陕西省民办高校大学生

2024-08-21

陕西省民办高校大学生（精选13篇）

1.陕西省民办高校大学生篇一

陕西民办大学排名学校名称全国排名学校类型

西安外事学院

综合

西安欧亚学院

财经

西安翻译学院

语言

西京学院

理工

西安培华学院

综合

陕西国际商贸学院

财经

西安思源学院

理工

陕西服装工程学院

理工

西安交通工程学院

122

理工

2.陕西省民办高校大学生篇二

一、当代大学生的信仰出现的问题

搜狐网上动态调查———“您认为自己有信仰吗?”调查显示的数据是, 有信仰的人数为100065, 无信仰的人为17491。多数人认为信仰已经成为一个陌生的词汇。就在写这篇论文的时候, 我随机地问了一下我的朋友们。大多数人的回答都是:“信仰?好久没听过这个词了!”可见我们正处在一个信仰缺失的时代。《当代大学生的信仰状况及其原因分析》调查表明:当代在校大学生的信仰呈现多元化的趋势。并且出现了总体性的和根本性的危机。在这场信仰危机中, 信仰呈现混乱和无目标的状态, 新的信仰并没有确立。有70.8%的人不相信马克思主义及其共产主义理论或持无所谓态度。信仰隶属于文化, 这也反映了文化领域内的委靡和混乱。

目前大学生的信仰问题主要表现为“物质追求与信仰追求的不统一”。

二、原因

出现这种混乱是什么原因导致的呢?我个人认为与以下几个因素密不可分。

(一) 中国矛盾的教育体制。

中国教育一直标榜的是创造德智体美劳全面发展的全能型人才。所谓德智体美劳, 我认为就是学校教育对学生的人格、道德教育应该排在首位, 其次才是智育、美育等方面的培养。可今天中国的素质教育, 几乎都在标榜分数, 重点发展所谓的“智育”。一直以来, 不论学校还是家庭都是以学习成绩来界定一个孩子的好坏。只要学习成绩好, 就理所当然的被划分为好孩子一类。这样就难免使整个社会都形成重智而轻德的社会风气, 在培养人才的时候忽视了对孩子道德信仰的培育。

(二) 社会改革带来的影响。

自从新中国以来, 我国的经济体制几经转变。从最初的计划经济到现在的特色社会主义, 社会财富急剧增加, 由此也给人们的思想带来极大冲击。很多人完全背离了当初的信仰, 早已把我们社会主义国家所信仰的马克思主义抛诸脑后, 只是一味地追求个人利益。尤其是进入21世纪以来, 经济发展的进程日益加快, 社会财富急剧增长, 整个社会的拜金情绪日益高涨。当代大学生正处于这样一个世风日下的时代, 受整个社会趋势的影响, 自然而然造成一种信仰上的偏颇。另外马克思教育的僵化, 让我们很难感受到它的魅力, 所以很难坚定地去追求。

(三) 当今社会现实虚浮的困惑。

由于权利关系和亲情关系, 甚至金钱关系的干扰, 个人价值和努力显得微不足道。个人梦想遭到扭曲, 以至于权、情、法关系仍是市场经济条件下的热点问题, 大学生对这种诱惑的选择导致大学生信仰出现危机。前一段网上搞得沸沸扬扬的“我爸叫××”事件, 让许多年轻人都感觉“教益匪浅”。因此当下也流传一种说法, 无论你怎么努力, 都不如有个叫李刚的老爸。崇权拜富已成为一种不可小觑的社会思潮, 这也正侵蚀着当代大学生尚未成熟的心智。

(四) 人生中教育的扭曲。

在家庭中, 父母关于金钱和前途的灌输, 已经形成无法改变的记忆。从小到大, 家长灌输的思想都是, 好好学习, 将来找个好工作, 挣好多钱, 这样才不会被别人看不起。在学校中, 我们接受的是关于马克思主义和共产主义的信念。这是主流的东西, 然而, 当代在校大学生面对现实的选择, 面对社会中各种利益的诱惑, 选择往往是现实的, 对共产主义理论极其思想道德教育不感兴趣。这种教育体制和大学生现实的选择相脱离。例如谈到当代大学生的入党动机, 表面上大家都会冠冕堂皇的说是因为崇尚马克思主义, 要为党的事业做贡献而入党。而事实上入党的动机五花八门, 都与马克思主义丝毫不沾边。有的是跟风, 有的是为了抱住党这颗大树, 好让自己有机会平步青云。反正真真切切的马克思信徒是少之又少的。

(五) 中国传统观念的影响。

长期以来在我们国人的理解中信仰和迷信是等同的, 而在西方人心中信仰只是一种美好的向往, 是生活的动力, 是价值观的领航。这种信仰不会桎固他们的思想, 相反还能激发他们的探索精神。中国人的信仰在哪里呢?解放以前, 这些封建迷信思想一直根深蒂固。自从解放以后, 科学的思想打开了人们心中的禁锢, 中国人不再迷信于鬼神之类的东西。大学生是一个博学而明智的群体, 也是一个崇尚自由的群体。所以这种社会态势在这个群体中表现得愈为明显。因为自由换而言之就是随心所欲, 其发展的阶段就是一种纵欲行为。

三、当代高校如何进行信仰教育

从对策上讲, 应该注意以下几个方面:

第一, 延伸党性教育, 开展理论学习, 用组织生活体现归属感与优越性。对于教师和学生中的积极分子特别是党员们, 应该不断加强党性延伸教育, 通过有内容、有实效的组织生活, 使他们重温誓词、再次确立崇高理想, 加强马克思主义在他们当中的理论研习和讨论。马克思主义思想理论教育是对青年学生进行信仰教育的主渠道。现在马克思主义理论教育的一个突出问题就是理论脱离实际, 只重视课堂上简单的灌输, 对对象的思想了解不够, 也无法有针对性地解决信仰程度和思想困惑。青年教师们自身可以主要采取自学和组织生活等方式, 特别是组织生活, 对于身处创业初期、面临生存压力的青年教师们会产生极大的归属感。

第二, 加强思想引导, 积极利用舆论, 增强组织吸引力和号召力。舆论教育对于信仰宣传起到重要的普及作用, 要注意对舆论阵地的占领。对于当前电视、网络、手机等新媒体上主流价值观的遮蔽和淡化现象要予以重视。为此, 我们应该充分利用各种宣传手段, 净化舆论环境, 恰如其分地宣传理想信仰。在充分利用报刊、杂志等传统渠道的同时, 要努力适应新环境、学会新手段, 要注意论坛、网页、QQ群、电子杂志等新方式。引导大学生以正确的态度认识市场经济的现象, 以正确的方法对待和吸收西方文化, 大力弘扬共产主义价值观和信仰。

第三, 正视困难, 利用引导, 发挥广大师生作为社会主义建设者的热情和能力。高校内非马克思主义信仰形态的存在是客观事实。对于没有加入党组织的师生, 我们不可以打压和排挤。要肯定宗教作为一种社会存在的历史合理性, 也要肯定包括高校里的信教者在内的宗教人士对于社会稳定、和谐和经济发展所做的贡献。对于那些遵守中国相关法律, 怀有仁爱之心和业务特长的宗教信仰者, 组织上应该关心和帮助。对于那些以理性精神为终极追求的世俗信仰者和个别持虚无生存状态的青年学生, 我们应该加强理想信念教育, 以科学的态度与之求得共识, 努力争取这片广大的中间地带。

