“读书节”征文作文

“读书节”征文作文（精选13篇）

1.“读书节”征文作文 篇一

【精选】读书征文作文3篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到征文的身影吧，征文要求文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误。那么你知道一篇好的征文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的读书征文作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读书征文作文 篇1

在我小的时候，书就成了我离不开的朋友，它让我认识了许多生字，还了解了许多知识。

最先，我读的是《婴儿画报》，每天晚上我都让妈妈给我讲几个故事，否则，我不会睡觉的。慢慢的我也认识了一些简单的字。后来，爸爸又给我订了《幼儿画报》，妈妈再给我讲时，就让我看着，一边读一边用手指着让我看，渐渐地，我自己就能读一些故事了。那时也体会到认字的感觉真好。

现在，我已经上三年级，认识的字更多了，所以，我更喜欢读书了。一有时间，我就钻进我的小屋，找本书，就津津有味地看起来。我一般两三天就能读完一本书，快的时候半天就能读完一本，我可不是走马观花的看，而是读得很仔细。有一次，我读书读地入了迷，妈妈喊我吃饭我都没听见，直到妈妈来揪我的小耳朵我才知道，你说可笑不可笑？正因为我喜欢读书，爸爸一直给我借书。我从书中知道了牛顿、爱迪生等科学家勇于探索、坚持不懈的科学精神，也知道了海伦·凯勒坚强不屈、勇于进取、积极乐观的人生态度。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。读书是我生活中最快乐的一件事。读书使我增长了知识，开阔了眼界。我爱读书！

读书征文作文 篇2

记得高尔基说过:书是人类进步的阶梯。我想也是，书能使人进步。

有一次，我偷偷的看了一本书，是问同学借的，叫《吃货同桌》。今天晚上我就一个人偷偷摸摸的在床上津津有味得看着书，我看的很入迷就像好几天没有吃到东西一样的孩子，正在呢狼吞虎咽的吃着面包。突然耳边传来了一声：睡觉，明天还要上学呢！干嘛这么大声呀！我生气地说。老妈像母老虎一样说:我叫你睡觉听见没。我这下只好钻进被窝睡觉，我虽然已经睡着了但我的心还在那本书里面，由其是里面的词语·语句，那本书就像磁铁一样吸引着我。

到了早上，我又早早起来，把书藏到衣服里，骗她说我要上厕所，这样就可以看书了，我跑到厕所又津津有味的看着书。又有一个突然，妈妈也要上厕所，我就赶紧拿起书藏起来，幸好没有被我妈发现，吓死宝宝了，这下我才拿着书去睡觉，但我不是真睡，而是假睡。

虽然这次的读书计划失败了，但我还知道了许多道理。

读书征文作文 篇3

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”从我一出生开始，书便成了我一生中的伴侣。

刚刚会识字的时候，妈妈就在一旁读着童话，而我坐在那里认真的听着。后来我慢慢的`长大了，能自己拿起书津津有味的读起来了。正因为这样，我才爱上了读书。

读《白雪公主》时，我曾多次为白雪公主的美貌而开心，又曾经多少次为她那差点丧命的经历而落泪。《海的女儿》时，我佩服海的小女儿为他人的幸福牺牲自我的精神！读《卖火柴的小女孩》时，我同情她悲惨不堪的命运，我祝愿她来世幸福。这便是我对书的感悟。

转眼间就上小学了，我抛弃了那些幼稚童话，看起了《四大名著》、《昆虫记》、《名人传》、《简爱》，这些具有创作性的文学类、历史类的书籍了，从那时开始，我的知识越来越丰富了，我的写作水平提高了，我的学习成绩也突飞猛进了。这时，我顿时恍然大悟，这原来都是书的功劳啊！

书是我的良师益友，有了它，我的生活才变得更加充实，更加美好，我爱书！

2.“读书节”征文作文 篇二

一、竞赛流程

竞赛分初赛和决赛两个阶段。

初赛:2009年9月1日—10月31日为征稿及初评阶段, 由各县、区 (市、区) 教育局组织评选, 推荐优秀篇目报《初中生世界》编辑部;

11月1日—15日, 由《初中生世界》编辑部组织专家对各地推荐的优秀作品进行复评, 11月20日左右在江苏教育新闻网 (http://www.jsenews.cn) 等媒体公布入围决赛的选手名单。

决赛:时间为11月28日9∶30-11∶30, 全省统一命题, 以大市为单位组织现场作文, 由《初中生世界》编辑部安排人员监考, 并邀请有关专家统一进行匿名评审。

二、征文题目

1.分担忧愁

2.隐痛

3.震撼

4.老爸老妈

三、征文要求

1.文体不限, 字数不得少于600字 (诗歌不限) 。

2.语言规范, 文风朴实, 要求写真话、抒真情, 要有具体可信的生活内容, 忌虚假编造、空洞议论和抒情。严禁抄袭。

四、奖项设置

竞赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名, 分年级评定, 颁发相应的获奖证书, 并向三等奖以上获奖学生的指导教师颁发“指导教师奖”。同时根据各地的组织情况, 评选优秀组织奖20名。特等奖获得者及其指导教师将获邀参加12月中下旬举办的本届作文竞赛的颁奖会。

