教导工作计划、总结

教导工作计划、总结（精选9篇）

1.教导工作计划、总结 篇一

出水民族小学2013——2014学年度第二学期教导

工作计划

一、指导思想：按县教育局教研室、教管中心的工作要求，以研究有效性课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，继续深化教学改革、推进素质教育，加强教学常规管理，积极开展校本教研活动，为促使教师的专业提升和学生的全面发展而努力！

二、工作目标：

1、重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。本学期围绕“如何有效开发文本教学资源”为主题，开展校内教学研讨活动。

2、把好教学质量关，重视基础知识的过关测试，做好教学质量的监控工作，力争各科成绩排在镇属学校前列。

3、积极开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导教师对自己的教学进行反思，在反思中提高教师的专业水平。

4、继续一人一课、随堂听课等形式，关注教师的业务成长。确定好每科的课堂有效教学模式。

5、做好各级立项课题的检查准备工作。

三、工作具体措施：

（一）、规范教学行为，抓好教学常规管理。根据学校统一的要求及学生的实际情况编写好教案；严格按照课程表、教学进度及内容上课；作业设计上能抓住重难点并及时批改；认真辅导学生、及时总结教学心得。

1、每位教师期初定好各学科的教学计划。各学科组长根据学校工作计划、结合本学科特点，制订教研活动计划，及时上交教导处。

2、抓好教师的备课。备课时要考虑学生的实际情况，做到因材施教，教学过程中要详细、具体，要体现教法和学法；练习作业要有针对性；及时写出课后教学评价。

3、每星期都要组织教师分科、段进行集体备课，定时、定点、采用专题讨论、了解每级学科知识之间的联系等形式互相交流、共同探讨。集体备课每周时间安排如下： 语文科：星期一下午第一节；数学科：星期四下午第一节；英语科：星期三上午第三节；体艺科：星期五上午第二节

4、抓好学生作业质量，特别注重培养学生良好的作业习惯。老师作业布置精、适量，不能变相体罚学生，书写格式要求统一、规范，以及爱护好作业本，保持清洁和齐全。教师批改及时、认真。学生作业有错要及时更正。

5、落实教学检查制度。

（1）单元知识检测尽量按计划（不能超过一星期）同科同时进行，语文一周、数学三天内做好批改、分析、评讲、记分等工作，并交教导处检阅。

（2）每周对教师的备课本及学生作业本在星期四进行抽查，五个周进行全方面的普查，由学校领导班子及科组长检查，检查情况及时向教师反映，并做好书面记录。

（二）抓好教研组建设，扎实有效开展教研活动。

1、抓好教研组建设，健全并重视教研组资料积累。要求教师平时资料收集后交给科组长入档。

2、以“如何有效性课堂教学”为主题，开展校内研讨活动，形成有效的课堂教学模式，以及征集相关案例并开展评比活动。

3、加强教师间的课堂教学交流，开展教研组内听课、评课活动。一学期科组长听课不少于8节，其他教师也不少于8节。要求记录齐全，有听后思考记录，听课记录并上交给教研组长。

4、积极开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导教师对自己的教学进行反思，在反思中提高教师的专业水平。

5、为教师成长搭建平台，通过理论学习、骨干教师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高教师的专业水平。

（三）、学科教学质量，坚持常抓不懈。

1、各任课教师认真抓好教学质量关，团结整个年级段的力量，做好培优补差工作，建立学困生、优秀生档案。

2、做好学科质量过关、考查、分析工作。

3、抓学生基本能力的形式

（1）组织力量做好一年级学生汉语拼音过关测试工作。

二、三年级写话比赛。

（2）阅读能力。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，利用好学校图书室，扩大学生阅读量，要求做好记录。本学期准备在4-6年级进行语文课外阅读能力的考察。

（3）数学解答能力。要求每班在上数学课前进行口算训练，学期间进行数学知识考察。

（4）英语综合训练。加强英语的双基训练，高质量地完成英语活动册，重视英语词汇训练。同时加强对学生的口语交际训练，注重学生的学习习惯的培养。

（四）开展丰富多彩的活动，培养学生的良好习惯

1、结合少先队工作，充分利用学校校园广播系统，丰富学生课余生活，营造良好的育人氛围。

2、加大学生的习惯培养工作，结合班队活动、第二课堂活动、课外活动的开展，培养学生的良好行为习惯、卫生习惯，结合各学科教学，培养学生的良好学习习惯。此项工作要有目的、有计划地进行，关键是要抓检查落实、抓效果，检查的效果要记入教师、班主任的考核。

3、加大对学生的辅导力度，做好培优扶差工作，本期将制定学校的培优扶差方案，引导教师确定培优扶差对象，制定培优扶差计划，教导处将对教师的培优扶差工作进行不定时抽查和学期末成果评估，检查和评估结果记入教师考核成绩。

4、狠抓毕业班教学质量的提高，教导处要组织有经验的教师和六年级教师共同探讨，搞好毕业班教学工作，教导处要多方协调，解决毕业班教师在教学中遇到的困难，多想办法，多花功夫激发教师工作积极性，关心他们，帮助他们，力求使毕业班提质工作扎实有效地进行。

5、抓好远程教育资源和信息技术装备的使用工作。除了培训教师，使教师尽快掌握信息技术装备，同时我们还要加强对使用的监督、指导工作，要求每位教师能用多媒体上课，使用要做好记录，并备有专用的多媒体课教案。

6、做好材料的收集、整理，档案的装订工作，要多学习，将档案分门别类，平时就注意收集，保存好档案资料，科学规范地做好档案的装订工作。

2014年3月1日

出水民族小学2013——2014学年度第一学期教导

工作总结

本学期，教导处在教管中心和校长室的正确领导下，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，能提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

2、积极开展教研活动

积极组织参加校内研讨课。在教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平，努力开展教学研讨会。教导处分周次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话 的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数、百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

(1)抓备课。备课是上好课的关键，从而要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处定于周四对各教师的教案进行抽查，每五个周学校组织全方面的工作普查。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使

教师改正缺点，发扬优点。

(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

(3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况定于周四抽查，每五个周学校组织全方面的工作普查，对检查的情况来看，大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付;作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教

后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底，根据发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

三、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面

对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为出水民族小学，为出水的人民谱写教育新篇!

出水民族小学 2014年元月20日

2.教导工作计划、总结 篇二

摘 要：军队干部的外语工作能力是军队的“软实力”，须着力培养和提高。在大数据时代，军队干部外语工作能力的提升应着重抓好在职学习能力、工具使用能力和科技成果的英语转化能力三个方面，而作为部队随营学校的教导机构，应充分利用大数据带来的资源优势，能动性、多策略地开展培训，促进军队干部外语工作能力的不断增强。

关键词：大数据时代；军队干部；外语工作能力；培养；研究

中图分类号：G726 文献标识码：A

一、军队干部外语工作能力的内涵及在大数据时代的要求

社会的发展、科技的进步、打赢信息化战争的使命皆要求军队干部有不断增强的外语能力，而这种外语能力更多的侧重于以有效完成工作任务为核心的外语应用能力，亦即外语工作能力。

（一）外语能力与外语工作能力

上世纪七八十年代，学者们从不同的角度对外语能力的概念进行了界定和诠释。其中，语言学家巴克曼和帕尔默的观点被普遍接受，他们认为：外语能力主要由语言知识和策略能力两部分组成。

语言知识包括结构知识和语用知识。结构知识指构成语句和语篇所需的知识，包括语法知识和语篇结构知识。而语用知识则指能够根据交际意图和环境等因素而正确运用语言所具备的知识，包括语言功能知识和社会语言学知识；语言功能知识使交际者能够明晰或达到交际意图，而社会语言学知识则使交际者能在特定的语境中恰当地运用语言。

策略能力由三方面的能力组成。一是目标确定能力，即在特定的交际场合能够选择和决定完成某种语言运用任务的能力；二是估计衡量能力，即根据确定的语言运用任务来估计或衡量自己是否具有完成这一任务所需的话题知识和语言知识的能力；三是策划实施能力，即根据自己的话题知识和语言知识来策划完成语言运用任务实施方案的能力。

