齐 4不准私自拿书刊离开阅览室.5本阅览室的报刊杂志概不外借，只许在室内阅读，如有特殊需要，经管理人员同意，并办理借阅手续后方可携带室外，借期不超过2天。

6、爱护公物人人有责，读者应爱护阅览室内的一切公共设施，不得在阅览时撕剪、勾画、圈点图书，违者将受到严肃处理。

7、为确保图书馆的安全，禁止在阅览室内任何地点吸烟，严禁携带易燃、易爆物品入阅览室。

二图书阅览室工作人员制度

1、图书阅览室业务员要全面熟悉图书室各项业务，书刊采购渠道。编目方法，计算机输入、流通等管理技能。

2、图书阅览室业务员要有敬业精神，热情对待读者，耐心解答读者提出的问题，做到文明优质服务。

3、根据培训中心教学的需要，严格掌握采购原则和标准，有计划有系统地采购、征集、补充各类书刊资料，建好培训中心图书阅览室藏书体系。

4、图书阅览室新书入库，及时作好验收、分类、盖章、编目、登记等工作，尽早上架投入使用。

5、严格执行图书借阅管理制度，做好教师、学员借阅工作，对逾期不还的图书积极催还。

6、图书阅览室做到当天的报刊当天上架，坚持每月月底对当月报纸进行下架清理。及时更换。

7、图书室业务员要自觉遵守作息制度。

8、做好图书阅览室卫生整洁工作，并督促读者保持室内安静

9、对室内所有书刊要登记入册，分类编号摆放整齐。

10、严格执行图书借阅制度。

三 图书阅览室借书制度

图书借阅工作是图书室日常工作的一个重要组成部分，直接关系到培训中心图书管理质量和效率，为规范此项工作，特制定如下制度：

1、短期学员需借书的读者需压工作证,只限本人使用，不得随意转借。

2、长期学员(党校学员)借书需要办理借书证,借书证如有遗失，须立即到本室办理补失手续

3、图书要加强爱护，不允许乱写乱画，有破损、遗失要赔偿。

4、培训师及员工每次借书不得超过5册；学生每次可借阅2册。

5为了加快图书的流通，培训师所借图书不能超过1个月，学员借书，还书均不得超过1周。

6、借阅到期必须及时送还。如需继续使用可办续借手续。长期不归还者停止借阅权利。

7员工调动工作及学员毕业，应在离校前还清所借的图书。否则，学校不予办理手续。每期结束前1周，项目经理有责任配合图书室清还本班学员借书。

四图书遗失和损坏赔偿制度

1、图书室借阅的图书、杂志、资料，必须严加爱护，不得卷折、涂写、答题、污损、撕页或遗失，如有发生按本规定处理。

2、遗失图书，原则上是以相同版的原书赔偿；如不能赔偿原版者，则由遗失者去中心财务部付款赔偿，凭收据注销借书记录。

3、一般图书按现价的两倍赔偿；工具书按现价的三倍赔偿。成套多卷本图书，如遗失其中一本或一本以上，则按整套图书现价的两倍赔偿。

五图书清点、剔除管理制度

随着科学技术的迅速发展,知识老化现象日益加速,为提高图书室的藏书质量和工作效率,也要相应地剔除相当数量的旧书:

1、图书内容已陈旧过时的。

2、流通率不高的。

3、没有现实意义的。

4、复本过多的。

5、图书内容与本馆任务不相适应的。

6、破烂不堪和残缺不全已没有参考价值的。

岫岩满族自治县前营镇西大营村小学

7.学校图书室建设 篇七

一、建设书香校园的意义

1. 建设书香校园是时代的要求

21世纪是一个以知识和智慧开启未来的时代, 更是一个需要终身学习的时代。温家宝总理于2009年2月在中国政府网和新华网直播室与亿万网民在线交流时说:“读书决定一个人的修养和境界, 关系一个民族的素质和力量, 影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族, 是没有希望的。”

2. 建设书香校园是实施素质教育的需要

学校教育最重要的就是教会学生阅读。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出:“让学生变聪明的方法, 不是补课, 不是增加作业量, 而是阅读, 阅读, 再阅读。”加强学生阅读工作, 使学生“爱读书、多读书、会读书、读好书”, 促进学生全面而有个性地发展, 是实施素质教育的有效途径。

3. 建设书香校园是促进学校内涵发展的需要

高尔基说:“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”校园文化体现着一个学校的办学理念、目标、特色、风格和氛围, 是学校发展的灵魂。开展书香校园活动有利于构建温馨和谐的校园文化氛围, 能全面提升学校教育的内涵。

4. 建设书香校园是提升师生精神境界的要求

朱永新教授说过, “一个人的精神发育史就是他的阅读史”, 也说过“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”。养成阅读习惯的人一辈子不寂寞, 没有养成阅读习惯的人一辈子不知所措。建设书香校园就是要用浓郁的文化氛围来引导人、感化人、塑造人, 使人真正成为“人”。

二、书香校园建设中图书馆的定位

1. 建设书香校园, 学校图书馆不可缺位

书香校园建设是一个系统性工程, 具有层次性、具体性和全面性等特点, 要统筹规划, 全员参与。图书馆作为学校文化的“集散地”, 具有课堂教学无法涵盖的博大精深, 也发挥着现代媒体无法替代的职能与作用, 理应在“培养什么人”“怎样培养人”上承担起重要的责任。

2. 参与书香校园建设, 是学校图书馆发展的必由之路

作为学校教育体系的职能部门, 图书馆担负着不可替代的重要使命。等“客”上门, 图书馆的功效无疑会大打折扣;唯有走近学生, 走进课堂, 切实加入到书香校园的建设过程中, 学校图书馆的作用才能得到最大限度的发挥。

三、我校图书馆在书香校园建设中的实践

如同应试教育以考试作为载体一样, 素质教育也需要有活动作为载体。书香校园建设作为素质教育的有力抓手, 组织形式多样的活动必不可少。一些活动需要多部门协调, 也有一些活动学校图书馆可以单独组织。对于前者, 学校图书馆应该积极参与;对于后者, 学校图书馆应该精心组织。下面谈谈我校图书馆的一些实践。

1. 创设物质载体

(1) 图书馆建设

建筑是“凝固的音乐”, 是“石头写的史书”, 它不仅具有物质功能, 更具有精神功能, 其本身就是一种文化。我校图书馆是学校的标志性建筑, 三面落地的玻璃幕墙如翻开的书籍伸向乐群湖, 可以说集学校最美风景于斯处。馆藏资源丰富, 既有门类齐全的纸制图书, 也有相当数量的电子图书;既有历年来的报刊合订本, 也有相当数量的视听音像资料;图书馆古籍库还收藏有《四库备要》《万有文库》及《大英百科全书》 (学者版) 等珍贵文献。

(2) 设立校园书店

2009年11月9日, 无锡新华书店匡园书屋正式在我校开业。该书屋位于学校教学楼一层大厅, 秉承着“让图书接近学生和让学生亲近阅读”的宗旨, 书屋建设兼顾购书和阅读智能, 学生即便课间休息也有机会品味逛书店和勤阅读的乐趣。匡园书屋的设立, 不仅是新华书店集团服务我校师生的举措, 更是我校校园文化建设的重要组成部分, 它将使有着百年办学历史、从岁月深处飘来的幽幽书香在新校园中更为浓郁、更加芬芳!

