外科学复习题答案

外科学复习题答案（共8篇）（共8篇）

1.外科学复习题答案 篇一

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案

外 科 护 理 学

一、单项选择题：

E．BMR=脉率+收缩压

8．判断甲亢病人病情程度和治疗效果的重要指标是（）

A．甲状腺肿大程度B．心功能

1．代谢性碱中毒常伴发

C．情绪D．血压

（）

E．基础代谢率

A.低钠血症B.高钠血症

9.甲亢术后甲状腺危象的主要原因是

C.高钾血症D.低钾血症

（）

E.高镁血症

A．术中出血B．术中补液不足

2．休克病人最重要的治疗措施是

C．精神紧张D．术前准备不充分

（）

E．疼痛

A.补充血容量B.应用血管活性药物

10．甲状腺大部分切除病人，术后2小时突感呼吸困难，颈部

C.大量输血D.纠正酸中毒

肿胀，其可能

E.手术治疗的原因是

3．心肺复苏时，维持气道通畅和防止返流误吸的最佳措施是

（）

（）

A．喉上神经内侧支损伤B.喉上神经外侧支

A.托下颌B.紧急气管内插管

损伤

C.环甲膜穿刺D.枕垫高并头后仰

C．单侧喉返神经损伤D．双侧喉返神经损

E.吸引器吸引

伤

4．烧伤浅Ⅱ°的临床表现是

E．颈部切口内出血（）

A.局部呈现红肿，有疼痛和烧灼感，皮温稍增高

B.渗出较多，水泡较饱满，创底肿胀发红，有剧痛和感觉过敏，皮温增高

C.水泡较小或较扁薄，感觉稍迟钝，皮肤温度稍低，去表皮后创面呈浅红或红白相间，可见网状栓塞血管

D.创面无水泡，蜡白或焦黄，可见树枝状栓塞血管，感觉消失，皮温低

E.以上各项都不是

11．不是乳腺囊性增生病临床表现的是（）

A．乳房胀痛与月经周期有关B．可有乳头溢液 C．腋窝淋巴结肿大D．肿块界限不清 E．可单侧或双侧增生

12．经乳腺癌改良根治术的病人清醒后应采取的体位是（）

A．中凹卧位B．侧卧位

5．颅内压增高时，形成脑疝的主要原因是C．头高脚低位D．端坐位E．半卧位（）

A．脑水肿、脑组织体积增大B．弥漫性颅内压增高

C．脑脊液循环通路受阻D．颅腔内压力梯度明显改变 E．脑干水肿

13．开放性气胸的急救首先是（）

A．抗生素治疗B．药物止痛C．输液D．手术治疗E．闭合伤口

6．处理头部外伤时，必须遵循的外科原则是14．多根多处肋骨骨折发生胸壁软化后的急救是（）（）

A．头皮下出血必须一一结扎B．尽量切除可能污染的头皮创缘组织

C．清创术应争取在8小时内进行，一般不超过24小时 D．大块的头皮缺损只能留作二期处理 E．伤口一律全层缝合A．止痛B．吸氧C．肋骨牵引固定D．加压包扎固定胸壁

E．应用胸腔闭式引流

15．皮下气肿常见于

7．基础代谢率（BMR）的计算公式为（）

A．闭合性气胸B．开放性气胸（）

A．BMR=脉率+收缩压-111B．BMR=脉率+舒张压-111

C．BMR=脉率+脉压D．BMR=脉率+脉压-111

C．张力性气胸D．损伤性气胸E．急性气胸

16．食管切除术后，可能出现的最严重、最常见的并发症是（）

A．反流性食道炎B．吻合口狭窄

C．吻合口瘘D．幽门梗阻E．肠梗阻（）

A．1～2天B．3～4天 C．5～6天D．9～10天E．14天（）

A．深吸气后屏住B．深呼气后屏住C．浅呼气后屏住D．浅吸气后屏住 E．正常呼吸（）

A．多发生在中年以上男性B．疝内容物较少 C．初期可还纳D．易嵌顿E．晚期应手术治疗（）

A．胃十二指肠穿孔B．急性阑尾炎 C．肠梗阻D．小肠穿孔E．急性胆囊炎

E．胰腺外伤

26．血栓闭塞性脉管炎的主要病变部位是A．四肢大血管B．股动脉、腘动脉C．腋动脉、肱动脉D．四肢中小动静脉，以动脉为主

E．四肢中小动静脉，以静脉为主（）

A．前尿道B．后尿道或膀胱C．肾D．输尿管E．肾盂（）

A．疼痛与压痛B．畸形C．肿胀D．功能障碍E．瘀斑、瘀点（）

A．缺血性骨坏死B．缺血性肌痉挛 C．关节僵硬D．脂肪栓塞E．创伤性关节炎（）

A．脊柱B．髋部C．肩部D．膝部E．肘部

二、多项选择题：

17．食道癌术后通常胃管保留时间（）

18．拔除胸腔引流管时应嘱病人27．三杯实验检查结果终末血尿，提示病变的部位在19．关于股疝不正确的是28．下列哪一项是骨折的特殊体征

20．外科最常见的急腹症是29．下列哪项不是骨折晚期并发症

21．婴儿最常见的急腹症为30．骨与关节结核好发于（）

A．肠扭转B．先天性肥大性幽门梗阻

C．蛔虫性肠梗阻D．肠套叠E．脐疝（）

A．吸出胃液及胃内容物B．有利于胃肠功能恢复

C．有利于穿孔部位的愈合D．减轻腹胀E．防止胃出血

23．胃十二指肠溃疡急性大出血，有明显的休克表现者失血量超过（）

A．200mlB．800ml

C．500mlD．100mlE．300ml

24．胃大部分切除术后吻合口出血，正常情况下术后24h内，胃管流出量为（）

A．50～100mlB．200～300ml C．300～500mlD．500～600ml E．600～800ml（）

A．暴饮暴食B．酒精中毒C．流行性腮腺炎D．胆总管末端梗阻和胆汁逆流

22．腹膜炎病人采用胃肠减压的目的哪项是错误的1 ．下列术前呼吸道准备，正确的是

（）

A.戒烟2周B.指导病人进行深呼吸和咳嗽咳痰 C.咳嗽者给予镇咳药物D.有呼吸道感染者及时抗感染治疗

E.痰液多而粘稠者应进行体位引流和雾化吸入

2．单纯性甲状腺肿的病人，符合以下哪项应手术治疗（）

A.发病年龄20岁B.颈部有压迫感C.巨大甲状腺影响工作及外观D.甲状腺结节继发甲亢E.疑有恶变

3．甲状腺术后出现窒息的可能原因是（）

25．引起急性胰腺炎最常见的发病原因是A.切口周围血肿压迫

B.喉头水肿C.痰液梗塞D.气管塌陷

E.双侧喉返神经损伤

．

甲

亢

术

后

可

能的并

发

症

有11．下列关于急性坏死性胰腺炎的描述中，正确的是

（）

A.两侧腹部或脐周出现青紫瘀斑B.腹腔穿刺液测定淀粉酶不高C.休克D.高度腹胀E.血钙升高或降低（）

A.术后1周内不进行灌肠B.预防感染C.注意出血量的观察

D.持续进行膀胱冲洗E.防止尿管脱出

（）A.声音嘶哑B.伤口水肿C.饮水呛咳D.手足抽搐E.甲状腺危象

5．急性乳腺炎的常见病因是12．前列腺术后护理的要点是（）

A.乳汁堆积B.乳腺外伤C.孕激素分泌增加

D.雌激素分泌增加E.细菌入侵

6．胸腔闭式引流后，肺复张的表现有13．收集尿液标本应注意（）

A.引流出的气泡和液体由多变少

B.水封瓶管的液体波动由大变小C.病人呼吸困难消失D.肺部呼吸音恢复E.病人痰量减少（）A.严重呼吸困难B.紫绀或伴休克C.伤侧胸廓饱满D.伤侧肺萎缩E.纵膈向伤侧移位

（）

A.避免污染，及时送检B.清晨第一次尿C.先清洗外阴分泌物，再留取中段尿D.月经期不能留取尿标本E.留24小时尿应加防腐剂

7．外伤性气胸并有活瓣伤口，下述哪些是可能发生的14．下列关于肢体远端血运障碍的表现，正确的是

（）

A.指尖青紫色B.肢体肿胀C.指尖温度升高

D.局部麻木刺痛E.指尖苍白

8．胃溃疡急性大出血的正确处理是15．下列各项属于骨折早期并发症的是（）

A.观察生命体征B.观察有无休克表现C.开放静脉

D.置三腔管压迫止血E.记录呕血量和便血量（）A.卧床休息，避免劳累

B.避免使腹膜内压力突然升高的活动C.避免油炸、干硬、粗糙的食物

D.低蛋白血症者需补充水解蛋白或白蛋白E.术前放置胃管

2.1.（）

A.休克B.内脏损伤C.关节僵硬D.感染

E.脂肪栓塞

代谢性酸中毒病人表现有呼吸减慢而浅，同时伴有低血钾症。（）

外科感染是指需要外科手术治疗的感染性疾病和发生在创伤、手术、器械检查或有创性检查、治疗后的感染，临床（）

较

多

见

9．关于门脉高压症的术前护理，包括

三、判断题。

产生毒10．关于门脉高压的术后护理，下列措施正确的是3.破伤风是指破伤风杆菌侵入人体伤口并生长繁殖、（）

A.定期监测生命体征B.观察病人有无意识改变C.观察腹腔引流液的性质及颜色

D.分流术后应取半卧位E.分流术后应卧床1周5.4.（）

喉返神经损伤使喉部粘膜感觉丧失，容易引起反射性咳嗽。（）

素而引起的一种特异性感染疾病。

急症手术，特别是急腹症手术，需常规灌肠。（）

6.应激性溃疡是在严重外伤、烧伤、脑损伤、大手术、脓毒败血症与休克过程中产生的胃十二指肠急性溃疡，可并发出

血，少

数

并

发

急

性

穿

孔

伴轻度肌紧张、反跳痛，血WBC计数18×109/L，中性粒细胞0.90，B超示：胆囊肿大，胆囊内强光团伴声影，胆总管1.6cm。（2）治疗原则有哪些？（3）主要的护理要点是什么？

4．男性，29岁，上腹部挤伤1小时。查体：神清，口唇苍白，腹部移动性浊音（+），肠鸣音弱，诊断性腹穿抽到不凝固血液。

。（1）可能的诊断是什么？

（）7.8.9.腹膜刺激征包括腹肌紧张、反跳痛和肠鸣音减弱或消失等。（）

阑尾管腔阻塞是急性阑尾炎最常见的病因。四肢湿冷，全腹压痛，以上腹部为甚，伴轻度肌紧张及反跳痛，（）

肛裂是齿状线下肛管皮肤层裂伤后形成经久不愈的溃疡。血压90/60mmHg，脉搏120次/分。（）

（1）该病人最可能的诊断是什么？（2）主要的护理措施是什么？

10.闭式胸腔引流水封瓶中的长管伸入水面下3-4cm，接通后

即见管内水柱升至高出水面（）

11.门静脉高压症分流术后应早期活动，防止下肢静脉血栓形

成。（）

12.闭合性单处骨折病人的处理重点是止痛、固定胸廓和防止

并发症。（）

5-6cm。5 ．女性，57岁，Whipple术后5 天发生胰瘘。查体：嗜睡状，心率120次/分，血压90/60mmHg,肌张力降低，腱反射减弱。化验：血PH为7.24，血浆HCO3为15mmol/L,（1）该病人酸碱失衡的类型？（2）首选治疗措施是什么？

