学习教书育人楷模_总结

2025-03-08

学习教书育人楷模_总结（精选10篇）

1.学习教书育人楷模_总结篇一

学习全国教书育人楷模任唯鼎教师先进事迹心得

任维鼎，男，汉族，40岁，中共党员，四川省平武县南坝中学一级教师。从教20年来，严格要求自己，教书育人，甘于奉献。“5•12”地震发生时，他冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，而顾不上抢救埋在学校废墟下的女儿。当我看到这则简短的个人简介时，我的内心有很多的疑问，任老师真的在平凡的岗位上一呆就是20年，并且20年如一日的认真教学？还在地震中不顾女儿的生命危险也要保护师生的安全？怀着这些疑问，我进一步的了解了任老师的先进事迹，也把心中的疑问一一解答了。

任老师初中毕业考入了四川省江油师范学校，从这所中师毕业时，他刚刚19岁。此后的21年，他一直在农村学校任教。一所村小、一所完小、两所乡镇中学，他的青春岁月牢牢地扎根在乡土之中。如今，任老师是平武县南坝中学语文教师，中共党员，全国模范教师。他在工作上兢兢业业，处处用党员的高标准要求自己，起到了党员的模范带头作用。特别是去年大地震发生以来，他不顾个人安危，不计个人得失，冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，积极投身到灾后复课和重建工作中，在极度困难的条件下，努力完成教育教学任务，取得了优良的成绩。

“既然干了这一行，就要认认真真工作，对得起每位学生及家长。”怀揣着这样朴素的想法，任老师格外努力地尽最大能力教好每一个学生。他经常挑灯备课到深夜，翻阅各种教学理论资料、书籍，做好每个教学环节。妻子心疼地嗔怨道，年年都是那些课程，偷点懒用往年的教案不就行了，咋还用天天备课。“做老师要对得起学生，对得起良心。虽然每年的教材都差不多，但年年教的学生不同，各届学生的接受能力、特点也都不一样。这些都需要老师根据实际情况，因材施教地调整教学方案和进度。”此外，他还“啃”下了本科学历。任老师长期担任班主任，是南坝中学语文骨干教师，并主持语文教研组的工作。尽管工作量很大，工作头绪多，任维鼎却没有怨言，认认真真做好每一项本职工作。在教学上，任老师格外努力。为了教好每一个学生，他注重做好每个教学环节。夜深了，别人都休息后，他还在翻阅资料，细致备课，常常熬红了眼睛。上课时，他特别有激情，每一课都讲得很精彩，即使个别厌学的学生，也喜欢听他的课。他教的两个班级班额大，学生多达一百二十个，作业批改量很大，但是，他照样全批全改。特别是对弱差生，他从不歧视，常常把他们叫到身边，给他们讲作业。为了提高学生的写作能力，他除了仔细讲课外，还坚持写“下水作文”，给学生提供了可以借鉴的样板。

任老师对学生充满爱心。在班主任工作中，他认真学习班级管理理论，用在实践中。他运用民主管理理念，充分调动每个学生的积极性，使班级充满活力。他特别关心地震伤残学生，爱护家庭贫困的学生，在生活上给了他们许多照顾。

“说实在的，教书这么多年，我越来越喜欢当老师了。”任维鼎老师说。

从前，如果学生同样的错误犯到第四次，任维鼎就会揪学生的手，或者用竹片子打学生屁股。一边打，一边问：“错了吗？为什么错？”

2008年之后，任维鼎舍不得打学生了。“地震后，我的心变软了。在家里我都舍不得打女儿，也就舍不得打学生了。”

“我做的仅仅是本职工作，很平凡，很普通。”被评为“全国教书育人楷模”后，任维鼎一再强调，“既然当了‘楷模’，就要做得更好，要起到带头作用。这是一种荣誉，更是一种责任。”

