生命渔夫作文

生命渔夫作文（共10篇）

1.生命渔夫作文 篇一

老太婆永无止境的向金鱼索要任何东西，金鱼忍无可忍，便一去不回了，留下了老头儿独自一人

站在海边，许久老头等不到金鱼，垂头丧气的走回家，老头儿看到的，不是宫殿，而是那座破木棚。

老太婆见到空手而归的老头儿，对老头儿破口大骂，不但没有忏悔，反而责怪老头让她失去了荣华富贵，只能永远对着那只破木盆纺纱绩线，过着贫穷乏味的生活。

有一天，海面的浪花前赴后继的卷起，猛烈的风肆无忌惮的刮着，灰暗的天空呜呜作响，一场狂烈的大雨倾盆而下，恶劣的天气吹散了破木棚，老头儿和老太婆也被刮得无处可逃。

经历过一场“末日”后，老头儿奄奄一息的躺在海边，老太婆狰狞的嘴脸也变得狼狈不堪。只见老太婆对着大海，大声的呼唤道：“金鱼娘娘，您快快显灵救救我们吧!”老太婆对着一望无际的大海呼唤了好一会儿，金鱼浮出了水面，老太婆见了，慌忙跪下苦苦的哀求道：“金鱼娘娘，您大发慈悲，救救我们吧!”金鱼左右犹豫了一会儿，善良守信的金鱼终是不忍心看着救命恩人就这样死去，便对老太婆说道：“好吧，滴水之恩当涌泉相报，老公公救了我一命，岂有不报的道理?”说罢，那座破木棚又恢复了原样，留下了一些钱财。

金鱼游走后，老头儿便苏醒了，他们又过上了以前的生活。爱财如命的老太婆并没有好好利用这些钱财，反而花钱大手大脚，很快就把这些钱财花得一干二净。贪得无厌的老太婆，打算继续欺骗善良的金鱼，凶狠狠的让懦弱的老头儿听从她的话，老头儿不敢反抗，只好顺从。

这天，老太婆满脸愁容的面对大海呼唤：“金鱼娘娘，您一定要帮帮我啊!”金鱼听到老太婆的哭泣，询问一番后，老太婆诉苦道：“老头儿自从上次受了惊吓后，便一病不起，大夫说要一盆金子才能医治，您一定要救救老头儿啊!之前是我有错在先，但您一定要救救老头儿啊!”于是，金鱼看到老太婆如此哀求，变了一盆金子，送给了老太婆，老太婆赶忙叩谢，心花怒放的抱着金子回到了小木棚。

又过了一段时间，一盆金子又被老太婆花得干干净净，于是，又去寻找金鱼。老太婆泪如雨下般，向金鱼说道：“金鱼娘娘，感谢您肯救我们!我这个老婆儿感激不尽，可是大夫说这病极其罕见，这治病的药方也世上寥寥无几，需要五箱金银珠宝才肯卖呐!这属实为难我这个老婆儿，俗话说：“帮人帮到底，送佛送到西。”金鱼对老太婆的变本加厉，半信半疑的看着她，老太婆见了金鱼如此态度，更加真诚的乞求：“我愿意给您做牛做马!”于是，金鱼便给了她五箱金银珠宝。

金鱼便给了她五箱金银珠宝。

又过了一段时间，贪婪的老太婆更加过分，想道：“这样也不是永久之策，不如将金鱼一网打尽，任我使唤，岂不是要风得风，要雨得雨?”于是，老太婆想了一个阴险狡诈的计策。

这日，老太婆再一次去海边。又一次将金鱼呼唤，这次老太婆不但没有白白得索要，反而出乎了金鱼的意料，只见老太婆的脸上写满了殷勤，亲切和蔼的对金鱼说道：“金鱼娘娘，谢谢您!我这个年过半百的老太婆无以回报，谢谢!”金鱼愈发对老太婆迅速的转变而疑惑，不由得多留了一个心思。

正当金鱼对老太婆进行告诫时，老太婆一步一步的靠近金鱼，眼神犹如一头饥肠辘辘的饿狼，恨不得立刻就扑上去，眼中写满了渴望。正当金鱼不经意间，老太婆猛地扑向金鱼，金鱼迅速的闪躲，游向海的另一端，而老太婆失去了理智，眼里只有金钱。老太婆不顾一切的追着金鱼，越跑越远，丝毫不顾及海水不断的往上涨，马上就要淹没了老太婆整个身体，忽然间海面卷起大浪，彻头彻尾的把老太婆卷入海中，老太婆拼死挣扎：“……救命…………”，随后，便没了声音，老太婆坠入了海底。

金鱼见到此番情景，叹息而又愤怒，恨之入骨的说道：“我本善良守信帮助你，你却次次利用我的本性欺骗我，贪得无厌的向我一而再再而三的索取，我也任由你放纵，你不但永远不知道满足，反而变本加厉，因为贪婪变得一无所有，还好我留了一丝防备，你没得手，还丢了性命，这是何必呢?”说罢，便连连叹气的游向了无边无际的大海。

老太婆得到了应有的下场，而老头儿虽然善良和蔼，却因为胆小懦弱，只能在茫茫无际的海边，孤苦伶仃的生活。

留言：介意先读《渔夫和金鱼的故事》，再读本人的续写，这样更容易了解!谢谢阅读!

