学校安全工作信息

学校安全工作信息（共19篇）

1.学校安全工作信息 篇一

学校网络与信息安全工作自查报告

根据中心《关于进一步加强网络与信息安全工作的通知》和《终端计算机安全使用规范》的要求，为了进一步促进我校计算机网络与信息安全，本着“责任到人，一丝不苟”的指导思想，做到管理制度化、规范化，提高班班通设备及微机室学生用机、教师个人用机的使用效能，特对我校计算机网络与信息安全工作的建设和管理情况进行自查。具体情况整理如下：

一、责任到人

1、教师个人电脑由使用教师做好日常维护，学校电教小组负责监督、检查、维修。

2、本学期配备的教室班班通设备由学校统一管理，班主任为第一责任人，任课教师为第二责任人，分别签订了各自的管理使用责任书，并做好日常的使用记录，各教室张贴班班通管理使用制度。

3、微机室用机由微机老师负责管理维护，做好使用记录。

二、认真组织使用培训和安排各项检查、统计工作。

1、各教室班班通的使用情况是我们工作的一个重点。我们有计划地组织老师们进行操作使用方面的培训。每月对各班级的班班通使用记录本进行检查记录。每周组织班班通小助手对各班课间和下午放学时的设备关闭情况进行随机检查，并做好检查记录。为所有班班通设备统一安装了杀毒软件。

2、定期在校园网上提醒全体教师对个人电脑进行病毒查杀，并随时解决教师电脑出现的一些问题和故障。

3、微机室的电脑由微机老师定期更新查杀，每学期末上交学生操作使用记录。

三、通过自查发现的问题及工作中的不足

1、通过自查，我们发现有的教师机桌面文件比较杂乱，有的杀毒更新不及时，教师个人或办公室的IP地址混乱；有的班班通设备还不能完全按要求及时地做好一些设备的关闭；微机室的电脑配置较低，速度较慢等。

2、之前，对教师用机的管理和检查工作做得还不太到位，基本处于放任自由管理状态，安装的软件等比较杂乱。

3、电教小组负责人其他任务多，在完成全校所有计算机管理工作时显得力不从心，有时觉得分身无术。

四、整改措施

1、首先成立电教小组，增加人手，成员分工合作，增强对全校计算机的维护与监管力度。

2、针对部分IP地址混乱的问题，及时进行了整改，现已将所有教师及办公室的IP地址进行了统一编排，并重新进行了设置。全校计算机也全部做到规范命名。

3、今后，还要定期组织教师进行计算机的维护使用培训，或在校园网上及时提醒教师们进行计算机的维护操作，不断规范教师用机的使用。

4、要通过对班班通的检查，及时总结发现的问题，及时反馈给各班主任和任课老师，改进管理使用的方法。

5、向上级申请尽量争取更换微机室的学生用机，提高使用效率。

通过自查，全面了解本校在计算机管理使用及网络与信息安全方面的情况，在思想上引起了高度重视，从本校的实际情况进行总结分析。本着实事求是的原则，有则改之，无则加勉，不断完善我们的工作。

2.学校安全工作信息 篇二

计算机信息安全技术的课程目标

在教师开展授课前, 了解课程的培养目标是基础, 本着从就业实际出发的原则, 在多数技工学校中, 计算机信息安全技术的培养目标大致包括以下几方面:首先, 学生能够模拟建立安全测试的平台;第二, 学生能够利用sniffer软件分析网络情况;第三, 学生能够熟练掌握维护网络安全的防范措施;第四, 学生能够独立进行硬件的安装和配置以及防火墙的使用;第五, 学生应熟练做到使用加密工具对文件进行加密与解密;第六, 学生可以流畅安装并使用防病毒安全软件;第七, 学生能够利用系统备份的工具做好系统备份工作;第八, 学生可以在数据恢复类工具的帮助下成功完成数据恢复。以上八项基本在内容上涵盖了技工学校该科目的培养目标, 具体表述上各学校可能有所差别, 但影响不大。了解本课程的培养目标有助于教师明确授课的重点, 也有助于教师更好地制定教学计划, 安排教学内容, 并能够依据培养目标的要求, 充分地训练学生的各项能力。

做好计算机信息安全技术教学工作的基本策略

与普通高校注重理论教学不同, 技工教育更加注重学生对知识的实际应用能力, 因此, 做好计算机信息安全技术教学工作的关键也在于此。在此基础上, 教师可以采用以下策略做好教学工作:

1 使学生明确信息安全的内涵及典型问题

信息安全一般涉及到技术类问题与非技术类问题两种, 一般非技术性的涉及信息的安全策略、安全规划、安全立法以及自然灾害如水灾、火灾、地震等给信息安全造成的危害。技术性问题则包括计算机科学、通信技术、网络技术、密码技术、应用数学、数论、信息论等多方面的知识。一般来说, 信息在存在与流通的任一环节都可能会发生安全问题, 应从以下几个方面进行保护与防范:一是基础设施。基础性信息设施属于信息化社会中必不可少的重要成分, 没有这些基础设施, 信息的流通也会受到严重影响, 这部分设施包括以计算机为代表的网络系统, 以电视、广播、电话等为代表的通信系统以及电力配送系统等。一旦国家的基础性信息设施被破坏, 就会造成非常严重的后果, 所以, 保障基础设施安全非常重要;二是信息系统。信息系统关注的是整体的体系安全, 诸如系统结构、系统运行、系统柔韧性以及自我修复力等, 保护过程中主要工作是阻止系统被阻塞、干扰、中断、利用, 使系统能够保持安全流畅运行;三是信息内容。信息内容是信息传递与交流的核心, 保护信息内容安全应使信息保持完整、可用, 不遭到泄露、修改、伪造以及毁坏。

2 合理设计教学内容

明确了信息安全涉及到的内容后, 结合本门课程的培养目标, 教师应对教学内容进行合理设计。在此过程中要注意将培养学生动手操作能力作为重点, 此外还要结合市场需求与行业发展情况, 将培养有能力保护企业信息系统流畅、安全、稳定运行的技能型人才为目标。一般大学本科中的信息安全技术课程包括防火墙、密码、入侵检测、信息伪装、PKI、VPN技术, 技工学校与本科教育的培养目标有所差异, 所以也应在课程内容的侧重点上有所调整。目前的网络安全问题中, 计算机感染病毒、木马等仍是比较突出的现象, 其次是端口遭到扫描以及网络攻击, 此外还有垃圾邮件与网页篡改等, 这也是学生在走向工作岗位后将会面临的常见问题。

3 注重教学方法的合理应用

教师是课堂的引导者, 也是给学生指引方向、解答疑惑与纠正错误的重要导师。教师首先应积极提升个人的专业素养, 要对目前计算机信息安全技术发展的实际情况有所了解, 并对行业先进技术不断学习, 使自己具备比较高的专业素养;其次, 教师应注重个人教育理论素养的提升。现代教育理念包含着现代的教育方法, 也比较贴合现代社会学生成长成才的基本需求, 因此, 教师应对现代的教育理念进行研习, 并对现代的教育方法多加实践, 通过在课堂中的实践磨合使自己在操作时变得游刃有余;最后, 教师还要注意改善对学生的评价模式。技工学校部分学生的心灵还是比较脆弱和敏感的, 他们往往更需要教师的肯定与鼓励, 故而, 在对学生的表现做出评价时, 教师要注意考察多方面的因素, 综合学生各方面优势进行评价。

结束语

3.学校安全工作信息 篇三

关键词 中职学校 信息安全技术 教育现状 有效措施

中图分类号：G71 文献标识码：A

在全球经济一体化的形势下，我国对人才的需求不断地增加，教育事业的发展备受关注。在这种情况下，我国一直致力于加快应试教育向素质教育模式的转型，大力推广素质教育改革的发展，以提高我国教育事业的发展水平，使其能够在日益激烈的市场竞争中占有一席之地。中职教育是素质教育改革中的重要组成部分，必须予以高度重视，不容忽视。在中职教育中信息安全技术课程是较为重要的一门学科，受到教育学者们的广泛关注。为提高中职学校信息安全技术教育水平，则必须转变传统的教学模式，明确中职学校信息安全技术教育的目标，树立全新的教学观念，采用多样化的教学手段，以为学生创造良好的学习环境，充分发挥学生的学习积极性。

1 中职学校信息安全技术教育的相关内容

中职学校信息安全技术教育中的重点内容是计算机教学，力求培养计算机信息安全方面的优秀人才。学习此方向的学生未来主要是从事于一些获取信息，处理信息和有效应用信息等方面的工作，为此必须提高学生的信息安全意识，提升学生的理论知识水平，提高学生的操作能力。根据信息安全技术岗位的职业特点来实施具有针对性的教学，建立健全的中职学校信息安全技术教育体系，重视对学生创新能力的培养，以提高中职学校信息安全技术教育质量。

2 现阶段我国中职学校信息安全技术教育中存在的问题

现阶段，在我国中职学校西悉尼安全技术教育中仍然存在着一定的问题，还有待于进一步完善和结局。其问题主要在于教师并未意识到加强学生实训学习能力的重要性，未能实现素质教育改革的目标，难以提高学生的实践能力。在信息安全技术教学过程中，实训环节较为薄弱，教师只重视对学生理论知识的传授，而忽视了对学生学习技能的培养。另外，中职学校信息安全技术教育中所选择的教材并不合适，在教材中并未突出职业性的特点，缺乏对学生职业方面的讲解，未能提高学生的职业意识，以致于学生日后难以适应社会工作状况。教师团队的素质也有待于进一步提升，教师未能严格要求自己，没有发挥教师的榜样作用。新时期下，我国所制定的信息安全技术教育考核体系已经无法满足当下社会对中职教育的要求，其必须突破传统评价方式的束缚，丰富教学评价方式，以促进信息安全技术教育稳定而长远的发展。