从以上对外语能力的阐释可以看出：外语学习的终极目标是对语言的有效运用，而最有效的运用乃是以工作任务为核心，在工作环境中运用外语进行口头或笔头交际的能力、利用资源的能力以及解决问题的能力，亦即外语工作能力。此时，更多地发挥作用的不再是语言的结构知识，而是基于之上的语用知识和策略能力。

（二）军队外语能力与军人外语能力

军队外语能力指一个国家的军队运用外语处理事务的能力，其服务范围包括常规战争、非常规战争、军事科技、军事外交、军事情报等方面。

军人外语能力则指军人个体运用外语的能力，包括个人的跨文化交际能力、应对与外语相关事务的能力等，军队干部的外语工作能力即属于军人外语能力的范畴。军人外语能力是军队外语能力的影响因素之一，且在很多程度上服从于国家、军队对提升军队外语能力的统一规划。

例如，近10年来美国政府为提高军队外语能力持续加大关注与投入力度。2005年，美国国防部公布了《国防语言变革路线图》。《路线图》的目标体系自下而上分为基层、中间层和高层，勾勒出美军由提升军人个体外语水平到建设专业外语人才队伍，再到培养具有语言与军事水平的复合型战略人才的变革蓝图。

同时，美国军队外语能力培养体系架构显示，美军主要依托国防语言学院、预备役军官训练团、军事院校、地方高校、语言训练中心等机构对军队人员进行外语培训，主要采取职前培训、在职培训的形式，达到以维护国家安全为导向，培养和提高军队外语能力的目的。

由此可见，军队外语能力的培养目标及规划无论立意多么宏大，定位多么高远，其培养对象和受众都是军队人员个体，尤其是军队干部，而其所培养的外语能力皆是以完成工作任务为核心的外语工作能力。

（三）大数据时代对军队干部外语工作能力的要求

随着我军的职能任务不断拓展，遂行涉外军事任务日益增多，参与国际交流与合作愈加频繁，军队人员，尤其是军队干部需要有较高的外语工作能力与之相匹配。然而，我军军官的外语工作能力与实际需要还有相当大的差距，在一定程度上制约和阻碍着工作任务的有效完成。例如，在2005中俄联合军演中，两国指挥员间的语言交流不顺畅，影响了作战演习的顺利推进。再者，有研究者2009年对60名硕士以上学位的军事科技人员的外语能力现状及其需求进行了调查，结果显示：有66.1%的被调查者表示其外语能力根本不能或很难满足其工作需要。

近年来，情况虽逐步好转，但大数据时代的到来又对军队干部的外语工作能力提出了更高要求，为此，应着力抓好以下三个方面：

一是在职学习能力。指立足岗位多渠道学习与提升外语水平的能力，包括在MOOC（慕课）条件下，主动增强外语技能，收集、整合学习资源的能力。

外语能力的提升是一个长期的过程，需要持续不断的信息输入，更需要有相应的交际环境供语言输出。大数据以前所未有的丰富和便捷为外语学习提供了可选取的学习资源，提供了大量可视化课程资料及线上、线下超时空限制的交流机会。而军队干部的任职岗位及其遂行的工作任务就是语言输出的最佳环境和场合。如此，因脱离学校和交际环境所造成的外语能力降低与停滞的情形在大数据时代将不复存在。相反，在大数据的支撑下，围绕岗位需求的外语工作能力培养和提升变得切实可行，在职学习外语成为一种趋势和能力。

军队干部要以提高自身能力素质、高质量完成工作任务为驱动，充分利用网络学习资源，尤其是MOOC等开放型学习平台，吸纳其优质课程资源精华，获取有针对性的学习指导，选择、整合学习资料，多渠道提高与工作相关的外语能力。

二是工具使用能力。指围绕工作目标和科研需要，快速、高效地利用搜索工具和网络数据信息的能力。

大数据时代为我们提供了林林总总、海量的数据信息，让人眼花缭乱、难辨真伪，如何快速、准确地从浩瀚无垠的信息海洋中获取所需的信息并学会分析、利用信息资源是军队干部必须具有的技能。

比如，军队干部要随时了解国内外最新的科研成果，最快捷的手段是通过搜索引擎去查看最新的科技文献。了解和智慧地使用搜索工具也是提高外语工作能力的重要方面。

三是科技成果的英语转化能力。指为推动国际交流与合作，将相关研究成果转化为外语文献的能力。

近年来，中国跻身世界科技强国的步伐不断加快，作为国家实力之一的军事科技也需要与世界先进水平同频共振，这就不可避免地要参与国际间的交流与合作。但要实现与他国学者间的互学互鉴，要在世界学术研究领域力拔头筹，就必须具有较高的外语工作能力，尤其是科技成果的英语转化能力。

然而，对于大多数军队科技干部而言，写一篇字字珠玑、高屋建瓴的汉语研究报告或论文容易，但要将其变为语法正确、遣词造句达意的英语论文却难上加难。不习惯用英语思维、不熟悉英语学术报告的写作方法，英语专业词汇的选用不准确等因素严重阻碍了军队干部对研究与创新成果进行英语书面传达，更别说作口头学术交流了。事实是，相当一部分科技文献仅是作者将汉语论文译成生硬的英语，或者用翻译软件译得不伦不类，严重影响了其在权威外文期刊上的发稿率，也阻碍了其在国际学术会议上的顺畅交流。

幸而，大数据时代为军队干部提供了广阔的外语学习天地。凭借丰富的学习资源，军队干部可以强化自身的英语听、说、读、写、译五项技能，训练自己的英语思辨能力、学术论文撰写能力和英汉互译能力。比如：可利用“译言网”这个开放性翻译平台进行翻译实践练习，利用“句酷批改网”进行写作训练和汉英互译作业批改，多渠道、有针对性地提高外语工作能力。

二、教导机构在军队干部外语工作能力培养中的能动作用

军队干部外语工作能力的形成既需要学历教育期的外语知识积淀，更需要立足岗位的长期的继续教育。这种继续教育一方面由军队干部自主学习完成；另一方面由单位统一规划送训完成，两方面相辅相成、相得益彰。

诚然，大数据时代促成了学习的真正个性化、多元化，使教学的本质回归到以学生为主导，极大地调动了学习者的兴趣和主动性，但学习过程的完全自主化容易导致学习目标的中途改变、对过多学习资源的选取茫然等，还需要学校、单位、培训机构的适当干预和指导。就军队干部外语工作能力的培养而言，继续教育中的自主学习是提升军人外语能力的必要途径，而单位层面的规划送训则是增强军队外语能力的重要手段，是对军人外语能力的引领、规范和强化。

培养和提升军队外语能力的任务一般由院校完成。而各部队任职岗位的多样化导致了对军队人员外语工作能力要求的差异性，但院校通常只能就各单位需求的共同处开展培训，其余的贴合各自岗位特点的培训需求就难以满足了，这正为各部队的教导机构提供了可能动发挥作用的空间。教导机构可充分发挥施训和组训功能，有的放矢地开展外语工作能力培训，使其与院校培训相承接并互为补充，在军队继续教育体系中真正起到衔接与纽带作用。在大数据时代背景下，教导机构应能动性地做好三个方面工作。

第一，要充分利用网络平台，提供多样化的外语数字媒体教学及丰富的学习资源。大数据时代使军队干部外语工作能力的培训形式不再拘泥于固定的时间和地点。受众对外语培训的通识性需求以及任职岗位对外语工作能力的差异性要求皆可借助于网络平台，通过慕课、微课、视频公开课等多样化外语数字媒体一同满足，并辅以线上、线下的交流答疑及丰富的学习资源，培训效果卓然。

没有了课堂上师生间面对面的交流，外语教员需要做的就是：了解培训需求，制作相应的数字媒体课程；线上、线下答疑解惑；引导学习者挖掘有价值的语料，指导其进行个性化学习；利用数据分析获悉学习者的已有外语水平、学习动机、策略、风格、个性特点等，对其进行有针对性的指导；整合海量信息，提供优质教学资源供学员拓展学习；通过数据支撑，对学员的学习效果进行科学评价。

