我的专业——电子信息工程技术

我的专业——电子信息工程技术（共18篇）（共18篇）

1.我的专业——电子信息工程技术 篇一

电子信息工程技术专业

（湖南信息职业技术学院教务处，湖南 长沙410200）

培养目标:本专业方向重点培养学生在电子信息领域能熟练应用电子信息技术基础理论和专业技能，从事电子产品的设计、开发、调试、维修、管理和销售与服务的高素质技能型专门人才。

专业特色: 本专业是国家中央财政扶持的重点专业，还是中国——澳大利亚职业教育推广专业，是与富士康科技集团、惠普、英业达、广达、四联集团、方正科技、重庆长安集团公司、重庆航凌电路板有限公司等多家企业合作，实行校企专业共建，订单式培养高技能人才的专业。

主干课程: 主干课采用理实一体化教学，有模拟电子技术、数字电子技术、电子测量仪器使用与维护、检测与传感技术、电子工艺实训、电视技术、电视机维修技能与训练、数字电视技术、智能家电原理与维修、电子产品设计与制作、SMT技术、专业英语、单片机原理与应用，计算机组装与维护实训，PCB设计与制作等。

就业方向: 面向电子产品设计、开发、调试、维修、管理和销售与服务及其相关电子行业企业，如富士康科技集团、惠普、英业达、广达、四联集团、方正科技、重庆长安集团公司、重庆航凌电路板有限公司等，从事电子产品生产线装联、检测技术人员；电子产品的设计与开发技术人员；电子产品生产流水线的调试与维修技术人员；电子产品管理人员；电子产品销售与售后技术服务人员；企事业单位的信息化推广；学校实践课程的教学与服务等岗位的技术应用型工作。

电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面，要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件，做软件工程师设计开发与硬件相关的各种软件，做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高，还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。专业背景与市场预测，该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多.,随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景。

2.我的专业——电子信息工程技术 篇二

一、电子信息工程专业存在的问题

(1) 理论课内容陈旧、授课手段单一, 实践内容少, 与迅猛发展的现代电子技术严重脱节。大多以理论课讲授为主, 学生动手实践机会较少。课程内容陈旧, 与目前IT产业大规模集成电路器件高速发展和应用的趋势严重脱节。讲课效果较差, 学生普遍感觉“学习的知识实践中用不上, 实践中需要的知识没学过”。

(2) 各门课授课内容之间缺乏有机联系, 缺乏一个统一明确的目标。有的课理论太多与现代技术联系不紧密, 有的课内容与其他课有重复, 从总体来看, 培养目的比较分散。

(3) 一方面授课的内容与最新发展的技术严重脱节, 一方面教师的知识结构得不到优化和充实, 易造成老师不敢多讲, 学生不愿多听、动起手来什么都不会的恶性循环局面。

(4) 实践环节内容手段比较单一, 实践环节只让学生了解及掌握最基本的东西, 在综合能力培养方面、在实际问题解决方面、在创新性方面缺乏必要的内容。

在这种情况下, 进行适应时代需要的电子信息工程专业建设, 是培养现代电子专门人才迫在眉睫的需要。

二、教学改革的措施

(1) 以提高技能水平为教学核心, 采取多种实践教学方法。实践教学的教学方法要根据教学内容的不同而有所不同, 不能采取一成不变的教学模式。我们把实践课题分成不同的课程类型:项目中心类型、任务中心类型、问题中心类型、训练中心类型、体验中心类型、案例中心类型和复合类型等。例如, 单片机的实践训练就采取“任务中心”“训练中心”和“项目中心”相结合的复合型教学方法, 以完成一个实际课题为中心, 带动训练和项目, 学习相关知识。电子产品工艺训练则采取训练中心的教学方法, 从元器件的测量、元件的装配、元件的焊接、电路的调试、电路的维修等工艺进行反复强化训练, 通过大量的实践达到提高学生的技能水平和熟练程度。对实践课程的考核方式也要相应改变, 强调进行素质考核与技能考核, 减少知识的记忆力考核。实践类课程的笔试一律开卷考核, 允许学生使用任何工具和仪器。有些实践课程可以进行分段考核和实时考核。

(2) 加强师资队伍建设。为了更好地培养电子类应用型本科人才, 师资队伍建设是关键。没有一支符合高等教育要求的师资队伍, 即使有好的教学计划和一流的实验实训设备, 也实现不了培养合格学生的目标。打造一支教学效果好、科研能力强、实践经验足、师德高尚、结构合理的“双师型”师资队伍, 是电子信息工程专业师资队伍建设的重要任务。

(3) 注重计算机技术和电子信息工程专业基础知识的融合。计算机技术的发展已使得计算机技术成为各学科专业不可缺少的工具和重要组成部分, 其中电子信息工程专业与计算机技术联系最为紧密。电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科, 主要研究信息的获取与处理, 电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成, 对学生使用计算机的能力、利用软件和硬件技术开发应用计算机技术的综合能力要求很高, 其本科教育中计算机基础教育的基本任务就是培养学生操作使用计算机的能力和开发应用计算机的软件设计能力。因此, 学生应具备较强计算机应用方面的理论知识和实践能力, 除了会使用已开发的软件包外, 还应对已有的软件包进行二次开发或直接利用某种高级语言进行设计开发, 也能从事控制电路、接口电路等方面的设计与调试工作。因此, 电子信息工程专业计算机基础尤为重要, 学生的计算机能力关系到能否达到培养目标、能否适应电子信息产业对人才的需求。电子信息技术和计算机技术结合十分紧密, 在电子信息工程专业的专业基础课和专业课程的教学中, 计算机的内容虽有独立性, 但在很多情况下已很难将计算机技术单独分离出来, 其和计算机技术结合十分紧密, 并逐步走向融合。因此, 在电子信息工程专业的课程设置和课程内容衔接中, 必须注意到这种融合性, 在专业基础课和专业课的理论及实验教学中多结合计算机技术。

(4) 建立实验教学质量的监控和评估机制, 强化开放实验教学的组织与管理, 确保开放实验教学质量。开放实验教学管理的好坏直接影响最终的教学效果。在开放实验教学过程, 既坚持“以学生为本, 自主学习”, 满足学生课内外的要求, 又及时给学生提供正确的引导。对于课程内规定完成的实验, 要采用提前集中授课的方式, 让学生完成预习后, 在网上预约实验时间。计算机管理系统及时为学生排位, 根据学生的实验记录各种相关信息, 供教师和学生查询。针对开放实验后可能会存在学生抄袭实验数据、实验报告等问题, 要建立实验教学质量的监控和评估机制。具体构思为:学生进入实验进行课内实验时必须通过预习检查;基础实验教学过程实现网络化管理;值班教师对学生的实验质量进行随机抽查;加大实验报告的比重;采用答辩和集中进行操作考试相结合的考核方法, 确保开放实验教学的质量。

(5) 以素质教育为核心, 坚持可持续发展观, 大胆进行全面教学改革。可持续发展是一种新的发展观, 教育在可持续发展战略中占据极其重要的地位。一方面, 教育改革与发展的各种问题, 从发展战略、培养目标、专业设置到教学内容、课程体系、教学方法、教学管理, 都可以从可持续发展的观念和原则得到启发;另一方面, 在对大学生实施素质教育的过程中, 必须把可持续发展的观念、知识、能力、行为, 作为文化素质教育的重要组成部分。从可持续发展的理念和原则与实施素质教育出发, 高等教育和教学改革就可以在面临和解决经济体制转变、高等教育大众化到来的一系列问题时, 少走弯路。在实践教学改革中, 可以给学生选择学习的更大的自主权, 使学生相对独立地进行实践, 扬其所长;在改革传统的考试方法时, 以考评综合实践能力为主, 用实验操作、完成设计课题等方法考核学生, 促使学生真正为提高能力而学。

3.电子信息工程专业教学改革探究 篇三

关键词：电子信息工程;改革;创新;实践

随着我国市场经济体制的逐步完善，科学技术迅猛发展，电子、电气、家电等行业亟需大批的在生产、服务、技术和管理第一线的技能型高素质劳动者。而我院原有的电子信息工程专业教育教学还不能完全适应这种新形势的需要，主要体现在三方面：1.生源先天素质低。2.教师的教育教学观念与方法总滞后。3.原有课程体系与新形势下的培养目标存在较大的反差。这严重影响电子信息工程专业教育教学质量和效益的提高，也制约我院电子信息工程专业的进一步发展。因此，深化该专业的教学改革已迫在眉睫。

教育教学改革的核心任务是课程改革和教法改革。通过课程改革，准确定位专业培养目标，构建适应经济建设、社会进步和个人发展需要的新课程体系;实行基于工作工程教学方法，提高学生兴趣，加大学生实践时间。

一、电子信息工程专业教学改革目标

根据社会经济发展对专业人才的岗位需求状况和人才培养的客观需求，以职业标准为依据，提高动手能力为核心，制定新的人才培养方案。围绕职业标准，实行“先学后讲，先做后教”的教学方法，加大实训比例。

（一）以学生为中心，构建合理的教学体系，改革教学方法和手段

以能力培养为核心，优化课程体系，密切结合信息类行业背景，体现职业教育的特点;积极开展自主学习的教学模式;建立稳定的实践教学基地，积极开展电子设计大赛，促进学生的职业技能提高;专业定向，校企结合，提高学生就业竞争力;改革考核体系，激发学生自信。

（二）提高教师的专业素质，加强“双师型”队伍

师资队伍是改革的关键。建设一支科研能力强、教学效果好、实践能力足、师德高尚、结构合理“双师型”师资队伍，是电子信息工程专业师资队伍建设的重要任务。

（三）注重学生的综合素质培养，坚持德、智、体全面发展

综合素质集中反映一个人在现实社会中的感知、观察、分析、处理和解决问题的整体水平。

二、电子信息专业改革方案

（一）课程设置改革

课程改革是一项系统工程，涉及到课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的全面整合。可以从以下几个方面进行改革：

1.拓宽公共基础课程。加强职业道德教育、创业创新、心理健康以及法律法制内容的比例;2.改革学科专业课程。精简课程内容，精简课时，增加专业选修课;3.增设人文素养基础课程，扩大学生学术视野，提高学术素质;4.强化专业课程，大幅度地增加专业课程的门类及课时比例，增加实训课课时。

（二）教法改革

教学方法是为完成教学内容、实施教师怎样教和学生怎样学以及实现师生互动所采取的方式、手段和途徑。第一，灵活运用多种教学方法，充分发挥教与学两方面的积极性。第二，利用计算机网络技术，进行现代化教学改革。改变课堂教学依靠“教材十课件十黑板十粉笔”的局面，实施课堂和计算机网络相结合的主体化教学。第三，结合工程应用背景进行教学，即项目教学法。第四，大力压缩理论教学的学时数，加强实践教学。

