北京中考语文试题

北京中考语文试题（12篇）

1.北京中考语文试题 篇一

2018年北京市高级中等学校招生考试

语 文 试 卷

一、基础·运用（共13分）

学校在圆明园举行“牢记历史，缅怀先烈”主题活动。请根据要求，完成1－5题。1．圆明园曾有著名的“四十景”，它们的命名多富有浓厚的传统文化意味。其中，“上下天光”一景的命名就出自北宋文学家 的《岳阳楼记》。（1分）

2．下面是圆明园中“武陵春色遗址”景观说明牌上的文字。阅读这段文字，完成（1)（2）题。（共2分）

武陵春色，圆明园四十景之一，建自康熙朝后叶，是一处摹自陶渊明《桃花源记》．艺术意境的园中园。该景园林植物号称山桃万株，东南部以 ① 石为胜，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，进入“ ② ”。该景群四周环山，山外东临巨池，余皆清溪环绕。园林主体部分南北长220米，东西宽105米，占地2.5万平方米，建筑面积2000平方米。

（1）给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一项是（1分）

A.摹（mú）“巨”字的笔顺是： B．摹（mú）“巨”字的笔顺是： C．摹（mò）“巨”字的笔顺是： D．摹（mò）“巨”字的笔顺是：

（2）结合语境，在这段文字横线处填入的汉字和词语，全都正确确的一项是（1分）

A．①叠 ②世外桃源 B．①迭 ②洞天胜境 C．①迭 ②世外桃源 D．①叠 ②洞天胜境

3． 在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿，完成（1）（2）题。（共4分）

第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破。

（1）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）。

A.【甲】分号 【乙】冒号 B．【甲】分号 【乙】破折号 C．【甲】逗号 【乙】冒号 D．【甲】逗号 【乙】破折号（2）画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。（2分）

修改

4.同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信”。下面是这封信中的部分内容，请你阅读这段文字，完成（1）（2）题。（共4分）

在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……

这个奇迹已经消失了。

有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。……我们们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。

（1）这封信的作者雨果是十九世纪 ① 国著名作家，代表作有《 ② 》。（2分）

（2）看过这封信，同学们纷纷在微信群里发表感想。下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（2分）．．．A．烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。B．面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点奴颜媚骨，表现了凛然正气。C．读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉。D．圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘国耻 5． 当活动进行到“缅怀先烈”的环节时，校团委书记拿出了一枚珍藏的《人民英雄纪念碑》小全张，与同学们共同缅怀自鸦片战争以来为民族解放而牺牲的先烈。下面对小全张中的的题词和碑文的理解，都正确的一项是（2分）①

《人民英雄纪念碑》小全张

小全张中的题词（左）和碑文（右）

A．题词的字体属于楷书，端正典雅；碑文内容由远及近，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。

B．题词具有行书的特点，刚劲有力；碑文内容由远及近，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。

C．题词的字体属于楷书，端正典雅；碑文内容由近及远，细怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。

D．题词具有行书的特点，刚劲有力；碑文内容由近及远，细怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄雄，表达了对他们的敬仰之情。

注：①［ 《人民英雄纪念碑》小全张］为纪念人民英雄纪念碑建成而发行的小全张。小全张右上方主图是人民英雄纪念碑的正面全景，主图下是镌刻在纪念碑正面的毛泽东的题词，左面是刻在纪念碑背面的由周恩来书写的碑文。

二、古诗文读（共18分）

（一）默写。（共4分）

6．万里赴戎机。，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2分）7．青树翠蔓。（柳宗元《小石潭记》）（2分）

（二）阅读《次北固山下》，完成8－10题。（共6分）

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

8．这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。（1分）

9．阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。（3分）

答

10．这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“ ① ”和“ ② ”。（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）（2分）

（三）阅读《出师表》（节选），完成11－13题。（共8分）

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宮中之事，事无大小。悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。【甲】愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。【乙】先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，别汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。【丙】后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴徳之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

11．下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（2分）

A．有所广益／精益求精 计日而待／不计其数 ．．．．B．不求闻达／知书达理 由是感激／实事求是 ．．．．C．夙夜忧叹／优心如焚 庶竭驽钝／尽心竭力 ．．．．D．察纳雅言／温文尔雅 临表涕零／涕泪交流 ．．．．12．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2分）

【甲】愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

翻译：我认为军营中的事情，都要征询他的意见，就一定能使军队上下团结和睦，品行高低不同的人各有合适的安排。

理解：请葛亮之所以推荐向宠是因为向宠人品好，军事才干突出，深得刘备赞誉。【乙】先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

翻译：先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情，都会为桓帝、灵帝二位君主深深叹息，并对他们感到痛心和遗憾。

理解：刘备痛心和遗憾的原因是桓、灵二帝亲近小人，疏远贤臣，造成了东汉的衰败灭亡。

【丙】后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

翻译：后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了重任，在危难关头我受到委任，至今已有二十一年了

理解：诸葛亮于“倾覆”时接受任务，是为了报答刘备三顾茅庐和临终托付大事的恩情。

13．为国尽忠是中华传统美德。请你根据上文和下面的两则【链接材料】，概括说明为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。（4分）

【链接材料一】

太宗新即位，励精政道，数引征入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳之曰：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？”其年，迁尚书左丞。

（节选自《旧唐书·魏征传》）

【链接材料二】

嗣当激厉士卒，北逾沙漠，尽屠夷种。迎二圣归京阙，取故地上版图，朝廷无虞⑦⑤

⑥④①

②

③，主上奠枕，余之愿也。

（节选自岳飞《五岳祠盟记》)⑧⑨注：①［太宗］李世民，唐代皇帝。②［征］魏征，唐初政治家。③［雅］平日，向来。④［劳］慰劳。⑤［嗣］随后，接下来。⑥［二圣］指被金兵俘虏北去的宋徵宗和宋钦宗。⑦［虞］优處，忧患。⑧［奠枕］安枕。⑨［余］指岳飞。

答

三、名著阅读（5分）

14．俄国著名作家列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”请结合你阅读过的一部长篇小说，简要谈谈你对这句话的理解。（100字左右）答

四、现代文阅读（共24分)

（一）阅读下面材料，完成15-17题。（共7分)【材料一】

故宫博物院（简称“故宫”)成立于1925年，是中国最大的古代文化艺术博物馆，是中国文化遗产的守护者和传承者。截至2016年底，故宫文物藏品总数达186万余件。近年来，故官以丰富的馆藏资源为基础开展文化普及活动，成为公共教育的重要场所。展览是博物馆最基本的教育形式。为了使展览效果最优化，故宫在以往展览的基础上，改变思路，不断创新，开创了文物藏品 ① 的新方式：展览不再是对文物进行简单摆放，而是通过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再现；同时，通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式，让观众在观展时更好地了解展品的文化内涵。2016年，故宫成立教育中心，针对不同年龄、层次的观众，开展内容丰富、形式多样的体验活动，全面、立体地发挥故宫的公共教育功能。在公共教育中，故宫重视与教育机构合作，采用馆校合作方式开展选修课程和综合实践活动，让青少年在轻松活泼的参与中了解优秀的传统文化。【材料二】

中国国家博物馆（简称“国博”)是一座全面系统展现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的综合性博物馆。馆中设有“古代中国”“复兴之路”两个基本陈列和10多个不同门类的专题展览，每年还有50余个临时展览，国博己经成为公共教育的重要平台。近年来，国博的展览吸引了国内外众多观众前来参观。2017年国博接待观众总量达806万人次，其中包括未成年观众139万人次。为了充分发挥国博的公共教育功能，自2012年5月起，国博设立了教育体验区。目前，围绕“历史与艺术并重”的主题，根据家庭、学校和社会不同群体开发了“阳光少年”“社会大课堂”“文化博览”三大系列课程，形成了以藏品为基础，以体验为重要方式的公共教育新模式。国博特别重视与学校合作，例如，为了使博物馆的馆藏资源和学校的教学内容相互补充，采用“双师教学”的模式，让学生对所学知识有全方位的认知。【材料三】

