用心呵护理想的花朵

用心呵护理想的花朵（10篇）

1.用心呵护理想的花朵 篇一

呵护每一个含苞的花朵 白沙中学

汪筱鸿 2014.7.11北京

几近一天的奔波后，北京的以她特有的热情接待了我们。车窗外，林立的高楼反射着耀眼的夕阳光，下车来，地面的热浪瞬间包裹了我们的每一个细胞。当然，我们每一位老师也是满怀热情，期待着即将经历的八天饕餮盛宴。

由于比成都向东几乎两个时区，北京的朝阳早早地撩开了我们的窗帘，洗漱、早餐、坐车，我们坐在了培训的教室。静等名师的指点。今天的于伟利和张利平老师的演讲精彩而实在，如一杯奶茶，慢慢品过，带给我们无尽香醇；像一本大书，缓缓翻过，补充我们干枯的思想；又似一泓清泉，涓涓流过，润泽我们干裂的心灵。

从她们两位全国优秀特级教师、成功班主任的亲历事件中，我深为震撼！我悟出作为一位老师，尤其是一位班主任必须善待、呵护每一个学生。因为每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着有的怒放了，对那些还没动静的就着急乃至放弃，相信是花，都有自己的花期。细心地呵护，他（她）一定会长大，而陪着他（她）们沐浴阳光风雨的过程，又何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许有的种子永远不会开花，因为他是参天大树！

如何呵护，我们才能见证这些幼苗们的健康成长呢？

一、洒爱润其根

一花一世界，如花骨朵的每个学生也都有一个自己的世界，不同的家庭、不同的经历、不同的教育背景„„所以，每个学生都呈现出不同的生命状态。在我们实际的教学中，我们却希望全班每一个孩子都变成班上最讨我们喜欢的那个孩子模样。对于那些还未到花期的学生我们没有足够的耐心，没有足够的爱，怎么能够奢望他（她）们绽放？

今天，于伟利、张利平两位老师对她们遇到的那些有待进步生的呵护实例深深震撼了我。一行行鼓励的评语是爱的清泉，一句句热情的赞扬是爱的清音，一次次善意的包容，是爱的暖阳。一个调皮的学生乖巧了，一个自卑的学生自信了，一个自闭的学生活泼了„„她们用爱照亮了每一个孩子的心灵，她们用爱打开了每一位学生的心窗，她们用爱润泽了每一个花朵的根系，一个个学生在爱的包围中感受爱、传递爱、营造爱。爱让一个班凝成了一个温暖的家。

爱，当是班主任老师的力量之源！

二、读书博我智

作为一名老师，仅仅有爱还不能解决好所有问题，得有智慧。这是今天我在两位老师身上得到的第二个感悟。教学面对的鲜活的生命个体，每一天、每一堂课、每一个瞬间都会不同的教学情况出现，对于这些千变万化的教学情况我们没有前例可循，也不会有一劳永逸的方法。唯有靠我们用教学智慧灵活处理。处理的巧妙，可能就催生了一颗种子的发芽；处理的不当，或许就延误甚至伤害了一个花蕾的绽放。

如何才能提升我们的教学智慧呢？----读书

张利平老师说“读书是生命的给养”，并分享了她领悟的读书三境界：读书是存在方式；读书让生命觉醒；在读书中羽化。并让我们有幸拜读她书写的《红楼情怀》，轻灵的文字，感情的抒发，理性的思考，大彻的感悟，让我们在场的每一位老师为之折服，无不感叹，一位化学老师能把学生管理的服帖有余，让班级生活多姿多彩，她的教育智慧是靠书养出来的。书，应是每位老师的智慧之源！

三、坚守固之痕

曾看过一句话：“ 复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情用心做，你就是赢家。”今天两位老师用她们的事例诠释着这句话的内涵。她们不愧为教育中的行家，也收获着教育的种种幸福。而这些都是她们数十年如一日的坚守换来的。坚守着本初的爱心，坚持着自我的提升，便坚固着教育的足痕。我们每个人都是凡人，每天都做着平凡的事，如能将这些平凡之事也留下了痕迹，我们便也就不平凡了。就如“感动中国”的那些人们，他们的人生因有痕而感动着世人。

