高中学生个人总结

高中学生个人总结（精选7篇）

1.高中学生个人总结 篇一

作为一名学生，提高自己的思想道德素质，学会做人，是第一位的。因此，我读书，不仅读到嘴里，更读到心里。在平时，严于律己，宽以待人。不计较个人的小得失，维护全班同学的利益与荣誉。谨记“班荣我荣，班耻我耻。”的良训。也十分注意培养自己助人为乐、拾金不昧的优良品格。时刻遵守着“诚、恒、勤、朴”的校训。接受“有爱心，有孝心，有良心，有诚心，有信心，有公心，有热心，有恒心，有雄心，有耐心”的十心教育。另外，我还积极向党组织靠拢，是班内的入党积极分子，接受入党前教育。我平时还关注党的大事，在十七大召开之际，我观看了十七大报告，收获颇丰，认清了当前的国内、国际形势。我要努力做好党的接班人、后备军。

在生活上，我积极乐观，以饱满的热情迎接生活中每一个挑战;尊敬师长，团结同学，努力用自己积极向上的心态去影响周围的同学;我刻苦勤奋，坚持自己的事情自己做，养成了自立自强的性格。利用课余时间，培养自己的兴趣爱好，书法、长笛、绘画、下棋等都是我喜爱的。并且，我能将学到的知识应用于生活，做家庭小试验，修理家用电器、生活用具等。我家在农村，我经常帮助爸妈干农活、家务活等。对生活有深刻地认识，崇尚节俭，不讲究吃穿，以减轻爸妈的负担。我喜欢做一些社会调查，提高自己的实践能力，同时使自己加深对社会的认识。

2.高中学生个人总结 篇二

市(县)______学校______班级______姓名______

校址______邮编______得分______

一、知识题(本题由判断题和选择题组成,共30题,每题1分;共30分)

(一)判断题(对的在题前括号内打“√”,错的打“x”。每题1分,共15分)

1.()导致飞机高空突然解体的原因之一可能是存在“金属疲劳”,金属疲劳是因其受外力重复作用的结果,与金属内部原子的排列变化、化学键断裂无关。

2.()营养专家建议,吃食物时,要细嚼慢咽,不吃过烫的食物。唾液有消毒、解毒、抗癌作用,通过细嚼慢咽使唾液分泌增加,可降低食物中致癌物质的毒性,预防消化系统肿癌。

3.()“电击大脑”并不会改变大脑细胞膜的极化状态,但是会使神经元产生新的行为方式,这样受过电击的大脑就会变得聪明起来。

4.()星星的亮度在公元前约2世纪首次被天文学家分类,把最亮的星星标为6等星,而最暗的星星则是1等星。6等星比1等星要亮100倍。

5.()因“色如渥丹,灿若明霞”而命名的丹霞地貌,被联合国世界遗产委员会一致同意列入《世界遗产名录》。丹霞地貌之所以有着与众不同的红颜色,是因其砂岩中含有铁质。

6.()心理学术语里有个“破窗效应”,这种由于说的次数太多了,听的人就会烦得不得了。刺激过强或作用时间过久,而引起逆反心理的现象,又叫“超限效应”。

7.()肌纤维中的白肌纤维又叫慢肌纤维,它的收缩速度慢、力量小,但却能够持续很长时间、不易疲劳。

8.()世卫组织提醒人们每日食盐量不要超过6克,而我国北方人均食盐摄入量为这一标准的2～3倍。受其影响,北方人患高血压病的概率较高,由高血压引起的疾病在北方也尤为普遍。

9.()跳水运动员的入水动作可分为“楔形体”与“方形体”。由于水沿楔形物斜面向上流动的阻力大,因此溅起的水花要比“方形体”小的多。

10.() 1666年,牛顿发现白色光可以被棱镜分解成7种彩色的光,即赤橙黄绿青蓝紫。但是,雨后彩虹并非只由7种颜色组成。

11.()在围绕太阳旋转的8大行星中,金星最靠近太阳、木星其次。这两大行星的表面温度都在480°以上,因此都不适合生命诞生和存活。

12.()黄金角,是指一个圆被分成的两个圆弧的长度比例正好是黄金比例,那么较大圆弧所对应的圆心角就叫黄金角,该角为137.5°。植物叶片按这个角度生长,既不浪费空间又充分利用光照。

