我与自行车的故事.doc

我与自行车的故事.doc（共13篇）

1.我与自行车的故事.doc 篇一

我与自行车的暑假作文

署假的星期六，我学会了骑自行车。

我六岁的时候，我经常在路上看见那些哥哥姐姐们在路上骑自行车，我羡慕极了！于是，我下定决心，一定要叫妈妈买个自行车。

我缠住妈妈，说给我买一辆自行车，她总会说你太小了，大一点再骑吧。我会说小气鬼！

我九岁的时侯，妈妈像变魔术一样变出了一辆自行车。

我喜出望外，第二天把车子推到球场上，我就迫不及待的跳上自行车，摔了下来，痛的我啊啊大叫。我又骑了上去，又摔了下来痛的我泪流满面，我说不学了！不学了！第一次就摔两次跤。说着我推着自行车回家了。

晚饭的.时侯，我又看见那些哥哥姐姐们在骑自行车。

心想一定要学会骑自行车！

吃完饭，我又去骑车。

有了上次的经验，我已经会骑了。就在我得一忘行的时侯，不辛的事发生了。前面有个急转弯，我还没来的及反应，就摔了个四脚朝天。不过我已经会骑车了。

我学会了骑自行车！

2.我与自行车的故事.doc 篇二

起源于十股东

我是1979年进入马利画材工作的。但我家与马利的渊源可以追溯到我父亲, 他就是马利的职工, 那时我们家就住在马利的职工宿舍, 周围邻居全都是马利人。我是经历了十年的下乡生活后, 顶替父亲进入马利的。从小听得最多的就是马利的故事。

马利是个历史悠久的企业, 创立于1919年, 至今已有93年历史了。

那时, 西洋画随着宗教已进入中国, 但绘画用的颜料都是从英国、德国和日本进口的。1919年, 著名画家张聿光等十位画家、教育家、企业家, 目睹中国画坛被昂贵的外国颜料一统天下的局面, 决定集资办厂, 生产中国自己的美术颜料。这个民族颜料厂起什么名呢?为表示齐心合力, 股东十人选了一个十笔划的“马”字, 取“马到成功”之意;再选了一个“利”字, 希望颜料厂能够“利国利民”。这样, 马利工艺社就诞生了。

此后, 圆形马头图案的绘画颜料, 开始了其弘扬民族气节、打造民族品牌的创业历程。1919年, 中国第一瓶广告色颜料在马利工艺社生产, 这是中国人第一次凭自己努力生产的美术颜料;1920年, 马利工艺社又生产出中国第一支水彩颜料。

因为质量优异、价格适中, 马利牌美术颜料很快深入人心, 成为国内美术爱好者的首选。还成功地打入了东南亚市场, 成为我国最早漂洋出口的民族工业品之一。

不但受到普通人的欢迎, 马利颜料还得到了一些著名画家和社会名流的喝彩。著名的社会名流、德高望重的于右任先生欣然为马利题词“光照中国”、何香凝先生题词“绚烂夺目”、徐悲鸿题词“光腾采耀”、林风眠题词“提倡国货, 挽回外溢利权”。

1934年, 马利牌经当时的民国政府核准为注册商标。

几经变化的身份

解放以后, 马利扩大了资产和设备, 并进一步确定了以马利牌为主要商标的经营思路。1951年马利牌经国家批准再次注册。1956年实行公私合营, 马利工艺厂先后兼并了近二十家大小企业, 建立上海美术颜料厂并决定马利牌为产品的商标。1962年, 上海美术颜料厂生产出中国第一支软管国画颜料, 突破了长期来块状颜料的传统, 更方便了大众使用。数十年来, 马利牌始终保持着全国美术颜料市场第一品牌的地位。

1993年, 改革开放春风劲吹。上海美术颜料厂和上海实业 (集团) 有限公司, 以中外合作的方式成立了上海实业马利画材有限公司。双方决定继续使用具有丰富文化底蕴、并在美术界和美术爱好者中享有相当知名度的双马头马利牌商标。由于中外合作企业有三年免税、税收减半等优惠政策, 上海美术颜料厂赢得了一段时间的较快发展。利用引进的外资, 马利画材购置了先进的颜料生产线及包装设备, 并大胆技术创新, 在国内首先推出了环保型的铝管装颜料。

1997年马利牌商标被上海市工商局认定为上海市著名商标, 1997年4月又被国家工商局认定为“中国驰名商标”。

建立技术中心

1998年, 我被任命为厂长。上任之后, 我主要做了两件事。

一件是从老一代马利人手中充分挖掘马利的文化底蕴。刚上任不久, 我就去拜访了马利工艺社创始人张聿光先生的儿子 (张聿光当时已经过世, 张先生今年也97岁高龄了) 。张先生很高兴, 给了我许多马利创始之初的资料, 比如于右任等名流的题词。这些资料现在都收藏在马利画廊内, 丰富了马利的文化。

另一件是建立了技术中心。因为我们觉得, 技术创新是一个企业持续保持活力的灵魂。当时, 马利的产值、销售数据等都不太够条件, 但我们用诚信和良好的发展规划赢得了理解, 最终, 技术中心获得了批复。

2000年, 这个技术中心正式建立。这是全国文教用品行业唯一的省 (市) 级技术中心。技术中心拥有美国和德国最先进的检测仪器和电脑测色、配色系统;在设备上引进了德国、意大利、瑞士等国的全自动灌装机、双轴真空搅拌分散机和高效率的耐磨陶瓷介质颜料研磨机, 为马利的发展搭建了厚实的技术平台。

这些年, 马利精品迭出, 产品性能指标始终紧跟世界先进水平。比较值得一提的是, 我们把经过研发和创新的油画颜料, 送到了北京天安门城楼管理处, 在2009年共和国50华诞之际, 被用于天安门城楼上毛主席巨像的翻新绘制。此前, 领袖像每年的翻新绘制大都采用进口油画颜料, 自国庆50周年起, 用的都是马利油画颜料。可见, 其防晒、防水、防温差等性能都达到了最高的技术水平。

“画家之友”

马利公司历来十分关注画家需求, 在技术中心之下, 我们设立了“画家之友”实验室, 为画家建立个人档案, 投入巨资引进国际上最先进的装备, 以满足其个性化需求。

典型的“画家之友”是著名艺术大师韩美林, 北京奥运会“福娃”的主创。韩美林希望马利在中国画颜料的基础上, 研发融合中国国画与西方水彩优势的新型颜料——中国墨彩画颜料。

其实, 早在2008年我就收到了韩美林先生的来信。信中提到他对传统的中国画颜料的晕染效果很不满意, 询问能否研制具有晕染效果的新颜料。为此, 马利公司的工程师们付出了三年多时间的不懈努力, 韩美林大师也在北京、杭州、上海等地数十次试笔, 终于研制成功了中国墨彩画颜料。韩美林每次试笔都极为认真, 并用蝇头小楷予以评注:“好”、“差一点”、“可以”等。正是根据韩先生的批注, 进行反复调试, 最终才获得了理想的效果。它除了具有中国画颜料传统颜色沉稳的质感, 与墨混合还具有很好的晕染效果。由于该颜色色彩纯正、饱和度高、手感细腻, 获得了韩美林先生的充分肯定和众多画家的喜爱。