(3) 设立“阅读岛”

为丰富我校师生的课余文化生活, 营造良好的书香校园氛围, 学校在实验楼一楼大厅设立“阅读岛”。“阅读岛”与匡园书屋实行差别化服务, 这里主要提供报刊阅览, 凡我校师生均可在课余时间自由进入阅览, 里面的报刊亦可带回教室阅览, 但需及时归还。

(4) 各班教室设立小书房

学校在各班教室设立“班级小书房”, 统一装修并配置书桌、椅子及书架等设备, 小书房图书一部分由学校统一购置, 一部分由班级学生自行捐赠, 图书保有量均超过200本。在管理上, 每班设2名学生志愿者具体负责小书房的日常管理工作, 学校图书馆负责业务指导, 并进行学期考核, 考核成绩纳入红旗班评比。

以学校图书馆为中心, 以匡园书屋和“阅读岛”为两翼, 以“班级小书房”为触须, 我们努力营造书香校园的文化环境, 力求让学生有“人在书中、书在人旁”的美好意境, 从而实现海德格尔所谓“诗意的栖居”。

2. 优化馆藏资源

(1) 以纸质资源建设为基础

(1) 保证经费投入:图书采购经费列入学校每年的财政预算, 做到专款专用。

(2) 固定采购团队:图书馆成立采书专家组, 由各教研组选派一人组成, 人员相对固定, 负责学校图书馆每学期一次的大宗图书采购工作。

(3) 强化校店联系:加强学校图书馆与市新华书店的联系, 及时沟通信息。

(4) 加快流通速度:集中人力进行新书编目加工, 及时上架流通, 同时多渠道做好新书宣传推荐工作。

(2) 以数字资源建设为补充

(1) 北大Apabi数字图书馆:学校非常重视数字图书馆建设, 拨专款购入北大方正的Apabi数字图书馆管理平台, 并已陆续购置126个图书包, 共计10 290册。

(2) 中国知网全文期刊库:2009年, 学校又斥资购入中国知网期刊数据库, 该数据库含1994年至今的各学科、各类别期刊2 000余种, 为教师的教学工作和学生的学习活动提供了丰富的资料。

中学图书馆文献资源建设强调一个“用”字, 不管是纸质资源抑或数字资源, 都以是否便于师生利用为出发点。纸质资源采购上坚持“种多册少”, 管理上坚持“全开放、全开架、全接待”。数字资源保证校内每台联网计算机都可无障碍访问、下载和阅读。

3. 组织读书活动

(1) 针对教师——“百万百卷读书行动”

2010年10月10日是一个十全十美的好日子, 在这天, 学校举行了一项意义重大的活动——“百万百卷读书行动”启动仪式。该活动的具体目标是:在5年内, 学校投入100万元经费用于满足教师的读书需求, 使5年内每位教师人均阅读图书数量达到100本。年均阅读20本。要让学生学会阅读, 首先要让教师成为阅读者。

(2) 针对学生——组织形式多样、内容丰富的活动

近年来, 学校在营造读书氛围、打造书香校园方面做了大量的工作, 如不断补充图书馆藏书、改建匡园书屋、举办读书征文活动、邀请名家大师来校讲学等。

(1) “读书月”活动鼓励全员参与。2010年11月15日, 我校首届“读书月”启动, 全校各年级学生积极参与。“读书月”活动包括“国旗下的讲话”“图书漂流”“书签设计”“朗诵会”“我来推荐一本书”“黑板报设计评比”等多种活动。可以说这一活动的启动, 进一步强化了校园的读书氛围, 让学生在快乐阅读中拓展了生命的长度和宽度。

(2) 匡园讲坛邀请名家进校园。让学生聆听大家的至理名言, 感受名师的精神风采, 与他们进行智慧的对话、心灵的沟通, 是学校教育的梦想。为此, 学校成立了以图书馆为中心的匡园大讲堂活动办公室, 专门负责该项活动的开展。截至目前, 已有曹文轩、周国平、康震、刘强等多位名家走入匡园, 撒播文化。

(3) 阅读课进入正式课表。我校从20世纪90年代开始即将语文阅读纳入课程系列, 语文阅读课两节连排进入正式课表。语文阅读课在图书馆阅览室进行, 以语文教师为主、图书馆教师为辅, 共同承担。

(4) 激励形式图书化。学校开展的各项评比及竞赛活动, 除必要的奖状证书外, 物质奖励均是购书券 (可在校园书店直接消费) 或图书, 这在无形中促进了学生阅读习惯的养成。

四、我校图书馆在建设书香校园中的思考

学校图书馆积极参与书香校园的建设, 发挥着自己独到的作用。结合我校实践, 笔者总结了以下几点经验和体会。

1. 多方协作很重要

书香校园建设是一项系统工程, 仅靠学校图书馆的力量显然无法实现。因此, 成立学校层面的领导小组, 建立相对完善的组织体系, 制定相关工作计划和规章制度, 调动学校内各部门的力量就显得至关重要。我校书香校园建设由学校校长室负责, 由一位主管校长牵头, 以学校图书馆为基地, 学校相关处室 (如课程教学处、学生工作处、教师发展处、后勤服务处) 和各级部通力合作, 有效地保证了该项活动的开展。

2. 活动策划求细致

活动的策划是活动成功与否的关键, 一个主题鲜明、内容充实的策划书是活动开展的基石。在建设书香校园的过程中, 我校图书馆根据学校的实际情况和学生的具体需求, 认真做好每次活动的策划书。策划力求细致、详尽, 尽可能描绘出活动的宏观图景。比如, 我们将活动分为前期准备、过程追踪、结束汇总等阶段, 在过程追踪中又要求强化重点, 兼顾其他。

3. 活动宣传需到位

学校图书馆要采用多种方式做好阅读活动的宣传工作, 在校园内营造出浓厚的读书氛围。我校图书馆在阅读活动开展的过程中, 积极利用校内资源, 包括校报、校刊以及学校网站, 广泛开展宣传活动。同时, 我们还利用图书馆自有的宣传栏, 制作亲近学生的海报、宣传画等进行宣传。通过多措并举, 不但扩大了活动的影响力和辐射力, 吸引更多学生参与活动, 更重要的是提升了图书馆在学生心目中的地位。

4. 活动实施要给力

书香校园建设要有诸多活动作为支撑, 而活动效果的达成依赖于活动实施的力度。因此, 学校图书馆在创新读书活动、推广阅读的过程中, 必须树立“集中力量办大事”的思想。以我校图书馆为例, 阅读活动的策划涉及诸多项目, 如果要面面俱到, 以图书馆的现有资源, 结果必将面面俱“倒”。所以, 我们每次确定将2~3个项目作为重点, 集中精力将其打造成品牌活动。另外, 对于业已确定的活动, 我们实行项目负责制, 并签署责任状, 做到责任具体到人。

五、结束语

辩证唯物主义认为, “人创造环境, 同样环境也创造人。”因此, 积极开展书香校园建设活动, 对于进一步提升学校的核心竞争力、提高人才培养质量、促进学校长远持续发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。在此背景下, 学校图书馆应将书香校园建设视为图书馆的使命, 努力探索构建书香校园的有效方式和途径, 积极投身于书香校园建设工作之中, 并借此提升学校图书馆的核心竞争力。

参考文献

[1]阎雅玲, 陈红.最是书香能致远:以区域大阅读推动中小学图书馆建设的实践与研究[J].教育实践与研究 (A) , 2011 (3) :15-17.

[2]陈淑贞.创建书香校园, 促进内涵发展[J].福建论坛:社科教育版, 2011 (1) :28-29, 30.

[3]李中英.营造书香校园, 提升文化品位:浅谈学校文化建设的基本点[J].教师, 2010 (32) .

[4]黄炜添.建设书香校园的实践探索[J].教育导刊, 2010 (8) :30-31.

[5]张道林.学校图书馆如何在书香校园建设中发挥作用[J].中小学图书情报世界, 2009 (5) :59-60.

8.中职学校建设数字化图书馆方略 篇八

[关键词] 图书馆；数字化；服务学校发展

一、图书馆在学校发展的地位和作用

图书馆作为学校的知识储藏中心，教师在这里查阅资料，搜集信息，可以提高教学和科研能力；学生在这里借阅图书，可增长知识，开阔视野，陶冶情操。因此，中职学校图书馆是师生的“良师益友”。

1.图书馆是师生获取知识的平台

图书馆是学校装备的重要内容之一，也是体现学校实力的重要标志之一。图书馆收藏了大量教科书以外的文献资料和信息资源，是知识的宝库和思想的高地，它为师生提供了大量的资料和信息，并且通过科学的排列、检索和借阅管理系统，帮助师生在这里方便快捷地选取借阅与专业知识相关或其他的图书和资料，对于提高师生专业素养和扩充知识量起到了重要作用。

2.图书馆是提高学生综合素质的基地

图书馆拥有很多教科书以外的知识和信息，学生在这里可以拓展视野，根据自己的爱好选择阅读的内容，学到课堂上学不到的内容。同时，图书馆作为课堂的延伸、补充和发展，是学生开展“第二课堂”的最佳场所，比如各种主题的讲座、就业信息发布和学生职业和人生规划演讲等活动就多放在图书馆举行。因此，图书馆也是学生综合素质提高的基地。对于中职学校来说，学校学生相比同年龄段的高中学生，文化基础知识相对差一些，学习动力也相对不足，图书馆作为课堂的延伸，对他们有较强的吸引力，因此可利用这点在图书馆开展更多丰富多彩的活动，提高学生对学习的兴趣，提高他们的综合素质。