13.()火箭发射后,由于上升速度很快,坐在火箭里的人会出现失重现象。就像汽车从静止状态开始加速前进,由于惯性,人体实际上是会向后运动的。

14.()世界一流的力量型运动员,在所有的肌肉纤维中,快肌纤维的比例达到75%左右,而普通人一般只有50%。

15.()塑化剂都是石油化工产品,只能在工业上使用,根本不是合法的食品添加剂。如果塑料制品上标有PVC,就说明里面含有塑化剂,购买和使用时需要特别注意。

(二)选择题(单选题。把正确的选项字母填在括号内。每题1分,共15分)

1.() 2014年1月14日21时45分,在北京航天飞行控制中心控制下,我国首辆月球车成功将月面科学探测的数据和照片传回地球。这辆月球车叫:

A.月球号B.玉兔号C.月兔号

2.()夜空中的星星看起来颜色不一样,研究发现,星星颜色不同是因为星星表面温度不同所致。下面表述错误的是:

A.颜色越接近红色的星星表面温度越高

B.颜色越接近蓝色的星星表面温度越高

C.颜色越接近红色的星星表面温度越低

3.()大脑活动极其复杂,科学家正在采用前所未有的技术,寻找提高我们大脑功能的方法。这种采用微弱电流提升大脑功能的实验叫:

A.经颅轻微电刺激B.经颅交流电刺激C.经颅直流电刺激

4.()“光”1秒可以跑30万千米!地球与太阳间的平均距离为1AU (AU天文单位,主要用于表示太阳系内天体的距离。1AU≈1.5X1011米)。地球上射出的一束光到达太阳需要时间是:

A.480秒B.8分10秒C.8分20秒

5.()世界上首枚原子弹爆炸成功,标志着世界快速进入了原子能时代。这枚原子弹爆炸的地点是:

A.日本福岛B.美国新墨西哥洲C.日本长崎

6.()下列表述中,正确的一项是:

A.制造瓶装水消耗能量巨大,对环境伤害严重

B.喝瓶装水更洁净、更健康、更安全

C.由于水是中性物质、塑料桶中的有害物质不会释放到水里

7.()维生素C,在新鲜水果和蔬菜中含量丰富,易被空气中的氧气氧化。在以下新鲜蔬菜中,维生素C含量居第一位的是:

A.辣椒B.胡萝卜C.茄子

8.()头发除了使人增加美感之外,主要是保护头脑。夏天可防烈日,冬天可御寒冷。头发不是器官,不含神经、血管和细胞。一般人的头发约有10万根。头发的化学成分中,含量最高的是:

A.氮B.氧C.碳

9.()意大利数学家斐波那契用一个数列统治了整个世界,从鲜花的花瓣到大树的分叉,从葵花盘上葵花籽生长的时针到松果纹路的排列,从金字塔的建造到埃菲尔铁塔的设计……都符合“斐波那契数列”,按照这一规律,数字34、55后面的数字是:

A.76 B.89 C.96

10.()电视剧、电影中常有时光倒流,回到过去的描述,其实这是不能实现的,它是根据以下哪位科学家提出的什么理论?

A.牛顿的万有引力B.霍金的黑洞理论C.爱因斯坦的相对论

11.()李白的《早发白帝城》诗句“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,诗中的“猿”是指生活在长江三峡的:

A.黑叶猴B.金丝猴C.类人猿

12.()关于梦的说法中,错误的是:

A.大多数梦中听觉、触觉以及运动的感觉比较普遍,但味觉、嗅觉和幻觉很少

B.梦的特征是显著的不确切性、不连续性,主要发生于非快速眼动睡眠期

C.梦中的心理活动与人清醒时的心理活动一样,都是客观事物在人脑中的反映

13.()每到盛大节日,五彩绚丽的烟花就会缀满夜空。下面关于烟花的描述正确的是:

A.烟花之所以发出绚丽多彩的光芒,是因为发生了焰色反应

B.焰色反应是指同一种金属原子在不同的温度下发出的色光不同

C.能产生焰色反应的金属必须是金属单质

14.()日常生活中,220V交流电源经节能灯镇流器整流、滤波后,形成:

A.220V的交流电压B.220V的直流电压C.330V的直流电压

15.()达尔文的著作《物种起源》首次提出了演化论的观点,是19世纪自然科学的三大发现之一。该理论主要阐述的是:

A.人猿同祖B.人是由低等动物进化来的C.物竞天择,适者生存

二、综合应用题(共2题,每题20分,共40分)(以下题目另用纸作答)

1.研究雾霾(每小题10分,共20分)

雾霾天气近年来在我国各地肆虐,某中学环保兴趣小组在雾霾天气中的跟踪监测发现,雾霾首要污染物为可吸入颗粒物PM2.5。将PM2.5样本用蒸馏水处理制成待测试样,已知该试样中已测出的所含水溶性无机离子的化学组分及其平均浓度如表:

①请问PM2.5指的是什么?

