文学院学生就业指导报告演讲提纲

2024-09-01

文学院学生就业指导报告演讲提纲（10篇）

1.文学院学生就业指导报告演讲提纲篇一

课堂教学发言提纲

课堂教学发言提纲 ■对课堂的基本认识

科学发展观的核心是以人为本．它强调全面发展，要求协同发展，主张可持续发展。落实在教育教学工作中，就是以学生的发展为本，促使学生的全面发展和全体发展。学生的发展，依赖于课堂和教师。

经过半个世纪的摸索，人们终于得到一个共识：基础教育的改革，最终发生在课堂。课堂教学是师生生命中一段重要的经历。对学生而言，课堂学习是其学校生活中最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生的发展和成长；对教师而言，课堂教学是教师职业活动中最重要的构成部分，它的质量，直接体现了教师的敬业精神和专业水平。因此，提高课堂教学效率，就是珍惜学生的生命，就是实现教师的价值。

因此，要立足课堂，聚焦课堂。■查找的课堂教学中存在的问题

突出问题：课堂教学的效率有待进一步提高，课堂教学的有效性有待进一步提升。

次要问题：课堂常规有待进一步加强；课堂管理有待进一步加强问题依据：34.99%学生上课没有集中思想，开小差；60.64%认为老师讲课不精彩，没有吸引力。30%的学生觉得负担较重，完成功课需3---4小时。课堂效率不高，自然会增加学生负担。

问题实质：教师的教育教学观念特别是课堂观、学生观有待进一

步转变；教师缺少自觉实践自觉反思的追求；

；学生学习主动性不够，主体地位不突出，而这一点，也取决于教师。

问题成因：

教师的教育理念问题：有的是观念有问题，依旧是旧的观念；有的观念新，但只是停留在理念层面，课堂中没有行动；有的有新的理念，想尝试，但理念转化为行动，自己缺少操作性的东西；有的有畏难情绪，实践新理念需要探索，需要付出，于是穿新鞋走老路。有的实践一段时间后，(请帮助宣传好范文网：..)种种原因，又回到老路上去，老的比较熟悉、熟练。老师习惯于传统的上法，学生习惯于传统的学习。钟启泉教授：照课改要求看，现在的大多数课是不合格的。这是有一定根据的。

管理者的角度：实践新理念推动力度不够大；示范引领作用的充分发挥不够；深入课堂观课评课的力度不够；把课堂教学做细做深做优，做出特色的意识不够强。

■思路对策：

应该说，徐汇中学老师上的课，无论从有效性的角度还是课改理念的落实角度，都是有一定层次的。市督导时没有不合格课，而优质课的比例很高的就是证明。但是如何上好每天的常态课，如何更好满足学生的发展需要，如何进一步提高课堂有效性，我觉得，我们的课堂仍有很大的发展潜力与空间。把常规动作做到极致就是创新，把简单动作练到极致就是绝招，我们要有把课堂教学做细、做深、做优、做出特色、做出成效的追求，要有“没有最好，只有更好”的追求。

▲构建徐汇中学课堂教学特色的对策：对策一：

观念上：真正确立学生的主体地位

1．改变学生的学习方式。学生的学习方式，对学习结果有决定性影响。接受式的学习，教师只管自己讲，不顾及学生，单一的表演活动，讲得口干舌燥，筋疲力尽，学生听的头脑发胀，昏昏欲睡，这样的课，教师似乎尽力了，但从学习效果看，是低效的、无效的，甚至是负效的。要改单一的被动的学习方式，为研究性学习、探究性学习、体验性学习、实践性学习与接受式学习相结合。要鼓励学生自主学习，合作探究，主动积极参与课堂学习。教师要为学生腾出时间、空间，让学生真正成为课堂主人。

对策五：评价上，要以学来评教。

改革评课，首要原则，是关注学生的学，是否以学生的发展为本。看是否关注了学生的全面发展和全体学生的发展，关注教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，包括学生的学习状态、情感体验、尊重学生的人格及个性等。看学生的学习情况，即看学生的参与度，学的效果；看从教学的大环节到小环节，是否提出重点和关键，是否有利学生的学。看教师的教是否围绕学生的学，即评价教师是否创设有效教学的环境和氛围，教师对学生学习活动的指导、帮助是否有效，以及教学方法是否灵活等。

要以学生的学来评价教师的教，以学生在课堂中呈现的学习状态、情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来评价教师。

■实现对策的载体：

1．充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领与个人的自觉实践自觉反思相结合。精良的一流的教师队伍是引领出来的，是在自我自觉地实践反思过程中成长起来的，不是靠行政手段管出来的。

2．形成相互听课氛围。日本教育学会会长佐藤子教授：我花了二十年时间，进过五千次课堂，方才知道，无论对一个地区还是学校，你要真正提高质量，只有一个办法，那就是----敞开每间教室的大门，相互评论，不断改进。备课组教研组要形成相互听课的氛围，形成相互切磋研讨的局面。要提出：天天都是公开课，每节课都是公开课。

3．可以开展主题式专题式公开课，进行有针对性的专题研究。形成推门听课制度。

4．进行课例研究和教学反思。

5．领导要深入课堂，分析课堂，挖掘、借鉴、推广先进的经验、做法。

xx-6 言，课堂学习是其学校生活中最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生的发展和成长；对教师而言，课堂教学是教师职业活动中最重要的构成部分，它的质量，直接体现了教师的敬业精神和专业水平。因此，提高课堂教学效率，就是珍惜学生的生命，就是实现教师的价值。

因此，要立足课堂，聚焦课堂。■查找的课堂教学中存在的问题

突出问题：课堂教学的效率有待进一步提高，课堂教学的有效性有待进一步提升。

问题实质：教师的教育教学观念特别是课堂观、学生观有待进一步转变；教师缺少自觉实践自觉反思的追求；

；学生学习主动性不够，主体地位不突出，而这一点，也取决于教师。

问题成因：

教师的教育理念问题：有的是观念有问题，依旧是旧的观念；有的观念新，但只是停留在理念层面，课堂中没有行动；有的有新的理念，想尝试，但理念转化为行动，自己缺少操作性的东西；有的有畏难情绪，实践新理念需要探索，需要付出，于是穿新鞋走老路。有的实践一段时间后，种种原因，又回到老路上去，老的比较熟悉、熟练。

老师习惯于传统的上法，学生习惯于传统的学习。钟启泉教授：照课改要求看，现在的大多数课是不合格的。这是有一定根据的。

■思路对策：

▲构建徐汇中学课堂教学特色的对策：对策一：

观念上：真正确立学生的主体地位

2．应解放学生，让学生“动”起来。只有学生“动”的课，才是高效的课。“学生要忙在课上闲在课下，教师忙在课下闲在课上”。要以教师的“无为”造就学生的“有为”：腾出时间空间，让学生更主动积极地学习。学生在质疑、思辨、探索中，知识的接收才有意义，能力才能得到培养。上课要像考试一样紧张。西方认为：学生上课就是要说话，要动手，要有说有动，说做并用。学生参与度，直接影响学习效果。

3．明确教师在课堂中的角色。课堂中，教师的作用是引导、激励、指导、组织。教师的讲解要少而精，要有激情要生动。教师在课堂里要积极旁观、指导，要创造良好氛围，给与学生心理支持，培养学生自律能力。学生是学习的主人，学生的学习的主动性不会自发产生，学生的学习主要由教师的教所引发和激发。

4．围绕学生的学，开展教师的教。有效性，不只是教的有效性，更重要的是学的有效性。学生最需要什么，这是教学的起点，也是提高教学有效性最本质的东西。课堂中要关注学生的兴趣点、障碍点、发展点。关注学生的学，不只是关注学生的学习积极性和学习方法，而是关注他们需要什么，最缺什么，需要老师提供什么帮助。以学的活动为基点的教学，要求教师的备课有针对性，要关注教学内容，想清楚自己要教的是什么，先教什么，再教什么，一步一步考虑周全，在课堂上更多关注学生的状态和反应。教师要有预设，也要有生成。

对策二：管理上，要尊重学生，给与人文关怀

课堂管理上，要尊重学生，给与人文关怀，包括生活上、精神上、心灵上的关怀。学生的尊严是玻璃做的，是非常容易破碎，并且破碎了就永不可能修复。“自尊使学生心灵最敏感的角落”。有尊重才有爱，尊重是爱的前提。面对课堂中的学生不良行为：讲话、玩手机、打瞌睡、做其它作业、回答错、开小差等等，如何处理？需要教师的智慧、机智、艺术。简单粗暴的做法，只会伤害学生自尊。我们有一千个理由原谅学生，是因为他们是成长中的孩子。现代课堂要求，教师要有很强的组织管理学生学习活动的能力。心理学表明：教师水平达到一定程度后，它与教学效果的相关程度很低，而与教师的组织管理学生学习活动的能力相关很大。尊重、关怀，才能构建起和谐、民主、互动、平等的师生关系，才能使学生“亲其师、信其道、学其理”。

对策三：设计上：以问题展开教学

学会学习，最主要的是学会提问，只有提出问题，才能分析解决问题。教学中问题应来自学生，应鼓励学生主动探究，培养学生的问题意识，真正让学生主动的生动活泼的发展。中国是问答式教育，国外是答问式教育。课堂上，中国学生为装懂而不发问，美国学生则为装懂而发问，只是中西文化的差异。布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术所遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。” “我求你们了，请举手”，哈佛中美学生峰会美国学生恳求中国学生，很是刺痛我们的心。我们的课堂，年级越高，举手越少，问题越少，没有经过深入思考后的大胆质疑、据理争辩。我们必须逐步解决这个问题。

对策四：目标上：有效落实并整合三维目标

有效落实并整合三维目标，特别是落实“情感、态度、价值观”目标，真正凸现学科教学中的德育教育，关注学生的全面发展。传

统的知识课堂是操作性的课堂，它靠经验、模式教育，为分数而教，为考而教，文科知识死记硬背，理科知识题海战术，教师只会揪、死揪、死命揪，它是低效教育，不完整的教育，这种课堂失去的是对学生全面发展的关注。教学中需要知识性的课堂，但教学活动受操作性教学支配则是不正常的现象，应当避免。“生命课堂”，就是要落实整合三维目标，改变原来唯知识传授至上的做法，使课程成为获得知识与技能的过程，成为学会学习、学会做人和形成价值观的过程。

对策五：评价上，要以学来评教。

要以学生的学来评价教师的教，以学生在课堂中呈现的学习状态、情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来评价教师。

