考研调研报告

考研调研报告（9篇）

1.考研调研报告 篇一

考研学习报告

考研是一种选择，做出这个选择不只需要一份勇气，更需要一份责任。为的是去追寻梦想，为了这个理想，我毅然鼓起了这份勇气，并把责任写在了心里。

众所周知，考研是个漫长而痛苦的过程，炎炎夏日开始，我就已经在清晨踏过校园斑驳的树影了，虽然将最爱的音乐锁进了记忆的仓库，然而因为心中有梦，所以脚步也有了韵律，心情也不是孤单的。对，就是要学会承受孤单，而此时，这孤单对我来说就像是要给自己的梦想插上翅膀。

秋日，凉风习习，梧桐的树叶随风翻飞，不忍心踩过，就叫它完整地留在了记忆里，只有这时才能静下心来体会“秋叶之静美”。周末，操场上聚满了往日自己的球友，走过时我在场外奋力得跳了一下，仿佛在探取一个生命里从没有过的高度，自信满满。

第一篇：矛盾心情

其实，一开始我的心态是游离的，始终都徘徊在找工作和考研之间，久久都不能做出决定。相信我的这种矛盾心理也是很多其他同学都有的。那时，一个念头始终困扰着我。我在想等到11月份招聘会的时候，我去找工作。要是找到了满意的工作，那也算是一个不错的结局，这个想法一直困扰着我。3月份，也就是大三下学期，好多同学都开始考研了，我要是再不开始准备的话，就会落在考研大军的后面。那个时候心情是特别的复杂，压力总是莫名其妙的袭来。我陷进矛盾斗争之中，不能自拔。我只希望时光快点飞，飞到大四下学期，或许一切就明朗了，这样子我就逃离了思想的苦海。

第二篇：决定

真正投入考研是在大四上学期。但在此之前，我一直都在看考研英语，背单词，看作文，始终没有放弃考研。大三下学期的暑假我没有回家，和同学一起出入考研教室。我能做出考研的决定多亏了一个人。他很早就开始了考研。大二下学期，当很多人都在忙着上课和恋爱的时候，他已经开始了。他要考人大，目标很明确，意志很坚决，一直我都很佩服。3月份，万物复苏，一派新气象，但是我已经没有以前的那份欣喜雀跃的心情了。这些美丽的叶子片片落在毓秀湖面上，就像落在心里，荡起圈圈涟漪，毫不平静。

我跟他说，如果能够找到工作，我也很满意。他就很坚决地说：眼光要长远点，研究生还是很值得上的，研究生是一个新的平台，在那里，我们的视野会更广阔。是啊，研究生是一个更高的平台。在他的支持和鼓励下，我终于做了考研的决定。这个时候已经是6月份了，大三马上就要结束了。

一路走过来，回头再看，有一种新的收获和感悟，考研是为了生活，它不是生活的全部，不需要因为考研而将你可能的幸福抛弃。经历共同奋斗的感情才是历久弥新的感情。

第三篇：友情

研友，是考研生活中不可或缺的角色。研友在一起，可以互相鼓励，互相支持，互相帮助，可以谈心。这样可以给考研生活注入新鲜的活力。真的，考研期间有了朋友就会觉得考研其实很有意义，有很多乐趣。我和她在同一个考研教室里，我们坐的很近。每天我们一起看书，一起吃饭，一起回寝室。感觉生活好像一下子回到了高中。我在沙场上练兵，想到还有个战友和我一起并肩作战，我就没有了孤军奋战的感觉，相反，感觉很欣慰。这或许是我考研期间最幸福的事情了。我们一起分享课本，分享资料，分享心情。在考研的路上，如果我们累了，对方都会使劲拉一把。生活如果有了友谊，就有了支持，我一下子发现这些友谊和支持是多么的可贵。特别是在我复习的中后期，每当我迷茫困顿、止步不前的时候，研友就成了我前进的动力。对比其他的考研同学，我并不觉得考研的过程是孤独的，是寂寞的，反而平添很多乐趣。考研过程中，总会不停的莫名其妙的出现很多垃圾情绪，那些没有很好处理自己垃圾情绪的人，考研复习的效率大大降低。

第四篇：前进

进入教室，最引人注目的就是所有考研人伏案苦读的身影。曾经美丽的女生放下了装扮，素面朝天的奋斗着。前进的步伐中透露着考研人的充实和坚定，为的就是我们美丽的梦想。考研人无暇于窗外美丽的风景。考研人一直坚信：沙场才是最美丽的风景。我想躲到练兵场上，在这里静静的含苞待放，然后开出一朵美丽的花。于是我们重新拾起了一度在高中经历的披星戴月的生活。在备考过程中，每个要考的科目，我们都不能忽视。所有的科目中，我最重视英语。早上我坚持背单词，背作文。不管时间多么紧，我都会坚持做题。到了12月下旬的时候，我就坚持每天下午3个小时的定时训练。这样一直坚持到考研前夕。专业课页很重要。开始去听老师讲课，做笔记。后来就开始背书。我只有在背书中才能理解书中的内容。很多时候，看书并不见得是一件很容易的事情。枯燥的内容，深刻的涵义经常搅得我身心疲惫。好在我坚持了下来，我一点点的把这些生硬的东西啃了下来。

前进的过程，是炼狱的过程，也是凤凰浴火重生的过程，犹如海文的凤凰传说，犹如海文的全程策划中所说的“考研不仅仅是智力的较量”。考研的起点和终点之间，没有必然的联系。我可以肯定的说，我并不是班上最聪明的，也不是基础最好的，但是，未来要考研的同学，请一定相信，考研是经过这么多年的考试，一定存在规律可循。复习的过程，就是训练的过程。需要质疑的一定是你的学习方式，而不是你的智力与信心。

第五篇：身体

考研的生活是颠簸的。有人说：考研是体力活，谁坚持到底，谁就会胜利。我在考研期间深深的感觉到身体的重要性。在备考期间，我明显的感觉到自己体力不支。比如我很想定时训练的时候，可精神却已经疲乏了。我想把课本看完的时候，已经支持不住了。很多时候我都觉得自己很累。休息时间很少，很容易疲惫。我在想，或许男生考研的优势就在这里：他们身体可以支持的住。于是，我就调整了自己的饮食。我适当的增加了自己的饭量和营养，但是睡觉时间保持不变。这样以来，我的饭量不断的增加，加上几乎没有锻炼时间，体重越来越重。但我已经不在乎这些了。我想：考上研究生是我的梦想，这个梦想比身材可重要的多了。套用一句老话，考研中精神愉悦享受这一上层建筑总是建立在物质基础之上的。

考研是一个艰苦的过程,其中有苦也有乐.但是只要我们坚持下来,相信自己,达成目标就在眼前!当你回首这段往事时,你会发现这段经历是你宝贵的财富。如果你决意考研而苦于条件简陋，外界的苛刻，那说明你内心仍未下定决心来参与这场斗争，客观条件不是最重要的，书就是那些，总有看完的时候，熬到最后便会发现原来自己已经走了这么远了，持之以恒才是考研的法宝。我的经验就是把每周的计划贴在墙上，不断鞭策自己。而我为了让自己对时间更加珍惜，每次都定下过量的计划，没有一次能全额完成的。但是我想如果你要求自己跑一千米，你可能跑下来八百米，如果你要求自己跑八百米，你可能只跑下来五百米，人总是这样的，压力有时会激发更大的潜能。有个计划贴在墙上，做事情就会脚踏实地地一步一步走，并在其中发挥自己最大的能力来完成这个目标，也充实了自己。考研或许不会适合每个人，但选择的人无论是为了更高的理想，更好的生活，还是对现实的不满或是逃避，选择考研就选择了对自己更高要求的挑战，曾有人说，只要你有决心和信心，就能获得成功。试想考研的队伍虽然庞大，能撑到最后的却不是很多。多少考研的人心力交瘁，几乎忽视了物质生活，只靠理想和信念苦苦支撑，但只要挺过去，精神焕发，相信前面就是一片光明的天地。我们需要的最基本的支撑就是信念的坚持，保持信念，坚定永恒。那些考研风雨路中的日子，让我们尝尽了轻狂人生的孤寂和沉稳，坚忍和不惑，体会了什么是全心投入的潜力，坚定了苦尽甘来的信念，最终成就了破茧成蝶的蜕变。

要考研的同学们，既然我们选择了考研，就要坚定的走下去。不要害怕磨练，不要害怕苦累。只要我们走进考研生活，你就会发现，这里才是真正的乐园，这里才是我们已经迷失了很久重拾自我的天地！

2.考研调研报告 篇二

伴随着经济的发展, 人民生活水平的提高, 中国的教育事业稳步前进, 高等教育体制不断完善。近十年来, 考研人数一直维持在百万以上, 近两年更是超过170万[7], 其中, 应届毕业生占了多数。随着考研热的出现, 考研择校成为热门话题。笔者整理考研院校库资料[8]发现, 2013年江苏省的南京大学、浙江省的浙江大学和上海市的同济大学报录比分别为4.7:1, 4.0:1及5.6:1, 全部高于全国报录比3.3:1, 此两省一市其他学校的报录比普遍偏高;由此可见, 长三角地区考研竞争十分激烈, 报名人数远远多于录取人数。此外, 笔者采访了苏州大学、苏州科技学院及常熟理工学院12位苏州地区考研学生, 其中有9位学生不约而同地在长三角地区选择考研学校。综上所述, 学生考研择校偏向于选择长三角地区, 笔者将通过进一步实地探访及发放整理调查问卷针对这一现状分析其产生的原因。