坚守，必是我们每个人的成长之路！

夜已静谧，北京不仅是一个“热情”的城市，也是一个有“风度”的城市，晚风拂动着窗帘，望着窗户上映照的远处高楼的点点灯光，期待着明天的思想启迪„„

2.用心呵护初绽的花朵 篇二

我从教二十多年，教过的学生不计其数，犹如无数的星星在我的心中。这些年感触最深的是教育学生要有爱心，爱心是一剂良药，能医治教育中的各种顽疾。这样的事例不胜枚举，印象最深的还是淘气异常的小浩。我是三年级接的班，男生多、乱是这个班的特点，男同学中淘气的领军人物就是小浩。小浩个子很高，黑黑的，胖胖的，大大的眼睛，一看就很机灵，经常前呼后拥，三天肯定打一架，十个科任老师九个来向我告状。班级的同学都快被他打遍了。家长总来找我不想让自己的孩子和他一张桌，影响学习。我刚开始接班头都大了，我批评他时，他一副不屑一顾的样子。他性子急，不让人说，会和我顶嘴，我常被气得满脸通红。回到家我想了很久，决定从家访入手。当来到小浩家时，我被眼前的一幕惊呆了。原来小浩的家境很差，妈妈在他5岁时就病逝了，爸爸外出打工，家里只有他和年迈的奶奶。和他奶奶交流后，我决定对症下药。我先在生活中处处关心他，尽量让他得到母爱的温暖。在教学中，正好有一篇文章中有一段母女对话，他和我对读。在对读中我用手轻轻地抚摸着他的头，这个坚强的男子汉在这一刻流下了泪水。此时，我的眼睛也湿润了。我给班干部专门开了一个会，让他们多和小浩玩，在学习上多帮助他，只要有时间我就找他谈心聊天问长问短，告诉他生活中每个人都会不如意，要勇敢面对，以乐观的心态面对人生，用优异的成绩告慰天上的妈妈。我时常拍着他的肩膀说：“男子汉一定要坚强，做事要干脆果断，在学习上不能让别人落下，争取让自己有一个幸福的明天。”小浩慢慢变了，学习上进步了，再也不和同学打架了，还经常帮助别人。我经常在同学面前表扬他的大气，后来他还被选为班干部，看着他的变化我别提多高兴了。一晃小浩毕业已经两年了，他还经常来看我，和我谈初中的学习和生活，还有他的理想：成为一名像我一样的老师。每次他从我这儿走，我多少都给他拿点钱或者送他一些学习用品，虽然不多但这是我的爱。希望这份爱一直陪伴他，并能传递下去。

在我看来教育没小事，事事皆育人。每个学生都有自己的优点，都希望得到别人的赏识。所以，赏识学生、对学生充满期望，是我们每个教育工作者必备的教育观。在我的眼里没有差生，只有后进生，每个学生都有成为优等生的潜质。所以，我时刻要求自己对待学生多一些耐心、多一份宽容，把每一个学生都看成是可塑之才，用爱铸造学生成长的基石，用心呵护这些初绽的花朵。

3.用心浇灌爱的花朵 篇三

用心浇灌爱的花朵

姓名：史慧铭 单位：荫营二中

地址:阳泉市郊区荫营二中 邮箱：shhming01@163.com

电话：***

用心浇灌爱的花朵

【内容提要】班主任工作是一门学问，也是一门艺术，它是教师从事教育的一项基础性工作。我们必须用事业心鞭策自己，用爱心温暖学生，严而又度，用诚心打动学生，用耐心指导学生。

【正文】

班主任工作是一种责任，也是一种享受；是一门学问，也是一门艺术，它是教师从事教育的一项基础性工作。从事教育工作以来，我深深的领悟到，我们必须用事业心鞭策自己，用爱心温暖学生，严而又度，用诚心打动学生，用耐心指导学生。

一、事业心鞭策我不断努力。

班主任工作是学校管理的基层工作，没有对此工作的无比热爱和无私奉献，是难以搞好班主任工作的。为了带好班集体，班主任起早贪黑，披星戴月，夜以继日，小至学生的日常琐事，大至学生的思想品行，均要处心积虑，悉心关怀。老师的职责“传道、授业、解惑”，在班主任身上更能得以充分体现。即要对学生进行思想道德教育，又要进行学习教育，即要关心学生的思想，又要关心学生的身心健康。

有位教育家说的好：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，班主任要确信教育的力量，确信每个学生都有优点，确信每个学生都有激情和希望。因为我们的教鞭下可能有瓦特，我们的冷眼里可能有牛顿，我们的讥笑中可能有爱迪生。班主任要树立坚定的教育信念，才能在工作中不望而生畏，才能产生源动力，从而全身心的投入到教育改革的洪流之中。而要做到这一点，必须以强烈的事业心为前提。

二、爱心温暖你我他。

心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。

平时除了抓学生的学习和日常的管理外，有时间我就找一些学生谈心。一开始他们很拘谨，但逐渐地他们就感觉到老师不仅是师长，也是一个关心、理解他们的朋友，有什么问题也更大胆地进行面谈，有的学生还主动地找我座谈，反映一些班级情况，使我对班级动向把握得更准确、更清楚，班级朝着健康的方向迅速发展。

三、严而有理，严而有度。

俗话说，严师出高徒。没有严格的纪律约束，就没有稳定的教学，就没有学生成绩的提高。班中个别学生取得优秀成绩以后，就沾沾自喜，不求上进。这时我们必须要把握一个“严”字。我经常走进他们，告诉他们，学习上不进则退，人生需要在不断努力中提高。当然个别学生成绩很糟，除了对他们关怀备至以外，我就要求他们从最简单的问题入手，逐步将困难攻克。对于我本人，我也不敢松懈。虽然所教课程都很熟练，不必再背，但我始终坚持每节课必备且背精、背全，并做好例题与练习题的选择，使不同层次水平的学生都有所获。当然严必须有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

