学校网络教育活动方案

学校网络教育活动方案（15篇）

1.学校网络教育活动方案 篇一

开展“爱学习爱劳动 爱祖国”

主题教育实施方案

为深入贯彻《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》文件精神，落实旗教体局文件精神及关于“三爱”教育活动的要求，进一步扎实有效地开展好我校学生思想政治教育工作，培育和践行我校广大青年学生社会主义核心价值观，深化中国梦宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，特制定如下实施方案。

一、活动目的

以贯彻十八大精神为主线，围绕学校中心工作，在广大师生中深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国，为建设祖国作奉献”的主题教育实践活动，大力加强理想信念教育、爱国主义教育、热爱劳动和为人民服务教育。通过“三爱”教育，激发广大青年学生勤奋学习，热爱劳动，乐于奉献，形成强大的精神动力，从而投身到学校各项事业的建设与发展，投身到建设美丽祖国的伟大实践中去。

二、活动内容

（一）开展思想道德教育活动

1、围绕“三爱”教育主题，举办讲座。

聘请镇内的德育先进人物举办专题讲座、报告会，加强广大学生的理想信念、思想道德、民族精神和时代精神教育，提升广大青年学生的思想、文化素质及道德素养，不断激发广大学生的民族自豪感、自信心和创新活力，培养热爱劳动习惯，促进学校学风教风校风建设。

2、将“三爱”活动核心内容融入课堂教学。

在我校推行的专题教学改革中，将“三爱”教育融入思想政治理论课教学之中，深入学习党的历史、党的十八大精神，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，树立“劳动光荣”理念，不断增强广大青年学生践行“三爱”的自觉性和坚定性。

3、围绕道德教育主题，开展系列活动。利用校阶梯式教室组织广大学生观看具有教育意义的影视影片；举办主题演讲比赛、手抄报、征文比赛及社会实践活动，利用广播站大力宣传倡导三爱新风等活动。广泛普及爱国、敬业、诚信、友善和热爱劳动等基本道德规范，引导广大师生努力成为高尚道德的传播者、弘扬者和践行者。

（二）开展主题实践活动

1、开展“学党史、知国情、跟党走”的学习教育活动，热情讴歌党领导人民取得的伟大成绩，进一步增强党员和广大师生爱党、爱国的坚定性。

2、在学生中组织开展“学习雷锋好榜样”的各种社会实践服务活动。通过这样的方式，引导广大学生提升道德素养，促进教育教学质量的提高。

3、深入推进学雷锋精神为重要内容的校园文化建设。在学生中组织以学雷锋为内容的“三个一”活动：开展一次最佳班级日活动，做一件好事、参加一次志愿服务实践，使学雷锋活动常态化、长期化。

4、鼓励我校学生参加暑假社会实践活动，让学生在假期走出校门、深入基层、了解实际，广泛开展社会调查、志愿服务、公益活动等社会实践活动，在实践中受教育、长才干、做贡献。

5、结合我校开学仪式、“开学第一课”、校规校纪教育等各项活动，大力宣传学习是广大学生成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础，只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。

三、实施步骤

自2015年3月至2015年6月，围绕迎接2015年建党节、贯彻十八大精神两个重大节点，深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育实践活动。结合我校实际，具体分三个步骤进行：

（一）第一阶段：动员部署阶段（2015年3月）

1、制定学校“三爱”主题教育实践活动实施方案。

2、召开学校校委会、教职工大会、学生干部会议，认真讨论、学习活动方案，明确各自的活动任务，发动和吸引广大师生积极投身“三爱”主题教育实践活动。

3、校委会牵头组织成立“三爱”主题教育实践活动领导小组，组织专开展“三爱”教育专题。加强对“三爱”教育的理论研究和实践探索，对全校“三爱”教育实践活动的实施进行理论指导。

（二）第二阶段：学习实践阶段（2015年4月-2015年6月）

按照活动实施方案推进“三爱”主题教育实践活动各项工作。通过采取讲座、课堂教学、大讨论、演讲比赛、志愿服务、文艺活动等形式，开展学习实践活动，进一步提高广大师生思想觉悟，引导教师在搞好教书育人、树立为人师表上争当模范，引导广大青年学生在勤奋学习知识、热心公益劳动上争当模范，推动和谐校园建设。

具体活动安排

1、“三爱”社会服务实践活动（实践范围;全校范围）

2、各班出一期板报黑板报：内容以安全教育、爱学习爱劳动 爱祖国、热爱祖国、学习雷锋精神为主题。截止时间：3月14日星期五。验收部门：学校校委

3、手抄报评比：7—8年级每班5份关于“爱学习爱劳动 爱祖国”截止时间：3月30日。上交部门：团委

4、主题班会研讨活动（每班10名以上学生发言，谈感受谈理想谈价值观谈身边的感人故事）主题班会时间：4月24日——30日

5、主题征文大赛“爱学习爱劳动 爱祖国”：7—8年级每班组织书写10篇 截止时间：3月30日监管部门：教导处

6、演讲比赛7—8年级 标题：相约中国梦 副标题：学雷锋 爱学习爱劳动 爱祖国（每班2名学生）活动时间：另行通知

（三）第三阶段：总结表彰阶段（2015年6月）

（四）学校对开展“三爱”主题教育实践活动进行总结、评比，对开展活动中行之有效的做法以制度的形式固定下来，形成长效机制。学校要对开展“三爱”主题教育实践活动成绩突出的年组及优秀班集体进行表彰。

（五）四、工作要求

（一）精心组织，落实责任

学校全面领导和指导，学校少先队具体组织实施“三爱”主题教育实践活动并检查督促活动的实施情况。要把实践活动与学校中心工作的开展有机结合起来，注重将教育与实践结合，统筹安排，周密部署，突出活动主题，切实抓紧抓好。

（二）狠抓落实，务求实效

各基层团组织要按照实施方案的要求，制定出切实可行的具体活动计划，脚踏实地，真抓实干，突出“三爱”主题，创新活动载体，广泛吸引师生参与，要重在实际行动，重在持之以恒，确保活动取得实实在在的效果。

（三）示范引导，宣传推广 全校要积极加强宣传，抓好示范引导。学校广播站跟踪报道活动的阶段性进展情况和活动中涌现出来的先进典型、好人好事等，为开展活动提供交流互动的平台，营造浓厚的舆论氛围，推动活动顺利开展。

宝龙山蒙古族中学 2015年3月11日

2.学校网络教育活动方案 篇二

关键词：学校活动,思想教育,与时俱进

时代在不断发展, 如何让思想教育跟上时代的节奏, 时刻把握思想极为丰富和变化的学生, 是每个教师下大力气解决的问题。只有学习实践科学发展观、紧密结合当前教育形势和学校发展实际, 才能有效将思想教育融入学校活动, 事半功倍。

一、大学生的思想主流和存在问题

大部分大学生生思想主流是好的, 主要表现在:求知欲强烈。在激烈的社会竞争中, 很多大学生已经意识到没有知识、没有技能是很难在社会立足, 在校就要学习知识, 掌握技能。甚至在入学初期就做好考研的计划;政治热情高。在校大部分学生都会主动积极参加学校健康向上的活动。许多学生会主动向党组织、团组织靠拢;自主意识在增强。生活上追求独立, 学习上要求自主, 有较强的自尊心和责任意识。

但从心理上讲, 许多大学生自我意识增强但发展不成熟。由于大学生自身社会生活的知识、能力和经验等不足, 他们中的相当一部分人不善于正确处理自我完善与社会发展需要的关系, 还没有确立立足现实, 做长期艰苦奋斗的心理准备;许多大学生抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性。大学生学习的知识越来越多, 思维训练愈加复杂, 他们的抽象思维获得了迅速发展, 并逐渐在思维活动中占据了主导地位。但是, 他们的抽象思维水平并没有达到完全成熟的程度;许多大学生情感丰富但情绪波动较大。大学生随着校园生活的深入展开, 社会需要不断增多, 情感也日益强烈并发展完善。这种强烈的情感表现在学习和生活中以及体现在对师长, 同学的态度等方面, 当代大学生们普遍富有理想, 关心国家的命运和前途, 但是, 他们的情绪又容易产生较大波动而表现出两极性;许多大学生意志水平明显提高但不平衡, 不稳定。

二、思想教育与学校活动相结合

学校开展有益的活动, 可以把大学生的兴趣引入正轨, 还能开发大学生智力, 挖掘大学生的内在潜力。学校开展有益的活动, 可以丰富思想教育的内容、进而优化教育手段, 还能对大学生的思想起到潜移默化的教育作用, 达到事半功倍的效果。学校开展有益的活动, 还能提高大学生的学习效率。

在教育教学工作中, 贯穿各种有益的活动, 是教育工作者实现教育教学目标的桥梁。巧妙地设计活动形式, 认真研究活动作用, 对于把握新时期教育教学工作的特点, 更多地培养合格的建设人才, 是有积极作用的。

此外, 利用校内外文化资源开展思想道德素质教育实践活动是促进广大青年学生提高自身素质重要渠道, 是第一课堂教育的有效补充和延伸, 作为当代大学生特别作为学生干部, 要秉承先辈们的高尚道德情操, 发扬中华民族的优良传统, 在思想道德与校园文化建设中发挥生力军的作用, 积极服务学校的中心工作, 为高校的发展贡献自己的力量。

三、几点建议

1、认真学习贯彻党的十七届四中全会精神。

要通过各种形式, 把党的十七届四中全会作出的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》作为学习的重要内容向广大师生进行讲解, 加强学校党建工作的理论创新, 尤其是提高教师的思想教育水平, 从而带动学生思想教育的提高。

