小班科学活动好玩的风车教案

小班科学活动好玩的风车教案（精选11篇）

1.小班科学活动好玩的风车教案 篇一

《小班科学优质课教案《好玩的风车》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计说明：

小五班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。

一、活动目标：

1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。

2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。

3、乐于探索、交流与分享。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备：

风车、相关图片

三、活动流程：

实物导入--自主探索--玩风车--幼儿自由讲述自己的发现--教师与幼儿一起探索--结束第一环节：实物导入出示实物，引起孩子对风车的兴趣第二环节：自主探索--玩风车通过自主探索，让孩子自己寻找出能让风车转动的方法。

第三环节：幼儿自由讲述自己的发现培养幼儿大胆讲述自己的发现的好习惯第四环节：教师与幼儿一起探索能一起跟随老师，“快思老师.教.案网出处”共同发现让风车转动的另一方法。

教学反思：

在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。

小班科学优质课教案《好玩的风车》含反思这篇文章共2141字。

2.小班科学活动好玩的风车教案 篇二

1.体验运水的乐趣, 在运水的过程中感知水的特性。

2.尝试使用工具运水, 在探究中知道哪些东西能运水, 哪些东西不能运水。

3.能大胆用语言表述自己的发现, 乐于尝试和思考。

活动准备

玩水池一个, 玩水工具若干, 单反数码相机, 背景音乐《水族馆》。

活动过程

一、情境创设———组织幼儿玩水, 让他们体验玩水的乐趣, 感知水的特性

师:小朋友, 你们看, 今天老师给大家带来了什么? (揭去遮盖物, 出现玩水池。)

师:你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩, 不过它有个小小的要求, 玩的时候不要把衣服和地板弄湿, 好吗?卷起袖子, 我们一起来玩吧! (根据小班孩子的年龄特征, 用游戏的口吻把学习要求交待清楚, 以培养孩子良好的学习习惯;快乐、自由的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言, 获得更多经验。)

师:休息时间到了, 请小朋友把玩具宝宝放回水池, 找个小椅子坐下来, 拿块毛巾, 擦干小手, 再把毛巾放回到原来的地方。 (教师动作示范, 用无声的语言帮助小班孩子掌握学习常规。)

师:哪个宝宝给大家介绍一下, 刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了什么? (引导孩子用语言大胆交流表达, 学习说完整的话, 丰富词汇。)

教师总结:小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来, 水是会流动的。

二、动手操作——提出问题, 引导孩子寻找运水工具并尝试运用, 探究哪些东西能运水, 哪些东西不能运水

1. 引导孩子猜测, 了解孩子现有水平。

师:还想玩吗?水池里的水太少了, 如果多一些肯定会更好玩。你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些?

师:我们可以把盆里的水运过来, 水池里的水就会变多。怎么运呢?你有什么好办法? (小班孩子思维形象具体, 喜欢模仿和跟风, 因此直接动手实验是最好的选择。)

2. 引导孩子选择运水工具并尝试运用, 鼓励孩子大胆尝试。

师:噢, 我们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友, 你们看, 老师给大家准备了好多玩具, 请你们去找一找, 试一试, 把盆里的水运到水池里。 (让孩子与材料充分互动, 感受、积累相关的经验, 孩子使用材料时会产生内在学习动机, 享受并体验探究的快乐;教师观察引导, 提醒幼儿发现问题, 并不断尝试;教师用数码相机记录孩子探究学习的过程, 拍摄典型的情景供讲评;背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。)

三、体验交流——结合照片讲评, 引导孩子大胆表述发现, 并将工具分类, 提升总结经验

师 (播放照片) 提问:这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。 (帮助孩子回忆, 再现即时情景, 展示和分享经验。)

师:它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。 (学习说完整的话, “××能运水”或“××不能运水, 水从洞洞里流走了”。)

师:这是能够 (或不能够) 运水的东西的家, 请你把它送回家。 (学习按标记分类)

师:原来不是所有的东西都能够运水, 有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了, 我们帮忙把它们送回家, 好吗?送的时候可要开动小脑筋噢, 千万不要送错了。如果你不知道它应该放哪里, 请你想一想、试一试, 然后再把它送回家。

师:它们都找到家了吗?你有什么发现吗? (帮助孩子梳理、提升、归纳经验)

