蚊子精_小学作文

2024-12-19|版权声明|我要投稿

蚊子精_小学作文(共10篇)

1.蚊子精_小学作文 篇一

才四月份,可恶的蚊子已是满天飞了。我那可怜的宁儿是深受其害。

五一刚过,她的身上就被蚊子咬了很多大包。痒得宁儿一天就去抠这些大包,结果大包被抠穿,身上留下了很多难看的疤痕。看着宁儿身上这些印迹,我可是心疼得不得了,于是做出决定,一定要去买蚊帐,不管它有多贵。

这话说了好久,却总是没法对现,因为没有时间去逛街。今天上午,我狠下心来,不睡懒觉,九点多钟就起床了。收拾后一切,我就出门买蚊帐去也。经过几番对比,我最终选择了小林寝室的蚊帐。应该说,小林寝室的东西质量还是有保证的,看起来也还不错。经过一番讨价还价,我买了三个型号的蚊帐各一顶。

回到家里,我赶紧把蚊帐挂着。这玩意儿,看着简单,可一个人弄起来还真麻烦。费了好大的劲儿,我终于把三顶蚊帐都挂上了。恩,还真不错,蚊子钻不进去了,只能在蚊帐外飞飞了。哈哈!

2.我和蚊子300字_小学作文 篇二

第一战

我在做作业时,一只蚊子在我身边嗡嗡嗡”地叫,我气急败坏地一巴掌扇过去,可没打着,蚊子好端端地在空中飞舞着,依旧向我嗡嗡嗡”地叫着,仿佛在对我说:哈哈哈!你打不到我!再来啊!打不到我打不到我”此战,蚊子胜,我方败。

第二战

这次蚊子停在墙上,啊!这是一个天大的好机会,我拿起一张纸巾,蹑手蹑脚地走过去,飞快地向墙上一摁!这次你逃不掉了吧!我迫不及待地展开纸巾,天哪!真是惨不忍睹,那一大片红艳艳的血,真是让人可怜!此战,我方胜,蚊子卒!

3.可恶的蚊子_小学生六年级作文 篇三

蚊子可真是太可恶了,简直可以和吸血蝙蝠相比美,专门以喝人血为生,你们大家说说,有血喝就行呗!可是它们还挑吃哩!非得喝A、B、O型血。就是A型血,可就是一个天生喂蚊子的料。蚊子你的歌声是一成不变,一听就知道是你,“嗡―嗡―嗡”那歌声十分柔和,但是却有几分摧眼曲的味,让听到这个声音的人昏昏欲睡。

蚊子呀蚊子,你知不知道?我曾经为你们吸血事业做了多大的贡献呀!记得在一个夏天的晚上,天气很凉快,所以我就决定吃完晚饭去公园散散步。没想到我在公园里刚溜达了一会儿,就被你的同伴们“狂吻”一顿,我还真是倒霉,刚吃饱饭,就都喂你们了,哎!真是出师不利啊!

记得在每年的夏天,我都会为自己搭起一个蚊帐,可是你们却趁我进蚊帐的时候跟着飞进来,更可气的是我发现在我的蚊帐上有一个小洞,你们竟然把我的蚊帐弄成了你们的“窝”,哎!太缺德了!晚上夜深人静的时候,你们看我睡熟了就对我发起疯狂的攻击。我只好新买一个蚊帐,结果还是没有一点变化。我还是得照样当你们的食物。没办法了,我只好和你们挑灯放战,见到一只打死一只,谁让你们总惹怒我,所以还不能怪我太残忍。

还有,那一段我和家人去海南旅游,可是我根本没想到海南的蚊子比哈尔滨的蚊子厉害的多,不是一个品种的。把我给咬得身上其痒无比,那些包的个头可是一个比一个大,一个比一个红,一个比一个痒。哎,我一下子就变成了一头小“胖猪”。

4.蚊子作文500字_初中初一作文 篇四

别看蚊子小小的一只,它的意志力是任何一种动物也无法匹及的。它可以一天从早到晚,“嗡嗡”的叫个不听,再敬业的人都比不上。它还总是带着尖尖的针管,看到哪里有血可以吸,就立马“嗡嗡”的飞过去了。它又不像蜜蜂那样,能够用针管采蜜,若是叮咬人,就会立马奉献出自己的性命。蚊子就是以吃人的血为生,所以不管在哪里看到干瘪的蚊子,都会觉得讨厌,若是看到吃得饱饱的蚊子,则恨不得立马处之而后快了。

