我心中的学生行为规范

我心中的学生行为规范（共11篇）

1.我心中的学生行为规范 篇一

第一部分：

甲乙：老师们，同学们，大家好！

乙：我宣布**中队“规范在我心中”主题队会现在开始。

甲：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。乙：党中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。

甲：教育部对1981年颁发的《小学生守则》、1991年颁发《中学生守则》和1994年发《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》进行了修订，将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》，对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充，对中小学生思想品德和日常行为提出了基本要求。

乙：新的规范增加了符合时代特征的七个方面的内容。如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。

甲：我们作为新时代的小学生，更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。你了解修订后的规范吗，欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。

乙：请主持人抽出参赛选手的编号（各小队一人，甲抽）（略）（必答12题，抢答6题）

甲：我们的队员真厉害，对规范的内容了如指掌。

乙：让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学，去背，值得我学习啊。请听穆琳同学的演讲。

甲：然而，规范说起来容易做起来难，你们看，那些同学在做什么？他们做得好吗？（两个同学表演打闹，同学们说说他们做得对吗？）乙：要做规范学生，少先队员可得时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，那才行啊。请听这四位同学怎么做的---

学生1：汽车车厢内，主动让座。扶老又携幼，尊敬老一辈。我们从小讲文明，人人做到心灵美。学生2：晨风轻轻吹，我们到校内，问声老师好，敬礼笑微微。我们从小讲礼貌，人人做到语言美。学生3：大街小巷内，有咱服务队。为民做好事，脸上滴汗水。我们从小讲道德，人人做到行为美。

学生4：我们校园内，地面净又美，看到纸屑拣起来，上下楼梯靠右行，安静又有序，楼道教室不跑也不闹，说话走路静悄悄。

甲：对呀，千万不能不拘小节，我行我素。

我们有同学把想说的话编成了儿歌《规范我先行》，让我门一起来听听吧！1

小小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔 人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！

第三部分：

乙：我们已经是六年级的小学生了，已经长大了！

甲：我们多么希望自己的集体是一个先进的集体，是一个让大家都喜欢的大家庭啊。请听三句半《争当环保小绿星》。甲：我是环保小绿星，乙：美化环境我先行，丙：改掉陋习树新风，丁：快行动！

甲：废品垃圾不乱扔，乙：回收利民有大用，丙：变废为宝育花草，丁：花红！

甲：随地吐痰坏毛病，乙：损人利己传疾病，丙：管住自己手和嘴，丁：准成！

甲：严格要求做和行，乙：掐花踏草太无情，丙：鲜花美丽只能看，丁：别动！

甲：环境卫生讲文明，乙：人人动手灭蚊蝇，丙：身体健康不生病，丁：太平！

甲：义务植树筑绿屏，乙：不让黄沙漫天行，丙：空气清新精神爽，丁：好心情！

甲：风景如画迁西城，乙：绿色校园绿色情，丙：争当环保小主人，丁：做绿星！

乙：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边的事做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。

甲：通过规范的学习，我们的队员们在养成良好的习惯方面取得了很大进步。

乙：在校园里，（大家一起来）我们是遵守规范的学生；

甲：在家庭中，(大家一起来)我们是遵守规范的孩子；

甲乙：在社会上，（大家一起来）我们更是自觉遵守规范的小公民，是遵守社会公德的小模范，是文明的小使者。让我们一齐宣誓（齐诵《规范歌谣》）

甲：我宣布，**中队《规范在我心中》主题队会圆满结束，最后请辅导员讲话。

辅导员寄语：首先祝贺你们的队会取得了圆满成功。老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。有信心吗？

五、全体起立呼号。（辅导员右手握紧拳“准备着，为共产主义事业而奋斗！”（全班起立）齐答：时刻准备着。）

六、退旗。（奏乐、敬礼）

2.我心中的学生行为规范 篇二

虽然二十多年过去了, 他依然能清晰地回忆得起每当周末回家时, 学校三四十个学生送他的情形:他推着自行车, 学生们跟在后面, 没有多少言语, 每次都要送上很长一段路, 他才骑上自行车, 学生们停在路边望着他顺着公路远去, 当他回头看时, 学生们还在那站着, 直到转过一个小弯……

“每次, 我都非常感动。我好像突然浑身有了力量。”贡布次旦回忆起在卓尼县完冒小学工作经历时说, “那时, 除了学生看得起教师外, 很多人看不起教师。是学生给了我力量。”