2012年1月, 为了这款颜料的发布, 我们专门与中国美术家协会

韩美林工作室在北京人民大会堂共同举办了主题为“弘扬祖国优秀民族文化、创新中国优秀的民族绘画产品”的中国墨彩画颜料研讨会。

与此同时, 我们还与著名油画家徐芒耀共同研发了博物馆级油画颜料, 使用这款颜料画的油画作品, 可以放在博物馆中永久珍藏。在文化部指定的重大历史题材回顾展中, 多位上海著名画家参与的油画作品全部使用这款博物馆级油画颜料, 他们对产品的优秀品质都给予了高度赞扬。

近年来, 马利面临的最大挑战是应对国外一流生产商的竞争, 很多国外厂商把工厂直接开到了中国, 与这些国际厂商的竞争是品质与创新的考验。因为拥有自己的技术研发中心, 我们开发的系列产品, 不逊色于任何一家顶级颜色生产厂商。

提升品牌知名度

在注重技术的同时, 我们也注重马利品牌知名度的提升。

长期以来, 我们通过与美术界的合作, 采取多样化的美术活动来宣传马利品牌。公司和中国美术家协会合作赞助第十届全国美术作品展, 专设“马利艺术创作奖” (油画、中国画、水彩水粉) ;和《美术报》合作赞助举办全国马利杯少儿书画大赛;和上师大教授合作出版《绘画颜料与色彩指南》大型工具书;举办马利创始人张聿光个人画展等, 均有效地提升了马利品牌的知名度。

2000年, 我们在中央美院设立了“马利艺术奖学金”, 现已遍及中国美院、鲁迅艺术学院、西安美院、湖北美院、四川美院、天津美院、广州美院、清华大学美术学院、上海大学美术学院等国内各大美院。甚至国际上最知名的美术院校之一、俄罗斯列宾美院以及澳洲国家艺术学校, 也设有“马利艺术奖学金”。

与此同时, 我们也在全国各地开了许多专卖店, 有些开在文化街, 有些开在学校里, 像北京就开在中央美院。甚至还开到了法国里昂、新加坡和土耳其, 目前专卖店总数已经达到34家, 今年还将再开几家。不仅促进了产品的营销, 更重要的是对马利品牌的传播起了很大作用。

所有这些, 都进一步奠定了马利在我国美术类商品中第一品牌的地位。目前马利已成为我国规模最大 (国内市场占有率近60%) 、品种最齐全 (十几大类一千多个品种) 、产品远销世界六十多个国家地区的美术画材专业公司。

从民族走向世界

“马利”作为一个已有96年发展历史的老企业, 年营销额虽已超过2个亿, 但由于其所面临的内外环境正在发生巨大变化, 遇上了前所未有的发展瓶颈。

作为一个老企业, 生产一线员工的年龄结构普遍老化, 平均年龄五十多岁, 已不适应一线岗位繁重的工作要求, 而所招聘的年轻外来工, 又由于流动性相当大, 给生产质量带来了许多问题, 现有技术、营销和管理岗位人员的基本素质也已跟不上企业发展的要求, 再加上生产车间较为分散, 成本和消耗都很高, 效率无法提升。可以说, 作为劳动密集型企业的马利如要继续发展, 不突破瓶颈, 不改变现状肯定是不行的。但究竟如何突破, 又是很考验智慧的。

为此, 公司在制订未来五年发展战略方案中提出了“结构调整、转型发展”的目标, 制订了生产场地结构调整、产品营销结构调整和人力资源调整的具体措施。并通过努力发挥自身的特色优势 (深厚的文化底蕴, 丰富的艺术内涵) , 创新自身的产品优势 (厚民族绘画材料之根基, 创世界绘画材料之色彩) , 突出自身的品牌竞争优势 (马利商标的知名度和美誉度) , 来加快自身的转型发展, 应对市场的不断变化。

3.自行车棚方案doc 篇三

一、工程概况

1、工程名称：苏州工业园区景城邻里中心项目

2、工程地点：现代大道北、万盛街西

3、建设单位：苏州工业园区邻里中心发展有限公司

4、设计单位：苏州工业园区设计研究院股份有限公司

5、监理单位：苏州工业园区建设监理有限责任公司

6、建设规模：本工程用地面积30032㎡，总建筑面积92815.30㎡，其中地上计容面积43160.34㎡，地上不计容面积1710.65㎡。地下建筑面积47944.31㎡，其中人防部分位于地下二层面积:6501㎡，人防工程平时为地下停车库，战时为5级专业队工程。

7、生活区用地规划在钟园路北、旺墩支路南，占地4999㎡。

由于生活区距离施工场地3公里，工人来回采用自行车上下班，为了停放有序，拟在现代大道北侧、施工现场南侧围墙外侧之间搭设自行车棚。生活区内相应搭设自行车棚。

二、编制依据

自行车棚作为城市公交设施绿色出行的一部分，是民工停放自行车的固定场所，自行车棚的建设、施工单位打造城市低碳交通，为了还城市一个健康清新的环境，从而达到减低碳元素类，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，特设立自行车棚，为民工能实现绿色低碳环保的环境提供场所。施工现场按360辆自行车停放计算，自行车摆放间距0.5m,分两排布置中间走道1.5m，长度需要100m,宽度需要最小5m的场地。

三、施工布置

1、施工现场自行车棚拟租用现代大道北侧，工地南侧围墙沿围墙外边5m宽，万盛街路人行道边向西100m长的草坪上。（见附图）

2、施工前，草坪上的草先铲除移位到其他地方种植，进行场地平整，垫砂铺标砖地面。

3、车棚范围东面、南面及西面做砖砌基础夹心彩钢板围挡，从工地主入口进出车棚，便于统一管理。车棚内朝北开三处门，分别在各两栋办公用房之间，设置可以关锁的门便于专人管理。

4、自行车棚内部框架采用地坪上预埋200×200×10预埋铁，间距4M×5M,立柱采用Ф100镀锌钢管，大梁60×120镀锌方管，小梁40×60镀锌方管，屋面盖单层彩钢瓦。

5、自行车棚内设有三个平开门，分别在两栋办公用房之间，且设有专用管理员，三面采用夹心彩钢板封闭式结构，外附带广告灯箱及喷绘公益广告，整体设计美观大方。

6、自行车棚内电器设备严格按照GB5226.1-2008标准设计，电器箱内部标配电度表、空气开关，棚内配有五孔插座、日光灯盘、开关；棚内所有线路套管在夹层中隐藏，此设计安全合理，检修方便。