我们是住在集体宿舍里面,又是一楼,湿气比较重,更加是蚊子的滋生天地了,每天不知道要产生多少蚊子。之前一直采用灭蚊香,但是,使用时间长了,蚊子竟然也产生抗体了,渐渐的失去了效果,现在,直接是逼着我们不得不每个人买了一个蚊帐,像个小娘子一样的挂了起来,天黑就赶紧躲进去。

可是,这还是无法彻底的摆脱蚊子军的骚扰,它们会拼命的找缝隙,看到哪里可以钻进来,就立马召集伙伴过来了。如此一来,可想而知,蚊帐上面会有斑斑的血迹,那是自己来送死的蚊子。虽然牺牲了很多宝贵的睡眠时间,但是看到自己解决了一只又一只蚊子,心情立马好了很多。

看,这就是令人生厌的蚊子,有时唯有看到它把吸着的血留在蚊帐上才能解气。

5.蚊子精_小学作文 篇五

(2013年第一期

古敢小学2013年3月4日 报送:古敢水族乡中心学校办公室 加强学生营养餐管理保证农村学娃得实惠 古敢小学2013年3月4日

图1牛奶、鸡蛋储藏室一角图2 食品留样柜

图3牛奶储藏室一角图4蔬菜储藏室一角

“营养餐工程”是一项“爱心工程”,也是一项“民心工程”。为

改善我校学生膳食营养,增强身体素质,根据省、市、县有关文件精神及通知,我校实施了“营养餐工程”。现就实施情况作简单汇报:

一、健全制度,强化措施。

1、学校建立健全营养餐工程的相关制度,确定专人负责。成立了由教师、学生和家长代表组成的监督小组, 实行采购员、验收人、监督领导多方签字审核,在食品的采购、存放、加工和发放等环节上严格按制度落实。

2、做好宣传,使这项惠民工程家喻户晓,人人皆知。

3、学校召开了专题会议,讨论制定了《古敢小学学生营养餐实施方案》。明确了指导思想、基本原则、实施内容、供餐方式、领导小组、具体步骤、实施范围标准、发放形式、责任追究、安全防范、应急措施等。

4、从2013年2月28日起开始实施。

二、补助标准

1、“营养餐工程”配发标准目前按每生每天3元。

2、每周食谱为:周一肉末面条一碗;周二牛奶一盒,熟鸡蛋两个;周三肉末鲜米线一碗;周四肉末稀粥一碗,熟鸡蛋两个;周五牛奶一盒,熟鸡蛋两个。

3、确定供应方案:营养餐食品供应中心学校牵头,确定品牌、价格和数量。按照规定程序,面向社会在正规生产厂家(食品供应商中进行公开订购,供应商按时将营养餐食品配送到学校。学校负责鸡蛋熟用的加工,并确定专人管理和发放营养餐食品。

三、学校建立了营养餐接收、发放档案。

1、学校建立了食品接收清单与台账,由销售代理人、接收人、分管副校长共同签名。

2、发放时由发放责任人(班主任、学生签名发放。

3、统一发放时间:每天上午7:00正。

四、监督管理

1、学校领导小组实行巡回检查制度。

2、定期向师生公示,自觉接受学生、家长、社会、上级教育部门的不定期监督和审查。

3、设立举报电话:131******** 138********

五、效果明显

营养餐工程的实施,切实保障了学生的健康成长,使学生体能提高,体质增强;减轻了学生家长的经济负担,拉近了学校与家庭之间的距离,将党的惠民政策落到了实处,深得民心,为学生健康成长提供有力保障。