那已是上个世纪八十年代初的事了。

贡布次旦1983年从甘南民族学校毕业后, 分配到了卓尼县比较偏远的完冒乡小学。学校离家骑自行车需要六七个小时。

学校离家远, 所以贡布次旦一月左右回一次家, 顺便从家里带一些干粮和生活用品。“回去时空着背包, 回来时洋芋、馍馍什么的驮了一自行车。”贡布次旦说。

那时候, 学校生活条件比较艰苦, 没有电, 晚上看书、批改学生作业点的是煤油灯, 而且, 煤油还经常断货。

寂寞, 艰苦, 以及与学生在一起时的快乐, 陪伴着贡布次旦在完冒乡小学一过就是五年。

当时他的学生现在成为同事的齐君扎西说起他上小学的那段时间时, 脸上露出喜悦的表情, 说得滔滔不绝。

他说, 他家离学校有30多里路, 他记得非常清楚, 到秋冬时节, 每天早上学生们到学校的时候, 贡布次旦老师已经把炉子里的火生着了, 一进教室就有一种暖洋洋的感觉。

那时学校条件差, 没有钱买煤, 生火用的都是牛粪。所以每天课外活动或劳动课时, 贡布次旦就带着学生上山去拾牛粪。

“虽然条件差, 但很快乐。”齐君扎西说道。

虽然贡布次旦擅长的是藏语文教学, 但那时学校教师紧缺, 好多小学都是“一校一师”, 所以什么课都带, “成了全科教师”。

之后, 贡布次旦被调到卓尼县尼巴学校———依然是一个比较偏远、条件艰苦的学校。在他工作的前十年中, 他是在牧区最基层学校度过的, 马背学校, “一校一师”的学校他都工作过。

“那是我一笔珍贵的财富。”说起在艰苦条件下的那些年月, 贡布次旦这样评价道。

心中有学生才会有动力

贡布次旦喜欢学习, 工作近五年之后的某一天, 他听到了一个消息, 说老师可以通过成人高考上高一级学校。于是他就在课余时间学习, 准备了好长一段时间, 1988年他参加了考试, 工夫不负有心人, 他最终被中央民族大学录取, 学的是藏语文教学专业。毕业后, 他先是在卓尼藏中工作, 之后, 又被调到合作藏中, 从事藏语文教学并兼任教导处副主任职务。新的工作岗位, 工作繁杂, 但他是一个干一行爱一行的人, 在新的工作岗位上, 他起早贪黑, 每天在校工作时间超过15个小时。

他不是什么名师, 但给每一届高中毕业的藏族学生留下了深刻的印象, 他不是兄长, 却给全校师生留下了兄长般的情谊。

贡布次旦的“严”可以说是出了名的, 在学生的印象中最为深刻的就是一个“严”字, 一位他当时的学生现在也成为他同事的老师讲了一个小故事。

他说, 在合作藏中毕业后, 他的同班同学好多人都考入了甘南民校, 有一天下午晚自习, 班里比较乱, 这时, 有人从外面跑进来, 说了一声:“贡老师来了。”这时, 捣乱的几个同学立刻跑到座位上, 装着读书的样子, 教室里立刻安静了下来, 过了半天, 有人才反应过来:“这是民校又不是藏中, 贡老师怎么会来呢?”

贡布次旦说, 他之所以这么严, 是因为他心里装着学生。

他说自参加工作以来, 他经常遇到学生因学习成绩不理想而厌学、逃学的现象, 再加上牧民送子女上学积极性不高等情况, 学生经常流失。当他知道后, 他就利用节假日和课外时间, 为学生开小灶进行辅导, 解决学生的学习困难, 帮助他们树立信心。

他还经常苦心劝告牧民把子女送入学校, 在他的劝说下, 很多学生重返校园, 开始学习, 现在已有很多当时在他劝说下回校的学生走上了工作岗位, 有的学生现在见到他还深情地说:“没有贡老师您, 就没有我们的今天。”

身为甘南人, 贡布次旦深知来自七县一市的农牧民孩子上学的困难, 有些学生家庭困难, 有些是单亲家庭学生, 有些是残疾学生。他通过书信、电话等方式, 找基金会, 求助于慈善人士, 为这些孩子争取助学金。近八年来, 在他的发动下和努力之下, 共争取到近50万元的资助款, 让2000多名孩子顺利实现了求学的梦想, 没有让一位学生因家庭贫困而半途退学。