四、诚心换来学生的真心。

真诚是班主任获得学生信任的前提。班主任在教育学生的同时，必然受到学生的监督。现在学生观念新，思路广，点子多，学生的办法并不比老师的少，我们绝不能摆出不可一世的权威架子。要让学生走进你，相信你，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人。

在班里大部分学生处于中等水平，他们进取心不是太强，与这部分学生交流时，我们必须心悦诚服，以诚志诚。于是我从语言上下手，选择有触动学生思想的语言，但不是“居高临下，下入为主，”而是掌握分寸。也就是温和而又严肃，威严而不猛烈，使学生能在对话或谈心的过程中找到“动力”的感觉，在心灵深处受到鼓励，进而心悦诚服的改变现状，找到新的进步目标。事实证明，用诚心与学生交心，他便给你一颗真心，使我们师生共长，共同进步。

五、耐心使每位学生都有了进步、提高。

后进生转化问题一直困扰着我们每位老师。这些学生有的成绩差，有的思想意识薄弱，生活习惯不好。我们班的一位男生养成了许多不良习惯，并且还找各种借口欺骗老师，这是我们班的“老大难”。可我并没有灰心，坚信只要耐心地做工作，一定会使他转变过来。开始我多次教育批评他，不但一点起色也没有，反而情况更加严重了。于是我从自身找毛病，原来我教育他时操之过急，语言过火。现在慢声细语。每天中午打听上课听讲情况，晚上打电话询问他作业情况。然后发挥全班学生的作用，让学生接近他，帮助他。有了一点进步就及时给予表扬，他学习不主动，就让他当小组长，当升旗手，充分调动他的积极性。经过半年的耐心教育，他有了惊人的进步。耐心可以克服粗暴与急躁，是转化学困生最有效的办法。

4.教育随笔：用心呵护 篇四

当老师是幸福的，而管理学生却是很繁琐，很费神的一件事情。俗话说：“要想生气，教学耕地。”刚参加工作那几年，真是没少和学生生气。

有一次，我在讲初中英语课，一个知识点讲了好几遍，可学生还是不会，我就有点急了，刚想训斥他们几句，有一个男学生竟然和我顶嘴……我气呼呼地甩门而出。快走到办公室的时候，迎面碰到了校长。校长听我说完后，对我说：“一个好的老师要善于控制住自己的情绪，光生气是解决不了问题的，毕竟管理学生也是一门艺术。”我当时真不理解，管理学生还能不生气?管理学生还是一门艺术?

后来，我重拾书本，翻看了很多教育学心理学方面的书籍，才明白，自己的行为的确不恰当。一个知识点不会，学生以后还可能会学会，可如果我失了态，言语过激，留在学生心目中的坏形象可是永远都抹不掉的啊。我还怎么教给学生做人呢?!每个人都有表现自己的欲望，如果可能的话，谁不想表现得好一点呢?中国人学英语的确有难度，再加上我们学校地处农村，他们的父母大部分不懂英语，也不舍得买点读机，复读机，学生们想学得好很难。作为一名英语老师，我要理解他们，用自己的爱心和耐心去包容他们。

有的学生正处在叛逆期，我们要尊重他们的心理特点和个性。前几天，我们五年级二班有两个男学生打架，我训了其中一个叫李浩然的同学几句，他就冲我大喊大叫：“我不服，是他打得我啊，你凭什么训我?!”如果在以前，我早就对他劈头盖脸地训斥甚至叫家长，可现在我一声不响地等他吼完，才平心静气地对他说：“哦，我知道了你是冤枉的，是吧。可是一个巴掌拍不响啊，你们两个人打架你就一点错误也没有吗?他考虑了一下，低下了头说：“我不是故意惹他的，可能我应当和他说明白或者及时道歉，就不会发生刚才的.事了，对不起老师，我不应该和你顶嘴。”

自那以后李浩然同学不仅不捣乱了，而且对我特别的尊重和信任。

这时，我才真正体会到了“管理是一门艺术”。管理的艺术，不是疾风劲雨，而是细雨和风;管理的艺术，不是粗暴训斥，而是耐心呵护;管理的艺术，不是师道尊严，而是和谐平等;管理的艺术，不是简单随意，而是用心经营。

5.用心浇灌每一朵祖国的花朵 篇五

我的教育故事

“世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像块宝”！从每一个小朋友学会唱歌的那一刻，都学会了这几句简单又质朴的歌谣。在家里，每个孩子都有妈妈的关爱，来到了幼儿园，我也会像妈妈一样无微不至的关怀每一个孩子。每一个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，每一个学生都应该得到老师谆谆的教导和悉心的关怀。

在这43个孩子当中，令我最头疼的就属大名鼎鼎的李志豪了。他从学前班开始就是我们班最调皮的一个孩子，每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。和他坐在一起，转眼就看不到人影了。还经常和小朋友发生磨擦、争执、甚至去动手去打小朋友。这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，可是转眼间他又忘了老师的话语。