第二，要切实发挥专职与兼职教员队伍作用，充分利用工余时间，按需施训。

虽然依托网络的数字媒体课程可以尽可能地扩展受众范围、避免工学矛盾、满足多种培训需求，但对于指向性明显且在短时间内急需提升的外语工作能力而言（如：海外跟产、参展、参会等），线下的集中培训仍是十分必要。为了不影响正常工作，此种培训主要利用工余时间进行，根据需求，缺什么补什么，要用什么教什么，有的放矢，订单式施训。同时，线上的学习资源平台仍然对参训者开放，使其与集训互为延伸和补充。

当然，开展多样化的外语工作能力培训，仅靠教导机构的专职教员是远远不够的，还必须善借外力。要将本部队有岗位任职经验、外语能力较强的军官以及地方院校、学术机构有影响力的外语教学专家、学者聘为兼职教员，建立健全兼职教员队伍运行机制，定期开展教法研究、学术交流，提高培训的实践指导性，提升整体教学水平。

第三，要建设和完善教学设施与条件，积极创建第二课堂，编撰特色鲜明的实用型教材。大数据时代的课堂更多的是以虚拟教室的形式出现，但并不意味着一切实体的教学设施与条件都不再需要。相反，实体外语专业教室不仅成为录制数字媒体课程的主要场所，还是线下集训的重要场地，其功能性需要不断增强，其信息化程度应当更高，使其可充分实现多媒体教学、网络资源调用、视频录制等功用。同时，多功能学习室作为主要教学设施之一也应投入建设，使其成为与工作环境相隔离、与网络平台相连通、可进行口语、写作、翻译等练习和批阅、可进行出国考试仿真训练的自主学习场所。

外语工作能力的培养还需要有真实交际情境的演练，第二课堂的创设及交际活动的开展必不可少。可在部队范围内，组织单位与单位间的英语学术交流，举办英语知识竞赛、演讲比赛，开展主题英语沙龙活动等，以浓厚英语学习氛围，增强交际自信。

同时，教材建设作为教学条件支撑应当不断加强。大数据时代的教材不再局限于文字形式，数字媒体教材以其形象、直观的特点深受学习者欢迎。要大力开展网络课程、微课程、视频公开课的制作，重视电视教材、多媒体教材的编制，提高教材的可视化程度，促进教学的集约、高效。在教材的编撰和制作中，应尽量融入与各部队业务相关的最新科技成果；在内容的编排和教学模块的设定上应尽量凸显教导机构的教学特色和创新思路，使自编教材真正成为人无我有、人有我新的优质教学资源。

三、结语

总之，军队干部的外语工作能力作为军队的“软实力”，在有效履行我军新时期使命中的作用不可忽视，培养和提高军队干部的外语工作能力是部队继续教育的重要内容，也是教导机构能动性发挥作用的着力点。大数据时代对军队干部外语工作能力的培养提出了新的要求，也必将成为教导机构探索和尝试新型培训模式的不竭动力。

参考文献

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3.教导工作总结 篇三

教学常规管理工作是学校工作的生命线，一所学校要得以持续发展，必须把狠抓教学常规管理工作摆在首位。当前，我们树立“贯彻党的教育方针，推进新课程改革，推进素质教育，提高教育质量。”工作思路，在各级领导的关心下，在全体教师的努力下，我们共同完成了以下工作：

一、认真执行新课程计划和各科教学大纲，根据课程计划的要求和我校的实际编制好总课表、教师课表、班级课表，开齐课程，开足课时，确保学校教学工作有计划、有次序地进行。

二、根据大纲，严格要求教师认真拟订各科教学工作计划，结合我校实际，统一安排各班主任认真拟写《班主任工作计划》，任课教师拟写《教学工作计划》。

三、结合我校实际，按照《学校管理方案》的教学常规管理制度，实施并加强对备、讲、批、辅、考、研等六个教学环节的管理。

四、按照《教师绩效评价制度》，完善量化评估教师教学工作的管理机制，充分调动教师工作的主动性、积极性和创造性，促进良好的教学风气的形成。

1、平时学校教导处将以教导主任为组长，语文、数学、思政、综合教研组长为成员的教学工作量化评估考核小组，按照相应的制度和标准检查并评定教师的各种计划的填写、教案的设计、学生作业的批改，作好记录，存入档案。

2、期末，根据方案中的《教师绩效评价制度》对教师本期教学成绩进行

量化评定，优秀者奖，未达标者惩，做到奖惩分明，体现按劳分配，多劳多得的原则。

五、深入课堂听课，了解各班教学进度和情况，认真作好听课记录，及时作出相关的布置和安排。

六、加强“普实”工作，实验室、仪器室、图书室制度健全，管理到位，责任到人；认真抓好图书借阅、学生实验开放工作；完善“科普基地”（两园一站）各项工作；分组实验开出率达93%以上，演示实验达95%以上；图书的借阅率达上级要求。

七、本学期，教导处按学校要求认真构思、合理安排、实施教研课题实验工作，根据各班实际进行开展。

八、教导处统一安排，教研组组织开展本期听课、说课、评课活动，要求听课教师认真及时地作好听课记录，交流经验，取长补短，全学期每个教师听课记录达十次，教研组长达十五次，校长、教导主任长达二十次。

九、语、数教研组分别根据我校实际，有目的、有计划、有步骤地各开展一次大型的德育、语文、数学、综合教研活动。

十、严格执行国家教委《关于减轻学生课业负担过重的问题的若干规

定》，按照国家教学计划的规定布置课外作业，一年级不留书面作业，二、三年级每天课外作业总量不超过三十分钟，四年级不超过四十分钟，五、六年级不超过1小时。

十一、语、数任课教师上完一个单元，用“作业方式”进行一次单元的检测，及时评定学生成绩，认真分析还存在的原因，找出改进的有效措施、方法，填写《学科计划》相应栏目，把握学生的动态。

十二、各科任课教师在教导处的安排下，严格、认真地抓好期末检测的监考、评卷和总结工作，努力提高各科教学质量。

十三、开展“十二五”小继教学习工作，并抓好档案资料的管理工作。

十四、远程教育工作。健全各项规章制度，确保一切设备安全，筹措资金配置现代化教学办公设备（计算机、打印机、教学光碟、刻录机等），确保远程教育工作正常开展。组织教师认真学习，掌握上网浏览的方法，激发教师学习计算机的积极性，从网上学习丰富的教育教学业务知识，并理解计算机的应用。抓好教师培训工作，要求每位教师都能熟练使用远程教育设备开展教育教学活动。

4.教导工作总结 篇四

——界埠中心小学教导工作总结

几分耕耘，几分收获。一学年来，在县教育主管部门领导下，我们以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，以教科研为突破口，以落实素质化教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，围绕“科研兴校，质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。各项教学教研工作顺利开展，教学教研质量稳步提高。现将一学年工作简要总结如下:

一、探索——制定校本教研策略

在新课程改革中，新的课程理念，新的教材，新的课程评价观，强烈地冲击着教师。不经历伐毛洗髓的阵痛，就不能获得脱胎换骨的新生。我校在新课改的“阵痛”中冷静的思索，大胆的探索，制定了校本教研策略，要求广大教师改变多年来习以为常的教学方式和教学行为，确立一种崭新的教育观念：开展校本教研，提升教育科研的意识。

1、加强培训，把握校本教研的内涵

“校本教研是什么”，“校本教研做什么”，这些问题曾困扰着我们的教师。为解决这些困扰，最有效的办法就是加强培训。我们以县教育局组织的“中小学继续教育”为契机，掀起了“以校为本”的校本教研培训活动。在培训过程中，我们力求做到以下几点：一是培训目标重实际。立足学校课改实际，以解决困扰教师的问题，转变教师观念，改进教学行为为基本目标。二是培训内容重实用。以教学反思为桥梁，开展“案例分析”、“行为研究”，促进教师由理论向行为的有效转变。三是培训过程重实效。为防止出现“上头热，下头冷”的现象，避免培训陷入“虎头蛇尾”的泥潭。同时，我们坚持“三个确保”（即确保教师全员参与，确保培训时间，确保培训效果）将培训结果纳入学校考核体系，保证培训的效果。

