工商管理专业建设思路

工商管理专业建设思路（共16篇）

1.工商管理专业建设思路 篇一

**年是认真贯彻党的十八大精神的重要一年，是全省公共资源网上交易系统（含房建市政子系统）全面运行的第一年，因此在**年中如何开好头起好步对市工程交易中心的发展定位意义重大，也是工程交易中心能否借助公共资源网上交易系统的全面运行实行自身调整变化发展的关键一年，为更好地适应网上交易新形势的发展要求，对**年的工作思路确定如下：

1.认

真学习贯彻党的十八大会议精神，坚持以科学发展观为指导，认真总结上的工作经验和不足，继续坚持服务和管理并重的理念，坚持“打造不可或缺的专业化工程交易管理队伍”的指导思想，建立健全与网上交易系统相适应的一系列管理制度，调整工作流程，尽一步落实责任，细化人员分工，以全新的管理姿态做好与全省网上交易系统运行的对接和推进工作。

2.摆正位置，服务大局。始终坚持服从市政府和主管局对工程交易中心是否划入市公共资源交易中心的安排，始终保持建设系统“务实高效廉洁”的优良传统和作风，始终坚持以自身的发展创新来寻求行业地位认可的做法，调整心态，摆正位置，在做好本职工作的同时，积极参于公共资源网上交易系统的建设和推进工作。

3.进一步围绕服务对象的需求提升管理服务水平，精简办事程序，细化服务过程，为有关单位提供更优质更高效、更便捷的工程交易服务，再次实现全年无差错运行的目标。

4.积极拓展交易服务内容，以专业化的优质服务要求招投标单位的认可和支持，延伸交易服务内容，进一步做好勘探、设计、监理等项目的开评标工作，做好水利、交通、产公路等项目的进场对接工作，特别是创造条件为铁路项目的进场交易做好服务对接和开评标设施的建设工作。

5.如何对网上交易系统的业务学习和操作运行，配合有关部门做好全省统一评标专家库的建设工作，建立健全网上交易系统的管理规定，探讨和研究网上交易的新问题，新要求和新技术要点，要为各级服务对象提供专业化的网上交易运行的指导。

6.进一步加强自身建设，克服现有的开评标场地面积不足的困难，以软件弥补硬件条件的不足，以服务来减少服务对象的投诉和意见，科学合理地安排好工程进场交易的场地问题，避免交易交叉和差错，提高场地利用率。

7.争取有关行政监管和监察部门的重视，尽快出台有关投标保证金统一收退的规定，解决规范我市投标保证金的收退工作。

2.工商管理专业建设思路 篇二

管理人才培养的现状分析

高校扩招以来, 几乎每一所大学都在开办工商管理专业, 这在一定程度上造成供过于求, 毕业生就业困难, 然而就业难的主要原因还在于学生培养方面。

1. 就教材而言

内容陈旧, 学生学的时候 (甚至教材出版时) 内容已是“过去式”, 与实际脱节;内容空洞, 多强调概念、分类、意义 (作用) 等范畴, 到了关键的具体该怎么做时, 要么难见下文, 要么只言片语;偏重理论, 教材对抽象的理论知识阐释很多, 对理论的推广及具体运用涉猎不够;案例偏狭, 所引用的案例过于“个性化”、“西洋化”, 缺乏共性的东西, 从而失却推广价值;所使用的教材当中, 内容相互重复的问题比较突出。

2. 就教学计划而言

教学计划相互“抄袭”, 多年不变, 与社会经济发展的大环境不合拍;课程设计整齐划一, 未体现因材施教, 分类培养的客观要求;理论传授比例过大, 实务教学浅尝辙止;培养目标不明确从课程设计看, 什么课都有, 面面俱到, 学生成了“一无所长的万能先生”;实习时间太短, 对此企业有戒心, 学生不安心, 老师无信心, 效果很不理想。

3. 就教学方法 (手段) 而言

教学方法单一, 课堂气氛不够活跃.“教师讲、学生听、听完就下课”, “填鸭式”、“喂奶式”是人们对现行教学方法的高度概括, 引导式、启发式教学做得不够, 师生间未形成互动式交流的好习惯;重理论说教, 轻对学生分析问题和解决问题能力的培养;以粉笔板书为主, 多媒体教学尚未普及, 公开辩论、情景模拟、拓展训练更是无从谈起;缺少必要的实践场所, 管理是实用性极强的科学, 必须辅之以必要的实践场所 (基地) 和实验室, 来完成情景模拟, 素质测试以及亲身体验, 学以致用;多讲道, 不讲理, 教师总是对学生讲你应该怎么做, 而很少讲为什么要这么做, 这样做有什么好处, 到头来学生往往是知其然不知其所以然, 制约了其应变能力;学校教育强调均衡教育 (补短) , 而人才在社会上往往是靠强项 (自己的特长) 立业 (谋生) 。

4. 就教师而言

首先是观念落伍。传统的“教师是知识的传播者, 学生是知识的接受者”的旧观仍在作祟, “以学生发展为本”的教育观念还未被广大教师认可并变成自觉的行动。由于师生在人格上不平等, 所以课堂气氛沉闷, 缺少公开争辩.其次, 什么样的“质量观”才算合格?以往我们总认为, 教师教完, 学生学完, 拿上毕业证书, 走出校门就算培养了合格的人才。现在看来, 这些远远不够。其次是创新的主动性、积极性不够。创新不是一件容易的事情, 同时要付出代价。由于缺乏相应的激励与考评机制, 按部就班、因循守旧成了许多教师的首选。再次是绝大部分教师没有实践。学校教育学生是中心, 教师是关键, “打铁先要自身硬”, 特别是专业课教师必须既有理论修养, 同时又有丰富的 (至少是某一行业) 从业经验。

5. 就学生而言

从学校到学校, 缺少实践经历, 对实务性内容的理解有一定难度;自信心不足, 缺乏战胜困难的勇气;创新能力、应变能力以及动手能力差;自我表现及语言表达能力较差, 让他们来一个3分钟的即席演讲, 往往会使得他们语无伦次。另外, 课堂发言不够踊跃;初到企业实习, 企业很高兴, 但没过几天, 企业发现学生什么也干不了, 双方关系遂变得冷漠;行为轨迹基本上是“学习—考试—遗忘”, 很少将所学的内容与自己未来的生涯规划相联系。

6. 就考核办法而言

考题死板老套, 学生以背为主, 教条主义, 高分低能;考试形式单一, 以笔试为主, 学得好不好就看考试成绩, 故很难全面反映一个学生的综合素质;注重定期考核, 忽视平时考核 (期中考试、期末考试) ;考核以校内自己考核为主, 未引入外部考核机制 (与企业的考核办法脱节) ;重视智力考核, 忽视德、体、能方面的考核。

管理人才培养的改革思路

1.全面更新课程设计

(1) 课程设计应坚持的原则

统一要求与自主选修相结合;学历教育与职业技能教育相结合;本土化与国际化相结合;校内教育与校外教育相结合;专业教育与个人兴趣相结合.

(2) 课程设计的要素

课程体系如何构建?其依据是什么?关键要参照企业对人才 (毕业生) 能力的需求。通过调研我们发现, 企业对人才素质的要求包括组织能力, 交际能力, 演讲能力, 调研能力, 谈判能力, 理财能力, 外语能力, 写作能力, 计算机能力、驾驶能力等10个方面。以此为基础, 进行相关课程的配置 (模块) , 塑造学生的能力.

(3) 课程设计概貌

全部课程包括经济理论课程和企业实务课程;包括必修课、选修课、讲座课以及拓展课程。课程设计总体上应本着精简、实用、新颖的原则。必修课应该侧重基础理论, 选修课应该侧重职业技能, 讲座课拓展学生视野, 拓展课程应付挑战。

必修课控制在15门左右, 学习时间为1个学年。必修课主要是打基础, 扩大知识面, 深浅程度适宜。如创业学, 自由贸易与WTO规则, 管理学, 西方经济学, 股份公司经营与管理, 东西方文化差异研究, 创新管理、中国传统文化与管理思想、管理英语、经济法、国际商法等。

选修课3门 (每人) 左右, 由学生按照自己的爱好尤其是未来职业发展的需要选择。学习及相关的实践课程由校内校外 (从企业选聘) 各一位教师全程指导。学习时间为一年时间。如打算搞财务的学生可选修财务会计、审计学、财务风险预警及控制等课程;打算搞营销的学生可选修市场营销学、营销心理学、客户资源管理、连锁经营等课程;打算搞生产管理的学生可选修生产组织与现场管理, 质量控制与管理、新产品开发等课程。以此类推。

讲座课每周至少办一次, 每位同学毕业前听讲座不应少于20次。聘请经济界、企业界的知名人士, 给学生演讲, 看成功人士是怎样成长、怎样解决问题的, 看看人家的眼界和视野。

拓展课将体能活动与智能活动有机结合, 增强学生的自信力、坚忍不拔的毅力、优秀的品质, 培养团队意识和合作共事的能力。此外还应该开设企业参观、实习, 择业指导, 职业规划等课程。

2.全面更新教学方法和手段

(1) 将学生学习的全过程分为三个阶段

自主学习——此阶段课程大多为专业基础课, 教师课堂讲授, 学生自学为主。这里有大约15门课程, 要求每位学生都必须学习。

指导学习——即校企综合培养。由一名校内教师与一名校外教师共同培养一位学生。此间学生需完成3门选修`课 (偓至少) 的学习以及完成毕业设计。每一阶段由指导教师定题目, 学生到企业去做调研或体验, 写出书面报告, 与指导教师或同学进行交流。与此同时, 学生还可对自己未通过的科目进行重修。

校内考评——学校由指导教师、校外专家 (企业家) 以及部分HR专家组成的考评委员会。按照当时工商企业选拔人才的标准进行笔试, 模拟面试和心理测试等, 对学生的素质进行全面考评。未达到毕业要求者可重修相应的科目。

