我和你初中音乐

2025-01-16

我和你初中音乐（精选6篇）

1.我和你初中音乐篇一

《我和你》

教学目标：情感态度与价值观: 通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。知识与技能：

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲过程与方法：

通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯教学重点：

让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平教学难点：

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲教学用具：

教学光盘、多媒体、钢琴教学课时： 1课时教学过程：

一、导入

出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开

二、讲授新课：

1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受？

歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感

2、聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律： 1=C 4/4 1— 3— ︱ 5— 3— ︱1———‖

Wu wu wu（通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺）

3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲

学生易出现问题：

①、气息飘，不稳，易扯喉咙

②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难

来吧朋友

4、教师引导学生解决难点

①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱

②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。

5、教师弹琴，学生演唱全曲

三、拓展延伸

同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗？——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《You and Me》

1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词

2、教师演唱英文，学生一句句跟唱

3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱

4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文

5、介绍莎拉布莱曼与刘欢

四、课堂小结

教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高（学唱英文，让学生自己尝试）。

2.我和你，心连心篇二

不过呢,我有一点建议,希望你们采纳。

我觉得《知识窗》应该多增加一些智力题,或者一些关于心理测试或者关于青少年心理知识,这样,青少年在看书的同时又能学到一些知识,也有利于他们健康地成长。

(编辑PS:谢谢这位学生读者。我们针对的读者群正是15-20岁的年轻人,刊登的文章主要是这个年龄阶段的学生朋友感兴趣的知识。编辑以后在发稿时会注意选取青少年心理方面的知识,更好地为校园学子服务!)

我就提这么一点意见吧!我相信《知识窗》会越办越红。

——广西南宁马山县马山中学08(01)班李丽飞

《知识窗》——我的好朋友,你好!感谢两年来你的陪伴,在大学浩瀚的图书馆中我找到了你,并从此结下不解之缘。每个月的阅读时光都是我的悅读时光,掩卷沉思,只觉得喜悦、充实。你让我对生活和世界有了新的认识和思考,希望你可以陪着我走向更远的明天。

但是,我们都不完美,我们都需要努力,接下来我提出我的阅读感受(也许只是一己之见),愿编辑及贵刊工作人员采纳。

首先是封面。封面不够新颖、大方,刊名不够醒目,希望可以适当做出调整、改进,做到简约、大方、不失特色(2009年6月封面就很鲜亮、醒目)。在书的排版上,整本杂志有点局促,页边距离留得有点少,纸张利用率有点高,可以适当增加厚度,页首、页尾穿插一些广告也可以接受。3.80元的价格在同类杂志中价位也不高,性价比非常高。

(编辑PS:谢谢,我们已经重新设计过封面。内文版式也做了一些调整。呵呵,为了能将更多、更好的知识奉献给读者,内文的版心偏大了些,可能对读者的阅读造成了一些不便,我们以后会调整版式,让读者阅读起来更加舒服。)

《新科技·生命密码》中有的选题太过专业,比如《可怕的变异军事机器人》(2009年5月)《不杀人的新武器》。希望选题可以更加贴近读者,贴近生活,“你问我答”中有的问题也太过生僻。

每期“主编语”专栏都非常犀利、深刻,尤其是6期的《车到山前总无路》非常好。校园专栏这个版块非常好,愿以后多关注一些大学生就业、求职、面试、职场的话题,多关注大学生活。“校园正反方”虽然每期辩题很好,但是由于篇幅有限,论点不够深入,没有深层次讨论就戛然而止了,建议每期策划一个专题进行深层次讨论。

最后,希望贵刊可以加快网站建设,早日实现在线阅读、在线评刊。

(编辑PS:这些建议非常好!编辑在发稿中已经注意到这些问题,以后会尽量选取大家感兴趣、贴近生活的文章。现在“校园正反方”栏目已经变更为“热点”,加大了篇幅,力求深入、精辟地对每个辩题进行客观、真实的呈现。另外,本刊的在线阅读和评刊,也在改进当中,敬请关注本刊目录页上的相关信息。)

3.《在我和你之间》音乐教学反思篇三

《在我和你之间》音乐教学反思

《在我和你之间》选自湘教版音乐教材五年级下册第二单元校园里的演唱歌曲。它是一首深情而温馨的少儿歌曲，歌词以生动的比喻、精炼的语言，颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。全曲为2/4拍子，大调式，分为两个乐段。第一乐段是前16小节，每4小节为一乐句，旋律起伏跳跃、优美深情，歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。第二乐段较多的采用了切分节奏，使曲调产生一种推动力，充分的表达了儿童对友谊的渴望与追求。