2、充分发挥党员干部和教师的先锋模范作用。

充分发挥校长、书记与校

内名师、各级各科各类骨干教师、年轻教师中党员教师的先锋模范作用。

3、办好学校网站科学发展观等重点内容。

立足学校教育实际, 由党办室、办公室负责以开办学校网站中科学发展观为核心的党建教育专题栏目, 及时更新, 报道学校科学发展观学习动态, 展学校党建工作风貌, 优秀党员教师风采, 营造浓厚的思想教育活动氛围。

4、思想教育与学校活动结合要加强领导, 精心组织。

各年级和部门要把思想教育与学校活动相结合作为一件大事来抓, 切实加强组织领导。学校活动领导小组由办公室负责协调和督查, 学校各部门负责同志和党员领导干部要充分发挥示范带头作用。

5、思想教育与学校活动结合要认真实施, 整体推进。

学校各部门要提高认识, 广泛发动。结合具体工作实际, 认真实施, 分阶段抓好思想教育活动, 保证学校活动与思想教育结合开展扎实有效。

6、思想教育与学校活动结合要加强宣传, 注重实效。

学校各部门要及时发现、宣传学校活动中涌现出来的先进典型和, 营造良好教育氛围, 促进学校活动。

参考文献

[1]李义军:《西方国家学校思想政治教育的几个特点》, 《马克思主义理论研究和建设工程参考资料》, 196期。

[2]王淑华、杨春:《对当前研究生思想教育工作的几点思考》, 《北京机械工业学院学报》

3.学校网络教育活动方案 篇三

关 键 词：家校合作；家庭教育指导；家长委员会；亲子关系

中图分类号：G41

文献编码：A

文章编号：2095-1183（2016）03-0022-03

随着现代学校制度建设的深入推进，越来越多的学校开始注重自身在家庭教育中的指导作用。多年来，中山市南朗镇云衢小学以“自主教育”为办学理念，注重发挥亲子关系的教育功能，与家委会密切协作，以校为“面”，以级为“线”，以班为“点”，形成了明晰、丰盈的亲子活动网络，引导家长建立自主育儿、与孩子共成长的现代育儿观，充分发挥学校在家庭教育中的指导作用。

一、“面”：校级亲子活动总动员

面，即由校级家长委员会牵头与学校协作，策划组织全校性的亲子活动。学校层面的家委会成员热心教育，具有一定的文化素养和组织能力。每学期初，学校将本学期的活动计划知会校级家委会，请家委会提出意见和活动建议，形成最终方案。多年来，校级家委会充分发动家长资源，自主策划了丰富多彩而有意义的全校亲子活动。

亲子公益汇聚爱心暖流。学校家长热心公益，也重视公益活动之于孩子的教育意义。基于这一共识，校级家委会组织了多种形式的公益活动。如“亲近自然，践行环保”亲子公益活动，家长带领孩子们走进箭竹山，一边行山涉水亲近大自然，一边用木夹捡起沿途垃圾，向路人宣传环保理念；亲子一起探望广东高州及潮州山区的孩子，捐献衣物、器材、图书，并建立了书信往来，互相传递祝福和友谊。学校亲子义工队也响应家委会号召，与孩子们一起传递爱心：急他人之所急，为患病孩子开展街头义卖：中秋节，在学校门口回收月饼罐，传播环保理念……在校级家委会的广泛发动下，亲子公益活动带动了家庭、社区的参与，产生了良好的社会效益。

亲子才艺秀出生命活力。校级家委会结合学校活动计划，创设多种亲子展示平台，让亲子同台表演成为校园生活的一抹亮色。每学期初，大队部向同学们征集话题，让孩子们约请父母一起进行“国旗下讲话”。如六（4）班盈盈同学的妈妈与孩子们严肃讨论“气候”，五（4）班文涛同学和爸爸就“老人跌倒该不该扶”发表演讲……校园节日之“七彩童年梦”，则是亲子同台秀舞艺的精彩时刻，有父女扬琴演奏的深情演绎，有母女亲子瑜伽的惊艳展示……一年一度的“好家风伴我成长”，更注重让家长和孩子一起感悟亲情，共同成长。《星星的眼睛》家庭演唱配以自制生活记录片，用相亲相爱、和和美美的好家风感染了观众；诗朗诵《我是你放飞的一只鸽子，妈妈》，母子深情的演绎让观众热泪盈眶；小智的爸爸为了鼓励不敢报名演出的儿子，用沙哑的嗓音、笨拙的动作，陪小智上场演唱《迪咖奥特曼》，用行动告诉儿子：勇于尝试便是成功！……亲子同台表演，让亲子秀出了才艺，更秀出了共同成长的生命活力。

亲子游园踏响成长足音。游戏是儿童的天性，与孩子一起游戏，更有益于家长理解儿童，形成与孩子共成长的理念。学校与校级家委会共同策划，在每年“六一”儿童节，举行大型亲子趣味游园活动。家长们精心设计了多种游戏项目，如“盲行亲子人生路”，让孩子蒙上双眼，在父母的声音指引下，磕磕碰碰地盲走十多米来到父母面前。当母（父）子相拥时，孩子为感谢妈妈的指引，献上甜甜的吻；许多父母经历了心焦如焚的几分钟，与孩子紧紧相拥，喜极而泣；“为父母穿鞋”时，一位位父母坐在椅子上等待孩子狂奔过来为自己穿鞋子；还有“大小袋鼠跳”“亲子拔河”等创意游戏。运动场上欢呼声、笑声、掌声融成一片，泪水与汗水交织，亲子间冲破了隔膜，一起感受至亲的温度与宽容，踏响成长的足音。

亲子见证铭记成长时刻。孩子成长的重要时刻，诸如开笔礼、毕业礼等，会因父母至亲的参与而更富教育意义，让孩子们铭记终身；同时，这也是回归家长教育参与权的重要形式。国庆节，让“父母与我同升旗”；建队日，邀请新队员家长为孩子戴上第一面红领巾；毕业典礼，让亲子最后一次唱响校歌《做最好的自己》，共同聆听恩师的叮咛……这一刻，师生之爱和亲子之爱深深融为一体，学校教育和家庭教育和谐统一。

二、“线”：年级亲子活动有指向

线，即以年级为单位成立家委会，开展亲子活动。学校的教育教学活动必须遵循教育规律和学生身心发展特点，家校合作亦是如此。不同年龄阶段的孩子具有不同的特点，家长对孩子的认识和教育方法也要“与时俱进”，亲子活动自然应当与之相适应，才能促进亲子交流。因此，学校成立年级家委会，针对不同年龄段的孩子，由级组长统筹，设计开展亲子活动，并逐步实现了序列化、主题化。

低年级孩子以形象思维为主，因此，年级家委会以手工制作为主题，开展“亲子制作DIY”亲子教育活动。通过亲子共读、DIY手工制作等轻松的活动，家长进一步了解小学生活，也更直接地了解孩子在集体中的表现，促进亲子交流和家校沟通。中年级以学习品质的提高和方法指导为主要内容，开展“我与孩子同学习”活动。如《与学习面对面》亲子课堂，以家庭教育影片《孩子不笨》引入主题，引导家长对孩子存在的问题进行思考、交流，并对照自己的教育行为进行反思；《和意志力交朋友》课堂上，亲子一起做游戏“掌心对掌心”，让家长领会“目标导向法”“独立活动法”“克服障碍法”等多种锻炼孩子意志力的方法。在活泼生动的亲子课堂中，传达后喻时代“代际间相互学习”“亲子如朋友”的亲子互动模式，促进家长教育理念及方法的更新。

高年级孩子即将进入青春期，青春期亲子沟通方法的指导成为主题。为此，级组与家委会共同设计了“心理成长训练营”，以“亲子心灵沟通”为主题开展亲子教育活动。活动采用互动游戏，强化孩子语言沟通、情感宣泄、社会交往等多种能力。如“代代相传”信息传递游戏：家长和孩子相互间隔站成一竖列，通过身体动作依次向下一位成员传递信息，在这种低效沟通的体验中凸显语言沟通的重要性，让家长和孩子一起反思沟通问题。

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以年级为单位的亲子活动，针对性强，指向不同年龄段孩子的成长规律和特点，契合了家长的需求。由此，形成了清晰、有序的年级亲子活动序列，弥补了校级活动无法关注的年级差异，细化了家委会的作用，也丰富了家庭教育指导内容。

三、“点”：班级亲子活动有创意

点，即学校的每一个班级。及时、有效的沟通和交流是促进学校和家长之间建立相互信任关系的基石，每一个班级就像是构成学校的基本细胞，保证每一个班级家长与学校的沟通渠道顺畅，才能确保家校合作的顺利开展。在学校和年级组两级家委会之下，各班设立班级家委会，确保亲子活动纵向、横向有序，多元开展。

家长群体中“藏龙卧虎”，许多家长各有特长，为班级设计了极富创意的亲子活动。一（4）“葵园班”在开学初成立家委会，通过设置组织委员、文娱委员等职位，细化工作内容等落实家委会职能，并发动家长筹集资金确保亲子活动的落实。日常生活中，班主任通过微信群召开“班级家委会会议”，和家长商讨班级事务。葵园班的家长群体逐步形成了“自己的事情自己做，同伴的事情帮着做，班级的事情抢着做”的共识。五（4）“诗韵班”家委会与班主任刘老师经过商讨，制定了“家校银行存折”这一家校联系方式。老师和家长把孩子们好的表现“存进”“家校银行”，以激励孩子们争取进步……独特家校沟通方式不断影响甚至改变着亲子沟通方式，师生之间、亲子之间心心相印、相互支持。