“所谓社会流动, 是指社会成员在社会关系的空间中由某个社会位置向其他社会位置的移动”[1]。社会流动一般表现为两方面:一是个人社会地位的变更, 二是个人社会角色的转换。本质上, 社会流动是个人社会关系的改变。社会流动可以分为横向流动和纵向流动, 横向流动指的是一个人或一个群体从一个社会位置移到另一个同等或同一水平的社会, 纵向流动指的是一个人或一个群体从一个社会位置移到另一高低不同的社会位置[2]。横向流动多半是地区间的流动, 包含在同一地区的不同工作群体或组织之间的流动, 其特点是流动前后经济收入、政治地位等方面基本没有变化。考研学生通过考研这一行为社会地位与社会角色都发生了变化, 属于社会流动;且通过考研到达不同地区, 是地区间的流动, 经济政治等方面变化不大, 属于横向流动。社会流动的原因包括经济发展、教育结构的变化及个人原因等, 考研学生选择学校会受到经济、学校等因素的影响。由此可见, 社会流动的原因与学生考研择校有内在的联系, 笔者将通过社会流动的原因解析苏州地区考研学生考研择校偏长三角地区这一现状。

笔者在常熟理工学院、苏州大学及苏州科技学院针对苏州地区考研学生共发放调查问卷120份, 实际回收问卷120份, 通过整理问卷可知, 有92%的苏州地区考研学生希望考取长三角地区的研究生, 仅有8%的学生希望考取其他地区的研究生。此外, 73%的苏州地区考研学生认为长三角地区考研形势严峻, 一般和容易的分别占26%和1%。由此可见, 苏州地区考研学生考研择校倾向于长三角地区, 且大部分学生意识到其严峻的考研形式。在此, 笔者将从外部原因和内部原因这两方面进一步剖析苏州地区考研学生考研择校偏长三角地区的原因。

二、外部原因

关于考研学生选择学校时的外在原因, 调查问卷显示:学校声誉及数量占81%, 经济发展程度占68%, 地区开放程度占45%, 此外, 文化价值观念占37%, 社会制度及政策占22%, 部分学生还提到交通因素等。在此, 笔者就教育结构、经济发展及社会分层结构这三方面解析考研择校偏长三角地区的原因。

1. 教育结构的变化

教育的增加, 特别是高等院校的大量增加, 使更多的社会成员受到高等教育和专门的职业训练, 提高了他们转换身份的机会与流动的能力, 增强了社会流动的普遍性与均等性[3]。长江三角洲包括上海市、江苏省和浙江省两省一市, 拥有数百所大学, 包括南京大学、浙江大学、上海交通大学、同济大学、复旦大学、苏州大学等众多“985”及“211”院校。该地区是我国教育资源最丰富的地区之一, 教育发展在全国处于领先水平。调查问卷显示:69%的苏州地区考研学生认为长三角地区学校量多质好, 30%的认为质量数量一般, 极个别认为该地区学校量少质好。由此可见, 长三角地区的学校数量及质量受到大部分苏州地区考研学生的认可。高等院校的专业实力及知名度与学生未来的学习与就业息息相关, 是学生择校考虑到的重要因素。长三角地区众多的高质量的高等院校吸引大量苏州地区考研学生, 成为考研择校偏长三角地区的首要外部原因。

2. 经济发展

“科学技术的进步和生产力的发展, 是社会流动的根本原因”[3]。长三角地区是中国经济发展速度最快、经济总量规模最大、最具有发展潜力的经济板块, 快速积聚的国际资本和民间资本, 不仅规模越来越大, 而且以其特有的活力强有力地推动这一地区的经济快速发展。2012年, 长江角30个城市中有25个城市人均GDP超过全国人均GDP, 地区生产总值达到了108905.3亿元;财政收入达到了13045.63亿元[4]。调查问卷中, 92%的苏州地区考研学生认为长三角地区发展繁荣, 8%认为一般, 没有人认为落后。长三角地区经济发展快, 人们的生活质量不断提高, 为苏州地区考研学生提供非常好的发展平台, 使其拥有更广阔的发展空间, 这是考研择校偏长三角地区的另一个重要原因。

3. 社会分层结构的类型

社会分层结构的类型分为封闭型和开放型。在封闭型社会, 不同等级的社会成员之间无法进行流动, 而在开放性社会, 不同社会阶层之间的流动属于正常现象[3]。开放型社会中, 人们注重人与人之间的平等, 人们的交流联系十分密切。据调查, 77%的苏州地区考研学生认为长三角地区开放性程度很高, 23%的认为一般。“改革开放以来, 长三角的外向型经济发展迅猛, 经济开放度水平有了很大的提高, 并有继续提高的趋势”[5]。常熟理工学院外国语学院学生朱静说道:“在长三角地区有很多就业机会。”长三角地区积极落实改革开放, 贯彻落实“引进来”和“走出去”战略, 吸引了众多外商前来投资, 不断加强对外交流合作。因此, 开放型的社会结构是考研择校偏长三角地区的原因之一。

三、内部原因

关于苏州地区考研学生选择学校时的内在原因, 根据调查显示:动机占81%, 能力占76%, 此外, 性格、家庭背景及性别所占比重较少, 分别占28%、22%和8%。在此, 笔者将就动机与能力分析考研择校偏长三角地区的原因。

1. 动机

“动机是一个发动和维持活动的个体倾向性”[6]。苏州地区考研学生在选择学校时受其动机的内在驱动。在接受调查的苏州地区考研学生中, 有56%的学生选择长三角地区学校的动机是找工作, 32%的学生是为了学知识, 仅有8%的学生是顺应父母的要求。动机产生于需要, 苏州地区考研学生希望找到心仪的工作, 得到更好的发展, 创造美好的未来, 需要到长三角地区高等院校获取知识, 掌握本领。同时, 刺激形成活动的动机, 长三角地区经济发展好, 生活水平高, 众多企业为高校毕业生提供发展平台, 苏州地区考研学生受到这些有利条件的刺激, 希望在长三角地区发展。因此, 苏州地区考研学生考研择校偏向于长三角地区。

2. 能力

“能力是作为掌握和运用知识技能的条件并决定活动效率的一种个性心理特征”[3]。能力体现在人们从事的各项活动中, 直接影响活动的效率及能否顺利完成某种活动。长三角地区机遇与挑战并存, 该地区一步步与国际接轨, 对外交流频繁, 学生选择长三角地区的学校必须具备较好的英语水平、良好的交际能力和组织协调能力, 这样才能在竞争中取得胜利。调查问卷显示:在苏州地区考研学生中, 55%的学生认为自己能力较强, 42%的学生认为自己能力一般, 仅有3%的学生认为自己能力较弱。由此可见, 苏州地区考研学生普遍认为自己具备在长三角地区竞争的能力, 符合长三角地区人才需求, 敢于挑战长三角地区激烈的竞争, 因此考研择校时纷纷选择长三角地区。苏州大学文正学院学生刘韬说道:“长三角地区不管是考研还是就业, 竞争都十分很激烈, 但我相信自己的能力, 已经做好了竞争的准备。”

四、结语

考研择校偏长三角地区这一现状是由各种外在因素与内在因素相结合的产物, 是经年累月不断发展的结果。一方面, 长三角地区学校数量众多且声誉好实力强, 该地区经济发展在全国前列, 开放性程度高对外合作交流多。另一方面, 苏州地区考研学生自身希望在更好的平台上找工作学知识且具备一定的能力。

因此, 其他地区应完善教育结构, 进一步发展经济, 加强对外交流, 从而吸引考研学生的目光;考研学生面对长三角地区严峻的考研形势, 应客观认识自己, 选择最合适的学校, 从而缓解考研择校偏长三角地区这一现状。

参考文献

[1]刘祖云.论社会流动的基本类型及其社会意义.社会科学研究, 1991, 2:321.

[2]刘祖云.发展社会学.北京:高等教育出版社, 2006.2. (1) :234, 325.

[3]范和生.现代社会学.合肥:安徽大学出版社, 2005.12:517, 519.

[4]孙克强.2013长三角年鉴.南京:河海大学出版社, 2013.12:278.

[5]汪勤, 于雅蓓.长三角地区的开放度研究.今日南国, 2008.6, 94.

[6]刘益民, 张旭东, 程甫.心理学概论.北京:科学出版社, 2006.2:181, 191.

[7]http://www.kaoyan.com/kaoyan/23/551806/历年考研报考人数与录取人数统计.

