家庭教育孩子的计划

家庭教育孩子的计划（共20篇）

1.家庭教育孩子的计划 篇一

今天很荣幸能和大家在一起探讨对孩子的教育问题。 孩子是我们的心头之宝，我们家长把全部的精力都投放在了孩子身上，希望孩子能成龙成凤。可是有时我们却发现孩子并不是很听我们的话，变得很叛逆，让我们家长很头疼。这是为什么呢?我想是我们对孩子的教育方法出现了问题。下面我们就一起来共同探讨教育孩子的方法吧。

一、教会孩子做人

让孩子学会爱别人，爱周围的世界，有一个健全的人格。首先，家长应该给予孩子更多的爱和关心，使他学会怎样去爱别人，让他体会到爱别人和被别人爱是同等重要的。学会去报答别人对他的爱，学会说“谢谢”。比如我带他一起上街时，每当遇到别人有困难时，就主动给予帮助，这对他影响很大，能潜移默化地影响孩子，使他也变得会关心别人。

其次，家长要以自身的行为影响孩子，见了长辈要尊称，同辈打招呼，对小辈要友好、爱护。要时刻注意自己的言行举止、文明礼貌。他从我们对长辈的孝敬中学会了敬老、爱老。我还会有意让他体会被别人尊重和被别人看不起的滋味，从中学会尊重身边的每一个人，也让他知道自己有不如别人的一面，从而让他学会谦虚。

再次，要有意识地培养他的毅力，养成不到目的不罢休的品质。从很小的时候开始，我都要求我小孩玩玩具要到家，如果他中途想放弃，我就会鼓励他，并帮助他完成好，让他尝到胜利的滋味;在

做作业遇到难题时，我小孩就会不耐烦想放弃，这时我同样会鼓励他，让他坚持直到完成为止。通过这些行为我就是要告诉孩子一个道理：世上无难事，只怕有心人。

二、培养孩子良好的学习习惯

良好的学习习惯会让孩子受益终生。所以在这方面家长就要特别下苦功。

首先，家长要多鼓励孩子。俗话说：好孩子是夸出来的。当孩子带着奖品或老师的夸奖回家时，你就可明显地看出来，孩子是多么的高兴，脸上的微笑是那么的灿烂。我们家长心情好时，做什么都有劲，更何况是孩子呢?所以家长要多鼓励、多夸奖。这样才能使孩子的爱心、勇气、胆量、语言表达能力、学习热情和兴趣等得到充分的发挥。并且孩子与家长相处的时间较长，做事依赖父母。根据调查发现，多夸奖、多鼓励是培养孩子兴趣的最有效的途径和方法。所以，当孩子有了进步时，家长一定要及时的给予表扬，说：你真棒!当孩子有了不足或考试考得不好时，应及时给予鼓励：你下次一定能行。

其次，家长要用“榜样”激励孩子。俗话说：榜样的力量是无穷的。平时家长要利用身边的好人好事启发孩子，用故事书中的英雄人物激励孩子。如，我会跟他讲爱迪生的故事;今年河中吴芷君同学考上清华的事迹等。这样，孩子心中有了榜样，会产生浓厚的学习兴趣，树立远大的目标，这对孩子的成长是非常有利的。

再次，家长要把孩子的作业当做自己的任务。平时家长要经常询问孩子的学习和表现，要关注学校布置的作业多不多?作业完成怎么样?学习紧不紧张、累不累、有什么困难等。有时为了激发孩子学习的兴趣，家长可以与小孩一起当小学生，一块做作业，比一比速度和准确率，如果孩子完成得好要及时表扬，如果完成得不好，家长要有耐心帮他分析原因，然后帮他找到解决的办法。在这个过程中家长一定要切记：耐心、再耐心。有些家长遇到孩子对题目难以理解，总是不懂时就会急躁，甚至有些家长还会骂人;有些家长没有耐心给孩子讲解，干脆直接告诉他答案。其实这些行为都是不可取的。因为这样要么使孩子没耐心、要么使孩子养成依赖的习惯。难道这是我们家长想看到的吗?

总之，教育孩子是一项艰辛而长期的工程，在这个过程中，家长必须耐心、细心、精心，持之以恒。最后，祝所有的小孩子都快乐健康成长。

2.家庭教育孩子的计划 篇二

加佛体育学校位于英国伯明翰市中心, 学校里一共有200多名残疾孩子, 是伯明翰市规模最大的一所公办残疾人学校。加佛体育学校的学生许多都是多重残疾, 有的孩子还有非常严重的疾病。

每个教室都布置得别具一格

加佛体育学校建在一个开阔的山坡上, 学校里全是一层的平房, 没有一幢楼房, 完全不同于国内大城市里学校清一色的楼房。

上午10∶45, 是孩子们课外活动的时间。在校园的操场上, 学生们分成高年级和低年级两个区域, 各自玩耍。

校长格拉汉姆站在操场中间大声介绍说:“这两位先生是来自中国广州的记者。”听到这声介绍, 孩子们都围了上来, 非常热情地向我们问好, 并纷纷伸出手来争着和我们握手。一个脸上长着痘痘的孩子还主动抱着记者来了个贴面礼。

孩子们如此的“热情和主动”, 令第一次到来的记者感觉有些意外, 这与国内一些残疾儿童内向的性格形成了鲜明的对比。

10分钟过后, 在操场上活动的孩子们都回到了教室准时上课。不能走路的孩子, 老师就用轮椅把他们推进了教室。

加佛体育学校一共有29个教室。这些教室的布局就像是一个迷宫, 七弯八拐的全封闭的室内走廊, 通向一个个不同的教室。第一次到访的人, 还有些容易迷路。

学校根据孩子们的年龄和身体条件的情况分成为F2、F3等不同的班, 每一个班都有一个教室。教室都不大, 但每个教室都布置得别具一格。

上午10∶20, 我们在校长的带领下走进了F3班的教室。教室的墙壁上贴满了五颜六色的图画, 就连孩子们自己的照片也被贴在墙上, 教室的角落里还摆放着不少玩具。

教学方式轻松活泼像在玩

整个教室里看不到讲台, 也没有一张规矩的课桌。3名老师穿插在孩子们中间, 就像是一个大家庭。有的老师坐在地上, 还有的老师干脆跪在地上和孩子们聊天。

为了保证孩子们得到充分的教育, 加佛体育学校一共配备了近二百名老师, 基本上保证了一名残疾孩子有一名老师照顾。

上午11∶50, 记者随着校长走进了一个教室, 课堂上老师正在教孩子们写字。我们的突然到来使孩子们都兴奋了起来。

上课的内容之一就是比赛看谁能在一分钟内最多次地重复写出自己的名字。看到校长的到来, 孩子们喊着, 让校长格拉汉姆也上来试试。结果格拉汉姆高兴地应战。他一口气写下十多遍自己的名字, 成为冠军, 教室里顿时响起一片欢呼声。

在另外一个教室里, 老师正在教孩子们识别动物。在教室正中央的大屏幕上有两种动物的照片, 一种是熊, 一种是牛。老师让一个孩子走上前, 对着屏幕指出哪个动物是牛。一旦指对了, 教室里就会响起牛的叫声。孩子们在课堂上玩得非常开心。

这样的教学情景与国内一些残疾人学校的教学方式完全不同。国内的许多残疾人学校与普通学校一样, 有着正规的讲台和课桌。老师们在讲台上上课, 学生们坐在课桌上听讲。在加佛体育学校, 给人的印象是, 上课的时候, 老师和孩子们都是在“玩”。

格拉汉姆说, 其实几十年前, 他们学校也是按照传统方式教学的。“现在学校的教学方式已经变了, 这主要是考虑到孩子们的身体残疾, 这种教学方式轻松活泼, 可以让老师更平等地和孩子们交流, 增加互动。”

每个孩子都有专门的教学计划

14岁的阿比是一名土生土长的英国女孩, 小时候父母就发现她有点不太聪明。长大后, 阿比成了外人眼中的一个低能儿, 不仅计算能力很差, 而且有时脾气很暴躁。后来, 阿比被父母送到了加佛体育学校。