然而, 贡布次旦却非常节俭, 比如, 他经常把打印过的纸收集起来, 在背面打印。每年给学生买奖状和奖品时, 他总是跑上几家店铺打问价格, 跟店主三番五次地砍价。店主都说他太“抠门”。但贡布次旦不在乎这些说辞, 他说多砍点价就可以多买一些奖品, 在成人看来那些奖品算不了什么, 但对学生来说, 它的价值就不在于他值多少钱, 而是能给他们学习的信力和力量。

我喜欢给学生上课

现在, 贡布次旦任合作藏中的副校长, 多少年来, 他不管任什么职务, 始终都带课。

他说, 如果不带课, 就会失去了解学生的机会, 就会脱离学生的生活, 无法真正跟学生交流和沟通, 甚至不了解学生的“语言表达”, 每一届的学生都不一样, 学生在变化, 脱离了教学就无法真正了解学生的内心需要, 从这一点上说, 不教学就无法真正搞好管理。“管理与教学是相结合的, 不能分开, 两者是相辅相成的关系, 课堂是最能和学生亲近的地方。”

“我喜欢上课。”这是贡布次旦最真实的表达。如果哪一天参加会议或要出差, 他总是想方设法提前把课给学生上了。

2007年, 他所教的藏语文, 班里学生高考均分120分, 及格率100%。2010年, 他所教的高三年级以藏为主藏语文, 高考成绩名列全州同类第一, 及格率100%, 成绩遥遥领先于全州同类学校。

2002年他被甘南州确定为第一批中学骨干教师, 在实施新课改的过程中, 他组织青年教师积极参加新课程培训, 他还在甘肃省新课程骨干教师培训中作为主讲教师, 培训骨干教师, 他还带领藏语文和藏数学教研组成员翻译藏语文和藏数学资料各三本, 填补了以藏为主类教学资料的不足, 这些资料在甘南州各民族学校受到欢迎, 并一直作为备考的必备资料, 2005年他被甘南州教育局聘为兼职教研员。

给学生一个成才的舞台

合作藏中是一所寄宿制学校, 除了甘南州七县一市的藏族学生外, 还有其他省份的学生。因此, 搞好学生的课余文化娱乐活动就显得非常重要了。

现在合作藏中周末文艺晚会就是贡布次旦在担任教导主任时和同事一起发起的。

学校一位老师介绍说, 现在晚会的形式已经非常成熟了, 从以前的全校每周举办一台晚会到每个年级每周举办一台晚会, 再发展到现在每个班级就可以搞一台晚会了, 从策划、舞台设计到节目安排学生一手就可以包办下来, 一台晚会往往持续两三个小时才能结束, 学生的热情很高, 已经成为合作藏中校园文化的一张名片。

到今年, 合作藏中的周末晚会举办了18年, 这在甘南州是首创, 也是持续时间最长、最有效果的校园文化活动, 它对学校文化的丰富和学生才艺的培养所起到的作用是不言而喻的, 不是“丰富了学校文化, 培养了学生才艺”这样的词汇就可概括的。

3.我心中的好学生 篇三

杨利霞

蓦然回首，我走上工作岗位已经十年了。如果有人问我：你爱自己的职业吗？我会毫不犹豫地回答：我很爱教师这一行。因为我的心中早已装满了我的学生。我爱我的学生，他们在我心中早已没有好坏之分，我终将他们引以为豪。

生命如同璞玉，如果未经打磨，可能永远只是石头的芯子而已；所有连城的价值，若一开始被视而不见，就可能永远不见天日，被尘封被埋没，这是人生的悲剧，这更是教育的悲哀！然而，一旦遇到了慧眼和巧手，一切都会不同。作为教师，所有的智慧、最高的智慧，都与“发现学生”有关。我们都有这样的体验：在我们的成长历程中，往往只是一件小事，一个细节，甚至一句话就足以震撼灵魂，甚至改变一个人的信念。对于教育者特别是班主任而言，具有怎样的学生观，对世界观、价值观正在形成的中学生的发展尤其重要。教育没有什么魔法，而教师才是真正的魔法师！教师要相信每个学生都有自己的闪光点，要唤醒他们的潜力和灵感并持之以恒！