3.“读书节”征文作文 篇三

日本女子千惠在结婚前，检查出乳腺癌，做了手术。未婚夫信吾对她不离不弃，携手进入婚姻。努力生活的犒赏是，在经历了一系列的手术以及化疗之后，他们有了自己的孩子，女儿小花。

然而，小花4岁时，千惠癌症复发。这对坚强的夫妇冷静思考的问题是：时间有限，该教给孩子什么最重要？千惠認为，是让孩子一个人也能好好活下去的能力。她决定，教小花做家务，把生存的本领传授给她。

千惠开始教4岁的女儿学习做饭，收拾家务。她教女儿如何拿菜刀，如何洗菜。如果小花衣服反着脱下来，就反着还给她，让她整理好。只要是小花力所能及的事，千惠都让她自己来。

书里，这样描述：“尽管小花用刀的样子看上去相当吓人，可我还是忍住没出声，也没伸手。而是告诉她：‘小花，不拿菜刀的那只手要像猫爪子那样收起来哦。手指伸出来很危险哟。’小花不知道要加多少调料时，千惠也让她自己尝味道来决定分量。”

小花站在小板凳上面，才能够着案板，认真地洗洗切切。千惠不发言，不帮忙。她认为，“教孩子做事情时，最重要的就是尽量让孩子独立思考和体会，自己把事情做完。”这看起来简单，实际操作起来，真的要克制多少对孩子的疼惜啊。千惠忍耐住泛滥之爱，严格要求。但小花做错了，也绝不批评，而是让她反复做上几遍。有时饭做砸了，她就和小花一起找原因。这种冷静与克制，正出于千惠对小花的耐心与深沉的爱。多年之后，小花一定能够体会到。

千惠去世后，丈夫信吾一度伤心过度，靠烟酒解忧，陷在低谷走不出去。此时，是小花走出来，偷偷把爸爸的香烟丢进垃圾桶，劝爸爸少喝酒，给晚归的爸爸做晚饭。信吾说她做的饭好吃，她就卯足劲连做了三天。一个5岁的小孩，用妈妈教会她的生存能力、生活态度，照顾着爸爸，爱着爸爸。

小花也许过早面对这个世界的繁杂，但她比同龄孩子更加坚韧，活得更加真切踏实。她的人生技能已经超出“做饭”这狭小范畴。母亲的坚韧，父亲对母亲的爱与支持，以及一家人珍惜分秒的相处与陪伴、珍惜每一次饭桌上的聚会，互相给予的饮食知识、生活小窍门，还有在困境中安然处之的态度……这些都是言传身教的课文，都是小花取之不尽的生活宝藏。一家三口在一起的音容笑貌，使得母亲千惠以一种近乎永恒的形式，深深扎根在小花与爸爸的心中。会做饭的孩子走到哪里都能活下去——这才是最好的爱啊。

父母多半会先期离开，更别说天有不测风云，人有旦夕祸福。那些眷恋与不放心，应该化作什么样的力量，来支持孩子活得更精彩？值得所有人思索。

（编辑 赵莹 zhaoyingno.1@163.com）

4.读书与生活话题作文征文 篇四

书就是一本生活宝典，读书就是积累成长路上的经验。就算你生活中遇到什么难题，读过的书也会帮你解决，所以读书可以使生活丰富。如果你不会煮饭、烧菜、使用电器，就可以用书来帮你理解。

书也有表情。因为你看了一个笑话，会笑。看了一个感人的故事，会哭。看了一个连科学家都做不到的事情，会惊讶。所以书――也有表情。从这些十分丰富的表情中会慢慢地获取更多的有意义的知识。使你不知不觉地会把枯燥的知识通通塞入你的大脑。在你读过有表情的书后，你的谈吐、你的知识、你的素质都会有所提升。有表情的书本领很大，前一刻可以让你“开怀大笑”，后一刻就可以让你“嚎啕大哭”。多积累书的知识，和朋友交流时，也会变得与众不同，让人一听就立刻能在心里夸你：原来她懂这么多，用词好优美啊!

5.读书节征文 篇五

六年了，我们即将毕业，即将踏着新的征程，不管明天如何，转眼间时光飞逝，六年的生活边临末端。这次的春游，我多么希望能够留下深刻的回忆啊。但是小小数学家的评比，好不容易过了竞赛这一关，怎能够轻言放弃呢?面对人生的第一次选择，我不知所措。生怕自己选择了春游后埋怨自己为什么去放弃自己得来不易的比赛，我使劲地摇了摇头，试图把脑中杂乱的思绪抛开，可突然觉得头顶发晕，就好像一场短暂的暴风雨一般。

我想了好久，纠结了好久，老师上课讲的内容无心去听，下课同学们三五成群，我无心去玩。一天，两天，块要到比赛抽签那天了，快要到了做决定的时刻了。我究竟怎么办?为什么连妈妈都不愿意帮我了?为什么都要我自己做选择呢?我看着同学们一张张天真无邪的笑脸，我的心开始动摇了，去春游吧!管他什么比赛，要是我有实力，来年初中干嘛不可以接着参加!我就这样自我安慰着自己，努力想使自己忘掉比赛的事情，但是也只有我自己知道其实这次比赛我能进去已算奇迹!