虽然我国的绝大部分高校都针对在校大学生开展了马克思主义教育, 但理论并没有同实践相结合起来。因为马克思主义有很多前瞻性的见解是很多缺乏实践经验的大学生所无法达到深层次理解的, 从而使很多大学生感觉有些理论已经超越了现实, 成为一种遥不可及的形式化。特别是针对目前国内的现状来让学生自己理解“共产主义”, 这种跨越式的教育难免会使学生对很多刚刚蒙生的信仰产生动摇, 最后丧失。所以大学的马克思主义教育应该更加注重实用一些。

前苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人翁保尔柯察金有一句名言:“人最宝贵的是生命, 而生命属于每个人都只有一次。人的一生应当是这样度过的:当他回首往事的时候, 不因虚度年华而悔恨, 也不因碌碌无为而羞愧;这样, 在临死的时候, 他就能够说:我的整个生命和全部精力, 都已献给了世界上最壮丽的事业———为人类的解放而斗争”。保尔·柯察金就是一位忠诚的马克思主义信仰者。一位哲人曾说:“一个人, 一个民族, 他所信仰的不应该是束缚自己手脚的桎梏, 更不应该是绞杀自己的绳索, 而应当是一股风, 一股催你挺进、催你跋涉、催你奋进的风。”对于保尔·柯察金, 马克思主义就是就是这股催他挺进, 催他跋涉, 催他奋进的风。

马克思主义信仰是人们对客观世界及其规律的正确反映, 是来源于人类实践并为实践所检验、发展完善的正确的、科学的信仰。它揭示了无产阶级的历史使命, 也为人类指明了共产主义的奋斗方向。它能创造物质利益, 又是人类精神财富, 鼓励人类进入最高的精神境界, 塑造完美高尚的人格。高校思政教育的内涵广泛, 使命艰巨。面对当前高等教育内部存在成人与成才教育的课题, 思政教育者们责无旁贷。当青年大学生信仰危机成为教育界的共识时, 应首先分清楚高校内非马克思主义信仰的发生基础、主要形态等问题, 才能有的放矢, 收到实效。马克思主义信仰的健全性是与其科学性和现实性结合在一起的。总之, 马克思主义信仰是当今中国高等教育中理想信念教育最重要的内容, 也是最重大的使命。

参考文献

[1]胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话[DB/OL] (.2011-7-1) .http://news.xinhuanet.com/politics/2011-07/01/c_121612030.htm.

[2]张迪.当代大学生的信仰状况及原因分析[J].新课程研究 (中旬刊) , 2012, (02) .

3.陕西省民办高校大学生篇三

[关键词]民办高校思辨人格倾向实证研究

基金项目：2014年度陕西省教育厅科学研究计划项目（专项项目）“陕西民办高校英语专业技能课程改革与学生思辨能力的培养”（项目编号：14JK2098）阶段性成果。

引言

1998年黄源深的一篇《思辨缺席》引发了外语界对英语专业学生“思辨缺席”的关注。文秋芳、孙有中、李莉文也从实证、理论角度对该专业学生思辨能力培养做了研究。研究表明，思辨能力包含思辨人格倾向和思辨技能两个向度。思辨人格倾向指的是人们对思辨活动的信念、价值、态度与意愿，是人们习惯性的动机[1]。思辨技能是指人们思辨活动中的核心技能，比如阐释、分析、推论、评价、解释、自我调控技能[1]。积极、正面、健康的思辨人格倾向促进思辨能力的提高。本研究以西安外事学院为例，实证研究陕西民办高校英语专业学生思辨人格倾向状况，为民办高校该专业学生思辨能力培养提供少许思路。

西安外事学院英语专业学生思辨人格倾向实证研究

1.实验对象

本实验的被试来自西安外事学院文学院英语系13、14级英本各三个班的学生。13级被测78人，14级被测65人，两个年级受测人数共143人，除5份测试卷因答案不全被判定为无效问卷，项目组对138名被试的答案进行了数据分析。项目组选择大一、大二学生为研究对象，主要是考虑到以下因素：1）从被测的年龄和性格特征来看，其思维水平已发展到比较成熟的水平。他们对待事情有较理性的思考与判断。2）大一新生身上反映其中学时代的思辨能力。刚进入大学，可塑性较强，明确其思辨倾向，有利于后期培养其思辨能力。3）大二学生经历一年的学习，被试者在思辨倾向上有所变化。作为本专业基础阶段的转折点，二年级学生思辨倾向测试便于学生调整自我，更好完成高级阶段的学习。此外，从选择的13、14级学生的高考、专四考试中可以看出，各级学生英语水平相当，两个年级主要课程由同一组老师所教授。项目组认为他们适合做本研究的实验对象。

2.研究工具

在本研究中，课题组采取了彭美慈的《评判性思维能力测量表中文版》 [2]，该测试将思辨倾向分为七个向度，分别为寻真性（渴望探求真理、勇于提问）、开放性（开放、容忍不同看法）、分析性（机敏应对问题，预见后果，重视证据）、系统性（有组织、有条理性）、自信度（对自己的推理有信心）、好奇心（注重广博的见识、渴望了解事物的原委）、认知成熟度（经反思、深思熟虑作决定）[2]。该量表共70道题，每维度10道题。每题的选择采用Likert scale测量尺度，从1=非常同意 2=同意 3=不确定 4=不同意 5=强烈不同意。要求被试者20分钟完成测试。试题单向维度分值在10-50分之间，七维度总分在70-350分之间，七维度总分在210分及以上，可判定被测对象拥有正向的思辨人格倾向。

3.实验过程与数据讨论

（2）思辨人格倾向各方面发展的协调性：由下表看出，在思辨倾向七维度分项测试中，学生在认知成熟度、开放性、寻真性方面得分较高，在系统性、分析性、好奇心、自信度方面得分较低。本次实验数据与2013年房岩岩扬州大学文理学生，2010年刘义某地方综合性大学学生思辨倾向测试结果相符。英语专业学生在认知成熟度方面成绩较好，而在自信度方面测试不尽人意。究其原因，被试学生自信度不高与中国传统文化息息相关。由于强调谦虚，中国学生没有美国学生那么自信。而被试学生在系统性、分析性得分不高反映出其对问题缺乏有组织、有条理的探索精神；不重视对证据的论证，不能预见事情的结果。被测学生在开放性、寻真性得分较高与其专业与年龄特点相关。被测学生均为90后，其成长受到新思想的冲击，其勇于接受新事物，敢于挑战传统思想。而该专业学生受到西方文化思潮的影响，思想较开放。而认知成熟度得分最高主要和大学生心智发展的成熟有关，与学校教育相关性不大。

（3）各年级学生思辨倾向的差异性：从表3可以看出，大一学生平均分为211.2分，大二被测得分210.4分，都展现正向的思辨人格倾向。大一学生得分稍高于大二学生，得知，该专业学生思辨倾向在入学后处于下降趋势。从表4看出，大一新生在寻真性、认知成熟度方面得分较高；而大二学生在分析、自信度方面取得了较好的成绩。究其原因，学生的认知成熟度和思维发展、教育息息相关。大一学生在中学时代各门课程的学习中，辩证思维能力已经发展到了一定的阶段。但在进入英语专业后，整天学习的都是认知水平较低的外语材料，练习的核心都是英语基本技能，导致学生的思辨能力不能在高中水平上继续发展，二年级学生认知成熟度反之较低。相反，经过一年的学习，二年级被测在自信度上有所提升，这是因为该专业学生受到英美个人主义文化的影响，对自身及判断更自信。