（3）经治疗后，该病人出现手足抽搐，其原因是什么？如何处

￣

13.尿频是指有尿意即迫不及待地排尿且不能自制。理？

（）

14.全下肢深静脉血栓形成时，首先形成股青肿；若继续发展

（）

15.对疑有骨筋膜室综合症的患肢应注意抬高，以免加重出

血。（）

四、名词解释。1．条件感染 2．急性蜂窝织炎 3．颅内压增高 4．创伤性窒息 5．连枷胸 6．压力性尿失禁

五、病案分析题。

（4）主要的护理措施有哪些？

6．男性，56岁，1个月出现上腹部不适，伴有反酸，嗳气，门诊纤维胃镜检查并取活检进行病理检查，诊断为胃癌入院。病人既往体健，喜食熏烤食物及辛辣食物。（1）治疗原则是什么？

（2）举出5个术后可能的护理诊断。（3）术后护理要点是什么？

《外科护理学》复习题答案

一、单项选择题

1.（D）2.（A）3.（B）4.（B）5.（D）6.（C）7.（D）8.（E）9.（D）10.（E）11.（C）12.（E）13.（E）14.（D）15.（C）16.（C）17.（B）18.（A）19.（A）20.（B）21.（D）22.（E）23.（B）24.（B）25.（D）26.（D）27.（B）28.（B）29.（D）30.（A）

二、多项选择题

1.ABDE2.BCDE3.ABCDE 4.ABCDE5.AE6.ABCD 7.ABCD8.ABCE9.ABCD 10.ABCE11.ACD12.ABCDE 13.ABCD14.ABDE15.ABDE

三、判断题

1．（×）2．（√）3．（√）4．（×）5．（×）6．（√）7．（√）8．（√）9．（√）

致血供障碍，可呈股白肿，肢体发生坏死。食欲减退，1 周前出现上腹部明显疼痛，体重1个月内减轻4kg，1．女性，62岁，主诉：因转移性右下腹疼痛3天，伴有恶心呕吐，为胃内容物。1小时前突然腹痛加剧，有里急后重感，排1次粘液便。查体：T39oC，P138次/分，R28次/分，BP110/70mmHg，急性面容，营养中等，屈膝被动体位，皮肤巩膜无黄染，腹部膨隆，全腹有压痛、反跳痛、肌紧张，以右下腹为重，麦氏点有压痛，化验检查白细胞22×109/L，中性粒细胞示核左移。既往体健，心肺功能基本正常。（1）最可能的诊断是什么？

（2）可能存在的护理诊断有哪些？例出3个或以上。（3）主要的护理要点是什么？

2．男性，57岁，食管静脉曲张破裂出血1天。血压80/60mmHg，脾肋下6cm，血红蛋白80g/L，转氨酶100单位，血清总蛋白40g/L，黄疸指数18单位。（1）首选治疗方案是什么？

（2）针对治疗方案，采取哪些主要护理措施？

3．女性，52岁，进油腻饮食后，突发右上腹剧烈绞痛，阵发性加重，放射至右肩背1天，查体T38.2C，右上腹局部压痛，o

10．（×）11．（×）12．（√）13．（×）14．（×）15．（×）

四、名词解释 1．条件感染

当人体局部或（和）全身的抗感染能力降低时，人体内常驻的条件致病菌成为致病菌而引起的感染称为条件性或机会性感染。

2．急性蜂窝织炎

指皮下、筋膜下、肌间隙或深部疏松结缔组织的急性弥漫性化脓性感染。3．颅内压增高

是许多颅脑疾病所共有的综合症。当颅腔内容物体积增加或颅腔容积减少超过颅腔可代替的容量，导致颅内压持续高于2.0kPa（200mmH2O）,并出现头痛、呕吐和视乳头水肿三大病症时，称为颅内压增高。4．创伤性窒息

暴力挤压胸部、传导至静脉系统，可使静脉压骤然升高，以致头、颈、肩、胸部毛细血管破裂，引起创伤性窒息。5．连枷胸

多根、多处肋骨骨折，特别是前侧局部胸壁，可因失去完整肋骨的支撑而软化，产生反常呼吸运动：吸气时，软化的胸壁内陷；呼气时，该区胸壁向外鼓出，此类胸廓称为连枷胸。6．压力性尿失禁

当腹压增加如咳嗽、喷嚏、大笑、突然起立时，尿液不随意地流出。多见于经产妇。

五、病案分析题 1．答

（1）急性腹膜炎、阑尾穿孔。

（2）疼痛：与炎症刺激腹膜有关；体温过高：与阑尾炎症有关；体液不足的危险：与呕吐，禁食，高热等有关；潜在并发症：感染性休克；焦虑：与担心手术有关；知识缺乏：缺乏术前注意事项和准备内容相关知识。

（3）①测生命体征及出入量，病情平稳后取半卧位。②密切观察病情，及时发现术后并发症并告诉医生及时处理。③术后禁食，待肛门排气后可进流食，并观察有无腹胀、腹痛及腹部体征。④术后24小时内遵医嘱及时给予止痛剂，保证病人休息，鼓励病人早期下床活动。⑤术后静脉补充水、电解质，应用抗生素，消炎治疗。⑥注意引流的护理。⑦加强生活护理和心理护理。2．答

（1）首选治疗方案为：贲门周围血管离断术+脾切除术。（2）针对治疗方案，采取的主要护理措施有：

① 术后严密观察血压、脉搏、呼吸、注意有无内出血发

生；

② 观察肝功能有无进一步损害的表现，如黄疸加深、腹

水增多和烦躁不安，要警惕可能发生肝昏迷，给予积极的保肝治疗；

③ 脾切除后，注意血小板计数，如增长过快，须注意防

止脾静脉、肠系膜静脉血栓形成，并观察病人有无腹

4．答

（1）该患者最可能的诊断为：创伤性肝脾破裂。（2）护理措施：

① 严密观察病情，定时监测体温、脉搏、呼

吸、血压、神志；

② 体位，取半卧位，避免过多活动； ③ 禁食，胃肠减压；

④ 输液，维持水电解质酸碱平衡及供应热量； ⑤ 为预防感染，予抗生素；

⑥ 手术前后护理，及时做好急症手术准备；

术后注意观察腹部引流物性状、流量、预防术后并发症；

⑦ 常规做好口腔、皮肤护理； ⑧做好心理护理。痛、腹胀和便血；

④ 饮食：应给予细软、易消化、温度适宜的饮食； ⑤ 禁用吗啡、度冷丁、巴比妥类药物及一切对肝脏有损

害的药物；

⑥ 引流管和伤口的护理，注意观察引流量及性状。3．答

（1）该患者的诊断为急性胆囊炎胆石症。

（2）治疗原则：先采用非手术治疗（包括卧床休息、禁食、胃肠减压、输液纠正水电解质、酸碱失衡，解痉止痛、使用广谱抗生素及全身支持疗法等），即能控制炎症，也可作为术前准备；同时进行各项术前准备工作，尽早采取手术治疗；手术治疗包括胆囊切除术+胆总管探查术。

（3）护理要点包括

术前护理

① 按普外科术前护理常规，做好手术准备。② 注意观察腹痛、发热的进展程度、有无弥漫性

腹膜炎等。

③ 病人准备，使其身体达到较好状态。如贫血者，水电解质失调者，低蛋白血症者，给予相应的对症处理。

④ 讲解有关手术知识及术后注意事项（如翻身、深呼吸、有效的咳嗽、早期活动等）。⑤ 了解病人对手术的心理压力，做好心理护理。术后护理

① 密切观察并记录生命特征及尿量。

② 特殊观察，黄疸、腹部体征的变化，做好胃肠

减压及腹腔引流的护理。③ 特殊护理——‘T’型管的护理。④ 伤口护理。

⑤ 协助病人排痰及早期活动。

⑥ 补充液体和电解质，改善全身营养状况，控制

感染。

⑦ 做好饮食指导，少量多餐，低脂饮食1个月以

上。

5．答

（1）为代谢性酸中毒。（2）予静脉滴注5%碳酸氢钠。

（3）原因为：纠正酸中毒后可发生血钙降低导致手足抽

搐，应及时静脉注射10%葡萄糖酸钙予以控制。

（4）该患者主要护理措施为：

① 定时评估并记录病人生命体征、出入量、体重和意

识变化等。

② 密切观察、预防和处理因治疗引起的合并症。如用

碳酸氢钠纠正酸中毒后，可发生血钙降低导致的手足抽搐，应及时静脉注射葡萄糖酸钙予以控制；输液时注意葡萄糖酸钙不能和碳酸氢钠同时输入，以免产生钙盐沉淀；同时注意酸中毒纠正后的低钾血症的观察和预防。

③ 采取安全措施，避免受伤。代谢性酸中毒的病人因有意识状态改变易发生意外损伤，应采取必要的措施如床挡等，并注意观察和陪伴。

6．答

（1）胃癌根治性切除术+化学疗法。（2）护理诊断

① 潜在并发症：出血、吻合口瘘、梗阻、化疗副

作用等。

② 营养失调：低于机体需要量：与恶性肿瘤高代

谢及胃肠功能低下进食不足有关。

③ 部分生活自理缺陷：洗漱、更衣、如厕自理缺

陷：与术后卧床持续胃肠减压、输液有关。④ 疼痛：与手术创伤有关。

⑤ 焦虑或恐惧：与担心疾病预后不佳有关。⑥ 知识缺乏：缺乏有关术后康复知识。（3）护理措施

① 全麻术后护理常规：监测生命体征，注意观察

腹部体症，病情平稳后取半卧位。

② 胃肠减压护理常规，尤其是注意观察引流量和

性质。

③ 禁食、静脉补液支持营养，待肠蠕动恢复后逐

渐恢复饮食，给予正确的饮食指导。④ 鼓励早期活动，给予活动指导。⑤ 注意观察术后并发症。

⑥ 讲解化疗注意事项，并遵循化疗病人的护理常

规。

⑦加强生活护理和心理护理。

2.外科学复习题答案 篇二

1B 2B 3A 4A 5C 6D 7C 8A 9B 10C 11B 12C 13C 14B 15C 16C17B 18A 19A 20C 21B 22C 23C 24D 25D 26D 27E 28A 29C 30A 31A32A 33D 34C 35B 36D 37D 38A 39A 40A 41D 42B 43a 44B 45B

二、多选题

1ACD 2BD 3AD 4BCD 5AD 6AC 7ABD 8BCD 9AC 10AB 11AC12CD 13BC 14ABC 15AC 16ACD 17BD 18BCD 19AB 20AD 21BC22BCD 23BD 24AC 25ABD 26BD 27AC 28AC 29AC 30ABCD

三、判断题

正确的是:2 3 21 25

四、简答题

1. 答案:

(1) 进项税额:4 120+30 000×17%+ (800+50) ×7%+300=9 579.5 (元)

(2) 销项税额:700×70×17%+1 053×17%÷ (1+17%) +200×60×17%+1 404×17%÷ (1+17%) +30×70×17%+54 000×17%=20 411 (元)

应纳税额=20 411-9 579.5=10 831.5 (元)

2. 答案:

(1) A方以货币出资没有办理必要的手续不合法。股东以货币出资的, 应当将货币足额存入准备设立的有限责任公司在银行开设的临时帐户。

(2) C以专利权出资作价金额合法。股东以工业产权, 非专利技术作价出资的金额不得超过有限责任公司注册资本的70%。如果该公司以50万元注册, 专利权出资额未超过法定标准。