常听人说调皮的孩子往往是聪明的孩子！这句话用在他身上真的很贴切：李志豪在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很积极，经常帮助老师做力所能及的事情。但是他的活泼好动影响了班上其他小朋友的正常学习和生活，造成了老师和父母的困扰，就不好了。经过这大半年和家长的配合教育，他已经能区别家里、幼儿园可以做和不可以做的事，能明白上课和下课的区别，行课期间再也不会去打扰其他的小伙伴，中午吃饭的时候除了自己好好表现，还会帮助需要帮助的小朋友。成为了老师喜欢家长疼的好娃娃，也为他顺利进入小学阶段打下了坚实的基础！

尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出孩子的闪光点。前天，我请杨悦来当值日生，让她了解自己有一份责任感并且让他在小朋友的心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了她，她似乎信心大增，可是在上了一半的时候她又控制不住自己，于是我用手摸了一下她的头。这时她也意识到自己的不对，马上改正了。在吃午餐前请她为小朋友分调羹，餐后请她帮我擦桌子，她都干的很出色。午睡的时候也破天荒的头一个睡着了，一整天的表现都很不错，她得到了老师的表扬和鼓励，她也显得很高兴。

抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，一点带面。让孩子对自己产生自信（因为调皮的孩子一般都会被人批评得多，会有一种破罐子破摔的心理）并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，他的话会更容易被孩子接受。然而对于调皮幼儿的教育一刻不能松懈，因为他们具有一定的反复性。作为工作在第一线的幼儿教师，我将用我的细心和耐心去关心关怀每一个孩子，让他们感受到老师和风细雨的温暖，做一个孩子们心目中喜欢，尊敬的老师妈妈！

6.用心呵护理想的花朵 篇六

有这样一个故事：在一个阳光明媚的星期天，聪明的男孩汤姆给妈妈写下了一张账单：“汤姆给妈妈到超级市场买食品，妈妈应付5美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付款2美元；汤姆擦地板，妈妈应付3美元；汤姆是一个听话的好孩子，妈妈应付10美元；合计：20美元。”汤姆写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡大觉去了。忙得满头大汗的妈妈看到了这张纸条后，只是宽容地笑了笑，随即在上面添上几行字，放回了汤姆的枕边。醒来的汤姆，看到了这样的一张账单：“妈妈含辛茹苦地抚养汤姆，汤姆应付0美元；妈妈教汤姆走路、说话，汤姆应付0美元；妈妈以后还将继续为汤姆奉献，汤姆应付0美元；合计：0美元。”这张纸条，至今仍被汤姆珍藏着，它记录着一个孩子从懵懂走向懂事的经历。

读了这则故事，心情久久难平。我被这位母亲独特而卓有成效的教育所折服。我反复琢磨反复体味她那超然的心境和博大宽宏的胸怀，我以为她才是真正懂教育的，其教育方式妙不可言。这种“无言”的教育方式远比大声训斥、当面指责、讽刺甚至挖苦等高明得多。我如果能象“汤姆的母亲”那样，带着宽容和爱，让我的学生体验什么是尊重，让他们了解老师的拳拳之心，在他们幼小的心灵中播下爱的种子，这才是成功的教育。

记得那年我又一次担任六年级的班主任。这个班级人多，且单亲的孩子比较多。一段时间的接触让我感觉有很多孩子对什么事都很冷漠，没有集体观念。班内缺乏团结、向上的气氛。所以，我通过当时的班队活动这一阵地，开展了“我想对你说句悄悄话”等活动。记得在“悄悄话”活动中，我把自己写的“悄悄话”递给了冯作报这个没了妈妈整天沉默寡言、心门紧锁的孩子：“你是个很要强的孩子，老师很欣赏你。但很少见你笑，想妈妈吗？”冯作报看了我一眼，眼神中掠过一丝惊讶，随即点点头。我继续在纸上和他交谈。“天气转凉了，要多加件衣服了。”他小声“嗯”了一下。“老师每天都看着你呢，让我看看你的笑容，好吗？每天！”我写完，伸出了小手指，微笑着注视着他。冯作报又呆了一下，随即我看到了绽放在他嘴角的美丽的笑容，感觉到了手指上有力的默契。一次又一次，一天又一天，我以“悄悄话”的形式，塞给他一张又一张小纸条，我的关心使他看我的目光不再那么陌生。我开始走进了他的心灵！或许在别人看来是多么得微不足道，而对我却是一份收获、一份喜悦。“随风潜入夜，润物细无声”，通过沟通，让学生感受到：老师也是朋友。

特级教师于永正说：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”所以我常会毫不吝啬地给句真挚的鼓励，有时会深情地望他一眼，有时，会对某个同学看似不着边际地问寒问暖，有时，会给大家讲一个感人肺腑的故事„„这无声的教育，却有着惊人的力量，于无声处听惊雷，在心与心的愉悦中，全班同学融为一体。