这就是任维鼎老师，平凡而普通，却和坚守在山区教育的同事们一道，支撑起山区教育的一方蓝天。

任老师用事实打破了我心中的疑问，随着对任老师更深的了解，我更觉得自己肩上的责任重了，最为新时代的一名幼儿教师，我从任老师身上看到了师德和责任，既然我从一开始就选择了当教师，那我就该义不容辞的承担起教师的本质工作，献身教育，努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的幼儿老师，用爱心为幼儿撑起一片美好的天空。

2.全国教书育人楷模学习心得篇二

一、要有理想信念。做好老师，首先要具有坚强的政治信念，要有对学生健康成长和成才的教育信念，要有对工作的信念，坚信自己能克服困难把学生培养成才。

二、要有道德情操。老师的人格魅力和人格力量是成功教育的重要条件，总书记说：师者，传道是第一位的。老师是学生的楷模，教书育人是教师的天职，要用高尚的道德情操去影响每一位学生。

三、要扎实学识。教师要不断丰富自己的专业知识，扎实自己的知识功底，加强教学能力。在这快速发展的时代，我们只有不断学习，不断进步，才能不被时代淘汰。习总书记还引用陶行知的名言：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”鼓励始终处在学习的状态，不断充实提高自己。

四、要有仁爱之心。学生还都是孩子，他们都需要关爱、庇护、尊重与宽容，作为老师要真正去关爱他们。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，好老师要用爱去拉近学生的距离，让学生树立自己的自尊、自信，让每一位学生都健康成长。

习总书记指出：“好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的”。所以我深知每一位老师的责任重大，但我一定会更加努力，始终以习总书记的“四有”标准来要求自己。

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3.全国教书育人楷模事迹学习素材篇三

他从教38年来，以校为家，爱生如子，无私奉献，虽身患多种疾病，仍坚守在教学一线，践行着一位教育工作者的使命担当。他坚持“五育并举、德育为先”的办学方针和育人导向，提出“以文化人、以文育德”的校园文化建设方案，探索多种育人实践，强化德育实践效果。

他坚持教育科研、改革兴校，大力推进以备课改革为核心的课堂教学改革，让孩子们在家门口就能享受到优质教育资源。曾获全国先进工作者、安徽省先进工作者等荣誉。

据悉，自以来，中宣部每年都会同教育部组织开展全国教书育人楷模学习宣传活动。今年5月开始，各省区市和新疆生产建设兵团积极行动，按照人选要求，共推荐了64位候选人。中宣部、教育部邀请教育专家、一线教师、中央主要新闻单位等代表，组成全国教书育人楷模推选委员会，严格审核推荐人选。

4.学习全国教书育人楷模心得体会篇四

学习教书育人楷模任维鼎老师先进事迹心得体会

期末，学校组织学习了全国教书育人楷模任维鼎老师的先进事迹，在大会上学校领导宣讲了任维鼎老师的先进事迹，并强调全体教职员工要结合自己的工作实际，深入学习任维鼎老师的高尚师德和奉献精神，学习他默默耕耘的奉献精神，甘于平淡，扎根教育教学一线;学习他爱生如子、因材施教的教育理念，牢固树立育人为本的理念，用真情、真心、真诚关爱每一名学生;学习他不惧艰险、奋勇当先的崇高品质，在危难面前，挺身而出，抢险救灾，全力投入到教书育人的工作中去，学习教书育人楷模任维鼎老师先进事迹心得体会。最后要求全体教职员工面对楷模，寻找差距。

任维鼎老师在大地震发生时，首先想到的是学生、同事，他不顾个人安危，不计个人得失，冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，勇挑重担行使我深受感动。