6.蚊子大战小学作文 篇六

小雨淅淅沥沥落个不停,它们各个华而不实,空气中依然弥漫着燥热,它们自私自利地没有吸附一点热气,唉,“红葵有雨长穗,青枣无风压枝。”真是苦不堪言。

一波未平,一波又起,数学考试就如平地一声雷,杀得我措手不及,这可狠的闷热天,滋生了多少不知名的小蚊子,它们富有心机的武装到牙齿,全身着装海军套装全国限量版,都是训练有素的特种兵,它们还时不时地光临到我的试卷上指指点点,像一个学识渊博的高材生,看着它们那修长的大腿和略微带灰的薄翼,还有匹若曹一样的长鼻子,让我不寒而栗,这要是被咬上一口,后果不堪设想,算了,还是专心致志地写卷子吧。

说时迟那时快,“啪”旁边的同学以迅雷不及掩耳之势完结了一只潜伏在我身边的一只蚊子的.生命,真是虚惊一场,但右脚踝依旧很痒,右手情不自禁地逃离了试卷上的专属地盘,奋不顾身地冲向右脚脚踝,不停地挠,还时不时的巡察“敌人们”的状况,此时的我可谓是行到一种境界,“一心三用”本来指甲就不长,挠一下还不够,长指甲都恨不得挠三下的。唉,别有一番滋味在心头,就要收卷了,迫在眉睫,可我真忍受不了,奇痒难忍,那些蚊子军团肯定目不转睛的盯着我,然后挨个等一个好机会,恰好我又穿着短筒袜子,摆在面前的鲜血它们能放过?这可苦了我了。

满满遗憾的试卷,垂头丧气,又立马掀开裤脚看看,我的天,疙瘩三五成群花团锦簇,光是脚后跟上面就用七个大包,大的,小的,方的………。玲琅满目,单这一块就是一个大包子,我算是赔了夫人又折兵呀,我和蚊子的大战告一段落了。

7.蚊子小学优秀作文 篇七

蚊子是四大害虫之一。尤其是雌性的蚊子专吸人、动物的血维持它的生命。它还传染疾病,如:登革热、乙脑。所以每次我看到蚊子,手下绝不留情。

记得上个星期四下午,我在沙发上看书,一只“花脚蚊”悄悄地飞到我的大腿上,吸了我好多血,我看见了立刻用手一拍,想:“蚊子肯定死了。”我得意洋洋地打开手掌一看,根本就没有蚊子的影。我想它一定飞到了其它地方了。于是我又继续看书,不一会儿,蚊子又悄悄地落到我的大腿上,我气得狠狠地向它拍去,可蚊子又狡猾地飞走了,我不但没打着它还把自己的腿打疼了。这次可把我气坏了,心想我不捉到你誓不罢休。我假装看书,蚊子又来偷袭我,在它飞过来的时候,我趁它不注意,狠狠地一巴掌打过去,“花脚蚊”被我消灭了,我高兴极了。

不过我可要告诉大家,一定要保护环境卫生,不让蚊虫有滋生地。这样才可以保证我们的身体健康。

8.小学蚊子作文600字 篇八

“啧啧,这个冰激凌不错呀,”我吹着空调,大勺撬着一碗冰激凌,“对了,来点音乐就更不错里!”我拿出手机,嘀嘟,悠扬的音乐流出,我舒服的闭上眼睛,“嗡——嗡……”一阵尖尖细细的声音传来,“什么情况,手机出问题了?怎么像是收音机乱码没信号了呢?”我拍拍手机,停下音乐,“嗡——嗡……”怎么还在?我皱起眉头,四处张望着,哈!果然,蚊帐上停着一只花腿大蚊子,正“放声高唱”着,好呀,竟把这当成了私人演唱会!哟呵,还穿着蕾丝袜,太嚣张了吧!我随手拿起一个小本子,努力一挥,“喝!”大蚊子像是受了惊,嗡嗡嗡的扇着翅膀飞开了,“哼,飞的越远越好!”我坐回沙发上,“嗡嗡——”大蚊子好不罢休,飞回来,绕着我的脑袋飞来飞去,嗡嗡嗡的声音在耳边回荡,逐渐成了火车急刹车时的“嘤——”刺的耳膜也随之震动起来,心情一下子变的.急躁无比,“走开走开走开!”我挥着手,蚊子却是越飞越欢,还给我留下一个超级无敌“大红包”,“哼!红色警报,你把本小姐惹怒了!。”

我跳到沙发上,看我的打蚊子十连掌,我啪啪啪地拍着蚊子,但这家伙却左左右右躲的开心,嗡嗡嗡的嘲笑着,我把拳头握的吱吱响,逼我放大招!

