高级经营管理培训心得

高级经营管理培训心得（共15篇）（共15篇）

1.高级经营管理培训心得 篇一

《高级采购管理与采购成本降低方法及谈判技巧》培训心得 感谢公司领导对采购部工作的支持，同时也感谢领导给予我本人一次这么好的学习机会，对于这次培训我本人受益匪浅。

培训老师说的对，对于她讲的内容，我们能吸引100%绝对是不可能的，能吸引10%-20%那就是对她最大的回报，哪怕是多年后能够用到，那也是一件美事，在这个瞬息万变的时代学习的速度小于变化的速度意味着死亡，学习的目的是心胸越来越宽广，智慧越来越增长，因此建议公司领导以后多多给员工一些学习培训的机会。

在此我把在课堂自认为比较深刻的和大家分享下：

1、如何从战略的地位来进行采购管理。

学习杰克韦奇眼中的采购知道了：在一个公司里，销售和采购是仅有的两个能够产生收入的部门，其它任何部门发生的都是管理费用。所以采购和销售的业绩是用财务数据来体现的。在此知道了PPV，PPV（PURCHASE PRICE VARIANCE）就是采购价格变化，实际采购价格(Actual Price Paid)与标准成本(Standard Cost)间的差异。最好是每季度做PPV就能看出采购的业绩。在信息变化莫测的情况，公司应该对采购的专业化要有所要求，因为不同的采购，做的时间长和短，对供应商的了解程度，专业程度体现完全不一样的，以及对价格贡献完全不一样的。

2、采购职能管理。

 学习了采购人员的四种关健能力：技巧、经验、知识和态度。从学习过后我认为技巧和经验是我司企业选择采购员最重要的。

 理解了ESI和EPI对一个企业和采购的价值，目前我司已经在做ESI，我希望还能进一步的做EPI，不过EPI要求采购专业很高，当有一定的EPI的能力，研发的强势就会减少，采购的强势就会增加，采购价值也增大了，不仅成本降低同时我们采购也会掌握到更多的资源，这是对我们采购人员的最大一点步的提升。

 同步工程（并行工程）就是对整个产品开发过程实施同步、一体化设计，促使开发者始终考虑从概念形成直到用后处置的整个产品生命周期内的所有因素（包括质量、成本、进度和用户要求）的一种系统方法。它把目前大多按阶段进行的跨部门（包括供应商和协作单位）的工作尽可能进行同步作业。从现在我司发展来看，我们公司采取这种同步工程，就可以有效能解决在周例会提到的研发只管自己的开发设计，不管我们采购人员是否好购买一些偏门或是停产的物料。同步工程对采购要求；找供应商要快，采购专业程度更高。对我们采购人员是一大提升。目前在国外非常多做并行工程，国内学极少。

3、采购成本降低方法及工具大全。

学习了以下采购人员对供应商降价的方法和技巧：

 直接要求型

 价格分析表型

 生产制程评估型

 采购量调整型

 策略供应商型

 工程变更型

以上几种方法我司都在根据不同的情况在做。不过针对生产制程评估型，我司还要有待进一步的去学习，制造业才会采取，目前我司制造业的供应商不是很多。

以上我是自认为比较深刻的，还有学一些谈判技巧和采购法务与合同管理，可能时间不够吧，老师讲的都是一些概念性东西。不过总得来的说还是蛮有收获的，不仅增长了知识，还认识了各行各业的朋友。

2.高级经营管理培训心得 篇二

海南省“国培计划(2013)”培训机构管理者高级研修项目已于2014年1月3日至1月17日在黑龙江教育学院集中培训结束。经过一段时间的在岗实践和跟踪指导,4月10至11日海南师大继续教育学院组织了该项目在海南省的总结汇报活动。海南省教育厅师管理处副处长卢焕雄、省中学教师继续教育培训中心副主任吴一凡和省教育研究培训院培训部、琼台师专培训科、海师大继续教育学院师训科以及15个市县教师机构负责人参加了此次活动。

持续两天的活动围绕国培计划实施、信息技术应用能力提升工程、2014年全员培训等主题,采取专题汇报、讲座和研讨交流的方式进行,由吴一凡副主任主持。

4月10日上午,海南省教育厅师管理处卢焕雄副处长传达了教育部关于2014年国培计划工作的部署。海南师大继续教育学院师训科陈建科长分别汇报了2013年国培计划示范性项目、“三区”市县教师置换脱产研修项目、社区远程培训项目的实施情况,总结了项目的成绩,分析了存在的问题。10日下午,结合今年国培计划培训方式的变革,中国教师研修网执行总编吴新杰做了题为《网络研修与校本研修整合培训项目的实践与反思》的讲座。11日,与会人员结合市县实际,就2013年国培计划项目、信息技术能力提升工程、2014年中学教师全员培训等工作进行了研讨交流,指出了其中的问题,提出了改进建议,达成了初步共识。

3.如何开展技师与高级技师提升培训 篇三

一、人力资源和社会保障部门要加强组织领导

根据“十二五”规划所确定的经济和社会发展重点领域，科学规划，加强指导，落实目标责任，健全工作机制，切实抓好技师和高级技师提升培训的组织实施。完善高技能人才需求评估和预测制度，定期发布重点领域紧缺高技能人才目录，制定急需的紧缺高技能人才队伍建设规划；搞好信息化建设，建立高技能人才信息网络和数据库，推进千名技师培训计划、“金蓝领”培训工程和青工技能振兴计划；完善高技能人才激励机制和运行机制，充分发挥技师、高级技在生产建设和技术创新中的重要作用，设立首席技师，建立技能大师工作室等，培养关键岗位、关键工艺和绝技绝活继任者，解决技术难题、组织技术攻关、技术革新、实施精品工程。

二、发挥企业行业在高技能人才培养中的主体作用

行业主管部门和行业组织要结合行业生产、技术发展趋势以及高技能人才队伍现状，做好技师和高级技师的提升培训需求预测。企业要结合企业生产发展和技术创新需要，制定符合企业实际的技师和高级技师提升培训计划。实施优势产业高技能人才支撑工程，建立名师带徒制度和技师研修制度，依托车间班组，结合技术创新、技术开发和项目引进，开展新技术、新工艺、新材料等有关知识和技能提升培训。另外，鼓励高技能人才参与单位的管理和决策，支持和鼓励职工参加技能提升培训，实施“金蓝领高技能人才培训计划”，鼓励职工学习新知识、钻研新技术、掌握新技能。

三、依托技工教育集团牵头院校，搭建提升培训服务平台

依托技工教育集团牵头院校，围绕技能型紧缺专业和企业实际需求，积极开展校企合作，联合制定技师和高级技师提升培训计划。技师、高级技师提升培训目标从实际出发，根据需要，拓宽视野，填空补缺，提升能力。安排培训课时，课程设置可采用模块组合方式。学员根据行业发展、企业生产和自身特长需要，选择相应模块参加培训。按照技师、高级技师职业标准的提升，侧重专业模块培训为主，着重综合能力培养，提高解决复杂、疑难问题的动手能力。技师、高级技师提升培训，要采取灵活多样的培训形式，包括辅导、讲座、考察、交流、项目攻关等；强调针对性、实用性、注意实效，重点放在实际操作与应用上，建立以学时制为基础的弹性学习制度和工学交替制度，鼓励支持在职学习和业务进修。

四、融入国内外先进的培训方法

1.探索高级研修培训模式

把教育、科研、生产紧密结合在一起，结合企业生产科研中遇到的问题，举办专题研修班，把培训内容与研究课题相结合。采用讲课、研讨、岗位实践、参观考察等培训形式，既促进了技师和高级技师人才的培养，也促进了企业新产品开发、新技术的应用，使科学成果尽快转化为生产力，产生巨大的经济效益。

2.探索远程技师继续工程教育

技师远程继续工程教育具有创新性、开放性的特点。通过远程继续工程教育，能提前掌握新知识、新技术和新技能，走在国内外创新知识的前列，大大提高繼续工程教育的效率和效益。因此，技师远程继续工程教育必将成为知识经济时代开发高素质高技能人才的有效教育形式。

五、加强技师和高级技师考评工作

建立以能力和业绩为导向的高技能人才评价体系。对知识技能人才，可通过全国统考，以考代评；对社会通用工种人才，实行社会化鉴定、考评结合；对行业特有工种和企业生产一线的技能人才鉴定，实行社会化评审、综合评定。要根据职业标准要求和生产岗位的实际需要，确定技师考评的要素和内容，进一步突破年龄、资历、身份和比例的限制。

六、完善职业技能竞赛活动

通过组织职业技能竞赛活动，引导企业开展岗位练兵、技能创新、技术竞赛等活动，加快培养选拔一批技师、高级技师。采取多种奖励形式，对做出突出贡献的高技能人才给予重奖；充分利用各种新闻媒体和宣传形式，大力宣传高技能人才工作的有关政策和措施，树立一批高技能人才的先进典型，努力在全社会营造崇尚技能、鼓励创造、尊重技能人才的良好社会氛围，引导更多的劳动者上走技能成才之路。

4.高级团干培训心得 篇四

副校长发言之后，培训的第一堂课就正式开始了，此次主讲的是人事处的谭处长，谭处长曾经在校团委担任书记时就经常教导我们这些团干们应该如何处理学习与工作，如何当好一名合格的大学生。今天谭处长又教导我们学生干部应该成为学习、生活、工作的表率，树立全新的理念，并由故事让学生明白，坚持便会有收获。随后，他指出了关于大学生干部关键的四个“决定”：

一、思路决定出路；

二、细节决定成败；

三、学习决定发展；

四、合作决定和谐。当然，作为学生工作的领导人，团学干部还应具有“六心”：爱心、热心、恒心、诚心、责任心。从而学会将心比心，学会思考，学会积极、主动的工作，做到讲正气、聚人气、习才气、涨锐气、有朝气、求大气。课间休息了二十分钟，随后在第二堂课上，校团委的兰勇副书记又做了发言，他重点强调了优秀学生干部所应具备的三大素质：做人，做事，做学问。并具体指出做人应有理想和目标，做事勤奋，坚毅，持之以恒，做学问要学习一流，了解一流，才能向一流靠拢，并告诉同学们要有开阔的视野，时刻关注一流大学的学生组织在做什么。