结语

从上述研究中，笔者得出以下结论。针对该结论，提出如下建议：（1）被测院校英语专业学生思辨倾向总体偏弱。从表1看出，被测思辨倾向成正向分布，但平均分刚过标准线（210分），并不具有积极思辨人格倾向（280分及以上）。这与中国传统教育方式有关。中国教育是应试教育，填鸭式教学方式很难培养学生的思辨人格倾向。在大学阶段，教师应鼓励学生勇于探索、敢于质疑的精神，为学生提供思辨的学习空间，以学生为中心，采用启发性、案例性，研究型的模式，鼓励学生发现问题，解决问题，使其成为具有批判精神的思想家[3]。（2）被测院校学生思辨倾向各向度发展不均衡。从表2看出，该校被试思辨倾向各维度得分不理想，没有一个达到较强的水平（得分在40分及以上），各向度得分也不均衡。相对较强的认知成熟度主要与学生大学的心智成熟相关，与学校教育相关性不大。英语专业学生要发展思辨能力，就不应局限于技能的练习，而应涉猎不同学科、科目，培养对问题的研究精神与能力。（3）学生思辨倾向随学习时间的增长有下滑趋势。这主要与英语专业培养目标、课程设置、教学方法相关。该专业需将对学生思辨能力的培养纳入其培养目标中，合理安排技能课程、专业课程以及相关课程，建立以培养思辨能力为导向的技能课程、专业课程，开设边缘学科、逻辑学课程，逐步培养学生的思辨能力。

参考文献：

[1]文秋芳：《中国外语类大学生思辨能力现状研究》，外语教学与研究出版社，2012。

[2]彭美慈：《批判性思维能力测量表的信效度测试研究》，《中华护理杂志》，2004年第9期。

[3]汪福秀：《大学生批判性思维能力的结构性分析——基于一所省属高校大学生批判性思维倾向的问卷调查》《武汉商学院学报》，2015年第6期，第80页。

4.陕西省民办高校大学生篇四

并在招生简章中向社会形态发布;在考生高考绩绩同等的条件下，高校可在调阅档案、摆设专业、退档措置惩罚时优先照顾录取高中学业程度测验成绩以及综合素质评价成果较佳的考生;对于本校的一些特色专业，高校可提出高中学业程度测验成绩以及综合素质评价成果的相干要求。

部填报同一类黉舍，黉舍之间要拉开档次，争取最大的录取时机。专预科批录取任务的完成，广湖北体彩11选5西平凡高校招生录取工作圆满竣事。其中，本科录取新生76240人，高职高专录取新生104697人。

本年广西平凡高校招生录取工作自7月4日开始，至22日竣事，共历时50天，顺利

5.陕西省解决老民办教师有新政策篇五

60.211.131.* 1楼

关于对曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员发放养老补助申报及摸底的通知

西乡县教育局西乡县人事和劳动社会保障局西乡县财政局文件

西教发〔2010〕13号关于对曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员发放养老补助申报及摸底的通知各乡镇人民政府，乡镇中心（九年制）学校：

根据省教育厅、人力资源和社会保障厅、财政厅陕教人[2009]23号《关于对曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员发放养老补助的通知》精神，为了做好我县曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员养老补助发放的准备。经县政府研究决定，统一安排对符合条件的我县曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员进行申报和摸底，现就申报、摸底工作安排如下：

一、申报及摸底范围

凡年满60周岁、2003年1月底以前曾在农村公办中小学民办教师岗位上工作满3年以上（含3年）的人员和代课人员，离开教学岗位后再没有被企事业单位录用，目前仍为农村居民的。今后达到上述规定年龄的此类人员，从到龄次月起享受。

二、申报及摸底步骤

按照“以乡镇为主、客观公正、实事求是、积极稳妥”的工作原则，对曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员发放养老补助申报、摸底工作分三个阶段进行。

第一阶段：申报、摸底宣传阶段（2010年2月8日--2010年3月12日）。成立专项工作领导小组，研究制定发放养老补助摸底及申报工作方案，通过各种方式加大宣传力度，最大限度提高政策的知晓率。

第二阶段：申报、摸底阶段（2010年3月12日—2010年4月1日）。符合条件的人员在户口所在地乡镇申报、摸底，由本人填写《曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员养老补助发放申请表》（一式二份，自贴二寸照片两张），由乡镇中心（九年制）学校受理，乡镇工作领导小组办公室初审后在乡、村、校进行公示，无异后于3月31日前将《曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员养老补助发放申请表》（一式二份，含证明材料原件及复印件，不要报电子表）、《陕西省西乡县曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员发放养老补助申报、摸底（公示）花名册》、《陕西省西乡县曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员发放养老补助申报、摸底汇总表》（一式二份，同时报电子表）报县专项工作领导小组办公室（设在县教育局人事股）；县专项工作领导小组办公室对申请和相关原始证明材料进行再审，审核结果第二次在乡、村、校进行公示，接受社会监督。申请人提供的申报材料包括以下几类：

1、《曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员养老补助发放申请表》一式两份；

2、户口本复印件（同时交验原件）；

3、户籍证明材料（由公安派出所出具）；

4、曾在民办教师岗位上工作过的人员和代课人员工资发放表复印件（每年提供一个月的工资表原件，以此作为工作年限的证明，同时交验原件）。

5、其它能证明工作年限的有关证件的复印件（同时交验原件）。

第三阶段：审定上报阶段（2010年4月1日-4月30日）。县工作领导小组认定、汇总后报市教育局、劳动和社会保障局、财政局批准。市上报省批准、备案后第三次对批准、备案名单在县、乡、村、校进行公示。

三、有关要求

（一）加强组织领导。县上成立工作领导小组（见附表），各乡镇也要成立工作领导小组及相应的工作机构，负责本乡镇的申报、摸底、初审、政策宣传工作；妥善处理申报、摸底中的稳定问题；严格执行申报、摸底范围及相关政策的宣讲和落实；申报、摸底工作要深入、细致，做到不漏人、不瞒报；实行申报、摸底工作责任追究制。重要情况要及时向县上报告。

（二）做好政策宣传。各乡镇要坚持正确的舆论导向，运用通俗易懂的宣传方式，加强对此项工作重要意义、基本原则和各项政策的宣传，使这项惠民政策深入人心，把好事办好。

6.陕西省民办高校大学生篇六

一、我会准确填空。(每空l分，共20分)

1．我国香港特别行政区的总面积是十亿九千二百万平方米，这个数写作()平方米，省略亿位后面的尾数，写作()平方米。

2．某学生写作文时，特别喜欢乱用“而”字。老师给他的批语是：“当而而不而，不当而而而。”这位老师批语中的“而”字占整个批语字数的()％。

3．整数a是整数b的5倍，a与b的最大公约数是()，最小公倍数是()。

4．一种农药由药液和水按照1：1500配制而成，配制该农药750.5千克，需要药液()千克。

5．把6米长的钢筋锯成每段一样长的小段，共锯6次，每段占全长的()，每段长()米。

6．把2.5：3

4化成最简单的整数比是()，比值是()。

7．为绿化城市，某街道要栽种一批树苗，这批树苗的成活率是75％～80％，如果要栽活1200棵树苗，至少要栽种()棵。

8．汽车的速度一定，它行驶的时间和路程成()比例。

9．在一幅地图上用8厘米的线段表示实际中的480千米，这幅地图的比例尺是()。

10．4÷()=4

5=()：15=()％。

11．一个圆形花坛，半径是3米，如果半径增加1米，那么花坛的面积增加()平方米。

12．一个圆锥和一个圆柱等底等高，已知圆锥的体积比圆柱少6.28立方分米，圆锥的体积是()立方分米。

13．从l，0，2，7中选出3个数字组成一个能同时被2，3，5整除的最大三位数是()，把它分解质因数是()。

二、我是小法官，会认真判对错。(每小题1分，共10分)

1．1300÷200=6„„l()

2．如果3m=5n，且m，n均不为0，那么m：n=3：5()

3．作业量一定。已完成的和未完成的不成比例。

4．两个不同的合数，一定不是互质数。()()