3.图书馆是校园文化建设的重要组成部分

校园文化作为一种环境教育载体，对师生健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以陶冶师生情操，使校园具有凝聚人心的灵魂和永久的生命活力。图书馆是校园文化建设的重要组成部分，它象征着学校具有的传播文化、向师生提供精神食粮的功能和使命，图书馆建设的好坏，直接关系到学校形象和发展前景。因此，学校举办的一些读书活动、文化讲座活动等都可以放在图书馆来举办，让图书馆成为师生成长的精神乐园，成为校园文化建设的亮点。

4.图书馆是创建国家示范性职业中专不可缺少的内容

申报国家示范性职业中专，对图书馆的建筑面积、设施设备、藏书数量、现代装备、图书利用率、科学管理手段等，都有具体要求，图书馆建设不达标，评估就过不了关。因此，图书馆是中职学校发展综合实力的重要指标，中职学校图书馆的建设升级在学校内涵发展中的地位和作用越来越突出。

二、数字化图书馆的内容和特点

数字化图书馆与传统图书馆有着明显的区别，它除了收藏有传统的纸质书籍和采用传统的借阅模式，还主要增加了现代信息资源，包括电子图书、光盘、视频资料、声频资料等，借阅模式也转向数字化和网络化。

1.数字化图书馆的内容

数字化图书馆在系统设计方面分为图书资源管理、信息资源建设、视听阅览和网络设计四个模块。图书资源管理主要是数据档案管理，可使用条形码打印机为图书编码，并选用条码阅读处理图书的借还服务。信息资源建设主要是使用多种方式将纸质文件转换为电子图书，也可以将网上的大量信息资源、购置的书籍资料或教学软件入库，还可以将馆藏录像带、录音带等视听资料转换为数字资源入库，以丰富馆藏内容，扩充馆藏量。视听阅览主要是指选择带视频的VOD点播系统，所有机器均可以点播数字视频资源，让师生不受时间、片源等因素的影响，随时可查找资料、阅读信息，进行科研。网络设计主要是指设计流量较大的网络宽带，保证网络的高效、安全、易维护，可联入校园网，为师生阅读提供方便。

2.数字化图书馆的特点

数字化图书馆系统有四个特点：一是借阅、查阅容易。在数字化图书馆借书，只要在“搜索”栏里填上书名或作者，抑或关键词，图书管理系统就会找到相应书籍资料，就可直接阅读或下载。二是资料保存简单。可将馆藏资料转换为数字资源，不必担心录像带、录音带及书刊资料的存放和保养。三是管理简化。图书的借还管理、书目查询、用户管理、统计报表等大大简化，并减少了出错率。四是节省支出。与教育资源网络链接，有很多资源可网上下载或共享，不仅丰富了馆藏内容，而且节约了大量资金经费。

三、目前中职学校图书馆存在的问题

目前，中职学校图书馆建设普遍存在一些问题，一是经费不足，藏书量不够，造成馆藏书籍陈旧，无法满足师生阅读的需求；二是图书馆装备设施落后，电子阅览室数量少，微机数量少，跟不上信息时代的步伐；三是管理手段落后，有些仍沿用传统的借阅图书方式，检索图书目录烦琐，造成效率低下；四是有的图书馆馆员专业知识结构不完整，适应信息化能力不够，难以胜任数字化管理图书馆的任务。图书馆的发展如果不能实现科学化、现代化、数字化管理，跟不上信息时代的发展步伐，就难以发挥其应有的作用，显而易见，也会影响中职学校的快速发展。

四、加强中职学校图书馆数字化建设的策略

1.改变传统观念，推进数字化图书馆建设

数字化图书馆的的一个特征是虚拟馆藏，即收藏的知识信息是虚拟化的，它以数字化的方式将各地的图书馆、个人、机构等联结起来并提供检索其存储的信息资源的功能。有人认为图书馆减少了实体书的收藏，不算真正的图书馆，还有人对现代技术很陌生，不会操作，因此对数字化图书馆产生非议。这些传统落伍的观念必须改变，中职学校要向师生灌输数字化图书馆的理念，并加强师生对计算机网络知识的培训；要围绕学校设置专业合理采购急需的图书资源，加快图书馆标准化建设，以适应师生需要。在此基础上，加强图书馆电子化建设，做好现实馆藏与虚拟馆藏的衔接，让它们充分发挥各自的作用。

2.添置相应的数字化设备，加强软硬件建设

当今社会已步入网络化信息时代，数字化已成为知识储藏的主流，随着信息技术和网络技术的迅速发展，传统图书馆正走向没落，图书馆的数字化建设势在必行。对于中职学校来说，也必须推进图书馆的数字化建设。为了加强中职学校图书馆的网络化、数字化建设，图书馆应购买一批先进的计算机硬件、软件设施设备，然后建立专业的数据库。对专业性较强的、科技含量高的及有收藏价值的图书、多媒体资源等进行收集、整理、组合，实现数字化，然后通过网络提供在线服务，充分利用信息技术，逐步实现图书馆整体的数字化。

3.加强对图书馆馆员的培训，适应数字化图书馆的需要

建设数字化图书馆对图书馆馆员提出了新的更高的要求，馆员不仅要懂得图书管理知识，还要掌握计算机技能，用现代科学手段来管理图书，让数字化图书馆实现其功能。中职学校要加强对馆员的培训，对他们定目标、提要求，促进其综合能力的提升，以适应数字化图书馆的需要；要充实一批有较高学历、有专业知识、有较高数字化运用和操作水平的馆员。这些馆员不仅要会用信息技术管理图书，还应配合学校开展活动，帮助学生利用数字化图书馆进行自我教育，全面发展。同时，还可招聘学生当业余图书馆员，让他们成为读书活动的纽带，让图书馆真正做到为教学服务，为素质教育服务，成为师生读书的最佳场所。

参考文献

[1]马红亚.抓住机遇，加强中职学校图书馆建设[J].中小学图书情报世界，2009.

9.学校图书室管理制度 篇九

二、图书排架按索书号从小到大、从左至右、由上到下准确排列。

三、新书入库后认真进行清点、登记，按图书分类入库。先放置于书库的新书专架上，陈列一月后再按分类上入书架。

四、经常巡视书库，认真解答读者提出的各种问题，指导读者进行书目检索，准确、快速地查找图书;对违反规定的读者应耐心说服教育，随时整理乱架、乱序图书，保证图书排列整齐、有序。

