2017—2018年度教育技术装备工作总结

2017—2018年度教育技术装备工作总结（10篇）

1.2017—2018年度教育技术装备工作总结 篇一

元城初中2015—2016学年度 教育装备技术工作总结

为了切实加强学校教育技术装备管理和使用，进一步提高教育技术装备的应用水平，充分发挥课程资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用，全面提高教育教学质量，根据教育局工作部署，逐步添置和完善了教育技术装备，并且加强管理和使用，强教育技术装备与学科的整合，使之合理高效使用，全面提升学校的教育装备水准和应用水平，现将我校对教育技术装备的管理和使用情况总结如下。

一、加强教育技术装备建设，规范我校教育技术装备管理机制

学校建立了以校长为组长、教务主任为副组长的校教育技术装备工作领导小组，教育技术装备工作由专人分管，有实验教学领导机构，教务处分管实验室、计算机室、信息技术、图书馆和其它专用教室，总务主任做好后勤保障工作。同时我校建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。如学校有：普通教室多媒体管理使用制度、计算机使用管理制度、理化生实验室管理制度、学生机房管理制度、音、美、劳专用教室管理制度、教师办公电脑管理制度等。在平时的工作中，学校每周召开校委会会议，研究和部署我校的教育技术装备工作，检查交流

确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。

二、细化教育技术工作管理，推进我校教育技术装备工作

1、加强实验室工作管理，提高学生实验动手能力。

新课程要求更好的培养学生的实践能力。改革实验类型，充分利用好实验室的使用效能，培养学生的观察水平、动手能力和探究意识，是我们的目的。

(1)、专人负责，明确职责

我校现有兼职实验教师3人，学历本科全部达标，他们专门负责物理、化学、生物等课程的实验仪器保养、维修等工作。学校要求相关教师和实验员能按课标，教材内容及实验要求和演示要求上好每节实验课，演示实验开出率达到95％以上，分组实验开出率达到95％以上，提高了学生的实验能力。各种演示实验、学生实验报告、仪器使用等资料齐备。

(2)、制定制度，科学管理

各室均有完善的管理规章制度，建立了《实验教学登记表》、《学生实验报告单》、《实验通知单》《仪器报损维修表册》、《仪器借还登记表》、《总帐》《明细帐》等实验教学及教学仪器管理的有关帐册，还建立了《学生实验规则》、《实验室管理制度》、《实验教师岗位职责等规范管理。

(3)、加强检查，做好资料积累

实了安全防范、卫生保洁等各项措施，同时加强检查，确保各项工作做细做实。做好了各类资料的记载、积累。做到各室有总帐、明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。期末按照学校制定的实验室工作岗位考核要求进行考核。并将考核结果纳入教师岗位考核之中。

2、加强信息技术与学科整合，优化教学效益

（1）、优化电教设备运用

加强教育教学研究，促进信息技术与课程整合，有序开展信息技术与学科课程整合研究的教学研讨活动，学校要求50周岁以下的老师都必须学会使用多媒体上课，学校每年定期开展信息技术教研活动，做好教师教育技术能力考核，组织师生参加各级信息技术应用评比活动。目前班级多媒体使用要求、网络教室使用规定明确，落实到位，硬件设备使用情况稳定、效果优良；学校严格按照信息技术教育教材要求开足课时，学生上机操作课时符合课程标准和教学大纲要求。能够充分利用多媒体教室、软件制作室进行授课和备课，使用有计划、有记录。定期对设备进行检查和维护，软件应用适当，防止有害信息传播。对每天多媒体课进行网上登记，作为期末在教师信息化岗位考核之一。

（2）、健全学校网络建设

我校校园网有专人负责管理和维护，不断扩充校园网版块内容，增加师生喜闻乐见的信息，并为学校管理工作服务，学校现有办公系

为了更加方便学校管理，学校自行研发了网上报修系统、多媒体网上登记系统、工作登记系统等系统。学校信息技术教研组组织相关人员收集、整合现有的各种电子音像教育资源及网络资源构建学校资源库，建立了学校独立的资源中心。每个教研组都建设自已网站和资源库，为学科教学提供了较大的帮助。学校网站先后被评为吴江市学校网站主页评比一等奖、苏州市优秀教育网站评比一等奖。

（3）、开展丰富多样的电教活动

学校每学期在校长室领导下，有教务处和信息技术教研组组织开展全校教师课件比赛，组织教师积极参加各级各类整合课课件、教案、教学设计等比赛。

利用多媒体教材组织学生观看各类教育专题影片，如地震预防常识教育、消防等安全教育等。如：电子小报比赛、多媒体课件制作比赛、学科与信息化整合公开课活动等。多次组织教师多媒体课件制作比赛。进行微课制作等等。

三、抓好教师的教育技术培训，全面提高教育教学质量。

为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，先后举办了常规技术装备使用培训，特别是计算机操作培训、多媒体课件制作培训、多媒体交互白板的使用培训。

回顾过去的近一年里，在全校教职工和全体学生的共同努力下，学校的现代化教育装备得到了较好的使用，教育技术装备工作得到了有效地开展，学校上下充分认识到拥有现代教育装备的重要性，意识

到教师课堂掌握教育现代技术的必须性，为学校发展的全面提升提供了动力，但其中还有许多工作有待于进一步完善和改进，我们将认真总结不足，学习先进的管理经验，使我校的现代化设施发挥更大的效能。

元城初中

2016年7月

2.2017—2018年度教育技术装备工作总结 篇二

为学习贯彻党的十八届三中全会及中央农村工作会议精神,深入实施国家技术创新工程,1月11日,农业装备产业技术发展与创新战略联盟在北京召开了2014年度工作会。科技部农村司、农村中心有关负责同志出席了会议,42家联盟发起单位近100人参加了会议。

会议围绕“四化同步”和保障粮食安全,总结了农业装备联盟运行发展成效,深入分析了当前农业装备产业发展面临的重大形势和任务,提出要发挥好联盟在深化科技体制改革中的作用,扎实推进联盟各项试点工作,积极依托联盟探索利用市场机制整合资源,建立产学研协同创新机制,推进企业成为技术创新主体;要瞄准保障粮食安全、农产品质量和食品安全、生态安全, 围绕一二三产融合发展,加强技术预测和战略研究,组织推进重大产业技术创新,统筹项目、人才、基地,以技术创新带动技术标准发展,促进产业结构调整和转型升级,为中国特色新型农业现代化发展提供强有力的支撑。

3.2017—2018年度教育技术装备工作总结 篇三

为全面了解学校本学期开学以来教学运行情况和教学管理情况，加强日常教学管理，提高教学水平，保证教学秩序的稳定，促进良好教风与学风的形成。按照学校的统一部署，教务处负责组织实施，于2017年11月8日至2017年11月23日对各系部进行期中教学检查。主要针对教学秩序、教案的编写、作业布置及批改、教学管理、教学文件归档、教研活动的开展、教学建设与改革、学生学风、教师和学生座谈会等情况进行深入检查。本次期中教学检查小组的成员由各系部主任、系部副主任和各系部办公室主任组成，分为系部自查和分小组检查两种形式，涉及到五系四部的各个教研室和部分教师。各系部和教研室都非常重视，按照文件要求进行详细检查，在小组检查中积极配合小组检查成员，顺利完成了本次检查工作。本次检查时间紧任务重，各检查小组成员本着公平、公正的原则和高度认真负责的态度，按照标准按时按量完成了所负责的检查任务，撰写了详细的总结报告上报教务处，圆满地完成了检查工作，在此对检查小组各位成员表示感谢。现根据检查小组和各系部自查总结的上报情况，将期中教学检查情况汇报和总结如下。

一、听课与作业批改

（一）教师听课、评课情况

总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

（二）作业（实验报告）布置和批改检查

从检查情况来看，绝大部分老师都完成了已布置作业的批改任务，能够根据课程特点，采取不同的作业形式，任课教师能够认真批改作业、批改实验报告，从作业中了解学生的学习情况。学生课程学习有疑问，授课老师能耐心答疑。

（三）建议

1、教师听课

①各教师要在教研室主任的领导下，制定相关的听课计划。

②听课的同时要认真书写听课记录。

③听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记。

④听课过后，各教研室主任要组织所有听课教师集中评课。

2、作业（实验报告）布置和批改

作业（实验报告）布置和批改是教学过程的一项重要工作，不容忽视，希望各教研室加强管理，使教师在今后的工作中一定要把作业（实验报告）布置和批改工作当做一件大事去做，从而全面提高教学质量。

二、教学秩序检查

（一）教师教学秩序检查的内容和方式

此次教师教学秩序主要针对教师教学纪律遵守情况进行检查，包括教师缺课学时数、调代课时数和教学进度三方面。

1、缺课学时数的检查

采取检查各系部教学纪律管理记录、比对教室日志和教室抽查的办法。

2、调代课时数的检查 以教务处收集调代课申请表为依据，整理统计教师调代课时数。

3、教学进度的检查

针对学校专任教师较多，检查人员不能详实了解每位教师的情况，为了能够发现教学秩序中存在的共性问题，此次教学秩序检查，本组采用“进入教室随机检查为主，对照教室日志核对检查为辅”的办法进行检查。

本组进入教室区，利用教室外听课和课间现场检查教师授课内容的形式对上课教师进行随机检查。同时，为能够更准确掌握教师授课内容与教学进度符合情况，采用教师授课计划与教室日志对照检查的方法进行核对检查。

（二）检查情况

本组在11月21日和22日上午对上课教师进行随机检查，共检查教师76人。检查情况如下：

1、缺课情况

我校教师严格按照教学进度课程学时安排授课，遵守教学纪律，未查出和发现教师个人原因造成的缺课、漏课现象。

2、调代课时情况

经对教务处收集调代课申请表（时间截止为教学第12周）整理统计，以系部整体调代课时数为单位，调代课情况为：基础医学部调代课4人次共计20学时，公共基础部调代课7人次共计48学时，思政部调代课4人次共计28学时，体育部调代课5人次共计56学时，医学系调代课19人次共计90学时，护理系调代课7人次共计30学时，医学技术系调代课7人次共计36 学时，检验系调代课6人次共计24学时，药学系调代课7人次共计32学时。教师调代课时情况见统计表（附件），主要原因有教师外出学习开会或活动、教师个人临时情况调课等等。

3、教学进度情况

在重点抽查的教师中，未发现授课内容与授课计划教学进度不一致的教师；教室检查中，未发现教师授课内容与教学进度不一致现象。

（三）建议

1、严格执行调代课制度，加强调代课制度落实。我校现行教师调代课是由教研室、系部和教务处三级共同监管，制度监管合理，因此可以在制度的落实上进行改进，例如可以根据教学实际情况，制定调代课量化指标等。

2、各教学单位加强沟通，合理教师授课时间安排。在学校教学课表制定时，各教学单位可以加强联系、沟通，教研室尽量在教师课表安排上提出合理建议。这可有效避免教师因教研室实验课授课安排、学年学时数分配等方面产生的调代课问题。

3、制定教师个人调代课时数量化指标。教师因个人原因出现的调代课，例如临时生病、家庭突发事件等，教学单位可制定相应办法，量化教师调代课情况。同时，建议教师因临时事情需要调代课，请及时与授课学生沟通，以便学生了解调代课原委。

4、加强教师教学理论培训，促进教师教学观念转变。经过与部分教师沟通了解，少数教师对于授课计划在教学中作用不是非常清楚，这样就对教师在授课计划教学进度的执行上产生的影响。各教学单位可加强教师教学教育理论的培训，让教师树立正 确的教育教学观。

5、加强教师集体备课制度的监管、落实。集体备课为教师研读大纲和教材、分析学情、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等提供的平台，极大的影响教学效果。所以，学校和各系部应该加强对集体备课的监督力度，促进教学单位很好地开展集体备课，督促教师充分利用集体备课时间。

6、各系部加强教学管理。系部对教学的管理是最直接和最有效的监管，这些都能很好的避免教师随意调代课和不严格按照教学进度进行授课。

通过本次检查，教师教学秩序整体有条理：教学计划、教学大纲得到贯彻实施；教学方面有健全的规章制度，并且能够执行；教学管理系统健全。这为我校稳步提高教学质量，培养出高素质人才提供了有力保障。

三、教案检查

（一）教案检查总体情况

本组对五系四部本学期有课教师的教案进行了抽查，每个系部三年以下教师全部检查，讲师30%抽查，高级职称每个系部抽查1-2名。共抽查87位教师的教案。教案检查内容包括三部分：授课计划、教案格式、书写方式（手写、打印）。

