关于幸福快乐的名言

关于幸福快乐的名言（精选17篇）

1.关于幸福快乐的名言 篇一

1.一个女子爱上一个男子的时候，决不会看出他的缺点来。

2.滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

3.应该多行善事，为了做一个幸福的人--列夫、托尔斯泰

4.对于大多数人来说，他们认定自己有多幸福，就有多幸福。——林肯

5.让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看见别人得到幸福生活也是舒服的。——鲁迅

6.幸福并不在金币挥霍的房屋底下。——巴尔扎克

7.这个世界像蕾丝般柔软， 在我知道什么叫做真正甜蜜的爱情之前。

8.我们活在这个世界上，每天不断地奔跑，甚至奔命、追逐的，是世俗的需要，而非心灵的需求。富可敌国的人，未必找到了快乐;权倾一方的人，未必寻觅到了幸福。快乐和幸福，说到底，不是金钱和权力，只是心底里的一种安闲与宁静。我们绝不要错过眼前的美景和手头的幸福。

9.在甜蜜而脆弱的爱情里 我们都这样不断地在“练习” “练习”失去 “练习”承受 “练习”思念 在重重复复高高低低的预热中 走向我们最终的早已既定的结局 我是吖吖 今天周一 这段来自某一本言情小说里的话 让我深深的触动着 今天翻开 又看到了这曾经 出现在摘抄本子上的字迹 有一种说不出的感觉 但是不管未来如何 我们依然要努力

10.很多男人都排斥甜食，然而甜是我们生命中最初最温柔最接近于幸福的记忆。只有被刺激过度的味蕾才会用苦涩和辛辣代替甜蜜。

11.获得幸福的秘诀，并不在于为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴之中寻出快乐。——纪德

12.把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己! —— 巴尔德斯

13.恋爱像一杯红酒，入口时酸酸涩涩，细细品尝后方觉甜甜蜜蜜

14.把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己! (巴尔德斯)

15.幸福就是：我饿了，看见别人手里拿着肉包子，他就比我幸福;我冷了，看见别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福;我想了茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。

16.把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己。——巴尔德斯

17.习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼--马克、吐温

18.只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 (爱因斯坦)

19.幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。 (车尔尼雪夫斯基)

20.爱，一直被我定义成为双数，而不了解作为爱中一份子我真的应该做的。我现在才知道有一种爱叫做理解：把自己放在对方的位置上思考，我才发现我和她如此心灵相通;我现在才知道有一种爱叫做宽容：大海的美丽、壮观，正是因为它能容下淌入的每一滴水;我现在才知道有一种爱叫做承担：承担需要的不仅是勇气，更是毅力;我现在才知道有一种爱叫做真诚：表白因为真诚动人，真诚因为表白而美丽。

21.让我在众寡悬殊的斗争里毁灭吧，勇敢的死，是幸福而光荣的!——杜勃罗留波夫

22.只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好--爱因斯坦

23.我在想，飞蛾扑火时，一定是极幸福快乐的。——三毛

24.小时候，幸福——是件很简单的事;长大后，简单——是件很幸福的事。

25.一次分手，诞生一道裂痕，重归于好，裂痕却好不了，分分合合……玫瑰已种在裂痕之间，干涸的土地再也灌溉不了甜蜜。裂痕说：我总记得我痛过，但我记不起爱过。

26.心与心的距离，可以很近，也可以很远。迷惑时，不妨静下心来，听听自己对爱的需求。细心，可以让爱情长长久久;贴心，可以让爱情甜甜蜜蜜;用心，可以让爱情历久弥新;交心，可以让爱情温暖光亮;真心，可以让爱情喜悦充实;慈悲心，可以让爱情增加厚度。爱，有心最重要。

27.我们可以忘记这世间一切，可爱情却是例外的。

2.关于幸福快乐的名言 篇二

“亲其师”, 方能“信其道”。教师只有放下师道尊严, 以幸福的情感去润泽学生, 学生的情绪才会受到愉悦感染。要让学生感觉到学习语文的幸福, 首先让他们喜欢语文老师, 近而才能喜欢语文课。那么, 课前互动就尤为重要。

二、课中提问尊重每位学生, 激励学生体味幸福

教师应平等的对待每个学生, 让他们活得有价值、有尊严, 这才是正确的教育。美国作家爱默生说:教育成功的秘诀在于尊重学生。当学生的情感得到了尊重, 潜在的能力也就能得到充分释放。才能感受到学习生活的有趣和幸福。优秀生永远是课堂上最亮丽的风景, 他们不缺乏关注。而学困生更需要尊重。作为语文教师应努力创造条件, 让学困生在语文课堂上获取成功, 尝到成功的喜悦, 从而激起他们的学习兴趣, 让他们真正地参与课堂。我在教学实践中尝试了分层教学, 即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题, 如果答对了、做对了或者只答对了其中的一部分, 就立即加以表扬。然后逐步加深训练难度, 提高训练要求, 让学困生在不断的训练中获取点滴的长进, 体验成功的快乐幸福。另外, 对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。

三、创设开发多元化舞台, 引导学生幸福学习

多媒体为我们激发学生幸福学习提供了最有利的条件, 每节语文课, 我都运用多媒体为创设情境, 有时歌曲导入, 有时图片欣赏, 有时视频短片, 这样使每一节语文课都不再沉闷, 每节课学生都兴奋活跃, 枯燥的语文课堂变得有声有色、有情有景。深切地激发了学生上课的幸福, 学习语文的幸福。其次, 在课堂教学中, 教师要千方百计的给学生创设一个展示的舞台, 并结合人的多元智能, 通过唱一唱、说一说、画一画、演一演、比一比、做一做, 做到“逢山开路, 遇水架桥”让学生愉快参与, 充分展示自己的各种才能, 在成功与满足中获得幸福的体验。课堂给学生一个展示的舞台, 让学生在参与中获得快乐, 在快乐中体验成功, 在成功中增强自信, 在自信中享受幸福。

四、课外拓展开阔学生视野, 提升学生幸福指数

教师要善于挖掘教材, 并以教材作为平台, 通过拓展相关的语文知识, 进一步开阔学生的视野, 一方面加深学生对课文的理解, 另一方面通过课文这个窗口了解到更多的语文知识, 提升学生学习语文的幸福指数。课堂上, 千万别让你的学生一味地听, 让他们去体验、去探索、去感悟, 去尽情地展示自己。在我的课堂上, 有许许多多与教学内容相关的资料都是学生自己通过各种途径收集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家, 这样, 无论是在课内还是课外, 他们都表现得十分积极, 而且极大地丰富了知识的储备量, 也大大提升学生幸福指数

正所谓“教学有法, 但教无定法”, 我想只要教师处处以学生为主, 尊重他们的感受, 语文课堂将与学生的幸福越来越近, 师生关系也将越来越融洽。

3.做快乐幸福的老师 篇三

来到宽敞明亮的办公室，坐到专属于自己的整洁的办公桌前，翻开数学书，又见到了可亲可敬的编委们。于是，迫不及待地开始了与专家的深情对话。每次都感叹教學情景编排得太巧妙，太精彩了，它既贴近孩子们的生活，又能引起数学思考，让学生真真切切地感受到了数学就在生活中，生活中处处皆数学。更折服教材中指导的教法和学法，新教材仅十五个字“阅读与理解”“分析与解答”“回顾与反思”就把“做数学”的种子种到了师生心中；练习设计更是独具匠心，既有典型性，又有针对性，且层次分明，有这样的专家点拨，做一位老师，多么快乐，多么幸福啊！

最快乐幸福的是，每天都能和我喜爱的孩子们同台表演40分钟。上课铃声一响，首先由值日班长登场，进行精彩的1分钟演讲。有讲梦想的，有讲责任的，有讲安全的，有讲新闻的，有讲生活小技巧的……人人都有话可讲，人人都有话想讲，人人都善于抒发自己的心声，让我为他们骄傲自豪！接着我来主持，我把孩子带进预设的教学情境中，让孩子们个个都兴奋起来。引导他们在观察中比较，在比较中发现，在发现中推理归纳，让每个孩子都成为课堂的主人，亲身经历知识形成的过程。学生遇到困难时，我总会说：在哪里遇到了困难，难倒你们的是什么，好好想想，方法总比困难多，请小组合作研讨。有时他们会动手实践，计算验证；有时会各抒己见进行辩论，真理自然而然就跳出来了。其间，我常会由衷地夸赞孩子们：“你真会动脑筋”“你的发现真了不起”“你比老师想得更好”“你的方法真巧”“你将来可能就是一位数学家”……孩子们在一次又一次的肯定中，找到了学数学的乐趣。我从他们快乐的学数学中收获了幸福，我深深地感受到，做一位老师真的很快乐！

那一天，我只教了一年的一届小学生毕业了。临别时，陈××同学（曾经数学成绩较差，后在六年级下学期获校级数学竞赛一等奖）动情地对我说：“老师，谢谢你，是你把我这个讨厌数学的学生，变成了一个热爱数学的学生。我一辈子都会热爱数学的，我一辈子都要感谢你！”顿时，幸福的泪水夺眶而出……

做老师，真是太幸福了！

4.幸福和快乐的名言警句 篇四

2) 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

3) 最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是由偶然落下的种子自然生长出来的。——塞·约翰逊

4) 最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人，他们仅仅因快乐而快乐。——威廉姆·拉尔夫·英奇

5) 三层单抵不了一层棉,好衣帽抵不了美容颜，年轻时凭岁数美，年老时靠健康美，内在充实的生命，才是久长的生命!