彭嵩，我带的2011届美术班的一名学生。他的父母常年在外，只有他一个人在家独立生活，生活态度散漫，爱上网，打游戏，甚至早上起床都需要父母一遍一遍打电话，还是迟到。面对这样一名无组织、无纪律的学生我陷入了深深地思考，他肯定有自己的闪光点，只是我还没有发现。我开始观察他的生活学习，无意中我发现他的历史知识非常丰富，对很多历史时间人物事件都很了解，并且还有自己独到的见解，我很惊奇于他这方面的聪明才智，同时他也有自己的理想抱负，渴望得到肯定。在掌握了他的一些性格特点后我找到他，开始和他聊天，谈历史，谈人生，谈理想，肯定他的能力，我看到他眼中闪烁出兴奋的光芒。慢慢的我将话题引到现在的学习生活中来，告诉他现在如果不能培养出正确的学习态度，提高自身各方面的能力，他的未来就只能是梦。当然，我并不苛求他一下子就能有翻天覆地的变换，一开始我只要求他一周只能迟到两次，周末的时候才能去上网。经过一段时间，我发现他在改变，从天天迟到到一周只有一两次再到不再迟到，上课也能集中精力了，2011年美术联考通过本科线，高考文

化科分数过二本线。如今他已在享受大学更加丰富多彩的生活，并且我相信他通过自己的努力一定能够实现自己的梦想。

传统的单一以学习成绩评价学生的学生观只重视了学生的语言智能和数理逻辑智能，即所谓的智商，其实每个学生都有自己的智能长项，应该树立“每个学生都是好学生”的学生观。据此，教育者要善于运用教育策略，融入情商，捕捉和发现每个学生的优势智能，应该调动和利用每个学生的优势智能，从而促进和带动每个学生弱势智能的发展，最终达到学生全面发展的终极目的。因此，班级里不应该有所谓的差生存在，每个学生都是独特的也是出色的。

在高中阶段，面对“问题学生”是一个不可回避的问题，但当教师勇于正视这样的学生和问题，并讲究教育的方法和策略的时候，挑战就变成了机会。

范无量，一名性格内向，不善于与人沟通，成绩平平的学生。他的父母将他送到了情智中学，带到了我的面前。我从他的父母那儿了解到他性格内向的原因，并和他的父母约定在他面前只说鼓励的话，多沟通。同时安排了两位性格开朗的学生做他的同桌。一有时间我就有意无意的找他谈心，了解他的想法，慢慢的我发现他并不是不想说，而是不敢说，其实他的一些想法也很独特。我开始给他创造机会当众说话，安排另一名学生带着他一起主持班会等等。经过很长一段时间的努力，他也开始主动的和同学，甚至老师沟通。性格也变得开朗了，情商的变化也带动了成绩的提高，他最终以409分的文化科成绩考入了湖北美术学院。

世俗意义上的差生往往是语言智能和逻辑数理智能不突出，导致成绩不好的学生。多元智能理论告诉我们，不要以单纯学习成绩的好坏来评判一个学生。在二十一世纪这个崇尚张扬个性，倡导价值多元化的社会，简单的分数只会使人忘记天赋的原始含义，扼杀大量的人才。用多元价值判断学生，充分挖掘学生的潜能，才能打开学生那久已封闭的心灵窗户。

正如鲁迅所说：“辱骂和恐吓绝对不是战斗。”诚然，最让教育者头疼的“差生”往往自我认识能力和自制力比较差，常常会出现屡教不改的现象。对此，相当一部分教育者只是一味的责备、甚至以侮辱“差生”人格为代价企图唤醒他们的自尊。羞耻之心

是人的道德底线，羞辱、恐吓长此以往会导致“差生”自尊心的麻木甚至休克，造成自我放弃，破罐子破摔。甚至还会引起他们的逆反心理，以特立独行、违背教育者的“旨意”来反抗来体现自己的“价值”。对班级个别逆反心理比较强的学生，教育者特别是班主任应该不急噪，不愤怒，更不要孤立，不要放弃；而要动之以情，晓之以理，要以尊重、鼓励、爱心、耐心为武器，去寻找那把能打开她心门的钥匙，做他的朋友。

4.我心中的天使学生作文 篇四

可是，随着年龄的增长，一转眼已读六年级了，也渐渐明白天使只是我的幻想，是不可能的事。然而，我还是依然向往着童年是的幻想，向往着在家乡的快乐：在山间听鸟叫声，闻着野花的香气，在池塘里玩水，在阳光下沐浴，享受阳光的温暖，一切都是那么惬意!