在87份教案中，都有规范的授课计划。总体来讲，所有教师所写教案格式符合我校《教师教案管理规定》要求，三年教龄以下教师为手写教案，三年教龄以上教师多数为打印教案，少数高年资教师为手写教案。绝大多数教师，无论是编写格式还是内涵都比以前有很大进步，突出重难点；教学方法书写准确；教学 小结书写到位：包括教学中的成功之处、失败之处、下一步的改进。

（二）存在的问题和建议

经过几年的期中教学检查，绝大多数教师的教案符合要求，新教师的教案存在的问题较多，主要有以下几个方面：

1.教案首页缺项 个别教师教案首页缺少授课时间、授课班级，一份教案首页多年使用。

2.教案崭新整洁 有的教师教案过于崭新整洁，没有圈圈点点，没有注释，没有补充内容。

3.教学小结 少数教师的“教学小结”写成教学内容的总结；有的教师理论课教学小结写到：上课秩序稳定，没有迟到。内容贯通、举例详实；有的教师写的是教学反思，但教学反思停留在形式化，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。叶澜教授说“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，而一个教师如果写三年的教学反思却往往能成为名师。”

4.教学方法

相当一部分教师对教学方法不理解，在教学方法栏目下，有的写启发式、板书、多媒体课件、视频等。

5.重点难点 极个别教师重点难点不突出,在重点难点项目性没有写清楚哪些内容是重点，哪些内容是难点。个别教师的教学目标和教学重点难点不一致。6.实验课教案

有的教师教学步骤书写不明确，有的教师没写实验结果。

建议教务处聘请教育学专家为全校教师举办“教学方法论”方面的系类讲座。让广大教师对教学模式、教学方法、教学手段有一个深刻的认识，从而更好的书写教案、讲稿。更好的组织课堂教学，提高教学质量。

四、教研室检查

本着实事求是和高度负责的原则，本组对我校五系四部共38个教研室进行了全面的检查。主要负责检查项目包括：教学任务书、教学大纲、授课计划、教研活动记录、师资培养计划、试卷分析、学期工作计划、教研室活动开展次数及内容，教学建设与改革等内容。

通过检查发现各系部教研室均能高度重视，严格按照学校和教务处的要求认真归档教学材料，积极配合检查工作，同时也发现了一些问题：

（一）材料归档：教研室教学材料基本完备，但个别教研室归档做的不够好，整理不够有序。

（二）本学期就业指导教研室无课，教学材料不完备。

（三）试卷分析：新的教务软件已经运用多个学期，试卷分析格式依然有不统一现象。

（四）教研活动记录：本学期教研活动以四次为达到要求，绝大部分教研室都足次，但存在以下问题：1.个别教研室依然将会议记录、工作安排写在教研活动记录本上，较混乱；还有的教研室记录有缺项；2.教研活动主要是常规的集体备课，实验预试 等，内容不是很丰富，而且各教研室对教研活动的重视程度不同，记录的详略差别很大，有的记录详实规范，字迹工整；有的只言片语，内容空虚。

（五）教学建设与改革：有的教研室有这方面的材料，有的无，通过教学检查的形式促进教学建设与改革的成效不显著。

有些检查项目还需教务处统一要求，希望学校积极开展不同形式的系部、教研室工作交流活动，以便大家相互学习、相互借鉴，以便进一步规范教学管理工作，促进教学质量的提高。

五、系部检查

（一）召开教师座谈会和学生座谈会情况

1.全校各个系部按教务处的要求都召开了教师座谈会，了解教师教学工作中出现的问题，理论课教室多媒体运行正常。实训课上实验准备教师能按时准备好实验，实验教学正常。

2.各系部都召开了学生座谈会，学生发言踊跃，谈了自己在学习过程中遇到的问题及对课程教学的意见与建议，归纳起来学生反映的问题主要涉及三个方面：一是文科生对化学课程的学习和掌握有难度；二是基础医学课程进展快，时间不够用；三是有些学生对英语学习有积极性但不知如何提高，希望老师能够辅导通过四级考试。针对教师教学中存在的问题，各系部主任都认为应加强师资队伍的培养，指导学生们要做好大学三年的学习和发展规划；学习时间管理有效利用时间；学会自主学习，坚持预习和复习，养成良好的学习习惯，加强与各专业老师的沟通与交流，针对文理学生学习效果不一致，建议学生成立学习小组、开展知识竞赛等多种方式使得学生能够互相帮助，共同提高学习效 果；针对各个专业存在的问题，将在专业建设和课程改革的过程中逐步解决。

（二）教研活动情况

各个系部在本学期均有开展教研活动，检验系召开4次、技术系召开6次、医学系召开8次、公共基础部召开6次，基础部召开8次、护理系召开4次，思政部召开6次，药学系召开7次，体育部召开6次，在时间、地点、参加人员和活动主题等方面都有详细记录。

（三）教学管理 1.考勤记录

针对教师出勤情况，各系部都有活动考勤记录，并记录完整，各种活动考勤记录大家做的不统一，有些仅在活动记录中有参加人员名单，有些则另外进行签到记录，还有学校组织的活动，到会人员的记录由组织部门进行，部门系部没有进行考勤。

2.日常教学检查方面

大多系部的日常教学检查情况记入工作计划中，学期初、期中教学检查的计划、记录、总结等比较详尽、完善。有些部门也有详细的工作进程，各项工作计划根据学期工作计划安排到周，对存在问题的解决落实情况也有比较详尽的记录，便于发现问题及期末总结。

3.师资培养方面

各系部都制定了师资队伍培养计划，同时也有每个学期的培养计划，并按照计划，通过系部主任听课指导，组织讲课比赛、观摩课、教案展评、说课比赛、外出开会、挂职学习等多种方式对青年教师进行培养，青年教师教学水平有所提高。4.教学文件方面

各个部门的教学文件齐全，并能够做到分类整理管理有序。但在检查过程中也发现有存在的问题，有些系部部分教学文件在上交教务处后，没有将文件再次打印并保存，只有电子版文件，建议各个系部将各类文件打印纸质版保存，以便于日后查找。

5.管理人员听课

各系主任都能尽心尽职，按要求完成或超标准完成听课任务。

6.主动解决问题

各系部都能够主动发现并解决本部门的教学问题。

7.完成其他任务

各系部完成了学生补考改卷、学校布置的其他任务。

（四）专业建设和课程建设

各系部都在积极进行专业建设和课程建设，检验系、医学系、药学系、医学技术系、护理系、公共基础部、体育部、思政部和基础医学部都有详细建设规划，召开了相关教研活动。检查中发现，各系部在材料归档上需要进一步加强和规范。

六、系部自查总结

（一）教学秩序情况

1.各系部检查中发现任课教师能够遵守教学纪律，没有私自调、代课、无故旷工、迟到、早退等现象，课下认真辅导答疑，因正当理由而停调课者均按学校规定办理了相应的手续，停调课报告均经教研室主任和部门负责人同意并报送教务处审批、备案。教师的教学态度端正，能做到治学严谨，备课认真，课堂教学组织严密，教学效果良好。

2.多数教师教案书写规范完整，专职教学人员均有听课记录且填写认真、齐全；学生作业布置及批改情况有记载；教研活动记录齐全、详细、认真。

3.各系部均能按照学期初制定的计划安排教学，授课计划完整、符合教学大纲要求，教学进度与授课计划一致。有些系部还通过召开学生、教师座谈会及时了解教师授课情况。学生代表座谈结果和教师自查结果完全吻合，学生对教师的教学情况评价较好，对学生提出的意见和建议，及时召开了教师座谈会，共同讨论，认真整改。

（二）教学文件归档情况

各教研室按按照教务处要求完成教学任务书、教学大纲、授课计划、听课记录、师资培养计划、教研活动计划及记录等教学文件均按要求整理并分类归档，保存完好。

（三）教学情况

各系部都认真检查了各任课教师的教案，从整体上看各位教师都能提前备课，环节齐备，层次清晰，内容充实。各系部自查中发现教师能够严格执行教学计划，认真落实教学任务，按照课程标准制定学期授课计划，积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。在理论教学中以课程标准为指导，以学生为主体，灵活采用启发式、情景模拟教学方法，运用板书、多媒体等教学手段，取得了良好的教学效果。各教研室通过观摩课、公开课以示范的形式开展教学方法改革的研究和探讨，积极推广利用现代化教学手段开展教学工作，创新教学模式在课程教学中的应用，调动学生的学习积极性，提高学习效率。实训中心老师能严格遵循授课计划要求，上课前积极参与教研室集体备课，认真进行各项物品准备；保障实训课的顺利进行。实训教学采用讲解、示教、分组练习、回示总结等方式，效果显著，课后作业均能认真批改。

（四）学生学习情况

学生学习态度比较端正，上课迟到现象较少，学习气氛较浓，作业认真完成，学风较好。但检查中也发现一些问题：如部分班级存在学生迟到、逃课、玩手机等现象；个别教师课堂组织不力，教学秩序不能很好维持；药学系有些实验课的实验报告存在抄袭现象；体育部反应个别学生基本功较差，课下练习不够主动，技术动作掌握不是太好。

（五）师资队伍建设情况

各系部在师资队伍建设方面都做了大量的工作。教研室教师平时认真学习教育学理论，按时参加学校组织的各种教育学理论知识讲座。各系部经常组织集体备课、听课、说课、评课以及理论课和实验课的教学观摩活动，促进了教师之间的交流，共同提高了教学水平和技巧。各系部都积极加强对骨干教师和青年教师的培养，对青年教师尤其是新进教师制定了详细的培养计划，包括积极参加学校组织的各种讲座，集体备课、互相听课、定期开展教研活动、举行教案展评比赛等。各教研室教师认真学习教育学理论，经常组织集体备课、听课、说课及评课。各系部都按照学期初制定的教研活动计划开展教研活动，加强学习教育理论和教育技 术，交流教学经验。

（六）教学条件与保障检查

各系部严格检查了本部门的教学条件，及时发现和解决了一些问题。总体来说，教材配备及时、齐全、到位，实验实训课开课率高，仪器设备基本能满足教学情况。各系部和教研室加强了各仪器设备的检查和维护，保证了仪器设备在实训课中的正常使用，配备质量良好，确保仪器设备性能完好，基本能够满足当前实训教学需要，保障了实训课的顺利进行。

（七）听课情况

各系部教师认真落实日常听课制度，在教学任务比较繁重的情况下都能做到互相听课，在听课过程中互相交流，互相学习，改进教学方法，不断提高教学水平。

（八）各系部对教学工作中主要存在问题和建议

1.学生学习情况检查中存在的问题和建议

检查中发现有部分班级的学生存在迟到、逃课、上课睡觉以及玩手机现象，规范课堂纪律有待加强。各相关部门加强督促检查力度，学校组织做好不定时进行的检查工作，对严重违规违纪学生按相关规定处理。建议学校各相关部门加强管理，任课教师必须按时上课并认真组织教学，清点上课学生，记录旷课学生。

2.教学常规管理的建议

教学常规管理有待进一步加强和规范，特别是各教研室作为基层教学管理组织应在教学中的在教学质量监控中发挥积极作用不能只是流于形式。各种教学基本文档的收集整理中存在着还不够及时和规范的现象，建议各系部加强教学文件的规范管理。有些教研室缺乏实质性的教研活动，比如教研室集体备课和研讨教学等活动还是没有很好地落到实处。

3.教学条件与保障存在的问题和建议（1）多媒体教室存在的问题和建议

检查中发现有些教室多媒体需维修，如电脑有病毒，个别教室投影仪的效果不好，个别教室扩音器有杂音或回音，建议定期检查并及时维修损坏的教学设备。

（2）实验实训条件及实验实训教学存在的问题和建议

实验实训条件及实验实训教学存在着一些问题。如医学系反应一位实验员产假，三位实验员哺乳期，人员配置上捉襟见肘，希望可以争取引进实验员；检验系反应有的专业实验课时多而长，导致实验课安排时有冲突，建议学校适度增加实验室的数目；基础医学部希望对人体解剖实验室的标本、模型进行及时更新，所需的动物标本能及时到位，陈列室添加塑化标本。技术系反应CT和磁共振实训设备缺少，医学影像诊断课程胶片资源有限，没有专门的阅片室，致使上课时间和教室较为局限；眼视光实训室少，实训设备摆放挤、乱现象严重；眼视光技术专业新进一批实训设备，但由于安装不及时，影响正常实训课上课；实训耗材数量少而且不能及时到位，并且和前期实训耗材计划不符，不能满足实训教学。公共基础部反应学校语音室难以满足英语听力需求，希望学校加建语音室，以保证英语听力教学的需要。体育部反应学校体育设施基本能够满足正常的教学，但是场地还有些不足，尤其室内场地严重不足，乒乓球室外教学受天气影响 比较大。建议学校增加体育场地，尤其是室内场馆应尽快建设，以充分保障各方面体育教学。