2.渔夫的故事续写作文 篇二

渔夫依旧在大海边打渔，他这次又打到了装魔鬼的黄铜胆瓶，而这次他没有将它丢掉而是走了过去，这就是魔鬼在锡封纸上用的引魂大法。魔鬼一步步地控制着渔夫，让他赶快打开瓶子，救自己出来。过了一会儿，黄铜胆瓶被打开了，魔鬼还是化作一缕青烟出来了。魔鬼解除了引魂大法，渔夫清醒过后，看见魔鬼在这里，拔腿就跑。但当他跑了几步以后，发现自己怎么也跑步动了，双脚一直牢牢固定在那里。原来，魔鬼施展了魔法，把重力增加了1000倍。渔夫知道这次跑不了了。于是，站在那里等待死神的到来。

魔鬼慢慢地走到渔夫面前说：“先前你是骗了我，可我还是决定发慈悲让你准备选择死法。并且这次是我的公证人来执行。”魔鬼说时，将一个幻影状的人丢了出来。幻影人说：“你准备怎么死吧!”渔夫说：“我想老死。”幻影人说：“好，我答应你。”说着掏出一道红光，渔夫顿时觉得自己的呼吸变得急促了，自己的手上变得像枯树一样，他照照镜子发现自己已经有100多岁了，那病怏怏的模样好像随时都会倒下。渔夫心想：“那我选撑死，慢慢吃，反正有的是时间。”渔夫想完说：“那我不选老死了，我要选择撑死!”幻影人说：“行!”幻影人掏出一道蓝光，渔夫感觉自己的肚子快要撑破了，十分难受，就在渔夫快要撑死的那一刹那，他想：“不是说所有的死都行吗?那我要魔鬼替我死不一样吗?”于是渔夫大叫一声：“我要魔鬼代替我死!”幻影人呆了一下幻影人掏出一道绿光，魔鬼还没来得及叫一声，就躺在了血泊之中。

渔夫踩在魔鬼的尸体上，说：“恩将仇报、忘恩负义的家伙，这下尝到苦果了吧!”

3.渔夫的故事续写作文 篇三

小军躺在沙滩上，眼睛不时地欣赏着蔚蓝的天空，脚下不时的提着水，呼啦啦的声音真好听。突然，海浪哗哗地冲上沙滩，冲到了小军身上，然后又退下，像是在奔跑一样。小军感到有一样重物压到他的肚子上，压得肚子疼，小军拿起来一看，原来是一个用锡封着黄铜胆瓶，小军欣喜若狂，他正缺瓶子呢!

小军正想把瓶子放包里，可是他很好奇，瓶子里装的是什么呢，怎么会这么重呢?小军正想打开瓶子，小美就想：难道就是传说中的魔鬼吗?小美给小军说了《一千零一夜》里的《渔夫的故事》。小军看了这个故事，便说道：“你不要相信，那个只是童话里的故事。”

小军打开瓶盖，看见一股青烟飘起来，逐渐变成了一个披头散发，牙齿雪白，身体庞大的魔鬼。小美他们惊呆了，立刻撒腿就跑。

魔鬼急了，大声叫喊：“你们别跑，我不会伤害你们的。”说完，一下子就飞到了他们面前。看着魔鬼慈祥的表情，孩子们半信半疑，小心齐问：“你真的不会吃我们吗?”

4.渔夫和皇帝作文800字 篇四

渔夫一边吃着早餐一边想：“今天天气不错，我一定能钓到好多好多鱼，等我有了钱，我就盖个大房子，娶个老婆，再把我的草地好好地修整一下……”，想着想着，高兴的一口白米饭喷到了窗户上，“呀，别异想天开了，还是赶紧去捕鱼吧!”

“今天天气好，捕鱼不会少，啦啦啦，啦啦啦，我马上就变成富翁啦!”渔夫一边哼着自己编的捕鱼歌，一边撒着网捕着鱼。“扑腾”一声，“好像有什么东西落到湖的那边啦，说不定是块大金子呢，我要赶紧把它捞出来!”渔夫赶紧撒下大网，用力提起来一看，捞起来一个湿漉漉的人，穿着一件粗布衣服。渔夫失望极了，他可不知道，这个穿着粗布衣服的人却是大名鼎鼎的`国王。

渔夫本来没捞到金子，有点失望，可是转念一想：我运气可不是一般的好呀，人家钓到的都是鱼，我竟然捞到了一个上百斤重的人。他哈哈大笑，于是问这个穿着粗布衣服的人问：“你是谁呀?”皇帝想：我现在是在民间暗访，不小心掉进了河里，一定不能告诉别人我的身份，于是随口说了一句：“我是南边村庄里来的农夫，我走丢了路，不过我现在还不想回去，你能不能教我钓鱼呀?”渔夫愉快地答应了。