3.考研阅读最后冲刺 篇三

在最后冲刺中，对题型的把握非常重要。考研英语的阅读理解题一共包括四大题型：中心主题题，态度题，细节题和推断题。下面笔者将逐一介绍这四种题型的特点和解题方法。

中心主题题

中心题主要是指含有下列题干的题：

1. The passage is mainly about... (1994.54；1998.70)

2. This passage mainly deals with... (1994.61)

3. We can draw a conclusion from the text that...（2002.54）

4. The best title for this passage could be ...(1997.66)

5. The text intends to express the idea that...（2003.60）

这类题目的解题方法主要有三种：

1、从各段的段首、段尾句中寻找概述文章主要内容，以及表明作者的观点和态度的语句。事实上，有不少中心题考生只要能读懂段首、段尾句就基本上能作答了，比如1994年第58题，1998年第70题等等。

2、抓住文章里面反复多次出现的概念，往往能够轻松答题。比如1994年Passage 1，考生只要抓住文中反复出现多达8次的概念“economic”，就可以轻松完成该文章的中心题；又如1998年Passage 5，只要注意到文中反复出现多达9次的概念“hot spot”，该文章的最后一道中心题就可以迎刃而解。又例如1997年Passage 4，全文尽管读起来让人感到扑朔迷离，但是只要牢牢抓住文章的主线词——出现达8次之多的company，即该文章的主角“Time Warner公司”的话，本文的最后一题中心题就可以马上得出答案A：A Company under Fire。

态度题

考研英语阅读中的态度题包括全文态度题和细节态度题：

（一）全文态度题是规律性最为明显的一种题型，其正确选项基本上只有三类，而用来陪衬正确选项的错误项(包括干扰项)也十分有规律，总结如下：

首先，全文态度题很好识别，其题干一般都含有“The author's attitude towards...”或者“the writer seems ...”，例如：

1. The author's attitude towards euthanasia seems to be that of ____.（1997.54）

2. The author's attitude toward the issue of “science vs. antiscience”is____.（1998.62）

3. The author's attitude towards the issue seems to be____.（1999.54）

4. From the text we can see that the writer seems____. (2002.55)

其次，全文态度题的答案基本上固定为三类：

⑴ 赞成、支持、乐观（以approval、supportive、optimistic为代表）

⑵ 反对、怀疑、悲观（以opposition、suspicion、pessimistic为代表）

⑶ 中立、客观、公正（以impartial、objective为代表）

而另有几个固定的错误项，是几乎永远不能成为正确选项的，笔者称之为“全陪”项，这样的选项有：indifference、subjective、biased、puzzling、sensitive、scared、confused、panicked等。所以，有许多题目就算考生来不及仔细阅读文章，也仍然能够根据这条规律，把答案选出来。比如1998年第62题：

The author's attitude toward the issue of “science vs. antiscience” is____.

［A］ impartial［B］ subjective

［C］ biased ［D］ puzzling

该题目根据上述总结马上就可以选出正确答案［A］。

另外，1999年第54题：

The author's attitude towards the issue seems to be____.

［A］biased［B］indifferent

［C］puzzling［D］objective

考生看到这道题，也可以轻松地选出［D］这个选项。

考生在最后的冲刺阶段可以对照真题多总结这样的小规律，因为在答题时间有限的情况下，这样的规律不失为一条帮助我们快速找到和验证答案的捷径。

（二）细节态度题通常问的是作者对文章中某个细节的态度和看法，这类题目常见的题干有:

1. The author believes that Futurist poetry is _____. (2000.62)

2. The author thinks the present rush to put computers in the classroom is _____.（1999.59）

3. The author deems that the well-known TV personality is _____.（1995.53）

4. The author asserts that scientists_____. (1999.68)

从以上列举的题干，我们可以归纳出这类题目的提问特点：“作者认为”加文章里面的某个概念或细节。

解答这类题目，考生需要回到原文中，对题干里面出现的“某个概念或细节”进行准确定位，并找出有关作者态度的语句，尤其是一些能表明作者态度的褒贬词。如1995年第53题：

The author deems that the well-known TV personality is____.

［A］ very precise in passing his judgement on advertising

［B］ interested in nothing but the buyers' attention

［C］ correct in telling the difference between persuasion and information

［D］ obviously partial in his views on advertising

我们可以抓住题干里的“well-known TV personality”这一细节回到原文第三段定位：

... Recently I heard a well-known television personality declare that he was against advertising because it persuades rather than informs. He was drawing excessively fine distinctions. Of course advertising seeks to persuade.

通过在这一段中出现的态度词“excessively”，和能够表明作者立场的态度句“Of course advertising seeks to persuade”，考生可以推断出作者的态度和“well-known TV personality”是相反的，因此，作者对“well-known TV personality”的评价，也即该题的正确选项一定是负面的或者是贬低的。从［A］选项里的precise和［C］选项里的correct可以推知，这两个选项都是褒义的，可以马上淘汰。而［B］选项是个中性选项，也可以被淘汰，只有［D］里面的partial（偏激的）这个贬义项符合作者的态度，所以正确答案就是[D]。

细节题

细节题是考研阅读里出现频率最高，也比较难做的一类题目。细节题的题干通常没有特别明显的特征，考查的是考生对原文中出现的某一细节的领会情况，考生如果能在原文中迅速、准确地定位该细节，就能够选出正确答案。细节题中最具代表性的两大类题目是词汇题和句子理解题。下面笔者将就这两类题目的做题方法作一小结。

(一) 词汇题：

考生在解答词汇题时，可以遵循以下两大原则：

⑴一定要紧密围绕文章的中心以及作者的态度去选择和排除。

⑵一定要对词汇上下文的相关内容进行对照和分析。

词汇题中考查的词汇一般有两种：一种是在大纲词汇表范围以外的偏词、难词，所以答案一般是该词汇的基本义，如果考生的词汇量较大，恰好认识该词汇的话，选项一般就是它的基本义。比如1996年54题，其实考的就是原文里的“tangible”这个词，即[A]选项中definite 的意思。而[B]中的imaginary 和[D]中的 desirable均可以通过上述原则⑴排除，因为这两个单词的意义正好与作者所持的态度相反。另一种考查的是熟词僻义，这类题目考查的词汇一般在大纲的范围内，但是答案一般不是该词汇的基本义，而是其引申义或文中的语境义，比如说，1995年第57题：

When the author says "a new way of being" he is referring to___ .

［A］a new approach to experiencing the world

［B］a new way of taking risks

［C］a new method of perceiving ourselves

［D］a new system of adaptation to change

这个题目其实考的是“being”这个词，但绝不是我们平时所熟知的名词“人类”或者动词“是”这个意思，这时候我们一定要根据词汇题的答题原则⑵，密切联系上下文作答，其实该题答案［A］ a new approach to experiencing the world正是来源于上文第二段段尾句“...there are always new ways to experience the world...”所以，这道题里的being或者be的意思，是它的引申义：生活、生存、经历。如果考生平时的课外阅读比较广泛，一定知道莎士比亚的名著《哈姆雷特》里有一句非常著名的话“To be, or not to be，that is the question:”这句话里面的be就是这个意思。所以，考生在复习时不仅要着重掌握一些考试的技巧和方法外，还要坚持平时多积累，要知道，厚积薄发才是硬道理。

(二) 句子理解题：

回答此类题目，考生可以遵循以下三大原则。

⑴直译的选项必错

⑵ 照搬原文内容的选项必错

⑶ 考生在时间来不及的情况下，可以不看上下文，但是一定要结合文章的中心和作者观点、态度进行选择和排除，因为许多句子理解题的答案就是全文的中心。

例如：1997年第52题，问的是原文里“observers are waiting for the dominoes to start falling”这句话的意思，选项［C］observers are waiting to see the result of the game of dominoes。就违反了原则⑴，直接翻译了本句，所以不是正确选项。而选项［A］observers are taking a wait-and-see attitude towards the future of euthanasia，明显违反了原则⑵，直接照搬原文词句作答，也不是正确选项。而选项［D］the effect-taking process of the passed bill may finally come to a stop，根据这篇文章的中心和作者的态度，我们知道作者是赞成安乐死，而且认为安乐死的法案将推广到世界各地。而［D］的内容正好与本文中心态度相反，所以根据原则⑶，可以马上排除［D］。而［B］项正好和［D］项相反，符合中心，经过这样一番排除之后，正确答案［B］也就呼之欲出了。

推断题

推断题是一种比较难的题型。此类题目的特点是题干往往含有以下词汇：infer，imply，learn，true等等，而其题干有下面几种形式：

⑴What can be inferred from the passage? （2000.53）

⑵Which of the following is true according to the author? （2000.65）

⑶It can be learned from paragraph 4 that________. (2003.44)

⑷The last sentence of the first paragraph most probaldy implies that it is ______. (2000.68)

在解答此类题型时，考生们可以遵循以下的原则：

⑴ 照搬原文词句的选项一般是陷阱项。

⑵ 符合一般常识的选项一般是错误项。

⑶ 最好用排除法做题目，因为推断题的普遍特点是难以从正面直接选出正确项，从反面突破可能会“柳暗花明又一村”。考生们在使用排除法时可以从两个层面排除：中心排除和细节排除。

比如2000年第53题：

What can be inferred from the passage?

［A］ It is human nature to shift between self-doubt and blind-pride.

［B］ Intense competition may contribute to economic progress.

［C］ The revival of the economy depends on international cooperation.

［D］A long history of success may pave the way for further development.