(2) 彻底打破传统的“老师讲、学生听”的模式

每节课老师讲授的时间不能超过2/3, 留下的时间由学生支配, 也可尝试由学生讲授, 同学点评;使学生质疑、提问, 辩论成为习惯, 老师只需总结归纳, 必要时加以引导;案例教学必不可少, 但在讨论时应采用头脑风暴法, 充分调动学生的创造性思维;要打破传统文化对创意思维的制约, 积极借鉴国外先进的教学方法。要注意弱化思维定势, 如“权威定势”、“从众定势”、“经验定势”、“书本定势”、“非理性定势”等;通过大量实务模拟的办法培养学生适应实际工作的能力, 并将模拟过程中的感悟在实践中加以验证;坚持开放式教学, 经常组织学生外出参观, 与企业家座谈, 将企业家请进学校举办讲座;提倡双语教学 (选择数门课程试点) , 最好是外籍教师;课程均采用多媒体教学, 案例教学。

(3) 相应的管理办法

对学生实行学分制, 弹性学制和奖励制;对教师实行聘任制、奖励制。

3.更新现行的考评办法

现行的以书面笔试作为考评依据的办法, 不能全面反映一个人的真实水平。许多管理专家认为:管理者的能力=科学知识+管理艺术+经验积累。管理者如果仅有科学知识, 其成功的概率只有50%;如果仅有管理的艺术和经验, 其成功的概率也只有50%;靠“背诵原理”来进行管理活动, 将必然是脱离或忽视现实情况的无效活动;而没有掌握管理理论和基础知识的主管人员必然是靠碰运气、靠感觉或过去的经验办事, 很难得到可行的、令人满意的解决办法。

为了更好的培养和评价管理人才, 在考评方面, 应该贯彻“五个结合”, 即经常性考核与学年考核相结合;理论知识考核与实务能力考核相结合;智力考评与体力考评相结合;独立工作能力与合作精神考核相结合;校内考评与校外考评相结合。要对学生的“德、智、体、能”全面考核。

3.旅游与酒店管理专业新思路 篇三

关键词：学习兴趣；教师队伍；心理辅导

一、存在的问题：专业流失现象严重

随着市场经济的不断发展，各地区的大型高档饭店林立，而这些酒店业缺乏管理型人才及实施型人才（即服务员）。职业学校培养出来的学生社会实践经验少，受挫能力差，工作上缺乏毅力，难以使酒店行业的服务素质提高到一流水平，因此造成酒店与学生出现了矛盾，学生择业的心态不容乐观。

二、问题的成因

1.受世俗观念及学生愿望难以实现等环境影响

在人们的意识中，“服务”就是侍候人的活儿，总觉得低人一等，即酒店管理专业是一个低贱的行业。因此，学生也对该专业避而远之，家长也不愿让孩子报考该专业。

2.在校期间的实习中，心理素质差，产生抵触情绪

实习的目的是希望学生通过实践，把理论知识与实践能力结合起来，而学生多为独生子女，离开父母的襁褓，就生活在校园之中。他们大多以自我为中心，社会经验少，心理上还没有角色转换的意识，在社会上遭受挫折后，还是以一个学生的心态去接受，并仅凭自己道听途说而来的点滴处事经验简单处理问题。学生没有把握好这一点，因此就容易在“待遇不高，还要受气”这一狭隘的思想中钻牛角尖，对酒店产生抵触情绪。

三、外事旅游与酒店管理专业教育理念和对策

1.启发学生的学习兴趣

教师要有意识地充分利用第二课堂活动来激发学生的学习興趣。

（1）让学生参与积极发展与改革的决策。如让学生参与专业与课程开发，讨论教学设计，向低年级学生提出学习建议等，激发其学习动机。

（2）职业与社会活动体验，如开展礼貌礼节培训班职业活动模拟、职业实习，其实质是试图通过活动体验来纠正思想认识。

（3）开展“服务技能竞赛”的培训小组。通过熟练的技能训练、扎实的基本功，以一定的理论水平作辅助，在实际操作中才能有突出表现，增强他们的自信心。

2.建设“双师型”的教师队伍

职业学校的专业课教师，既要有丰富的理论知识和较高的理论教学水平，又要有专业的技能培养指导能力。“双师型”教师队伍的建设，是培养优秀人才的保证，也是留住旅游人才的前提条件。

3.加强对学生的就业心理辅导与受挫教育

择业心理教育对学生进行立志成才、行行出状元的教育，要培养学生具有顽强的毅力、豁达的性格、健康的情感、健全的个性等良好的心理素质。通过开展主题班会、各种实践活动等，让学生多参与实践，多遭遇挫折，加强学生受挫教育。

随着我国科技、经济等方面的迅猛发展，具有较高专业素养的先进实施型人才必将取代传统意义上的工人，培养实施型人才是职业院校教育工作者面临的新挑战，我们应开拓思路，转变观念，虽任重道远，但前景乐观。

4.工商管理专业建设思路 篇四

我，是来自社联的一员，首先很开心在我刚来到大学这个陌生的地方让我遇上社联。可能人们会说，你加入的只不过是社联。对的，或许我们没有红十字会的博爱，没有青协的无私，没有院艺术团的多才多艺，我们只是一群默默奉献的社联人。。人们会问，社联是干什么的？我们不难发现，已经5岁的社联一直都是以“服务社团、管理社团”这一宗旨，有组织、有计划、有成效地开展各项活动，从而达到团结各社团、丰富同学第二课堂的目的，并使各社团逐步形成制度化、正规化、系统化的管理模式。

在这差不多一年的工作时间里，我从刚开始遇事懵懂到现在能游刃自如地处理起办公室的事务。不得不说，这真的是一个广阔的舞台，在这里我获得的经验和能力都使我充满自信和热情。

对于办公室这个部门，我从上学期面试的时候就对工作有了一个比较透彻的认识。我们负责整个社联资料，资源的整理、管理和调配;负责会议教室和活动场地的申请;负责各项会议的安排、通知、签到和记录;负责记录日常活动并及时起草通讯稿;以及负责社联财务的管理和各社团财务的审核。这些听似简单但实际繁琐的工作构成了办公室这个部门。在每一次社联举办的大型的活动之前，我们办公室的前期任务是多之又多。

关于资料整理的问题，对于整个社联来说是一项比较重的功夫。一年下来，我参加了3次修改资料的任务，每一次的任务都是十分繁重。我不是在埋怨要修改这些文件的工作，是因为资料的整理本身就是我们办公室的一项职能，只不过，如果各社团间能明确地规范上交文件的格式，一方面能减少我们的工作量，另一方面能大大地提升我们的工作效率。所以，这方面是要靠人力资源部那边对社团多加提醒。

关于借用场地和物品，一直以来都是我们部门的硬伤。每一次的活动，从前期的开会分配任务到活动当天借用场地、物品，再到最后活动结束后的总结大会和各种物品的归还，我们部门的人都要在团委办公室那边进进出出。有好几次搞活动的时候，都因为借物资不够及时而影响了整个活动。这的确是我们的不足。学院关于课室和物品的借用程序是定下来的了，为了防止再有类似借不到物品的事情发生，接下来我们要做好未雨绸缪的准备，一收到任务就要提早去团委那边办好手续，不等到最后一刻。关于社联的大小会议的签到、通知和记录等问题是直接关系到整个社联的运行和发展。一个组织最基础要有的就是纪律，所以会议的签到是一项不可或缺的程序。另外，要使社联永葆青春，不断在错误中成长，在经验中成熟，会议记录就显得尤为重要。之所以开总结大会，是为了让各个部门检讨过失，而我们要做的就是把这些做得还不够的地方整理下来。经验是一次一次地积累下来的。在上一年社联的定向越野中，我们刚加入这个大家庭，在工作中还没把心放上部门间还不协调。正正经过总结大会上的错误总结，我们在后来的换届大会上，得到了学院各组织和老师们给予我们高度的评价，而成功则来源于我们社联上下各部门的相互合作，真正做到了分工不分家。关于起草通讯稿和主持稿，是一项十分考验人文笔和耐性的功夫。通讯稿讲究的是其时效性，所幸的是这一整年里面，我得到了很多写通讯稿的机会，也从不怠慢。几次活动的主持稿和老师发言稿我也写过，只不过一昧地套模板显得有些枯燥，缺乏新鲜感。

关于财务方面，是办公室日常事务中最需要与各社团深切联系的工作。刚进部门的时候，我对财务管理了解并不深，直到后来召开协会理事会，让我有机会旁听，我深切地明白到协会的发展与该协会的财务管理情况密切相关。一个精品的社团，其账簿肯定是有条不紊，数目分明的。及时催促协会上交报销发票、单据更是考验我们与协会的财务部的联系。

纵观这一年里，我们举办的活动几乎全部天公都不作美，但正正是这样，才把我们社联上下的心连在一起。在工作中我们不分彼此，从稚嫩到成熟，从冲动到冷静，从散漫到严谨，我们在一次一次的活动中不断成长。

在以后的日子里，倘若我真有幸当上了部长，我必定在招新中认真谨慎地挑选干事，尽量使挑选出来的人都各有擅长，并在以后有针对性地分配工作，以提高工作效率。打个比方，干事A擅长电脑办公软件操作，我就会着重多加任务给A，一方面能使A的能力更上一层楼，另一方面能相对地提高工作效率，减轻其他人的负担。或许，办公室的工作注定我们相对保守，在与其他人的沟通相处中放不开。所以，我还会让我的部门和我的同事，多参加社联全体性的活动，鼓励他们积极放开，更好地融入整个社联。

5.工商管理专业建设思路 篇五

经济管理类统计专业的改革发展思路

本文在对社会需求的.发展变化以及学科发展变化做出判断的基础上,提出了经济管理类统计学专业今后五年的改革发展思路,从而更好的培养和输送适应现实社会需求的人才.