真的，我从汤姆的母亲身上学会了爱也学会了宽容，有了宽容，我又学会了美丽而安详的等待，那种满怀信任的期待。“别急，慢慢来！”“有进步，继续！”“明天，相信你有更好的表现!”这些话语不再久违。记得有一次作文训练，我发现有的孩子有抄袭现象。那天，我高兴地对大家说：“今天，我给大家读篇文章，写得精彩极了！”我深情地读了起来。等我读完，教室里顿时小声地议论开了。终于，有人举起了手：“老师，那篇作文是抄来的！”那位作者也早已满脸绯红地低下了头。我笑了笑：“同学们，这篇文章写得好不好？”“好是好，可是„„”“我们不管其他，只论这篇文章好不好？”“好！”大家异口同声。“那它好在哪儿呢？”大家各抒已见。“同学们，这样的好文章，我以前读得不多，想来大家读得也不多。以后我们要多读一些这样的文章。那么，对于第一位为我们推荐好文章的同学，我们应该对他说些什么？”此时，孩子们已经理解了我的意思，真诚地齐声说：“谢谢，非常感谢！”我欣喜地看着这群孩子，“以后，我们每周推荐两篇好文章，你们可以把看到的好文章写在自己的作文本上，不过，别忘了注明出处和作者。”大家会心地笑了，而文章的作者，也发出了舒心的微笑。一切尽在不言中。

7.用心呵护理想的花朵 篇七

一、自勉自励，“勤”字当头

办公室里，经常能看到她伏案忙碌;教室里，总见她与学生亲切交流。她始终坚信，一分耕耘，一分收获。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。

每天早晨，张老师总会早早进班，课间也基本和孩子们待在一起。这样，她一方面可以帮学生查漏补缺，另一方面也方便及时了解班级动向。她会细心地观察班级中每个同学，了解孩子们的心理和动态。在普遍观察的同时，她还注意对个别学生的观察，不时与他们进行沟通交流，针对具体情况，及时进行教育引导。每周五的晨会课上，张老师会根据自己所观察的班级具体情况进行定期总结，对班级良好的状况，给予肯定;对班级管理中存在的普遍性问题，给予指出，并提出改进意见;对班级中所涌现的好人好事，给予积极客观的表彰;对班级个别的“后进生”也给予积极客观的评价，以表扬带批评，在表扬的基础上，指出他们的不足，帮助他们确定正确的学习目标，树立自信。

二、温情暖人，“爱”铸教育

著名教育家夏丏尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育”。由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。一个班主任要做好本职工作，必须做到爱学生。

工作中，张老师真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。她相信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!班级里的小A同学平时很活泼，成绩一向很稳定。但期中测试过后没多久，小A不仅在课堂上无精打采，时不时发呆，就连课间也很少见他与小伙伴一起玩耍，回家作业更是出现了不写的情况。面对这一情况，张老师没有立即批评孩子，而是找来小A了解情况。在聊天的过程中，张老师发现，原来小A 已经一个多星期没和自己的爸爸妈妈说过话了。晚上，爸爸妈妈很晚才回家，那时，小A已入睡;早晨，小A准备上学去了，爸爸妈妈仍在睡觉。小A说着这些时，小脸挂满委屈，眼泪在眼眶里打着转儿，他觉得，爸爸妈妈一点都不关心自己。张老师意识到，小A近期的变化是其实对父母无声的反抗，他开始试图以自暴自弃的方式博得他们的关注。针对这样的情况，张老师先对小A进行了心理上的疏导。张老师告诉小A，爸爸妈妈近期因为工作忙而忽略了他，他们确实有做得不到位的地方，但一定要相信爸爸妈妈肯定是爱他的，他也要学会体谅他们的辛苦。张老师向小A保证，一定会帮助他。与小A沟通完，张老师与他的家长进行了联系，告知他们孩子的情况，并约定好每周至少给孩子做两次早餐，每周末带孩子出去玩一次。又到了周一，小A兴冲冲地跑到张老师面前，说：老师老师，爸爸妈妈向我道歉了。他们说以后不管多忙都会抽时间陪我。我们周末还去森林公园玩去了呢!”看着孩子脸上的笑容，张老师也笑了。在接下来的学习中，那个活泼、认真的小A又回来了。

张老师愿意躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，学生自然对她多了一份亲近与信任。

三、自我提升，“学”无止境

社会的进步，教育的改革，科技的发展——这一切都要求教师必须学习，只有学习的教师才不会被社会、学生、教育淘汰。在日常教学之余，张老师会向其他有经验的老师学习，向报刊杂志学习，把别的同行的经验拿来实践，使自己在学习中有所提高。对自己工作中出现的问题进行认真反思，时常向其它班级的班主任沟通请教。

作为班主任，她始终严格要求自己，认真履行好班主任责任与义务，努力做好班级各项工作。虽然过程比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。

8.护士节演讲稿：用心服务用情呵护 篇八

护士节演讲稿：用心服务 用情呵护

护士的天职和本分，是怀有感恩之心，用一种报恩的心态去对待每一位病人。把制度承诺从墙上“请”下来，让优质服务从文件中“走”出来，变被动服务为主动服务。深入到病房中，了解病人的心理，了解病人的需求，改善护患关系。通过优质护理服务的开展,更是加强了护士对待患者的责任心。在深入病房时，发现患者在生活上或是护理中有什么需要, 我们都会第一时间为患者及时处理，解决到位。