中国科学技术馆（简称“科技馆”)是一座国家级综合性科技馆，是实施科教兴国战略、普及科学知识、提高公众科学素养的大型科技教育设施。科技馆以科学性和趣味性相结合的展览设计理念开展公共教育，吸引了众多的参观者。馆中展品涉及航空、航天、机械、交通、能源、信息科技、生物科技、纳米科技等众多领域。科技馆在利用展品进行展览教育的同时，还设置了科普活动室和实验室，配置了计算机、微型机床、3D打印机等近200套不同系列活动器材和40多套相关的实验仪器，设计了“飞行器的奥秘”“光影探秘”“生命科学俱乐部”等系列活动，让观众在亲身体验中，加深对科学的理解。②，吸引了越来越多的参观者，尤其是青少年。2017年9月1日，科技馆正式启动“馆校结合基地校”项目，为首批200所中小学校提供场馆活动，为创新人才培养、校本课程开发、科技教师培训等提

供服务。

15.依据上下文，在【材料一】和【材料三】横线处依次填入的语句，都正确的一项是（2分)A.①展出和阐明 ②科普实践活动的这些内容 B.①阐释和展示 ②这些丰富的科普实践活动 C.①展示和阐释 ②这些丰富的科普实践活动 D.①阐明和展出 ②科普实践活动的这些内容

16，阅读【材料二】中的图1和图2，结合这则材料所说明的主要内容，你得出的结论是什么？（2分)答：

17.依据上述三则材料，博物馆开展公共教育的主要方式可以概括为、、（每空限8个字以内)（3分）

（二)阅读《信天游》，完成18-21题。（共10分)

信天游 刘成章

①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。

②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎——洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。

③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游： 你妈妈打你你给哥哥说，为什么你要把洋烟喝？ 我妈妈打我我不成材，①

②露水地里穿红鞋。

这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。

④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。

⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。

⑥1956年，我还是个高一学生。在延安举行的五省（区)青年造林大会上，我见到了31岁的诗人贺敬之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的《回延安》。它让我爱不释手。诗中经典名句“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。

⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，省上组织了个创作班子，拿着初步改端下的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：“山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。”我好不高兴！天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。

⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪梁粱”三字回旋萦绕，便名之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。

③⑨大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺超来了！可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间，我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开得好红好红，这山是，那山也是。更让我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山，嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归海，便任情任性起来。

⑩啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转。

（有删改)注：①[峁（mǎo)]我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。②[犁铧（huá)]翻地的农具。③[圪]念gē。

18.阅读第①段，你想到的问题是什么？请把这个问题写出来，并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。（2分)问题： 原因：

19.阅读第③-⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。（2分)答：

20.简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。（3分)答：

21.根据作者所表达的情感，从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处，最恰当的一项是（3分)【甲】红圈圈 【乙】一圈红 【丙】圈圈红（三)阅读下面的文字，完成22-24题。（共7分)①读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本的方法。②任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的。读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。正如清代陆清献在《示儿书》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”读书如果违背了循序渐进的规律。急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高骛远，急于求成。学得不扎实，你想来得快些，结果反倒

慢了。”可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。

③任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识。循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的，因此，读书就要从基础知识开始。杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在起点就打下了坚实的基础，才会不断提高，有了后来的成就。这充分说明打好基础，循序渐进，才会取得好的结果。

④在循序渐进的阅读中，随着对内容理解的不断加深，人们会产生更深入的思考，因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，这是他对自己续书经验的总结。他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融会贯通，最终形成自己的思想。正是这样，他才成为伟大的哲学家。

⑤青年人读书欲望很强，读书劲头很大，这是可喜的现象。但有些人读书贪多求快，“在空中起跳”，忽视打好扎实的基础，违背了循序渐进的规律，结果收效甚微。因此，一个人只有掌握了正确的读书方法，才能日益精进。

22.上面的文字告诉我们的一个道理是。（限12个字以内)（2分)23.阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（2分)．．．【甲】第②段分别引用陆清献和华罗庚的话，来充分论证本段的观点。【乙】第③段论述的重点是：任何学科知识体系的起点都是基础知识。

【丙】第④段先说内容理解的加深会带来思考的深入，据此提出观点，再用朱熹的言行做证明。

24.下面是《论语》中关于学习的两则语录，哪一则有助于你理解上面的文字？请简要说明理由。（3分)①子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 答：

五、写作（40分)25.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。．．．．题目一；一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自已国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹（圆明园除外)或一件文物，将“，让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外)。

题目二：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。．．．．要求：（1)请将作文题目抄写在答题卡上。

（2)字数在600-800之间。

（3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2.北京中考语文试题 篇二

新春开学伊始, 即使课程尚未结束, 作为语文教师, 我们也应及早地着手制定一份合理周全的中考语文复习计划。制定计划, 首先要把考试说明做为制定的依据, 因为考试说明都以考纲为主, 一般考试不会偏离考试说明, 所以, 复习应该围绕考试说明, 不用到处寻觅其他良方。其次还要紧紧围绕教科书, 因为教科书是基础, 离开了这个基础, 再高的大厦也会轰然倒掉。第三还要与语文中考内容一一对应, 分别从基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作训练等四方面着手, 同时要保证严密、精确、无漏。

二、关于基础知识部分的复习

基础知识是语文中考必考内容。一般来说, 复习时要先以课本为主, 在复习中要紧紧抓住语音、汉字、词语、句子这四个方面, 要能熟练地背诵课本中那些规定的篇目和段落。特别是那些容易记混、容易写错的内容, 一定要强化、强化、再强化, 千万不能在这部分中丢分。

三、关于现代文阅读部分的复习

现代文阅读是中考语文试题中较为重要的一部分, 大多数同学都认为这部分的内容是最难的。通过对近几年的中考试题研究发现, 现代文阅读所选的语段大多体裁多样、题材丰富、意蕴深刻、强调整体感悟。其实, 最常见的语段也不外乎记叙、说明、议论三类。所以, 我们在复习时对学生的训练一定要有针对性, 既要涉及每一类题型, 但又不能面面俱到;既要突出重点、抓住难点, 又要授于技巧方法。尤其要注重学生在阅读过程中的感受、体验、理解以及价值取向。

具体的操作如下:1.精心选取材料。即选取的材料要意蕴深刻, 并且能对学生的情感起到教育的作用, 能对学生树立正确的人生观和价值观起到引导的作用。2.精心设计问题。即设计的问题要有层次性, 能培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力, 能考查学生对整篇文章的融会贯通与理解把握的能力, 能培养学生多角度阅读并利用阅读期待、阅读反思、阅读批判等环节, 拓展思维空间。3.注重方法指导。即在阅读解答题目时做到以下几点: (1) 要把握文章结构、理清文章思路。 (2) 能概括文章中心思想。 (3) 对文章的内容、语言、写法有自己的心得, 能提出自己的看法。 (4) 能根据语言环境准确理解重点词语和重要句子的含义。

此外还要注意, 不同的文体, 其特点也大不相同, 解答题目时, 一定要有文体意识。我们不要求学生过分地关心问题的答案, 而是要强调学生善于总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

四、关于文言文阅读部分的复习

中考试题中相关文言文考试的范围, 大多是初中阶段精读的篇目。初中共有文言文精读篇目22篇, 复习时不能篇篇俱到, 但一定要抓住重点, 要根据考纲 (考试说明) 的考查范围和要求, 根据自身对篇目内容的熟悉程度对复习的内容有所取舍和侧重。

统观近些年中考语文试题中的文言文部分的题目, 一般考查的是最为常见的文言虚词、文言实词的含义和用法。实词常考的有“一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词”的词语;句子常考的则是侧重于关键句子的句式和句意;内容常考的则与现代文相似。因此, 在复习时, 一是要注意从字、词、句到文学常识乃至所选文章的思想感情、表现手法等, 全部都要找出其要点, 总结出规律。二是要选好篇目, 选取精读篇目中的那些文质兼美的文章, 这类文章也常常是文言文中最为典型的、知识覆盖面最广的文章, 这样的复习一般来说, 收到的效果常常是事半功倍的。