地震发生那一刻，任维鼎老师正在操场上，准备组织本班学生参加下午的体育测试。他立即奔向宿舍楼，与校长和当日联合值日教师呼喊学生逃生，组织学生有序向操场疏散。当任维鼎奔至学校操场和其他几位老师组织好学生后，向教学楼一望，他立即想到，南教学楼三楼供电房还住着班上三位学生!救人要紧!只见他奋不顾身地向废墟冲去。他大声呼喊回应压在废墟下的三位学生，叫他们不要慌，要镇定，老师们一定会救他们出来的。在他的呼救声中，又有几位勇敢的教师和在场的几个群众前去协助。没有工具，他们就用双手刨，找来身边的简易可用器材，几经努力，终于救出三个学生，他们只受了点轻伤。

“平房的废墟中还有两名特岗教师!”不知是谁在呼喊。任维鼎又一次冲入废墟之中，和其他几位教师一起，奋力拨开废墟中的残砖断瓦，争分夺秒地搜救两名女特岗教师。一次次地竭尽全力，终于从废墟中刨出了两位特岗教师，她们得救了。

稍有喘息机会的任维鼎老师这才才意识到女儿此刻正在南坝小学生死未卜。当他赶到完全倒塌的小学废墟时，女儿已被压在乱砖断板中，他妻子根本无法救出女儿。任维鼎一边呼唤女儿的名字，一边告诉女儿要坚强些，一定会有办法的。在好心人的协助下，他们好不容易才抬走了压在女儿身上的建筑重物。同时，他从废墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女儿身受重伤，左足严重拉脱，后转入绵阳中心医院，再到重庆潼南医院医治，由于当时失血过多，加之感染，被迫截去四根脚趾。

任维鼎老师那种身而出，奋勇当先的精神永是我学习的榜样。

读“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹的心得体会

最近学习了“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹后，我深受感动，深深地体会到优秀教师的平凡和伟大，明白了一名优秀的人民教师的光荣之处，他们的品质和精神值得我们学习和进一步发扬。他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光得师魂，为我们树立了新时期人教师的光辉榜样。从他们身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻老师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自己。

这些优秀教师都有着共同的特点：热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。他们选择了教育事业，就对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。他们都有着同样的心——爱心。这是师德素养的重要表现，他们无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对学生的学习更是“特别的爱给特别的你”。他们还共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和敢作人梯，是在用生命的全部激情认真对待教师这个神圣的职业。

教师工作是教师的基本职能。身边的优秀教师给我们树立了楷模，他们的事迹看似平凡、普通，没有惊天动地的伟业，没有轰轰烈烈的壮举，但感人至深，令人尊敬，同时也催人奋进。我们要充分发挥榜样的作用，向他们学习，向他们那样无论做人、做事、做学问，在何时何地何种情况下，都有对自己高标准严要求的高贵品质，不断加强自身师德建设，为社会培养更多更好的有用人才。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略，推进教育创新，全名实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响学生。爱是教育的最高境界，我们不光要教给学生知识，还要对学生的人格成长发生影响，对学生的爱是教师的特有情感，学生是教师的生命，失去了学生我们教师就变成了一眼枯泉，因为这种对学生的爱可以让迷途的羔羊知返。我们就要用这种特有的情感去鼓舞、感化、教育我们的学生，让他们从一棵稚嫩的小树，成长为参天大树，成为一个真正对社会有用的人才。

5.学习教书育人楷模_总结篇五

桂老师深知师爱不同于母爱、友爱，不是单纯的热爱，需要教师拥有爱的智慧。她像孩子一样与孩子交往，像孩子一样思考孩子的问题，像孩子一样理解孩子的需求，像孩子一样与孩子共度教育生活的美好!在桂老师看来，师爱是在学生有过失时的宽容;是学生生病时的关心;是在学生学习困难时的鼓励。师爱是珍重、是尊重、是守护、是陪伴、是启迪、是静待花开。她的“因生给爱”的教育思想，在她的教育实践中无处不体现。

桂老师的教育因为有“爱”，收获着傲人的荣誉和人们的尊重，她有着我们常人一辈子都拥有不了的经历。正是这样一个来自基层一线的教育家出现在了我的面前，我突然感到自我的渺小，也激动于能亲身感受这样一位全国教书育人楷模的人格魅力!