许多班级充分挖掘家长群体这一宝贵教育资源，开展了“家长进课堂”活动。“国学班”邀请爱读经典的家长给同学们讲国学；“微笑班”邀请家庭主妇教孩子们做菜；“名人班”结合传统文化教育，开展了“亲子红色线路”实践活动；“环保班”集家长之力举行环保服装秀，从策划、筹备、培训到演出都由班级家长们负责……星星之火可以燎原。从班级这一“点”开始，更多的家长开始积极参与并认同学校的教育教学工作，主动参与年级和学校的活动，提高了自身的教育技巧，密切了亲子关系。

以校为“面”，以级为“线”，以班为“点”的亲子活动网络，丰富了学校家庭教育指导的内容和形式，充分发挥了家委会的积极作用。2015年4月，学校荣膺教育部关工委“全国优秀家长学校”称号。这是对学校家校工作的高度肯定。未来我们将继续探索，不断创新亲子教育内容及形式，为促进孩子的健康成长不懈努力。

（作者单位：中山市南朗镇云衢小学广东中山 528451）

责任编辑 毛伟娜

4.学校安全教育活动方案 篇四

1、明确卫生防病的任务和应采取的措施。

2、全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作，提高广大师生的疾病预防知识水平和自我保健技能，增强传染病和突发事件报告意识。

3、建立健全公共卫生与疾病预防控制工作的长效运行机制。

4、学校应遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，成立诺如病毒等传染病防控领导小组，建立防控传染病应急预案，使学校对诺如病毒传染病等各类传染病的预防措施落实到位，责任到人，切实有效地开展传染病防控工作。

二、传染病的防治措施：

按照《传染病防治法》，积极配合卫生部门，及时对发现传染病或暴发流行的传染病采取必要的措施，针对传染病流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群)，重点抓好传染病预防和报告工作

1、疫情报告

一旦发现师生患有传染病或发现有传染病流行时立即报告当地疾病预防控制中心(卫生防疫站)。为及早发现和及时报告疫情做到：

(1)切实落实非常期间的晨检制度;

(2)班主任每天进行巡视;

(3)专人负责学校疫情报告;

(4)建立专门的传染病登记本。

2、疫情控制

一旦发现疫情，积极配合疾病预防控制机构开展调查处理工作：

(1)协助开展个案和爆发疫情的流行病的调查和采样工作。根据病人的流行病学史、症状、体征和实验室检查结果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的呕吐物、排泄物、血液和水、食物等标本。

(2)做好消毒隔离工作。配合医疗卫生部门做好对传染病患者进行隔离医疗，对病人的呕吐物、排泄物及被污染的环境进行严格消毒处理;开展对传染病接触者的医学观察。

(3)根据控制疫情需要对密切接触者进行预防性服药或疫苗应急接种。

(4)发生疫情重大流行时，执行政府依法做出的停课决定。

3、预防措施

(1)把传染病预防控制工作列入学校工作计划，有专人负责，并列入工作考核。

(2)开展对学生常见病、传染病的防病知识教育，开设健康教育课，使学生掌握有关预防传染病的知识，培养学生良好的卫生习惯。

(3)开展爱国卫生运动，搞好室内外环境卫生，改善卫生设施，切实做好学校食品卫生和饮水卫生，防止病从口入。

5.学校感恩教育活动方案 篇五

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习贯彻落实精神，大力弘扬中华民族的传统美德和优秀文化，用社会主义核心价值体系引领当代学生的思想潮流，将感恩教育作为在校学生思想道德建设的重要组成部分，作为学校团队建设与思想政治工作的重要组成部分，切实把思想教育渗透到特色校园、活力校园、文化校园建设中，渗透到德育工作、课堂教学、志愿服务等各个环节中。让学生懂得知恩、感恩、报恩和施恩。坚持以人为本、贴近实际、贴近学生、贴近生活的原则，将感恩教育渗透到课堂教学、学校活动、家庭生活、社会实践等各个环节中去，培养学生良好的道德品质和行为习惯，把感恩之情化为强烈的家庭责任感和社会责任感，并能指导学生珍爱生命、学会生存、快乐生活。使学生做到“六心常在”，即心中有亲人，心中有他人，心中有集体，心中有祖国，心中有社会，心中有自然的思想常在，从而弘扬中华民族的传统美德和现代文明，全面推进素质教育。

二、成立领导组

为在全乡上下营造感恩教育的良好氛围，确保我乡“感恩”教育活动顺利实施，特成立学校“感恩”教育活动领导小组，组成人员如下：

组 长：校长

副组长：分管德育副校长

成 员：学校中层干部、校团委成员、各班班主任。

三、活动主题：“让我们都有一颗感恩的心”

四、活动时间：20--年11月----20--年7月

五、主要内容

开展感恩教育，侧重下列几个方面内容：

(一)感恩父母，感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母、尊敬长辈。

(二)感恩祖国，感谢祖国的哺育之恩，增强祖国尊严意识，热爱祖国，长大后报效祖国。

(三)感恩师长，感谢老师的教诲和辛勤的培养，尊敬师长。

(四)感恩他人，感谢同学、朋友和他人的真切关爱，促进互助互爱，心中有他人、有集体。

(五)感恩自然，感谢大自然的赐予，爱护一草一木，增强环保意识。

六、活动实施步骤：

(一)宣传发动，渲染气氛。(20--年11月)

1、召开全校班主任感恩教育宣讲工作准备会;特别邀请“中国校园健康行动感恩励志讲师团”到细沙中学进行专场宣讲;召开全校

教职工感恩励志教育工作启动会，传达上级会议精神布置本校感恩教育工作目标任务。

2、20--年12月，各班级召开《让我们都有一颗感恩的心》的主题班会，会后将该主题班会教案交教研组长处;通过周一国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》。全员发动，以“感恩”为主题布置宣传主题条幅标语，播放感恩歌曲，班级出一期感恩教育专题板报，创设校园感恩氛围。

(二)五个“感谢”活动。即：感谢父母养育我，感谢祖国、社会关爱我，感谢老师教育我，感谢同学帮助我，感谢自然赐予我。

1、感谢父母养育我(20--.12-20--.01)

(1)开好一次主题班会。

通过主题班队会，让学生估算一笔养育帐(经济付出)，讲述一件关爱事(感情付出)，牢记四个感恩节(父亲节、母亲节、父母的生日)，设计一项感恩作业(为父亲捶捶背、为母亲洗洗头、给父母一个拥抱等)。

(2)班主任带领学生观看中国时代感恩励志教育传播中心朱天虎等老师的精彩报告。

(3) 唱好一组感恩父母歌曲。

学校利用校园广播和音乐课，教唱感恩父母的歌曲，做到熟背歌词，熟记旋律，演唱时感情充沛，做到个个会唱，在歌声中领会内涵，学会做一个感恩的人。

(4)阅读一组亲情文章。

学校根据学生的年龄特点，精心选择一组亲情文章，认真开展亲情阅读，为丰富其情感内涵，积淀人文素养打下坚实基础。

(5)完成一套感恩作业

开展“每周一件家务事”活动，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间、为父母盛饭等。

(6)以班级为单位开展以《感恩父母》为主题的征文比赛。 收看“感恩”系列教育片，撰写观后感，每个班级择优推选5—10篇作品报学校团委组织参加评比，学校将优秀作品展出。

2、感谢老师教育我(20--年3月)

以班级为单位：

(1)开展“感谢老师”活动，表达自己的决心。

(2)开展“给老师写一封信(打一个电话)”活动，汇报学习成长情况，感谢老师教诲之恩。

(3)开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给老师的感恩卡，向老师说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。

(4)在国旗下献词：老师，您辛苦了!

(5)毕业班学生写毕业感言。

(6)以班级为单位，开展以《感恩老师》为主题演讲比赛，每班选派3名学生

3、感谢同学帮助我 (20--年4月)

(1) 以班级为单位开展以《同学如手足》为主题的作文习作，感激同学间的爱心相助。

(2)积极开展“我为同学做一件有意义的事”活动，并作好记录。

(3)、国旗下献词：助人为乐、感恩他人。

4、感谢祖国、社会、家乡关爱我 (20--年5月)

(1)在班级内举办图片展。收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料。

(2)感恩作业：班内组织爱国诗歌朗诵会

(3)国旗下献词：热爱祖国，从我做起

(4)组织学生开展“喜看家乡新变化”的活动

5、感谢自然赐予我 (20--年6月)

(1)开展“爱护自然，爱护环境”活动。保护校内外环境，不乱扔纸屑，自觉成为爱护环境、保护环境的文明人。结合每日检查，开展环境卫生保洁评比。

(2)植树节时，各班组织开展植树活动。

以上各阶段各环节工作，办公室、校团委和各班主任要注重材料整理收集与存档，同时做好上报宣传工作。

七、活动总结(20--年7月)

在师生中开展感恩教育活动过程中进行全面总结，形成综合性总结材料、汇报材料(办公室负总责、校团委协助完成)。

八、激励办法

6.中职学校教育活动方案 篇六

针对中职学生文化基础差，综合素质不高以，以及厌学情况严重等问题。今年将继续加强教风建设，提高教师队伍素质，激发教师工作热情，端正工作作风，重点做好以下几个方面的工作：

1.进一步解放思想，转变观念。树立以学生为中心、以职业为中心的新观念。充分发挥老教师、党员教师、高级职称教师和中层干部教师的骨干示范作用，弘扬正气，表彰先进，在教师队伍中真正形成求真务实、团结协作、开拓创新、乐于奉献的工作作风。