作 者：陈相成 Chen Xiangcheng 作者单位：河南财经学院统计学系刊 名：统计研究 PKU CSSCI英文刊名：STATISTICAL RESEARCH年，卷(期)：25(5)分类号：C829.29关键词：经济管理类统计学 通用型 人才规格

6.工商管理专业建设思路 篇六

摘 要：党组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的各项路线、方针、政策和各项工作任务的执行者，加强企业党组织建设具有十分重大的意义，关系到党执政能力的巩固，关系到全面建成小康社会的发展进程。在党组织建设中，应不断践行科学发展观，谨记党的指导思想，积极贯彻落实党的最新政策，以加强党组织和党员队伍建设为重点，增强企业党组织的凝聚力、创造力和执行力，为建设中国特色社会主义提供坚强的后盾。本文通过对企业管理中党组织的建设的重要性、目标进行分析，决定党建的工作思路，为企业更好更快的发展奠定基础。

关键词：企业；党组织；建设思路

一、党组织建设的重要性

企业中的党组织建设是整个党的执政能力体系中非常重要的构成部分，是党组织建设的根本所在，只有努力发现党组织中存在的各项问题，并不断完善，制定明确的目标，确定完整清晰地思路，才可以更好的建设企业中的党组织。企业是由各个部门构成的，只有每一个部门的党组织都能力健全且充满活力，才能保证整个企业党组织坚实有力，朝气蓬勃。

党组织是企业党员队伍建设与政策实施改革的执行者，是第党员对的坚实后盾，也是推动党的执政能力发展的基础动力。企业必须重视党组织的建设情况、党员的思想动态、廉政建设等各项问题，这也是企业巩固执政能力建设中的一项重要关注点。

企业的党组织管理人员要充分发挥党组织的执行能力，带动全企业党的思想的正确树立，并形成明确的目标和思路，落实党风廉政建设责任制，只有建设好了党组织，才能够做到齐心协力、共同为企业的发展效力。

建设党组织也是改善党员与群众关系的一个主要途径。党组织将党员号召集结到一起，及时聆听党的最新思想动态、政策规定，完善企业的党组织目标和建设思路，并积极地贯彻落实，只有党组织起好了带头作用，才可以使企业中的群众与党员共同奋斗提升企业的凝聚力、创造力和战斗力，致力于企业的蓬勃发展。

二、党组织建设的目标

党组织是企业开展党的活动、落实党的各项工作的基础单位，同时，党组织还承担着教育和管理组内党员，及时吸纳发展新党员，严格执行党的纪律等重要责任，担负着党的路线、方针、政策等各项确立和制定的任务。另外，党组织还要积极贯彻落实党的各项新政策、新思想，确保组内所有党员了解企业的新形势，认同企业的各项决议，并做好与企业共进退的思想觉悟。党组织是党联系群众和服务群众的桥梁和纽带，只有建设好党组织，管理好党组织，才能确保与企业群众时时保持沟通和联系，切实做好为人民服务的主旨思想。

党组织是企业中党执政的组织根基。只有建设好党组织，才能抓好基层服务，要全心全意为企业大好基础，带领企业贴近党中央的思想，及时调整方向，为企业营造正确良好，和谐稳定的发展环境。企业党组织应坚持围绕党中心、服务企业大局、拓宽发展领域、强化组织功能，进一步巩固和加强企业的执政能力，为企业蓬勃发展打下良好基础。

三、党组织建设的思路

（一）增强企业党组织的服务能力

党员的宗旨即为全心全意为人民服务，企业需要通过建立完善的服务机制，营造凝聚人心，互相团结的良好发展局面。另外，企业应建立健全员工的利益表达和协调机制，推行民意调查制度，一旦有新形势和改革时，将民意调查反映的问题作为重点进行沟通和联系，并采用多种方式密切联系群众过，例如：座谈走访、民意调查信息采集、建立不记名民意登记簿等多种形式，及时倾听员工的意见建议，党组织随时进行汇总上报，使企业能够全面迅速的掌握员工群众的思想动态、工作压力和群众需求，根据获取的问题认真做好政策调整，加强思想政治工作，切实增强和提升党组织的服务能力。

（二）提高企业党组织干部的管理水平

建设一支高素质的服务型党组织，就必须有好的决策者和领导力，这就要求党组织的管理人员必须做到与时俱进，开拓创新。在选拔党组织管理人员的方式上，应努力将在服务企业、服务员工的工作上成绩突出的优秀人才选拔进入党组织领导班子中，只有在基层党员中经过历练的人员才能够切实体会到群众的心情，才能够设身处地的为群众着想，才能够在党组织的建设中出力。另外，企业应坚持做好新鲜血液的更替，及时将员工队伍中的优秀青年骨干和技术水平过硬的人才吸收到党组织中，共同为企业的发展打下人才基础。

（三）积极推进企业学习型党组织建设

企业要结合实际发展情况，在党员的学习内容上不断丰富创新，除了了解最新党务活动及思想动态外，还应积极学习企业建设所涉及的经济、政治、文化、科技等各方面知识，努力钻研业务技能，提升自身的综合素质。在建设党组织中，应考虑党组织的学习能力和技能水平，在党组织的学习形式上，要不断研究新方法，改变陈旧的学习方式，利用网络信息等技术创新学习方式，不断交流磨合，做到学以致用，举一反三，在学习中更新思想观念、提升技能水平，成为拥有新认识、新思路、新方法的新一代党组织，致力于开创企业发展新局面。

四、结束语

企业应做好党员的发展工作，了解党员的思想动态，全面落实科学发展观，提高企业中党的执政能力，在党组织中努力吸收接纳优秀人才。同时，企业应找准和党组织建设的结合点，充分发挥党组织的领导能力，密切联系群众，使企业的党组织活力充沛，形成齐心协力谋发展的共赢局面，从确立目标和思想两方面切实做好党组织的建设。

参考文献：

7.水利工程建设管理的创新思路 篇七

1 水利工程建设管理部门存在的问题

水利工程的建设是国家重点项目之一, 也是促进国有资源的利用, 更好去利用有效资源、切合实际发展管理方式、有效的创新思路, 更好的便于水利工程的管理。

1.1 管理者本身能力欠缺、管理工作衔接不到位

水利工程建设管理部门人员较多, 管理者本身达不到一个良好的预期值, 这就形成一个不稳定的管理人员和工作人员衔接工作。对企业的建设存在很大的弊端, 不完整的体系管理制度, 达不到一个有效快速发展的管理部门, 终使对水利工程的建设运营和展开工作有很大影响。水利工程建设的管理部门是整个建设的核心存在, 是一个具备信息化交流和注重培养人才部门, 管理者本身出现问题是对整体建设水平一个重要因素, 不利于管理者正常展开工作。

1.2 管理模式的陈旧, 管理模式创新突破

当今社会, 科学的发展是作为第一生产企业的核心层, 建设工程的突破和创新对经济化发展有着主导的作用。水利建设管理人员, 传统的管理方式和管理理念占据管理部门的主导, 导致管理者对工作人员的工作分工不明确出现差异, 工作人员本身也是缺少提出问题的积极性、主动性, 不明确本身的工作目标。传统化的管理方式存在很大的弊端, 信息化达不到一个有效的标准, 不能更好地带领工作人员更好的发展。创新的突破将会打破这一僵局, 管理者更好地去学习创新性的知识有助于本身管理能力的提高, 更好地去带领整个团队。对管理者本身的工作进度产生影响, 也对于水利工程的建设的创新发展有着很大的影响, 管理的缺陷将会给企业的发展带来很大的阻碍。

1.3 水利工程建设管理者内容简单化

管理者不注重自己本身的管理内容阅历和创新思维, 管理者依旧存在传统方式管理和管理理念, 管理形式单一化和形式化。陈旧的意识将会给自己本身带来弊端, 给自己的管理方式带来缺陷, 更不便于管理, 达不到一个预期的目标。

2 对水利工程建设管理的策略

2.1 对管理者能力提升策略

管理者应该提高自己本身的管理能力, 能力提升将会带动经济的发展。作为管理者一定要明确自己的本职所在, 站好自己的位置, 去管理工作人员。管理者能力欠缺可以进行学习, 从而达到遇到问题能提出有效的解决方案, 给企业带来更高效的创新化思维。管理者应当明确的分配任务, 明确各个工作环节的工作内容和要求以及注意事项, 把工作理想、工作理念和工作制度等各方面综合到一起, 统一管理。加强学习机会, 开拓思维方式, 提升管理者管理能力, 冷静的判断问题并且制定解决方案, 在工作人员遇到问题时给出有效的解决方案, 挖掘善于提出问题并有解决方案的员工, 完善管理制度, 工作人员必须服从管理者管理, 但可以提出自己的观点, 管理者应当虚心聆听工作人员的意见, 从而进行改善促使自己能力的提升。

2.2 对于管理部门管理模式的创新的改善

作为水利工程建设的管理部门, 应当对具备更好的管理方式, 加强管理观念, 突出水利建设管理部门总体能力。水利工程建设主要考虑储水量和蓄水量, 在这两项上做到更好的管理和考察。定期对管理人员能力强化培训, 并且对管理人员进行考核, 并制定管理人员的奖罚方案, 促使管理者能力的提升, 管理者能力的提高将会给企业带来很大动力, 更好的带领团队。管理者应当不断提出自己的创新性方案, 有效的创新会给自己带来很大的提升, 能力的提升、思维方式的提升。不断完善管理者本身的缺陷并找到好的解决办法去解决问题, 解决自己所遇到的问题, 才能更好的带领团队。