5．长方形、正方形、三角形、圆和梯形都是轴对称图形。()

6．不相交的两条直线叫做平行线。()

7．任意三个连续自然数的积一定能同时被2和3整除。()

8．任何不小于1的数，它的倒数都小于1。()

()9．一袋大米重l0千克，吃了20％，还剩80％千克。

10．要想在统计图中清楚地表示出数量增减变化的情况，选用绘制折线统计图较好。()

三、我会正确选择。(把正确答案前的序号填在括号里，每小题1分，共10分)

第 1 页

1．在下面的式子里，()是方程。A、3x+l

B、3x+l=10C、2.5一

2．等边三角形是()。A、直角三角形

B、锐角三角形C、钝角三角形

3．105分解质因数为105=3×5×7，它的约数有()个。A、3



B、6C、8

4．2.89保留三位小数是()。A、2.899

B、2.999

C、2.900

5．体育课上进行队列训练时，老师喊口令向左转，其中一个同学却做成向右转，但他们转的角度都是()。

A、90°

B、180°

C、45°

6．算式369+582十418=369+(582+418)是应用了()。A、加法交换律B、加法结合律C、乘法结合律 7．一个西瓜重约5000()。A、厘米

B、千克

C、克

8．一种商品提价10％后，销售量大减，于是商家又降价l0％出售。现在的价格和最初的价格相比，()。A、提高了

B、不变

C、降低了

9．小明做下面的事情：用洗衣机洗衣服要用20分钟；扫地要用6分钟；擦家具要用10分钟；晾衣服要用5分钟。他经过合理安排，做完这些事至少要花()分钟。A、36

B、26C、25D、41810．甲乙两人同时从A、B两地相对出发，走了3小时，甲行了全程的，乙行了全程的，这时两人离中点的距离，()。A、甲近一些C、一样近

B、乙近一些 D、不能确定

四、我会细心计算。(29分)

1．直接写出得数。(每小题0．5分，共5分)

25×24=

1214

2.2+3.57=

×12=

3=

(23

16

12

=0.05÷5=5—1.4—1.6=80％×l4=)12

2．用简便方法计算(写出简算过程)。(每题3分，共6分)

(1)

第 2 页

713

0.2

613



(2)75×60％+24×+0.6

3．脱式计算。(每小题3分，共12分)

(1)3.8+5.6÷7×4

(3)35×(1一

4．列式计算。(每小题3分，共6分)

(1)6除1.5的商，加上3的和再乘4，积是多少?

(2)一个数的五、解方程。(每小题3分，共6分)

(1)3.6x－x=3.25

六、我喜欢动手画一画。(5分)

画一个长3厘米，宽2厘米的长方形，并画出它所有的对称轴。

第 3 页

(2)1.21×42－(4.46+0.14)

37)÷

512

(4)(333+667)一[63×（47

一

49)]

比30的25％多l.5，求这个数。

(2)

x:9

七、我愿意尝试解决实际问题。(40分)

1．营养学家建议，儿童每天水的摄人量应不少于1500毫升。小刚每天用底面直径6厘米，高10厘米的圆柱形水杯喝6杯水，达到要求了吗?(6分)

2．妈妈给我在银行存人2000元的教育费，定期一年，年利率是3.06％。到期缴纳利息税(利息的20％)后，本金和税后利息一共是多少元?(6分)

3．一项工程，甲队单独做需要8天完成，乙队单独做要l2天完成，两队合做4天后，还剩工程的几分之几?(6分)

4．甲、乙两车同时从相距1350千米的两地出发相向而行，5小时后两车还相距220千米。甲车每小时行118千米，乙车每小时行多少千米?(6分)

5．一个高速公路筑路队，计划每天筑路30米，96天筑完一段公路。实际每天比计划多修筑20％，这样可以提前几天完工?(6分)

6．“六一”儿童节时，老师利用活动时间组织全班48名同学去看电影。售票处规定儿童票每张8元，若购团体票(50或50人以上，不包括成人)则每张票5元。想想看，最少得花多少钱能让48名同学看上电影。(5分)

7．生活中充满着数学，可人们却往往熟视无睹，视而不见，只觉平淡无奇；但稍加思索，便会惊叹它的琳琅满目，妙趣横生。

(1)放飞你的想象力，看看填上什么，下面的等式就能成立。(每小题1分，共3分)①3+4=1__________②5+7=1__________③6+18=1__________(2)换个角度看问题，会有一方新天地。(2分)1__________ 8+8__________ 1=()6

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陕西省延安市民办学校初一招生考试试卷答案

一、l．109200000011亿2．603．ba

4．0.55．

676．10:310

37．15008．正9．1:600000010．51280

11．21.9812．3.14

13．720720=2×2×2×2×3×3×5

二、l．×2．×3．√4．×5．×6．×7．√8．×9．√10．√

三、l．B2．B3．C4．C5．A6．B7．C8．C9．Cl0．A

四、l．6005.779

21117

0.012

2．(1)原式=（761313)+(0.2+45)

=1+1=2

(2)原式=0.6×(75+24+1)=0.6×l00=603．(1)原式=3.8+3.2=7

(2)原式=50.82—4.6

=46.22(3)原式=35×

4127

=48

(4)原式=1000一(36—28)=992

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4．(1)(1.5÷6+3)×4=13

(2)(30×25％+1.5)÷

五、解：2.6x=3.25x=3.25÷2.6x=1.25解：

56x

23965

2x6x

六、(略)

5七、l．3.14×3×3×10×6=1695.6(毫升)答：大于l500毫升，能达到要求。

2．2000×3.06％×(1—20％)+2000=2048.96(元)答：到期后共2048.96元。3．1一(

112)×4=

答：还剩下工程的。

4．(1350一220)÷5—118=108(千米)答：乙车每小时行l08千米。5．96—96÷(1+20％)=16(天)答：可提前16天完成。6．50×5=250(元)答：最少花250元。7．(1)3+4=1+65+7=12

6+18=18+6

(2)1×8+8×1=16或18+8×1=26

7.陕西省民办高校大学生篇七

关键词：陕西省,大学生,身体素质,因素的研究

身体素质是指在神经系统控制下,运动时肌肉活动所表现的能力,具体表现为速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等素质,是衡量人体体质状况的重要指标[1]。据2014年国家体育总局和教育部等10个部门联合发布的第3次国民体质监测公报显示[2]:全国达到《国民体质测定标准》的总体合格率(即达到“合格”以上标准的人数比例)比2013年增长1.4%;国民体质综合指数比2013年降低0.33%。又据教育部2014年全国学生体质与健康调研结果发现,大学生身体素质“继续呈现缓慢下降”趋势,体育锻炼不足是当前国内青少年普遍存在的问题[3]。

《大学生体育合格标准》和《国家体育锻炼标准》将大学生的身体素质作为评价的主要内容,能否有效地提高大学生的身体素质,也是高校体育教育的主要目标和检验体育教学质量的重要方面。但目前学校体育仍是教育的薄弱环节,有些地方存在着学校体育“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象,投入较少,体制不健全,发展不均衡。为此,我们对西安交通大学部分在校学生进行身体素质水平测试,对调研数据进行系统分析,探讨其发展变化规律和多种因素对学生身体素质产生的影响,旨在为高校体育教学改革提供科学数据和理论依据。

1 研究方法

1.1 文献资料法

通过网络数据库文献检索,查阅2014 年前的相关研究成果,对当前国内外有关身体素质的研究进行分析整理,对身体素质的概念、现状和影响因素等内容展开研究。

1.2 实验测量法

参照《国家学生体质健康标准手册》和《大学生体育合格标准》进行四项身体素质测试(立定跳远、50 m、长跑、座位体前屈),测试地点为西安交通大学城市学院校区,测试人员为专业体育教师。测试对象为西安交通大学城市学院2011 级到2014 级的部分在校大学生,要求被测试对象身体健康,无残疾情况。