3 提高我国中职学校信息安全技术教育水平的有效措施

（1）重视对学生实践能力的培养，开展高效率的实训教学活动

中职学校不同于其他普通高中院校，其具有一定的职业性，是一种以职业为基础，重视技能的教学。在中职学校的教学过程中教师应当积极开展实训课程，不可只在乎学生对理论知识的理解状况，应当将理论知识作为基础教学，将实训课程作为能力提升内容，以使学生能够将所学的理论知识灵活地应用于实际生活中，培养学生实践能力。理论知识固然重要，但是实训技能更符合中职教育的目标。首先，教师应当适当的调整信息安全技术教育中理论教学和实训课程的比例，应当适当的加大实训课程的次数，所占比例不可低于百分之四十。另外，教师要全面了解学生的学习状况，掌握学生的性格特点，并据此说来制定合适的实训课程教学计划，针对信息安全技术的课程内容来安排教学进度，并列出实训课程一览表。其次，为给学生创造良好的信息安全技术学习条件，学校应当提供信息安全技术教学实训基地，加强对实训课程的管理。计算机信息技术不断地改进，相关软件和硬件都在升级，更新换代的速度十分快，因而学校的实训基地中应当完善计算机设备，优化计算机资源配置，采用先进的计算机软件和硬件设备，以为学生提供良好的实训环境，提高学生的实训学习效率。

（2）选择合适的教材，壮大教师团队

为了保障中职学校信息安全技术的教学质量，教师应当选择合适的教材来进行教学，教材的选择十分重要，其是教师制定教学计划和教学内容的重要依据，是学生获得知识的最佳渠道，为此所选择的教材一定要符合标准要求。在选择教材的时候，一定要选择能够体现出职业技术的内容，既要包括职业基本理论和基本要求的内容，还应当涵盖职业技能等内容。在选择信息安全技术教材的时候要确保其具有综合性和实用性。另外，教师还可以自主进行教材编写工作，根据实际情况来完善教材体系。教师应当以信息安全技术课程的（下转第83页）（上接第81页）特点为依据，结合自己的教学经验来编撰合适的教材，以提高信息安全技术教学水平。

教师是教学过程中的主导者，虽然素质教育改革后更强调的是学生的主动性，但是并未忽视教师的辅导作用，教师的素质也将对教学质量产生一定的影响。为此，必须加强对信息安全技术课程教师的培训和教育，以壮大教师团队，提高教师的整体素质。计算机信息技术发展迅速，无论是人们的生活活动，或是社会的生产活动，都已经开始广泛应用计算机信息技术，而作为人才培养的先导，教师更应当掌握良好的计算机技能，可让教师前往实际部门工作中体验，以培养教师的动手操作能力，让教师在授课的时候能够结合自己的经验来阐述教学内容，从而加深学生对教材内容的理解。

（3）建立健全的教学考核方式

为了提高中职学校信息安全技术教学的有效性，教师应当建立健全的教学考核方式，采用现代化的教学评价方式。在教学考核中教师应当重视对学生综合能力的考核，将笔试考核的方式转化为实际操作考察。因而，可以将中职学校信息安全技术教学的考试模式分为两个部分，一个部分是对学生理论知识的考察，另一个部分则是让学生上机操作，将实习也作为评估学生的一个重要内容。另外，教师还应当鼓励学生去参加计算机信息技术全国性考试，考取与之相关的职业资格证书，并且将其作为评定学生的标准之一。

4 结束语

随着时代的发展、社会的进步，科学技术日新月异，不断地创新和改进，尤其是计算机信息技术已经成为人们生活中不可或缺的组成部分，对人们的生活和社会生产产生了较大的影响。社会对计算机信息技术方面的人才愈发重视，对计算机信息技术教育也越来越关注。为此，中职学校应当加强对信息安全技术教育的管理，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，从而提高学生的学习效率。在中职信息安全技术教学过程中，教师不仅要重视对学生信息安全理论知识的教授，还应当培养学生基本的信息安全技术能力，提高学生的职业意识，让学生能够尽快地适应未来的工作环境，保障中职学校信息安全技术教育的有效性，从而推动中职学校信息安全技术教育的可持续发展。

参考文献

[1] 李鹏.中职计算机教育中信息安全教学研究[J].科技创新导报，2009，23：241-242.

[2] 林诚，黄英华.中职信息技术教育现状与应对策略[J].广西教育，2012，43：152-153.

[3] 郭婷婷.中职信息技术课程任务驱动教学法的研究[D].山西师范大学，2010.

[4] 滕德虎.以NIT为平台打造中职信息技术教育新模式——繁昌职教中心信息技术专业发展个案研究[J].职业教育（中旬刊），2013，06：17-19.

4.学校安全工作信息 篇四

一、坚持正确方向，深学笃用网络强国战略思想

网络强国战略思想是指导新时代网络安全和信息化工作的总纲，要把学习贯彻作为重要政治任务，深入领会把握网信工作在党和国家事业全局中的重要地位、网络强国建设的战略目标和原则要求、互联网发展治理的国际主张、做好网信工作的基本方法。真正把思想和行动统一到总书记重要精神讲话上来，坚持学思悟结合、知信行统一。

二、坚持创新驱动，以信息化建设推动xx提质提速发展

网信、发改、经信、公安、商务、农委等部门协同发力，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，推动全区互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合。充分发挥xx区互联网协会等网络社会组织作用，积极营造网信事业发展的良好环境、良好氛围。调动社会各界力量推动互联网行业产业发展规划、政策调研、项目引进、产业促进。坚持以推进供给侧结构性改革为主线，一手抓产业数字化，一手抓数字产业化。借助数字化优化升级传统产业，培育壮大数字产业，加快推动“xx制造”向“xx智造”转型。充分发挥信息化对经济社会发展的`驱动引导作用。充分借助信息化推动决策科学化、管理精准化、服务便利化。

三、坚持齐抓共管，积极构建互联网综合治理格局

在市委、区委的坚强领导下，旗帜鲜明、毫不动摇地坚持党管互联网，始终坚持党对网信工作的领导。充分发挥好综合协调职能，深入推进依法治网，着力完善党委领导、政府管理、企业履责、社会监督、网民自律，经济、法律、技术等多种手段相结合的综合治网格局。积极配合相关部门，加强互联网综合执法。依法依规规范互联网信息内容管理，营造清朗有序的网络空间。

四、坚持预防为先，构建全区网络安全的坚固屏障

5.学校学生安全信息通报制度 篇五

学生安全信息通报制度

一、根据《中小学幼儿园安全管理办法》规定，学校建立学生安全信息通报制度。

二、将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。

三、对有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常以及有其他不良行为的学生，学校做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。

四、学校建立安全工作档案，记录日常安全工作、安全责任落实、安全检查、安全隐患消除等情况，并作为实施安全工作目标考核、责任追究和事故处理的重要依据。

五、在校学生发生安全事故，应及时通知家长或监护人。

六、我校依据学校校情,制定以下学生安全信息通报制度:

1、根据学校不同时期的作息时间变动，将学校规定的学生到校和放学时间通过告家长书等形式及时告知其监护人。

2、班主任要严格考勤制度，卫生室要严格执行晨检制度，若发生学生非正常缺席或者擅自离校情况，班主任要尽快和其监护人取得联系，如果联系不上其监护人，或事态严重，必须向校长

报告。

3、班主任在平时的工作中，如果发现学生身体和心理出现异常状况等关系学生安全的信息，在及时告知其监护人的同时，必须上报校长室。

4、班主任要排查班级中是否有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生，如果有，要及时告知卫生室、体育老师和校长，卫生室做好这些学生的安全信息记录，并和其监护人取得联系，妥善保管学生的健康与安全信息资料。对这些已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，一些不适合这些学生参加的活动，班主任和体育老师要应当给予适当关注和照顾，可私下告知他们可以不参加，依法保护学生的个人隐私。

5、学生在校期间离开校园，必须有班主任写的出门条，将出门条交门卫并告知家长。

6.学校网络与信息安全事件应急预案 篇六

一、目标：

（一）编制目的

为提高学校教育系统应对突发网络与信息安全事件能力，保障基础信息网络和重要信息系统安全运行，维护国家安全和社会稳定，促进松江教育信息化可持续发展，编制本预案。

（二）编制依据

依据《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民共和国电信条例》、《中华人民共和国无线电管理条例》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《国家通信保障应急预案》

（三）分类分级

根据网络与信息安全事件的发生原因、性质和机理，网络与信息安全事件主要分为以下三类:

1、攻击类事件：指网络与信息系统因计算机病毒感染、非法入侵等导致业务中断、系统宕机、网络瘫痪等情况。

2、故障类事件：指网络与信息系统因计算机软硬件故障、人为误操作等导致业务中断、系统宕机、网络瘫痪等情况。

3、灾害类事件：指因爆炸、火灾、雷击、地震、台风等外力因素导致网络与信息系统损毁，造成业务中断、系统宕机、网络瘫痪等情况。

按照网络与信息安全事件的性质、严重程度、可控性和影响范围，将其分为特别重大（一级）、重大（二级）、较大（三级）和一般（四级）四种。

1、特别重大网络与信息安全事件（一级）。指扩散性很强，并可能衍生其他重大安全事件，或造成全县教育系统的网络或重要信息系统长时间（4天以上）大面积瘫痪（5家以上）。