(3) 每一股东享有同等表决权也可以, 但必须事先约定。公司法规定, 有限责任公司的股东按照出资比例行使表决权, 但也可以另行约定。

(4) 董事会由5人组成合法。有限责任公司董事会的人员由3-13人组成。

(5) 监事会由ABC各派一人组成是错误的。监事会应当由股东代表和适当比例职工代表组成。

(6) 在经营期内抽回出资是错误的。公司法规定, 股东在公司登记后, 不得抽回出资。

3. 答案:

(1) 第一个问题不符合规定。公司名称预先核准后, 保留期限6个月, 一年后再设公司, 核准的名称已作废。出资也不符合规定。劳务出资无效, 以专利技术出资作价金额不能超过注册资本的70%, 现该公司作价110万与150万注册资本比已超过70%, 所以不合法。

(2) 第二个问题不符合公司法规定, 公司与其他公司合并, 应由股东大会作出决议, 董事会决议无效, 不能贯彻执行。此外合并协议达成后, 应在10日内通知债权人, 30日内公告。

(3) 第3个问题符合规定。依公司法规定, 股票上市、股本总额3 000万以上即合法。

(4) 第4个问题也不符合公司法规定.依照规定, 对已发行的债券有迟延支付本息的事实, 且仍处于继续状态的, 不得再发行新债券, 所以该公司用新债券偿还上年债券利息不合法。

(5) 第5个问题不合法。依规定, 应是公司税后利润减亏损后提取10%作为盈余公积金。

4. 答案:

(1) 根据规定, 一方在对方履行债务不符合约定时, 有权拒绝其相应的履行要求。所以甲方发现乙方的供货不符合合同约定, 可以不支付货款。

(2) 合同法规定, 约定的违约金过分高于造成的损失的, 当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少。本合同约定的违约金为100万元, 如果实际损失5万元, 应属于约定的违约金过分高于造成的损失, 乙方可以请求减少。

(3) 合同法规定, 当事人一方不履行合同义务或履行合同义务不符合约定给对方造成损失的, 损失赔偿额应当相当于因违约所造成的损失, 包括合同履行后可以获得的利益, 但不得超过违反合同一方订立合同时预见到或者应当预见到的因违反合同可能造成的损失。本合同标的为500万元, 违约损失8 000万元, 二者相差悬殊, 有可能超过违约方订立合同时应预见的违约损失, 所以乙方可以提出减少赔偿的请求, 由法院或仲裁机关裁决确定。

5. 答案:

(1) 机床厂应向叉车厂支付违约金12.5万元×5%=6 259 (元) 。并且, 叉车厂如要求继续履行。还应继续履行收货付款的义务。

(2) 不正确。叉车厂可以以机床厂为被告, 但不可以以建筑公司为被告。因为根据《担保法》规定:在一般保证的情况下, 如果主合同纠纷未经审判或仲裁, 在就债务人财产依法强制执行仍不能履行债务前, 保证人对债权人可以拒绝承担保证责任。该案建筑公司承担的责任为一般保证。叉车厂以建筑公司为被告不正确。

(3) 建筑公司应当承担保证责任。但只有在叉车厂起诉机床厂经人民法院审判或仲裁机构仲裁结束后, 对机床厂的财产强制执行仍不能履行付款义务时, 建筑公司才承担保证责任。

五、综合题

1. 答案

(1) (1) 净资产符合公司债券的发行条件。根据规定, 发行公司债券, 有限责任公司的净资产不低于6 000万元。在本题中, 甲公司2005年12月31日的净资产为18 000万元 (26 000-8 000) , 符合规定。 (2) 可分配利润符合公司债券发行的条件。根据规定, 发行公司债券, 最近3年的平均可分配利润足以支付公司债券1年的利息。在本题中, 甲公司最近3年的平均可分配利润为1 600万元, 8 000万元公司债券1年需支付的利息为320万元, 因此, 可分配利润符合公司债券发行的条件。

(2) (1) 公司债券数额不符合规定。根据规定, 累计债券余额不得超过公司净资产的40%。在本题中, 公司债券数额 (8 000万元) 超过了甲公司净资产 (18 000万元) 的40%。 (2) 募集资金用途不符合规定。根据规定, 公开发行公司债券筹集的资金, 必须用于核准的用途, 不得用于弥补亏损和非生产性支出。本题甲公司将募集资金中的1 000万元用于修建职工文体活动中心, 属于非生产性支出。 (3) 公司债券的期限符合规定。根据规定, 公司债券上市交易的, 公司债券的期限为1年以上。在本题中, 甲公司的公司债券期限为3年。

(3) (1) 公司债券由丁承销商包销不符合规定。根据规定, 向不特定对象公开发行的证券票面总值超过人民币5 000万元的, 应当由承销团承销。 (2) 承销期限不符合规定。根据规定, 证券的代销、包销期限最长不得超过90日。 (3) 包销方式不符合规定。根据规定, 证券公司在代销、包销期内, 对所代销、包销的证券应当保证先行出售给认购人, 证券公司不得为本公司预留所代销的证券和预先购入并留存所包销的证券。

2. 答案:

(1) 甲以A企业的名义与B公司签订的买卖合同有效。根据《合伙企业法》的规定, 合伙企业对合伙人执行合伙企业事务以及对外代表合伙企业权利的限制不得对抗善意的第三人。在本题中, B公司属于不知情的善意第三人, 因此, 买卖合同有效。

(2) 实行合伙人一人一票并经全体合伙人过半数通过的表决方式。

(3) (1) 乙的质押行为无效。根据规定, 普通合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质的, 须经其他合伙人一致同意;未经其他合伙人一致同意, 其行为无效, 由此给善意第三人造成损失的, 由行为人依法承担赔偿责任。在本题中, 普通合伙人乙的质押行为未经其他合伙人的同意, 因此, 质押行为无效。 (2) 丙的质押行为有效。根据规定, 有限合伙人可以将其在有限合伙企业中的财产份额出质;但是, 合伙协议另有约定的除外。在本题中, 由于合伙协议未对合伙人以财产份额出质事项进行约定, 因此, 有限合伙人丙的质押行为有效。

(4) (1) 普通合伙人甲、乙、庚应承担无限连带责任; (2) 有限合伙人丙以出资额为限承担有限责任; (3) 退伙的有限合伙人丁以其退伙时从A企业分回的12万元财产为限承担有限责任。

(5) 甲、乙、庚决定A企业以现有企业组织形式继续经营不合法。根据规定, 有限合伙企业仅剩普通合伙人的, 应当转为普通合伙企业。在本题中, 人民法院强制执行丙在A企业中的全部财产份额后, 有限合伙人丙当然退伙, A企业中仅剩下普通合伙人, A企业应当转为普通合伙企业。

3. 答案:

(1) 张某与李某均是自然人, 他们之间的借款合同于4月1日成立, 因为此时双方已就合同达成合意, 意思表示一致, 故借款合同已成立;依照合同法规定, 自然人之间的借款合同自提供借款时生效, 则该借款合同应于李某向张某提供5万元借款的那日, 即4月10日生效。

(2) 赵某不拥有对张某那处平房的所有权。依照担保法的规定, 抵押物所有人在抵押期间出卖抵押物的, 应征得抵押权人同意, 否则, 转让行为无效。本案中, 张某把平房转让给赵某, 没有事先通知李某, 故其转让行为无效。

(3) 本案中, 李某要求张某偿还利息的请求, 应不予支持。因为自然人之间借款合同, 如果对利息没有约定, 又无法确定的, 应视为无偿合同。本案即属此类。

(4) 应拍卖张某那处平房, 将所得价款向李某受偿;王某应在2万元的价额内向李某承担连带责任担保;张某应向赵某返还购房价款2.5万元。

4. 答案

(1) 计算本月甲企业向专卖店销售白酒应缴纳消费税= (200+50+20) ÷1.17×20%+20×2 000×0.5÷10 000=48.15 (万元)

(2) 计算乙企业已代收代缴消费税= (10+1) ÷ (1-10%) ×10%=1.22 (万元)

(3) 计算本月甲企业销售瓶装药酒应缴纳消费税=1 800×100÷10 000×10%=1.8 (万元)

(4) 甲企业分给职工散装药酒不缴纳消费税。

5. 答案

(1) 应纳消费税销售额=4 325 000 (元) 。

应纳消费税=4 325 000×10%=432 500 (元)

应纳增值税销售额=4 325 000+7 624 000=11 949 000 (元)

应纳增值税销项税额=11 949 000×17%=2 031 330 (元)

(2) 可以抵扣的进项税额=1 285 965 (元)

应纳增值税=2 031 330-1 285 965=745 365 (元)

(3) 可以扣除的成本费用和损失

a.已销产品生产成本:8 154 900 (元)

b.管理费用:可以列支的业务招待费限额为:

102 400×60%=61 440< (15 263 000-64 000) ×0.5%=75 995

所以按61 440扣

业务招待费超支=102 400-61 440=40 960 (元) 超支部分不能扣除

c.财务费用:国库券利息收入88 400元, 免交所得税

d.各种赞助支出42 500元, 不能扣除

公益性捐赠支出的限额:全年应纳税所得额12%以内的部分, 准予扣除, 本题即是如此.对外投资损失按实扣除

故按税法规定可以扣除的成本, 费用和损失为:

11 953 870-40 960+88 400-42 500=11 958 810 (元)

(4) 应纳税所得额=15 263 000-11 958 810=3 304 190 (元)

3.外科学复习题答案 篇三

【关键词】变换；反思；拓宽

一、改编习题的功能

1.改编习题，变中求“异”，激发学生的求知欲

在科学复习课中，教师根据复习内容和学生的认知水平以及已有的知识经验，运用一题多用、一题多变的方式，给学生以新鲜感，唤起学生的好奇心和求知欲，从而积极参与到活动中来，通过教学活动获得成功的体验，以增强学生的自信心。

2.改编习题，变中求“同”，培养学生知识的整合能力

科学习题浩如烟海，变化万千，但其实还是万变不离其宗，都是以课本知识为基础。因此在科学复习过程中，更应该注重对基础知识的巩固和迁移应用能力。

3.改编习题，变中求“广”，培养学生知识的归纳总结能力

例如，将两个电阻R1=10，R2=5串联，接在电压为30V的电路上，求电路中的电流。

[变式题]将两个电阻R1=10，R2=5串联，接在电压为30V的电路上，通电1分钟，求电路中你能求出的所有量。

通过变式题在将电学中所有公式复习了一次，培养学生对知识的归纳总结能力和知识的应用能力。

二、改编习题的功能的常用方法

1.变换习题条件，加深对知识的理解

改编习题条件指的是依据学生的知识、智力的不同水平，对构成习题的条件要素进行变换，从不同角度思考问题，使学生加深对概念、原理、规律的理解。

1.1关注关键词

如果变换习题中的重要词语，则结论会大相径庭。

例：“光从空气斜射入水中，传播方向一定改变”，去掉题中“斜”字变为：“光从空气射入水中时，传播方向一定改变（包括垂直入射）。

去掉关键词“斜”，结论就完全不一样。

又如“由二种或二种以上元素组成的纯净物肯定是化合物”去掉题中“纯净物”变为：“由二种或二种以上元素组成的物质肯定是单质（包括混合物）。

去掉关键词“纯净物”，结论就不同了。

1.2增和减习题条件

将习题条件进行增减，在细微差别比较中培养学生严谨的科学态度。

例：常用燃烧法测定有机物的组成。现取某有机物在足量氧气中充分燃烧，生成CO2和H2O，则该有机物中：

A.一定含有C、H两种元素，可能含有O元素

B.一定含有C、H、O三种元素

C.一定含有C、O两种元素，可能含有H元素

D.只含有C、H两种元素。

[变式题]增加“3.2克”、 “8.8克”、 “7.2克”变为：常用燃烧法测定有机物的组成。现取3.2克某有机物在足量氧气中充分燃烧，生成8.8克二氧化碳和7.2克水，则该有机物中：