另外, 部分省市的文言文阅读试题有时也选自一些课外的语段, 这些语段大多内容较为浅显, 难度不大, 与课内部分极为相似。做题时千万要注意与课内学过的课文或者知识点联系起来, 注意运用课内所学的知识解决课外语段所考查的问题, 即由课内向课外的迁移运用。

文言文阅读试题主要有两类构成, 其一是翻译类。此类试题解答的思路是:1.粗略了解全文大意, 切实把握文章的意向。2.详知译句上下文含义, 做好逐字对应翻译, 掌握换、留、删、补、调, 抓住句中关键词。3.注意运用现代词、成语去推导词语在文中的含义。4.注意词类活用、古今异义、通假字、偏义复词等特殊现象。5.直译不通, 则用意译。意译时注意根据上下文推导, 不拘泥于原文结构, 敢于联系生活实际, 合情入理大胆推想。其二是启示类。此类题目在解答时要注意以下几点:1.要注意文章思想倾向。2.要抓住作者感情立场。3.要注意联系主要情节与主要人物。4.要注意抓住评论之语句。5.要从多角度、多侧面思考作答。

五、关于写作部分的训练

要想让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“文质兼美”“冲顶满分”, 就要在写作之前, 训练学生预留5-10分钟的时间进行完整的构思, 为即将提笔进行的写作有一个大致规划。

具体操作如下:1.准确审题, 深远立意。即抓住标题中的关键性词语和提示中的短语, 看其对写作有何限制和深意。并从新颖、深刻、高远三个方面进行考虑, 从而确立文章的中心思想。2.筛好材料, 定好结构。即立好意后, 打开心中的“材料库”, 进行筛选取舍, 选出符合中心思想的材料, 确定主次和详略。同时还要确定对表现材料的效果最好的结构 (要从曲折或引人入胜的角度考虑) 。3.充实细节, 展现文采。即根据文章的中心思想, 在具体表现的材料中, 应重点充实描绘那些最能打动人的细节, 并在文章的开头结尾以及重点段落中运用恰当的修辞手法以增添文采。4.巧设亮点, 冲刺高分。即在文章的开头, 采用艺术的手法进行创新, 或高屋建瓴, 或开门见山, 或设置悬念, 或联想回忆, 或突出矛盾, 或渲染气氛, 或烘托背景, 或巧用引用。在文章的结尾, 或前后照应, 或画龙点睛, 或借物咏志, 或咏物抒情, 或回肠荡气, 或余味无穷。5.用鲜活题材, 展时代气息。即在复习时还要求学生经常浏览报刊杂志, 搜集新鲜的写作素材, 使考场作文有鲜活的时代气息。

3.北京中考语文试题 篇三

一、选择题 （本大题共10小题，每小题4分，共40分）

1． 芜湖地处长江中下游，水资源丰富，素有“江南水乡”之美称． 据测量，仅浅层地下水蕴藏量就达56000万m3，用科学记数法记作（ ）

Ａ． 5.6×109 m3 Ｂ． 56×108 m3

Ｃ． 5.6×108 m3?摇 Ｄ． 56000×104 m3

2． 图1是由纸板拼成的立体图形，有两面是黑色纸板，将该图形展开后是（ ）

■

3． 在“手拉手，献爱心”捐款活动中，九年级七个班级的捐款数分别为：260、300、240、220、240、280、290（单位：元），则捐款数的中位数为（ ）

Ａ． 280 Ｂ． 260 Ｃ． 250 Ｄ． 270

4． 已知⊙O■和⊙O■的半径分别是5和4，O■O■=3，则⊙O■和⊙O■的位置关系是（ ）

Ａ． 外离 Ｂ． 外切 Ｃ． 相交 Ｄ． 内切

5． 在平面直角坐标系中，点（4，－3）所在象限是（ ）

Ａ． 第一象限 Ｂ． 第二象限

Ｃ． 第三象限 Ｄ． 第四象限

6． 如图2，已知一坡面的坡度i=1：■，则坡角α为（ ）

A. 15° Ｂ． 20° Ｃ． 30° Ｄ． 45°

■

7. 下列图形中，是轴对称而不是中心对称图形的是（ ）

A. 平行四边形 Ｂ． 菱形

Ｃ． 等腰梯形 Ｄ． 直角梯形

8. 若使分式■的值为0，则x的取值为（ ）

A． 1或－1 Ｂ． －3或１ Ｃ． －3 Ｄ． －3或－1

9. 若一个多边形的内角和为外角和的3倍，则这个多边形为（ ）

A. 八边形 Ｂ． 九边形 Ｃ． 十边形 Ｄ． 十二边形

10. 估算■的值（ ）

A. 在4和5之间 Ｂ． 在5和6之间

Ｃ． 在6和7之间 Ｄ． 在7和8之间

二、填空题 （本大题共6小题，每小题4分，共24分）

11. 函数y=■中，自变量x的取值范围是________．

12. 已知等腰三角形两边长为7和3，则它的周长为______．

13. 若反比例函数y=－■的图象经过点（－3，－2），则m=________．

14. 计算：2a3·（3a）3=________．

15. 在珠穆朗玛峰周围2 km的范围内，还有较著名的洛子峰（海拔8516 m）、卓穷峰（海拔7589 m）、马卡鲁峰（海拔8463 m）、章子峰（海拔7543 m）、努子峰（海拔7855 m）、和普莫里峰（海拔7145 m）六座山峰，则这六座山峰海拔高度的极差为________m．

16. 已知三个边长分别为2、3、5的正方形如图3排列，则图中阴影部分面积为________．

■

三、解答题 （大题共8小题，共86分）

17. （12分）（1）解不等式组：2x－3<5，3x+2≥－1.

（2）因式分解：y3－4x2y.

18. （10分）如图4，已知在半圆AOB中，AD=DC，∠CAB=30°，AC=2■，求AD的长度．

19. （10分）?摇图5是由权威机构发布的在1993年4月～2005年4月期间由中国经济状况指标之一中国经济预警指数绘制的图表．

（1）请你仔细阅读图表，可从图表中得出：我国经济发展过热的最高点出现在________?摇年；我国经济发展过冷的最低点出现在________年．

（2）根据该图表提供的信息，请你简单描述我国从1993年4月到2005年4月经济发展状况，并预测2005年度中国经济发展的总体趋势将会怎样.

20. （10分）图6为⊙O的切线，A为切点，PO交⊙O于点B，OA=3，OP=6，求∠BAP的度数．

21. （10分）图7一上面无盖的正方体纸盒，现将其剪开展成平面图，如图8所示． 已知展开图中每个正方形的边长为1．

（1）求在该展开图中可画出最长线段的长度，这样的线段可画几条？

（2）试比较立体图中∠BAC与平面展开图中∠B′A′C′的大小关系.

22. （10分）已知二次函数图象经过（2，－3），对称轴x=1，抛物线与x轴两交点距离为4，求这个二次函数的解析式.

23. （12分）小胖和小瘦去公园玩标准的跷跷板游戏，两同学越玩越开心，小胖对小瘦说：“真可惜！我只能将你最高翘到1米高，如果我俩各边的跷跷板都再伸长相同的一段长度，那么我就能翘到1.25 m，甚至更高！”

（1）你认为小胖的话对吗？请你作图分析说明.