2.狠抓师德规范，认真开展批评与自我批评，找准自身在教风、工作作风等方面存在的问题，深挖思想根源，明确努力方向，着力塑造教师的良好形象。通过下发师德问题调查表和召开学生座谈会等形式，广泛征求学生对教师的意见和建议。对师德评议情况进行统计、分析，并将评议情况进行反馈，督促教师有针对性的进行整改。

3.继续开展教学评优、青蓝工程等活动。对评选推荐出的师德标兵、优秀青年教师进行表彰奖励，激励后进，推动整体，营造“博学、弘德、敬业、爱生”的优良教风。

4.狠抓考风考纪，促进良好教风、学风的形成。

5.不断提高教师责任意识。学生“弃学厌学”首先应从教师抓起，要从根本上纠正教师“厌教”的问题。为此，在平时的各项工作中，结合各种反馈信息和各项检查情况，利用个别谈话、会议通报、领导谈话、制度处罚等措施，彻底纠正教师责任心不强的问题。

二、抓好教学质量管理，不断提高管理效能

更加积极主动抓紧抓实提高质量这个核心任务。要进一步树立科学的质量观，抓紧质量标准体系的建立健全，抓好教育质量的监测与评估，抓实每一名教师教书育人能力的提高，抓细课堂教学效果的优化。

1.构建和完善教学质量监控体系建设。建立质量就是生命的理念，实行全过程、全方位、全员质量管理。

2.进一步修订完善相应的管理制度。修订完善《教学工作规范》、《教师教案审批制度》、《学生作业批改制度》、《教师教学工作量化考核办法》、《教学督导制度》、《听课制度》、《教研组工作制度》等，为教学质量监控提供制度保障。

强化过程管理，切实抓好各项管理制度的落实。严格教师上下班制度，一周一通报;严格教案审批制度，做到每周审批，一月一检查，实行教学情况月报制度;严格课堂管理制度，汇同分管领导经常检查课堂常规管理，及时处理教学中存在的问题，确保教师有规可依，防止工作的随意性，督促教师保质保量做好教学工作。

3.建立健全教学质量监控的信息反馈体系。成立教学工作督导组，明确工作职责，教学质量监控的信息反馈以教务科为中枢，根据所收集的信息进行评估、分析，并做出相应的处理，采用通报、例会等方式责成相关教研组和个人落实，并将落实情况以书面形式上报教务科备案。

4.实施校内学生技能定期抽考制度。建立各专业技能抽考题库，每期对各专业班级学生进行抽考。抽考成绩作为考核专业教师和班主任工作的重要参数。

5.建立健全奖惩机制，鼓励先进，鞭策后进，全面推进教学改革，切实提高教学质量。

6.抓好教学常规管理，提高课堂教学质量。

7.加强教务科室内部管理，强化服务意识，提高服务质量。

三、进一步深化教育教学改革，全面提高教学质量

近几年，我校坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，事业快速发展，规模不断扩大，改革不断深化，质量和效益明显提高，已站在了一个新的历史起点上。20--年教学改革主要工作是：

1.统一思想，提高认识，充分认识进行教学改革的重要性和必要性。

认真学习《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，统一思想，提高认识，使每位教师对教改的被动适应变为主动参与。

2.加强专业建设，强化品牌优势

(1)改革人才培养模式。针对目前教学效果和工学结合的程度以及在工学结合的教学实施层面，存在的许多问题，今年要加强工学结合人才培养模式的研究和实践，加强工学结合教学模式的实践和改革。

(2)分析现开设专业的就业需求及岗位从业要求，深化各专业课程体系的改革。建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系。今年上半年，全面修订现有各专业教学计划。确定专业培养目标、课程设置和教学内容。坚持德育为先，合理确定各课程的学时比例，到20--年7月底完成修订工作，确保在20--级新生中实施新的教学计划。新计划充分体现促进学生全面发展，体现学习内容和职业能力要求的充分融合。

(3)加强专业和课程建设，力争在--年申报一个省级精品专业和省级精品课程。

3.加强和改进德育课教学工作。遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，实施德育课教学改革，修定政治、就业指导课程教学大纲，制定德育课考核体系。

4.根据未来职业岗位的实际需要，结合学生实际，分析现有教材，删繁就简、摒弃落后、陈旧的内容，增加实用的最新技术。制定各门课程本学期详细的教学实施计划，并认真落实。

5.开展与课程体系改革相配套的教材体系建设。

(1)成立学校教材建设领导小组，制定教材管理制度。

(2)在深入研究理论与实践教学体系的基础上，选择符合专业培养目标要求的实用教材。建立专业教材样本书库。

(3)鼓励教师，开发具有地方特色的校本教材，制定《--学校校本教材开发管理实施办法》。

6.深化具体课程的教学改革。

(1)重点在教学内容、教学方法和手段上的改进，融“做、学、教”为一体，如案例教学、项目化教学、现场教学，使教学地点和工作地点相结合，限度地强化学生的能力培养，使学生在学和做中构建自己的专业知识，引导学生将专业知识用于解决实际工作之中。当前，尤其要重视让学生在做中学，教师在学生做中教，重视教学模式的改进，培养学生创新能力。

(2)积极推行现代教育信息技术，充分利用校园网络及多媒体技术开展教学。要求每位教师至少设计一节课多媒体课件，有2次多媒体课。

四、加强师资队伍建设，优化师资结构

我校中青年教师多来自本科院校，其中教育专业毕业的教师比例很小，没有或很少接触生产实际，实践教学能力较弱，因而也就很难在教学中开展案例教学和开发行动导向的课程，难以开展“做、学、教”一体化的教学。因此，提高教师的教育教学基本素质、专业实践能力，是师资队伍建设的当务之急。

采取内培外引相结合的办法，建设一支教育观念新、师德高尚、结构合理、能准确把握职业教育规律，具有较高教学水平和较强实践操作技能、专兼结合的教师队伍。

1.立足校内，通过多种途径提高教师的基本素质。通过讲座培训、在职自修、外出培训、在职攻读研究生或外出考察等多种途径，帮助教师提高教育教学理论水平和个人基本素质。

2.加速教师队伍的学历达标，鼓励教师在职进修研究生学历。

3.重视专业负责人和中青年骨干教师培养，实施名师带动战略。一方面要制定《专业负责人选拔及管理制度》，加强对专业负责人的培养。另一方面要加强对事业心强、业务水平较高、富有创新精神的青年教师的培养，制定《优秀青年教师评选办法》，激励青年教师在教育教学业务上精益求精。继续实行“青蓝工程”。

4.面向社会，招贤纳士。从生产一线聘请既有一定理论水平、更有熟练操作技能的工程技术人员充实到教学岗位，扩大双师素质的教师队伍。把兼职教师作为整个师资队伍结构的重要组成部分来建设和管理，形成师资队伍整体结构上的“双师型”素质。

5.进一步加强校企合作，拓展校企合作的内容与形式，建立起教师到企业实践的稳定渠道，制定教师到企业实践锻炼的工作机制。有计划分期分批选派专业教师到企业参观、顶岗实习，开阔眼界，增长见识，提高他们的实践操作能力。

6.加大校本培训力度。对教师重点进行信息技术应用培训。聘请专家、名师来校讲课，提高教师的综合素质。

五、以教科研为先导，促进教学改革的实施

本年度主要围绕以下内容开展教学研究。

1.在机械类专业和计算机网络专业选择一个专业和课程进行建设，从教学大纲、教材开发、师资建设等各方面进行探索，力争在20--年通过省级精品专业和精品课程验收评估。

2.组织公开课、听评课活动。

(1)组织2次全校性公开教学。

(2)各教研组每学期至少组织2次公开课，定好任课教师和上课时间，报教务科备案。各教研组教师听完课后要专门组织进行评课，提出建议并做总结。

(3)注重培养青年教师。要求每位青年教师和教研组长每周至少完成2学时听课任务。

3.积极开展学术项目研究活动。

(1)开展项目、课程研究，并将研究成果写成论文;

(2)引导教师善于总结教学经验，积极探讨教学方法、课程改革、精品课程建设等问题，写成论文供交流;

(3)继续开展已立项课题的研究;

(4)每位老师每年至少写一篇教研论文参与学校论文交流、评选。

4.加强教研室建设，发挥教研室在教学改革中的作用，将教改任务落到实处。

5.制定《--学校教科研奖励办法》，鼓励教师积极参与教科研活动，加大对教师教科研工作的支持力度，保证学校教科研工作的顺利进行。

6.加强周三下午教研活动的组织。

六、抓好常规教学管理工作，保证教学工作井然有序

1.做好教材征定和发放工作。

2.做好排课工作。加强晚自习管理。

3.做好备课工作，精心组织课堂教学。

4.重点做好课堂教学管理工作。以课堂常规为要求，校领导及科室管理人员随时进入课堂检查抽听教师的教学。

5.做好考试工作和作业教案检查工作。年终评选优秀教案。

6.重点抓好以下几项常规工作。

(1)加强教学秩序管理。严格学生上课考勤制度，坚持教师“晚自习跟班辅导制”。注重“教师—班主任”之间的相互协作，要求教师对差生的教育转化工作做为一项重点工作抓紧抓好，融于教学各个环节中，使课堂教学中“弃学厌学”，甚至严重扰乱课堂秩序的现象从根本上有一个大的转变，从而促进学风、教风和校风的好转。