A.一定含有C、H两种元素，可能含有O元素

B.一定含有C、H、O三种元素

C.一定含有C、O两种元素，可能含有H元素

D.只含有C、H两种元素

增减条件后让学生进行分析，找到差别，培养学生细心习惯。

1.3互换变量

在电学中，学到的科学量有电压、电流、电阻、电功率等，已知其中两个量，就可以求出其它量。

如：两只定值电阻，甲标有“10Ω、1Ａ”，乙标有“15Ω、0.6A”，把它们串联起来，电路两端允许的最大电压是多少？

题中控制了两个变量电流Ｉ和电阻Ｒ，由此而确定的因变量有电压Ｕ和电功率Ｐ也随之确定，因此，只要Ｉ、Ｒ、Ｕ、Ｐ中任意控制两个即可确定另两个，可以对上题进行改编。

[变式1] 两只定值电阻，甲标有“10Ω，10Ｖ ”，乙标有“15Ω，9Ｖ”，把它们串联起来，电路两端允许的最大电压是多少？

[变式2] 两只定值电阻，甲标有“10V，10W”，乙标有“9V、5.4W”，把它们串联起来，电路两端允许的最大电压是多少？

[变式3] 两只定值电阻，甲标有“1A，10W”，乙标有“0.6A，5.4W”，把它们串联起来，电路两端允许的最大电压是多少？

习题改编后，学生感到新鲜，同时将电学中的量进行了较系统的复习。

2.反思习题结论，培养学生思维的严密性

2.1结论的正确性

反思结论的正确性是指在依据习题条件得出结论后，思考这些结论是否符合有关规律及客观事实，有无遗漏，以培养学生思维的严密性。

如：在20℃食盐的溶解度是36克。20℃时25克食盐溶入50克水中，充分溶解后，所得溶液的溶质的质量分数为 。

利用溶质质量分数公式很容易求得溶液的溶质质量分数为33.3%。事实上20℃时50克水中最多能溶解18克食盐，结果不符合实际。

2.2结论的可能性

反思结论的可能性是指依据习题条件考虑多种情况，以培养学生的发散思维能力。

例：烧杯中装有水,在水中放人一木块,静止时水对烧杯底部的压强将:

A.变大 B.变小

C.不变 D.无法判断

大多数学生得出答案为B，他们只考虑烧杯中水未装满情况，未考虑水装满情况。学生未从多个角度反思答案的可能性。

3.拓宽解题方法，培养学生发散求异思维

3.1提倡一题多解，增强解题能力

学生在运用一种解题方法得出结论后，教师还要鼓励学生独辟蹊径，对习题进行一题多解，改变传统解决问题的单一性和单向性，这样有利于学生巩固知识和培养学生发散求异思维，增强学生的解题能力。

如：电阻是12欧的小电灯，正常工作时电压为6伏，若把它接在8伏的电路上，需给它串联一个多大的电阻？

分析一：从欧姆定律分析

R2=U2/I2

U2=U－U1

I2=I1=U1/R1

分析二：从串联电路电阻

特点分析

R2=R－R1

R=U/I

I=I1=U1/R1

分析三：从串联电路电压分配特点分析

U2/U1﹦R2/R1

U2=U－U1

分析比较后发现，第三种方法不需要求电流最为简便。

3.2简单化处理习题，使学生解答问题简便、省时

简单化是指除了用常规思路和方法解决问题之外，可恰当地运用“特殊规律”、“特殊公式”来解决问题，使学生解答问题简便、省时。

例：某人划船逆流而上，当船上经过一桥时， 船上一小木块掉进河水里，但一直航行至上游某处时此人才发现，便立即返航经过1小时追上小木块时，发现小木块距离桥有5400米远，若此人向上和向下航行时船在静水中前进速率相等。试求河水的流速为多大？

分析一：如果以桥为参照物，过程很复杂，学生不易分析清楚。

分析二：以水为参照物，则水可看作不动。因为船顺水追赶用了1h，则说明从木块落水到船上的人发现也花了1h，总共用了2h。木块在这两小时内走了5400m，速度为水速。

代入公式v=s/t=5400m/3600×2s=0.75m/s

显然以水为参考物将问题简单化，学生易理解。

三、改编习题应注意的问题

1.改编习题要有典型性

改编习题是重要的，但是变式的成效不取决于其运用的数量，而是在于其是否具有典型性，能否使学生在理解概念与原理时摆脱感性经验片面性的消极影响。

2.改编习题要抓住科学本质

所谓“万变中识宗”，是针对学生认识现象形成概念得出规律而言的；所谓“万变不离宗”，是针对学生运用所学的科学知识而言的。设计不同的变式练习，以显示其科学本质。其目的在于帮助学生扩大视野、加深理解、巩固知识、增强思维变通性，进而促进创造性思维能力的发展。

3.改编习题要有层次性

进入复习阶段，同一个班级的学生的知识水平和认识能力有一定的差距，学生在复习时对知识的把握程度也不能一下到位，我们可以从最基本的知识规律开始设计一些稍简单的题目，由易到难，循序渐进，可以采取增加条件的方法，也可采取变换条件的方法，逐步加深，一步一步引导学生将问题深化，揭示出解题规律。

在复习课上将习题经过种种处理后，拓展了学生的思维空间,促使他们多角度、全方位地审视问题,有利于培养学生的发散性思维,加深对概念、规律的理解和应用,提高学生的应变能力和解题能力，提高科学复习课效率。

【参考文献】

[1]吴效锋：新课程怎样教——教学艺术与实践.沈阳出版社，2003

[2]孙张尧：习题课要解决什么问题.技术物理教学，2003，(11)

（作者单位：浙江省兰溪市第八中学）

4.苏教版三年级科学上册复习题答案 篇四

2、人体(65%)是水，一个鸡蛋中含有(76%)的水，一条鱼(85%)是水，蔬菜中(90%)是水。

3、神奇的水：会“爬”的水、会“团结”的水、会“喷射”的水、会“托举”的水、能溶解一些物质的水。

4、一般情况下，如果连续(5天)不喝水，人的生命就会受到威胁。

5、水是(没有颜色)、(没有气味)、(没有味道)、(透明)的液体。

6、物体放入水中，如果所受的浮力(大于)自身的重力，物体就可以(浮)起来;如果浮力(小于)自身的重力，物体就会(沉)下去。

7、地球上的水主要分布在(江河)、(湖泊)、(海洋)、(冰川)和(地下)等许多地方。

8、我们周围的一些活动会污染到水资源，如：(农业污染)、(工业污染)、(生活污染)。

9、(水资源危机)，已成为人类面临的严峻问题。

10、生活中浪费水的现象有：(水龙头关不紧)、(马桶漏水)、(用流水洗漱)、(冲厕所)等。

11、节约用水的方法：(用完水关紧水龙头);(刷牙、洗碗不用流水);(洗衣、洗澡后的水用来冲厕所、洗车)等。

5.外科学复习题答案 篇五

1.《中华人民共和国急救医疗法》于何时颁布

A.1980年 B.1984年 C.1986年 D.1981年 E.1990年 2.关于急救医学的特点，下列哪项是错误的

A.是一门跨专业、多学科的专门学科 B.医疗形式为“向心式” C.诊疗措施以计划性为主 D.急救医疗水平的高低，与医院或救护站的综合水平有关 E.常需要公民的参予与支持 3.有关社区急救的概念，不正确的一项是

A.突然发生的急性疾病及意外伤害统称为急症 B.急救医疗的措施主要是有计划的诊疗措施

C.急救医疗服务体系包括院前急救、医院急诊室、重症监护病房三部分 D.现场救治是院前急救的重要环节 E.稳妥的转运是院前急救成败的关键之一

4.社区急救的任务不包括

A.对平时社区居民的急性疾病实施急诊室急救 B.对灾害遇难者实施现场急救 C.参加大型活动的救护值班 D.对社区居民进行急救知识普及 E.对急性中毒者实施转送途中救护 5.采集急诊病史时，方法不当的一项是

A.应在尽可能短的时间内准确采集 B.病情允许时应直接询问病人本人 C.采集病史的方法均采用追记式 D.首先检查生命征 E.昏迷病人应进行系统的体格检查 6.社区急救的特点是

A.病因诊断的客观依据齐全 B.急救措施多能按常规进行 C.能使急症病人完全康复 D.为急救医疗服务体系的首要环节

E.急救用品齐全

7.急救医疗服务体系不包括

A.现场急救 B.转送途中救护 C.医院急诊室 D.重症监护病房（ICU）E.专科病房 8.下列哪项不是建立急救医疗服务体系的目的

A.在最短的时间为急症病人提供最有效的医疗措施 B.提高急症病人的救治成功率 C.降低急症病人的死亡率 D.避免急症病人残废 E.提高人民的生活质量 9.院前急救的组成不包括

A.通讯 B.现场评估 C.辅助检查 D.运输 E.现场救治 10.能最迅速正确判断心跳骤停的指标是

A.意识突然丧失 B.在短暂的抽搐后出现意识丧失 C.大动脉（颈动脉、股动脉）搏动消失 D.呼吸初为喘息随后呼吸停止

E.瞳孔散大、心音消失、全身发绀 11.现场救治指

A.家庭急救 B.运输途中抢救 C.急症室抢救 D.重症监护病房抢救 E.病房抢救 12.下列哪项属于现场救治的内容

A.心肺脑复苏 B.骨折手术复位、固定 C.心电监护 D.清创术 E.全面细致检查 13.转送途中错误的做法是

A.重视搬运技术 B.呼吸心跳停止时应尽快送至医院进行抢救 C.避免急刹车 D.注意防暑、保暖 E.严密监测生命体征

14.一次急救不包括

A.初步诊断 B.维护呼吸、循环、中枢神经系统功能 C.控制出血 D.确定性治疗 E.生命体征监测 15.院外急救人员的培训掌握内容不包括

A.创伤急救五大技术 B.心肺脑复苏术 C.常见急症的初步诊断 D.常见急症的急救处理 E.掌握所有急救用品的使用方法

16.下面哪项不是急救保健卡正面的内容

A.持卡人姓名 B.持卡人职业 C.持卡人住址 D.持卡人血型 E.联系人的姓名、电话 17.急救保健卡的使用错误的是

A.一人一卡，专卡专用 B.随身携带，并放在明显的衣袋内 C.发生急症时，应主动出示

D.发生遗失时，应及时报告，待统一换卡时更换 E.通过编号，调出病人有关资料供救治人员参考 18.持卡人个人管理属

A.一级管理 B.二级管理 C.三级管理 D.四级管理 E.以上都不是 19.急救保健卡的二级管理不包括

A.保健卡的保管 B.发卡 C.换卡 D.消卡 E.补卡 20.对病情危急、需紧急抢救的病人采集病史的方法是

A.详细询问病史，进行系统检查 B.进行必要的辅助检查 C.先明确主诉，边进行体检，边进行病史询问 D.先实施抢救，待生命体征平稳后再问病史 E.以上都不是 21.关于急症病史体格检查与辅助检查的要点错误的是