上午的课程我就感受到了获益匪浅，而下午学校请到了共青团湖南省常委、学校部部长、湖南省省学联秘书长廖良辉为我们授课，作为一名省里的领导能亲自给我们面对面做指导，也是非常难得的机会。廖部长谈吐幽默，没有一点领导架子，他的言语很精辟，有层次地对团学建设进行了三方面的详细阐述：

一、共青团组织现在要做什么？即“一个定位，两个全体，三个变化，四种职能，五个目标。”他明确地指出：高校共青团在团学建设中是处于基础性战略地位的，是一块宝贵的绿洲，是整体团学建设中的重中之重。当谈到“两个全体”时，他引用了胡锦涛主席的话：“团的组织要覆盖全体青年，团的活力、影响要覆盖全体青年。”他指出，目前团组织已日趋完善，但怎样使团的活力和影响覆盖全体青年仍是一个挑战。另外还要切实地把握团的先进性和群众性的辩证关系。所谓三个变化，是指共青团要很好地适应“执政党由革命党向共产党转变”的变化；伴随科学技术的发展，要把握青年生活特质、行为方式的变化;要看到当代青年对于重大政治事件可能会极端表达的趋向。以“组织学生、引导学生、维护学生、服务学生”为团组织发挥的四种职能。同时需要实现的五个层级的目标：

1、掌握扎实的专业知识，2、具备合理的知识结构，3、培养全面的综合素质，4、造就高尚的品德，5、坚定地走中国特色的社会主义道路的理想信念等。

二、共青团组织在做什么？即在准确地把握青年的思想需求之下来做思想引领，而且必须摆在突出的位置、主办一系列主题活动（如创业计划大赛“挑战杯”，创业基地建设，有针对性地举办人才交流会、三下乡、学雷锋等实践活动）、做一系列的典型推荐、繁荣校园文化（如文化艺术节，红色主义文化节等）来维护校园的和谐与稳定。

三、共青团想做什么？他认为：首先，要分层级定位，根据我省普通本科、高职专科的不同，甚至不同年级来划分以便有步骤地做好团学工作。其次，进行项目化运作，让工作思路在项目中一一展现。然后，充分利用社会中的各种资源来推进共青团的各项工作。最后，进行全过程考核。同时他也希望同学们能广泛参与，多提意见，为团的建设多出谋划策。廖部长在发表完讲话后还给我们一个互动的机会，让我们可以提些自己个人见解的问题，有位同学的问题我觉得很有意思也很实际，他请问廖部长我们交了这么多年的团费到底用之何处，这个问题一问完大家就笑了，其实我觉得这个问题真的很实际，我们作为团员固定缴纳团费却不知去向和所用之处确实有点可笑，廖部长用简单的几句话概括了团费的用处，我觉得这也算是本次培训的收获之一吧！

5.网络安全高级工程师培训心得 篇五

随着信息技术的飞速发展和网络应用的不断普及，政府及企事业单位已经建立了良好的安全防范意识,拥有了抵御网络安全威胁的基本能力和硬件设施。但受利益驱使，针对数据、信息、身份等窃取为主的入侵攻击、机密信息泄露现象时有发生，网络管理和安全管理人员急需要了解渗透与防御技术的内幕知识，加强应急响应体系的科学构建，掌握丢失数据的恢复方法，全面提高信息安全防范的实用操作技能。因而，对于我们网络管理员而言，网络安全是我们必须掌握一门技术。所以能参加这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的机会。

本次培训主要任务是网络安全的技术特点和应用，以及系统安全漏洞引发的攻击分析和硬盘数据恢复，本次培训采用理论与实践相结合的培训方式，对我加深理论知识的理解非常有帮助。现将学习内容和心得总结如下：

1、网络扫描与风险评估

通过学习了网络扫描与风险评估技术，我掌握了OS扫描、端口扫描、漏洞扫描的相关知识，并可以熟练的操作XSCAN、NESSUS、NMAP等各类网络漏洞扫描器，从而通过这些扫描器可以有效的了解我院网络风险的各类故障，并可及时防范网络攻击故障。

2、网络嗅探技术及网络监控管理

网络嗅探技术是在应用层进行的分析底层网络数据的技术，通过利用数据包分析软件（Sniffer）截获网络数据包并进行分析。通过对网络嗅探技术的了解，明白了sniffer数据包分析软件可以窃听网络中的密码，观察网络运行情况，并进行网络故障排查，及时发现网络内外部攻击情况。

3、网络安全现状需求分析

通过学习网络安全现状需求分析，明确网络安全的作用；网络安全的趋势分析，明确未来网络安全的主要发展方向。学习了sniffer软件安装和使用，包括FTP明文抓包、http明文抓包、telnet明文抓包等网络攻击保护，明白了DOS攻击和DDOS攻击原理，并知道了如何对该网络攻击的防范。以及了解了目前网络中常见的网络钓鱼技术，懂得了如何识别常见网络钓鱼的手段，并分清真假网站。

4、硬盘数据恢复

通过学习硬盘数据恢复明白了数据恢复就是由硬件缺陷导致不可访问或不可获得、或由

于误操作等各种原因导致丢失的数据还原成正常数据。通过这次学习了解了数据灾难的几种分类以及磁盘分区结构分析，并熟练掌握了常用的数据恢复软件DiskGenius和winhex等工具。

5、网络攻击模拟实践

根据网络攻击的基本过程，利用攻击软件完成网络扫描与网络监听、网络入侵、网络后门与网络隐身实现。理解了网络踩点、网络扫描和网络监听技术、社会工程学攻击、物理攻击、暴力攻击、漏洞攻击、缓冲区溢出攻击、网络后门的概念，掌握了使用Windows 2000 无密码登陆的方法登陆远程主机、用DOS 命令进行IPC$入侵、IPC$入侵留后门的方法、IPC$入侵的防护知识、计算机木马特点及其危害性、信息隐藏技术等。

6、入侵检测系统与应用

入侵检测系统是防火墙的合理补充，防火墙之后的第二到安全阀门，帮助系统对付网络攻击，扩展了系统管理员的安全管理能力提供了信息安全基础结构的完整性。从计算机网络系统中的若干关键点收集信息，并分析这些信息，在发现入侵行为与迹象后及时作出响应，包括切断网络连接、记录事件和报警等。并对网络进行监测，提供对外部攻击和误操作的实时保护。

总之通过这次安全培训，使我进一步加强了网络安全方面意识，业务知识与技术水平也有了一定程度的提高。因为有了培训老师的精彩视频与细致讲解，我学到了很多在书本上学不到的业务知识与技能，使我对网络安全有了整体的认识，对网络安全体系有了更深刻的理解，并顺利的通过了资格考试。

6.农村社会工作高级研修培训心得 篇六

20xx年8月27日至31日，我参加了由重庆市民政局主办，四川外国语大学承办的农村社工高级研修班，虽然只有短短的一周时间，但课程内容丰富，从素拓、破冰到农村社会工作理论再到项目经验交流坊，重点突出，内容紧凑，本次培训活动提高了我的理论水平和业务技能，让我获益匪浅。

经过一周的学习，我有以下的几点心得感想：

01、农村社会工作事关精准扶贫和乡村振兴，举足轻重，责任重大。通过这次的培训，我更加深入地了解到农村社会工作的重要性，不仅涉及到党和国家方针政策的落实，还切实影响到农村千家万户的生活和心理需求，让我更加意识到身为农村社会工作者的责任感和使命感。

02、农村社会工作要围绕服务对象需求展开，要从一般分析转向个别化、差别化。农村社会工作，尤其是农村的反贫困社会工作所涉及到的服务对象的需求各不相同，有因学致贫的，有因病致贫的，有因灾致贫的，还有因残致贫的，因此，作为农村社会工作者我们要深入群众，询访其迫切的需求，综合运用小组、个案、社区的方法，紧扣服务对象的“需求”。

03、农村社会工作不能回避“产业扶贫”。产业扶贫是一种内生发展机制，目的在于促进贫困个体(家庭)与贫困区域协同发展，根植发展基因，激活发展动力，阻断贫困发生的动因，产业扶贫是完成脱贫目标任务最重要的举措，是其他扶贫措施取得实效的.重要基础。农村社会工作者作为扶贫攻坚参与者的一部分，自然不能回避“产业扶贫”，更要发挥社会工作的专业性，探索产业扶贫的路径。

04、农村社会工作者要时刻保持学习，提升实务技能。新的时期赋予了我们新的使命，对我们提出了更高的要求，让我明白要不断地加强理论知识和实务技能的学习。

7.高级经营管理培训心得 篇七

关键词：TRAINAI RPLUS,人才,培养,航空,发展

一、现状

随着世界经济形势和中国经济平稳较快的发展, 国际和国内航空需求呈现出快速增长的态势, 中国航空业也已具备了快速增长的环境和条件, 这就对我国航空专业人才的需求变化产生了重要的影响。相关报道指出, 在十二五期间, 我国民航每年新增飞机就达到250架。 (1) 如果按照1∶150的人机比计算, 每年大约需要37 500名 (5年需187 500人) 各类相关的专业技术人员。就飞行员的需求来看, 按1∶10的人机比计算, 每年将需要2 500人 (5年需12 300人) 。机务维护人员按1∶33的人机比计算, 每年将需要8 250人 (5年需41 250人) 。其他专业人才按1∶107的人机比计算, 每年将需要26 750人 (5年需133 750人) 。而通用飞机的数量变化较大, 各类专业人才需求量不好估算。但是决不会低于民航需求量的50%, 2015年以后低空域开放剧增数量则不好估算, 由此可见, 我国民航发展中对于航空专业人才数量的需求与日俱增。此外, 由于全球一体化进程对于航空标准与规则的促进, 越来越多的航空新技术被应用于各国的航空系统中, 这就对航空专业人才的素质以及能力提出了新的要求:首先, 一名未来的合格航空专业人才必须具有良好的政治思想素质;第二, 必须具有良好的心理素质和团队合作精神;第三, 具有较强的语言沟通能力;第四, 具有娴熟的职业技能, 集工、管知识于一体;第五, 具备熟练运用现代信息技术手段的能力。以上所述的对于未来航空专业人才质和量上的新要求, 便直接导致了航空专业人才的培训如何才能培训出更高质量的人才来满足未来航空发展的问题。