但是，补课，一大堆作业等一些烦恼使我不得不回到现实中来。我多想心中那幻想的天使能出来，替我摆脱这恼人的补课等烦恼，让我能轻松一下。

但现在，我已知道，我心中的天使就是我，只要我用快乐的心情面对生活学习，每天都是那么乐观，我才知道，原来也可以把事情变得有趣!

同学们啊!只要你把身边的事情做好，每天都保持乐观的心情，你也会像我一样，才发觉生活学习还有另外一面。

5.学生演讲稿：我心中的祖国 篇五

大家好！我是站前小学五年一班秦元，今天我演讲的题目是：《我心中的祖国》。

一个朋友问我：“你最喜欢哪个国家？”我不假思索的回答：“中国，我热爱的祖国！”

祖国，当我们提起这个词的时候，心中马上会联想到壮丽秀美的山川，历史悠久的文化，会联想到雄伟的万里长城，奔腾怒吼的长江、黄河，还有那雄壮激昂的义勇军进行曲，鲜艳的五星红旗迎风飘扬．．．．．．对于这些，每一个炎黄子孙都会怀有一种特殊的情感，这种最深厚的情感就是爱国之情最自然的流露。

千年文化，千年历史。我们的祖国经历了汉唐辉煌盛世，丝绸之路远涉重洋，四大发明享誉世界，万里长城举世瞩目，秦兵马俑令人惊叹，《论语》、《孟子》相传后人，张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋．．．．．每一段历史都是那么璀璨，每一段历史都是那么辉煌，我为此而骄傲，我为此而自豪，因为祖国在我心中。

百年近代，百年屈辱。鸦片战争、中法战争、中俄战争硝烟弥漫，南京条约、北京条约、马关条约丧权辱国，八国联军的烧杀掠夺，圆明园化为灰烬，日寇的凶残，南京大屠杀惨绝人寰。当侵略者的铁蹄践踏我们美丽的江山，每一个中国人脸上流着泪，心中淌着血，义愤填膺，因为祖国在我心中。

当新中国的旗帜高高升起的时候，当“中华人民共和国成立了”响彻全球的时候，当奥运健儿载誉而归的时候，当北京申奥成功的时候，当神州飞船遨游太空的时候，当我们战胜非典、战胜洪灾、战胜地震、战胜一切天灾人祸的时候......我们为之振奋，新潮沸腾，因为祖国在我心中。

同学们，祖国在我们心中是沧桑的，是历经磨难的，但她又是坚强的，不可战胜的，我们应该为生在这个英雄的国度而感到自豪，其实爱国不仅仅是对祖国深厚的感情，它更是一种沉甸甸的责任，那么我们要为祖国做些什么呢？让我们牢记祖国曾经经历过的屈辱，不忘祖国光辉的历史和灿烂的文化，继承革命先烈的光荣传统，努力学习，天天天向上。今天，我们是祖国的希望，明天我们就是祖国的栋梁，让我们一起为心中的祖国而努力奋斗吧！

谢谢大家！

五年一班

6.我心中的美好家园学生作文 篇六

啊!山村景色就在眼前。它别致而整洁，鹅卵石垒墙、碎石铺路，显得多么雅观啊!山坡上层层柿子树，橘红色的大柿子挂满枝头，有一个一个的;有三五个结在一起的;有两个两个结在一起的.....让人看着看着就想咬一口!

村后是一望无际的桑园，在春天雨露的滋润下，桑树抽出了新芽，整个桑树就像一片绿色的海洋。

玩累了，在房子下找个阴凉的地方不用凉席，把草帽遮在脸上就睡着了。山村里的早晨，空气清新，一缕缕淡淡的晨雾像绸带在湛蓝的天空，抬个小凳找个阴凉的地方背书，一会就记得了;走着走着，摘朵小花戴在头上，跑到水边照照自己的样子，不禁会发出“呵呵”的笑声;边走边跑，哼哼小歌“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”

瓜果花儿也显得那么自由：仙人球花像一个长长的喇叭，对着蔚蓝的天空愉快地吹着，那雪白的花瓣活像天鹅羽毛，美丽而又光洁……蜜桃成熟了，它努着嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看，那么可爱,像害羞的姑娘一样，低着头，微红着脸……