A.首先检查病人的生命体征 B.注意嗅诊的阳性发现 C.选择有诊断价值的辅助检查 D.随时记录病人的病情变化 E.以上都错

22.下列哪项不是呼吸心跳骤停的常见原因

A.心肌梗死 B.严重创伤 C.全麻过浅 D.中毒 E.呼吸道阻塞 23.最可靠且可早期诊断心跳骤停的主要依据是

A.意识丧失伴大动脉搏动消失 B.瞳孔散大 C.心音消失 D.血压测不到 E.全身紫绀 24.进行心肺脑复苏时，第一步措施是

A.确保呼吸道通畅 B.人工呼吸 C.心脏按压 D.头部降温 E.除颤 25.心肺复苏操作的第一步是

A给氧 B胸外心脏按压 C人工呼吸 D.开放气道 E脑复苏 26.判断人工呼吸是否有效，应观察病人

A.瞳孔是否缩小 B.心跳是否恢复 C.胸廓是否抬起 D.紫绀是否消退 E.呼吸是否恢复

27.心肺复苏的有效指标不包括

A.出现颈、股动脉搏动 B.面色转红 C.瞳孔缩小 D.出现呼吸动作 E.意识恢复 28.关于胸外心脏按压操作方法中，错误的一项是

A.仰卧，背垫硬板 B.按压胸骨中下1/3处 C.利用手臂力量向下按压 D.使胸骨下陷3～4cm E.成人每分钟按压80次左右

29.两人进行复苏抢救时，按压心脏与人工呼吸吹气的比例是 A.4︰1 B.5︰1 C.6︰1 D.7︰1 E.15︰2 30.判断心肺复苏是否有效的指标，不正确的一项是

A.大动脉出现搏动 B.瞳孔缩小 C.血压恢复正常 D.有呼吸动作 E.面色转红 31.关于橡皮止血带止血法，错误的一项是

A.适用于四肢出血的止血 B.止血带应直接扎在肢体上 C.止血带的松紧度以制止出血，同时触不到远端脉搏为宜

D.止血带结扎时间以不超过1小时为宜，或每隔1小时放松1～2分钟后再扎 E.运送病人时要有明显标志，并写明上止血带的时间

32.口对口人工呼吸的操作中，下列哪项是错误的 A.托起下颌，使头后仰 B.吹气时捏闭鼻孔 C.吹气时要看到胸廓抬起 D.吹气次数不少于20次/分 E.最好同时进行心脏按压

33.下列哪种情况不是终止复苏的指标

A.病人已有自主呼吸 B.病人已有脉搏 C.病人血压可测得 D.救护车已到 E.病人已确定死亡 34.有关骨折的固定技术，错误的做法是

A.发现骨折应就地固定 B.骨折造成畸形时，应先整复后再固定 C.伤口有出血，应先止血、包扎后再固定，如有休克应先抗休克治疗

D.夹板的长度应超过骨折部的上下两个关节，宽度与肢体相仿 E.四肢骨固定时，应露出手指或足趾以便观察血液循环情况

35.下列哪种情况暂不需使用通气技术

A.面部上颌骨骨折 B.咽后壁脓肿 C.呕吐物堵塞呼吸道 D.严重肺挫伤 E.颈部外伤，巨大血肿压迫气管 36.关于通气技术，下列哪项是错误的

A.及时清除口鼻部异物 B.用提颏或抬颈法开放气道 C.环甲膜穿刺术适用于气管堵塞 D.使用通气导管改善通气功能

E.气管裂伤时，可通过裂口插入气管导管 37.面部出血时，采用指压动脉止血法应压迫

A.颞动脉 B.颌外动脉 C.锁骨下动脉 D.肱动脉 E.颈动脉 38.关于橡皮止血带止血法，错误的是

A.止血带不直接扎在肢体上 B.松紧度以伤口不再出血为度 C.结扎时间不超过2小时 D.使用止血带后应有明显的标志

E.适用于四肢出血

39.下列哪项不是开放性伤口包扎的目的

A.防止进一步损伤 B.避免污染 C.止血 D.促进伤口愈合 E.减少出血 40.错误的绷带包扎法是

A.应掌握“三点一走行” B.包扎时应从肢体的近端缠向远端包扎 C.开始采用环形包扎法 D.每缠1周要盖住前1周的1/3～1/2 E.断肢残端包扎应采用回反包扎法 41.肩部包扎宜选用

A.环形包扎法 B.螺旋包扎法 C.“8”字包扎法 D.回反包扎法 E.螺旋反折包扎法 42.下列哪项不是骨折伤员现场固定的目的

A.防止进一步损伤 B.止痛 C.便于搬运 D.促进骨折愈合 E.防止进一步移位 43.下列哪项不是骨折现场固定的方法

A.夹板固定 B.木棍固定 C.石膏固定 D.将伤肢固定于自己的躯干或健侧肢体 E.绷带固定 44.对骨折伤员现场急救错误的做法是

A.有休克应先抗休克 B.肢体固定时必须露出手指或足趾末端 C.刺出的骨端应复位后固定 D.固定的长度要超过骨折部的上下两个关节 E.固定时最好固定在功能位 45.急症病人在搬运时，错误的做法是

A.搬运前对伤病员的病情有所了解 B.不需处理，立即搬运 C.搬运时动作应轻、稳 D.在搬运过程中，应密切观察病情变化 E.根据病情，决定搬运方法 46.异物卡喉急救时，错误的做法是

A.一般采用手拳腹部冲击法 B.成人急救时切勿用双臂用力挤压病人胸廓，拳击上腹部

C.婴幼儿的急救方法与成人相同 D.意识丧失的病人应采取仰卧位抢救 E.发生异物卡喉时，应先求救，并立即自救 47.关于环甲膜穿刺术，错误的叙述是

A.环甲膜位于甲状软骨与环状软骨之间 B.环甲膜穿刺术可用于上呼吸道梗阻的急救 C.环甲膜穿刺术可长期用于通气

D.环甲膜穿刺术可为进一步抢救赢得时间 E.成人一般选用外径6mm的导管 48.关于洗胃术，下列哪项是错误的

A.适用于口服毒物中毒 B.有食道胃底静脉曲张的病人禁忌洗胃 C.任何毒物中毒，洗胃液宜选用清水 D.伴有心跳呼吸骤停者应先行复苏 E.洗胃后可并发吸入性肺炎，应注意防治 49.张力性气胸行胸腔穿刺术时，穿刺的部位是

A.受伤着力点 B.患侧锁骨中线第2肋间 C.患侧腋中线第7～9肋间 D.患侧腋后线第7～9肋间 E.患侧腋前线6～8肋间

50.下列哪项引起的休克不属于低血容量性休克

A.食道胃底静脉破裂大出血 B.严重的呕吐、腹泻 C.大面积烧伤 D.急性重症胆管炎 E.脾破裂 51.急性心肌梗死导致的休克属

A.低血容量性休克 B.感染性休克 C.心源性休克 D.过敏性休克 E.神经性休克 52.下列哪项不属于休克早期的表现

A.烦躁不安 B.脉压变小 C.收缩压小于80mmHg D.面色苍白 E.脉细、速 53.下列哪项不是休克晚期的表现

A.意识障碍 B.血压测不到 C.全身广泛出血倾向 D.尿量30ml/h E.脉搏触不清 54.下列哪项不是休克现场急救的措施

A.复苏 B.止血 C.骨折临时固定 D.彻底治疗病因 E.封闭开放性气胸的伤口 55.心源性休克现场急救错误的是

A.立即将病人送往医院 B.使病人保持镇静 C.舌下含服硝酸甘油片 D.吸氧 E.就地平卧休息 56.下列哪项不属于闭合性损伤

A.挫伤 B.裂伤 C.扭伤 D.挤压伤 E.爆震伤 57.易合并急性肾功能衰竭的损伤是

A.砍伤 B.扭伤 C.挤压伤 D.爆震伤 E.裂伤 58.抢救伤员时应首先处理

A.腹腔内损伤 B.窒息 C.休克 D.骨折 E.出血 59.应该首先急救的损伤是

A.开放性气胸 B.单根双处肋骨骨折 C.下肢开放性骨折 D.包膜下脾破裂 E.严重脑挫裂伤 60.损伤现场急救错误的措施是

A.迅速将病人移出现场 B.首要任务是抢救生命 C.其次是恢复功能 D.对伴休克者首要措施是立即送医院抢救 E.做简要的全身检查

61.颅底骨折诊断的主要依据是

A.X线检查 B.化验检查 C.临床表现 D.CT检查 E.颅脑超声检查

62.颅底骨折伴有脑脊液漏的患者，禁忌冲洗、堵塞、打喷嚏、腰穿是为了防止 A.颅内压升高 B.脑疝 C.颅内感染 D.加重脑损伤 E.加重脑脊液漏 63.最易发生骨折的肋骨是

A.第1～3肋骨 B.第4～7肋骨 C.第8～10肋骨 D.第11肋骨 E.12肋骨 64.可引起反常呼吸运动的胸部损伤是

A.多根肋骨单处骨折 B.多根多处肋骨骨折 C.张力性气胸 D.开放性气胸 E.损伤性血胸 65.多根多处肋骨骨折的急救措施是

A.吸氧 B.损伤处垫厚敷料，胸带包扎 C.封闭胸壁伤口 D.伤侧锁骨中线第二肋间穿刺抽气 E.输血 66.张力性气胸的急救措施是

A.吸氧 B.损伤处垫厚敷料，胸带包扎 C.封闭胸壁伤口 D.伤侧锁骨中线第二肋间穿刺抽气 E.输血 67.开放性气胸的急救措施是 A.吸氧 B.损伤处垫厚敷料，胸带包扎 C.封闭胸壁伤口 D.伤侧锁骨中线第二肋间穿刺抽气 E.输血 68.损伤性血胸与损伤性气胸的不同临床表现是

A.呼吸困难 B.肋间隙饱满 C.叩诊呈浊音 D.呼吸音减弱 E.休克 69.各类气胸都可出现

A.肺受压 B.呼吸困难 C.纵隔摆动 D.发绀 E.休克 70.腹内空腔脏器损伤的临床特点是

A.面色苍白 B.血压下降 C.腹膜刺激征明显 D.脉细速 E.腹部疼痛 71.腹内实质脏器损伤的临床特点是

A.内出血症状 B.腹膜刺激征 C.腹部疼痛 D.高热 E.恶心、呕吐 72.腹内实质脏器损伤不会出现的表现是

A.腹部压痛 B.移动性浊音阳性 C.肝浊音界缩小 D.血压下降 E.腹膜刺激征 73.开放性腹部损伤错误的现场急救措施是

A.密切观察伤者的生命体征 B.包扎伤口 C.还纳脱出的脏器 D.尽早送医院抢救 E.注意观察腹部情况 74.病死率最高的脏器功能衰竭是

A.急性呼吸衰竭 B.急性心功能衰竭 C.急性肾功能衰竭 D.急性脑功能衰竭 E.急性胃肠功能衰竭 75.某意识障碍病人不能唤醒，但对压迫眶上神经有反应，其意识障碍为 A.嗜睡 B.昏睡 C.浅昏迷 D.昏迷 E.深昏迷 76.格拉斯哥昏迷计分法（GCS）的计分范围是