4.师资队伍建设的建议

各系部能够按照师资培养计划执行，对青年教师制定了详细的培养计划，包括积极参加学校活动和部门的学术交流分享活动等，各教研室依据自己的师资培养计划陆续开展师资培养活动。建议学校多创造条件增加教师进修、外出学习的机会，这样能够更加丰富专业知识。加强骨干教师培训，加强对青年教师的培训，提高他们的教学能力和业务水平。

教务处

4.2017—2018年度教育技术装备工作总结 篇四

校务工作计划

今年是全面贯彻落实好党的十九大精神的开局之年，我们将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，与新时代同频共振，全面贯彻党的教育方针，以教育部印发的《义务教育学校管理标准》为基本遵循，围绕一个根本理念“育人为本，全面发展，”落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平。在这个奋斗的时代，我们将借十九大春风，抓住我区创建广东省推进教育现代化先进区的契机，众志成城，撸起袖子，以“文化引领、理念诠释、愿景共建、课程呈现、特色驱动”为发展思路，同心协力，奋发有为，着力打造新时代基础教育品质学校。

一、深入学习贯彻党的十九大精神，加强学校党建工作

本学期，学校党总支部要组织党员和师生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面加强学校党的建设，补齐学校党建工作“短板”，发挥党支部政治核心作用，通过抓党建促发展，进一步提升学校办学质量和水平。

（一）深入学习贯彻总书记重要讲话精神

党总支部要组织党员和师生认真学习贯彻总书记在参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时的重要讲话精神，深刻领会总书记重要讲话的精神实质，提高政治站位，牢固树立“四个意识”，决定“四个自信”，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉

用重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，以教育“创现”为契机，更好谋划学校新一轮发展，推动学校办学水平再上新台阶，努力办好人民满意的教育。

（二）落实全面从严治党要求，提升党支部组织力

学校党（总）支部和党员领导干部要落实新时代全面从严治党的总要求，坚持问题导向，从讲政治的高度，增强抓好党建工作的责任感和使命感，不断提升学校党建工作水平。一是落实全面从严治党主体责任。党支部书记要落实抓党建第一责任人责任，党支部领导班子成员要切实履行“一岗双责”，主动承担分管领域的党建责任。二是严格党内政治生活。要根据区委组织部《关于运用巡察成果推进党建工作的通知》精神，认真查找学校党建工作的存在问题，落实整改措施和整改期限，进一步健全党内政治生活制度。三是加强党员队伍管理。认真做好党员的日常教育管理和监督工作，切实做到抓在日常、严在经常。严格按照程序做好发展党员工作。加强党员组织关系管理。四是创新党支部活动内容方式，增强党组织活力，提高党支部的凝聚力、战斗力、创造力。

（三）加强师德师风建设

一是建立常态化的政治理论学习制度，每月定期组织一次教职工政治学习，通过学习增强政治意识。二是强化师德教育，树立和宣传先进典型，组织开展向卢永根同志学习活动，引导教师争做“四有”好老师和学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。三是增强教职工思想政治工作的针对性和实效性，建立健全教职工激励机制，调动教职工教书育人的积极性。四是完善师德考核制度，实行师德“一票否决

制”，把师德表现作为教师资格注册、考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。

二、深化课堂教学改革，脚踏实地打造质量品牌

新学期学校的教学教研工作，要以十九大精神为指引，以教育“创现”为契机，立德树人，加强教师队伍建设，推动教研创新，培养学生核心素养，增强质量意识，促使全校教育教学工作再上新台阶。

（一）抓常规，保质量

继续落实我校在教学常规管理中的“六字”策略：活、实、全、精、准、深。做到：备课抓“活”、上课抓“实”、.作业抓“精”、辅导抓“全”、考核抓“准”、反思抓“深”。

通过学习和宣传教育，进一步增强全体教师的质量意识，树立“质量是学校的立足之本”思想，增强教师的工作责任感和紧迫感。教导处要加强课堂巡查，不定期组织检查教师教案和学生作业，发现优点和不足，及时褒扬好的，改进不足，确保教学质量。结合作业的分层设计，分层次、分类型加强学生的培优扶差工作。进一步加强对教学计划、教师教学工作、教学效果的考核、评价与激励机制，切实加强对教学常规的管理，推动教学管理再上台阶。

继续营造书香校园的氛围，充实学校和各班图书角。通过学校网站、公众号等多个平台创建有关读书活动的网页；在学校的校报上刊登老师、学生、家长的读书心得；在学校文体艺术节开展学生诵读比赛；期末评选学生阅读之星，教师、家长点灯人。让阅读融入师生们的学习生活之中，成为他们生活中的一种习惯。

（二）抓教研，促提升

坚持“科研促教、科研兴校”战略，制定《枫溪小学、枫溪实验小学课题研究管理制度》，加大学校科研和校本教研工作力度，调动学校教师潜心教育科研的积极性，营造浓烈的科研氛围，提升教师理论水平，提升学校教育教学质量。已立项的语文、数学、英语等各课题组做好各自申报的课题研究工作，已结题的也要做好课题的推广工作，以课题研究为载体,确实抓好课堂“有效教学”，转变教师教学观念，真正发挥以研促教的科研功能。

要充分发挥校本教研的作用，围绕课题开展的“三个一”课例研究要落实，教学管理中心要把精力放在听课上，扎扎实实地深入课堂。在听课中，要根据教师的不同情况提出不同的要求，评课要同科组全员参与，并且各自要有独特的见解，做到畅所欲言，互相学习。继续认真抓好“一师一优课、一课一名师”活动，并推荐参加省、市“优课”评比。

（三）抓素质，促备考

要以发展学生核心素养为目标，坚定不移地推进素质教育，提升学校的教育教学质量。本学期授课时间短，学习时间紧，教师应增强责任意识和质量意识，群策群力，全力抓好教学工作。课堂教学中要引导学生积极思维，培养学生自主学习的良好学习习惯，让每一个学生都学有所获，努力提高课堂教学质量。同时，应关注不同层次学生的需要，认真抓好培优扶差工作。

毕业班驻级行政、年级组长、备课组长要带头，分析今年毕业考试的情况、深入研究学生的特点，进一步反思、探索提高教学质量的途径

和方法，着重培养学生的良好的学习习惯，转变学习方式，提高学生的学习能力。

（四）抓成绩，促竞争

教导处加强教学质量的过程监控，尤其重视对语、数、英质量的调控，努力做到全方位检查，彻底摸清教学情况。要不定期组织各年级教学质量测查，及时反馈各年级各学科教学情况，查缺补漏，认真总结分析并落实相应的整改措施，提高学生的学习能力和学习质量。组织部分学生参加上级组织的各项竞赛活动。

（五）积极组织师生参加市、区相关教学教研活动 1.参加市有关教育科研、教育学会、语言文字工作活动（1）组织参加市中小学生经典诵读比赛；

（2）做好迎接市十三五课题中期检查和结题的有关工作；（3）组织参加市首届汉字听写大赛；（4）“一师一优课、一课一名师”活动。2.参加市组织的有关比赛、竞赛、研讨活动（1）三月份

①小学英语教师口语培训； ②小学科学微课作品征集活动。（2）四月份

①组织参加省小学数学教师优质课观摩交流活动； ②小学政治学科会议； ③小学英语教师课堂用语培训；

④组织参加市小学语文教师教学观摩比赛，选拔参加省赛人选。（3）五月份

①组织参加小学语文专题教学设计、录像及论文评比活动； ②参加小学英语课题成果送课下乡。

③组织四年级学生参加2018年全国义务教育阶段学生数学学习质量和体育与健康状况监测。

三、不断优化育人环境，打造学校德育工作新特色

深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，落实《中小学德育工作指南》、《中小学生守则》，坚持立德树人，以学校“悦”文化为主线，加强师德师风建设和学生思想道德建设，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，不断增强德育工作主动性、针对性和实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，打造学校德育工作新特色。

（一）工作思路

1.建设一支队伍：加强师德建设，培养一支高素质的德育工作队伍，践行“敬业、严谨、和谐、创新”的教风。

2.强化一项工作：加强学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，培育“勤奋、求实、开拓、进取”的校风。

3.重视一种教育：加强中华传统美德教育，培养学生仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀，铭记“立德、博知、自主、奋进”的校训。

4.开展一系列活动：即班队活动、校园科技、文体艺术活动、书香校园活动、社会实践活动及书画、诵读、演讲等比赛，凸显“体育、科技、艺术、书香文化”的办学特色。

5.营造一个环境：紧紧围绕“悦”文化，加强班级、办公室、校园文化建设，优化育人环境。

6.树立一批典型：评选表彰一批文明班级、教学能手、优秀班主任、优秀新教师、优秀共产党员、好家长、优秀班队干部、三好学生、各类积极分子、美德少年。

（二）工作措施

1.继续加强德育队伍建设

（1）积极探索自主管理模式，全面提高学生自主管理能力，构建“自主管理”特色。

本学期，要实践中积极探索自主管理的模式，全面提高学生自主管理的能力，打造我校德育管理特色。全体教职工要牢固树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，重视和加强学校的德育工作。学校的德育管理推行“以行政班子管理为核心，以年级组管理为主体，以班级管理为基础”的三级管理体制，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

（2）继续加强班主任队伍建设。每月召开一次班主任工作会议，加强班主任岗位培训，完善制度，规范管理，加强考核，特别是加强班级常规管理考核，力争在“严”、“实”、“细”上下功夫，抓出成效、抓出特色。班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。根据学校整体工作安排，本学期将进行青年班主任培训，进一步提高我校青年班主任工作的理论水平和实际工作能力。

2.以少先队活动为载体开展德育系列活动

（1）要紧紧抓住升旗仪式、班队活动，重大节日活动、爱国主义教育和读书活动，全面落实《中小学德育工作指南》，培育和践行社会主义核心价值观，组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《枫溪小学学生一日常规要求》，以诚实守信为重点，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）开展多种形式的主题教育。

通过开展读书活动、征文比赛、讲故事比赛、主题板报评比、书法比赛、班级文化评比、主题班会评比等一系列活动，使学生在活动中接受中华民族传统美德教育、养成教育、感恩教育、法制教育、安全教育等德育教育。

（3）努力营造有利于学生成长的良好环境。

要把德育融入学校文化之中，创建高品味的环境氛围，努力营造有利于学生成长的良好环境，用身边的人和事，对学生熏陶和感染，促进学生养成良好的行为习惯。要加强对学生的生态文明教育，增强学生的绿色生态理念，要求学生爱护环境，保护环境从我做起，为可持续发展作贡献。

3.加强法制教育、学生心理健康及卫生教育

要根据青少年的年龄特点、心理特点、社会等周边环境的影响，有针对的加强学生的心理健康、生理健康及青春期卫生教育。要不定期地召开座谈会，了解学生的思想动态，进行个性化教育，解决好个别苗头性的问题。本学期我们要继续进行普法教育，举行法制教育讲座，开展

各种教育的图片展。

4.抓好德育网络建设，注重多元整合

要充分发挥学校、家庭、社区三结合的教育管理网络的作用，加强家长学校建设，通过系列讲座、座谈、打电话、发信息等各种形式，创新家长学校的培训内容，切实有效地传播先进的家教观念和科学的家教方法。同时，还要加强与办事处、居委、企业的合作，争取他们对教育的支持与配合。切实加强校外德育基地和活动场所建设，有计划地组织学生参加社会调查、科技文化、公益劳动等志愿者实践活动，拓宽学生视野，增长才干。

5.本学期围绕班主任《家校合育》的主题开展研究工作。各班主任要力争挖掘班级中家长资源，充分发挥家长作用，使家校形成教育合力。期末可围绕《家校合育》主题撰写德育论文、案例或活动方案等。

（三）各学月德育工作要点

第一学月

1.开学典礼暨举行第一次升国旗仪式。

2.校园文化建设：新学期校园环境布置。3.制定学校德育工作计划及少先队工作计划。

4.落实行政巡查校园、课室、功能场室制度，检查重点：校园卫生、做操情况、衣着仪表、学生用餐。

5.开好第一次班会，制定并落实班级安全、卫生管理制度。6.利用“元宵节”的契机，开展“弘扬传统节日文化，传承中华民族美德”的活动。

7.利用妇女节的契机，开展“我为妈妈做件事”活动。8.召开德育领导小组会议。

9.利用植树节的契机，开展“爱绿护绿”的活动。10.加强文明礼貌、安全纪律教育。

11.开展“我是雷锋好少年”活动，各中队召开“我是雷锋好少年”主题中队会。

12.成立家校警护学队。第二学月

1.开展组织队员学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。2.利用“清明节” 的契机，开展“缅怀革命先烈，传承民族精神”爱国主义教育活动。