五、及时做好破损图书的修补工作，对标签脱落的图书要及时交到采编部进行加工处理。

六、撰写工作日志，每月进行小结统计。

七、保持书库的整洁卫生，每天对书库进行日常清扫，每月对书库进行彻底清扫。

八、做好安全防火、防盗、防水等工作，严禁在馆内吸烟，离岗前须关好门窗、电闸，确保安全。

九、对读者热情服务、礼貌待人，不得与读者发生争执。

10.学校图书室管理制度专题 篇十

图书室管理制度为规范学校图书管理，保证教师查阅资料，更好地为教育教学服务，保证学生课外吸收知识，丰富校园文化生活，特制订《学校图书室管理制度》。

一、要根据中小学特点制定图书购置计划，严格按计划选购适合中小学教育教学用的图书，避免随意性。

二、图书购回后，经验收人验收并加盖公章，进行总括登记和个别登记。

三、图书经加工（分类、编目）后入库，按索书号排架。

四、藏书室图书凭证借阅，特藏书一律不外借。

五、有保存价值的报纸、期刊，年终应合订成册，列入图书管理。

六、及时做好进馆新书的保护和破损图书的修补装订工作。

七、积极采取措施，尽力使书库保持最合适的温度和湿度，做好防晒、防虫、防鼠、防火、防水等工作。

八、经常清理打扫，保持书库整齐清洁。

九、馆藏图书要经常清洁，定期向学校写出清点总结报告

十、图书剔旧，应由管理人员提出剔旧的书目或报刊目录，说明原因，上报学校领导审查批准。剔旧图书，要开列详细清单，实施注销，撤销目录卡片。报批文件及清单应存档备查。

十一、图书室应定时向师生开放，做好咨询、推荐、宣传工作，加强对学生的图书馆知识教育。

十二、严格执行规章制度，加强爱护图书的宣传教育，防止盗窃、污损图书。

学校图书室借书制度

一、本校教职工及学生凭本人借书借阅图书，一证限借一本（套）。

二、借书必须办理借书登记手续后，方能带书出去。

三、按期归还图书。因特殊原因不能按期归还的，应办理续借手续。逾期不归还的，按有关规定处罚。

四、外单位人员借书须经主管校长批准，并按规定办理借书手续。

五、职工工作调动，学生转学或毕业，必须还清所借图书，注销借书证，由图书室签章之后方可办理离校手续。

学校图书室借书制度

一、本校教职员工及学生凭证本人借书证借阅图书，一证限借一本（套）。

二、借书必须办理借书登记手续后，方能带书出馆。

三、按期归还图书。因特殊原因不能按期归还的，应办理续借手续。逾期不归还的，按有关规定处罚。

四、外单位人员借书须经主管校长批准，并按规定办理借书手续。

五、教职工工作调动，学生转学或毕业，必须还清所借图书，注销借书证，由图书室签章之后方可办理离校手续。

学校图书室图书赔罚办法

图书室里的图书是供学校师生员工阅读、学习、工作的，读者必须爱惜图书，如有损坏或遗失，应主动赔偿。一、一般图书如有破损、缺页、划圈等情况，视情况酌情或按原价赔偿。

二、师生污损、丢失、逾期归还图书均应酌情赔罚。

三、轻微损坏图书，应自觉予以修补；严重污损、丢失图书应予赔偿。根据图书的学术价值、资料价值、使用价值和版本价值来确定赔偿金额。

1、一般图书按书价的1－15倍赔偿。

2、多卷书按整套书价的1－10倍赔偿。

3、期刊的合订本应按各期书价和的3－10倍赔偿。

4、故意损坏、缺页的，一般图书按原价的5－10倍赔偿。

5、遗失使用频率高的热门书，按原价的5－10倍赔偿。

6、遗失珍本、善本、贵重绝版、解放前的古旧的特藏书，按原价的20－40倍赔偿。

四、特殊情况下不能按期归还图书，应及时向图书室工作人员申明原因，经批准办理续借手续。无故逾期还书应按日交纳罚金，情节严重的可给予没收借书证的处罚。

学校学生阅览室规则

学生阅览室的报刊杂志供学校师生员工在阅览室内阅读、学习，一般情况不借出室外。

一、本校师生均可进入本室阅览。学生凭学生证入室押证阅读，书包、书夹、书刊一律不得带入室内。

二、室内陈列的期刊供读者自行选阅，阅读前读者应自觉将姓名、班级（单位）、阅读期刊名称填表登记，以使工作人员统计。本室为开架阅览，每次限借一本，未经许可，书、刊严禁携出室外。

三、要爱护书刊资料，损坏、污染图书要自觉修补赔偿。阅读期刊前应首先检查是否有缺页，圈点、污损等现象，如发现有上述现象请及时报告工作人员加盖印记，否则应由本人负责，接受处理，予以赔偿。

四、室内要保持安静，不得大声喧哗。

五、要保持整洁，不乱扔纸屑果皮，不高声喧哗，不随地吐痰。

六、室内不准吸烟。

七、闭室前十五分钟停止借阅。

注：教师不得将本学期期刊借出，若需借出须教务处签注意见，且不得超过一周。

学校教师阅览室规则

1.凡本校教师每天均可进入本室查阅资料学习。

2.本室资料原则上不外借，如确实因工作急需使用者，须办理借阅手续，一周内必须归还。

3.自觉爱护书刊资料，不在书刊上乱画，批点，不撕毁，不污损。

4.阅后须把书刊资料放回原处，自觉爱护室内公共设施。

5.保持室内卫生，不乱丢杂物，不随地吐痰，室内禁止吸烟。

6.室内保持安静，不要大声说话，以免影响他人学习。

图书阅览室管理制度

一、图书、阅览室由学校安排兼职教师负责管理。

二、管理人员要认真做好图书添置和借出登记，图书要分类在书柜摆放整齐。

三、到图书阅览室要遵守图书开放的时间和服从图书管理人员的管理。

四、室内保持清洁、安静、不准喧哗、打闹、不准乱丢纸屑、杂物、不准在书台、墙壁乱刻乱画。

五、爱护图书、不准在书上乱写乱画或撕烂，违者照价赔偿。

六、阅完图书要放回原处，离室时，不得私自带书出去，违者批评教育，不听劝告者公开点名批评。

七、每人每次限借图书一本，限期一周归还，借出图书损坏或遗失，照价赔偿。

11.学校图书室建设 篇十一

【关键词】职业技术学校图书馆 特色馆藏 发展策略

一、优化图书馆馆藏结构，结构建立特色馆藏

作为衡量图书馆藏书建设的一项重要指标，藏书结构是在充分分析图书馆职能和读者需求的基础上，要求每一类藏书都达到相应的构成和比例，其主要包括藏书类型、藏书级别、藏书依据以及藏书比例四项内容，而职业技术学校的图书馆还应在充分参考学生自身条件和实际特点的基础上，又分为以重点学科为导向、以专业特色为依据、建设特色化的馆藏以及以师生需求为基础等内容。

（一）制定更具针对性的文献采访方针

作为图书馆采访原则的直接体现，文献采访方针也是采访的依据，它规定了各类图书所占的比例、重点藏书的确定以及图书学科的范围等内容；而采访的计划则是图书馆文献采访的依据和指南，制定计划时必须遵循思想性、系统性和实用性的原则，合理的分配采购图书的各项费用。针对目前我国职业技术学校图书馆基础差、没有长远的规划、文献资源不足、采购能力有限以及藏书层次不高等现状，我们必须充分分析学校的专业发展方向和馆藏的实际情况，科学的制定采访计划。

职业技术学校的人才培养目标就是培养具有较强实践能力的技术专业型人才，所以在采购图书时也应以实训类的文献为重点，合理的优化各类图书的采购比例，实现图书馆藏的特色化。还应准确的掌握师生的需求和教学的动态，采访计划也应与科研和教学息息相关。职业技术学校的图书馆可以不求多和广，但必须专业文献鲜明，应重点追求采购图书的质量。

（二）提高馆藏的文献质量和利用率

（1）全面的搜集出版发行信息。文献的采访质量与出版发行的信息是密切相关的，全面的掌握了出版发行信息后，就能够合理的调整文献的采访计划，优化图书馆藏书的结构。最常用的掌握出版发行信息的方法就是查阅书评和书目，只有将两者有机的结合，采访人员才能鉴别文献的质量并且理解图书的内容价值。另外，也可以借助于网络搜集出版发行的信息，在网络上还可以免费的浏览到图书的个别章节，也可以把好图书的质量关。（2）专业课的教学进行选书。要想保证图书馆的藏书能够更好地满足全校师生的科研需求和教学需要，采购图书时还必须与专业课的教师共同商议。在采购之前，采购人员可以将最新的书目以邮件的形式发给各专业教师，专业教师就可以将对科研教学有益的书目筛选出来，既满足采购图书的目的性，同时也最大限度地发挥采购资金的效益。（3）民主选书。图书采访人既要深入到教学一线中去，准确地掌握科研教学的需求，同时更要做好与读者的沟通工作，掌握他们的实际需求，同样也把最新的书目提供给读者，真正地将选书的权力交给教师和学生。

二、提高图书馆馆员的专业化服务水平

与教师教学的实际课堂相比，图书馆就像是学生们的第二课堂，图书馆的館员应抓住这一机会尽可能地为学生们提供专业化的服务，重视对学生的阅读指导工作。这样才能及时了解学生的心理需求和知识需求，向他们提供相关的资料和书刊，从而有针对性的扩大了他们的知识面。所以，从某种程度上讲图书馆的馆员也是在扮演着教师的角色的。然而，实际的情况却是大部分的图书馆馆员都把自己定位于一个普通的服务人员，只需要简单的负责还书和借书的工作就可以了，对于学生的学生咨询往往都无法回答，这样不但降低了图书馆特色馆藏的利用率，同时也不可能得到学生们的尊重。因此对于职业技术院校来说，应大力建设一支集图书馆馆员和教师于一身的全新的馆员团队，必须具备十分专业的操作技能和服务水平，对于学生们的要求和咨询，应高效的提供帮助，帮助他们在图书馆学习的过程中始终有一个舒畅的心情，也更好地提高他们的阅读兴趣。

图书馆的官员也要始终以教师的标准严格要求自己，既然为人师表就要注意自身的形象，态度友好并且真诚，即使有些读者的要求是过分并且无理的，图书馆馆员也应始终以一个宽容的态度耐心的解决读者们心中的各类疑问，同时图书馆馆员在工作之余也要深入的学习与其岗位相关的专业知识，充分提高自身的专业化的服务水平。