6) 快乐使人身体无病，心灵无疾。

7) 快乐是长寿的妙药，勤奋是健康的灵丹，运动是健康的投资，长寿是健身的回报。

8) 快乐之道如下：尽可能地使自己的兴趣宽广，并对引起兴趣的人和事，不做敌对的反应，而做友善的反应。

9) 自私怯懦的人常不快乐，因为他们即使保护了自己的利益和安全，却保护不了自己的品格和自信。

10) 行动不一定带来快乐，但没有行动则肯定没有快乐。

11) 聪明人嘲笑傻瓜，傻瓜也嘲笑聪明人，双方会感到同等的快乐。

12) 如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。

13) 功名利禄，只能带给我们短暂的快乐;惟有平静的心灵加上对工作的热爱，才能带给我们永恒的喜悦。

14) 想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。

15) 自私自利的人永远找不到快乐。

16) 快乐是一种宝贵的资源，不能光是享用，而不去发掘。

17) 大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。

18) 人生不在于活的长与短，而在于顿悟的早与晚，生命不是用来更正别人的对与错，而是来实践自己精彩的生活!

19) 快乐是深刻的东西，要慢慢地刻在青铜铸成的心上。

5.关于亲情幸福的名言 篇五

1、治家严，家乃跟；居乡恕，乡乃睦。——王豫

2、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国

3、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

4、母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察尔

5、敏而好学，不耻下问。——孔子

6、母亲在家事事顺。——阿尔科特

7、孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

8、仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。——孟子

9、仁爱跟打人都先自家中开始。——鲍蒙特

10、母亲的低语总是甜蜜的。——英国谚语

11、在孩子的嘴上跟心中，母亲就是上帝。——萨克雷

12、父子不信，则家道不睦。——武则天

13、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

14、父母者，人之本也。——司马迁

15、父母在，不远游，游必有方。——孔子

16、书籍是造就灵魂的工具。——雨果

17、父母者，人之本也。——司马迁《史记》

18、老年，好比夜莺，应有他的夜曲。——康德

19、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。——倪瑞璿

20、家有万贯，不如出个硬汉。——钱大昕

21、书是人类进步的阶梯。——高尔基

22、惟孝顺父母，可以解忧。——孟子

23、母爱只有做母亲的才知道。——沃·蒙塔古

24、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰

25、人最终总要离开母亲。——贺拉斯

26、慈孝之心，人皆有之。——苏辙

27、母亲的低语总是甜蜜的。——英国

28、亲善产生幸福，文明带来跟谐。——雨果

29、重资财，薄父母，不成人子。——朱柏庐

30、读一本好书，就是跟许多高尚的人谈话。——歌德

31、母爱乃世界上最伟大的势力。——阿瑟·米

32、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子

33、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

34、世界上的一切光荣跟骄傲，都来自母亲。——高尔基

35、我们体贴老人，要像对待孩子一样。——歌德

36、儿女抱在身，方知父母恩。——老挝

37、母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲马

38、温跟的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。——印度

39、在孩子的嘴上跟心中，母亲就是上帝——萨克雷

40、没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。——马卡连柯

41、一个老年人的死亡，等于倾倒了一座博物馆。——高尔基

42、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。——《孝经》

43、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》

44、世界上有一种最美丽的声音，这便是母亲的呼唤。——但丁

45、要用希望孩子对待你的方式去对待父母。——苏格拉底

46、智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门

47、孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子

48、智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门

49、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——唐代文学家韩愈。

50、老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——司汤达

51、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯

52、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子

53、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度

54、一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。——居里夫人

55、天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》

56、我看见过挨饿的孩子。我看见过母亲跟妻子们的悲痛。我痛恨战争。——罗斯福

57、黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来；羊群归棚，孩子回到母亲身边。——萨福

58、稚子牵衣问：归来何太迟？共谁争岁月，赢得鬓边丝？——杜牧《归家》

59、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。——萧伯纳

60、礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。——荀子

61、有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。——纪伯伦

62、人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》

63、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。——纪伯伦

64、我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢？——色诺芬

65、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

66、成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量跟美。——苏霍姆林斯基

67、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

68、一个高尚的人，如果有一个像他自己一样的儿子，其乐一定不亚于他自己生命的延续。——斯梯尔

69、全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼

70、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。——蒙田

71、父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。——苏霍姆林斯基

72、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的、生气勃勃的集体。——伊林娜

73、母亲的安宁跟幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

74、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚跟最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——马克·吐温

75、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》

76、回到父母身旁，看着儿时的照片，更觉得往事如昔，光阴似箭。但愿我们能多花时间陪陪最爱的亲人。——陈雨黎

77、只有健康的、建立在无条件爱的基础上的家长同孩子的相互关系，才能消除一切生活上的危机。——罗斯·坎贝尔

78、跟睦的家庭空气是世界上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。——德莱塞

6.关于幸福的名言佳句 篇六

2.嫁给考古学家是一个女人的幸福，因为你愈老，他愈有兴趣。 —— 朱德庸

3.爱情的元素有些是预料不到的，不管我们会从其中获得快乐还是痛苦，都应该事先做好准备。

4.只要你是真的爱对方，只要你为了你们的幸福生活而努力付出，那么天长地久的爱情就在你的身边。

5.幸福有它的两重性：一方面在于福至心灵，时来运至…另一方面，也是最实际的方面，就是知足常乐地安度日常生活，这也就是说，头脑清醒，不干蠢事。——冯塔纳

6.幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。——列夫·托尔斯泰

7.把别人的幸福当作自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己!——巴尔德斯

8.那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人;那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。——马克思

9.爱情就象一面镜子，曾经有了裂痕，于是镜里的风景也扭曲了。

10.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫

11.当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。

12.幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧!--别林斯基

13.笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。 —— 詹姆斯·奥本汉

14.爱是一种感受即使痛苦也会觉得幸福， 爱是一种体会即使心碎也会觉得甜蜜， 爱是一种经历即使破碎也会觉得美丽。

15.数间茅屋低低檐。风也遮严，雨也遮严。粗茶淡饭饱三餐，早也香甜，晚也香甜。

16.命运给人的不都是甜蜜

17.爱情让人甜蜜，友情却让人富足。

18.如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉的欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。 (张志新)

19.我爱你，与你无关。夜晚无尽的思念，也只属于我自己，不会带到天明。我爱你，与你无关。就算我此刻站在你的身边，依然背着我的双眼，不想让你看见。我爱你，与你无关。为何我记不起你的笑脸，却无限地看见，你的心烦。我爱你，与你无关。它只属于我的心，只要你能幸福，我的悲伤，你不需要管。

20.我能想到最甜蜜的事，就是在喜欢你的每一天里，被你喜欢。

21.人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。——列夫、托尔斯泰你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。——莫泊桑