就在抽签的那天上午，我紧捏着春游费，一步一步地移向教师办公室，仿佛脚下有大块岩石般。我走到办公室，正想把春游费交给老师。“你确定了么?”老师淡淡地问了一句，波澜不惊的语调仿佛真的没有什么。我眼皮毫无自信的垂下了，微微的点了点头，离开了办公室。

不知道为什么，做完了选择之后，我还是闷闷不乐，直到——

你真的决定了么?我沉默不语，自己不都已经决定了么?为什么还是不能坚定的说出来?是自己还是倾向于比赛的么?我的脑子思考了很久，最终空白：“我不知道。”“其实你还是想参加的，对不对?”我没有说话，眼皮垂下，静静地听着老师的话。“老师不是要逼你，最后的抉择还是要你来定。只是老师刚刚得知28个人有十几还不错，而且接下来的答辩又是你的强项，在课堂上，你总能够回答的很好，这是别人所没有的，而且28个人当中，说不定他是大脑灵活，论文写得不好呢?更何况这次的机会来之不易，讲不好了又没事，看看其他人的优点与不足，增长自己的见闻也是好的啊!”老师语重心长地说了一通。“我遇到比赛会很紧张的，”我没有自信的说，“然后就会很容易出错的。”老师听了，慢慢说道：“其实这就好比气球，你吹得力量不够，气球就不饱满，力量过多，气球就可能会爆炸，只有控制好才能不让气球太瘪和太过饱满。适度的紧张其实是有好处的。”我觉得老师说的很有道理，心里细想着:老师说的可谓说的是真形象啊，可我到底怎么办呢?“鱼和熊掌不能兼得，有得必有失，这是你必须选一个的事情，在人生当中你会面对很多选择，你仔细回想一下当你听到入围的消息的时候有多高兴，都开心地跳起来。那么回到你当初最真实的想法，你好好考虑一下吧!”老师说。我听到鱼与熊掌不能兼得，有得必有失这句话时，眼睛湿润了，努力地不想让泪水滴流，却最终泪挥雨下!我走出了办公室，泪水已干，心情感觉好了很多，抬头仰视，。天空依旧格外的瓦蓝，我的内心坚定地告诉我你不能失去这次评比，机会来之不易……既然这样，那就把失去的一切一并夺回来吧，无论怎样，尽心、尽力……

6.2012年读书节征文 篇六

书海

初三（1）班 陈可茵

秋天，树叶飘落在空中，扰乱了我的思绪；只是，在我深深的脑海里。读书，让我从愚昧走到懂得。读书，成为我生活中必不可少的，爱读书，乐读书，让生活更精彩。

书籍是人类进步的阶梯。在很久以前中国是一个落后的国家，但又涌现出一批批像老舍、鲁迅这样优秀的文学家。如今，爱读书的人多了，而我也成为其中的一个。我未曾想象我不能读书会落魄成怎样，但我知道，读书，我不能放弃。

我喜欢一个人的感觉。一个人走在街上，手里拿着一本书，去到一处无人打扰的地方看书，那感觉好多啊！那么享受！还记得小的时候，桌面上放着一本陈旧的漫画书，小小的我好奇心来了，我拿着那本漫画书，一页一页翻着来看，里面的内容好看又好笑，整个下午，我都与这有味道的书享受这美好的时光。隐隐约约记得那本书叫《爆笑校园》。之后，我不断地找这样的书来看，直到初中，这类书伴随了我一个快乐既值得回忆的童年。

初中以后，我开始看一些文学类的书籍。我曾看过毕淑敏的《幸福的七种颜色》，这本书让我很深刻，也让我懂得了不少。有一次，我拿着这本书躺在宿舍的床上看，到我洗澡的时候，宿友就叫我洗澡，她们叫了几声我都不知道回答，最后，宿舍说话最大声的那个在我耳边大喊了一声，顿时震耳欲聋，吓得我立刻从床上弹起来，等我反应过来时，她们全都捂着肚子哈哈大笑，我顿时傻眼了，也跟着笑了起来。随后，其中一位同学跟我复述了刚才那事，这才恍然大悟，我才明白我原来这样痴迷！

幸福就像一朵七色花，在我心里，有一种颜色代表读书。读书，让人幸福；读书，让人快乐；读书，更让人痴迷！周恩来总理曾说过，为中华之崛起而读书！即使有人认为读书很无趣，但我也要为中华之崛起而读书。

知识，就像大海里的一滴水滴，需要我们不断地积累，最后在我们脑海里形成一本本书籍。读书，让生活更精彩，读书，让幸福更美满，读书如此多娇！

书犹药也（一等奖）

初三（2）班 李佩文

人的身体是脆弱的，它经不起病毒的侵略，也经不起外在武器的打击。受伤了，大脑潜意识就会寻找它的救星——药。但是如果精神或脆弱的心灵受伤了，那该吃什么药医治呢？答案是：“吃书”。书犹药也，善读之可以治心、养神。