师:在小朋友的帮助下, 它们都找到了自己的家, 谢谢你们。它们回家了, 我们也该回家了, 到家里再找找看, 哪些东西能运水, 哪些东西不能运水。

活动延伸

1. 引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具, 并探究变更的方法, 使部分不能运水的工具能运水。

2. 如果孩子们意犹未尽, 提出了继续玩的要求, 可组织孩子学习选择合适的工具进行长距离运水。例如让孩子将水运往室外, 使孩子的学习经验得以运用并在原有的基础上发展和提高。

设计意图与反思

本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”, 内容选择源于幼儿的生活经验, 符合幼儿的兴趣爱好。小班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键, 整个活动过程既是“玩”的过程, 也是“探究”的过程, 又是相互“学习”的过程。因此, 我通过“情境创设———动手操作———体验交流———生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习, 乐学、爱学, 真正成为学习的主人, 活动的每一个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。

“解放”是探究式启蒙教学的基本准则, 就是实现真正意义上的自主学习与自主发展。本活动根据孩子的学习特点设置情境, 最大限度地调动孩子学习的主动性、积极性和创造性, 解放了孩子的大脑, 让孩子乐想;提供了多样性、层次性、开放性的材料, 让孩子与材料充分互动, 解放了孩子的双手, 让孩子乐做;提供了体验交流的机会, 鼓励孩子用语言来表达自己的发现, 互动分享, 解放了孩子的嘴巴, 让孩子乐说;生活拓展引领孩子去感知生活中更多有趣的现象, 解放孩子的空间与时间, 让孩子乐学。

“游戏”是探究式启蒙教学的基本途径, 其本质就是在“玩中学”。孩子的世界是游戏的世界, 孩子的生活是游戏的生活, 孩子的学习是游戏的学习。本活动通过设置游戏情境, 让孩子在游戏状态中轻松、主动地建构知识, 在情境中学习、在探究中发现、在交流中表达、在游戏中想象, 孩子在获得、运用知识技能的同时, 其情感、道德、创造、审美等得到全面的发展。

“体验”是探究式启蒙教学的基本内容, 强调身体力行, 从亲身的感受中去学习及领悟。所以在教学的各个环节中, 我十分重视各种探究对象的选择和情景的创设, 以此引发孩子积极的体验心理, 在独立和合作的各类体验情景中, 以周围世界和生活实际为参照对象, 自由地表达、质疑、讨论, 乃至天马行空般地联想。与此同时, 活动非常强调设计的探究对象和探究情景都非常契合幼儿的生活实际, 促使孩子的生活方式和生活态度能够有新的发展。

“轻结果”是探究式启蒙教学的基本要求, 就是整个教学中不看重孩子最后做出来的结果是什么样, 而是看他们在整个参与过程中的表现, 包括观察、思考、想象、记录、实验、讨论……我鼓励孩子动手操作, 尝试自己的想法, 用自己的发现支持自己的观点, 但不追求唯一标准的答案, 这个过程就是“价值”, 就是“结果”。

此外, 本次活动打破了科学活动中“记录”的固有模式, 将数码照相用于小班科学活动中的记录环节, 尝试用现代化手段记录孩子最真实的做法和想法, 帮助孩子再现即时情景, 总结提升经验, 解决了小班科学活动难记录的问题。

3.小班科学《好玩的水》教案 篇三

1、在装水活动中，感知水的特征。

2、通过操作，知道物体的沉浮现象。

3、乐意参加玩水活动，积极进行探索。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

⒈给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如：塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等

指导要点：

⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

⒉准备几盆水，让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。

⒊提供不同的材料，如：塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观察物体在水中的沉浮状态，积累初步的经验。

活动过程：

一、介绍区域中提供的各种材料

二、提出探索的要求

⒈分成两组进行探索。（装水、沉浮）孩子们自主选择，探索操作完可自由交换。

⒉装水要求：把瓶子装满水。

⒊沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？

三、观察指导孩子的操作探索根据幼儿的操作情况进一步提出要求。

⒈装水活动：直接用瓶子装水可以吗？这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？

⒉沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？（分一下类）然后实践一下，再分类。

四、交流操作探索的发现

讨论：你有什么发现？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？

活动反思：

⒈孩子们对操作本身很感兴趣，能够专注地进行探索，对每一种材料都有兴趣，过程中也能动脑筋想各种办法，老师观察指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探索。