22.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青

23.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

24.幸福的家庭都是相似的，不幸福的家庭各有各的不幸。——列夫·托尔斯泰

25.每一刻都记得 你甜蜜过的脸 一个冷漠一个决绝 不多不少不相伯仲你我再也不拖不欠

26.人生最大的幸福是放得下，一个人在处世中，拿得起是一种勇气，入得下是一肚量，对于人生道路上的鲜花，掌声，有处世经验的人大都能够闲视之，屡经风雨的人更有自知之明。但对于坎坷与泥泞，能以平常视之，决非易事。大的挫折与大的灾难，能不为之所动，能坦然承受之，这就是一种肚量。佛家以大肚能容天下之事为乐事，这便是一种极高的境界，既来之，则安之，便是一种超脱，但这种超脱又需多年磨练才能养成，拿得直，实为可贵，放得下，才是人生处世之真谛。——佛家妙语

27.如果你爱一个人，先要使自己现在或将来百分之百的值得他爱，至于他爱不爱你，那是他的事，你可以如此希望，但不必勉强去追求。——罗兰

28.当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。——恩格斯

29.人生，总会有许多无奈，苦过了，才知甜蜜;痛过了，才懂坚强;傻过了，才会成长。生命中，总有一些令人唏嘘的空白，有些人，让你牵挂，却不能相守;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。

7.关于幸福快乐的名言 篇七

关键词：小学课堂,快乐,幸福,对策

小学是打基础、养习惯的重要阶段,是整个人生学习的重要开端。构建充满快乐和幸福的小学课堂,是提高学生学习兴趣、培养学生健康乐观向上心理,提高学习成绩的重要保证。学生、教师要高度重视小学快乐幸福课堂的构建,积极采取有效措施进行构建,以确保教学工作的顺利开展,从而实现教学大纲所确定的教学目标。

一、构建充满快乐与幸福的小学课堂的必要性分析

随着我国义务教育改革的不断深入,小学教学课程已从传统的数学、语文逐渐增加了英语、科学等科目。这些课程内容有的比较有趣,能给学生带来学习的主动性,但有些科目十分枯燥,需要小学生多下功夫,勤学多思,在一定程度上也增加了小学生的学习负担。但小学阶段学生的学习能力较低,思考能力尚未发育成熟,加之小学生自我约束和自我控制能力较差,课堂十分难以把控,极易影响教师教学的开展和学生的学习。但是,良好的课堂气氛、高质量的课堂教学,是吸引小学生注意力,勾起小学生学习热情,让学生跟着老师思路走,主动思考的前提。因此,要积极构建充满快乐和幸福的小学课堂。这才是调动小学生学习积极性、主动性,提高其思考能力,扩大其课堂学习的广度和加深课堂学习深度的重要保证。同时,在这样充满快乐和幸福的轻松氛围下,也是培养小学生健康心理和完善人格的有效保证。

二、构建充满快乐和幸福的小学课堂的具体要求

构建充满快乐和幸福的小学课堂,是小学课堂的最佳状态,是许多教育工作者一直以来努力方向,也是给小学生留下美好童年回忆的重要环节。但构建充满快乐和幸福的小学课堂谈何容易,想达到这一效果需要努力满足以下要求:

一是以有序的课堂秩序为基础。良好的课堂秩序是小学课堂的首要要求,是确保课堂教学正常开展的基础。如果学生在课堂上十分混乱,不遵守课堂纪律和课堂秩序,就难以集中精力听老师讲课,难以“跟着老师思路走”,更难以实现与教师的互动。这样就不利于教师进行知识的传播,也会给学生的学习带来消极的影响。长此以往,教学计划难以完成,教学效果也不会达到。因此,构建充满快乐与幸福的小学课堂秩序是关键,是基础。

二是讲究平等与尊重。教师要讲究与学生的平等地位,真正将学生视为朋友,尊重学生的尊严,即便是对不遵守课堂纪律、学习成绩较差的学生也要给予足够的耐心,对他们更多的动之以情,晓之以理,而不应该压迫学生。要积极采取措施调动学生的学习积极性,采取互动式的教学方法吸引学生的兴趣点。同样,学生也必须尊重教师,遵守课堂纪律,妥善向教师提出意见建议,配合老师教学活动的开展。

三是突出学生的主体地位,努力创设快乐和谐的氛围。自古教育家孔子就在《论语》一书中提出:“学而时习之,不亦说乎。”说明学习本该是一件令人快乐和高兴的事情。但古语也提到“学海无涯苦作舟”,说明学习也是一件非常辛苦的“差事”。对于小学生而言,玩始终是他们人生的主旋律,任何孩子都很难塌下心来从事“苦差事”。这就需要教师充分认识到小学教育的特殊性,想方设法让爱玩的孩子能够爱上学习。这就需要认识到学生才是课堂的真正主体,只有让学生成为课堂的主人,积极参与课堂教学活动,才能给学生带来参与、习得的快乐,让学生体验到不一样的自我,获得指示带来的满足和成就感,从而使学习这个“苦差事“变得有意义。教师在课堂教学过程中要承担好主导者的作用,把自己的积极向上、快乐幸福传递给学生,以情动人,从而让学生在潜移默化中培养自己乐观向上的良好状态。

三、构建快乐幸福课堂的有效对策

一是积极转变传统观念,以服务的心态带给学生快乐和幸福。传统认为师生是从属关系,但随着教育理念的进步,教师是“传道授业解惑“的服务员。教师必须积极转变观念,认识到学生学习不好不是学生笨,而是自己在教学方法等方面存在缺陷。这就要求教师用欣赏的眼光看待每位学生,多给学生鼓励和赞扬,努力带给学生精神上的快乐。同时,教师要努力调动学生的课堂积极性,让学生成为课堂的主角,允许学生提出自己的观点、见解,让学生能够畅所欲言,并通过获得教师的认可、肯定而收获快乐感和幸福感。

二是拉近与学生的距离。结合小学生的特点,教师应该学会扮演学生的角色,通过在课堂上故意犯错误来缩小与学生的距离感。例如,在数学课堂上故意犯错误,这些错误是在教师制定教案时设想出来的,学生可能会犯的错误,让学生在课堂上发现教师的错误,指出错误的学生还可以得到教师的奖励。教师的这种做法,一方面,可以让学生加深对课程的印象;另一方面,也会拉近师生之间的距离,使他们不会在课堂上产生对教师的畏惧感,能够比较放松地学习知识,快乐的收获知识。

三是实现课堂的良性互动。小学教育的主要目的,是让孩子热爱学习,显而易见,填鸭式的机械灌输很难得到家长和孩子的认可,照本宣科不利于调动学生学习积极性。这就要求教师在课堂教学时,采取灵活多样的方式,如划分多个学习小组,通过课堂表现、小组成员综合表现等评分,优胜者获得学习之星小红旗。在进行课堂教学时,学生们为了本组的荣誉,就会积极与教师进行互动,跟着老师思路回答问题、讨论、提出自己的见解或看法。有效的互动方式离不开教师巧妙地进行情境创设,让学生仿佛身临其境,真正体会或感受此情此景。也需要教师不断设疑激趣,将学生的思维水平与教学目标有效衔接,使学生突破理解障碍,能够举一反三,达到学习的高潮,从而获得自我突破的快乐。

四是利用先进的教学设备。随着科技的发展与进步,多媒体技术广泛应用于课堂教学中,它能让晦涩难懂的理论更加直观、形象,能让学生难以想象的内容通过动画演示、视频展示等方式生动再现,更能刺激学生大脑,使其处于兴奋状态,轻松快乐地获得知识。因此,教师要充分利用先进的多媒体教学设备、白板展示设备,做足课前准备工作,提前为学生搜集有益的资料,精心编撰后形成生动有趣的课件,使学生能够直观地获得知识,弥补语言和板书的不足,真正提升课堂教学的效果。这样,就能让学生兴趣得到激发,在兴趣的指引下幸福快乐地开展各科学习,不至于产生厌学情绪。

四、结束语

总之,构建快乐幸福的小学课堂,是提高教学效果的需要,也是教育发展的需要。教师一定要多措并举,在教学活动中要通过导之以情,让学生肯学;激之以趣,让学生爱学;晓之以理,让学生主动学;授之以法,让学生乐学。只有这样才能为学生营造快乐幸福的课堂环境,才能确保教学的顺利展开,才能保证学习目标的实现。

参考文献

[1]张慧霞.探讨构建小学数学和谐课堂.教学实践,2014,(08):73.