书，是一杯略带余温的宁神茶。平凡的生活是繁琐的，尤其现今社会竞争激烈，人们皆把自己绷得像一根快断的橡皮筋一般，精神昼夜紧张，心神得不到安宁。这时，若你放松身体肌肉，手捧一本独爱的书本，坐在阳台上享受和煦的阳光，感受风儿的轻拂，融入美妙的书中仙境，那么你一天的烦恼尽被飘得九霄云外了。我极爱在接近黄昏时分“品尝”卡耐基的《人性的弱点》。温暖的余辉斜射在书本上，细心体会卡耐基的处世方式，做人原则，走进他的生活，感受他的故事，这是件多么惬意的事儿呀！

书，是健脑的“脑白金”。人一生中最糟糕的感觉莫过于大脑空虚的感觉。大脑的空虚感，不论是中药还是西药都不能所根治，不论是鲍鱼还是燕窝都不能补回来的。唯独书，才能充实我们的大脑，给予它充足的养分。伟大的科学家爱因斯坦小时候因愚笨几乎要走到退学的地步。是书，是知识的力量让他后来成为全世界人民心中伟大的英雄。鲁迅之所以能以笔作枪全靠他那充满丰富知识、蕴含丰盈思想的大脑。那么这些所谓的知识和思想从何而来？还是“书先生”传授给他的。真所谓“书犹药也，善读之可以医愚”

书，是一颗神效的定心丸。心静的开始也就是慧根生长的开始。人静而后定，人定而后安，人安而慧生。佛教中常提倡人需心静，才能感受生活，看清世俗，原理恼恨。“静”从何而来？“慧”从何生起？那就需要“书炉”来冶炼。佛经和心理学书籍则是最佳之选，我常看苏珊·赛森格的《坦呈自我》。这本书教会了我如何寻找内心深处做真实的自己，让我感受到内心从未有过的“风平浪静”。

好的书籍是心灵最好的医院。只要内心的你稍感不适，它必会开出最有效的药方来根治残留你心房的“病毒”，并帮你打好“预防针”，让你有信心，有勇气面对这个“乌烟瘴气”“病毒弥漫”的社会。

7.浅谈如何教学生读书作文 篇七

一、指导预习, 培养学生的自学能力

加强预习, 提高自学能力, 是长文短教, 减少课时的重要前提。学生到了小学高年级, 已具备了一定的自学能力, 要指导学生有效地开展预习, 教师在课前要教给正确的预习方法, 如要求学生设计预习提纲、制定预习目标、确定预习问题, 在预习中善于生疑, 对疑问处圈点划线, 提出疑问。学生可互相质疑解疑, 总结预习效果, 共同起草预习心得体会。教师教给查字典的方法, 学生掌握了查阅方法, 学会分析判断, 学生在学习生字, 理解词语时, 就不用完全依赖老师了。这样, 他们在自学中, 不仅能靠自己获得丰富而准确无误的知识, 还能了解到汉字一字多义, 一字多音的特点, 突破汉字难用、难解的学习难点。另外, 预习中让学生分段、概括段意, 也是必不可少的一个环节, 分段可按时间、空间、事情发展等顺序, 也可把意思相关的几个自然段并成一段, 还可以根据总述、分述、总结的方法分段。我一般按下列三种方法让学生在预习中自己写: (1) 找文中的原句; (2) 记叙文的主要内容; (3) 内容所表达的思想。这样, 预习中学生提出的问题, 读而有序, 学而循法, 读思结合, 抓住重点, 预读时口诵心惟, 动口、动脑、动手, 提高了初读质量。教师在课前又必定要检查预习情况, 长此以往, 才不流于形式, 学生的预习能力才能逐步形成。

二、让学生学会读中生疑方法

学生在阅读过程中, 必然会遇到根据他们的知识或生活经验通过努力还不能解决的问题。学贵知疑, 质疑问难是思维的开始, 多思善问是学生学习主动性、积极性的具体表现。学生从不能发现问题到发现问题, 从不会质疑到学会质疑, 有一个发展的过程。教师要在日常阅读教学中, 有意识、有目的、坚持不懈地引导, 激发学生自学探究的欲望, 引发学生自己去读懂课文, 这就是从“不会”到“会”的发展过程。如《跳水》, 是篇以解决问题的方法为题目的课文, 学生若不认真思考, 便不能发现课题与内容之间的内在联系。因此, 在教这篇课文时, 我从析题入手, 用较短的时间, 将学生的思维引向质疑问难, 学生即可根据题目提出诸如“是谁跳水?为什么时候要跳水?在什么地方跳方?结果怎样?”等许多问题, 然后让他们带着这些问题去感知课文, 学生由被动学习变为主动学习。随着阅读的不断深入, 我又紧紧抓住文中难理解的语句, 如“正在这时候”指的是什么时候?船长为什么用枪瞄准孩子命令他跳水?为什么把孩子的身体比喻成炮弹?另一类是理解性的问题:如孩子和猴子有什么关系?猴子与水手有什么联系?孩子与水手, 孩子与船长有什么联系?然后启发学生, 事物与环境的联系与变化是随什么的变化而变化的?把这些问题抄在小黑板或幻灯上, 让学生带着这些问题自己去自读课文, 这样从扶到放, 有了例子, 以后他们学会了自己提问题, 自己去解问题。逐步养成了自觉生疑解疑的习惯, 自学能力也形成了。