我国现有5所民航专业培训院校, 包括中国民航飞行学院、中国民航大学、中国民航管理干部学院, 以及两所专科院校, 分别是广州民航职业技术学院和民航上海中等专业学校, 其中这两所专科院校培训体系是以民航需求为导向, 主要培养高、中级应用型的技术人才。而中国民航飞行学院和民航大学则是向着以培养本科民航专业人才为主, 加快发展研究生教育的培训目标前进。

二、国际民航组织高级航空培训共享项目的诞生背景

国际民航组织高级航空培训共享项目在国际民航组织的对外名称为TRAINAIR PLUS, 是在1990年代的TRAINAIR项目基础上发展而来的, 是在2010年升级后使用的新名称。

(一) 培训与安全的关系

民航是一个资金和技术密集型的产业, 在整个民航系统运行中, 任何一个小的方面出现了差错都可能导致重大安全事故的发生, 给整个社会和人民带来巨大的生命、财产损失。所以在以安全为第一位的民航企业中, 所有参与民航系统运行控制人员的技能水平和各方面素质就决定整个民航系统的安全水平, 这就使得民航专业技术人才的培训水平和民航系统的安全水平之间产生了密不可分的关系。

(二) 世界各国培训水平的差异

现在由于世界各地区各国家民航发展水平不同, 其基础设施技术水平也不尽相同, 对于民航专业技术人才的需求自然也是不同, 这就导致了全球范围内的民航培训水平失衡, 对于全球一体化背景下的民航发展是及其不利的。在民航发达地区, 如美国、欧洲等, 拥有较为完善和系统的标准化民航培训系统, 在他们的培训系统中, 采用的培训手段新, 培训设施齐全, 培训理念先进, 例如电子化学习手段被应用并贯穿于学员的整个日常生活学习当中, 能够培训出满足未来航空业需求的各类各层次的航空专业人才, 而对于一些发展落后的国家和地区, 航空专业人才的培训就显得单一和滞后。如非洲一些国家, 包括我们中国, 举一个很简单的例子, 就算机场跑道达到一类精密进近的设备条件, 但是中国如今却没有一名飞行员有能力达到进行一类盲降的能力要求。这就体现了世界各国航空专业培训水平上的差异。

(三) TRAINAIR PLUS计划的提出

其实早在上世纪80年代国际民航组织 (ICAO) 便提出了针对航空专业人才培训的TRAINAIR计划。 (2) TRAINAIR是由ICAO建立的全球性民航培训合作项目, 实际上TRAINAIR项目诞生的目的, 主要是考虑到全球各地区各国家在航空专业培训课程开发和专业课程开发人员等方面的发展水平存在差距, 为了尽快实现全球范围内的高素质航空专业人员培训进而改善空中交通的安全和效率所提出的。通过TRAINAIR计划ICAO已经协助超过50个国家建立了自己的民航培训中心 (CATCS) , 并且实现了培训资料的标准化。然而随着时代的发展, TRAINAIR计划本身的一些缺陷, 如其培训安排的不灵活性, 以及其基于时间的培训模式等问题, 让其无法更高效地培训出满足未来航空发展需要的航空专业人才的要求, 所以ICAO于2010年提出了增强版航空培训计划 (TRAINAIR PLUS) 。

三、TRAINAIR PLUS计划的发展状况

TRAINAIR PLUS项目目前在全球范围内现有38个培训机构成员, 这些成员的培训领域遍及航空器维护、空中交通管理、机场和航空器突发情况的处置救援、航空器操纵等民航系统运行的各个岗位, 在2012年9月25国际民航组织在新加坡开办了第一届TRAINAIR PLUS全球研讨会, 在为期4天的会议中, 各项目成员纷纷就本机构在增强版航空培训计划中的实际运行情况, 以及运行中的经验做了汇报和交流, 例如法国空中客车 (Airbus) 维修培训部总监Michael Kalbow先生在其大会报告中指出先进的培训技术和手段是确保成功地完成飞机维修培训课程的关键, 虚拟技术和工具在飞机维修人才培训中的应用是未来培训的发展趋势, 实际表现则是空客维修培训部在运行TRAINAIR PLUS项目中逐渐采取E-Learning的方式, 替代传统的课堂授课;提高飞机维修专业人士的实际操作能力, 即提供以提高能力为基础的培训, 提升维修专业人才的素质。

四、TRAINAIR PLUS计划的实施和运行

增强版航空培训计划是ICAO在TRAINAIR计划的基础上, 对其目标要求等进行了一系列修正升级, 因此而建立的新的TRAINAIR PLUS计划。这个修订的计划将会继续确保TRAINAIR发挥辅助作用, 帮助全球的航空培训机构成员来开发和共享有价值的课程材料来满足航空领域内未来的挑战。

首先TRAINAIR PLUS计划的实施目标可以总结为以下四点:

第一, 促进实现一种可实施的基于能力的航空培训方式;

第二, 通过标准培训资料包 (STPS) 的运用来简化和促进全球航空培训的标准化、系统化;

第三, 就整个STP的项目进程实施全程质量控制;

第四, 搭建一个国际共享系统和培训合作网络。

TRAINAIR PLUS项目的具体实施部署情况虽然因各航空培训中心而不尽相同, 但是大致步骤都一样, 首先是要成为计划的成员之一, ICAO将会对申请机构进行系统化的评估来确定其在硬件与软件上是否满足项目要求, 整个加入过程, (3) 主要步骤见下图:

整个评估过程中ICAO将从以下八个方面对该培训机构进行评估:培训机构的组织结构;航空相关专业的集成程度;支持培训的设备和技术;培训交付和培训流程手册;审查培训记录系统;师资力量;培训设计和开发;培训质量管理系统;改进意见的管理。当一个培训机构顺利通过了这八个方面的评估并完成这五个步骤之后, ICAO便将其视为项目的准成员, 这个时候, 该培训机构就可以享受获得新的增强版航空培训方案的相关文件, 以及编制课程的相关技术援助, 包括获得“航空培训程序化”的方法来改善传统课程, 参加新的增强版航空培训计划的课程研发培训班的权利, 并且能够在专用的互联网门户网站上有限制性的获得标准化成套培训资料。当然在成为该项目准成员后, 接着在拥有ICAO培训从业资格的相关人员辅助下完成第一份TRAINAIR PLUS标准化培训资料的编制后, 并且得到ICAO的认可即可转为项目正式成员。

作为TRAINAIR PLUS项目的成员, 对于项目在该培训机构的运行保障负有绝对义务, 在项目运行过程中培训机构将主要涉及以下两个方面的工作, 首先是标准化培训包的开发, 项目的成员应当承诺至少有一个积极的STPS开发组, 为TRAINAIR PLUS标准培训课程提供有能力的课程开发人员, 并且其开发必须按照培训开发指南 (TDG) 即Doc9941的要求进行, TDG是一个系统性开发培训材料的指南, 里面将提供一套基于能力开发的培训资料的方法, 应用这种方法将会确保所有成员开发的STPS满足相同的要求和统一的质量标准。当培训中心完成一个课程开发以后, 将接受ICAO的评估, 通过了课程评估的培训资料才会以STPS的方式上传到网络资料库, 在全球范围内进行共享。其次就是运行项目的质量管理系统, 项目质量管理系统将和ISO9001-2008兼容。另外成员还应当积极参与TRAINAIR PLUS活动, 并定期参加TRAINAIR PLUS全球研讨大会, 当然每年的年费也是项目成员必须缴纳的。在项目运行过程中ICAO至少每三年会进行评估一次, 如果认为其中任何一个成员不再满足项目要求, 可能是技术上的原因或者是未能及时提交相关费用的原因, ICAO都将可能暂停其成员资格, 并提交一个通知给此培训机构, 告知其是在哪些方面没有达到项目要求, 并要求培训机构提交一份行动计划来完善这些不足, 如果该培训机构在规定的时间内没有采取任何行动, ICAO将撤销该培训机构的成员资格并将信息告知其他成员。

五、TRAINAIR PLUS与TRAINAIR的区别

TRAINAIR PLUS与TRAINAIR的主要区别见下表:

六、TRAINAIR PLUS计划的特点

(一) 标准化

标准化是国际民航组织发起TRAINAIR PLUS计划最重要的原因和希望达到的效果之一, 在这里我们提到的标准化包含两个方面的含义, 第一个方面是指促进全球民航职业培训理念和培训课程与国际民航标准接轨, 使其培训出来的学员能够在世界各个地区和国家满足国际民航组织的规定和要求, 特别是在国际民航组织新航行系统 (CNS/ATM) 实施以后, 国际民航组织许多过时的标准相继被废止, 大量新的标准被采用, 相应的民航培训也应该与这些新的国际标准相接轨, 这样才能培训出满足未来航空业发展的民航专业技术人才。第二个方面是指整个全球民航培训资料和方式的一体化、标准化。TRAINAIR PLUS计划通过STPS的编制规范和指导形成了其成员培训机构之间培训资料STPS的标准化和互通性, 并且TRAINAIR PLUS计划通过在成员培训机构间推广先进高效的培训手段和设备, 实现了在培训方法上的标准化, 当然这些标准化都是满足世界先进水平的标准。

(二) 培训共享机制与E-learning

TRAINAIR PLUS计划为了实现其“标准化”培训理念的一个最重要的手段便是培训共享机制与推广电子化学习方式, 计划依托其STPS资料库对所有成员进行培训共享, 任何一个CATC成员开发的STP只有在满足国际民航组织的要求的前提下才能被纳入STPS网络资料库, 通过这个STPS网络资料库为各培训机构的学员们提供可靠的专业的培训资料。

有了这个培训共享机制, 使得一种先进的培训手段成为可能, 这就是电子化学习方式E-learning。顾名思义, E-learning就是充分利用网络资源进行的学习方式, 是利用网络技术来设计、传送、选择、管理、并延伸学习的一种学习方式, 其要素应该包括:多种格式的内容传递、学习经验的管理、增加学习者彼此交流机会的网路社群、内容的开发者或专家。E-learning较传统的培训授课方式能实现培训知识的网络化、系统化。通过这种学习方式将会在STPS网络资料库的支持下, 将培训内容形成一个系统, 不再是单独的一门专业技能。利用E-learning能实现学习的随意性, 学员们可以自行安排学习顺序, 做最个性化的学习, 充分体现出学习自主权与选择权, 这样学员们就不必期望培训机构制定出适合他们自己的学习时间表, 而只需要依照他们自己的时刻表来进行安排学习, 无论是在办公室还是在家或是旅馆, 只要有时间, 有一台能联网的电脑就能进行学习。通过E-learning这种学习方式还能让不同培训机构, 民航内不同培训领域的学员们在网络社区上进行交流, 互相学习和促进。当然培训知识的及时性和实时性也是E-learning学习方式的重要特点, 随着STPS网络资料库的及时更新, 将会帮助学员们接受到全球范围内最先进最及时的培训, 学习到最新的相关专业知识和技能, 这对于处在高速发展中的航空业的培训来说是至关重要的。