A.0～15分 B.1～15分 C.2～15分 D.3～15分 E.4～15分 77.颅内高压“三主症”指

A.头痛、呕吐、高血压 B.头痛、呕吐、视乳头水肿 C.呕吐、视乳头水肿、高血压 D.头痛、高血压、视乳头水肿 E.头痛、脉缓、高血压

78.下列哪项表现属库欣（Cushing）反应

A.血压下降 B.脉搏缓慢而有力 C.体温升高 D.呼吸加深加快 E.腱反射亢进 79.下列哪种是小脑幕裂孔疝疝入的脑组织

A.额叶 B.钩回 C.大脑顶叶 D.小脑扁桃体 E.延髓 80.对昏迷病人，下列处理哪项是错误的

A.采取侧卧或仰卧头侧向一边 B.床头抬高15º～30º C.保持气道通畅 D.便秘时可用大量盐水灌肠 E.维持体液平衡

81.使用脱水剂降低颅内压时，首选

A.20％甘露醇 B.25％山梨醇 C.速尿 D.50％葡萄糖液 E.25％清蛋白 82.对中枢衰竭病人使用冬眠低温疗法时，下列哪项是错误的

A.先药物降温，再物理降温 B.降温以头部为主 C.升温时应先撤物理降温，再停用降温药 D.升温时可用热水袋加温

E.肛温维持在32℃～34℃之间

83.对中枢衰竭病人，下列哪项不是使用糖皮质激素的目的

A.稳定血脑屏障，减少脑毛细血管通透性 B.稳定细胞膜，保护脑细胞 C.减轻脑水肿 D.促进病人清醒 E.降低颅内压

84.对中枢衰竭病人，为维持体液平衡正确的措施是

A.每日补液2500～3000ml B.以葡萄糖盐水为主 C.输液速度宜快 D.伴酸中毒时，需使用碱性药物 E.鼻饲者不需控制摄入量

85.下列哪项不是机体死亡的标志

A.心跳、呼吸停止 B.脑死亡 C.出现尸斑、尸僵 D.瞳孔散大、光反射减弱 E.各种反射完全消失 86.关于假死错误的叙述是

A.假死多见于电击伤、淹溺等意外伤害 B.假死实质上为濒死期的特殊表现 C.有微弱的心跳，但无呼吸 D.有血液循环存在

E.假死的主要机制是脑功能严重抑制 87.死亡后处理错误的是

A.准确判定与记录死亡时间 B.死亡后医师均应开具死亡证明 C.死亡证明的填写必须属实 D.死亡证明应填写死亡具体原因

E.应综合判断死亡机制

88.关于小儿急性阑尾炎的临床特点，错误的叙述是

A.好发于2～4岁小儿 B.多有典型的转移性右下腹痛 C.右下腹可有压痛、反跳痛、肌紧张 D.白细胞计数及中性粒细胞比例升高 E.体温多升高

89.小儿急性阑尾炎的初步急救措施不包括

A.抗生素应用 B.禁食 C.维持水电平衡 D.手术治疗 E.密切观察病情变化 90.急性肠套叠的临床特点不包括 A.好发于3～5岁小儿 B.阵发性哭闹 C.可有果酱样血便 D.右侧季肋部、上腹部可扪及蜡肠样肿块 E.处理主要采用空气灌肠复位

91.小儿急性肠套叠的处理措施主要是

A.胃肠减压 B.输液 C.空气灌肠复位 D.抗生素应用 E.腹部按摩、颠簸 92.小儿原发性腹膜炎的临床特点不包括

A.多有腹腔内原发病灶 B.高热明显 C.腹膜刺激征 D.以肺炎球菌感染为主 E.肠鸣音减弱 93.小儿原发性腹膜炎初步急救措施不包括

A.禁食 B.胃肠减压 C.抗生素应用 D.手术治疗 E.维持体液平衡 94.蛔虫性肠梗阻腹部可触及

A.蜡肠样肿块 B.条索状肿块 C.橄榄状肿块 D.质硬不规则肿块 E.囊性肿块 95.胆道蛔虫症的临床特点是

A.剧烈绞痛 B.发热 C.黄疸 D.症状与体征不符 E.呕吐蛔虫 96.嵌顿疝初步急救措施原则中错误的是

A.5小时内可采取手法复位 B.复位时先予以镇静 C.抬高臀部 D.局部热敷 E.手法操作宜轻柔 97.有关溺水临床特点错误的是

A.轻度溺水者神志可清楚 B.中度溺水持续淹溺3～4分钟 C.重度溺水可出现心跳呼吸骤停 D.海水淹溺易伴发肺水肿

E.污水淹溺多伴发肺部感染 98.溺水初步急救首先应

A.脱离水面 B.清除口腔异物 C.排出呼吸道内的水 D.复苏 E.吸氧 99.下列哪项与电击伤的程度无关

A.电流种类 B.电压高低 C.电流强度 D.人体体质 E.接触电源时间 100.下列哪项不是电击伤的临床特点

A.多有违章用电史 B.接触电源部位皮肤可出现灼伤 C.轻度电击伤仅表现头晕、心悸、全身无力等 D.中度电击伤多无呼吸循环系统改变 E.重度电击伤可发生呼吸、心跳骤停 101.下列烧伤面积估算哪项有错

A.发、面、颈部各为3% B.双上肢为9% C.躯干为27% D.成年女性双臀为6% E.双大腿、双小腿、双足共为41% 102.左上肢烫伤，有水疱、壁薄、基底潮红，水肿明显，剧痛。估计烧伤面积及深度为

A.9%，浅II度 B.18%，浅II度 C.27%，浅II度 D.9%，深II度 E.18%，深II度 103.毒蛇咬伤现场急救首先应

A.双氧水冲洗伤口 B.清水冲洗伤口 C.尖刀挑开牙痕排毒 D.伤口上方缚扎 E.服用蛇药 104.冻伤后快速复温的方法为

A.火烤 B.热敷 C.雪搓 D.冷水浴 E.冻伤部位浸于40~44℃的温水浸泡 105.不宜首先用清水冲洗的化学烧伤是

A.强碱烧伤 B.强酸烧伤 C.磷烧伤 D.氨水烧伤 E.生石灰烧伤 106.有关深II度烧伤，错误的叙述是

A.损伤达真皮深层 B.有皮肤附件残留 C.创面基底湿润苍白 D.痛觉迟钝但有拔毛痛 E.如无感染则不留疤痕

107.中暑最常见的临床类型是

A.先兆中暑 B.热衰竭 C.热痉挛 D.热射病 E.日射病 108.对有心血管疾病的病人，中暑时的降温措施一般不选用

A.头戴冰帽 B.大动脉处放冰袋 C.冰水擦浴 D.冷水浸浴 E.冬眠降温 109.自缢的现场急救措施首先应

A.托抱住病人下肢及臀部，尽量使身体向上 B.找剪刀剪断绳索 C.检查病人心跳、呼吸情况 D.吸氧 E.人工呼吸 110.狂犬病的特征性表现是

A.低热、头痛、乏力、食欲不振 B.恐慌、流涎 C.恐水 D.全身麻痹 E.呼吸、循环衰竭 111.关于蜂蜇伤现场处理错误的是

A.立即拔除毒刺 B.挤出毒计 C.蜜蜂蜇伤可用4％碳酸氢钠溶液湿敷 D.黄蜂蜇伤应用肥皂水冲洗 E.出现过敏性休克应立即皮下注射0.1％肾上腺素1ml 耳鼻喉急救试题 A1、A2型题

112、角膜异物的主要表现：

A、无明显不适 B、结膜下出血 C、明显的刺激症状 D、前房出血 E、分泌物增多

113、男，18岁，右眼被铁屑崩伤1小时。检查见角膜缘处结膜伤口2cm，眼部检查未发现异物，下一步应进行 A、磁共振检查 B、X线摄片 C、眼电生理检查 D、缝合伤口 E、手术探查 114、酸性物质溅入眼内应采取的急救措施是

A、立即滴碱性滴眼液 B、结膜下注射维生素C C、立即滴散瞳剂 D、彻底冲洗眼部 E、清除坏死的角膜上皮 115、眼部碱性烧伤的特点

A、碱对蛋白质有凝固作用 B、碱烧伤后坏死组织易于脱落，烧伤不再向深部扩展 C、碱烧伤一般不深 D、不易造成睑球粘连

E、碱能溶解脂肪和蛋白质

116、不明性质的化学物质进入眼内应

A、立即查明化学物的性质，再进行相应治疗 B、立即滴依地酸钠滴眼液 C、结膜下注射维生素C D、立即用净水冲洗眼部 E、立即散瞳

117、眼部碱性烧伤与酸性烧伤不同之处在于

A、碱性物质能使组织蛋白凝固坏死 B、酸性物质能很快渗透到组织深处 C、酸性烧伤远较碱性烧伤的危险性大 D、酸性物质进入眼内形成可溶性蛋白质化合物 E、碱性物质易继续向深部扩散

男性，26岁，左眼被碎玻璃崩伤4小时。检查：左眼视力为眼前手动，角膜下方全层裂伤，晶状体混浊，眼底看不见。

118、应给本患者进行何种检查

A、X线摄片 B、间接眼底镜检查 C、眼部超声波检查 D、眼电生理检查 E、结膜囊细菌培养 119、鼻出血最常见的部位是：

A、下鼻道 B、中鼻道 C、鼻顶部 D、鼻中隔前下区 E、鼻中隔前上方 120、社区急救的重点是 A.现场急救与转送救护 B.现场急救与急诊室抢救 C.转送救护与监护室救治 D.转送救护与急诊室抢救 E.急诊室抢救与监护室救治

121、反应时间为国际上用以衡量急救系统质量的重要指标，它是指 A.病人发病至发出呼救所需的时间 B.病人发病至转送到医院所需的时间

C.病人发出呼救至急救力量到达现场所需的时间 D.病人发出呼救至转送到医院所需的时间 E.救护车从急救现场至医院所需的时间、122、下列哪项不属于现场救治的主要内容

A.使病人迅速脱离危险环境并采取恰当的体检 B.保持呼吸道的通畅及时清除口咽部分泌物

C.实施心肺脑复苏，维持呼吸、循环、中枢神经系统功能 D.外伤患者给予止血、包扎、骨折固定、防止外伤污染 E.对危重病人运用先进的监测技术进行连续的细致监护 123、下列哪项不是心肺复苏停止的指标 A.病人呼吸、循环已有效恢复 B.经负责医生体检确定病人已死亡 C.有他人来接替抢救工作

D.救护车已到有专职医生承担复苏 E.复苏15分钟仍无心搏和自主呼吸 124、实行胸外心脏按压时正确的手法是 A.在心前区按压 B.在胸外上段按压

C.在胸骨中下1/3交界处按压 D.在剑突下向心脏方向按压 E.按压胸部使心脏受到挤压

125、下列哪项符合休克代偿期脉搏、血压的变化 A.血压低、脉搏细速、脉压显著缩小 B.血压低、脉搏细速、脉压轻度缩小 C.血压正常、脉搏细速、脉压无变化

D.血压正常或稍高、脉搏稍快、脉压缩小 E.血压轻度下降、脉搏稍快、脉压无变化

126、外伤性脾破裂出血伴休克患者，呼吸加快，脉搏细速，血压60/40mmHg，急救处理方法是 A.立即输血 B.立即手术治疗

C.先给升压药纠正血压 D.纠正休克后再行手术治疗 E.在积极抗休克的同时手术治疗 127、在外伤急救中，下列哪项措施是错误的 A.昏迷伤员应保持呼吸道的通畅 B.对四肢骨折患者应现场复位 C.四肢大动脉破裂应包扎止血 D.脊柱骨折伤员应保持脊柱平直 E.张力性气胸立即穿刺减压