（2）你能否找出将小瘦翘到1.25 m高的方法？试说明．

24. （12分）在科技馆里，小亮看见一台名为帕斯卡三角的仪器，如图10，当一实心小球从入口落下，它在依次碰到每层菱形挡块时，会等可能地向左或向右落下．

（1）试问小球通过第二层A位置的概率是多少？

4.北京中考语文试题 篇四

【2014朝阳一模】

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

24．新学期开始，朝阳中学举行了隆重的开学典礼。作为校报的通讯员，请你写一则消息，报道此次开学典礼的情况。

【2014东城一模】

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

21．妞妞是个两岁的小姑娘，她最心爱的小白兔丢了，非常伤心。上初三的学生王红在家门口遇见了走失的小白兔，她把小白兔抱回家，抽出自己宝贵的时间，细心照顾，还在小区出口处写了一张告示，写明小白兔的特点和自己的联系方式。几天后，妞妞的妈妈从王红的手中接过完好无损的小白兔。请你以妞妞妈妈的名义给王红写一段表示感谢的话。

【2014房山一模】

（一）.根据情境，按要求写作。（10分）

23.2014年3月14日下午2时，曙光中学九年级全体师生召开“中考百日誓师”大会。作为校报通讯员，请你写一则消息，报道此次大会的情况。

【2014海淀一模】

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

24．任选一个活动，自拟标题，写一则消息，报道此次活动的情况。以“厚德中学”代替学校的名称，不超过200字。

（1）学校初三体育模拟测试活动。

（2）学校近期举办的某项大型活动（运动会除外）。

【2014密云一模】20.小作文（10分）

很快你就初中毕业了，三年来，你的妈妈和爸爸为你学习与成长付出了很多很多，请你给妈妈（或爸爸）写一段感谢的话。

【2014平谷一模】

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

21.丰润中学校团委于3月5日组织全校学生开展了“学习雷锋，美化环境”活动。作为校报通讯员，请你写一则消息，报道此次活动的情况。（自拟题目，内容符合要求，语言通顺，150—200字）

【2014顺义一模】(一)根据情境，按要求写作。(10分)

22.幸福社区开展“保护生态环境、争做文明使者”公益活动，初三一班的全体同学积极响应社区的号召，利用周末时间到小区挨家挨户回收废电池，然后交由居委会统一处理，解决了人们无处存放废电池苦恼，得到居民们的好评。请你以社区居委会主任的名义给初三一班的同学们写一段感谢的话。

【2014昌平一模】23.根据情境，按要求写作(共10分)

母亲节就要到了，为了表达对母亲“教我做人”的感激之情，请你依据生活中的一个具体事例，写一段表示感谢的话。(要表明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字)

【2014通州一模】学校的保洁员们，无论春夏秋冬，每天都一丝不苟地清扫校园，擦洗楼道，使我们能在清洁舒适的环境里学习成长。你很快就要初中毕业了，请你以“2014届毕业生”的名义给他们写封感谢信。不超过200字。

【2014大兴一模】(一)根据情境，按要求写作。

(1)李畅要独自去市里参加特长考试。周六早上他匆忙出门，上了公

交车，一摸口袋发现没带交通卡，再一摸钱包也落家了。于是忐忑不安地来到招呼他买票的售票员面前，支支吾吾说明了自己的情况。售票员看他这么着急，帮他妥善解决了问题，使他顺利赶到考场。请你以李畅的名义给售票员写一段感谢的话。

(2)赵一鸣酷爱读书。经过精心准备，代表学校参加了区少年宫组织的“走进经典，感悟成长”的演讲比赛，获得了全区第一名的好成绩。请你以赵一鸣同班同学的身份对他说一段祝贺的话。

【2014怀柔一模】(一)根据情境，按要求写作。(10分)

24.“五一”小长假的第一天，张奶奶在买菜回家的路上突发心脏病，倒在路边不省人事。育仁中学的王强和李明两名学生发现后赶紧拨打120，并且一直守候到救护车来后才默默离开。张奶奶因为得到及时抢救现已无生命危险，事后她的女儿叶扬多方打听得知是王强和李明同学出手相助，十分感激。请你以张奶奶女儿的名义给王强和李明写一段表示感谢的话语。

【2014燕山一模】22.根据情境，按要求写作。(10分)

5.北京中考语文试题 篇五

根据芜湖县教育局芜教办（2012）70号文件精神，我校正在开展11-12学市、县三好学生、优秀学生干部、先进班集体的评选工作，经学校行政会研究决定，在学校德育工作领导小组领导下，由政教处牵头,团委、少先队大队共同组织实施。具体过程如下：

1、我校三好学生、优秀学生干部的具体评选程序为：在班主任的指导下，先由学生个人小结。然后由教导处公布文化课和体育课成绩以及美育、劳动教育考核成绩。符合条件的同学在班级内交流，在交流的基础上，班委会组织学生和科任教师进行无记名投票评选产生三项标兵和四项积极分子，并采用“叠加评选法”，当场公布投票结果，产生出三好学生和优秀学生干部的推荐名单，将推荐名单及投票结果报政教处。经学校德育工作领导小组研究确定后，于4月26日——5月2日公示无异议后再填表上报审批。

2、我校市级先进班集体产生的程序为：先由学校政教处、少先队公布本班级综合工作考核情况，分为优秀和良好两个等级，优秀等级的班级有资格申报市级先进集体。申报市级先进集体的班主任对班级工作进行小结，在学校交流，同时组织各班主任、科任教师、每班按学号抽出5名学生代表进行无记名投票选举，还要征求学校各处室的意见，评选结果经学校德育领导小组审定后，于4月26日——5月2日公示无异议后再填表上报审批。

3、凡在本学有下列情况之一者，均不得被评为该学任何单项标兵或积极分子。

（1）违反校纪、校规受到学校警告以上处分者；（2）因扰乱社会治安受到公安机关拘留、罚款者；（3）品德评定不及格者；（4）考试舞弊者；（5）法轮功参与者；

（6）参加赌博、封建迷信活动及吸烟者、吸毒者；

（7）看宣传色情、凶杀、迷信等有害书刊、录像,经常进入歌舞厅、社会网吧、游戏室和违规燃放过烟花爆竹者；

（8）初中阶段或高中阶段未参加社会实践者。

4、所有当选的市级三好学生、优秀学生干部、先进班集体都获得了相应的校级荣誉。我校将校级争创三好活动分为初评和终评，贯穿全学年两个学期，有效鼓励了学生和班级争优创先，形成良好的争创三好的氛围。

5、大力宣传评优结果，发挥榜样的力量，使评选过程也成为学生的受教育过程

芜湖县实验学校德育工作领导小组

6.北京中考语文作文 篇六

——题记

这里的青瓦并非亘古，只是这里的历史轻声吟唱着亘古的歌调。耳边的朔风啊，轻狂里总是蓄着温柔的香气，异路的行人是否忘记了这座都城的美丽?人流交替，络绎不绝，他们荡漾着、舞动着，在这里展开筵席，披上一袭繁华的外衣。时光荏苒，何时，何时?退去铅华的泡影，寻一抹朱赤的烟波。

“京师店市，素讲局面，雕红刻翠，锦窗秀户，招牌至有高三丈者。夜则燃灯，数十纱笼角灯照辉如白日。”这是《燕京杂记》中描述北京前门的景象。读罢，我便莞尔，在古文的杂记中，描述如此灯红酒绿的文字并不多见，然而记述北京的文字，我却认为是理所应当。它所描写的俨然不是胭脂粉气极浓郁的贪图享乐之景，而是记述北京城内的空前盛世，这样的一段声音将我的思绪牵进北京城的辉煌时代，带入了令人向往的紫禁之巅。

没有大雾的天空显得分外清爽，暮色四和，最后一抹酡红的斜阳还留恋地抚摸着地平线，直至月亮掉进烟囱，星光闪闪抖动，夜晚的乡村在汹涌的麦浪中微微倾斜。然而这样的悠然却丝毫不影响北京的繁华，当黑夜给日光让位时，街市上人来人往，吆喝声不断，买卖声不绝，这样的描述夸张吗?真实吗?答案不得而知，或许吧，或许吧。虽然盛世的景象是我们通过文字记述想象出来的，但是这种繁华之中不失悠然的氛围却值得我们向往、追求。

多少年过去了，偌大的北平变成了更加辉煌的北京，爱上一座城，更爱它的灵魂，不是对纸迷金醉的沉沦，而是对行歌万里、不愿沉浮的交代。听过一句话“天下的事情都逃不过繁荣和衰落的坐标曲线”。这里经历过战火与硝烟，但是历尽千帆，它还是傲然立于东方之巅。愈来愈多的人歆羡北京、向往北京，北京也以不衰的繁华回馈着世人的期待。北京不是普通的一座城，而是多少人的梦想、多少人的期望。