8.做一名幸福快乐的教师 篇八

没有爱，就没有教育。因为心中有爱，有着对教育事业的热爱，有着对学生的深深关切，工作着，忙碌着，幸福着。回首看看自己十年的教书生涯，不敢说桃李芬芳，但我敢言，和孩子们在一起的许多纯净而透明的日子是难以忘怀的。

还记得，初次带一年级，那年冬天第一次给学生生炉子的情景：我早早来到教室打开灯，不禁被瞥见的一幕惊呆了：干净的炉盘上整齐地摆着两把筷子粗细、一乍多长的柴棒，旁边还挨着几块早已窝成团的废纸。前一天我只是告诉他们，天冷了，我明天早上给他们生炉子，但并未要求他们去拾柴。这些一年级的小可爱们，他们想到老师生火的不易，悄悄地在放学前做好卫生、拾好柴火，就连引火要用的废纸都想好了。想到这里，我的心一点一点地温暖了，湿润了，被他们这幼小而又纯真澄澈的心灵感动了：多可爱的孩子们呀！

在教学方面，我更是潜心阅读业务提高、专业成长方面的书籍，虚心向其他教师请教、学习。课堂教学上，更是找方法、想路子，思考着每节课自己怎样上，才能使学生学有所获、学有所乐，使我教有所乐、教有所长。利用闲暇时间，我查资料、制作课件，从中找出最为适合的方法，久而久之个人形成了一定的教学风格，学生也非常喜欢上我的课。记得孩子们刚上三年级学写关于亲情的作文时，我除了在课堂上和学生共同梳理单元中几篇关于亲情文章的写作方法和特点之外，还特意搜集了大量描写人物外貌、神态、心理的词语和句子，并在课余组织学生观看了电影《妈妈，再爱我一次》，要求孩子们谈一谈和父母在一起感人至深的事情，想一想我们又该如何回报父母。情到深处，班里的孩子们都流下了滚滚热泪，体会到了父母的艰辛，懂得了要在今后孝敬父母，珍视亲情。孩子们在拥有知识储备的前提下，又有了深刻的情感体验，写起作文来自然思若泉涌，行云流水，一气呵成。

在少数民族乡任教期间，尤为喜欢自己带过三年的一班学生。少数民族的血统赋予他们能歌善舞的天赋，我非常喜欢看他们唱歌跳舞，因为他们，自己渐渐喜欢上了那些少数民族音乐，学会了唱几曲简单的裕固族歌曲。虽说自己所带的是语文、数学，但每天在课的伊始，我总会抽几分钟，和他们一起唱唱歌，和着简单的节拍学做些简单的舞蹈动作。有时为了打破练习、复习课上的沉闷，我会以学生做题的情况，奖励他们爱听的童话故事。所以，我课上有歌声飞扬和绘声绘色的故事是不足为奇的。相反，孩子们也越来越喜欢我给他们上课。同时，和孩子们共同渡过的课余时光，也点点滴滴地积累成了一条幸福欢快的小溪，一路欢歌向前方流去。

而我，也喜欢和学生在一起，喜欢和他们共享自己听到的悦耳动听的音乐、看到的感人至深的精品美文、学到的巧妙聪慧的手工制作。有时，我们共同陶醉在优美的音乐旋律里而“沉醉不知归路”；有时，我们一起被动人心弦的文章所感染，获得了“此时无声胜有声”的情感体验；有时，我们在牺牲不少休息时间、共同用双手设计、剪贴美观的教室里享受着手工带来的乐趣。

我喜欢看到班里那个生性内向、不苟言笑的孩子笑得眉眼弯弯，喜欢看到班里那个最调皮的男生认真劲头十足、忘我地做着作业，喜欢看到那个失去双亲的女孩子被我梳洗一新时俊俏清丽的小模样，喜欢看到上好一节课时学生闪着一双双求知若渴、闪闪发亮的眼睛，喜欢在操场上和孩子们手拉手地做游戏……

那些简简单单的日子，因为那些幸福快乐的事儿，变得有滋有味、其乐融融。给予孩子们一个幸福快乐的童年，就是给予了自己一份幸福快乐的心情。有时我心情不好，课间站在窗前发呆时，他们总是主动走到我身边，小心翼翼地问问我：“老师，你怎么了？”随即你一言我一句地围着我，给我讲讲平日里发生在家里、社区里的趣事，让你深深感到：孩子们的心是多么的纯真、美好。也许前一分钟你还在课堂上批评他，但是后一分钟，他可能会给予你的是一张纯真无邪的笑脸。而那个笑靥如花的脸庞，清楚地写着他对老师的尊敬和关爱。

节日里，他们给我画画、送自己亲手制作的贺卡、风铃。尽管有的孩子稚嫩的画笔会将我画得有点走样，贺卡上那歪歪扭扭的祝福语会出现别字，但每当看到一页页画、翻开一张张贺卡、听到窗前那叮咚作响的风铃声时，我依旧笑得很灿烂，因为未泯的童心最美，拥有这么多可贵童心的老师更是心中盛开着一朵朵散发着暗香四溢的花朵。

如果说我们用三寸粉笔在孩子们那一张张纯洁无瑕的白纸上书写人生，那么也可以说孩子们的白璧无瑕、天真烂漫也在荡涤着我们纷扰的心灵，让我们重新又拥有了那份返璞归真、纯朴未泯的童乐。

工作着，快乐着，幸福着。其实快乐、幸福，就是那么简单……

9.关于幸福的名言警句 篇九

2. 想着自己拥有的，忽略自己缺少的，常怀感恩之心，幸福即无处不在。

3. 像爱自己的孩子一样爱学生，悦纳改变不了的，改变能够改变的，做智慧的幸福的老师。

4. 小时候，幸福是一件东西，拥有就幸福;长大了，幸福是一个目标，达到就幸福;成熟后，发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。

5. 小时候，自己做的漂亮发卡被比下去;上学后，始终只能屈居第二;毕业后，谈的恋爱最终以失败告终。

6. 幸而如意有一二，健康安乐乃大幸。褔若气象化万千，平淡精彩皆是福。

7. 幸福，是家长理性接受残障小孩的现实;幸福，是教师对残障学生进步的见证;幸福，是社会给予残障人士微笑接纳的态度。

8. 幸福不是你的学生今天的成绩多么优秀，而是让他们懂得如何成为明天有用的人。

9. 幸福的婚姻需要的是经营，而不是刨根问底。

10. 幸福就是感恩、乐活、有期待，感恩昨天得到的快乐，乐活今天的存在，怀抱梦想，期待明天的来临。

11. 幸福就是和学生一起“仰望星空”，点亮智慧航灯、探求真理、明德践行，努力成为有独立人格和自由精神的人。

12. 幸福就是讲台下的你们因毕业而欢呼喜悦，讲台上的我们因欣慰而微笑舒心。

13. 幸福就是教师交给学生的是真理，学生获得的是真学，社会得到的是真才。

14. 幸福就是可以随心所欲地支配自己的时间、空间，做自己最感兴趣的事。

15. 幸福三个不可或缺的因素：有希望，有事做，能爱人。三者与金钱都没有直接关系。

16. 幸福是孩子们信任目光里的温馨，幸福是孩子们进步时的欣慰，幸福更是桃李满天下的感动。

17. 幸福是家中贤妻相依相伴的温暖牵手，是白发父母电话里的细声叮咛，是远隔重洋的女儿网络上的关切问候，是志同道合的老友久别后的惬意聚首，是每节课后学生满意的掌声，是“知天命”之后的淡泊无争。