三、建立馆际和行业的联盟，实现资源共享

在新世纪的信息时代下，文献资源的共享应是现代图书馆的一个重要特征，作为职业技术学校图书馆快速发展的重要标志，它也是信息化社会的必然选择。

（一）职业技术学校的图书馆应与专业处的资料室实现资源共享

每一所职业技术学校都是有自己的校园网站的，因此，图书馆馆员就应在校园网站中建立一个以图书馆为主的以各个专业处的资料室为分支的网络信息中心。对于这个网络信息中心必须整体建设、统筹规划并且统一管理，大力的整合和优化学校各个专业资料室的文献资料资源，从而使本校的资源体系更具特色化，建立更加合理的资源配置体系和能够资源共享的服务保障体系，方便对本校的文献资源进行共建共享和统一管理，也能够更好地发挥出职业技术学校文献资源的整体效益。

（二）针对特色化的专业文献，职业技术学校应联合职教馆进行共建共享

职业技术学校应准确的对本校各个重点专业进行合作和分工，同时联合学校各专业的职教馆，实现特色专业文献的共建共享。举个例子来说，如果是电力类的职业技术学校，我们就可以建立电力构造和电力设计等更具特色的数据库，同时应充分分析馆藏的特点和职教的情况，建立实训教学资源数据库、职教信息库、本校教职工论文和专著数据库、重点学科专题数据库、学生优秀毕业论文数据库、教学课件数据库以及职业资格认证技能考试参考文献信息数据库等特色数据库。而同一区域的职业技术学校或是同一类别的职业技术学校也应加强协调和沟通，结合各自的优势和劣势，弥补彼此文献资源上的不足，发挥各自图书馆馆藏的优势，从而真正的实现各个职业技术学校之间文献资源的共建共享。

要想更加充分并且高效地利用职业技术学校图书馆的文献资源，我们必须实事求是，从学校的自身特点和实际情况出发，重视建立学校图书馆馆藏的特色化、建立健全的图书管理的规章制度、实现文献资源的共享以及提高图书馆馆员的专业化的服务水平都是非常重要的内容。只有真正地做好了这些内容，才能保证高校图书馆能够更加高效地服务于学校的科研、教育和教学工作，才能最大化地发挥出十分有限的经费的经济效益，为学生们提供更加专业化的服务，充分地提高了他们的阅读兴趣，在特定的领域中形成了更加高质量的文献资源体系和更具特色的资源优势。

【参考文献】

[1]周应萍. 论信息素质教育与高校图书馆的职能. 科技情报开发与经济，2004.

[2]秦佰念. 网络环境对图书馆工作的影响及工作人员的要求. 图书馆论坛，2003.

[3]毕玉修. 高职院校图书馆馆藏分析与馆藏建设. 图书馆学刊，2008.

[4]蒋永福. 网络环境下图书馆工作的变化趋势. 图书馆学刊，1999.

12.中职学校图书馆数字化建设的探讨 篇十二

关键词：中职学校图书馆,数字化建设,特征

以数字化为前导的计算机、网络通讯技术发展一日千里, 令人目不暇接。数字化的生存正引导着自人类有史以来一场最为广泛而深刻的技术革命, 网络已深深融入到日常工作和生活的方方面面。伴随着数字化和网络化大潮的推进, 作为知识的殿堂———传统中职学校图书馆正面临着一次全方位的技术革新, 一个集信息储藏、加工、交互与传播于一体的崭新载体———数字图书馆, 正脱颖而出。数字图书馆替代传统图书馆, 已是势之所趋。当前, 如何加快中职学校图书馆的数字化改造, 主动跨入数字化时代, 是我们中职学校面临的一项紧迫任务。

1 传统图书馆与数字图书馆技术融合是现代图书馆发展的主体方向

传统图书馆和数字图书馆的区别只是图书馆在发展阶段上的区别, 并不是本质意义上的区别。因为计算机的大规模普及和因特网的畅通为数字图书馆的产生和发展提供了前提条件, 而传统图书馆的馆藏、分类、编目、查询、资源共享、传递等固有的模式, 则是数字图书馆产生与发展的坚实基础, 没有传统的图书馆, 就没有日后的数字图书馆。

传统图书馆和数字图书馆的这种既有区别又具有内在发展联系, 使图书馆人认识到传统图书馆和数字图书馆技术融合是现代图书馆发展的主体方向。图书馆务必要适应社会信息化的发展, 充分应用各类信息技术和网络环境进行技术革新和服务创新, 这样, 才能焕发蓬勃的生机与活力。中职学校数字化建设也应把握这一主体方向, 进行全方位的技术革新和服务创新。

2 人力资源是中职学校图书馆数字化建设的关键

人力资源, 即数字图书馆的专业人员、管理人员及其后续储备人才, 是建设数字图书馆的关键。建设数字图书馆必须确立“以人为本”的理念。传统图书馆时代的工作人员的工作基本模式是人与书的结合, 或者说是以书为媒介与读者的结合, 也就是人与人的结合。而数字图书馆时代图书馆员工作的基本模式是人与计算机的结合, 工作人员必须通过计算机和计算机通讯网络来获取或提供信息服务。因此, 数字时代图书馆员既要有扎实的传统图书馆学知识, 又要兼备计算机技术、网络技术、通讯技术知识, 并要通晓知识产权 (版权) 保护和网络安全维护知识, 即是通才、复合型的人才。在我国由于图书馆数字化起步较晚, 计算机在全社会普及率不很高, 目前, 各类中职学校图书馆还是传统的馆藏、借阅工作模式。工作人员中的“两多”和“两少”现象较为普遍, 即低学历者多, 非图书馆专业毕业者多;图书馆学专业者少, 懂信息技术者更少。因此, 中职学校图书馆要实施数字化建设, 首先要解决人力资源这条“短腿”问题, 必须注重对现有人员的信息素质培养, 突出图书馆信息技术、网络技术的专业教育, 使之紧跟信息化的发展步伐。同时, 要花大力气进一批能驾驭计算机开发、运行管理和维护的专业人才, 并配备若干名知识产权方面的专业人才, 为图书馆的数字化改造、信息化发展和网络化管理作好人力资源的准备。

3 数字化资源是中职学校图书馆数字化建设的前提

数字化资源建设是发展数字图书馆的前提条件, 不然, 图书馆的数字化发展犹如无米之炊、无本之木。数字化资源建设要立足于做好以下两个方面的工作:一是馆藏资源数字化;二是社会资源馆藏化。

馆藏资源数字化, 就是根据各中职学校的学科特点、科研方向和日后的发展规模, 建立个性化的数据库, 实现目录检索、主题检索和全文检索;同时, 还可根据教学和科研的需要, 对相关的教学参考书、学术期刊作数字化技术处理, 在此基础上建立全方位搜索引擎, 实现网上轻松阅读和下载。

社会资源馆藏化, 指对社会上已数字化的信息资源进行收集、整合和利用, 大力拓展网上资源, 通过对信息的搜索、跟踪和过滤, 将有关资源分门别类地加以组织, 供教师、学生使用。中职学校图书馆信息资源数字化是一项关联度较高的工程, 鉴于图书馆又是一项社会公益性事业, 政府部门务必在政策上给予特别的扶持, 加大经费投入力度。

4 组织模式创新是中职学校图书馆数字化建设的保证

数字图书馆是一种崭新的图书馆形态。建设数字图书馆, 必须要构筑一个能与之相匹配的新的组织模式。对此, 我们通常可以从数字图书馆构成要素、技术层面和社会组织系统三方面去理解。从宏观角度去探析数字化后的中职学校图书馆, 它仅仅是日后社会广义数字图书馆众多节点的一个点, 是狭义的数字图书馆。目前, 学术界对狭义数字化的中职学校图书馆机构设置 (组织模式) 观点各异。笔者倾向于按主题来设置和划分中职学校图书馆的工作部门:即人文科学部门。负责人文科学方面数字信息的采集、整合、咨询、传播等工作;自然科学部门 (可根据各中职学校的科学设置状况, 设置若干小组加以细分) 。负责自然科学方面数字信息的采集、整合、咨询、传播等工作;数字系统维护部门。负责软、硬件的维护, 网络系统运行安全, 数据保存备份等工作, 兼管知识产权 (版权) 保护及诉讼工作;管理部门。保障图书馆内部信息的通畅, 负责管理指令的下达、执行和反馈, 进行上下沟通业务联系及馆际间横向协作等工作, 并对图书馆的总体发展方向、管理目标, 作出科学、前瞻性的规划。