7.北京中考语文试题 篇七

一、活动情境与现实生活, “零”距离

贴近学生生活, 设计具体活动, 体现参与意识, 解决实际问题, 是各地综合性学习试题的共同追求。从情境看, 选材涉及中学生生活的方方面面, 是他们在家庭、校园、社会有所接触的真实生活, 是他们在生活中的具体应对与主动作为:家庭交流, 师生对话, 同窗互助, 演讲比赛, 召开班会, 采访他人, 主持活动, 社会调查, 筹划方案, 探究因由, 关注热点。例如:甘肃兰州市题, 在“凡人善举、和你一起”活动中给爱心志愿者服务团队取一个简洁而富有创意、含蓄深刻的名字, 并说明理由;山东德州市题, 某网站为出征伦敦奥运会的中华健儿加油壮行, 举行对联征集活动, 请根据上联对出下联;陕西省题, 在开展书法教育、弘扬民族文化活动中, 用仿句的方式概括两则书法小故事。这样的试题充满时代气息, 富有生活情味。

不少试题强调地方特色和当地真实开展的活动, 立足于让考生关注家乡, 关注身边, 在家乡文化中学习语文, 在现实生活中学习语文, 运用所掌握的语文知识解决身边的实际问题。例如:北京市题, 参观“北京水资源”专题展览, 根据展览材料提取相关信息;江苏扬州市题, 阅读关于“板桥道情”的讨论帖, 回答有关问题;贵州铜仁市题, 就本市开展“整脏治乱, 创建卫生城市”活动中的问卷数据统计, 得出明确的调查结论;湖南怀化市题, 根据所提供的材料, 形成一则“怀化精神”的表述语;四川广安市题, 结合“5·12”汶川地震四周年纪念日活动和防灾救灾大演练, 拟写宣传标语, 拟写新闻导语。诸如此类的试题, 有着浓厚的乡土气息, 取材于正在发生的火热生活, 正所谓语文原本就在生活之中。

有些试题直奔“语文”学习的原生态。例如:潍坊市的“善待汉字, 热爱母语”活动, 浙江嘉兴市以汉字学习为主题的“汉字起源”“汉字风采”“汉字传承”板块设计, 江苏南京市的“墨韵·书香”学习活动, 浙江宁波市的“书香宁波”活动。内容直击学生在语文知识积累、语文素养提高、语文学习习惯养成方面的考查, 有着明确的导向作用与典型的示范价值。

“综合性学习应突出学生的自主性, 重视学生主动积极的参与精神。”绝大多数试题的立意都体现了《课标》的这一精神, 强调青少年的社会角色意识与担当精神, 要求他们投入生活, 积极参与, 主动作为, 服务他人, 贡献智慧, 解决问题。有的试题注重探索和研究的过程, 有的试题强调合作精神, 有的试题强调在和他人互动中的应对能力。“请你完成下面的任务”“请你积极参加”“作为活动的参与者”“请你帮助解决”“联系你的生活, 谈谈你对……的理解”, 这样的题干表述十分常见。可以说, 试题对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的考查, 得到了很好的整合。

综合性学习试题贴近生活, 能够充分体现语文学习的实际应用价值, 因而充满无限活力。但从考试的角度看, 取材生活设置情境时, 如何把握中学生生活实际, 让他们力所能及地完成相关任务, 还有一些值得探讨的地方。

语文教学活动中的综合性学习, 是开放的、多元的, 提倡的是语文学习方式更加灵活, 学习内容更加丰富, 不同的学生在综合性学习中所接触到的生活情境是千差万别的, 所收获的东西也显隐不一, 评价也是不好定性定量的。但是, 试卷上的综合性学习, 试题如何呈现, 活动情境如何设置, 则要讲究“零”距离。

一是生活情境要“真实”。当然, 试题所依托的生活情境是虚拟的, 但虚拟的情境应该是中学生实际生活中曾经的、熟悉的、可能的, 考生能够身临其境、进入角色的, 考生在这种“真实”的活动中, 能展示自己在语文实践过程中形成的语文能力。活动不能是陌生的、遥远的, 甚至是根本不可能发生的。江西省题, 让学生以戏剧社一名成员的身份在与英国学生进行戏剧活动交流中完成相关任务, 有点让考生勉为其难。浙江衢州市题, 以人口老龄化、空巢老人带来的社会问题为背景设计活动, 也是考生相对陌生的。

二是内容选择要“贴近”。综合性学习应贴近学生的现实生活, 联系生活中的实际问题开展学习活动, 在实现语文学习目标的同时, 提高对自然、社会现象与问题的认识。重庆市题, “我是小小主人翁”主题活动中有三则材料:“最美女教师张丽莉英雄事迹”‘欧冠赛中德国足球队长临战恐惧”“里根评价挑战者号失事罹难的航天英雄”, 这些都是与学生的生活实际有距离的。这样的试题, 难以引领师生在乎时教学中注意落实《课标》的相关要求。

三是活动设置要“合理”。有的综合性学习试题有活动板块之名, 无活动内容之实, 流于皮相。例如湖北恩施市题, 列出了一系列的文字材料, 要求对内容要点进行概括, 这实际上是阅读题, 而不是综合性学习试题。

另外, 情景设置应该考虑到公平性, 对每一个学生都不构成障碍。四川成都市题, 就“如何为住宅区命名”向政府有关部门提出两条建议。从对活动背景的了解情况看, 有的考生可能熟悉, 有的考生可能不熟悉。让不熟悉住宅区为何物的考生去提出命名建议, 有点欠妥。

二、问题指向和能力定位, “工”语文

语文教育, 向来存在着两种对立的语言观:将语言看做是一种客观的、规则化的符号系统, 谓之形式主义的语言观;将语言看做是某种具体社会语境中的灵活应用, 谓之功能主义的语言观。新课程背景下的语文教育正在经历着由形式主义语言观向功能主义语言观的转向。巢宗棋先生认为, 语言文字运用包括实用的语文运用和审美的语文运用 (《关于语文课程性质、基本理念和设计思路的对话》, 《语文建设》2012年第3期) 。语文综合性学习的努力方向应当是实用的语文运用。从这一角度看, 彰显语言运用能力, 瞄准考生语文素养, 指向语文积累考查, 有着十足的“语文味道”, 是2012年大多数综合性学习试题的共同特点。我们可以通过安徽省试题做些具体分析。

校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题, 请你参与解决。

(1) 校园门口的绿化区经常被踩踏, 同学们觉得需要立一块牌子, 提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个, 组成对偶句, 作为牌子上的宣传语。

行人花草文明爱护踩踏绕道彰显含笑

(2) 为了以实际行动美化环境, 九 (1) 班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹, 8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。

(3) 组织社会调查之后, 校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容, 请你按要求帮助他修改。

刚才, 我已列举出种种破坏环境的现象和事实, 大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么, 我认为, 首先, 人类必须增强环保意识, 其次, 政府要高度重视, 采取有力的方法, 第三, 我们每个人都要从自己做起, 以实际行动为环保贡献力量。

(1) 在横线处补写一个句子, 使上下文连贯, 过渡自然。

(2) “采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病, 可将“ ”改为“ ”。

(3) 画线句中, 有两处逗号应改为号。

这道试题的考点在于综合运用所学语文知识解决写作时遇到的实际问题, 考查学生在具体语境中应用语言的能力, 而不是考某种语言知识和语言规则。语言知识和规则的考查以语境语用为目的。“我与环境”主题活动是一个具体的语境, 在这个语境中命题, 根本取向就是语用, 是考查学生的语言应用能力。第 (1) 题考查运用对偶知识拟写宣传语, 而不是考“死的”修辞知识。第 (2) 题写借条, 考查学生实际生活中常常遇到的应用文写作, 涉及物品数字大写正确、应用文的格式, 进行综合语用能力考查, 设题的思路是正确的也是巧妙的。第 (3) 题的考查更加巧妙。三个小题分别考查了文法、句法和标点运用。整体上看, 语用能力是考查核心, 而且是综合考查。

就实用的语文运用而言, 各地的语文综合性学习试题都不同程度地体现了功能主义的语言观。考查考生综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题, 交流过程中根据需要确定自己的表达内容和方式, 作恰当的应对;根据话题, 作即席讲话和主题演讲的提纲, 做到有观点, 有条理, 有说服力;根据活动内容或问题, 搜集有关信息, 整理分析材料, 形成自己的观点或假设。试题呈现方式不一, 但大体上与安徽省试题异曲同工。试题的问题指向和能力定位, 注重突出以下两个方面。