渔夫说起他最喜欢的钓鱼，立刻眉飞色舞起来：“钓鱼呀，一：首先要把鱼相对应的饵料找好，比如小鲫鱼爱吃蚯蚓……;二：鱼儿上钩以后要用五分力轻轻将鱼竿提起，不能一下子提起来;三：千万不能在电线杆下钓鱼，要是甩杆的时候鱼线缠绕在电线上，你就会被电死的!”皇帝听了渔夫的话一一记在了心里，渔夫借给皇帝一根钓竿就开始钓起了鱼。他今天的运气还真是好，一连钓上了好几条大鱼，两人高高兴兴地回到了渔夫的家。

刚踏进渔夫家的门，皇帝就喊道：“这里的环境也太差了吧!”渔夫很纳闷：“你家不是这样的吗?你不也是个农民吗?”皇帝脸一红，赶紧改口说：“我家条件稍微比这好一点点。”渔夫挠了挠头就去做鱼了。

“滋滋……”，鱼一会就做好了，皇帝和渔夫一边喝着二锅头，一边吃着烤鱼，开心地聊着天，一会儿两人都喝醉了。渔夫比划着手醉醺醺地说：“我此生最大的愿望是当一个皇帝!”皇帝听了后生气地想：“此人真可恶，竟然想夺我的皇位。不过看在他救了我一命的份上，就饶了他吧!”两人很快都睡着了。

5.初中续写作文渔夫和老太婆 篇五

夫和老太婆

初中续写作文范文：渔夫和老太婆

桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的渔夫回来．桑娜出去看丈夫是否回来，顺便去看望生病的女邻居西蒙，发现西蒙已死，便把她的两个孩子抱回自己家里．渔夫出海回来，听说西蒙死后，主动把西蒙的孩子抱过来抚养．

对于这个小家来说，渔夫的5个孩子已经够他受了，再抱来2个孩子，让这个本来就无法维持生活的家更加贫穷． 这个夜晚，这个家安静极了．．．．．．

又是一个阳光明媚的早晨，这样的天气对于渔夫来说再好不过了，他又可以出去打鱼，而桑娜还是在家里没日没夜地干活．只是家里多了2个孩子．

门咯吱一声开了：“嘿，桑娜，我回来啦!孩子们怎么样？“渔夫边走边说．

“孩子们都很乖呢，正在外面玩呢!西蒙的两个孩子还在熟睡中呢！“说着，对渔夫做了一个安静的手势。

“知道了。“渔夫小声说“哦，对了今天，打了十几条鱼，我先留五条在家，其它的拿到集市上去卖些钱，你看怎么样“渔夫坐在床上，整理着鱼网．

“嗯，你累了一早上，下午我拿去卖吧．“

“不用了，你走了孩子们肯定会在家里闹翻天，还是我去吧．“说着，鱼夫把鱼装在鱼筐里，提起来，走出家门．“你要早点回来啊!““我会的，放心吧．“ 渔夫来到集市上，到处找位子，找了十几分钟终于抢到了一个位子．“卖鱼，新鲜的，便宜卖啊，快来买啊．．．．．．“渔夫叫卖起来． 在渔

夫家里，4个孩子互相追逐打闹，桑娜则在家里缝缝补补，“啊呀，呜，呜，呜．．．．．．“桑娜放下手中的活，跑了出去，原来是的桑娜2儿子摔了一跤．桑娜光着脚跑过去“孩子，你没事吧!哪摔着没．．．．．．“桑娜把他扶起来．拍拍他身上的土．“妈．．．．．．妈，没事．““小心一点啊!“ 太阳落到山边了．

6.渔夫和他的妻子作文500字 篇六

从前，有一个上了年纪的渔夫，他和妻子住在海边的一个破草棚里。夫妻俩相依为命，靠打渔为生。

一天，渔夫在海边网上来一条大比目鱼。他刚想把鱼放进筐里，鱼却突然开口说话了：“渔夫，请你把我放回大海吧，我是一个中了魔法的王子，并不是一条真的`比目鱼。”

善良的渔夫相信了他的话，把它放回了大海。渔夫回到家时，妻子问他钓到些什么，渔夫就把这件事告诉了妻子。妻子听完，抱怨道：“你为什么不向他要点什么呢?我们家太破了，你应该向比目鱼要一座漂亮的屋子。”

渔夫不愿意去，但又怕惹恼了妻子，只好回到海边。他发现原本碧绿的海水开始泛黄了。他站在海边说：“小王子啊，我放你时没提愿望，为此我的老婆对我不依不饶。”