■实现对策的载体：

3．可以开展主题式专题式公开课，进行有针对性的专题研究。形成推门听课制度。

4．进行课例研究和教学反思。

5．领导要深入课堂，分析课堂，挖掘、借鉴、推广先进的经验、做法。

XX-6 是优秀教材已发给学生的情况下，学术水平高的教师尚能讲出自己的教学思路和理论体系，而一些平常不搞科研或科研薄弱的教师则往往只好照本宣科，味同嚼蜡。忽略了学生的主体意识，无法培养学生的实践能力和创新能力，抑制学生各种能力的培养和提高。

近几年，做过有益的探索，如有些教师在教学中也力争引进国外案例教学的方法，但在传统的重原理轻实践的教学方法影响下，一个“案例”实际上只起到一个“例子”的作用；

如实训课时比例。学生普遍缺乏“动手”的机会，实习时间不多，即使有，其目的也不过是验证老师讲授的“原理”，调动不了学习兴趣；

强调的是按既定的大纲讲课，按既定的大纲要求命题考试；任课教师没有多少实践经验，指导实训有困难。危害：

一是培养了思想懒汉，造成学生的依赖性。近年来，有的老师搞讨论式、启发式，但收效不大，学生不习惯也不善于提问题，因为这种教改仍然是立足于“教”而改。

二是不利于学生的可持续发展。在当今学习化社会，最有用的知识是关于方法的知识，最有用的能力是可持续学习的能力。实际上，终身学习是一种教育思想、一种思想观念的转变。终身学习理论对高校教学改革的启示在于：既然学习是终身的，那么我们就不能把大学四年的宝贵时光用于灌输学科知识，而应该用于培养学生的可持续学习能力，以为尔后的自我教育、自我发展、自我完善奠定良好的基础。

三是浪费了师生的宝贵时间、精力。文科课本知识学生一看就懂，我们却在重复的讲。

（二）“不搞科研照样讲好课”的观念

我们升本科，强调科研。我们有错误认识，“不搞科研照样讲好课”。现实中往往有这种情况，某些老师不搞科研或科研成果很少，但学生的课堂评估却打分甚高。于是在一部分老师中逐渐形成一种观念，似乎高校教师不搞科研照样能够讲好课。对此，我是持否定态度的。就教学与科研本身的内在联系而言，科研确实能够促进教学，这体现在：

1．更新知识，及时站在学科的前沿。

高校教师从事科研，是教师职业的内在要求，是提高自身素质、提高学术水平、提高教学质量的内在要求。高校教师的提高，虽然也可以通过进修、攻读学位等方式，但主要是通过科研。教师经常从事科研活动，在解决问题的过程中，便能不断更新知识，及时站在某一学科领域的前沿。

2．实现迁移，促进教学能力提高。科研与教学虽是两种不同的活动，但有共性，这就为能力迁移提供了基础。如科研过程中养成的怀疑精神、批判精神、探索精神、创新精神，科研过程中思维的严密性和逻辑性等，同样适用于教学过程。反过来，如果一篇文章思路不清，便很难说能够讲好课。从事科研，对某一学科或某一课题的前沿问题、对整个知识系统了如指掌，也就更易于开展教学过程。现实中许多科研实力强的老师，课也往往讲得好，其理源出于此。

3．增加体验，利于指导学生科研。教师经常接受科研训练，有了科研体验，便能更好地指导学生参加科研。科研的内容当然可以不

同，但科研活动中所形成的价值观念、治学体验、思维方法、操作程序等对于从事任何创造性劳动都具有普遍指导意义。很难想象，自己不搞科研或不会搞科研的教师，能够指导学生开展科研。

二、关于建立现代教学评价标准

我们教学检查标准对教学改革有很大影响。

1、教学观念的先进性。有终身学习观、通识学习观、自主学习观、创新学习观等。

2、教学内容的前沿性。

3、教学方法的指导性。

三、关于研究现代教学模式(一)有益探索：

如:1．理论讲授与课堂讨论相结合 2．课堂传授与自学指导相结合3．教材内容学习与网络资源利用相结合4．专题讲授与系统串讲相结合5．一堂课时间为90分钟。在课堂上，教师强调学生动手为主。为此，他们通常把90分钟的时间分成三部分，一部分是教师授课时间，一部分是师生讨论时间，一部分是学生讲课或者回答问题时间。为了实现这种时间分配，教师在上课时往往要布置课下作业。在下次的课堂上，教师首先要求学生们讲解作业，随后大家对所关心的课程内容展开讨论，教师在大讨论中完成新课讲授。下课之前，教师再布置课下作业，一个学期就是这样一环环循环下去的。现代教学理论认为，一个完整的教学模式，其基本结构应包含以下六个基本要素: 教学理论或教学思想。教学功能目标。教学结构及活动程序。师生交往系统。反馈方式。支持条件。

四、准备结合课堂教学实际，谈谈对重点讲解章节内容的认识和策

略

会后将发言电子文档发到教导处邮箱。课堂讨论演讲稿：大学生就业

首先我认为大学生就业难不是一个社会问题，主要的原因还是存在与大学生本身。由于现在高校的扩招，大学生从精英化阶段进入了大众化阶段，从而导致了大学生的急剧增多，和大学生的整体素质的的降低。因为趋于一个大众的阶段，所以大学生的就业出现了“高不就，低不就”的尴尬局面，由这些原因而形成了大学生就业难的问题。

我觉得，大学生就业应该从自身的去出发，应该脚踏实地的去做，而不是一些眼高手低的追求高工资，高待遇的职务。大学生自己应该正视自己的能力，自己有多大的能力是自己清楚的，但是我还是想说的是，即使你有天大的能里，你也不能一蹴而就的成为高管，成为领导。就像现在的许许多多的商业巨头一样，那一个不是靠自己从最基础的，最基层的打拼才慢慢的成为世人所举目的人呢。你能说现在最大的国产汽车的老总尹同耀是没有能力的人吗？他当年也不是只在一汽做一个小小的技术工人，最后开始创建奇瑞时，也是几个人在一个小车间里，他们自己从一个个零件的做，最后组装出来第一辆奇瑞汽车的。再看看现在全国最大的搜索平台百度搜索，原来的李彦宏也只是在硅谷打工的小程序员，呀不是照样的现在能够坐上全国搜索的榜首。在看他创业时，也是八个人挤自己在北京租的一个房间，开始的创业生涯。再看看qq的马化腾，360的周鸿祎，阿里巴巴的马云.........哪一个是一开始就是几万块钱的月薪？从这些人身上我们看到了他们的艰苦奋斗的精神，想想现在的大学生一开口就业就是这高那高的，这是最不好的认识的。说是就业难，其实都是想做一个高待遇的事情，但是问这里那里有这么多的高待遇呢？看看他们这些现在身价上亿的，那一个有是一开始出来就是这样的身价呢，所以说，现在的我们需要的是去面对这个社会，工作可以从最底层的做起，有这雄心有着毅力，我们能有什么事情不能做好呢。所以相对与就业难的问题，我想的就是对现在的大学生提出几点的要求：

1、需要学习好知识，试想一个自己肚子里没有一点墨水的人，哪个公司能够收下你呢。只有自己有强有力的知识，怎么还会愁就业难呢。

2、需要在校园之中提高自身的道德修养。大学就是一个小社会，在这里面需要去提到自己的品质，一个有修养的人，会是在招聘时脱颖而出的，会给大家一个最美好的印象，想想那个老板不希望自己的员工是一个高品质的人呢，所以提高内在修为是很关键，很重要的。

3、不要眼界太高，要踏踏实实的做。不要把自己比得太高，不要想像自己就是马云等等的，你就是一个刚刚出校门的，什么都不是很懂的大学毕业生，太高的眼界就只会是把自己的就业大门给关闭了。毛主席都教导我们要从小小事做起，不要在乎现在在自己只是一个小职员，又有谁知道你谁不是下一个马云，下一个唐骏呢。就从我说，我可以说不是一个志向很大的人，我有时候就是想去当一个农民，做一个生活美满的好农民，志向不是很高，但是很踏实，谁又能预料到我以后可能就突然成了全国都学习的劳动模范呢？

不要太急躁，踏踏实实的，你就能够做得好，就能够得到一份工作，就能够在职场上过得风生水起。一步一个脚印，让我们踏踏实实的，寻找到适合自己的发展天地，过出更美好的明天。

愿大家以后都能找到一份好工作。谢谢！

2.文学院学生就业指导报告演讲提纲篇二

关键词：高职院校,学生就业与创业,就业教育改革

自1999年我国高校大规模扩招以来, 高校毕业生人数逐年急剧增长, 2010年应届毕业生比2000年增加了5倍, 2011年达到660万, “十二五”期间年平均超过700万。同时, 随着我国转变经济发展方式和产业结构升级不断推进, 就业的结构性矛盾将进一步加剧, 大学生就业难已成为一个突出的社会问题。和本科以上的大学毕业生相比较, 高职学生就业现状更为严峻。据教育部《中国职业教育发展报告 (2002-2012) 》的数据, 2011年高职在校生占全国高校在校生总量的46%, 招生人数占当年普通高校招生人数的48%, 均占了将近一半, 高职生的就业状况对社会影响很大。[1]因此, 有必要全面掌握高职学生就业能力的现状, 并在此基础上采取有效措施, 提升他们的就业能力, 这是解决就业问题的关键。中国人民大学曾湘泉教授在2009年时就提出一个观点:我国大学生就业困难的主要原因不在于就业岗位的缺乏, 而在于就业能力的缺乏, 高校需要加倍重视学生就业能力的培养。本课题组对国内外关于就业能力的定义进行了梳理, 并以衢州职业技术学院医学院药品经营与管理、助产、护理3个专业的毕业生为对象进行了多项调查, 掌握了学生就业与创业能力的现状、存在的问题以及学院目前在就业与创业教育方面存在的不足, 提出了高职院校构建就业及创业教育新体系的一般性思路, 并就医学类专业提出了具体的就业导向的专业设置和教学改革新思路。

一、就业与创业能力的内涵分析

关于“就业能力”的定义多种多样, 没有统一的定论。国际劳工组织认为就业能力是个体获得并保持工作、在工作中取得进步以及应付工作生活中出现的变化的能力。英国的就业能力研究专家Lee Harvey认为, 就业能力即个人潜能, 一般表现为学生获得和保持工作的能力。英国学者Peter则提出了可雇佣性构成的USEM理论。可雇佣性由学科理解力、技能、自我效能感及元认知能力组成。澳大利亚教育研究委员会认为, 就业能力不单单指专业能力, 还指有助于个人有效地、成功地开展工作的综合能力。