1.3 问卷调查法

针对影响身体素质的可能因素、生活习惯和锻炼程度等方面设计调查问卷,发放问卷共2200份(总体人数一至四年级平均分配),回收2090份,其中有效问卷1985份,回收率为95%,回收有效率为94.98%。经重测测试法和专家效度检验法检验证明该问卷的信度和效度较高,问卷设计可以满足调查的需要,检验结果符合问卷调查的要求。

1.4 数理统计法

对测试数据和回收的问卷资料进行整理、归纳与分析,所有数据均以均数±标准差(±s)表示,运用spss系统处理采用方差分析,显著性差异为P<0.05。

2 结果与分析

2 . 1 身体素质的研究现状

身体素质的概念是指人体在运动中所表现出来的机能的能力,包括力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等五个方面[4],但在文献查阅中(尤其是在我国近期)出现了体质、身体素质和健康素质3个语词的混用情况,它们的概念之间既有交集也存在分离状态[5];影响身体素质的因素除肌肉、内脏与神经系统、大脑等结构和机能方面的特点外,还与后天的生长环境,营养饮食,尤其是锻炼习惯有关;很多中外学者借用数理统计和数学模型(如模糊聚类分析和模式识别)等方法,追求对身体素质水平评定进行定量研究,从而促使不同身体素质的学生进行全面锻炼[6],但这种研究距离建立统一、完整、科学合理的评价体系尚有一定的距离[7]。

2 . 2 西安交通大学城市学院学生身体素质测试结果分析

表1、表2的数据说明:西安交通大学城市学院男生立定跳远成绩为二年级成绩最高,比四年级的平均成绩高出8.03 cm(P<0.05),二、三年级无明显差异,二年级女生的立定跳远成绩最高为173.66 cm,到三年级下降显著,为166.53 cm,平均值下降了7.13 cm,差异十分显著。男生立定跳远测试成绩与《国家体质健康标准》比偏低,大一和大四的不及格率分别为70.54%和73.03%,女生立定跳远成绩的不及格率也超过了50%,良好和优秀率更低,这说明了交大男女生的腿部力量及腰腹力量差,爆发力素质低、下降快,均符合爆发力素质发展的一般规律,若不进行训练或有效的锻炼,随着年龄的增长爆发力素质下降很快。男生50 m跑成绩为二年级最高,四年级的平均成绩最低,比二年级的平均成绩7.21 s低了0.5 s(P<0.05),四年级的成绩还低于一年级(P<0.05),女生的速度素质也是二年级的最高,平均值为8.67 s,三年级成绩有所下滑,而四年级50 m跑的平均值比二年级低了0.89 s(P<0.05)。男女生速度素质一年级和四年级的不及格率很高,女生的成绩下滑更为明显,从大一到大二,及格和不及格的百分率几乎相反,说明一年后学生的速度素质提高很快。说明了男女生速度素质到四年级后下降很快,符合速度素质的发展规律,即学生进校时为18岁以上,已错过了速度素质发展的黄金敏感期,虽然进校后通过短期锻炼速度素质略有提高,但停止有效的系统锻炼后速度素质下降非常快。男女生的耐力素质成绩与《国家体质健康标准》比偏高,一年级的不及格率占半数以上,二、三年级不及格率迅速下降,四年级有所回升,其中以二年级的成绩最高,四年级的成绩高于一年级的成绩。这说明三、四年级学生的耐力素质下降较慢,在四项素质里也是唯一四年级的成绩高于一年级成绩的项目,符合耐力素质的发展规律,既不进行耐力素质的训练或锻炼,随着年龄的增长,耐力素质下滑比其他素质慢。男女生的柔韧素质成绩与《国家体质健康标准》相比偏高,不及格率较低,男生的柔韧素质成绩高于女生,但下降也快(四年级成绩低于一年级)。女生进校时的柔韧素质总体水平较差,二年级上升较快,四年级下滑到了原始水平,甚至低于一年级的平均成绩,这说明随着年龄的增长,不进行柔韧素质的训练或练习,那么柔韧素质下滑很快,男生柔韧素质下滑较女生快。

注:*为四年级与其它年级比较,△为三年级与其它年级比较,#为二年级与其它年级比较,P<0.05。

2 . 3 影响大学生身体素质的因素

2.3.1 体育教学对大学生身体素质的影响

高校体育教学是学生体育活动的重要组成部分,西安交通大学城市学院一、二年级体育教学方式为体育必修课和选修课,三四年级只有选修课。调查结果显示在四年级只有5%、三年级有12%的学生进行了体育选修课,学生经过一年多系统的体育必修课和部分学生体育选修课,到大二时身体素质各项指标最高。三年级参与体育选修课的人数较少,身体素质有所下降,其中力量素质下降最快,四年级参与体育选修课的人数更少,身体素质各项指标大部分低于进校时的水平。

2.3.2 大学生自主锻炼对学生身体素质的影响

大学生自主锻炼是体育课的延伸和补充,研究表明,周锻炼次数至少达到三次才能达到较好的锻炼效果。西安交通大学城市学院学生自主锻炼形式一般为体育俱乐部和校内体育比赛等。问卷调查数据显示,课余锻炼人数比例一年级为97%、二年级为96%、三年级为60%、四年级为50%;一、二年级的学生周锻炼的次数基本上在三次以上,时间在30 min~1 h,而三、四年级的学生参与体育锻炼的积极性显然不高,大部分学生缺乏体育锻炼主动性,参加体育锻炼的时间与强度都不足(三、四年级的女生甚至几乎不进行自主体育锻炼),必然会影响这些大学生身体素质水平的提高,所以各项素质下降较快。

2.3.3 场地设施对大学生身体素质的影响

体育基础设施条件是高等体育教育获得迅速发展的重要物质因素,它为增强大学生的体质、发展心理素质、培养体育运动能力、增强体育文化意识、提高运动技术水平以及全面提高大学生的整体素质提供了不可缺少的物质保证。问卷调查结果显示,西安交通大学城市学院学生对体育场地设施不满足的学生占80% 左右,说明了场地设施基本上不能满足学生课外体育锻炼的要求,严重影响了学生参加体育锻炼的积极性,而选择到校外健身的学生由于受到经济和精力等条件的限制,人数非常少(四年级为21% 、三年级为18%、二年级为14% 、一年级为21%)。

2.3.4 生活习惯与饮食习惯对大学生身体素质的影响

生活方式对大学生的身心健康有着直接的影响,不良的行为习惯降低健康水平,抑制人们对体育的参与,从而影响身体素质的提高。通过问卷调查了解到,大学生业余时间活动取向比较复杂,一、二年级学生由于文化课繁重,上自习的人数很多,三年级以后部分学生没有合理安排好自己的业余生活,主次颠倒,未能充分利用课余时间参加体育锻炼、提高身体素质。

3 结论与建议

(1)身体素质的概念是指人体在运动中所表现出来的机能的能力,目前研究有体质、身体素质和健康素质等概念的混用情况;影响身体素质的因素多与后天的因素有关;对身体素质水平的定量评价体系仍需进一步统一、完整和科学化,从而促使不同身体素质的学生进行全面锻炼。

(2) 从整体状况来看,西安交通大学城市学院学生立定跳远、50 m跑、长跑和坐位体前屈的成绩以二年级为最高,四年级的成绩最低,二、三年级的平均成绩显著高于四年级;西安交通大学城市学院在校学生身体素质测试的达标率与《国家体制健康标准》相比,50 m跑和立定跳远偏低,长跑和坐位体前屈偏高,身体素质状况基本正常,但存在改善的需要。