(2)每学期，召开教师代表会议和学生干部会议，查摆教学中存在的问题，不断改进教学管理水平。

(3)做好学期的各项检查和评比工作。

(4)强化实训教学管理，提高实践教学质量。

七、科学谋划，为创建省级示范性中等职业学校做好各项准备工作

创新工作思路，及早动手，启动省级示范性中等职业学校建设，要按照学校有关要求，积极启动省级示范性中职校创建工作，完成学校安排的各项创建工作任务。

八、认真抓好体育、安全等工作，确保完成全年各项工作任务

1.文体工作

(1)抓好“两操一课”和《学生体质健康标准》的实施。

(2)抓好一年一次的篮球赛、拔河赛、田径运动会体育活动的筹备和组织工作。

(3)抓好校内各项竞赛活动的组织工作，丰富学生的校园文化生活，提高学生的基本素质。

2.加强教学安全管理工作。

认真落实学校《治安管理目标责任制》，加强课堂内、外及实训课教学管理，落实管理人员职责，确保教务系统工作顺畅、高效、安全。

3.其他工作

(1)搞好一年级及二年级部分学生职业技能鉴定的报名、鉴定工作。

(2)搞好计算机应用能力考试和英语应能力考试报名及培训工作。

7.学校网络教育活动方案 篇七

一、挖掘传统教育活动的主题

1. 通过主题教育活动学习红色经典故事

“廉洁文化进校园”是我校德育文化建设的重要内容,开展红色经典小故事演讲活动正是很好的教育载体。

我校学生以语文课文《狼牙山五壮士》为题材,排练了名为《血染的风采》的故事演讲,获得上海市红色经典小故事演讲比赛二等奖;以江姐的故事为题材的课本剧《永不凋谢的红梅》获得了2011年上海市中小学“龙华魂”暑期课本剧汇演二等奖。从演讲比赛的准备、排练到层层选拔,整个过程既考验了教师的能力,也让学生接受了爱国主义教育,感受了民族情怀,了解了革命传统,了解了中华人民共和国的建立历程,增加了学生对祖国的热爱之情。

德育工作与红色经典活动的助力作用在于从红色革命故事与传统教育活动的结合中寻找了一个点燃激情的突破口。我校在庆国庆大队集会上,开展以年级组为单位展演红色题材课本剧的活动,得到了全体师生的积极响应,从《王二小》《一封鸡毛信》等剧的排演中,学生体会到了小英雄的情感,穿越时空去感受那个年代的人物心情,拉近了革命传统故事与学生的情感距离,缩短了时代与学生的心灵距离,潜移默化地感染了学生。

2. 通过仪式教育实现爱心传递

在弘扬民族精神时如何传承中华美德?对于小学生来说,良好的礼仪、知恩图报的品德等,都需要从小培养。

我校在开展传统教育活动中,树立鲜明的主题教育目标。以小学阶段的“仪式教育”活动为例,我们在不同的年段推动传统教育,如主题为“我是小学生啦”一年级新生入学仪式,让学生在起步中感受做小学生、做学习小主人的心情,铭记自己是光荣的小学生;为二年级学生举行的戴红领巾的入队仪式是开展红色教育的契机;三年级的“十岁生日,幸福童年”,让学生重温父母师长的期望,将感恩之情化为一股向上的动力;为五年级学生举办的“成长,飞翔”毕业典礼更是汇集了学生在小学学习生活中的各种体验。

值得一提的是在三年级开展的“十岁生日”活动中,我们设计了这样的环节:事先请家长悄悄写好一封给孩子的信,在活动时每个学生打开自己爸爸或妈妈写的信并朗读,不少学生当场流下感动的热泪。一个平时有些顽皮的男生哽咽着说:妈妈在信上写了我不曾知道的事情,在我很小的时候,妈妈上班路程远,要一个小时才能到家,她回家的第一件事就是把手洗干净,把我抱起来亲亲,我现在知道妈妈是多么爱我啊!这样的画面在活动现场不断涌现在大家的面前,与会的家长,尤其是妈妈们都感动万分。“十岁生日”不仅成为学生在小学阶段的一个加油站,更是一个启发他们懂得感激、学会关心、追求上进的精神补给站。

3. 通过艺术活动传播传统美德

学校开展各种艺术类活动有利于培养学生的高尚情操,艺术活动还能实现美育功能,传统教育因此有了更多的途径。我校学生成立铜管乐队和民族舞表演小组,在各类比赛中尽显风采;我们组建学生武术、腰鼓队传承民族文化;每年的新年音乐会既是学生的才艺展演,又是学生接受传统文化的一次熏陶。

二、丰富传统教育活动的形式

1. 促使仪式教育活动系列化

传统教育活动的形式决定了教育的效果,展示活动的层面越丰富越能锻炼师生。因此,我校确定灵活的基本结构,使传统教育活动的开展形成系列,保证了活动质量,教育效果明显增强。

2. 运用学生社团活动,渗透传统教育

我校的学生社团是传统教育活动的基地,每个学生社团都与传统教育有着联系,如鼓号、舞蹈、合唱、铜管乐队、腰鼓、美术、武术、空手道等,传统教育目标渗透在社团活动的方方面面。社团活动培养了学生基本的技能,丰富了学生生活,营造了浓郁的学校文化氛围。目前,我校社团活动已成为学生们锻炼综合素质、拓宽知识视野、提升交往合作能力的有效渠道,促进了小学生的健康成长。

3. 利用节庆日,感受传统文化教育

中国的传统节日形式多样、内容丰富,是中华民族文化遗产中的宝贵财富,是传承民族文化、增强民族凝聚力的载体。我校结合传统节日通过主题教育升旗仪式开展传统教育,如清明节期间,我们开展了“寻英雄革命路,展领巾爱国志”主题教育升旗仪式,少先队员自导自演节目,缅怀心中的英雄。当时光隧道打开,一个个鲜活的英雄人物屹立在台上,他们是方志敏、赵一曼、董存瑞、刘胡兰等,镜头前“革命英雄”从容就义,他们高喊着:“为了新中国,冲啊……”中国革命的艰辛激励着学生,提醒他们珍惜来之不易的幸福生活。在重阳节,中队辅导员带领学生到商业街开展敬老宣传,让店里营业员或是路人写下敬老的祝福语,让学生从小就懂得爱老、敬老是中华民族的美德,尊敬老人是每个人的职责;大队辅导员组织学生去敬老院慰问老人,为他们表演歌舞,送去欢乐。发挥我国传统节日文化所蕴涵的德育功能,不仅有利于继承和发扬传统节日的民族文化,还有利于培养学生的爱国主义精神。

8.学校网络教育活动方案 篇八

公民教育实践活动是一种综合社会实践活动，有很强的操作性：学生通过深入社区调查发现公共问题，然后把这些公共问题集中起来，在班级中民主选定所要研究的问题，进行一系列的讨论，不断完善解决具体问题的方案，编制出相关的公共政策建议，并向有关政府及其机构推荐该政策，帮助政府解决公共问题。

公共问题是公共政策的逻辑起点。学校通过这种从发现公共问题到形成公共政策的实践活动，培养学生的公民参与能力。因此，如何引导学生选择公共问题，就成了学校公民教育实践活动中的首要环节和重要任务。笔者认为，选择公共问题应注重以下几个方面：

一、选择的公共问题应具有开放性

教育的任务就是把生活的权利还给孩子，拆掉学校的“围墙”，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。而公民教育实践活动是面向全体学生开设的，它要求活动的内容最大限度地回归儿童的生活世界，充分尊重学生的兴趣、爱好和需要，从他们的实际出发。因此我们在活动的开始就要把活动的“策划权”下放给学生，让学生用自己独特的眼光去关注那些自己所关心的人或事，用自己喜欢的思维方式去研究那些贴近自己生活的问题。

例如，某小学的学生在老师的引导下，发现了小区停车难的问题、校园内垃圾问题、校门口交通安全的问题、校门口拥堵的问题、苏州公交车拥堵的问题、自来水洁净的问题、闯红灯的问题、提高人们节约用水的意识等11个公共问题。每个提出问题的小组向全班同学说明此问题的重要性，经过全班学生的民主投票，其中41.6％学生投票选择了以《校门口的交通安全问题》的课题，为此，学生进行了大量的实地调查研究，走访了物业管理、园林绿化、交警大队、规划局等部门，收集了大量的信息和数据，通过上网、请教老师、家长和律师等方式，寻找相关的法律政策，经过大家的研讨，设计了分时段放学等五种解决问题的方案。

二、选择的公共问题应当具有可行性

在“问题”选定之前， 要充分考虑学生所研究的公共问题是否能得到相关部门的认同，是否具有改善现状的可行方案，是否适合学生的年龄特点，是否有助于培养学生解决公共问题的能力，是否有利于学生公民素养的提高，不应该也不是学生提什么问题就研究什么问题。也就是说，所选择的公共问题要有可行性。

例如，在小学开展公民教育实践活动，低年级的学生可以选择班级生活的问题作为研究的内容，中年级的学生可以选择学校生活的问题进行研究，而高年级的学生随着他们生活场域的逐渐扩大，就可以深入社区寻找社区公共生活的问题作为研究内容。又如，有一所乡镇小学的学生提到的“客车货车超载问题”“非机动车辆和行人在国道停车行驶问题”等，这些问题对一所乡镇的学生而言都太大了，不是一个乡（镇）政府所能解决的，所以都不宜列入一所乡镇学校研究的范围。

三、选择的公共问题应具有趣味性

兴趣是最好的老师，如果学生没有兴趣，学习将会变成枯燥乏味的事情而难以为继，更谈不上收到良好的效果。所以，选择学生感兴趣的问题，学生的参与热情就会空前的高涨，公民教育活动将会收到事半功倍的效果。