三、提高学生自创作文的能力

指导写作是语文教学中的重点, 也是语文教学中的难点。以往的写作教学都是老师喋喋不休地指导, 审题啊、选材啊、遣词造句啊……又加上总是老师出题学生看题写作, 由于规定和限制了写作范围, 束缚了学生手脚, 常常出现学生提笔咬舌头, 老师批改皱眉头, 家长看了直摇头的现象。原因何在呢?这是他们没有创作的冲动和激情, 只是为了完成作业而写作文, 学得十分被动。因此, 要大面积提高作文质量, 我认为最好让学生写自己想写的东西, 最好把命题权交给学生, 使他们对写作产生兴趣。有写作的动力和激情, 克服写作课上老师不该讲的写作材料。只要把写作方法教给学生、把金钥匙交给学生, 充分发挥学生的主体作用, 让学生学会独立观察生活, 学会从生活中发现并表达自己心里想说的话的方法, 才能调动起学生写作的积极性。

以课文为范例, 有创造性地仿写, 是提高写作水平的好方法。另外, 自读课文、优秀习作、儿童故事、寓言、童话, 都要积极引导学生从中去学。从作品中自己去体会文章所表现出的思想美和艺术美, 以及他们的情操, 提高学生的欣赏水平、审美能力, 使之感到文学作品的力量, 并能从中获得应有的写作知识。教学生从课外阅读中掌握一定的写作技巧, 这一点, 教师千万别忽视。从模仿到创作, 进而激发他们的创作欲望, 才能写出真情实感, 总比背范文, 抄范文或望题兴叹好。

应当指出, 语言的积累是不可少的教学工作, 每个学期, 我都让学生准备一本笔记本, 让他们自己从阅读的文章中去摘录好词佳句, 如格言、谚语、修辞上的比喻、拟人、排比之类的好句, 及描写颜色、声音、状态的形容词等等, 一天掏出来读那么一两段。长而久之, 学生就记住了好多词句, 积累了丰富的语言, 写作时就能左右逢源, 想说就说, 这样做, 也能让学生感受到分享自学成果的喜悦, 坚定自己在老师的指导下能学会的信心。

就这样, 教会学生自己读、自己写、自己学, 让他们懂得如何学, 怎样学, 改变以往教师的单向信息交流为双向的互相交流, 强化了学生的参与意识, 创设了参与途径, 提高了参与深度。这种教学生学会学习的方法, 不仅增强了学生的主动性, 而且提高了学生自己学习的能力。

摘要：经过多年的探索, 我认为:激活学生的学习潜能, 教师致力于正确的、有效的“导”, 让学生发现问题、主动挖掘、自己学会学习, 才是提高语文教学效率的一条捷径。本文主要从三个方面谈谈如何教学生读书作文。

8.读书征文：读书·悟书·品人生 篇八

“书读百遍，其义自现”，每每遇到一篇好的文章都要仔细研读，关注每一个字，每一个标点，分析写作手法，体会作者情感……

三个月来，也有些许收获。也品味了几篇精美的文章，既然体会很深，不如写下来。

一篇满分作文，作者也是写自己读书后的感受，他抒写了他领悟到陶潜“不为五斗米折腰”的气概和“误入尘网中，一去三十年”的无奈。文章让我开始向往那桃花源，在嘈杂而富有竞争的社会中，我们只能低头奋斗、努力，到处都是使人凝固的气息，但桃花源却不然，“黄发垂髫，怡然自乐”。也许是我被这黑暗的社会禁锢太久，也向往那中自由自在的生活，我敬仰、羡慕陶潜，因为他可以归隐山林，而我却不能，即使做到了，迟早有一天，我会被这竞争的社会揪出。林黛玉的多愁善感带着片片落花的凄美让我看了悲伤，老人与鲨鱼的顽强搏斗又给我向前的勇气。从卡萨布兰卡中我看到了爱情的宽容，从博蒂·海金斯的歌声中，多少圆滑的`转音让我心碎……

片片落花的凄美，老人的顽强，爱情的宽容给我信心向前，并懂得了宽以待人。

读书，可以让我们品读复杂的人生，如一杯香茗，泯一口带些许苦涩，再则弥漫淡淡的清香，咽下又余香萦绕。

初读某书或某篇文章可能会有些迷茫，但是粗读之后再细细品味就会体会作者的写作意图和思想感情，从而进入作者的情感世界，与作者深度交流。

9.三年级读书节征文竞赛获奖名单 篇九

吕涛三(2)张雨凡三(8)潘天怡三(6)杨璟文三(4)