（三）加强实践教学环节，提高学生工程应用和创新素质

电子信息工程专业的突出特点是工程应用性。学生技能训练和实践应用能力培养是必不可少的。第一，抓好课程实验教学，充分发挥实验教学的作用。第二，重点抓好学生“电子技术课程设计”、“单片机技术课程设计”，藉此可综合训练学生电路设计、原理图绘制、电路仿真以及印制板设计等能力。第三，突出对学生专业基本技能的训练和培养，特别是“PCB设计”、“单片机应用”，与专业技能应用工种证书相结合。

（四）依据系统、科学原则，完善考核评估标准

三、课程改革的保障措施

（一）加强学习与培训

课程改革，关键在教师，师资培训工作要与课程改革同步推进并适度超前。以任课教师为重点开展专题培训工作。通过意识培训与学科培训相结合、理论培训与技能培训相结合、校内培训和企业实践相结合、学习培训与教学实践相结合等形式，提高培训的针对性和实效性，使课程改革过程同时成为先进教育理念的普及和教师专业成长的过程。

（二）建立健全课程改革的保障机制

1.组织保障

成立系部和教研室负责人组成的课程改革领导小组，统筹安排本专业的课程改革工作，具体包括总体设计我专业的课程改革的思路;研究制定课改工作总体方案，协调处理课改工作涉及与教研室、企业和行业的关系，并争取相关人员的支持;做好课程改革的指导工作、宣传工作，以及课改成果的推广应用工作;组织制定课改相关规章制度，从制度上保证课改各项工作有条不紊地开展和实施;审定各专业的课改方案，指导课改工作小组开展课改研究;做好课改课程教学大纲、教学计划和教材的审定工作，解决课改中遇到的重大问题;落实课改中所需的经费，做好人、物的调配和使用工作。

2.物质保障

为保障课程改革工作的顺利开展，学院要拿出必要的课程改革专项经费，主要用于设备添置、资料编印、教师培训、学术交流研讨、课程改革的办公经费等。对参加课程改革取得优秀成果的个人，也要给予表彰和奖励。

只有不断的进行教学改革，培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的综合素质，才能适应社会的要求。教学改革，也符合教育部组织实施的“面向21世纪高等教育教学和课程体系计划”精神。

【参考文献】

[1]周建超.论新世纪高等教育的改革与人才培养[J].高等理科教育，2002，（04）：7 11

[2]赵子婴.电子工程实验教育改革[J].实验室研究与探索，2003，（06）

[3]林训超.浅谈电子信息技术专业特色改革建设[J].电气电子教学学报，2007，（02）：102-106

4.电子信息工程专业概论 篇四

学号:14884027

姓名:管如昊

年级:2010级

专业:电子信息工程

成绩：

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和 电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。

本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。

电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。

随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。

本专业是一个电子和信息工程方面的专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；2．掌握

电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。

主要课程

高等数学、线性代数、概率与统计、离散数学，大学物理，信号与系统、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、Java基础设计、电子CAD、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化（EDA）技术、数字信号处理（DSP）技术、操作系统（linux）、微机原理等课程，单片机原理及应用，ARM嵌入式系统，自动控制，传感器技术与工程应用。课程分类介绍：

①数学：

高等数学----（数学系的数学分析+空间解析几何+常微分方程）讲的主要是微积分，对学电路的人来说，微积分（一元、多元）、曲线曲面积分、级数、常微分方程、傅里叶变换、拉普拉斯变换在后续理论课中经常遇到。概率统计----凡是跟通信、信号处理有关的课程都要用到概率论。数学物理方法----有些学校研究生才学，有些学校分成复变函数（+积分变换）和数学物理方程（就是偏微分方程）。学习电磁场、微波的数学基础。还可能会开设随机过程（需要概率作基础）乃至泛函分析。

②理论：

电路原理----基础的课程。信号与系统----连续与离散信号的时域、频域分析，很重要但也很难数字信号处理----离散信号与系统的分析、信号的数字变换、数字滤波器之类。基本上这两门都需要大量的算法和编程。通信原理----通信的数学理论。信息论----信息论的应用范围很广，但电子工程专业常把这门课讲成编码理论。电磁场与电磁波----天书般的课程，基本上是物理系的电动力学的翻版，用数学去研究磁场（恒定电磁场、时变电磁场）。

③电路：

模拟电路----晶体管、运放、电源、A/D、D/A。数字电路----门电路、触发器、组合电路、时序电路、可编程器件，数字电子系统的基础（包括计算机）。高频电路----无线电电路，放大、调制、解调、混频，比模拟电路难微波技术----处理方法跟前面几种电路完全不同，需要电磁场理论作基础。

④计算机:

微机原理----80x86硬件工作原理。汇编语言----直接对应CPU指令的程序设计语言。单片机----CPU和控制电路做成一块集成电路，各种电器中都少不了，一般讲解51系列。C c++语言----（现在只讲c

语言的学校可能不多了）写系统程序用的语言，与硬件相关的开发经常用到。软件基础----（计算机专业的数据结构+算法+操作系统+数据库原理+编译方法+软件工程）也可能是几门课，讲软件的原理和怎么写软件。

详细课程介绍

①c语言

c语言是国内外广泛使用的计算机语言，是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具。c语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点。因此，c语言特别适合于编写系统软件。c语言诞生后，许多原来用汇编语言编写的软件，现在可以用c语言编写了。初学是切忌过早的滥用c的某些容易引起错误的细节，如不适当的使用++和－－的副作用。学习程序设计，一定要学活用活，不要死学不会用，要举一反三，在以后的需要时能很快的掌握一种新语言。

②高等数学

高等数学是理、工科院校一门重要的基础学科。作为一门科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性是数学最基本、最显著的特点--有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。然而,很多学生对怎样才能学好这门课程感到困惑。要想学好高等数学，至少要做到以下四点:首先，理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质，才能真正地理解一个概念。其次，掌握定理。定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外，还要搞清它的适用范围，做到有的放矢。第三,在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同

例题的特点和解法，在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结----不仅总结方法，也要总结错误。这样，做完之后才会有所收获，才能举一反三。第四，理清脉络。要对所学的知识有个整体的把握，及时总结知识体系，这样不仅可以加深对知识的理解，还会对进一步的学习有所帮助。

③信号与系统

信号与系统

是通信和电子信息类专业的核心基础课，其中的概念和分析方法广泛应用于通信、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。本课程针对网络课程的特点，采用了图、文、声、像、动画等多媒体技术，使内容生动活泼，易于理解。课程以网络技术为支持，以学生自学为主，结合教师答疑，学生讨论等形式使该课程体现出交互性、开放性、自主性、协作性等特点。本课程从概念上可以区分为信号分解和系统分析两部分，但二者又是密切相关的，根据连续信号分解为不同的基本信号，对应推导出线性系统的分析方法分别为：时域分析、频域 分析和复频域分析；离散信号分解和系统分析也是类似的过程。本课程采用先连续后离散的布局安排知识，可先集中精力学好连续信号与系统分析的内容，再通过类比理解离散信号与系统分析的概念。状态分析方法也结合两大块给出，从而建立完整的信号与系统的概念。本课程除了大纲要求的主要内容外，还给出了随机信号通过线性系统分析，离散傅立叶变换、FFT等内容以扩展知识面。

④电路分析

电路分析是高等工科院校电类专业的一门非常重要的技术基础课，该课程不仅为后续专业课的学习打基础，而且对发展学生科学思维、培养学生分析问题、解决问题也具有十分重要的作用。本课程的主要内容有：电路的基本概念与基本定律、电阻电路的等效变换、线性电路的基本分析方法、基本定理、含有理想运放的电路分析、正弦交流电路的稳态分析、含有互感的电路、三相电路、周期性非正弦电流电路、双口网络、一阶电路的时域分析、二阶电路的时域分析、拉普拉斯变换及其应用、状态变量法、非线性电阻电路等。

⑤ 数字电路

数字电路基础教程从最基本的门电路讲起，直到各类常见的触发器、编码器、译码器、存储器、时序电路等等的基本构成和工作原理。教程耐心的阐述了各类数字逻辑电路的基础知识和分析方法，比如什么真值表、什么是竞争冒险现象、各种进制中为什么计算机要采用2进制，为什么我们常用的是16进制等等基础的知识，直到让我们可以海阔天空，看了这些之后我们就可以明白数字电路的由来，发现它并不神秘，甚至要比模拟电路更简单！有了这些基础性的认识，我们就可以自学和分析其他高深的复杂数字电路知识。

5.电子信息工程专业函 篇五

尊敬的领导：

您好!非常感谢您在百忙之中拆阅我的推荐信!这记事缘分，

我是XX大学XX校区的一名教师，在此我为你们推荐本系的XX同学，他主修电子信息工程专业。他渴望能在贵公司找到一份合适的工作，为贵公司贡献一份力量。

在紧张而充实的四年大学生活中，XX同学主修了电路、电子技术、通信原理、单片机原理与应用、无线通信技术、嵌入式系统设计、PC可编程控制以及自动化控制技术等一系列电子与通讯方面的专业课程，并且系统学习了DOS、FORTRAN、多媒体技术、计算机网络等课程，并通过了计算机国家二级考试。同时，他还能够应用PROTEL、ORCAD等软件，对WIN7应用得心应手，

在学习理论的同时，他还注重培养自己的动手能力，先后用ORCAD设计并制作电源变压器电路，用PROTEL设计单片机系统、组装收音机、设计制作PLC可编程控制器。

作为一名学生干部，他更注重自己能力的培养。在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动，并鼓励同学参与，为他们出谋划策。在日常生活中，他能够紧密团结同学，他相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。由他创意并组织的多次大型活动得到了老师的认可，同学的`赞许，使他以更饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标奋进。

在校期间，该生严格遵守学校的规章制度、社会公德，乐于助人，在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。平时他的课余活动也十分广泛，乒乓球、篮球、羽毛球等球类运动都是他的爱好。

因为XX同学热爱贵单位所从事的事业，他殷切的期盼得到您的垂青和接纳，若得到贵单位的邀请，他将不负众望，努力工作。以谦逊的态度在贵单位步步实干，点滴积累，进一步充实自己，切实的为贵公司做出贡献，共创辉煌未来。

如蒙聘用，他将用所学的理念，倾尽所能，为贵公司服务!祝贵公司事业蒸蒸日上!