对［A］选项用的就是细节排除，根据“self-doubt and blind-pride”定位到原文出现该词组的第四段第四句，我们发现A项中前面一个词组“human nature”(人本性)，该段该句根本没提过和透露过，也与文章中心讲美国经济的兴衰史没有任何关系，所以可以把［A］选项排除，这种错误属于狗尾续貂型。同样，我们也可以排除［D］选项。

而［C］这一项是很多当年考生误选的一项，因为其中文意思“经济复苏需要国际合作”符合我们的常识，尤其想起战后的德国和日本，更是如此。但是，但我们看到[B]选项时，就知道其意思和[C]选项是相反的，其意思是“竞争会导致经济进步”，这个时候一定要根据文章中心和主要内容，这篇文章说的是美国经济起伏三次，且每段里说的都是美国和其他发达国家之间你死我活，此消彼长的关系。尤其是第三段段尾句“Their sometimes sensational findings were filled with warnings about the growing competition from overseas.”更是一针见血地道出了美国和其他国家间的竞争关系。所以，考生应该弃[C]而选[B]。

考研阅读的出题顺序并不是严格按照文章顺序，所以考生们不一定要按题目顺序做题，可以从易到难，循序渐进。可以先做中心题，作者态度题，再做细节题，最后做推断题，这样有利于提高做题的速度和正确率。

在考研复习的冲刺阶段，拼的不仅是做题的质量和数量，还有看考生能否以稳定、平和的心态沉着地应对最后的考验，这时候切忌患得患失的心理。希望广大考生都能拿出破釜沉舟的勇气，在最后关头放手一搏，将考研进行到底！

作者简介：

4.员工因考研的辞职报告 篇四

您好！

当你阅读这封辞职报告时，我打算给你说些事情，十一回家，给你打电话，略说了我的一些情况。

我打算辞职考研，当说起辞职二字时，确实有些不舍之意，因为信昌公司是我毕业后找到的第一份工作，记得刚入职时，您问我们，能干多久，我说：如果感觉适合自己，就会坚持的干下去。现在说辞职，并不是特别觉得不适合，只是感觉，又到考研报名的季节里，心里确实有种高校情结，心里有种难以压制的冲动，想再搏一把。

记得我刚入职时打字的蜗牛速度，认识零件时的青涩，设变申请的流程的认识与实践，让我慢慢成长，感谢各位的提携，让我成长了许多，由一个带了些许刚性，有过摩擦的不懂事小弟，到感恩各位提携的略懂事小弟，确实让我成长了许多。

记得公司6月份每天的CATIA培训，记得公司的廉洁、座椅知识培训，记得上班以来，在保时期每天的CHB021会议，这些都让我成长。

来公司时间不长也不短。正好半年。希望头十月底能够辞职，安心自己的复习之路。

难忘第一次聚会时在老街坊时的开心。更难忘，第二次曹课请客，做客家中时的温馨。真的舍不得咱开发部门里的那帮兄弟姐妹。真的挺舍不得的。

此致

5.关于考研利弊实践调查报告 篇五

姓名：刘苏 学号：902101139 班级：09财务管理二班

一、调查课题： 考研利弊的分析

二、调查来源：

1、学生口头询问

2、网上查阅

三、调查目的：在理性的角度下，更深地剖析考研为我们带来的利与弊、得与失，以及有效的解决方法，同时引起更多的人对考研的重新审视与理性思考。

四、调查内容 ：

1、现在基本情况及存在问题： 考研已成为一种热门的社会现象，而读研的必要性及实用性也成为考研学生和社会关注的重点。近年来，研究生的招生数量都呈现出较大幅度的增长，形成了一道独特的“考研热”风景线。考研已不仅仅是一种教育现象，而更多的是一种社会现象。为了直观、全面地了解上述变化趋势，我们统计了从2001年到2011年报考研究生人数的变化情况。从数据中可以看出，在这十年里报考研究生的人数增长了将近100万，每年的研究生报考人数和录取人数在不断增加，考研的规模不断地扩大。社会上有关考研的批判与质疑之声有也越来越多。眼下的“考研”，值得我们思考。

2、考研的主要动因：

a.适应时代的步伐，提高自身进入社会的起点。

随着知识经济的发展，社会对高层次人才需求也不断增加，十年前也许本科生就是社会的骄子，然而走到今天，本科生已经不是那么受宠和独占鳌头，如果不继续深造，不成为高素质、创造性专门人才，就不能满足知识经济对人才的需求，就会时刻有危机感和落伍感。为了能在知识时代把握住时代的潮流，不被时代边缘化，进一步学习和深造显得尤为必要。如果经过研究生阶段的深入系统的学习，获得研究生学历，就能在未来的市场竞争的天平上增加砝码。b.通过学位的快速提升，缩短走向成功的路径。

空间距离两点之间直线最短，然而一个人从立志到成功是找不到一条最短路径的，正所谓“没有最短，只有更短”，这取决于一个人的主观努力程度和应对世间万物的灵活性和创新性。通过个人的主观作为，走向成功的路径确实可以缩短，考研能起到很大的作用，因为如果一个本科生毕业后出去打工，要谋取一个较为理想的职位，至少要5—8年，如果要生活得更好，则需要10年甚至20年。而考研、读博士和博士后，毕业后，其社会地位则可以迅速得到提升，尤其是在知识成为社会最重要的稀缺品的时候，更是如此。加上目前很多企业的经济管理层知识层次普遍偏低，更强化了这种学历的价值。不过，值得一提的是靠做学问走向成功压缩的是时间而不是过程，这其间需要相当的毅力和极大的付出。c.为全面认识社会提供了一个缓冲的时间。

本科生阶段所学的知识主要是理论知识，是从理论到理论，从概念到概念，跟社会实践的结合比较少，而且在本科生阶段知识比较零乱，只见树木不见森林，尚不能形成关于对社会全面和系统的认识。一方面因为知识存量及深度有限，另一方面是还没有经历社会实践的洗礼这一环节，这个时候进入社会，有激情有冲动，心有余而力不足，导致力不从心。如果继续读研，则可以在这段自由时间里，在学习更深层次的理论知识的基础上，密切关注社会的各个层面，把自己放到社会中去锻炼，逐步完善知识结构，形成对社会的全面和比较深刻的认识。

4、读研中存在的弊端：

a.加剧了竞争，打乱了本科教学秩序。

“考研热”的最直接影响就是加剧了学生的竞争压力。很多大三的学生提前参战，实施考研计划，摒弃一切与考研无关的活动，整天忙于考研功课的学习。此外考研生还要忙于了解和联系招研的学校和导师，自然使正常的本科教学秩序被打乱，大

三、大四的正常教学和毕业设计、毕业论文的完成都被应付了事。很多考研生利用参加毕业实习的时间去参加考研辅导班，这也大大影响了学生将来的实践能力和水平。因此正常的本科教学制度必然受到冲击。不仅如此，一些大学生如同高考一般专事考研，为了能够自由秉烛夜读，避开学校不同意学生外租的规定，学校的住宿费照交，个人却外出租房，这也增加了学校住宿管理的难度。

b.考研动机过于功利，备考过程应试化。

许多人为学位而不是为学问来考研，有些人把考研当作通往成功的捷径，备考过程应试化，只靠突击复习，题海战术，死记硬背，忽视了综合能力的培养和提高，即使考上研究生也只能在专业研究的边缘徘徊。由于考研目的不明确、不端正，导致考研虽“热”但学术却“冷”，未能水涨船高地随着考研人数和录取名额的增多而相应提高我国研究生教育的学术层次。

c.扩招致使培养质量的下降。

考研热带来了研究生培养规模的快速增长，一些学校利用时下人们考研的热情，或出于保硕士点、博士点的考虑，或为了提高本校、本学院、本系的研究生比例，不顾社会需求，盲目扩招，而相应的培养条件和管理制度却没有及时跟上，科研经费不足，学习生活条件差。在有限的师资力量下，有的专业一个导师名下的硕士、博士生竟有十几到二十几人不等，甚至出现了三年内见到导师的次数屈指可数，有的导师甚至不知道自己有多少学生，谁是他的学生等严重现象。导师负担过重，无暇对研究生加强指导，这也造成了研究生质量的下降。

5、近年来考研的改革：2007年研究生招生考试初试科目改革率先在教育学、历史学、医学等三个学科门类启动，将基础、专业基础两科合并为专业基础综合。此后，这项改革还将在其他学科门类稳步推进。

在选拔创新人才研招改革上将不断深入，根据改革的总体安排，通过以下措施来予以保障。（1）改革推荐免试生制度，在测评体系中更加强调创新能力，特殊人才经过严格程序可不排大队，扩大比例并公开监督。（2）科学设定初试科目及内容，更加兼顾本科和研究生两个阶段人才培养的特点和需要，使业务课考试范围适度拓宽，不再简单地对照一两门本科课程，减少应试的几率，同时初试不再侧重考查专业素质，而是重在基本素质和综合能力考查。（3）深化复试改革，进一步在复试中强调“突出对学生创新精神和能力等方面的考查”。（4）在招生过程各环节都坚持把能力考核放在突出位臵，在研究生招生复试中专业考试内容突出考查学生专业素质、发展潜力、创新精神和能力，考查的范围不仅是专业素质，而且包括文化素养、思想品德，考试的形式根据学科特点更加多样化，如笔试、面试、实验、心理测试等。

五、调查结果与调查实践感悟：

考研持续升温反映出我国高等教育已经出现了不和谐的因素。高等教育大众化的负面影响不可忽视，考研带来的负面社会问题亟待解决。究竟是继续扩招

6.考研院校专业选择报告之电气工程 篇六

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考研入门指导

——电气工程 ——电气工程

电气工程专业基础入门

第一节：专业背景 ? 第二节：本专业的院校考研竞争情况分析 ? 第三节：各专业经典参考书目及复习方法 ? 第四节：目前本专业就业状况介绍 ? 第五节：复习注意事项 0808电气工程及其自动化概述 0808电气工程及其自动化概述

电气工程及其自动化涉及电力电子技术,计 电气工程及其自动化涉及电力电子技术, 算机技术, 算机技术,电机电器技术信息与网络控制技 术,机电一体化技术等诸多领域,是一门综合 机电一体化技术等诸多领域, 性较强的学科,其主要特点是强弱电结合, 性较强的学科,其主要特点是强弱电结合,机 电结合,软硬件结合.电结合,软硬件结合.该专业培养具有工程技术基础知识和相应