对于阿比, 学校制定了专门计划, 有老师专门训练她的计算能力, 老师也会特意引导她多说话。

格拉汉姆说, 学校的教学方法也很严, 一定要教孩子们什么是对的, 什么是不对的。如果孩子们做得好, 就要鼓励他们, 如果做得不好, 也一定要指出来。

针对阿比有时候情绪会比较暴躁的情况, 学校和阿比的父母达成了一个约定。如果阿比特别顽皮的话, 就送阿比回家。

“我们和她共同努力后, 现在阿比在这方面改进了很多。”格拉汉姆说。

“今年6月17日是父亲节, 我想买几双袜子送给父亲, 因为他喜欢。”阿比笑着说。

“每个孩子都是不同的, 每个孩子都有不同的需求。”格拉汉姆说, 学校会根据每个孩子的情况, 分别制定专门的教学计划。

有的孩子有严重的健康问题, 他们无法像正常孩子一样通过眼睛去观察外部世界。这时就要教他们通过闻、摸, 去感受外部世界。有的孩子不知道风是什么, 为了让孩子们感受风, 老师会特意用一个电吹风去吹孩子的头发, 让他们感受风。有的孩子由于身体残疾不知道什么是下雨, 学校专门准备了一个喷淋器, 喷出水来, 让孩子听声音感受什么是雨。

“对于孩子们来说, 让他们学会感受世界是最重要的。其实所有的残疾孩子都是能够学习的。”格拉汉姆说。

残疾孩子在学校读书全免费

中午12时是孩子们午餐的时间。学校提供两种不同口味的食物供孩子们选择。有的孩子由于患有严重的疾病, 不能通过嘴吃东西, 老师们就要通过一个管子, 把营养液通过管子注入孩子的胃里。“喂一次的话, 一般需要一个小时。这样孩子躺在轮椅上睡觉的时候都可以吃东西了。”格拉汉姆说。

目前, 加佛体育学校每年会得到政府430万英镑的资助。孩子们到学校来上学不需要交一分钱。

政府给学校的资助是根据一定的公式计算出来的。政府会根据每个学生的具体情况和需求来算出资助给学校的费用。

3.美国孩子的营养午餐计划 篇三

“过饱”的悲剧

在1946年时，美国国会发起了“全国校园午餐计划”，最初的目的是为了避免经济萧条时期儿童营养不良的悲剧重演，这个计划确实对校园孩子们的吃饭问题有了很大的改善。但如今，它的最大挑战变成了如何不让学生吃得“过饱”。因为多年来，美国校园的孩子们吃得“过饱”给美国造成的后果是：自1980年以来，美国儿童体重超标的人数增加了一倍，而超重的青少年人数则增加了两倍。

除了过饱，让孩子们体重增加的另一个原因是，美国很少有学校自己生产食品，大多数是工厂来做。20世纪80年代～90年代，美国大多数学校都与私人食品公司签约，在校园午餐中加入了向学生收费的软饮料和零食。校方和食品公司虽然借此增加了创收，但这些高热量食品却催生了校园里的一个又一个“胖墩儿”。

美国军方最深切地感受到了美国青少年从“不饱”到“过饱”的转变。20世纪40年代。曾在征兵时为青少年营养不良感到担忧的美国军方，如今最头疼的问题是，申请入伍的青少年中，越来越多的人体重超标，以至于美国军方为完成征兵任务不得不放宽条件，并考虑在新兵营里设立减肥训练营。2010年4月，美国一些退役军官曾专门就校园午餐问题前往国会山，敦促国会将垃圾食品和高热量饮料逐出校园。

向肥胖开战

2010年，米歇尔就发起了“我们动起来”计划，计划的目的是让所有人饮食更健康、增加运动，并致力于解决儿童肥胖问题。“我们动起来”计划的起源行动“白宫厨房菜园”更为世人所熟悉。2009年3月。奥巴马入主白宫仅仅两个月后，米歇尔就同华盛顿班克罗夫特小学的学生在白宫南草坪开辟了白宫菜园，种植土豆、红薯、茄子、西兰花等各类蔬菜，供应白宫厨房。为了给米歇尔发起的“我们动起来”计划提供支持，2010年2月，奥巴马签署了一项备忘录，专门成立了一个应对美国儿童肥胖问题的政府工作组，以帮助米歇尔实现“力争在当今这一代儿童中解决肥胖问题”的目标。

孩子健康午餐挑战赛

今天，美国超过1/3的儿童超重或肥胖，他们中的多数人将面临一些与肥胖相关的慢性疾病，如心脏病、高血压、癌症和哮喘，另有近1/3的肥胖儿童会患糖尿病。

为此，美国知名美食网站“Epicu rious”的总编辑塔尼娅·斯蒂尔想为改变现状贡献自己的力量。虽然她写过一本《孩子应吃的健康食物》的书，并向家长推荐了200多种营养可口又易于制作的儿童健康食谱，但塔尼娅·斯蒂尔更希望孩子们能够对自己的健康食谱做主，并通过这样的比赛明确健康的理念。于是，她和同事想出了举办一次孩子健康午餐挑战赛的主意，这一想法也是受“白宫厨房菜园”的启发而提出的。塔尼娅·斯蒂尔确定了举办“孩子健康午餐挑战赛”的方案后，又想出了在白宫专为孩子们举办一次国宴的想法。于是她和白宫第一夫人办公室取得联系，米歇尔以及第一夫人办公室对这项挑战赛产生了浓厚的兴趣。2012年5月21日～6月17日，美国举办了午餐健康食谱征集活动，评选胜出的孩子收到了前往白宫赴宴的邀请，这才有了前面别开生面的国宴活动。

塔尼娅·斯蒂尔认为，这次“孩子健康午餐挑战赛”的积极影响不仅限于美国。美国的食谱或许只适用于美国。但让孩子吃得更健康的理念没有国界。

4.帮孩子制订有效的学习计划 篇四

但是，有多少家长真正研究过孩子的学习计划呢？有多少家长根据孩子的学习计划给予孩子有效的监督和指导了呢？恐怕答案会很不理想。

大部分孩子受认知水平、思考问题的方式、表达能力、意志力等方面的局限性，所制订的学习计划几乎形同虚设，对完成学习任务、实现学习目标并没有产生直接的、实质性的作用，几乎形同虚设。老师要求孩子制订学习计划，很大程度上是期望借助制订计划这一形式让孩子了解计划的重要性，并养成制订计划、按计划行事的习惯。而孩子制订的学习计划是否合理可行，老师很难一一过问。于是，就出现了孩子的计划“白纸黑字”贴在墙上，但孩子依旧随心所欲的情况。因此，要想制订出一份理想的学习计划，家长应该发挥重要的引导作用，特别是对那些学习能力偏弱、自制力偏差的孩子，这一点尤为重要。千万不要把制订学习计划作为孩子和学校的事情，家长袖手旁观，这是对孩子不负责任的态度。

制订好学习计划的前提是准确给孩子定位。很多孩子的计划制订以后难以落实，主要症结就在于缺乏对自我的了解，不是根据实际情况来制订有针对性的计划。作为家长，要指导孩子分析自己的学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。有的在文、理科学习上也体现出不同的特点……帮助孩子全面分析，找准薄弱点，对薄弱学科或薄弱环节加重学习分量，这样才能有效的采取相应措施并写进计划。

计划应主要解决好孩子的自由学习时间。学习时间可以分常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间，指的是用来完成老师当天布置的作业，“消化”当天所学知识的时间。而自由学习时间，指的是完成作业后，所剩下的由孩子自由支配的学习时间。自由学习时间内的学习效果，对改变学习现状有重大作用。对那些成绩较差的学生来，往往是因为忽略了自由学习时间中自我提高活动的安排，所以造成后进。一般说来说，个人的学习计划既包括常规学习活动，即完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识；又包括自己安排的学习活动，即根据自己的特点，或补课还债，或提高深造。个人的学习计划不宜离开教师的教学进度另搞一套。即使是自己安排的学习活动，最好也要和老师当时教的内容相关。这样才能消化旧知识，吸收新知识。一旦孩子抓住了自由学习时间，并且体会到抓住自由学习时间给学习带来的好处后，他就会努力去提高常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面就会逐渐到来。因此，家长在帮助孩子制订学习计划时，要特别注意摆布好学习与娱乐的关系，逐步减少孩子看电视、上网的时间，适当增加自主安排学习任务的时间，让孩子在学会安排自由学习时间的过程中，增强学习的自信。