9.蚊子大战小学记叙文作文 篇九

城北小学前几天,我家都是用电蚊拍把蚊子干了才睡。

可是今天,满头大汉的我一躺就睡哪关什么蚊子啊!刚刚躺上床,眼睛迷起正要进入梦乡时,耳边传来了刺耳的翁翁声,就如轰砸机的阵响在我耳边不住地回想。使我不得安宁,我怒气冲天。拿起电蚊拍叫了一声:“冲啊!”便用雷达似的眼睛扫描器对蚊帐进行了全方位搜索。

找到了,那蚊子仿佛在说:“小子,来吧!我再和你玩几下。”我气急败坏,来就来!我小心翼翼地走上前,使出吃奶的力气猛按下去。没想到蚊子竟然拍拍屁股开溜了。搞得我满手是血。这回我可不能掉以轻心了蚊子也不是那么好对付的。

我拿出了电蚊拍蚊子好象看透了我的.心思,逃之夭夭了,竟飞到厕所去了。

我想:“这蚊子诡计多端,我必须要绞尽脑汁思考一下下一战的的计谋。这回可不能再给蚊子苟怯偷生了。

我对准蚊子一电,蚊子是电死了可我却率了个仰面朝天。

10.蚊子精_小学作文 篇十

张店小学教研活动记录

时间:第一周 地点:大会议室

出席:全体教师

主题: 新学期工作安排 记录人:周林华

(一)校长讲话:

1、对本组上期各项工作给予充分肯定。

2、给本组教师提出希望和要求:勤奋务实、提高自身的理论素养,做研究型、学者型的教师,形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉,再创佳绩。

(二)教务主任安排布置本期校本研修工作

1、教研文化建设。

2、小黑板工程,教师用书工程。

3、小学生学科学习能力展示活动安排。

4、本期教研活动安排(见教研计划)

5、本期要准备的资料及工作要求。(特别是教学反思和教学设计的二备、三备)

(三)互动交流:老师们对本期研修工作提出建议和意见

张店小学教研活动记录

时间:第二周 地点:大会议室

出席:全体教师

主题: 理论学习记录人:周林华

主题:《浅谈课堂教学中的有效对话》

基础教育课程改革实验误区:

一、语文课轻了“语”;

二、由“满堂灌”走向“满堂问”;

三、空洞的热闹;

四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在,使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。真正对话:

一是少一点权威,多一些尊重,在平等中对话。对于教师而言,真正有利于双方发展的关系,既应是朋友,更应是严师。常言道:“无规矩,难以成方圆”,学生需要被理解被尊重,也需要被管束被要求,宽而有限度,严而不苛刻。

二是少一点预设,多一些生成,在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序,应该是预设与生成的统一,在预设中生成,在创造中对话,在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素,进行即兴设计,随时能够接住学生抛过来的这只球,或回应,或反击,或再击、组织、参与、引导。

三是少一点批评,多一些赞美,在欣赏中对话。

张店小学教研活动记录

时间:第三周 地点:大会议室

出席:全体教师

主题: 小学作业设计 记录人:周林华

1、说明本次活动的背景

2、发布信息:主要谈预习作业和拓展作业应注意什么?

课前的预习作业要有针对性和目的性。课后的拓展作业要有创新性和趣味性。

3、交流:结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的?主要遵循了作业的设计的哪些特点?

宋俊伟老师发言。(谈预习作业的设计):预习的各个方面大致梳理了一下,归纳为四点:读、查、思、记。

杜海功老师发言:指导学生预习主要从以下四个方

面进行:

1)读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。

2)概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上,让学生思考课文主要写了什么,是怎样写的,为什么要写这样几个问题。

3)质疑。

钱红霞老师发言:

1读课文可以读给家长,请家长签字,以便落实。2.课文中所有出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。{怎样解决?} 3.段落多的课文一定要让学生标出自然段; 4.对于不懂的地方、不懂的问题,根据农村学生实际情况,只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了,没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。