通过培训，教师理解了“以校为本”的校本教研是一种“基于学校，为了学校，在学校中进行”的“学习、工作和研究”三位一体的教学研究是一种教师教学方式、研究方式、学习方式、专业发展方式的深刻革命，是学校提高教学质量，创造个性化、特色化学校的重要途径之一。

2、创新制度，加强校本教研的管理

校本教研的开展，完全靠教师自觉是不够的，它需要依靠一些规章来约束和规范教师个人和教师群体的作为，以保证研修活动正常而有效的开展。而校本教研制度作为共有信念的自我维持系统，并不是凝固、一成不变的，它会随着学校的发展、课程发展和教师专业化的要求，进行创新化的适应。因此，我们建立了动态的、与时俱进的校本教研制度，来加强校本教研的管理。

（1）领导引领教研制度。科学、高效的组织领导机制是校本教研制度能否规范实施的首要保证。我校建立了校本教研管理网络，校长是校本教研的第一责任人，领导成员是校本教研身体力行者，要参与活动，指导教研，整合各方力量，形成教学、教研一体化的格局，创造良好的教研环境，使教师工作中的困惑能及时得到回应，经验能及时得到关注和分享。

（2）教师教学研究制度。教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度，是构建校本教研制度的根本。我们建立了教师理论学习制度，教学反思制度，集体备课制度，课堂常规制度，作业布置和批改制度，学生辅导制度，学生评价与考试制度，教学质量分析制度，从制度上保障校本教研真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。

（3）课题研究管理制度。课题研究是解决实施校本教研过程中遇到问题的重要途径。我们采用行为研究的方法，对教师在教学中发现的、在本校有代表性又一时难以解决的问题，确立课题进行研究，制定包括课题规划立项、开题研究，过程管理，结题验收，档案完善等内容的管理制度，增强了研究的科学性和规范性。

（4）校本教研评价制度。旨在对教师理论学习、教学反思、活动参与、合作交流、课题研究等校本教研的情况进行定期考核评价，适

时总结反馈，规范教师校本教研行为，肯定教师创造性劳动，有效促进教师专业发展。

二、实践——丰富校本教研活动。

学校工作抓得实、抓得细，常规工作才会规范化。一学年来，我们以《教学常规管理评估细则》为学校常规工作的准绳，有重点地抓好以下常规工作落实。

（一）、以常规教研活动为基础落实校本教研。

常规教研活动我们主要做到“三抓”：第一，抓好集体备课。每周一次的集体备课实行“五定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定程序。集体备课不仅有利于教师之间集思广益，相互借鉴，取长补短，更有利于青年教师迅速成长。第二抓好每周一课，每周一课是我校常抓不懈的一项校级教研活动，每周学校提供一节研讨课，通过授课教师说课，同学科教师议课，分管领导参与评课的形式进行。这样的校本教研活动能很好地促进教师教育教学水平提高。第三、抓好教学反思。反思既可以是对自己教学的反思，也可以是对他人授课的评议，既可以是对教师教学行为的反思，也可以是对学生学情的分析，既可以是对某节课的评析，也可以是对某阶段的教学的回顾。具体工作如下：

1、抓教师理论的学习。定期召集教师进行政治、业务理论学习；赋于各学科教研组长责任，组织安排听课、评课、专题研讨等等活动，带动全体教师开展互听，互学，互研活动，提高每一位教师的政治与业务素养。

2、坚持按课表上课，严禁出现挤占、挪用课时现象。乡中心小学出台管理制度，学校领导不定期的进行检查，查到挤占、挪用课时现象，每人次扣除责任教师学个人考核总分0.2分。

3、全面推行集体合作备课。克服我乡校多面广、交通不便的困难，定期集中进行了同年级同学科的集体合作备课，充分发挥团体协作，展现集体智慧，为教师探讨问题提供了一个平台，有力地改进了教学手段，提高了教学效率。抓好教案使用检查。不定期检查教师的教案使用情况，督促每一位教师对教案进行二次备课，根据本班学情、教

情进行合理增减，对教与学的实际情况进行有效反思。并在期中、期末组织了两次全面的常规检查。并对检查情况进行全乡通报，表扬优秀、鼓励不足的教师。

4、搞好“百校千课”活动，推动有效课堂教学。每位教师每学年上好一堂公开教学课，做好课堂教学评估，协同教师就如何“减负增效”，“提高40分钟的课堂效率”进行全面深入的讨论与研究。本学年每学期校领导、教研组长到课堂听课均在25节以上。

5、加强阅读教学，营造良好读书氛围。开展了形式多样的阅读活动，如“讲故事比赛”、“朗读比赛”，读书用报，征文比赛等，激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读能力。

6、大力实施骨干教师巡回授课制度，做到“请进来、送出去”。今年上半年请金川小学两位教学骨干到我校传经送宝，听课教师深有感触，大受裨益。2009年下半年、2010年上半年我校组织青年骨干教师杨秀珍、黄妍、胡美华、王小龙等送课下乡到村小田北小学、廖圩小学，效果良好，大受村小师生的欢迎。

7、大力推行光盘教学，并将多媒体技术引入日常的课堂教学，充分发挥现有教学资源的效用，为有效提高课堂教学效率服务。2009年下半年组织了全乡光盘教学课堂竞赛，通过这一活动，有效促进了广大师生光盘教学的积极性。

8、加强了薄弱学科的管理与考核。乡中心小学出台了《薄弱学科考核方案》，组织开展了全乡1-5年级音乐、体育、美术的考核、评估，对考核成绩进行奖罚并纳入学校管理考评。

9、加强了校际教师交流活动。定期组织、开展教师经验交流座谈会。通过这一平台，有效的促进了教师间的学习交流、资源共享、互利双赢，促进了全乡教育教学水平的整体提高。

10、做好教学质量评估工作。认真做好期中、期末试卷分析工作，并建立完备的后进生档案，以点带面，促进全校教学质量的提高。

通过努力，现我校教师在课堂教学中都能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。

（二）、构建社会、家庭、学校三位一体教育网络。

积极做好后进生帮教和留守学生教育管理工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。各班对学习有困难的学生建立档案，落实帮教措施，并进行全程跟踪，使这些学生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。

我校与界埠派出所、乡政府、村委等单位结成共建单位，达成了相互支持，共同促进学校、社区建设的意向，为学校德育社区化延伸搭设了桥梁。为进一步加强家校联系，指导家长开展家庭教育，于2009年10月份和2010年5月份二次召开家长会，分期、分块对全体学生家长进行专题介绍和指导，家长反响热烈。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，班主任和部分科任老师还对部分学生进行家访，并在“家访记录表”中对家访情况进行记载。本学年第二学期我校还向家长开展了一次家庭情况调查及对学生身体状况调查问卷，得到了广大家长的支持，也征集到家长很多有价值的建议，对我乡各校的建设与发展大有裨益。

（三）、开展兴趣活动，丰富学生的课余生活。

创造性的人才观，需要我们在创新性和开拓性上下功夫，重视让学生有足够的自我支配时间发展自身的兴趣爱好，形成自己的能力和特长，就是我们所想的，也就是我们所做的。

1、开展各种兴趣小组活动，组织各类比赛，丰富学生的课余生活。本学年，我们举行了乡运动会，书画比赛、朗读比赛、文艺演出等形式多样的活动。这样，学生的课余生活丰富了，学生的素质提高了。

2、积极组织学生参加上级部门组织的各项竞赛活动，加强训练与辅导，力争取得好成绩。

三、成长——收获校本教研成果

学校教育是以培养高质量的学生为目标，我校教科研工作所取得好成绩，其归宿就是为更好的质量服务。为提高学校的教学质量，在校长的直接领导下，我们建立了教学质量奖励制度，精心组织好校内的教研活动，经常性地开展学生竞赛，促进学校教学质量的提高。