②根据表格中的数据,判断PM2.5待测试样的酸碱性和pH分别是什么?

2.自行车背后的科学(共20分)

自行车是一种普通的交通工具,便利、环保。自行车虽然看起来结构简单,其实它的设计中包含了很多的科学知识。观察家中的自行车构造和构件,试举出其中的一些科学常识。(至少写出4种)

三、发散思维题(30分)

改革开放以来,我国城市建设发展极快,各地高楼林立,而且愈建愈高。对于几百米高的摩天大楼,向来多有争议。你认为摩天大楼有什么利弊?只要简答,不必展开细说。

四、作文题(40分)

今年3月31日,汶川地震寄养云南的大熊猫美茜回到四川“结婚生子”。当年一起寄养的三只大熊猫仅剩下思嘉一个留在云南。据介绍,“闺蜜”美茜刚走的那天,下午闭馆时思嘉怎么也不肯回屋休息。一连几天,思嘉的饭量减少了许多,以至瘦了8千克。动物园为此造了一个美茜的模型,还给思嘉装上了电视,播放思嘉和美茜小时候的视频资料。对于给“熊猫看电视解闷”,你怎么看待这件事情?请写一篇文章。要求:立意自定,标题自拟,字数不少于800字。

(以下为附加题)

五、研究性学习题(30分)

题目:吹肥皂泡

有人会认为,吹肥皂泡是件简单平常的事,不值得去做。而一位物理学家却说:“试着吹出一个小小的肥皂泡来,仔细观察它:你简直可以终身研究它,不断地从这儿学到许多物理学上的知识。”请你将普通洗衣服的肥皂不断溶解在干净的清水(最好用冷开水)或雨水里,制成肥皂液(如能加1/3容积的甘油更好),直到能吹出10厘米直径肥皂泡的浓度即可。回答以下问题:

1.刚吹出来的肥皂泡离开吸管时,总是先升高→下降→破裂,试问它为什么会先升高后下降?(5分)它破裂时,可能是哪个部位最先炸裂?为什么?(10分)

2.请试着保存一个肥皂泡(可以球形或半球形),改变保存条件,看看能保存多长时间不破裂,并总结出几个使肥皂泡长久不破裂的影响因素。(15分)

六、动手实践题(20分)

题目:做“飞去来器”

“飞去来器”是一种飞出去后能返回来的玩具,看似简单,其实科技含量很高。投掷时,操作员用手抓住一个“飞去来器”的翼尖掷出,使它高速旋转前进。在向前运动一段距离后即会自动盘旋返回。请动手做个“飞去来器”,大小不论,再到广场放飞试试(一定要避开各种电线和人),然后回答问题:

1.“飞去来器”飞行的圆周路径与抛掷它的速率有关吗?

3.高中数学教师个人专业发展之路 篇三

【关键词】知识管理 时间管理 网络名师工作室 微课

教师专业发展，是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程。

笔者工作已十余载，在近几年感觉进步比较快，从大量的解题讲题中挣脱出来，能有更多的时间来研究教育知识和高效课堂的实践。我国基础教育缺乏的不是教育理论家，而是一大批课堂教学改革的实践者。“藏起一半爱给自己，奉献一半爱给学生”是特级教师林华民的一句名言，它的内涵就是要留有老师学习充电，自我反思提高的时间。同时，笔者认为自己的进步还得益于对自己的知识管理和时间管理上。