2.3 管理者强化训练

管理者应当注重管理方式和管理理念, 传统的理念是基础, 应当随着时代的进步而学习更好的管理方式, 一个好的管理方式会给自己管理能力有很明显的帮助。管理者首先应具备更好的创新能力, 不断加强创新能力拓展思维, 促进工程建设管理全面发展和建设。提升工程建设管理团队的自身素养, 带领出一个具有时代创新性的管理团队, 促使团队管理具备正规化管理和可持续发展性。要敢于甩掉传统理念的束缚, 创新的管理体系, 为管理团队注入新鲜的血液。可以利用现代化管理方式进行管理, 利用计算机对团队的管理, 管理者或管理部门要实地进行监督勘察, 并且制定出科学有效的管理体系, 根据考察结果, 分配整体工程建设的具体工作。

结束语

水利工程建设是人类开拓新的视野的眼睛, 承载人类对新事物的创新, 对未来美好生活的向往追求, 能够给明天更好的生活带来希望、让未来更加辉煌灿烂。水利工程建设管理作为工程建设工作的重要项目, 它承担着国家水利资源的利用, 必须要有超越思维的创新思路, 才能促使工程建设管理的运作和可持续发展打下坚定的基础, 从而使得整体水利工程建设质量的提高。

摘要：水是生命中不可或缺的一部分, 生命在于流动, 我们离不开水。水利建设的创新有助于提高水质良好程度, 减少运营成本、促进社会经济发展。建设管理的创新性, 是保证水利工程建设管理体系的发展和改善的基础。针对工程建设管理出现问题, 提出有效的解决方案, 并且对提高水利工程建设管理的创新思维进行分析。

关键词：水利建设,建设管理,思维创新,策划分析

参考文献

[1]彭俊.陆少卿.水利工程建设管理的创新思路分析[J].北京农业, 2014, 9:209-210.

[2]彭杨辉.刘智文水利工程建设管理的创新思路分析[J].四川水泥, 2015, 03:232-235.

[3]蒋屏, 董浩, 陆文聪, 等.浙江省农村小型水利工程建设管理现状与模式创新[J].水利发展研究, 2014, 6:31-34+48.

8.工商管理专业建设思路 篇八

关键词：非财会专业；财务管理；教学方法

随着经济发展企业规模的不断扩大，并购重组等资本动作日益频繁，使得财务管理在企业管理中的地位日益突出。当前在我国高校课程体系中，财务管理不但是会计学和财务管理专业的核心课程，也是市场营销、工商管理、人力资源管理等经管专业的专业基础课，要求非财会专业的学生也要掌握基本的财务管理理论和技能，提高综合素质和竞争能力。但是对于非财会专业的学生而言，财管管理是一门理论和实践性都非常难的课程，学习难度较大，而教学中也出现了学生兴趣不高和老师教学难教的局面，教学效果达不到预期目标。如何让学生喜欢财务管理课程并建立学习信心，提升教学质量，是非财会专业财务管理教师不断探索的问题。

1 非财会专业财务管理课程教学中的困境

1.1 教学内容方面

非财会专业财务管理的教学目标不同于财会专业，非财会专业的教学目标是要求学生具有财务管理理念和思维，明白财务管理在企业管理中的重要作用和职能，能进行初步的定量和定性分析，能从价值增长的角度进行分析，并在企业决策中潜移默化地运用财务思维，提升学生未来作为管理者的综合能力。因此，在课程设置上，不同于财会专业是在会计学原理、中级财务会计、税法等专业课程完成后开设财务管理课程，非财会专业学生通常只安排了会计学原理作为铺垫，由于前期知识储备不足，使得非财会专业学生在学习财务管理课程时普遍觉得难度较大，兴趣较低。其次，在教材的选择上，由于现有的教材内容都以财会专业为学习对象，没有专门针对非财会专业编写的财务管理教材，可以选择的余地较少，只能由任课老师根据学生的层次来决定授课内容和程度，随意性比较大。

1.2 学生方面

由于财务管理的理论性较强，很多知识点又与会计、税法和统计等相关学科联系紧密，学习起来有一定的难度。由于非财会专业的课程设置原因，学生前期没有接触到会计、税法等专业知识，知识结构不完整，后期学习财务管理就觉得非常吃力，进而降低学习的能动性，出现逃课现象。另外非财会专业的学生对财务管理课程的重视程度普遍没有财会专业的学生强，学生认为财务管理与将来他们要从事的职业没有多少关系，甚至觉得这门课是多余的，感兴趣的学生不多。

1.3 教师方面

财务管理课程对于教师水平要求较高，需要有扎实的理论和管理经验，能够将复杂的理论简明生动地传递给学生，引导学生进行思考，提升课程的趣味性。但实际教学中，由于缺乏明确的教学目标，在非财会专业财务管理教学中很多教师没有意识到与财会专业的差异性，仍然运用针对财会专业学生那样教学要求和模式，由于学生的基础不一样，无形中增加了课程难度。另一方面，受限于教学能力，很多教师仍然采用传统的填鸭式教学，主要介绍理论和公式推导，比如在讲资金时间价值时如果只强调资金时间价值的计算和推导，对于非财会专业的文科学生来说觉得乏味，增加厌学情绪。由于教学双方的互动不理想，再加上教师如果没有丰富的教学手段和实际经验，学生学习压力大没有兴趣导致课堂不活跃，教师上课的情绪和积极性也大受挫折。

1.4 实践教学方面

作为一门理论性和实践性都非常强的课程，特别是由于财务管理工作的复杂性，使得财务管理课程的教学不能仅仅依靠理论教学来完成，为了让学生更好的掌握理论知识，加深对理论的理解和应用，通过实践教学既能够让学生深刻理解理论知识还能培养学生的创新能力、沟通能力和团队合作能力。但实践教学对财务管理老师的综合素质要求比较高，实际情况是大多数高校教师都缺少在企业工作的经验，没有实战经历，无法较好的胜任实践教学。其次，在实验室资源配备和建设方面，很多高校由于受诸多条件限制而达不到要求。即使有部分高校投入了资金建立了高品质的实验室，资源也没有达到共享的程度，主要由财会专业学生优先使用。由于学校层面没有进行协调分配教学资源的机制，非财会专业的教师也就没有动力来进行申请了。

2 非财会专业财务管理课程教学改革的思路

2.1 明确教学目标改革教学方法

非财会专业财务管理课程教学中教师要明确教学目标，认识到差异性，让非财会专业学生理解财务管理的框架体系和基本理论，把握教学的深度和广度。主要目的在于拓宽非财会专业学生的财务视野，做到因材施教，缓解学生畏难的情绪。在实际教学中，教师不能够再用传统的填鸭式教学模式，要采用多种教学方法，比如：

案例教学法：教师通过生动活泼的财务管理案例教学，充分调动学生的讨论积极性，将课堂知识点与学生生活相结合，比如讲年金时可以与住房还贷的方式选择结合起来分析，这样更利于学生理解。

情景教学法：还可以在财务管理课程教学中采用情景式教学法，可以将某个抽象的知识点通过现场演绎，让学生形成直观的认识。

角色互换教学法：传统的老师授课学生听讲模式容易使学生产生惰性，如果教师选择一些较容易的知识点让学生备课上台讲解，老师点评总结，既让教师发现教学中的盲点，也能锻炼学生的自学、语言表达和沟通能力。

除此之外，教师还可以用小组作业现场展示、借助网络平台等互动式方法来辅助教学。

2.2 打造高水平的非财会专业财务管理课程教师团队

对于非财会专业财务管理课程的教学，依靠教师个人努力改善教学方法，提升教学质量的幅度是有限的。前面提到的困难中，无论是非财会专业财务管理教材的缺失、相应教学案例的缺乏，都不是个人力量可以有效解决的。学校需要像重视其他教学团队建设那样，建立非财会专业财务管理教学团队，利用团队的力量集思广益，编写出针对非财会专业的财务管理教材；结合所在专业的特色，编写符合专业特色的教学案例，丰富课堂教学。案例要真实生动，来源于企业，涉及企业经营的具体问题。因为案例的编写工作量大，从采编到编写完成，需要花费大量的时间精力。因此無论是教材编写还是案例收集，也只能通过教学团队才能完成。另一方面，为了提高教师的教学水平，尤其是年青教师，大多数是从学校到学校，没有企业工作经验，理论知识较多，实际经验不足。本科院校可以借鉴高职院校的教师顶岗实习的模式，分批将教师送到企业中工作，在企业中积累丰富的经验，这样有利于教师综合素质的提升也有利于丰富课堂知识。

2.3 结合专业特色的财务管理实践教学

非财会专业往往没有专门的财务管理实验室，在进行财务管理实践教学中，在充分了解专业特色的基础上，可以将财务管理实践与非财会专业实践内容紧密联系在一起。以市场营销专业为例，大多数都有自己的专业实验室和实训平台，如果能在市场营销实践内容的基础上加入财务管理的内容，即在企业战略制定、产品定价、广告策略等市场营销实践内容里，加入企业财务预算制定、投资项目决策、资金管理等内容，将提升学生的学习兴趣和教学质量，拓宽学生视野和思维，将知识融会贯通。因此，非财会专业要大力推进利用本专业的实践平台，融入财务管理的内容，将实践教学不同环节打通，为社会培养具有较高管理水平的综合性人才。

参考文献：

[1]曾爱军.非会计专业财务管理课程教学模式探讨[J].湖北经济学院学报，2012（4）：199-200.

[2]邢有洪.非财会专业财务管理高效课堂的构建[J].财会通讯，2013（11）：40-42.

[3]何芳玲.非财会专业财务管理课程教学改革研究[J].湖南科技学院学报，2011（4）：130-131.