8.陕西省民办高校大学生篇八

关键词山西省高校体育专业学生社区体育服务

随着人们生活水平的不断提高和全民健身计划的逐步实行，人們的健康意识日益增强，在余暇时间的分配上更多地倾向于体育健身活动。作为社区居民选择科学、健康、积极向上、愉悦身心、减缓压力的休闲娱乐活动就显得尤为重要。为了进一步促进社区体育的发长和实现体育系统“两个一百年”奋斗目标，这就要求我们要始终坚持以人本促进人民群众特别是青少年全面发展的理念，使我国朝着强国梦的目标不断迈进。

一、研究目的

社会的进步不仅带动了社区体育事业的发展，而且对提高人民生活水平具有重要作用。现如今，社区作为全民健身的首要场所正在逐步壮大。本次调查为了进一步解决社区场地设施数量不足和高校体育资源闲置等问题，通过开发与设计调查工具，评述服务现状，界定具体研究问题，提出相应对策，为学校与社区体育的发展夯实基础。

二、研究对象

本文研究对象是山西省高校体育专业学生参与社区体育服务的近况。在山西省内选取4个地级市（大同市、太原市、晋中市、临汾市）和5所高校（大同大学、山西大学、山西财经大学、晋中学院、山西师范大学）对其进行调查研究。

三、研究方法

（一）文献资料法

通过学校图书馆、中国知网等查阅相关文献，阅读相关论文若干并进行收集整理，为本论文的撰写提供显示参考和理论依据。

（二）调查法

对山西省内4个地级市社区居民与5所高校的体育专业学生服务社区体育现状进行实地调研。

（三）访谈法

对社区领导、居民代表和高校专家分别进行访谈。

四、研究结果

（一）高校体育专业学生服务社区现状

作为高校体育专业学生平时训练学习任务繁重，在校期间多侧重于理论知识的学习，实践活动大多安排在周末自发组织进行且学生介入体育活动的种类受个人爱好、本身技能、场馆设施和周边条件等因素的影响，这在一定程度上导致了当前高校体育专业学生为社区体育提供服务缺口较大，服务经历少、内容单一且时间短。但就服务社区态度来看，社区体育基础良好，学生积极性较高，这就要求我们在课外不断提高学生专业素质，通过高校组织学生的参与可对社区体育事业的发展起到一定的作用。

（二）实施社区与高校体育专业学生有机结合

高校与社区共同组织文化活动多选用一些群众参与度高，消费低、场地设施运用较少的项目，比如长跑比赛、集体表演等。选用活动地点上多以社区公共场所为主，不但可以满足居民离家近的需求，且为高校更好地宣传学校体育工作提供帮助。但在调查中发现，一方面各高校组织活动使学生提高身体素质、体育文化素质、发展沟通交流能力，另一方面也存在许多问题，如高校体育场馆设施开放不够、体育专业学生积极性和专业素质不高等，这就要求各高校不仅要对学生进行宣传教育，还应与社区体育建立密切联系，为顺应转变实时做出调整。

（三）影响高校学生服务社区体育的因素

高校专业设置、学生的培训、管理模式和与社区的联系情况是影响服务的主要因素。在调查过程中，一部分学生认为学校不重视社区体育服务，课程安排紧张，空闲时间零散导致参与社区体育服务较少，还有学生认为自身经验欠缺，专业素质与能力较低，未接受过专业培训，难以满足社区居民的需求。以上这些因素在服务社区体育过程中或多或少都会出现，这就要求各高校应及时建立健全社区服务体制，制定合理的经营方式，增强自身的社会责任感与使命感。

五、结论与对策

（一）结论

1.高校学生服务近况

高校体育各专业学生人数多且较为均衡；在服务社区前都进行过专业培训，绝大多数都扮演着培训者的角色；学生参与体育锻炼多愿意选择在学校体育馆或者居住的小区内进行，参与服务范围受到限制。

2.山西省社区体育近况

场地设施不足、活动内容单一、指导员数量少等因素都存在于体育发展过程中，居民渴望通过专业指导进行科学锻炼，不再单纯的局限于简单的走、跑、球类项目等，通过开展多样的活动来增强体质。

3.高校体育专业学生服务社区体育近况

高校拥有丰富的场地、人才、信息等体育资源优势，但高校学生学业紧张、空闲时间零散，为社区提供服务经历少且时间短，在参与社区体育服务过程中受专业限制较大，高校应与社区体育建立密切联系，为实现自身价值做出适当调整。

（二）对策

1.加强队伍建设

高校应不断完善社会体育指导员管理制度，鼓励更多学生加入到指导的队伍中来，尤其在学校教学过程中应适当增加相应课程，让更多的学生了解社区体育，以便更好的发挥高校人才优势。

2.丰富社区活动内容

高校体育专业学生应增强意识，提高服务水平，不仅仅局限于简单易行，普遍度高的体育项目，还可以对于一些居民喜爱程度高的项目进行拓展。为社区居民进行多方面指导。

3.加大合理资源开放力度

体育资源的欠缺影响其发展。而高校具有独一无二的场地设施资源，应及时建立一系列场地设施开放的规章制度，提高场地利用率，避免资源浪费。

4.对学生及时进行培训与管理

学生经验欠缺，专业素质不高，难以将理论知识与实践有效结合，在组织进行服务前应对培训者有针对性进行岗前技能培训，以期达到实时监测。

5.加强社区体育服务的宣传

高校学生在服务过程中仍出现许多问题，有关部门应给予高度重视。各高校应加大宣扬力度，务必让参与者都领会社区体育服务的重要性，让学生在思想上正视，行动上共同，并对在服务过程中表现突出的个人或集体进行表彰和嘉奖。

参考文献：

[1] 全民健身计划（2011-2015年）.2011-02-24.百度网.

9.陕西省民办高校大学生篇九

・ ●到本省民企就业档案免费托管

●民营企业吸纳高校毕业生给予2年社保补贴

●合伙创业不超5人最高可贷款50万元

●免收高校毕业生申办个体工商户各项费用

日前从省人力资源和社会保障厅获悉，今年，面对全省26.5万名高校毕业生的繁重就业任务，我省再出多项政策，力促毕业生顺利就业，力争应届高校毕业生离校时初次就业率达70％左右，当年底总体就业率达80％以上。

据悉，今年，我省将积极鼓励高校毕业生到民营企业就业。高校毕业生到本省境内民营企业就业，签订2年以上劳动合同，其个人档案由学校或各级人才交流服务机构和公共就业服务机构免费保管；在专家选拔、人才流动、人员培训、户籍管理、职称评审、技术创新、成果转化等方面给予国有企事业单位同类人员同等待遇，并在申报国家和地方科研项目、科研成果或荣誉称号等方面给予倾斜和支持。对吸纳符合就业困难人员条件的高校毕业生就业的本省境内民营企业，按实际签订劳动合同人数给予2年的社会保险补贴（不满2年按实际年限计算）；对积极聘用高校毕业生的中小企业优先提供技术改造贷款贴息；劳动密集型小企业聘用登记失业高校毕业生达到规定比例的，可按有关规定享受200万元以内的.小额担保贷款扶持。

同时，放宽市场准入。高校毕业生创业注册企业，除法律法规规定的前置审批外，其他前置审批一律取消；初次创立的公司制企业，首次出资额最低降至注册资本的20％（不得低于法定注册资本最低限额），以非货币财产出资比例最高可达公司注册资本的70％；全面实行收费公示制度，禁止任何部门、单位和个人擅自设定收费项目。加大信贷支持力度。高校毕业生自主创业自筹资金不足，可申请最高不超过10万元创业贷款；合伙经营或组织起来创业，借款人数不超过5人的，可申请50万元以下的创业贷款。