说完，那条比目鱼竟然朝他游了过来，问渔夫他的妻子想要什么，渔夫说他想要一顿漂亮的房子。回去吧，比目鱼说，她的愿望已经实现了。

渔夫回到家，果然看见他的破草棚已经变成了一栋漂亮的房子。渔夫很知足，可是他妻子却不这么想，过了两个星期，妻子又要渔夫去问比目鱼要一座石头建造的大宫殿。

渔夫又去找比目鱼，比目鱼说她已经得到宫殿了。没想妻子还不知足，说她要当皇帝。比目鱼什么都没说就游走了。渔夫回到家，他们又住回旧草棚里去了。

7.渔夫的故事 篇七

一、生活入手，游戏导入，解决生字障碍。

师：同学们，你们喜欢听故事吗？是啊，我们很多同学都是从小就在奶奶和妈妈的故事声中长大的，那些听故事的美好情景还记忆犹新。那今天啊我们就先来做个游戏《故事猜猜猜》。（出示大屏）故事图片 师：芝麻开门！

生：阿里巴巴和四十大盗

师：主人，有什么事，请吩咐吧。

生：阿拉丁的神灯。

师：故事猜得很热烈，大家准备好上课了吗？同学们好

生：老师您好。

师：请坐。接着刚才的游戏，我再说一句：我是个无恶不作的魔鬼，曾经跟所罗门作对。

生： 渔夫的故事

师：这就是我们今天要学的故事，同学们跟着老师把题目写到黑板上，伸出你的右手，跟老师一起板书课题。反文旁的这一撇要通到“口”字的下面，故事的“事”首横要长一些。

师：这个故事啊选自阿拉伯古代名著《一千零一夜》。（出示介绍并读给学生听）。师：大家预习过课文了吗？

生：预习了

师：看这边，看这些生词，能不能读正确。（出示大屏）指名读 生：撒网

师：“撒”是一个多音字，它还有一个读音读──

生：撒(sǎ)_ 师：撒什么

生：撒米

师：撒米喂鸡，还能撒什么？

生：撒雨

师：第二个谁来读？

生：胆瓶

师：像胆一样的瓶子，请大家看，（出示文中黄铜胆瓶图片）我们经常提到清代有清瓷胆瓶。这里是一只──

生：黄铜胆瓶

师：谁接着读

生：锡封，用锡封着。

师：什么是锡封

生：用东西把它封住

师：用什么把瓶子封住？

生：盖子

师：封住瓶子的锡作的盖子就叫锡封，那么用铅封着的叫什么？

生：铅封 师：用纸条封着叫什么

生：纸封

师：错了，叫封──条。谁来接着读呀？

生：无恶不作，恩将仇报，倒霉，起誓

二、整体把握，简单讲述，明确学习目标。

师：很好，看来生字的障碍大家已经扫除了，下面，解老师请大家快速地默读课文，看看课文到底讲了一个什么故事。开始。

（生默读课文，老师纠正默读张嘴的同学，几分钟后，老师示意读完的同学举手）

师：谁来说一说？（出示主要内容）

师：同学们概括得不错，大概就是这样一个故事。通过预习，大家对课文内容一定有了一定的了解，下面就请大家小组交流，把课文分成系统地几大部分，一会老师找同学汇报发言。

（生讨论分段）

（指明汇报分段及段落大意）

师：通过刚才的默读和分段，我们发现这篇课文有着自己突出的写作特点。注意观察，谁有发现？（提示：渔夫说，魔鬼说、、、、、、、）生：对话描写

师：说对了，课文最多的就是对话描写（板书：对话描写）不信你再看看，从15自然段一直到课文结束，全是带引号的对话，是吗？

生：是

师：抬起头来，看着老师，文章的作者为什么要用这么大的篇幅描写魔鬼和渔夫的对话呢？这里面有什么奥秘呢？这节课，我们就来研究研究渔夫和魔鬼的两次对话。（课件出示：渔夫

魔鬼）

三、问题切入，研读课文，体会魔鬼的凶恶、狡猾。

师：其中有个问题老师不明白，在第一次对话的时候，渔夫说了这样一句话，请大家看大屏幕（出示：“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？”）请大家一起读。

生齐读

师：老师不明白什么？

生：不明白渔夫把魔鬼从海里捞上来，为什么魔鬼要把他杀死？

师：我不明白，你明白吗？

（生有的说明白，有的说不明白。）

师：赶快拿起语文书，读读文章的5-15自然段，可以自由读，也可以与同桌的小朋友分角色读，开始，一定要有声音。

生读。

师：谁来说一说，（指着板书）我把你从海里捞上来，又把你从瓶里放出来，救了你的命，我对你恩重如山呐，你为什么要杀我？（在板书“杀”后加问号）

（指名回答）

师：这渔夫可真够倒霉的，如果他是前四百年把胆瓶捞上来，那渔夫可就发大财了。他可以拥有享受终身的荣华富贵，可以拥有世界上所有的宝库，可以轻易实现自己的三个愿望。他怎么这样倒霉，四百年后才把它捞上来，同学们，你们相信魔鬼的话吗？