2、重大网络与信息安全事件（二级）。指扩散性强，或造成全县教育系统的网络或重要信息系统短期内（8小时—4天）大面积瘫痪（5家以上）。

3、较大网络与信息安全事件（三级）。指基本无扩散性，或发生在马坡县教育系统现有责任单位中的部分单位（5家）。

4、一般网络与信息安全事件（四级）。指无扩散性，或发生在教育系统个别责任单位（5家以下）。

（四）工作原则

以人为本，预防为主；统一领导，分级负责；依法规范，加强管理；快速反应，协同应对；依靠科技，资源整合。

二、组织体系

（一）领导机构

附属学校系统网络与信息安全由校长统一领导，成立网络与信息安全领导小组。其日常事务由学校网络与信息安全工作小组负责，提供网络与信息安全事件应急处置技术支持和服务；建设和完善学校教育系统网络与信息安全事件监测预警网络。

（二）网络与信息安全领导小组 组长：王开民 副组长：王开封

李忠华

宋立君

彭万水 成员：赵岩石

徐

波

肖雪玉

李春雷

许雪峰

教研组长及各实验员

三、预防机制

1、学校要根据实际情况建立和完善信息安全监测系统，制定应急预案，提高防范网络攻击、病毒入侵、网络窃密等的能力，防止有害信息传播。

2、学校根据实际情况和需要制定基本的安全管理制度，对重要网络设备、软件和业务数据的安全性进行规范、可靠的管理，提高本单位网络系统的安全防护能力。

3、学校针对内部网络系统制定安全运行管理流程，制定安全事件应急预案，以提高本单位网络安全应急响应能力。

4、学校应定期进行网络与信息安全自查，并针对本单位的实际情况，从物理、网络、系统、应用和数据等多个层面实施网络安全保障工作。

5、学校应定期或不定期组织预案演练，检验应急预案中存在的问题和不足，并及时补充、完善。

6、学校应大力宣传网络安全的基本原理、安全事件的预防措施和应急处理的基本知识，提高本单位人员的网络安全意识水平。

四、应急处置

（一）信息报告

学校网络与信息安全事件发生后，事发单位、责任单位和相关工作机构要按照应急预案和报告制度，在立即组织处置的同时，及时汇总信息并迅速报告上级主管部门。

发生一般网络与信息安全事件，事发单位必须在半小时内向县教育信息中心报告；较大以上网络与信息安全事件或特殊情况，立即报告。

发生重大网络与信息安全事件，县教育信息中心在接报后1小时内向网络与信息安全领导小组口头报告，在2小时内向网络与信息安全领导小组书面报告，并报上级相关部门；特别重大网络与信息安全事件或特殊情况，立即报告。

（二）应急响应

根据网络与信息安全事件的可控性、严重程度和影响范围，应急响应级别分为四级：一级、二级、三级和四级，分别应对特别重大、重大、较大和一般网络与信息安全事件。

1、一、二级应急响应，由学校网络与信息安全工作小组立即报请网络与信息安全领导小组确定应急响应等级和范围，启动相应应急预案，协调有关单位和部门实施应急处置。

2、三、四级响应，由县教育信息中心组织协调具有处置网络与信息安全事件职责的职能部门，调度所需应急资源，协助事发单位开展应急处置。

3、响应程序。网络与信息安全工作小组根据具体的网络与信息安全事件，负责组织协调各类应急响应技术人员和其它行业单位。网络与信息安全工作小组制订具体处置方案，交由网络与信息安全领导小组进行审核批准。网络与信息安全领导小组对网络与信息安全工作小组的方案进行评估，经批准后，网络与信息安全工作小组按处置方案的要求，协调、落实所需的资源。实施处置。县教育信息中心根据网络与信息安全工作小组的要求，按照承担职责和操作权限建立运行机制，执行对网络与信息安全事件的应急处置。

（三）先期处置

学校网络与信息安全事件发生后，事发单位必须在第一时间实施即时处置，并按职责和规定权限启动相关应急预案处置规程，控制事态发展并及时向县教育信息中心报告。

县教育信息中心应在接报事件信息后，及时掌握事件的发展情况，评估事件的影响和可能波及的范围，判断事件的发展态势，根据需要组织各专业人员在各自职责范围内参与网络与信息安全事件的先期应急处置工作，并向网络与信息安全工作小组报告现场动态信息。

（四）应急结束

对于重大和特别重大的网络与信息安全事件，在应急处置工作结束，或者相关危险因素消除后，网络与信息安全领导小组根据网络与信息安全工作小组的建议，决定终止实施应急措施，转入常态管理。

对于一般和较大的网络与信息安全事件，应急结束的判断标准为信息系统和业务恢复正常，由该事件衍生的其它事件已经消失，安全隐患已经消除。由县教育信息中心宣布应急结束，转入常态管理。

五、后期处置

（一）善后处置

网络与信息安全工作小组要积极稳妥、深入细致地搞好善后处置。对参与处置的工作人员，以及紧急调集、征用有关单位、个人的物资，要按照规定给予补助或补偿。

（二）调查与评估

网络与信息安全工作小组和相关部门对网络与信息安全事件的起因、性质、影响、责任、经验教训和恢复重建等问题进行调查和评估。应急处置工作结束后，应当分析产生该次事件的原因，对事件进行调查，确定责任人。应急处置工作结束后，实施事件处置的过程和结果须在办理归档。应急处置工作结束后，需根据应急过程中暴露的问题和调查评估的结果，对预案进行相应的修改和维护。

（三）恢复重建

恢复重建工作由事发单位负责。事发单位和相关职能部门在对可利用的资源进行评估后，制订重建和恢复生产的计划，迅速采取各种有效措施，恢复网络与信息系统的正常运行。

六、应急保障

1、学校网络与信息安全领导小组负责落实网络与信息安全事件应急管理工作的日常运作、应急处置和基础设施运维等应急管理经费预算，纳入财政预算。

2、学校要按照职责分工和相关预案，切实做好应对网络与信息安全事件的人力、物力、财力等保障工作，保证应急救援工作和恢复重建工作的顺利进行。

七、预案管理

学校网络与信息安全工作小组根据实际情况的变化，及时修订本预案。

第一中学附属学校

7.如何强化学校安全管理工作 篇七

一、建立健全安全管理制度,层层落实责任

1.认真执行《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规的有关规定,切实加强领导,按照学校安全工作“谁主管、谁负责”、“谁主办、谁负责”的原则,认真落实安全工作责任制和安全防范措施。为加强领导,学校要成立由校长任组长、其他班子成员任副组长、相关科室负责人为成员的学校安全工作领导小组,负责学校安全工作的组织、检查和督导。

2.学校一定要细化和完善各种安全管理规章制度和措施,并签定安全责任书,层层落实安全管理责任,以确保安全管理工作人人在抓,人人在管的全员管理模式。学校制定出各种安全管理规章制度,可使安全管理工作有章可循,且分工明确,也可照章采取相关的安全措施,进而保证及时消除安全隐患,确保学生在校安全。安全制度、措施健全后,依据学校及上级相关部门安全管理要求, 与门卫、食堂管理人员、班主任、科任教师、教导处、后勤人员、家长签订安全责任书,层层落实安全管理责任,进而出现学校所有人员为了安全齐抓共管的良好局面。这一局面的形成可有效预防学校安全事故的发生, 保证校园的平安和谐稳定发展。

3.认真做好安全教育月工作。在每年安全教育月、教育周期间,学校要组织一次全体学生安全教育专项活动、一次“防溺水安全教育”专项活动、一次“防雷”安全教育专项活动、一次禁止携带管制刀具专项活动、一次“防震抗震”演习、一次防火安全演练、一次交通安全教育专项活动、一次防治传染病安全教育专项活动、一次法律知识讲座、一次假期安全教育专项活动,并发放“告学生家长安全教育的一封信”。对校内易发事故类型、重点保护部位、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对性地扎实开展安全教育和防范工作。

二、强化安全意识教育,提高学生的安全意识和自我保护意识

1.纪律 :上学、放学不在路上逗留 , 及时到校或回家。中午、下午放学时排队出校门,值班老师或班主任要将学生送出校门,送过马路。

2.集会 :上下楼梯靠右行 ,不奔跑、不推搡。队伍行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时,教育学生需出列,待整理完毕后再回归队伍。集会、集合须班主任带队,值周教师维持秩序,防止楼梯口、过道等地拥挤。

3.课间活动 :不跳楼梯 , 不从高处往下跳 , 不爬栏杆,不滑扶手,不做有危险的活动。上下楼梯不奔跑,开展体育活动、课间游戏要到运动场。同学间开展室内活动要适当,不拿剪刀、钢笔、三角尺等坚硬物品做游戏。上厕所要避开高峰,大同学要照顾小同学。

4.体育活动 :不开展有危险的活动 ,剧烈活动前要做好准备活动。除不能在教学楼上开展体育活动外,更不能在二楼以上做集体跳跃运动,以防共震生险。运动中发生损伤要尽快送医院救治, 并及时上报。

5.不吃不洁食物 ,不喝生水。不围抢校外人员散发的宣传品、广告纸、优惠券等。打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易发生危险的玻璃窗。

6.用电安全 :教给学生预防触电的知识。不湿手开关电器,拔插座。发现有电器损坏及时报告班主任和总务处。

7. 校外活动 : 活动前教 师要堪察 路线 , 精心组织、落实带队教师职责。培养学生听从指挥、遵守纪律的习惯。

8.交通安全 : 学校应当对学生开展交通安全教育,使学生掌握基本的交通规则和行为规范。教育学生不乘坐三无车辆, 教给学生乘车知识、上下车方法。

9.消防安全 :不玩火 ,不乱放烟花爆竹。出现火情及时报警,讲清为什么未成年人不能救火的原因。

10.自护知识 : 上学期间遇陌生人寻找 , 应及时向班主任汇报, 中途离校要征得班主任或相关任课教师同意,不旷课或早退。校外遭遇抢劫要智斗,先保证人身安全。发生危险要喊大人帮助。发生事故不隐瞒,及时向家长报告。不玩危险玩具,更不能将危险玩具带入校内。下雨天上下学注意安全,不在教室内、走廊上、楼梯过道上撑伞,以免拥挤而戳伤身体。