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6.电子信息工程专业自我介绍 篇六

电子信息工程专业自我介绍

我叫***是一名好范文，就读**职业技术学院，电子信息工程系，微电子专业。大学的三年里，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了很多知识，懂得了很多道理，作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习，敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备老实可信的品格，富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。有很强的忍耐力，意志力和吃苦刻苦的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

7.我的专业——电子信息工程技术 篇七

关键词：电子信息工程技术,课程内容,课程体系

电子信息行业由于其专业性较强,是对高质量专业技术人才的需求量很大,同时该领域新技术层出不穷,也不断对从业者提出了新的要求。因此,对于高职院校的电子信息工程技术专业,必须对本专业学生课程设置进行改革与优化,才能满足市场对电子信息工程技术专业高职人才新的需求。

1培养目标上的优化调整

在人才的培养目标方面,高职院校应在能力要求与课程设置上不拘传统,有一定的突破:一是在基于贯彻教育部制定的有关高职高专的教学计划的原则下,应针对学院与学生实际,有一定的突破与创新;二是应突出本专业在本地区电子信息产业的研发、生产实际,有创造性地制定个性化的培养目标;三是应在制定目标上突出本地区对本专业的人才需求。

2优化调整的具体做法

2.1加强综合素质培养

电子信息技术专业的高职高专学生, 其就业岗位特点表现出了专业对口性呈下降均势,针对高职高专学生的就业现状,大多数学生都改行或者从事与专业相关程度不大的工作。这就要求电子信息工程技术专业在学生能力、素质培养方面应从过去的传统课程体系中加以改革的优化,将传统的专业课的课时比例下调,而应引入综合素质培养方面的课程,将学生的综合素质培养放在专业培养之上,加强道德、社会责任感和情商等方面的培养, 塑造一个具有一定文学艺术修养、知识面广、具备一定创新能力的综合型人才。

2.2注重基础,扩宽知识面

21世纪需要的是基础扎实、知识面宽、综合能力强、素质全面的人才,而长期以来,大学的教育模式已经形成了单一的专才教育模式,并且由于过分强调实用与专业对口,导致学生所学专业越来越细,越来越专,专业知识越来越窄,学生的知识面窄、就业面窄、工作适应能力差、研发能力不足。因此,新的课程体系应在科学规划下设置电子信息技术学科的专业基础课,通过对专业基础课的课时加大、授课内容的拓宽、广泛引进最新现代电子信息发展的知识介绍,一改传统专业基础课的内涵。例如,在《单片机原理与接口》这门传统的电子信息专业的专业基础课中,如果按照传统教学方法,一般是将MCS-51类的8位单片机作为重点讲解对象,对51类的8位单片机的硬件结构、软件应用作较为详细的分析和讲解,。应不单单讲解MCS-51类的8位单片机的应用技术,还应该引入现在该领域流行的32位单片机的讲授,进一步拓宽学生的知识面,使学生具有更强的专业口径和更宽的专业适应能力。

2.3以系统方式进行课程体系建设

电子信息技术是一门系统性较强的专业,在课程设置上,应从系统的角度整体上进行优化和改革,而不是单一性的单学科的改进。在课程设置和内容选取上, 应本着学科的统一和技术的系统性出发, 将学科中的零散的知识点,加以整合、贯通,汇成本专业的知识体,构建电子信息专业的完整的知识体系。例如,《电路基础》、《模拟电子线路》、《高频电子线路》 课程,是电子信息技术专业的传统专业基础课,从历屇学生学习情况和反映来看, 均表示出具有一定的难度,不好学,学了感觉没什么用处。在教学中深究其原因, 我们发现大多数学生对这三门课程的相互之间的关系以及实际应用,均不堪了解,这就导致学生对所学知识理解不深刻,知识的应用更加无从谈起。对此,在教学中,教师在这三门课的教学中,应将相互的联系进行深入讲解,在三门课授课中,一旦有相互的知识运用的地方,教师应将相关课程的知识进行复习与联系,让学生对这三门课程的相互联系和知识的运用,有一个充分的掌握。这样才能使课程之间相互交融,使学生所学知识不单单是一个个知识点,而应该将所学专业知识融会贯通,形成一个完整的专业知识体系。在各科教学中,都应该加入课程之间的相互联系与关连的教学内容,这样才能让学生在知识上形成系统性和关连性,让一个个分散的知识点汇接成知识线,从而形成专业方面的知识面,从整体上把握电子信息工程专业的专业知识。使以前相对分散独立的单科课程,形成衔接紧密、相互关连、环环相扣的课程群,按照课程群的教学模式来实施教学,培养学生系统的专业知识体系。

2.4加强学生实践能力,突出应用特色

电子信息工程技术专业是一门实践性很强的专业,它既需要学生具备扎实的专业理论知识,还需要学生具备较强的实践能力。针对现代社会对学生综合素质的要求,本专业的实践能力的培养显得更加重要。在本专业实践教学中,学加强以下三方面的能力培养:

2.4.1专业仪器仪表使用能力的培养

这是电子信息专业的专业特色所决定的,正确使用本专业的仪器仪表是本专业的基本技能,也是学生技能的基础,这就要求在教学过程中,尤其是实验课的教学中,从基础抓起,有必要在实验教学以前专门进行实验相关的仪器仪表的使用的讲授,打牢学生的专业基本技能。

2.4.2专业知识专业技能方面的能力培养

根据系统性构建课程群的思路,专业技能方面的能力培养也应该从整体上把握,形成相互衔接、相互关连的能力培养。例如,可根据专业特点构建硬件电路、软件语言和测试等方面的专业技能, 硬件电路技能可由模拟电子线路、数字电路、高频电子线路等课程的实验课程组成,可将以上三门课程的实验打破课程与课程的界线,选择一些有针对性的综合电路进行测试、分析,使学生不仅掌握本课程的一些基本专业技能,通过综合性的实验让学生将单科的实践能力汇接成一定的硬件电路测试、分析能力。

2.4.3专业设计能力的培养

专业设计能力是电子信息工程专业人员进行电路设计、研发、测试所具备的必要的实践能力,它要求从业人员应该具有一定的专业实践经验和一定的研发、设计知识。对于电子信息工程技术专业的高职高专学生来讲,要想在学校里具备较强的专业设计能力,从学生的基础和专业学习的时间和要求上,毕竟不太现实。不过可以通过毕业实习和毕业作品设计方面来对高职高专学生进行设计能力的培养。 一是在毕业作品设计的选题方面,指导教师应根据本专业的新技术、新器件方面的发展,选择一些具有前沿知识性的课题, 让学生进行一定的深入学习与研究,调动学生的学习积极性,提高学生的兴趣。二是在毕业作品的实际制作上,应将学生力所能及的知识运用上,充分调动学生的智慧,力求作品在性能、技术方面的作出创新,突出展示作品在设计上的闪光点。三是在毕业论文写作上,应突出综合性和前沿性,论文应具有一定的知识高度和深度,尤其在一些前沿性的知识的论述方面,从资料查阅、信息搜集、前沿知识的再学习等方面,应充分体现出学生的一定的自主设计和自主研发能力。通过以上毕业设计阶段的三个方面的培养,学生在专业设计能力方面应有一定程度的提高,为其进入社会,打下专业基础。

2.4.4综合能力的培养

8.我的专业——电子信息工程技术 篇八

关键词 电子信息工程专业 课程体系 培养目标 就业

中图分类号：G64 文献标识码：A

“九五”以来一直保持30%以上的年增长速度，比国内生产总值增长速度高出22个百分点，成为引人注目的经济增长点。产业的发展带来了社会对电子信息工程专业技术人才的大量需求，同时对电子信息工程专业技术人才的基本素质也提出了更高的要求。我院是一所应用型本科院校，如何合理的构建专业课程体系，使毕业生有较宽广的就业渠道，提升专业的生命力具有重要意义。

1电子信息工程专业培养目标界定

电子信息工程专业是原电子工程、应用电子技术、信息工程、电磁场与微波技术、广播电视工程、电子信息工程、无线电技术与信息系统、电子与信息技术、公共安全与图像技术等10多个专业重新调整后新的宽口径专业。其主干学科为：信息科学、电子科学、计算机科学。在厚基础、宽口径、强能力、高素质的基本思想指导下，通过对主干学科，社会需求预测，结合我院实际，我们制定了我院电子信息工程专业学生的培养目标：本专业培养具备扎实的电子技术与信息系统基础知识，基本素质好，知识面广，能够从事电子设备和信息系统的分析、设计、制造、应用和开发等领域工作的高等工程技术应用人才。毕业生应获得基本的知识与能力包括：

（1）具备工程师的能力和素质，包括能正确判断和解决工程实际问题，具备较好的交流能力，合作精神；具有进一步学习相关工程专业知识所必须数理基础。

（2）掌握信息的获取、分析、转换、传输、处理等基本理论及应用的基本方法，具有设计、应用通信设备、通信系统的能力；懂得如何设计和开发复杂的技术系统，能胜任跨学科的合作，具有复合型、前瞻性、全局性、创新性目标素质。

（3）较系统地掌握电子电路的基本理论和实验技能，具备分析、设计、应用电子设备的基本能力。

（4）掌握计算机软件、硬件设计的基本理论和基本方法，能够应用计算机解决处理信息、电子和控制等领域的问题。

2电子信息工程专业学生就业渠道的界定

应用型本科人才培养目的是为了适应中国目前经济高速增长情况下对人才的特殊需求，目前中国的GDP上万亿的规模，与改革开放初期的千亿元经济总量的规模相比，已经发生了质的变化。出现了产品设计工程师、产品制造工程师、产品应用工程师、产品安装与调试工程师、产品销售维护工程师等具体岗位。

3课程体系设置

课程体系设置及课程的实施是人才培养模式的落脚点，在课程设置上遵循“注重学科基础、宽专业口径、强能力、高素质”的原则，强调毕业生的素质教育和能力培养。

3.1合理构建理论课程体系平台

（1）公共基础平台；主要包括思想道德修养、毛泽东思想概论、邓小平理论、马克思主义哲学、法律基础和大学英语、高等数学、工程数学、大学物理、计算机基础等课程，使学生了解历史，热爱祖国，树立科学的世界观和正确的人生观。

（2）专业技术基础平台；应该覆盖电子科学、信息科学和计算机科学这些主干学科。

（3）专业平台；我们确立应用电子技术作为主要方向。以CPLD（FPGA）芯片、DSP芯片、MCU芯片三大主流芯片的应用开发作为主要硬件平台课程，以相应的软件开发工具的应用作为软件平台，结合一门计算机高级语言（C语言）提供现代电子信息系统的设计与开发的软硬件基础，以电子系统设计课程来阐述电子产品开发设计的思想与方法。专业选修课程以传感电子技术（传感器与应用、电子测量与仪器）、消费电子（电视原理、音响技术）、信息电子（现代交换技术、现代通信系统、数字图像处理、数字语音处理、移动通信、光纤通信）。

3.2合理构建实践教学体系平台

我们可以通过由基础实验环节、提高环节、实际应用环节、科技创新环节四个环节组成专业实践教学体系来增强学生的实践能力的培养。

（1）基础实验环节是常规的实验操作部分，应该去掉简单实验，抓住重点实验，让学生将来工作时，自然去注意什么，工作内容有哪些关键点，从而保证学生工作时少犯原则性的错误少走弯路。