3.开展交通安全教育，出版第二期黑板报：主题：《我是小小交通员》。

4.结合4月22日“地球日”，开展“节粮、节水、节电”环保教育。5.结合“安全教育”日举行安全教育、开展“防溺水”的教育。

6.检查德育工作情况：检查重点：午间休息情况、体育课上课情况、师生值勤情况。

7.开展班主任工作经验交流会。8.开展班级读书活动。第三学月

1.开展“我是活力好少年”队课活动。

2.健康教育：结合学生年龄特点，进行卫生知识、健康教育及青春

期健康教育;如何正确与异性朋友相处(六年级)。

3.庆祝六一儿童节活动。

4.德育主题活动：精彩活动展示 发展健康个性

四、体、艺、卫全面开花，搞活特色教育

（一）开展“阳光体育”，促进学校体育特色发展

1.依据国家体育、卫生两个条例的有关规定和上级教育主管部门的工作要求，认真抓好常规教学和课间、课余体育特色项目活动等工作，确保学生每天有一小时的体育活动时间。

2.响应国家教育部的号召，积极开展“阳光体育”特色活动，在学生中掀起体育锻炼热潮，大张旗鼓地宣传“阳光体育” 特色活动，使这项活动家喻户晓，引导广大学生走向操场、走向阳光下，走向大自然中，参与体育活动，提高体质健康水平。本学期学校田径队定期开展田径训练，组建围棋队，专人负责，有计划开展训练，备战市运会、区运动会。

3.实施《国家学生体质健康标准》工作，做好《国家学生体质健康标准》监测考核和成绩录入以及学生体育学科成绩评价的考核和录入。

继续做好全国第三套中小学生系列广播体操《七彩阳光》和新眼保健操的实施工作，广播体操利用课间操展示、督查、指导、评比，迎接市教育局领导的督查、评比。

（二）提升师生卫生意识，抓实卫生工作

1.认真抓好学校卫生与健康教育工作，开展健康、卫生教育课。2.加强健康教育，严格学校卫生工作管理

（1）开展爱国卫生运动和卫生知识教育，甲流、青春期、性知识教

育、口腔卫生知识教育和碘缺乏病防治宣传教育等一系列教育活动。举行五、六年级青春期卫生讲座。

（2）结合季节性，进行突发性传染病及食物中毒预防，安排必要课时进行相应的健康专题教育，使防病防疫深入人心。

（3）督促师生加强体育锻炼，不断增强体质，增强防病抗病能力。（4）教育学生从小树立健康第一观念，提高学生卫生知识水平，养成健康的生活习惯，构建良好的校园环境，使学生健康快乐成长。

（5）学校要经常对食堂、教学环境与生活设施进行自查，以便于及时发现问题，把不安全因素消灭在萌芽状态，杜绝安全事故及食物中毒的发生，确保师生安全，维护学校正常的教学秩序和生活秩序。

（三）创新推动科技、艺术特色教育发展

加大教科研、教改力度，通过“课题引领”与“校本课程开发”的研究，让科研成为一种习惯，促进教师的施教能力和学生的全面发展，推进学科和教研组建设。

1.继续深化课程教学改革，提高课堂教学质量。（1）落实教学常规，提高课堂质量。（2）更新教学理念，扩展创新思维。（3）营造创新情境，引领创新机会。

（4）继续构建和完善两种有效教学模式，提高课堂教学的有效性。①完善“探索——交流”教学模式，调动学生的积极性。②构建“活动——体验”教学模式，落实教学的有效性。

2.加强学校的科技教育、艺术教育特色建设，提高学生科技艺术素

养，激发创新活力。

（1）组织好少年宫项目训练活动，以实践活动为载体，发展学生的特长。

（2）积极筹办好2018年学校科技文化艺术节。（3）以竞赛活动为载体，培养学生的创新能力。

结合校本课程的开发，本学期继续组织学生参加各种国家级、市级、区级的比赛，通过参加各级各类比赛活动，培养学生的竞争意识、创新意识和能力。

五、规范后勤管理，提升保障服务水平

本学期，学校后勤人事工作要增强责任意识和服务意识，扎扎实实抓好各项工作，狠抓工作落实，进一步提升保障和服务水平，为我区如期实现“创现”目标履职尽责。

1.加大硬件投入，补齐“创现”短板。一是采购一批计算机等教学办公设备。二是更新一批多媒体教学平台。三是尽快实施“班班通”工程，使接入宽带符合“创现”要求。四是进行校舍修缮和校园文化布置，美化校园环境。

2.规范财务和校产管理。一是进一步完善财务管理内控制度，严格审核财务每一笔开支，确保各项开支手续完备、合法合规。二是依法依规做好政府采购工作。三是强化校产管理工作。学期初总务处要落实校产清理登记工作，落实校产管理责任制，经常对设备设施进行检查，及时做好维修维护工作，尽可能满足师生教育教学需要。按照有关规定做好废旧固定资产的报废工作。四是严格执行中央八项规定，厉行节约，努力建设节约型校园。

3.加强后勤管理队伍能力和作风建设。后勤管理干部和工作人员要加强学习，刻苦钻研业务，努力提升业务能力和工作水平。要细化工作分工，落实工作责任，确保事事有人管，件件有着落。要转变工作作风，强化服务意识，提升服务水平。要加强与后勤服务外包承包方的协调与沟通，协同管理好后勤工作人员。

4.加强食堂安全监管。建立健全食品安全管理机制，明确管理责任，完善并落实各项管理制度，加大对食堂进货、清洗、加工、分餐、送餐、消毒等各个环节的监管力度，确保食品安全。

5.加强学生午餐午休管理，确保学生安全。

6.认真做好人事管理工作。人事管理干部和工作人员要提高政策水平，严格按照规定程序细致做好各项工作，不断提升人事管理规范化水平。抓好《枫溪小学教职工评优评先工作实施办法》的贯彻落实。

5.2017—2018年度教育技术装备工作总结 篇五

——2008镇海教育技术装备工作总结

镇海区教育局教育条件装备站

根据省、市教育装备管理部门及区教育局工作指导思想，以进一步实现教育装备均衡发展、积极推进区域数字校园建设为目标，树立“敬业、服务、专注、专业”的工作理念，进一步深化了条装站的各项工作职能，继续走技术型装备发展之路。2008年，在省、市、区有关领导、专家的关心、指导下，在全区各校的大力支持下，通过条装站全体同志的共同努力，我区的各项现代教育技术装备工作又向前迈进了一步。现将有关工作总结如下：

一、常规教育装备取得新突破

1、完成《宁波市镇海区幼儿教育装备标准》编制，备受各地重视。

《标准》主要依据《浙江省中小学现代教育装备标准》和《上海市学前教育机构装备规范（试行）》，并结合《浙江省教育厅关于开展幼儿园等级评定和对民办幼儿园重新审核的通知》文件要求和镇海区各街道（镇）中心级幼儿园实际情况。其具体内容分幼儿园教育装备普通教室、专用教室、信息系统和教玩具配备四个方面。其中，专用教室又分为科学活动实验室、美工室、图书阅览室、种植园地、沙池、水池、多功能活动室、卫生保健室、体育场、教学用计算机等10类；信息系统分为幼儿园网络系统、幼儿园音响系统、幼儿园通讯系统、幼儿园闭路系统等4类；教玩具配备目录分运动器械、运动玩具、扮演玩具、构造玩具、音乐戏剧玩教具、美工工具材料、益智玩具、阅读视听玩具、科学探索玩具、玩沙玩水玩具等10类，共计约199种教玩具。

3月7日，召开区幼儿园教育装备座谈会，正式启动编制工作；3月23日，完成《镇海区幼儿园教玩具配备目录（初稿）》编写；3月24日—28日，完成中心幼儿园教育装备调研，并撰写区幼儿教育装备调研报告，公开发表在《中国教育技术装备》2008年第9期。

以《镇海区启动幼儿园教育装备标准编制工作》为主题的信息报道，在《镇海教育信息网》、《宁波市学校装备管理与电化教育中心信息交流》、《浙江省教育装备网》发布后，又先后被《武汉教育信息网》、《杭州教育技术网》、《快乐成长网》、《红缨教育》、《浙江学前教育网》、《北京学前教育网》、《中国教育技术装备网》等10余家教育网络媒体采编引用。

2、开展全区教育常规装备普查工作，引起广泛关注。

3月3日区教育局发布镇教[2008]16号文件，决定对全区各中、小学校及幼儿园开展 1

教育常规装备普查。常规装备包含中小学理科实验室建设与仪器配备、图书馆（室）建设情况、音体美劳卫等专用功能教室建设与学科器材配备情况、学生课桌椅配备情况等。5月6日——19日，抽取8天走访全区37所中小学校，调研活动共组织58人次参加，平均每天7人次以上，其中基层学校派代表参加调研活动共14人（其中9位为校级领导、5位学校中层领导）；召开学校座谈会31次，参加教师逾200人，发放调查问卷共计154份。撰写的调研报告《区域中小学校的常规教育装备现状及对策研究》被《实验教学与装备》2008年第3期选为封面推荐文章，并在《中国教育技术装备》2008年第21期上公开发表。

3、专款推进图书馆管理信息化，启动书香校园工程。

为加强我区学校图书馆管理工作，实现图书馆管理信息化、规范化，区教育局拨专款于2008年10月底前，为全区31所中小学校装备了“图书馆自动化集成系统”软件。

积极组织各类培训班和读书活动。全，共组织举办了5期“中小学图书管理系统”软件培训；组织全区5所学校图书馆管理员参加全省农村中小学图书馆工作人员培训；推荐2所学校参加省级“品味书香”喜迎奥运“优秀阅读指导课教学课例评选活动。组织参加市第三届“书香伴我行”读书征文活动，共上交学生作品40篇。

4、3月6日，组织开展了“浙江省教育装备管理系统”软件培训，全区27所学校共计41位实验室（实验仪器）的管理教师（中学包括理、化、生实验管理教师）参加了在镇海区龙赛中学举办的培训会议。

5、组织开展“创建省、市中小学示范实验室”活动，推荐应行久外语实验学校、庄市中心学校申报首批市中小学示范实验室。

6、9月8日，拟发《镇海区中小学危险化学品管理规定》，并在镇海教育信息网上公布。

7、全，全区各校共征订普教仪器、小学科学工具箱、音像教材逾30万元。

二、电化教育装备取得新成绩

8、数字校园建设稳步推进，组织召开了高规格现场会。

12月5日，宁波市数字化校园建设与实践现场观摩交流会在镇海区骆驼中心学校隆重召开。全市各县（市）、区教育局分管局长，教育装备管理中心主任（站长），各国家级、省级现代教育技术实验学校校长，市现代教育技术示范学校校长等约280位代表出席了会议。教育部教学仪器研究所所长、中国教学仪器行业协会会长王富，省教育装备管理中心主任、省电化教育馆馆长施建国，市教育局副局长沈剑光，区人民政府副区长翁雪莲等领导出席会议并讲话。翁雪莲致欢迎词，沈剑光作《更新观念，真抓实干，开创我市数字化校园建设新局面》主报告。我区骆驼中心学校、骆驼中学作经验交流发言。

5月28日，区教育装备考察组进修学校李寅毅校长一行8人，赴嘉兴市嘉善县考察交流教育装备工作，受到嘉善县教育局蔡加冬副局长、嘉善县信息装备中心候晓东主任的热烈欢迎。考察期间，骆驼中学、骆驼中心学校分别与嘉善三中、西塘镇中心小学结成“数字化校园建设联谊学校”。

9、今年新增示范学校4所，部、省、市级现代教育技术实验学校、示范学校新增至13所。

澥浦中心学校、澥浦中学、骆驼中学、精英小学等4所学校顺利通过市教育局 “宁波市现代教育技术示范学校”评估验收工作。至此，我区共有部、省、市各级现代教育技术实验学校、示范学校13所，分别是：国家级现代教育技术实验学校1所——镇海中学，浙江省现代教育技术实验学校4所——骆驼中心学校（首批）、仁爱中学（第二批）、实验小学、区中心学校（第三批），宁波市现代教育技术示范示范学校11所——镇海中学、仁爱中学（首批）、龙赛中学、骆驼中心学校（第二批）、古塘中学、外语实验学校、庄市中心学校（第三批）、澥浦中心学校、骆驼中学、精英小学、澥浦初级中学（第四批）。

10、师生电脑作品评选活动创历史最好成绩。

我区61件师生电脑作品在宁波市2007年教师多媒体教育软件暨中小学生电脑制作评比活动获奖，其中学生电脑作品22件被选送省级参评，数量接近宁波市选送作品的四分之一。

3件教师电脑作品入围全国赛，是宁波市唯一入围全国赛的3件作品。这3件作品分别是，炼化中学－钱苏鸿、倪晓艳、张海燕－《感恩父母》，镇海中学－吴倩、付刚－《海的儿女》，骆驼中心学校－商月丽－《丑小鸭》。