张店小学教研活动记录

时间:第四周 地点:大会议室

出席:全体教师

主题:精神传达 记录人:周林华

一、外出学习、培训教师作精神传达 宋俊伟、杜海功老师参加了后楼小学课堂教学观摩活动后的总结体会。

首先比较简要的概括了所听两堂课的精华所在,然后比较详细地介绍了自己听后的一些感想,所体会到、领悟到的一些教学 新思想新方法,最后又与自己的教学实际相比较,提出了努力的方向。

这样的活动,一人培训人人受用,使其他老师即使没有外出培训,也能同样领略教学新动态,接受新思想,尝试新方法。

二、组内研讨课的评课活动

每位老师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”,提高教学的有效性为主题,毫无保留的进行了点评,既提出了值得学习的地方,也指出了商榷的问题。

本次活动教研气氛浓厚,各位老师畅所欲言,取得了教好的效果。

张店小学教研活动记录

时间:第五周 地点:大会议室

出席:全体教师

主题: 学习教学常规

记录人:周林华

一、教研组长带领全体成员学习《小学教 学常规》

(一)备课

(二)上课

(三)听课、评课

(四)作业布置与批改。

(五)辅导

二、其他

(一、完善常规工作,规范集体备课

(二、规范教研组活动,提高教学实效。

(三)、开展多项活动,提高学生素养。

张店小学教研活动记录时 间

第六周

地 点 参加人员:全体成

大会议室

主 题: 谈课堂有效教学的设计 策略

形 式: 会 座 谈

教研纪录:

下面请大家针对“课堂有效教学的设计”谈谈自己的观点:

要找准课堂切入

点。就语文教学来说,选择与切入文

本阅读的角度,找到个性化教学的视角,这是有效教学的关键所在。因为这样可以使一堂课的教学内容相对集中,学生学得相对透彻。一篇优秀的文章,总有那种牵一发而动全身的“点”——关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题,等等。在正确把握文本的基础上,考虑到学生的实际情况,从教材中“掏出”极宝贵的可教因

素,通过二度创作,精心设计,突破一点,可以让每一个学生都积极地投入到教学过程中,促使学生的思维的触角深入到文本的内核,从而让课堂成为自主、合作、探究的场所。

我认为要捕捉情感兴奋点。有效的教学在于能够了解学生的“需要”以及不同学生之间的“差异”。更重要的是,学生的“需要”和“差

异”往往并不限于知识水平,而在于求知热情。这就需要教师不仅要考虑“我应该讲什么知识”,还要考虑“我应该如何让他对这些知识有热情”,善于培植学生的兴奋点,不断地激发和引导学生就某个问题进行质疑、讨论、争辩和探索。教师的教学智慧和教学艺术,就表现在如何合理而有效地点击到学生愿意兴奋、能够兴奋的关键点

和关节点上,从而不断推动学生智力和思维水平向更高的层次发展。马老师的一节《穷人》,使“语文课堂展现出教师和学生的生命活力”,体现了师生之间的情感交融,凄美的音乐,滚动的字幕,感人的故事构成了一个立体的课堂,勾起了学生生活体验和情感,深深地撞击着学生的心灵,点燃了学生情感火花。课堂成了

学生和老师共同成长的殿堂。

我的观点是还要创设思维生成点。教学中,教师要努力寻求知识生成、知识扩展的发散点,善于打开学生思维的空间,释放学生的想象力和创造力,开发学生沉睡的潜能。寻求发散点,并有效进行思维的发散,要求教师具有开放的思维方式和广阔的知识背景。在具体的

操作上,可以利用课文所留出的“空白点”,开展创造性阅读活动;可以利用课文主题的“相似点”,开展拓展性阅读活动;可以利用教材中的未知领域,抓住“知识盲点”,激发学生的求知欲望和探究热情,指导他们进行研究性阅读活动;可以找到与其他学科、与社会生活的“交叉点”,组织学生开展语文实践活动等。比如韩会霞

教学《特殊的葬礼》一课时,联系课文内容,让学生试试写写菲格雷总统饱含深情,动人心弦的演讲稿。一是能让学生进一步体会文章的情感,同时也对学生的语言进行了训练,实现了人文性与工具性的有效统一。