7、自行车棚内配有安装照明位置，充电插座，此设计人性化。

8、自行车棚地面采用垫砂水泥标砖地面，四周设置明沟集中排水，整体牢固耐腐蚀。

9、自行车棚内有一处煤气阀门井，需进行四周砖砌筑800高防护，上加盖板。

10、生活区自行车棚同样做法。

12、自行车棚示意见附图。

四、自行车棚管理

坚持树立“以人为本、以车为本”的服务理念，加强以施工工地及生活区设施为中心的全面管理，不断提高服务水平，规范园区安全作业。

（一）管理制度

1、聘用当地的失地农民及退伍军人对其进行培训再上岗，对上述人员进行统筹管理与其签订劳动合同后负责园区非机动车棚的保洁工作及车棚内车辆的看守工作；

2、为防止发生非机动车辆被盗和乱停乱放及违章占道的现象，本企业员工须将非机动车辆停放在工作人员指定的停放区域内；

3、车棚停放实行“一车一卡”制，车主须遵守停车棚的管理规定，将车辆 停放在车棚内相应的自行车、电瓶车及摩托车区域内，并领取停车卡。车主取车时将停车卡交还看守人员，经工作人员核实无误后方可取回车辆；

4、车棚停取车时间为5：00点至22：30点，车主须按时领取车辆，如发生车辆隔夜被盗现象，由车主自行负责；

5、车主严禁将易燃、易爆及公安部明文禁止的物品带入车棚内，违者将依法追究其相关责任；

6、车主将除非机动车外的贵重物品随身携带，如有遗失后果自负；

7、因看守人员管理不当造成非机动车丢失、损坏的，根据情况追究相关人 员的责任。

（二）车辆看守人员管理制度

1、以停车棚为中心全方位巡查车棚区域内的车辆及设备设施，保证车棚内车辆及设备设施的安全，维持良好的停放车秩序。做好上岗执勤的准备工作和交接工作，看守人员工作时间为：5：00至22:30；

2、指定区域，严禁脱岗；

3、按规范主动协助车主将车辆停放在相应的车辆区，并做好停车卡发放工作，车主取车时请车主出示停车卡，核实后回停车卡，严格按规定收取停车费，并做好收发记录；

4、不准拾荒、小摊贩、推销人员等无停车卡人员进入车棚；

5、禁止载有易燃、易爆、有毒、有害及其他污染物品的车辆进入车棚。

6、保安班长每日进行巡视检查，发现问题及时指正并填写《车辆看守人员工作日检表》；

7、综合办每周对各岗位进行一次检查，并填写《车辆看守人员工作周检表》。并于每周六将本周《日检表》所反映的问题进行汇总，对发现的共性和个性问题做出处理意见；

8、综合办于每月月末对各员工工作进行综合考评，根据周检表检查结果评出考核等级，并将存在的问题分析后报总经理。

（三）保洁管理制度

1、以停车棚为中心全方位保洁车棚区域内的设备设施，保证车棚内设备设施的清洁。

2、停车棚及四周和公共场所保洁要求：无乱堆放，无垃圾和污水无杂物、腐叶和悬挂物，公共场所绿地等保持清洁、美观。每日三次。园区重大活动时，清扫次数不少五次；

3、车棚垃圾箱内垃圾必须在下午5：00时前完成清运到中转房，做到日积日清，保证垃圾箱存积垃圾不过夜。

4、保洁班长每日进行巡视检查，发现问题及时指正并填写《保洁工作日检表》；

5、综合办每周对各岗位进行一次检查，并填写《保洁工作周检表》。并于每周六将本周《日检表》所反映的问题进行汇总，对发现的共性和个性问题做出处理意见。

6、综合办于每月月末对各员工工作进行综合考评，根据周检表检查结果评出考核等级，并将存在的问题分析后报项目经理。

（四）车 棚 管 理 规 定

为了方便员工存放车辆，维护存放秩序、保证存放及充电安全，对进出车棚的车辆做出以下规定，请大家全力配合：

1、车辆进入车棚内存放时必须粘贴有物业发放的车牌.，并按照车辆牌号停放，禁止占用别的车位。

2、车辆必须具有牌照、车锁、脚架，存放车辆时务必将车子锁好，摆放时要求车尾成一线，车头方向一致，摆放整齐，否则不得存放，更不得乱停乱放。

3、车辆进入车棚时必须服从车棚管理员的统一管理，严格遵照规定执行，不得无理取闹。

4、车主有义务维护车棚整洁干净环境，车棚内不得堆放杂物及其它物品，禁止向车棚内乱扔垃圾和杂物。

5、存取车辆时要协助车棚管理员要维持好存取时的秩序，避免安全事故的发生。

6、车棚值勤人员要密切注意车棚内外的安全，值勤人员要确保用电安全，发现安全隐患要及时上报处理，防患于未然。

7、车棚管理人员要定期向公司反映有关管理情况，发现问题及时处理并报告上级领导。

8、如有违反规定或工作失职造成严重后果的，将按照有关规定追究相关责任。

南通四建景城邻里中心项目部

4.我与自行车的故事.doc 篇四

书是知识的海洋，书是力量的源泉，书是智慧的结晶，书是……。书伴我们成长，可以说是我们生活中不可分割的一部分，我和书之间发生了一些使人难以忘怀的事。

小时候

小时候，没有看过书，只记得自己接触的第一本书是《安徒生童话》，那时候自己不认识几个字，每天晚上之好缠着妈妈，让她教我读书，我也学着她的样子，用手指着书，一个字一个字地读，呀呀乱语，根本不记得神魔东西。到后来自己能识字了，才看得懂原来里面有那么多精彩的故事。可以读《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》都伴随我了整个童年。

9岁时

9岁时，我虽然识字不多，但也认得生活中一些常用的字。神魔者神魔也，于是在一次偶然的机会中，我在家中书橱里找到了一本尘封已久的《三国演义》。我便拿起开始认真地读，其中我记得最深的一句是，开头话说天下大事，是分久必合，合久必分，直到现在我依然觉得这句话特别有道理。在读书的过程中，我有许多不认识的字，但是我就像冰心奶奶所写，她读书竟然越看越懂，其实我也和她有同样的`感受。只看懂了字的一半。有一次我看到了诸葛亮在白帝城托孤我竟看的哭了起来，半天眼睛都不舒服，现在想想还真有意思呢！

现在

现在我看的书是数不胜数，像《鲁宾逊漂流记》《史记》《红楼梦》，还有老舍的《四世同堂》，伟大文学家鲁迅的《朝花夕拾》这些文学史上的精品，我都细细品读了，虽然有些东西在我这个年龄或许读不懂，但是我认为他一定会在以后我们的经历中去感悟去懂弄明白的。

书，从我记忆就开始陪伴我；书，见证了我的成长；书，是一位不会说话的朋友；书，是一位年迈的老者；书，是无穷无尽的源泉。

5.我与动物的故事 篇五

爱在春天 张璐

你犹如一轮璀璨的朝阳，当时泛起的涟漪就是我最真实的记忆，当流星划过天际，我默默地祈祷你——一只对我忠心耿耿的小狗能永远快乐。

白皑皑的雪花染白了大地，我却在风雪交加的大街上寻找着你，当我从三王庙步行到红星找到你时，我才猛然发觉你是我的生命中不可缺少的部分。第一次看见你时，你害羞的躲在墙角，向我叫。于是就这样和你走向了回家的道路，与你成了无话不说、亲密无间的朋友。从此我与你搭建了一座坚不可摧的友谊桥。你有一双水灵灵的小眼睛，粉红的小鼻子衬托着你这张“能说会道”的小嘴巴，你身上毛茸茸的，这使我有了骄傲的资本。我暗暗给你取了一个名字——可可。当我把你抱回家后，爷爷的话像一声雷狠狠的劈在我的内心，路上美好的设想全都化为了灰烬。随着我的泪水深深地渗入了地里，傍晚，我站在阳台上望着天上的嫦娥，希望她能显显灵。可惜，天不尽人意，爷爷奶奶还是坚持自己的观点，无奈之下，我决定把可可送到远在火箭的馨晴奶奶家，听说他家特别喜爱狗。半夜，我给小狗收拾好了包袱，依依不舍的亲了亲它，然后就躲在墙角默默地流起了泪。