早晨催我起床的并不是那可恶的闹钟，而是那可爱的小鸟叫出来的清脆而响亮的声音，中午在院子里听大人们说话，不必担心无聊，晚上，繁星闪烁，躺在床上看天上一闪一闪的星星，想着牛郎织女的故事……

7.初三学生作文：我心中的榜样 篇七

榜样，其实榜样的力量是很强大的，就类似于追星一族的明星对于他们自己。我其实有很多的榜样，但每个榜样我都只取他们最闪耀的那个点去学习。而今天，我想从我所有榜样中选一个我觉得闪光点最多的榜样。张若尘，其实，这是一本小说的主角，对啊，正是因为是主角，所有他身上就有很多光环，也有很多让我敬佩的地方。简单来说，这个主角重情重义，而且元会之资，天下无双。也有担当，面对灭世劫难，他提剑相向，肩挑凡事，剑指量劫。

他的重情重义最重要体现在他对身边的朋友都很看重，无论是他们其中的哪一个遇险了，他也会不顾千难万险的前去相助。有一次他为了救他的其中一位后宫——白卿儿，一人独面千军万马。用他的话来说就是，虽千万人，吾往矣。在明知全天下的人都要追杀白卿儿之时，张若尘依旧义无反顾的站了出来。他说，为敌，为敌又如何?确实，这种在所不惜，不顾一切的精神是值得我去学习的。

还有就是，他的一句经典名言：有圣心者，不屈于人。有神心者，百折不挠。就是这句话激励了我许久。在书中，修炼成神需要一定的天资，但是比天资更重要的是心性，拥有百折不挠之心，才能在神劫中活下来。在书中，天资最高的一批都不容易修炼成神，只有天资中等偏上的才更容易修炼成神，而他们也就是靠着心性去弥补天资。苏轼也说过，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。可见，其实心性很重要，百折不挠不一定能成功，但是成功基本离不开百折不挠。故，我很敬佩他百折不挠的神心，还有敢于与天下无敌的勇气，还有肩挑凡事，剑指量劫的担当。这些都值得我一生去学习，所以，我很敬佩他。最后说一句，这本书哪都好，就是更新慢，而且作者还喜欢半夜更新。

8.我心中的风景小学生作文 篇八

心中的风景是一个梦想。或稚嫩，或稳健的双肩担负着的也许是自己的未来，也许是家人的幸福，也许是国家社稷……但无论宏大还是平凡，一旦种下，便为之全力以赴。曾经流泪，曾经倒下，但因为心中有梦待实现，就有了拭去眼泪的勇气和重新站起的力量，义无反顾，竭力前行，风雨兼程，无怨无悔，花开有声，却潸然泪下。

看过了秋叶的静美，更想领略夏花的绚烂，走过梦想，前行的步伐坚定胜过从前。

心中的风景是一段回忆。或悲伤，或喜悦，也许是一片落叶，也许是一张面孔，也许是一个瞬间……定格在你心间，萦绕在你耳畔，烙在你的心底，点点滴滴的伤，点点滴滴的美，凝结成一段回忆。所以无论痛苦还是美好，都心存感激的生活吧。

生活有风景，人生便不会虚度;人生有风景，心灵不会寂寞;心中有风景，便有幸福可以追寻。

心中的风景，是家人幸福的笑容;

9.我心中的春天小学生作文 篇九

春天，她是一位披着五彩缤纷的衣服的女孩。衣服上长着许许多多的小花，有桃花、梨花、杏花，还有许多不知名的花。这些花不仅好看，还可以吃呢！有的小朋友喜欢吃水果味的；有的小朋友喜欢吃甜品味的；还有的小朋友喜欢吃烧烤味的，这些花的味道，因有尽有。所以，有许多小朋友都喜欢和她玩。她的衣服上不仅有绚烂的花还有一些茂盛的大树。这些大树能把人们呼出的二氧化碳转化为氧气，为孩子们遮风挡雨。所以，很多小朋友都喜欢和她玩捉迷藏，做游戏。

春天，她还是一位穿着淡绿色鞋子的女孩。她的鞋子上，有许多绿油油的小草正从她的鞋底冒出来。有的地方还有许多矮树丛，快乐的小鸟，灵巧的小松鼠，就会在那里找食物，筑起巢来，把这里当作它们的家。她的鞋子还有两种功能呢！第一，把一棵幼小的树苗拔出来，鞋子下面马上就会出现动物王国里跑得最快的几只小动物，这几只小动物会带着她飞快地向前跑，跑到她想去的地方。第二，把一朵最美的花摘掉，她的衣服上就会立刻长出一对天使的翅膀。带着她飞向遥远的蓝天。