孙嫣然三(4)郭奕萌三(9)胡可欣三(10)赵汗青三(9)

韦舒三(8)庄业照三(1)李想三(9)董锐三(8)高颖三(9)严蓁三(1)李柏非三(7)杨天宇三(5)

二等奖:

董端峰三(3)孙孜祺三(4)季轩三(2)李文清三

(10)

胡自然三(3)尹妍三(1)赵梓涵三(4)沈悦霖三(3)

鲁煜三(4)卢琛三(8)郑成三(10)张文天三(3)

费扬三(2)吴明哲三(6)庄子悦三(8)陈可三

(9)

罗依娜三(5)阮越三(6)

三等奖:

成蔚然三(3)闫德婧三(6)史毅三(6)温海泉三(5)

费晨三(1)卞大玮三(6)郭志涵三(7)李雨泽三(5)

唐俣三(2)

三(1)

管雨桐三(7)

(10)

赵丹丹三(7)

10.“读书节”征文作文 篇十

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，而今天我却要在补充一句，“书籍是人类成长的阶梯”。

从婴儿时期的咿呀学语的识字读物卡片，到学生时期的通俗易懂的白话文。在我的生活中，书成了我成长的里程碑。

生平中第一个阶梯可算是《动物插图拼音故事书》了，每天，我对这新奇的“玩具”爱不释手，总要缠着妈妈给我讲故事，学习也在这一则则生动的动物故事中开始……童稚的心也受到了初春的雨露，像雨后春笋般，开始萌芽了……《伊索寓言》、《格林童话》这第二个阶梯，把我的思绪从现实生活中牵引到了虚拟的童话世界，让我明白了世间的善恶，让我明白了善有善报，坏人是没有好下场的!新笋歪扭的嫩芽，顷刻间也挺拔向上了……《童年》让我深刻的理解到了封建社会，人们生活的艰辛，人与人之间的暗斗。这三个成长阶梯让我树立起一个远大的理想：我要做一个好人!一个让他人都尊敬的英雄!此时的竹笋开始奋发向上了!年轻作家郭敬明的力作《幻城》成了我的第四个阶梯，里面完全是一个虚拟的世界，但看过它之后，我又多了一对幻想的翅膀。正如竹笋多了几片新嫩的枝叶!《那条时光婉转的小巷》让我深深体会到了一颗纤细的心灵，激赏了一种细致的笔触。

还有一本默默奉献的书，它就是语文书。从小学一年级开始便伴随着我们一直到现在，也许有些人很讨厌它，但不妨把它当成一本名著集来看，里面收录的绝对可称为是思想的巅峰，感情的真谛。如果去外面买着名著看，要花不少钱，可身边就有一本“著作大荟萃”，何不细细品味呢?

书正如我们成长的阶梯，嫩竹变苍桑的见证!它每时每刻都在教育你，引导你前进!。之所以，我爱书!书成了我成长的伙伴!

【感悟读书作文2】

我对书的热爱，源于我最初对书的渴望，对知识的追求。

小时候，我便在安徒生的童话中成长。每天晚上，我都缠着妈妈为我讲《安徒生童话》。 在妈妈的口中，我看到了白雪公主的美丽与善良，王后的邪恶与丑陋;感受到了卖火柴的小女孩内心的孤独与渴望。幼小的我便懂得了美丽与丑陋，人心的邪恶与善良。我为卖火柴的小女孩的悲惨命运鸣不平，为灰姑娘的美好结局而感动。从那时起，书便成了我成长中密不可分的一部分。

当我迈入学校的大门，我才真正体会到了读书的乐趣。我爱诗，诗是生活的精华，感情的凝练。在诗中我感受到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信;想象出“ 物是人非事事，休欲语泪先流”的那份凄凉;更能体会到“落红不是无情物，化作春泥更护花”的那份伟大;领略到“疏影横斜水清浅,暗香浮动日黄昏”的那份美丽。在书的天空下，在诗的海洋里，我知道了人生的价值和生命的意义，我在书的伴随中不断成长……

进入初中，古典名著 、中外名篇令我耳目一新。在作者的笔下，我看到了一个个鲜活的人物，感受到他们身上的伟大精神：《鲁滨孙漂流记 》让我看到了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色;《钢铁是怎样炼成的》让我体会到保尔身上那种顽强奋斗、勇于奉献的钢铁般的意志;《水浒传》让我读懂了梁山好汉的英雄气概……畅游在神奇的书海中，品味着人生的酸甜苦辣，我渐渐地成长……

书带给了我无限的知识，无尽的快乐，无穷的活力。读书伴我成长，相信在书的陪伴下，我的人生将会更加精彩!