⒉用几种工具搭配装水，小班孩子还不太能主动发现，他们往往都选择单一的一种工具进行，需要老师的引导和提示。

4.小班科学活动好玩的风车教案 篇四

【活动目标】

1．感知水会流动的特征。

2．探索用不同的方法帮水搬家。

【活动重难点】尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。【活动准备】

材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

一、手指游戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；

两个手指头两个手指头变变变成小白兔；

三个手指头三个手指头变变变成小花猫；

四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；

五个手指头五个手指头变变变成小青蛙

（手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手）

二、自由选择材料，帮水宝宝搬家。

小朋友平时喜不喜欢玩水？是怎样玩水的？刚才水妈妈给我打了个电话：他说他给水宝宝找了个新家，但是不知道该怎样把水宝宝搬过去。小朋友们想不想帮助它？（想）那咱们先来看一下老师都给你准备了哪些材料？（幼儿观察）师:今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？那现在我们5人一组开始行动吧！（教师巡回指导，参与进去）

三、选择工具第一次运水。

小朋友过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

活动中：

师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？

幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。

师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。

四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。

5.小班科学活动好玩的风车教案 篇五

活动目标

1.初步了解磁铁吸铁的特性。

2.愿意寻找生活中的磁铁。

活动准备

1.磁铁若干块，彩色曲别针若干个。

2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

3.纸卡动物：兔子、青蛙、蝴蝶等。

活动过程

1.教师创设情境，演示会飞的蝴蝶等。

教师操作各种纸卡动物激发幼儿参与活动的兴趣，并让幼儿猜测这些制卡为什么会跑?(引出磁铁)

2.磁铁娃娃找朋友。

(1)出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

(2)提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。

(3)将磁铁吸住的物品放在一起，观察比较磁铁的朋友有什么特点?

(4)小结：幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

3.组织幼儿开展“寻宝”活动。

(1)引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里有磁铁?(教案出自：)(妈妈的包、文具包、冰箱门等有磁铁。)

(2)请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。

(3)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友。

活动延伸：

1.到幼儿园的院子里找找哪些东西是铁制品，并贴上标签，提醒幼儿注意安全。

2.将兔子、蝴蝶等表演装置投放到表演区，供幼儿操作。

教学反思

磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。

6.小班科学活动好玩的风车教案 篇六

“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取向。根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏、好动、好奇的心理特征，数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象，在生活化形式的操作和探索中感受数量关系，体验数学活动的乐趣。糖，是幼儿生活中亲密的“朋友”，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就会一亮，马上垂涎欲滴想吃糖。因此，抓住幼儿生活中的这一兴趣点，我将通过玩糖、品糖，让幼儿在快乐、有趣的活动中感知５以内的数量，练习对５以内数量的点数、计数、匹配，在游戏中培养幼儿的数学能力。

活动目标：

1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

活动准备：

糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片1—5.活动过程：

一、导入：

（集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣）。

小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？

二、猜糖、夹糖游戏：

（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。）

1、猜糖：

看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）

2、手指夹糖：

来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始------停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。）（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）

（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度）

三、装糖游戏：

（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。）

请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？

（幼儿装糖，教师观察与指导）。

四、买糖、品糖游戏：

（教师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是否正确，再次点数５以内的数量。最后把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种成功感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。）

糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（“我想买有X粒那袋糖”）（收回4袋糖。）

7.小班科学活动好玩的风车教案 篇七

活动目标： 1.探索小靠垫的不同玩法，尝试一物多玩。2.提高动作的协调性，能进行夹物跳、双腿屈膝向前滑行的动作。3.体验创造性游戏的乐趣。活动准备： 幼儿人手一个小靠垫、“大海声”“下雨声”的背景音乐、热身、放松的音乐、胡萝卜若干、大鲨鱼头饰一个、一片青草地。活动过程：