按主题进行部门设置、工作分工的数字图书馆组织模式, 是对传统图书馆时代组织模式的创新, 大大精简了传统的庞大工作部门, 便于按学科, 按工作性质加以划分, 着重、着力于对信息的采集、整合、传播, 突出信息咨询服务, 有利于优化人员结构配置, 降低管理成本, 提升管理效能。按主题进行图书馆组织创新, 实质是充分发挥专家型馆员的学科“领头羊”作用, 同时也迎合了数字图书馆各项业务之间相互交叉、渗透的发展趋势。

同时, 还要注重图书馆人员的素质提高。日后数字化中职学校图书馆的人员结构应加大高级专业人员的比重, 按数字化的发展建设进程, 逐步增加既具图书馆专业知识, 又有信息学、计算机系统运行管理方面一技之长复合型人才的比例;要加大现有工作人员的继续教育工作力度, 使之知识结构能适应数字化的发展要求。

5 改善硬件是中职学校图书馆数字化建设的基础

目前, 大多中职学校图书馆都在筹划或完善数字化图书馆建设, 尽管起点不尽相同, 但都还属转型发展期。数字化发展, 硬件先行。硬件建设要有前瞻性, 要建立一套先进的计算机网络系统和灵活的结构化布线系统, 这样, 才能为日后数字化建设留足发展空间。考虑到中职学校数字化图书馆以数据处理和应用为主, 最大限度地满足学校师生访问馆藏资源、网上资源的需求, 因此在选择技术和产品时应选择具有一定的先进性, 可即时扩展, 且易于维护。总之, 中职学校图书馆的硬件条件改善要突出能创造开放式的信息环境, 重点要抓住三个方面工作:一是建设高性能、高可用性的图书馆网络及服务系统。二是多媒体阅览室建设。三是书 (刊) 厅电子化建设。

6 中职学校图书馆数字化建设应量力而行、因“校”制宜

中职学校图书馆数字化建设是社会信息化工程的有机组成部分, 是一项子工程, 不应搞“小而全”、“大而会”, 应遵循整体性原则, 各馆的数字化馆藏资源必须各具特色, 不必搞人为地重复。笔者以为, 中职学校图书馆数字化建设的原则取向是:因“校”制宜、科学规划、准确定位、特色鲜明、逐步推进。互联互动, 网络资源共享, 是社会信息化建设的基本原则, 中职学校数字图书馆的建设无疑也要遵循。目前, 国家教育部已经颁布了中职学校图书馆数字建设的总体规划, 各中职学校图书馆要在服从规划的前提下, 从地方性、办学特色性及用户需求个性等因素出发, 量力而行, 使有限的人力、财力资源和硬件条件在建设网络信息资源中发挥的效能达到最大化, 做到“有所为, 有所不为”, 实现真正意义上的信息资源共享。

参考文献

13.学校图书室工作计划书 篇十三

1、加强图书管理，新书要及时标签、录入上架。

2、开放学生阅览室，管理好班级图书箱。

3、开展读书活动，促进图书流通。

二、具体的措施

1、对新书进行登记、上架，以便尽快方便师生借阅。

2、对新入学的学生进行图书借阅知识讲座，让其对学校图书馆有初步认识。

3、学生图书室建立严格的借阅制度。每周日的大课间进行借书，每周四的大课间进行还书。

4、学生人均每学期借书不少于5册。

5、教师图书室全天开放，为方便教师查阅资料，教师可根据本学科进行借阅。

6、学生和教师借书，要做好借阅记录。

7、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

8、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为教师学生提供所需材料。

一、指导思想

贯彻落实学校德育工作要求，根据四年级小学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。

二、工作目标

1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。

2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。

3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。

三、主要工作要求与措施

1、随时做好家校联系工作，赢得家长的`信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。

2、加强教师之间的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健康的心理。

四、效果预测

根据学生的年龄特征，通过开展以上各种类型的教育活动、社会实践、休闲娱乐等，学生的综合素质的培养应会有所促进，从中还可以挖掘学生的个性潜能，使学生在身心方面获得了长足的进步与发展。我们相信：有付出我们就一定有收获;有引导学生就一定会进步。

一、 指导思想

全面落实科学发展观，以深化课程改革为核心，以师生共同发展为根本，以“狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，完善学校管理机制，努力构建“严格管理，认真督查”的运行机制，进一步提高学校教育教学管理的精细化水平和课堂教学效益，促使学校各项工作再上新台阶。

二、工作重点及措施：

队伍建设：

(一)、教研组长、骨干教师队伍管理

1、加强师德教育，提高责任感和事业心，使其真正成为学校的中坚力量。

2、明确责任、目标和任务，加压驱动，促其成长(a、一个课题或专题研究。b、一节公开课的研究)。

3、建立教研组长、骨干教师成长档案。

(二)教师队伍建设：

1、加强师德教育，加强政治理论学习，提高政治理论修养。

2、抓好教师专业化成长工作，提升教师的专业素养和综合素质。

(三)青年教师队伍建设

抓好青年骨干教师的培养工作。进一步完善青年教师培养细则，抓好“师徒帮学”活动，促进青年教师的快速成长。

德育工作：

(一) 班主任队伍建设：

1、制订《班主任工作量化考核》，做到过程管理和业绩考核相结合。

2、定期组织班主任培训、学习，每学期至少召开一次班主任工作经验交流会，提高班主任管理水平。

3、任课教师(副班主任)要密切配合，做好班级管理和学生思想工作。

(二) 开展多彩的活动，促进学生全面发展。

1、结合学校校本课程实施、“社会大课堂”实践活动，开展爱国主义教育，弘扬民族精神。

2、深入开展“每周纪律评比”活动，抓好养成教育，进一步规范日常行为，培养学生文明素养，形成良好行为习惯，不断提高自我管理能力。

3、以建队62周年为契机，开展中队会活动，(以后每学年第一学期年级队会，第二学期是班级队会)规范少先队基础建设。

(三)加强校园文化建设，

1、抓好校园环境建设，不断健全、完善评比制度，营造干净、整洁、美观的校园环境。

2、以党支部、工会为载体，通过开展培训学习活动，营建良好的学习氛围、和谐氛围，丰富教师生活、提升师德素养。

3、以升旗仪式上表扬好人好事为契机，树立身边榜样，强化“丰七小兴衰，我的责任”意识。

其他工作

1、开学初评选“社区实践活动之星”，开展“暑假读一本好书”读书征文活动;期中评选“四好少年”;期末评选“优秀学生”，形式由各班推荐或学生自荐。

2、加强学生心理健康教育。(形式：红领巾广播、板报、橱窗、心理咨询室谈话等)

3、抓好法制、安全教育的学习和宣传工作。

(1)利用红领巾广播、展板、橱窗进行宣传。

(2)利用开学典礼、结业式进行宣传。

4、继续开展环保活动。

5、做好学校、家庭、社会三结合教育工作及家教会、家长会工作。班主任要重视和加强与家长的沟通工作，保持经常性家校联系，共同促进学生 健康成长。

三、具体安排

九月

大队活动：

1、开学典礼，布置新学期工作

2、迎接教师节，开展“小小卡片寄深情”活动

3、心理健康教育主题：调整心理状态积极做好新学期准备

中队活动：

1、各中队根据大队计划制定中队具体计划内容。

2、评选“社区实践活动之星”，开展“暑假读一本好书”读书征文活动;

3、大、中、小队改选。二年级队前教育，按时填写队员登记表。(一年级入队前的预备队教育)

4、训练队仪式

十月

大队活动：

1、庆建队62周年——发展队员

2、心理健康教育主题：学会感恩

中队活动：

1、 进行养成教育

2、 评选“四好少年”

3、 规范队仪式

十一月

大队活动：

1、家长会

2、国学诵读月

3、心理健康教育主题：做人诚实守信，做事要持之以恒

中队活动：

1、开展以养成教育为主题的年级队会

2、进行养成教育

十二月

大队活动：

1、迎新年书法比赛活动

2、心理健康教育主题：明确学习目的，树立学习目标

中队活动：

进行养成教育

一月

大队活动：

1、评选学期优秀学生

2、总结本学期工作

中队活动：

1、各中队评选优秀学生

2、少先队工作总结

教学工作

本学期根据XX区小学教育教学工作要点，结合我校实际，在教学管理工作中将做到“抓好常规，突出重点，发展特色”三个方面的工作。

(一)抓好常规工作

1、加强日常教育教学工作的巡查和规范管理，分管领导要经常深入分管年级和教研组了解一线情况，主动帮助解决问题。既要肯定成绩，也要诚恳地指出不足，及时处理问题。分管教学工作的领导要加强对备课、上课、业务学习、课表执行、课堂常规等工作的指导、落实与检查工作，确保教育教学工作稳步开展，扎实开展。