教师的专业成长包括教师的观念、知识、能力、专业态度与动机、自我专业发展需要和意识等方面。知识管理是其中核心的一环。知识是教师赖以完成教学任务的资本。知识的丰富程度、深厚程度和更新速度，直接影响到教师教学质量的高低。所以完善知识管理，加速专业成熟，是高中数学教师必须重视和研究的重要課题。知识管理包括显性知识和隐性知识的管理。显性知识可以依托于文本，而隐性知识需在实践中学习获取。知识管理，指的是个人通过对智慧资本进行管理，以知识积累为基础，通过对知识的获得、分享、储存、创新和应用等一系列活动，同时结合信息技术，有效提高个人素质的动态过程。知识有序、高效的管理是个人知识、能力不断提高的必要条件，它能提升个人工作效率，整合个人信息资源，提高个人核心竞争力。

时间管理是指通过事先规划并运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。作为一名高中数学教师和班主任，每天要花很多的时间在班级管理和教学上。但如果挤不出时间来给自己再充电，是难以在知识爆炸的这个时代胜任一名好教师的。笔者利用纸质笔记本和电子笔记本（为知笔记软件）以及四象限法则来管理好每天的各类事情的处理先后和所花时间，从而赢得较高的学习效率，为自己的专业发展带来更大的提升。

教师的专业发展，首先就是教师接受充足的学科知识与教育知识。教师自己拥有充分的学科知识，并通过教育知识把这些知识、技能传递给学生。作为教师新手，在刚参加工作的一两年，就是拼命地去学习这些知识，经历三到四年将慢慢转为熟手。如果有约五年时间的钻研，将达到精练的业务程度。笔者也是在五年的时间内完成了两轮的高三教学任务，对高考知识、能力、情感目标有了较准确地把握，基本完成了对高考试题的研究工作，在教学方式上基本得到了学生和领导的认同，取得了较突出的高考业绩。

教师的专业发展，要在实践中螺旋提升，不断实践—反思—再实践。教师专业发展的主要目的并不在于外在的、技术性知识的获取，而在于通过对自身的全面反思，促使教师对于自己、自己的专业活动直至相关的事、物有更深入的理解，发现其中的意义，以促成反思性实践。在工作两轮后，笔者开始思考教学方式，苦于加班加点的“题海”和“填鸭”战术，借助网络，开始接触学习高效课堂模式，积极学习了一些高效课堂实践学校的理论和实施方案，感受到教育理念的先进和思考的深度，有蠢蠢欲动着手去实践的想法。但毕竟是一种新式的课堂模式和管理模式，作为新老师，不能突然转变，导致学生不适应。为了打破这种尴尬的局面，不得已豁出胆开始操作自己的高效课堂方案。 其中最成功的便是“试卷讲评高效方案”，既调动了各层次学生课堂内外的学习积极性，又贴合了高考的导向性，在高考中取得了非常好的成绩，拉平甚至超过了最优秀的班级。而且个人的努力付出得到了学生的充分理解和敬爱。

教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思，更为重要的，是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。教师并非孤立地形成与改进其教学策略和风格，而是在很大程度上依赖于教学文化或教师文化。

参考文献：

[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007，3（91）.

[2]韩宏莉.完善知识管理，促进中学教师专业成长[N].教学与管理，2010，8.

4.高中学生个人总结 篇四

【导语】通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。以下是我们为大家准备的高中教师个人年度总结范文，希望对大家有帮助。

✮✮篇一：

一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。

在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如xx等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。

在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。

在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。

✮✮篇二：

在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

一、思想上

一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。

在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

5.高中学生个人总结 篇五

【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。以下是我们为大家准备的高中数学教学工作个人总结【三篇】，供您借鉴。

✮✮篇一：

今年我担任高三两个班的数学课。这我第一次带高三，所以在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的基础较差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一年的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高，学生的成绩比起去年来有了一定的进步，但还没有达到我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。

一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。认真学习邓小平理论、党的xx大报告、《第三次全国教育会议精神》、江总书记的“三个代表”理论，不断加强自身的政治理论修养。热爱教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。

二、我平时加强理论学习。理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我继续加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。

在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。

三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积极做好课外辅导和补差工作。

在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。

四、几点反思

很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点原因：(1)由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受;(2)难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不够踏实。(3)虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课能够将详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。(4)学生对教师的依赖性太大，动手能力差，遇到问题不去思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。(5)自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。

针对这个现象，我决定对于我教的两个班，特别是很多数学底子很薄弱的学生，不能指望他们能在高考中拿到后面的提高分，只要能够将基础的70%就够了，所以我决定从最基础的知识下手，每天做几道最简单的题，巩固基础知识。