的电气工程专业知识,受过电工电子, 的电气工程专业知识,受过电工电子,系统控 制及计算机技术方面的基本训练, 制及计算机技术方面的基本训练,具有解决 电气工程技术分析与控制问题基本能力的 高级工程技术人才。

080801电机与电器介绍 080801电机与电器介绍

电机与电器的研究领域包括：电力系统中的大型发电机、电动机，有着广泛的应用的中小型电机。前者侧重于运行 分析、建模仿真及监测诊断，后者侧重于理论分析、设计 方法及现代节能控制技术。就电力工业本身而言，电机就 是发电厂和变电站的主要设备，它在机器制造业和轻、重 型制造工业中应用广泛。可以说，只要涉及电机的场所都 能看到该学科的研究成果。

080802电力系统及其自动化 080802电力系统及其自动化

电力系统及其自动化涉及电力生产的全过程（包

括发电、输电、配电、用电等），其研究内容衍 生的各项技术成果广泛应用于发电厂、变压器、输电线路和配电装置中，涉及控制、优化、经济、稳定等多项指标。除了涉及电气工程相关知识 外，该专业对自动化、测量、计算机、通信等技 术也有较高要求。080803高电压与绝缘技术 080803高电压与绝缘技术

高电压与绝缘技术主要运用于：电力系统

防雷保护设计、绝缘子在线监测、防污染、水果保鲜、真空断路器设计、脉冲储能技 术及军工产品等，其研究内容与多个学科 交叉，如脉冲与等离子方向、超导技术方 向、自动化方向等。

教育专家分析：该专业毕业生可在电力系统、电

工制造和技术物理等领域从事高电压、强电流技 术、绝缘技术、放电应用技术、过电压防护技术、电磁兼容技术等方面的研究，或成为从事设计、制造、运行工作的高级工程技术人才。如今，高 电压这一传统专业又创新意显现出前所未有的生 机，可谓老树发新枝。但是与电力系统及其自动 化专业相比该专业相对冷门，竞争强度不大，录 取比例接近1 取比例接近1：1.传统高压技术是一门试验型学科，理论与实践在 研究工作中占有相当比例。但是今年来高压专业 有向基础理论研究和计算机模拟仿真方向发展的 趋势，试验平台的建设离不开自动控制和电力系 统自动化方面的专业知识。建议考生在复试准备 时注重对“高电压技术””电力系统工程基 时注重对“高电压技术””电力系统工程基 础”“继电保护”等课程的学习，这些知识与将 ”“继电保护” 来的研究和工作密切相关。080804电力电子与电力传动 080804电力电子与电力传动

电力电子与电力传动专业在各级工业、交通 运输、电力系统、新能源系统、计算机系统、通信系统以及家电产品等各个领域都有广泛 应用，如航天飞行器中的特种电源、远程特 高压电压传输系统，家用的空调、冰箱，和 计算机电源都离不开电力电子及电力传动技 术。

080805电工理论与新技术 080805电工理论与新技术

电工理论与新技术专业主要是在点网络理

论和电磁场理论的基础上，研究电网络分 析方法及其在电力系统中的应用、电磁场 数值分析方法及其工程应用、电力系统的 电磁兼容技术、基于微机的现代电磁测量 技术、电力系统的信号分析与处理技术。

除以上介绍的5个二级学科外，近年来也有 除以上介绍的5 不少院校和科研院所发展了：电气信息监 测技术、脉冲功率和等离子体等新兴二级 学科，使电气工程一级学科更加齐备完善。

学校专业实力及考研难度

清华大学：

实力***** 实力***** 考研难度***** 考研难度***** 评说：中国工科专业的老大哥，电力四大名校之一，学 校和专业实力都属于第一梯队。实力***** 实力***** 考研难度**** 考研难度**** 浙江大学： 评说：电力四大名校之一，电气老牌强校。实力***** 考研难度**** 考研难度**** 华中科技大学： 实力***** 评说：电力四大名校之一，电气学院名师如云，一度是 该校的品牌。实力***** 考研难度**** 考研难度**** 西安交通大学： 实力***** 评说：中国工科实力最强学校之一，电力四大名校一。

华北电力大学： 华北电力大学：

实力***** 实力***** 考研难度*** 考研难度*** 评说：电力系统的黄埔军校 评说：电力系统的黄埔军校，整体实力无法和名 电力系统的黄埔军校，整体实力无法和名 校相比，但电力专业实力较之不弱。天津大学： 实力**** 实力**** 考研难度**** 考研难度**** 天津大学： 评说：天津人气较旺的学校，电力专业实力雄厚。哈尔滨工业大学： 实力**** 考研难度**** 考研难度**** 哈尔滨工业大学： 实力**** 评说：老牌工科强校，地域的因素并不对它的实 力构成很大的威胁。

华南理工大学： 华南理工大学：

实力**** 考研难度*** 实力**** 考研难度*** 评说：学校不错，电力专业也不错。东南大学： 实力**** 实力**** 考研难度*** 考研难度*** 东南大学： 评说：金陵名校，电力专业不错。上海交通大学： 实力*** 实力*** 考研难度**** 考研难度**** 评说：大牌名校，不过说实在话，电力专业并 不是特别强。武汉大学： 实力**** 实力**** 考研难度*** 考研难度*** 评说：百年名校，电力专业为原武汉水利电力 大学所有，实力尚可。重庆大学： 实力*** 考研难度*** 重庆大学： 实力*** 考研难度*** 评说：一所发展势头较好的学校，电力专业实 力尚可。

京津地区一级学科排名

全国排名 学校名称 1 7 8 17 清华大学 华北电力大学（北京）天津大学 北京交通大学 等级 5 4 4 4 全国排名 学校名称 21 21 21 52 中国矿业大学 北京理工大学 北京农业大学 北方工业大学 等级 3 3 3 2 21 北航 3 08年各学校电气专业考研复试分数线参考 08年各学校电气专业考研复试分数线参考 09年部分学校电气专业考研复试分数线 09年部分学校电气专业考研复试分数线 参考

电工理论与 新技术 华北电力大 学 华中科技大 学(武汉)重庆大学 天津大学 东南大学 华南理工大 学 北京航空航 天大学 300 305 300 293 电力 电子 291 305 295 300 340 323 305 305 电力系统与自 动化 339 高压电与 绝缘 335 电机与 电器 306 参考书目网上投票

电气二级学科报考意向

电力系统习题

电力系统：

1什么是无功功率、功率因素、一次设备（说出定义）2.发电机是同步的还是异步的，为什么？ 2.发电机是同步的还是异步的，为什么？ 3为什么采用三相输电？ 4.我国居民用电工频是多少？ 4.我国居民用电工频是多少？ 5.强电和弱点有哪些区别？ 5.强电和弱点有哪些区别？ 6.三峡水电站装机容量是多少？ 6.三峡水电站装机容量是多少？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第1章 电路模型和电路定律 熟悉各个元件：电容、电感、电阻、电压源与电流源的特点 重点：基尔霍夫定律（KVL/KCL）重点：基尔霍夫定律（KVL/KCL）第2章 电阻电路的等效变换 电路的等效变换 电阻的串联与并联 电阻的Y 电阻的Y形连接与△形连接的等效变换 实际电源的模型及其等效变换 重点：电阻的Y 重点：电阻的Y形连接与△形连接的等效变换。几乎年年在考研 中涉及到。第3章 电阻电路的一般分析 KCL和KVL的独立方程数 KCL和KVL的独立方程数 解析电路的几种方法：支路电流法、网孔电流法、回路电流法、节点电压法 考研重点：回路电流法、节点电压法。第4章 电路定理 本章为考研考试重点考查处 叠加定理、替代定理、戴维宁定理、诺顿定理、特勒根定理、互 易定理、对偶定理

电路复习

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 电路复习

第5章 含有运算放大器的电阻电路 了解虚短、虚断的概念 第6章 一阶电路 一阶电路的全响应（一阶电路全响应=零输入响应+ 一阶电路的全响应（一阶电路全响应=零输入响应+零状态响应 一阶段路的阶跃响应与冲激响应（RC、RL串联电路。GL并联电 一阶段路的阶跃响应与冲激响应（RC、RL串联电路。GL并联电 路等）考研：阶跃响应和冲激响应经常考到。第7章 二阶电路 二阶段路的零状态响应与阶跃响应 二阶电路的冲激响应 本章难度较大。若大纲要求考查需认真看 第8章 相量法 复数、正弦量、向量法的基础、电路定律的向量形式 考研：对概念的掌握。电感、电容在正弦电流中的电压电流相位 关系、第9章 正弦稳态电路的分析 阻抗和导纳及串并联 正弦稳态电路的分析 正弦稳态电路的功率（视在功率、有功功率、无功功率、功率因 素、瞬时概率的概念及计算方法）

电路复习

第10章 含有耦合电感的电路 10章 ? 互感、含耦合电感电路的计算（主要是去耦等效：受控源表 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 示耦合关系、原边或副边等效电路法、耦合电感串联去耦等 效和T 效和T型去耦等效„„）空心变压器、理想变压器（较简单）第11章 三相电路 11章 线电压（电流）与相电压（电流）的关系 对称三相电路计算 不对称电路的概念 三相电路的功率 考研中经常出计算题（very important）考研中经常出计算题（very important）第12章 非正弦周期电流电路和信号的频谱 12章 非正弦周期信号，有效值、平均值、平均功率的计算 三相电路中的高次谐波（了解，一般不考。但读研时常用）第13章 拉普拉斯变换 13章 本章主要记住拉普拉斯变换的定义和基本性质，记住常用的 拉普拉斯变换公式 另外用拉普拉斯分析线性电路