（2）提高环节是电子信息技术专业系统级的功能实现实践环节，包括各种电子系统的设计，通信系统的功能及系统构成。

（3）实际应用环节是专门为学生步入工作岗位的实践环节，应该考虑通过校外实训完成。校外实训基地是应用型本科学生学习阶段的必要补充，最好的学习方法是走出校门，选择合适的生产、运行企业进行“亲密”接触，拉近与生产实际的距离。

（4）科技创新实践环节是学生综合应用能力的体现。学生经过专业基础理论知识学习，配合课程实验、专业实习等训练环节，已有了基本的系统知识。可通过学校设置的创新课题、安徽省大学生电子竞赛、全国的大学生电子竞赛和工程训练中心的开放的课题来加强学生的创新能力的培养。

4结束语

9.电子信息工程专业完整简历 篇九

尊敬的领导：

您好！

我是太原科技大学电子专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了数字图像处理、LABVIEW、MATLAB、单片机、DSP、数据压缩、EDA、计算机科学与技术、电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件基础、自动控制理论、信号分析与处理、等。高年级可根据社会需要设置柔性的专业方向模块课及选修课。

通过学习，本人是能够系统掌握数据压缩、数字图像处理、单片机、LABVIEW、MATLAB、DSP等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的高级工程技术人才。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1具备电子技术、图像处理、信息处理、计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。

2能够进行软件系统的分析和设计，能熟练地用c、c++、汇编语言和matlab进行一些软件的开发。

此外，利用课余时间，我还多次参加各种文体活动，锻炼了自己的交际能力。参加各种兴趣小组，将所学用于实践，加强了自己的动手能力。因出色的表现，在一年级就参加了校党委主办的党校学习，并以优异的成绩毕业。

21世纪呼唤综合性的人才，在几年的学习生活中掌握了应学的专业知识，并通过学校的考核。同时，在课余学习了计算机知识，能熟练使用网络，快速的在网上查找所需要的资料，能简单运用办公应用软件（Word、Excel），还简单学习过FLASH动画设计、网页制作、Photoshop平面设计等入门课程。在日常工作中，我学会了以积极乐观的心态面对生活，同时也认识了很多不同性格的朋友，与其交往中更磨练了自己的意志，使我责任心更强，更能吃苦耐劳，更应诚实、守信。我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。在不断的学习、生活中养成的严谨塌实的工作作风和团体协作的精神，我体会到过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，只有实际工作才能不断的完善自己，才能做好本职工作。

“宽以待人、洁身自好”是我的处世原则；“精益求精、勇于进取”是我的精神信念；“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的技术开发及其他有关方面的工作。希望公司给我一次参加面试的机会，我在此静候佳音。谢谢！

此致

敬礼！

自荐人：芦丹

2011年9月29日

10.电子信息工程技术专业建设规划 篇十

一、指导思想

二、建设思路

三、建设目标

四、产业、行业、企业发展背景

说明：注意突出专业与国家、省市“十二五”发展规划的衔接、注意强化行业指导在专业建设工作中的作用，不断增强专业适应能力、对产业发展的服务能力。

五、建设团队（负责人、团队成员）

六、建设内容

（一）专业建设体制机制改革

（二）人才培养方案的制（修）订

注意：在校企调研的基础上共同制订，体现五个对接、体现知识、能力、素质培养的优化、体现能力主线、实践学时 > 理论学时。

（三）课程体系与核心课程开发

说明：适应专业课的教学，与企业合作开发课程、加强课程建设（如精品资源共享课、资源库建设等）。

（四）人才培养模式改革创新

（五）师资队伍建设

说明：包括队伍结构、团队建设、双师素质、师德师风、教科研水平、社会服务能力、在文化传承、发扬、创新方面是否做出贡献，是否体现高校的四大功能（培养人才、科学研究、传播知识、服务社会）。

（六）实训条件

说明：包括校中厂、厂中校、生产性实训基地比例及提高情况。

（七）教学组织形式

（八）教学模式方法

（九）体现现代质量观（每年提供专业建设质量报告、学生就业质量、社会满意度等）

七、建设进程

包括：规划建设的时间段、计划、阶段目标等。

八、专业群的建设

体现对群内专业的示范作用、资源共享作用、新专业开发等。

九、预期成果、特色、优势

体现专业服务产业的理念与模式、内容与途径、能力与意识等方面的提升，体现省级职教集团方面的突破。

十、保障措施

包括：组织、制度、经费等。

十一、专业教指委审查意见

体现与行业、企业合作制定。

11.我的专业——电子信息工程技术 篇十一

关键词 中职 电子信息工程 实践教学 有效方法

中图分类号：G71 文献标识码：A

随着我国社会经济的不断发展，教育事业也随之蒸蒸日上，取得了一定的成就和突破，受到人们的广泛关注。近年来，为了提高我国教育事业的发展水平，使其达到国际水准，在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，则必须加快应试教育向素质教育模式的转型，大力推广素质教育改革的发展，以促进教育事业的现代化发展。中职电子信息工程专业是素质教育改革中的重要组成部分，必须予以高度重视，不容忽视。新课程标准中要求教师重视对学生创新意识的强化，加强对学生实践能力的培养，为满足社会对中职电子信息工程专业课程教学所提出的高要求，则必须转变传统的教学模式，树立全新的教学理念，实施有效的实践教学方法，以为社会提供更多高素质的、具有较强实践能力的优秀人才。

1 在中职电子信息工程中开展实践教学活动的重要性

在中职电子信息工程中开展实践教学活动具有重要的作用，顺应了我国素质教育的发展趋势，可满足中职电子信息工程专业新课程标准中的要求。在素质教育改革的要求下，我国电子信息工程专业教师应当强化学生的创新意识，发散学生的思维，立足于社会电子信息工程各岗位中的需求来培养学生的操作能力，以此提高学生的实践能力。高质量的电子信息工程专业实践教学活动，不仅能够让学生掌握基础的理论知识，还能够促进学生职业能力的提升，有效统一理论教学和实践活动。充分发挥实训教学的作用，将电子信息工程专业教学内容与实际生活相结合，以使学生能够从中发现自己的不足之处，培养学生自主探究能力。随着时代的发展，社会的进步，电子信息技术已经成被广泛应用于各个领域，社会对电子信息工程类的人才需求量不断增加，企业需要更多具有高素质，具备创新意识，动手实践能力强的优秀人才。为此，在中职电子信息工程中开展实践教学活动显得尤为重要（见图1）。

2 现阶段中职电子信息工程专业实践教学过程中存在的问题

现阶段，在中职电子信息工程专业实践教学过程中仍然存在着一定的问题，还有待于进一步完善和解决。其问题主要在于教师并未意识到培养学生实践能力的重要性，受传统教育模式的影响比较深，整个课堂教学气氛较为枯燥，忽视了学生的主动性。而且教师未能建立健全的中职电子信息工程专业实践教学体系，对学生的学习需求认识不清，以致于所实施的教学内容不能满足学生的需要，缺乏针对性。教师在开展中职电子信息工程专业教学活动的时候，未能充分应用有效的教学手段，教学方式较为单一，难以激发学生的学习积极性，从而导致学生的学习效果不佳，中职电子信息工程专业实践教学质量得不到保障。

3 提高中职电子信息工程专业实践教学质量的有效方法

（1）建立完善的中职电子信息工程专业实践教学体系

为了提高中职电子信息工程专业实践教学质量，教师应当建立健全的中职电子信息工程专业实践教学体系，充分认识开展实践教学活动的重要性。首先应当加强对中职电子信息工程专业实践教学的管理。严格贯彻落实学校所制定的政策制度，整理实践教学所需要的文件，统一实践教学的质量标准。在进行实践教学的时候应当确定好教学目标，采用现代化的实践教学模式，科学的设计课程内容，将理论知识与实践活动相结合，以提高学生的业务知识水平，培养学生的实践能力；其次，教师应当为学生创造良好的实践教学环境，以电子信息工程专业的特点为基础，制定合适的电子信息工程专业人才培养目标，遵循教学大纲中的要求，选择适当的是教学实践内容，以确保实践教学具有综合性，能够提高学生的创新能力。

（2）采用多样化的教学手段，保障中职电子信息工程专业实践教学质量

在中职电子信息工程专业实践教学过程中，教师应当全面了解学生的实际学习状况，承认学生之间存在的差异性，针对学生在学习中存在的问题来实施有效的教学方法。教师可以采用案例教学法来开展中职电子信息工程专业（下转第95页）（上接第86页）实践教学活动。仅仅只是将一些基本的理论知识教授于学生，或是向学生讲解操作流程是远远不够的，这种教学模式过于陈旧，会导致教学气氛过于沉闷，不利于素质教育改革的实施。为此，教师应当突出学生在教学过程中主体地位，转变学生的被动学习状态，使其能够自觉地投入到教学活动中。在实施案例教学法的时候，教师可以按照一定的原则将学生分成几个小组，然后将一些典型的案例交于学生，让学生进行阅读和思考，在此之后则可以请每个小组的学生来对其发表自己的观点，以使学生能够自行发现案例中的问题并其加以解决。比如说，教师在讲解计算机C语言编程的时候，可以将源程序代码交给学生，然后让学生根据所给代码中的函数关系和结构来进行分析，以发现源程序代码中的不足之处，运用自身学习到的知识来改进程序。

除此之外，教师还可以实施任务驱动教学方法。在中职电子信息工程专业教学过程中应用任务驱动教学法，具有较好的效果。在教学过程中，教师应当结合学生的实际学习情况来下达教学任务，与生活相联系，为学生创造良好的实践学习环境。比如说，教师可以让学生利用自己所学到的电子信息知识来设计某住宅楼的电子门铃系统，充分利用所学到的编码器、数码管等知识，并且学会选择合适的电容、电阻。

（3）调整教学考核核心内容

在中职电子信息工程专业教学过程中应当重视教学考核工作，统一教学考核标准，将考核的核心内容放在对学生专业操作能力的培养上。要提升学生的职业能力，使学生掌握基本的操作技巧，让学生能够尽快地适应未来的社会工作环境，从而保障中职电子信息工程专业教学的质量。

4 结束语

在中职电子信息工程专业中开展专业实践教学活动，是我国素质教育改革的必然要求，顺应了时代发展的必然趋势，具有重要的作用。在新课程标准中要求教师突破传统教学模式的束缚，采用多样化的教学手段，突出学生在教学过程中的主体地位，激发学生对电子信息工程专业学习的兴趣，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，以使其能够自觉地投入到学习活动中，积极地去探索和发现电子信息工程专业学习中存在的问题。教师应当全面掌握学生的实际学习状况，了解学生的个性特点，并据此来制定具有针对性的教学方案，实施有效的教学措施，以提高学生的学习效率，从而保障中职电子信息工程专业实践教学质量，促进学生动手实践能力的提升。

参考文献

[1] 乐丽琴，司小平.浅析电子信息工程专业实践教学体系的构建[J].中国电力教育，2013， 01：145-147.