澳大利亚教育科学训练部于2002年发布《未来所需的就业能力》白皮书, 提出了一个统一的就业能力框架定义, 主要包括13项个人品质和8种就业能力。其中个人品质包括忠诚、奉献、诚信、热诚、可靠性、自我表现、常识、自尊、幽默感、平衡工作与家庭生活的态度、应对压力的能力、激励性以及适应性等, 就业能力包括理解沟通能力、团队合作能力、问题解决能力、创新与创业能力、规划与组织能力、自我管理能力、学习能力、技术能力等。[2]

我国学者对于“就业能力”的内涵有不同于国外的理解。刘清亮认为, 大学生就业能力应该包括分析判断能力、人际交往能力和工作态度3个方面, 包涵16项能力素质。其中分析判断能力包括分析能力、市场敏感度、创造力、明确的目的性、学习能力和结构化思维能力;人际交往能力包括领导力、沟通影响力、团队合作能力及客户服务能力;工作态度包括开拓能力、正直诚信的品质、职业化的行为、高效的工作能力、计划与自我管理能力、充满工作激情等。崔影慧则将就业能力归纳为4个层次的内容:人格品质、知识、技能、应聘能力。[3]

综合前人研究的成果, 笔者认为, 就业能力是指获得就业机会、保持就业岗位、拓展职业发展空间的能力, 它是知识、技能和态度三者组合而成的一种综合能力, 包括三个要素:基础素质、专业素质 (专业知识与技能) 、创新与发展能力。基础素质包括身体素质、基础知识、一般能力和个性心理素质等, 其中身体素质指毕业生是否具备充沛的体力和精力, 一般能力和个性心理素质有很多, 关键的是有较强的思维能力、与他人沟通合作的能力、求职应聘的能力、学习的能力、分析与解决问题的能力、健全的人格和自我意识、自主性与责任感、较强的挫折承受力和良好的职业道德等。创新与发展能力是指创新精神、实践经验、组织管理能力、创业能力等。

根据以上分析, 显然, 学生就业与创业能力的培养不单单是开几节课进行职业规划、就业与创业指导这么简单, 还必须贯穿于整个大学期间的教育活动之中。现在各高校提倡“创业教育”, 这是一个新的教育概念, 旨在培养学生的创业意识、创业素质和创业技能的教育活动, 教育目的是让学生成长为创业者, 使他们“愿创”、“敢创”、“会创”, 这是就业能力教育基础上的深化。

二、医学院毕业生就业现状与就业创业能力分析

通过院学生处、班主任、相关专业毕业生QQ群、同学会等渠道掌握衢州职院毕业生联系方式后, 发送调查问卷, 对2011~2014届的药品经营与管理、助产、护理3个专业的毕业生进行了多项调查。回收有效问卷份数分别为:2011届, 药管22、助产16、护理76;2012届, 药管53、助产52、护理255;2013届, 药管49、助产51、护理256;2014届, 药管85、助产89、护理268。合计1272人。

资料来源:本研究整理

通过数据分析可知, 2012~2014届毕业生比2011届毕业生的离校就业率有较大幅度的提升, 专业对口率也有所提高, 其中2012届助产专业在二乙以上医院工作比例高达92.4%, 2014届护理专业在三甲以上医院工作有105人, 这说明医学院毕业生有较强的就业能力, 就业竞争力也越来越强。创业率方面, 2011届药管专业高于全省所有高校、高职院校的平均水平, 而助产、护理专业几乎没有自主创业的学生, 这同专业属性也有关系。

我们对医院、连锁药房等单位进行了访谈, 用人单位对毕业生就业能力的看法如下表所示。

资料来源:本研究整理

从表中可知, 医学院毕业生的专业素质还是不错的, 基础素质离用人单位的要求尚有一定的差距。浙江省教科院对2011届衢州职院毕业生进行了一次网上调查, 也显示出综合素质是最欠缺的。大部分毕业生普遍认同求职时单位最看重的因素是“综合素质、综合能力”、“所学专业及具备的专业知识、专业能力”、“社会实践和实习兼职情况”, 而“岗位相关资格及证书”、“性格和特长”、“外语、计算机水平”等也被少部分毕业生列为求职最为重要的因素之一。由此可见, 毕业生的一些软性条件对于求职成功起着决定性的作用, 而生源、户籍、年龄、外貌等硬性条件影响并不大。[4]

资料来源:浙江省教育科学研究院、衢州职业技术学院毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告 (2011届)

三、高职院校就业与创业教育的现状、问题及改进思路

(一) 重硬件建设, 轻软件配套

很多高职院校硬件设施比较强, 但软件设施相对比较弱。花了一大笔经费招聘教职人员, 但招来的大多是刚毕业不久的研究生, 年龄与知识结构不合理, 大量缺少具有实践经验的“双师型”人才。衢州职院医学院通过多年来坚持不懈的努力, 培养了大批“双师型”教师, 并通过与医院合作办学的“工学结合”形式开展专业教育, 保证了毕业生的专业素质。

(二) 重专业素质, 轻基础素质

一些学校比较重视专业知识的培养, 却不够重视综合知识与能力的培养, 认为只要使学生掌握扎实的专业知识就可以了, 忽视了对学生人文知识的培养, 殊不知一名优秀的专业人才必定是德才兼备的综合性人才。人文知识素养不高, 综合能力较差, 已经成为许多高职毕业生的通病。一些用人单位反映, 部分学生缺乏吃苦耐劳的精神, 抗挫折能力较差。

学校改善基础素质教育可以通过以下措施:增加人文方面的选修课, 多组织一些校园文艺活动, 鼓励学生多办社团, 大力开展社会实践活动, 鼓励学生积极参加以锻炼自己的社会能力。

(三) 重专业理论教育, 轻实践动手能力培养

很多高职院校比较重视专业理论的教育, 不够重视学生实践能力的培养, 表现为实践课较少, 实习培训机会不多, 很多实训课也是走走形式, 实际效果不好, 很多学生毕业后甚至不会实践操作或者操作不熟练。有些企业有这样的感受:一些高职生招进企业后, 搞研究搞设计不行, 搞现场操作又不会, 这让企业很为难, 以至于许多企业宁愿招收技校生也不愿招收高职生。

高职院校必须改革专业设置, 通过以就业为导向来调整学科和专业结构, 以企事业单位的要求来制定人才培养方向, 优化人才培养模式。“订单式教育”是一种好的培养模式, 学生毕业后能缩短磨合期, 有利于快速融入企业文化, 更加胜任工作岗位。衢州职业技术学院医学院护理专业近几年通过设立“衢医班”、“柯医班”等来进行定向培养, 毕业生能很好地胜任相关医院的护理工作岗位, 学院与学生建立了良好的声誉。

(四) 对就业与创业教育重视不够

很多高职院校对学生就业与创业教育、就业与创业能力的培养以及就业实习基地的建设重视不够。就业教育多数还只是简单的岗前培训、就业指导、应聘技巧以及了解职业技能等, 而这是远远不够的。最有效的方法是将就业能力培养目标细化到每一学期的课程大纲中, 与课堂教学相结合, 在培养专业知识和技能的同时进行就业能力的渗透。就业能力的培养要取得实效还必须配套有效的评估方法, 让评估与课程考试相结合, 使评估结果作为课程成绩的一部分。

高职院校应该明确就业教育培养目标, 构建大学生就业教育的新体系。主要包括以下四个方面: (1) 构建从课程设置开始, 到教材编写、考试考核方式都与实际就业密切相关的以就业为导向的课程体系; (2) 构建校内实训、岗位实训、勤工俭学、顶岗实习等多个环节的社会实践体系; (3) 构建职业生涯规划大赛、职业技能大赛、发明创造大赛、素质拓展训练、成功企业家创业讲座等多种形式的就业能力培养体系; (4) 构建以就业心理辅导、创业心理专题培训、励志类选修课为主要内容的创业心理教育体系。

四、医学类专业就业导向的专业设置、教改思路与建议

(一) 注重医学生人文素养的培育

近些年来, 各地发生的医患纠纷不断增多, 这种现象的产生固然同目前不合理的医疗制度有关, 但在很大程度上也跟现在的医务人员人文素质的下降有直接关系。现在各个医院的医生、设备配置都比以前提升不少, 在硬件上也较为类似, 但各医院的医疗质量却相差较大, 其实这同医护人员的人文精神有关。医学院校的学生大多侧重于医学专业知识的学习, 忽视了人文知识的消化, 这种重物质、轻思想的精神导向学生逐步变得功利和世俗, 部分学生认为学习技术只是为了有一个好饭碗, 而忘记了医学治病救人的本质, 部分医学生并没有在学科学习的同时塑造自身完整的人格。[5]我们的调研结果显示医院等用人单位认为毕业生最欠缺的素质就是高度的职业责任感。因此, 医学类高职院校首先必须要转变教育教学理念, 明确人文素质教育要作为重点课程。

(二) 鼓励学生获取“多证书”

推行“多证书”, 即高职院校毕业生在取得学历的同时考取职业技术等级或职业资格两种证书的制度, 学生毕业后, 职业适应性更好, 这也是高职学生就业的最大优势之一。

衢州职院医学院2012~2014届药管、护理、助产专业毕业生中取得“医药购销员证”、“护士”、“育婴师”资格证的比例达到98%以上, 这是获得较高就业率以及较好工作岗位就业竞争力的有力保障。

资料来源:本研究整理

(三) 持续推进以培养就业能力为目标的教学改革

衢州职院医学院自2010年开展“工学结合”教改以来, 在许多专业和课程中创新教学模式, 比如在妇产科护理教学中, 实行早期接触临床的“工学结合、一贯式” (实训—见习—实习) 模式, 根据护士职业资格标准, 构筑学校里建“病房”、病房里设“课堂”的以工作任务为引领的教、学、做一体化的新型教学体系, 提高了教学效果, 同时激发了学生的学习兴趣和优化了学习方法, 提高了学生的理论教学成绩与技能成绩, 以培养高素质、技能型护理专门人才, 取得了很好的效果, 毕业生的就业竞争力大增, 也获得了用人单位的广泛好评。

参考文献

[1]张威.大学生就业能力与企业需求探究[J].巴音郭楞职业技术学院学报, 2011, (02) :46-50.

[2]徐中意.澳大利亚大学生就业能力培养研究报告的经验与启示[J].职业教育研究, 2010, (6) :155-158.

[3]刘清亮.大学生就业与就业能力研究[J].山西财经大学学报, 2008, (04) :80-81.

[4]浙江省教育科学研究院.衢州职业技术学院毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告 (2011届) [R].2012-20-21.