一、热身运动。播放“小动物”模仿操，随音乐做动作。

二、引导、组织孩子们探索小靠垫的多种玩法。1.组织孩子们自己自由的玩小靠垫，教师随机指导。2.依据幼儿的想象，带领幼儿用小靠垫做游戏。（1）顶着玩：播放下雨声，引导幼儿想象把小靠垫做雨 伞。配儿歌：“下雨了，下雨了，滴滴答答下雨了。”（2）开汽车：引导幼儿扮演小司机，把小靠垫当方向盘玩。配儿歌：“小汽车跑得快，开到东，开到西，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，红灯停，绿灯行。”（3）趴着玩：引导孩子趴在垫子上，学小鱼游游游。配儿歌：“小 鱼小鱼游游游，游到深海里，游到浅海里，游来游去真快乐！”(4)坐着玩：引导孩子坐在垫子上划小船。配儿歌：“划小船、划 小船，我们一起划小船，大家快来比一比，谁的小船划得快！”(5)用小靠垫进行连接、拼摆：引导孩子们把小靠垫用腿夹住，蹦蹦跳跳到山上拔胡萝卜，在下山的路上，路断了，引导孩子们，用 小靠垫摆小路。

三、放松运动。1.播放轻柔的瑜伽音乐，引导孩子们躺在小靠垫上休息、放松。2.在音乐声中，对孩子们进行安全卫生教育。3.请出大龙球，依次滚过孩子的身体，进行放松。延伸活动：在户外活动中，引导幼儿继续创编靠垫等物品的多 种玩法。韵律活动：《快乐洗衣》 活动目标：

1、感受音乐快乐的情绪，尝试用身体各部位随音乐转动。

2、能创造性地表现衣服在洗衣机里转动的样子。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：物质准备---音乐《快乐洗衣》 知识经验准备---了解洗衣机工作的步骤，观察衣服在洗衣 机里的转动。活动过程:

一、欣赏音乐，回忆经验。

1、欣赏音乐，感受乐曲欢快活泼的风格 教师：我们已经一起了解了洗衣机是怎样洗衣服的。现在 让我们一起欣赏一首洗衣机洗衣服的乐曲，听后说说你的 心情是怎样的。

2、回忆已有经验 教师：你都从乐曲中听到什么?(进水，洗涤，甩干)

二、随音乐创编身体不同部位旋转的动作。

1、幼儿探索自身旋转 ①用游戏形式请幼儿随乐曲自由探索(袖口、袖筒、衣摆)教师：我们一起当小衣服到洗衣机里洗一洗吧。②请个别幼儿示范并集体练习。

2、教师进行经验提升 教师：我这件大衣服也想来洗一洗，你们的本领我也会了，现在看我的吧！看看我哪里和你们洗的不一样？ ①教师随A 段音乐示范（将幼儿的探索动作进行整合提升）②幼儿听音乐随教师练习。（创造型表现B 段甩干动作。）

三、集体合作表演。（游戏：大大的洗衣机）

1、师幼共同建造一个“大洗衣机”。

2、个别幼儿在“大洗衣机里”舞蹈。（引导幼儿合作表现 转的动作）

8.小班科学活动好玩的风车教案 篇八

幼儿园大班科学活动教案《好玩的报纸》

执教人：蒋永特

设计意图：

随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计了本次活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪的探索过程中提高各方面的能力。

目标：

1、通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。

2、能积极思考，大胆想象，探索报纸的玩法和用报纸剪出长的纸条。

3、培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。准备：纸飞机、望远镜图片一张、废旧报纸若干、剪刀 过程：