1、本，我乡取得了县综合考核小学第三片区第一名的成绩。２、一直以来，对于青年教师，我们给他们压担子，也予以他们机会。如听课——青年教师优先，严要求，在肯定其优点的同时多提不足；外出学习——青年教师优先；县教研室组织的各项观摩课让好学的青年教师参加；县外的活动，更是让青年教师参加。通过几年的努力，现我校的青年教师在县，市级的比赛中频频获奖。教师课件制作有三名教师获市课件比赛一等奖，多名教师获市二、三等奖；、论文发表、评优获奖县级十多人次；获市级奖也十多人次，其中刘小艳、黄培芳教师撰写的论文在省级刊物发表，胡美华教师在《中国教师报》征文比赛中获三等奖；教学能力竞赛获奖县级以上3人次，徐军辉参加全县小学分管教学副校长评课竞赛获一等奖，段建梅参加数学说课竞赛获三等奖，杨秀珍参加县评课竞赛获三等奖。

3、在“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”理念引领下，我乡积极引导教师参加课题立项、实施、结项。徐军辉校长、廖美环主任、刘金妹、周丽琴、刘小艳、严卫英等教师市级课题立项6项，其中廖美环主任开展的课题于2010上半年通过市验收并顺利结项。

4、学生竞赛同样喜报连连：杜婕、付斯瑶、黄雪妍等同学在创新作文比赛中获市一、二、三等奖，席逸文、娄欣阳、杜婕等多位同学在英语听力比赛中获市一、二、三等奖，多名同学在数学奥林匹克竞赛中获得市县级奖励，乡体育代表队获农村小学组第四名好成绩„„

一学年来，工作，我们踏踏实实地干着；成绩，我们实实在在的收获着。我乡也逐步形成了教师乐教善教，学生爱学好学的氛围，教育教学工作获得了长足的进步。相信今后，在县教育主管部门领导下，通过我们全乡教师的共同努力，我乡的教学教研工作一定会迈上新的台阶，教育教学质量会取得更大的进步！

界埠中心小学

5.教导主任工作总结 篇五

教导主任工作总结范文1

本学期体育教学工作从全面落实“健康第一”的思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，现就本学期学校体育工作做如下总结：

一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学中，教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高了教学质量。并做到了经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节体育课。

二、常抓不懈，推动了“二操一活动”有序的开展

学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。

三、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作

《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，通过多方面的努力，本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行，成绩优良。

总之，学校体育工作在领导重视，教师积极配合的情况下，学生的身体得到了锻炼，为学生抵抗疾病创造了良好的条件。全校学生感冒、有病的很少，无论站队、做操都无晕倒的现象。说明我校师生都能积极参加体育锻炼，身心都得到了健康的发展。本学期，我从各方面严格要求自己。积极向其他教师请教，认真学习数学教材，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，总结检验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

教导主任工作总结范文2

参加工作以来，我热衷于本职工作，严格要求自己，摆正工作位置，时刻保持“谦虚”、“谨慎”、“律己”的态度，在领导的关心栽培和同事们的帮助支持下，始终勤奋学习、积极进取，努力提高自我，始终勤奋工作，认真完成教育教学，履行好岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和学生的肯定。现将一年来的学习、教学工作情况简要总结如下：

一、严于律己，自觉加强业务学习，政治思想觉悟得到提高。

始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，与党组织保持高度一致。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的教育工作岗位上作出力所能及的贡献。

二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质。

作为一名在教育战线上的教师，自己又缺乏工作经验，所以只有不断加强学习，积累充实自我，才能更好地教书育人，为人民服务。在教学中始终坚持一边工作一边学习，不断提高了自身综合素质水平。

1、是认真学习党的各种重要思想，深刻领会其科学内涵，认真学习“创先争优”，进一步夯实了理论基础，提高了党性认识和思想道德素质。

2、是认真学习业务知识，始终保持虚心好学的态度对待业务知识的学习。学习到了许多先进的教学经验，与学生直接接触，真正做到深入到学生中去，对于学生存在的问题要及时解决。平时，多看、多问、多想，主动向有经验的教师请教、对于在教学中存在的问题，如何去解决。学校开展的各项活动都是我学习的好机会。此外，认真参加各类培训。通过教学和经验交流，更好掌握了教学业务，通过经验交流使我在工作上迅速成长起来。

三、努力工作，认真完成工作任务。

我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力干好本职工作。不管是在办公室还是站在教育的第一线，工作尽职尽责、任劳任怨，努力做好教育教学工作，当好一名合格的教师。

在以今后的工作中，我会更佳努力，克服困难、认真学习、不断创新、积极进取，把工作做的更好，为成为一名优秀的教师而努力，更好的报效祖国服务生会。

教导主任工作总结范文3

光阴似箭，一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干教师，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。

一、教育教学工作方面：

作为县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……，随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《小学数学教师》、《澄迈教育》和《海南教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。每年，学校领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干教师的示范课、指导所带领的徒弟都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。

二、科研工作方面：

苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我根据县级骨干教师的工作要求，我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策，指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。还积极参与各种县级举办的网上研讨活动，在活动中相互学习，互相提高，并且认真笔记。今年4月份我的教育教学论文《如何激发小学生对数学的学习兴趣》荣获县级二等奖。

教导主任工作总结范文4

一年来，在学校领导的正确领导和悉心关怀下，在年级组的精心指导和严格督促下，本人在各方面都取得了长足的进步，现总结如下。

一、思想素质和师德修养方面。

能够忠诚党的教育事业，坚决贯彻党的教育方针和政策，始终坚持现代教育的科学发展观，严格树立为学生服务的意识，遵章守纪，恪尽职守，严守《教育法》《教师法》的规定，牢记为人师表，教书育人的工作职责，时时率先垂范，事事不甘人后，充分发挥了一个老教师的 模范带头作用，受到师生好评。

二、教育教学方面。

一年里，本人通过各种渠道提高自己的业务水平。认真参加各类教学培训，积极进行继续教育的学习。虚心向他人请教，学习新教师的工作热情，学习老教师的教学经验。始终坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的工作原则，做到：潜心教学，上好每一堂课;关爱学生，注重学法指导;刻苦钻研，提高课堂效益;勤于辅导，重视练习巩固。在做好备、讲、辅、批、考等教学常规工作的同时，积极和学生谈心，指导他们树立正确的人生观和价值观，对他们进行了多方位、多角度、多层次的思想教育，引导他们做一个祖国的合格建设者。付出总有回报，一年来，本人所代班级安全无事故，教学成绩名列前茅，得到领导的肯定、家长的信任和学生的欢迎。

三、课堂教学改革方面。

在这个学习型社会中，能够做到时刻关注教改动态，大胆工作，创造性地开展教学活动。深刻领悟先进的教学思想和理念，积极探索教学新方法、新举措，努力在教学一线有新突破。坚决反对填鸭式教学，切实解决学生学习过程中的难点困惑，有针对性的进行专题教学和辅导，课堂教学效果良好，学生成绩显著提高，深受同行的尊重和学生的爱戴。

四、其他方面。

坚决服从各级领导的工作安排，能够认真完成上级交给的各种任务，从无推诿扯皮现象。和同事关系融洽，从没有吵架红脸的事情发生。家庭温馨和睦，从不因家庭琐事影响教学。和学生关系如朋友般亲密，以鼓励表扬为主，极少批评，从没有伤害过任何学生的自尊心。一年来为建设和谐校园做出了自己应有的贡献。

总之，成绩属于过去，前路依然漫长。在今后的工作中，我将发扬优点，克服缺点，再接再厉，奋发图强，为培养祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力量。