8.如何加强学校安全教育工作 篇八

一、坚持

要把学校安全工作落到实处，学校要组织开展校园安全大盘点，成立安全工作领导小组，建章立制，明确责任和任务，做到人人有责。我觉得：一是坚持行政值周制度，每周由一名校委会成员和两名教师负责学校安全，在学生上放学、课间进行巡逻；二是坚持每周星期一开晨会，对学生进行安全教育，各班有针对性地开展安全主题教育；三是坚持实行安全隐患排查制，定期对设施设备、校园内外和校园周边重点人员进行排查掌控；四是坚持实行学生上学、放学、集会、出操等活动组队制；五是坚持将学校安全宣传教育纳入课程计划。

二、完善

做好安全防护盾，让全体师生安全、健康、快乐地学习、工作、生活，学校根据当前教育形势和全国各地出现的安全事故，有针对性地完善部分安全措施。一是完善实行晨检和午检制度，每天学生入学，做到一看、二问、三摸、四查、五登记、六上报，各年级分派一名校委会成员专项负责此工作，班主任认真填写当天班务日志；二是完善教师全员包学生制，关爱学生，给学生创造温馨的学习环境，让弱势学生感受到集体的温暖；三是完善安全知识告知家长制，每学期通过致学生家长一封信和印刷实验小学安全手册，明确告知家长，关心关注学生身心健康和安全；四是完善校园安全监控网络管理，对全校的情况实时管理；五是完善校园内安全温馨提示，在校园醒目位置悬挂安全标语、楼道处张贴“上下楼梯靠右行”等温馨提示。

三、创新

安全隐患主要来源于思想的麻痹和大意，要防范于思想，从思想上紧绷安全弦。一是首遇负责制，任何教职工在校园任何地点遇到问题，要第一时间制止和处理；二是楼道课间巡查，做到安全无缝对接；三是特殊情况放学时采取特殊措施，如遇到放学时天气恶劣、校园周边有突发情况、自然灾害等直接威胁学生安全时，要推迟放学，等到安全后组织学生放学；四是灵活机智地开展访万家活动，确保学校和家庭为孩子打通安全绿色通道；五是学生乘车，由班主任专门管理，确保了乘车安全。

学校安全工作要全体教职员工意识到位、责任到位、管理到位、方法到位，提高安全防范意识，确保学生“来校、在校、离校”的安全，为学生撑起一把强有力的安全保护伞。

9.学校信息技术工作 篇九

本学期以学校的工作计划为指导，积极开展信息技术课程教学和教育教学信息化相关工作，围绕“一切为了师生最大限度的发展”的理念,坚持实事求是，与时俱进，以开拓创新的精神做好信息技术教学，同时优化学校教育信息资源环境，充分利用互联网优势，积极宣传我校风貌及教风学风建设，学校信息技术工作。进一步优化信息技术设备管理，提高信息技术设备维护的服务质量和效率，为学校教学做好有利保障。

二、工作目标

1、落实课堂常规教学;积极探索、研究信息技术新课程，提高课堂教学质量。

2、完善校园网站各功能模块，充实教学资源库，强化教师的信息技术应用意识，推进课堂教学现代化。

3、加强信息技术设备维护的服务质量和效率。做好全校的信息技术设备维护工作，保证各处设备能够正常运转。

4、加强现代教育技术在教学中的应用，进行相关培训;使教师继续完善博客的建立，利用其优势辅助教学，全面实施电子化办公，工作总结《学校信息技术工作》。

5、配合学校各部门搞好各项活动。

三、主要措施

(一)、信息技术教学工作措施

1、积极探索研究中小学信息技术新课标，提高课堂教学质量：针对新课程各模块知识结构，认真让好每堂信息技术课;通过合理途径了解和观摩其他学校相关课程老师的课堂。

2、立足本职岗位，熟悉学生，深钻教材，提高自我基本素养，积极进行探索创新。

(二)常规教育技术工作措施

1、做好全校的信息技术设备维护工作，保证各处设备能够正常运转：主要包括：各科室办公电脑、微机室、电子备课室、多媒体室、会议室的信息技术设备以及教室里的电脑、电视机等设备的正常运行。

2、做好全校信息技术设备以及信息技术资料的管理：做到分类建档，管理规范、条理清晰。

3、做好试题库、东师理想资源库的维护与充实工作。

4、加强校园网建设。巩固和加强校园网的安全性，不断丰富校园网站的内容，增强校园网站主页的实用性和艺术性。

5、按计划开展课题研究工作。做好国家级课题《“一对一”数字环境与各学科教学整合的问题与对策研究》第一阶段研究工作。

6、配合学校各部门搞好相关活动。

10.学校信息工作计划 篇十

1、开学初，有徐州师范大学的一位实习生来我校实习，要做好实习生的培养，指导工作。同时，本学期我们组新进一位青年教师，要加强对青年教师的培养工作。在学期中，将安排每位青年教师开二节以上的公开课，进行组员之间的交流学习，争取在校内、外开公开课，听取多方意见，同时也希望本组教师走出去，多听其它学科和其它学校的公开课，学习他们的长处。

2、在本学期11月中下旬，将举行江苏省信息技术等级考试的补考，要组织好本校须参加补考同学的练习工作，争取能合格。具体由吴伟琴老师负责。

3、本学期的11月下旬，电二学生将举行通用外语考试，要妥善安排学生上机练习、考试时间，争取考试正常进行。具体由陶富强，吴伟琴老师负责。

4、本学期学校将迎来上级领导对我校的新课程改革的检查，我组要发挥优势，给学校和其他老师提供技术支持。

5、在学期初，我校就树立了在本学期创建二星级高中的目标，因此，本组成员一定要严格要求自己，各年级的信息技术课要继续认真上好，上足，上出我组的特色。特别是在上机实践课上，要让学生树立文明上网，爱护公物等意识

11.学校安全工作信息 篇十一

关键词：信息技术 德育工作 建设

随着以多媒体技术、网络通信技术为代表的信息技术的发展，人类社会已逐步进入信息化社会。信息技术的迅猛发展给传统的德育工作带来了挑战，也带来了机遇。如何利用信息技术加强学校的德育工作，是一个值得广大教师思考的问题。

一、信息技术的发展给德育工作带来的挑战

对于学生来说，学校不再是唯一或者主要的信息来源。随着计算机、网络技术的普及，尤其是手机等通信工具的广泛使用，学生从学校以外获得的信息量已经远远超过由学校提供的信息，而且传播工具的现代化，对信息内容的丰富性和形式的多样性产生了较大的影响，使我们的传统德育工作受到了极大的冲击，甚至有学者将信息技术看作是学校教育的新危机。

二、信息技术的发展对教师提出了更高的要求

信息技术的发展对教师提出了更高的要求，主要包括：①教师必须适应信息化发展的需求，建设一支信息化的教师队伍；②除了必须具备良好的专业知识之外，教师还必须拥有良好的信息管理意识，具备较强地获取信息、贮存信息、加工信息、筛选信息及更新信息的能力。此外，教师还应该具有运用信息技术创造性组织教学活动的能力。如通过网络论坛、博客、QQ等与学生交流，真实地了解学生的所思所想，帮助他们解决生活和学习中的困难等。只有这样，学校的德育工作才能在学生品德的形成过程中起到积极的干预作用。

三、信息技术的发展对学生德育工作有新的要求

网络不仅拥有海量的信息，而且内容复杂，良莠不齐。这就需要教师一方面重视学生“网德”的培养，建立网络道德教育进课堂的制度，全面系统地向中学生进行网络道德教育，并将“网德”纳入学校网络德育体系的范畴，不断提高中学生自身的道德素养；另一方面，教师必须对学生进行培训和引导，使学生具有良好的信息搜索能力和辨别能力，主动远离网络不良文化的陷阱，增强自身的控制能力。

四、信息技术的发展影响德育工作的内容和实施途径

学生良好道德的构建是一个系统工程，信息技术的发展拓展了德育的内容，使之具有鲜明的时代特征，包括网络道德教育、礼仪教育、心理健康教育、人文素养的培养、和谐社会的理念、以人为本的理念、理解生命的价值和意义等。

教师可以从本校学生的实际生活和学习中寻找有价值的教育资源，并通过多媒体平台播放出来，让学生看到身边的文明行为或者需要改进的地方；或者利用信息技术设备，向学生发送名言警句、生活常识、注意事项等温馨提醒，让他们时刻感受到教师的关心。

五、信息技术的发展需要新的人才观

信息技术的发展也改变了人才标准，并逐步冲击着教育的价值取向，在德育方面主要体现在教师的人才观上。人才是一个人能力、素质的综合定位，它不仅是意识、心理、行为、外观的综合表现，而且也是各项能力的有效展示。

只要教师做个有心人，通过建立德育网站、建设网络班级、在信息技术教学中渗透德育、鼓励网络阅读等途径，创新德育内容和德育手段，就一定能更有效开展学校的德育工作，使学生更健康地成长和发展，成为对社会有用之人。

参考文献：

[1]刘国胜.实施德育信息化对策，提高德育的针对性与实效性[J].中国德育，2004，（6）.

[2]刘建.浅谈如何做好网络时代的中小学德育工作[J].辽宁教育研究，2002，（11）.

12.学校安全工作的现状分析及对策 篇十二

关键词：学校安全工作,安全问题,学生安全

随着教育事业的飞速发展和各地办学规模的不断扩大,近年来学校各类安全事故时有发生,学校面临的校园安全压力越来越大。那么,怎样才能更好地落实学生安全责任,促进教育健康发展呢?