第二天早上，我的眼睛全肿了，爷爷奶奶关心我，我也没搭理，只是眼里饱含泪花，奶奶像看出了什么苗头，就对我说:“你去给狗盛一点饭。”就在吃饭这段时间我感觉到时间过得飞快。

收拾好东西我就上路了，经过长途跋涉来到馨晴奶奶家时，发现小狗身上已经是湿淋淋的了。我恋恋不舍的把可可送到了馨晴奶奶的怀里，在以后的日子里，我经常和姐姐一起去火箭，带着可可去沙滩里玩，过着有滋有味的生活。我万万没想到的事情也发生了。

还记得那是个百花争艳、生机勃勃的春天，我们相约在星期六一起去馨晴奶奶家，顺便看看可可。那天一大早我和姐姐来到馨晴奶奶家，可可也被馨晴奶奶接来做客。馨晴奶奶把早已准备好的肉放在桌子上，便出去买菜了，邻居的小狗花花也来了，我就把可可放在了地上，让他和花花玩，我便和姐姐在屋里看电视，随着一声犬吠，我和姐姐跑了出去，看到可可嘴里叼着一块肥肉。这正是今天招待客人的菜，我生气地把可可骂了一顿，便气冲冲的跑了，可可也无影无踪了，我以为他又在跟我玩离家出走的游戏，便没太在意，吃过晚饭后，我也没向可可告别就骑着自行车走了。不过，这次是绕堤走的，馨晴奶奶说老路打滑，不好走。

星期日来到学校，只听见袁家材在向同学们津津有味地讲着他们那里死的那条狗。我闻风走了过去一把把杨余杉推到了一旁，质问哪条狗死了吗？满不在乎地说：“馨晴奶奶家的狗子。”先前的那股劲不知飘到了何处，只在脑海说着：“一定是弄错了，前天它都好好的。”

回家后我向姐姐讲述了一切姐姐决定去火箭看一下。来到火箭，我匆匆忙忙跑到馨晴奶奶家问：“我的小狗呢？”馨晴奶奶向我讲述了一切:其实那块肉是花花香偷走，可可抓住它，你走后不久可可就回来了，在院子里走了一圈，就想堤上跑去我想他应该去等你了，后来不久就传来可可被毒死了，听到馨奶奶这番话，我冲了出去，跑到沙滩上不断的呼唤：“小可小可。”在沙滩上只看见它的脚印却看不见它的身影。

6.我与山里孩子的“故事之约” 篇六

工作之地是离我家20公里外的一个偏远小山村———鸭子坝。虽然这里偏僻, 交通不便, 一路崎岖, 从家出发得翻山越岭3小时才能到达学校, 我却毫无怨言, 毫不退缩, 路是我选的, 我就要坚持走下去。事实上, 在那儿的4年, 也是我最快乐最怀念的4年。

从刚跨入这所小学的那天起, 我就被浓浓的快乐所包围。也许因为我是踏入这个偏远山区小学的第一个女大学生, 也许是鸭子坝小学二年级的孩子们太需要老师的缘故, 报到那天, 15个孩子用他们最灿烂的笑容、最热烈的掌声欢迎了我。一见如故的我们, 就像只是暂时分别几天又见面的亲人。他们叽叽喳喳围着我, 向我介绍班上的“黑四”怎么作, “憨狗”怎么不听话……他们津津乐道地讲着, 我的心填满了喜悦。我也把满心的喜悦化作动听的故事“田螺姑娘”回馈给他们。我发现名字稀奇古怪的“黑四”“憨狗”听得很投入, 那专注的眼神、眨巴的眼睛, 似乎也想从河边把“田螺姑娘”请回家里。他俩好奇地说:“我们家旁边的小河里就有好多田螺。”我趁机说:“田螺姑娘最喜欢勤劳、勇敢的男子汉!”通过这一暗示, 我发现“黑四”“憨狗”这两个男生干劳动可积极了, 累活、脏活总是抢着干。

我惊叹:故事的魅力真是了得!于是, 我琢磨着孩子们的胃口, 变换着故事内容, 变换着讲述的方式, 并与他们约定:只要上课专心听讲, 按要求完成作业, 每天就有故事听。

因为想听故事, 孩子们总是认真、按时完成作业, 他们不想错过我的下一个精彩故事;因为想听故事, 他们个个都听话, 上课精神抖擞, 没人交头接耳, 他们怕惹老师生气就取消了故事与他们的约会。我暗自窃喜, 这样的结果正是我想看到的, 更主要的是我还有另一个目的———将来, 听到更多学生自己的故事, 看到这里刮起一股阅读风, 让更多的人享受倾听和阅读的快乐!

因而, 我一如既往地讲着孩子们爱听的故事。有时故弄玄虚留下悬念, 吊吊孩子们的胃口;有时, 故伎重演“看, 我讲的故事就在《安徒生童话选》中躲着呢”, 孩子们便争先恐后地跑到我这儿借书。当然, 跑得最快的是五六年级的学生, 他们一到, 我所有的书都会被“抢劫一空”。他们是我们班讲故事时窗外的常客, 密密匝匝的, 好在窗子是用木头雕刻的花瓣型小孔, 一张笑脸正好配一个小孔, 他们把脸紧贴在花瓣型窗口上, 屏息凝视, 直到我的故事结束才肯离开。一来二去, 我跟他们渐渐熟了。孩子们喜欢听, 我也不拦着, 反正这是好事, 一举多得嘛。

跟我借书的, 大多是离学校很远很远的“和尚水沟村”的高年级孩子。他们村是我回家必经的一个村子。每逢周末, 他们总是在村边的路口等着我, 亲切地称我“故事姐姐”, 欢呼着与我一同返校。一路上留下了我们的歌声与欢笑, “牛郎织女”“女娲补天”“卖火柴的小女孩”……一个个动听的故事伴着花香显得十分惬意。有故事陪伴的日子, 孩子们把脚步放得很慢很慢, 巴不得回校的路长些, 再长些。

最让我难忘的是孩子们顾不得疲倦, 每天晚上自觉完成作业后, 都要来找我, 二十多个学生把我团团围住, 非要听完我讲的故事方才安心入睡, 就像失眠的人非得吃上几颗安眠药一样。我刚刚参加工作, 就深切地感到这里的孩子们对知识、对课外书的渴望, 我把我所拥有的《童话王国》《儿童文学》《少儿文艺》《安徒生童话选》《民间传说故事》等书籍倾囊相助, 也不能满足他们阅读的需要。

是该为他们到图书馆办借书证的时候了, 我对自己说。我告诉孩子们, 只要在图书馆办一个借书证, 一年四季就可以借阅数不尽的书看, 对什么书感兴趣就去借什么书看, 可以第七天还书, 接着又借自己喜欢的书。听到这一好消息, 孩子们乐得像炸开了锅的“爆米花”。我趁热打铁, 利用周末帮助孩子们办到了借书证。几个孩子兴奋得呼啦啦就借了二十多本书, 他们如饥似渴地读着, 津津有味地讲着, 我心中的梦也在一个一个悄悄地践行着、实现着。

由于孩子们的家“和尚水沟”离县城遥远, 我就成了他们借书、还书的中介, 我的菜篮子变成了“书篮”, 回家时, 我背着书下山坡;返校时, 我又背着一本本书翻山越岭, 着实淌了不少的臭汗!可是为了实现我心中的梦, 为了圆孩子们的阅读梦, 流点汗又算啥!