电路复习

第14章 网络函数 14章 ? 网络函数的定义，网络函数的极点、零点、与冲激响 ? ? ? ? ? ? ? ? 应 网络函数的极点、零点、与频率响应 第15章 电路方程的矩阵形式 15章 割集、关联矩阵、回路矩阵、割集矩阵，回路电流方 程与节点电压方程的矩阵形式 状态方程 第16章 二端口网络 16章 二端口网络的方程和参数、等效电路、转移函数，二 端口的连接、回转器与负阻抗变换器 其中二端口的转移函数、连接在计算题中经常出现。第17章 非线性电路简介 和第十八章 均匀传输线（一 17章 般不考）

电路习题练习题

专业就业情况

就业单位选择 ? 2各专业就业前景简析

由于电气工程专业研究范围广，应用前景乐观，毕

业生就业形势大都比较好。小到一个开关的设计，大到航天飞机的研究，都会出现电气工程专业毕业 生的身影。如果经过了两到三年的研究生阶段的学习，毕业生的专业素养能得到更大的提升，可选择 的机会也更多。

电气工程专业培养宽口径、复合型的高级工程技

术人才，因此该专业毕业生在就业时呈现“点多、面宽、适应性强”的特点。一般来说，电气工 程专业研究生能够在电气工程相关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应 用等领域担任重要工作，也能到各级发电厂、供 电局、电网调度所、各类大、中型企业从事电力 设计、建设、调试、生产、运行、管理、市场运 营、科技开发和技术培训等工作，或从事电气设 备的维护、检修、安装和调试等方面的工作。此 外，该专业的毕业生还可从事其他行业中的电气 技术工作。

需要注意的是，很多单位在招聘电气专业的毕业生时，会

考虑毕业生所学的具体专业方向。一般来说，电力电子方 向的毕业生适合去私营或国营高新技术企业(如海信、富士 康、爱默生、ABB、微软)、军工企业、航天企业或各省市 电力公司、电力设计院等，而电机、高压、电力系统及电 工理论等强电专业或者相关电力专业的毕业生适合去研究 所、电厂或者电网公司。刚毕业的研究生薪酬一般不高，且工资和福利根据具体专 业和工作地点的不同也有所区别。电气行业很重视工作经 验，因此毕业生刚开始工作时会比较辛苦，但随着工作经 验的增长，待遇也会逐步提高。一般来说，电力电子方向 的毕业生，薪酬基本保持在4000元/月左右，有的可能有 5000元/月；电机专业毕业生薪酬则平均在3000元～4000 元/月；而高电压和电力系统的毕业生，如能进入中广核电，月薪有可能高达万元，如果进入电网公司，一般工作几 年后工资也能达到这个数。需要注意的是，一般电力系统 单位仅招收对口电力院校或“211工程”院校的毕业生；电 工理论与新技术专业没有完全对口的招聘单位，但如果毕 业生的研究课题是与电力系统相关，也可进入电网公司。就目前国际水平而言，在今后相当长的时期内，电力的需 求将不断增长，社会对电气工程科技工作者的需求量呈上 升态势。因此电气工程的发展前景很有潜力，当今的学生 就业比率一直很高。

下面说一下目前考研电气工程专业宽口径的五大就业选择： 五大就业选择：

各级电力公司

国家电网公司和南方电网公司以及五大发电公司——大唐、华能、国

电、华电以及中电投应该是电气工程专业毕业生的就业首选，但这些 名企对人才的要求也很高，竞争相当激烈。省一级的电力公司、地市 一级的供电公司或供电局则是电气专业毕业生比较现实的选择，待遇 也不错。要想在供电公司取得较好的发展，需要求职者具有良好的综 合素质。? 国内的发电公司主要有大唐、国电、华电、华能、中电、二滩、三峡、五陵，大型电厂还有核电站，如广核、中核等。在未来，风能、太 阳能等投资高、技术密集的电厂也很有发展潜力。

电力设计院、电力设计院、电力科学研究院

设计院、研究所一向被认为是拥有研究生以上文

凭的“精英”领地，主要从事设计电厂、变电站 和线路、现场调试、测试、数据报告、研究等工 作。一般工作都相对轻松，但有的岗位需要经常 出差。不同职位和年龄的人收入会有所不同，年 收入范围大概在3万~15万之间。国内的电力设计院主要有中南电力设计院、西北 电力设计院、华北电力设计院、华东电力设计院、华南电力设计院、广东省电力设计院、河南省 电力勘测设计院等，电力科学研究院主要有中国 电力科学研究院、华东电力实验研究院等。

工程局

相对来说，工程局的工作相比较艰苦，因

为要随着工程地点不断转移，但是待遇非 常可观。工程局主要负责电厂建设的相关 工作和变电站建设，一般电厂建设在哪里，人就在哪里上班。

电气设备公司和电力制造行业

有一半以上的电气专业毕业生都将从事与电力系统有关的工作，他们

大多选择进入一些大、中型的电气设备公司、自动化公司、通讯设备 公司(在通讯服务公司主要从事研发、技术支持、项目管理等工作)。此外，还可以到信息、电子、机械、交通、外贸、政府等行业和部门 工作，主要从事与电力工程和电气装备有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、计算机技术及应用等方面的实验分析、研 制开发、技术管理等工作。? 电力制造行业一次设备(变压器、发电机、开关等)制造的公司有东电 集团、哈电集团、上电集团、西电集团等，二次设备制造的公司有南 瑞集团、许继集团、四方集团等，这些都是技术含量高的知识型企业，代表电力行业发展的必然趋势。同时，像用电设备、汽车、铁道、照明、通讯、化工等行业也需要电气人才。

深造和创业

由于国外在电气专业方向的研究领先于我国，毕业生如果希望在专业

研究上有进一步的发展，出国深造是一个不错的选择。通常情况下，电气专业学生毕业后可以选择国有的质量技术监督部门、研究所、工 矿企业等，也可以进入一些外资、私营企业，薪酬待遇都相当可观。但如果学生能力足够强，又在学习期间积累了比较好的研究成果，完 全可以自己创业，闯出一片属于自己的天空。? 主要指从事本专业以外的工作，如营销、咨询、政府公务员等。市场 经济是运作时代，销售是很有发展前途，有能力的毕业生可以去销售 部门从事销售工作。如果做得好，还有机会进入高层。? 如今，电气专业毕业生的就业领域越来越宽，但电气专业是一个理论 和实践紧密结合的专业，很有挑战性。就专业知识来说，最重要的是 电路、数电、模电、控制理论。

考研需要注意的问题

1给自己一个合理的理由 ? 2找出自己感兴趣的方向 ? 3组建考研团队 ? 4知己知彼、搜集相关信息 ? 5专业课复习方法 ? 6坚持方可胜利

专业课复习指导

专业课复习全年规划 ?（1）基础复习阶段（开始复习－08年7月)? 学习指定参考书，掌握一些基本概念和基本模型（2）强化提高阶段（08年8月－08年11月）加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，把握 重难点，做历年真题，弄清考试形式、题型设置和 难易程度等内容（3）冲刺阶段（08年12月－09年1月）查漏补缺，回归教材，温习专业课笔记和历年真题，做专业课模拟试题。调整心态，保持状态，积极应考 学习方法解读

（1）参考书的阅读方法

目录法 体系法 问题法 ?（2）学会做笔记 ?（3）学会使用真题

7.2012年考研五变化 篇七

国务院第二十八次学位委员会审批通过了硕士学位一级学科授权点名单。此次批准的一级学科博士点共1004个, 一级学科硕士点共3806个。在今年新增的一级学科里, 二分之一都是985或211工程院校, 因此学生考上名校的机会增加, 公费名额比例相应增加, 调剂名额也会增加, 对参加2012年考研的考生来说是一个好消息。

变化二部分二级学科改为一级学科

今年的三月份国务院学术委员会颁布了最新的学科目录, 原目录正式作废, 一级学科由88个调整为109个, 变化达20%许多以前是二级学科的现在上调为一级学科, 比如生态学。原来的历史学今年直接划分为三个一级学科, 即考古学, 中国史, 世界史。考生报考时要仔细查看招生简章, 不要错觉以为自己所想报的专业今年不招生。二级学科调整为一级学科意味着学科地位的上升, 相应将增加考生的重视程度, 考试内容也将更突出专业性。

变化三研考学科门类新增艺术学

明年研考学科门类将从原先的12个增加到13个, 艺术学首次从文学门类中独立出来, 单列为一个学科门类。相应, 原先招生的部分专业方向也转变为独立的专业。值得注意的是, 此次调整引起部分高校相关专业考试科目的调整。例如电影学专业, 考试科目明年将有所变化。

变化四专业硕士招生比例增至30%

今年国务院专业硕士会议上指出, 当前专业硕士的重要任务:一是加快完善专业学位体系;二是加大硕士研究生结构调整力度, 争取到2015年专业学位研究生占整个硕士生招生比例提高到50%以上。近年来, 专业硕士研究生招收比例一直在增加, 明年这一比例将达到30%。