一、学校安全工作面临的主要问题及原因

(一)学校安全工作主要问题

调查表明,目前学校安全事故主要有以下几类:(1)自然灾害事故;(2)消防安全事故;(3)食品安全事故;(4)学校设施设备安全事故;(5)教育管理安全事故;(6)交通安全事故;(7)校园暴力伤害事故;(8)其他意外事故。

(二)安全问题产生的主要原因

第一,一方面,由于我国经济发展的不平衡使得经济相对落后地区教育教学设施比较陈旧,维修和改造资金投入不足;另一方面,经济相对发达地区由于新增人口的急速增加,新建学校的速度跟不上适龄就读学生人数的增长,造成教育资源稀缺,学生在校密度的增加同样提高了发生安全事故的概率。

第二,社会上部分弱势群体在利益被侵占的时候往往无法找到合适的诉求渠道,再加上社会救助机制的不完善,当他们的情绪不能通过正常的渠道释放时,为了引起社会的注意或为了报复社会,学校和学生有的时候成了他们攻击的目标。同时,由于学校安全管理不到位,学校存在较多的安全隐患。加上师生安全防范意识淡薄,在突发情况发生时往往不知所措,自我保护能力差。

第三,独生子女学生普遍存在的问题是由于家庭长辈的过分关爱,他们在成长过程中形成了以自我为中心,自尊心强的性格,受挫能力差。学生在学习和交往过程中往往突出自我的个性,当遇到问题或受到挫折时悲观沮丧、意志消沉、自暴自弃,当身边找不到倾诉释压的对象时往往容易出现偏激行为,造成人身伤害。

第四,日益严重的环境污染和学生运动锻炼机会的减少,影响到中小学生体质,患哮喘、过敏等疾病的学生越来越多,他们在校期间稍有不慎就会出现问题,是学校的重大安全隐患。同时,我国的食品安全问题形势十分严峻,食品的生产、流通、销售等环节都可能有问题食品的出现,学校食堂食品安全事件不断发生。

第五,社会交通运输量不断增加,私家车保有量的不断增加等因素使马路变成了高危场所。近年来有关学生的交通安全事故不断发生,学校门口以及学生上学或回家途中的交通安全状况不容乐观,严峻的交通安全形势使许多学校甚至取消了每年一次的学生外出春游活动。

二、解决学校安全问题的对策

第一,呼吁政府制定和完善相关校园安全工作的法律法规,明确在办学过程中政府、社会、学校、家长各方的主要责任,使学生的安全工作做到有法可依。政府要责成相关职能部门承担相关校园安全的监管责任。建设部门要做好校舍检测、规划、建设、验收的工作,把学校建成最安全的地方。财政部门要及时拨付学校所需的办学经费,监督做好学校设备设施的招标采购,把不符合要求的教学设施挡在校门外。公安部门要做好校园周边的综合整治工作,完善公共交通安全设施,增加和完善交通警示标志,做好上学和放学阶段学校门口安全和交通疏导工作,为学生的安全保驾护航。卫生部门要做好学生传染病的防治管理,做好学生的体质健康检测管理,联合工商部门严把食品原料检测关,做好学校食堂食品卫生的监管工作。在法律的框架内,由政府牵头联合各种社会力量,引导正确的舆论导向,形成为了国家的下一代,人人重视学生安全的社会氛围。

第二,学校全体教职工要充分认识校园安全工作的重要性,学校要建立由校长领导的校园安全管理小组,全面制定各部门的安全管理制度,细化各部门、各岗位的安全责任,把每一项安全责任落实到个人,自上而下制定校园安全考核办法,层层签订校园安全责任书,把安全管理工作和教职工的收入挂钩。设立学校安全管理员职位,全面负责校园各项具体安全工作,以校舍、防雷、消防、食品为重点,定期巡视和检查学校的各项设施设备,发现和排除学校潜在的各种安全隐患,先从制度层面保障安全工作万无一失。

第三,学校要保障安保经费的投入,根据实际需要配备相应的安保设备,聘请专业的保安,要有专人负责学校消防系统的检查和维护,建立学校义务消防队,定期开展安全培训和消防演练。学校食堂要定期检查油烟机、冰箱、餐用电梯等电器设备的性能,防止火灾、食物中毒等事故的发生。学校宿舍要定期检查水电设施、床板家具等设备是否完好,要确保每位宿舍管理员对自己所管辖区域内的设备设施了如指掌,保障安全。学校运动场所也是容易发生安全事故的高危场所,要定期检查篮球架、单双杠等体育运动设施,及时更换或维护各项体育运动器材。学校还要做好化学药品的安全使用,要确保正规的采购渠道、正确的保存和使用方法,防止意外发生。

第四,加强对学生的安全教育,提高自我保护能力。学生的安全意识和自我保护能力普遍较差,学校应该针对不同年龄段学生的特点,系统地梳理安全教育的内容,通过各种渠道加强安全教育,使每一个学生都有强烈的安全意识和自我保护意识。学校要制定地震、火灾、踩踏、传染病、食物中毒、防暴、运动伤害等各类突发事件的应急预案,要定期针对不同的安全主题开展安全演练,通过演练使学生能够清楚地了解在不同的安全问题发生时的应对措施,具备一定的自我保护能力。

第五,关注学生的心理健康,重视对学生的心理健康教育。中小学生处于心理成长期,过分溺爱的家庭教育环境容易让学生变得自尊心强、受挫折能力差,加上繁重的学业负担,学生容易产生厌学障碍和人际关系紧张问题,不同程度地出现任性、偏激、冷漠、自私、孤独、自卑、嫉妒等心理问题。学校要重视学生的心理健康教育,要开设心理健康教程,设立心理咨询处,教育学生形成正确的理想、价值观念,把理想教育、道德教育和法制教育结合起来,不断地发现和纠正学生不正当的心理因素。家庭是学生的第一所学校,家长是学生的第一位教师,家庭教育对学生心理的健康成长同样重要,家长要以身作则为学生树立良好的榜样,与学生要做好沟通交流,不能高高在上,要熟悉和了解学生的想法,努力成为他们的良师益友。学校要及时做好与家长的联系,利用家长会、讲座等形式做好家校衔接,使家长和学校联手形成合力,推动心理健康教育取得良好效果。

第六,学校管理者要改变分数至上的陈旧教育观念,要让学生拥有健康的思想和体魄,养成正确的学习方法,要全面落实国家课程方案,保证学生每天的体育课、课外活动等体育运动时间,通过合理的体育运动锻炼增强学生的体质。学校每年要全面排查学生的体质健康状况,重点做好特质学生的跟踪监测,发现问题及时处理,避免发生重大安全事故。学校要在各种传染病的发病季节做好传染病的防治工作,一旦有病例发生一定要做好隔离消毒,如有需要可以申请全班停课,努力避免传染病的大面积暴发。

第七,学校食堂要认真做好食品安全工作。食堂管理人员要定期组织食堂工作人员进行各项安全培训,让“安全第一”的工作指导方针深入人心。学校食堂要排除障碍,认真选定有资质、信誉良好的食品原料供货商,肉类原料要有检疫单,蔬菜原料要有农药残留物报告,粮油大米等食品原料要有食品生产合格证。学校要全面落实学校食品安全的主要责任,在保障食品原料安全的基础上,做好食品清洗、加工和储存,确保学生的每一顿用餐都能安全、健康。

第八,做好校园周边环境的排查,发现问题及时上报公安、交通等部门,根据《公安机关维护校园周边治安秩序八条措施》建立协同工作机制,制定工作方案,确保师生人身、财产安全。在学校的周边设置完善的警告、限行、慢行、让行等交通指示标志,在上学和放学的高峰时段,要由公安部门派驻民警维持学校交通秩序,保障校园安全。

13.学校信息宣传工作总结 篇十三

2013年，我校宣传工作认真落实市教育局关于进一步加强信息宣传工作的各项部署要求，在学校党政的正确领导和大力支持下，坚持正确的舆论导向，围绕中心，紧扣重点，创新思维，强化措施，有力地做好了对内对外宣传，使我校宣传工作呈现持续发展的势头，为树立学校良好形象做出应有贡献。现将本我校宣传工作总结如下：

1、做好校内宣传

充分发挥宣传主动性，主动与各部门联系，将各部门的活动开展情况、取得的成绩等，通过宣传栏、校园网等平台，利用横幅、标语、板报、新闻动态等载体，及时宣传报道，助推学校校务、党务公开及阳光服务平台建设，展现师生风采，凸显工作成效，宣扬办学成绩。做好了各项活动宣传工作，含宣传横幅、板报、摄影摄像、视频制作等。同时对学校文化长廊进行了更新，设计制作了学校宣传画册。另外，为进一步加强校内外宣传，改版了校园网及各版块信息更新工作，并制作了招生专题网页，同时对**幼儿师范学校网、**幼儿师范职教集团网、**快乐德育网、搏卡拉新闻中心、校园门户网等网站各版块内容及时更新。

2、强化对外宣传

14.学校信息技术工作总结 篇十四

本期我从事信息技术教学工作，因我校是一个正在成长的九年级制学校，所以，故有的年级班多，有的年级班少，最高年级为8年级，一个班一周一节信息技术课，从小学三年级一直教到初中8年级，其间，还加带上了两年班的科学课。加上两节兴趣活动课。一周18节，加上学校电脑一系列维护工作，一天还是比较充实的。

本学期即将结束，回顾这一学期的信息技术教学工作，我从多方面开展了计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，亦有收获的喜悦。