一、根据幼儿生活经验导入

师：今天老师给你们带来一个小礼物，看看是什么？什么材料制作的？

幼：飞机，报纸。

二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸。

师：报纸生活中很常见，平时你看见谁喜欢看报纸？

幼：爸爸妈妈、爷爷奶奶等

师：为什么那么多人喜欢看报纸？报纸上有什么？

幼：有新闻、发生的事情、广告等信息

师进行小结：报纸上有发生的事情就是新闻、还有广告等一些信息，每张报纸上还有日期，2014年X月X日，这张报纸是X月X日，今天是X月X日，日期过了，这是什么报纸？

幼：过期的报纸。

师：过期的报纸可以干什么？

幼：可以折纸、画画、剪纸、搽玻璃、卖掉等

师进行小结：过期的报纸还有很多的用处，小孩子就是用来玩的。

三、做做玩玩

师：现在玩什么呢？你看，这是什么？ 幼：望远镜

师：这是一个单筒望远镜，你能用这张报纸变成单筒望远镜吗？ 幼：能

师：卷起来，卷成你认为最长的单筒望远镜，报纸在椅子下面，快试试吧！

师：望远镜可以看见人吗？找到最美的老师，锁定她，我来看看谁的最长，你是把它从一角卷起来的，你是把它拉出来就长了。

师：请小朋友将长长的望远镜放在椅子下面，我们来做其他事情。

四、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条

师：刚刚大家卷过你认为最长的望远镜，是吧！我们现在要做另外一件事，过期的报纸就是给你们玩的，怎么玩？在这报纸上剪一根纸条，会吗？

幼：会

师：听好，剪一根纸条，越长越好，剪好的给我（教师将纸条贴在黑板上进行展示）

师：你看，我们剪的那么多的纸条中，大家都认为是最长的（教师找出最短的、显然这是短的）我想问，大家认为的长长的纸条是从报纸上哪里剪下来的？

幼：报纸的长边剪下来的。

（师出示长纸条，比你们的长的吗？它是怎么剪的）幼：长边短边连起来剪的

师：报纸的长边短边连起来大概就更长了，你能长边短边连起来剪吗？你还能比它更长吗？ 幼：能

师：越长越好，用你刚刚剪了的报纸继续剪，开始！幼儿进行二次的探索

师：没它长的不要拿上来哦，超过它的就是冠军，冠军随时会变的哦，越长越好。

师进行小结：我们用报纸长边短边连起来，不断的连起来剪，让它剪成小朋友认为的长长的纸条。

师：有件事很奇怪，这个长纸条冠军，剪完纸条后还剩一大块报纸，可是有人剪那么短就把报纸已经剪完了，怎么回事？ 幼：有粗有细 师：一个粗一个细，所以从一张报纸上剪出最长的纸条大概和粗细也有关系哦！小朋友们回教室在去区角里试试哦！

五、结束活动

师：今天过期的报纸就玩到这了，看看桌上地上有什么？怎么办？ 幼：碎报纸，要打扫。

9.小班教案《风车》 篇九

练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。培养幼儿活泼开朗的性格。

提高动作的协调性与灵敏性。

培养幼儿健康活泼的性格。

准备

小风车若干个。

内容与指导

体育游戏：小风车

1、出示小风车，激发兴趣。

师：小朋友，你们看，这是什么呀?风车被风吹起的时候是不是会转呀?那你们喜不喜欢风车呀?

2、教师讲解游戏玩法。

师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地地一端的起跑线后。老师会念：“小风车，真好玩，我一跑，它就转。”你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。

3、提出要求：

要向指定的方向跑。

4、幼儿游戏，教师指导。

重点指导幼儿听口令往指定方向跑。

5、游戏结束。

6、幼儿游戏，教师指导。

重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。

10.幼儿园小班教案《三色小风车》 篇十

活动目标：

1、练习四散跑和向指定方向跑。

2、体验玩风车的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

3、培养幼儿团结合作的观念。

4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动准备：

1、幼儿：三色小风车若干（与幼儿人数相等）；

2、教师：三色令旗，录音机，磁带；

3、场地布置如下图：如图一

活动过程：

一、激发兴趣

1、幼儿伴随着欢快的音乐跟着老师进入活动区，做热身活动。

（评：在欢快的音乐声中，幼儿模仿开汽车、小鸭走、小兔跳、大象走、小熊走等动作，表现得积极、愉快，为后面的游戏作好身体机能的准备。）

2、教师用启发性的语言调动幼儿玩风车的兴趣。

教师：小朋友看，风车王国里的风车娃娃可真多呀！你想和风车娃娃交朋友吗？请小朋友挑一个自已喜欢的风车娃娃，说说是什么颜色的，找找和谁的相同。

（评：造型可爱，色彩鲜艳的风车娃娃一下子就吸引住了幼儿。教师请幼儿挑选自己喜欢的风车娃娃，较好地发挥了幼儿的主体性，激发了幼儿玩风车的积极性。）

二、动作练习

（一）自由玩风车，练习四散跑。

（评：幼儿在熟悉的《大风车》音乐声中自由玩风车，氛围宽松、愉快，幼儿无拘无束地按自己的意愿玩，聪明才智得以发挥，同时练习了四散跑。教师与幼儿共同讨论，让幼儿相互交流并获得经验：手伸直，迎着风，快快跑，风车就转得快，反之，就转得慢。）