作者简介：

9.工商管理专业建设思路 篇九

崔国锋逯根堂赵昌迁

（聊城市水利局，山东聊城252000）

摘要：今年省政府确定继续以国家重视饮水安全为基准，继续推动农村饮水工程建设。如何把握机遇，搞好农村饮水工程建设？笔者提出贯彻一条主线，完成两个使命，采取七条新举措，推动农村饮水工程建设又好又快发展。

关键词：饮水工程建设管理新思路

今年山东省政府确定：“以饮水安全为基准，继续推动村村通自来水工程，力争用五年时间，新增2000万农村受益人口，其中包括1000万人的饮水安全问题”。这一举措又使全省农村饮水工程建设及解决农村饮水安全问题，进入了一个大投入、大建设、大发展的时期。怎样抓住机遇，搞好聊城市农村饮水工程的建设与管理，需要进行研讨。

笔者认为必须把握住贯彻科学发展观这一主线。完成通过解决农村饮水安全问题，满足经济社会的发展对农村饮水工程的需求，完成通过转变农村饮水工程发展模式，推动农村物质文明、精神文明和政治文明的发展，为建设新农村奠定基础。在建设与管理上，还要有新思路、新举措：以人为本，科学规划

编制好规划是搞好工程建设的基础上，在编制农村饮水工程规划时，无论新建或改造工程，要坚持三条原则：一是坚持以人为本，科学规划。把解决好饮水安全作为规划的出发点和落脚点，高起点规划，高标准建设，为整个工程顺利实施和建后发挥效益奠定良好基础。二是充分利用现有城区供水水源，向周围村庄辐射供水，做到城乡同网，实现“农村供水城市化、城乡供水一体化”。并以优质水源为依托，按照经济合理，技术可行，管理有序，经营有效的原则，打破行政区域界限，推行“多乡一网”实现规模化供水，保证工程的社会效益和经济效益，实现水源水质的有效管理。三是坚持统筹兼顾，全面规划。优先安排水污染比较严重、饮水不安全村庄的工程建设，对经济、群众认识程度不同的村庄采取分期分批实施，重点倾斜。强化领导，为工程建设提供组织保障

各级党委、政府和有关职能部门要坚持把农村饮水工程作为为民办的一件大好事、大实事来抓，并要出台政府文件，明确目标、任务和政策保障措施。加强组织，统一领导，将建

设任务纳入政府目标责任制，作为工作业绩，进行考核的主要内容之一，形成一级抓一级，层层抓落实的局面，为工程顺利实施提供保障。强化安全意识，确保水质达标

水源选择是整个农村饮水工程建设最核心，最关键的环节，要切实做好水源选择和保护工作。即考虑当前，又要兼顾长远，做好水源论证，不仅确保供水保证率，更要高度重视水质。新建或改造工程实施前要对水源地的水量和水质进行充分论证，由权威部门出具检测证明，水质不达标、水量不充沛者坚决不能开工，并要同步建设水处理设施。切实加强对水源地的保护，根据国家颁布的《饮用水水源保护区污染防治管理规定》等有关规定，划定保护区，设立标志进行水源保护，保护区也要充分绿化，以确保饮水安全。多元化筹资，严格资金管理

对于农村饮水工程建设所需资金，采取以政府投资为主导，群众投资为主体，市场化运作为补充的原则。国家、集体、个人一齐上和通过供水工程产权制度改革等办法，出台优惠政策，广泛宣传饮水安全的意义和重要性，多方筹资，保持农村供水工程建设持续健康发展。

在资金的管理上，设立农村供水工程资金管理专户，统一监管，集中支付。实行财务报帐制，材料设备采购和施工安装全部实行招标投标制的资金管理制度，按工程进度，分期分批拨付，并在规定范围内公示资金使用情况，增加透明度。审计、监察等部门定期对资金使用情况进行检查，发现问题，及时纠改，确保资金安全，提高投资效益。进一步规范加强饮水工程项目的建设管理

严格项目建设，建立健全质量保证体系，积极推行“四制”管理，建设高质量的精品工程。一是落实县水务局一把手负责的法人负责制，实行分级领导责任制和技术负责制。二是按照水利工程质量的有关规定，推行全面的施工质量监理制。三是全面实行招标投标制，规范招标投标工作，采取“公开、公平、公证”的原则，对工程建设所需的材料设备、水源工程、施工安装和质量监理等方面公开招标，以适宜的价格选择资质高、实力强、信誉好的厂商和施工单位。四是实现合同管理制。按照合同法，对质量标准、供货及施工日期、监测验收、拨付资金实行“四统一”的标准，进行合同制管理。加大科技创新力度，建设现代化工程

在水处理设施、控制设备，管材、计量设施等方面，加大科技投入，积极推广使用新技术、新材料、新工艺，做好农村集中供水工程信息控制管理系统和自动化计量设施的研发与应用，建设现代化农村饮水工程。创新机制，规范管理

10.工商管理专业建设思路 篇十

西安市重点污染源在线监控系统建设管理的几点思路

污染源自动在线监控系统是提高一个城市环境监控和环境管理水平的鼋要标志,能为总黾控制和污染减排提供技术支持和保证,近年来,西安市通过建设重点污染源自动监控系统,为减排工作的顺利进展提供了重要保障.

作 者：王志远  作者单位：西安市环境保护局 刊 名：中国科技博览 英文刊名：ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN 年，卷(期)： “”(6) 分类号：X32 关键词：西安市   在线监控   建设   做法  

11.工商管理专业建设思路 篇十一

【关键词】职业院校；档案管理；信息化

随着网络信息技术的迅猛发展，办公自动化的普及应用，给职业学校档案管理工作带来了新的机遇与挑战。面对挑战，我们要紧紧抓住机遇，加快档案工作步入信息时代的步伐，推动档案信息化建设，使档案管理向信息化管理转变，适应档案管理创新与发展的要求，更好地为学校的建设和发展服务

一、学校电子档案管理现状

1.学校对档案管理认识不够

调查发现我国许多学校的档案管理工作存在诸多问题，管理漏洞百出，一旦需要查找相关档案时，往往是无从寻找。目前职业学校档案信息化建设工作相对滞后，主要是对档案信息化建设认识不足，认为档案工作在短期内不会对学校的建设和发展带来负面影响，因此不能引起学校领导的足够重视，對档案信息化建设缺少发展规划和合理的资源配置，与现代化的教学管理和学校发展不相适应。

从档案管理工作现状来看，尚未形成素质优良、结构合理，科学高效的档案管理队伍，一方面，有些专职档案工作人员学历、知识、年龄、职称结构都不尽合理，还有些部门档案工作人员未接受档案管理专业培训，缺乏档案管理和信息化建设的基本理论、知识和技能。另一方面，有些档案人员对档案事业认识不足，缺乏勇于创新和与时俱进的精神，对档案事业缺乏热情，观念落后，对学习新知识、新技术有为难情绪，沉湎于保持现状，制约了档案信息化建设的发展。

究其原因，主要原因之一就是学校的管理层对学校档案管理工作的重要性认识不够，对学校档案管理的重视程度不够。许多学校的管理层片面地认为学校作为教书、育人的场所，只要做好育人和相应的科研工作就足够了，从而忽视了学校的档案管理工作，没有意识到档案管理对于总结学校的教育经验，积累和探索学校的教育方法，维护学校的教师和学生的合法权益和人力资源档案等方面的重要作用。由于学校管理层的不重视，因此导致了学校的档案管理工作松散，即使学校有负责档案管理工作的人员，也由于领导不闻不问，加上建设资金投入不足、硬件设施落后、人员培训力度差、待遇同比教师或其它岗位差，因此工作积极性不高，思想动态不稳定，档案材料不能及时整理、归档，从而导致了档案管理混乱的局面。

2.学校档案管理中服务意识差管理水平落后

学校的档案管理人员业务水平普遍不高，服务意识较差，不能适应现代学校档案管理的需要。学校档案管理工作长期处于手工阶段，不能与时俱进，信息化程度低，管理方式和档案建设手段还比较落后，工作效率低、准确性和完整性差。由于学校档案管理工作不受重视，人事档案管理缺乏专业的人才，缺乏培训学习机制，相互之间对于人事档案管理的经验交流少，导致了管理人员业务水平不能适应管理的需要。

3.学校档案管理的档案收集、归档意识差

通常学校的大量经费和人力资源都投入到学校基础设施建设、购置教学设备设施与教学之中，往往忽视了对学校档案管理工作中的基础设施建设与档案管理中人力资源的投入。在学校管理中，一些管理人员由于档案建设制度不健全、档案管理人员紧张，因此在档案建设管理时通常将重要的档案文件放置于个人手中，认为方便查找。这就造成了档案丢失或档案被破坏的隐患，不利于档案管理。学校档案管理的收集和档案归档意识较差，一些教职工甚至不愿意将档案交规学校管理，这既有教职工档案归档意识差的原因，另一方面也因为高校档案管理水平较差，甚至有档案丢失的情况出现，因此也导致教职工对于学校的档案管理信心不足，不愿将档案交规学校保管。

4.档案管理相对滞后，档案资金投入力度不够

从目前现状看，一方面职业学校档案管理有待进一步加强，档案管理方法落后，制度不完善，基础设施薄弱，档案信息化建设流于形式，纸上谈兵，主要是档案信息化建设缺少足够的资金作保证，没有完善配套的硬件支持，对档案设施的配套、档案的管理、档案人员的素质培养都缺少相应的投入。另一方面，职业学校建设发展需要大量的资金投入，办学规模、办学条件等方面都有待提高，缺少政府财政的有力支持，靠自力更生开辟财源举步维艰，在其人、财、物资源匮乏的情况下，只注重与办学直接相关的投入，优先考虑亟待解决的问题，即使千方百计挤出的资金也只能用于学校教学、科研重点项目的基本建设，无法筹措资金投入档案信息化建设。

二、学校电子档案信息化建设的思路

1.提高认识转变观念

要充分认识职业学校档案信息化建设的意义和必要性，把档案信息化建设列入重要日程，提升新认识，树立新理念，采取新举措，才能不断地创新与发展。以改革创新为动力，以服务大局为己任，以档案资源建设为基础，以信息化建设为手段，以档案开放利用服务为方法，以档案队伍建设为契机，促进档案管理工作的新局面，使档案管理水平不断提高。