变化五经管类硕士初试科目有变动

8.考研三度空间 篇八

图书馆，励志欢乐多

鉴于“不得瑟不卖萌不自夸”的三大原则，我只是出来找寻下知音，因为“更多选择更多欢笑，尽在图书馆”是亘古不变的真理嘛。那些考研路上的同行票友们，在图书馆自习的时候，你们是否也曾遇见如下人等。

真的是不到自习室不曾领略什么叫“死了都要上”的坚强决心。就说有位常驻图书馆自习室的大姐姐，每回我看见她时都会心生怜香惜玉之感。看年纪姐姐应该也二十又五六了，她励志要考上张绍刚（中国传媒大学电视系老师）的研究生，你问我怎么知道的？因为每天经过她的座位，就可以瞅见摆在她满是专业书目的桌子正中间那张张绍刚老师自信笑脸的照片，可以想象她是如何在张绍刚老师深情注目下拼命复习的。也不知道张绍刚老师如果知道有人如此“供奉”自己的照片，内心是否有一股暖流涌过而泪流满面。我还曾听过有同学把QQ头像换成罗京老师的头像，并且一年半载都不变。还有把某某老师的照片贴在天花板上早晨起床睁眼就能看见等等，难道这就是传说中的“榜样的力量”吗！于是私底下我称呼那位考张绍刚老师研的姐姐为“榜样姐”，她在榜样的指引下，也成为了我的榜样！每当学习不下去了，看看人家我也有力量了！

说到起外号，考研漫漫长路里，这其实是给自己找乐子的好法子，不然整天只复习会痴呆的！女孩子冬天写字总怕把袖子弄脏嘛，所以会带袖套在手臂上，我一直对这种行为感到深深不解，有种进错我姥姥厨房的感觉。而且袖套还分好几种，有自制型、卡哇伊型，还有复古风、民族风……我跟朋友都亲切地称呼她们为“袖套姐”，指代方便嘛。对了，还有“眼线哥”，经常坐在我三点钟方向总有一位穿着fashion的童鞋，偶尔与他四目相对，可以看见那双明眸沟壑分明，一开始我还以为人家是熬夜复习导致黑眼圈，后来有一天不巧与他近距离擦肩，恍然发觉人家画了眼线！把我惊得后背发凉。是我不关心时尚太久“奥特曼”了？现在的男生也都开始画眼线了？

别说我怎么自习也不好好学习光看人去了，我只是善于观察生活渴望从日子里找到生活的馈赠，这是我欢乐心态的来源嘛。

寝室有风险，复习要挪地

如果不上自习室，呆在寝室复习那简直就不是个理智的行为了。同屋的哥们有铁了心找工作的，有保研的，还有出国的。我们屋反正四条路都有人走，但是我想说，考研的才是最辛苦的有没有！找工作的每天实习完了，往寝室一坐就开始看《全美超级模特大赛》；保研的更自在，床上一躺天天不愁。像我若是窝在寝室复习，没过五分钟就会听到正在看超模的那家伙喊：“啧啧，你看，这女的真漂亮！”爱美之心人皆有之，于是我的双眼就这么直直被勾过去了！没个十分来钟回不到书本里去。

此举反复数十日，我幡然醒悟，生活就是一片海洋，我一个戴着游泳圈的人怎么可以跟坐着游艇的人一起欣赏同样的风景呢！于是我痛下决心离开寝室，寻觅同类相约图书馆，虽然图书馆冷了点残酷了点，但氛围好！后来事实证明，找同类一起自习是正确的，因为有了同伴，他学习到晚上九点，你也会较真说我也要学到九点，互虐监督，还能在自习室帮忙占座。正所谓一个人可以走得更快，但两个人可以走得更远！至于寝室，那就是个夜里回去睡一觉的地儿。建议有意考研的师弟师妹们，一定要找个伴，远离“罪恶”的寝室。无论是男女朋友还是“好基友”，同寝室的还是刚认识的，同往自习室的路上，革命的友谊总是让人一生难忘的！

当然还有结伴考研的伴着伴着一生就准备一起走下去了，我的一个好哥们就这么找到了现在的女朋友的（邪恶一笑）。据我哥们描述，他们是偶然在自习室里认识的，随着复习的推进，他们的感情也迅速升温，所谓患难中互相扶持嘛。虽然听起来不是很靠谱，但是苦生活还有可能有奇迹发生的，“土豆”都跟“优酷”闪婚了，自习室找到一生伴侣怎么可能只是传说呢！

自习室，可搭讪有交流

我也曾为了给同伴占座不惜恶狠狠地一个人抱着一堆书霸占了教学楼整排六人位置的桌子，这叫“够义气”！当有人以每秒一米的速度朝我占好的空位走来的时候，我便会抬起双眼给人瞠目怒视逼死人的气场，怎么可以轻易拱手相送一城一池呢，考研大战除了要有坚定的信念还要有坚守的意志，不然怎么有拼搏的力量呢！不过所有人都知道，教学楼的自习室是情侣相约的常去地，常常腻歪抱着电脑用一对耳机看电影。这边哥正苦涩背马哲，那边小情侣还要互相喂食，这让人情何以堪嘛！为了避免给自己造成不必要的心理障碍，一般我见着情侣都会躲得远远的！

不过也有人在自习室复习到几近崩溃两眼呆滞，需要寻求心理干预的。我这爱“看人”的爱好真是一刻也没闲着。有一次在水房偶遇同一自习室的小姑娘，我看她一个人复习，神情涣散好几天了，心想同是天涯考研人，搭个话聊下天指不定彼此就能获取些有用的信息呢。于是我开始跟她搭话，一来二去这女生还乐意跟我聊起来了，她一脸愁苦地问我，“你怎么那么坚定考研呢，万一考不上呢？这大半年不都全白费了？”扪心自问，其实这事我一开始也纠结了好久，要是六个月复习到天昏地暗还没考上那不白搭了嘛，后来我师哥的话让我想通了。

我把师哥跟我讲的，又原封不动地跟她讲了一遍：“这考研就像你工作干活领工资一样，每个月干一定的工作，月底就有工资拿，年终评优秀就能拿奖金，这奖金就是你拿到了研究生的入学通知。要是“奖金”没拿到，其实也并不亏，因为准备考研的复习阶段里，你获取的那些知识对于自己来说就是“工资”。当你必须出去应聘参加用人单位的考试，初试的时候你会发现考的还是那些基础知识，所以其实考研是一件“只赚不亏”的事！”

她听着好像也豁然开朗起来，当然这只是一家之言，反正能恢复个好心态总不是坏事。后来她还跟我分享了她从师姐那获取的考研“圣经”。嘿，你说我没好好复习？不算吧，人就是不能闭塞，耳闻八路考研才有戏嘛！

考研就是“考验”，是个重活，除了要有强大的意志与决心，还要有善待自己生活的乐观主义精神，要坚信只有德智体美劳的伟大合体才有可能收获胜利的果实！不管你信不信反正我就是这么过来的啦，最后祝福所有未来准备考研的娃娃们再苦再累都要身心健康哈！

9.关于大学生考研动机调查研究报告 篇九

引：随着社会竞争和就业压力的日益激烈，越来越多的本科生加入了考研的队伍。据调查，引发考研动机的因素主要有个人内在因素、社会因素、学校因素和家庭因素，个人内在因素是决定性因素，外界因素对考研动机转化产生重要的影响。调查结果表明，大学生考研动机总体上是健康向上的，但其中不乏盲目考研、为逃避就业而考研的大学生。当前，研究生就业形式也不十分理想，因此在考研问题上有必要进一步加强教育和引导。关键字：大学生，考研，动机。

 研究对象与方法

本研究主要采用问卷调查形式，研究对象为浙江理工大学各个专业大一至大四的在校学生。其中以大三大四为主，大一大二占小部分。并且主要从考研动机，专业情况，生源背景进行调查。

共发放问卷200份，其中有效问卷193，有效率96.5%，用百分比对数据进行统计处理。

 考研动机的现状

（1）动机调查（主）

调查研究显示：选择较多考研动机分别是1.本科毕业生薪资有所下降，提高学历层次有利于就业（占55.4%）2.本科毕业生就业前景不理想，迫于企业要求高学历的压力（占59.1%）3.深入专业知识领域的学习，提高专业水平和自身素养（占54.9%）4.有名校情结，向往名校（占40.9%）。5.可以重新选择自己喜欢的专业，以便从事自己喜欢的工作（占29.5%）6.家长的督促，希望，使自己萌生考研的想法（占21.8%）。从调查结果看，多数被试者的考研动机是端正的务实的，甚是有个人说：“为工作而读研未必会有好工作，但在读研时以全面提升自我为核心反而会使自己拥有实力去寻求更好的发展空间。”可见，被试者比较注重提高自身专业素质和竞争力，适应社会对高层次人才的需求的良好意识。

（2）专业与院校

被试者中，参与考研的以理工，经管类占绝大部分。

其中在选择学校与院校方面，29.5%的学生考虑所考专业在该学校的实力师资等影响。27.4%的认为要依靠自己的实力再作判断，24.8%的因有名校情结，而选择自己喜欢的学校，近18.6%考虑到学校所在的地区和城市，仅有6.2%的同学受父母，同学和男女朋友等的影响。从调查结果看，被试者在选择报考院校时，比较重视院校的实力及其所处地理位置。在选择报考专业时多以个人主观选择为主，体现出很强的自主性。

（3）学习目标与自我认可。

调查显示：在对读研学习目标调查中，有明确学习目标的被试者占24.3%，有想过但不清楚的占40.9%不打算考研的占15.5%，其中各自有选择出国，直接就业，考公务员等选择，但最过无奈的是处于对家庭经济状况的考虑。