3.独立学院学生就业指导与对策研究篇三

【关键词】独立学院就业指导

独立学院的主要资金来源为非国家财政性经费，是民办高等教育中公益性事业的重要形式。一方面，独立学院在市场经济环境下的主要收入是学生的学费。另一方面，独立学院的学生大多是在高考中失利，第三批录取的学生，这些学生在实践能力、创新能力和可持续发展能力上都与前两批的学生有一定差距，这需要在能力培养过程中投入更多的精力。

一、独立学院学生的特点

1. 学生生源复杂

独立学院的学生可以分为本科、专科、高职专科、预科生等。独立学院实施的是校长负责制，通过自主筹备来获得办学资金，学费往往较公办院校要高。独立学院属于三本本科院校，专科院校的分数比一本线录取分数线低更多，没有办法进入本科院校才来投奔专科。这些学生的素质都没有达到高职学生或预科学生的要求，普遍表现为求知欲不强，文化基础较差。

2. 对社会的认同感偏低，自卑的心理很强

在很多学生眼中，进入独立学院是高考失利后的被迫选择，基于这样的社会背景，在进入学校后，对社会集体也没有较高的认同归属感，遇到挫折容易气馁，经常感到自卑，并把事情的失败归结到自己的身上，对学习和生活表现为极不自信，甚至产生厌恶抵触的心理。

3. 学生气氛活跃，有较强的创新能力

由于学校整体的氛围较为活跃，90后学生多才多艺，对于各种活动的参与积极性较强。此外，在活动组织和策划中都有着独到的见解，创新意识强烈，在社会活动方面具有较强的能力。但同时，他们有较强的功利性，务实意识不足。相对于公办高校的学生而言，独立学院的学生是独立学校发展的经济来源，他们的自我意识较为强烈，深深了解到自己有权利对学校提出管理水平和师资素质上的要求。

二、独立学院学生就业指导对策

1. 树立科学的就业指导观

独立学院与本科院校相比，在先天条件上就存在一定差距，生源状况在学生自我管理约束和调节控制等方面，都显现出不小的差距。针对这样群体的就业指导工作，应该体现出特有的针对性，扬长避短。要让学生充分认识到自己的优势以及劣势所在，最大程度上发挥自己的特长，在职业生涯规划中找到自己的价值和位置所在，这样才能在就业市场上有一定的竞争力。

2. 加强实践环境建设

独立学院对于实践性人才的培养深入到专业设置，更要贯彻到教学理念之中去，因此实践环境建设的成败左右着学生就业竞争力的高低，这就要求独立学院在实践环境建设中应该不遗余力的增加人力、物力还有财力方面的投入。由于大多数独立学院的投资商中都有规模不小的企业，因此可以借鉴这一优势，在独立学院内部建立该企业的“企业实验室”，通过实战训练使毕业生的实践技能得以提高，通过职场模拟让学生身临其境体会到竞争压力，从而使身心适应这一环境。这样有针对性的实战训练和模拟操作能够在最短时间内提高学生的就业竞争力。

3. 合理规划学生培养训练计划

要提高毕业生的就业竞争力，仅仅依靠毕业前一年的实战训练和模拟操作是远远不够的，生涯规划应该贯穿于大学生整个大学生涯独，在入学之初就对学生制定培养训练计划方案。尤其是在每年的寒暑假中，针对不同层次的学生的学习情况根据学生专业知识的掌握程度，循序渐进，由浅入深的进行实践训练，逐渐提高就业竞争力[4]。有计划地由易到难的安排其在实践岗位上进行训练，循序渐进，逐步提高其实践能力。此外，针对每个学生的实践表现要建立实践训练档案，记录实践过程中的成长和不足，及时调整培养计划，确保因材施教，让每个学生都能都找到适合自己的，属于自己的职业之路。

4. 加强就业心理辅导

学生在面对社会角色转变的时候大多都会出现不同程度的心理问题，比如焦虑、烦躁、抑郁等，为了使学生饿的时候更加果敢自信，独立学院还应该积极的应该充分重视学生的心理健康辅导工作。独立学院中的有相当一部分的学生从小家庭环境优越，衣食无忧，被长辈们视作掌上明珠，一帆风顺，没有经历过曲折坎坷，抗压能力较差。因此学校应积极形式多样的心理辅导教育工作，如开办就业心理辅导讲座，面对面解决学生的心理问题，增强学生的自信心和心理承受能力，使其拥有正常的心理期望值，学会自我调节和适应，对于将来会遇到的挫折做好充分的心理和生理的准备，确保学生在受挫之后能够重拾信心，屡败屡战。

独立学院是当今社会教育机构中不可缺少的一种模式，及在办学模式、教学理念生源组成等方面都有着自己的特点。尤其是先天不足使独立学院的就业指导工作困难重重。可通过树立科学的就业指导观、加强实践环境建设、合理规划学生培养训练计划、加强就业心理辅导等措施来提高独立学院学生的就业竞争力。

【参考文献】

[1]方志勇，伍军.独立学院基业问题及对策研究[J].网络财富，2010（7）.

[2]魏丽娜，刘涛.辅导员对高校“三本”大学生就业观教育[J].中国西部科技，2010（12）.

[3]张丽娟.浅谈如何做好独立学院就业指导工作[J].就业指导，2010（1）.

4.文学院学生就业指导报告演讲提纲篇四

编制指导提纲

前言

简要说明建设项目的历史沿革、建设和投产情况、现状环境影响评估的工作过程、关注的主要环境问题及现状评估报告的主要结论。

第1章

总论 1.1编制依据

建设项目全过程管理应执行的相关法律法规、相关规划、相关导则及技术规范、有关技术文件和工作文件，以及《河北省人民政府办公厅关于印发河北省清理整顿环保违规建设项目工作方案的通知》及其引用的清理整顿工作依据等。

1.2环境影响识别和评估因子筛选

从建设项目正常生产和服役期满对环境产生的影响、诱发的环境质量变化和出现的新环境条件等角度，开展环境影响识别，分列现状评估因子。

1.3评估标准

评估标准全部采用现行标准，严格落实国家和地方发布的“气十条”、“水十条”等现行环境管理要求，同时考虑未来环保标准提升的可能性。

1.4评估范围评估范围参照各建设项目专项环境影响评价技术导则的要求，以污染源现状监测数据为依据，确定各环境要素的评估范围。

1.5区域环境概况

说明项目所在区域自然环境概况、社会环境概况，以图表形式说明建设项目所在区域或流域环境保护规划、生态保护规划、环境功能区规划或保护区规划等。调查区域环境质量概况。

1.6主要环境保护目标

以图、表形式说明评估范围和各环境要素的环境功能类别或级别，各环境要素环境敏感区和功能及其与建设项目的相对位置关系等。

第2章项目政策相符性分析 2.1规划及产业政策符合性分析

说明项目与规划选址要求、各类功能区（自然保护区、风景名胜区、饮用水源保护区和其他需要特殊保护的区域）要求的相符性，明确项目是否符合产业政策。

2.2环境管理政策相符性分析

依据相关法律法规、“气十条”、“水十条”等现行环境管理要求，分析项目环境政策相符性。

第3章建设项目工程概况 3.1工程概况采用图表及文字结合方式，说明建设项目的基本情况、项目组成、生产工艺等。应包括主体工程、辅助工程、公用工程、环保工程、储运工程以及依托工程。明确建设项目规模、产品方案、建设地点、生产工艺、主要生产设备、平面布置、总投资及生产情况。

3.2工程分析

对以生态影响为主的建设项目，应就正常生产和服役期满等阶段，按说明影响方式与程序及项目运行方式的环境合理性。

对以污染为主的项目，重点就项目工艺流程和产污环节进行分析。根据污染物产生环节（包括生产、装卸、储存、运输）和生产方式（如有组织排放、无组织排放），分析常规污染物和特征污染物（包括挥发性有机物、重金属污染物、持久性有机污染物等）产生和排放的位置、种类、方式，调查项目污染源自动监控设施建设情况。改建、扩建项目和技术改造项目必须调查与该项目有关的原有环境污染和生态破坏情况。

结合生产实际，以项目污染源监测数据为准，确定污染物排放浓度和排放量，核算物料平衡、水平衡、燃料平衡、蒸汽平衡、重金属平衡等。

3.3污染源监测及达标分析根据项目环境影响识别和评估因子筛选结果，结合建设项目竣工环境保护验收监测相关技术规范制定污染源监测方案，开展污染源监测，分析达标情况。

3.4污染物排放总量

结合已经开展的初始排污量核定工作，按主要生产装置列表给出项目整改前后主要污染物排放量和减排量，明确排污总量控制对象和排放方式，核算主要污染物排放总量。未开展初始排污量核定工作的项目，应按要求补充相关内容。

第4章环境现状调查与评估

根据当地环境特征、建设项目特点，从自然环境、区域污染源及其它环境现状等方面进行调查评估，位于产业园区的项目或依托城市集中污染治理设施的项目还应调查依托的集中供热、供水、供电、集中污水处理、集中固废处置等设施情况，评估其依托可行性。

第5章环境质量现状评估 5.1环境空气质量现状评估

5.1.1环境空气质量现状监测与评估

依据建设项目污染因子及建设项目竣工环境保护验收监测相关技术规范制定环境现状监测方案，依据监测结果评估分析环境空气质量现状。对于环境质量超标的地区，提出可行的进一步降低项目污染物排放强度的改进或调整措施，并由地方政府组织相关部门制定区域环境综合整治计划。5.1.2大气环境防护距离和卫生防护距离

采用现行的大气环境防护距离、卫生防护距离标准划定项目防护距离，查明该距离内环境空气敏感区，提出相应安置方案，明确责任主体并落实保障机制，保证环境安全与社会稳定。

5.2地表水环境质量现状监测与评估

依据建设项目污染因子及建设项目竣工环境保护验收监测相关技术规范制定环境现状监测方案，现状监测点位、断面应兼顾均布性和代表性进行布设。依据监测结果评估分析地表水环境质量现状。对于环境质量超标的地区，提出可行的进一步降低项目污染物排放强度的改进或调整措施，并由地方政府组织相关部门制定区域环境综合整治计划。

5.3地下水环境质量现状监测与评估

可能对地下水环境产生影响的建设项目应按相关规范、导则要求开展地下水环境质量现状监测。对于环境质量超标的地区，提出可行的防渗措施改进或调整意见，制定可行的地下水污染治理方案。

5.4声环境质量现状评估 5.4.1声环境现状监测与评估

对厂界和周边敏感点进行布点监测。依据声环境现状监测结果，结合高噪声设备源强资料，分析项目对声环境的影响，提出可行的改进或调整措施。5.4.2噪声防护距离

结合现行的噪场防护距离标准及环境功能区划，设置噪声防护距离，查明该距离内的敏感目标，提出相应安置方案。

第6章固体废物环境现状评估

对项目自投产之日起固体废物产生、处置情况进行评估、核定，逐年、逐类列出固体废物（重点是危险废物）产生、贮存、流向及危险废物环境管理制度履行情况，明确是否满足相关法律法规要求；对现有固体废物污染防治设施（含暂存）进行分析评估，提出改进或调整措施。