2.增加投入改善条件

目前职业学校档案信息化建设落后于学校信息化建设，没有实现档案信息化建设与学校信息化建设同步发展，这种情况不同程度地影响了档案工作的开展和服务水平的提高。学校领导要重视此项工作，档案部门也要积极争取领导的支持，增强档案信息化建设的责任感和紧迫感，切实把档案信息化纳入学校信息化建设的总体规划，加大投入，尽快规范电子档案接收与管理工作，使档案信息化水平有一个新的提高。要加强档案信息资源整合，强化档案信息化建设，用先进的信息技术改变档案工作的传统工作模式。

3.加强培训提高素质

档案信息化建设最关键的是高素质创新人才的培养。随着大量高新技术在档案部门的广泛应用，必须建立一支分工合理、结构科学、素质过硬、保障有力的档案管理队伍。

（1）加强档案信息化人才培养。为适应职业学校档案信息化建设的需要，必须培养一批既精通档案业务又掌握网络信息的技术人才。解决这一问题最关键就是开展档案信息技术的教育和培训，培养高素质的档案人员，提高他们的整体素质水平。

（2）加强档案信息安全保障体系。一是要对档案信息进行区分，按照《保密法》严格界定使用权限，并通过授权机制限制用户的访问权，以设置密码、验证身份等方式限制登录访问。二是由于网络易受到黑客攻击、网上窃听与篡改、病毒、程序缺陷、技术淘汰等众多问题的威胁，还要注意档案数据存放的安全，防止病毒和黑客的袭击。三是在开发利用档案信息资源和网络系统建设工作中，要增强安全意识，按照档案保密规定，对网上发布的信息要严格审核，保护上网信息的安全。

总之，学校的档案管理工作应当与时俱进，适应档案管理形势发展的需要，不断强化服务水平，端正服务态度，不断完善服务功能，提供优质服务，主动为学校的档案管理提供优质的服务，将档案管理工作转化成学校的教学资源，创造社会价值。

参考文献：

[1]吴菊.试论高校档案信息化建设面临的问题及对策.《教育理论与实践》，2005年，第7期

[2]窦丽娟.关于档案信息化建设的几点思考.《沈阳工程学院学报》，2007年，第1期

12.工商管理专业建设思路 篇十二

物联网人才培养炙手可热,在本科院校和高职院校都开始开设物联网相关专业和课程,物联网是新兴技术产业,未来将会有广泛的应用和市场,我国也制定了“十二五物流发展战略规划”,物联网技术及其应用将是物流行业提高效率、提高国际竞争力和降低成本的必由之路。我院物流管理(化工物流方向)是国家骨干示范建设专业,建设物联网实验室是骨干示范专业的主要内容和项目,物联网实训室在不同专业和行业的应用不同,实训室建设定位势必有差异,因此,探讨物联网应用实训室的建设就有很强的实践指导意义。本文结合自己学院的实训室建设经验,进行一些实际应用的探讨,为其他地区和学校的建设提供一些有价值的参考。

高职院校物联网应用实训室的建设定位

高职院校物联网应用实训室的建设应该与本校物联网应用相关专业的人才培养方案紧密相扣、与本专业人才培养的定位直接相连。要实现物联网应用实训室的建设与本校物联网应用相关专业的人才培养方案有效互动,分析科学、定位准确、适合校情的人才培养方案是前提。

智能物流系统首先应当是准确地采集物流车辆、仓储、货物的信息又可以与相关的信息互联互通,规划物流方案、优化匹配运输、运力,辅助物流实现电子化交易,包括对供应链订单的管理与分销渠道管理,其次是包括智能交通系统,最后是物流电子商务系统,如阿里巴巴模式的介绍。智能物流特性首先是物流信息的开放性、透明性,物流与电子商务的有机结合,配送中心将成为三流的汇集中心。

物流管理专业建设物联网实训室就是把物流综合实训的各个环节综合起来,实现全过程动态监控和优化管理,将物联网技术应用到物流系统中,利用物联网技术搭建实验室及移动电子商务平台系统,提供智能物流全流程智能、透明化处理的实训系统,基本上实现了供应链过程中的全程可视化,使学生从中了解和熟悉物流系统的运作过程、原理和信息化技术手段,对培养学生实践能力和创新管理能力具有重要作用。

我院物流管理专业(化工物流方向)的人才培养目标定位是为化工物流行业培养化工物流所需要的专业运作和管理人才。而化工物流又有其特殊性,化工行业的特点有主要:危险性。石化行业产品物流与普通货物物流相比具有易燃、易爆、有毒和腐蚀性等特点,因此,化学品在生产、仓储、运输过程中的特殊要求使化学品物流的安全管理工作显得尤为重要。化工物流从事着危险品储运作业,存在着极大的风险,所以也对物流服务业提出了更高的要求;复杂性。化工产品的供应链比较长,化工生产中的原料、产成品量一般较大,而且又具有危险性和腐蚀性, 因此给物流管理带来了许多难题,比如库存过大的问题、运输中包装的难题、销售过程中商品的多种属性以及退货管理等问题;专业性。石化产品的物流既有一般产品的物流特点, 同时在专业、规模、安全方面也要求很高,物流设施和设备都有非常强的专用性,因此,物联网实训建设必须为化工物流行业的应用需要和教师科研需要而设立。

物联网实训室建设的设计原则与目标

物联网实训室建设项目建设遵循“先进适用、受益面广、结合实际、控制成本”的原则,在全国高职院校物流管理专业中应具有一定的先进性和示范性,能够满足教学及部分科研需要。在经过充分的调研,与合作企业共同了解企业行业应用需要和人才需求的前提下,结合物流供应链管理的需求出发进行系统软件设计和硬件平台搭建,将现代管理技术、自动化技术、系统工程技术及物联网技术有机结合,构建了一个高水平、现代化、智能化、自动化的物流供应链管理实训综合教学平台,该系统以模拟物联网物流供应链流程为基础,以物流供应链管理效率研究和训练为核心,结合智能信息相关技术,包括条码技术、电子标签技术、R F I D技术、信息采集技术、自动化控制系统等物流硬件和软件技术,以核心物流活动和标准的物流业务流程为重点,以物流信息管理系统为平台,以物流设施设备为依托,并以配套的课程为保证,实现真实的人机交互作业。

物联网实训室的功能设计

第一,理解和学习现代智能物流系统,研究物联网在智能交通和现代物流行业应用状况,物联网相关专业教育的发展,研究推动物联网教育在物流行业广泛应用的途径。研究物联网在智能物流管理中的实用价值,研究其优化物流作业流程,如何利用物联网提高效率,研究培养交通运输物流需要的物联网产业链的生产和应用的高素质技能人才。

第二,构建物流管理全程信息化体系。物流管理专业的学生应能够系统地完成商品模拟贴标环节、包装加工环节、仓储入库环节、仓储在库管理环节、配送出库环节、分拣环节、装箱贴标环节、装盘贴标、运输准备环节、在途管理环节、超市入库环节、超市在库管理环节、超市上架环节、购物环节、结算环节的全程化管理。学生能够更为深刻和贴近实际地理解在物流全流程中通过使用物联网技术能够解决物流作业的实时信息采集,并对采集的信息进行分析和处理,通过各个物流环节中的信息传输和实时跟踪,能够有效控制物流全过程,做到物流全称的信息化、可视化及可追溯化管理。

第三,理实一体化教学,提高师生创新能力。实训项目建成后,不仅能满足校内学生实验、实训和实习的基本需要,还能够兼顾学生创新能力的培养以及教师的科学研究需要。此外,还可以服务于社会,为其他院校,社会企业等机构提供物联网领域的研究和培训服务。开展传感物联网知识普及和提高,进行培训、讲座、比赛,积极推进数字化实验和电子白板进教室,实时地进行理实一体化教学工作。通过对运用物联网技术模拟智能物流实训系统各个不同环节的学习,学生可以自行设计、设定物流管理及商务系统的各类参数,研究物流管理及商务过程中典型环节的管理,基于现有系统开发各类物流管理及商务应用管理模块,极大地提高其自主创新性。

第四,充分运用物联网的核心技术。系统利用RFID技术并依托无线网络和物联网技术,实现了物流供应链实训系统的商品全程可追溯功能,在生产销售环节中,商品都被赋予了一个电子身份证,即加贴了RFID电子标签,并建立商品安全数据库,实现信息融合,并从商品原材料生产及加工环节便开始加贴,实现全过程的商品查询和监控,提供包括运输、包装、分装、销售等流转过程中的全部信息,各相关方如生产加工企业、配送企业、销售平台、信息监控中心等都能通过电子标签在数据库中进行查询,该系统为从生产阶段至分销到最终消费领域的全过程提供针对每件货品安全性、商品成分来源及库存控制的合理决策,实现商品安全预警机制。

13.内控机制建设思路 篇十三

在构建干部作风长效机制建设上出实招，动真格，见实效上下功夫。按照积极稳妥、先易后难和边实践，边探索、边总结、边完善的原则，积极启动了内控机制建设的创新工作，不断探索多维控制方法，一个贯穿于部门权力运行全过程，岗位职权标准化、业务处理流程化、权力制约制度化的完整的实时监控链条已初步形成。

二、准确把握部门内控机制建设重点权力事项

在实施内控机制建设中把标准化管理相结合，对风险防范措施按照行政管理、信息技术操作、纳税服务和税务行政执法进行了科学分类和汇总设定进行内控，制定出防范措施。并制定了6大类既