从上述调查结果显示被试者的学习目标尚有不明确的，缺乏自我认可。

 问题及其分析

从本次调查结果看。总体上被试者比较看重个人能力的提高，注重兴趣与专业的结合。尤其在系统学习专业知识方面表现出良好的趋势，体现出读研动机端正务实的一面。但确实也存在一些具体问题，正视这些问题并进行积极引导，有助于这些学生读研期间在思想和学业方面的健康发展。

 存在的主要问题

I 对院校的选择过度看重地理位置。在读研院校的选择中，与城市地域相关的选择原因合计比例近20%，很多被试者比较看重院校所在的地理位置。事实上，城市的人文与地理位置同个人专业的知识增长，能力提高没有必然的联系。

ii 学习目标不明确。被试者中有明确学习目标的仅20%，说明大部分被试者没有明确的，具体的发展目标，这会是其在学习过程中因缺乏学习规划而无所适从，因而没有目标而虚度光阴，因而不明确目标而缺乏自信。这样无疑浪费了国家资源，同时也影响其的成才。

iii 经济压力的原因。本次调查中，部分被试者需要考虑读研是否收费以及相关收费标准。在考研人数日益庞大的今日，考研并不是一份可以拿工资的学业了，读研的经济压力也日趋扩大，这也会影响到学生的学习态度和学习质量。

 问题的研究与分析

大学生考研动机不仅仅是个人单纯追求学业提升的结果，更是伴随社会经济的发展，由学校，家庭，个人因素相互作用而成。具体原因如下‘

 社会因素（1）城市间，城乡间经济发达程度的差异。经济发达的大城市发展机会较多，吸引力较大，从而导致院校的地理位置被看重。（2）就业市场竞争激烈，新兴行业不断涌出，优势行业不断变换，本科专业就业不乐观的大学生便会选择跨专业考研或者选择考研，以文聘来提高就业率（3）社会生活成本提高。随着社会经济的不断发展，研究生的费用也在逐步提高，这不能不对学生及其家庭产生影响，同时也促使被试通过做兼职的方式来获取一定的生活费用，以减轻家庭的负担。

 学校因素（1）高校忽视学习目标的引导。过多吧注意力集中到就业率和升学率上，忽视了对学生学习规划和自身发展目标的引导。（2）无对口招生专业，有些本科专业过偏或过新，没有高一级的同类专业招生，导致该专业的本科毕业生不得不跨专业考研。

 家庭因素（1）家长的要求和期望。关于读研院校和专业的选择，家长对大学生有一定的影响。很多

家长惯于安排学生所有的大小事宜，让孩子在自己的指挥中生活，会使大学生缺乏自立能力，迷失自我，失去目标。

 个人因素（1）缺乏自我设定学习目标意识。应届本科毕业生在读书升学的惯性中易产生从众心理，尤其是对于“本专业考研”的学生，更易产生延续本科心里状态，产生学习惰性，缺乏学习计划和发展目标。（2）对于大城市的追求，大学生充满对繁华都市的向往与追求，为了将来有更熟悉的就业环境和人脉，他们会很看重地理位置。（3）个人跨专业学习原因，兴趣使然。对自己的本科专业不感兴趣，考研时换一个自己喜欢的专业。二是避难从易，本科专业难度大，跨专业考研可选择相对简单，易考取的专业。（4）追求自立，很多被试者都有“大学本科毕业就不应该再依赖父母”的心理，对经济独立的渴求，减轻家庭负担的孝心真实而强烈。因此他们会利用可支配的自由时间做兼职，不但可以缓解经济压力，还可以锻炼个人的实践能力。

四 对策及其建议（我对考研的看法）

有些人选择考研单纯是为了高文聘，躲避就业的压力，为了更好的工作，之类之类。觉得本科毕业的时候找不到工作，过两三年拿到硕士学位后就胜券在握了，这个实际上是犯了典型的形而上学的错误，用一尘不变的观点而非发展的观点看问题。高中就有学过，市场货币的需求总量是一定的，发行的货币越少，单位货币就越值钱，而发行的越多，单位货币就却不值钱，即所谓的通货膨胀。如果说市场与人才的需求相当于市场货币的需求，那么中国这些年显然已经通货膨胀了。2000年，全国硕士研究生的招生规模为6.5万，2006年就激增到34.4万，教育部官员曾公开表示，研究生招生规模将每年递增30%。

事实上，当你本科生毕业的时候，研究生确实比你更受欢迎，当你研究生毕业的时候应该也比应届毕业生更受欢迎，然而这也只是对于应届毕业生而言的。如果你读研，三年后你是一个应届毕业的研究生但如果你不读研，在那个时候你也就成为一个有三年工作经验的本科生。对于大部分的用人单位而言，一个有三年工作经验的本科生，明显比一个毫无工作经验的研究生更有吸引力，这在市场营销，公关等非技术性的领域表现得尤为明显。

其实对于任何工作而言，工作经验就算不直接决定能否被聘用，也绝对会影响到薪酬的高低。深圳市公布了最新劳动力指导价位，其中大专毕业生月薪1850元，本科毕业生为2500元，硕士博士毕业生为3800元，也就是说对于应届毕业生而言，硕士生，博士生的月薪只比本科生的月薪高出1300元，在深圳这样一座年轻比任何财富更为宝贵的城市，牺牲三年以上的工作经验来换取每个月高出1300元的工资，值得吗？

一些人力资源的经理也说：“一些博士生开口就是要价5000甚至10000，觉得他们的文聘就应该值这个价钱，这可能不太现实，凭我的工作经验，一些博士有很强的优越感，心高气傲，工作又很浮躁，人际关系处理的也不好，还常常这山望着那山高，动不动就跳槽，这都造成了管理上的困难。”

从上面的数据和实例可以看出，本科或者说是毕业如果因为找不到工作而考验，那么研究生或博士毕业的时候，不是因为更找不到工作就是因为找不到理想工作，达不到理想薪水而更令人失望。

让我们再来算一笔账。

首先算算考验的成本，买专业课本书籍和公共书籍资料的费用1000元左右，英文政治辅导班1000吧，有关学校听专业课1000，有些人为由良好的学习环境在校外租房半年，1500吧，考试报名费、材料邮寄费等等200，经济成本已将近5000.读研究生期间费用：每年学费6000（共费只需3800，但是只有极少数，自费要将近8000以上，现如今三年的花销20000是下不来的）每年住宿费额1200，生活费，书籍费500，这个数字算下来三年36000多吧。

但如果一个本科生假定第一年平均月薪1800，第二年2500，第三年3500，三年共收入93600元加上前面两项费用，共计135000元左右。

卖弄对13.54万元的成本，你还会毫不犹豫地投资读研究生么，如果研究生毕业以后月薪比本科生高出1000，那就需要11年的时间才能赚得回来更何况本科生工作到第四年拥有4000工资的时候，研究生只有2500甚至更低的工资。

当然啦，还有一些人想读研究生，不只是因为找不到满意的工作，而是想要通过研究生阶段的学习让自己的能力更上一层楼，从而让自己获得更大的发展空间，更能胜任以后工作中将要面临的重任，抱着这种心态去考验当然是无可厚非，于是值得让人学习的，但是好的出发点不等于一定会有好的结果，读完研究生或博士并不等于工作能力更强。

假如有两个能力差不多的人，其中一个本科毕业后留在学校读研，而另一个成为了某公司的职员。读研究生基本可以没是么压力，课可以逃，毕业论文想要及格也是一件很容易的事情。所以这个研究生可能在睡懒觉，打麻将，看影碟中度过三年光阴。

而工作压力却比读书要大得多，老板既然花钱请了你，他总会觉得这笔钱可以买你做任何事情，就拿业务员来说，这个月完成了10万业务，老板下个月就会给你15万业务，当你下个月完成了15万业务，再下个月的任务可能变成了25万，这种压力虽然丝毫不敢让人懈怠，却足以让一个人得倒充分锻炼，三年后，那个读研究生的人除了有一纸文凭可能是么也不会，而那个参加工作的或许早已成为了市场总监。

只有那些将学术做为事业追求的学生来说，读研究生，博士不但是一件快乐的事，而且是一件非常必要的事。因为本科阶段毕竟是比较基础的教育，想要在一个学术的领域有所成就，那就需要通过深造进行更系统更深入的学习。

还有一些人可能觉得自己的专业索然无味，对别的专业更加兴趣盎然。另外如果那个专业的门槛不高，那就可以以毕业便去抢那个专业的饭碗。对于门槛较高的专业，恐怕毕业以后直接通过不对口的就业而进入那个行业就很难了，如果一个中文专业的毕业生很想做医生，恐怕没有哪家医院会聘用他，就算聘用了也很难胜任。所以跨专业不失为一个明智之举。对于这种学生来说恐怕考验的意义就更加接近于第二次高考了。

考研室需要很的付出的，而事情就是这样：你付出的越多，你就越想得到，当你没有得到的时候，就越想卷土重来。很多大学生最初决定考研的时候或许只是想捞个硕士文凭或者逃避就业的压力，但随着他们对考研付出的东西越来越多，考研的理由便不再那么简单了，考研或许不再是一场简简单单的考试，而是成为了一个符号一个图腾，成为了他们最重要的甚至是唯一的精神支柱！

所以，想要考研的同学，在做自己的决定之前，要想清楚自己想要什么，确立明确的目标，这也需要学校家庭对其的支持和指导。