(三) 基于能力的培训方式

相较与基于时间的培训方式, 基于能力的培训方式更能满足航空职业培训的需求, 基于能力的培训方式是一种系统化的方法, 它将在培训之前首先定义出学员们应该达到的标准和获取的能力, 然后在整个培训过程中以能力的识别为重点来评估学员们是否达到预期标准和获取相应的能力。所以还需要开发一套有效的、可靠的、面向实际操作的能力的测试来达到评估的目的。这种培训方式将比基于时间的培训方式更加高效和符合标准。

七、对我国航空职业培训的启示和展望

民航是一个现代科学技术综合应用部门, 是技术密集型产业。民航技术装备的更新, 安全保证和服务工作的改进, 管理水平和经济效益的提高, 都取决于民航人力资源质量和综合素质。对于高速发展中的中国民航来说, 适应未来民航发展要求的高素质专业航空人才决定着中国民航的未来, TRAINAIR PLUS计划为中国民航专业培训指明了一条可行之路, 但是, 我国暂时还没有一个培训机构成为TRAINAIR PLUS计划成员, 所以中国的众多航空培训机构应该积极地加入TRAINAIR PLUS计划, 提高和改进整个民航人才培训水平, 以人力资源水平的提高来更好更快地增强中国民航的整体实力。相信在不久的将来, 随着中国越来越多的民航职业培训机构成为TRAINAIR PLUS计划成员, 将世界最先进的培训理念和培训手段引入到中国的民航职业培训中, 利用这些的优质的培训课程, 将会培训出中国未来优秀的民航人。

参考文献

[1]杨佐.加速培养民用航空产业专业人才相关信息[EB/OL].[2012-03-20].http://hangkong.xy.zhbit.com/news/collegenews/20120320/425.html.

[2]潘卫军, 冯昱华.积极加入TRAINAIR提高民航培训水平[J].职业技术, 2011 (8) .

[3]何秋钊, 刘宝树, 陈布科.航空运输业人才需求状况分析[J].中国民航飞行学院学报, 2006 (17) .

[4]ICAO.TRAINAIR PLUS TPOM Final.[EB/OL].[2012-11-25].http://www.icao.int/safety/TrainairPlus/Documents/TRAINAIR%20PLUS%20TPOM%20Final.pdf.

[5]刘亚军.中国民航与国际标准的接轨[J].中国民用航空, 2001 (2) .

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[7]刘大开, 郝蔷.探索有效的培训方式, 促进企业发展[J].包钢科技, 2003 (29) .

[8]方虹, 殷玉.民用航空业2009年回顾与2010年展望[J].中国科技投资, 2010 (2) .

[9]张兆仁.民航飞行员人才市场的建立与培育[J].民航管理, 2004 (3) .

8.高级经营管理培训心得 篇八

中央企业改革发展的“五大战略”之一是大力实施国际化经营战略。培养世界一流企业、提升企业国际化经营能力是实施国际化经营战略的必然要求。为了帮助中央企业掌握国家支持企业“走出去”的政策措施，正确把握境外投资环境和投资机会，借鉴国内外企业“走出去”的成功经验和失败教训，全面提高中央企业境外投资风险防范能力，国务院国资委干部培训中心举办了“中央企业领导人‘走出去’战略高级培训班”。

这次培训在内容及方式上有所创新。培训班聘请了国务院有关部、委、办、局领导、我国驻外使馆商务处负责同志、中央企业负责同志、联合国工业发展组织以及国际著名专业服务机构的专家、学者等，主要讲授“走出去”战略、政策法规、案例分析、风险管控与经验分享等内容。这是自2003年国务院国资委成立以来在国有企业中层次最高、课程课目涉猎最广的一次短期培训。

3月22日上午，受国务院国资委主任、党委书记王勇委托，国务院国资委副主任、党委委员邵宁代表国务院国资委对“中央企业领导人‘走出去’战略高级培训班”的开班表示祝贺，对各中央企业领导人员参加培训班表示欢迎！他对办好这届培训提出了要求与希望，并率先开讲头一课。在接下来的几天里，商务部副部长陈健、国家发改委副主任张晓强、国税总局副局长王力、国务院国有重点大型企业监事会主席高怀忠以及中国海洋石油总公司总经理傅成玉、中国五矿集团公司总裁周中枢、中国远洋运输集团总裁魏家福等为培训班学员答疑解惑、交流经验。100多名学员经过近70个学时紧张而又充实的学习，普遍反映培训班办得有深度、有广度，课程设置全面，对自身素养上层次、长见识、提水平效果明显，增强了“走出去”的信心、决心。他们非常感谢国务院国资委培训中心的努力，期待今后能提供更多更好的培训机会。

9.高级经营管理培训心得 篇九

在上级领导的亲切关怀和组织安排下，我于2016年7月19日至7月24日参加了在大学校区举办的中国农业发展银行省分行信贷综合管理高级培训班。我对于自己能成为信贷综合管理高级培训班学员感到非常荣幸，十分感谢上级领导给我这样一次学习和培训的机会，提高自己的综合素质与工作能力。本次信贷综合管理高级培训班，我同其他43名学员一起共同学习了“移动互联时代的金融创新”、“当前宏观经济形势分析”等9门课程，培训主要采用专家讲授的形式进行。我十分珍惜这次培训学习机会，做到严于律己，谦虚谨慎，努力学习，掌握知识，对老师们的博文广识、生动讲解、精彩演示留下了深刻的印象。短暂的6天培训学习，对我开拓视野、提升思维、优化理念、充实经历、提高综合素质与工作能力帮助很大，深感受益匪浅，兹将本次培训的学习心得体会汇报如下：

一、培训学习情况

本次培训时间6天，学习的课程有9门：一是移动互联时代的金融创新，二是当前宏观经济形势分析，三是2016全面深化改革与中国经济转型路径，四是金融企业贷款风险管理，五是现代银行经营管理，六是金融企业法律与合规管理，七是创新思维与现代企业管理，八是货币信贷政策与金融形势分析，九是高绩效团队打造。这些课程所包含的知识与理念涉及银行经营管理的方方面面，对于促进银行经营业务发展、合法合规经营、防范金融风险、提高经营效益，具有积极重要的作用，对于我这样一个基层银行干部来说，是必须认真学习，努力掌握的。

平时，我忙于银行的日常琐碎工作，很少有时间能静下心来学习，这次组织专门安排培训时间让我安心学习，是出于对我们基层银行干部的重视与培养，我一定要充分利用这难得的培训机会，做到多学习，多掌握知识。为此，我做到了五点：一是专心听讲。聚精会神地听老师讲课，努力搞懂老师的讲课内容。二是认真思考。对老师的讲课内容，在课后认真思考，理清思路，掌握内涵，转化为自己的知识。三是完成作业。对老师布置的思考题等各类作业认真按时完成，巩固学到的知识。四是不耻下问。对在培训学习中遇到不懂的问题，虚心向别人请教，务必掌握知识。五是积极讨论。我既积极发表自己的意见，又虚心听取别人的意见，通过互相交流，共同探讨，提高培训学习的成效。

二、培训学习心得体会

1、认真学习，提高政治思想觉悟和业务工作能力

我要认真学习党的十八大精神，认真学习总书记系列重要讲话，提高自己的政治思想觉悟，树立全心全意为客户服务的思想，做到无私奉献。在工作上，要培育吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实、开拓创新的工作作风，要服从上级领导的工作安排，紧密结合岗位实际，“精益求精，一丝不苟”地完成各项工作任务，坚持把工作做完做好，保证工作质量，为基层银行的发展作出自己的努力。

我要提高学习能力，学好各类业务知识，把它贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排；不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用；一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型员工。要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的业务能力，优质、高效完成各项工作任务，为基层银行的健康持续发展和创造良好经济效益做出自己的努力。

我要提高工作执行力，增强责任意识，发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜。要强化时间观念和效率意识，坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。抓紧时机、加快节奏、提高效率和工作进度。要充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行命令。敢于突破思维定势和经验的束缚，不断寻求新的思路和方法来完成任务，使执行的力度更大、执行的速度更快、执行的效果更好。通过提高工作执行力，促进工作提速、高效，切实提高工作效率与工作质量。

2、加强理论联系实际，做到学以致用

在学习中要秉承一切服从于上级银行，一切服从于银行业务发展的工作理念，力争以学习促进银行管理上的精益求精、业务工作中的精细管理和质效并重。就参加本次培训学习来说，我要加强理论联系实际，做到学以致用，促进各项工作的提速、高效，把培训学习所得的收获直接体验在实际工作中。一是了解宏观经济，帮助企业分析经济形势。作为我们银行人员比起企业人员有更强的经济分析能力，我们银行人员要利用一切机会和渠道，去了解和掌握宏观经济，能够梳理宏观经济情况，掌握宏观经济的发展趋向，在此基础上，帮助企业分析经济形势。通过经济形势分析，使企业明确自身在宏观经济中的地位与作用，把握好自身的定位与发展方向，减少失误，取得发展成绩。企业的健康、持续发展，无形中增强了银行的发展基础，减少银行资产的风险。所以了解宏观经济，帮助企业分析经济形势，是一项十分重要的工作，我必须要抓紧抓好，以取得实际成效。二是日常管理中要善于思考和发现问题。一个人光会做工作，整天忙忙碌碌，不善于思考和发现问题，是难以有大的工作成绩。所以，作为一名基层银行干部，在日常管理中，要善于思考，善于发现问题。为此，要经常带着问题、带着思考，深入到工作一线、深入到客户、企业，去了解制约银行业务工作开展的热点、焦点和难点问题，认真分析问题，查找产生问题的原因，仔细酝酿、反复推敲，找出解决存在问题的对策与措施，促进银行各项工作的进一步发展。