生：不相信。

师：为什么？

生：因为魔鬼是坏的，他不可能说真话

师：因为文中就这样说的！

生读：我是个无恶不作的凶神，师：这是个怎样的魔鬼？

生：凶恶的魔鬼（师板书）

师：还有别的理由吗？你还从课文的哪些地方看出魔鬼不是说真话？

生：他跟所罗门作对，说明他是一个很坏的魔鬼。

生：所罗门把他装在胆瓶里，还用锡封严，盖上印，说明他很坏。

师：这凶恶的魔鬼，杀就杀吧，为什么还要找这么多理由呢？

生：因为他想让渔夫心甘情愿地死。

师：你可以看出这个魔鬼不仅凶恶还十分？ 生：狡猾（板书）

师：是呀，我这读到这里，就会想起大家二年级学过的那个故事，狼和小羊

那只可恶的狼不也找了好几个冠冕堂皇的理由吗？看来，这真是一只狡猾的魔鬼。你还能从哪里体会到他的狡猾呢？

请大家看文中的这两句话（出示：一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”

„„

一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”）谁想说一说自己的体会？

生：他一听所罗门死了，就对渔夫那么凶, 如果所罗门没死，他肯定不会对魔鬼凶，这说明他狡猾。

师：你是从哪个词中感受到他的狡猾呢？

生：立刻

师：请大家读这两句话，体会魔鬼的狡猾。

四、角色体验，训练语感，感悟渔夫的智慧、果敢。

师：下面请同学们看（出示：“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呢？”）

生读

师：老师又有不明白的问题了，老师不明白什么?

生：渔夫问魔鬼他这么庞大的身体怎么会钻在这个胆瓶里呢？

师：渔夫难道不相信魔鬼会钻进胆瓶里吗？

生：不是的，因为渔夫想拯救自己的生命。

师：她把答案都说出来了，了不起。既然渔夫知道胆瓶容得下魔鬼，为什么还要明知问呢，而且这样问──

生读

师：魔鬼一听，好像渔夫说得跟真的一样。下面老师跟大家合作，分角色读读这些对话，请同学们一边听一边想，渔夫在说这些话的时候，心里到底在想什么呢？

师生分角色读课文16──25自然段：

师：渔夫在说这些话的时候，心里到底在想什么呢？谁来发表自己的看法？（出示渔夫的几句话）

生：渔夫想，哼，你只要一钻进胆瓶里，我就盖上胆瓶。

师：他这样想时，说哪句话，请你读出来。

生：读“我没有亲眼所见，绝对不相信。”

生：我说这一句，“告诉我吧，魔鬼，你计划怎样死？”渔夫想，你这样对我，我就以其人之道还治其人之身，我也这样对你。

师：究竟是不是以其人之道还治其人之身呢？后面再说。

生：渔夫如果把这件事揭穿的话，他就不能活下去了，就说了这句话：“我没有亲眼看见，决不能相信。”可见渔夫的智慧。

师：很好

生：“你不是住在这个胆瓶里的吗？、、、、、、”他想魔鬼是个妖怪，我是个堂堂的人，我的智慧一定能治他的妖气。

师：他是这样充满自信地说这番话的，从这些话中，我们可以看出这是个怎样的渔夫？

生：聪明，生：有胆量，生：善于动脑筋，生：自信，生：遇到困难不慌张，生：有智慧，生：在危险前不低头，生：遇到危险非常冷静，生：充满救生欲，师：带着你的想法，让我们再来读读渔夫的话。

生读

师：这是一个智慧的渔夫，（板书：智慧）更是一个果敢的渔夫，“果敢”从哪里可以体现？

生：渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻盖上锡封。

师：立刻可以看到渔夫的生：果断

五、体验对比，明确道理，读写结合，拓展阅读。

师：老师也把这个故事写了一下，谁愿意读一读？（出示缩写）大家觉得我这样写，行吗？

生：不行，因为那里面没有渔夫的勇敢。

师：从我的故事中他感受不到渔夫的勇敢。

生：渔夫的勇敢没有体现出来。

师：渔夫的勇敢怎样就体现出来了呢？

生：要用细节描写才能表现出来。

师：真棒，细节描写。实际上对话就是一种细节描写，有了对话描写，魔鬼和渔夫的形象才在我们的眼前鲜活起来，有了对话，才让我们走进他们的内心世界，有了对话，才把魔鬼的本性和渔夫的智慧刻画得栩栩如生。

师：渔夫看到魔鬼钻到胆瓶里，马上就把锡封

生：盖上

师：同学们，故事讲完了，你明白了什么道理呢？

生：魔鬼终究是战胜不了人的，因为人有智慧。

师：魔鬼是邪恶的代表，渔夫呢，是正义和的化身。

生：正义终将会战胜邪恶的。

师：渔夫真的把胆瓶扔到海里去了吗？他会以其人之道还治其人之身吗？

生：扔到海里了

师：有不同意见吗？

生：没有

师：为什么？从文章中找答案。

生：“渔夫一边把胆瓶挪到岸边，一边说，我要把你投到海里、、、、、、”说明还没有把那只胆瓶投到海里。

师：渔夫会不会把胆瓶投入大海呢？

生：会

师：到底会不会呢？

生：会

师：有的同学说会，也有同学说不会。那老师把这个问题留作作业：渔夫到底把胆瓶扔没扔到海里呢？展开你的想象，把这个故事接着写下去。你在编故事的时候应该注意什么？

生：想象力丰富

师：当然，这一点非常重要。还有

生：细节描写

生：对话描写

师：一定要把人物的对话描写清楚。等你写完了，你再找来《一千零一夜》中《渔夫、魔鬼、四色鱼》的故事读一读，看你写的故事跟作者编的故事一样不一样。当然，《一千零一夜》中还有许多有趣的故事，等着我们同学去阅读。这节课我们就上到这里！下课！