计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的，是设想，毕竟还不是现实。要想把计划变成现实，还要经过一段时间的努力，在这个过程中，自己的思想可能会发生某些变化，而学习计划订得再实际，也难免会出现估计不到的情况。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，这样，计划中的学习任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划的多了，占用了较多的学习时间，这也会影响学习计划的实施。所以为了保持计划的实现，学习计划不要订得太满、太死、太紧，要留有机动时间。目标也不要订得太高，否则在实施过程中受到冲击时，会因为没有办法调整而使计划落空。时间长了，就会对订计划的必要性产生怀疑而不订计划了，成为无计划行事了。因此，制订学习计划不要过于“贪心”，要量力而行。计划订好之后，要贴在显眼的地方，并要求孩子对父母公布，以便于给孩子制造一种外在的约束力。父母要观察孩子，引导孩子经常对照、检查执行计划的情况。如果完成任务轻松，余地较大，可以考虑进度加快一点。如果没有按计划完成任务，要分析是什么原因，对症下药，采取措施。必要时可调整计划，降低标准，减慢速度，使计划切实可行，为学习服务。

计划通过实施才有意义和价值。在帮助孩子制订好学习计划后，家长还应经常督促孩子执行学习计划，定期检查孩子完成学习计划的情况并根据实际情况帮助孩子调整学习计划。有理由相信，一个不折不扣地执行着一份切实可行的学习计划的孩子，他的学习一定是卓有成效的，他的成绩一定是优良的，他的家长一定是轻松、快乐的!

5.鼓励孩子们努力进取的积分计划 篇五

儿子自从上了快乐口才培训班，在家给自己定了一个积分计划，沿用快乐口才学校老师鼓励孩子们努力进取的办法，每次上课提问回答问题或各方面表现好的老师会给打分，分数可以积累，积累到一定分数，有一定的奖品奖励，这让儿子感到非常兴奋，每次下了课都会兴奋的告诉我他今天得了多少分，是他们今天课上得到的最高分等等啦！儿子觉得这个方法很好，就想运用到家里，征得我的同意，人家自己专门准备了一个积分的小本，专门进行积分记录，比如今天考试考得不错，按班里的名次给予加分，或是今天得到老师的表扬，或是在家主动地帮助妈妈做了什么事情等，最高加五分，当然犯了错误也是要适当的减分的，等到积累到200分的时候可以奖励一个20元-25元的礼品，当然这个礼品可以由儿子自己选择，为了鼓励儿子坚持写日子，我规定日记只要每天连续不间断写完整个月可以奖励30分，这个计划的执行让儿子充满了动力，做事情也非常积极主动，鼓励孩子们努力进取的积分计划，工作计划《鼓励孩子们努力进取的积分计划》。这个方法正是试行中，如果可以的话，也可以培养儿子很多的好习惯。期待中。。

6.《给孩子的未来脑计划》读书笔记 篇六

为寻找答案，常被巨大的信息流裹挟，迷失在商家炒作和冒牌专家的民科理论里。“年度八大育儿误区”、“别再拿无知折腾你的娃”这些触目惊心的大标题，看的人肉跳心惊。万一不幸中招，恨的直拍大腿怎么躲着躲着还是一脚踩坑里了?身边一位家长直接放言，谁说的我都不信了，反正我妈也把我拉扯大了，没痴没傻……可这一时的痛快又能豪言几次呢?

所幸遇到这本育儿秘笈，“智力、情绪、运动、语言、创意”，五脑全面助攻。从表面现象问题入手，揭示本质，让读者更接近更真实的世界，了解更底层的思维。

书中以科学实验依据的各种反常识，教你辨别靠谱科学，练就火眼金金，厘清育儿路上的迷障。原来论文怎么看还有大学问;都是实验研究，结论可靠性却有讲究。还有经典的棉花糖实验，原来真正应该吸取的经验是这些!

当别人蜂拥追逐右脑开发，当家长群大谈特谈一万小时理论，当小区妈妈们纷纷探讨着该上什么补习班，看完本书可以气定神闲，有的放矢，将有限的精力和时间放在最值得付出和投资的方向。

比如，目前孩子班上同学还没有开始识字，因为老师家长担心过早识字，破坏孩子想象力。由于知道早识字会启动阅读的马太效应这个反常识，给孩子的3岁礼物就是爱贝睿出品的小刺猬识字游戏盒子。有时候几天没玩儿，孩子还惦记没给小刺猬喂汉字会饿着。小家伙目前已经学会一些汉字，走在路上偶尔看到自己认识的字，会大声念出来，还忙不迭的说，妈妈我会认字啦!那自豪的小神情，令你欣慰自己的孩子获得了一项先发优势。

7.谈对离异家庭的孩子的教育 篇七

为了做好对这些学生的管理，在工作中我不断总结经验，每接一届新生都为这样的学生建立档案，了解他们的具体情况，在不伤害他们自尊心的前提下，更多的给他们以关心。

首先，有一些父母离异后无人管教导致性格内向不擅交流，我就多组织活动，拉近他们和同学的距离，让他们体会到集体、同学、老师对于他们的关爱。让他们负责班级里事务的管理。同时我和科任教师们一道平时主动地接近他们，做他们的知心朋友。多注意孩子的言行，发现有异常的苗头，及时跟孩子谈心，了解情况之后，及时疏导。平时多做个别交流，坚持以正面鼓励为主。善于捕捉孩子身上的闪光点，发现孩子有了心理、行为方面的点滴进步，及时地给予表扬，增强其自信性。在孩子生日时，我会购买小礼物赠送给他，和他们一起唱歌、游戏，进行祝福。使他们感到大家的关心和爱护。

其次，在学习上多给他们一些帮助。对于他们在学习上要偏爱这些学生，经常询问他们学习中的困难，并利用业余时间为他们补缺补差。多年来，无论是作业批改，还是课上提问，我会有意识地多给他们些机会，让他们尝到成功的喜悦，激励他们不断进步。每带一届学生，我就要把学习成绩不是很好的单亲家庭的孩子让班上学习成绩最优秀的学生去主动帮助他们，促进他们把精力全部放在学习上，事实表明，当他们学习很好时，对其他方面的工作也有促进作用。

再次，提高家长对孩子的管理艺术。每年我很珍惜我局举办的家长学校的机会，请家长来参加学习，并在会后及时与他们沟通交流，让他们总结教育孩子的得与失。让他们明确教育孩子的目的。到目前为止，我班的学生家长先后有不少人在局举办的家长学校上发表演讲，用自身实例去教育别人，并有几人在家长学校报刊上发表文章。另外通过家长会、个别家访，让家长明确孩子不仅是自己的后代，更是我们国家、社会的未来，要树立为国教子的思想。生活在特殊家庭的孩子生长的环境具有特殊性，作为家长更要从各方面进行教育和呵护。但光给孩子良好的物质条件不是一个好家长，而从孩子成长的各方面来关心、教育、引导孩子的这才是一个好家长。只有让家长在思想上明确教育孩子的重要性，才可能让家长使用正确的方法去教育孩子。