3、坚持“发展是硬道理”，努力拓展银行业务

在当前金融同业竞争激烈的情况下，作为我们基层银行要围绕上级行下达的经营目标任务，鼓足干劲，充满信心，坚持“发展是硬道理”，尽一切努力去拓展银行业务。为此，要树立现代银行经营理念，创造能充分发挥人力资源潜力的和谐奋进环境，保持人本管理的最优状态，建立能灵敏响应外部市场变化和确保内部高效顺畅运作的科学体制机制，实现银行经营管理的最优目标。要筛选存量优质客户，进行主动营销，推出有吸引力的服务措施，拓展营销深度，扩大业务范围和优质客户群体。在营销客户中，要懂得有需求才能持久营销的道理，要善于发现和挖掘客户的需求，要强化信息收集，从信息中发现客户的需求；要加强与客户的沟通与联系，在沟通与联系中发现客户的需求。除此外，要注重抓优质客户数量，争取更多的客户。这样，才能保持银行的强大竞争力，促进银行经营业务的持久、深入发展。

4、加强贷后管理，切实防范金融风险

贷款风险管理是本次培训的一项重要内容，在加强贷后管理，防范金融风险方面，我要完善贷后管理流程，借助科技手段，设置更加专业化的贷后管理流程，具体是建立先进的数据库和信息管理系统，有效地完成各种信息资料的收集和分析，包括对单笔授信风险和组合授信风险进行衡量与监测，实现授信的内部定价和资金的内部成本核算，并可以具体对每个部门、每种产品、每个客户和每笔业务的成本收益进行核算，有效提高授信管理水平和控制信用风险。

5、抓好队伍建设，夯实人力资源基础

要做好基层银行工作，队伍建设是根本，本次培训课程“高绩效团队打造”就说明了队伍建设的重要。我要加强员工行为建设，注重思想教育，强化员工“一人一扇窗，人人重形象”的责任意识，形成自觉遵守行为规范的浓厚氛围；要加强制度文化建设，组织员工认真学习上级行制定的各项规章制度、办法，树立“制度至上、执行完美”的理念，提高员工的制度执行力；要建设团结和谐的氛围，使大家互相关心、互相体谅、互相帮助，团结一致、齐心协力，投入到工作中，提高工作效率和服务水平，为促进银行工作发展，发挥出每个人的无穷潜力。

短暂的6天培训学习结束了，但是学习永无止境，我还要继续学习，要践行自己终身学习的承诺。这次培训学习所掌握的的思想观念、思维方式、理论知识与工作方法将使我终身受益，我在增长知识的同时，也增强了为银行金融事业更好更快发展做出更大贡献的信心和决心。在今后的工作中，我将以此为动力，全身心投入到自己的工作中去，努力干出工作业绩，以不负组织的培养、不辱组织的使命。

10.高级骨干教师培训新教师心得体会 篇十

这次我非常荣幸地参加了由护国中心校组织的“高级骨干教师师范课暨新教师业务培训”的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习机会。对待这次培训的学习机会，我非常珍惜。在培训过程中，始终以骨干教师的标准对照自己，反问自己。积极学习骨干教师的优秀教学方法，教学处理。虽然这次骨干教师培训活动只有一天的时间，却给了我无限的收获。这次培训内容丰富，形式多样，有全国优秀教师教学视频、专家的专题讲座关于口语交际的教学视频（教学案例）有特级教师的教学展示，也有新教师与骨干教师的互动讨论，更有领导的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践结合，总之觉得这次学习受益匪浅。因此，这次的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学记忆的增长。这次培训促进我今后在教学上不断地成长。高级骨干教师们的课堂激起了我内心的感应，也激起了我思考，更激起了我不断地反思。在这种理论与实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。观摩了《基础教育课程改革精品课程-------全国、省、市获得一等奖----------24小时计时法》以及《口语交际》教学视频，特别是口语交际中以同学为题习作，教师的引导方法给我留下了深刻的印象。在学生写作前一定要他们能大胆的用语言表达，教师做能到作用，学生围绕习作要求写作，原来激起他们的兴趣后，又开发他们能说出内容来，习作就成功了大半。针对学生的特点和教学内容的特点需要，还要针对学生的好奇心个求知的欲望。教师采用讲亲身经历的故事引导学生细致的观察。生动活泼的语言形式引导学生，让学生轻松地学习，有兴趣地学习。让学生带着强烈的探究欲望进入每一环节的学习。在我以后的教学中，我一定学以致用，这样才能取得事半功倍的效果，也是这次新教师培训的目的。

通过这次骨干教师示范课的培训，指导我在以后的语文课上要做到实处，教学内容要简要，教学流程要简化，教学方式要简练，教学主线要简明。但是并不是一切都是简约处理，简约不等于简单。要通向成功的法宝，除了努力还是努力。在这次培训中，通过骨干教师的教学展示，让我感受到新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这样的机会。因为她们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找到差距，反复的琢磨和钻研，不断地反思和总结。我觉得对我来说，不论是从理论上还是从教学上，这都是一个让我进步的绝好机会。这次培训给了我自我完善和提高的机会，我深知自己离优秀骨干教师还有一截差距，在今后的工作中，我会更加地努力，发扬自己的优点，开拓进取，取得更新的成绩，努力以后成为优秀骨干教师中的一员。

11.浅谈高级财务管理的高级性 篇十一

【关键词】市场经济；财务管理；高级财务管理；高级性

基于种种原因，我国企业现阶段在财务管理这一方面，仍然存在诸多问题与矛盾，这给我国企业的进一步发展带来一定困难。文章通过对高级财务管理过程中存在的一些问题进行讨论和分析，来将其自身高级性能有效的体现出来，使得更多的人都能真正了解进而熟悉其高级性。

一、概论

依据一定标准，可以将财务管理划分成为初级以及中级还有高级财务管理这三个层次。我们将现阶段常见的一些财务管理理论被称作中级财务管理理论，而它最重要的特点就是基于某些财务数据来探讨财务，也就是我们常说的，将各自组织背景忽略掉来对现有的财务资源进行合理有效配置，而其中的基本变量受限于成本以及收益和风险等三个方面。再加上对当前企业所面临的实际情况，使得人们对现阶段市场计划以及相关决策之后所涉及的控制以及评价问题逐级淡化掉。因此从某种意义上说，在中级财务管理中，已经将其整个管理过程全部集中到有效决策这一环节中来。其实，管理通常被定义为一种社会过程，它其中涵盖了为了达成这一具体目标而采取的所有行动，像组织以及计划还有控制和评价等等。另外实施的这些行为主要关财务管理作为当前系到人同人之间的关系，呈现出鲜明的社会性。但有一点需要注意，财务管理作为现阶段一项以价值为实际轴心的管理活动，实现其价值利益的最大化就是最终目标。所以从其本质上说，当前所说的高级财务管理其实就是利用相应的管理理论来对财务进行讨论，并将其财务管理有效体现出来的社会过程。

二、高级财务管理中的“过程”

简单来说，高级财务管理中所讲的“高级”其实是一个相对性的概念。随着当前管理科学的不断发展，更新、更复杂的财务事项发生不断变化，可它绝对不是各种财务管理理论的堆积，它拥有相应的思想体系以及逻辑主线，同时在遵循既定财务管理原理和解决方法的基础之上，同现行的”中级“财务管理进行补充和修改，进而共同构成一个科学、合理和统一的理论体系和财务管理学科。高级财务管理其专业理论所研究的起点就是企业组织，一般来说，不同形式的企业组织会产生不同的财务目标以及财务主体。而既定的财务目标会为整个财务管理活动提供相应的技术标准以及方向，但与此同时，参照内部治理结构来对财务主体进行分层划分，这就为管理过程中相关负责人提供了所需的行为导向以及实际规范。

三、高级财务管理从其特征方面体现出高级性

（1）研究主体已经从单一过渡成为多主体。随着市场经济的不断发展以及企业自身组织形态的丰富化以及多样化，都要求现阶段的财务管理来对不同组织规模以及不同组织结构所采取的财务管理行为进行认真关注。不但要重视 企业自身的财务运作问题，同时也要对其他类型企业自身的财务问题进行认真研究。（2）转变研究的客体。当前所讲的高级财务管理往往是将企业最大值来做为财务目标，并以现金收益以及风险平衡发展来实现对财务管理的基本理念，并对相应的财务分析技术以及模型量化来确定财务管理方法，通过将其同全方位发展战略相对接，来进一步的落实相应的财务战略，在改进和完善组织体系的同时，对企业价值增长进行认真分析。同时将既定的战略通过一定方法制定成为具体预算目标。然后再利用预算管理以及预警机制等诸多手段，来确保企业自身经济利益的可持续增长。（3）研究理念已经从以往财务独立逐渐向财务整合型逐渐转变。当前传统意义上的财务管理以及财务分析已经根本不能满足现阶段企业自身整体价值以及战略管理的相关要求。而高级财务管理恰恰将这些管理理念以及方法进行全面有效提升。它为现代企业制度前提之下的法人机构来提供一个同其相对应的管理制度。通过将企业资金周转以及相关信息流等一些专业的科学方法，来制定相应战略并予以实施。所以说，高级财务管理其自身高级性主要从其特征多方面呈现出来。

在现代社会发展过程中，高级财务管理往往是一种行为关注管理，换句话说也就是从原先的结果导向型逐渐向过程控制型进行转变。因此这就要求我们应从多个方面来对高级财务管理进行分析和研究，并将其高级性有效的呈现出来。

参考文献

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[2]尹蘅.对高级财务管理案例教学的思考[J].陕西教育（高教版）.2009（04）

12.高级经营管理培训心得 篇十二

培训内容分为两部分:一是参加由教育部教育管理信息中心、中国联合国教科文组织全国委员会秘书处、华东师范大学共同主办的“第二届中国教育国际化论坛”;二是赴江苏省相关院校考察交流。