语文课，我们教什么？

──《渔夫的故事》教学反思

《渔夫的故事》是人教社课标实验教材四年级下册第八元的一篇略读课文，是一篇家喻户晓、妇孺皆知的民间故事，学生对它并不陌生。作为入选教材的课文，这节课要教什么呢？这是我拿到这篇课文后，首先考虑的问题。

翻开第八单元导读，一段亲切的文字映入眼帘：你是不是还记得，在妈妈的怀里，在奶奶的膝前，在学校的阅览室里，听故事、读故事的情景?故事曾经给我们带来多少快乐呀！让我们随着本组课文的学习，走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理。我们还要练习复述，并搜集一些故事，让故事长廊变得更加丰富多彩。于是，我这样考虑教学目标的定位与达成：

一、简要复述，了解故事梗概。其一是学生通过默读，从阅读实践中概括。其二是借助老师的板书，疏理文章结构。

二、这篇文章的语言魅力在哪里呢？最精彩的就是其中的对话描写，所以让孩子们朗读、体会、揣摩人物的语言，成为这节课的重要目标之一。揣摩渔夫与魔鬼的两次对话，我从渔夫的两句问话切入：“你为什么要杀我？”，“胆瓶能容得下你这样庞大的整个身体吗？”随着第一个问题的探究，魔鬼的凶恶、狡猾渐渐浮出水面。而对第二个问题语言背后的揣摩，使学生对渔夫的智慧体悟更深。

三、揣摩到位了，第三个目标：让学生体会其中的道理，就会水到渠成。

8.渔夫 教案 篇八

一、导入

作家余秋雨说过这样一句话，中国文人精神品德上的高峰是司马迁和屈原，那么前面我们已经学习了《报任安书》，了解到司马迁在遭受腐刑之后隐忍苟活，为了自己的理想而坚持不懈的高尚品格。那么今天我们就走进另一位大家——屈原的内心世界，探求一下他的不朽人生。

今天我们学习的课文就是屈原的《渔夫》，首先，注意，父字的读音，这是个通假字，通“甫”，是对老年男子的尊称。

二、作者与背景

下面，在我们讲解课文之前，先来了解一下一些相关知识，首先是作者屈原，屈原，名平，字原，他是战国末期楚国的诗人和政治家，他的作品我们学过的有《离骚》，《离骚》是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗，其他的作品有《九歌》，《九章》，《天问》，《招魂》等等。屈原年轻的时候很受楚怀王的信任，但是后来遭受奸臣的迫害，所以被贬流放，最后自投汨罗江而死。

屈原是一位伟大的爱国诗人，1953年，被评为“四大文化名人”，受到联合国和世界人民的纪念。

民间农历五月五端午节包粽子，赛龙舟的习俗相传是为了纪念屈原。

三、《楚辞》

下面我们来介绍一下《楚辞》，楚辞，是指战国时期楚国屈原的创作为代表的新诗体，本意是指楚地歌辞，是中原文化和楚地文化相结合的产物，起源于民间的口头创作，在流传的过程中，不断的加工修改，到了战国屈原的时候，作为一种新体诗，正式由文人创作定型。

西汉末的时候，刘向辑录了屈原，宋玉以及汉代人模仿这种诗体的作品，编成了一本书，书名即是《楚辞》，所以《楚辞》又可以称为以屈原为首的一群作家的诗歌总集的名称。

由于屈原的《离骚》是《楚辞》的代表作，所以《楚辞》也称为“骚”或者是“骚体”。《楚辞》的出现，标志着先秦诗歌发展的新高峰，是继《诗经》以后，我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。具有鲜明的时代特色。它突破了《诗经》以四言为主的句式，以六字句或者五字句为基本句式，并且大量使用兮字变换节奏，同时又具有鲜明的地方特色，比如说，它采用楚地方言和音调，描写楚地的风情和景物，吸收了楚地的神话传说等。具有独特的艺术魅力，是我国古代文学积极浪漫主义创作的典范。后人将《诗经》和《楚辞》称为“风”、“骚”，分别代表了古代诗歌现实主义和浪漫主义的源头。

四、课文讲解

那屈原是一位很有理想的政治家，性格正直，充满自信，对人生和社会都有着美好的看法，并且一直为他的理想而奋斗。但是在他奋斗的过程中，遭到了挫折和失败，《渔夫》这篇文章即产生于这样的背景下，表现出了屈原内心的矛盾以及他最终的选择。