她，还有一头淡蓝色的长长的头发，如果没有她那长长的头发，她和她的好朋友就会永远生活在黑暗的寂寞中。她的头发上还有几颗发夹，这是用块白色的锦缎做成的，有时候，这些锦缎要滴几滴露珠；有时候，要刮起一阵清风，这样身边的小朋友才感觉得到她的千变万化呢！

我心中的春天没有夏天那么炎热，没有秋天那么凉爽，没有冬天那么寒冷。她是一个充满了梦幻与绚烂的女神。

10.刘文静学生我心中的好老师 篇十

邳州市碾庄中心小学六（5）班刘文静

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句是老师一生光辉的写照，在我们生命中，不同的老师都会用他们不同的方式教会了我们不曾认知的东西，他们掌灯引路，开辟了我们生命中的旅程。提到好老师，我的脑海中不停地闪过都是她的影子。她是那么和蔼可亲，那么平易近人。在我第一次看到她时，她的亲切的笑容，使我的心一下子踏实下来。

学生犯错时，她不会伤自尊批评，而是告诉我们：“没有关系，下次再注意，就行了。”在上作文课的时候，她有时候讲她过去上学的故事，有时讲现在生活中的事。她总是讲的那样娓娓动听，让我们总想听下去，让我们有底写作文，而我们也写的很好。在小学五年级里，是她传授给我们重要的学习方法，是她纠正了我学习中的错误；是她教导我要宽容地处事，和睦地待人；是她在关键的时刻给我鼓励，增强了我的学习信心。那一次，她说要进行“故事会”比赛，要求全班同学参加。我心里既高兴，又害怕。高兴的是：我终于有一次站在讲台上给同学们讲故事的机会，害怕的是：我从来没在那么多人面前表演过，我担心自己会突然忘了词，在讲台上丢脸。于是我回到家，一做完作业，就努力地练习。终于到了那天，我看见同学们都自信地站在讲台上讲着自己精心准备的故事，脸上带着笑容，我就有几分羡慕。我想我也可以的，我也可以像他们那样勇敢地站在讲台上，有感情地讲述自己的小故事。而当我站在讲台上的时候，我的腿都在发抖，我往台下看，突然看见她面带微笑地看着我，从她的眼里我看见了相信与激励。我鼓起勇气，面带微笑对大家讲起我平常经常听到的故事。因为我讲得生动有趣，引得同学们哈哈大笑，同学们被我的故事深深吸引了，我竟然得了一等奖。

我觉得我人生的第一次大改变也是在她的教育下完成。我本来是一个在课堂上不敢举手的小女孩，没有人喜欢我，也没有很多人爱搭理我，只有一两个人和我玩。而在她的鼓励下我从一个在课堂上不敢举手的女孩变成了一个勇敢自信的女孩，我非常感谢她，发自内心。她就是我五年级的班主任杜晓娟老师。

11.我心中的榜样小学生作文 篇十一

在我从小到大，我的心中一直有着一位让我崇拜的榜样。虽然她不是那样的青春活力，但她做的好事人们一直铭刻的记在心中。她就是邻居李奶奶。

李奶奶今年已经有八十岁了，但她看起来精神饱满，手脚灵活，而且待人很好，也很热情，乐于助人。听说她还是一位共产党员呢!

记得有一次夜里，爸爸妈妈不在家，把我一人扔在家里，心里很害怕。突然，我听到了“咚咚咚”的敲门声，那刹间我心里更加的害怕了，小心翼翼地开了门，一见是李奶奶，我惊奇地问到：“李奶奶这么晚了，你怎么来了?”李奶奶说：“听说你爸妈今天晚上可能有点事，会晚点回来，我过来陪陪你。”那瞬间我心涌出了一股暖流。睡觉时，她坐在床边，给我讲着革命战争时的`故事，我不知不觉的进步了梦乡中，李奶奶见我睡着了，又轻手轻脚的离开了我家……黑漆溱的夜晚，凉风吹来，她的背影消失在那黑暗中。早晨，一觉醒来，我觉得那是我人生中最安心的一觉了。