25日至26日在华东师范大学举办的“第二届中国教育国际化论坛”主题为“教育国际化与教育信息化”,探讨和学习其他国家及国际组织推进教育国际化、信息化发展的先进经验与案例,总结和分享我国各省市自治区、各级各类学校取得的宝贵经验和优秀成果,交流和传播国际教育前沿理论和应用成果,了解和体验教育国际化服务商和教育信息化产品供应商的最新解决方案,为决策者、管理者、研究者、实践者搭建信息互通、学术对话、经验共享的高端交流平台。在25日下午举行的“高端对话”中,天津师范大学副校长钟英华以“师生国际流动”为主题在大会上做了经验交流。学员们充分利用论坛提供的这一平台进行学术对话、经验共享,拓展了视野,开阔了思路。

13.社区社会工作高级研修班培训心得 篇十三

本次培训活动提高了我自身的业务技能和理论水平，让我受益非浅。

总的来看，本次培训班指导思想明确，教学内容集中，社会工作者精神饱满，学习认真，具体有这样几个突出特点：

1.领导重视，组织得力。

这期培训班是专门针对社区社会工作开展，为此，区社工协会做了大量的准备工作，在培训开班典礼上，渝中区民政局李剑功副局长到会参加了开班典礼，并做了动员讲话。

重庆市社工处的谢开天老师给我们大家上了第一课。

2.重点突出，内容紧凑。

这期培训班的学习内容紧紧围绕社区社会工作实际，重点学习了“重庆市社会工作发展探索与实践、社区青少年社会工作实务、三社联动与居民参与、社区社会组织培育、专业社会工作助推老年群体社区参与、社区居家养老的社会工作介入、专业社会工作的理论和实践、社区社会工作服务创新、参与与互助——社区社会工作的地区发展模式”及其服务实践的案例分析等内容。

3.社会工作者们遵守纪律，学习认真。

渝中区社区办的领导王泽彤科长和区社工协会的工作人员及来之九个区县的专业社工们都能按照要求按时报到并参加学习。

参与学习的人员除了审核通过的社工师外还有很多来自社会工作服务机构的负责人及爱学习的一线社工旁听生们，每堂课的出勤率都很高，绝大多数同志学习态度端正，学习目的明确，能够自觉遵守培训班有关规定，认真听课和做好笔记，保持了较好的课堂秩序，表现出了社区社工良好的组织纪律观念和的精神风貌。

经过一周五天的培训学习，我有以下几点心得及感想：

一、社区社会工作，举足轻重，责任重大。

通过这次学习，使我再次明白了在社区这个小社会中，社区社会工作涉及到政府工作和民生生活的方方面面，责任重大。

各位培训老师对不同领域的社区社会工作表达出了其共性和独特的处理方法和见解，这些宝贵的实务经验和经典做法对我们日后的社区社会工作的开展有了强大的指导作用，总的感受就是党和国家民政部、市及区级民政局对社区社会工作相当重视。

同时，经过这几年的社区社会工作实践，觉得社区居民群众对社区社会工作所涉及的各项服务需求的要求也随着群众意识的发展不断提高，对我们处理社区社会工作的服务方法和技能提出了更新、更高、更具体的.要求。

我们的社区社会工作的服务开展得好与坏，上牵涉到党和国家方针政策的落实和各职能部门工作的开展，下影响着千家万户的群众心理和生活需求，我感到身上的担子是十分沉重的，更加明白了从事社区社会工作的责任感和使命感。

二、社区社会工作要紧扣服务对象的需求开展。

服务群众，方便群众，造福群众，满足服务对象的需求是社区一切社会工作的根本出发点和落脚点。

社区社会工作包罗万象，大到婚丧嫁娶，小到衣食住行，细到灵魂价值。

人民生活水平的不断提高，也使居民群众在各方面的需求不断的变化和发展。

我们作为社区社会工作者，要充分掌握居民群众的所想所需，本着服务于民的宗旨，紧扣服务对象的具体需求开展各项社会工作服务。

深入群众询访 民情民意及其迫切的需求点，结合我国、我市、我区的社区社会工作特色及服务工作目标、需求，为居民群众解决紧急的迫切的问题。

我们所开展的各种个案、小组、社区活动的工作目标都要紧扣服务对象的“需求”这个主题展开，每提供一项服务前都必须深思熟虑“这项服务的目标是为达成服务对象哪方面的具体需求而设定的”.也就是说，在策划和提供服务时，我们社工应该闷心自问：我所提供的服务是否仅仅是为了应付工作的检查评估，或是服务对象涉及心灵深处的真实需求，未紧扣服务对象的需求而展开的任何服务都是枉然。

三、要灵活而巧妙而地开展社区社会工作。

社区社会工作涉及面广，虽然它举足轻重，责任重大，而我们社工必须认识到自身在社区社会工作领域中所提供的服务的能力的渺小性和非泛化性，明白社区社会工作的开展需要新理念、新思路、新方法。

首先要相信服务对象有改变的能力。

社工在围绕项目设计服务时，不要错误的认为，我所提供的服务可以直接改变服务对象的哪些不良现象或行为。

要明白，社工不能为服务对象善自决定任何事情，也不能包办性的为其解决任何问题。

在服务中要灵活运用日常所学的理论知识和服务技能，通过一些正能量的思维理念、服务方法去撞击服务对象内心深处的那股渴望改变的主观意识能动性。

只有激发出了服务对象“想改变”的欲望，才能促使其产生自决，迫切地想在社工的引导和助推下借助外力、融合自身的能力走出问题的困境，实现知行合一的实质性改变。

其次要运用巧力，充分发挥四社联动的功能性服务作用。

社区是个小社会，几千户的社区居民家庭，数万个居民群众个体呈现也N个不同的问题和服务需求，而仅仅只依靠配备的2名专职社工深入群众，直接面对面、一对一的开展服务是不现实的，不能全面满足居民群众的真实需求。

社工必须客观地认识到在提供服务过程中自身能力的倾向性和局限性，要将服务做活，必须充分发挥四社联动的功能性服务作用。

社工在社区这个小社会中，要善于整合社区社会资源，运用好社区服务平台，充分链接社会单位及社区自治组织的各种优势资源;要通过活动发现志愿者、居民群众中的领袖骨干人才，结合社区实际、因地制宜地利用他们的各自优势，培育社区居民的各种兴趣小组、志愿者自治组织，发动大家的资源优势、资源特色和能力特点，共同开展社区社会工作，充分发挥社工的链接、引导、协调、督导的能力，就可以展现出“一个好汉大家帮、众手拾柴火焰高”的良好的社区社会工作服务机制和服务效果，使社区社会工作服务制度化、规范化、常态化。

党和政府提倡和谐社会，而社区是社会的基本组成部分，是社会的细胞，细胞的和谐才能保证整个社会、国家的和谐。

社区作为基层工作的最前沿，是党和政府与群众联系的桥梁和纽带。

而社区由不同的家庭和不同的居民个体组成，不同的居民群众面临不同的问题和需求，社区社会工作变得日益繁重复杂起来。

时代的发展，形势的变化，要求我们社工在提供服务时要不断开拓创新，强化载体建设，拓宽思路、多渠道的全方位为民服务。

积极探索为民服务的工作方法、工作理念、工作思路、工作技能。

四、社区社会工作要求社区社会工作者要时刻提高自身素质，转变工作作风，提升自身的服务意识和能力。

新的时期对我们的社区社会工作者提出了更高的要求，使我明白到要不断的加强理论知识和业务技能的学习，提高自身的政治素质、职业道德素质、文化业务素质、组织管理素质、心理和身体素质。

作为一名走在社工之路上的社区社会工作者，我更应该多深入居民群众，询访居民群众，知晓民情民意，树立为居民群众无私奉献的思想观念，做到进百家门，解百家难，满百人需、暖百人情。

同时，要充分发挥自身、社会组织、社区志愿者、社区居民的优势，牢固树立全心全意为民服务的宗旨，解放思想，不断开拓进取，呈现出“赠人玫瑰手留余香”、助人自助的服务新景象，为社区社会工作注入活力。

经过这一周的学习，我深切的感受到各级领导对社区社会工作和社工的重视，使我更加有信心和决心做好自己社工工作，更好的为社区居民群众服务。

14.高级经营管理培训心得 篇十四

“英特尔未来教育”(intelteachtothefuture)项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的教师培训项目。项目针对一线学科教师，主要目的是促进教师树立新的教育理念，提高计算机在课堂教学中的应用水平，学会利用信息技术指导研究性学习，从而提高学生的学习能力和质量。

该项目有以下几个主要特点；

1、面向学科教师，对学习者技术要求不高。

2、在培训理念上强调教育理论、信息技术、学科教学和教师经验整合下的教学设计。

3、在教师队伍建设上，由专家培训骨干教师，骨干教师培训主讲教师，骨干和主讲教师培训学科教师(中小学各学科教师)。

4、在培训过程中实施任务驱动，强调个性化地自主学习和团队合作，共同解决问题。

5、在培训结果上，强调提高教师围绕学生需求，有效使用信息技术组织学生研究性学习。

二、“英特尔末来教育”中小学教师培训项目对我国中小学教师继续教育的启示

1、更新教育观念的有效途径在培训过程

“英特尔未来教育”总结现代教育思想和理论，把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程，使参培教师顿开茅塞，在教学实施过程中，感悟到了全新的教育思想，这是其他传统培训方式无法比拟的。

大家都讲教育观念转变的重要性，但欠缺具体的措施。在“英特尔未来教育”项目中，传统的教育观念在不知不觉中发生了变化，使新的教学观念在潜移默化中顺理成章。许多参培教师感到接受了一场头脑风暴式的洗礼，认识到信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。他们说：“这是一场教育思想观念和形式的创新和革命，代表了来来教育发展的方向和趋势。“‘英特尔未来教育’映射出素质教育的真正内涵。”“传统教育观念与现代教育理念的激烈碰撞----教育的新时代已经到来！”

2、激发教师学习的热情靠的是科学有效的继续教育内容和形式

“英特尔未来教育”培训采取的是一种开放式、非常灵活地组织方式。在每一个教学模块中都有“结对交流”、“教法研讨”、“作品评估”、“头脑风暴”等交流学习的机会。对于已经习惯了“听”的学习方法的老师们来讲，开始的确感到不适应，通过几天学习后，每一个参加学习的成员都成了“表现主义者”，争相发表自己的意见。在讨论交流中迸发出的智慧火花有许多是他们自己都预料不到的。在与别人的讨论交流中取长补短，彼此明晰了思路，完善了教学设计。接受培训的老师从一开始的不适应到全身心的投入学习，形成了非常快的转变过程，广大教师应用现代信息技术资源开展学习的积极性空前高涨，根本上改变了长期以来中小学教育“要我学”的现状，在整个学习活动中，他们成为信息加工的主体，有了展示自己才能的机会，现代媒体的运用使他们通过自己的创造性劳动，最大程度地事受到了成功的喜悦。学员在谈到学习体会时说：“我很累，但我的学生将会学得很轻松，值得!”“这是我参加过的最有价值的培训”。