10.陕西高校一览（范文模版）篇十

独立学院和三本：西安交通大学城市学院西北工业大学明德学院陕西科技大学镐京学院西安财经学院行知学院西安建筑科技大学华清学院西安电子科技大学长安学院西北大学现代学院西安工业大学北方信息工程学院西安科技大学高新学院长安大学兴华学院西安理工大学高科学院延安大学西安创新学院西安欧亚学院西京学院西安培华学院西安外事学院西安思源学院西安翻译学院

二本学院：西藏民族学院安康学院榆林学院商洛学院渭南师范学院咸阳师范学院西安医学院西安文理学院陕西理工学院陕西中医学院西安体育学院西安音乐学院西安美术学院宝鸡文理学院西安财经学院陕西教育学院

二本大学：西安工程大学西安石油大学西安科技大学西安工业大学延安大学

一本院校：陕西科技大学西北大学西安建筑科技大学西安理工大学西安外国语大学西北政法大学西安邮电学院

直属大学：西北工业大学西安电子科技大学西北农林科技大学陕西师范大学长安大学西安交通大学

军事院校：第四军医大学空军工程大学西安通信学院西安政治学院西安陆军学院武警工程学院

西安交通大学长安大学西安电子科技大学西北农林科技大学陕西师范大学西北工业大学西北大学西安理工大学西安建筑科技大学西安外国语大学西安科技大学西安石油大学西安工

程大学西安工业大学延安大学陕西科技大学

西安邮电学院陕西中医学院西安医学院渭南师范学院榆林学院陕西理工学院咸阳师范学院

宝鸡文理学院西安财经学院西北政法大学西安体育学院西安美术学院西安音乐学院

西京学院西安文理学院安康学院西安培华学院西安欧亚学院西安外事学院西安翻译学院商

洛学院

西安航空技术高等专科学校西安电力高等专科学校杨凌职业技术学院陕西工业职业技术学院西

安东方亚太职业技术学院安康职业技术学院西安铁路职业技术学院陕西经济管理职业技术学院

咸阳职业技术学院西安职业技术学院商洛职业技术学院汉中职业技术学院西安海棠职业学院

渭南职业技术学院陕西邮电职业技术学院铜川职业技术学院陕西青年职业学院陕西纺织服装职业

技术学院陕西电子科技职业学院陕西旅游烹饪职业学院西安汽车科技职业学院延安职业技术学院陕西国防工业职业技术学院西安思源职业学院西安高新科技职业学院西安三资职业学院陕西国际

商贸职业学院西安航空职业技术学院陕西职业技术学院陕西能源职业技术学院陕西服装艺术职业

11.陕西省民办高校大学生篇十一

据悉，陕西省民办教育协会以全面贯彻党的教育方针，团结全省民办教育单位及民办教育工作者为宗旨，将通过为会员提供服务，维护会员合法权益，保护公平竞争，积极推动陕西省民办教育事业健康、持续发展。协会的主要职能是宣传和交流民办教育信息、开展科学研究、推广科研成果和经验、为政府部门提供决策咨询、对外合作交流、开展行业规范、行业自律和行业维权活动等。

大会表决通过了《陕西省民办教育协会章程》、《陕西省民办教育协会会费征收和管理办法》，选举产生了陕西省民办教育协会第一届理事会成员和领导机构，省委教育工委原副书记、陕西广播电视大学原党委书记董祥林当选为陕西省民办教育协会会长，姜波等14名同志当选为陕西省民办教育协会副会长，陕西省教育厅财务处处长陈晓福当选为陕西省民办教育协会秘书长。

王佐书在讲话中说，陕西省民办教育特别是民办高等教育一直走在全国前列，被誉为“一张亮丽的名片”。2011年底，陕西省政府又出台支持和规范民办高等教育发展的34条意见，每年拿出3亿元资金扶持民办高等教育发展，成为政府支持民办教育的新榜样。他希望民办教育协会一是开展调研，做好政府的参谋；二是加强自律，深入沟通，推进民办教育更好更快发展；三是坚定信心，大胆创新，破解制约发展的瓶颈问题；四是开拓进取，加强服务，助推学校内涵建设。

杨希文在讲话中指出，民办教育是陕西省教育事业的重要组成部分，多年来，民办教育得到了长足发展，整合了社会资源，优化了教育格局，满足了人民群众不同层次和多元化的教育需求，为推动陕西省教育现代化进程作出了贡献。他希望协会充分发挥宣传、自律、沟通、服务四项职能，加强自身建设，为民办教育发展作出应有贡献。

教育部，上海市、广西壮族自治区等民办教育管理部门，省高等教育学会等单位致信祝贺陕西省民办教育协会成立。

陕西省教育厅有关职能处室负责人及全省各市（区）教育局主管领导、各级各类民办学校负责人等135名会员代表参加了大会。

（圖片：西安翻译学院）

12.陕西省民办高校大学生篇十二

随着高等教育的招生和在校大学生规模继续快速的增加,各高校学分制、体育与健康课程“三自主”选课机制的实施,使大学生的闲暇时间更加富裕和集中,学生自我支配的闲暇时间更加充裕和灵活。闲暇体育活动已日益成为大学生追求文明、健康生活方式的一个重要方面。研究和探讨大学生闲暇体育的现状,对丰富大学生健身活动、合理引导大学生的体育消费,培养大学生终身体育意识和健康、文明、科学的生活方式,对引导大学生的闲暇生活,提高学习、生活质量提供参考性依据和建议。本文通过采用问卷调查、文献资料、数理统计等研究方法,对陕西省高校学生的闲暇体育活动现状进行了全面的调查与分析,旨在探索当前学生参加闲暇体育活动过程中存在的主要问题及影响因素,试图为今后改善和提高学生闲暇体育活动的质量提供一定的经验借鉴和理论依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以陕西省普通高校学生闲暇体育活动的参与情况为研究对象,在分层分类的基础上随机抽取陕西省10所普通高校为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

通过对陕西省10所普通高校学生进行问卷调查,向各学校学生随机发放100份“陕西省普通高校学生闲暇体育活动问卷调查表”进行调查。共发出问卷1000份,回收问卷908份,回收率为90.8%,其中有效问卷875份,有效回收率96.4%。

1.2.2 文献资料法

通过在图书馆、阅览室、电子阅览室广泛查阅有关高校学生闲暇体育活动的具有参考价值的信息资料,并对社会体育学、心理学的等相关书籍进行详细查阅。

1.2.3 数理统计法

运用Microsoft Excel 2003对调查结果进行汇总计算,并依据研究需要对数据做统计分析。

2 研究结果与分析

2.1 陕西省普通高校学生对闲暇体育的认识

随着全民生活水平的提高,人们的追求不断提高,大学生的闲暇生活也不断丰富。陕西省普通高校在校学生在闲暇时间中,除了一般休闲娱乐活动如上网、看书读报、听音乐外,不少的学生选择了直接参加体育活动,愿意利用闲暇时间通过体育活动放松身心、休闲娱乐。闲暇体育已经逐步成为大部分学生生活不可缺少的部分。因此课外体育活动在陕西省普通高校在校学生的闲暇时间活动中占有重要位置。调查中可以发现,陕西省高校中极大部分学生认为在闲暇时间参加体育活动是大家的共同需求,其中认为重要和非常重要的有545人,占到总人数的62.29%;但也不可避免的有学生认为不重要,只占到总人数的3.09%,说明陕西省普通高校在校大学生对闲暇体育的认识态度还是比较到位的。