第一, 听说读写综合考查。综合性学习中的阅读主要是“非连续性文本”, 它相对于以句子和段落组成的“连续性文本”, 多以统计图表、图画等形式呈现, 如数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图等, 特点是直观、简明, 概括性强, 易于比较, 其实用性特征和实用功能十分明显。在41份试卷的综合性学习试题中, “非连续性文本”的阅读十分抢眼, 表格阅读出现9次, 漫画与图片阅读出现6次, 阅读网络跟帖与手机短信出现4次, 阅读口语交际片段实录出现5次。从“非连续性文本”中获取所需的信息, 得出有意义的结论, 是现代公民必备的阅读能力, 2011年版课标也新添了这方面的要求。

在一定语镜中进行口语交际活动, 看学生是否会听能说, 传统的语文试题难以考查, 综合性学习试题却一展所长, 体现了语文的实用性。命题者设计种种情境, 让考生为了生活、学习和工作中的实际事务运用语言文字获取信息, 与他人交流沟通:演讲比赛, 节目主持, 参加活动, 采访提问, 师生交流, 家人对话, 同窗谈心, 路人对答, 友善提示……要求考生作为活动的参与者, 能够有目的地倾听, 能够得体地表达自己的态度、要求、见解, 如安徽题的第 (1) (3) 题, 这样的试题值得肯定。

第二, 以“双基”为核心的语文素养考查。新课程背景下, 语文教学主张“不要通过枯燥的训练来提高学生的语文能力”, 主张“语法、修辞等语文知识不作为考试内容”, 于是以提高学生语文素养为目的的综合性学习应运而生并登堂入室。《课标》关于综合性学习的评价建议中, 提出“应着重考察学生的语文综合运用能力”。就近几年的综合性学习试题看, 考查的基本思路之一是探索如何让语文教育走符合学科属性的本真道路, 考查考生的语文综合运用能力的趋向是基础知识、基本能力在实际生活中的运用。今年的综合性学习试题在这方面有所强化, 聚焦于“语言文字运用”, 紧抓校心不偏离, 争取综合效益不偏废。主要的设题形式有:规范书写汉字, 修改错别字;辨别选用词语;推敲标点;仿写句子, 拟写宣传语, 运用修辞方式造句, 修改病句;拟写标题, 写过渡句, 写一段话, 写应用文;对图表内容进行内容转述或信息提取, 用所积累的语文知识填空、简答, 等等。既注重积累、运用, 又注重探究、创新, 题型有差异但纷呈语文精彩, 都是考查考生能否在语文实践中把握语文、运用语文。

毋庸讳言, 也有一些综合性学习试题弱化了语文学科属性, 语文味道比较淡薄。试题立意的着重点是考查考生的活动设计能力, 指向的是“活动”而不是“语文”。例如:广东湛江市题, 在积极创建卫生城市活动中, 学校决定开展一项活动, 请你拟一个有“活动主题”“活动方式”的方案;湖北武汉市题, 准备进行“留守儿童现状”问卷调查, 请你帮助设计一个调查问题;黑龙江绥化市题, 九年级学生要举行生活技能比赛, 请你为比赛设计几个项目。我们知道, 一张语文试卷不可能涉及考生语文学习、语文素养的方方面面, 只能择取体现学科本质属性的部分加以考查, 同理, 一道综合性学习试题也不能兼顾到综合性学习中所涉及的方方面面, 只能考查其中的语文特质十分突出的东西。进行活动设计只是一个走向语文学习的平台, 其旨归是考生在活动中的语文素养与语文能力, 特别是语文考试, 像策划实践活动主题、设计活动方案这样的内容, 最好是在题干述中呈现给考生, 让考生在完成任务中表现语文素养。反之, 则有点舍本逐末了。

还有一些试题, 要求考生向当地政府提建议, 表明对某种现象的看法与态度, 其中要答的内容多涉及考生的生活知识、即兴感想、动手操作能力, 相关的语文能力要求似有实无, 混淆了语文课与思想品德课、历史课、活动课的区别, 使语文学科界域模糊, 目标游离, 内容庞杂, 泛语文、非语文倾向十分明显, 甚至于完全不像语文试题了。这样的问题应当引起我们重视。

8.透视中考语文文学常识试题 篇八

新课标与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。

文学常识试题主要考查同学们对教材中涉及的中外著名作家作品的了解及掌握情况，名著范围是每册书课后的名著导读内容。该题型主要考查同学们的识记能力（知识的全面性和准确性）。识记内容要紧紧围绕作家、作品、作品中的人物、文体知识进行。识记的范围，一是课本里出现过的，二是有代表性、知名度高的，三是新课标推荐阅读的名著的情节、人物及形象特点等。

文学常识考题常从四个方面设题：1.作家的生活年代、朝代（外国作家的国别）；2.重要作家的作品及出处；3.作品中的主要人物及性格特点；4.作品的主要情节及主旨。

复习时，可从以下几个方面入手：1.加强对重点篇目有关作者、写作背景、篇目名称、主要内容概括、主题思想等相关知识的梳理；2.加强对重点篇目主要人物性格的理解和分析；3.加强对重点篇目重要情节的掌握和评价；4.结合生活实际，对重点篇目主要人物、情节或主旨加以灵活分析。

例1：（2015年 黑龙江省哈尔滨市）名著中的人物和情节对应不正确的一项是（ ）。

A.关 羽——单刀赴会 （《三国演义》）

B.孙悟空——大闹五庄观 （《西游记》）

C.武 松——倒拔垂杨柳 （《水浒传》）

D. 鲁滨孙——烧制陶器 （《鲁滨孙漂流记》）

解析：此类题型为选择题。本题考查同学们对名著中的主要人物及主要情节的掌握。考点定位是识记文学常识。C选项中倒拔垂杨柳的人物是鲁智深，涉及武松的主要情节是景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。

答案：C。

例2：（2015年 黑龙江省大庆市）下列关于文学常识的表述错误的一项是（ ）。

A.《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，作者是吴敬梓。

B.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆散文集，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《雪》都是选自这本集子。

C.诗只有题目，词有词牌和题目。《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌，“雪”是题目。

D.《变色龙》的作者是俄国作家契柯夫，他与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称世界三大短篇小说巨匠。

解析：本题题型为选择题。试题内容涉及古今中外著名作家，作品体裁涉及散文、小说、词等。此题考查同学们对文学常识的掌握，要求同学们牢记教材中出现的文学常识。《雪》是散文，收录在散文诗集《野草》中。

答案：B。

例3：（2015年 黑龙江省绥化市）走进名著。

（1）“童年是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑”这首诗的作者一步入文坛便以宣扬“____________”著称。

（2）请从下面备选答案中选出正确的项分别填在横线上。（只填序号）

①____________，童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。

②____________中有篇文章批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。

A.《鲁滨孙漂流记》

B.《童年》

C.《格列佛游记》

D.《海底两万里》

E.《朝花步拾》

解析：此类题型为填空题和选择题。本题主要考查同学们对作品主题及风格的判断与掌握。解答本题要抓住文题中的文学信息，根据知识积累判断出作品。考点定位是识记文学常识。初中语文涉及小诗的著名作家只有冰心，要熟记冰心的爱的哲学，即爱母亲、爱自然、爱儿童。

答案：（1）爱的哲学；（2）①C，②E。

例4：（ 2015年 黑龙江省龙东地区）走进名著。

（1）《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是元末明初的小说家____________。该小说鲜明地表现了“____________”的主题。

（2）《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这这一点上却是共同的。请列举两个体现“义”的故事情节。

解析：做文学常识题正确的判断点是作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答本题要抓住文字信息，根据知识积累判断出作品。考点定位是识记文学常识。