7.我与足球的故事 篇七

江西省永新县子珍小学四（9）班 聂子豪

说起我的爱好，无非是踢足球，认识足球纯属一种偶然。放暑假的时候，我们一家三口去老家玩，刚好遇上一场足球比赛，妈妈便带我去看。赛场上，球员们一个个劲爆的动作，使我痴迷。一回家，我就吵着要买足球，爸爸起初认为靠语言能解决问题，却不想我越吵越凶。爸爸只好给我买了一个。这一段时间，我发疯了一样，找了一些足球赛的录像，认真地学。到了后来，我踢得有模有样。我还组建了三支球队：飞鹰队、猛虎队、苍狼队。

一个星期天，一个大个子跑来，对我说：“喂，小子，听说你球踢得好，敢不敢和我比？下午五点来咱们小区的球场上见。”面对大个子的挑衅，我毫不畏惧，答应了他。下午五点，我带领飞鹰队准时到达，大个子也率领他的球队稍后就位。双方队员严阵以待，裁判一声令下，我第一个冲上去，抢到球后，又赶快往对方球门靠近，敌方五名队员包围我。我情急之下，来一个飞球，刚好飞到队员小明的脚下，小明“脚”疾眼快，一球过去，进门！我方得一分！球此时又回到我脚下。在奔跑的时候，我稍不留神，球被对方抢了，并且射进了门„„到了最后，我方和对方比分为30：30。到了最后关头，球已被对方队员抢到了，我万分着急，突然发现他的脚又宽又大，心想：“我为何不来个铲球呢？但这样的成功机率很小。”为了取胜，我顾不了这么多，一脚铲过去。当球靠近对方脚时，我的心怦怦地跳。耶，一个漂亮的进球，我们队胜利了。

我看到大个子懊悔地站一旁，走过去对他说：“友谊第一，比赛第二。别不高兴，要不下次再比一比。”他会心一笑，我也开心地笑了。

家庭总动员

江西省永新县子珍小学四（9）班 吴卓翰

今天下午，我不知道怎么着，非要玩足球。爸爸被我纠缠着，最后极不情愿地说了声“好”。

我们一家人来到禾川中学的足球场上。我抱起足球，把它放到了地上，说：“我们来踢足球。我和爸爸一组，妹妹和妈妈一组。”为了安全起见，我和妹妹来踢球，爸爸妈妈负责守球门。

比赛开始了，我跑过去，一伸脚就夺到了足球。妹妹一来，不来了“下马威”，我的球竟被她横着踢了回来。然后我一踢，球又回到了我脚下。我一边用脚踢着球，一边靠近妈妈。突然，我用脚猛地一踢，妈妈反应过来，赶紧伸出手，想抱住球，可是哪里还来得及。第一局比赛，我赢了。

第二局，调整了比赛规则：两个队的队员，既可踢球，也可守球门。开始了，妹妹踢着球，面妈妈向我们的球筐靠近。我看出了她们的“诡计”，叫爸爸跑到妹妹球筐那里去。真是说时迟，那时快，如果爸爸差一秒，我们就输了。原来妹妹把球踢给妈妈，妈妈又踢向球门。我及时防住，又踢给了爸爸。妹妹准备来夺球，可爸爸早已把球路踢入球筐。就这样，我们又赢了。

8.我与名著的故事 篇八

中国的四大名著是什么？我们会流利的回答《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。对于我们最喜欢哪部名著？我想对于孩童的我们来说很多人会选择《西游记》。当然首先影响我们的也许是动画片版的西游记或是电视剧版的西游记。

记得三四岁时，妈妈培养我去了解《西游记》的内容，买了几本白话版的《西游记》，每到我上床时就当做睡前故事来讲，但是妈妈每讲到什么妖魔鬼怪，我就会被吓得瑟瑟发抖，哇哇大哭，似杀猪般的嚎叫：“不要，不要！”搞得家中不得安宁，还常常做恶梦，梦见自己被妖魔吃掉了，总是从梦中惊醒，觉也睡不踏实。此后，我便见书如见鬼。妈妈为了帮助我又和我谈了谈，之后又试了几次，但最终还是因为我无法接受而放弃了，将没讲完的书送给了别人。

再大一些的时候，我不再相信有妖魔鬼怪了。便渐渐对动画片版的西游记感兴趣了。我每天都要抽出时间，去邀请小伙伴一起在家中看西游记动画。生动的配音和趣味的形象引起了我们的兴趣。常常感到身临其境，憨厚老实的猪八戒，常常使我们发笑；机灵百变的孙悟空，常常使我们羡慕；勤劳少语的沙悟净，常常使我们佩服；还有絮絮叨叨的唐三藏，常常使我们折服。故事的情节经常给我们带来情感上的变化。

小学时，老师让我们读《西游记》，这时再读也不像小时候那么畏惧了，而是感觉充满兴趣。抱着精装的书，闻着墨香，体会着书中的情节，喝着茶。简直像在人间仙境，十分惬意。每到放学我就迫不及待地拿起书，如饥似渴的读起来了，常常读到吃饭时还不肯放手，左一个等会儿，右一个马上，迟迟不肯过去，等到把妈妈急得大喊时，才依依不舍地把书放下，吃完饭又开始刻苦攻读了。当然这也给我带来了好处：它锻炼了我的阅读量。

现在，我还是依恋着西游记的情节与我刚读时的感觉。我现在依然爱读西游记，重读文章，去寻找那时的感受，那熟悉的情节与那熟悉的氛围。不断地重读，不断地回忆初读的心情；不断地重读，不断地获取新的感悟；不断地重读，不断地使我回到那世外桃源般的氛围中。

9.我与自行车的故事.doc 篇九

初次交锋

我1 9 9 6年由数学与计算机系毕业, 毕业设计是开发一个名片数据库管理系统。记得当时仅设计文档就写了100多页, 程序代码4 0 0多行。所以头脑中形成了固有的观念:用计算机制作的作品就是开发计算机程序, 这只有大学生才能做到, 中学生能行吗?