128、男性，21岁，闭合性胸外伤后出现颈、面及胸部广泛性皮下气肿和极度呼吸困难，首先考虑为 A.创伤性窒息 B.广泛性肺挫伤 C.进行性血胸 D.张力性气胸 E.闭合性气胸 129、下列烧伤急救原则中，错误的是

A.迅速脱离热源 B.保护烧伤创面 C.就地给予烧伤清创 D.保持呼吸道通畅 E.镇静、止痛、抗感染 130.下列犬咬伤初步急救措施中，不正确的是

A.尽早用清水反复冲洗伤口 B.早期清创后一期缝合伤口 C.注射狂犬疫苗 D.肌注破伤风抗毒素血清 E.抗感染治疗 131.下列哪项又称中暑高热

A.热痉挛 B.热衰竭 C.热射病 D.日射病 E.以上都不是 132、下列哪项不是临床死亡期的表现

A.心跳呼吸停止 B.早期尸体现象 C.瞳孔固定散大 D.各种反射消失 E.全身肌肉松弛 133、鼻出血如出血较剧烈或出血面积较大，初步急救处理应采用 A.冷水或湿毛巾敷前额 B.烧灼止血法 C.冷冻止血法 D.填塞止血法

E.给予镇静剂和止血药

134、颅内压增高病人的一般处理，下列哪项是错误的 A.抬高床头

B.保持呼吸道通畅

C.高位灌肠以疏通大便 D.吸氧

E.观察生命体征变化

135.下列哪项不符合淡水溺水所引起的机体变化 A.血容量增加 B.血钾增高 C.血钠增高 D.肺水肿 E.溶血

136、下列化学物质烧伤的救护措施中，哪项不妥 A.迅速脱去被污染的衣物 B.立即用大量清水冲洗 C.首先使用对抗剂或中和剂 D.磷烧伤创面禁止使用油质敷料

E.生石灰烧伤在去除残留物后要长时间冲洗 答案：

6.近代的科学和文化习题集答案 篇六

一、选择题（下列各题只有一个选项是正确的）

1．歌德毕生写出大量文学作品，其中有一部写作近六十年的悲剧是_________，第28课近代的科学和文化（二）习题。

A 《神曲》B 《浮士德》 C 《哈姆雷特》 D 《史诗》

2．19世纪中后期英国哪一部杰出作家写作了半自传体的小说《大卫科波菲尔》_________。

A 哈代 B 莎士比亚 C 普希金 D 狄更斯

3．被列宁称为“俄国革命的.镜子”的俄国作家是_________。

A 列夫托尔斯泰 B 普希金

C 果戈里 D 泰戈尔

4．列夫托尔斯泰的代表作品是_________。

①《战争与和平》 ②《安娜卡列尼娜》 ③《钦差大臣》④《戈拉》

A ①③ B ①② C ①④ D ②③

5．19世纪后期，在绘画艺术中出现了印象画派，它因哪一位法国画家所画的《日出印象》而得名_________。

A 大卫 B 德拉克洛瓦 C 莫奈 D 米勒

6．近代音乐前期的代表人物是_________，历史试题《第28课近代的科学和文化（二）习题》。

①海顿 ②舒伯特 ③肖帮 ④莫扎特 ⑤贝多芬

A ①②③ B ②③⑤ C ①④⑤ D ①③⑤

二．填空题

1．1859年________国的科学家________的著作《物种的起源》问世，提出了以自然选择为基础的生物进化学说。

2．美国作家马克吐温的代表作是________，对19世纪中期的社会作了无情的批判和揭露。

3．19世纪中期，欧洲许多画家用逼真的色彩反映现实生活。法国画家米勒的________、俄国画家列宾的________等名画，都是这方面的代表作。

4．近代后期的音乐代表人物有奥地利的________、波兰的肖帮和俄国的________等。

5．近代早期欧洲建筑，代表建筑为法国的________。文艺复兴后，建筑的主体是皇宫建筑。建筑风格追求豪华，装饰精美，代表建筑有法国的________等。

参考答案：

一、 1B

2D

3A

4B

5C

6C

二．1．英国、达尔文

2．《哈克贝里费恩历险记》

3．《拾穗者》、《伏尔加河上的纤夫》

4舒伯特、柴可夫斯基

7.外科学复习题答案 篇七

1.用激情点燃课堂

课堂上总是一个腔调, 一个语速, 没有节奏, 没有重音, 没有起伏, 学生听着很容易恹恹欲睡.没有激情的课堂, 就如一潭死水, 没有生机.记得有位哲人说过, 每个学生的思想犹如一堆干柴, 我们教师所要做的就是用自己的激情让他们熊熊燃烧.这使笔者想起一个故事:多年前, 波兰一位著名女演员来到英国, 几位淑女请她夫妇吃饭, 饭间淑女们请女演员朗诵一段台词.于是女演员声情并茂地朗诵起来, 几位淑女虽然都不懂波兰语, 但都掉下了眼泪.这时女演员的丈夫大笑了起来, 大家都很诧异, 原来女演员朗诵的是手上的菜单.这个故事虽然不是教学中的案例, 但从中得出一个结论, 情感是可以传染的, 感情的自然流露常常能够唤起听者的共鸣.同样的道理, 如果教师能以饱满的热情、全神贯注于所讲的复习内容中, 讲起来辞恳情切, 兴致勃勃, 神采飞扬, 学生自然听得津津有味.激情点燃的课堂教学, 才会闪现智慧之光, 理想之魅, 才会在学生心中塑起一座人生丰碑.

2.用幽默调剂课堂

教育家海因·雷曼麦说:“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当地提出更容易让人接受.”复习内容不像新课有吸引力, 学生容易失去兴趣, 感到枯燥.教师以幽默风趣、绘声绘色的语言或戏弄夸张、惟妙惟肖的动作进行复习教学, 可以让学生沉浸于暖色情调.既能融洽师生关系, 又能使学生对复习内容产生学习兴趣, 进而让学生享受到学习之乐, 课堂之甜.如在复习“无氧呼吸”时, 学生很容易将人体细胞进行无氧呼吸的产物写成酒精, 为纠正这一错误, 笔者开玩笑地说:“有些同学具有特异功能, 能像酵母菌一样通过无氧呼吸产生酒精, 那同学们以后想喝酒时就不要再买酒了, 屏住呼吸不就可以了吗.”并补充一句:“到时酒厂可就要倒闭了, 小心找你算账.”学生朗朗地笑开了, 上课的兴趣也上来了.科学是一门非常有意思的学科, 通过我们的幽默语言, 让学生感受到复习的快乐, 让学生体会到生命的精妙, 让学生发出生命的笑声, 让课堂出现精彩的一刻.

3.让兴趣照亮课堂

兴趣是最好的老师, 从教育心理学的角度来看, 只有学生感兴趣的东西, 他才会积极地进行思考, 才会全身心投入到学习中.只有调动了学生的学习兴趣, 充分发挥其主观能动性, 才能提高复习质量和效率.例如, 在复习“影响液体蒸发快慢的因素”时, 若采取照本宣科的方法来强迫学生记忆的话, 学生不一定能记得住.笔者采用了比赛的办法来激发学生的兴趣:用一块湿抹布在黑板上划了四个水圈, 要求学生在不能擦干水圈的前提下, 想出能让水圈尽快变干的方法, 以小组为单位派两人上台做代表, 看哪个小组能最快弄干水圈.全班学生都很兴奋, 想出了不同的方法来让水圈变干.再由学生归纳出他们的方法, 从而总结出知识点并能牢牢记住.采取直观形象的方法, 通过竞赛来使学生在愉快轻松的环境下学到了知识, 提高了教学质量和效率.

从学生感兴趣的基点出发, 可以很好地激活学生已有的知识沉淀, 形成学习平台, 避免枯燥带来的厌烦感, 从而帮助学生以最佳的精神状态投入到复习中.而且学生处在这种放松的状态中, 有利于教师准确地把握复习的基点, 了解学生, 有助于面向全体、查漏补缺.学生在这样一种很愉悦的氛围中, 很自然的就把这个单元中细碎的各个知识点联系起来, 达到有效唤起回忆的效果.

4.让实验激活课堂

著名科学家付鹰先生曾经指出:“科学是实验的科学, 只有实验才是最高法庭.”实验对知识的理解同样重要.但有的教师除了教学大纲要求的演示实验和学生实验, 不愿多做实验, 认为耽误时间.其实在紧张的复习阶段, 结合教材的重、难点, 补充一些实验, 可以使枯燥问题形象化, 重点知识趣味化, 给紧张的复习带来一点“轻松”, 活跃课堂气氛, 稳定学生的学习兴趣.事实证明, 通过学生自主设计和动手做实验, 可以培养他们的观察能力、动手能力、发散思维、创新精神, 激发学习兴趣, 进而提高学习的主动性、积极性.一举多得, 何乐而不为?

复习实验时, 教师可以通过提出情境让学生研究实验问题, 在课本的基础上巩固拓宽.比如:复习“密度的测量”时, 如果只局限于书本上的, 只用天平与量筒测量, 学生的思维就得不到发展.在复习课的教学中可让学生自行设计实验方案, 有的学生用弹簧秤测固体的重力, 再 根据 公 式m=G/g算 出固 体 的 质量, 用 排 液 法 测出固体体积, 最后算出固体的密度.有的学生用弹簧秤测出物重G和物体浸没在水中时弹簧秤的拉力, 算出物体体积V, 再根据G/g算出物体的质量计算密度.有的学生说:“这种方法只适用于密度大于水的物质, 若物质的密度小于水的怎么办?”然后得意洋洋地拿出自己的实验方案, 他共设计了六种实验方案, 学生学习的积极性空前高涨.

实验复习拉近科学与生活的距离, 让学生深切地感受到科学的真实性, 感受到科学和社会、日常生活的关系, 有利于培养学生的动手能力, 又因选用不同的实验器材去探究科学奥秘而产生亲切感和成功感.

5.让学生主导课堂

复习过程是一个信息交流过程, 在这个求知过程中, 学生是主体, 教材是客体, 教师是媒体, 教师起着沟通学生与教材的作用.复习中切忌喧宾夺主, 不要以教师的讲代替学生的学, 应该把学习的主动权交给学生, 发挥学生的主体作用, 使学生由被动变为主动, 由配角变为主角.如在“生物、地球”这些内容的复习中, 教师可把单调的知识点讲授课变成“今天我来当老师”的活动复习课, 把“今天我来当老师”的主讲人设定为一些学困生 (教师可私下帮助他们制定一个有一定质量的备课方案) .让优秀生帮助学困生进行一些知识体系的设计, 中间生充当课堂提问的对象.这样, 使不同层次的学生在课堂中有不同的分工, 有针对性地学习知识.学困生想在课堂上表现自己, 在课前一定带着积极的心态按照备课方案不断练习, 加强对知识的记忆.因此, 加大了学困生在课堂上接受知识的主动性, 提高了课堂效率.中间生会带着一种检测自己和比赛的心态学习.这样, 使不同层次的学生既锻炼了自己的能力, 也提高了自身的素质, 学生心中积满了更多的成就感.充分发挥、调动不同层次学生的学习主动性, 提高复习课课堂效率.在去年的复习中, 笔者就采取了这样的教学方法, 同以前的复习课相比, 课堂氛围更加活跃, 90%的学生当堂就记住了所有的知识.课下许多学生都对这种复习方法表示非常喜爱.