在教学本课时，由于歌曲的旋律不难，所以让学生自主学唱，采用多听的

方式，让学生参与到自我学习当中，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学之间的友谊。在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。作为音乐老师不能剥夺学生聆听音乐的权力，一首乐曲要让学生通过自己的聆听去充分体会音乐中美和丰富的情感，重“听”的教学，强化“听”的功能。

诱发学生联想，指导学生欣赏，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起了熟悉旋律的作用。这也是许多老师提出的先唱歌词再唱简谱的方法，但一遍一遍的唱学生很容易分心,也提不起兴趣。所以在听的时候要变化多种形式,在给学生美的感受的同时强化他们听的感觉。在教学中我采用了整体感知教学法，通过教师的范唱和听录音范唱等多种形式，让学生多遍、完整的感受歌曲。在每一遍聆听前给学生提出问题，让学生带着目的去听，激发了学生学习的兴趣。

这是一首相对容易学唱的歌曲，在教唱前，我让学生随着音乐播放将歌词有感情地朗诵，让同学感受歌词蕴涵的友谊之情，同时把演唱时容易出错的附点四分音符和休止符，给学生做出提醒，尤其是教学歌曲第二部分的友谊把一个人的快乐分给大家这一句的演唱节奏时，通过学生范唱，跟琴学唱的方式，使学生能按准确的节奏歌唱，解决了难点。

在新歌教学中我还注意了和学生的对话交流，引导学生多说多唱，以鼓励性的话语、和蔼可亲的面孔激励学生，使音乐的课堂教学建立在民主、平等、和谐的氛围中，学生很轻松地就学唱了这首歌曲。旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习、歌曲情感处理步步深入，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性，我也很轻松地结束了这节音乐课。

这节课我最大的感受就是音乐课

4.我和你作文1000字初中篇四

蒙着一层细雨的空气把眼前的世界凝结在了一起。

这份肃穆与沉重，压得我喘不过气来。站在这里——你的墓前，我无法遵守曾许诺给你的那个誓言，对不起，我做不到!

那年我五岁。

每次在幼儿园的门口都会上演这样一幕：一对祖孙俩，一个对另一个说：“快进去吧，别迟到了，下午我做好你最爱喝的粥过来接你。”小的都着嘴：“我不要，我要你，和我一起去上课。”说着小的便抓上老的的手。老的蹲下来：“我都老了，老师怎么能要我呢?你要是不听话，我就不给你煮粥了。”“别别别，那个……还煮”小的抱着老的颈，在老的的脸上淘气的一吻，转身便跑了。

你还记得吗?过去的日子里，我的每一天都有你。虽然那时我还小，但是每当早上睁开眼时有你，我就觉得是那么得踏实。

渐渐的.，我七岁了。

到了上小学的年龄，我不得不离开你。与你在一起的时间也从原来的每一天变成了周末中的其中一天。刚开始，我每天都要给你打电话。有时什么事都没有，只是想听听你的声音。你苦笑，不是周末就见面了吗?我说我习惯了呼吸每天有你的那片空气，你也不再指责我，而是同我一起，每天通话，哪怕只有一分钟。没话时，光听着你的呼吸声都觉得那么开心，有你真好。

后来我十三岁。

不知何时我和你的每天通一次话，变成了每周通一次电话;一周见一次面也变成了放假见一次面;以前总是我打给你，后来变成了你打给我;以前总是我在电话这边东拉西扯说了一堆话，后来变成了你极有兴致地给我讲着你身边发生的一切……可我却不再愿意倾听。面对你的问题，我也只是随便回答。全然忘记了你是多么地渴望和自己的孙女聊聊天啊，哪怕只有一分钟，可是吝啬的我，总是向热情的你，无情地泼满一身又一身的冷水，又继续着无所谓的态度……

放假回去时你热情地招呼我，为我摆出了你珍藏许久的舍不得吃的饼干与其他零食，为我准备满满一桌我爱吃的饭菜，还为我买了两张我喜欢的音乐专辑——尽管你不懂，但你知道，我喜欢。你总是傻笑着看着我，口中默念“我孙女长大了，长大了……”而我却总是漫不经心地应付着，随意地吃着那些你舍不得吃的“珍藏品”，刻意地躲着你的目光。