81件师生电脑作品在2008年市级比赛中获奖。根据市教育局甬教电【2008】349号文件《关于公布宁波市中小学2008年教师多媒体教育软件暨中小学生电脑制作评比活动获奖名单的通知》，我区有81件作品获奖，其中教师多媒体教育软件作品获一等奖10件，二等奖12件，三等奖10件，中小学生电脑制作作品获一等奖7件，二等奖16件，三等奖26件，取得优异成绩。

开展区第八届中小学生电脑制作和第八届教师自制多媒体软件交流评比工作。本次评比活动共收到教师作品45件，学生作品84件；在专家小组认真评审，报区教育局审核后，共评出教师自制多媒体软件一等奖四名，二等奖七名，三等奖十一名；中小学生电脑制作作品一等奖六名，二等奖十三名，三等奖二十三名。

11、中小学生电脑机器人竞赛活动有序开展。

3月29日，镇海区第三届中小学生电脑机器人竞赛活动在镇海区庄市中心学校顺利举

行。全区共有7所学校、29个竞赛队、33名学生参加了本次竞赛活动。本届比赛设立了机器人足球和灭火竞赛二大项目，每个项目分为小学组、初中组。早上8点半二个项目分别开始，整个活动于下午2点30分顺利结束。经过各轮激烈的比赛，各单项第一名分别被张和祥小学（小学机器人足球）、贵驷小学（小学机器人灭火）、仁爱中学应行久外语实验学校（初中机器人足球）、应行久外语实验学校（初中机器人灭火）夺得。

5月9日——10日，组织参加宁波市2008年中小学学生电脑机器人比赛（北仑），我区获二等奖2个，三等奖3个。

12、完成省英特尔未来教育培训计划，我区4所第四批市现代教育技术示范学校共计248位教师参加了培训。

13、组织“参加2008省优秀教育网站评选”的区内初评工作。镇海教育信息网、镇海中学、庄市中心学校、骆驼中心学校、蛟川书院、实验小学、骆驼中学等7个网站送省参评。

三、装备科学研究取得新成果

14、完成2项教育装备课题成果汇编及结题工作。其中，07教育装备科学规划课题《完善镇海区教育装备政府采购模式的研究与实践》正式通过省教育装备管理中心结题鉴定；《<宁波市镇海区幼儿园教育装备标准>的开发研究》已完成成果汇编。

15、2008，在《中国教育技术装备》和《教学仪器与实验》杂志上，公开发表论文9篇。

16、区教育网内正式开通市科技文献检索服务。宁波市科技文献检索服务中心网内有大量的电子期刊数据库（含国内3大期刊数据库，上千万篇文献），经区教育条件装备站牵头，报区教育局审核同意，多方协调努力后，12月24日，区教育网内正式开通了市科技文献检索服务。这对进一步提升我区的教育科研水平，提高师生的论文写作能力，无疑有着重要的意义。

17、2项课题立为省教育装备科学规划2008研究课题。这2项课题分别是骆驼中学唐国强负责的课题《教师专业成长档案的数字化管理与应用研究》和张和祥小学马金飞负责的课题《小学体艺2+1项目实施中充分发挥体艺设施效能的研究》。

18、组织5个课题申报09省市级教育装备规划课题。5个课题分别是：条装站——教育装备项目采购管理研究（负责人：尹恩德）；网管中心——网站防篡改系统的研究（负责人：张谊）；仁爱中学——科学发展观统领中学机器人课堂教学的研究与实践（负责人：潘鸣辉）；骆驼中心学校——小学教师现代信息技术应用的评判能力的培养研究（负责人：周伟庆）；庄市中心学校——小学农林探究实践活动资源的多维创设与运用（负责

人：高立斌）。

四、装备宣传工作取得新进展19、1月17日—18日，参加全省教育装备工作会议，我区作《统一认识 加强研究 不断深化教育装备政府采购工作》的书面工作经验介绍。全省11个市、县（市、区）的教育局（教育装备管理部门）工作经验入选会议书面交流材料，这已是我区连续第二年在全省教育装备工作会议上作工作经验交流。区教育装备政府采购中心（设在区教育局教育条件装备站）自2004年独立组织教育设备政府采购工作。至今，已累计完成教育专项设备政府采购预算资金约5049.84万元，实际中标资金4104.46万元，节约预算资金945.38万元，预算资金节约率18.72％，取得了良好的经济效益与社会效益，成绩显著。

20、12月18日—20日，参加省教育装备中心举行成立五十周年庆祝大会和全省教学仪器设备行业2008工作会议，并作为全省唯一教育装备管理部门代表在行业工作会议上进行了经验交流发言。交流内容主要由镇海教育装备的发展现状、2009年区教育装备的重点项目和《新课程背景下的教育装备战略合作伙伴关系研究》三个部分组成。

21、全，完成教育装备信息通讯报道31篇，被各类教育网络媒体采编、引用约63篇次。在镇海教育信息网发布各类教育装备业务信息逾180条，有效促进了教育装备管理信息化工作。

五、教育装备政府采购工作寻新路径22、1月31日，镇海区组织召开了2008教育装备政府采购座谈会。区教育局、区财政局、区纪委监察室、区招投标中心、以及镇海中学、应行久外语实验学校、区中心学校、骆驼中心学校、蛟川中心学校等单位（学校）的有关领导、专家共20位，应邀参加了会议。会议总结了自2004年区教育系统实施教育装备政府采购工作以来所取得的成绩，并介绍了2007浙江省教育装备科学规划研究课题——《完善镇海区教育装备政府采购模式的研究与实践》所取得的成果。会议还就“区教育装备政府采购工作如何尽快适应区委区府新一轮推进公共资源市场化配臵的改革”，“如何依法办事”，“如何优化政府采购预算管理”等议题进行了讨论。

23、为配合区公共资源市场化配臵改革，教育装备政府采购过程操作工作全面移交至区公共资源交易中心，站内主要负责项目前期需求分析及技术参数上报工作，同时做好协议采购和集中支付工作。全，做好各校政府采购集中支付，合计金额约1446万元，其中，政府协议采购各类教育设备约324万元。

六、其它。

24、8月5日－6日，参加2008年全省电化教育工作会议。省教育厅副厅长何杏仁同

志出席会议并作重要讲话。省电教馆馆长施建国作了题为《明确职能提升能力 用心用情服务教育》的专题报告，指出电教系统要“用情创新服务方式，用理改变运作方向，用心提升服务能力”；提出了电教工作“规划、开发、推广、研培、支持、建设”的十二字职能。

25、11月7日—9日，组织参加“第56届中国教学仪器设备展示会”。这是近十年来，区教育局首次组织部分校长（园长）参加中国教学仪器设备展示会，有效地拓展了教育技术装备视野，学习了先进的教育技术理念。

26、完成08中小学教育技术装备统计表和08中小学仪器、图书均衡度统计表。全年，用于学校现代化教育教学设施设备资金1669万元。

七、存在的主要问题

27、各级学校的实验教学与管理工作有待加强。新课程实验器材配备工作滞后，实验仪器管理模式期待创新。实验器材质量下滑趋势明显，教学仪器供应商管理方法落后。实验员队伍人员数量少，缺少培训，地位低。

28、学校图书馆藏书结构不合理，藏书量少，学校对读书活动重视不够。

6.2017—2018年度教育技术装备工作总结 篇六

一、统计的目的

物流系统装备对生产和流通的效率与成本有重要的作用,因此日本国民经济的发展和成长也对其寄予期望。为此,物流装备企业在进行经营、生产预测判断时,获得物流装备的年产销量和历年变化的数据是不可或缺的。

为此,《Material Flow》编辑部对日本2012年度的物流系统装备产销状况以及历年产量演变进行了调查、统计和分析。本调查最早是1985年由“物流系统装备推进部会”(原物流系统装备恳谈会)开始进行的。2007年成立了新的调查委员会,在日本物流系统装备协会统计委员会的协助下确定了调查对象、内容和方法等。

二、调查的对象和时间

以日本物流系统装备主要生产企业为对象,调查、汇集了从2012年4月至2013年3月的实绩。

首先确定了25个不同类型的物流装备(机种)作为调查范围,并对不同机种销售金额的前10位企业作为调查对象。其中,叉车,1997年度以来一直由工业车辆业界的一般性社团法人日本工业车辆协会提供调查统计数据。托盘,2006年度以来一直由一般性社团法人日本托盘协会提供调查统计数据(包括木制托盘、金属制托盘、塑料托盘、纸托盘、滑板等的产量和产值)。

2012年度叉车的国内销量达68,499台,销售金额达1,713亿4,000万日元。出口销售量41,233台(日本工业车辆协会现在不再调查叉车出口销售额)。

2012年度托盘的产量比2011年度降低9.0%,为6,680万枚,产值为1,494亿5,800万日元。

三、调查的产品类型

调查的产品类型,参照图表1。

四、调查的内容

调查内容包括:a.销售量;b.座数;c.销售总金额;d.出口金额。详见,附表①“2012年度物流系统装备(A)生产销售统计”和附表②“2012年度物流系统装备(B)近年来销售金额的变化”。其中,销售总金额(c)和出口金额(d)的数值中,是包含安装、调试的总费用。整体式自动化仓库,包括建筑工程费用(建筑工程的范围包括附属于货架的屋架和墙壁)。出口金额(d)包含在销售总金额(c)内。

为避免数值的重复统计,附表①和附表②中统计数据的来源进行如下区分:

M:由同行业其他企业销售的。U1:由最终用户、商社等销售的。U2:由承包商、工程技术院、计算机企业销售的。

C:向无尘车间销售的

不同行业客户的调查,是在销售额领先的行业客户分类中进行的,如表2所示,包括35个不同行业中的10个大分类。

注:括号()内的数字与表1相对应

注:2003年起增加了对无尘车间物流装备金额(C)统计,为了便于与过去比较,增加了除C的合计曲线。

五、物流装备近年来的变化

统计的结果是:2012年度日本物流系统装备的总销售额比2011年度的335,655百万日元增长1.3%,达340,088百万日元,如图表3。此外,销售数量从2011年度的76,264件减少到71,537件。1985至2012年度物流系统装备总销售额变化,如图表4。受世界经济危机的影响,销售额从2009年度大幅下降后,逐年回升。2012年度基本与201 1年度持平并略有增加。此外,201 1年3月1 1日虽发生了东日本大地震,但物流系统装备行业并未受到影响,比2010年度有所增长。此外,从不同领域的销售额来看,出口减少5.5%。从不同行业的销售额来看,“电机,精密机器”有所减少,而“输送机械,部件”有所增加。

六、各产品类别的发展动向

1.自动化仓库(1～3)

从表3可见,从自动仓库总销售额来看,2012年度为66,144百万日元,与2011年度的80,623百万日元相比,降低了1 8.0%。从不同的产品类型来看,托盘自动仓库(整体式)的销售金额从10,218百万日元下降到7.103百万日元,降幅很大,达30.5%。但仓库存储托盘的总货位数从85.3万个,上升到90.1万个,增长5.7%。

2.台车类(4～6)

从表3可见,台车类的年销售总额,2009年度大幅降低,但2010年度后逐年增加。2012年度达58,446百万日元,相比201 1年度的53,091百万日元,增长10.1%。而台数从5,791台降至4,359台,大幅下降24.7%。

从不同机种来看,主要是车间内使用的高空运行台车的增长,由2011年度的34,739百万日元增长至42,250百万日元,增长21.6%。此外,有轨台车系统和无轨台车系统相比,前者从9.995百万日元下降至7,776百万日元,后者从8,358百万日元增加至8,420百万日元。

3.输送机类(8～10)

从表3可见,输送机类与台车类相同,2009年度大幅降低,但2010年度后连续增长三年。2012年度达89,896百万日元,比上一年度的80.041百万日元,增长12.3%。从不同产品类型来看,托盘输送机销售金额从35,183百万日元增至45,071百万日元,增幅高达28.1%。

此外,悬挂输送机的销售额也增加了;箱盒输送机从38,777百万日元,降到37,657百万日元,下降2.9%。

过去,输送机类产品销售额由16,412百万日元降至10,137百万日元,下降38.2%。输送机类过去在车间中的销售额所占比例较小,对总销售额影响不会太大。

4.分拣、拣选机类(7、11～12)

从图表3可见,近年来,分拣、拣选装备受外部变化影响较小,销售金额从19,961百万日元至2012年度的19,982百万日元,基本持平。

分拣机销售金额超过总体的一半,销售金额由2011年度的12,196百万日元,到2012年度增至12,856百万日元,增长5.4%。但销售台数由235台降至188台,下降20.0%。分拣机主要应用在商业、仓储等波动不大的行业,因此销售额维持长期的稳定。数字拣选显示器的销售额从2011年的的7,111百万日元,2012年度减少到6,341百万日元,减少10.8%。