2、抓好日常各项工作的开展

(1)做好每月底的各单项检测活动。

(2)单元检测按进度进行并做好及时的分析。

(3)组织召开教研组长的教学质量分析会。

(4)做好期初、期中、期末三次教案检查。

(5)做好期中的阅读检测、英语百词比赛及作业抽查。

(6)做好期末的五项技能比赛。

(7)落实好《写字》校本课程及“国学”地方课程

①写字课、国学课专时专用，做好教学记录。

②每个教研组每学期进行1-2次写字竞赛，以展板形式展出。

③学生能按要求背出国学课本中的相关的篇目，学校将不定期的抽查。

(8)听推门课。

(9)建立教师个人档案，做好各项教育教学资料的收集与整理，留下教师一学期工作情况的原始资料。

(10)做好cmis的更新与录入工作。

(二)突出重点工作

实行校本教研制度，研究教育教学重点、难点问题，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率是教学管理的重点工作。具体要做好以下几个方面的工作：

1、立足课堂，开展“课堂教学实效性的研究”，加强集体备课，发挥团队资源整合的优势，在共同研究中提高教师的业务水平，提高课堂教学质量。

(1)抓实教学研讨课活动。

本学期的研讨课活动分三个阶段进行

第一阶段：学科组教师的引路课(9月19日——9月23日，学科组承担)

第二阶段：教研组教师献课

a.学科安排：语文学科：李睿、张培、刘文静、陈璐、严培英、董凤英、冯琴、张金娥、冯兴荣;数学学科：任琛琛、张帆、李红华、马莹、付艳民、郭静、李晓晨、王欣、崔凯歌、侯昉、刘丽涛、王淑英。

内容要求：每人讲授不同的内容。

研究形式：集体共同研究备课。(即：个人主备说思路，组内教师副备，提补充意见，目的是加强研究的氛围，)

听课形式：每人至少听8节课，语文课不少于4节，数学不少于4节，其中本年级的课必听;

时间安排：

略

评课形式：每人至少评两节课，写两份有质量的反思(一节数学，一节语文)，科任教师任选两节。

汇报与展示(10月25—29日)：分学科选出校级展示课，全体教师观摩。(授课人说授课思路，年级组教师评课，全体教师交流评课)

需上交的材料：教学设计一份，个人教后反思一份，评课稿两节，评价量化表每人至少8份，教学课件一个。

第三阶段：青年教师的汇报课。(12月初)

(2)加强“常态”课堂的关注。

分管领导要经常深入课堂听课(推门课、组内研究课——语文学科包括阅读课、略读课、作文课;数学重点课包括概念、计算、空间与图形、解决实际问题等、期末复习课)

(3)深入开展“国学诵读活动”，提高国学课堂实效。

a.确定11月份为“国学诵读月”，开展“国学课”教学研究。(形式：古诗词教学说课竞赛;参加人员：班主任及国学课兼任教师)

14.学校图书室2015年工作计划 篇十四

全开架的借阅方式。图书室的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书室发挥的作用也就越大。我校图书馆开架借阅，让图书直接与学生见面。做到借阅合一，这样就方便了学生，提高了文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办学思想。

制度化的学生管理员队伍。学校图书管理员除了图书的采编上架，还要对师生借阅，如果没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭一个专职人员，对学生大流量借阅的开放是不能持之以恒的。学校对一部分学生经过选拔、培训，形成一支相对固定的学生管理员队伍，建立一定的学生管理员的制度，在这些小管理员的协助下，更好地发挥学校图书馆的作用。

形式多样的图书宣传工作。以黑板报、橱窗的形式向师生进行图书宣传和推荐图书。并组织专题讲座、讨论会、故事会、演讲比赛和征文活动。在开展这些活动前，图书室先做好资料配备，活动中配合做好组织宣传工作，事后尽量整理成室藏文献及学生征文精品集，或横向交流，或投诸报刊。

掌握读者心理，提供优质服务。正由形象思维阶段逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。这个年龄段的男生往往爱看历史、军事、科技、科幻科普读书及故事书。女生爱看童话、散文、民间故事、儿童小说、中短篇小说。（当然，这范围也不是孤立的，有时也相互渗透。）孩子们不满足于课堂上所学知识，需要到图书馆寻找自己喜爱的图书。怎样让孩子们选择适合的图书，就需要管理员的指导与教育。管理员必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。

此外，我们的老师担负着比较繁重的教学任务，平时，大多是结合教学工作借阅一些参考资料，因此，图书室要在教师继续教育方面做一些实事，如向老师们推荐一些适合他们阅读的书，以帮助广大教师在新形势下，以新的思维方式和教学手段去培养新一代的学生。对教师，还应及时提供教学及各项活动的资料，利用图书室的条件为他们开课等提供方便。在图书室组织的活动中，要主动诚恳地邀请有关学科老师协作，尊重并发挥他的专业特长。这样既有利于加强他们与图书室的合作，又促使图书室开展的活动获得更广泛的支持，取得更丰硕的成果。

2014年3月

一、基本情况

我校共有18个班，我们学校的学生很喜欢到图书室借书看。今年，学校图书室将继续在学校领导，教师的支持与配合下，认真贯彻国家教委《中小学图书馆(室)规程》，积极主动地服务，以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。

二、工作目标

1、抓好图书建设。

图书建设是开展读者服务的基础。我室将在图书总数达标的基础上，努力提高图书质量，调整图书结构。目前，书库中的部分教师教科研读物较为陈旧，观点，理论已跟不上当前的教育形式，这些图书将逐步剔除更新，此外，书库中还将适当增加一些作文读物，以满足七八年级学生需要。新增图书将全部用电脑录入与电脑管理。

2、拓宽服务渠道。

（1）服务于教学工作。

教学实践离不开教育教学理论的指导，我室将通过编制专题汇编集、目录索引为学校的各科教研课题服务，让图书发挥更大的作用。

（2）服务于学生。

开放学生阅览室，管理好班级图书箱，开展读书活动，促进图书流通。

3提高管理水平。

积极参加教委组织的培训学习，提高新进人员业务水平，开展班级图书管理员培训讲座，培养学生自主服务能力。

三、具体的措施

1．对新书进行登记、上架，以便尽快方便师生借阅。

2．对新入学的学生进行图书借阅知识讲座，让其对学校图书馆有初步认识，对学生图书管理员进行上岗培训。

3． 学生图书室全天开放。（其中中午12：00---13：30，下午3：40---5：00为各班轮借时间，每班每周轮借一次：其余下课时间为各班学生自由借阅时间。）

4．学生人均每学期借书不少于5册。

5．教师图书室全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。

6、教师借书，要做好借阅记录，每期不少于五次。

7．图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

8．图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为教师学生提供所需材料。

9、进一步作好各种有关材料，准备迎接先进级学校图书馆的验收。

徐寨镇中学图书室工作总结

在这一年中，我继续把读者至上，服务第一的服务宗旨贯穿到各项基础服务工作之中。

1.满足读者需求，增加开放时间。随着学校的发展，师资队伍壮大，图书室直接面对的读者对象达到900余人。为满足读者需要，我们增加各室的开放时间，实现每天连续7小时开放制度，和去年全年相比有较大幅度提高。

2.完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，我室遵循图书分类排架规则，对图书室进行全面倒架、整架，实现严密规范排架。为了让读者利用图书资源更加得心应手。

图书室的基础服务还包括教材分发、期刊订购、新书采购、书刊加工等诸多工作，我始终以高涨工作热情及吃苦耐劳精神，做好读者服务工作。二.遵循馆章制度，明确工作目标。

我认真遵循《图书室岗位职责和业务工作细则》等一系列制度计划，并以此来规范服务行为，减少工作盲点，做到“人人有责任，事事有程序”的工作标准。

拓展图书室功能：

从传统的借还服务到教育和信息导航的功能转化，是当前教育形式下对学校图书馆工作的全新要，基于这一要求，我努力探索工作新路子，不断拓展图书馆的各项教育功能。

1.开展利用图书室教育。组织学生图管员，开展图书情报知识、怎样利用图书馆资源及读者借阅制度等培训;参与学生图书资源利用研究型课题研究。通过一系列培训教育，吸引了更多学生走进图书馆、利用图书馆。