教导主任工作总结范文5

教育之本在于教师，教师之本在于师德。在20__年的教学工作当中，在教育教学过程中，我做到以身作则，要求学生做到的自己必须先做到，起到模范带头作用。俗话说：“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”。我知道作为一名优秀的教师应该具有扎实的专业素质。言传不如身教，所以教师就是学生的榜样，所以我严格要求自己必须做一名优秀的教师，时刻提醒自己严格开展各项教学工作，2020-2020学的工作总结如下：

一、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中课后的各项工作。认真钻研教材课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。要提高质量还要课后辅导工作，不断研究新大纲，新教材。对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。在每一个学期初，我就始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。

二、支持并积极进行课堂改革。

当课堂改革的春风吹遍全国的时候，作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。因为对于我们这些年轻教师来说，刚踏上讲台才几年，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。在教学中发挥坚持以学生为主体。学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。

三、在教学中对学生进行德育渗透。

同时,因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生这么简单，还有可能是危害社会、危害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励;谁退步了，给予点醒和鞭策;谁有困难，给予帮助和安慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈，特别是进行思想教育时，需要把握学生心理，运用一定的谈话技巧。因此，我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人宝贵经验，努力使自己做得更好。孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水......这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。

作为语文教师谦班主任，我深感自己责任重大。因此我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，受到了学生及学生家长的一致好评。由于我工作努力，在2020学八年级语文全镇统考中平均分排全镇第三名，优秀率排全镇第三名，2020学六年级抽考获语数双科平均分全镇第一名。

四、与家长密切配合，积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

总之，在以后的教学中，我将更加努力，为教育事业贡献自己的一份力量。成为一名更优秀更出色的人民教师。为党的教育事业作出自己更多的贡献。

6.小学教导工作总结 篇六

全面贯彻课程计划，强化教学常规管理；着力抓实课堂教学，深化课堂教学改革；踏实开展教研活动，促进教师专业成长；尽力开辟第二课堂，提高学生综合素质。

关键词新课标，四基，常规管理，课堂教学，教研活动，第二课堂，安全教育。

星移斗转，时光流逝，2012～2013学第二学期又结束了。回顾一学期以来，我们在梅街镇中心学校的正确领导之下，围绕“走进新课标，走进新课堂”这个工作主线，以培养学生的“四基”为目标，以培养学生的应用意识和创新精神为重点，紧紧围绕学校工作总目标，多渠道开展教导教研活动，进一步推进课程改革，全面实施素质教育，从“常规管理、课堂教学、教研活动、第二课堂”四方面做起，使我校教导工作取得了一定的成效。

一、全面贯彻课程计划，强化教学常规管理。

课程计划是学校一切工作的依据，教导处必须认真落实课程计划，做好教导常规管理。从教学秩序、教学环节、教学评价、教学改革四个方面抓实抓好，完成学校教育任务，努力提高教学质量。在教导常规管理方面，本期我们重点做好如下几个方面的工作

1、督促制订工作计划。开学初教导处根据学校具体情况认真分好课，组织教师学习了《新课程标准》（2011版）》，各教研组就督促教师在开学2周内，就制订好各学科教学工作计划，从语文和数学，到音乐、体育、美术、科学，乃至公共安全教育等，各学科教学计划一应俱全。教学计划目标明确，进度安排合理。各科教学计划的及时制订，为本期学校各项工作扎实有效、有条不紊地开展奠定了坚实的基础。

2、做好教学常规检查。为促进我校各项教学工作的顺利开展，全面了解各位教师业务的开展情况，我们对每个教师的教学工作进行定期和不定期检查。教导处本期对教师的备课笔记（包括教学反思）、课堂作业的布置与批改，学生的课业负担等方面，进行了五次详细认真的检查，并将检查情况比较客观、公正地记录在《教师业务检查簿》中，在学校教研月会上进行交流。教导处还根据中心学校的统一要求，将每次对课程计划执行情况、教师业务检查的情况及时用电子表格上报到中心学校。

3、认真搞好资料建设

随着教育信息化的不断深入，我校教育非常注重教育工作工作的资料建设，无论是纸质的还是电子档案，都做到了详细而准确。开学初，我们把学生在上学期的考试成绩评语都认真填写在电子档案中，并把考试统计表一并报送到中心校。学校各项教研活动都作了详细记录，并装订成册，以备教育管理年检查。

二、着力抓实课堂教学，深化课堂教学改革。

教学工作是学校工作的中心，课堂教学质量是学校生存的生命线。为搞好教学工作，教导处要求教师们认真钻研教材、细心制定计划、精心编写教案、上好每一堂课、批好每一分作业、做好每一次考试。看似平常却并不平常的教学工作，凝聚着教师们无尽的精力和心血。本期在教学工作方面主要做了如下几方面的工作

1、认真上好每一堂课。教导要求每个教师认真钻研教材，写出符合本班学生特点的教案，决不允许有先上课后补教案的现象出现，不允许无教案上课堂，要求提前备课，备课超前量要求在2课时到一周之间。上课不迟到、不拖堂；鼓励教师使用多媒体辅助教学，让每堂课都成为一堂好课，学生乐学，教师乐教师，教学相长

2、及时批改每份作业。教师在上完一课之后，不代表完成了这一堂课的教学任务，还要认真及时批改每一份作业，并及时反馈学生作业情况。作业并力求面批，当面说清优点和错误的原因，并要求及时订正。有时还要标上一颗甚至两颗红“☆”，或写上简短评语，以示鼓励。经常进行作业评比，展示优秀作业，做好榜样示范作业。

3、耐心做好差生转化。各年级都存在一定比例的学困生，他们不仅学习成绩差，学习习惯和学习品质也不良。教师们根据本班学生的不同特点，制定了行之有效的转差方案，通过耐心教育、精心辅导和优先提问等方式，对差生进行特别辅导，有始有终，持之以恒，有的放矢。由于老师们的不懈努力，学困生不断提高了自信心，学习习惯有所改善，学习成绩也有了不同程度的提高。

三、踏实开展教研活动，促进教师专业成长。

教研活动是提高教师业务素质和理论水平的主渠道，搞好教研活动能不断更新教师教学理念，解决教师教学中的疑难问题，使教师对教材吃得更透，理解的更深，授起课来胸有成竹、得心应手、效果更佳。本期在教研方面突出的工作主要有以下几点

1、组织参加教研活动。开学初组织全体教师学习了《新课程标准（2011版）》，先后派巩光明到梅村中心学校、贾良宝到南湖小学参加南片教研活动，先后又派吴艳、程子祥、巩光明、许振国、钱英等教师分别中心小学和桃坡小学参加镇级教研活动11人次，听课十四节，并积极参与评课，广泛交流意见。

2、认真组织教研活动。本学期在本校开展了两次镇级公开教学教研活动，其中语文学科为“口语交际”展示课，数学学科为多媒体教学展示课。课后进行了说课和评课，听课老师积极发言，提出了许多有价值的意见。另外还承办了一次中心学校老师在我校进行的“口语交际”磨课活动。活动开展有序，效果显著。

3、组织参加教学比赛。我校本期选拔两名教师参加了梅街中心学校第三届语文数学课堂教学比赛，并取得较好成绩，其中数学学科获得大赛第一名，并推荐参加南片级教学复赛。通过比赛促进了教师业务能力的发展，提高了教师的使用多媒体信息技术辅助教学的水平。

四、尽力开辟第二课堂，提高学生综合素质。

第二课堂活动是第一课堂教学的延伸，也是各科教学不可或缺的有机组成部分，丰富、有趣的课余生活，不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长。本期我校在开辟第二课堂，组织学生开展课外活动方面，主要做了如下工作

1、搞好校园文化建设。为提高校园文化氛围，我校做好大量工作，每周一升旗安排一名学生在国旗下讲话，每星期在各班进行一次诵读练习，每月在学期文化长廊中更新一次内容，各班也随学校布置在学习园地中更新内容。本学期在校园长廊和学习园地中更新的内容有安全①学雷锋做有道德的人；②防溺水安全知识教育③父母不在家的日子里④庆祝六一。学校图书室每周定期向学生开放三次，对象是具有阅读能力的三到六年级的全部学生，并每次安排一名教师进行阅读辅导。在五月三十一开展的庆“六一”大会上还有各班的文艺汇演，增添了了节日的喜庆气氛。