最后，帮助学子学会感恩家长、理解家长。初中的孩子正处于青春期，逆反心理严重，对家长再婚有的反应强烈，有的很反对，和家长闹矛盾。如现在我们班的孙某某上学期由于把对妈妈再婚，在校不好好学习，晚上夜不归宿。学习成绩不断下降。气得家长打电话对我说：“这孩子我是不要了，有时真想把她整死。”对这样的学生，我会把家长和孩子一起找来，让孩子回忆家长从小关心她成长的艰辛过程。由于爸爸出了车祸，一直由妈妈带自己，有一次她生了病，妈妈急得几夜没睡，精心照顾，直到她的病情有了好转，妈妈才肯吃饭。但她担心妈妈再婚后对自己不好，所以才气妈妈的。听完孩子的诉说，家长孩子都哭了，但要想让孩子一下子理解妈妈的做法是不可能的，于是，我只要有时间就和她谈心，教会孩子换位思考，学会感恩家长，理解家长再婚，教会孩子正确处理与继父母的关系，同时也引导家长学会与孩子交流，不但关心他们的学习，更要关心他们的身心健康。

总之，对这些孩子的教育要格外细心、特别关心、充满爱心。他们是一个不可忽视的特殊群体，需要学校、家庭、社会的特殊关注，班主任要从点滴小事做起，让他们像健全家庭的孩子一样，在校能开心学习，享受属于他们的快乐时光。

摘要：父母离婚对孩子的心灵造成了极大的创伤, 容易使孩子产生不良心态, 如不及时矫正, 久而久之, 就会使孩子性格扭曲、心理变态, 严重影响其情感、意志和品德的发展。

8.与孩子一起学习制定计划 篇八

女儿丹丹开始读小学了，要开始学着长大了。我曾经听说过“让孩子自己订立学习计划，是孩子自立的第一步”。丹丹迈出长大的第一步，就应该自己制定学习计划。在此之前，丹丹的作息时间都由我来安排。然而丹丹交给我的计划订得非常笼统。例如六点吃饭、七点看电视、八点做功课……这实在算不上一份周详的计划。这种情形，我不知道怎么办？

到底父母能否帮孩子制定较周详的计划呢?如果可以的话，何种程度的帮助才是适当的呢？我们来听听专家怎么说。

专家意见：

其实，对这位妈妈的行为，我们不难看出，孩子的作息计划从完全由她安排，到能自订笼统的计划，已是难能可贵。孩子在踏出第一大步时最需要父母的鼓励与辅导。过于严苛的要求往往会带给孩子挫折感。我们习惯以成人的标准来衡量孩子的行为，却忘了孩子的身心各方面尚未成熟，这对孩子而言是不公平的。虽然孩子制订的计划欠周密(以我们的标准来说)，但是就“计划”本身而言，应该给孩子鼓掌褒勉，这是一件可喜可贺的事。为什么呢?因为孩子已经具备独立分配时间的能力了。

学习計划包含生活计划与读书计划。孩子制订的计划虽然笼统，却已经涵括生活与读书时间的安排。因此，我们可以说，孩子已经懂得如何安排自己的时间，比起以往事事由父母代为安排，是不是已经跨出自立的第一步了？

但是，没有一个孩子的自立是自己可以独立完成的，他会模仿父母的生活方式和行为，或由朋友的做法得到启示，然后慢慢修正自己的计划，找出最适合自己的方式。因此，父母适度的引导对孩子在学习自立的过程中，具有非常重要的意义。

那么，何种的引导才是适度的呢？举例来说，晚上八点到九点是孩子计划做功课的时间，他应该如何充分利用这段时间呢？你可以给予孩子较具体的建议，例如“复习今天的课业”、“预习明天的功课”等。假如以上的功课都做好了，而孩子的精神、体力也都还很好，你不妨再建议孩子看课外读物(如传记故事、科学丛书等)，相信更有助于孩子制订比较周详的学习计划。

专家支招：

要提醒你的是，最好避免下列三点：

第一，刚开始，父母对有关计划的内容和建议，不要强行加人自己的想法和希望。前面说过，我们往往以成人的标准判断孩子行事的成败，而忽略了孩子本身的意愿，无形中造成压力与孩子反抗的心理。例如，你觉得男孩子应该念理工，于是强迫孩子阅读科学丛书，但是孩子却喜爱文学故事。于是孩子变得不爱读书。让孩子学习自立的先决条件是尊重孩子本身的意愿和希望。

第二，学习计划的内容不要安排得太紧凑。让孩子没有喘气休息的时间。例如，读书的时间是一个钟头的话，顶多演练二至三题，太多的习题反而会令孩子觉得厌烦。此时父母不妨引导孩子，以他能在预定的时间内完成为目标，也就是重质精而不重量多。

第三，在最初实行计划时，假若孩子无法依照计划行事的话(原先计划六点半起床，却往往拖延至七点才起床)，父母要避免挑剔或责难。因为如果他刚开始就失败而又无法获得父母的鼓励，通常就再也提不起继续的劲儿了。

9.给孩子的暑假学习计划表 篇九

作为家长，不要阻止孩子“玩”，但是也不能放任孩子“玩”，重要的是让孩子科学的安排时间，合理的“玩”，有质量的“玩”。

那么，什么样的暑假生活才是快乐而有意义的呢?

其实，很简单，就是给孩子制定一个内容丰富形式多样的暑假计划，然后照着计划执行，暑假结束之时，孩子一定会觉得既充实又快乐。

暑假学习安排计划

然而，很多家长通常这样给孩子排暑期计划：

这么规规矩矩密密麻麻的表格计划，孩子表示看着就不想过暑假了~

那么，应该怎么和孩子一起制定暑假计划呢?有哪些注意事项呢?相信看了今天的文章你会有所收获!

不妨把暑假分成三个阶段

时间段：暑假开始的前期

事项：放松为主

1.去乡村体验生活

2.和父母一起去旅游

3.参加学校组织的夏令营活动

阶段重点：不需要太辛苦，适当放松

时间段：暑假中期

事项：学习为主

1.制定作息时间表

2.完成暑假作业

3.报文化课辅导班要适当

4.力所能及地做家务

5.多读书

6.户外锻炼

阶段重点：不仅要读书，更要做家务

时间段：暑假后期

事项：调整为主

1.调整作息时间和心态

2.预习新内容

3.检查暑假作业

阶段重点：收心收得好，暑假才完美

暑假要做的6件事

1、要学生存本领

例如游泳，老师特别推荐。游泳，平时可健身，关键时候能救命，所以要上升到生存本领的高度来对待，最好在这个假期一定要学会。

如果你早已学会了，恭喜你!那就再选一项事关生存的技能吧，例如防身术之类，平时健身，关键时刻护体，特别是女生，最好要有一定的自我保护能力。

2、要练习做家务

无论女生还是男生，利用这个假期，体验一下全职保姆的角色。早晨要比父母起得早，晚上要比父母上床晚，像他们照顾你那样照顾他们的饮食起居，做好一日三餐，刷碗，擦地，洗衣服，收拾家，搞卫生等等。

这些只有亲自做过了，你才会明白：家里窗明几净，马桶光洁无味，餐桌三菜一汤的背后，妈妈爸爸有多辛苦……也许，你并不喜欢干家务，可这就是生活，日复一日，年复一年。

3、培养兴趣特长

例如：音乐、舞蹈、美术、体育、编导等等，只要是你喜欢的，无论哪方面的特长,要有选择地进行强化训练。

如果你在某个方面足够好，你的这一特长不仅是你一生的享受，还可以直接为你的高考助力加分，甚至成为你未来职业的一部分，何乐而不为呢?

4、要读万卷书

读书是一种高贵的生活方式，读书是改变出身，跨越阶层的最低门槛。在这个数字化、碎片化阅读的时代，你一定要静下心来读书，读小学生必读的书，特别是读经典。

5、要行万里路

“行万里路”不仅仅是指世界那么大，你得去看看，而是泛指参加社会实践。

建议还是以游学为主，除了旅游之外，城里的孩子可以去农村老家，既看望了亲人，又实地考察了农村生活，体验城乡差异。去那里亲近一下鸡鸭鹅狗、认识一下猪马牛羊，区分一下瓜果蔬菜，观察一下花花草草。

6、要陪伴家人

要陪伴爷爷奶奶，当然还有姥姥姥爷。要与他们同吃同住，至少连续一周的时间。在陪他们唠嗑的时候，你会发现，他们的兴奋点你一点兴趣都没有，你所说的，他们甚至一点都听不懂。原来，你们之间的差距已经不是简单的代沟，而是数字鸿沟。

暑假良好习惯的培养很重要

1、按时起居的习惯

到点就起，不赖床;到点就睡，不墨迹，天天如此，雷打不动，长此以往，就形成了生物钟，到点就醒，不用闹钟，到点就困，不用催眠，这就是生活规律，你能做到吗?