2.开展丰富多彩的读书活动，开展图书馆宣传。开展对400名各年级的学生进行课外阅读调查，了解学生阅读需求，定期向学生推荐新书和优秀书。

回顾一年的工作，在取得成绩的同时，我也找到了工作中的不足。展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。

2015年1月 图书馆工作总结

（二）图书是人类宝贵的精神财富，学校图书馆担负着知识信息的收集、整理和传播等重要职能，是学生学习成长的第二课堂，是教师教育科研的加油站，是学校领导管理、决策的重要参谋。随着学校教育教学改革的深入，图书馆的职能不断得到凸显，因此，学校必须加强图书馆建设，提高图书馆的服务质量，更好地发挥图书馆的功能，为师生提供不断完善自我、超越自我的源头活水。

一、健全管理制度，提高服务质量

质量来自于科学管理，而科学管理离不开一系列规章制度。为了提高图书馆的服务质量，我校图书馆先后制订并逐步完善了一系列规章制度及工作细则：文献资料的采编、加工、保管、赔偿、清点、剔旧等图书馆业务操作规定;图书馆工作人员(包括馆长、各部门和学生管理员)的岗位职责;读者的借阅规定等。各项规章制度的健全，使图书馆工作有章可循、循序渐进，减少了工作的随意性、盲目性，促进了图书馆工作的规范化管理。

有了这些规章制度，还要让读者人人知晓，宣传与培训是让读者了解这些规章制度的有效途径，我们注重做好“三项培训”。一是教师培训：每学期期初，我们在备课班期间向教师宣讲图书馆各项制度，本学期师生的借阅时间、借阅要求等，通过教师向学生宣讲，让所有学生都了解借阅制度。二是新生培训：这里的“新生”是指第一次借书的学生，为了让他们能顺利借到书，每学期图书馆都要对这样的“新生”进行借书培训，首先对他们进行图书排架方面的辅导，让学生知道哪类图书适合他们阅读;其次要教育学生爱书，对学生提出看书的要求，如看书前要先洗手，并要把手擦干，养成夹书签的习惯，看到哪一页把书签夹在那一页，不给书折角，知道如何保管图书，对损坏的书怎样修补;最后要让学生知道借阅的要求及一些赔偿办法，明确什么是应该做的，什么是不能做的。三是班级图书管理员培训，图书馆要加强对小图书管理员的培养，我们在各班选择了四名学习成绩优秀、工作负责、乐于奉献的学生担任学校图书管理员，协助学校图书管理员工作，负责学生阅览室的读者服务和图书的借还整理工作。由于学校图书馆加强了培训，充分发挥了学生服务员的作用，确保了图书正常流通，提高了服务的质量。

二、提升馆员素质，提高服务水平图书管理员是图馆形象的代言人，只有高素质的图书管理员，才能真正发挥出图书馆效益。图书管理员要加强学习、深入研究、及时反思，努力提高自身素质和业务水平。1.加强学习研究，提高业务能力。

图书管理员要积极参加各级各类图书馆业务培训、研讨活动，通过各种途径学习业务，提高业务能力，做到“三经常”：即经常参加市级组织的学习培训活动，学习先进的管理方法;经常与其他学校联系、交流，学习他校好的经验;经常开展图书馆专题研讨活动，集思广益，共同把图书馆工作做好。

2.加强职业道德建设，树立服务意识。

图书管理员有了较高的业务素质，还要努力提高思想素质，树立服务意识，做好“三勤”。勤推荐：学校新购了书籍，要及时进行新书推荐，结合学校中心工作和主题活动，及时做好优秀书籍的推荐，使学生在最短的时间内借阅到最满意、最需要的书。勤整理：开架借阅容易出现乱架现象，这就需要管理员尽快把师生归还的图书还到书架，并及时整理，方便学生借阅。勤询问：就是要善于观察，从学生的面部表情理解学生的内心活动，从学生所借图书 的类型分析学生的阅读倾向，从学生的言谈中了解学生的阅读要求，同时对学生的询问要耐心细致地解答。

3.加强检查考核，调动服务积极性。

为了提高图书馆工作人员的工作能力、工作责任心，我们制订了图书馆工作人员考核细则，建立读者监督制度，让老师、学生参与到图书馆工作人员的考评，对馆员全面考察，公开评价，对服务态度好、工作能力强的图书馆工作人员进行表扬和奖励，真正做到奖罚分明，最大限度的调动工作人员的积极性，为提高图书馆工作效益奠定基础。

三、加强流通工作，提高服务效率

图书馆工作效率高低的主要标志是图书的流通率，图书只有在流通中才能发挥其多种功能。为了提高图书的流通率和利用率，我们进行了一系列的整改。

1.实现电脑管理，方便师生借阅

我们采用整班借阅的方法，学期初先按班为单位借阅，然后每月进行班级交换的方法进行借阅。

2.加强藏书建设，把好图书采购关 每次采购前，我们都要做好三项调查、分析工作：调查、分析图书馆原来的馆藏结构，了解已有了哪些书籍，保证所订图书不重复，又使馆藏的结构比例科学合理;征询读者的意见，了解最受学生欢迎的是哪类图书，现在师生最想看的是哪些图书，保证新订的图书能得到学生的喜爱;了解出版社的发行信息，保证购买的图书能反映当今科学技术发展水平，符合时代要求。

图书馆工作总结

（三）我于XXXX年进入XX图书馆，作为图书馆成员的一分子，本人积极发挥自己的主观能动性，认真履行自己的工作职责，并于?年?月被聘任为助理馆员。不仅每年能较好的完成年初制定的工作目标，为图书馆总体目标的实现，作出了自己应有的贡献，而且我不断努力、创新工作，得到了领导和广大读者的好评和赞誉。现将任职以来的工作总结如下：

一、不断以科学的政治思想武装头脑，为工作奠定良好的理论基础 科学理论是实践的基础。自任职以来，积极参加单位的学习，几年中没有缺席一次，真正把学习作为提高自己理论水平的极好机会，学习时能按要求准备发言提纲，提高学习的效果。平时也能注重时政的学习，了解国际国内的大事，只有信息准确，理解对路，才能与党中央、于上级保持一致，才能将理论付诸实践，才能更好地为读者服务，为大众服务，为基层服务。

二、不断锐意创新，工作取得一定实效

自参加工作以来，根据分工我主要在借阅部工作，负责图书馆的日常外借、归还以及搜集、整理馆藏工作。涉及工作点多、面广、阵线长，有时因为忙连家都顾不上。即使这样，我没有发过一次火，叫过一次累，而是积极努力，始终如一，一次次完成了领导交给的任务。

借阅工作

借阅工作包括借阅证的办理、退和换发手续以及图书报刊的搜集整理、保存完善等。它所涉人群广，有机关干部，有普通市民，更多面对的是不同等级的学生。他们流动性大，而且一次借阅量大，很容易造成书籍丢失和借阅秩序混乱，为此，我们作了大量调研，以此满足不同层次读者的需求，从而扩大阅读面，扩大阅读群。我们的工作得到了广大市民和学生的好评，同时也为我市文化建设、文化扩面作出了积极的贡献。

借阅工作千头万绪，枯燥繁琐。然而，工作的责任心要求自己耐心耐心、再耐心。几年来，我经办的借阅证就有几千份，涉及人数上万人。还通过 “世界读书日”、“图书服务宣传周”等形式作好图书馆的宣传工作，吸引更多更广的人群走进图书馆、走进知识、走进未来。深入基层搞调研，为老干部宣讲新政策、新时势，撰写调研报告?篇;深入农村为农民兄弟送去致富书籍上千册和致富信息上百条;深入学校，介绍图书馆情况，向他们推荐优秀书籍和新书，引导他们多读书、读好书、好读书。

二、不断加强业务学习，工作进一步提升

图书馆是服务部门也是业务部门，由于服务的需要，所以对业务要求也很高，同时由于现代技术的发展以及它在图书馆中的应用，我越来越认识到在图书馆工作中必须提高图书馆的业务知识水平，于是努力钻研业务，并积极研究，几年来阅读有关书籍和文献?余篇，撰写论文《?》、本人还积极参加现代技术的学习，除参加图书馆组织的计算机基础知识培训外，还参加馆外计算机课程的学习，并获得计算机应用能力考试合格证书。还注意汉语言文学和英语学习，平时有针对性地阅读有关书籍，努力使自己能跟上时代发展的潮流。