例如，苏州市留园中心小学的学生用自己的眼睛发现：留园路上的店铺面积小，店面破旧；店铺经营没有苏州地方特色；店铺设计凌乱，没有统一规划……，经过集体讨论，同学们确立了“改造苏州特色的留园路”的公共问题，因为是“自己的”问题，所以学生投入了极大的兴趣和热情。又如，苏州工业园区星海小学的学生通过社会调查，了解到了社区中最受关注的7个问题，教师将7个课题公布于黑板上，首先分四个小组讨论：Ａ、你们对哪些社区问题最关心、最感兴趣？Ｂ、其中，哪个问题似乎最紧急？Ｃ、政府现在处理此问题的政策是什么？需要修改现有的公共政策吗？然后小组汇报每组的讨论结果。接着让全班每个学生都上台投出自己认为最值得研究的一个问题。最后，统计投票的结果是，“校门口拥堵问题”得票最高，所以《校门口拥堵问题的研究》成为班级要研究的课题。

四、选择的公共问题应具有教育价值性

学生生活实际中出现的一些具有教育价值的问题，以及通过这些问题所亟须揭示和传达的生活知识、生活准则或生活原则等都可成为公共问题。如，学生中普遍存在浪费用水的现象，有的学生洗手要用很长时间，有的学生经常忘了关水龙头或者没有关紧，水一滴一滴往下滴……有些学生在家中同样也存在浪费用水的情况。因此，针对学生的生活实际开展节约用水、珍惜水资源的教育是非常必要的。要让孩子们知道，我们人类所拥有的淡水资源是非常有限的，我国的淡水资源更是严重匮乏，而且随着人类的生产和各种开发活动的增加、人口的增长，以及环境污染等问题的加剧，人类可利用的淡水资源日益紧缺。由此生成“节约用水”这一公共问题。这样的活动内容是从学生的现实生活中捕捉具有教育价值的现象生成的主题，对学生具有切实的指导意义。

五、选择的公共问题应具有社会性

当今世界形势瞬息万变，学生的生活空间也大大扩展。因此，撷取大家关注的问题作为行动的主题，引发学生关注社会生活热点问题，使主题生成有取之不竭的“源头活水”。

像中国北方地区发生沙尘暴，上海世博会提出了绿色、低碳的口号，太湖蓝藻事件等，都使学生深切地感受到了环保的重要性和迫切性，自然引出了学生身边与此相关的公共问题。在处理这些反映社会生活的热点问题的过程中，学生不仅学习到个人发展和社会发展所需的最基本的文化知识和文明规范，包括宪法、法律、社会学、经济学和生态学等基本而又精要的知识，而且在公民实践活动中，在与各种部门的沟通交往中，还将这些知识转化成为一种参与技能。学生在解决公共问题的过程中，他们的主体意识、权利意识、责任意识、义务意识、法律意识、道德意識、民主意识、自由意识、平等意识和公平正义意识得到前所未有的提高。

六、选择的公共问题应体现自主性

学生的自主能力只有通过他们自主的活动才能得以提高，公民教育实践活动的主人是每一个学生，在活动中培养的是学生自己去发现问题、分析问题和解决问题的能力。

首先，公共问题的产生来源于学生。学生是公民教育实践活动的主体，公民教育活动主题的产生来源于学生，而不是教师的个人意向，所有在公民教育实践活动中所涉及到的公共问题，都是学生深入生活，升入社区去寻找和发现的问题。其次，所有在公民教育实践活动中所研究的公共问题，都是学生经过演讲投票决定的。在这个过程中，教师要尊重学生，了解他们的心理需求，允许他们提出不同的见解和观点，不能越俎代庖，更不能对不同的观点进行打压。

在学校教育中培养学生的公民素质是时代赋予教育者的艰巨任务。公民教育实践活动始终要以公共问题为切入口，让学生在生活里、在社会中不断“发现”公共问题，“探究”公共问题，学会制定公共政策的基本方法，使他们能适应社会发展的需要，能应对时代的挑战，成为21世纪的合格公民。

（作者单位：苏州市教科院 江苏苏州 210004）

9.学校普法教育活动方案 篇九

1、结合我校实际情况认真做好“六五”普法的各项工作。坚持服务教师和学生。紧紧围绕我校普法活动，我校发展的总体目标，有计划、有步骤地安排和落实法制宣传教育的各项任务，服务于科学发展观在我校的全面贯彻落实;加快学校建设;服务于学校平安、和谐进步。

2、认真抓好“六五”普法的年度工作。“六五”普法是在新形势下进行的，起点更高，任务更重。我们要把组织实施“六五”普法作为今年的一项重要工作抓紧抓好，做到领导重视，机构健全，职责明确，人员到位，经费落实。

3、制定出台“六五”普法规划和要点，我校按“六五”普法要点，结合本校实际，做好“六五”普法规划的实施方案。

二、积极宣扬各类先进典型，推动普法工作不断发展，我校要发现、培育、推广各类普法典型，以带动本校普法工作。

1、抓好《宪法法》、新《义务教育法》、《未成年人保护法法》等法律法规的宣传。通过新闻媒体和普法阵地，采取师生喜闻乐见的形式广泛宣传法律的基本精神和主要内容，促进我校各项防治工作依法开展和社会的和谐稳定。

2、加大《教师法》等专业法的学习和宣传力度。坚持和完善各项学法制度，组织教职工多形式多渠道的学习，维护社会稳定、守法维权、社会热点问题等与依法治校和广大师生密切相关的法律法规。

三、开展以“一学三讲”为主题的法制宣传教育活动。

认真贯彻落实上级部门的部署，在全校开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主题的法制宣传教育活动。“一学三讲”活动，要突出宣传教师权利与义务的关系，使广大教职工真正懂得，学法用法不仅要讲权利，维护合法权益，也要讲义务，承担法律责任;宣传依法办事、人人守法、支持执法机关执行公务，维护法律。我校要结合实际，抓好落实，认真总结，不断把我校“一学三讲”主题教育推向深入。

四、切实抓好重点对象的法制宣传教育抓好领导干部学法用法工作。

在进一步落实我校领导干部人员学法用法各项制度的基础上，不断拓展学法用法的新方法和新途径。围绕建设法治单位，结合反腐倡廉工作，在领导干部队伍中开展以《公务员法》、《信访条例》、《行政许可法》、《国家安全法》、《保守国家秘密法》以及预防职务犯罪、反商业贿赂等法律法规为重点的法制教育，不断提高各级领导干部依法决策的能力。结合本校实际和特点，继续推进我校普法依法治理工作，积极推广好的经验和做法，建立起我校普法依法治理工作的长效机制。充分调动各方面积极因素，不断加强我校领导干部普法的针对性，不断提高其依法维权的意识。

五、认真做好普法工作。

以“法律进学校”活动为切入点，积极推动学校普法依法治理工作的开展，促进学校的稳定和精神文明建设，提高学校的法制化管理水平，推进平安和谐学校建设。以满足广大师生的法律需求，进一步做好“民主法治”创建工作。认真总结经验，充分发挥典型的示范作用，全面推进“民主法治”建设，促进我校各项工作协调发展。

六、结合系列活动日开展主题宣传活动。

我校要结合“三八”妇女节、“3.15”消费者权益保障日、“五一”劳动节、“6.26”国际禁毒日、“12.1”世界预防艾滋病日、“12.4”法制宣传日等，集中一定时间，组织全体人员，采取各种形式，开展相关的法制学习活动，形成普法的规模效应。

七、加强普法的组织领导和经费保障工作。

1、健全机构。以普法工作为契机，调整充实普法工作机构，明确职责，进一步完善领导干部共同参与的普法工作格局。

2、加强队伍建设。要进一步完善以专职为主，兼zhi为辅的普法工作机制，充分发挥普法的作用，建立一支高素质的普法队伍。要加强普法队伍的培训工作，不断提高普法队伍的业务水平和工作能力。

3、高度重视。要切实加强对普法工作的领导，要从实施依法治国方略、贯彻党的十七大精神和“十二五”规划的高度，把普法工作纳入学校的工作规划。

10.学校教育扶贫活动方案 篇十

教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

二、降低门槛，激发兴趣。

11.学校网络教育活动方案 篇十一

学校课外体育活动具有鲜明的特点

学校课外体育活动一般被认为课外的一切体育活动,诸如学生在课余时间利用社会公共体育设施自主参加的体育活动、节假日的家庭体育活动等。笔者所涉及的内容仅限于学生在学校体育课以外所从事的体育活动。课外体育活动的潜在特点越来越鲜明,归纳起来,有以下六个方面:

1.活动内容丰富多彩。课外体育活动内容丰富多彩,从运动场上正规的比赛项目到民间的传统体育活动;从学生自发的游戏娱乐活动到有组织的竞技性体育比赛,在学校条件允许的情况下,所有身体练习都可以作为课外体育活动的内容。这些练习内容可以是从学校体育课上学得的,也可以使从社会这个大课堂上学得的,其涉及面之广远远超出体育教学大纲所规定的范畴。

2.组织形式多种多样,活动方法机动灵活。课外体育活动组织形式多种多样,有早操、课间操;有体育兴趣小组,也有班级体育活动;有运动队和代表队的训练,也有运动竞赛等等。活动方法机动灵活,可以是个人的、小组的,也可以是班级的、年级的;可以是全校一起进行,也可以是由体育协会或体育俱乐部等群众组织开展的多种形式的体育锻炼。

3.活动过程相对自由。体育课教学是在固定班级由专任体育教师有计划按大纲内容进行的,讲究组织纪律、教学步骤等。而课外体育活动基本是在体育老师及班主任的宏观调控下的自由选择确定活动内容、练习要求,学生可以充分考虑自己的兴趣爱好、身体条件、个人需要,可以根据自己的喜好确定活动方式、合作伙伴、参与的团体及选择合适的活动地点等。活动过程中,在注意安全的前提下,基本不受纪律的约束,不用担心因为交谈影响别人学习或错过听讲机会。可以说,在课外体育活动的整个过程中,学生始终处于自由、轻松、活泼的氛围中。