那下面我们来看课文，前面已经喊大家预习过了，现在我们把需要注意的字音一起来朗读一遍。

憔悴

歠醨

鼓枻

餔食

濯纓

三闾

汶汶

枯槁

看第一小节，屈原既放——既：已经

放：被放逐

被动句 游于江潭——状语后置句

于江潭游

行吟泽畔——畔：岸边

省略句 省掉介词“于” 古今异义词：颜色

形容

枯槁（gǎo）

艾蒿（hào）竹篙（gāo）与——通假字，通“欤”，句末语气词

是以见放——是以：因此

见：被

被动句

第一段的意思我们已经了解了，下面我请个同学来概括一下，第一段的主要讲了些什么，概括一下这段的意思。

交代屈原被放逐的原因，用课文原句回答，同时也指明了故事发生的时间，地点，那么此时的屈原，他是一种什么样的形象。

第二小节

圣人不凝滞于物——圣人：聪明豁达的人

于：被

凝滞 高举（古今异义词）

自令放为——令：使

被动句

第二小节主要是渔夫针对屈原被放逐的原因，提出了他的方法，用了三个反问句来告诉屈原应该寻找合适的自我保护之路。

下面我们来看第三小节，看看屈原他是怎么回答的。吾闻之—— 之：指代后面的两句话

沐：洗头

浴 ：洗身

今意 沐浴连用表示洗澡

安能以身之察察——安：怎么

以：把，让

察察：皎洁的样子

定语后置句

之：定语后置的标志

受物之汶汶者乎：汶汶 ：玷辱

之：取消句子独立性

皓皓之白——皓皓：洁净的样子

白：形容词做名词，纯白之质

冠（guān：帽子或是形状像帽子或是在顶上的东西

如冠冕

冠心病 冠状动脉

guàn四声 把帽子戴在头上或者是第一

如冠军

冠礼）

这一段主要是屈原的回答，对于前面一段渔夫提出的方法，屈原也表明了自己的节操，用了两个比喻句来表明自己洁身自好，是容不得一丝污浊的。又出现了两个反问句，那这两个反问句起强调作用，表示自己坚决不会同流合污。

最后，我们来看第四段 乃歌曰——乃：于是 可以（古今异义词）：可以用来|许可，应允 遂去，不复与言——省略句，省去主语和宾语

这一段是故事的结局，讲得是渔夫劝说无效，最后驾船离去，同时也再一次印证了屈原是精神品质，表明了他坚决不同流合污的决心。

下面来归纳一下课文中几个虚词的意思，首先是“之”，然后是“与”

五、问题探讨 我们刚才已经把这篇课文的意思讲解了，那么通过学习，我们发现这篇课文可以说是通篇都处于一种对话的状态下，从第一小节的渔夫遇见屈原开始到最后一小节的渔夫离开，那么我们来思考一下，这是采用的一种什么样的写作手法（对话体）那么我们如何理解文章中出现的这两个人物形象，或者换一种说话，也就是说屈原和渔夫，他们的性格特征和立身处世的原则分别是什么，思考几分钟。

对比

屈原

————

渔夫

坚持理想

衬托

明哲保身——（渔夫的思想与老庄的洁身自好

特立独行

执着决绝

六、作业布置

完成学案后练习

9.渔夫的故事 篇九

一个夏天的傍晚，我正忙着为家人准备晚餐。突然，门铃响了起来，外面站着一个瘦小枯干而又严重驼背的老人。最为骇人的还是那张脸，因为红肿而严重不对称。然而，他的声音很是和蔼友善，“晚上好，太太。我来这里看看有没有房间出租，我只住一个晚上。我从东海岸来此求医，回去的公交车要明早才有”。他从中午就开始找住的地方，可是没人接纳。“我猜都是因为我的脸。不过医生说，它会好起来的。”

说实话，看着那张可怕的脸，我也有些犹豫不决。但是老人的诚恳最终还是打动了我，“我可以在走廊的摇椅上睡一觉，明天早上就乘公交车回家”。晚饭好了，我们邀请老人一起进餐。“不了，谢谢你们的好意，我自己准备了食物。”老人笑着向我们摇了摇手中的棕色纸袋。

晚饭过后，我到外面和老人聊了一会儿。我发现，在他瘦小的身躯里包含着格外宽广的胸怀。他以打鱼为生，养活着女儿、女婿以及他们的5个孩子。女婿因伤丧失了劳动能力。言谈之间，老人没有丝毫的怨天尤人。他本人患了一种皮肤癌，但他为这病没有伴随疼痛感到非常欣慰。他感谢上帝给他力量，让他可以坚持下去。

晚上，我在孩子们的房间为老人准备了一张行军床。早晨起来，我发现床铺收拾得整整齐齐。老人已经在院子里等着我们了。还是那样，他拒绝与我们一起进餐。临别之际，老人吞吞吐吐地说：“下次我来看病，还能住你们这里吗?我不会给你们添很多麻烦的。”停顿了一下，他又补充道，“你们的孩子让我感觉就像回到了家里。大人们讨厌我的脸，孩子们却不那么在意。”我们欢迎他下次再来。

第二次，老人大约在早上7点钟刚过就来到我们家。他还带来了一条大鱼和一袋牡蛎作为礼物，那是我见到的最大的牡蛎。为了保持牡蛎的新鲜，当天早上出发之前，他才把牡蛎剥壳。而他所乘的公交车在凌晨4点就出发，那他几点就起床了呢?