【感悟读书作文3】

从小，我就喜欢看书，虽然说不上嗜书如命，但书已成为我生命中不可缺少的一部分，更是我的良师益友。

汉代学者刘向曾经说：“书犹药也。善读者可以医愚”。但是,但我们不能死读书，应该从读一些好书中汲取营养，感受世界，提高思想修养。

读书，提高了我的作文水平。从小一有空，我便捧起《格林童话》、《十万个为什么》等课外读物读得津津有味。读了这些书，不仅提高了我的阅读能力，还可以从中摘录一些好词佳句，等到写作文时，就可以得心应手了。

读书，使我增长了知识，开阔了视野。记得在很小的时候，脑子里总有很多的问题。比如：天上为什么会有月亮?鱼为什么不能到陆地上来生活?为什么雪花是白色的?等等。但当我上小学并爱上了读书之后，书就像一位会说话的老师,帮我解答了这一切.我由衷地感到读书的好处，更坚定了“我要多读书，才能多长见识”的信念。

读书，使我立志做个对社会有用的人。我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿。我们的长辈已经为我们创造了幸福的生活，难道我们这代人不应该把社会建设得更繁荣富强吗?要实现这个目标，只有从小刻苦读书，掌握很多的知识，长大后才能用自己的才干为人类服务，报答我们亲爱的祖国。

好书籍是全世界的营养品。唐代伟大的诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中西吸取营养，从而走上了成功之路，让我们养成阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧!

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11.教师读书征文 篇十一

——读《致青年教师》一书有感

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书是提高一个人文化内涵不可或缺的重要途径。我有幸阅读了《致青年教师》一书收获颇深。全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计85篇文章。读完此书，我仿佛经历了一次洗脑，走进了教育的另一个境界。书中吴非老师曾多次谈到教育常识问题，我不禁自问：什么是教育常识？经过深入地思考，我认为教育常识就是教育常规、人之常情、生活之常态。对于年轻教师而言尊重常识，就是要遵循教育规律、崇尚人之常情、乐品生活之常态。下面，我将谈谈自己的一些的见解。

一、尊重教育常识就要遵循教育规律

教育是艺术也是科学，所以教育必然是存在规律。在众多的教育规律中，吴老师尤其强调“慢”的艺术。作为年轻教师而言，我们所拥有的激情、冲劲，却往往使得我们在这条需要等到的道路上走得头破血流，心灰意冷。教育需要耐心和等待，每一样成绩的取得都是不容易的。如果我们能早点意识到每一朵花都需要等待的绽放的时间，那么我们就不仅能欣赏到花朵绽放的瞬间，还能拥有更多等待花开的期待和乐趣。

二、尊重教育常识就要崇尚人之常情

所谓人之常情，我想到了作为性善论基础的四心说，孟子认为人有四心，即恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心，这是人与生俱来的品质。“

首先，教师要有恻隐之心。

也许是在学生冒雨回家的瞬间，也许是在学生因家境贫寒而暗自神伤时，又或许是他满腹委屈无处诉说时。我们的语言过于直白，过于急速，甚至有些淡漠。后来，我们渐渐地明白该如何更加理性地表达爱。那个曾经在课堂上经常捣蛋，不交作业的孩子，他也许在其他方面也有可爱之处。

其次，教师要有羞恶之心。

教师应敢于承认自己的不足和错误，勇于表达自己的不满，能为自己的不良行为而歉疚。在吴非老师的书中提到年轻教师穿着高跟鞋旁若无人地走进教室的场景，也时常出现在我们的生活中。在教师培训的场合，不合适宜的电话铃声一次又一次响起，有人举止大方地接起电话。诸如此类行为，都是非常不好的。

再次，教师要有辞让之心。

教师为人师表，要有开阔的胸襟，平和的心态，要待人真诚。正如吴非老师在文中所说的要大方。每次进入学校，我都会主动跟门卫师傅打招呼，去食堂的路上，跟遇到的老师和学生一一问好，在食堂里我总忘不了在接过早饭的同时说声”谢谢！“我想：人与人之间的情感是相互的，这样做可以让每天的工作变得更有人情味：双休日我有快递时门卫师傅会用自己的电话卡给我打电话，食堂的阿姨会悄悄地告诉我今天什么早餐更好吃。

另外对待学生也要平等尊重。我时常看到有些教师自己两手空空的走回办公室，而让学生替他拿东西，也时常看到有些学生为了给老师拿点东西，而在他们不熟悉的行政楼的各个办公室之间来回奔走，上课铃响时飞奔回教学楼，碰见这样的学生我时常会附上一句，”慢慢走，迟到不要紧的，小心摔跤".我想这些老师可能也是有各种原因的，但是无论如何，作为老师，千万不要忘了说一句：谢谢。

最后，教师要有是非之心。

教育最基本的就是要让学生了解真善美，知道对与错的标准。与其教授学生大量若干年后对他作用不大的知识，还不如让他学会做人和学会做事。每每看到学生身上表现出来的冷漠、自私、狭隘，我总有一种眼泪即将夺眶而出的感觉，不为别的，只因为担心以后他们也可能遭遇的冷漠、自私、狭隘。