第7章生态环境现状评估

对于生态类项目或包含以影响生态环境为主的设施的项目，应从生态敏感目标、自然生态影响、农业生态影响、水土流失影响等方面给出调查结果，提出“生态环境保护与恢复治理方案”，按、分区块制定生态恢复治理措施，明确措施目标任务、实施主体、资金保障、企业责任、实施时间、实施效果、监督主体、惩罚措施等。

对于污染类项目，重点调查厂区景观环境、绿化面积、绿化物种配置情况，提出改进或调整措施。

第8章环境风险评估 8.1风险识别与源项分析

调查收集同类建设项目风险事故资料，识别潜在环境风险和有害要素。8.2环境风险防范措施调查

调查工程现状采取的环境风险防范措施、应急物资储备等情况。

8.3环境风险影响预测与评估

分析事故状况下污染物扩散范围及危害形式，预测影响的范围和程度，评估环境风险防范措施的有效性和合理性，评估环境风险可接受水平，提出改进和完善措施。

8.4突发环境事件应急预案

调查项目突出环境事件应急预案编制及备案情况，分析其是否符合现行环境管理要求，如不符合，应按相关规定编制突发环境事件应急预案并备案。

第9章污染防治措施及其有效性评估 9.1污染防治措施现状调查 9.2污染防治措施有效性评估

结合污染源和环境现状监测与评估结论，采取类比分析、历史评价等方法，分析论证采取措施的技术可行性、经济合理性、长期稳定运行和达标排放的可靠性，分析论证项目污染源自动监控设施的运行及数据联网传输情况，明确是否满足污染物排放浓度和总量控制要求。

9.3污染防治措施评估结论及改进措施

明确污染防治措施有效性评估结果，对不能达标或不能长期稳定达标的，提出改进或调整措施，明确投资概算、整改时限。改建、扩建项目和技术改造项目必须采取措施，治理与该项目有关的原有环境污染和生态破坏。

第10章环境经济指标分析

调查给出项目占地面积、固定资产投资、环保投资、年产值、年利税、吸纳就业人数等主要经济技术指标，核算项目整改后的固定资产增加值、增加环保投资、释放产能工业增加值等指标，据此进行建设项目的简要经济分析。

第11章环境管理及监测计划 11.1环境管理及监测制度现状调查

根据建设项目环境影响评估情况，针对建设项目运营、服役期满等不同阶段，评估工程项目及企业环境管理和监测制度的合理性。

11.2环境管理及环境监测制度存在的问题及改进措施根据评估结果，分析存在的问题，提出具有可操作性的环境管理、环境监测、污染源自动监控设施稳定运行及规章制度等保障性措施。

11.3企业环境信息公开

按照《企业事业单位环境信息公开办法》（环保部令第31号）等规定，结合当地要求，提出企业环境信息公开的具体要求。

第12章环境现状评估结论及建议环境现状评估结论应在概括全部评估工作的基础上，从建设项目与规划选址、各类生态功能区、产业政策及环境管理政策的相符性，环境保护措施有效性，污染物长期稳定达标排放可靠性，环境风险的可接受水平，环境影响是否满足环境功能区划要求等方面分析得出建设项目是否符合现行环境管理要求的结论。分析项目所在县（市、区）生态环境质量同比改善情况。

5.文学院学生就业指导报告演讲提纲篇五

尊敬的各位领导、各位评委、同事们：

大家好！今天我满怀激情，怀揣梦想，积极参与学院招生就业指导处招生办公室主任职务竞聘，我不敢奢求什么，只想用我诚恳的演讲，明朗的工作思路，坚如磐石的工作信心让大家认识我、支持我。同时我也真诚感谢学校领导通过公开、平等、竞争、择优的方式，为我们搭建了一个锻炼参与的平台，给予了我们晋升提拔的机会，在此我愿意接受领导和大家对我的考验和挑选。

首先，我作简单的自我介绍。我叫XX，现年38岁，党员，中级职称，我自**师范类院校思想政治专业毕业后来到**中学任教，**年后考上**大学教育学专业研究生、于**年毕业后就职于**高校工作，工作**年来我一直秉承着做事要拼，看事要淡的信念，走过了我人生中最重要的一段时光，今天我大胆参与学院招生就业指导处招生办公室主任职务竞聘，我想除了具备这一岗位所需的素质外，我还具有以下几点优势：

一、这些年的学习工作经历使我具有了较好的岗位适应能力和开拓创新的能力

**年我从**师范院校毕业后来到**中学从事教育教学工作，在工作中我积极实践、勇于开拓、不管干什么从不讲价还价，更不怨天忧人，干一行，爱一行，努力把工作做得最好，这为我积累了较为丰富的实践经验，工作之余我潜心学习，不断完善自己，终于以优异的成绩考上了**大学的研究生，毕业后我来到**高职院校工作，在工作中我一直把“爱岗敬业、开拓进取”作为自己的座右铭，理清思路，团结同事，心往一处想，劲往一处使，这使所在科教师做到了九牛爬坡个个使力，我的工作也得到了领导和同志们的高度认可，这么多年来我总是率先垂范，正人先正己，自己处处以身作则，尊重同事，深钻业务，使我的工作得到了领导和同志们的广泛赞誉，这为我未来的工作奠定了坚实的基础。，二、这些年的工作磨砺使我具备了成熟干练、一丝不苟的工作作风和敬业奉献的精神

即将步入不惑之年的我，身体健康、精力旺盛、敬业精神强，工作以来我我养成了成熟干练的军人作风及吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神，曾记得爱因斯坦说过，热爱是最好的教师。我热爱自己的工作，平时酷爱学习，具有强烈的事

业心和责任感，能严肃认真地对待自己从事的每项工作，从工作中享受工作带给我的快乐和欢笑，这些年来不仅提高了我的组织管理的能力也培养了坚毅、顽强、任劳任怨的品质，能把困难当成挑战、把吃苦看做磨练，遇事不含糊、办事不拖沓。

三、这些年的工作积淀使我具有较强的协调沟通管理的能力和积极进取的精神

在工作中我理清思路，团结同事，分清主次，事事以单位大局着想，注重上下协调、善于分析处理问题，能够拓展思维方式，用发散式思维打开工作局面，注重实干，在点滴工作中培养自己爱岗、敬业、奉献的品质，注重传帮带作用，强化自身素质的不断提升，注重个人业务素质的不断提高，坚持向书本学、向实践学、向有经验的同志学，以人为镜，不断完善自己。

尊敬的领导和同志们，一份辛劳，一份收获，我的工作得到了领导和同志们的赞誉，但我深深地知道荣誉属于过去，未来我还需努力，成绩不找跑步了，问题不找不得了，目前的工作与同事的期望和领导的要求尚有一定的距离，未来还需不断努力，若我竞聘成功我将总结经验，积极摆正位置，结合实际以“如履薄冰”的谨慎态度，以“一丝不苟”的严细态度，慎对从事的职业，力争再次取得辉煌的成绩，在工作中做到以下几点：

一、我将以这次竟岗为新的工作起点，在院长领导下，做好招生就业及对外合作方面的全面工作，积极进行招生宣传，耐心细致地接受学生及家长咨询，做到百问不厌；积极策划招生及毕业生就业的宣传、调研工作，加快落实学院的招生、就业计划，提出招生与就业指导工作的目标、任务、工作思路及具体措施。招生办公室是学院重要的职能部门，招生工作直接影响到学校的生存和发展，它在学校的整个工作中占有极其重要的地位。为保证学校招生工作的顺利进行，招生办在教育部和省教育厅有关精神和规定的指导下，本着多招生、招好生的原则，做好组织招生录取工作和补录工作，争取圆满完成领导和岗位赋予我的工作职责。

二、我将以身作则，身先士卒，紧紧围绕招生工作目标，做实、做细、做好招生的各项工作；学期初制定本学期的工作目标和工作流程，做到工作有计划、有目的；积极预测生源，深入基层做好调查研究工作，为领导决策提供第一手资

料，确定招生计划。做好日常事务工作，从事招生办公室工作光荣而辛苦，需要有强烈的事业心和责任感，需要有较强的工作能力和工作艺术。我将不断地加强锻炼，树立科学发展观，顾全大局，调动办公室全体工作人员的积极性，团结办公室人员共同搞好工作，提高服务质量，力争在服务中显示实力，在工作中形成动力，在创新中增加压力，在与人交往中凝聚合力。以饱满的热情，积极发挥我的专长，和同志们一起在新的岗位上做出贡献。

三、我将不断加强学习，理清思路，找准突破点，把握机遇，迎接挑战，认真研究，稳扎稳打，逐步推进以招生统一考试为主，与多元化考试评价和多样化选拔录取相结合，政府宏观指导、调控，高校自主招生、自我约束，社会有效监督的高校招生考试制度，力促招考事业更好发展。

四、加强管理，当好“管理员”。只有加强管理才能保证工作忙而不乱。如果我能当选，我一定要积极摸索，努力提高管理水平，完善各项规章制度，切实改进工作方法，努力开拓创新。“给我一个舞台，让我来为学校的发展尽一份责任；给我一次机会，还大家一个满意。我们知道个人的希望和前途始终同学校的发展维系在一起，作为学校的一分子，无论在哪个工作岗位上，都应为学校的发展奉献智慧和力量。如果竞选成功，我将尽自己所学，和全体同事一道，齐心协力，共同奋斗。

各位领导、各位同志，各位朋友！几分钟的演讲，难以向各位呈献出一个完整的我。但请相信，无论今天的竞聘是否成功，在今后的漫漫征途中，我都将以坚定的信念、沉稳的步伐、坚强的意志、饱满的热情不断前进，不断追求！我斗胆地请领导透过我的工作业绩与平时表现考核我，相信我！

6.学院就业工作自查纠风报告篇六

为扎实推动我校毕业生“充分就业、公平就业、安全就业、体面就业”，为毕业生创造良好的就业环境，努力提高毕业生就业满意度，着力提升毕业生就业幸福感，践行****大学就业工作推进、自查、纠风会议精神，****学院就业工作领导小组按照校党委副书记***就进一步做好我校就业工作提出的三点要求，在院党政领导的关心和支持下，对我院近年来的就业工作进行自查，工作开展情况如下：

一、自查范围：

在近几年的就业工作中，是否将签订就业协议书与否和毕业论文答辩或毕业设计等相关事宜挂钩，是否在收取派遣服务费时搭车收取其它费用，是否将就业状况与办理毕业离校手续捆绑，是否在就业指导、就业服务中简单应付等四个方面。