18. 幸福是年事已高仍能听到父母唠叨;幸福是与伉俪笑看潮起潮落不离不弃;幸福是久居教坛仍有童稚之心。

19. 幸福是一种感觉，它不取决于你的生活状态，而取决于你的内心。

20. 幸福在前方，但也在脚下，幸福一直陪在你的身边，等你发现。

21. 幸福在五“和”：心有和风，家庭和美，邻里和睦，社会和谐，世界和平。

22. 虚荣的人为智者所轻蔑，愚者所叹服，阿谀者所崇拜，而为自己的虚荣所奴役。

23. 学会调整自己，把自己把握在自己手中，就可以把握住幸福。

24. 学习就像数轴，目标就是正方向，原点就是今天，从原点出发，向目标前进，数值将无限增大，成绩将越来越棒。

25. 要想从容地品味生活，乐观是一种必不可少的素质。

26. 一个人的幸福指数好比一个分数，分子是所得，分母是欲望，所得有限，欲望越小，其幸福感就越强。

27. 一个人总是仰望和羡慕别人的幸福，一回头却发现自己正被仰望和羡慕着。

28. 用亲身经历去写一篇幸福论。

29. 有人说刻薄可能源于能力不足，也可能源于心胸狭窄……其实，刻薄的人还可能是因为不幸福。

30. 有人说幸福是一个谜，你让一千个人来回答，会有一千个答案。于我而言，所谓幸福，是心怀感恩，懂得取舍。

31. 与其殚精竭虑地寻找幸福，不如就在身边发现幸福。幸福就是有一份热爱的职业，有一个温馨的家庭，幸福就在吾心安处。

32. 与其临渊羡鱼，不如退而结网。别人的幸福是属于别人的，自己的幸福要靠自己争取，而不是等待别人给予。

33. 知足者长乐，知不足者豁达。

34. 只会睁眼的女人不是聪明的女人，只会闭眼的女人也不是聪明的女人，只有懂得眨眼要诀的女人才是聪明的女人。

35. 中国有句古话，叫“女为悦己者容”，这个“容”都包括什么呢?冷面?倔强?乖巧?火热?女人要发现发觉自己的“多面女郎”特性，做一个幸福四射的光芒女人。

36. 专业、专心、专注;爱岗、爱生、爱教。

37. 赚钱不应该是一件辛苦的事，而是一件幸福的事，要在自己的付出与回报中体验幸福。

10.近代关于幸福的励志名言 篇十

幸福来自成就感，来自富有创造力的工作。——富兰克林·D·罗斯福

当你开始有创造力的做某项工作时，你就会找到快乐。关于这个有一种著名的现象叫做“涨潮”（译者注：一种全神贯注的最佳心灵状态，也就是意识高度集中），当你处于涨潮状态时，你就会全身心的投入到你的工作中，感觉不到时间的流逝。这种涨潮体验可以帮助你提高效率，同时获得快乐。

2、从你所拥有的开始

笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。——詹姆斯·奥本汉

幸福的人不会为了幸福去追求那些他们没有的东西。他们不需要特定的工作或者是特定的薪水。恰恰相反，他们学着从自己的拥有获得幸福。他们学会了满足的艺术。满足于自己所拥有的，你就能变得快乐。

3、改变

知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——孔子

幸福需要你不停的耕耘。事实上，学习的过程就是幸福的过程。你曾经因为什么事情高兴过吗？

4、运用你的智慧

真正的幸福包含了一个人能力与天资的完全运用。——道格拉斯·斐杰斯

从这句话里可以学到两点。一，你必须发现自己的天资。二，你必须完全的使用天资。运用天资工作，肯定能让你享受自己的工作，因为只有你才能完成这个工作。运用天资可以让你更快乐因为你能够在工作中得到最大的满足感。

5、在意身边的小事

幸福不是被巨大的灾难或者是致命的错误扼杀的，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。——欧内斯特·蒂姆尼特

这一点非常正确。通常不是那些大事毁了你的幸福，反而是一些小事。也许你不喜欢某个人或者是小小的失信，但是这些不起眼的事情真的可以毁掉你幸福，所以要在意它们。

6、放弃野心

野心终止了，幸福就开始了。——佚名

在生活中不断的想要更多不是错误，但是被这些想法缠住可就不好了。尽全力摆脱这些想法的纠缠。

7、让别人开心

幸福就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。——拉尔夫·沃尔多·爱默生

这是我最喜欢的一条秘诀。让自己幸福的第一秘方是让别人幸福。越是助人为乐就越快乐。幸福不是来自于自私而是无私。一分耕耘一分收获。

8、学会同情

如果你希望别人快乐，那么请你学会同情。如果你希望自己快乐，那么也请你学会同情。——喇嘛

同情是最高级的无私。像这句话里讲述的一样，同情心可以让你和别人都幸福。但是这需要练习。从关心身边的人开始，看看他们需要什么并且想办法满足他们。即使你没有表现出你的同情心，时间一长也会自己显现出来的。

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11.老师，请握紧快乐幸福的钥匙 篇十一

我的大脑还能思维；

我有终生追求的理想；

我有爱我和我爱着的亲人与朋友；

对了，我还有一颗感恩的心……

第一次读到这段豁达而美妙的文字时，我没想到这竟是出自一位在轮椅上生活了三十余年高位截瘫的残疾人，更没想到这位残疾人就是世界科学巨匠霍金。

比起霍金来，我们这些肢体健全的人民教师可谓幸运多了。我们似乎应该过得很幸福。可是，我们有那么多的教师缺乏幸福感。我们常常发现，在我们当中，存在着种种不幸福的因子。比如：日益物化的生活方式阻碍了教师精神世界的发展，教师职业的长期和复杂，社会对教师的期望过高……

面对这些所谓不幸福的因子，我们怎样才能幸福起来呢？我想我们应该像霍金一样去看待人生。对霍金来说，命运对他可谓是苛刻的：他口不能说，腿不能站，身不能动，失去了许多常人拥有的最基本的生存条件。可霍金仍感到自己很富有，比如，一根能活动的手指，一个能思维的大脑……这些，都让他感到满足并对生活充满了感恩。面对造成所谓不幸的因子，我们应该像霍金一样思考：有阴影陪伴我的劳动，那表示我在明亮的阳光下；有各种不满的抱怨，那表示我们有言论自由；有一堆衣服要洗，那表示我有衣服穿；有顽劣的学生让你不得安宁，那表示我有工作；工作一天结束后的疲劳和肌肉酸痛，那表示我有拼命工作的能力；一大早响起闹钟，那表示我还活着……这些都应该让我们“感到满足并对生活充满了感恩”。

我们教师是快乐和幸福的传播者。有学者指出：“教育不应只是成人生活的准备，而应该是伴随人终身的生存方式。教育的目的，应该是为着人的和谐发展与终身幸福。”然而，幸福需要通过幸福来塑造。学生生命发展和幸福体验获得的一个重要前提在于教师自身也是一个不断发展的人、一个追求幸福的人。可以说，教育教学过程是一个生命化的过程，是从生命本身去认识生命、通过幸福塑造幸福的过程。教师也只有采取用“生命认识生命”“生命点燃生命”“生命激扬生命”的方式，才能有效地促进学生生命发展和幸福实现。所以，我们必须学会像霍金一样思考，我们必须学会将悲观的想法变为乐观的想法。而如果想法改变，态度就会改变；如果态度改变，行为就会改变；如果行为改变，习惯就会改变；如果习惯改变，性格就会改变；如果性格改变，命运就会改变；如果命运改变，人生就会改变。那时，我们就会发现，生活给予每个人的都不会太少，只要我们好好珍惜其中的一二，并不断用心血去打造，我们也能如霍金一样拥有生命的芬芳，甚至骄人的成绩，我们就能拥有幸福的生活。

其实，境由心生，幸福靠自己决定。有的人处于贫困艰难之中仍不改其乐，但有的人身处优裕的环境，却郁郁寡欢。客观环境并不是决定欢乐幸福与否的主要因素，个人的主观意识与态度才是。有这样一首诗：你要是心情愉快，健康就会常在；你要是心境开朗，眼前就会一片明亮；你要是经常知足，就会感到幸福；你要是不计较名利，就会感到一切如意。所以，我们教师应该学做情绪的主人，不断地调整自己的心态，去适应生活，找到快乐和幸福。既然人生不如意事常八九，那么如果让这些事来决定我们的情绪，我们就在不知不觉中把心中那把“快乐幸福的钥匙”交给别人掌管了！作为一个成熟的人的教师，应该自己掌握快乐的钥匙，不仅不用奢求别人使自己快乐，而且能将快乐与幸福带给别人。然而，现实生活中我们常会听到这样的抱怨：“我的学生太顽皮了，叫我很生气！”“现在的学生实在是太难调教了，真把我给气炸了！”这些老师把快乐的钥匙交在学生手中；“校长不赏识我，我越干越没信心了。”这又把快乐之钥塞在校长手里……这些教师之所以不快乐，是因为他们都做了相同的决定——让别人来控制自己的心情！

当我们的情绪因为别人而低落，心情因为别人而变坏时，我们经常会觉得自己是个受害者，归罪于别人，并且力图证明这么一点：“我的心情很不好，都是你造成的，你要为此承担责任！”此时，我们就把这一项重大的责任托付给了周围的人——希望他们使自己快乐。我们似乎总是承认自己无法掌控自己的心情，只能可怜地任人摆布。其实，很多时候我们的确无法改变外界的不幸因子，正如霍金无法让自己成为一个健全的人一样。但当外界条件在暂时情况下没办法改变的时候，我们就需要从主观方面去努力，去体会作为一名教师的真正意义所在。只有我们明白自己所从事的事业是为了人类精神的传播，是为了人类灵魂的塑造，为了使人类更幸福，我们才会在学生成长的每一个细节中体会到育人的幸福深味。

（作者单位：四川大竹县幸福街小学）

12.关于幸福快乐的名言 篇十二

首先, 如何转变自己的认识?