5.回转式货架,移动式货架(13～16)

回转式货架、移动式货架的高销售受外部变化影响并未见大的变动。2012年度为13,766百万日元,比上一年度的13,825百万日元降低0.4%,基本持平。

从不同类型看,移动式货架占销售金额的绝大部分,达89.3%。移动式货架的销售金额中,电动式从7,534百万日元增至7,768百万日元;手动式从4,139百万日元增至4,531百万日元。回转式货架(垂直式)由494百万日元降到370百万日元,降幅高达25.1%;回转式货架(水平式)由1,659百万日元降到1,097百万日元,降幅高达33.9%。

6.垂直搬运机(21～22)

垂直搬运机2012年度的销售金额为9,404百万日元,比2011年度的8,967百万日元,略增4.9%。

从不同产品类型看,托盘垂直搬运机由6,542百万日元增加至7,337百万日元,增长12.2%;而箱盒垂直搬运机由2,425百万日元下降至2,067百万日元,降幅14.8%。

从不同行业客户来看,箱盒垂直搬运机五成的客户为电机、精密机械业;托盘垂直搬运机三成以上(37.9%)的客户,为仓储、运输业。

7.计算机(21～22)

计算机进行物流系统装备的信息处理和实时监控,通常包含具有控制功能的计算机硬件、软件以及仓库管理系统(WMS)。其中的WMS,本统计主要以物流系统装备制造厂(工程技术会社)为调查对象,因此存在调查范围不够充分的问题。特别是在大的、上位信息系统中,往往包含具有物流系统功能的物流信息系统,但分离统计有一定难度,且可能造成重复统计。由于上述原因本调查没有包括在内。

从计算机整体销售金额来看,由2011年度的21,512百万日元,下降至2012年度的20,286百万日元,下降5.7%。从不同类型来看,计算机软件从12,014百万日元降到10,215百万日元,下降15.0%。但WMS从3,875百万日元增至4,204百万日元,增长8.5%。通常,计算机应用在物流系统装备的控制等领域较多,有时会受其他产品类型统计(含或不含计算机)的影响,但反映在2012年度物流系统装备总的统计中有减少的倾向。

七.海外市场动向

海外市场销售金额从2011年度的90,295百万日元,2012年度降为85,327百万日元,下降5.5%。

在海外市场的销售金额中,自动化仓库占整体的25.1%,台车类占41.2%,输送机类占19.3%,以上三机种占整体的85.6%(海外的销售金额占国内外总销售金额的63.1%)。

7.教育技术装备总结 篇七

我校是一所新校，2010年下半年根据教育局工作部署，对照省Ⅱ类标准，结合学校的实际情况，在教育技术装备的配、管、用方面做了大量工作，进一步充实和完善了教育技术装备，并且加强管理和使用，使之合理高效使用，全面提升学校的教育装备水准和应用水平，丰富了教师的教学手段，增加了学生的学习兴趣，扩大了学生的视野，提高了教学效果，为我校教育、教学质量的稳步提升发挥了应有的作用。

一、加强组织领导，层层落实责任制，完善管理机制

学校建立了以过骏校长为组长、顾立新、冯志英副校长为副组长的校教育技术装备工作领导小组，教育技术装备工作由顾立新副校长分管，教学处邵正耀主任分管实验室、计算机室、信息技术图书馆和其它专用教室，总务主任汤培南做好后勤保障工作。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。

二、进一步加大投入，提升我校的教育技术装备水平

在创建江苏省义务教育现代化学校为之际，学校再次争受到上级部门的大力支持，大幅度改善了教育技术装备。利用暑期完成如下装备工作：

1、新建学校电子阅览室，申购电子读物3千册，新增图书1002册。

2、添置新“三机一幕”电教设备5套，配备新增教学班和音乐、舞蹈、美术教室，达到省Ⅱ类标准。

3、完善校园视频监控系统，安装视频监控探头29个。

4、建设机器人室、航模室。

5、校园视频会议系统建立校园电视台。

6、进一步充实完善各专用室实验设备，根据省II类标准已订好采购合同，并在近期内配备到位，达到教育技术装备要求的数量，7、添置单人课桌椅1300套，美术课桌50套。增添仪器柜26个，图书柜30个。

8、建设科学探究室、科学实验室、多媒体教室、劳技教室、微机房等专用教室。目前，学校有科学实验室1个（与劳技室兼用），科学探究室1个，电脑室1个（与电子阅览室兼用），美术室2个，音乐室3个，舞蹈室1个（与音乐室2兼用），生机比为13.8：1，教师每人配备笔记本电脑，师机比为1：1.4，学校装备多媒体教室1个，所有教室均装备了新三机一幕教学设备，图书2万余册，新增图书1002册，电子图书3000册，达到生均20册。各专用教室配置齐全，校园网络系统、校园视频会议系统、自动广播音响系统、校内通信系统、校园安监系统等常随着形势的需要而升级换代，DVD刻录系统、消防、防盗等安全设施齐全；我校有1个计算机网络教室，有48台学生电脑，全校所有班级均开通了“班班通”。网络信息接口到达每一专用教室及教师办公桌，每一类专用教室配有1个多媒体室，学生人机比达到了13.8：1。音乐、舞蹈房、美术等专用教室设施配备到位。体育场地符合标准，学校有250米塑胶，有3片塑胶篮球场及2片排球场，室内羽毛球6片，室外乒乓台5张。学生活动空间大。体育器材配备到位，并能根据要求及时增加、更新，这些设备为广大师生教育教学活动，实施新课程改革提供了有力的支撑。

三、改进工作方法，加强教育技术装备管理

1、建章立制，规范管理。

各室均充实完善管理规章制度，并张贴上墙，营造规范管理氛围。

2、加强检查，做好资料积累。

为迎接省现代化学校验收工作，今年重点检查实验记录、仪器设备台帐记录，做好了各类资料的整理和完善工作。

3、科学管理，确保仪器完好。

做到橱有橱卡，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。确保存放在柜中的仪器都处于可正常使用状态。

我校在教育技术装备的“配管用”方面做了大量的工作，教育技术装备水平显著提高，并取得了一定的成绩，我们为取得的成绩感到欣慰，成绩的取得来自于上级领导的大力支持和全校师生员工的共同努力，在总结收获的同时，我们还看到存在不少需要改进的地方。展望来年的工作，我校将在“规范、高效、创新、提升”八个字上多作努力，使来年的教育技术装备工作取得更大的成绩，再上一个新的台阶。

8.教育技术装备工作汇报 篇八

欢迎各位领导到我校检查指导工作。本，在各级主管部门的领导和大力支持下，我校的教育技术装备工作有了明显的进步。下面就我校一年来教育技术装备工作做简单汇报：

一、加强教育装备技术工作的组织领导

为保证教育技术装备工作得到有序管理，学校成立了以副校长领导任组长，教务处、信息技术办、实验室、后勤部门参与的工作领导小组，对教育技术装备进行全面规划和实施，小组成员既各负其责，有困难和问题时又能及时共同研究、协调解决。

二、功能室建设及使用

学校建有多媒体教室、微机室、图书阅览室、理化生实验室、装备了信息、视频、音频、网络、广播系统、电子监控系统、消防系统等现代设施。通过连续几年的建设，各项教育装备能满足教育教学活动的正常需要，教育技术装备达到了装备标准，实现了教育装备的现代化。学校每年安排实验教学的专项经费，每学期有教学仪器设备及实验消耗品的补充计划。每年自投资金用于添置仪器设备。本我校投资八万余元对部分教师办公电脑、教学仪器进行了更新，对各种功能室进行扩充、修缮，投资五千余元新补充了教师教学用书，教育技术装备水平有了大幅度提高。

1.我校现有理化生实验室各1个，仪器准备室各1个；各室均有消防设施，各实验室均按50座配备，能按课程标准要求开足开齐全部演示实验和分组实验，开出率100%。新配备了专职的理化生实验员，对理化生学科实验教学提出了新的要求积极组织实验员，参加上级部门组织的各项培训。

2.建有音乐教室1个，美术教室1个，音乐器材室1个，添置了展示台、写生灯、静物台、画架等足够数量的教具和学具，各类教具和学具能满足教师教学和学生练习需求。

3.微机室得到充分利用，能够满足教学需求。校园广播系统比较完善（学生宿舍又增加了一套校园广播系统），能够充分满足学生升旗仪式、课间操、眼保健、校园之声广播及各年级英语听力测试和校园其他活动需要。我校所有教室的电子白板已完全融入到学校的学科教学工作中，今年学校投资近两万元，对所有电子白版进行维护和维修，确保教学工作顺利进行。进一步提高了课堂教育技术装备的水平。每年开展信息技术培训和教研活动，组织师生参加各级信息技术应用评比活动。为了满足教育教学的需要学校自投资金购买电脑20台，常规条件下教师都使用班班通设备上课，增大了课堂容量，节省了教学时间，提高了学生的学习兴趣。

4.我校把卫生室工作纳入到学校整体工作计划中，针对学校卫生工作、学生体质健康的要求，制定了符合学校特点的一整套管理制度。如：师生定期体检制度、预防传染病常见疾病制度、食堂工作人员体检制度。通过这些制度落实人员责任，确保学校工作的高效运转，保证各项措施的具体落实。

5.图书室的建设及使用

我校图书室拥有各类图书35670册，生均图书达41册，参考书工具书203种，每年都新增音像资料，现有音像资料资源52类，内容涉及各学科课堂教学、法制教育、安全教育、心理健康教育、社交礼仪教育、爱国主义教育等方面。

图书室各项规章制度完善，管理规范。所有图书按要求分类，所有图书上架。图书上有藏书章、书标、条形码。保证开放时间、学生借阅数量有保证。在学生宿舍增添了诚信书吧，培养学生的读书习惯。

三、技术装备维护管理

各功能室管理制度健全，档案分类装订成册，统计资料齐全、数据准确。仪器设备帐册齐备，填写规范。内部设施完好，防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施建全，仪器摆放规范有序，仪器完好率在95%以上。学校每学年组织开展教具制作、课件制作、论文评比、实验竞赛、教学观摩、教学研讨等教研活动。

为了充分发挥教育技术装备的优势功能，学校要求教师要充分利用现代教育技术装备，将技术装备与学科教学有机整合，通过好的方法，使教学达到事半功倍的效果。所有教育技术装备要最大化得到利用，宁可用坏，不能放坏。全体教师能够善于使用信息化手段组织教学，各年级备课组在集体备课时，就把它作为重点落实。借助现代化手段，帮助学生理解知识，扩大视野。理化生和信息技术课程教师大力提高实验课、信息技术课的质量。

四、存在的问和不足

从近几年的学校管理和教师的教学，以及学校推进素质教育的情况看，教育装备现代化建设对学校发展的贡献是十分明显的。学校在教育技术装备工作中作出了不少的努力，也取得了可观的成绩，但由于资金有限，影响了教育技术装备投入的进度，目前还有许多实际的困难：如各功能室面积不足，集体备课室办公电脑陈旧，大部分内存较小，启动缓慢，濒临淘汰；实验仪器报废制度还不够严密；特别是过程管理还不够细实等等。因此，我们将进一步的挖掘潜力，一方面积极向上级争取支持，另一方面开源节流，加大对教育技术装备的投入，同时将进一步细化教育技术装备工作的过程性管理，力争使教育技术装备为我校的教育教学工作做出更大的贡献。

通榆县第八中学校

9.2017—2018年度教育技术装备工作总结 篇九

本届工作交流会共收到有效论文218篇, 评选出南昌市现代教育技术中心万翾《且行且思考—南昌市中小学图书馆建设的实践和思考》等优秀论文70篇;共收到教育装备视频交流案例64个, 分组提名推荐案例28个, 评选出《北京市东城区教育装备工作风采》等优秀案例7个。2天的会期共进行了3场大会主报告和2场分会场报告, 主题报告共计35份, 其中装备工作报告25份、企业产品报告10份。与会人员围绕主题“教育装备专业化发展”, 聚焦“教育装备专业发展与宏观治理”“区域教育装备改革与发展”“功能教室规划建设”“教育装备采购实施”“教育装备管理绩效”“教育装备与学习环境构建”等热点问题, 在教育装备的多个领域、多个层面与多个环节展开了理论、政策和实践等方面的交流与研讨。