1、干部惩处；

2、信访举报办理与奖励；

3、党风廉政建设责任制考核；

4、执法监察；

5、“民心网”投拆件办理；

6、政风、行风工作考核工作标准防范遵循“公开权力--排查风险—风险识别—风险界定—风险防范”五个程序，通过分析权力行使过程和运行轨迹将税收执法工作梳理细分，对征收管理、税款征收、税务检查、税收法制、资格认定、行政许可、法律救济等10类排查出30个风险点，抓住税收内控机制建设的关键部位和内控促廉“分权制衡”核心重点进行内控防范。

三、以岗位为主线，突出全员内控覆盖。为做到全员机制内控、所内跟踪监控，以“岗位”作为风险控制的基本单元，根据税收执法和行政管理岗责体系，对系统内各个岗位职责、工作流程、工作效能等可能存在的风险，采用科学的方法，进行分析、识别、评估，制定事前防范的预警措施，将凡是有可能存在风险的岗位全部纳入控制范围。上至所长下至税收管理员，每个人都有具体工作岗位，力争风险源不遗漏、不空项，保证所有岗位都在内控机制监督之下，从源头上防范重点岗位，管住重点岗位，尤其加强对税收执法岗位上人员加强动态监控防范。

14.建设“平安****”工作思路 篇十四

明年我县建设“平安××*”工作的指导思想和总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实以人为本，全面协调可持继的发展观，以创建省级“平安县区”为目标，以解决影响社会稳定的突出问题为重点，动员社会方方面面的力量，齐抓共管、综合治理，有力促进社会和谐稳定，推动××*物质文明、精神文明协调发展，具体要抓好以下五项工作：

一、正确处理人民内部矛盾，积极预防和妥善处置群体性事件。经常分析社会舆情，有针对性做好思想政治工作，不使群众的不满情绪积淀、激化。组织召开人民调解工作现场会，推广力洋村、长街村等先进调解工作经验，扩大规范化调解示范点覆盖面；明确基层干部特别是联村干部的维稳工作职责，充分发挥其在基层不稳定因素排查化解中的作用；结合明年村级班子换届选举，选好配强村级调解干部，同时有针对性地对基层治调干部进行培训，建设一支高素质、有战斗力的调解队伍，切实提高基层干部化解社会矛盾的能力，筑牢筑严“第一防线”。围绕“发现得早、化解得了、控制得住、处置得好”的目标，着力构建预防处置群体性事件的四个工作机制：一是预测预警机制。建立健全多层次的情报信息网络，及时掌握社情特别是可能引发群体性事件的苗头性问题，牢牢把握工作主动权。二是排查调处机制。按照属地管理和谁主管、谁负责的原则，进一步规范不稳定因素定期排查调处工作。对影响较大、可能引发群体性事件的重大矛盾纠纷，要实行包案调处、挂牌督办、就地解决。三是应急处置机制。制订完善群体性事件处置预案，建立应急处置工作小组、劝返队伍、特警队伍等三支应急力量，确保一旦发生群体性事件能够及时有效进行处置。四是责任追究机制。把预防处置群体性事件工作作为创建平安工作的重要内容，列入干部任期目标进行考核，并严格实行责任追究。

二、坚持打击与防范并举，切实解决治安热点问题。建立健全严打经常性工作机制，把严打方针贯彻到侦查、起诉、审判、监管、改造（请登陆政法秘书网）等各个环节和日常工作中去。有针对性地组织开展打击整治活动，坚决扭转全县盗窃、抢劫等侵财型刑事犯罪高发势头，确保全县社会治安稳定。全面落实治安防范措施，构筑预防违法犯罪活动的社会网络，形成全方位、全时空、多层次的打防控一体化工作体系。着重是构建四大社会治安防控网络，即全面推行社区警务战略，实行群防群治，推进小区物业管理，构建社区治安防控网络；通过分类设置治安卡口，在重点部位安装电子监控系统，加强治安巡逻等措施，构建社会面治安防控网络；充分发挥单位内部保卫组织和保安人员的作用，并与物防、技防相结合，构建单位内部治安防控网络；加大县际治安协作联防工作力度，构建各种边际地区治安防控网络。

三、实行工作重心下移，夯实“平安××*”创建基础。按照深化“平安××*”建设的要求，丰富内涵，拓展范围，增强基层平安创建的实效。广泛开展“平安村居”、“平安社区”、“平安单位”、“平安校园”、“平安渔船”、“平安养殖场”、“平安海域”创建活动，把平安创建工作任务落实到每一个基层单位，以基层平安来确保全县平安。把创建工作寓于社区建设和管理之中，与解决本地突出治安问题结合起来，致力于服务群众、方便群众，使群众在创建中得到实惠，更加自觉地参与到创建活动中来，形成人人关心支持平安创建工作的局面。全县各级各部门落实为民办事长效机制，把促进经济社会发展和提高人民生活水平结合起来，让绝大多数群众共享改革发展的成果。注重维护社会公平，对困难群体给予更多的关心和帮助，千方百计解决他们的实际问题，使他们切实感受到党和政府的温暖。努力解决好涉及群众切身利益的问题，坚决纠正各种损害群众利益的行为。

四、抓好管理体制创新，加强特殊群体治安管理。坚持以人为本，创新管理体制，改进管理方法，善于把执法办案与社会管理结合起来，把行政管理与改善服务结合起来，消除管理漏洞和空白点，不断提高管理水平。推进外来人口管理的社会化、市场化、信息化和人性化，维护他们的合法权益，打击少数混杂其中的违法犯罪分子，有效遏制流动人口犯罪的高发势头。加强预防青少年违法犯罪工作，深入开展“青少年违法犯罪社区预防计划”和“未成年人零犯罪社区”创建活动。加强网吧专项整治、互联网监管及校园周边治安整治，为未成年人成长创造良好社会环境。加强归正人员安置帮教工作，把重新犯罪率控制在最低的水平。

15.工商管理专业建设思路 篇十五

1.学习目标与岗位具有较强的针对性。在实际的调研中发展从事策划工作的一般是项目主管级的工作人员, 工作内容与管理项目是分不开的, 所以学习目标中有具备时间管理的能力, 这样一来, 学习目标与实际工作岗位的针对性大大增强了。

2.学习目标体现了综合职业能力的培养。课程学习目标改变以前只考虑专业能力培养的情况, 体现了对学生综合职业能力的培养, 将专业能力、社会能力和方法能力进行了融合性处理, 例如能够具备团队协作能力就体现了社会能力培养的内容。

3.课程目标适当高于企业的要求, 以培养可持续发展能力。大量的实际工作往往比理论上简单, 如果我们仅考虑实际工作中经常发生的内容, 完全不考虑实际工作中偶然发生的内容, 培养的学生应变能力就不够, 可持续发展能力就会受到影响。因此在制定专业核心课程目标时, 既要考虑实际工作的基本要求, 也要考虑学生未来可持续发展的要求, 课程目标适当高于企业的要求。

二、会展策划与管理专业核心课程教学内容选取的思路

1.针对性。会展策划与管理专业的学生培养目标主要是为北京发展区域经济培养高素质的一线的会展人才。专业核心课程的教学内容, 主要是根据北京地区会展企业对从事展览策划工作的会展策划与管理专业人才的专业技能和职业素养需求来设计的。同时, 考虑到学生在校期间, 不仅要掌握一定的专业技能还要提高相应的方法能力和社会能力。

2.适用性。学生需要完成的课程的学习任务, 全部来自于会展企业真实的工作任务, 为学生从事展览策划工作, 打下了专业基础。同时, 考虑到学生的学习能力和教学的转化能力, 课程的学习任务也没有完全照搬企业的工作内容, 而是把企业的工作内容转化为教学中可实现、可操作、可执行的学习任务, 使得学生在教学环境下, 完成课程的项目内容。

三、会展策划与管理专业核心课程设计内容组织与安排

内容的组织安排上, 我们按照工作过程系统化的方法, 体现整体性的设计思路, 按照会展策划工作的不同阶段, 将企业的工作内容进行梳理, 融入到教学可实现的学习任务中。每个学习任务都体现了展览策划工作的逻辑性, 符合高职学生的认知水平, 遵循职业能力培养的规律, 使学生更好的掌握会展策划的专业知识。

教师引导学生进行任务要点分析--完成任务所需知识点的学习--根据任务工作6步法教师指导学生完成项目内容--项目评价总结。这四个教学环节中每个环节都是由学生和教师共同完成。学生在项目中起主导作用, 教师引导学生分析问题·发现问题·解决问题, 能够体现教·学·做结合, 理论与实践一体化。

学生按照项目小组完成学习任务。每个项目小组由5~6名同学组成。由两个主讲老师共同完成授课任务。每名教师指导3~4个小组。在完成项目的过程中, 小组成员之间需要充分的沟通, 团队协作, 同时要把项目成果向指导老师汇报, 并回答指导老师提出的问题。从学习任务的分析到学习任务的完成, 学生不仅能够掌握专业技能, 而且能够锻炼和培养方法能力和社会能力。

学生按照实际的六个工作步骤, 完成学习任务。每个学习任务都在一定的工作环境下完成, 并由企业兼职老师根据学生正在进行的项目任务, 将实际工作中出现的问题和总结的工作方法与学生一起分享, 让学生掌握实际工作中的核心方法, 同时使学生感受学和用的联系和区别, 激励他们明确目的, 不断努力。突出实践性内容, 以使学生获得更加宽泛和实用的知识与技能。同时, 补充和填补了教学中部分知识和实用技能的不足, 为培养学生复合型素质打下基础。通过这样的教学内容实现与展览企业工作内容的零对接。