3、继续教育的课程设计应当而且可以走整合之路。

单纯的教育理论、教育技术培训难于直接与教师学科教学融合，在教师培训中往往有隔靴挠痒之感。在英特尔项目中，并不直接讲授教育理论、教育技术，而在学习者思想上产生震撼，探索出了将信息技术应用于教学实践的一条途径。

“英特尔®未来教育”的根本目标在于如何把计算机信息技术与中小学学科教学有机地整合在一起。通过启发式、互动式等“大脑风暴”手段，使接受培训的教师通过学习，既熟练地掌握了计算机操作方法，又提高了信息技术在学科教学中的应用能力，实实在在地收到了成效。

新一轮基础教育课改革，突出强调信息技术与课程的整合，”英特尔未来教育”项目的宗旨和原则，完全符合基础教育课程改革的要求。学员的体会是：“技术是死的，只有把它很好的应用起来才能发现它的作用。”“没有大而空的理论阐述，更多的是实际的动手操作，学习基础要求低，适合各科教师。”“‘英特尔未来教育’中，将学科教学作为主线，充分考虑所涉及其他学科知识的学习，或借助其他学科达到对本学科知识的更深层次的把握。”

4、继续教育的方式方法要创新、要有超前性和示范性

目前，基础教育改革发展迅速，教师培训的方式方法在通论上必须与基础教育改革的要求相一致，在实践上具有超前性和示范性，才能得到广大教师的欢迎。在这方面，英特尔项目也是一个成功的范例。

基础教育改革的关键看教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变。而“英特尔®未来教育”的理念、操作方式、教法研讨、合作方式，体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们以很大的启示。如果我们结合实际深入研究，解剖麻雀，会对我国中小学教师继续教育模式创新有重大的益处。

5、成功的培训关健在培训者

英特尔项目对骨干教师和主讲教师（培训者）来说是全新的，通过评估，发现有些地区在培训中出现的问题，主要是骨干教师和主讲教师(培训者)对项目的理解不够所致。目前，基础教育新课程教师培训的处境也是这样，加强培训者培训应是当前新课程教师培训工作的重中之重。

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6、继续教育中应进一步强化“学习者也是培训者”的观念

英特尔项目在教师培训中强调“动手”学习，以学生为出发点，以开展研究性学习为目的。教师在学习中就考虑对学习成果的应用，感到更加解渴。

7、充分发挥网络在继续教育中的作用

“英特尔未来教育”网站在培训工作中起着很重要的作用，各地的项目管理人员、骨干教师、主讲教师、学科教师，都在借助“英特尔未来教育”网站进行管理、教学、学习，交流学习心得和教学实践。

由于“英特尔未来教育”注重网上学习和交流，教师学习后能够在校园网上进行相互学习，交流教学设计。“英特尔未来教育”网站在专家指导下，为教师学习提供支持，开通了一个校本培训的新渠道。在培训数量比较大的上海、北京、甘肃、浙江、淄博等地采用的培训方法基本上是校本培训，取得了良好的效果。学员的体会是：“英特尔未来教育给我们一种全新的理念，网络时代让我们拥有无限的空间。

8、建立有效的社会力量参与中小学教师继续教育的机制

英特尔公司作为一个国际性的大跨国公司，积极支持我国的中小学教师继续教育事业，为我们带来了一种全新的以信息技术为核心的培训模式。随著我国加入wto和学习型社会的建设。必将有更多的企业、文化机构等社会力量参与中小学教师继续教育工作。建立有效的社会力量参与中小学教师继续教育的机制，实施项目管理。政府发挥规划、指导、评估管理的作用，选择合适的业务机构组织实施，将社会机构的先进经验吸收到继续教育中来，并加以内化，必将促进中小学教师继续教育事业的发展。

“英特尔”未来教育培训课程是一次让人难忘的培训，虽然培训的过程紧张辛苦，但是带给我们的却是一种革命性的教育。我想：我的学习之路还很漫长，希望新的学习征程能塑造一个全新的发展的我。

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培训工作总结

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15.高级经营管理培训心得 篇十五

今年*月**日至2*日，我有幸参加了****大学举办的中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。

此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。教育部原副总督学郭振有、中国科学院心理研究所研究员**、**一零一中学副校长**、**第十四中学校长**、北师大亚太实验学校校长**、**光明小学原校长**、**五中原校长**、**八中原校长**、**建华实验学校校长**、**小学校长**等全国知名教育专家就校长的领导和力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素质修炼、学校办学思想特色形成与实施策略、学校特色建设与文化建设的思考、校长的角色职责和使命、加强对学生学习的管理、学校教师们的教育智慧和敬业爱岗精神的乐于奉献、让基础教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。

本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。中国基础教育科研信息网研修培训中心组织我们参培校长参观考察了**一零一中学、第十四中学等名校。**一零一中学是一所具有光荣革命传统的市属重点中学，在半个世纪的历程中，历经坎坷，坚持改革和发展，积累了丰富的办学经验，培养出一支高素质的教师队伍，形成了“全面育人”的办学特色。**市第十四中学是**市重点中学，**市重点对外开放单位。该校老师师德高尚、严谨笃学，严格的师徒挂钩制度、学期评优制度、听课制度、师生共同评课制度和鼓励教师教书育人、不断创新、与时俱进的管理机制都有力地促进了教师专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点，注重品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认同。

这次培训，我获得了几点深切感受：

一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教育部原副总督学***的《校长的领导力和执行力》到**、**等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》。等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。

二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。

三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与**等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。

几点思考：

1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师

学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。

2.如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制 使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力;对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。

3.如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成**镇初级中学独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。**镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大 邑县**镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大;由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是2009年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体**初中人的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标。

教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。

2020年教育系统高级研修班培训心得体会（2）

在xx市教育局的精心组织和周密安排下，我参加了20xx年x月xx日至x月xx日于xx学培训学院举办的中学校长高级研修班。这几天的学习和培训，令我耳目一新，深受启发，收获很，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。通过这次学习，我也明白了作为一个校长应该从以下几方面来开展工作，打开局面。

一、精心设计好学校的品牌

校长是是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。

要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四问题：一是思想建设问题;二是班子团结问题;三是科学决策问题;四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味;多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。

二、全力打造高效的师资队伍

教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量;教育就是财富;学习就是生命。”，教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”

“先有名师，才有名校”。作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。

三、努力提高管理水平

要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求：

1、目标定位：作为一名校长，首先必须认真制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备和质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标;其次找到质量的内涵;第三是质量的类型。

2、教育理性：校长要有明确的理念，有正确的“人才观”，全面理性的“育人观”。无论是会还是小会，让他深存于教师;掌握主线，找准新的质量增长点;改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。

3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。

2020年教育系统高级研修班培训心得体会（3）

盛夏时节，我有幸于X年X月X日至X月X日，参加XXX在XX大学举办的“大数据智能化”高级研修班的学习。时间虽然不长，但能有这么一次难得的“充电”机会，静下心来聆听专家教授的精彩讲座，让我印象深刻、受益匪浅、终生难忘。主要体会有以下几点：

一、一次全新的认知。通过这次对工业4.0与中国制造2025、大数据应用现状与未来发展趋势、智慧城市展望及产业化应用、现代人工智能及应用、新时代创新与变革的实践等内容的学习，我对大数据、人工智能等前沿科技知识有了全新的认知。大数据时代已经来到了我们的身边，我们每时每刻都在和数据打着交道，大数据的时代中正在改变我们的思维、商业模式和管理模式，这是一场深刻的变革。大数据在改变我们的世界，我们对大数据的探索永无止步，利用先进的大数据技术去挖掘大数据更多的价值。

二、一次思想的启迪。随着互联网快速普及，全球数据爆发增长、海量集聚，各级政府都将数据作为提高政府治理能力、推动经济创新发展的重要动能，在技术研发、数据共享、安全保护等方面进行前瞻性布局。作为一名领导干部，通过这次学习认识到必须立足于“大数据是一种资源、一种技术、一种产业，更是一个时代”的定位，高度重视大数据战略的重要性，在以后工作中要积极学习大数据知识，认真谋划大数据产业发展。

三、一次时代的转型。大数据带来的信息风暴正在变革我们的生活、工作和思维，它开启了一次重大的时代转型。大数据将为人类生活创造前所未有的可量化维度，它已经成为新发明和新服务的源泉，更多的改变正蓄势待发。马克思指出：“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”在生产方式发展过程中，大数据作为一种先进生产力，必将推动整个社会生产关系变化。全球经济一体化发展，社会生产关系诸要素结合，为大数据技术高速发展提供了更广阔的发展空间和更丰富的发展形式，大数据时代必将开启一次重大的时代转型。

四、一次难得的机遇。位于内陆的贵阳在大数据产业发展方面抓住机遇，从一张白纸到全国多个大数据之首。大数据时代对于地处XX的我们来说是一次难得的机遇，我们如果主动拥抱大数据时代，主动推进大数据与实体经济深度融合，主动对接大数据企业，我们将迎来一次难得的发展机遇。要坚持以大数据为引领，大力发展智慧政务、智慧城管、智慧交通、智慧旅游、智慧教育、智慧医疗，将大数据广泛融入经济社会发展各领域，程度利企便民，让企业和群众少跑腿、好办事、不添堵,推进“一件事情”全流程“最多跑一次”，运用大数据加快建设“智慧XX”。

培训不是结束，而是一个崭新的开端。在今后的工作中，我将坚持知行合一、学以致用，努力把学习成果转化成工作动力，积极借鉴好的经验做法，撸起袖子、脚踏实地，为加快建设智慧XX作出更大贡献。学习完成回到单位后，我主要谋划了以下几方面的工作：