转眼间，我十五岁。

面对中考，我更加没有时间回去看你，甚至连电话也没时间去听，本来以为你理解我——因为你也很少打给我。

后来才明白，原来你倒下了，再也无法站起来……

你手术的前一天晚上，爸爸打给我，告诉我，你可能要走了，我突然间觉得，好像少了些什么，天空中的星星是不是坠下去一颗?我手指僵硬，手机一点点滑落，恐惧迅速蔓延，眼前满是你褶皱的笑脸，记忆碎块再也拼凑不出昨天……眼泪，滑下，滴落，迸溅，似一句无声的呐喊。

回首，你老了，皱纹恣肆地爬上你的额头，你的脸颊，夺走了你的青春年华，白发逐根取代青丝，你俨然已成为一名老者。

伴我长大的人是你，陪你变老的人——不是我。

病床上，你安静地躺着，本就衰老的身体又憔悴几分。但是你的眼睛却炯炯放光，在人群中寻找着，倔强地寻找着。我知道，你再找我，我强忍着不让眼泪流出，趴在你的床边，握紧你那干枯的手，为何你的手这么冰……你微笑着，哑着嗓子问我，是否还记得，曾答应过你的话，我想了想，原来你早就告诉过我，你或许，再也不能陪着我，让我答应你，在你离开后，不能因为你而哭……我还笑你，天天乱想。

你走了，果真，再也不能陪着我;你走了，的确，我的世界里那颗最亮的星，熄灭了。

对不起，我哭了，哭的一塌糊涂。站在你的墓前，我后悔，后悔与你有关的回忆只停留在了七岁以前。冰冷墓碑上的那张灰白照片，竟如此可爱又满含深情……

原来不经历过失去永远不懂得珍惜，而懂得珍惜后才发现，你想要珍惜的，早已离去。

世界还是那个世界，人却不再是原来的那个人。

奶奶，你告诉我，你还在我的身边，只是换了一种存在的方式，对吗?

5.初中抒情散文：流水上的我和你篇五

还记得那年的秋天吗？和煦的阳光撒向大地。放学，我戴着你，迎着那凉爽的秋风，直奔附近的公园。在那棵硕果累累的大树下，围着一大群人，议论纷纷，有男有女，有老有少……你跟随着我走过去，好不容易才挤到里面去，那时，我还是怀着看热闹的心理，场面十分糟糕：一个小孩子在和伙伴追逐打闹时，不小心撞到了一位正在散步的老奶奶，老奶奶看上去十分衰老，秋风向她迎来时，我隐隐约约看见她那空飘飘的裤腿，她好瘦，骨瘦如柴。老奶奶此时还是紧紧地贴在地上，那位小孩子，早已逃之夭夭了。围观者个个七嘴八舌，没有一个人走上前去扶年老的老奶奶一把，这时，我感觉到你在跳跃，着急地飘着——你是为了提醒我，此时应该上前去扶年老体弱的老奶奶一把。刚开始我还踌躇不前，但是，你还在胸前随风飘扬……对！我是一名少先队员，我要对得起你——千千万万革命先烈的用鲜血染红的红领巾。我从围观人群中往前光荣的向前迈了一大步，蹲下身子，轻轻地向老奶奶说：“老奶奶，来，小心点，我扶你一把吧。”老奶奶和蔼的笑了，表示“谢谢”。我搀着老奶奶的手，吃力地把她扶了起来。“围观台”顿时安静安静了下来，我感觉到他们的惭愧，他们的后悔，随即，是一片热烈的掌声……随风飘扬的你跳跃起来了，沉甸甸地拍打着我，你拍打下了我心中沉甸甸的石头。

还记得我们那盆清澈的水吗？回到家，当我把你从我脖子上卸下来的那一刻，才发现，你身上已经污迹斑斑，好久没有给你洗澡了。我拿着最干净的盆子，倒上一盆最清澈的水，帮你搓澡时，偶然发现，盆里的水带着淡淡的红色——你褪色了，我真后悔，没有好好爱惜你，保持你整洁的身体；我真后悔，给你洗了这一澡。那盆原清澈见底的水，变得浑浊不清了……你挂在阳台上，随着春风飘动，此时，你快乐还是伤心？但没关系，那盆清澈的水乐意，乐意为你效劳，乐意为革命先烈效劳，洗净你，是水的快乐。你豁然一笑，露出最真的笑容，送给那盆清澈的水。