[2] 陆凤娇.中职电子信息工程专业实践教学方法探讨[J].职教通讯，2013，18：71-72.

[3] 张新安.应用型本科电子信息工程专业实践教学体系改革的研究与实践[J].湖南科技学院学报，2009，04：174-177.

[4] 龙英，张跃勤，张文希.电子信息工程专业实践教学体系的构建与实施[J].长沙大学学报，2010，02：84-86.

12.我的专业——电子信息工程技术 篇十二

一、找准专业定位, 确定办学特色

在充分的调查和理论研究的基础上, 明确我院电子信息工程专业的定位是:把握电子信息工程专业的基本培养规格, 注重学生工程实践能力的培养, 依托学院的商科环境, 培养知识结构合理、动手能力强和具有一定经济管理知识的高级工程技术人才。确定我院电子信息工程专业人才培养目标为:培养德、智、体、美全面发展, 系统掌握电子信息领域的基本理论和基本知识, 在信息的获取、传递、处理及应用等方面具有较宽广的专业知识, 基础扎实、实践能力强、综合素质高, 具有市场意识、团队意识和创新精神, 能在企业、学校、科研院所等单位从事各类电子信息系统的技术开发、应用设计、教学科研、市场开拓和技术管理的应用型高级专门人才。作为一个普通的本科院校而且是商科院校, 我们的办学特色应体现在商科特色和工程实践能力强两方面。

二、通过构建立体化课程体系, 培养商科特色

我院是一所以管理学、经济学为主的商学院, 商业气息比较浓。我们的校训是:厚德、博学、精明、自强。要突出学生的商科特色, 应从以下几方面培养: (1) 经管类课程的开设。学生通过参与经济管理类学术讲座, 选修经济学、管理学方面的重要基础课程, 如企业管理、市场营销、会计学、财务管理, 等等;辅修经济管理类专业, 如工商管理、市场营销、经济学等, 初步掌握经济管理知识、形成初步的经济管理意识。 (2) 商科实践教学环节的安排。通过开展暑期社会调查、电子元器件的调查等实践教学环节活动, 培养学生的市场意识, 掌握市场调研的方法。 (3) 开展具有商科特色的第二课堂活动。通过校友精英人物访谈、暑期“三下乡”、营销策划、创业计划大赛、“挑战杯”竞赛等活动, 培养学生的商科素质、创新精神和实践能力, 体现商科院校鲜明的办学特色。

三、通过构建多元化的实践教学体系, 培养学生工程实践能力

构建多元化的实践教学体系, 培养学生工程实践能力方法有: (1) 加强实验课程教学。构建科学的实验教学新体系, 将实验教学分为四个层次:基础层、提高设计层、综合应用层和科技创新层。明确培养目标, 突出教学重点。深入开展实践教学的各种主题研讨活动, 统一思想, 明确努力方向。规范和推进双性实验的开设。在充分研讨的基础上, 制订了《双性实验开设管理办法》。对双性实验的开设提出了明确要求, 作出了具体规定。突出实验内容的创新性, 80%以上的实验具有设计性和综合性, 实验内容的设计具有较大的可塑性和综合性, 体现学生的主体地位和教师的主导作用, 充分发挥学生的自主性和能动性, 给学生提供较大的自主创新和探索空间。 (2) 重视毕业设计环节。每年定期召开一次毕业设计总结研讨会。总结好的做法, 分析存在的不足, 研讨解决的办法, 从而有效保证毕业设计工作的质量。毕业设计选题都必须经过专家小组严格审查, 并要求提交毕业设计任务书。通过对毕业设计开题报告、理论设计文档和实物安装调试情况的检查, 对毕业设计的全过程实施全方位的监控, 确保毕业设计的质量。为提高毕业设计的质量, 学校可以充分利用相关企业、工厂的资源, 让学生到企业进行毕业实行和毕业设计。 (3) 开放实验室。实验室的开放给学生提供了较大的创新思维空间。在开放实验室过程中, 学生可以自选实验时间、实验内容, 自己确定实验方法和步骤。作为实验教学主体的学生, 可以充分运用自己所掌握的知识和技能, 充分地发挥自己的聪明才智。同学们可以在自己方便的时候随时进入实验室学习, 学习自己感兴趣的课题, 学生真正把实验室当成了自己学习和研究的基地。当然实验室开放教学过程中必须坚持严格、规范、科学的管理方法, 为完成开放实验教学任务提供保证。 (4) 建设电子技术培训基地。建立电子设计实训基地, 有场地、有设备、有器材, 学生能集中时间进行一些工程项目的训练, 培养工程实践能力, 开发创新潜力, 培养学生的创新意识和创新能力。 (5) 组织学生参与各种竞赛活动。电子设计竞赛、程序大赛等为在校大学生提供了一个相互学习、相互促进和检验自身能力的大平台, 组织学生参加各种科技活动及竞赛, 能激发学生的学习热情, 培养学生学习该专业的兴趣, 培养学生的创新能力、团队协作能力。

四、结束语

通过几年的特色专业的探索与实践, 我院取得了很好的效果。2005年, 在第七届全国大学生电子设计竞赛中荣获二等奖1项, 三等奖2项;在湖南省首届程序设计大赛中荣获一等奖1项, 二等奖1项, 并获团体总分第二名;2007年, 在第八届全国大学生电子设计竞赛中荣获国家二等奖1项, 省一等奖1项, 省三等奖1项。我院毕业生适应能力强, 深受用人单位好评。近三届的毕业生就业率分别为:2005届99.26%, 2006届99.47%, 2007届99.23%, 且就业层次比较高, 有相当一部分毕业生进入本行业的一些著名大公司。

摘要：结合我院实际, 本文探讨了我院电子信息工程专业的定位、办学特色, 探索了构建立体化课程体系, 培养商科特色, 构建多元化的实践教学体系, 培养工程实践能力, 并取得了明显成效。

关键词：电子信息工程,办学特色,商科特色,工程实践

参考文献

[1]教育部.普通高等学校本科专业目录, 1998.

[2]教育部.教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见.教高[2007]1号.

[3]李桂梅.商科院校电子信息工程第二类特色专业研究.科技信息, 2007 (33) .

[4]罗桂娥, 等.电工电子系列课程改革的研究与实践.电气电子教学学报, 2004, 26 (6) .

[5]李衍达.关于电子信息与电气学科提高教学质量的几点看法.中国大学教学, 2003 (1) .

13.电子信息工程专业就业前景 篇十三

就业方向是与电子有关的都可以，还有通信的，也可以去做软件，这要看你的兴趣了。学电信的，也有的是做计算机测试，所以说我们的就业面是很广的。

前景广阔的电子信息工程

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。

电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。

随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。转载自百分网http://，请保留此标记比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。

该专业软件硬件都学习，偏于硬件多些。

本科就业去向，结合实际情况谈谈:

第一做研发,可以做硬件方面,例如电源设计以及电路设计布线等等;可以偏软件方面,例如可编程逻辑以及单片机和嵌入式等汇编方面的,很多大学生出校门首选是做技术,生怕所学浪费,也感觉做技术有前途,但是做技术是不是要做一辈子谁也说不好

第二做技术支持,这项工作除了涉及一定技术以外主要还需要学会怎么与人打交道,要看你性格适不适合,当然即使这方面不是很强也可以渐渐练习.第三做品质管理以及质量检测等等,这项工作相比前两者可能不会那么辛苦,生活比较稳定

其他还有就是进一些电子厂做一些生产管理什么的,还有销售,因为电子专业具有工科相

关专业背景,比学管理和销售的有一定的优势

该专业毕业的学生工作地点一般在珠三角长三角（例如深圳广州上海苏州等地，北京以及大连也有部分）,就业单位一般以台资韩资日资的电子企业居多，像移动华为等等出名和不出名的通信相关企业也属于就业范围，也有些外资（欧美）企业招聘此专业，至于工资待遇在所有专业中属于中等偏上，要看你什么学校档次以及你工作的地点和从事的工作甚至个人能力，范围大概在2K到6K不等

1.电子信息工程专业学得东西很多，比如说：音响技术，微波天线技术，电视技术，DSP技术，嵌入式技术等等。

你如果学单片机可以找单片机开发编程应用方面的工作。小企业，小产品多多，其中也自有一番乐趣。

你对DSP有一定基础的话，你可以在人工智能、模式识别、图像处理或者数据采集、神经网络等领域谋求一个职位。将来一准是公司的栋梁之材啊！

你若熟悉ARM，可以成为便携式通信产品、手持运算、多媒体和嵌入式解决方案等领域里的一名产品研发工程师

你熟悉EDA，能熟练应用HDL语言，熟悉各种算法，如FIR、FFT、CPU等等，同时掌握最新器件的应用，把研制的自主知识产权的模块用于ASIC。

2.就业城市

电子业现在全国都兴起。最发达就数珠三角一带，如深圳，东莞，广州，惠州等。

还有上海，苏州，昆山一带也很发达。

2011年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先？

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”？

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么？

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少；作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少；博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前

一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。

四.2011年热门专业排名前十名：

1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程(长沙牛耳软件教育是湖南最专业的电脑软件培训学校)。

2、外语类：外贸英语转载自百分网http://，请保留此标记、小语种。

3、法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。

4、机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。

5、土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。

6、会计类：会计学、财务管理。

7：中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。

8、医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。

9、环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。

10、工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。

好就业专业：据统计，排行前十的专业

一，同声传译

同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才，随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的会务商机的涌现，需要越来越多的同声传译员。

同声传译员的薪金不是按照年薪和月薪来算的，是按照小时和分钟来算的，现在的价码是每小时4000元到8000元，相关人士说。4年之后入驻中国和北京的外国大公司越来越多，这一行肯定吃香。

二．3G工程师

据计世资讯发布的相关研究报告称，估计国内3G人才缺口将达到50万人以上，由于目前3G人才比较少，尤其是复合型人才奇缺，预计4年之后3G工程师的基本年薪会在15万元到20万元。从目前的一些趋势来看，在无线增值服务行业里的一些精通2.5G技术的人才年薪都在10万元左右，中国已经进入3G时代了，这些人才的收入应该会更高，业内人士表明。

三．网络媒体人才

目前，类似与在新浪和搜狐的网络编辑的月薪都在5000元左右，中等职位的收入都在8000元到10000元之间。相信4年之后整个网络媒体的广告收入越来越多的时候，从业人员会有一个更好的回报，目前，不少网络编辑对自己所从事的行业都颇有信心。