2、认真落实安全教育。安全重于泰山，为抓好安全工作，学校制定了切实有效的安全工作计划，各班认真上好《公共安全教育》课，通过在晨夕会上安全短训、在小黑板上出示安全警示，每天在中午放学和下午放学时分别播放安全提醒。我们还于5月份分两天召开了全体学生防溺水安全教育家长会。我校还于5月28日下午开展了“迎六一安全知识宣传进校园活动”，分别邀请区工商局来我校上食品安全教育课，梅街交警中队来我校上了一堂交通安全知识课，邀请铺庄村委会来学校上了一堂防溺水教育课。6月13日下午组织全体学生（含幼儿园）进行了防震避灾安全演练。增强了学生防震知识和意识。

3、组织参加比赛活动。这学期我校组织学生参加了中心学校组织的“学雷锋，做有道德的人”征文活动和绘画比赛，参加了中心学校组织的“学雷锋，做有道德的人”讲故事比赛，还组织学生参加了由工商局组织的“在父母不在家的日子里”有奖征文比赛活动，都取得了比较好的成绩

剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来。教导处的工作是繁琐的，虽然劳累，但我们觉得很充实。在中心学校校长的正确领导下，完小校长的督促下，全体教师的配合下，我校教育教学工作有了一个很大的改观，尤其是校园风貌焕然一新。成绩只能代表过去，今后我们要把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，本着“求真务实，以人为本”的准则，扎扎实实地做好各项工作。我们相信，只要我们不懈地努力，我校教导和教育工作将会迎来硕果累累的金色秋天！

铺庄小学教导处

7.小学教导工作总结 篇七

本期我校在上级主管部门特别是中和镇中教研员的亲切指导下，在全体教师的辛勤工作下做了如下工作：

工作重点：

1、务实开展了人人献课活动。全体教师人人参与，认真对待。在这一活动中，教师认真备课，精心上课，全体教师对献课教师进行了中肯的评价，认真分析课堂中的得失，使授课者和听课者共同成长，共同进步。

2、积极开展“课堂效益提高的研究”。期初制定了如何提高课堂效益实施方案。对照方案，全体教师人人根据自身的教学特点和班级学生的实际情况，有针对性地调整教学策略，有效地利用好课堂40分钟，向有限的时间争取效益的最大化。

3、狠抓毕业班工作。把毕业班的工作作为教导工作的重中之重。制定并落实奖惩制度、解决班级学风问题、召开好“三会”、利用好月考、注重与毕业班师生交流、实行推门听课等工作措施。

4、抓好平时“六认真”工作的督导。开校和每学月对全体教师的“六认真”工作进行检查评比，并在第二周周前会对检查结果进行通报，对存在的问题要求限期整改，并把检查结果进行量化纳入教师绩效工资的考核。其他工作：

1、坚持业务学习。双周组织教师进行业务学习，提高教师业务素养。

2、坚持领导听课和推门听课制度。学校校长和教导对老师进行推门听课，课前不打招呼，课后认真点评。全期对每位老师的听课不少于三节。特别多听中青年老师的随堂课。

3、认真组织老师参加“专委会”开展的活动。参加教师认真听课，积极参与，回校后组织讨论，交流得失。我校董校长还上了一堂生动的示范课，被评为一等奖。

4、积极参加片区教研活动。完村小共计选出四个中青年老师参加，并有一人脱颖而出，将于下期代表中和片参加全镇的教研活动。

5、积极撰写论文。组织教师把平时工作的点点滴滴进行总结，形成经验文章，参与评奖。我校本期共有5篇文章获奖，其中区级一等奖1篇，二

等奖3篇，三等奖1篇。

6、积极搞好科研工作。本期将董校长带过来的《农村小学课堂情感教育研究》这一课题进行了进一步的研究和完善，目前已定稿上交区教育局。

7、探讨集体备课和自主备课相结合的备课新模式。即要利用集体的智慧，又要激发个体的创造性。即要减轻老师的负担，又不能让备课走过场。

8、做好电教、学校设备设施的统计。对学校现有的硬件设备进行了清查和建档工作，摸清家底，为今后的规划做好了先期准备。

9、对鱼水村小教育教学工作进行督导。

10、协助校长搞好安全、城乡环境综合治理、科学发展观学习、师德师风建设、学籍管理、迎国检和学校其他工作。工作中存在的问题和不足：

1、学校的设备设施统计没有引起足够的重视，工作有些滞后。

2、毕业班由于客观和主观的多种原因，造成成绩太差。

3、集体备课和自主备课怎样有机的结合还有待进一步的研究和完善。

4、如何提高课堂效益的研究有待深入。

中和镇白云寺小学教导处

8.教导部门工作总结 篇八

一、严格执行课程计划，确保良好的教学秩序。

严格执行《省教育厅关于调整江苏省义务教育课程设置实验方案的通知》精神，认真严格按要求安排课程表，确保学生在校每天一小时的活动时间。坚持按课表上课，专课专用。

二、加强常规检查力度，确保落实常规工作。

教学常规管理是提高教学质量的前提和基础，是学校的中心工作。扎实做好教学“六认真”工作，我们教导处责无旁贷。

本学期，进一步明确区教育局制定的“教学六认真”的要求。教导处逐周安排检查备课、作业、单元检测及课后反思等，推出典型和找出不足。注重了检查与指导相结合，及时和有关教师交换意见，提出改进意见，且做到每次检查都有记录和总结。切实落实有效教学，促进共同提高。学期结束时对各项工作进行统计，作为教师评优评先和绩效考核的依据。

三、正常开展各项教学活动，加强质量监控

本学期间周安排了随堂课和公开课，语、数、英等学科开设了观摩课。为了提高教师语文教学能力，丁建华和何燕老师上了语文观摩课，严x、吴x老师分别上了数学、英语等示范课。每次活动，领导和同学科老师都积极参与，切实提高课堂效率。

教导处加强教学质量监控。为了了解教师的教学动态，教导处进行了学生问卷调查，从而促使教师教学行为更加规范。本学期对所有年级的语数英学科进行了期中调研。每位教师都对质量情况进行分析，李x、严x、赵x主任分别与语文、数学、英语教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些改进意见，指导教师及时调整自己的教学活动，切实保证学校教学质量的稳步提高。抓实毕业班的教学工作，通过教师间的有力合作，促进薄弱班级的转化工作。

四、组织各类竞赛活动，促进师生素质提高

本学期组织学生参加多项竞赛活动，结合读书节组织学生进行了古诗竞赛和必读书目竞赛，组织学生参加现场作文大赛和“我的梦 中国梦”征文竞赛活动等，学生在实践中将知识转化为能力，在活动中促进学生素质的提高。为了提高教师的教学业务能力，组织语文老师开展了朗读、演讲等教学基本功比赛，并组织有关人员进行了认真评比，推荐卫美华和赵云老师参加了区级比赛。

五、加强家校联系、共建一体平台

本学期成功召开了毕业班家长会，加强了家长和老师的联系和交流，使家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法。教师也更详细地了解了学生在家的情况，这更有利于今后教育工作的开展。同时学校领导心贴心地与家长交流，为毕业考试前家长的做法做了有效指导。同时对科任教师进行了满意度测评，对教师的教学行为进行有效的督促。

六、存在问题

1、对教学检查某些方面不够精细，课堂教学规范有待进一步加强。

2、教研活动开展的质量还有待提高，还需要在“实”字上下功夫。

9.2015教导主任工作总结 篇九

（一）第二学期一学期以来教导处在校长领导支持下,教导处按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结：

一、主要工作

1、继续促进教师教育观念转变

本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动，鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨

2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务

3、狠抓常规管理，提高教学效益

(1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。

(2)本学期教导处组织进行了两次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。

(3)本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到心中有本，目中有人，胸中有法。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。(4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织九年级二次月考,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