我觉得, 第一, 请教师以享受职业的心态从事班主任工作。一个人只有以享受的心境对待职业, 才能获得职业幸福, 享受职业本身就是坚守职业。像居里夫人夫妇俩, 心甘情愿地废寝忘食, 坚持不懈, 那是一种享受职业的痴迷状态啊!回过头来说, 如果我们能够以享受职业的态度对待我们的班主任工作, 又怎么会有厌倦感?有怎么会有不平衡感呢?

第二, 把班主任工作看做是赢得学生和家长尊重、喜爱甚至欣赏的平台。说到对教师的尊重, 我们做教师的最清楚了。我们的孩子甚至家长最把谁当回事呢?班主任!尽管学生和家长的态度是错误的, 但也从一个侧面说明了班主任在家长和学生的眼里是受到极大尊重的。那么, 我们是否应该窃喜, 这正好给了我们一个施展才华、发挥智慧的平台呢?在班主任工作中, 只要我们方法得当, 以心换心, 我们必将比一般的课任老师更能赢得学生的爱戴, 赢得家长的信赖, 自然也就迎来了社会的口碑。

第三, 应该试着调整自己的心态。当学生犯了错误时, 我不应再怒发冲冠地对他们进行劈头盖脸的批评, 而是可以先让他们写出自己犯错误的过程, 并在过程中重点标出自己认为做对的地方和做错的地方。在学生写事情经过的同时, 我也可以冷静下来, 回忆犯错误学生的优点, 这样一来, 我就可以平心静气地与学生谈话了。与学生平心静气地谈话多了, 对学生的教育也就不会显得那么困难了。

想起了偶然翻书看到的魏书生的一句话:“你看别人是天使, 你就生活在天堂;你看别人是魔鬼, 你就生活在地狱。”结合培训学习的体会, 笔者恍然大悟, 难怪整天心情不好, -原来是自己的思想、自己的心态在作怪。

13.关于幸福的名人名言摘抄 篇十三

2. 有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的。 奥地利作曲家 莫扎特

3. 一件事的价值大小，应看它能带来多少幸福。坎布里奇

4. 要自由，才能的幸福;要勇敢，才能有自由。古希腊历史学家 修昔底德

5. 老是认为自己是不幸福的人，永远不会幸福。美国自然主义哲学家 塞拉斯

6. 必须忍得暂时的痛苦，才会得到永久的幸福。 张太雷

7. 真正的爱，在放弃个人的幸福之后才能产生。俄国作家 列夫·托尔斯泰

8. 为了要活得幸福，我们应当相信幸福的可能。俄国作家 列夫·托尔斯泰

9. 丧失未来的幸福，比丧失已有的幸福更痛苦。法国作家 巴尔扎克

10. 确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。前苏联教育家 苏霍姆林斯基

11. 能使你所爱的人快乐，是世界上最大的幸福。 法国思想家,文学家 罗曼·罗兰

12. 无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。德国剧作家、诗人、思想家 歌德

13. 已经得到爱的人，也总希望别人也得到幸福 。武侠小说家 古龙 《苍穹神剑》

14. 只有傻子才把他们的幸福放在他们的权力之外。法国作家 法朗士

15. 幸福并不在于多友，而在于慎择友人及其价值。 英国作家 约翰生

16. 生活是一张网，打捞起来的有幸福，也有痛苦。报摘

17. 科学与艺术是人民的光荣，并给人民增添幸福。法国思想家 爱尔维修

18. 承担不幸是困难的，但要负担幸福更是难上难。德国诗人 荷尔德林

19. 幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。俄国作家 列夫·托尔斯泰

20. 幸福是照射在脸上的温暖阳光,瞬间就成了阴影。 女作家,原名励婕 安妮宝贝 《彼岸花》

21. 痛苦的时候装出幸福相，这不是那么难做到的事。日本小说家 村上春树

22. 他们说，遥望着摩天轮的人，其实都是在遥望幸福中国80后作家,畅销小说家 郭敬明 《最小说》

23. 在每个国家，知识都是公共幸福的最可靠的基础。美国开国总统 华盛顿

24. 有取有舍的人多么幸福，寡情的守财奴才是不幸。 波斯诗人 鲁达基

25. 幸福时代的到来，不会象睡了一宵就是明天那样。德国剧作家 布莱希特

26. 幸福的生活是一种由爱鼓舞，由知识指导的生活。英国哲学家,历史学家 罗素

27. 惟独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。中国现代作家、政治评论家 鲁迅

28. 人心忧惧则前途之光明，幸福顷刻间为黑幕所遮。远嘱

29. 年轻时享受青年的幸福，年老时享受老年的幸福。

14.关于幸福快乐的名言 篇十四

关于幸福的名言句子一

1、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的就有多麽伟大！——圣西门

2、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉

3、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔·纳素夫

4、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并且使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。——拉美特利

5、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！——巴尔德斯

6、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦

7、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该是拿自己的学识为人类服务。——马克思

8、即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。——吴运铎

9、人类的一切努力的目的在于获得幸福。——欧文

10、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。——鲁迅

11、牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。——王进喜

12、人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。——罗佐夫

13、我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！——贝多芬

14、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。——罗曼·罗兰

15、幸福越与人共享，它的价值越增加。——森村诚一

16、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。——约里奥。居里

17、只有整个人类的幸福才是你的幸福。——狄慈根

18、如果幸福在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到了草料吃的时候是幸福的。——赫拉克利特

19、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理

20、个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青

21、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫

22、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。——徐特立

23、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该是为了挣钱而生活，写作。——马克思

24、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！——罗曼。罗兰

25、当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。——莫罗阿

26、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。——佚名

27、幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！——别林斯基

28、幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。——车尔尼雪夫斯基

29、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。——爱因斯坦

30、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿·巴巴耶娃

31、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。——徐特立

32、穿掘着灵魂的深处，使人受了精神底苦刑而得到创伤，又即从这得伤和养伤和愈合中，得到苦的涤除，而上了苏生的路。——鲁迅

33、人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。——王尔德

34、谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也是不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。——威廉·特姆坡