随着优质服务的顺利开展，我们从内心真正认识到优质服务的重要意义。

我们每天除了按常规做好基础护理、专

科护理外，还要为重症病人检查基础护理情况，并为她们剪指甲、给新生儿换尿布、为手术产妇更换卫生巾、指导母乳喂养、皮肤护理等。在病人多、护士少的情况，大家依然加强病房巡视，晨晚间护理，提高了服务质量。如病人所说，她们随叫随到，病人满意度大大提高。

同时，我们也清醒的认识到，优质服务仅仅停留在“门好进，脸好看，话好听”这种表面的层次是远远不够的，要强调相互之间良好的护患沟通，要关注服务对象的感受，要通过具体的行为举止把你的欢迎之意、尊敬之意、热情之意传递给病人，才能让病人真正感受到我们的医护服务，品味出我们的优质所在。在优质护理服务上护理人员还有很长一段路要走，我相信，我们会走的越来越好！曾经有人这样比喻：“与人相处，最大的距离莫过于近在咫尺却犹如天涯！”，这是一种“心的距离”。的确，授人坦诚、待人真诚是每个人心中成功的

处事之道。

记得2011-2-1那天，我科收治了一名三无产妇，属于未婚生育。急救车接诊入院，无钱、无家属、无朋友，马上进产房生下一女婴，一路绿色通道。转入爱婴区后，主任与护士长指示：加强对产妇的护理。爱婴区所有护士伸出友谊之手，把爱心送与产妇。不管白天晚上值班护士都会自己掏钱买饭送到床边，给新生儿买葡萄糖粉及奶粉，住院5天后康复出院。当时她不肯说家里电话号码。在我的细心、耐心开导下终于联系到她父母。下午3点家属赶到，含着眼泪对我们说：“谢谢你们，白衣天使，谢谢你们对她们母子的照顾。”她也交清了住院费。看着这一幕，我觉得我们的付出是值得的。

作为护士，最动听的是患者或家属真诚的“谢谢”。优质护理服务活动的开展使得这一切真正实现。我们感慨——护患之间心的距离有多远？护士真诚地付出是开启患者心门的密码！

随着优质护理服务活动的全面启动，不仅标志着我院护理工作进入新的里程，同时，护患相处也从这一天起真正彻底打开了心门，“相识容易，相处难”不再是我们的尴尬。

产科是个高危科室，产妇在生产过程中会发生很多并发症和合并症，随时会有突发和意想不到的事情发生，都能危及母子的生命安全，但是患者和家属均认为：生孩子不是患病，到医院去分娩，就进了保险箱，没有任何问题。所以我们很难，一方面面对的是生命攸关，一方面又面对家属的麻木和不解。在外人眼里看似简单的，在我们内心却是如履薄冰。孕妇的安全就意味着生命的延续，她们身上寄托着社会的希望。我们全科室用四十双纤细而柔韧的手，拧成了一股强大的力量，从朝霞微泛的清晨到月明星稀的夜晚，从百花初绽的早春到硕果累累的金秋，我们迎来了一个个生命的诞生，多么的神圣！多么的伟大！因为我的工作是迎接新生命的到来，双手

托起的是明天的希望。看着一个个活泼可爱的小天使的降临，内心会感到无比的喜悦。如今，走进产科病区的病房，护士们愉快地在自己的责任病人床前，或开心交谈，或作细心的母乳喂养指导，或给予体贴地梳头、剪指甲……一切都是那么自然，护患之间，护士与家属之间少了隔阂，多了一份亲切。当护士做完每一项操作，患者和家属总会诚挚地道上一声“谢谢”。

是啊，患者一入院，责任护士就会热心的将她领进病房开始详细的介绍环境，介绍主管医生和自己，还有同病房病友。用餐、打水，洗漱一一道来，极为自然，转瞬间患者的陌生感消失，拉近了护患距离。清晨，病床前护士一声轻柔地问候“昨晚睡得好吗？宝宝吃奶了吗？伤口还痛吗？今天看起来气色不错！”如此亲人般的关切带给患者们怎样的感动！输液了，护士详细地告诉患者每一瓶药水的功效和使用目的，患者心中的茫然消除了。检查前，护士把检查的目的、配合等注意事项一一告知，患者内心的恐惧不见了。贴心的言行让患者和家属看在眼里，记在心上。感慨动容之间，心的距离已经不远了。

你今天所做的，明天就会被遗忘，不管怎样，还是要做。我知道我们今天所做的，必然会被遗忘，但是我还是会做。是什么让我有如此坚定的信念？是自信，我有帮助病人的能力，既然穿上了这身洁白，我就会勇敢地走下去。因为病人在我们心中。把病人放在心中，就意味着我们的每一天都会过得充实，快乐。

绝大多数病人，刚入院时，对医护人员是相当排斥的，但我们的宗旨是”视患者如亲人，一切为了病人，为了病人的一切，为了一切病人，时刻注意自己的行业形象，使每一位病人感到温暖和亲切。”这样才能够赢得他们的信任，才能保持护患关系的和谐健康。这种和谐的护患关系减轻了患者的精神负担，打消了他们的顾虑，让他们能够对我们敞