4、进一步优化课堂教学

(1)、各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。

(2)、要求已立项的省级和市级课题研究老师人人上示范课,象政治学科在育组长的带领下人人走上讲台，人人认真评论、研讨,通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力。另外，通过一学期的努力，对其它的任课教师也进行了听课评课活动，均达到了预期目标。

5、提高了组织管理水平

本学期按县教育局的安排,学校迎来了县督导室、教研室等职能部门多次来校,教导处组织了相关教师的听课活动,及材料的查阅等,通过检查评估一致认为我校教师水平高、教研教改意识强,给予了很高评价。在大家共同努力下，综合评价成绩出色。

6、继续加强教研组建设。

各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监督作用。

7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。

9、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。开展清晰的课堂教学，有效的作业设计的高效课堂教学改革，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。

10、加强课改的过程管理。

有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期继续进行随堂课活动活动，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。

11、积极注重教师业务水平的提高，上半年各组均派遣老师参加了教研会，学校组织理化教师到石化学习取经，安庆五中校长徐晓春到学校作学术报告，破凉初中、剑桥英语学校来校研讨，这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。

12、狠抓培优补短，面向全体学生。

我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。今年在九年级广泛开展培优补短工作，精心组织了32堂专题课，上专题课的语、数、英、理化、政史老师，精心备课，认真上课，上出了水平、得到了家长和学生的一致好评。对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。

陈方尧、孙青、安绵远、吴优、湛威、姚敏等六位同学以优异成绩考上合肥一中，也许是对这一工作的成绩肯定的最好的诠释。

13、加强课题研究的过程管理。

坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。并将研究成果结集汇编，建立好教师的教科研档案，作为考核、评优的重要依据。

今年我校省级课题《初中思品课教学师生互动有效性的策略研究》和市级课题《班级管理中弱势学生心理健康实施的策略研究》和《数学课堂教学中如何激发学生质疑问难的研究》已开题和实施，并已成功开展活动，分别进行了调查及上实验课。分别得到专家的好评和指导。

二、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。

2、教师队伍建设难度增加

提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。

3、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响,。

4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期末考试中，初二数学学科仍有部分考场试卷混装，倒装，错装，监考员、考务员未按要求进行整理和检查，理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题过程的培养，作文阅卷仍是浏览式，该肯定未肯定。存在的问题及未来工作设想

一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责;

2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。

3教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向 学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。

二、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。

三、教师专业化、专门化程度不高。由于教师从上级分配来校不配套，导致教师搭课现象太过严重，这不利于教师的专业发展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展。

四、校园文化建设尚未起步，特色教育有待发展。校园文化建设有利于浓厚校园文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中;发展特色教育也有利于提升学校的办学品味，符合素质教育理念。考虑到我们学校缺乏这方面的经验，我们将在认真学习外校经验的基础上，结合本校实际，从零开始，边做边学。

总之,在过去一学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境 ,工作会做得更好。

教导主任工作总结

（二）转眼间，一学期又匆匆而过，回顾这一学期，感触颇深。借用老舍先生的一句话就是：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是工作的乐趣。为了力促提高、以求发展，现对本学的工作情况，作一简要总结。

一、认真落实教学计划，狠抓教学常规管理。一直以来我总是以饱满的热情对待本职工作，兢兢业业，忠于职守，凡是要求老师们做到的，自己首先做到。

我始终认真落实学校制定的教学教研常规，不断规范教师教学行为。从学期初开始，认真执行教学教研工作计划和工作记录，严格按照学校修订的规章制度去要求师生，定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理。规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，不定时跟班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

二、制定教师发展规划，促进教师专业成长。

学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样教师今后要生存要发展必须具有过硬的本领。我清楚的认识到必须加强骨干教师的培养力度，也借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台。加大新教师的培养力度，开展师徒结对子活动，通过随机听课，新教师展示课，鼓励教师参加各级各类比赛、培训活动等形式，促进新教师的迅速成长。我精心制定了以人为本的校本研修计划，每学期开展两至三次主题研讨活动，研讨活动做到人人有准备，人人有发言，人人有反思，老师们一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不断提升教学水准。通过开展语、数集体备课-上课-听课--评课研讨这样的教研活动观摩，让更多的教师参与到校本教研活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。新教师展示课活动，小荷才露尖尖角，新教师在历练中成长;常态化的研讨课，万紫千红总是春，老师们取长补短，共同促进;骨干教师的精品课，万绿丛中一点红，起了引领示范的作用。

为了发挥中心校的辐射示范作用，每学期，我都精心策划，认真准备镇级的公开教学研讨活动，共举办镇级以上的教学研讨活动四场，涉及的学科有语文、数学等，活动的成功举办，得到了上级领导及兄弟学校的一致好评，一些年轻的老师也在锻炼中得到成长。

三、营造教育教学研究氛围，扎实推进课程改革。

教科研是教学的源泉，是教改的先导，我十分重视课题研究、管理。抓好各类课题的实验过程管理，做好课题问卷调研、探索实践、阶段总结等环节，抓好实验过程的资料建设。10年春，确定县级小课题研究。通过理论学习、交流教学案例、反思，听课、评课等多种形式的学习和交流活动，让老师在常态教学活动中进行卓有实效的校本教学研究，让每个老师个性化地发展，超越自己、提升自我。

四、抓实学校特色教育，提升育人品味

作为教导主任，我能正确定位，努力做好校长的助手，协调各种工作，做好以下几方面的工作：

1、关心全体学生的全面发展，安排好学科兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。在镇组织的各种比赛中，我校学生获奖率很高。

2、创建书香校园，坚持检查，发现问题及时反馈，并以比赛促落实。构建书香校园环境，加强了校园文化建设，营造书香长廊，为校园增添书香气息。文化长廊的建设，激发了学生读书兴趣，一到课间，学生就自发来到长廊品读古诗词，了解各科知识，感受祖国文化底蕴，现在学生课前提集体诵读古诗词已成为一种习惯。

3、关注学生人格发展，抓实学生养成教育。借三月文明月加强学生良好行为习惯的养成教育，从生活小事做起，要求学生遵规守纪，学会独立生活，学会求知。为促进此项工作，我们召开了行为习惯养成教育动员会，各班主任坚持检查，规范了学生行为。

五、注重个人修养，提高业务能力。

能利用课余时间阅读一些教育名著及教育教学刊物，并及时做好读书笔记，建立个人博客，发表自己原创的教学感想、教案设计、学习心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收获，一年来，我积极参加各级各类比赛，多次获奖，还被评为县级学科带头人。

任何事情都是在不断的反思改进再反思再改进的过程中不断的发展完善的，在总结中我发现了许多的不足，也想起了一句话，适合自己的才是最好的。我会在漫漫课改路上继续探究，寻找成功经验。最后，借用屈原《离骚》一句路漫漫其修远兮，吾将上下而求索做结。

教导主任工作总结

（三）学年来，我们认真贯彻落实县教研室的，根据本学年的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，充分发挥协调、组织、检查、管理等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。同时发挥教导处的教育科研作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。

一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革本学期中，我校教导处多次组织全体教师集体备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。我校教导处和各教研组加强联系，密切配合，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。

1、备课：平时做到组内互相交流，同年级共同研究集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。期中考试后进行一次全面检查，从检查情况看，各科目的备课情况较好。在期中工作分析汇报会上，教导处能起到导航作用，指出了在阅卷、作文批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。

2、上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处尽量每周亲临教室听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，积极组织开展多种形式的公开课，每月一次新课改先导课，给青年教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。

3、抓好作业的布置和批改工作：通过随机柚查和召开学生座谈会，了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，在期中时组织部分学生进行教育访谈，了解学生的作业负担。积极开展听课评课活动，要求教师听课10节以上。

4、注重学生的素质培养，开学初进行了全校学生的交通安全作文竞赛，六一儿童节举行了朗读比赛。全面开展阅读计划，开学初将阅读书目发到每个班级。注重落实几个一的实施，有，有计划，有考查。

5、做好期中段测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。

三、加强队伍建设，提高整体水平和教学能力

1、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。

2、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

3、加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。