35、人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。——马克·吐温

36、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。——马克·吐温

37、人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。——列夫。托尔斯泰

38、首先是最崇高的思想，其次才是金钱；光有金钱而没有最崇高的思想的社会是会崩溃的。

39、严肃的人的幸福，并不在于风流、娱乐与欢笑这种种轻佻的伴侣，而在于坚忍与刚毅。——西塞罗

40、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

关于幸福的名言句子二

1、如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。——罗丹

2、幸福的斗争不论是如何的艰难，它并不是一种痛苦而是快乐，不是悲剧而只是喜剧。

3、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。——罗兰

4、亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

5、你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。――莫泊桑

6、惟独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。——鲁迅

7、与其说人类的幸福来自偶尔发生的鸿运，不如说来自每天都有的小实惠。——富兰克林

8、人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。——马克·吐温

9、如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。——萧伯纳

10、人类之所以感到幸福的原因，并不是身体健康，也不是财产富足；幸福的感受是由于心多诚直，智慧丰硕。——德谟克里特

11、幸福越与人共享，它的价值越增加。——森村诚一

12、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。——佚名

13、当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。——莫罗阿

14、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦

15、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉

16、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。——徐特立

17、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己。——巴尔德斯

18、要记着，幸福并不是依存于你是什么人或拥有什么，它只取决于你想的是什么。——卡耐基

19、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基

20、获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。——米勒

21、与其说人类的幸福来自偶尔发生的鸿运，不如说来自每天都有的小实惠。——富兰克林

22、攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。——加缪

23、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思

24、正像我们无权只享受财富而不创造财富一样，我们也无权只享受幸福而不创造幸福。——萧伯纳

25、严肃的人的幸福，并不在于风流、娱乐与欢笑这种种轻佻的伴侣，而是在于坚忍与刚毅。——西塞罗

26、如果一个人只有幸福，那他就不会懂得什么叫幸福。只有尝过悲哀的人才能真正的体会到幸福的甜美。——英格丽·褒曼

27、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦

28、一朝开始便能够永远将事业继续下去的人是幸福的。——赫尔岑

29、背离自然也即背离幸福。——塞·约翰逊

30、爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。——列夫·托尔斯泰

31、把别人的幸福当作自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！——巴尔德斯

32、幸福，是心灵的醉意。——席慕蓉

33、有生活的时候就有幸福。——托尔斯泰

34、使时间充实就是幸福。——爱默生

35、幸福始终充满着缺陷。——安妮宝贝

36、只有认为自己幸福的人才能享受到幸福。——塞·约翰逊

37、对于大多数的人来说，他们认定自己有多幸福，就是有多幸福。——美国总统林肯。A。

15.关于幸福快乐的名言 篇十五

教师的最高境界, 其实就是持续不断地培养出在今天能够享受幸福的学习生活, 明天能够创造属于自己的幸福生活的学生。没有人能将自己不曾拥有的东西奉献给别人, 要给学生快乐和幸福, 教师自己应先成为一个快乐和幸福的人, 一个懂得如何创造快乐和幸福的人。那么, 怎样做才能成为一个幸福的教师呢?

一一、调整心态, 善待自己

现如今, 师生间的关系已变成民主的、朋友式、伙伴式的师生关系。因此, 在教师的社会角色定位上, 我们要调整好自己的心态, 学会以平等、平和、公正的方式与人相处, 与人交流。如果准备以教师为终身职业的话, 那么我们就应该放弃不必要的攀比之心, 善于从自己的职业优势中寻找人生乐趣。我们要适时调整好心态, 在迅速变化的社会中保持心理平衡, 这是我们保持身心健康的基础, 掌握了心理“平衡术”, 就相当于掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。同时, 教师要学会善待自己。在工作之余, 我们要学会生活、享受生活, 不断丰富自己的精神生活, 使自己始终保持愉悦的心情, 这样我们才能以饱满的热情、积极的心态去工作, 发挥自己的所长, 带给学生知识和快乐。

二二、关爱学生, 善待学生

关爱学生, 善待学生就是善待自己, 使学生感受到学习的快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。那么, 怎样善待学生, 如何用爱心打开学生的心灵之窗, 从而开启教育的成功之门呢?

首先, 爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能, 了解他们的个性特点, 了解他们的精神世界。对一个好教师而言, 只有了解了每一个学生的特点, 才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

其次, 爱学生就要公平对待每一名学生, 一视同仁。有关教师人格特征的调查表明, 在学生眼中, “公正客观”被视为教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁, 不厚此薄彼;他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公平, 这是孩子信任教师的基础。

第三, 爱学生就要尊重他们的人格和创造精神, 与他们平等相处, 不盛气凌人, 用信任和关怀激发他们的求知欲和创造欲。在教育的过程中, 教师是主导, 学生是主体, 教与学互为关联, 互为依存, 所谓“教学相长”“弟子不必不如师”。一名好教师会将学生放在平等的地位, 信任所有学生, 视他们为自己的好朋友和共同探求真理的好伙伴。

三三、善待同仁, 团结协作

善待同仁可以使彼此间多一些情谊, 少一些纠纷;多一些合作, 少一些竞争;多一些赞赏, 少一些埋怨;多一些关怀, 少一些冷漠。只有在与同事有效的合作中, 才能体现出我们的职业价值;也只有在教师这个团队中, 我们才能感觉到工作的快乐, 也只有团队合作能给我们带来意想不到的教育成果, 这就是“众人拾柴火焰高”的道理吧。

法国作家罗曼·罗兰说过:“要撒播阳光到别人心中, 总要自己心中有阳光。”教师的师德就应如同这阳光, 教育是心灵的事业, 更应是幸福的行业。如果教育工作者本身就是“心残身弱”, 哪能培养出身心健康的学生?教育教学占据了教师事业的核心部分, 如果在这个过程中教师寻找不到人生的幸福, 那么学生的幸福又在何处?做个幸福的教师, 幸福地做教师, 既是教师个体生命的必需, 也是教育事业的必需。让我们捧着一颗爱的心来, 去收获那满满的幸福吧!

16.给学生幸福快乐成长的摇篮 篇十六

一、尽双重义务，履行双重责任

孩子们离开父母来到我们这里，我们既是管理者，又是服务者;既是教师，又是家长;既是教书，又是育人。基于这种理念，我们必须给他们既当爸爸妈妈，又当老师;尽父母的义务，履行教师的责任。这就是我们寄宿制学校全体教师的使命和职责所在。

1.付之以父母般的关爱。作为寄宿制学校的教育工作者，我们深深懂得，离开家庭、离开父母怀抱的孩子最需要什么，那就是天底下最无私、最伟大、最神圣的母爱，父爱。所以，我们首先而且必须担当的是父母的角色，做父母应该做的事情。比如，孩子的衣服破了给他们缝，被褥脏了给他们洗，孩子病了，就是半夜也要送他们去医院看病打针。换季的时候，有的孩子接不上衣服，我们的老师就自觉地从家里带来自己孩子的衣服给他们穿。每逢节假日，我们的教师担心学生想家，想父母就格外关照他们。有的教员给孩子们送文具;有的给孩子们买水果当夜宵;到了端午节把自己亲手包的粽子和煮的鸡蛋拿到学校分给孩子们吃。到了“六、一”，有的孩子没地方去，没人给他们过节。我们的教员宁可自己不休息主动带他们去公园玩，陪他们过节。总之，我们的教员就是这样以学生之忧而忧，以学生之乐而乐。我校还把每年的《六、一》定为全校教师爱心日。

2.尽父母般的责任。为人之父母者，既要在生活上关心，体贴孩子，又要尽到父母的义务和职责。只要是学生所在学校要求家长做的，我们向来都是积极配合。学校要求家长签字的，学生自然而然地拿到我们面前;开家长会时，家长不在身边的 ，我们的教员欣然负命前往;学校开运动会时，我们的教员又是以家长的身份备些零食去为孩子加油助威。遇上小学六年级毕业考试，初三学生中考，学校吩咐后勤人员按照朝鲜族的风俗准备打糕，还备些水果调理。我们就是这样，只要是孩子们的事情，就是我们的事情，我们责无旁贷。

3.尽教师之职责

家长们把孩子托付给我们，寄宿于我们学校，我们虽然不是法律意义上的监护人，但我们成了事实上的监护人。为此，我们的责任比家长还要重大。因此，我们的工作必须把学生的安全放在首位，必须顾及到工作上的每一个环节，每一个细节，以防万一。比如，学校备有学生档案，详细记录每个学生所在学校班主任的姓名和联系电话，以及监护人的姓名、地址和联系电话。学生一旦没有按时归校，我们立即与这些老师和监护人取得联系，争取在最短时间内找到他们。对于那些参加课外辅导班的，我们还要掌握辅导班所在的具体位置和辅导老师的姓名、联系电话。学生有事要离开学校，我们首先与监护人取得联系，经家长同意方可准许学生离校，并记有记录，学生到地方以后还要给学校打电话以示平安，我们才放心。就这样，我们的教师对工作高度负责，对学生高度负责，做到万无一失。

二、家庭般的管理

我校的管理模式是以寝室为单位每个教员负责2个寝室，管理学生的日常生活，辅导和寝室卫生。 由这些教师负责管理自己寝室学生的物品摆放，学生的个人卫生和寝室卫生。学生回到学校，还要由这些教员辅导自己寝室学生的学习，有了这些体贴入微，关心倍至的老师，同学们就象在家里一样感到舒心，惬意。这样的管理，大家就象了解自己的孩子一样了解学生，发现缺点或毛病及时予以纠正，有个头痛脑热的也可以及时发现，对于他们的性格，兴趣爱好也都掌握得一清二楚。学生也更加信任老师，有什么忧虑和烦恼，都愿意找老师谈，述说自己的衷肠。还经常与学生所在学校的老师联系，了解孩子在校的生活和学习情况担当起代理家长的责任。

三、军人般的生活

我们的教育不仅要给予孩子父母般的关爱和家庭般的温暖，更要培养他们自我管理能力，提高他们的生活技能，增强社会适应性，使他们无论走到哪里都可以开辟一片绿洲，撑起一片蓝天。