一、加强学习，提高业务水平

学校是学生求知的理想殿堂，为了能让学子们收获更多、更新的知识，我校积极开展对信息技术教师的培训工作，注重接受新的信息技术，以适应计算机信息管理快速发展的步伐，同时将新知识运用在教学上，让学生学到有用有价值的知识。在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，也提高了自己计算机运用能力。

二、全面运用信息教学设施，实现教育教学信息化

1、微机教学全面到位。学校建有三个微机室，能充分满足学生的学习，让更多的学生在更好的环境里学习信息技术，从3年级至8年级学生全部分层次接受了信息技术教育教学。

2、启用电子备课室，为教师学习、工作两不误

本学期，我校为了让教师能更好的利用，给我校教师提供了上网学习和进行电子备课的平台。同时，配备了激光打印机和台式复印机，为我校办公自动化提供了有力保障。

3、多媒体教学工作有序开展

本学期，我校继续进行远程教育信息接收与教学，完全利用远程教育带来的便利，让教师接受更好的教育教学方法，使学生同步学到内地的新知与学习方法。多媒体教室通过音视频方式的教学，使我校各科教学工作实现信息化教学更上一步台阶，即丰富了课堂内容又提高了学生学习积极性，开拓了学生求知范围。

三、今后的努力方向：

1、继续加强信息化教育教学，不断提高教师自身修养，紧跟时代发展步伐，与时俱进的进行多媒体教学工作。

2、增加计算机课外活动，对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、继续使各学科教师在多媒体课件制作上参加培训，提高教师在多媒体教学原有的基础上有更大的进步。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，将学生对计算机的兴趣尽量向学习上转移。

5、在下一学期争取在现有的基础上有所提高，多组织一些计算机教学和培训活动，使教师和学生们在工作、学习上发展他们的特长，继续把信息技术有效利用。

15.浅谈如何加强学校安全管理工作 篇十五

一、对学生加强教育, 增强学生安全防范意识

无论学校和家庭对小学生的保护多么完备, 都不如学生自己能够提高安全防范意识来的直接有效。 作为小学生接受教育的场所, 学校应该对提高学生安全防范意识这一方面加强教育。

一方面, 学校要采用班主任责任制, 班主任要对该班所有学生安全等方面的情况负责。 班主任要积极组织学生学习安全知识, 加强对小学生安全防范方面的教育, 同时还应积极组织学生开展饮食安全、交通安全、人身安全、财务安全、消防安全等一系列跟安全教育有关的主题班会, 切实提高学生的安全防范意识。

另一方面, 学校应该与家长积极沟通, 联手对学生的安全负责, 不断对学生进行思想渗透, 使其提高安全意识。 学校是小学生接受教育的场所, 家庭是学生成长的地方, 两者是让学生尽快树立安全意识的有效组成部分, 两者缺一不可。 因此, 学校要和家长联手, 注重学生安全问题的防治, 使得学生通过耳濡目染来提高安全防范意识。

二、完善学校安全设施, 预防学生安全问题的发生

首先, 学校要在校园内和校门口的100 米内有可能发生危险的地方设置警示牌。 如楼道中要设置“ 静悄悄地走路, 不打不闹”, 学校的人工湖边上设置“ 危险! 请勿靠近”等警示牌。 警示牌应醒目, 用词简单易于小学生理解。 警示牌能够时刻提醒学生注意安全, 能够有效预防安全事故的发生。

其次, 学校内要设置安全通道的标志和安全设施, 并由专人定期对这些安全设施进行检查。 如楼道里的消火栓、灭火器、绿色安全通道的标志, 应急照明灯等都要保证完好。 安全设施能够在发生安全事故时, 及时遏制住事态的发展, 是保证学生安全的重要方面。

综上所述, 小学学校的安全管理需要学校和家长的相互合作, 需要学校坚持不懈的努力, 不能抱有任何侥幸心态, 不能因为还未发生过安全事故而懈怠, 应时刻保持警醒的态度, 保证学生的安全, 杜绝学生安全事故的发生。

摘要：小学生的年龄较小, 安全意识薄弱, 且无法准确地分辨各项行为的安全性。这就需要学校认真完备对小学生安全方面进行的管理。主要论述了小学学校应如何通过对学生的教育以及完善学校的各项设施环境等来加强对学生安全方面的管理。

关键词：小学学校,安全,管理

参考文献

16.加强学校安全教育工作的思考 篇十六

【关键词】学校安全；教育工作；策略方法

学校安全，关系到学校师生的身心健康，关系到社会的稳定和发展。笔者长期从事中职学校德育和安全管理工作，面对当前社会发展的形势和要求，深感安全教育的重要性和迫切性，因而对学校安全教育工作浅谈两点思考。

一、目前安全教育中存在的主要问题

1.认识不到位。学校工作是一个相互联系密不可分的有机整体，各项工作都具有相互渗透相互融合的内在联系，必须相互协作才能不断前进。当前有些人把安全工作和教育教学工作以及其他工作隔离开来，分别对待；或者是以安全谈安全，做表面文章。这种观念是不正确的。现代学校安全制度和措施都比较齐全，可有些教师安全意识淡薄，安全观念不强，对学生的日常生活关心不够，有听之任之的态度，使得制度和措施不够得以落实。

2.基础设施投入不足，安全隐患不少。现在许多学校还存在监控不到位，设备不够充足。甚至新修的高楼也有安全隐患。比如摄像头、灭火器等防控装置许多学校还仍然没有安装，或者安装后检查检测不到位，一旦发现问题，无法查到事情真相。还有许多学校保卫人员素质不高业务性不强，在学校安全教育工作中起不到应有的作用。

3.安全教育力度不强。有的学校安全教育工作讲了形式走了过场，注重开大会搞宣传，即使搞一两次法制教育看一次宣传影片也没有学生的切身体会，效果不太明显，没有让学生心灵深处充分认识到安全的重要性和紧迫性。安全教育明显感染了浮躁性和功利性。

4.相关教育不到位。安全教育包括学生的日常生活，包括学生安全习惯教育和心理素质教育。有些学生的卫生习惯不好，自制力较差，如果卫生工作、心理健康教育得不到落实，会造成很多不安全因素。个别学生沉迷网吧，依赖手机，形成不良心态；少数学生在学校有谈恋爱现象，甚至争风吃醋打架斗殴造成许多矛盾，引发许多安全隐患。

5.社会环境亟待整治。许多家庭环境不良，家庭教育不得力，也形成安全隐患，比如家庭暴力、单亲家庭使学生心理发展出现了许多偏差，让孩子不能够走上健康的大道，出现了违法乱纪行为，有的甚至走向极端。特别是现在社会上欺骗欺诈手段先进，让人防不胜防，许多不法商贩的食品，不法网吧、歌舞厅等黄赌毒现象仍然比较严重，使学生幼小的心灵笼罩了许多阴影，使学校教育显得苍白无力。

二、安全教育的策略和方法

1.提高认识，普及安全。随着社会的不断进步和发展，许多安全隐患愈来愈变得不可预测，让安全教育、健康教育、生命教育进入课堂已经势在必行；家庭安全教育网络的建立和完善也有待于提高。我们每个教育工作者必须以对国家和民族高度负责的精神，把安全教育渗透在日常教育教学工作中，时刻紧绷安全教育这根弦，切实以学生成长为中心，为确保师生的健康和生命而不懈努力。

2.增加投入，营造环境。良好的环境对学生起着潜移默化的影响，对中学生健康成长起着直接和间接的保障作用，我们应该继续加大对学生的基础设施设备建设，坚决消除危房危厕和危墙以及各种安全设施隐患。保障保证人防、器防和技防等现代高科技措施准确到位，有效打击不法分子，切实营造和谐安全的学习环境。同时要加强专业队伍建设，不断提升专业队伍素质，切实落实各项安全制度和措施。

3.以人为本，强化自律。要在诸多方面对学生开展不同的安全教育。定期开展法制教育、道德品质教育和安全教育，让安全理念切实内化为学生的自主行为，同时要经常组织对各种自然灾害的预防演练活动，不走过场、不走形式，让学生安全理念和自护自救意识成为一种习惯。

4.通力合作，群防群治。合作意识是现代社会所要求的必备素质之一。合作包括教师同教师的合作，教师与学生的合作，学生与学生的合作，教师与家长的合作，还包括学校同各部门之间的合作等等。一是坚持同派出所经常要保持密切联系，打击学校周边各种商贩、网吧歌厅的那个一切非法活动，营造学校周边和谐安全环境；二是坚持同工商卫生部门保持经常联系，为学生身体健康、饮食安全、交通安全做好保障，及时解决和处理安全隐患，把各种隐患消灭在萌芽状态；三是坚持教师要同家长密切保持联系。

5.呵护心灵，托起希望。教育工作是一项系统复杂而又千变万化的大工程。要切实做好安全教育工作，应该从教育的本质规律和要求出发，真正以学生为主体，深入细致地开展安全教育。我们应该坚持对每个学生的关心和教育，坚持不放弃每一个学生，积极同学生打成一片，做好每一个环节，关注每一件小事，把安全教育落实在每天的正常生活学习当中，让安全理念切实走进学生的内心世界。

安全教育是一项心理教育和人格教育。它不仅表现在外在的宣传和制度表层上，更主要的是带动学生树立安全意识了解安全知识，要全方位关注学生的身心健康成长，及时解决各种心理障碍。同时建立各种应急机制，确保师生生命和健康。我们每个教育工作者，要从大局出发，为人师表，热爱学生，切实树立安全大于天、安全重于泰山的理念，广泛而深入地开展各种安全教育活动，让学生牢固树立安全意识和预防意识，不断提高自护自救能力，成为对祖国建设有用的人才。

参考文献

[1] 王晓琦. 论我国新型校园安全管理模式[J]. 法制与社会. 2013（33）.