二、自查方式：

****学院在收到相关通知后，克服时间短、任务重、重要程度高的实际情况，召开学院就业工作领导小组会议和毕业班学生代表会议，对近年来的就业工作进行系统的总结。

三、自查情况：

1、****学院不存在将签订就业协议书与否和毕业论文答辩或毕业设计等相关事宜挂钩的现象。在过去的几年，在部分毕业生中有“如果不签订就业协议书，就直接进入论文二次答辩的环节”的传言，针对此传言，我院就业辅导员、毕业年级辅导员等就业工作人员对此传言进行了否定，明确指出不存在此种规定，并告知切勿随意听信不实

传言，影响就业的幸福感和对学校的认同感、归属感。

2、****学院不存在在收取派遣服务费时“搭车”收取其它费用的现象。我院严格按照江西省发展计划委员会《关于调整我省高等院校毕业生就业指导服务中心收费项目及收费标准的批复》（赣计收费字【2003】422号）文件的要求，根据****大学招生就业处收取毕业生派遣服务费的通知，通过银行转账的方式，收取毕业生每人80元的派遣服务费，未借此机会“搭车”收取其它费用。

3、****学院不存在将就业状况与办理毕业离校手续捆绑的现象。****学院严格按照****大学招生就业处、学工部、保卫处户籍科、校医院等部门的工作时间安排，积极为毕业生提供方便，创造条件，保证毕业生能够顺利、安全离校，从不把就业与否作为学生办理离校手续的基础。

4、****学院不存在在就业指导、就业服务中简单应付的现象。虽然我院专业毕业生的就业情况不是很乐观，但是我院就业工作领导小组成员及学院其它教职工都细心解决毕业生在就业工作中所提出的问题，如就业协议书的签订与违约、毕业后户口及档案的去向、择业代理、招聘单位的正规与否及待遇等。同时，还在毕业生，尤其是女毕业生的就业安全方面给予高度重视，防患于未然。学院党政领导，还积极动员学院教职工，利用自己的社会关系和人脉资源，尽一切能力，为我院毕业生联系一些较好的就业单位来学院召开专场招聘会，广泛开拓就业市场，争取满足毕业生在就业岗位上量的需求和质的需要。

5、在召开毕业班代表的会议上，毕业班代表提出，在毕业生就

业过程中，有以下几种现象：有些毕业生为了配合学校和学院的就业工作，在还未想好的情况下，与公司签订就业协议书；有些毕业生看到其他同学均已就业，也跟风、盲目就业，随便找单位签订就业协议书；有些毕业生暂时未考虑就业，随便让亲戚、朋友帮忙，在就业协议书上随便盖上单位的章。

四、防范机制：

****学院在就业工作自查范围内不存在违规违纪、歪风邪气的情况，为了更好的为毕业生服务，提高广大毕业生的就业幸福感，让特殊毕业生群体得到应有的关注，我院将在如下方面做好工作：

1、建立学校→学院→班级→毕业生多层次监督机制：

模范遵守国家就业相关规定，严格按照校相关职能部门的要求，创新性的开展工作，接受校相关职能部门，学院党政领导、机关、教研室，班级委员会和毕业生的监督。

2、开通毕业生→班级→学院→学校多方位、多途径举报的机制：毕业生在接到违规违纪的就业工作布置或安排时，可逐级也可直接越级举报，我院将开通无障碍绿色举报通道，并在接到举报后第一时间进行核实，消除影响，并发布官方信息。

3、加强就业工作领导小组与各教研室、论文指导老师之间的沟通交流，并接受他们的监督，保证毕业生能够顺利完成论文答辩，取得毕业证和学位证。

4、进一步加强就业指导工作，落实工作成效。毕业生就业幸福感的强弱、就业质量的高低，是对我院就业工作成败的最佳证明。我院也将在就业市场开拓、就业指导以及引导学生理性就业等方面做好

工作，确保国家和学校的各项就业政策落到实处。

虽然通过对近几年就业工作的自查，发现我院未出现违规违纪、歪风邪气的现象，但是我们的就业工作也并不是完美无缺，需要改进的地方还很多，我院也将在校院各级党政领导的大力支持和帮助下，借鉴兄弟学院的成功经验，认真总结，发现不足，把我院就业工作的层次提高到一个新的高度。

****学院就业工作领导小组

7.浅谈独立学院学生就业问题篇七

关键词: 独立学院;就业;对策

中图分类号:G646 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)31—0232—02

一、独立学院学生的特点分析

要解决独立院校学生的就业问题,必须明确独立学院的定位,找出独立学院学生不同于普通高校学生之处,才能“对症下药”。独立学院的学生多数具有以下特点:

1.思维活跃、社交能力强。大多数独立学院的学生家庭生活条件较富裕,不少学生在中小学教育阶段受过良好的教育与熏陶,加之受父母丰富的社会背景影响,体现出思维活跃,容易接受新鲜事物,具有很强的适应能力、社交能力以及较宽的知识面等特点。

2.学习自觉性及研究能力较弱。多数独立学院的学生有专长,在网络技术、演讲与口才、组织与协调等方面都有较好的基础,但由于成长环境优越加之父母的过分宠爱,不少独立学院的学生养成了懒惰、好逸恶劳的坏习惯。欠缺自觉学习、自觉研究的意识,缺乏主动学习的恒心和毅力,更有甚者出现荒废学业沉溺网络的现象。

3.抗挫折及心理承受能力差。由于生长环境的一帆风顺,不少独立学院的学生都存在心理承受能力差,面对挫折不能抱以积极心态的困惑。同时,还有不少学生由于高中不努力学习或高考失利等原因,选择了独立学院,进入大学阶段便丧失自信,背上了沉重的心理负担,觉得自己不如二本和重点大学的学生,缺乏学习的积极性。

二、独立学院就业工作存在的问题

1.独立学院的知名度和认可度不高。独立学院建校历史比较短,社会声誉不如母校、名校,加上生源文化基础较薄,使得不少用人单位认为独立学院的学生实力不如一本、二本的毕业生,其培养目标体系如何、教育质量如何、毕业生的质量如何等等都需要市场的检验,要被社会认可和接纳需要一个漫长的过程,不是一蹴而就的事情。用人单位一般习惯从名牌高校或他们信得过、关系密切的老牌学校中挑选毕业生,因而不少用人单位对独立学院毕业生持观望态度,甚至出现拒绝选择独立学院毕业生的现象。

2.专业设置不合理、师资力量薄弱。独立学院的培养方式多是应试教育模式,培养内容照搬母校,不加修改,不能紧跟市场的需求。此外,师资力量不足,难达到预期的培养目标。独立学院师资多由母体学校教师兼任,本身的专任教师不足。母体学校教师一方面需要完成其本身的教学任务,另一方面又要在不影响其教学任务的情况下兼任独立学院的教学,难免会影响教学质量。

3.就业指导工作不完善,就业渠道狭窄。首先,独立学院的就业指导工作起步较晚,缺乏专业工作人员,工作经验不足。其次,由于独立学院办学历史较短,与用人单位联系不够,社会资源缺乏,学生就业渠道的拓展难度很大。再次,独立学院普遍未能单独为毕业生举办较大规模的招聘会,毕业生就业对母校依赖比较大。与一般本科甚至重点本科毕业生同台竞争,独立学院学生势必处于劣势地位。

4.毕业生就业期望值高,没有树立正确的择业观。在当前严重的就业形势下,一些独立学院毕业生的期望值却居高不下,直接影响他们及时、顺利就业。一些毕业生对自己认识不清,盲目趋众,好高骛远,“高不成低不就”。还有一些毕业生只考虑自己的主观意愿,不考虑实际的形势与环境,造成自身期望与现实的极大反差,阻碍了自己及时就业。

三、独立学院就业工作的对策

1.提高独立学院学生的综合素质。由于当代社会的高要求,无论是普通高校的毕业生还是独立学院的毕业生都必须要具备一定的综合素质,既要有扎实的专业基础知识、全面的知识结构,还要有良好的思想品德、健康的心理以及创新精神等等。尤其是对于独立学院的毕业生更要加强这些综合素质的提高与训练。要提高独立学院毕业生的综合素质,缓解其就业压力,就必须在其培养过程中加强动手能力、实践环节的训练、加强与企业之间的联合办学等,以便为学生融入社会、理论与实践的结合创造机会。

2.积极拓展就业市场。大学生就业工作是一个系统工程,应动员教师、校友、企业等多方面力量参与就业工作,给毕业生提供丰富而准确的就业信息。在这一方面,母体高校占有丰富的资源。因此,独立学院应与母体高校充分合作,利用母体高校的校友等向企业推荐学院的毕业生。同时,依托于现有的人才市场,建立起专场招聘会等有形人才市场和就业信息网、网上招聘会等形式的网络人才市场。当本市就业市场需求量相对较小时,就应当尝试开辟本省其他区域及外省市场。此外,还需要加强就业基地建设,以实习带动就业。派专职教师加强对毕业生的引导与管理,开展实践教学,在提高学生实践能力的同时,加强与用人单位的联系与沟通。积极收集用人单位的信息反馈,改进独立学院的内部教学,促进本学院的毕业生更好就业。

3.利用政府、企业协会资源。充分利用政府资源、企业协会等资源,与劳动人事部门加强联系。一则可了解本地区产业布局全貌及需求,二则政府和协会还可协助推荐学生就业。这样使得政府直接参与到大学生就业工作中来,真切体会大学生就业的困难,对制定相关政策大有裨益,当地高校也不再孤军奋战。

4.合理设置招生专业和招生计划。独立学院要对毕业生进行广泛的市场调研,坚持对每年的毕业生就业情况进行分析研究,做好历届毕业生的质量跟踪调查,从中发现人才培育的优势和劣势,并根据市场对人才的需求,指导学校的教育教学改革,及时调整课程设置和专业培育方向。同时立足于本省、本地区的经济发展与产业结构调整实际情况,设置具有一定前瞻性专业。

合理设置招生计划,优化生源质量是解决就业问题的另一举措。尽管民办高校都不得不依靠学费生存和发展,学生多则收费多。如果投资办学者把办学作为谋利的手段,不遵循办学规律,为收取高额学费而盲目扩大招生,必将导致师资力量、教学基础设施、教学管理及就业压力等一系列问题的出现,一旦一处出现大的问题,必将会出现全面崩溃的局势。所以,独立学院一定要合理安排招生计划。

5.完善就业服务体系,转变就业观念。独立学院要尽快建立适应新形势需要的就业工作运行机制,建立健全大学生就业指导机构,努力建设一支高素质、专业化、职业化的就业指导队伍,加强对学生的就业指导与服务。独立学院要注意开展大学生的就业心理辅导,增强他们的自信心和抗挫折的心理素质。帮助学生消除就业恐慌,引导学生正确认识当前的就业形势,全面分析就业中的机遇与挑战,既不能盲目自大也不能悲观失望。同时,要加大就业政策的宣传力度,转变传统的就业观念,调整毕业生的就业期望值,进行合理定位。加强社会责任感教育,倡导艰苦奋斗、无私奉献精神,鼓励和引导毕业生到基层、到欠发达地区、到祖国需要的地方去建功立业、报效祖国,从而实现自我的人生理想和社会价值。

总之,独立学院的毕业生就业工作不仅要吸取普通高校就业工作经验与教训,更要结合本学院毕业生的特色,有针对性的开展毕业生就业指导工作,积极拓展就业渠道,树立就业品牌,实现独立学院的可持续发展。

参考文献:

[1]伍力.论独立学院毕业生就业渠道的拓展[J].教书育人,2006,(2):7-9.