答案：（1）施耐庵，官逼民反；（2）示例：鲁提辖拳打镇关西；宋江义放晁盖；鲁智深大闹野猪林等。（写两个即可）

例5：（ 2015年 黑龙江省齐齐哈尔市）走进名著。

（1）____________（填作品名）是鲁迅唯一一本散文集，本书追忆了那些难以忘怀的人和事，其中表达了在得到自己渴求已久的《山海经》时，对家中的保姆

深深的感激和思念之情。

（2）冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”这个小故事出自《伊索寓言》，采用 手法，讽刺 ，对人们有一定教育意义。

解析：本题考点定位是识记文学常识。解答题目（1），要抓住文字信息《山海经》，根据知识积累判断出作品。（2）文中的蚂蚁和蝉有人的行为情态，所以其采用了拟人化手法，根据情节中的蝉的言行来理解寓意。

答案：（1）《朝花夕拾》，长妈妈（阿长）；（2）拟人，好逸恶劳。

文学常识试题主要考查同学们对课文所涉及的重要作家作品、作品内容、作品人物的识记情况和对相关文体知识、文化常识的了解情况。同学们平时要以课文为依托，注意相应的知识积累，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并及时做笔记，做到积少成多，逐步深化印象。

9.北京中考语文试题 篇九

一、形式上，更具人文关怀，更能让学生发挥水平

1.命题语言富于亲和力，营造了轻松和谐的考试氛围。

在语言的表述上，试卷命题者的语言富于亲和力。平等对待学生，体现对学生的尊重和关怀，从形式上营造一种和谐、轻松的氛围。借助试卷，与学生进行心灵的交流、情感的对话。使考生情绪放松，心情愉悦，从而激活思维。

xx市试卷出现了这样的说明性文字：“本题不需要直接作答，依据你A卷书写及语言表达的基本功来评分。请特别关照以下的评分标准：你的书写工整规范可得书写分4分。由阅卷人从你的A卷答案中随机选取三个句子，三句中没有错别字，没有病句，可得语言基本分6分。”这种以往在评分标准上才会出现的提示语，现在出现在试卷上，给学生以善意的提示。

山东省菏泽市试卷开首提示语：“同学：当你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，只要细心、认真地阅读、思考，你就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己。”有叮咛，有鼓励，娓娓道来，让考生如沐春风。

安徽省的作文试题是：以“体验”为话题，自选角度，写一篇文章。其提示和要求中有这样的文字：“可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。”“不要忘了拟一个题目。”“考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。”“大胆”“不要忘了”“最好不要”等等语句，极富人性化，亲切平和，改变了以往充满着“必须、应该、不得”等等词语的生硬、冷漠的面孔。

2.多题任选形式，扩大了考生的选择空间，照顾了考生的个性特点。

的命题设计已经开始体现多题任选的原则，即设置多个试题，让考生从中选择作答。20出现这种多题任选的出题省市更多。

黑龙江省试题要求考生从“这是我的――（责任、权力、承诺、爱好……）”“以自然为话题”和“根据崔永元的一段话自拟题目作文”等三道题目中任选一题。哈尔滨市、青海省等也是三选一，哈尔滨的作文试题还分成了市区和所辖县（市）两组，更能贴近城市和农村学生各自的生活实际。广西、吉林、宁夏、江苏泰州等是二选一。这一形式扩大了学生的选择余地，更加有利于学生根据自身特点发挥出写作水平，作文内容也更加言之有物。安徽省试题第14题“补出下列名句的上句或下句”是8题选做6题，浙江龙岩是6选4，常州是10选8，宁夏的阅读简答题是6选5。这种出题方式不仅降低了考试的偶然性，更重要的是注重了学生的兴趣爱好，更利于学生发挥水平。

3.作文体裁开始趋向真正做到文体不限。

作文的体裁要求有了更为开放性的变化。一般的中考作文虽然明示“文体不限”，但实际上限制了体裁――“诗歌除外”，有的连“戏剧”也除外。年宁夏试题则明确“从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于500字、有真情实感的文章，文体不限（诗歌实际字数不少于200字）”。山西省试题要求诗歌不少于20行。有的还比较含糊，如贵阳市：“请以‘和’为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。”河南、温州、连云港等不少省市虽然没写诗歌不限，但要写一首500或600字左右的诗歌不容易。但是总的更为开放的变化是显见的。

4.开放性试题的大量出现，鼓励学生创新，褒扬学生独特的见解。

鉴于考生阅历、思维方式、知识面、世界观的不同，2003年的中考试题出现大量开放性的试题。如河北省有17分之多，如果加上议论文和记叙文阅读当中三道半开放性的试题（16、23、27题）就多达25分，占总分的20%左右（而该省去年只有8分，占总分的6%强），其中古诗文默写8分，说明文语言分析、仿写句子、按要求列举事例、想像描写等17分，由古诗文归类与运用到现代文的语言运用，由课外知识的积累到语言表达，开放性试题考查范围之广，可以说是开了河北省中考命题的先河。辽宁省的开放试题也有4条，分值12分。其中第8题“对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就‘读书与生存’这个问题广开言路、语言扼要地谈谈你的看法。”就有5分。重庆市、广西壮族自治区、南通市、黄冈市等地大都出现了较多分值的开放性试题。开放性试题鼓励学生发表独到的`见解，考查了学生的创新意识和创新能力，体现了对个人精神价值的尊重。

二、内容上，注重语文学科工具性的同时，强调人文性，锻造学生的健康人格

1.考查学生的鉴赏审美能力，对阅读对象进行总体把握。

语文教育的工具性和人文性是统一的、不可分割的，2003年各地均增加了考查学生文学鉴赏能力的试题，将阅读的对象放在广阔的社会文化背景中让学生加以参悟研究。如天津市第一卷第7题：

下面的诗句中，体现诗人积极追求和无畏探索精神的一句是（  ）

A.不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦。（莱蒙托夫《帆》）

B.我好似一朵孤独的流云，高高地飘游在山谷之上。（华兹华斯《咏水仙》）

C.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

D.天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白《望天门山》）

哈尔滨市、贵阳、宁夏等地都对学生古诗文、现代诗、文学作品的鉴赏力进行了检测。

2.阅读材料从内容上滋养，精神上塑造学生的健康人格。

近年来，各地现代文阅读材料基本上来自课外。在选取材料的时候，各地都非常注重选文的人文内涵，充分体现文学作品铸造灵魂，塑造人格的功用，具有相当的道德教育作用。

2003年的中考阅读材料延续了上年的传统，像《月是故乡明》（北京）、《丁香赋》（南京市）、《秃的梧桐》（广东省）、《最美的眼神》（陕西省和江苏常州）、《一桩奇特的诉讼案》、《垂钓》（江西省）、《乡情》（菏泽）、《让心灵站立》、《选择》（河南省）、《橡树之谜》（杭州市）、《到火星上去种草》（杭州市）、《大自然的智慧》（安徽省）、《落雪之声大如雷》（连云港）、《病毒――人类的竞争者》、《生物细胞是病毒的“家”》（南通）、《学会欣赏》（河南省）、《养成好习惯》（哈尔滨）等等。试题的选材不都是名家名作，但有鲜明的时代感和丰富的人文内涵，及时反映科技的动态，正确反映了学校生活、家庭生活、社会生活，反映了人与人之间的美好的情感、合作的精神、友好的关系，揭示了生活哲理、人生哲理。这些文章文质优美，意蕴深刻，注重教育学生敬畏生命，尊重生命，关怀自然，继承我国优秀的文化传统。通过对文章内涵的考核来引导学生学会思考，学会做人。这种良好的正面信息的传递，有利于渗透健康正确的情感、态度、价值观。

3.作文命题更有助于学生个性的张扬。

2003年全国各地中考80%的试卷作文考试的形式是话题作文。命题者引导学生关注社会，关注生活，学会思考，表达自己对社会、自然、人生的独特感受和体验。列出的话题是中学生所关注的对象，是他们感兴趣的东西。试卷上出现了这样一些话题：“以人为本”“感受平凡”“拥有现在”“餐桌”“交往”“发现自己”“用美好的心看世界”“我最欣赏的个人品质”等等。而不限文体，又让学生扬长避短，用自己擅长的语言表达自己的真实情感，给学生提供了一个广阔的思维空间和写作空间，激发了学生的创造力。 （作者单位：江苏南通中学，226000）