(一)营造良好氛围，提升干部大数据思维。一是开展专题培训课。培训结束回到工作单位后，我及时对在XX所学知识进行了认真梳理，将自己在XX所学所见总结归纳，为全XX干部职工及村社干部上了一次大数据知识专题培训课，认真阐述了大数据的概念、特性和发展趋势等方面的知识，以及大数据对个体、媒体、工作、生活、政治、经济、军事的影响。二是组织收看智博会。在首届XX智博会召开期间，组织XX全体干部职工集中收看，并在XX个村社区设置了集中收看点，让党员干部更加直接的感受开幕盛况，对身边的智能手机、移动支付、网购等智能科技有更加直接的了解和感受。围绕“智能化：为经济赋能，为生活添彩”主题，组织XX干部职工开展“我心中的智博会”主题活动，XX干部职工踊跃发言，畅谈新时代高科技发展给生活带来的深刻变化。三是制定学习计划书。要求全体干部认真学习干部网络学院上《中国智慧城市的智慧之路》、《大数据改变未来》、《全球人工智能产业发展现状和趋势》、《智能制造发展趋势与对策》、《展望5G时代》、《大数据时代的政府行政创新》、《中国制造2025：创新驱动的关键》、《大数据生活方式与社会治理》等课件，并在街道职工学习会轮流谈心得体会，提升全体干部对大数据相关知识的了解程度。

2020年教育系统高级研修班培训心得体会（4）

《学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”孔子说：“三人行必有我师焉。”英国戏剧大师萧伯纳说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果，如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”古今中外许多善于读书治学并且成大器者，大多十分重视结交学友，并在讨论与交流中反思、收获。

20xx年我有幸参加了市班主任高级研修班培训。来自各个名校的专家讲述着他们对班主任教育的真知卓见，简单易懂却发人深省。

中学高级教师为我们做了《新时代班级管理工作中的探索与实践》专题讲座，他拉着皮箱走上讲台的那一刻，我以为他风尘仆仆从外地赶来呢!可是当他做了自我介绍，说着一口地道的当地话时，我却疑惑了：一个本地人，一场讲座，带只皮箱干啥?老师也是迫不及待地想和大家分享自己的宝贝，他连忙打开皮箱：一摞摞练习题集、工作日志、教案映入我们的眼帘，这些珍藏需要付出多少心血啊!他语重心长地对我们这些年轻教师说：“作为班主任，一定要在日常的工作中学会记录，勤于记录。记录学生的点点滴滴，记录自己的零星感受，也许是一瞬间的灵感，也许是某一刻特定场景所激发的机智，也许是自己精心预设的实现。面对自己这些教学管理的“花絮”及时做好整理，养成随时动笔的习惯是非常必要的。否则，时间一长，这些宝贵的感受就会随着记忆的模糊而消散。

接着他又打开电脑给我们看他组织学生参加德育活动的音像资料，只见一个磁盘分区里按照毕业时间一排排全是他的学生资料文件夹，一个磁盘分区中按照主题装满了他的工作活动资料，还有一个磁盘分区里装着他的家庭生活照片。董老师笑眯眯地指着怀抱孙子孙女的一张照片说：“最不爱听谁谁谁为了工作牺牲了自己跟家人的幸福的事儿，如果家人不幸福，自己怎么会幸福?如果自己都不幸福，我的学生又怎么会幸福?一定要做一个幸福的班主任。”继而，他用一个个真实的教学案例从教师职业精神态度、教育教学工作方法等方面，向我们娓娓道来一名优秀班主任应该坚守的热爱、责任、榜样、科学。往后余生，他就是我黑夜中的灯塔。

当天下午，中学教师给大家带来主题为《活动育人，爱得深沉》的讲座，他认为：应该在各种活动中实现育人目标。说教有一定的局限性，而且小学生正是处于寻找自我、构建自我的阶段，他们更喜欢丰富的体验，在体验的过程中不仅可以展示亮点、强化信心;发现问题、纠正问题;还可以克服困难、锻炼能力。但活动不是游戏，要精心设计，尽力夯实。

他以运动会为例，讲述了自己如何在活动前走心动员，”招兵买马“，耐心指导;又如何在会后激励学生用创新的方式对运动会进行总结。一次运动会变成了两项活动，让学生在参与、反思中得到锻炼、成长。我特别佩服他的睿智，一项小小的拔河比赛也能研究出战术，他所带的班级就是靠着战术从年年垫底到一路凯歌、勇夺桂冠。他得意地请一位老师上台配合他展示自己的战术，这样瘦小的身板竟然轻松取胜。原来不管任何时候，班主任都要和他的孩子们一样努力。

区教师进修学校教授为我们做了新时代教师师风建设专题讲座。当时，我第一次对班主任工作有了更高的认识。一个班主任只有爱心、细心、耐心远远不够，一个班级纪律好、卫生好也远远不够。因为我们不仅仅是管理者，还是教育者，在守住底线的基础上还要追求更高的格局和境界。一个心胸狭隘，见识浅陋的班主任是培养不出大气的孩子的。

《你的生命还有什么可能——浅谈班主任专业成长与德育创新》专题讲座也给我留下了特别深刻的印象。她说：第一名和最后一名是一样的。在她的教育生涯中，从来没有放弃过任何一个差生。相反，她给予差生更多的关注、信任、疼爱。有的同学甚至被所有认识的老师判了死刑：“你们班那谁谁谁，肯定是蹲监狱的料。”可冯老师却用她的仁爱感化了这些同学，他们如今都成了大有作为的人，老总、医生、军人……当一封封感谢信纷至沓来时，我相信冯老师的内心是自豪的，远远比培养一名优秀学生更自豪。这些别人眼中的“差生”成了冯老师坚守这份教育情怀源源不断的动力。我真庆幸自己能在还来得及被挽救的年纪中遇到她，倾听她的教育故事。

人是世界上最复杂的生物，用我妈的一句话来说就是：“人是个肉疙瘩，想看清楚太不容易了。”那作为一个班主任却要面对几十个人，而且是“小”人，没有“杀手锏”怎么行?此次培训真是贴心，给我们带来了杨泳老师《学生心理健康的理论与实践》专题报告。这位大学副教授告诫我们，不管遇到什么事，首先要学会控制情绪，难以克制时，让自己的舌头向左转一百下，向右转一百下。虽然是个玩笑话，却很有道理，不然社会中会有多少“垃圾人”，动不动就恶语相加，甚至大打出手。这让我不由得想起，前段时间上饶一位家长持刀入校刺死孩子同桌的惨案。一个成年人为解一时之气，扼杀了一条幼小的生命，何其悲哀!也许他的女儿的噩梦不再是同桌，而是变成恶魔的爸爸。

我们这些行走在教育一线的老师们，更应该控制情绪，因为我们面对的是一群懵懂无知的孩子。他们娇嫩脆弱，一不小心就会受伤。也许我们不经意的眼神、一个动作、或者一句话语都会给他们造成一定的心理干扰。还记得我在课堂上曾指着孩子的错误，咄咄逼人地说：“这题做过几遍了?几遍了?你说，你咋还错?”这个孩子满脸通红，低着头一声不吭。因为他马上就读出了其中的潜台词：“你咋这么笨呢!”我原以为自己的话并不苛刻，但可能就在那一瞬，这个孩子就开始自卑、失望、胆怯。如果不是杨泳老师将我点醒，还不知以后要扼杀多少幼苗!真是不虚此行!

培训最后一天，我们参观了市小学。一进校门，浓厚的文化气息扑面而来。从墙画、雕塑到各种宣传牌，无处不散发着经过沉淀后的芬芳。

接待我们的老师与我们分享了他们学校班级文化建设提升策略，她说班级精神是班级文化建设的灵魂，一定要紧抓不放。他们班的教室整洁中弥漫着文化精神的芬芳。真是让人羡慕嫉妒恨，如今的我根本不敢企及。

当我得知周恩来励志馆的小小讲解员也是她们班的学生时，我被眼前这位优雅知性的女人彻底迷住了。她成了我的另一个标杆。

为期一周的学习培训如一泓清泉淌进我的心田，滋润着我。不过，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在以后的日子里，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我必将俯下身子，踏踏实实，“教学生一天，想学生一生”。

2020年教育系统高级研修班培训心得体会（5）

今年*月**日至2**日，我有幸参加了 ****大学举办的中小学校 长高级研修班的培训学习，为期 11天的学习时间里，受到很大的启 发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次 学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。

此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经

验和考察参观。教育部原副总督学郭振有、中国科学院心理研究所研 究员**、** 一零一中学副校长**、**第十四中学校长**、xx学校校长**、**光明小学原校长**、**五中原校长**、**八中原 校长**、**建华实验学校校长**、**小学校长**等全国知名教育专家 就校长的领导和力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有 机融合、办学育人的核心素质修炼、学校办学思想特色形成与实施策 略、学校特色建设与文化建设的思考、校长的角色职责和使命、加强 对学生学习的管理、学校教师们的教育智慧和敬业爱岗精神的乐于奉 献、让基础教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有 借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交 流。

本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面，零距离的 交流。中国基础教育科研信息网研修培训中心组织我们参培校长参观 考察了 ** 一零一中学、第十四中学等名校。** 一零一中学是一所具有 光荣革命传统的市属重点中学，在半个世纪的历程中，历经坎坷，坚 持改革和发展，积累了丰富的办学经验，培养出一支高素质的教师队 伍，形成了 “全面育人”的办学特色。**市第十四中学是**市重点中 学，**市重点对外开放单位。该校老师师德高尚、严谨笃学，严格的 师徒挂钩制度、学期评优制度、听课制度、师生共同评课制度和鼓励 教师教书育人、不断创新、与时俱进的管理机制都有力地促进了教师 专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点，注重品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认 同。

这次培训，我获得了几点深切感受：

一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教育部 原副总督学***的《校长的领导力和执行力》到**、**等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实 践研究》。等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。

二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让 我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办 学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革 和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。

在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设 置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代 背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。

三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育 与**等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还

有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要 规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特 色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这 样才能促进大邑教育的快速发展。

几点思考：

1•怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因 为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教 育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展 趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完 成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开 阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿 地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝 图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南

2.如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路 人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我 们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否 适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自 己。能否制定一套激励机制 使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身 教育思想创造了良好的氛围和条件。对学校教师而言，校本培训以教 师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能 力;对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。

3•如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成 **镇初级 中学独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地 震灾后提出的学校办学特色。**镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年 龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过 43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大 邑县**镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大;由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是 2009年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取 得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不 断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体**初中人的 共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标。