2 0 0 2年的一天早上, 我刚走进办公室, 就听到大家议论纷纷, 说什么一等奖的奖品是联想电脑, 只要获奖, 至少有32M的U盘。我有些不敢相信, 要知道在当时, 一台品牌电脑不少于8 0 0 0元。看到我质疑的眼神, 科组长说:“这是真的。接下来, 我们开会讨论怎样去做。”

后来才知道, 这是我市与联想公司合作办的全国中小学电脑制作活动选拔赛。通过阅读通知与说明, 我明白了电脑作品制作活动的主题与要求。不过, 由于没有统一的信息技术教材, 初中学生主要学习打字、W P S排版以及Windows附件的“画图”程序, 还做不出什么像样儿的作品。我们几位教师合计了半天, 决定教学生用P o w e r P o i n t制作电子报刊, 并选了几个班的电脑科代表或学习委员进行辅导。被选上的学生受宠若惊, 非常珍惜接触电脑的机会, 一有时间就钻到电脑室制作作品。经过十几天奋战, 终于完成了几件作品。我们怀着紧张的心情, 小心翼翼地把作品交到了市教育局电教站, 还反复打电话询问能不能打开、有没有病毒。接下来, 我们像进入倒计时一样紧张地等候评比结果。现在回想起来, 当时真是被奖品冲昏了头, 都不记得主题是什么、学生到底做了些什么, 最后结果自然不言而喻。

钻研、进步

第一次参赛后, 我们进行了反思。我们意识到, 要制作好的作品, 制作人才至关重要。平时上课我就多了个心眼儿, 留意那些能最早完成课堂练习、最有创意的学生, 对他们重点培养。在接到第四届全国中小学电脑制作活动通知后, 还对学生进行了Photoshop与P o w e r P o i n t的系统培训。

记得当年的主题是“探索与创新”, 学生中的“创意电脑高手”建议:“现在流行什么, 我们就做什么, 如抗击非典、神五升天、三峡工程。”“我可以联系家乡的陶瓷特色去制作吗?”初一四班学生罗凤财问, 她善于联想与绘画。她说:“家乡的陶瓷, 特别是建筑陶瓷的产量约占全国的四分之一, 如果能生产工艺品挂盘就好了。”我表扬了她的想法。

接下来, 大家根据不同的主题忙碌开了, 流行组不断运用搜索引擎找资料, 电子报刊组进行版面设计……很快, 几件作品已现雏型。尤其绘画组罗凤财展开想象, 从天空、海洋等方面构图, 制作了绘画作品《陶瓷文化——挂盘》。为画好挂盘纹理, 我鼓励她多去陶瓷市场看看, 仔细观察陶瓷制品, 多向商家请教, 画出有本地特色的作品来。最后, 小才女不负众望, 经过专家的指点, 获得了广东省二等奖。

反思本次辅导学生进行作品制作的经历, 自我感觉有所进步, 因为抓住了主题与技术, 对人才的选拔与培养也有了一定经验, 但在主题的深入挖掘上做得还不够, 作品缺少丰富的内涵。

失败、彷徨

有了辅导经验, 成绩就像芝麻开花——节节高。在盼望中等来了第五届全国中小学电脑制作活动, 这些年参加比赛的罗汶桢同学技术精湛、思维活跃, 我与美术科的廖老师都觉得这个学生不错, 就没有特别强调主题, 只是与他一起认真探讨了作品的制作思路。

他创作的是一个美女与猴子的绘画作品。用美术里特有的线条勾画, 美女与形态各异的多个猴子, 很有特色。廖老师看后也信心百倍, 说这样的美术作品可以获全国奖了。于是, 我们兴奋地将作品报送到区电教站, 就等着获奖的好消息。

没想到, 没过几天区负责活动的教师就打来电话说:“非常遗憾, 这幅作品市专家没选上。”看着这样的结果, 我与学生难过了好几天。后来得知这幅作品太美术化了, 并且参考原画的成分多了一点。

看来电脑作品不等同于美术作品, 再细看初中绘画作品的评价标准:思想性、科学性、规范性与创造性总共55分, 艺术性25分, 技术性2 0分, 特别是绘画作品要充分发挥电脑特色, 运用制作技术大胆创新, 主题新颖, 原创成分高。我们的作品就缺乏这些, 其创新程度甚至还不如去年的作品, 还需多钻研活动指南, 多揣摩历届优秀作品。

收获、成长

2 0 0 5年, 我调到了区重点高中工作并任科组长。出于对电脑制作活动的热爱, 我认真分析了学校生源特点与教师的特长, 决定以此活动为平台, 实现学校“让学生成才, 也让教师成名”的目标。我们组建了强大的辅导队伍, 涵盖了电脑制作活动的所有项目, 各项目均设立专门辅导小组, 从高一开始辅导, 高二下学期上交作品, 辅导时间约为三个学期, 并设计了严格的辅导课程、辅导计划和辅导进度。

每年新生入学, 我们会组织机试与面试, 一周后各辅导小组都会有几十个新鲜力量加入, 我负责的网页项目的报名人数甚至超过1 0 0人。各小组招完特长生后, 辅导教师会认真备课、上课, 甚至比日常课还要用心。在学校的全力支持下, 我们的成绩逐渐显现了出来:第一年 (2005年) 我校的作品获奖数就占了区里的一半以上, 特别是网页类与平面类, 有2人获省级奖励;第二年 (2006年) 我校总计获省奖8项, 宋嘉的网页作品《关注网络语言》、罗杰文的平面作品《涂鸦》上送全国展评, 最终获得省一等奖。2007年我们的成绩又取得了历史性突破, 吴梓聪同学制作的程序类作品《作曲精灵》经省推荐上送全国展评, 并通过面试与机试, 最终获得全国二等奖, 取得高考加分与保送资格。最后, 他在众多高手中脱颖而出, 在高考前领到了华南理工大学录取通知。学生感叹道:通过信息技术的学习, 我的计算机水平得到很大提高, 特别是在自主学习能力方面, 能通过网络获取信息, 进行自主学习, 熟悉程序开发工作。

后记

接下来的几年, 我们不断有学生作品上送全国展评。参加活动的学生在制作电脑作品的过程中也学到了很多东西, 他们更喜欢上信息技术课了, 立志要在信息技术领域做出一番事业。

10.我与春天的故事 篇十

策划书

主办：船山学院2010级团学会主席团

2011年4月x日

南华大学船山学院2010级团学分会“我和春天的故事”系列活动策划书

我和春天的美丽誓言

春天是喜，春天是福，春天是我们一起走过的岁月，春天有我们一起走过的痕迹，春天还有我们不曾实现的梦想，春天更是我们努力的方向。让我们把誓言，一个一个兑现，那将是美好的诞生！

春天来了，带着对新的一年的期盼，它走进了我们的心，走进了我们的世界。在这新的一年里，我们把众多的希望寄托给了春天。是春天，让我们对这新的一年有了新的认识和等待，是春天让我们对这新的一年有了希望和期望。在这多情的岁月里，是春天，给了我们不同的爱恋和幸福，让我们挥挥手，向春天说声：“你好！”