2.2 陕西省普通高校学生参与闲暇体育的情况

2.2.1 陕西省普通高校学生对闲暇体育场所的选择

从调查中可以看出,陕西省普通高校在校学生对体育活动场所的选择呈多元性倾向。学校公共体育场、馆是大学生参与体育活动的主要空间,占到总人数的47.43%,男生大多数都选择在学校公共体育场馆直接参加体育运动,占到男生总人数的76.51%,而女生的选择人数就占了少部分,只有11.93%;其次是校外公共体育场所、校内公园和校外经营性体育场、馆。除生活质量提高,大学生对生活品质的追求提高外,学校体育场、馆双休日不对学生开放,也是学生选择校外活动场所的重要原因。

2.2.2 陕西省普通高校学生对闲暇体育项目的选择

陕西省普通高校在校学生对闲暇体育运动项目的选择较为广泛,主要取决于客观条件、内在需求以及运动项目本身。调查结果显示,陕西省普通高校在校大学生喜欢的运动项目前四位的是羽毛球、篮球、乒乓球、散步、跑步。但由于男、女学生生理方面的差异和兴趣爱好不同,在参与体育活动项目的选择上也有所不同。男生趋向于对抗性和激烈性强的项目,如篮球、游泳、乒乓球等;女生则倾向于散步、跑步、健美操、乒乓球等艺术性强、对抗程度较低和活动量较小项目。他们认为这些运动项目不但易于开展,还具有较强的竞争性、娱乐性,具有较高的闲暇体育活动价值。其中喜欢羽毛球这项轻量度运动的学生占到一半之多有50.74%,其次是乒乓球、散跑步,说明陕西省普通高校在校学生还是比较喜欢轻运动量的有氧运动来达到强身健体,娱乐身心的作用。此外,网球这项新兴运动项目已得到不少在校大学生的关注,占到总人数的10.59%。

2.2.3 陕西省普通高校学生从事闲暇体育持续时间与参与频率

陕西省普通高校在校学生参与闲暇体育活动比较积极,持续时间和参与频率的安排也比较合理。调查结果显示:82.40%大学生平均每天参与闲暇体育活动时间在0.5小时以上,这说明大部分学生参与闲暇体育活动比较积极,但男生明显高于女生。74.29%的大学生每周参与闲暇体育活动在3次及以上,说明有半数以上在校大学生参与闲暇体育活动的主动性比较高。57.26%的陕西省普通高校在校学生每次参与闲暇体育活动的时间在1小时以上,这说明了这些大学生掌握闲暇体育活动的强度和时间比较合理,也起到了一定的活动效果。

2.2.4 陕西省普通高校学生参与闲暇体育的组织形式

课余体育锻炼有利于消除由于紧张的学习而造成的疲劳。陕西省普通高校在校学生闲暇体育活动的形式以与同学或朋友一起为主,大学生参与闲暇体育活动主要方式有以下几种:单独、与同学或朋友结伴、集体组织和其它。调查中发现,与同学或朋友结伴参与闲暇体育活动的比例最大,占到总人数30.40%。以班级形式参加的相对较底,只占到6.97%。这也说明陕西省普通高校在校大学生能根据自身的闲暇体育需要和兴趣爱好选择项目,并形成闲暇体育活动的小团体。调研结果同时也表明,男女大学生在闲暇体育活动组织活动方式上有一定的差异,男生的个体参与体育活动行为明显高于女生,而女生则更偏向于与同学或朋友结伴的方式。

2.2.5 陕西省普通高校学生参与闲暇体育的消费情况

闲暇体育活动消费是指学生在参加闲暇体育活动过程中而购买的体育器材、运动服装及观看比赛、参加俱乐部锻炼等所有与体育相关的体育范畴的消费。通过对陕西省普通高校在校学生参与闲暇体育活动消费情况分析调查发现,大部分陕西省普通高校在校学生都不同程度的参与闲暇体育消费,并随着大学生体育消费意识的提高,参与体育消费程度也将随着经济能力和意识的提高而改变。当前大学生体育消费以实物型消费为主,购买运动装备和运动饮料是主要的体育消费。调查得知,有60.34%的陕西省普通高校在校学生每学期投入间接闲暇体育健身消费在50-200元,而这些消费主要用于购买运动服装和体育器材,在于实物性的体育消费方面。

2.3 制约陕西省普通高校学生参与闲暇体育活动的影响因素分析

2.3.1 主观因素

主观上惰性、无兴趣是男生的主要影响因素,缺乏指导、技能和无活动兴趣在一定程度上影响女生闲暇体育活动的热情,这主要是目前陕西省普通高校几乎没有学校进行有组织、有教师直接参与指导的课外体育活动有关。特别是对于已不开设体育课的大三、大四学生,尤其是女生,她们参与闲暇体育活动完全靠自己的主动性和自觉,因此,如何加强对这些学生的正确引导和组织管理就显得尤为重要。由于主观惰性影响的男生经占到男生总数的45.94%,这说明近一半的男生对闲暇体育参与不够都是由于自身惰性造成,在此问题上教师应该做出正确的引导和帮助,使更多的学生主动地参与到体育活动中来,更好的放松自我,调节生活。

2.3.2 客观因素

在调查中我们发现,影响和制约大学生参加闲暇体育活动的客观因素不是单一的,而是多方面的,运动场馆器材不全影响的比例最高,占到总人数的26.40%,这确实出乎意料的,应该说陕西省大部分普通高校的体育场馆、设施都是不错的,究其原因这主要是很多高校的体育场馆、器械在周末和课余时间是不对学生开放和公开使用的,这样大大影响了学生对闲暇体育的参与。

3 结论

3.1 陕西省普通高校在校学生对闲暇体育的认识比较到位,闲暇体育活动已成为大学生余暇生活的重要活动内容。参与闲暇体育动机即对闲暇体育功能的认识是多方面的,锻炼身体增强体质作为首要动机,体育活动带来的乐趣和愉悦的身心体验有着重要的作用,体现了体育的本质特征。

3.2 陕西省普通高校在校学生参与闲暇体育的首要动机是强体健身,同时也呈现出内容多元化、形式多样化的特征:篮球、散步及跑步、乒乓球、健身健美操是陕西省普通高校在校学生选择经常参与的闲暇体育活动项目;对抗性强、活动量大、技艺性较高的运动项目为男生首选;艺术性强、对抗程度较低和活动量较小的运动项目为女生倾心。但在参与闲暇体育活动的时间、频率和强度上与我国体育人口标准要求还有差距。

3.3 与同学、朋友一起参与闲暇体育活动形式已成为主要的活动模式。闲暇体育的开展,在陕西省普通高校有广泛的基础,在校大学生喜欢闲暇体育,认同闲暇体育,这就为闲暇体育的推广奠定了基础。

3.4 陕西省普通高校在校学生都不同程度地参与了闲暇体育的消费,主要以实物性消费为主,但闲暇体育的消费较低,这与他们参与闲暇体育的认识和经济承受能力有关。

3.5 影响和制约陕西省普通高校在校学生参加闲暇体育活动的主客观因素不是单一的,而是多方面的。学校运动场地器材的缺乏、学习忙、压力大、没有时间是影响学生参与闲暇体育的主要客观因素。而对体育没有兴趣爱好、惰性和运动技术方法缺乏也是影响参与闲暇体育比较重要的因素。

参考文献

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[2]郝正晖.闲暇体育教材[M].人民体育出版社出版,1996,(9).

[3]郝正晖.校园闲暇体育综述[J].中国科技信息,2008,(19).

[4]杨安花,陈月亮.从全民健身谈高校体育课程建设[J].泰安师专学报,2O01,(3).

13.江西省的高校目录篇十三

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