四、会展策划与管理专业核心课程评价方案的思路

考察一个学生是否达到专业培养目标, 要体现出工学结合的思想。核心课程的评价应结合企业实际工作环境的要求进行, 评价指标不能脱离专业培养目标和人才培养规格。基本的思路是:吸纳行业企业参与人才培养与评价, 将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标。具体如下:课程项目评价主体由学生项目团队成员、校内专任教师和企业兼职教师三方结合共同评价。课程项目评价的内容需要紧密结合专业人才培养目标和人才规格进行, 评价要以检验学生能力提升效果为主, 验证学生知识领会程度为辅。课程项目评价对象需要针对学生完成的可视化成果 (如学习工作页中的条目、项目实施过程中填制的表单、制定的计划、编写的总结、项目实施过程中录制的音像资料、软件系统操作获得的数据结果等) 进行评价, 同时适当包含教师自身授课反思及学生课后对教师的教学效果的反馈评价。课程项目评价方式可以采用口试、笔试、实践操作、集体陈述等多种形式相结合, 运用多种手段检验考察学生的综合能力和素质。

五、结语

16.工商管理专业建设思路 篇十六

关键词：物流服务与管理专业；核心课程；数字资源建设；实践研究

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）06C-0012-04

在国家级中等职业教育国家改革发展示范校重点专业的建设过程中，课程及其资源建设处于十分重要的位置。旨在构建理论教学与实践紧密结合的互动式、三维化教学模式，符合中职院校学生未来发展的路径，重点强调在学生系统掌握基础知识的基础上提高实践技能，符合当前企业对技能型人才的要求。建设以核心课程为主体的数字化教学资源尤为重要。通过整合教学内容、利用校企合作模式等系统建设数字化教学资源，对物流服务与管理专业数字化教学的创新改革具有重要意义。

一、物流服务与管理专业课程数字资源建设的重要性

（一）数字资源建设是中职示范校课程建设着力提升内涵的重要体现

中职示范校的建设过程中，课程资源的建设是重要内容之一，物流管理专业是参建学校重点建设专业之一，其数字化资源建设是以就业为导向课程教学模式创新改革及课程建设不断深化内涵的重要体现。数字化教学资源通过利用数字化技术、多媒体计算机技术以及网络技术将传统教材教学内容转化为多媒体教学材料，同时结合教学实际拓展延伸大量相关资源，多元化的虚拟教学平台扩展教学空间，为学生创造更加便利的学习条件，以直观、具体、形象的教学素材将课本知识呈现出来，有利于提高学生的主动参与性及学习兴趣，促使其更加投入到专业学习中。更重要的是在模拟三维化数字教学资源软件中，能够以真实的场景将专业知识融合进去，以岗位工作需要解决的实际问题为背景，提高学生的实践能力与思维能力，从而达到加强学生岗位技能的目标，帮助学生提升个人职业素养，为其职业规划与发展奠定重要基础。

（二）数字资源建设是改革与创新物流管理专业建设的重要载体

近年来，随着社会经济水平的快速提升，物流行业的发展也不断加快，社会对物流专业人才的需求大大增加。物流管理专业作为中职院校热门专业之一，其教学内容具有较强的系统性、专业性与广泛性，包含机械学、管理学、经济学、计算机学等多方面的知识，学生需具备系统化的物流基础理论知识及实践操作技能，对物品流通、运输、生产、销售、作业流程等各环节都应具备较为全面的认识和理解。因此，物流管理专业核心课程的数字化资源建设对其自身的发展及人才培养目标的实现具有重要的现实意义，同时也是其在新形势下改革创新发展的重要方向。通过以课程教学内容为载体构建三维化虚拟数字资源平台是顺应社会发展的潮流，通过利用现代科学技术实现教学体系的动态化、虚拟化、专业化，以大量的数字教学资源充实学生的头脑并锻炼其实践能力，是对传统教学的辅助与延伸，真正实现学生将知识转化为个人能力，从而达到培养创新型、技能型人才的目标。

因此，物流服务与管理专业通过建设数字化资源库加快向现代化教学模式转型是其自身发展与改革的趋势，不断深化课程内涵，充分体现专业特点。

二、物流服务与管理专业课程数字资源建设的基本思路

平台构建

三维互动教学资源平台实现了理实一体化教学、理论实践紧密结合，利用形象教学、互动体验、虚拟实训、真机实训及工厂实习作为主要桥梁，在教学平台内设置了资源教学、个案教学及师生互动等五大板块。

1.资源教学。对当前实行的物流管理专业课程教学内容进行系统开发，将其转化为数字化教学资源，以PPT、教学课件、教学视频、三维动画及三维实训的方式呈现出来，从而有效提高学生的参与性与课程教学实效。同时，根据课标撰写精品课程教材。

以物流设施与设备课程叉车实训为例，在传统教学中，教师在课堂上讲解叉车的总体构造时只能参照教材的平面照片介绍，学生无法全方位的从各个角度观察到内部构造细节；或者教师需要借助真实的叉车讲解，而学校的设备可能比较有限，就会受到时间和场地的限制和约束，两种方式都具有一定的局限性。在数字化教学平台中，能够将教学内容更加生动、形象、具体地展示出来，从而提高学生的积极性与学习效果。

2.师生互动。在师生互动中以具体课程内容的教案、实训、教学、练习考核等帮助学生在教师的指导与答疑下更好地掌握理论知识，正确操作实训模拟练习，师生在互动性方面取得了显著突破，不仅有利于构建良好的师生关系，更能够提升教学实效。

3.学生实训。在学生实训模块中根据课程结构将具体内容细分为不同板块，针对各个板块设置训练内容，并提供操作提示，帮助学生更好地巩固知识。

4.二次开发。引导学生利用已掌握的知识及实训成果进行自主操作练习，提高其实践能力。

5.个案教学。在资源平台的个案教学中，我们可以根据具体的教学内容进行备课和授课。例如，“手动液压堆高车操作”：

步骤1.在目录区“教学案例”中添加子目录，在添加子目录的编辑窗口编辑名称，选择对应的专业、课程（名称：手动液压堆高车操作；专业选择：物流服务与管理；课程选择：物流；设施与设备）。

步骤2.点击“确定”按钮，目录“手动液压堆高车操作”即可添加成功。

步骤3.编辑“手动液压堆高车操作”，点击“选择平台理论目录”，选择其中一个目录的内容，如“任务二.手动液压堆高车操作→实训演示”，等待内容加载，即完成“手动液压堆高车操作”的备课。endprint

三、物流服务与管理专业课程数字资源建设的推进策略

（一）成立专业组织，强化工作领导

国家级示范校在重点建设专业内涵的过程中，从人才培养模式与课程体系改革建设、师资队伍建设、校企合作及工学结合运行机制建设三方面着手，于2011年，成立了省国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作协作会。“协作会”是一个在教育和人社等相关部门支持与指导下开展工作的校企合作组织，其主要功能是协作共建、交流共享、追求共赢，任务分担，成果共享，致力打造职业教育的特色与品牌，为教育行政部门深化职业教育改革献计献策。“协作会”由13个专业协作组组成，13个重点建设专业的协作组，以囯示范校的教育资源带动三星、四星级学校的教学水平，真正意义上实现职业教育水平的发展，其中包括物流服务与管理专业内涵的建设。

（二）加强规划设计，夯实质量基础

建设以核心课程为主体的校企合作数字化教学资源，在战略合作的框架内，学校与相关企业开展校企合作，共建共享虚拟培训系统，即数字化教学资源。第一批建设共有6门核心课程；第二批共有七门核心课程，详见表1。

在数字化教学资源建设的过程中，通过物流服务与管理专业人才市场需求调研、制定指导性人才培养方案、拟定核心课程、制定核心课程的课程标准、根据课标撰写精品课程教材这一过程，实现了课程数字化教学资源的初步开发，并投入实践。以物流管理专业的岗位需求、行业发展趋势为导向，以培养技能型物流专业为目标，结合调研结果，确定人才培养规格，包括4个方面的实际岗位需求：国际物流、配运业务部、仓储业务部及信息客服部，有针对性地就培养初、中级物流人才，从三个角度着手构建三维数字化资源教学内涵，详见表2。

（三）加强多方合作，深化过程改进

通过组织全省各专业最优秀的教师、教学专家、行业专家等共同制定人才培养方案、课程标准、省级示范教材、配套数字化教学资源，由学校、企业、出版企业、软件公司等多方进行合作，打造最专业的职业教育精品教材和配套的数字化教学资源。以专业教学的实际内容为依据，依托数字化教学资源平台的载体功能，重点推动教师共同设计、校企合作、学校制度保障以及提升学生参与度作为建设途径。其一，由全省各专业最优秀的教师、教学专家等共同设计数字化教学资源，其中包括大量的专业素材，教师通过共同制定课程标准、配套数字化教学资源等突出核心课程的重难点，利用企业岗位实际素材、专题网站素材等充实数字化教学资源；其二，以校企深度合作的方式主要选择有代表性的物流企业与IT企业，采集企业内部的操作视频、图片等作为软件开发的资源；其三，在资源建设中重视学生参与的重要性，突出其主体地位；其四，在学校支持的前提下从制度方面为数字化教学资源建设提供保障，从而促使这一长期性事业的顺利进行。

（四）注重成效导向，加强应用服务

在物流服务与管理专业核心课程及数字化资源建设的过程中取得了显著的成果，包括制定人才培养方案、制定核心课程标准、制作配套的课程学习资源、制作配套精品课程网站以及编写配套精品课程教材。2013年11月，国家相关部门组织了对江苏第一批国示范校的验收，对102门核心课程数字资源建设的成果及共建共享模式给予了充分肯定。江苏58所国示范，72所四星级学校，一共130所学校全部完成装机，并且投入使用。目前，三星级学校正逐步完善装机工作。

通过成立讲师团，选取各专业各学校的骨干教师，对各专业骨干教师进行软件培训，同时对不同地区进行系统化培训，对各职业院校专业骨干教师进行分专业、分教室培训（人手一机），最终实现提升江苏职业院校教师的信息化教学水平和教学质量，实现标准化、系统化教学，最终实现职业教育现代化。5个月时间，共培训17000多名教师。充分发挥国示范数字化教学资源建设成果的作用，促进各职业学校之间的互动联系，整体提升了各职业学校教师数字化水平。