同时我还认识到我有以下不足：①作为一名党员，没能发挥其应该发挥的带头作用;②自己的教育教学理论知识很缺乏;③对于“一专多能”的目标还相差很远。

这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩充自己的知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探索，争做一名优秀的人民教师。

✮✮篇二：

一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。主要做了这些工作：

(一)优化课堂教学环节，做好高二数学知识教学，向课堂45分钟要效率

1.立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学。

高二数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式证明、圆锥曲线等，对高二学生来讲确实困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。

2.重视展现知识的形成过程和方法探索过程，培养学生解题能力。

高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提高。

3.重视培养学生自学能力，变被动学习为主动学习。

我在教学中注重“导”与“学”，“导”就是我在学生自学时做好引导，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样寻找疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手；“学”就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题专心听讲，课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提高成绩，而学生有了自学习惯和自学能力，就能变被动为主动学习。

4.重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。

高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需要课后进行认真消化，认真总结归纳。我要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为此，我在教学中，抓住时机积极培养。在单元结束时，帮助学生进行自我章节小结，在解题后，积极引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提高学习效率。

(二)加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯

我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，因为良好的学习习惯是学好高中数学的重要基础。我具体是这样做的：①引导学生养成认真制定计划的习惯，合理安排时间，从盲目的学习中解放出来。②引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证学生听课时有针对性。③引导学生学会听课，要求积极思考，做好适当的笔记，尽量理解；④引导学生养成及时复习的习惯，课后要反复阅读课本，回顾课堂上老师所讲内容，强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。⑤引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思索地请教老师同学。⑥引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新知识融会贯通。⑦引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充实大脑，拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。

(三)重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质

我在教学中，注意运用情感和成功原理，调动学生学习热情，培养学习数学兴趣。我首先深入学生当中，从各方面了解关心他们，特别是学困生，帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他们讲数学在各行各业中的应用，使他们提高认识，增强学好数学的信心，鼓励他们主动参与数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。在提问和布置作业时，从学生实际出发，多给学生创设成功的机会，以体会成功的喜悦，激发学习热情。由于高中数学的特点，决定了高二学生，特别是女生在学习中的困难大挫折多。为此，我在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们善于在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努力争取今后的胜利。

总之，在高二数学教学阶段，分析清楚学生学习数学困难的原因，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺利地接受高中数学新知和发展数学能力。在以后的教学中,还应多向老教师请教,多总结考点和重难点的教法,尽量让学生听懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教学水平。

✮✮篇三：

本学期以来，本人热爱本职工作，认真钻研业务知识，刻苦学习新的教育教学理论，努力延伸相关专业深度，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，基本形成了比较完整的知识结构。在教学中严格要求学生，尊重学生，以学生为中心，以教师为主导，发扬教学民主，实施因材施教。使学生学有所得，不断提高，为了下一学年的教育工作做的更好，本人特将本学期教学心得总结如下：

一、政治思想方面：

我认真学习和研究中国特色社会主义理论体系，在实践中深入贯彻和落实科学发展观；树立高尚的世界观，人生观，掌握马克思主义的立场、观点和方法，用学科的思想武装自己，用高尚的精神塑造自己，用社会主义核心价值体系要求自己，坚决抵制各种错误和腐朽思想影响自己，以为人民服务为宗旨，以集体主义为原则，不断加强自身思想道德修养，与时俱进，使自己跟上时代前进的步伐。

我坚决拥护党的路线、方针和政策，遵守国家法律、法令；关心时事政治，关心学校的改革与发展，认真执行学校的决议和各项规章制度，尊敬领导、团结同事、乐于助人、勇于奉献、虚心向他人学习，具有良好的道德品质和思想修养。

二、教育教学工作方面：

“学高为师，德高为范”。所以工作以来，我不断加强学习，丝毫不敢松懈。我一方面参加新课程培训，掌握新课程理念；另一方面，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合；精心备课，上课，做好课后反思，在不断反思中积累宝贵的经验。我还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验，完善自己的不足。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有点的学生不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

6.高中通用个人总结 篇六

1.价格贵、成本高不算两面性；影响其他行业的发展不算两面性；物品的功能缺陷也不是两面性。

2.产品具有多项功能、多用途、多模式等不能体现技术的综合性。3.技术对人有双重影响。（关键是理解技术如何发展人）4.技术与自然贵在合理利用自然，保护自然，切不可破坏自然。