三、尊重教育常识就要乐品生活之常态

我们教师所拥有的生活还是一种比较常态的生活：我们不会有眩目的财富，但也不用担心生计，所以我们过得心安理得；我们不会拥有多大的权势，但不用担心仕途的得失，不会有推脱不掉的饭局，所以每天吃得舒心健康；我们不用忙于算计他人和提防他人计算而身心疲惫，未老先衰，相反与童心的交流，会让我们青春永驻。在教学中，我们常常会遇到不如意的事情。如个别学生不听话、教学成绩不理想等，这些都是很正常的。在教学中，很难有常胜将军，关键是如何对待。每一次考试，都代表着过去，不代表将来。我们要及时地找出失败的原因并加以弥补，任何力图辩解的话语都是起反作用的。作为年轻教师，要安于生活的常态，不被太多的功名利禄所左右，不被纷繁的人情世故所牵绊，才能真正享受生活。

12.读书征文活动 篇十二

为激发学生的读书兴趣，营造浓郁的读书氛围，在阅读中提高学生的人文素养，学校图书馆经过认真研究，决定组织 “我喜欢的一本书” 读书征文活动。希望各班同学积极参与，现将相关事宜说明如下：

一、读书征文活动主题：

征文主题为“我喜欢的一本书”。围绕这一主题，参与的同学可以在读过的书中，选择让你受益最大、感动最深、震撼最强，总之你最喜欢的一本好书，写一篇读后感、心得体会或书评见解等。

二、征文对象、要求及提交方式：

征文对象为全校学生。

征文以本活动主题为正题名，自拟副题名；也可将主题作副题名，自拟正题名。内容须积极健康、主题鲜明、富真情实感。文体（除诗歌外）不限，以1000字左右为宜。请用电子稿。请在参赛稿末尾写明作者姓名、就读班级。

提交征文由图书馆统一收集，以电子邮件方式上传至本次活动联系人。

三、时间安排：

征文活动分初赛和复赛两个阶段进行

初赛阶段

*月开始向全校学生动员布置活动要求。

*月由各班级自行进行初赛评选。*月底各班选出2篇优秀征文上传给图书馆参加复赛。同时，各班级请将所有征文稿件（电子稿）一并上传，并附各班级在校生人数，可裾此统计该班征文活动的参与率。

复赛阶段

*月，图书馆聘请专家组建评委，并开始阅稿。

*月进行评选并产生所有奖项。

*月将获奖情况在学校网站公布，并分批刊载获奖征文；择时召开颁奖大会；将获奖征文编印成册，分发所有班级。

四、设置奖项

活动设 一、二、三等奖、优秀组织奖、优秀指导教师奖等。

13.读书节征文--书味人生 篇十三

书味人生

只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。——题记

当我们在这个世界发出第一声啼哭之时，我们在这个世界的旅程也就开始了。那时候，懵懂的我们辨不清生活的方向，幼稚的我们对一切充满着好奇。而书籍就像一位智者引领着迷茫的我们去认识世界，了解自然，创造人生。

读书时候，我们就会沉浸在书的世界里，将书中的人事物与自我的感情交集在一起。读到悲伤处，我们会为之流泪；读到高兴处，我们会为之兴奋。当我们读着那满页的文字，再透过那文字背后的栅栏时，我们会看到那人世的沧桑、历史的变迁，还有那祖辈的身影。是书充实了我们的生活，教给了我们做人的道理；也是书给了我们人生的起点，扬起了我们生命长河的风帆。

就这样当我们徜徉在书籍的世界，如饥似渴地吮吸着知识的甘霖的时候，我邂逅了图书馆，这个蕴藏着古今中外丰富知识的地方以其独特的魅力让我深深地爱上了她。我无法自拔地围绕着她，依赖着她。此时我也彻底明白了那句箴言：“书籍能将人引入万花筒般的未来世界。”而这个世界，就是我心驰神往的地方。

寂寞的时候，我选择去图书馆，找一个僻静的位置，捧读一本小说，那波澜起伏跌宕多姿的情节、鲜明生动栩栩如生的人物会让我的心情迅速地好转。大观园里林黛玉的盈盈粉泪，玛蒂尔德人生的拐弯，简爱倔强的个性。她们一个个从书中走出，带来了她们的欢快、泪水与希望，带走了我的寂寞无聊。

快乐的时候，我选择去图书馆，因为在这里我可以去我从来没有去过的地方，让他们与我一起分享我的喜悦，从而放大我小小的欢乐。因为书中有二十四桥下无声的冷月，有月光下静谧的荷塘，有秦皇岛滔天白浪里的打鱼船，有“奔流到海不复回”的黄河之水，有山重水复的柳暗花明，有落英缤纷的世外桃源。书带给我的，是快乐的欢呼，是快乐的拥抱！

失意的时候，我选择去图书馆，因为在这里我可以浸泡在优美的诗词氛围中，洗净人生的忧郁和浮躁。感受着屈原“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态”的执着；体验着陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊，品味一下苏东坡“羽化而登山”的超脱。他们有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的追求，有“天行健，君子以自强不息”的气概……功利在他们眼中隐退，代之而起的是一种感悟与思考。

如果说人生如画，书就是那多彩的颜色；如果说人生如海，书就是那奔泻的江河； 如果说人生如山，书就是那绵延的山峰。

我也渐渐明白了，阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读我们可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。

图书馆的情结，无法割舍，书籍的魅力，无法忽略。