[2] 朱晓玉. 校园暴力与暴力文化的社会学思考——青少年暴力犯罪的原因探究及预防[J]. 河北公安警察职业学院学报. 2005（03）.

[3] 刘彦君. 中专学校校园安全常规管理制度建设研究[D]. 云南师范大学 2013 .

[4] 崔红. 中职学校综合治理工作的问题与对策[J]. 教育与教学研究. 2011（04） .

[5] 熊娜. 中职学校校园暴力问题调查研究[D]. 华中师范大学 2010.

17.学校安全工作信息 篇十七

尊敬的各位领导、老板，大家好！

受县教育局和卫生局委派，由我和大家共同学习学校食品安全方面的相关内容，由于时间关系，今天主要就学校食品安全日常管理方面的要求作一些简要介绍。

第一部份，学校食品安全管理

学校校长是学校食品安全的第一责任人，对本单位的食品安全负全面责任（我局在办理餐饮服务许可证的过程中，从99年开始将学校校长列为法定代表人，这么做的原因一是依据法律法规规定，二是要进一步明确校长的职责，引起他们对本校食品安全的足够重视）。学校应设置食品安全管理机构，配备专职或兼职食品安全管理人员（但不得由加工经营环节的工作人员兼任），对本单位食品安全负全面管理职责。食品安全管理人员应有食品安全管理工作经验，参加过食品安全管理人员培训，身体健康并具有从业人员健康证明。学校食堂经营的业主是学校食品安全的直接责任人，对本单位的食品安全负有最直接且不可推卸的责任。

学校食品安全管理人员主要职责是：配合开展从业人员食品安全法律法规和知识培训；制定食品安全管理制度及岗位责任制度，并对执行情况进行督促检查；检查餐饮服务经营过程的食品安全状况并进行记录，发现不符合食品安全的行为要及时制止并提出处理意见；组织从业人员进行健康检查，督促患有有碍食品安全疾病的人员调离相关岗位；建立食品安全管理档案；接受和配合监督部门对本单位的食品安全进行监督检查，如实提供相关情况。

学校应制定内部食品安全管理制度，实行岗位责任制管理；制定食品安全检查计划，规定检查时间、项目及标准；制定从业人员食品安全教育和培训计划，组织从业人员参加上岗前和在职培训。

第二部份，针对学校食堂管理的主要内容

1、环境要求：学校食堂内外环境（包括天花板、墙面、地面，台面、排水沟，门窗等）应当保持清洁和状况良好，各类物品摆放整齐规范；废弃物应当在每次供餐结束后及时清除，废弃的油脂按规定进行处理（严禁再回收使用），清除后的容器及时清洗，心要时进行消毒；污水和废气排放应符合国家环保要求和排放标准；应定期进行除虫灭害工作，防止害虫孳生，但不能在食品加工操作时进行，并采取适当的保护措施；学校食堂内不得存放与食品加工无关的物品，有毒有害物品不得与食品一起存放并有明显标识。

2、从业人员要求：健康检查，食品生产经营人员每年应当进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作，患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病的人员，以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全的疾病的人员，不得从事接触直接入口食品的工作；从业人员患有发热、腹泻、皮肤伤口或感染、咽部炎症等有碍食品安全病症的，应立即脱离工作岗位，待查明原因并治愈后方可重先上岗；知识培训，应对新参加工作或临时参加工作的食品从业人员进行食品安全知识培训，合格后方能上岗，在职食品从业人员应定期进行食品安全知识培训，培训情况应记录；个人卫生，食品从业人员应当保持良好的个人卫生，操作时穿戴整洁的工作衣帽（专间工作人员还需戴口罩），头发不外露，不留长指甲，涂指甲油，戴配饰物，操作前手部应洗净，接触直接入口食品时还应进行消毒，避免在食品处理区吃零食、抽烟，咳嗽、打喷嚏，抓头发，抠鼻子耳朵等的不良行为，不要将私人物品带到食品处理区。

3、食品和原料的采购、贮存、使用要求：索票索证和台帐登记制度，采购食品和食品原料应当索取查验供货者的许可证和食品合格的证明文件，建立食品进货台帐登制度，如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号、保质期、供货者名称及联系方式、进货日期等内容。食品的进货查验记录应当真实，保存期限不得少于二年。禁止生产经营的食品，一是用非食品原料生产的食品或者添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康物质的食品，或者用回收食品作为原料生产的食品；二是致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康的物质含量超过食品安全标准限量的食品；三是腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品；四是病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物肉类及其制品；五是未经动物卫生监督机构检疫或者检疫不合格的肉类，或者未经检验或者检验不合格的肉类制品；六是被包装材料、容器、运输工具等污染的食品；七是超过保质期的食品；八是国家为防病等特殊需要明令禁止生产经营的食品；九是其他不符合食品安全标准或者要求的食品等。（题外话：在监督检查过程中，我们发现有学校对食堂提供的食品采取限价规定，诚然教育部门这样做肯定是经过了多方考虑并有充足理由，但无论如何，限价都应当保持在一个合理的水平来进行，必须以保证食品安全为前提，因为低价竞争可能成为食品安全事故的一个诱发因素）。食品贮存，场所、设备应当保持清洁，无霉斑、鼠迹、苍蝇、蟑螂等，不得存放有毒有害物品和个人用品，食品应当分类、分架、隔墙、离地存放，遵循先进先出原则，变质和过期食品要及时清除，需要低温贮存器的食品，要按照原料、半成品、成品分开存放，植物性和动物性食品也要分开存放，冷藏冷冻设备要定期除霜、清洁，保证贮存食品所需的温度和卫生；加工使用，加工使用前对食品认真检查，发现腐败变质或感观性状异常的不得使用，各类原料在使用前要洗净，分类存放和加工，防止交叉污染，需要熟制加工的食品要烧熟煮透，无适当保存条件（10度以下，60度以上）而存放时间过长（2小时以上）的食品需再次利用的，应充分加热，加热前应确认食品未变质。

4、餐饮具的要求：餐饮具使用后应及时洗净，定位存放，保持清洁，接触直接入口食品的餐饮具洗净后进行消毒，消毒后的餐饮具要存放在洁净的保洁柜内，有明显标志且不得存放其它物品，不得重复使用一次性餐饮具，定期检查餐饮具消毒设备，保证正常运行。

5、规避高风险食品及安全防护的要求：高风险食品，是指使用或食用过程中，可能导致食品安全事故的风险较高或者存在一定食品安全隐患的食品，为杜绝学校食品安全事故发生，我州教育、卫生主管部门结合实际，曾规定过4种高风险食品（分别是野生菌、四季豆、凉菜、发绿发芽洋芋）明令学校集体食堂制售，在实际监督工作中，我们发现使用剩饭菜、酸汤、豆浆等也存在一定程度的食品安全隐患，应当引起足够重视（在检查中，我们发现有部份单位对禁止出售高风险食品的规定未认真执行，究其原因，一是这些菜品传统且使用方便，二是大家普遍存在有侥幸心理，三是监督管理多以教育为主，在这个问题上我比较赞同洪老师的话，既然有明文规定的东西就不要去违反它，因为你将自己该做的都按要求做了，即使发生了问题，你的责任也会轻一些）。安全防护，近年来，各地皆有报道人为因素导致食品安全事故发生的情况，此类事故性质恶劣、危害巨大，影响极坏，所以防范人为投毒或人为污染食品应当引起大家的高度重视，并采取相应措施，主要是食品存放场所要有有效防护，平时无关人员不得随意出入、离开时检查门窗是否关好且无损坏，使用食品时观察是否有污染迹象，就餐前及就餐过程中有专人看护食品，了解掌握食堂内部人员和周围人员的思想及情绪变化，及时化解矛盾，促进和谐等。

6、留样要求：对出售的食品进行留样是学校食品生产经营者进行自我保护的重要手段，一但食品安全事故发生，样品将有助于事故原因调查有相关责任界定，具体做法是食堂供应的每件食品成品都应留样，按品种分别盛放于清洗消毒的密闭专用容器内冷藏48小时以上；如到时无异常情况出现再样品进行妥善处置。

第三部份，学校食物中毒的处理

食物中毒：是指食用了被生物性、化学性有毒有害物质污染的食品或者食用了含有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性食源性疾患的总称，需要指出的是某些疾病与食物中毒类似，但不属于食物中毒如：醉酒、食用大量脂肪所引起消化不良，过敏反应、食用未熟水果引起不适等。

食物中毒分级：依据《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》，食物中毒事故按严重程度分三级，（一级）是重大学校食物中毒事故：指一次中毒100人以上并出现死亡病例，或出现10例以上死亡的中毒事故；（二级）是较大食物中毒事故 ：指一次中毒100人以上，或出现死亡病例；（三级）是一般食物中毒事故：指一次中毒99人以下，未出现死亡病例。

食物中毒处理的原则：发生食物中毒的学校应在第一时间报告当地教育、卫生行政部门，但最迟不应超过2小时，报告后由卫生行政部门按规定逐步上报，报告内容包括事故发生单位及详细地址、通迅联络方式及联络人、发生时间、救治单位、进餐人数、中毒人数、入院就诊人数、就餐场所、可疑中毒食品、病人的主要症状、目前已采取的措施等； 对病人采取紧急处理，按就近急救原则和抢救病人优先原则；并根据具体情况，应分别采取抢救病人以及消除事态进一步扩大的措施和有利于查明发病原因的措施；积极配合上级有关部门对事故原因进行调查和处理；根据需要采取各种善后措施（如安抚、救助，补偿等）。