1.以军训化的管理严格规范生活习惯，加强纪律性

学校规定起床、就寝、用餐、洗漱、辅导时间，要求我们的学生按时起床，按时睡觉，按时吃饭，按时学习，按时上学，强化了时间、纪律观念。

2.以制度严格要求，规范行为

为了养成学生良好的生活习惯，提高自我管理能力，用《寄宿生管理条例》、《寄宿管理制度》、《标准寝室要求》、《住宿生十要、十不要》严格要求，规范行为，以奖励与评比结合的方式进行寝室管理。每天对学生寝室，教室，办公室，食堂根据评比条件进行检查评比，公示检查结果，及时反馈，对优秀寝室和学生给予精神和物资奖励，极大地调动了学生积极性，学生的自我管理能力有很大的提高，养成了良好的生活习惯。他们能够整齐地叠好被子，整理自己的衣物，洗袜子，洗内衣，把寝室整理得干干净净，亮亮堂堂，得到上级领导和客人的高度评价和认可。

四、学习生活

我校的学生来自于不同的学校，不同的年级和不同的班级。为此，他们掌握知识的水平也千差万别。为了使每一个学生在原有的基础上  都有所提高，根据我校的教学特点自行编写了《辅导教案》，探索适宜我校学生实际的辅导管理模式，辅导方法。由于我们以寝室为单位进行辅导，每个老师就要掌握多学科知识（除英语外），有的甚至跨年级。我们采取量体裁衣，对症下药的方法耐心细致地进行个别辅导和分层辅导，大部分学生的学习成绩很快得到提高，致使有的差生上升为班级中等生;进入各校百强之内的学生也逐渐增多;几年来，在我校住宿的初三学生三分之二以上以较好的成绩顺利地考入了珲春市一、二高中。现在，为了丰富孩子们的生活，学校免费组织吉他、美术、微机、武术、乒乓球等课外活动，使我们的孩子健康、快乐地成长。

17.关于生活美好幸福快乐的句子 篇十七

1、青春是一场大雨，即使感冒了，还盼望回头再淋它一次。

2、真心等你的人，他总会真心等下去;不愿意等你的人，总是一转身就牵了别人的手。

3、趁青春没有逝去，做自己想做的，说自己想说的，不要让青春留有我们的遗憾。

4、与其车尘马足，高官厚禄，不如行扁舟，赏垂柳。笑看人生，一世风流。

5、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到很理想的老师。

6、熟悉的地方没有风景;不熟悉的地方有陷阱。熟悉的人只看到缺点;不熟悉的人全是优点。

7、人的一生也能够是那一杯香醇的酒，慢慢地享受，细细地品味，自然也能够韵出生命的味道。

8、整个人生就是思想与劳动，劳动虽然是无闻的、平凡的，却是不能间断的。

9、有些话我们说了却做不到，那是我们还年轻;有些事我们做了也没有说，那是渐渐成熟了。

10、人生唯一不会落空的等待是注定的死亡，世间唯一保持恒久不变的就是变化。

11、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪，脾气永远不要大于本事。

12、我一直忘不掉我们短得可怜的曾经，并愿意用它来填充我余下的漫长的人生。

13、维纳斯在乐观主义者眼里是美丽的，在悲观主义者眼里是残疾的，在现实主义者眼里是美丽且残疾的。

14、如果人生是一段旅途，快乐与悲伤就是那两条长长的铁轨，在我身后紧紧跟随。

15、让自己心情更平和一点，更豁达一点，对身边的过错淡然，让自己更宽容一点，乐观，阳光，幸福不是得到的多，而是要求的少，计较的少。

16、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。

17、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!

18、选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。把人生当做一场坎坷的历程，你将会笑脸面对。

19、生活中的误会，不外乎，你想给你认为最好的，接受的人，却认为是他最讨厌的。

20、那些溺在父母身边的青少年，终长不成人，而那些离开父母的宠溺，在外奔波的青少年，反而能炼成大人气魄。

21、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。

22、人生的风尘，只一次花开的时间;世间的美妙，难留下全部的悲喜。且行且去爱，且爱且珍惜。

23、当你失去一些你不想失去的东西时，你获得的却是别人无法体会到的独特人生。

24、人生，就如一撮生命的清茶，而命运就是那泡茶的温水或沸水，茶因沸水才尽释生命的纯美与深蕴的清芳。

25、学会把自己的心态放低放平，多看自己的缺点，多看别人的优点，让傲慢的心变得谦虚恭敬，这样您所处的环境自然就融洽了。

26、为何你不懂，只要有爱就有痛，有一天你会知道，没有我人生并不会不同!

27、人生自古谁无情，情到深处天地动，多情总被无情伤，自古红颜多薄命。

28、只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持尽境的那份恬淡和安宁。

29、花未全开，月儿未圆，人间最好的境界。有所期待，有所憧憬，人生美妙的事情。

30、过于欣赏自己，就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。

31.有些人，一辈子都不会在一起。但是有一种感觉却可以藏在他们心里一辈子。

32.人们伤心，不是因为爱情结束了，而是因为当一切都结束了，爱还在。

33.我宁愿坦然地，不完美的过一辈子，也不要一辈子都假装自己很完美。

34.有没有这么一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。

35.你是我都舍不得欺负的人，哪能让别人欺负你。

36.当你停止尝试的时候，你就完全失败了。

37.有没有觉的越是迁就一个人，那个人就越是得寸进尺。

38.一见钟情只在瞬息之间，然而对爱大彻大悟却需许多年。

39.没有人可以带走你的痛，所以也别让任何人带走你的幸福。

40.如果没有你，明天不值得期待，昨天不值得回忆。

41.把自己从过去解放出来，前进的唯一方法是别往后看。

42.有些事，做了才知道。有些事，错了才知道。有些事，长大了才知道。

43.最喜欢的一句话：单纯不是什么态度，而是一种满足。

44.放空的心，是最好的礼物;独走的路，是最美的风景。

45.承诺，有时候，就是一个骗子说给一个傻子听的。

46.如果放在心里会觉得难过，那么就请微笑着放手吧。

47.你永远都不会知道自己到底有多坚强，直到有一天你除了坚强别无选择。

48.没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

49.快乐不是得到你想要的，而是已经拥有的东西对你依然充满吸引力。

50.爱尚语录：不要去等待完美的时刻，把握好现在，让此刻变完美。

51.什么是坚持?就是一天，又一天，你告诉自己，再坚持一天。

52.有人问我是否知道你。万千回忆闪过我的脑海，但我只是笑笑，说曾听说过。

53.幸福不是房子有多大，而是房里的笑声有多甜。

54.书不是胭脂，却会使女人心颜常驻。书不是棍棒，却会使女人铿锵有力。书不是羽毛，却会使女人飞翔。书不是万能的，却会使女人千变万化。

55.世界上其实根本没有感同深受这回事，针不刺到别人身上，他们就不知道有多痛。

56.人们说当你遇上你的挚爱时，时间会暂停。真的是这样。但人们没有告诉你，当时针再度恢复转动，它会无比飞快，让人无法赶上。

57.我不想当烟花般灿烂的瞬间，只想当你普通的永远。

58.一个人越聪明、越善良，他看到别人身上的美德越多;而人越愚蠢、越恶毒，他看到别人身上的缺点也越多。

59.生活中，衡量成功与否的最好标准并不是你挣了多少钱，而是你是否能过上你想过的生活。

60.幸福，其实很简单。当我失落、当我伤心、当我落泪，你会走到我身边给我一个拥抱，毫不犹豫。

61.懒惰者等待机遇，勤奋者创造机遇。

62.欲师者，温故而知新。欲达者，吐故而纳新。欲强者，明故而创新。

63.贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

64.每个人都爱美丽，都想变得更美。

65.海到无边天作岸，山登绝顶我为峰!

66.懒惰包含着永久的失望。

67.没有热忱，世间便无进步。

68.没有哪种教育能及得上逆境。

69.领导的速度决定团队的效率。

70.宁可被人笑一时，不可被人笑一辈子。

71.你只管负责精彩上帝自有安排。

72.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个奋斗。

73.牢记所得到的，忘记所付出的。

74.从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的!

75.博学正直诚信!

76.宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。

77.别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。

78.岂能尽人如意，但求无愧于心!

79.朋友是路，家是树。别迷路，靠靠树。