桂老师用她那闪耀着爱的智慧的教育方法，为学生们创造了无数的快乐。听着她的报告，我无限地感动!她用自己的大爱情怀为学生撑起一片幸福成长的蓝天!她的高尚情怀感染着我，感染着每一个为孩子默默付出的老师，让我们思考，并从中获得新的启迪!

教育的初心是什么?是放飞梦想，锐意进取的决心;是坚持不懈，锲而不舍的恒心;是满怀期待，充满希望的信心;是献身教育无怨无悔真诚而滚烫的赤子之心!突然，我觉得很庆幸、很自豪!因为我从事着与桂老师一样的职业——人民教师!我可以有机会像桂老师一样把这大爱继续传递!让我的教育生涯过得丰满而有意义!

还记得，我刚刚踏上三尺讲台，那时的我虽缺乏经验，但有的是年轻人的朝气与闯劲，对我的学生们更是情有独钟。课堂上，我与学生一起探讨知识和人生;课下，我与学生玩在一起，乐在一起;操场上、学校礼堂、英语角留下了我们一次次精彩的瞬间和回忆。

作为一名英语老师，我带学生走进多部英语电影：《帝企鹅日记》、《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等等，学习影片人物身上“不抛弃、不放弃”的精神，时刻让学生都要“做最好的自己”。一直以来，我都在用我的“正气大气”引领着我的每一位学生，用我的“爱心细心”呵护着每一位学生。

用文字记录学生的日常生活，用图片记录学生的进步成长。多年来，我与每届学生的图片影像资料都存在我的空间日志里，这样不管过了多少年，无论我的学生们身在何处，他们都能看到他们的青葱岁月，忘不了我们一起走过的日子。

进入实中后，我幸福于这里良好的教书育人的环境;感动于这里无微不至的人文关怀;兴奋于这里积极向上的教科研氛围。在这样一个美好“家庭”的熏陶和影响下，我和我的学生们相互学习，共同成长，一起享受这种“在路上”的感觉。

其实，对于享受教育幸福的青年教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我喜欢这份崇高而又平凡的职业!

6.学习教书育人楷模_总结篇六

红街小学李俊平

通过认真学习“十大教书育人楷模”教师的先进事迹，我感受颇深，深深地体会到优秀教师的平凡而伟大，从他们身上，我看到了那种爱岗敬业、严谨治学、爱生如子、无私奉献的敬业精神，感人至深，催人奋进。在今后教学工作中，我将以这些教师为榜样，提高自己，增强自己的教师使命感，努力工作，不求索取，以奉献为荣。现谈一下自己的几点体会。

一、高尚师德铸就崇高师魂

师德是中华优秀文化的精萃，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。辽城明德小学杨建芬老师用自己的实际行动，铸就崇高的师魂，她身残志坚，甘守三尺讲台，她把自己的满清热血投入到自己热爱的教育事业，让我们懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作，她用自己坚强的内心书写着自己不平凡的教学生涯，她付出了比我们常人更多的努力，在教学中她用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展，同时用“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生，让学生感受到了母亲般的温暖。我们应学习杨建芬老师关爱师生，无私奉献的高尚师德，真正热爱教育事业，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，甘于奉献，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学事业中。

二、用心呵护关爱每位学生

没有爱就没有教育，教书育人楷模冯红梅老师用自己的教育人生印证了这一点，她把幼儿园的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一样关心爱护每一个孩子，清晨她微笑着迎接每一个孩子，用温顺的拥抱和亲热的话语让孩子感受到温暖。在冯红梅的眼中，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上，她真正做到了，值得我们学习。曹彦如校长以校为家，爱生如子

作为一名小学教师，用心呵护，关爱每一个孩子也同样是我们教育工作的核心。让我们以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