10.2014北京中考语文作文题 篇十

(一)根据情境，按要求写作。(10分)

21.校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。

要求：

(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。

(2)内容要真实具体，语言要准确得体。

(3)字数在150-200之间。

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

(二)根据题目，按要求写作。(40分)

22.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践„„这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。

题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。要求：

(1)将所选题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600-800之间。

11.北京中考语文试题 篇十一

关键词：中考语文；综合性学习试题；命题特点

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-0099

综合性学习是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。综合性学习题的主要特点是联系学生实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁，内容更加丰富，覆盖面更广，综合性更强。

考试命题上的特点是：在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；题干设置的文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。

试题的类型有单一式和综合式两种：

1. 单一式

（1）语言创作类——①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。（2）材料整理类——①语段压缩；②材料的整合与探究。（3）图表转述类——①表格分析；②图表理解。（4）活动参与类——①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议。

2. 综合式

多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、语言表达等各方面能力。

由于中考过程限于以笔试的形式呈现，因此知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。

[典型考题]

（2009年浙江温州中考语文题）

家庭、家乡、国家，都是我们割舍不去的眷恋。请你参加与“家”相关的综合性学习活动，完成下列任务。

（1）【温馨家庭】某社区开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰当的一项是（ ）。

A. 妙手回春 B. 家和万事兴

C. 博古通今 D. 举天地之正气

（2）【文化家园】温州历史悠久，民俗独特。请为下面这则新闻拟一个标题（不超过16字）。

标题：

再现传统盛景的2009年温州“拦街福”开街已经十天，市民热情高涨，深深感受到了温州传统文化的魅力

“拦街福”是温州的传统习俗，始于宋，盛于清，流传至今。今年突出“传承文明、文化兴市”的主题，主要活动有拦街祈福、民俗文化展示、民间艺术展演等。到昨天为止，光顾“拦街福”的市民已达35万人次，现场每天都洋溢着欢乐祥和的气氛。

（3）【美丽祖国】我们都有一个家，名字叫中国。今年是新中国成立六十周年，让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。请仿照上下节把下面这首小诗补写完整。

寄祖国

（1）

你是一条大河，奔流不息，

在你的岸边，我美好地生长。

我就是那羞涩的小花，

为你绽放我的心愿。

（2）

你是一棵大树，郁郁葱葱，

（3）

你就是我的祖国，美丽富饶，

在你的怀抱，我美好地生长。

我就是那意气风发的少年，

为你奋斗是我的心愿。

解析：温州的这道 “综合性学习”试题，以其浓郁的生活味和文化味，将语文和生活巧妙结合，充分体现了语文的语用功能。本题以“家”为主题，从家庭、家乡、国家三个层面设置问题：【温馨家庭】让学生为“温馨家庭”选择最恰当的匾额内容，考查学生辨析词句的能力，同时又能了解匾额这种传统的文化形式，懂得“家和万事兴”的道理；【文化家园】为一则有关“拦街福”的新闻拟标题，既考核了学生对有关“新闻”知识的把握及语言概括能力，又能让学生了解温州悠久的历史，独特的民俗；【美丽祖国】巧妙结合今年热点“新中国六十华诞”，以仿写的形式让学生创作一首小诗向祖国献礼，用一种美好的语文方式，激发学生热爱祖国的感情。层层设题，意在引导学生懂得：不仅要有“小我”，更要有“大我”。

应考策略：要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：

首先，实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强，必须调动学生的参与意识，让他们去经历，去探究，有了活动的积累和贮备，就不会担心临场考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。

其次，吃透教材，提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握，注重教材所体现的几大主题（体验成长类，语言文字类，历史文化、专题探究类，科技生活类，其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。

第三，剖析考题，紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。

第四，精选试题，强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。

要解答好综合性学习试题，必须做到：善于运用（下转第102页）（上接第99页）积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效地提取出来，以备答题之用；仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要做出简明回答；发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们从多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。

12.北京中考语文试题 篇十二

一、分值结构双层调整,考题稳中求变闪亮点

首先,将第一部分的分值由去年的24分提高到30分,进一步强化了“积累·运用”在试卷中的重要地位。

其次,增加了“信息提取”题。近几年来,我区语文中考对信息提取没有考查,此次以选择题的形式进行考查,丰富了考题内容。

第三,“综合性学习”考查题目取材于本地区与学生生活密切相关的材料,利于学生答题,对学生有较大的教育意义。

第四,现代文阅读分值趋于稳定。但较2009年及以前分值有所下降,和2010年相比只有1分之差,而且都是课内外各一篇,课内的继续沿用去年的说明文体裁阅读,课外的都是记叙文中的优秀文章。

第五,作文试题也取得了新的突破,由传统的“材料作文”、“提示加话题作文”、“选题作文”,变为“材料加命题作文”的试题形式。和往年话题作文、选题作文相比有一定写作的限制,但本次考试命题作文前面有引导学生如何写作文的材料,利于学生写作,而且强调“请结合自己的人生成长经历,写一篇不少于600字的文章。”不仅如此,还提醒学生“除诗歌、戏剧外文体不限”。这样合理引导和提醒学生,充分体现了以学生为本的人文理念,也利于评卷教师更公正、客观地评判每一篇作文。

二、常见试题变考法,考点提质焕新颜

1.第1题对字音的考查,呈现考查汉字的拼音,从而有效降低了试题的难度,是近四年来的新考查形式。

2.第5题对信息提取的考查也是新增考点,所选材料不仅语言优美,且富于诗意,给予学生视觉享受的同时,还进行了一次情感教育,可谓独具匠心;

3.第6题沿用了2009年的考查形式(2010年是结合语境,选句填空)。所选材料是课外读物中的精品,其具体题目是:

将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话,语序排列最恰当的一项是( )

①人格是什么?

②只有恪守纯洁、崇高的人格。

③一个人人格猥琐、低劣,其一生必将渺小、肮脏。

④才能造就亮丽、伟岸的人生。

⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。

A.①⑤④②③ B.①⑤③②④

C.②④①⑤③ D.③②④①⑤

该题不仅考查了学生的语言组合能力,而且予以学生人格和情操上的陶冶,让学生不仅是考试,更是一次学习,这样的考查实为巧妙。

4.第7题考查的是文学常识,和往年一样都是考查名家名著名篇,而且今年和去年都同时考查了与鲁迅有关的文学常识,都是涉及外国文学两题,中国文学两题。

5.文言阅读第9题其题目是:

下列各组中加点词的意义或用法相同的一项是( )

A.此殆天所以资将军 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

B.先帝不以臣卑鄙 咨臣以当世之事

C.三顾臣于草庐之中 顾野有麦场

D.何陋之有 策之不以其道

结合其他课内文言文在一起命题,延伸了考点内容,拓展了考查知识,让学生学知识做到举一反三、梳理归类,实为新颖别致。

6.综合性学习题,所给材料是学生体质状况调查、新生军训和阳光体育运动,材料清新,与学生生活密切相关,可读性强,三则材料融为一体,问题设置相互联系,实为将科学性、知识性融为一体,引导学生关注生活,关注健康,是有利于培养学生的思想道德情操的一道好题。

7.试题关注现实,重视文体特征。比如汶川地震、青少年体质健康和阳光体育运动、亲人亲情等材料都充满了时代气息。如第22题“在‘5·12’汶川大地震中,也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地,用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信:‘亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。’”等,这些题目,提醒学生关心自己身心健康和关注身边事,做一个有责任感和有时代感的人;说明文注重考查说明对象、说明方法、说明顺序等基础知识,而且也有对文章的语言感悟和品析及其修辞手法进行了考查。

8.写作部分是材料加命题作文,除诗歌、戏剧外文体自选,不少于600字,实属开创近几年以来的先例。作文题,以“一朵美丽的浪花”为题让学生写作。尽管是命题作文,但题目前面有材料,提醒学生的写作方向。“美丽”,形容词,包含丰富的信息,在写作上给不同思维层次、不同情感类型的学生以启发,引发学生充分思考,引导考生尽情张扬个性风采。开口度大,空出了考生广阔空间,利于学生写作。