在春天，我们撒下了第一棵种子，它带着我们的希望在土里萌芽，生长；在春天，我们唱起了青春的歌，它为我们奏响了优美的交响乐；在春天，我们露出了新的一年里第一个微笑，它悄悄的把我们的幸福收藏；在春天，我们说出了第一个约定，它说，这个季节里，你们一定要幸福！

春天，给了我们许多幻想，所有的过去，在这一刻，变成美丽的回忆。所有的东西，在未来的空间里，变的珍贵。春天说，“我要把你们的友谊变成铁打不变的，我要把你们的爱情变成崇高无尚的，我要让大家的生活远离烦恼，我要把所有的快乐抛向人间。我要让所有的种子都享受发芽生长的乐趣！”于是，我们每天都要经历日出和日落，我们要习惯起南华大学船山学院2010级团学分会“我和春天的故事”系列活动策划书 早贪黑去工作，为了自己的生活，更加幸福，更加美满。我说，我和春天有个约定。我要让自己在春天里一直保持着微笑，我要让自己在春天里一直活泼开朗，我更要让自己在春天桃花开的时候，变成一个美丽的新娘。然而，这都是梦，我的一个梦。在这个美丽的春天里，我会跟随春姑娘的脚步，让自己每天都开开心心的。

春天点了点头，笑笑说：“我相信，你一定能做到。要在春天花开的时候，展现你最美丽的一面，你是我们的骄傲。”想到这里，我也笑了，这是我一生中最骄傲的幻想。春姑娘，会看着我出嫁，她会一直陪着我到地老天荒，哪怕没有未来没有以后，其实，这已经是未来和以后了。未来在春天的脚步下变得更好更可爱，我们的期望和希望永远都不会落空，这就是我们的誓言。我们要为了彼此，守护好自己的承诺。春风吹走我们所有的不快乐，春雨滋润着我们天真单纯的心灵。春天的太阳暖洋洋的告诉大家，这就是幸福。白云万里，心旷神怡，让我们放开心去想象吧，让我们敞开心去歌唱吧，让我们闭上眼睛去祷告吧，世界就在我们睁开眼的下一秒中变得美好，眼前，是想不到的世外桃源，心里是甜不腻的爱情宣言，这就是人生。是我，和春天两个人的约定！

南华大学船山学院2010级团学分会“我和春天的故事”系列活动策划书

系列活动之

主办：2010级学生分会主席团

2011年4月x日

南华大学船山学院2010级团学分会“我和春天的故事”系列活动策划书

一、活动背景

我国体育事业的蓬勃发展，以及我国在国际体育事业上取得的丰硕成果。为此，大众化的体育运动在我国普遍开展，尤其是大学生的体育生活更为精彩！在此，为了展示我们大学生的精神风采，加强团学会内部的交流，培养团学会成员的团队意识，“增进和睦、促进团结”，又基于我们2010级团学会有大批羽毛球爱好者，我们特将在团学会内部举办羽毛球比赛活动。

二、活动目的

通过这次羽毛球比赛活动，一方面提高团学会成员的综合素质和必要的技能；另一方面在活动开展中培养团学会成员的团队意识，增进部门内部成员的了解和默契，以及各部门间的了解和沟通，使部门间、部门成员间和睦、团结；同时在活动中各成员相互交流，相互学习，共同提高。在欢快，热烈的气氛中，增进团学会成员间的了解，增进团队凝聚力。

南华大学船山学院2010级团学分会“我和春天的故事”系列活动策划书

三、活动对象

10级的各位老师,2010级全体团学会成员（12个部门及主席团）、记者团、广播站、勤工助学中心组成16个参赛队，由10级老师组成老师队，共17个队。

四、主办单位

2010级分学生会主席团

五、承办单位

2010级学生分会体育部 2010级学生分会宿管部 2010级分团委组织部 2010级分团委宣传部

六、活动时间

宣传时间： 比赛时间：

七、活动地点

南华大学船山学院新校区操场

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八、活动流程 1.前期准备：

a.活动宣传：张贴海报、口头通知、开会通知等形式（宣传部负责）；

b.由主席团成员邀请10级各老师参加比赛，组成辅导员队；

c.宿管部负责羽毛球活动场地的布置； d.由主席团准备比赛器材；

e.参赛队员表格及比赛安排表格的制作由主席团助理负责； 2.中期开展：

a.由宿管部维持场地纪律，由体育部负责比赛记录及统计；

b.比赛时由王晨毅及记者团的同学进行拍照； c.比赛时由组织部对参赛的队员进行核实，严谨比赛时换人； 3.后期事项： a.由老师颁奖； b.整理活动的相关资料；

C.总结活动经验;

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九、比赛规则：

1.严格按照羽毛球比赛的规则进行比赛，将会有专业学生裁判进行评分。

2.比赛进行三局两胜制，安球积分，每一球为1分。共11分，先达到满分者为胜。

3.比赛开始前，双方猜拳或抓阄的形式决定发球权，赢者有权向另一方发球。4.发球员可自选发球区进行发球。5.比赛开设男单、女单、混双三项比赛。6.团学会12个部门、记者团、广播站、勤工助学中心及主席团共16个队分别进行初赛、八强赛、四强赛、半决赛、决赛，比出冠军，之后由冠军队和辅导员队。

十、活动细则：

1.参加活动的同学要着装得体，文明比赛，爱惜场地设施。

2.要求每位同学必须准时到场，如遇特殊情况，及时到组织部登记，以便比赛顺利进行。3.在比赛过程中，同学们需快速、井然有序的进行，保持赛场卫生。

4.活动如遇天气、场地等因素的影响需要改变，南华大学船山学院2010级团学分会“我和春天的故事”系列活动策划书 则另行通知；

十一、经费预算：

1.活动宣传材料： 20元 2.矿泉水： 35元*2箱=70元 3.比赛用工作证： 2元*20张=40元

4.证书及奖金 ：200元*3人=600元 150元*3人=450元 100元*3人=300元

共计:1500元

南华大学船山学院2010级团学分会“我和春天的故事”系列活动策划书一等奖

二等奖三等奖9

系列活动之

主办：2010级学生分会主席团

2011年4月x日

南华大学船山学院2010级团学分会“我和春天的故事”系列活动策划书

一、活动目的

阳春三月，万物复苏，大地一片新绿，空气中弥漫着醉人的花香，春意盎然，正是踏青春游的好时节。通过本次春游活动，在领略优美的景色的同时，促进我们10级团学会同学间的交流，营造和谐融洽的集体气氛，丰富同学们的校园生活，陶冶情操，同时，这既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的集体意识。春游是一项团体性活动，因此还可以锻炼团学会的组织能力与协调能力，加强同学间的合作意识和能力，使得我们10级团学会更加具有凝聚力和向心力。