四．物流师

物流人才的需求量为600余万人。相关统计显示，目前物流从业人员当中拥有大学学历以上的仅占21%，许多物流部门的管理人员是半路出家，很少受过专业培训。据相关人士透露，对此人才有需求的某知名企业在国内招聘的应届大学生目前的薪金是每月6000元到8000元。

五.系统集成工程师

据悉，一名刚刚毕业的学生，毫无工作经验的学生应聘系统集成工程师之后的薪金是年薪8万元，用户对系统集成服务的要求不断提高，从最初的网络建设到基于行业的应用，在到对业务的流程和资源策略的咨询服务，未来系统集成工程师应该是一路走高的职业。

六.环境工程师

相关资料显示，目前我过环保产业的从也人员仅有13万余人，其中技术人员有8万人，按国际通行的惯例计算，我国在环境工程师方面的缺口在42万人左右，据悉，随着国内房地产行业发展，国内园林设计师，景观设计师的月薪都在七八千左右。

七．精算师

我国被世界保险界认可的精算师不足10人，在当今的国内人才市场上，精算师可谓凤毛麟

角，随着国际保险巨头在中国开拓市场以及国内企业的需要，精算师是几年后保险业最拿手的人才，目前在国外的平均年薪达10万美金，国内目前月薪也在1万以上。随着人们对保险认识加强，保险行业的兴起必然会需要更多的精算师。

八．中西医师，医药营销

医学院校毕业的学生有三条路可以走，一是进入医院，急救医生，产科医生，妇科医生，和理疗医师都将十分吃香，二是进入医药生成流通企业，三十继续深造，业内人士表示，这个行业的特点是越老越值钱，目前的医药行业月薪在3000到5000元。

十注册会计师

14.电子信息工程专业简历自我评价 篇十四

3、有良好的数字模拟电子技术基础，熟悉电子元器件的特性，有独立分析和解决问题的能力。

4、熟练使用dxp2004等pcb绘制软件，懂得pcb合理布局，对emc有一定的经验。

15.我的专业——电子信息工程技术 篇十五

操作系统是一门涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程,在整个计算机系统中处于承上启下关键地位。学习操作系统的设计与实现原理，是电子信息工程专业的学生了解计算机硬件和软件如何衔接的必经之路，为以后面向硬件和系统底层的软硬件开发提供重要基础。21世纪初的电子系统是以计算技术为核心的片上复杂系统,系统设计人员将成为集成电路的主要设计者，而电子系统的电路设计已离不开计算机，如电子设计自动化(EDA)软件[1]。其包含四项核心任务:VHDL和线路图绘制、设计生成；现场可编程门阵列(FPGA)和复杂逻辑可编程器件(CPLD)的设计综合；数字电路、模拟电路及数/模混合电路的模拟；印刷电路板图(PCB)设计等。目前它已是电子电路教学中融合有关概念的重要部分，但从以上几个方面可以看出，在很多情况下已很难将计算机技术单独分离出来，尤其是连接系统底层硬件和软件的计算机操作系统。

电子信息工程专业的学生将来所从事的工作则是以各类操作系统为平台开发其自己的系统、软件和产品，这些产品和软件依赖于相关的操作系统，也是操作系统应用的支撑和拓展。他们关心的是与操作系统（软件和硬件）的接口和资源调用，应用程序与系统的交互，以及系统运行机制和效率。因此让电子信息工程专业的学生初步掌握这一类知识结构、了解关于设计以专用计算机为核心的复杂系统所必需的基本知识,可以为学习有关专业课程及为以后在操作系统环境下使用开发软件进行软硬件设计打下良好与扎实的基础。

2 操作系统教学中存在的问题及可能的解决方案

2.1 课程内容的理论性过强，联系性和实践性环境薄弱

这样的教学形式不利于对学生创新能力的培养。事实上操作系统是一门整体性很强的课程，涉及到计算机的方方面面，且直接与计算机硬件打交道。如果学生对前期的相关课程如计算机组成与系统结构不够清晰，认识仅仅停留在模糊的概念阶段，那么学习操作系统时就会遇到很大的困难。从老师的角度而言，教授操作系统课程的老师应经常与计算机组成和数据结构等课程的老师沟通，确保这些课程之间的逻辑连贯性和知识紧凑性，甚至由同一个教师讲授这三门课程，以取得这些知识间的无缝连接，从而提高学生学习操作系统的效果。因此建立一个完善的课程体系对于学生学习操作系统，甚至于其他专业课程的学习都是完全有必要的[2]。

缺少自己动手解剖一个具体的操作系统实例的过程也是当前教学中存在的严重问题。课程设计环节几乎没有，学生参与研究性学习的机会少，不能激发学生学习的兴趣。在普通的高校里，不光是电子信息专业的学生，即使是计算机专业的学生也很少有这样的机会去剖析一个具体的操作系统实例的过程。众所周知，Linux是源码开放的操作系统，可以通过阅读并理解其内核源代码来学习操作系统的基本原理，这样便于掌握操作系统的总体结构和设计思想，加深学生对操作系统理论知识的理解，而不是仅仅停留在概念表面。还可以通过模拟实现操作系统功能，如选取操作系统中一些比较典型的功能或算法进行编程实现并输出信息。这种模式所涉及到的软硬件资源和数据结构都是自建的，并不对真实的系统资源进行访问和修改，可培养学生的设计能力和独立工作的能力。

长期以来，操作系统对于电子信息工程专业的学生来说是一门专业选修课，得不到同学们的重视。操作系统实验也主要是一些验证性实验，实验课依附于理论教学，实验教学内容单一，学生觉得枯燥无味，实验兴趣不大，而且实验教学内容学时偏少，学生只是接触了一些皮毛，根本达不到培养学生的科研能力和探索精神。如何在学生有限课时的条件下进行操作系统课程实验安排，可以参考相关计算机专业操作系统课程的实验设计[3]。

2.2 教学方法

目前的教学方法单一。教学方法主要是把学生集中起来，以课堂讲授为主，教学的工具就是一张嘴和微尘粉笔，形成了一种“灌输式”的教学方法，对启发式，讨论式的教学方法采用的比较少。即便用了多媒体教学手段，也是采取把教学内容搬迁至幻灯片而已，电子教案的优越性并没有充分体现出来。教师在实现陈述性强的理论时可以采用电子教案，但对于互动性讲解的问题推导则宜保留板书手段，教师在教学中要能采取有效措施来不断提高电子教案的制作质量，及时更新。

针对学生反映操作系统课程概念多且抽象的问题，可以在讲授过程中，大量引用生活中生动有趣的例子来讲解，这样才能提高学习者的学习兴趣和热情。要知道，学生的学习兴趣是学习力量的源泉。比如在讲解操作系统的绪论部分时，一下子说给学生那么多的概念，如处理机管理、内存管理、虚拟存储器管理等等，自然是接收不了。比如以工厂的生产为例，操作系统是工厂的管理者，仓库管理则是相当于计算机的硬盘，而内存则相当于工作间，处理机则相当于具体操作的工人，那么这样一来，操作系统在整个计算机系统中的作用一目了然。在讲解写者-读者进程同步算法问题时，可以用同学晚上去教室学习为例。问题中的写者就是教室管理员，读者就是若干个同学，互斥信号量是教室的灯。并规定教室中无人时灯要熄、管理员可以锁门，教室中有人灯要亮、管理员不能锁门等。一个抽象复杂问题原理通过简单的比方变得通俗易懂，同时也激发了学生的观察问题能力。

2.3 教学内容的规划

众所周知，每一门课程，编者不同、出版社不同，其内容也不同。教材的选定应根据教学目标及教学大纲的要求来定，要使选定的教材在能够反映计算机技术的新发展的同时，符合相关专业特点的要求。针对电子信息工程的专业特点，在现有教材的基础上，可以考虑把嵌入式操作系统相关内容增加进来。

可以以我们日常使用的智能手机为例，来讲解嵌入式操作系统的特点和概念。智能手机小巧、方便随身携带，又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台。很多增值业务可以就此展开，如：股票、交通、商品、应用程序下载、音乐图片下载等。智能手机之所以具有如此强大的功能，这与它采用了功能强大的嵌入式操作系统不无关系。手机中嵌入式操作系统可以分为两大部分：一部分为操作系统内核，即实时执行程序；另一部分是输入输出部分(I/O)。手机操作系统具有操作系统的基本特征，它可以有效地管理复杂的系统资源；能够把硬件虚拟化，尤其面对日趋增多的嵌入式处理器，如果与常用的桌面操作系统相比，手机操作系统在占用存储空间、可靠性等方面却具有非常鲜明的特征。通过学生非常熟悉和喜爱的电子产品-智能手机入手来引入嵌入式操作系统的相关知识，一方面可以加深学生对通用操作系统基本概念的理解，又能掌握嵌入式系统的特点。

3 结束语

学习操作系统的设计与实现原理，是电子信息工程专业的学生了解计算机硬件和软件如何衔接的必经之路，为以后面向硬件和系统底层的软硬件开发提供重要基础。本文分别分析了操作系统课程本身的特点、目前教学方法中普遍存在的问题和电子信息工程专业操作系统教学内容的规划等方面，并提出了相应的可能解决方案。

总之操作系统的教学在紧跟飞速发展的计算机技术的同时，还要跟得上电子信息类专业发展的步伐。

摘要：学习操作系统的设计与实现原理,可以为电子信息工程专业的学生进行面向硬件和系统底层的软硬件开发提供重要基础。本文讨论如何在电子信息工程专业的学生中实现有效且合理地讲授操作系统课程,包括当前电子信息专业操作系统教学中存在的问题及可能的解决办法。

关键词：信息工程,操作系统,教学研究

参考文献

[1]潘松,黄继业.EDA技术实用教程(第三版)[M].北京:科学出版社,2006.

[2]黄正瑾.电气、电子信息类专业计算机硬件课程内容与体系的改革[J].电气电子教学学报,2001,23(3):21-21.