2、整理床铺的习惯

起床后，顺手把被子叠好，床单铺展，枕头放好。整理内务可是军训的一个重要科目。

3、锻炼身体的习惯

固定时间，或早上，或晚上，找个你能保证的半小时的时间，固定的场所，固定的活动方式(如跑步或跳绳等)，到点就到老地方做同样的动作，这就是习惯。

4、吃饭定时定量的习惯

每天吃饭要按时，不能早一顿晚一顿，吃饭要定量，不能暴饮暴食，挑食偏食。

5、学习有计划的习惯

每天做事都要有计划，在规定的时间内做规定的事，特别是学习，要保质保量完成任务，不要三天打鱼，两天晒网，如此坚持，就是习惯。

6、睡前看书的习惯

10.家庭教育孩子的计划 篇十

首先为孩子制订全年的鼓励学习计划：

 选择编码教学---以下全部免费奉献

 每周一次的免费家教

生日派对 家长鼓励神秘礼物人生拓展课程感恩与教育课程人生规划课程

↑↑↑↑↑↑1个月2个月3个月4个月8个月12个月

其次如何科学合理的为孩子制定学习计划具体内容如下：

 针对课的解决方案:

 偏科的问题由“后往前学”(周六至周日)解决

↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑◀

 优等生:会一点的,不清楚的,一点不会的(以章节为单位,一个一个章节往下走)

 中等生:会一点的,不清楚的,(一点不会的留下来,最后解决)

 差等生:1.会一点的(把不清楚和一点不会的留出来)2.不清楚的3.一点不会的 针对预习的解决方案:

 七天试用解决当下

 预习手册使用:前三天不要求,给孩子一个轻松的学习氛围

 第一天晚上自己预习一课,第二天早老师讲一遍,晚自己听一遍,再做题

 优等生:预习一课

 中等生:预习哪不会的记下来

 差等生:只要记下公式来就可以

 针对题的解决方案:

 题少量的留,时间:(周一至周五)

 优等生:7--10题,有挑战性

 中等生:3----6题,有安全性

11.漫谈孩子的家庭教育 篇十一

教育分为家庭教育、学校教育和社会教育等。德国教育家福禄培尔曾说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者手中，倒不如说是掌握在父母的手中。”由此而知家庭教育的重要性，它关乎个人，关乎家庭，关乎国家。如今在中国家庭，孩子一出生就扔给爷爷奶奶，隔代教育导致对孩子过分溺爱和放纵，孩子成长在“以自我为中心”的环境中。过分保护扼制了孩子独立能力的发展，助长了孩子的依赖性。家庭教育意识的缺失和教育方法的陈旧，错失了培养孩子形成与他人合作、关心他人等品质的良机。

笔者的女儿现就读于幼儿园中班，她班上有一个小女孩欣欣，白白胖胖，十分可爱。这个女孩的性格很“特殊”，班上的任何一场活动她都不敢上台，唯有一次，老师答应她可以站在台下，她才敢在全班同学面前唱歌。除此之外，欣欣对饮食也是要求严苛，稍有不顺即流泪哭诉。一个五岁的孩子，本应天真烂漫、活泼可爱，却常有孤僻、胆小、不合群等种种表现。深究背后的原因，也许与欣欣从小跟着70多岁的奶奶一起生活有关，爸爸妈妈不在身边，隔代教育对孩子成长所造成的影响是不言而喻的。或许有人会认为家庭教育问题的严重性在笔者这里被夸张了，他们认为：自己平时并没有过多管孩子，孩子还不是好好的？需要注意的是，孩子的成长是一个无意识的过程，家长在其中起着潜移默化的引导作用。家长是孩子的启蒙老师，是孩子一睁开眼、从有记忆便开始模仿学习的对象。笔者年幼时，因家中条件不好，爸妈外出打工，自己只能跟着爷爷奶奶一起生活，再长大一些，读初中跟着二姨，直到读师范开始自理。笔者的奶奶、二姨都是较为强势的女人，在她们身边会感受到一种压抑的痛苦。别人只看到了笔者的文静懂事，却忽略了本人性格中的“缺陷”，如缺乏安全感、不敢和别人交流和沟通、固执隐藏在骨子里的自卑、脆弱甚至冷漠。笔者常常被这些外人看不见的“缺陷”困扰着，所幸总算身心健康地长大了。

如今，笔者作为一名教育工作者，尤其是有了孩子之后，更加深刻理解了家庭教育的缺失对孩子造成的不良影响，对家庭教育有了更多的思考。著名教育家凯洛夫曾说：“天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。”做好家庭教育，需要家长明确以下几点：

第一，家长要端正自己的认识。父母是孩子的第一任老师，孩子的成长经验是需要家长言传身教的，不能把教育孩子的责任一股脑儿都推给学校和社会。狼孩的故事，说明了早期家庭教育对孩子的重要影响。

第二，教育是一个漫长的过程，教育的效果一般不会立竿见影。在这个过程中，家长和小孩都容易出现没有耐心、急功近利等问题。做家长的应该给予孩子更多的耐心和支持，孩子才有信心坚持下去。

第三，家长要注意潜移默化的影响。孩子的学习是从模仿开始的，父母的每句话、每个举动甚至是看不见的精神世界都会给孩子带来潜移默化的影响。对小孩子来说，需要的不是批评家，而是好的榜样。

第四，家长过于强势会抑制孩子自信心成长。这里所说的强势并不是指事业上的女强人。有些妈妈在工作中雷厉风行，是个不折不扣的“铁娘子”，但在生活中却是典型的贤妻良母；反之，有些妈妈工作中没什么成绩，却总是爱用自己的意志控制孩子。她们通常自以为是，对孩子颐指气使，指手画脚。这样家庭环境长大的孩子大多会比较懦弱。教育家韩凤珍说：“所有难教育的孩子，都是失去信心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自信心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。”当孩子遇到困难时，家长不要随随便便立刻提供援助，而要让孩子先自己尝试独立解决。当孩子成功解决某一个问题后，明确告诉孩子他是一个强者，以此培养孩子的自信心。除此之外，也要让孩子适当地帮自己做些家务事，培养孩子的责任感。

第五，让孩子学会做人。许多家长只考虑让孩子做个“有用”的人。他们仅仅在知识和技能上提供帮助，却不会在孩子的品质和性格方面主动施加影响。正直、善良、勇敢、坚强、有思想是有用的基础，正所谓“有才有德是正品，有才无德是危险品”。

第六，教会孩子理解、沟通和参与。家长和孩子的关系首先应该是朋友，相互尊重，地位平等。能够在一起玩的人、互相理解的人才能成为好朋友，父母应和孩子一起探讨，建立共同的目标。

第七，帮助孩子养成良好的行为习惯。习惯的好坏影响人的一生，良好的行为习惯要从小养成。好的生活习惯有：生活有规律，自己的事情自己做，生活节俭，待人有礼貌，爱读书，不占小便宜，做事认真，等等。总之，家庭教育就是爱的教育。这里的爱不是宠溺，而是欣赏、激励、尊重、理解、引领。每个孩子都是一棵幼苗，只要有爱的雨露浇灌，早晚会长成枝繁叶茂的参天大树。

12.试论家庭教育对孩子成长的影响 篇十二

关键词：家庭教育,父母,孩子

每个父母对待孩子的方式都不同,孩子取得什么样的成绩,除了孩子本身的努力及老师、学校的教育外,另一个重要的原因就是取决于自己的父母。父母从小对孩子有多少付出,将来就会在孩子身上取得相应的收获。