5.人机关系安全目标与健康目标的区别：健康是长期使用对人体健康会造成伤害，安全是一旦使用便存在危险（即时）。

6.人机关系舒适目标：让人舒服是舒适，作业时处于自然状态是舒适，让人心理上感觉舒适也是舒适。

7.信息的交互式产品与人之间的对话，产品通过一定的方式告诉人一些信息，如它的工作状态。如饮水机的红灯绿灯代表了其工作状态是信息交互。但霓虹灯的颜色变化没有传递任何信息便不是信息的交互。

8.设计题创意如何而来： a.在原有设计的基础上，增加适当的功能；b.原有设计是否存在缺陷或可以改进的地方； c.从设计结构、原理上进行创新，如：有支架（脚）的，则可设计成高度可调； d.有一定空间置物的，则可设计成空间可调； e.需要用电的，则可从绝缘、散热等方面考虑； f.使用环境潮湿或有气味的，可设计接水、漏水的装置或通风设计。

9.一般的金属加工先划线再锯割锉削再钻孔攻丝；锯割后必须紧跟锉削使表面光滑；当先锯割影响到圆孔的定位钻孔时，先划线钻孔再锯割锉削。 划线：划线应当首先进行

 锉削：为锉平锯削而进行的锉削必然位于锯割之后，即有锯割其后必有锉削， 钻孔，某些内凹面可一通过钻孔后后锉削（或者扩孔），加空内螺纹必须先钻孔，钻孔前必须冲眼， 螺纹加工：攻丝和套丝，无论是哪种必须先倒角  折弯：一般在后

10.锉削：修正尺寸，整形，处理表面粗糙度，11.钻孔在锯割的前面的情况：1.题目有大小合适，2.工件太小，不好夹持，3.锯割以后导致钻孔不好钻。（钻孔时候要保证被钻头垂直被钻平面，且站头受力均匀）

12.加工内螺纹叫攻丝，工具是丝锥和丝锥扳手；加工外螺纹叫套丝，工具是板牙和板牙扳手；攻丝套丝前都需要倒角，攻丝是扩孔，套丝是磨削圆头。13.锉刀保存不能加油，锉削操作不能加润滑油。锉削推锉时，左手施压由大变小，右手由小变大。

14.锯割推锯加压，回拉不加压。起锯时角度约为15度。

15.锯条和锉刀在使用时都需要尽可能达到其有效工作面的2/3；外弧面用平锉，内弧面用圆锉或半圆矬（不绝对，具体情况具体分析）。16钻孔都不可用手直接扶持工件。

17.木材加工，若先要进行刨削，则刨完后再划线。

18.金属增加硬度用淬火，防锈用电镀或涂漆；木材表面处理用涂漆,锻打：增加韧性，回火：消除内应力。

19.受力分析技巧： a.方向背向在同一直线的为受拉； b.方向相向的，同一直线的为受压；不在同一直线稍微错开一点点的为受剪切；不在同一直线，错开距离较大的为受弯曲； c.有360度旋转的为受扭转。

20.结构的稳定性、强度：a.改变横截面形状只影响强度； b.材料加厚加粗只影响强度； c.地面支撑面增大影响稳定性； d.换材料影响强度，但将底部换更重的材料影响稳定性； e.结构能够稳定并不是表示结构稳定性好，只说明重心投影落在支撑面内。21.流程中环节的划分不是绝对的；有些时序可以颠倒，有些时序不能颠倒，操作流程选项中出现错误的往往是不可以颠倒的时序颠倒了。

22.流程优化应考虑各项指标（工期、工艺、成本、质量），抓住主要矛盾，突出重点指标的优化。

23.系统分析的综合性原则指多个指标要综合分析、统筹兼顾，不能顾此失彼、因小失大；技术的性质的综合性指技术活动都是多学科知识的综合运用。

24.分析系统的特性时要注意分析整个系统，而不是某个部分或者某个子系统。25.判断控制系统是开环还是闭环，其根本在于有没有反馈；从外在表现上看输入量（给定量）与输出量（被控量）是不是被控对象的同一类型量，若是就是闭环，不是就是开环。