二、活动对象

2010级团学会副部长以上干部及老师助理（共69人），10级全体老师

三、活动地点

衡阳雨母山

四、活动时间

2011年4月x日

南华大学船山学院2010级团学分会“我和春天的故事”系列活动策划书

四、活动流程

1.前期准备：

a.开会讨论，征集意见，确定参加人数及春游形式（烧烤或野炊）；

b.由王永驹、徐翔、石斯尧、张麒先期前往雨母山考查环境并预定场地；

c.对参加人员进行分组（各分主席带领自己分管的部门为一组，老师助理与老师一起）； d.做好活动前的安全教育； e.食物自带，准备好垃圾袋； 2.活动开展：

早晨8:30在校门口集合，9:00集体乘车出发，赴雨母山（车程约3公里，10分钟左右车程），9:30到达后停车休整，后依之前的分组组队出发游玩，11:30左右集合用午餐（中餐自带），13:00-16:00为节目时间（节目待定），16:30集合16:40乘车返回。时间安排：8:30 左右集合

9:00 左右乘车出发

9:30 左右到达

10:15 右活动开始 16:30 左右集合

南华大学船山学院2010级团学分会“我和春天的故事”系列活动策划书 16:40 左右乘车返回

3.后期事项：

a.整理场地、打扫垃圾； b.整理活动的相关资料； c.总结活动经验

五、注意事项：

1.路上和活动时注意安全。2.坚决服从安排。

3.所有人员带齐有效身份证件。

4.不在公共场所乱丢果皮纸屑，不攀折花木。5.自由活动时不做危险游戏。6.不暴饮暴食，注意饮食安全。

7.所需物品：自带食物（烧烤材料）、饮用水、相机、应急药品（自备）、雨伞（防备）。8.关于本次活动的未尽事宜，将另行通知。

南华大学船山学院2010级团学分会“我和春天的故事”系列活动策划书

六、活动经费预算

往返车费： 700元

场地费等费用：20元*75人=1500元

共计：2200元

船山学院2010级团学分会 2011年4月1日

11.我与老师的故事 篇十一

多年来，我与老师之间发生了许多的故事，就如天上的繁星，我想摘下最璀璨的一颗，献给你们——

那是三年级的一个夏天。午托下课后，语文老师来到我的身边，轻声对我说：“小新同学，请到办公室来一下。”我一听，心突然慌了，会是什么事？我思量着。

来到办公室，老师拿出一个作文本子，“小新啊，你看看你昨天写的作文。”老师和蔼地说着，打开了作文本让我看。我猜不出老师的用意，只有惟命是从。

“老师，我看过了。”

“你发现什么没有？”

“没——没——没有啊。”

“哈哈，没有？你看——”老师指着本子里一行行的文字，说：“标点符号哪去了？”

啊，我的天啊！我怎么连标点符号都不写呢？

我的脸刷地红了，垂下了头，正准备接受老师的训示。

“小新啊，标点符号的作用大着呢。”老师用手轻轻地拍拍我的肩膀，语重心长地说，“标点符号可以断句，可以表示情感，可以……”老师娓娓地陈述着。

我凝望这老师，觉得老师是那么秀美，犹如一个智慧女神，把知识宝库的钥匙交给我。我聆听着老师的话语，顿感老师的话语像一曲悦耳的音乐，打开我懵懂的心门。我觉得老师所讲的一切，我全懂，我真幸运！

随后，老师让我做了一个练习，把“有粮食不卖给八路军吃”断句。我接过纸条看了一会，说：“有粮食，不卖给八路军吃。”

“哈哈，你想做坏人？”老师笑着说。

“啊，我咋的做坏人啦？”我扫着后脑勺，疑惑地说。

我拿起纸条，重新审视那些文字，细细地琢磨。

“有粮食不卖，给八路军吃。老师，这回对了吧？”我满怀信心地说。

老师把我拉进怀里，双手轻一抚我的脑袋：“我的小新，你真聪明！”我乘机贪婪地享受此刻老师赏赐的一爱一，陶醉在老师的怀抱里……

12.《渔夫的故事》doc 篇十二

题:《渔夫的故事》

课 型：新 授

上课教师：王 大 利

上课时间：10月23日

单

位：古邵镇中学

《渔夫的故事》(1课时)

课前预习：

了解关于《一千零一夜》这部阿拉伯民间故事集的有关知识。相关课程标准：

“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容；”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。教学目标：

1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智 慧战胜魔鬼的。

2.理清文章脉络，简要地复述课文内容。评价任务：

1、讲故事比赛

2、交流讨论

3、口语交际 教学过程：

一、导入课文，激发阅读兴趣

我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。自己读书，了解课文内容，练习简要讲。

二、讲故事比赛

1.小组初讲，评出最佳故事选手，参加班级比赛。

a.商定比赛评价规则。

师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。

b.小组比赛。

2.全班比赛，评出优秀小组。

三、交流讨论

a.交流魔鬼为什么要杀渔夫？

b交流魔鬼如果在前三个世纪被人救起，会兑现他的许诺吗？

在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。

c.交流你对渔夫的看法。

在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。

总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！

四、创设情境，口语交际

1.情境（多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图）：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？

2.情境（多媒体播放一群人围住渔夫图）：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？

先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。

五、作业

1.读读记记本课要求读记的词语。

2.把故事讲给家人听。

13.我与老师的故事 篇十三

时间是一剂霸道的良药，浓墨淡彩的时光总会抹去那些曾经的悲欢离合。——题记

轻轻的，你来了，踏足了我的青春，虽然没有陪我走下去，但我如此庆幸，在我一生最美好的时光里，有你来过的痕迹，久久都不能散去，但这之于我，已经足够。

还记得初次见到你，是在那三尺讲台，你严肃的神情向我们这些曾经浮生梦里，虚度光阴的不良少年们昭示了一个无声的事实：你不是第一个，但你肯定是最后一个。

高瘦的你举手投足间都透着一种严肃，你的穿着打扮朴素无比，你常跟我们说为人师表——你的穿着，言语，思想都会潜移默化的影响我们。所以在初三那浮夸的小时代，无比爱闹的我们都乖乖的穿上校服，再也没有女生烫头发，戴耳钉。再也没有男生上课用手机聊天。一寸光阴一寸心，你总能将班级里的事情处理的井井有条，你总会尽自己最大的努力去把每一件事处理公平，你总会对我们强调不可以甘心即使作为年级的最差的一个班，我们仍然没有理由放弃。天道酬勤，至今我仍把你的这句话当做我的座右铭。

风吹雨成花，我的时光轴上有你的谆谆教诲，数学课上，你幽默风趣却不乏严肃，旁征博引时略带调侃，你深入浅出，智慧之泉汩汩流出，滋润着我们对求知无比渴望的心灵。你的双臂如同那无限延伸的直线指引我们去寻找数学的奇妙花园，那一条条抛物线在你的粉笔下变得栩栩如生，你说每一条抛物线就像人生，有高峰也有低谷，处在云端的人生也会跌的粉身碎骨，位于低谷的人生也可以攀上高峰。书桌上的纸笺被斑驳的时光晕开点点墨痕，在你那张白皙的的背后藏匿着一颗细腻的心，体育考试前，你的细心一如你烹饪的小米粥温暖我们的心灵，每次你生病却从来没有请过病假，你的坚持驱散了我们心中的浓雾，你说我们不是不爱学习而是现实生活中那些飘离的浮世绘夺走了我们对自己的责任。每次你和我们说你的家庭琐事时，你最担心的还是你的女儿，因为工作你每个月只能见到她两三次，在她生病时你却不是第一个陪伴在她身边的人。