开心扉，重新燃起对生活的热情，对未来充满希望，更快地恢复健康。

9.用爱心呵护希望放飞理想 篇九

——班主任工作之我见

山东省章丘市普集镇中心小学作者：焦春梅李勇

每个孩子每天都在不断地成长，每个孩子都有自己的闪光点、自己的特长。作为班主任，要针对学生的这些特点，用自己的一片爱心、用发展的眼光去看待学生的成长，给他们一个自由的空间，适时地加以点拨，让他们充分发挥自己的聪明才智，在各项活动中充分施展自己的才能，使学生真正成为发展的人。

谈到班主任工作，现就个人工作经验的得失，与大家交流一下。

一、把爱心洒向自己心爱的学生。

班主任要与学生以心换心，真诚对待每一位学生，通过关心他们的学习和生活，像他们的亲生父母一样用真心真情，再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施，使学生“亲其师，信其道”，班级的德育工作可达到预期的目的。有一年，我任一年级的班主任，学生年龄小，纪律性较差，老师说话格外多，没多久，我就患上了慢性咽炎。医生让我禁声休息一个月，可工作的需要，学生们渴求知识的眼神时时出现在我的脑海中，我毅然决然的回到了学校。一年级的学生别看年龄小，他们此时也像大学生一样，非常懂事，学习活动与老师配合地特别好。我此时才感觉到“我付出了，肯定会得到理解。”可也从那时起，咽炎越来越厉害，伴随而来的是每天吃药，但疗效甚微。可我并不后悔，为了学生，为了工作，我甘愿付出一切。记得有一个名叫王恒的学生，从小失去双亲，与爷爷奶奶相依为命，生活困难，性格比较内向，不爱举手发言。我利用课间时间以朋友的身份与他谈心，鼓励他和其他同学多交往。利用班会开展“我为同学献爱心”活动，让大家充分发言、讨论，在班集体中如何帮助有困难的同学，如何为同学献爱心，让他们体会到集体的温暖。通过活动的开展，王恒也感受到了集体的温暖，树立了生活、学习的信心，他慢慢变得开朗起来，不再沉默寡言，经常举手发言，学习也有了很大的进步。

二、尊重学生人格。

学生在人格上与教师是平等的，学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。在班主任工作中，要让学生有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议，甚至批评，因为学生是善意的。不要随意的否定一个学生，不要“一棍子打死”，不要扼杀了学生的童真和对求知世界的探求。记得一次我刚接手一个新班，通过其他老师了解到班里有一个出了名的 “调皮大王”，平时爱欺负弱小的同学，有事没事就找人打架，好像打架是他每天必做的作业一样，以前的班主任都感到很头疼，对他是一点办法也没有。我相信用爱可以感化他的心灵。在刚开始的一段时间内，他并没有惹出什么事端，我知道这是老师的爱正在改变他。可有一天突然有学生来报，他与别的同学打架，心想：刚老实几天老毛病又犯了，不能

让别的老师看笑话，说我也拿他没辙。一肚子的火一下就冲上来了，可转念又一想，他在我的感化下已经改变了很多，说不定这一次是有原因的，对，先问问原因，给他一个申辩的机会。果然，通过询问方知这次错不在他，是另一位同学动手在先，他不想打他，忍了好多下，逼得没办法，才动手的。嘴里还不住地说着：“老师，我以后再也不打架了，我知道你是最好的老师，你爱我们，我会改错的，成为一名合格的小学生。”是啊，尊重学生人格，此时显得多么重要。给学生一个民主的平台，让学生有一个诉说的机会，可以化解教学中的许多矛盾，给学生一个展示自我的舞台。

三、寓教育于活动，引导学生，做好德育工作。

在平时教育教学中，尽可能地去发现和捕捉学生身上的闪光点，根据学生的性格等特点，对学生进行引导，充分利用真实事例、讲故事等形式来对学生进行思想教育，避免了简单说教，使学生在轻松愉快的气氛下自然而然接受了教育。

我们班有一个名叫刘淼的学生，活泼可爱，性格开朗，可就是有一点，平时做事对自己没有信心。在学区运动会中，她报了跳高。但在训练时，对自己缺少信心，跳杆稍微高一点，她就不敢跳了。有的学生在旁边悄悄地出主意：“趁她不注意时，把跳杆抬高一点，还说原来的高度，让她放心地跳，跳过去之后再告诉她。”你别说，这学生还真聪明！我们按照他的方法试了一下，刘淼果然跳过去了。大家为刘淼高兴，刘淼纳闷了。我及时抓住时机，把真相告诉了她，并告诉她，只要对自己有信心，努力去做，任何事都会成功。从那以后，她训练更加刻苦，运动会跳高还夺得第二名的好成绩。从那以后，刘淼找回了自信，更加积极地学习、参加各项活动，取得了更多的成功。其他同学也受到了教育，自信心进一步提高，学习、活动的积极性进一步增强。

四、给班干部一个自由地空间，充分施展自己的才能。

作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、文艺活动、运动会等，我都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验。

我班有一个名叫万经强的学生，是班里的中队长。他平时对同学非常热心，组织能力强，在同学们中有很高的威信。每次班内组织活动，他都会将大家组织在一起，让大家充分发表意见，商量办法，周密布置，将活动组织得有声有色。学生在他的带领下，每个人都有了一个自由发展的空间，学生的个性得到了充分的发展，才能得到了充分的施展。