教师要充分相信学生, 给学生创设自主学习的条件, 让学生真正成为课堂的主人, 教师只需引领、点拨、帮助学生, 而不是越俎代庖, 包办代替.如此, 学生就从心底感到复习是自己的事, 享受到复习的成功之乐.

8.外科学复习题答案 篇八

“风波”发生在一节试卷讲评公开课中，当时教师正在讲解下列例题：

在如图1所示的电路中，闭合开关S，灯L不亮，电压表有示数．已知电路中各处均接触良好.

（1） 请写出发生上述现象的三个可能原因： 　 　 ； 　 ； 　 ．

（2） 为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况． 若电流表有示数，说明上述现象产生的原因是 　　（写出一个可能原因）；若电流表无示数，说明上述现象产生的原因是 .

（3） 小明同学准备用一根导线并联接在电阻R两端，根据灯泡能否发光进一步确定原因.此操作方案是否可行，请说明理由： .

本题是2011年无锡市的中考题，原题附设的标准答案和评分标准如下：

（1） 电阻R断路、灯L短路或灯泡两端电压远小于其额定电压（其他答案合理同样给分）；（2） 灯L短路（其他答案合理同样给分）电阻R断路；（3） 不可行，可能会造成电源短路.

在讲解第三问时，有学生提出了不同的答案，实录如下.

学生：可行，可用导线试触R的两端，如果灯不亮，说明灯本来就是短路的；如果灯亮了，说明原来电路中的电流太小了!

教师：题目中交代，导线是并联接在电阻R两端的，无法试触.

学生：可以用开关来试触!

教师：试触？!试触虽然对电表没有什么损害，但对电池会有损害.

学生：对电池没有影响!上次实验时我试过.

教师：损害肯定是有的，只是表面上没有显现而已，所以这个答案不能算对！

学生显然并不认同教师的说法，但又无可奈何，此后该生在课堂上表现得很消沉.

评课时，有的教师认同执教教师的处理，也有教师认为学生的答案是正确的，双方争论激烈，最终也没有取得一致.联想到近年来试卷批阅中多次出现的类似场面，笔者认为有必要研究新课程背景下教师应如何恰当地设置习题的标准答案这一问题，详述如下.

二、 应重视提升标准答案的适切性

新课程实施后，习题的内容与形式都有了较大的改观，答案的多元性、开放性和叙述量都有所增加，这些都对习题标准答案的设置工作提出了新的、更高的要求.其中最突出的，就是要求在设置标准答案时，要特别重视答案设置的适切性.

1. 什么是标准答案的适切性

适切性本质上反映的是教师规定的标准（表现为标准答案和评分标准）在多大程度上能准确评价学生的认知发展水平（隐藏于学生的实际答案之中），是二者间契合程度的表征，又具体表现为“评分标准”的合理性和“标准答案”的完备性.如果“理应正确”的答案没有被包括，或“白玉微瑕”的答案遭全盘否定，如前述风波中的“试触”答案，则表明我们预定的标准答案的适切性是有问题的.

2. 提升标准答案适切性的意义

适切性反映答案与学习主体——人的契合程度. 不具良好适切性的答案是一种“目中无人”的答案，只会导致“目中无人”的学习评价!而适切性差，正是当前教学评价中的一个突出问题，不但直接影响评价的效度和信度，还通过考试这一“指挥棒”影响、干扰新课程的落实，必须着力扭转.

三、 如何提高标准答案设置的适切性

1. 树立“以生为本”的理念

新课程标准提出教学评价要“促进学生素质的全面提高”，这是“以人为本”的教育理念的自然流露.作为教学评价的基本环节之一，答案标准的设置自然也要顺应这一逻辑；另一方面，答案设置中的种种不足，在很多场合、很大程度上都归因于教师“没有想到学生会如此”或“根本没有考虑学生”，这种“教师的预设”与“学生的生成”、“教师认定的应然”与“新课程认为的应然”间的脱节，来源于设置者“生本”理念的旁落. 由此，提升设置的适切性首先要求教师树立“生本”理念，具体而言，就是要改变以往一味地站在学科专业的立场上，以成人的角度去设置答案标准的偏差，尝试并逐渐习惯站在生活的立场上，以儿童——“一个成长中的人”的视角去看问题、想问题和表达问题.

2. 处理好与科学性、严谨性之间的关系

重视答案的适切性，并不意味着放弃科学性、严谨性. 三者应统筹兼顾.仍以上述“试触”答案为例，其实瞬时电源短路对电池是有一定损害的!从科学性标准来看，该答案并非无懈可击. 但我们必须考虑到，“瞬时短路有害”既超出了学生的操作经验——在实验、生活中没有直接观察到，也超出了学生的知识经验——教师并没有传授过相关的知识，所以学生对此的无知是必然的、正常的，因而也是允许的!如果因此而否定这一答案，实质上就是否定了学生“总会存在暂时性无知”的合理性，还连带否定了学生在“无知”基础上展开的所有其他正确的推理和判断，更否定了他比其他学生更多的“创造性心智投入”，这显然有失公允!所以即使存在科学性的瑕疵，我们仍应肯定. 所以适切性会反过来规制答案应该具备何种程度的科学性和严谨性.

3. 掌握“差别设置”的策略

提升答案的适切性，教师就必须掌握“差别设置”的策略，就是针对不同的评价境况（如不同的学生人群、不同的学习时段、不同的检测目的与方式等）时，我们设置的答案标准，要具备必要的弹性，有所变化，以适应千差万别、不断变化的学生答题实际，具体来说，当面对不同的学习人群时，学习基础、态度和个体优势智能元分布上的差异，会造成具有不同的学习风格和水平的学生群体，针对不同人群，应设计和执行不同的答案标准，这在平时的巩固性练习、非甄别性检测中也是可行的. 最常见的，一是对学优生与学困生执行不同的评价标准. 对学困生，主要评价其在思路、方法上有无重大的、本质性的科学错误，在表达上是否抓住问题的重点或关键，突出相关概念或规律，有无会引发实质性理解歧义的“表达失误”；对学优生则另外在思路的严密性、深刻性和创新性，操作的规范性，表达的条理性、严谨性方面提出更高的要求. 二是在评价实践性作业时，除了综合评价外，我们还可以设置各类单项评价，如：最具趣味研究奖、新颖选题奖、最佳实验创意奖、优秀操作奖、最佳组织奖、最美实验（调查）报告奖、最具人气作品奖，最佳答辩表现奖、最和谐研究小组奖等，来为那些拥有不同优势智能元、在“某一方面表现优秀”的学生提供展现自身亮点的平台和机会，为不同学生人群的个性化发展提供支撑. 针对不同的学习时段，即使是同一习题的答案标准，其设置也可能有所差别.例如，考查“反射定律中的两角关系”时，初二与初三学段采用的评价标准就应有所区别，初三总复习时可将标准提高为“须体现两角之间的因果区别”，而初二学段则不宜如此.因为初二学生刚刚接触物理学习，本来对因果关系的了解就很寥寥，加之无法直接感知“入射角呈现在前、反射角在后”的现象，学生自然就对“两角之间的因果区别”缺乏内在的皈依；而到了初三，随着学生对各类“因果联系”研究的深入，此时教师稍加指导，学生就能自行概括出描述两个变量间因果关系的正确句式，如：“…果与…因有关”“…果与…因成正比（成反比）”“…果与…因相等”等. 相反，如果在初二学段就“超前”设置如初三那样的标准（实际上很多教师也是这样做的），出现的情况就是：尽管教师千叮咛、万强调“反射角等于入射角”才是正确的，但“入射角等于反射角”，这类错误回答依然会层出不穷、经久不息！而学生在遭受这类“不可预知和察觉错误”的不断打击下，就会产生“物理玄虚、难学”的心理阴影，在起始阶段就丧失对物理学习的兴趣与信心！实在是得不偿失. 面临不同的检测目的时，其所对应的评分标准也应有所侧重. 如：

例1：对人体安全的电压是 　　 .

设置分析：这类习题直接检测学生对某一知识点的识别与记忆，识记的准确性是检测的主要目的!所以评分标准必须在关键词句上“咬文嚼字”.

标准答案：不超过36V；不高于36V；小于等于36V.

评分标准：“36V”“低于36V”“小于36V”“0到36 V”等答案都应严格地判定为错误!

例2：小明想用“等效替代法”测量一个电阻Rx（阻值约为数百欧），可用的器材有：干电池（2节）、电流表（0～0.6A，0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）、定值电阻R0（200Ω，1A）、滑动变阻器（100Ω ，1A）、电阻箱（0～9999Ω，2A）、开关若干、导线若干；

（1） 自选器材，画出实验电路图；

（2） 写出实验操作步骤： 　 　　；

（3） 待测电阻Rx= 　　　；

设置分析：本题评价的重点是学生对 “等效替代”的理解与运用，具体应考察：①是否采用了等效替代法（据此判断学生是否知道等效替代的内涵）；②能否辨别应该依据何种效果（是电流还是电压？）来进行替代；③能否筹划正确合理的替代步骤，是先接入Rx还是R0？（根据②和③，可判明学生对方法理解和运用的层次）. 只要（且只有）依据学生上述三方面的表现，教师就（才）能较清晰地评估出学生掌握的层次，以上三点就构成了本题的“主要评分点”，而其他诸如“电路图是否规范”“书面表达是否严谨”等，只要没有造成“实质性的误解”. 就不应进入评价视野!如果对例2这类重在考查程序性知识的习题，不坚持“抓大放小”的评分标准，依然喋喋不休地重复强调“规范”与“严谨”，势必会打压有“实践、创新”优势的学生群体的发挥空间，使得由此筛选出的学生“听话细心”有余，而“突破创造”不足，这无论是对学生的继续深造、还是将来的人生发展，都是不利的.

标准答案：（1）实验电路图（2分）；

（2） 实验操作步骤：

①将Rx和定值电阻R0如图接入电路，记下此时电压表的示数U；（2分）

②用电阻箱代替Rx，调节电阻箱阻值直到电压表示数仍为U，记下此时电阻箱的阻值R ； （1分）

③断开开关，整理器材.

（3） 表达式：待测电阻Rx=　R .（1分）

评分标准：（1）可用滑动变阻器、电阻箱替代定值电阻R0；若学生没有正确判断出本题只能依据电压来实施替代，而错误地使用了电流表，则扣2分，但不连累后续得分；（2）中若缺少步骤③“断开开关、整理器材”，因不是主要方面，不扣分；若R0和电阻箱的接入顺序颠倒，则扣2分；综合考察（1）和（2），若学生没有应用等效替代法，则扣去全部6分.

4. 学会了解学生解答思路的方法

提升答案设置的适切性，还要全面、真实、细致地了解学生答题时的所思所为，主要方法有：

作品分析法，即通过分析研究学生的各种作品，如试卷、作业、报告等，来研判学生的知识掌握、能力发展的水平和兴趣、习惯、态度的养成状况，主要关注点有：正误答案的类型、对应的答题思路、共性问题与典型错误、学生的相异构想与非主流答案、教师相应的归因分析等. 长期而持续的作业分析与记录，能转化为教师宝贵的教学经验，为其合理制定同类习题的评分标准，积累必要的素材，打下坚实的基础. 在中考等重大的甄别类测试中，运用作品分析法，可以先对试卷进行抽样批改，了解各种答题情况，分析其中映射的学识水平，研究恰当的赋分细则，进一步完善命题教师提供的“标准答案和评分标准”，提升标准答案的适切性，在此基础上再以统一的尺度，进行大规模批阅.