16.我的专业——电子信息工程技术 篇十六

【关键词】市属高职 专业课程改革 职业技能

【中图分类号】TN911-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0233-01

随着我国经济的发展和城市化进程的不断深入，地级市对电子信息工程技术专业人才需要量越来越大，但电子信息工程技术专业课程建设也面临着许多问题，突出表现在对电子信息工程技术专业课程体系的定位不清。目前，仍然有许多市属高职院校的电子信息工程技术专业在照搬本科院校的课程体系，虽然有一定的修改，但只是简单的课程结构调整，没有结合专业内涵和地方实际进行科学地修订；课程具有高等教育的一般共性，但缺乏职业教育的特性和地方性。所以对电子信息工程技术专业提出了一个非常严峻的问题。改进、完善和发展电子信息工程技术专业课程体系已成为摆在市属高职院校面前最需要予以解决的现实问题。

一、专业人才培养目标的重新定位

重新定位市属高职电子信息工程技术专业的人才培养目标，首先，必须考虑以市场需求为导向，面向亳州市的经济发展，面向生产、服务与管理第一线，把产业结构和社会人才需求的变化趋势作为电子信息工程技术专业课程体系主体框架的依据。其次，要明确电子企业所需的人才结构。在开办电子信息工程技术专业过程中，我们对该专业岗位需求调查表明，电子企业大体上需要这样的人才：具有较强的理论功底，表现出专业的水平，能够胜任较高级的工作；取得维修电工、高级电子产品装配工、无线电调试工、无线电调试工等从业资格证书；具有较合理的知识结构，能反映出业界的发展现实；能给企业注入新鲜血液，为企业带来许多新信息、新知识、新能力；具有较清晰的职业定位，能力知识较宽且精。

电子信息工程技术专业具有跨学科性、专业宽口径、就业面广等特点。针对此情况为更好的使学生能够实现就业，可以使学生就业的适应性和针对性较好地结合起来，以增强学生就业针对性和专业竞争力。

二、专业理论课程体系的构建

电子信息工程技术是综合性很强的学科，需要掌握一定的电子、通信相关的理论知识；电子信息工程技术也是一门应用性极强的学科，对实践技能水平要求极高，掌握焊接技术也是电子信息工程技术综合能力的一个重要组成部分。因此，应建立起以电子信息工程技术理论课常规教学、应用性课程实践教学、技能操作训练为中心环节的实践课程体系。对于电子信息工程技术综合能力的培养，提高学生就业竞争力具有现实意义。

1.基础课程阶段，除了开设必要公共必修课外，可在这一阶段开设如《电路分析》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《机械制图及CAD》、《高频电子线路》、《电子元器件》、《模拟电子技术实验》、《数字电子技术实验》、《信号与系统》、《通信原理》、《高级语言程序设计》等一系列专业基础课程，使得学生打好专业基础。

2.核心课程阶段。这一阶段为本专业核心阶段，在本阶段里开设的电子信息工程技术专业课和相关课程，使学生既能够对将来所要从事行业的理论知识有所必要的掌握，更重要的是能够让学生找到兴趣点，学会一技之长。因此电子信息工程技术专业核心课程为《单片机原理与应用》、《计算机网络》、《综合布线技术》、《电视原理》、《电子产品生产与质量管理》、《检测与转换》、《电子线路仿真与设计》等课程，主要目标是提高学生的专业技能。

3.毕业实践阶段，让学生到企业顶岗进行毕业实习和进行毕业设计，将所学的知识和工程实践相结合， 在真实的工作环境中地进行职业规范化训练， 实际锻炼学生的职业工作能力，领悟现代工程技术人员应具备的质量意识、安全意识、管理意识、市场意识、竞争意识和创新意识等。为今后走上工作岗位进行了职业道德和职业素质的培养，为毕业后尽快适应岗位需求打下良好基础。

三、专业职业技能课程体系的构建

我国的高职院校多数都是从传统的大专和大学附属专科学校转轨而来，因此在理论教学与实践教学的比例上以及对学生进行考核的方式上多数都受到以往传统观念的束缚，而未能与世界上先进国家的职业教育体系接轨，这不能不说是一个遗憾。因此，学习先进的职业教育体系，应从以下方面入手：

1.加大加强学生能力培养，能力培养是教学设计的核心内容。职业能力的教学体系是建立在以培养学生实际能力为目标的基础上的，强调加强实践教学环节，使理论教学与实践教学融为一体：教室即实验室，实验室即教室；学习环境就是工作环境或模拟工作环境。课堂教学以提高能力素质为原则，纯理论的课程较少，基础课更是以够用为度。建立健全学生能力考核标准，能力考核标准是对学生进行质量评价的尺度。对课程提出了最低的能力测试考核要求。具体做法是：建议教师采用能力标准测试方法对课程进行考核，比之单用试卷的考核方法，更能反映出学生的实际能力。

2.提高完善学生实践能力，实践能力是对学生考核的重要内容。对学生的考核包括理论水平和实践能力两部分，其中对理论的考核要求比较松。原因是毕业生主要是到岗位上从事具体工作，对理论的要求可以适可而止，重在学生的实践能力要求。在“贴近生产、贴近工艺、贴近装备”思想指导下，以电子产品设计、生产、安装、调试、检测及维护能力培养为核心，认真分析行业发展现状和趋势，针对高职教育的宗旨和电子技术应用专业社会岗位的需求适时的调整教学内容、优化课程体系。课程增强实用性、实践性，包含更多的现代技术和新技术应用。

总之，电子信息工程技术综合能力的培养必须首先对专业培养目标定位准确，按照目标构建课程体系，组织课程内容，安排理论与实践教学的比例，针对不同课程性质制定课程体系的考核办法，强化专业技能培训，这样培养出的人才才能适应地方经济形势的发展，在就业方面有一定的竞争优势，才会实现高职教育为电子企业提供技能型人才的目标，才会实现市属高职更好服务所在市的经济社会发展。

参考文献：

[1]杨家桂.电子信息工程专业人才电子设计能力分层次培养模式探讨[J].大众科技，2009，（7）.

17.电子信息工程专业讲座总结报告 篇十七

电子信息技术是研究开发、设计、生产、维护和管理电子信息产品和系统的理论与技术；也是工业实现信息化的技术。属于“技术科学”和“应用科学”范畴，它是“工学”大类各学科中涵盖面最广、渗透力最强的学科。它和强电结合，产生了“电力电子”，它同机械结合，产生了“机械电子”。从技术角度讲，它包括：信息获取（语音获取、图像获取、物理参数、获取、遥感技术、雷达、GPS定位等）、信息传输（编码、调制、检测、固定通信、移动通信、光纤传输、电波天线、微波中继等）、信息处理（语音处理、图像处理、文字处理、信号处理、信息处理、神经网络、模式识别等）、信息服务、信息存储（磁存储、光存储、半导体存储、网络存储、纳米存储等）、智能、传感、软件工程等。

电子信息工程是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业，它是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。

电子信息工程专业主要培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人员。

电子信息工程的主修课程有以下几方面，电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。主要是学习电路基本知识，对数学和物理要求还是比较高的。各学校所开课程有所差异，但基本上相同，但更多不同的可能在基础课程方面。主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。在实习期间要注重动手能力，许多设计要自己主动动手，比如电路的设计和一些必备工具的使用，有机会的话可以在老师的领导下参加一些比较的大工程设计，这更有助于我们对此专业的学习，一般要求实践教学环节不少于30周。电子信息工程修业年限为四年，毕业后授予工学学士学位。

而对于电子信息工程毕业生而言，应具有以下基本能力。

1、较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；

2、掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3、掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；

4、了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5、了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

7、掌握计算机电子技术所必须的基本知识基本理论和原理；

8、掌握电子产品的一般生产工艺具有电子产品生产管理能力；

9、掌握电子电器类维修焊接技术具有按工艺文件完成复杂产品的全部装接焊接能力；

10、具有熟练使用和维护常用电子仪器仪表的能力和按高度文件调试设备排除故障的能力；

11、具有电子工程的现场安装与调试基本能力。

而我们的就业面也是较为广泛的。电子信息工程专业的就业方向大概有：（1）数字电子线路方向。从事单片机、数字逻辑电路、微机接口的开发，更高的要求会写驱动程序、会写底层应用程序。单片机主要用C语言和汇编语言开发，复杂的要涉及到实时嵌入式操作系统的开发、移植。（2）通信方向。一个分支是工程设计、施工、调试（基站、机房等）。另一分支是开发，路由器、交换机、软件等，要懂7号信令，各种通信相关协议，开发平台从ARM、DSP到Linux、Unix。（3）多媒体方向。各种音频、视频编码、解码，mpeg2、mpeg4、h.264、h.263，开发平台主要是ARM、DSP、windows。（4）电源。电源属于模拟电路，包括线性电源、开关电源、变压器等。电源是任何电路中必不可少的部分。（5）射频、微波电路。也就是无线电电子线路。包括天线、微波固态电路等等，属于高频模拟电路。是各种通信系统的核心部分之一。（6）信号处理。这里包括图像处理、模式识别。这需要些数学知识，主要是矩阵代数、概率和随即过程、傅立叶分析。从如同乱麻的一群信号中取出我们感兴趣的成分是很吸引人的事情，有点人工智能的意思。如雷达信号的合成、图像的各种变换、CT扫描，车牌、人脸、指纹识别等等。（7）微电子方向。集成电路的设计和制造分成前端和后端，前端侧重功能设计，FPGA(CPLD)开发也可以算作前端设计，后端侧重于物理版图的实现。电子信息工程专业是个好专业，它适用面比较宽，和计算机、通信、电子都有交叉；但是这行偏电，因此动手能力很重要。另外，本专业对数学和英语要求不低，而且，要拿高薪，英语是必需的。

吃技术这碗饭，动手能力和数学是基本功当然，也不要求你成为数学家，只要能看懂公式就可以了，比如微积分和概率统计公式，至少知道是在说些什么而线性代数要求就高一些，因为任何书在讲一个算法时，最后都会把算法化为矩阵计算（这样就能编程实现了，而现代的电子工程相当一部分工作都是编程）。对于动手能力，我们最好能焊接装配一些小电路，加强对模拟、数字、高频电路（这三门可是电子线路的核心）的感性认识；无线电爱好者的入门书对实际操作很有好处。

另一块是单片机、CPLD/FPGA、DSP，其中单片机是必会的，51系列单片机就可以，因为这个用得最多；找块51开发板，自己动手编编程序就可以了。ARM单片机、FPGA、DSP开发板都比较贵，不过这是趋势，有条件就好好学学吧。至于编程方面，c/c++是要会的，实际上单片机/DSP应用系统就常用c语言来开发。数据结构和操作系统是计算机软件专业最核心的课程（北大老师认为，学过这两门课就认为是学过计算机了）。大型单片机（比如ARM系列)经常使用嵌入式操作系统（比如uCLinux)，因此除了windows编程外，有机会可以学学Linux编程。

另外计算机专业的数据库原理（数据库现在太重要了，最好能学学大型的，比如说SQLServer、Oracle，也可以学MySQL、Access）、软件工程、计算机体系结构（如果你微机原理的底子厚也可不学）、编译原理（够难的）也要有所了解。windows编程：初学者还是用vb吧，真正开发用Delphi/C++Builder比较多，学vc花的代价太大，至于Java/C#现在离底层开发还比较远

底层方面还有一块是写驱动（WDM或Linux驱动），不过这些都比较专业，要对操作系统有很深的认识。

选择了这个专业就要好好的把握。在学习中实践，在实践中学习，只有把二者完美的结合才能呈现良好的效果。在专业学习的过程中，我们应当注意一下几点：注重培养获取信息和自学的能力，注意扎实积累电子信息技术的基础知识与基本技能；具有电子产品的装配、调试及设计的基本能力，具有一般电子设备的安装、调试、维护与应用的能力；具有对通信设备、家用电子产品电路图的阅读分析及安装、调试、维护能力；具有对机电设备进行智能控制的设计和组织能力；具有阅读英语资料和计算机应用能力；更应具有对专业有饱满的热情和浓浓的爱。