主任:大家针对我们的课堂来谈了自己的见解,认识很深刻,在今后的教学中还要继续探

讨。

张店小学教研活动记录

时 间

第七地 点周

参加人员:全体成员

主 题: 有效教学与有效课堂

形 式: 座

会议

谈 会

教研记录: 怎样才能彻底改变这种课堂状况呢?老师们谈谈自己的见解:

有效课堂是有效教学研究的一个重要角度,它是实现有效教学最基本的最重要的途径。有效课堂对于有效 教学来说,它是在“课堂”这个特定的时空,教学是否具有有效性、高效性。

判别一堂课是

否有效、是否高效,考察的维度可能是多方面的。但我们主张,将视点集中于“课堂”这个“动态定格”,排除隐

含在背后的相关因素,如教学管理宏观层面的所谓促进有效教学的机制建设等,课前的所谓“有效预设”“有效准备”等,教师基本功的所谓“有效组织”“有效引导”“有效提问”等,课后的所谓“有效教学评价”“教师有效反思”等。从课堂的结果形态去考察“有效性、高效性”,再去探究达成取得优异教学效果的路径与方法,有利于改善教学。这样更能锁定课堂,研究的“有效课堂”更名副其实。

有效课堂最基本、最关键的要素是情境诱人度。建构性教学强调情境

创设,强调构筑一种真实而复杂的问题情境,并要求把所有的学习任务放置于这样的情境中。反对将情境简化的教学设计,因为这使学生脱离了产生问题的具体背景和环境,即无法使学习者深刻理解在特定背景下形成的概念与原理,也无法在学习后有效地迁移到现实生活问题的解决上,因为现实生活中的问题总是与特定的背景与条件紧密联系的,总是真实而复杂的。

:一般来说,所创设的情境着力体现出真实性、问题性、挑战性、开放性、浸润性等,就会是有效的。但我们也可以简单地说,创设的情境能够激发学生的兴趣、点燃学生的激情,让学生不由自主地融入到情境中,参与到相应的学习活动之中,那么“诱人度”就高,那就是有效的。

建构性教学注重以活动承载学习内容,以活动推进学习过程。这是区别于传统课堂教学的显著特征。既然是“学习”,就必须有学习主体的凸现,有学习者的交往和实践,有学习内容的理论操作和学习意义的物化凝固;既然是“活动”就必然涉及到活动情境、活动运作、活动效

果和活动体验。学习活动的构建,就应该是这些教学基本事项在课堂教学情境中的整合。对于教者来说,建构学生的学习活动最重要的是活动的合理筹划与开发性组织。活动设计,应坚持以问题为纽带,以知识的再发现过程和学生思维发现过程为主线,以师生合作互动、多向信息传递、多种感官协调活动为基本方式。

“学生是学习的主人”体现在教学过程中,那就是充分彰显学生学习的自主性。而学生积极、有效地参与教学活动,是实现自主性的最主要的指 标。

时 间

参加人员:语文老师主 题: 课堂教学的高效教学策略

形 式: 座

谈会

张店小学教研活动记录第八周

地 点

会议室

教研记录:

高效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它是指教师遵循教学规律和教学原则,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现预定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。具体来说,就是教学要有效果、有效率、有效益。随着新课程改革的稳步推进,提高课堂教学质量已成为当前教学的重要课题。新课程追求教学效益的最大化,实施有效教学是关键一环。因此,我们必须树立有效教学的理念,不断探索创新有效教学策略,促进新课程有效实施。

首先要确立现代教学效率观,是有效教学的前提。现代教学效率观是指在师生互为主体的条件下,充分发挥教学过程的最优化和教学手段现代化,以师生尽可能少的时间投入,尽可能少的精力消耗,充分发挥学生的主体作用和潜能,让学生获得尽可能多的学习收益。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,因

此,现代教学效率观要以学生有无进步和发展作为衡量教学有没有效益的惟一指标。

高效教学关注的是学生进步和发展。我们说学生获得收益,不能只关注学生获得知识的多少,而更应该重视学生的创新能力、实践能力和独立思考能力及创新思维能力的培养。有效教学体现在关注学生的情绪生活和情感体验。关注学生的道德生活和人格养成。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,成为一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。总之,关注人的教学才能使学科教学同时成为情感、态度、价值观的形成与发展过程,从而真正实现人的全面发展。