三、责任心强关注学困生

我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。窑则小学王玉梅老师不仅具有强烈的责任感，还具有足够的耐心和责任心。她从教28年来，始终如一日，奋战在教育第一线，不忘初心，教书育人，谱写着自己绚丽的人生。她所任教的班级中有一名女生识字水平差，她没有放弃这个孩子，而是像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，给她更多的爱，极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉，教孩子识字制作卡片，让孩子迎头赶上，让学生感受到学习的快乐。她在教学中积极了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育，因材施教，不放弃每一个学生。她这种不忘初心，教书育人，甘为人梯的精神值得我们学习。

四、大胆工作，积极开拓创新

时代在进步，孩子在成长，对老师提出了更高的要求，因此，我们教师应让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆工作，开拓创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐。杨君丽老师二十年如一日，历尽艰辛，时刻严格要求自己，一心扑在教育事业上，对课堂教学改革创新，更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力，努力为每一个孩子提供适合的教育，这些都是值得我们学习的。

7.学习教书育人楷模_总结篇七

桂老师业务发展中的一个重要转折点是参加区里的赛课二获奖。本来她是没有机会参赛的，但是当她知道了比赛的信息之后，就千方百计的争取参赛的机会。

为了得到参赛的机会，桂老师动用了各种“手段”。当区里的领导听了桂老师的语文课后，对桂老师的教学给予了充分肯定，破格给了桂老师参赛的机会，也正是桂老师工作中踏实的态度和专研精神让她的课堂赢得了领导的认可。教育需要技术，教育也是艺术，教育工作者的业务水平直接决定教育的效果。回想自己的成长过程，因为努力有过成功，现在只有持续的努力，才会有更大的成功。作为教师，我们应该抓住每一次自我提高的机会，提升自己教书育人的本领，将自己的事业成功与学生的.学业成功连接，为祖国的教育事业作出更大的贡献。四、我有“用心”教育吗?

感佩桂老师的教育智慧，一条条教育“妙计”构筑一个幸福的教育人生。教育的过程需要智慧，做一个智慧的老师，让教育“润物细无声”，让教育“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。现实生活中，我与大多数老师一样，认认真真的备课、兢兢业业的上课、辛辛苦苦批阅作业、加班加点的课后辅导，埋头教学事务，而忽视学生德育，无视自身专业成长，试想这又如何生长出教育的“妙计”，形成过人的教育智慧呢?五、我是学生最需要的人吗?

桂老师为学生准备了许多零钱，告诉学生需要用时可以随时来取;她甚至为女学生准备了生理期的用品，以备学生的不时之需。心里想着学生的一切，努力为学生提供方便，这样的老师怎么可能得不到学生的爱戴呢?教师要做的难道只是“传道、受业、解惑”吗?不是，还有对孩子生活中无微不至的关爱。我想，教师要力争做一个学生最需要的教师，这应该成为我们教师的努力目标。“实现之，则幸福至!”

8.教师节学习全国教书育人楷模心得篇八

在向于漪老师学习的活动中，党支部要求党员带头学习、积极行动，联系思想，落实工作。在11月24日的党员学习会上，支部组织委员郭红伟老师先为党员导读了《试说于漪风骨》一文，然后以“谈谈于漪老师的先进思想?”“你从于漪老师身上学到了什么?”为题，分三个党小组开展讨论。讨论会开得十分热烈，党员们纷纷表示、学习了于漪老师的先进事迹，我们除了敬佩，更重要的是学习对照，在工作中要像于漪老师那要做到“心明”、“坚韧”、“精进”，认真踏实地做好本职工作，学做一个合格的人民教师。党员们边学习边行动，涌现出了很多好人好事，俞薇薇老师为了不影响五年级学生的学习，忍着膝盖的伤痛，带着病假，坚持为学生上课;吴怡婓、严琴两位青年党员，积极参加教学研究，在市“双名工程”小学语文基地专项课题汇报会执教研讨课;刘汝敏老师积极开展教育科研，参与国家教育部重点课题《有效的学校：课程发展与教师成长》的研究与实践，并在11月26日课题组的专题研讨会上，以《基于有效教研的教师专业化发展》作了主题发言…… 党员们的表现，将学习于漪老师的活动由文本上升到了实践，很好地实现了该项活动的有效推进。现在，党员们按支部的布置，正在搜寻于漪老师先进事迹的小故事，为交流于漪老师先进事迹作准备。