一、教育装备专业化发展与宏观治理

专业化发展是时代、社会和教育自身对教育装备工作的现实要求, 也是教育装备工作自身发展的阶段性任务。当前, 新一轮基础教育课程改革正在深入推进, 教育装备如何更好地服务于教育教学, 如何更好地落实立德树人根本任务, 成为教育装备专业化发展的时代命题。经过几十年的发展, 教育装备在理论上的突破、业务上的提升、人才上的积累以及贡献上的增加, 使得专业化发展态势初显, 不断促进专业化发展成为教育装备近期改革与发展的重要目标和基本任务。

乔玉全从新一轮课程改革破题, 同与会者分享了深化课程改革与教育装备工作的设想与思路。乔玉全认为, 教育装备和信息技术的快速发展对新一轮课程改革提出了更高的要求, 整合和利用优质教育教学资源成为重要内容。他强调, 推动技术装备与教育教学走向融合必须改革创新, 加强和改进中小学实验教学, 提升技术装备管理水平, 在认识和工作上协同发力。在认识上, 要从战略高度重新定位教育技术装备工作, 充分认识和发挥实验教学育人功能, 明确中小学实验教学目录和质量要求, 推动实验教学全面普及和提高, 推动课程改革深入发展。在工作中, 要开齐开足开好实验课, 加强和改进技术装备管理工作;充分发挥农村义务教育薄弱学校改造计划效益, 推进学校标准化建设;鼓励有条件的地区积极应用先进教育技术装备, 引领教育现代化发展;建立健全懂教育教学的技术装备管理队伍;大力推进教育技术装备管理信息化进程。

北京市教育技术设备中心主任丁书林归纳了当前教育装备专业化发展面临的困境, 分析了破解困境的思路和方法, 介绍了该市推进教育装备专业化发展的情况。丁书林指出, 教育装备专业化发展面临着四个方面的困境, 即政策之困、理论之困、实践之困、人才之困, 其表现为行政支持不力、工作体系不畅、理论研究不够、人才队伍匮乏。针对这些问题, 他从五方面介绍了北京市教育技术设备中心破解教育装备专业化发展困境的思考与探索:第一, 转变思想, 营造专业化发展氛围;第二, 强化研究, 建造专业化发展基础;第三, 建设平台, 创造专业化发展空间;第四, 提升队伍, 塑造专业化发展核心;第五, 争取政策, 构造专业化发展保障。

南京市教育装备与勤工俭学办公室主任后有为阐释了他对教育装备专业化发展的理解, 介绍了南京市教育装备信息化建设的思路和做法。后有为从利伯曼专业标准出发, 提出教育装备专业化发展的三个基本观点:教育装备是教育的重要组成部分, 教育装备有自己独立的内涵与体系, 教育装备应与其他体系协同发展。他认为教育装备的专业内涵包括建设、配备、管理三个方面。在教育装备信息化建设方面, 强调装备部门需弄清自身职责与专业分工, 通过率先装备与提升自己, 推动装备工作的专业化, 只有装备部门率先实现信息化, 才有能力与资格去推动教育的信息化。

二、区域教育装备改革与发展

不同地区的社会、经济发展不同, 文化、教育情况也有差异, 形成了特征各异的区域教育生态。教育装备作为区域教育生态圈的重要组成部分, 既带有本区域教育的基本属性, 也参与区域教育的动态发展, 为区域教育发展提供保障与服务。针对教育装备如何服务区域教育发展, 区域教育装备如何转型、升级、提高绩效等问题, 与会专家进行了深入交流。

太原市教育装备中心坚持“强管理、重应用、促均衡、谋发展”的工作思路, 以创新推动工作, 重视多支队伍建设, 使教育装备事业取得了很大的发展。该中心主任许原芝从“加大资金投入, 建好教育平台”“加强实验教学, 完善装备体系”“掌握时代脉搏, 开展读书活动”“紧跟时代步伐, 不断探索新路”四个方面系统介绍了太原市教育装备的改革与发展情况。

为了让“佛山教育”更好地应对未来挑战, 成功构建创新型学习环境, 佛山市教育装备部门不仅编印了《佛山市教育装备建设指南 (试行) 》, 还以STEM教育理念为指导, 统筹各学段, 开展跨学科教学研究。佛山市教育局电教站负责人区建峰指出, 该市将教育装备创新的突破口放在现有基础学科 (数学、科学技术等) 的跨学科创新实验探索方面, 同时以综合实践等课程作为补充, 将STEM理念融入实验室、活动室等功能室的建设中。区建峰还介绍了该市正在积极开展的教育装备改革与创新发展研究, 该研究以构建学习者能力发展为核心, 依托科学技术, 以仪器装备为载体, 开展装备综合应用, 旨在培养面向21世纪的复合型创新人才。

上海市虹口区教育校产基建管理站党支部书记蒋荇认为, 运维服务管理是信息化建设的核心和重点部分, 是对信息系统整个生命周期的管理, 对于保障教育教学的正常运转具有重要意义。该站通过对多媒体设备、厨房设备、空调设备的专项调查, 发现大多数学校不重视设备的清洗、维护以及保养, 在一定程度上影响了教育质量;而服务外包又面临维修企业的资质、维修人员能力水平、维修人员的诚信等诸多难以把控的问题, 严重困扰学校领导和总务教师。针对这些问题, 他们尝试建设区域运维服务保障体系, 统一集中管理, 推进运维服务的社会化、信息化、节约化, 采用购买服务的方式, 通过政府公开招标, 对全区学校的多媒体、空调、厨房实施全面管理, 取得了不错的效果。

针对学科教师信息技术能力发展问题, 成都市锦江区教育局电教馆馆长曾乾炳认为, 在信息化和“新课改”的双重背景下, 急需提升的绝不仅仅是教师的ICT能力, 而应该是TPACK能力 (TechnologicalPedagogical Content Knowledge的缩写, 即整合技术的学科教学知识) 。曾乾炳指出, 教育技术装备的出发点和落脚点是应用, 而应用的关键是教师;教师能力问题是信息化环境下教育技术设备能否高效应用的瓶颈性问题。

三、教育装备采购实施

采购是教育装备部门的主要工作之一。多位来自教育装备采购一线的工作者汇报了他们的政策理解、实践经验和理论思考。

青岛平度市教体局装备中心主任朱风彬对县域教育装备政府采购专业化发展进行了探索与思考。他指出, 县域教育技术装备政府采购任务最重、问题最多、竞争最激烈, 采购人、领导、政府采购管理和监督部门、专家都可能“绑架”项目, 教育装备市场招标被废标的多、项目被搁浅的多、人员被调整的多, 科室人员从业安全、分管事业发展安全、执业过程操作安全值得关注。有鉴于此, 他认为装备采购核心导向应该是“规范采购, 保证质量”, 采购工作专业化发展要重视人员专业化、预算科学化、招标精细化、采购规范化, 采购人员岗位履职要有大局意识、产品定型要有品牌意识、投资核算要有市场意识、标准确立要有公平意识、招标投标要有安全意识、项目建设要有精品意识。在教育装备采购实践中, 平度市强化装备专业技术和采购专业技能两大支撑, 抓好立项、招标文件编制、招标与投标、履约验收四个采购环节。具体做法是:立项前掌握学校的实际需要、掌握装备项目的主流产品、把握市场价格;经过充分论证后, 遵照《政府采购法》《招投标法》《合同法》等法律法规编制招标文件, 明确核心质量标准, 把握变数和定数;在招标与投标中, 建立专家库, 动态抽聘项目专家, 严格把控质量, 建立招标预警机制, 争取管理和监督部门能及时参与监察, 共同做好招标过程中突发事件的处理;履约验收中, 合同文本的内容、要求保持与招标文件、投标文件的高度一致, 加强施工过程和隐蔽工程的监管, 成立以采购人、合同履约管理成员、外聘技术专家为主要成员的验收小组, 分层实施验收。为了确保采购工作的长远成效, 平度市出台了《平度市教育体育局关于进一步规范教育技术装备采购工作的意见》, 逐步建立了采购标准和采购流程, 完善专家库、厂 (商) 家资料库、政策法规库和档案库建设。

南京市教育装备与勤工俭学办公室招标科科长杨峰结合岗位工作, 详细论述了政府采购中如何成为合格的采购人。他指出采购人要与供应商、代理机构、评审专家处理好合作与制约的关系, 采购中要明确技术标准、做好招标文件、熟悉政采法令、依法履行职责。他强调, 做好采购人是个技术活, 基线在于恪守法律, 关键在于实践历练。

南京市教育装备与勤工俭学办公室技术科科长宋涛基于合作型博弈理论提出了合同履约管理的策略与方法。宋涛从博弈的五大要素展开论述, 即博弈的参与者、博弈的信息、博弈的规则、博弈的顺序、博弈的收益。具体来说就是:在时间上要抓住履约节点, 包括合同签署、项目实施、工程验收等关键时机;针对博弈中的商务资质、产品信息、交付技术等方面的信息不对称, 可以采取阅读各种文件报告、善用样品、质量检测、征求团队意见等方法来改变;完善规则与流程, 实施形成性评价, 重视中间环节, 科学界定定性与定量评价的尺度;不断自我提升, 提高专业素养。

对于提高教育技术装备采购工作的有效性, 杭州市教育技术中心技术装备科科长卢红旭形成了自己独到的见解和有效的做法。卢红旭认为, 采购工作的有效性包括需求方案可行性、采购工作可靠性和项目实施绩效性, 提高采购工作的有效性应该从需求方案、采购流程、项目跟踪三个方面着手。杭州的做法是坚持把有效性放在首位, 以专项培训提高需求方案可行性、多层把关提高采购工作可靠性、项目跟踪提高项目实施绩效性, 建立技术审核制、用户代表库, 实行电子化评标, 注重采购文件编制的科学性、采购过程的程序性、采购信息的公开性、采购工作的廉洁性、采购项目的绩效性, 落实项目实施流程制度和教育技术中心监督验收制度。

成都市双流县教育局教仪电教站副站长周根源认为, 教育装备必须规范采购流程、完善采购档案, 唯有如此才能保证教育装备的质量。规范的采购流程保证了教育技术的质量, 科学的档案管理再现了采购工作的真实过程, 两者结合推进了教育装备工作的健康发展。

四、功能教室规划建设

功能教室是学校开展教育教学的主阵地, 功能教室的功能发挥离不开教育装备设施的保障和促进。随着新一轮课程改革的深入推进, 传统的功能教室需要升级换代, 新的功能教室又在不断涌现, 如何更好地规划、建设功能教室, 各地进行了积极探索。

义务教育数学课程标准和普通高中数学课程标准, 都在强调“动手实践、自主探索、发现创新”的教学理念。数学能不能也像理化生一样建立起自己的实验室, 让学生在其中“动手实践、自主探索、发现创新”呢?广州市教育装备中心主任余青松给出了肯定的回答, 他们积极投身数学探究实验室建设, 开展数学教学研究。余青松介绍了广州市开展数学探究实验室建设的情况, 已有12所学校参加了实验研究, 建成了一个配备图形计算器的数学探究实验室。下一步, 广州市将继续推进数学探究实验室试点建设工作, 完善数学教学模型配套, 并将联合市教育局教学研究室与学校骨干教师协同研究, 提出数学探究实验室的建设与应用指导性意见。

学校心理辅导室建设是当前教育装备的一大热点。华东师范大学科教仪器厂市场部主管蔡可介绍了该厂心理辅导室的建设方案。该方案强调学校心理辅导室要以学生为主体, 同时面向教师及家长进行心理辅导、指导与服务等工作, 具体包括关注全体学生心理健康成长、开发学生潜能、辅导或及时转介、开展学校教职员工培训、提供家庭教育咨询服务等。心理辅导室的整体设计综合考虑了环境要求 (选址、面积、装修装饰等) 、功能区划分与设备配置、培训与应用指导。蔡可展示了中小学、职业学校心理辅导室的效果图, 介绍了认知训练区、放松区、职业测评区、个体辅导区、沙盘游戏区等多个功能区的设备配置。

宁波GQY数字信息技术有限公司项目经理张文清介绍了该公司的创新实验课程体系及相关设备、软件, 指出创新实验课程体系旨在激发学生创新思维, 培养学生创新能力。该体系以知汇云资源服务平台为依托, 开发了数字实验室、3D课堂、物联网温室植物培养、潮汐式智能路灯、高效复合水处理等项目, 并从整体解决方案、课程体系、教学资源、导师计划、互动式平台五个方面推进实验教学的应用。

五、教育装备与学习环境构建

学习环境的构建与教育装备有着直接、紧密的联系, 教育装备的基本内容之一就是设计、建设、优化学习环境, 而学习环境的功能发挥也正是教育装备效益的反映。正因为这样, 各级各类的教育装备主管部门以及各个领域的教育装备工作者都在关注、思考、研究学习环境的构建。