[2]钟彦峰.关于独立学院学生就业问题的若干思考[J].科技信息,2008,(34):352-353.

[3]陈清莲.独立学院就业压力的原因分析及对策[J].科学咨询,2008,(15):38.

8.文学院学生就业指导报告演讲提纲篇八

毕业生就业调查报告

一、调查说明

高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，今年，随着高校的大规模扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。

在我校，也有扩招现象，土木工程学院在校人数也在逐年上升，毕业生也是逐年增多，同时，就业情况也逐渐严峻。大学生就业一直是社会上关注的焦点，但作为吸收大学生就业的主力军：企业，则乐手冷落，很少有人把关注的焦点放在企业，征询企业对毕业生的看法或者总结企业的聘人之道。事实上，在毕业生和企业之间缺少有效地沟通渠道。企业的用人标准，人才选择的条件没有在有效的时间传递给大学生，导致了高校在指导大学生就业方面远远滞后于大学生及企业对其的要求。很大程度上制约了大学生的就业。这一点，在我们学校我们院系也有体现，为更好地指导我院毕业生的就业，我院特举办了本次问卷调查。

二、调查目的最真实地掌握我院毕业生的就业现状，了解未来几年我院学生的就业趋势；最真实的掌握用人单位招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在我院毕业生与用人单位之间建立一次沟通对话的机会。从而能为我院毕业生、为我校、为用人单位提供相关有价值的信息，促进我院学生就业起到积极作用。

三、调查方式

本次调查采用问卷调查的方式收集数据。

针对大学生：由土木工程学院发送调查问卷给我校毕业校友进行调查

针对用人单位：由土木工程学院发送调查问卷给本次在我校招聘员工的企业进行调查

四、调查对象

往届已经就业的湖南城市学院土木工程学院校友

企业HR从业者或者至我校现场招聘者

五、调查摘要

※针对毕业生

1、我院毕业生认为母校所传授的专业知识和实验实习对其工作影响最大

调查显示在毕业生对母校的意见反馈中，对其工作影响较大的有专业知识，共68.2%的受调查对象选择该项，还有实验实习，共有54.5%的受调查对象选择该项。这在一定程度上肯定了我院所开设专业课程十分适用于我院学生的发展。

2、我院毕业生认为其在母校学习期间最大的收获是培了思考、分析、解决问题的能力和综合能力

在问卷调查中，各有54.5%的受调查对象在“您认为在母校学习期间最大的收获是”这一题中选择了该两项，这充分肯定了我院授

课方式的先进性和所举办活动的必须行。

3、我院毕业生认为我校毕业生在专业知识和时间动手能力方面相对较强。

在问卷调查中，有54.5%的受调查者认为我院学生专业知识学习比较好，有65.9%的受调查者认为我院学生实践能力要强于其他人，这项调查结果显示了我们土木工程学院一直致力于理论与实践结合这一举措的实效性。

4、同时，我院毕业生认为我们在外语能力上与其他人存在一定差距在21世纪，外语是一项基本的生活技能，这项调查从一定程度上反应出了我院学生在对待外语尤其是英语学习方面所存在的不足。

5、调查表明我院毕业生有大部分第一份工作来自学校推荐

这一点，从一方面而言，肯定了我院与一些用人单位已经建立了长期的人才输送关系，但又从另一方面，带来了我院学生在人才市场缺乏竞争力的隐患。

6、我院毕业生在进行职业决策时，主要考虑的是事业发展

这项调查充分的肯定了我院学生能以发展的眼光看待问题，而不是仅仅局限于眼前薪资，这也从侧面肯定了我院对于新时代人才培养策略的成功。

7、我院毕业生普遍认为学校在对学生进行就业指导时，应在收集和整理用人单位需求信息和开好就业指导课，进行职业生涯辅导两方面需要加强。

在本次问卷调查中，有65.9%的人认为学校在更多的收集和整理

用人单位需求信息方面需要加强，有54.5%的人认为学校需要多开就业指导课，进行职业生涯辅导。这两点，是学校与部分用人单位所建立长期合作关系所带来的局限性，同时也是先进大学所存在的普遍问题，我院需接受毕业生意见，有针对性地进行改进，以我院毕业生得到更好的就业机会。

8、我院毕业生大部分都从事与所学专业基本对口的工作

调查显示，由于土木工程这一专业的特殊性，我院学生大部分都从事与土木工程相关的行业。

9、我院毕业生认为我们的实际能力最为重要，学习成绩次之。

土木工程是一个极具有实践性的专业，我院也一直侧重于培养学生的实际能力，而不仅仅局限于学习成绩，这种举措极其符合现代社会发展的需求。

10、我院毕业生认为对于我们所学专业，实践环节需要加强。

前面已经提到，土木工程是一个十分特殊的专业，它要求学生在学习中理论与实践相结合，我院虽然也十分注重培养学生的实践动手能力，但在操作过程中仍存在一些遗漏。

11、我院毕业生大部分都对他们现在所处工作岗位的工作环境、生活条件、工资待遇、福利保险等都十分满意。

这项调查结果显示出了我院学生在就业前景上存在一定优势，学生的就业形势相对较好。

※针对用人单位

1、在用人单位挑选毕业生时，最为重视的三项是思想道德、所学专

业和组织管理能力。

这项调查结果表明了在土木工程这一行业中，专业知识和管理能力都相当重要。当然，在现今公司招人，对于员工思想品德也是越来越重视。

2、在用人单位阅读毕业生个人简历时，最重视的三项是所学专业，社会活动经历和毕业生本人自我评价。

由于土木工程这个行业的要求，专业对口尤为重要，同时，学生的社会活动经验在当今社会中也越来越受到重视。而毕业生的自我评价也是毕业生对自己的一个定位，用人单位也要求毕业生对自己有一个准确的定位。

3、在用人单位对毕业生进行面试时，最重视的三项是表达能力、专业水平和道德品质。

这项调查再一次反应了专业知识和思想品德对于现今大学毕业生的重要性，也肯定了培养表达能力等一些基本能力的必要性。

4、用人单位对我院毕业生员工表示满意

这项调查结果充分的肯定了我院对于学生的培养，以及对我院长期以来治学方针以及人才培养策略的肯定。

六、总结建议

本次调查的目的是为了真实了解我院毕业生的就业现状及用人单位招聘我院毕业生的现状，进而对比二者之间的异同，寻找影响影响我院学生就业的因素，从而在一定程度上，帮助我院在校学生更真实的了解自己，更明确在就业时自己需要努力地方向，促进我院学生

更好的就业。

结论

1.1我院毕业生再就业区域、就业单位性质选择上结构较为单一，但在就业时企业预期与他们的期望较为统一。

1.2我院已经与一些用人单位建立了长期的人才输送关系，但是，这同时导致了就业的范围的狭隘和对对口合作单位过于的依赖。

1.3大学生在与用人单位之间缺乏长期、有效的沟通，大学生对招聘单位的选人标准不够了解，我院在指导学生就业方面远远滞后于大学生及企业对其的要求。

1.4我院学生注重专业知识和能力的提高，“道德”成为我院学生的遗忘角，而对用人单位来说，“德才兼备”始终是其招聘人才的标准。这些方面，我院学生与用人单位之间存在一定分歧。

建议

2.1解决就业结构问题是关键。

2.2我院应与更多的用人单位建立合作关系，邀请从未来我校招收人才的企业来我院开招聘会。

2.3加强我院硬件、软件建设，进一步扩张我院在同行业之间的名气。

2.4建立大学生和用人单位之间更流畅有效的沟通。

2.5就业观念的转变应慎重，道德不应该受冷落。

湖南城市学院土木工程学院

9.文学院学生就业指导报告演讲提纲篇九

一、就业保障方面

学院有专门的毕业生就业工作领导小组，每年根据人员变动情况适当加以调整（科大软件【2012】16号）。本曾子维院长任组长，宋广强副书记任副组长，成员包括学院其他领导班子成员及各系主任，下设毕业生工作办公室，全体专职辅导员为成员。领导小组专项研究就业工作，设定奖励机制，评选就业工作先进个人，组织机构健全；就业工作领导小组多次召开毕业生工作会议、毕业生就业工作调研会议、就业工作落实会议，召开就业相关会议10次以上；就业工作领导小组成员走出校园拓展就业市场推荐毕业生，建立就业基地，就业工作措施有力；学院就业工作计划、就业工作总结齐全；学院每年从业务费中拨专款用于毕业生就业工作，工作计划能够得到全面落实。

二、就业指导方面

学院副书记宋广强定期组织辅导员学习《就业政策问答》，研究就业有关政策，相关人员认真参加每一次学生处组织的辅导员培训，对毕业生就业相关政策及时学习、研究、传达；2012年针对本院学生的就业指导讲座、报告6次以上;相关辅导员亲自组织学生上就业指导课，出勤率高；学院积极组织、动员学生进行项目就业，2012届毕业生中，刘兆勇等13名同学顺利考取大学生村官；史梦华、刘猛同学参加大学生创业大赛，获校一等奖，并且转化成为孵化项目，‚博雅书坊‛和‚校园花店‛目前运营得有声有色，成为成功创业典型；韩建华等同学在第十届‚挑战杯‛辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛中荣获三等奖2项；在世界大学生程序设计大赛（ACM大赛）中，我院包立军等同学2012获东北三省加内蒙古四省赛一等奖1项、辽宁省赛区二等奖和三等奖多项；鲍军国同学2012获得‚第八届‘博创·恩智浦’杯全国大学生嵌入式物联网设计大赛‛东北赛区三等奖。

三、管理服务方面

上报学生处各项材料，包括资格审查数据上报、毕业生就业协议书鉴证、就业率上报、推荐材料填报、毕业生派遣等等，及时准确，无差错；日常工作落实到位、操作规范，有专人负责专项毕业生相关事务，人员组织好，业务能力强。