18.学校安全工作信息 篇十八

（20____年）

学校代码（16）位□□□□□□□□□□□□□□□□中职学校（机构）代码□□□□学校名称学校所在地（县城、乡镇、农村、城市）学校土地产权土地证号学校地址

邮政编码电子信箱校长姓名电话号码寄宿制形式建校时间是否待撤并学校（1－是、2－否）计划撤并时间地形地貌平原、高原、丘陵、山区、库区、海岛、其他中心点GPS信息－84坐标经度纬度海拔高度抗震防烈度（0、6、7、8、9）地震重点监视防御区（1－是、2－否）

滑坡、崩塌和泥石流灾

洪涝灾害易发区（1－是、2－否）害易发区（1－是、2－否）

影响校舍安全的危险地

校址处于危险地段段或禁止建设地段（1－是、2－否）对学校地质灾害危险性

和周边环境的综合评估

意见

19.学校安全工作信息 篇十九

近几年, 由于大学扩招等原因, 技校生源紧张, 素质不高且逐年有所下降。本人长期在省信息技术学校从事教育工作, 据观察其特点可概括为“四多两低”。“四多”, 就是中考成绩差, 甚至无中考成绩的多, 独生子女多, “双差生”多, 弱势群体子女多。“两低”, 就是文化素质低 (且参差不齐) , 思想道德素质低。其中道德素质低又可以概括为“四个淡薄、四个不强。“四个淡薄”, 就是理想信念淡薄、集体合作意识淡薄、纪律意识淡薄、劳动意识淡薄;“四个不强”就是自信心不强、上进心不强、自我约束和调控力不强、思想情绪稳定性不强。此外, 部分家庭条件好的学生花钱大手大脚”, 娇骄二气比较普遍。进入技校后, 老师不能及时为其进行思想品德和人生观的培养教育, 一些学生很容易自暴自弃, 养成一些坏习惯, 以混日子的态度对待学业, 更有甚者会中途选择退学。另外, 对于来自农村的学生而言, 大部分是第一次进城市学习和生活, 面对许多新鲜的事物及各种诱惑, 很难辨别, 不加以正确和教育, 很可能走上歧途, 甚至犯罪。在生活习惯上城市与农村也有着很大的区别, 如果不能够培养学生养成良好的生活、职业道德习惯, 他们毕业进入社会, 就会很不适应各种工作环境。日本某家企业招聘员工时, 就特别强调学生的个人品德修养及日常生活习惯, 而把专业技能放在了第二位。该企业主管表示, 学生的专业技能在进入企业后可继续培养, 但学生的思想品德修养则是在企业无法培养的。所以, 提高技校教育质量, 对学生进行素质教育, 使学生适应市场的需求, 已是大势所趋。

2 如何加强技校生德育教育工作

2.1 加强教师自身的道德修养。

教师是学校德育工作的主要承担者, 教师对学生的道德教育是否有效, 并不取决于他对道德理论的讲解, 而是取决于教师自身的道德修养, 取决于教师的举止言谈等每一个细节对学生的影响。所以加强德育工作首先就要求教师不断学习, 提高自身道德修养, 形成正确的世界观、人生观和价值观。特别是长期与学生接触的任课老师、班主任及生管老师, 学校应定期组织他们学习, 可采取自学与培训相结合的方式进行。

2.2 充分发挥德育课的正面教育作用, 增强道德知识的灌输力。

人的良好品德的形成是以学习“道德知识”为开始, 逐步向“道德行为”转化的, 进而达到“知行统一”。在第一课堂德育课教学中, 除按教育部规定的学生必修德育内容外, 还可以进行多方面的教育, 如树立“三德” (社会公德、职业道德、家庭美德) , 三品 (勤奋、合作、诚信) 、三观 (学习观、成才观、就业观) , 进行心理健康, 为人处世, 文明礼仪等的教育学习, 较好地发挥道德知识先入为主的作用。

2.3 发挥班会课教育功能, 提高班会课质量。

上好班会课, 能够统一全班学生的认识和行动, 对形成、巩固和发展班集体, 对提高学生的综合素质有重要的作用。但以往的班会课, 往往形式单一, 以老师讲、学生听为主;内容贫乏, 以贯彻学校的中心工作, 进行纪律、安全教育为主。学生, 特别是像我们这类学校的中职生, 对班会课没有兴趣, 班会课收效甚微。应开展形式多样、内容丰富、使广大学生勇跃参与的主题班会。可以学生主持、师生共同主持, 讨论、辩论、座谈、观看影片、知识竞赛、课外活动、表演等形式开展如下主题:《谈建设班集体的责任》、《团结就是力量》、……, 使班会课别开生面, 增强了学生参与班会课的兴趣, 使学生们学到更多知识, 懂得更多道理, 情操得到陶冶, 思想获得升华。

2.4 完善德育培养的机制, 制定一系列的德育奖励和惩罚措施。

把“厚德”和“敬人”作为校训、学风的主要内容。制定“学生文明公约”;“绿化、美化校园活动的规定”;体现学生学习、纪律、卫生、活动等一系列考勤、考绩、考德的规章制度;鼓励鞭策班级和个人争先创优的竞赛考核办法, 使学生成长进步基本上实现了学有方向, 行有规则, 赶有目标。学校可尝试量化管理, 开展积分竞赛。这样能有效地促进班级和宿舍之间争夺流动红旗的良性竞争, 使德育工作有序开展。

2.5 从学生行为习惯入手, 抓好养成教育。

有句话说得好:“行为决定习惯, 习惯决定性格, 性格决定命运。”用人单位所需的学生除应具备一定的技能外, 更需有忠于职守、吃苦耐劳、勇于竞争、文明向上的职业品德。但是, 从上述技校生源素质状况分析来看, 他们的素质存在较大差距, 物别在行为方式上还有许多不良习气:如吸烟、酗酒、打架斗殴、逃课上网等。那么如何养成良好的行为习惯呢?认为可采取如下措施:

(1) 量化达标考核一条线。详细地将学生日常学习生活中诸方面的行为规范要求, 具体分解成学习、纪律、卫生活动单项考核指标, 以一定的应得分和实得分的“分值”百分比率, 规划出“超标-达标-不达标”三个量化标级 (如量化考核百分率90%以上的为超标, 70%以上为达标, 70%以下为不达标) , 一条线地贯穿于班集体和学生个人每日、每周、每月乃至学期、学年行为考核的全过程。 (2) 实行“三检评”即三个阶段、三个主要领域、三支队伍的联检考核。每日对学生在学习中的早、中、晚三个时间段和教学区、生活区 (宿舍为主) , 校园公共区的检查与考评。可由学生科、班主任、学生干部三支队伍联检考核。 (3) “四挂靠”。将班级每个学生的道德行为表现, 通过一定的量化考核结果, 评出优、良、中、合格、不合格几种操作成绩, 并与学生奖学金评定、先进个人评比、毕业成绩鉴定、就业择优推荐相挂靠。

2.6 组织社会实践活动, 加强职业意识教育。

从近来技校学生的教育来看, 许多学生存在观念滞后, 创业意识较差, 理想与现实错位等问题, 对职业的确定, 主要从个人利益、前途和兴趣爱好出发。对自己所学专业的职业群知之甚少;对社会、对职业、对自己的特点不甚了解。对即将开始的职业生涯思想准备不足, 出现了许多问题与矛盾。因此, 我们有必要加强职业意识教育。首先, 充分利用《就业指导》课来加强理论教育。其次, 开展走出校园, 走进工厂车间活动, 让学生切身体会自己将来的工作环境和职业生涯。长期与一些用人单位相挂钩, 组织学生到工厂参观或分时段、分批次下厂实训, 实训时间可由实际情况加以调整。此类实践活动, 能够促进学生加强职业意识, 让学生真正了解自己所学专业面对的职业群, 树立正确的职业价值取向, 全面提高自己的综合素质, 增强自己的综合竞争能力。同时也降低了学生的职业期望值, 为学生以后顺利地就业打下了良好的心理基础。

2.7 开展丰富多彩的课外活动。

由团委牵头组织, 广泛开展各种课外活动, 活跃学生课余生活。此举能较好地培养学生的兴趣爱好, 提高思想道德水平, 发展学生个性和特长, 提高个人综合素质。可开展如下活动:如军训, 入学思想教育, “迈好青春门, 走好成人路”主题活动, 学雷锋、献爱心活动, 法制教育, 心理健康、卫生保健、文明礼仪、学习方法等方面的知识讲座, 出各种主题的黑板报。开展征文活动, 读书活动, 知识竞赛, 演讲比赛, 合唱比赛, 各种体育比赛, 棋类比赛, 书法、绘画比赛, 中秋、元旦文艺晚会, 消防安全知识讲座和演练, 参观英模、先进事迹展览, 观看教育视频等等。希望通过开展上述丰富多彩、健康向上的校园活动, 提高广大学生综合素质。

也许, 学生的文化基础知识参差不齐, 知识结构不尽相同, 在提高学生的综合素质的过程中会遇到一些困难和挫折。但教育过程中我们应从经济学著名的“希尔顿钢板价值说”中受到启示:一块普通的钢板只值5美元, 如果普通的工匠把它打造成马蹄掌, 它仅值得10.5美元, 如果中级技师把它打造成钢针, 它可值3550.80美元;如果一个用心良苦的技师把它打造成名贵的表针, 它的价值就可以攀升至25万美元。一个尚待成长的中等职业学校学生, 正如一块普通的钢板, 接受什么样的教育, 就可能有什么样的结果, 就有什么样的人生价值。我相信, 只要我们集思广益, 勇于创新, 从德育、行为习惯、教学、社会实践、课外活动等方面加强教育, 就一定能够培养出综合素质高、适应现代社会需要的优秀中技人才!

摘要：阐述了技校生源现状, 分析德育教育工作的重要性, 提出了加强德育教育工作的一些具体措施。

关键词：技校,德育,教育

参考文献