养育子女犹如栽树,大家都一起栽下了树苗,有的人精心管理,小树这长得枝繁叶茂,沐浴着明媚的阳光;如果一棵树苗由于疏于管理而长得又小又矮,生长其它树木的阴影下,晒不到阳光。我们家长就应该检讨一下自己。如今的孩子在学校的竞争之激烈是不容怀疑的,作为家长如果不愿认真承担自己的责任,而一味寄希望于学校和老师,也是不行的。就像我所教的班级,由于是乡镇学校的关系,我们学校外来务工者的孩子较多,孩子的家长工作比较辛苦,知识层面不高,因此孩子在家需要完成的学习任务有部分家长不能认真的监督好,久而久之,一些孩子的各方面能力就会较低。一个孩子能否取得成功,不是只靠某个老师,或者只要到学校上学就可以的。

孩子是否成才,父母责无旁贷,一位著名的教育家曾经说过:“国家的命运与其说掌握在执政者手里,不如说掌握在父母手里”。的确,一位优秀的父母则是孩子的财富,是决定一个孩子能否取得成功的重要因素。有些家长是不管孩子,但管也是要注意方法。既不要溺爱,也不可放任不管。教育家马卡连柯说过:“过分的溺爱虽是一种伟大的情感,却会使孩子遭到毁灭”。爱孩子是人之常情,然而溺爱子女危害非浅,只有宽严并济才是真正的爱。“最好让孩子顺其自然的成长”这种观念是根深蒂固的。因为至今,有的专家学者也还是这么主张的。“那样做大人省心,孩子也高兴”,有这种错误想法的家长也不是没有的。对孩子不管不问是完全错误的。为了培养出色的能力,孩子从幼儿开始就要接受家长或周围环境给予的极其良好的刺激,为今后的大脑活动作好了充分准备。只有从小就开始刺激大脑,孩子的大脑活动就会很出色——最好的证明就是语言学习。比如在学习语文方面,可以为孩子买了一些幼儿学习语文教材和光盘,有意识地培养孩子对语文的兴趣,对语文很感兴趣了,就能记住一些词语和句子,甚至还会诵读。我想这对一个孩子日后学好语文打下了很好的基础。

孩子从刚升入小学阶段的时候,会不适应小学生的生活,家长应该做好哪些相应的工作呢?

下面我就孩子的教育问题谈谈我自己的想法,仅供大家参考。

一、言传身教,重守承诺

父母的一言一行时刻影响自己的孩子。作为父母在孩子面前一定要注意自己的一言一行。平时在家里,孩子学习的时候,我绝对不看电视也不上网,通常都拿一本书或一张报纸在一边看,陪着他学习。平常也非常注意自己的承诺,不能实现的诺言坚决不能答应孩子,答应孩子的事,就是再困难也要实现。当你做到信守诺言的时候,反过来要求孩子,孩子也会做到。那天我跟孩子说:“很多孩子怕苦,学毛笔字都半途而废了,你会不会呢?”孩子跟我说:“妈妈你放心吧,我既然答应你了,就会坚持下来。”我听了,真得很感动。

二、在孩子面前要勇于承认自己的错误

父母不一定永远都是正确的,在教育孩子的过程中,我们也难免会出现错误。这个时候,我们要勇敢地在孩子面前承认自己的错误。有一次,孩子在考试中成绩很不理想,数学只考了88分,我看到后非常生气,将孩子狠狠训了一顿,说他平时不用功才考得那么差,孩子当时很委屈,很害怕,一个人蜷缩在角落里哭。后来我看了他的试卷,才发现有两道题因为马虎而忘了做了,跟老师沟通后,也知道孩子在校学习还是比较努力的。我使自己平静下来,走到儿子面前,把他拥到怀里,诚恳地说:“对不起,妈妈态度不好,这些题原来你都会做的,只是马虎了,以后不管自己做什么事,只要努力去做了,用心去做了,妈妈就不会怪你了,只是以后做题要认真些,要学会检查。”我的态度使恐慌中的儿子平静下来,从那以后,每次考试回来儿子都会主动把卷子拿出来给我讲,哪些题是他会的,哪些题是不会的。这样我就能时时掌握孩子的学习状况,及时给予孩子指导帮助。

三、要尊重孩子,发展孩子的个性

要尊重孩子,父母应该真正给孩子平等对话的权利。只有对话,才能知道孩子在想什么,要什么,父母才能有的放矢地予以疏导。对话就要与孩子沟通,沟通的起点是聆听。做父母的要站在孩子的立场上,有开明的思想和豁达的心胸,耐心地倾听孩子所要表达的意思及情感,对事物的感受与观点。孩子说不清时,引导、鼓励他说明白,久而久之,孩子既学会了表达,又愿意敞开心扉与父母探讨事情。

父母尊重了孩子,才能发展孩子的个性。个性是一个具有多层面心理成分、结构复杂的整体,不能片面地理解为孩子的兴趣、爱好、特长。发展孩子个性,就是尽可能挖掘、发挥、张扬他的潜能,增强他的主题信念、独立人格,实现孩子的全面发展。

家庭教育中,父母在要求孩子刻苦学习的同时,尽可能鼓励孩子去玩,让他广泛与同龄人交往,增强语言交际能力,积极参加各种集体活动,并在活动中充分展示自己;鼓励孩子要积极锻炼身体,增强体质。

13.孩子学习计划 篇十三

1、培训班选择

临近小升初考试，培训班就不能再贪多了。因为过多的培训班，孩子不一定能承受的了，可能还会起到副作用。 所以，小升初家长们要根据孩子的学习层次、优缺点等来判定孩子适合的学校，确定目标校，并为之努力。 对于辅导班，可以根据孩子的情况参加。

2、孩子的兴趣爱好

这里不说特长生，只说孩子的兴趣爱好。比如：音乐、读书、外语等等。 如果，孩子有自己的兴趣爱好，家长一定要支持，并鼓励孩子继续保持，千万不要为了小升初，而中途废弃。兴趣产生学习动力，有兴趣的事项，孩子会掌握的更快更牢固。所以，不管爱好是什么，都能得到一些知识，促进孩子的全面发展也提高孩子的自信心。

3、小升初的学习强度

小升初近两年，升学压力越来越大，调查称小升初学生家长压力已超过中高考学生家长。今年新政策迟迟不肯出台，家长心里更是添了几分急火。但是，小升初压力增大了，是不是就说明孩子必须加大学习强度?其实不然，对于孩子来说，小学课程是很容易掌握的，其难度很低。所以，郑州各重点中学往年才会采用奥数考察的方式，来区分孩子的学习程度。 但小学奥数的难度，经过系统学习，都不会太难。除非孩子要参加国际类的奥数竞赛，那要另说。

14.孩子钢琴教学计划 篇十四

孩子钢琴教学计划

经过一学期的学习，参加钢琴兴趣班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，即：

1、熟练地掌握五线谱中七个基本音级的识谱。

2、分辨几种常用音符的时值。

3、能正确演奏所学乐曲。

4、具备一定的乐音听辨能力。

在新的学期里，钢琴兴趣班的课程将会在以下几点进行深化落实与改进：

一、授课模式与内容：

学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉，上课以讲为主以练为辅，同时配合一些基础的视唱练耳内容。在慢慢熟悉了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培养学生的乐感。

二、示范演奏：

在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和教师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的

积极性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告诉学生哪些是正确的演奏方式。在第二学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展示自己，同时也检验学生对知识的掌握情况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误消灭

在萌芽状态，提高授课质量。

15.家庭过度教育对孩子的影响及对策 篇十五

家庭过度教育对孩子的影响及成因

增加了孩子的压力感, 导致学习障碍。教育者长期忽视学习者的兴趣、天赋、性格, 使他们一直被动、消极地学习, 不探求科学的学习方法, 没有强烈的求知欲望, 体验不到成功的喜悦与追求的满足, 久而久之, 兴趣越来越少, 成绩越来越差, 形成恶性循环, 出现学习障碍。