高效教学关注效益,要求教师有时间与效益的观念。不能将有效教学理解为“花最少的时间教最多的内容”。新课程的性质和任务决定了教师应改变过去搞题海战术,利用节假日加班加点补课等一些不利于学生全面发展的做法,而应该重视建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式,让学生通过自

己的活动和实践来获得知识,得到发展,给学生创造根据自己的理解发表看法与意见的机会,使学生在单位时间内达到情感体验、建构知识、掌握解决问题方法的目标。

教师专业化发展是有效教学的必要条件。要确保课堂教学的有效性,教师必须具有实际驾驭和操作课堂教学的能力,掌握有效教学的策略性知识和基本技能,以便在具体的教学情境中寻找有效的策略和选择。新课程对教师的要求已超越教学基本功的范畴,强调教师角色的转变,要求教师成为学生发展的促进者,教育教学的研究者及课程的建设者和开发者。为了提高教学效率,实现有效教学,要不断提高教师的整体素质,促进教师专业化发展。教师要自觉树立终身教育理念,按照新课程的要求,努力学习教育理论,重视知识的充实、提高以及知识结构优化,不断形成新的教学基本技能,具备课程开发能力和指导学生开展研究性学习的能力,增强课程整合能力,提高信息技术与学科教学的有机结合的能力,及时进行教学前、教学中、教学后的反思,实现

新课程的有效教学。

张店小学教研活动记录

时间:第九周 地点:办公室

出席:全体教师

主题:学习文章 记录人:周林华

新理念下的小学计算教学

一、创设生活情境,赋予现实意义

二、创造活动机会,参与材料提供

三、扩大思维空间,亲历数学过

程。

四、提供出错时空,经历思维碰撞

五、提倡多样算法,尊重独立思考。

张店小学教研活动记录

时间:第十周 地点:办公室

出席:全体教师

主题: 学习新课程标准

一、关于学习新课程标准

每个老师都在教学的过程中有一定的经验,但是这样的经验脱离了教学的主要目的和主要导向,就会走远路,走弯路,如何更好的追求课堂效益,明确教学目标,达到理想教学效果,学习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程。思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。

二、关于教研组活动案例讨论

1、教研组案例的取点问题

2、反思:我们的教研活动用思维碰撞出火花,用交流表达自己声音。我们在进步,因为我们开始了思想的交流,我们在交流,所以我们会不断地去进步。

记录人:周林华

张店小学教研活动记录

时间:第十一周 出席:全体教师

主题:

活动内容及过程:

一、明确中年级段语文教学的课程标准

从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述

二、中年级段语文教材解读

明确阅读教材的编排特点是“主题单元,放大空间,关注衔接”;习作教材重

在活动中习作,重视习作过程,强调亲身感受和情感体验。

启示及主要收获:

1、明确了阅读教学目标要求,就利于把握好教学重点。

地点:办公室

记录人:周林华

2、在教学时,要充分发挥主题单元的协同作用,提高学习效率。

3、习作教学适宜长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文。

4、领会课后作业设计宗旨,重视学生的做题质量。

张店小学教研活动记录

时间:第十二周 地点:办公室

出席:全体教师

主题: 记录人:周林华

主要内容: 评课 《探索与发现

(一)》

一、校长自评:

1、课件做得不错

2、对教材有些改进

二、其他老师评课: 优点:

1、由易到难,能根据学生发言进行引导。注意反

馈,总结归纳方法很好。

2、练习设计有深度,有拓展性。

3、所安排小组讨论很有必要。

4、改变教材较为恰当。

5、目的明确,思路清晰。练习都有针对性。不足:

1、学生表达有疏漏。

2、新课太快。练习多,方法多,怎样归纳总结就应当再思考思考。

3、练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。

4、寻找更简捷的方法的时候,对于学生的错误,老师最好能举例说明。

教研组长评价:

1、不同的学生得到不同的发展,不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。

2、有趣的引入:游戏,能激发兴趣。较为严密的推理:猜想---验证---应用

3、整个设计比较精当。

4、练习形式多样,题型多样化。

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