教育部教育装备研究与发展中心理科研究室主任刘强作了题为《学习环境和教育装备变革与发展的新视野》的报告。刘强指出, 人类生活环境正在由自然生态系统向数字生态系统变迁, 人类社会正由农业社会、工业社会向信息时代、知识经济时代转变, 而社会发展进程中每一次重大转折、每个转型时期, 原有教育理念主导下的教育格局就不能适应变革的需求, 新的教育思想、新的教育实践以及新的教育机构就会出现;这就需要从更广泛的背景来看教育装备所面临的挑战, 即新工业革命的挑战、信息技术带来的变化、知识经济的挑战以及经济发展方式、产业结构转型升级的挑战, 必须将教育装备及其功能放在社会大变革、新技术革命、知识经济的大背景下加以重新审视;而教育目标、教育内容发生改变就意味着我们必须探索新的教育方法体系。学习环境是指促进学习者发展的各种支持性条件的统合, 包括教学空间、空间的布局、技术工具 (硬件设备设施、资源) 及其扮演的角色、活动、师生关系、教学氛围等要件;面向第三次工业革命的理想的教室应该具有开放、平等、舒适和多功能等基本要素。探索新型学习环境的构建, 关键是教育的先进性而不是技术的先进性, 要运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新, 并通过创新教学设计来促进教师的专业发展。关于教育装备专业化发展, 刘强认为, 教育装备是指实施和保障教育教学活动所需的物化技术和智能技术的配置、应用、管理与评估有效组织起来的“巨”系统。教育装备的专业化发展, 要重视理论创新、实践创新、方法创新, 努力建立起包括理论体系、方法体系、技术体系、制度体系、人才体系、学术体系在内的教育装备专业体系。此外, 刘强还介绍了新型学习环境建设标准研究、未来教室的设计研究、教室环境质量测评框架和测评工具的研究以及校园文化建设研究的进展情况。

本届工作交流会顾问龙树基解读了《3~6岁儿童学习与发展指南》的要点, 提出了“以创新的信息化及科学玩教具为主体, 以信息化手段整合学前教育的学习资源”的观点。龙树基指出, 当前幼儿园信息化基础设施, 如多媒体、“园园通”、监控系统等大多是管理者的工具, 缺少幼儿自主操作的信息化玩具。我们应该努力让幼儿感知和体验信息化环境, 以信息化手段整合学前教育五大领域。

都江堰外国语实验学校副校长王元中认为, 装备标准应与办学特色相适应, 促进学校内涵发展。在学校发展过程中, 《中小学理科实验室装备规范》等文件中“基本要求”和“规划建议”的装备要求已不能或很难满足学校教育教学的需要。为此, 该校围绕特色发展, 采取校内资源和区域资源的统筹协调的方法来提高教育装备的使用效益, 扩充“规划建议”内涵或增加“学校自选”项目, 以满足学校特色建设需要, 通过将学校配置与学校教学优势相结合、现代教学技术装备与学生兴趣相结合、学校配置与强化传统特色相结合的办法, 实现教学技术装备促进学校特色的形成和发展。

新加坡南洋理工大学Dr.Ng Wee Leng介绍了图形计算机融入新加坡高中数学课程的情况。新加坡教育部认为, 在课堂教学中引入图形计算器可以转变以教师为中心的传统观念, 有利于突出学生在教学过程中的主体地位, 图形计算器能够为学习者开展数学探究、数学实验、问题解决提供强有力的支持。自2006年起, 新加坡教育部明确要求全国高中数学课程全面使用图形计算器教学。实践表明, 图形计算器有利于学生掌握函数知识的重点, 为改进数学教学创造了条件, 为师生进行探索和发现创造了有利的情境;同时, 不能过分夸大图形计算器的作用, 不能看到图形计算器的弊端就弃而不用, 使用图形计算器进行教学应结合学生实际情况。

来自台湾的王绪溢博士分享了云端智慧学校和一对一学习的观点和做法。在他看来, 智慧教室的目标是易学易教, E化必须覆盖教学的完整流程 (包括课堂教学、评量、诊断、补救四个环节的E化) 。电子书包应该具备5R功能, 即Reading (电子书) 、Research (搜寻) 、Response (互动反馈) 、Report (诊断报告) 、Remediation (补救教学) , 为学生提供学习伙伴和小老师。王绪溢设计并实施了一对一云端智慧学校建设, 其路线是:智慧教室—智慧教师—智慧课堂—一对一教学—智慧学校。

六、教育装备管理绩效

如何提高教育装备管理绩效是一个热点问题。在实践中, 部分地区和学校摸索出一些有益的经验和实用做法。

成都市教育技术装备管理所设备管理科杨先勇分享了该市利用图书管理平台干预师生阅读行为、提高管理效益的经验。成都市在图书管理中发现全市图书的流通情况无法有效监控、中小学校的图书配置不能有效掌握、师生阅读情况和需求情况无法把握等情况, 导致师生借阅情况不理想, 于是开发了成都市中小学数字化图书管理共享平台。该平台利用阳光阅读频道、新书推荐、读者排行榜、图书排行榜、阅读分享等板块功能, 对师生阅读行为进行有效干预:利用“读者排行榜”, 展示近90天以来的借阅量排名前100位读者, 激发师生阅读兴趣;利用数字图书共享管理平台, 整合全市1 300余所学校的图书馆, 建成拥有藏书3 000多万册的“超级图书馆”, 方便师生检索;“借阅排行榜”适时展示教师最喜爱的10本书、学生最喜爱的10本书, 引导师生选好书、读好书;利用图书平台统计数据, 实时了解学生的阅读数量、阅读偏好、阅读时间、阅读质量等, 分析学生阅读行为, 找到学生间的差距, 有针对性地提出意见或建议, 帮助学生把握阅读方向;“管理心得”可以展示全市各中小学图书管理员的心得, 促进学校图书管理教师的交流学习, 增强对师生阅读的指导能力。通过近两年平台上的宣传和各区 (市) 县的行政干预, 越来越多的学生体会到了读书带来的好处, 提高了全市图书馆的管理和服务水平, 促进多方面效益提升。

成都市成华区双林小学充分发挥学校科技馆装备优势, 提高了科技馆的利用绩效, 提升了学生科学素养。该校副校长姚劲介绍了“室内+室外、校内+校外”的学校科技馆建设思路, 形成了包括基础体验平台 (科学实验室、教室) 、专项体验平台 (学校生命馆、天文馆、综合馆等) 、活动区体验平台 (海模室、赛车区、机器人室、学校植物园等) 、延伸体验平台 (公园、海洋馆、生活区等) 的学校科技馆体系, 重视与学科课程的对接, 挖掘科技馆课程的价值, 发挥“一馆多能”, 有效管理和科学评价科技馆效益。通过这些措施, 该校科技馆充分发挥了育人功能, 提升了装备的效益, 为学生的现代发展和终身发展提供了优质高效的服务。

七、工作交流报告点评

教育部教育装备研究与发展中心副主任刘诗海对大会交流报告进行了点评。他认为, 本次工作交流会有三大特点, 一是畅所欲言、各抒己见, 二是内容丰富、异彩纷呈, 三是上下联动、各具特色, 很有意义, 很有质量, 很受启发。刘诗海分析了当前的形势, 指出教育装备专业化发展面临的机遇和挑战, 强调教育装备专业化发展要抓住两个核心, 一是培养学生的核心能力, 二是核心能力培养需要的核心装备。教育需要新技术, 技术要为教育服务;新技术能够推动教育的发展, 会给教育插上翅膀;要注意技术的两面性, 要加强新技术在教学中的应用研究, 技术的使用要讲科学。

10.技术装备工作总结 篇十

一、围绕矿部方针，高效务实工作

今年伊始，矿部实施了开拓外围矿源的策略，先后开辟了仁村坻坞、汝阳大安等供矿基地，配套设施都需要电气系统、计量称重系统、破碎输送系统等。我科及时派出工程技术人员奔赴现场，勘察地形、收集技术参数，在较短时间内拿出了设计总图，按照矿部要求及时完成了变压器、破碎机、胶带输送机、电子汽车衡等设备的订货及现场安装任务，为两地顺利供矿创造了有利条件。随后又完成了卡博供矿破碎场的建设。

我矿的起重设备共有8台，在去年XX市特种设备检测所的检验中有7台不合格，存在严重危及安全的隐患，受到政府质量技术部门和上级公司的警告，我们今年把这项工作作为重点来抓。自年初开始就与政府相关部门协调，与有资质的特种设备检修公司联系，高质量地对这7台天车进行了检修和改造，恢复到了良好的技术状况，顺利通过了特种设备检测机构的检验。尤其是张窑院破碎的天车由原来得人力拉动改造为电动，大大地提高了作业效率并降低了人的劳动强度，在这次破碎机的大修中受到了工人们的一致好评。

二、提高服务意识，做好设备的技术管理、备件供应工作

xx年，技术装备科围绕洛阳铝矿生产大局，做好关键设备的管理，对车间以技术服务为主线，不以设备检查为主，主要给车间提供好的设备管理思路、解决办法。树立管理就是服务，只有技术装备科做到服务到位，备件供应及时、质量好，才能要求车间做好设备检修的管理思路。在设备缺陷的处理中，只要车间要求技术装备科进行参与，技术装备科便义无返顾进行全程服务，包括技术指导，备件供应。一到十月份，技术装备科深入车间80余次，提供150万元的备件，在洛阳铝矿设备严重老化，故障率高，生产任务量大的情况下，通过技术装备科的积极参与及全矿员工的共同努力，确保了设备的完好率，为××矿取得前10个月供矿51。43万吨，超年计划6。43万吨的优异成绩奠定了坚实的装备基础。

三、致力于技术创新，努力解决关键设备的技术难题

xx年，技术装备科积极推行“以点检制为核心的设备管理模式”，加强运转设备的基础管理，针对生产中需要设备解决的技术难题，在设备操作、维护、检修等方面加大科技创新力度。

(1)1月份，技术装备科针对采破车间润滑油温加热系统存在的操作复杂、存在重大火灾隐患、浪费电能严重等缺陷，设计、安装了温控仪，实现了油温的自动控制，避免了润滑油的长时间加热，节约了电能，消除了火灾隐患，确保了设备的安全、正常运行;

(2)3月份，由技术装备科组织，对采破车间贾沟破碎润滑管道进行改造，由刚性连接改为柔性连接，提高了设备的可靠性。贾沟破碎系统的正常运转，确保了贾沟矿石的正常外运。

(3)9月份，根据矿部要求，针对贾沟破碎料仓粘仓堵塞、人工清仓存在的重大人身安全隐患，技术装备科组织专业人员进行了科技攻关，采用请进来、走出去的办法，充分利用“外脑”，加快料仓助卸器的设计、制作步伐。目前助卸器已经进入设备制作阶段。安装结束后，将减轻操作人员的劳动强度，提高劳动效率，确保清仓人员的人身安全。

(4)5月份，河南省由于电煤紧张、用电负荷增加，造成了全省供电出现较大缺额，为保证电网安全可靠运行，确保城乡人民正常生活用电，提出了“限工业、保民用”的原则。我矿属于大工业用电，在被压限负荷之列。为了确保我矿生产、生活用电的正常进行，技术装备科积极与XX县电业局协调，积极争取尽可能多的用电负荷，同时，技术装备科出台了相关措施，加强矿内用电的技术管理，科学调度，调整用电时间，错峰添谷。经过努力，不但确保了全矿用电的正常进行，没有出现一例因停电而耽误生产现象，同时节约了20多万元的电费。

(5)在外运车间破碎机的大修中，技术装备科根据目

前市场中破碎机新型稀油润滑设备功能强大、设备可靠性好、能耗低的优点，淘汰了原有的稀油润滑设备;同时结合大修后出矿粒度变小、重板给矿量大的情况，及时在修理过程中对重板电机加装了变频调速装置，使得重板供矿速度可调，避免矿石堵塞破碎机，提高破碎机的台时产能，减少破碎机、重板给矿机的机械磨损，降低设备故障率。

四、统筹安排，全力做好设备大修工作

设备进行大修能基本恢复设备的性能，提高设备技术状况，满足生产需要。xx年，我矿经公司批准可以开工的项目大修共6项、176万元，目前所有大修任务已经基本结束。在每一项大修过程中，技术装备科采用了以下几种措施：

1、期多次深入车间，摸清设备状况，落实大修方案;

2、提前做好备件、材料计划，及早订货;

3、指定专人全程负责，现场监督，协调各方面关系;

4、制定施工进度表，按计划落实每一个大修项目。

5、制定奖罚措施，落实责任，奖罚兑现。

在车间破碎机的大修过程中，技术装备科有关人员多次和机修车间大修人员一道中午在现场吃饭，礼拜天照常上班。由于一系列措施的实施，确保了破碎机大修有计划、按步骤进行。