听了专业课讲座，顿时觉得前途一片大好，可是形势不容乐观。毕竟是玩技术的，要与时俱进，时刻保持敏锐的心，灵敏的头脑，灵活的应对能力，较强的学习能力，以及耐得住寂寞沉得住气的性子。之前通过一些基础课程的学习，以为自己已经入门了，在不久的未来，可以堂而皇之的被称为技术人才，工程师。听了讲座，心顿时凉了一半。突然发现，在真实的世界里，自己离门还有很长的一段的路要走。需要学习的内容还有很多，需要熟练掌握的技术同样也还有很多。如果这样的我，现在匆忙的踏上社会，想必是举步维艰。始终打着搞技术的条幅，却什么也做不了。所以本科后直接工作的计划被直接取消。我希望我可以有更多的时间深入了解我的专业，探究我未来工作从事的方向，学习我本该熟练掌握的各项技能。当然，我知道，仅通过短短几年在学校的时间就想统统解决掉，这样的想法简直就是天方夜谭。我只是希望在正式踏入社会以前我可以掌握的更多些，不至于在社会中受到排斥。

所以，在接下来的一年半的时间里，我希望自己能够在学好专业课的基础上，学好英语，并能好好复习，考取一所理想的研究生学院，为未来的生存生活奠定良好的基础，当然，如果还有时间和精力，我想要自己多看些专业方面的书籍，以使我懂的更多些。

18.电子信息工程专业开题报告 篇十八

本科毕业设计（论文）开题报告

课题名称：

学院（系）：

年级专业：

学生姓名：

指导教师：

完成日期：

一、综述国内外的研究动态，说明选题的依据和意义

1、选题的依据和意义

近年来，随着无线网络技术的成熟，有越来越多的人通过无线方式连接到Internet上。与此同时，由于用户数量的激增、网络服务的多样性以及针对传输质量要求的不断提高，如何保证无线链路的可靠安全传输、提高现有无线网络资源的利用率、优化无线网络传输性能，已成为当今无线网络通信研究的重要课题之一。网络广播中应用普通重传策略，较高的出错率会产生2个方面的问题：①广播传输中丢失信息包较多，需要数量较大的重传次数；②重传信息包再次丢失，需要次数较大的再次重传。因此如何利用现有的网络资源来提高重传效率成为研究的热点。

2000年，香港中文大学的A.Rhlswede等基于网络流的概念率先提出了网络编码这一概念，其精髓来源于著名的Max-flow Min-cut（最大流最小割）理论。网络编码是指网络节点既实现路由功能又实现编码功能。利用无线信道的广播特性，网络编码被应用于提高无线网络性能、提高吞吐量、安全性等。同时网络编码也为无线广播重传提供了一种途径。2006年，Nguyen等人将网络编码技术应用于重传策略中，提出了两个接收节点的编码重传策略，减少了平均传输次数，但Nguyen等人的策略仅考虑了两个接收节点的情况且没有提出具体的编码方案。现在推广到多个接收节点的情况下，将网络编码与广播重传相结合以减少重传次数、提高重传效率。因此，研究将网络编码应用于单源多宿的无线广播网络中以降低重传次数是很有必要的。

2、国内外的研究动态

无线传输中的广播信道特性，使得网络编码在减少无线传输次数方面有很好的应用，近年来出现了很多相关的研究。Wu等人提出了利用网络编码减少信息包互换传输次数的方法，Bin等人提出了网络编码寻找无线Mesh网最少传输次数路径的思想。Katti等人构造了无线Mesh网络使用网络编码的体系结构COPE，并利用29个节点的实验平台证实能显著减少平均传输次数。Chachulski等人则提出无线路由协议MORE，并证实该协议能有效减少信息包的平均发送次数。同时，与传统的有线网络相比，无线网络拥有较高的比特出错率，重传效率问题显得更加重要。

目前的研究现状来看，国外在无线传输技术中引入网络编码的研究起步较早。国外多所著名大学如麻省理工学院、普林斯顿大学、多伦多大学、瑞士EPFL学院等和多家IT公司的研究中心，包括微软研究酣、贝尔实验室、AT&T的香农信息实验室等都在积极开展相关的研究。

目前国外在无线传输技术中引入网络编码的研究主要侧重在二个方面：改善无线传输吞吐量和能量利用效率、保证无线链路的可靠传输和安全性。在无线传输吞吐量研究上，Ahlswede等人指出网络编码可以达到组播传输理论最大流速；Li等人Kotter等人先后证明线性网络编码、随机网络编码同样可以达到组播传输理论最大流速、并对网络编码的数学框架进行了阐述，为网络编码在无线组播传输吞吐量方面的研究提供了必要的理论条件。在能量利用效率方面，Wu等人证明在无线网络组播时应用网络编码，可以将最小化每位数据能量消耗问题归结为线性问题，为能量利用效率方面的研究提供了基础。KaRi等人证实了局部混合网络编码的传输，在TCP和UDP传输流的环境下均可以显著提高传输吞量；Wu等人接下来研究了基于局部混合网络编码互换传输的性能，证明了互换传输可以优化传输性能，这些研究均为局部混合网络编码传输提供了理论基础和条件。无线网络由于环境的多变性，使得数据包在传输中更加容易丢失，传输中的重传技术研究非常必要。当前应用网络编码的重传技术研究主要涉及二个接收节点情况下的编码发送重传。

从目前的研究现状来看，国内在无线传输中引入网络编码的研究起步较晚，中科院软件研究所、清华大学、中国科技大学、国防科技大学、上海交通大学、华中科技大学等高校均有相关的研究组进行该课题有关的领域研究。在无线组播传输性能研究线多源信息交换传输、P2P数据流传输、卫星技术中的组播传输、无线网络的动态网络编码协助通信等方面，国内均进行了相关的研究。

从当前的国内外研究情况来看，基于网络编码的无线传输技术的核心思想仍然是通过增加节点的编码(计算)能力来换取网络传输增益。一方面网络编码进行的运算复杂度相对来说较低，另一个方面来看，相比网络传输增益，节点计算代价和延时是可以接受的。

二、研究的基本内容，拟解决的主要问题

本课题的研究目标是结合网络编码的思想，提出应用于不同传输因素下的广播重传策略。传输损耗较严重的情况下无线广播传输错误率高，必须使用重传策略来进行错误处理。普通的重传策略的思想在高损耗无线网络广播中会产生2个方面的问题：

I、丢失的信息包多需要较大的重传次数；

II、再次丢包率较高，需较大数量的再次重传。

因此，本课题研究单源节点、多个接收节点的情况下，将网络编码应用于无线广播重传问题以提高重传效率、减少重传次数，为网络编码技术在实际无线传输环境中的应用提供良好的理论基础。

研究的主要内容为：分析针对不同丢包率进行网络编码重传的可解性条件，提出具有实际可用性的网络编码组合算法和重传机制；针对基于网络编码的无线广播重传策略在较高链路丢包率的性能下降问题，引入重传再丢失策略和发送排序策略进行改进来改善重传性能。

三、研究步骤、方法及措施：

（1）通过学习相关书籍和资料的查询，学习网络编码的基本理论，再

进一步了解随即网络编码的基本知识；

（2）搜集现有的无线广播数据重传方案，了解这些方案的优点与缺点；

（3）查找将网络编码用于无线广播重传中的策略；

（4）设计不同链路丢包率条件下的基于网络编码的无线广播重传策略：

1、建立一个无线广播重传模型；

2、利用广播接收状态矩阵，采用将丢失信息包先编码后重传的方

式进行传送；

3，提出网络编码重传可解性定理；

4、基于网络编码的无线广播重传策略的实现机制描述；

5、基于网络编码的无线广播重传策略的源节点编码策略；

6、基于网络编码的无线广播重传策略在较高链路丢包率条件下的改进策略：

I、基于网络编码的无线广播重传策略在较高链路丢包率条件下的改进策略的基本思想描述；

II、基于网络编码的无线广播重传策略在较高链路丢包率条件

下的改进策略的重传再丢失处理；

（5）基于 Matlab 仿真，分析方案性能。

四、研究工作进度

本次课题设计在本学期内完成，共19周，具体工作安排如下：

1—4周：收集资料，熟悉课题内容，并复习以前的相关知识浏览新

知识，完成基本的思路设计，准备开题答辩；

5—8周：熟悉MATLAB编程语言在图像处理方面的应用，联系所要设

计的课题，进行程序的初步设计；

9—12周：程序设计、分析、调整及程序优化；

13—16周：实验结果整理及其总结；

17—18周：整理整个设计思路，撰写论文，书写课题总结，准备答

辩。

根据研究工作进度表，完全符合工作进度要求。

五、主要参考文献

[1]肖潇，杨路明，王伟平．一种地丢包率无线网络中基于网络编码的广播重传方法．小型微型计算机系统，2009，30(6)：1089-1093.[2]肖潇，杨路明，王伟平．高损耗无线网络中基于网络编码的广播

重传策略．中南大学学报(自然科学版)，2008,39(6)：1291-1295．

[3]黄志杨．基于多播的线性网络编码．福建电脑，2010,4：57-58．

[4]周伟伟．线性网络编码研究．通信技术，2008,41(2),97-99.[5]杨义先主编.网络编码理论与技术.国防工业出版社,2009.[6]熊志强,黄佳庆,刘威,杨宗凯,无线网络编码综述,计算机科

学,2007,34(3),6-10.[7]Zhang Zhixue.An Introduction to Single Source Network

Coding over Acyclic Networks.2007.4.12.[8]付琳，付志雄，网络编码理论与研究方向，通信与信息技术，2007，105-107

[9]刘金栋，无线网络编码的研究，硕士学位论文，20071221.[10]肖潇，基于网络编码的无线传输技术研究，博士学位论文，20090501.[11]李楠，无线网络随机编码技术研究，光机电信息，2010,27(6).[12]徐奎，无线网络下的网络编码技术研究，博士学位论文，20090524.[13]杨林，郑刚，网络编码的研究进展，计算机研究与发展，2008,45(3),400-407.[14]Y Wu，M．Chiang，S．-Y Kung．Distributed utility maximization

for network codingbased multicasting：a critical cut

approach，IEEE INFOCOM 2006，July 2005

[15]K．K．Chi，X．M．Wang．Analysis of network error correction

based on network coding，IEE Proc．Communication．1 52(4)，August 200

5六、指导教师意见

指导教师签字：

年月日

七、系级教学单位审核意见：

开题考核分数：

考核组长签字：