导致孩子性格缺陷的产生。对孩子过分严格、粗暴, 过度限制、约束, 不给孩子学习、生活的自主权等违背儿童身心发展特点的做法, 一方面容易使孩子的兴趣长期受压抑, 导致习惯性厌食、厌学及身心的片面发展, 形成儿童焦虑、冷漠、早熟、逆反乃至残忍的心理;另一方面容易使孩子长大后依赖性强, 缺乏独立的人格, 形成性格上的缺陷。

过度教育阻碍孩子正常的人际交往, 影响其人格的和谐发展。少年儿童在与成年人交往时, 本来就容易在观念、行为等多方面与成人世界发生冲突。过度教育令冲突的范围更广、程度更剧烈、次数更频繁, 久而久之, 儿童可能形成习惯性对抗交往, 影响他们的所有交往活动。

家庭过度教育的形成, 就主观原因而言, 主要是家长的思想观念落后, 缺乏科学的教育理论与方法。许多家长在很多方面缺乏系统科学的教育理论与方法, 加之受高考制度左右下的评价体制影响, 学业成绩高低和考试分数仍是对学生进行评价的主要标准, 教育的主流仍然是应试型的。在这种应试教育起主导作用的环境下, 家长和教师出于对自身和孩子利益的考虑, 更是极端重视应试类知识的教育, 而无暇旁顾, 把学好书本知识, 考大学作为孩子的唯一出路。

而激烈的社会竞争则是导致过度教育产生的客观原因。当今社会竞争日趋激励, 其焦点在于人才竞争。为了接受更高层次教育和获得优质教育资源, 为孩子更大发展创造有利条件, 家长对孩子的教育是越来越重视。许多家长从孩子很小时就培养其竞争意识, 片面而又重复地实施各种教育而不顾及学习者主体的需求, 使孩子身心受到伤害。

减轻家庭过度教育对少年儿童负面影响的对策

1. 用平常心对待教育, 注重自身素质的提高。

要避免过度教育, 保护受教育者的身心健康, 教育者首先应保持健康的心态, 也就是用一颗平常心来对待孩子的教育问题。与此同时, 家长也要注意提高自身素质, 教育不是说不关心儿童的特长, 也不是说不应该对孩子实施特长教育, 而是特长教育要符合儿童身心发展的普遍规律, 应该根据不同儿童自身发展的特点, 从孩子的个性、气质类型以及潜能出发, 注重孩子学习兴趣的培养, 而不是一味地强调“早期”拔苗助长的行为。

2. 建立良好的亲子关系, 为孩子身心健康和谐发展创造条件。

正常的亲情关系是孩子身心健康发展的土壤, 而良好的亲子关系是理想教育的基础。因此, 改变过度教育应当调整家庭关系, 重视亲子关系教育。家长要摆正家庭成员关系, 在家庭中有意创设民主、平等、相互帮助、相互体贴的家庭氛围。同时, 家长要与孩子交流情感、沟通信息, 提高孩子在家庭中的“心理生活”和“学习生活”的质量。

3. 激发孩子学习兴趣, 发展孩子的特长。

激发孩子的学习兴趣是促使孩子积极学习的一个重要方式。只有让孩子对学习产生浓厚的兴趣, 学习才不会成为他们的负担, 才能使他们愉快、主动地投入到学习中。学习兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣。对少年儿童来说, 家长不但要保护孩子的直接兴趣, 把它作为孩子的特长加以发展, 而且要通过表扬、奖励等手段激发孩子的间接兴趣, 使孩子能够感受到学习带来的快乐, 从而能够自觉地学习。

4. 给孩子自由发展的空间, 培养孩子的自主性。

家长不应该靠外力来强迫命令孩子学习, 而应该运用启发诱导等方法, 调动学生学习的积极性, 化被动学习为主动学习。而学生学习的主动性是受许多因素影响的, 家长应该善于因势利导, 使学生一时的兴趣和欲望汇集和发展成为推动学习的持久动力, 这样既可提高学生的学习质量, 还可提高学生学习的积极性和主动性, 有利于孩子自主性的培养。

16.给孩子良好的家庭教育 篇十六

奥巴马说：“我身上最好的东西都要归功于她。”这个她就是奥巴马的妈妈。她告诉儿子，“不要被恐惧或狭隘的定义所束缚，不要在自己周围筑起围墙，我们应当尽力在意想不到的地方找到亲情和美好的事物”。正是由于妈妈良好的教育与引导，奥巴马没有为自己的肤色所困惑，生活在自卑的阴影中；正是因为妈妈的坦诚与宽容，奥巴马没有生活在父母离异的阴影中，而是从妈妈那里了解到爸爸的聪明、幽默、擅长乐器和有一副金嗓子—— 显然奥巴马遗传了爸爸优秀的基因；正是受到妈妈积极乐观、勇于进取精神的影响，奥巴马总是能抓住机遇，迎难而上。

奥巴马在写给自己两个女儿的信中提到母亲对他的教育：“这正是我在你们这个年纪时，奶奶想要教我的功课。她把独立宣言的开头几行念给我听，告诉我有一些男女为了争取平等挺身而出，游行抗议，因为他们认为两个世纪前白纸黑字写下来的这些句子，不应只是空话。她让我了解到，美国所以伟大，不是因为它完美，而是因为我们可以不断地让它变得更好，而让它更好的未竟任务，就落在我们每个人的身上。”奥巴马的妈妈把独立宣言念给奥巴马听，从小对他进行自由、民主和美国精神的教育，并且从小给他讲述“领导国家”的理念。她对奥巴马说：“你不能像那些只顾享乐的人一样，总是坐等着机会送上门来。”

在生活中，奥巴马的妈妈会带儿子一起观赏日出日落，会带儿子去看月色，热爱生活，享受生活。奥巴马的继父曾经告诫过他，“最好成为强者，如果你不能成为强者，那么就成为智者，然后再去为强者出谋划策，使他们爱好和平”。成长在一个国际关系的大家庭中，奥巴马的梦想是一个黑人青年在生存的挣扎中成就的。在大学，他选择了国际关系专业；做社工激发了他从政的热情，他考进哈佛大学攻读法学博士……这是奥巴马成长的内在需要，而不仅仅是为了谋生。

奥巴马也把这种励志教育贯穿到自己的家庭教育中，他告诉女儿们在看到不正确的事物时，要敢于挺身而出加以矫正，并努力工作让其他人也能获得“你们所拥有的机会”。他希望她们能成为有同情心和有责任感的女性，建设一个美好的、充满希望的世界！

爱的教育、生命的教育、励志教育……破碎的家庭，完整的家庭教育。奥巴马的成长让我们看到家庭教育的重要性，更让我们看到父母身上所肩负的责任：也许我们不能给孩子一个最好的家，但是我们可以竭尽所能地给孩子良好的家庭教育！

责编 林楠

17.怎么给孩子制定学习计划 篇十七

学习规划首先要制定学习目标，大目标是整个学期所要达到的成果，小目标可以具体到一周，每个周末回顾一下本周的学习规划是否完成，再定下新的目标。一个看得见的目标能给孩子提供源源不断的动力。另外，家长不要拿自己的孩子和别人家的孩子比较，如果真的要比较，就拿本周的孩子和上一周的孩子作比较吧。

学习规划合理科学、多多改进

学习规划一定要合理科学，家长不要过于自信自己的方法，也不要完全听从别人的成功经验，要根据孩子情况来合理科学的制定学习规划。不要逼迫孩子学习，好的心情比好的方法还要重要。每周进行学习规划的总结，如果效果不好或者造成孩子学习的困扰等要及时改进，在不断总结改进的过程中寻找到最适合孩子的学习规划。

注重学习效率，减少学习时间

18.怎样合理安排孩子的寒假辅导计划 篇十八

寒假补习，让下学期更轻松

对即将参加毕业考试的学生来说，寒假辅导显然很重要。许多即将参加中考，高考的学生家长都会在寒假的时候给孩子精心挑选辅导课程，重点侧重弱势科目的补习，目的是减小科目之间的成绩差距，以免弱势科目在中高考时拉分。这样做也为下学期的复习减小了很多压力。尽管相对暑假来说，寒假时间短，但寒假正处于上学期和下学期的衔接点上，学生需要利用假期为下学期的到来做好铺垫。