26.被控量是被控对象的量；控制量是执行器的输出信号（量）。

7.高中学生个人总结 篇七

一、转变观念, 以人为本要以学习者为中心, 而不是教 师为中心

学习者是知识的建构者, 他们的知识建构活动直接决定着教学的效果, 因此他们是学习过程的主人。教师的核心作用不在于给学生传递知识, 而在于如何引发和促进学生的知识建构活动, 教师的每个教学决策都要以学生的理解、思考、感受和活动为基础, 教学应该从学生的经验世界出发, 达到新经验的建构, 而不是从教师、从课本出发, 在这种意义上, 学生是教学活动的中心。但另一方面, 教师并不是跟在学习者的思路后面的追随者, 而是要基于学生的反应采取具有引导和促进作用的、积极的教学策略。作为教学的组织者、促进者与监控者, 教师需要设定教学目标, 需要把教学中各方面的因素协调起来, 如教学内容、学生的差异、教学方法和学习环境设计等。教师的主导作用与学生的主体作用相互作用才共同决定着教学的效果。

二、重视语篇

篇章是具有内在逻辑相关性的结构系统。实现了连贯的语句, 并不一定就能够形成篇章, 原因是连贯只能保证语句间能建立起一定的逻辑关系, 但不能保证作为一个结构系统所必须的完整性, 这种完整性反映在逻辑关系上, 就是逻辑的完备性。所以在处理课文时, 尤应注意篇章结构的分析。课文的结构包括句子、段落和篇章三个层次。如果重视篇章结构的分析, 将有助于从整体篇章水平上理解课文, 从而对课文的正确理解起到积极作用。如果我们在课文教学中, 不仅让学生了解句子是怎样构成和被组织到课文中去的, 同时也让他们了解段落中的逻辑结构, 了解课文中的思想观点是通过怎样的结构表达清楚的, 能够把握住一定的信息。

阅读障碍原因的调查中, 我们发现造成阅读困难的有两个主要因素:一是生词, 二是结构复杂的句子。如果文章中存在着较多的生词或技术性术语, 或包含较长的由多个从句组成的句子时, 学生阅读的自信就大大降低, 为难情绪增加。带着这样的心理负担进行阅读, 其效果当然不会理想。因此, 如何进行阅读文章中的词汇和语法教学是亟待解决的问题。在学生基本具备语言知识的前提下, 教师在课堂教学中要有意识地选择一些代表性的文章, 结合实例进行讲解。对于那些将会造成理解障碍的词汇, 阅读前可加以适当的释疑;引导学生探索如何通过上下文结合语境来理解词汇, 通过背景知识或上下文猜测词汇的意义。这样可以抓住词汇学习的重点而又不至于占用太多的时间。

三、注重语言学习中“语言习得”和“语言学得”的结合

语言习得理论首先是由美国应用语言学家克拉申 (S·Krashen) 提出的。他认为, 学习语言的最佳途径, 是通过可理解的输入, 输入越多, 掌握语言就越好。《高中英语课程标准》中对学生的阅读也明确地提出, “除教材外, 课外阅读量六级应达到20万以上;七级要达到30万以上;八级要达到36万以上。”根据这一要求, 就必须选择和利用适合学生阅读的材料, 开发阅读资源, 同时利用充分利用校园网络的优势, 利用新的传播媒体———互联网选择合适的阅读材料。对于那些有学习潜力的学生, 教师应尽可能地鼓励他们到网上进行自主性的阅读。大量的课外阅读使得语言复现频率增高, 将会大大促进对课文内容的学习和掌握。克拉申指出, 语言输入要在学习者理解的基础上增加一点新的东西, 但又不能超出学习者的理解水平。这样的输入材料对第二语言学习才会有利。

四、注重“精读”与“泛读”的结合

精读是指在一定的时间内、有一定的阅读任务情况下而进行的。它是英语教学的重要环节之一。也是广大师生主要的阅读训练和方式。主要是在课堂进行, 它可以提高学生的各种阅读技能。而, 这种阅读时间、任务和材料是有限的。这在一定的范围内限制了学生的视野。泛读是指在学生在自己空闲时间内、无任务的情况下看书。学生的自由空间大, 视野广。它也是在学生自己的爱好下进行的, 也有助于学生自己存储和记忆大量的信息。这样就在无形中丰富了学生的词汇、提高了学生的各种阅读技能。

五、结束语