（二）集体玩风车，练习向指定方向跑

1、“送风车娃娃住新房”——向指定方向中

（1）跑着送。教师：看，这里是风车娃娃的新家。小朋友们动脑筋想一想，你准备让自己的风车娃娃住在哪一间？为什么？请小朋友们跑着送风车娃娃认识一下新房吧。

（2）改变层顶颜色送风车娃娃住新房，既发展幼儿向指定方向跑的能力，又巩固了幼儿对“红、黄、蓝” 颜色的认识。“房子会变色”，更增强了活动的趣味性。

2、“颜色大风吹”——听指令跑

教师：风车娃娃们都认识新家了，它们真高兴！下面我们一起来玩“颜色大风吹”的游戏吧！请看好教师手里的令旗颜色，老师举什么颜色的令旗，这种颜色的风车娃娃就出来转呀转、飞呀飞。听到老师说“风大了”小朋友就跑快些，“风小了”就跑慢些，“风停了”就赶紧回到家里去，听懂了吗？

教师分别举红、黄、蓝色令旗，幼儿分组玩。

（评：本环节中把“风车”、“ 颜色”和“风”有机联系起来，让教师的指令变得直观、形象，幼儿能准备、迅速地作出反应。同时，利用“红、黄、蓝”三色令旗，让幼儿分组玩，使幼儿的体力得到调节，避免过度疲劳。）

三、放松活动

教师：好了，风车娃娃们都累了，让它们在家里休息吧！（幼儿将风车轻轻放下）我们一起给它们跳个舞吧！

（评：幼儿在轻松愉快的舞蹈中放松肢体，体会温暖、平静的感觉。）

结束语：今天跟风车娃娃们玩得很高兴，现在我们也该进教室休息了，跟风车娃娃说再见，下次再一起玩。

（总评：该活动内容来源于幼儿生活，春天到了，大孩子爱玩风筝，小孩子爱玩风车，且今年的风车造型生动，色彩鲜艳，特别受小朋友的喜爱。就本次活动过程而言，做到了由浅入深，练习密度和运动量逐渐加大，较邹地实现了本次活动的教育目标。活动有机结合了常识、教学等教育内容，体现了教者整合教育的观点，使幼儿在体育活动中获得多种能力的发展。）

11.小班科学活动好玩的风车教案 篇十一

3.感受废纸的一物多用。

活动重点：练习并掌握双脚隔物向前以及向左向右跳

活动难点：探索纸棒的不同玩法

活动准备：欢快的歌曲 纸棒人手一个 适合活动的.场地

活动过程:

（一）开始部分

1．幼儿手持纸棒，排成一列来到场地上，边拿纸棒边模仿各种动作，逐渐维成一个圈。

2教师组织幼儿在音乐的伴奏下，幼儿跟随老师一起做热身运动。

（二）基本部分

1.告知幼儿，今天老师和小朋友都带来了纸棒，请小朋友们想一想纸棒的不同玩法，比一比谁的办法最多，本领最大，还要注意安全。

2.让幼儿分散自由玩纸棒，如：骑马，独木桥，孙悟空的金箍棒，举重，擀面……教师观察不同发展水平幼儿的活动状况。

3.请有创意玩法的幼儿演示玩法，教师带领其他幼儿共同学一

学。（在教师带领幼儿模仿他人玩法时，配班教师放出相应的音乐）

4．表扬鼓励幼儿，小朋友们真棒，老师现在也发现了一种玩法，就是把纸棒放在地上摆整齐，可以练习隔纸棒向前跳，以及向左向右跳，你们想不想试一试呢？

5.请配班教师在场地摆好一排排纸棒，教师向幼儿讲解隔物跳的基本方法（双脚并齐，屈膝向前跳），并向幼儿做出完整示范。

6.幼儿在教师指导下循环练习隔物跳，尝试不同的跳法，隔物跳

以及左右向前跳。（配班教师放出相应的音乐）

7.全体幼儿完成集体活动之后，教师做以简单点评

（三）结束部分

1、小朋友们完得开心吗？如果开心，那下次我们再探究纸棒的不同玩法。

2、手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

活动延伸：

区域活动：在本班自制玩具区投放皮球，使用纸棒赶皮球，把纸棒变飞镖等体育用品。幼儿在户外体育活动时进行练习，并进行各类运动的有趣玩法。

亲子活动：提醒幼儿在日常生活中利用随时发现的废旧报纸，与家长共同制作体育用品，并与家长共同游戏，锻炼身体。

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