四、就业市场建设方面

曾子维院长担任我院就业工作领导小组组长，在就业市场建设方面不遗余力。2011年是软件学院的‚就业市场建设年‛，延续到2012年至今，学院领导指派专人走访了北京、上海、江苏、浙江、广东、大连、沈阳等地，努力开创校企合作新领域；合作了IBM、东软集团、中软国际、华信集团、大建集团、海辉集团、北京达内、北京中关村、北京东华合创有限公司等大型软件企业和培训集团，兴办实习就业基地；积极联系离校毕业生，关注他们的就业质量，有跟踪调查问卷及调研报告；就业基地逐年增加，从 2011的18家发展到2012的20家，合作协议齐全；基地实习、就业学生逐年增加，从2011

年的102人增加到2012年的116人；积极联络用人单位参加学校及学院组织的招聘会，邀请到13家单位参加我校2012大型双选会，相关单位与我院毕业生达成签约；组织以本院为主的专场招聘会22次以上。

五、就业信息网建设方面

我院建有毕业生就业指导网站（辽宁科技大学软件学院学团在线）：http://202.199.240.66/rjxy/tw/Employment/Index.asp，栏目齐全，内容丰富，有专人维护和更新；另有班级QQ群要求毕业班学生每天登录，每次收到就业信息，第一时间上传到QQ群里；辅导员或者各班的就业信息员负责及时发布就业信息。

六、就业率方面

学院2012届毕业生实际签约率指标为75%，我院实际签约率为83.20%，达到标准；学院2012届毕业生年终就业率指标为95%，实际完成就业95.21%，达到标准；学院2012毕业生初次就业率指标为93%，我院实际完成93.26%，达到标准。本科生实际签约率与考研率之和超过92%。

七、就业质量方面

2012我院本科升学及公务员17人，占12.06%，远远高于往年；就业质量好于往年，大型企业、科研院所、党政机关、事业单位都有一定数量的我院毕业生，相关单位如中国联合网络通信有限公司、中软国际资源信息技术有限公司、东软集团股份有限公司、北京人大金仓信息技术股份有限公司、新思软件技术有限公司、完美世界

（北京）网络技术有限公司、中讯申软计算机技术（上海）有限公司、中科院成都信息技术有限公司、国家计算机网络与信息安全管理中心、呼和浩特铁路公安局、东北电业管理局、辽宁省邮政速递物流有限公司、中智沈阳经济技术合作有限公司、中国光大银行、中国三冶集团有限公司、辽宁省冶金地质勘查局、沈阳电力机械总厂、沈阳市邮政局、招商银行、吉林省延边朝鲜族自治州气象局、中国人寿保险股份有限公司辽宁省分公司、万荣县纪委监委、西丰县成平满族乡人民政府、辽宁省气象局、中国能源建设集团东北电力第一工程公司、锦州市邮政局、中国铁路物资沈阳有限公司、首钢京唐钢铁联合有限责任公司、中冶京城（营口）装备技术有限公司，等等。

八、工作创新方面

学院极其重视毕业生就业工作调研，有适合学院特点的新思路、新举措，成绩突出，特色鲜明，对学校毕业生就业工作有较大贡献。

①‚３＋１‛培养模式，打破了常规就业难的瓶颈束缚，摆脱了传统的‚坐、等、靠‛和‚扎堆儿‛的就业方式，赢得了宝贵的就业时间和就业空间，大力提升了学生的就业能力；

②果断‚走出去、请进来‛，探索校企合作，既借鉴全国同类兄弟院校相关专业的先进办学经验，又看重企业经营理念，谋求合作途径，2011年开始我院红红火火地开展‚就业市场建设年‛活动，不断寻求发展契机；

③教学模式从传统的‚理论型‛向‚理论与实践结合型‛并且更侧重于实践的方向转移。充分借鉴企业用人经验，学院鼓励教师增强

案例教学，聘请有实践经验的工程师和企业家来校讲课，突出工程教育，提升学生的工程实践意识和能力，为专业就业质量的提升打下坚实有力的基础；

④深入用人单位，全面建立实习基地。从无到有，从少到多，软件学院的实习基地建设取得令人瞩目的成就。无锡IBM、北京中关村、北京东华软件、大连安博、鞍山海汇，等等。截至目前，我院已建立实习基地20家，共接纳我院三届230余名毕业生实习，并且只要学生愿意，一些基地无条件推荐学生就近就业（如无锡IBM实训基地、沈阳华信实训基地）。学生们一致认为，在实习基地可以学到在学校没有条件触及到的有用东西，增加了许多实战经验。实习基地建设特色鲜明，成效显著；

⑤以ACM大赛为龙头，培养专业特色科技创新品牌，打造高质量就业平台。目前我院在校学生已经参加省级以上ACM大赛十数场，我校ACM团队的足迹遍布大江南北，所取得的成绩令人瞩目（如前所述），对辽宁科技大学进行了给力的宣传。我院历届ACM大赛的领军人物就业层次都很高，例如许经伟同学就业于上海宝信软件股份有限公司，年薪13万；李新亮同学就业于北京诗网科技有限公司月薪1.5万；金光华同学就业于北京乐动卓越科技有限公司，年薪10万；王晓同学工作于北京智者天下，月薪1.2万。我院2012级新生共236人，报名参加ACM训练的有120人之多，足见其影响之大。专业的深化学习与灵活运用自然有利于高质量就业；

⑥发动全院教师广开就业之门，不惜成本促进就业。学院不失时机地利用各种工作和业务往来加强与用人单位的联系，努力推荐毕业生就业；学院鼓励教师创建学生实习基地，对创建毕业生实习及就业基地的教师给予相应的工作量津贴；学院每年评选一批就业工作先进个人，给予一定物质奖励；毕业设计指导教师所带学生就业率较高的，在工作量分配时优先考虑；

⑦增强服务意识，加强就业指导，为就业困难学生排忧解难。勤于付出、敢于付出，既是软件学院辅导员的常项工作又是特色工作。声势浩大的就业动员、大大小小的交流座谈、一对一当面谈心、QQ聊天、电话沟通，无不周全。我们的服务理念是‚学生利益无小事‛，我们的就业工作全年无休。对毕业生就业工作相关政策、本行业不同地区就业形势、面试技巧等方面不厌其烦地对学生说明介绍，帮助毕业生树立‚先就业后择业再创业‛的就业理念，努力帮助就业困难学生解放思想，切忌眼高手低，适时把握就业机会。

毕业生对辅导员就业工作评价较高。应届毕业生在校外实习期间，辅导员要经常问寒问暖，关心就业，首先与实习单位联系推荐就业，其次有了合适的用人单位信息则及时通知到相应学生本人，供其选择。

学院就业工作同行评价较高，一些就业经验为兄弟院系所借鉴。软件学院2012年就业工作自评得分：100

软件学院学生工作办公室

10.文学院学生就业指导报告演讲提纲篇十

小组成员分工：

主持：郑乐苗

问卷调查：林君朱雅芳薛熠熠

幻灯片制作：郑乐苗

查阅文献：朱雅芳王斐

访谈：王斐

统计：林君朱雅芳薛熠熠

资料整理：林君王斐

论文：郑乐苗

1.问题的提出（研究背景）

消费，是生活方式研究的重要组成部分。大学生，作为一个特殊的消费群体，在当前的经济生活，尤其是在引领消费时尚、改善消费构成方面起着不可替代的作用。同时，他们的消费现状、消费特点在一定程度上折射出当前大学生的生活状态和价值取向。

2.研究目标（目的与意义）

通过这份调查报告去把握当前大学生的消费趋向，解读大学生消费的新理念。之所以开展此项调查，主要基于以下两个目的：一是通过对当前农商院大学生的消费状况的调查，以得出21世纪初的大学生的消费构成、消费差异以其影响其消费构成的主要因素。二是通过对农商院的抽样调查，力图解读当前全国高校大学生们的消费理念、消费意识以及消费心理等。从而调整他们的消费观，正确指导他们理性消费。

3.现状分析

当代大学生，他们既有基本生活资料的需要，同时还有学习消费（包括考证买书、上辅导班等等），以及社交消费、通讯消费、娱乐消费、恋爱消费、旅游消费、名牌消费等等。

4.原因探究

（1）缺乏消费理性，自控能力不强

（2）大学生过分追逐时尚和名牌，存在攀比心理

（3）盲目消费，过分展示自我5.对策的思考

（1）加强对大学生的消费观念，调查研究在先

（2）加强对大学生消费观念，倡导责任意识

（3）加强对大学生消费观念，树立财商观念

（4）加强对大学生消费意识，提高健康水平

6.调研心得

郑乐苗：

作为组长，我觉得在这次调查中我的收获是最丰盛的。做问卷前的准备我要筹划好一切工作，并且必须积极应对这个过程中出现的各种突发问题，比如说什么时候进行调查以及我们以什么方式去调查。我必须把工作提前分发给大家，同时和组员进行交流沟通。而且这次调查也让我了解到了我们消费中的一些错误观点，知道了以后该如何消费，有了正确消费的意识。

王斐：

通过这次调查，让我感悟颇多。首先，设计问卷环节，我们组成员通过许多资料

调查，汇总成问卷，着让我们增长了许多专业课以外的知识，也了解了设计调查问卷的步骤和环节，怎样使问卷的结构更加完美，使我们都有了一个大概的了解。其次，发调查问卷着能培养我们与人交流沟通的能力，总之通过这次调查，培养了我们小组成员团结合作的意识和与人交往的能力，也让我们对大学生的消费有一定的了解。

朱雅芳：

我和小组成员通过此次调查，掌握了许多资料。对我们学校大学新生的消费状况也有一定的了解，这是一次有意义的实践活动，从中我不仅收获了这次劳动取得的成果，而且也把自己所学的知识真正得到了应用。当然在这次调查中，我们也遇到了许多问题，在我们小组成员的共同努力下，最终圆满完成了报告。最让我感悟的是我们小组成员的团结互助，与人沟通的精神与能力。总而言之，通过此次调查我收获颇多。

林君：

这次调查时我步入大学的第一份调查，在本次调查任务中我感受到了团队力量，我们各成员在完成任务过程中协作互助，同时也了解到制作调查问卷报告的过程。在其中担任有关问卷的职务，在设计问卷时我学会了全面考虑设计了一系列系统的问题，从而详细的了解大学生的消费观。在分发问卷进行调查时，锻炼了交际与沟通能力。综上所述，我觉得本次调查不仅让我们了解大学生的消费观，而且培养了一定的工作能力和交际能力。

薛熠熠：

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