以后，老人就经常来我们家过夜，每次他都会带给我们新鲜的鱼、牡蛎或者自家产的蔬菜。有时，我们还会收到他寄来的包裹，而且是限时专送。那是些盒装的鱼和牡蛎，以及新鲜的菠菜和甘蓝，蔬菜的每片叶子都经过了细致的清洗。为了邮寄，他要走上3英里长的路……

每当我收到这样的包裹，总会想起老人第一次离开我们家，邻居露茜发出的感慨：“你怎么收留了那个长相可怕的老头?他一来我们家，我就把他打发走了!要知道，他会吓跑其他房客的。”

是的，也许，我们会因此失去一两个房客，但我们全家都为认识他高兴。从他那里，我们学会了一种宝贵的生活态度――无论你遇到怎样的不幸，都坦然地接受!

后来在参观一位朋友家的暖房植物时，我看到在所有花卉中最美的金菊花，竟然生长在锈迹斑斑的铁桶里。“要是我，我会把它栽在最漂亮的花盆里。”朋友解释道：“我这里花盆不够多，我知道这种花将来会非常美，但我想它不会介意在这个旧桶里生长。因为很快，我就要把它移植到外面的花园，那里空间更开阔、阳光更充足。”我不禁想到了那个老人。那是一个如此美好的灵魂，他不会介意屈居于一个瘦小的身体里!

10.描写渔夫的童话故事作文 篇十

白，大海是那么蓝，金色的沙滩上湿湿的，软绵绵的，走上去是那么舒服、柔软。一个个褐黄色的小螃蟹走在沙滩上刨洞，一个渔夫提着鱼桶、鱼饵、鱼杆和小板凳走到海边，天刚亮，渔夫那么早来干什么呢？

原来，前几天渔夫去了一趟城里，听到了一件事？？公主在《十万个为什么》中看到一种名称叫做鳟鱼的鱼，它十分美丽，像童话故事中的美人鱼一样美，而且十分珍稀、昂贵。公主说，如果谁抓到一条鳟鱼并送给她，谁就可以得到赏赐一百万两银子。

渔夫一想到这件事，心里可别提多高兴。渔夫一边哼歌一边飘飘地走着，他仿佛有着十足信心，神采奕奕的，似乎是已经钓到了鳟鱼一样。他来到海边，看见一个个贝壳摊洒在沙滩上，颜色丰富多彩，有的是红色，有的是黄色，有的是绿色，有的是蓝色，有的是半黄半白，有的是粉红色……五彩缤纷，五光十色，非常耀眼。往左一看，一条淡淡的影子映在沙滩上，影子很像人形，但是没有两条腿，只有一条鱼尾巴？这就是鳟鱼吗？渔夫搓了搓手掌，心里想：“一百万两银子在眼睛里耶！黄金呀！买大洋房，换珠宝，买金装，反正一辈子也用不完呀！”

一条鳟鱼躲在靠海边的大岩石后面，拿自己最喜欢的化妆品在装饰自己，一边和小丑鱼玩耍吹泡泡游戏。渔夫拿出最香最贵的鱼饵，钩在鱼钩上，渔夫嗅了嗅，深呼吸说：“真是香呀！”他心想：这么好，这么香，把我都诱住了，这鱼饵是最好的了，鳟鱼！这次，你逃不出我的手掌心的！哈！哈！哈！

鱼饵好，饵儿香，鳟鱼一闻就飞速游来，嘴巴正想吃，可是，一想到和蔼可亲的奶奶说的忠告：“越是香，越不能吃，我们祖祖辈辈都要这样做，不能上当呀！”小鳟鱼想后，迅速躲藏在大乌龟伯伯的躯壳旁边，细致入微的观察，可是坐在沙滩上的渔夫一直在等，等呀等，渔夫都快成了雕像，可是他还是眼睛盯着大海，心想：“死鳟鱼，你有完没完呀！我都快成雕像了呀！”

鳟鱼观察了很久，发现没有动静，就用头撞了撞鱼钩，鱼饵掉了，浮标飘了起来，渔夫急忙收线，可上来的是个空钩，渔夫失望极了，那么贵的鱼饵没了，嗨！渔夫又一次心里想：“你这个狡猾的九尾狐，我今天非抓到你不可，我搅浑水，再扔，看你怎么办！”

鳟鱼吃到了香喷喷的鱼饵，真的有些流连忘返呀！鳟鱼又闻到了香味，以为是刚才吃下的渣渣，所以吃了下去，渔夫钩到了鳟鱼，渔夫收线后，提起鳟鱼去了王宫。