4.活动条件相对优越。我国学校体育的物质条件滞后于学校体育发展速度,这是不争的事实。而物质条件的不足直接影响到学校体育工作的开展,尤其是体育课教学的质量。在有限的课时内,器材少、人数少,教学质量难以得到保证。而内容丰富、活动方式灵活的课外体育活动恰好有效地弥补了时间、器材、场地等方面的不足,可以使体育活动化整为零、人员分流,在一定程度上给学生提供更多的练习机会,满足一部分学生想进一步提高的需求。由于课外体育活动不需要体育老师的直接指导,从而为一些基础较差的学生提供了开小灶的机会,有利于区别对待,重点辅导,共同提高。

5.活动的性质具有群体性。课外体育活动是在课余时间进行的,全校学生都有统一的课余时间,有些活动是由学校统一安排面向全体学生开展的,如早操、课间操、全校性的运动竞赛等,参与的学生非常广泛。课外体育活动具有群体性的特点,还在于参与活动的不仅涉及到全校学生和体育教师,而且涉及到学校的各个方面,如学生会、共青团、少先队、辅导员、班主任、行政后勤人员等,很多活动都有他们的直接组织、参与和积极配合。

6.活动目标具有多层性和多重性。课外体育活动区别于体育课和其他教学课的显著特点,在于活动目标没有统一标准。每个不同水平、不同条件的学生都可以从自身情况出发,拟定自己的目标;同一个学生在不同时期、不同阶段也可以有不同的目标,这充分体现了活动目标的多层性。同时,就每个学生而言,每次课外活动都可以有多重目标,可以是身体方面的,也可以是心理方面的,或者兼而有之。

学校课外体育活动具有培养

全面发展的创造型人才的功能

课外体育活动的特点,决定了它在素质教育中,在培养全面发展的创造型人才中具有以下功能:

1.促进学生正常生长发育,增强学生体质。具有健壮的体魄是未来人才必须具备的身体条件,而少儿时期是保证一生健康的关键时期。青少年儿童处于生长发育的旺盛阶段,若要有效地促进学生的生长发育,增强他们的体质,仅靠每周两节体育课的活动量是远远不够的。早在六十年代初,周恩来总理就提出学生每天要有一小时体育活动的要求。学生通过参加课外体育活动,结合体育课,可以改善青少年儿童体型,养成良好的身体姿势;加强物质的新陈代谢,保证超量恢复效果的取得,从而提高有机体机能能力及适应自然的能力,全面发展身体素质,增强学生体质。

2.培养兴趣,使学生养成坚持锻炼习惯,保持身心健康。现在提出的培养兴趣,有别于上世纪三四十年代以“儿童本能”为其核心的自然体育思想。培养兴趣包含两方面含义:一方面,通过优化学校体育诸多环境条件,包括内容、形式、方法、师生关系及相关的气候、环境等,激发学生兴趣,使学生在体育活动过程中体验到乐趣和成功。另一方面,意味着最终使学生树立起自觉从事体育锻炼的态度。由于课外体育活动具有独立性和相对的自由度(选择内容、目标、方式、伙伴),在活动过程中避免了因达不到要求、完不成任务而产生的不良情绪,使每个同学都能在轻松愉快的环境下从事自己所喜爱的活动,体验成功的喜悦,对锻炼效果产生满意感。

3.巩固体育课成果,完善学生的知识结构。具备合理的知识结构式创造性人才的基本要求,科学的体育知识是合知识结构的组成部分。学校体育教学课的主要任务之一是对学生科学锻炼身体提供理论知识和技术方法指导,而理论知识、动作技术方法的掌握和提高需要反复的练习和实践运用,尤其是各方面条件较差的学生,更需要利用课外活动中的一部分实践来消化吸收与复习巩固体育课上所学过的体育知识和技术方法;同时,课外体育活动为体育知识、技术、技能的巩固与运用提供了诸多机会,如各种规模比赛、同学间相互讨论及交流等,使体育知识在运用中得到巩固,使技术技能在实践中得到提高,从而达到提高学生体育素质,完善学生知识结构的目的。

4.发展学生的独立性和社会性,培养创造性。良好的独立性和社会性是创造型人才所必须具备的个性品质。独立性的含义就是个性化,指把有依赖性的态度和行为转换为自主的、独立的态度行为。在体育课上,由于客观条件及传统的学校体育思想的影响,教学过程基本处于体育教师的全权控制之下,忽视人与人之间所各自具有的某些独特的素质和兴趣。学生主体作用的发挥受到诸多条件影响,而要全面改观现状尚需一定时日。课外体育活动恰能在一定程度上起到弥补作用。课外体育活动是在体育老师及班主任的宏观调控下,自主选择内容、自学、自练、自评、自己组织、自己裁判、自我监督、自我教育,在一系列的自我实践活动中,学生有充分的机会培养独立自主的能力,为个性的完善创造条件。而社会性的含义就是作为社会人生存所必须具有的社会适应性,指把以自己为中心的态度和行为转换为社会的态度和行为。课外体育活动同样为学生社会性的发展提供良好的环境。由于课外体育活动在单位时间内参加人数较多,学生接触范围扩大,不但有同伴男女生之间,有时还会跨班级、跨年级;不只是体育老师,还会有其他任课老师;而且学生不是在课堂上静静被动听讲,而是需要在动态状况下进行主动频繁交往,有如形成了一个小社会,学生在这样的环境中进行一系列的自我实践活动,需要学会相互合作、协商、尊重、遵守、服从、抗争等,在各种情感体验中,在老师的指导下逐渐成为一个健全的社会人。

5.培养学生的思想道德素质。具有创新素质的人才一定同时具备良好的道德品质、团结协作的精神和顽强的意志品质等。课外体育活动形式多样,内容丰富,各种体育项目都有可能出现在课外体育活动中。体育本身是教育的组成部分,对人的教育作用早被教育界所公认。而不同的项目、活动形式又具有不同的教育意义,如小型多样的游戏活动可以培养团体协作、互帮互助、胜不骄败不馁;班级乃至全校统一的课外体育活动,可以培养集体主义、顾全大局、遵纪守法;各种有一定难度的身体练习可以培养不怕困难、坚韧顽强、积极进取等意志品质;各种竞赛活动可以培养学生诚实、公正和良好的竞争意识等等。学生在参与各种体育活动的过程中,潜移默化,形成正确的、符合社会道德规范的价值观、道德意识、行为习惯等,进而形成良好的思想道德素质。

学校课外体育活动作为学校体育的一个组成部分,有其本身固有的特点,这些特点决定了它在以培养学生全面发展为核心的素质教育中有不可替代的作用,因此,学校教育工作者应该摒弃旧有的偏见,正视其在学校体育中的地位,充分发挥其在培养未来人才中的作用。我们只有从本质上认识课外体育活动,用发展的眼光来看待课外体育活动,才能在全面实施素质教育的21世纪中,充分发挥课外体育活动的功能,为培养高素质的一代新人,为提高全民族的整体素质做出应有的贡献。

12.学校网络教育活动方案 篇十二

● 科技创新活动成为学生道德教育的新载体

在山东省青少年科技创新大赛中, 我校蔡润琦同学的科幻画作《雾霾转换器》被评为一等奖, 并被推荐参加全国比赛。这是学校多年来持续开展科技创新活动所取得的优异成绩, 也是在科技创新活动中贯穿道德教育的结果。科技创新活动成为学校德育工作的新载体。

我校的科技创新活动大多采用以小组为单位的研究学习方式, 所以整个研究过程离不开小组成员的集体协作。例如, 在学校的科技创新活动中, 有一项比赛是奇迹创意团体赛, 要求五个人在限定时间内设计出创意作品。开始时, 学生各干各的, 没有大局观念, 只注意表达自己的想法, 不注意倾听他人的意见, 没有分工合作的意识, 结果无论如何也设计不出整体美观有创意的作品。后来, 在辅导教师的指导下, 学生逐步学会倾听, 学会合作, 很快完成了任务。当然, 在科技创新活动的过程中, 各种困难的出现恰恰有助于培养学生不畏艰辛、刻苦钻研的进取精神和严谨求实的科学态度。

● 科技创新活拓展了道德教育空间

科技创新活动的过程既是学生自我学习的过程, 也是面向社会、深入了解社会的过程。而学生对社会的全面认识, 有利于实现道德教育向生活的回归, 走出教育过于学科化、知识化、课程化的误区。

去年在“少年科学院科学小院士”课题研究活动中, 学校开展了以当地蜂山生态系统与地质环境调查为课题的社会实践, 边宗爱等同学走出学校, 走进蜂山, 运用自己已有的生物、地理知识, 开展了环境与地质调查。在调查过程中, 面对美好的山林环境, 学生的环保意识逐渐增强。随后, 指导教师又引导学生调查了山下乌河的污染情况, 调查小组带着相机, 沿乌河调查, 拍摄了很多让人警醒的照片。回校后他们不仅完成了原有的调查报告, 而且制作了保护母亲河的环保课件, 提供给学校, 作为学校环保教育的资料。

● 科技创新活动是道德教育新的突破口

13.学校网络教育活动方案 篇十三

1、了解合理的营养结构，明白哪些食物应当多吃，哪些应当少吃。

2、在家长的帮忙下设计一份营养食谱。

教学准备：

营养结构图、制作营养食谱的纸、各种食物图片

教学过程：

一、导入

二、我最喜欢吃我们小朋友都有自我喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗你能吃下多少你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗

三、营养宝塔

1.小朋友想吃很多喜欢的东西，这样适宜吗哪些东西应当多吃，哪些应当少吃

2.教师出示大图。每一天应当吃的东西就像一座宝塔，下头的东西应当多吃，上头的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和红薯，这些粮食做的食品能够让我们有力气)

4.能够吃的第二个多的是什么(蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体所需的维生素)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，能补充蛋白质，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的应当是什么(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃)

四、我的营养食谱

1.看了营养宝塔，我们明白哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自我设计一份健康食谱好吗将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。这是我们今日的课后作业，回家和爸爸妈妈一齐完成，明天带来并且告诉教师你是怎样做到的，好吗

3、玩游戏“蹲一蹲”教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，并站成一排。(游戏规则：教师说完指令，幼儿迅速完成，再接下一个幼儿，如果接不上，将被罚表演节目)

14.2013学校安全教育月活动方案 篇十四

为加强安全宣传教育，根据《教育部关于做好2013年中小学幼儿园安全工作的通知》的部署和要求，决定在全校开展“安全教育月”活动，具体方案如下：

一、指导思想

以贯彻落实十八大精神，切实保障广大学生的安全健康成长为指导，以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”方针，开展形式多样、内容丰富的安全宣传活动，推动校园安全文化建设，普及交通安全、人生安全、饮食安全等安全常识，引导师生珍爱生命，保障安全。

二、活动目的今年3月25日是全国第18个中小学生的安全教育日，其主题是“普及安全知识 确保生命安全”，为了更好地开展安全教育活动，我校将围绕主题及有关安全的热点问题，根据本校的实际情况，集中开展为期一个月的安全教育活动。通过营造浓厚的安全教育月氛围，以及举办系列创新、内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

三.、活动时间

2013年3月25日—4月30日

四、活动主题：

普及安全知识，确保生命安全

五、活动安排：

（1）、3月25日（周一）进行一次以“普及安全知识 确保生命安全”为主题的国旗下安全教育讲话。

（2）、3月25日电子显示屏显示第18个安全教育日主题：“普及安全知识确保生命安全”，营造校园安全月浓厚氛围。

（3）、3月25日下午第一节课各班召开一次主题班会，对学生进行一次安全教育常识的培训，深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。

（4）、布置一份居家安全隐患排查作业。各班给学生布置一份居家安全隐患排查方

面的作业（如规划家中火灾逃生路线、火灾安全隐患自查等），组织学生回家以后与家长一起发现家庭安全隐患，通过这一活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中。

（5）、邀请应急办专家或红十字会专家举办一次针对有关交通安全、溺水自救及防拐防骗的安全知识专题讲座。

（6）、3月25日至4月30期间，1—5年级每周星期五下午第一节课（六年级为每周星期日第一节晚自习）为安全教育专题片播放时间，具体内容由学校统一提供。

（7）、进行一次安全教育月活动报道。

六、活动要求：

1、根据要求，全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2、充分发挥学校广播、墙报、显示屏等教育阵地，利用校外丰富的合作教育资源，开展针对性、特色的安全教育主题宣传活动。

3、通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，加强对学生的安全教育，不断提高师生自我保护意识和能力。

4、活动结束，各班及时将 “安全教育月”活动方案、活动总结上缴校长室。

5、学校结合安全教育月活动，对本校进行全面的安全检查，加强自查自纠，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

射阳县盘湾小学

15.学校网络教育活动方案 篇十五

一、提供健康、积极乐观的校园

中职生在学生的生活时间较多, 如果校园生活是健康的, 是积极乐观的, 那么学生自然也就会想积极乐观的方向发展。中职生的升学压力低, 其学习任务轻松, 因此就有更多的时间放在其他的活动上。学校就可以利用这个时间为学生提供更多的活动, 强健学生的体魄, 增强学生的兴趣爱好, 同时也是营造了一个融洽的校园生活。反之, 若学校的校园生活没有更多的活动, 中职生就很容易将其精力转移到违反校规校纪, 甚至成为自己和其他人生命安全的隐患。比如组织朗读比赛, 不仅能增进学生的积极进取的精神, 还能增进学生对学习的热爱;再如组织跳大绳、赛跑比赛等, 能增进学生之间团结互助的精神, 能更好的的帮助学生安全健康正常的成长。丰富多彩的校园生活, 是学生学习生活的基础。这些活动既能增进学生的各项能力, 加强学生团结互助积极进取的精神, 也能强健学生的体魄, 潜移默化的加强了学生的安全, 并且营造了一个丰富多彩、绿色健康的校园生活, 让学生热爱学校, 喜欢学校, 自然也就减少了很多问题学生的危险隐患。

二、加强学生防范意识

中职学校要直接加强学生的防范意识, 如定期开展一些能够增进学生安全意识的活动等。邀请相关人士如警察、消防员、医生等到校进行讲座, 增加学生的安全意识;给学生播放安全教育短片, 直观立体的让学生了解面对危险时应如何应对;火灾、打劫等情景演练, 亲自体验面对危险时的情景, 并增加真正面对危难时的经验。并且应在每次活动结束后让学生写活动心得, 更好的帮助学生增进安全意识, 选取优秀学生的心得全校表扬, 刺激学生的进取意识, 同时也潜移默化的加强了学生的安全意识。这是最直接、最直观增进学生安全意识的教育活动。同时学校定期联合公安局、医院、消防部门等更新编制安全防御手册, 向学生免费发放, 帮助学生增加安全意识。

三、加强学生网络防范意识

21世纪是信息时代, 当今社会已进入以互联网为标志的信息时代。网络的出现, 拉近了时间和空间的距离, 加快了人们生活的节奏, 从根本上改变了信息被接收和分配的方式, 互联网以其交互性、开放性为青少年的成长带来了无限广阔的空间, 成为他们获取知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但同时, 因为网络的虚假性和可变幻性, 甚至因为法律的不健全性, 网络的危险也是很大的。很多不法之徒利用网络的这些“有利条件”, 成为了学生人生安全巨大隐患。因此, 学校应经常宣扬网络的合理用法, 加强校园网络的安全监测, 增进学生的网络道德、法律意识、网络交往的规范和安全意识、虚拟和现实世界之间的心理调适等基本内容。合理的运用的网络而不是被网络所利用。

四、强化学生的法制教育, 依法治校

很多中职生因为对法律的不了解, 在自己的安全受到威胁时却浑然不知。因此中职班主任应及时与学校沟通, 让学校邀请相关人士到学校开展讲座, 帮助学生加强法制教育。同时学校也应该积极开展这方面的课程, 帮助学生更好的保护自己的合法权益。学校也要“依法治校”, 以防为主, 以惩为辅, 惩防结合, 为学生的学习和生活提供有力的安全保障。“防”, 一是要建立有效的疏导机制。对于学生中存在的问题和纠纷, 班主任要提前介入, 主动找相关的学生沟通、谈话, 进行心理辅导, 了解情况, 解决问题, 化解矛盾, 而不是等出现了问题, 如打架闹事等事情发生以后再来介入。二是要建立强大的预防体系, 主要指信息渠道要畅通, 在学生中培养信息员, 向全校学生公布手机号码, 广泛接受学生举报。通过及时采取有效行动, 更好地阻止恶性事件的发生。“惩”, 是指主动出击, 对各种已经发生的事件有针对性开展工作, 处理问题及时果断、雷厉风行, 绝不心慈手软, 该处分的就处分, 该开除学籍的按程序开除。很多中职学校为了生源和资金等问题, 对于出现问题的中职生的惩罚问题一推再推, 起不到警戒作用, 使得学生一而再, 再而三的出现问题, 甚至愈演愈烈。学校在处理学生的违反乱纪的行为时, 对于影响较大的事件, 一般在一个工作日处理完毕, 即使加班加点也不拖到第二天, 并做到不留后遗症、不上交矛盾, 小事情小矛盾班内处理、处内协调, 半个工作日务必解决问题, 真正做到高效办公, 快捷快速解决问题。让学生知道违反纪律的后果, 起到警戒的作用, 从根源上减少学生身边的安全隐患。

五、定期进行安全教育知识竞赛

中职学校可以定期举行安全教育只是竞赛, 在校内张贴宣扬安全的条幅和海报, 都可以帮助学生加强安全意识。举行比赛, 可以促进学生的积极进取和竞争团结的能力, 可以以班级或者专业为单位, 每个班级或专业推选出一个或者一个团体进行比赛, 对优胜班级或者优胜专业进行奖励。这种方法能够帮助每个学生加强安全意识, 强化对安全问题的记忆, 还能活跃学校气氛, 营造一个积极进取的校园气氛, 可谓是“一箭三雕”。有条件的学校甚至可以讲这种竞赛推广到整个城市, 进行城市高校的比赛, 促进各个学校的友谊, 同时也是开阔学生的眼界, 了解更多的知识, 帮助自身发展。社会和政府也应该宣扬这种活动, 鼓励并帮助学校推广这种竞赛, 既能加强学生的防范意识, 还能加强学生之间的关系, 刺激学生积极进取, 努力向上的精神。

六、总结

中职学校有着社会、政府的帮助, 应该更多的为学生安全作出努力。中职生因其家庭因素, 经济因素等已经成为了弱势群体, 学校和老师要做的是给予关怀肯定和保护, 政府也应更关注中职生的安全和教育问题, 找到中职生安全隐患的根本问题, 从源头改起, 才能更好的帮助中职生健康安全的成长。中职学校更应该根据自己学生的实际情况和学校的经费资源等方面, 合理有效的安排安全教育活动, 让中职生健康安全正常的成长。

参考文献

[1]安全教育工作计划[Z].怀集县职业技术学校, 2012.