寒假辅导宜以放松调整为主要目的

寒假由于临近春节、各类活动繁多，对学生们的诱惑大。再加上时间较短，在这种情况下，家长该如何为孩子选择辅导课时，安排辅导时间，使孩子能够塌下心来学习呢?为了能够吸引孩子的注意力，辅导机构的教学方式应该是不枯燥的。在寒假辅导过程中，京翰教育的辅导特色是以寓教于乐的教学方式教学，让学生在快乐中学习，既放松身心又有所收获。其次是课时选择，寒假辅导课时的选择不宜过多，辅导科目应突出重点，巩固为主。再有就是辅导时间的安排了，寒假的辅导时间安排应该是比较轻松的，但是还是要根据孩子的喜好安排，有的孩子喜欢宽松的上课方式，那么可以选择每天少课时，隔天上课，也有的孩子喜欢一鼓作气，快节奏短时间完成，那么可以选择集中授课，这样天数较少。

报班时应充分尊重孩子的意见

现在不少家长已在考虑为孩子报读寒假辅导，那么报名时应注意什么呢?寒假辅导不宜给孩子报很多，一到两个就比较适宜，毕竟时间有限;在给孩子报班时，应该充分重视孩子的意见，以孩子自愿为原则，不宜强迫孩子;宜选择孩子感兴趣的课目进行辅导，让孩子快乐学知识。

19.让教育适应孩子的发展 篇十九

不能不佩服这位较真的母亲, 也不能不钦佩美国的司法机关和教育立法机关。他们对这件案件的处理以及后来对教育法的修订, 诠释了美国人关于教育的理念, 教育要坚持循序渐进的原则, 遵循孩子的成长规律, 适应孩子的发展。

其实, 早在两千年之前, 我国伟大的思想家和教育家孔子就提出了循序渐进的教育原则, 他在《论语·宪问》中说:“不怨天, 不尤人, 下学而上达。”朱熹为此作注:“此但自言其反已自修, 循序渐进耳。”我国的《礼记·学记》中也提出了“学不躐等”“不陵节而施”的教育建议。讲的都是同一个意思:教育要遵循孩子身心发展规律, 由浅入深, 由简而繁, 通过有效的手段和方法, 使教育对象逐步成长与发展, 切不要急于求成, 欲速则不达。

但是, 像前面那位美国母亲因学校没有坚持循序渐进原则而诉诸法律并因此使美国内华达州修改教育法这样的奇闻, 这在我国还是闻所未闻。有些人甚至会认为这位母亲是胡搅蛮缠, 立法机关是小题大做。虽然我们懂得教育要循序渐进的原则, 但是在我国, 违背教育规律、践踏教育原则的现象还比较常见, 而我们有些人竟然对这些现象熟视无睹, 甚至习以为常。

前几年看到一幅漫画, 画面上幼儿园教师在教一群幼儿唱郎啊、妹啊、情啊的情歌。真是令人啼笑皆非!可以教幼儿唱的歌比比皆是, 为什么教师要选择情歌来为他们启蒙呢?这真是典型的“陵节而施”, 违背了儿童成长的规律。

最近看到一则新闻, 江苏省教育厅正在拟定的“幼儿教学标准”, 明确规定为还孩子们一个快乐的童年, 今后幼儿园不再教授唐诗宋词、算术等“小学化”内容。江苏省教育厅这一举措引起了网民的议论, 仁者见仁, 智者见智, 有赞成的, 也有持反对意见的。

行政干预学校教育, 这种做法也许不值得提倡, 但是我认为, 江苏省教育厅以行政的手段呼吁每个家长和教师贯彻循序渐进的原则并认真落实在教育行动中, 这种做法值得肯定。过去, 我们许多家长和教师, 以爱的名义在学生身上做过许多傻事和错事, 比如用近乎残酷的手段逼着孩子学特长, 不顾学生是否有兴趣赶着学生参加各种各样的奥赛训练。虽然我们的初衷是美好的, 但是, “揠苗助长”却“事与愿违”, 我们做的是伤害学生身心的事情。青少年的身心发展是有规律的, 表现出一定的顺序性和阶段性, 各个阶段都有其自身特点, 每个教育工作者应该掌握学生身心发展的理论, 熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点, 并依据学生身心发展的规律和特点开展与学生年龄阶段相适应的教育教学活动, 以此促进他们身心健康发展。

20.家庭教育对孩子成长的影响 篇二十

〔中图分类号〕 G40-01

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2007）07（B）—0014—01

提及孩子成才问题，人们会立即想到学校的重大作用。孰不知在成才过程中，家庭教育显得尤为重要，特别是中小学阶段的家庭教育。

曾经与一些朋友闲聊，大家深有感触，现在的孩子普遍自私、娇气、没礼貌、懦弱……谁能说这一切与家庭教育没有关系?

父母是孩子的第一任老师。一个人自呱呱坠地到会说会跑，无不与父母息息相关。幼儿时期，连父母的说话、走路姿势和神态都在模仿，孩子大一些，则受父母的思想、行为、处世方法、人生观、价值观等方面的影响。许多家长为了孩子，可以说是呕心沥血，煞费苦心，但缺乏正确的育人观，往往得不到预想的效果。比如：有些家长认为孩子入学后的学习和教育，那是学校的职责，是老师的义务，把孩子的教育权全都交给了学校和老师，似乎把孩子送进学校就是送进了“保险箱”!更有一部分财大气粗的家长，把孩子送进私立全托学校，花钱买省心，从此便不闻不问，而自己却潇洒自在。孰料有朝一日，祸事上门，要么推卸责任，要么自我埋怨。还有些父母，口口声声教育孩子要心平气和，要谦虚谨慎，要洁身自好，不要沾染不良习气，而自己则秽语冲天，不堪入耳：或摆“龙门阵”，通宵达旦。“子不教，父之过”、“身教大于言传”，家庭教育对于孩子的影响，比学校更为具体、直接。

当然，不是所有的家长都不重视孩子的教育。前不久，电视台报道一位普通工人，用慈父的爱心，把身有残疾的女儿培育成才，并送至国外知名大学就读，感触颇深。这位工人教育孩子的最大秘诀：欣赏孩子，做孩子真正的良师益友。谁不希望自己的孩子成才?为什么好多家长连连受挫?最重要的原因是家长缺乏正确的育人方法，有的惩处大于激励，有的严厉大于宽容，有的放纵大于约束，有的溺爱大于严肃，都是“过犹不及”!现在社会上“家长学校”比比皆是，家长手册种类繁多，家长们应该努力提高自身的文化修养。首先，要规范自己的言行，父母要处处以高尚的道德情操创造良好的家庭气氛，并且身体力行，要求孩子做到的，自己首先做到，以自己的人格魅力感染孩子，让孩子敬佩你，使你成为孩子心目中最值得骄傲的人。其次，父母的思想境界、眼光、认知水平、胸怀和气度等对孩子的成长也有着举足轻重的影响。有这样一句话：“孩子是站在父母肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母有多高，孩子就有多高。”点击哈佛大学许多学生，你会发现他们背后都有一对非常了不起的父母。这些父母们不仅大都有较高的文化品位，有很多家长在某一科学文化领域取得显著成绩，而且在教育方法上胜人一筹。稍加注意我们周围也同样会发现，有的孩子真正很出色，或者考上较有名氣的大学，他们的父母一般都有一定的文化素养，懂些教育方法。另外也不要把孩子成才简单地理解为上大学拿文凭。学一技之长，寻找其他发展途径，照样可以走上成才之路。在教育孩子上，大部分家长一门心思：让孩子考上大学。这当然是家长们美好的心愿，但作为教育孩子的唯一目的和最终要求，将是极其悲哀事情。因为真正的人才是从走出校门开始的，而真正人才的培养是从未进校门开始的。