配合向于漪老师学习的活动，支部于11月26日下午，请了国务院津贴获得者、特级教师、我区教师进修学院“名师工作室”成员陈永明老师为全体教师作报告。陈老师题为“七十回首——从笨孩子到教授”的讲话，风趣、幽默，老师们在轻松愉悦的环境中，感悟到他热爱事业，为教育奋斗的精神。他朴素的话语中折射出的人格魅力，让老师们受益匪浅。与名师面对面的活动，让老师们看到了又一个像于漪那样坚守教育，为理想拼搏的优秀教师，从他的身上老师们提升了当一名好老师的决心。

9.学习教书育人楷模_总结篇九

“教师”这一职业任重而道远。那么，在举国共筑中国梦的今天，要怎样做好新一代的教师哪?习总书记在庆祝第三十个教师节，与北师大学师生代表座谈时，号召全体教师要做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”教师。习总书记对广大教师的这一殷切希望，为广大教师投身伟大的教育事业、传承社会文明提供了根本遵循，丰富了教师的职业发展内涵，为教师教育的培养目标指明了重要方向。

理想信念，是好老师的人格基石。打开记忆的大门，我们有过很多很多的梦想，梦想自己成为一名医生救死扶伤，梦想成为一名军人保家卫国，如今我们选择三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，就意味把塑造心灵、传承文明当作理想信念奋斗终身，就意味着要以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“淡泊名利、甘为人梯”的奉献精神静下心来教书、潜下心来育人。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人，有什么样的教师，就有什么样的教育，有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们更要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。

道德情操，是好老师的核心品质。教书育人，“教书”只是手段,“育人”才是目的，一个缺乏道德情操的学生，哪怕知识储备再丰盈也不过是一个没有头脑的知识“容器”而已。老师是学生道德修养的镜子。《论语》有言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生对老师不仅会听其言，更会观其行。好

老师首先应该自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失，扣好人生的第一粒扣子。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

扎实学识，是好教师的首要素质。授业解惑，理当是老师的核心责任，而授业解惑的质量自取决于老师学识的，要让学生有一杯水自己就必须有一桶水，而且要做到长流水，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的首要素质。台上一分钟，台下十年功，活到老，学到老，当今社会，经济快速发展，社会日新月异，教师除了掌握扎实的专业技能，还要不断学习其他领域的知识，提升自我的素养。要做到以科学的观念教育孩子，以丰富的知识培养孩子，以生动的知识感染孩子，注重培养孩子的阅读兴趣，和孩子共阅读共成长。

仁爱之心，是好教师的基本条件。著名教育家夏丏尊先生上个世纪二十年代，在浙江上虞白马湖畔享誉“北南开，南春晖”的春晖中学任教时，不仅“流着泪”翻译了意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，而且亲身倡导并实践“爱的教育”。他的实践告诉我们，教育是一项“爱的事业”，没有爱就没有教育。有仁爱之心，不仅要用智慧和关爱引领处世陪伴成长，还要用真情和友善塑造学生品格;有仁爱之心，不仅要用宽厚慈爱之心，包容敦厚之品，影响生命净涤灵魂，还要用人格魅力品格威信影响学生;有仁爱之心，不仅要受益惟谦，有容乃大，还要严慈相济，悦纳豁达，在育人岗位上体会立德树人的真谛。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。