通过不断努力所带班级的班风、学风日渐浓厚，形成了你追我赶的学习氛围。在学习的同时充分调动学生们的积极性，通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。尊重学生个性的存在，鼓励学生个性的发展，在培养学生兴趣

爱好的同时，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励学生们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。通过活动的开展，锻炼了学生们的综合能力，也提高了他们的综合素质。

10.用心呵护学生,用爱点亮心灵 篇十

---访教育科学与技术学院教授王菲

二十三年，一段不短的岁月，二十三年，她把生命中最美好的时光献给了教育事业。过去的那些日子，像绵绵的小河带着欢歌笑语夹着苦辣酸甜在她心中流淌。她无悔，用青春热血浇灌桃李芬芳；她庆幸，从教育的春天走进新时期教育的百花园；她思考，面对未来，现在该怎样做一名优秀的人民教师？她一直以一颗平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张求知的脸庞。以对教育事业的耿耿丹心，默默奉献，不断将人生的砝码投向自己所钟爱的教育教学工作。一路走来，她的身后留下了一串串坚实的脚印。她就是大同大学教育教学与技术学院教授、心理系党总支书记—王菲。

主持人：王菲老师，你好！你被教育科学与技术学院推荐为“学生最喜欢的教师”候选人，你的参评格言是什么？

王菲：我的参评格言也是我的为人处事原则，即：想，要壮志凌云；做，要脚踏实地。主持人：你能阐释一下吗？

王菲：我相信所有的人都有自己的梦想，我也不例外。孔夫子说过：“得天下英才而教育之，人生之乐也”。做为一名大学教师，我最大的梦想便是桃李满天下。要实现这个梦想，就必须要有所想法，有所作为。

我也一直有一个信念，就是只有行动才能更接近梦想。行动，便要脚踏实地。虽然教师这个职业很累很苦，但是辛勤付出后，收获到的却是精神的满足。

主持人：作为一名受学生欢迎的大学教师，你的成功之处是什么？ 王菲：我想学生喜欢我，除了认真教学以外，最大的原因应该是我对教育、对学生的热爱吧。二十三年来，我一直在努力让我的学生从老师这里感受到与父母一样的爱。谁有困难了，不管是学习上、生活上还是感情上的问题，我都会主动去帮助他们解决。我也在奉献中找到了自己的价值，感受到了作为一名教师的幸福。

主持人：2011年冬天的一个夜晚，你听到学生永丽的生病消息时，毫不犹豫地带上医疗费用及五岁的小儿子赶到了医院，请你谈谈你当时的想法。

王菲：那天我的爱人在外地出差，我跟小儿子已经躺下休息了，突然接到学生要做手术的电话，我的心揪了一下，每一个学生在我眼里都跟我的孩子一样重要，他们生病了没有母亲在身边照顾，老师便是他们的依靠。当时我也顾不得考虑其他，脑子里只有一个想法便是我的学生需要我，即使时间再晚，天气再冷，我都必须去。主持人：请你谈一谈对于组织师生党员及部分入党积极分子到革命烈士纪念馆参观考察、策划5.25大型活动、迎新春文艺晚会等活动的意义。

王菲：做为基层党总支书记，可以说组织师生共同策划、积极参与一些有意义的活动是我的责任和义务。红色旅游，大家都能够学到

更多的历史知识，更深刻地认识党的思想和其指导作用，提升自己的思想境界；策划5.25大型活动，我们系的师生能够学有所用，深化对专业知识的认识，同时也促进了全校师生对心理健康的了解；一年一度的迎新春文艺晚会，更是为我们师生提供了一个展现才艺的平台，在举办活动的过程中，我们这个团队也更加团结，更加具有凝聚力。

主持人：你多次自费学习名师课程，无偿给学生传授房树人心理绘画等投射技术，还利用自己的休息时间帮助学生训练普通话，你认为这么做有必要吗？

王菲：当然有必要了。虽然教师工作要求中没有规定我这么做，但这却是我的工作中不可缺少的一部分。人总是在追求进步中不断成长的，我学习名师课程，可以丰富自己的专业知识，了解专业的新动态。同时，我把自己学习到的知识传授给学生，便使这份知识的作用延伸化，可以让我和我的学生们在探讨中共同进步。只要能用自己的力量帮到更多的学生，牺牲自己再多的休息时间也是值得的。主持人：我们采访了你的学生，他们说你像老师更像姐姐，能够带给他们正能量。作为新时代的教师，你是怎样和学生建立亲密的师生关系的？

王菲：教育关系是建立在教学关系的基础上，亲密的师生关系是有效教学的前提和基础。我天性善良活泼，喜欢与学生泡在一起，和他们在一起，我常常感到自己是最幸福的人。我追求与时俱进，了解新时代学生的性格特点，努力用我积极乐观的心态，朝气蓬勃的干劲，真诚无私的友谊，宽容耐心的解读，感染和影响每个学生。我认为，教育是幸福的，与学生们在一起交流、探讨是快乐的！教育不仅是我的职业，更是我的事业。