初中语文怎么学才能学好

2024-08-29

初中语文怎么学才能学好（精选12篇）

1.初中语文怎么学才能学好篇一

语文如果学不懂，其它科目你是学不通的。北京大学教授陈平原也说过，语文是其它学科学习的基础。有的学生做数学阅读题容易出错，不是因为他数学知识点没有掌握，而是阅读理解能力差。而阅读理解能力，是通过语文学习来培养的。

语文是成长的第一要素。语文是提升思想品德修养、审美情趣的课程，它增长的是一个人的厚度与高度，决定一个人是不是一个有智慧的人、一个有精神生活的人。语文的牵涉面非常广，不仅是让学生掌握语文知识，还涉及文学趣味、道德人心、三观，甚至涉及到民族精神与国际形象，是国家的名片。

语文门槛很低，堂奥却深。语文有润物细无声的作用，腹有诗书气自华，会影响学生一辈子，影响学生生命的质量。语文是与人交流的工具。数学家华罗庚曾说过，不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。高考语文的广度和难度都在提升，阅读量明显增多，语文好高考好，得语文得天下。

2.初中语文怎么学才能学好篇二

一、赏识教育,激发学生学习语文的兴趣

语文学习不是能通过一道题两道题就可以让学生体会到成功的喜悦。而是通过教师深厚的语文功底和教师自身具有的人格魅力去引导学生,所以说语文老师不要吝啬你的夸奖,站在学生的角度去看待学生,你就能赢得学生的尊重,用积极的眼光去赏识学生的语文成果,为他们的进步喝彩,在赏识中学生的成就感就会大增。尤其是差生,由于对学习无望,厌学情绪更是根深蒂固,他们比谁都渴望体现自己的人生价值,因此,让学生学会欣赏自己,看到自身的优点,让他们从潜意识中发现自己的潜优股,从而带动学生的进取心。例如我会对平时不听课,偶尔认真听一会儿课的差生说“×××你听课真认真!”这样无意间就会把他的思维拉回到课堂上。再如,学生杜孝强记忆力不好,对背诵不感兴趣,甚至是厌恶,因此,每次背诵都不过关。偶尔一次集体背诗时我发现他认真背了两句便夸他:“看,杜孝强都背会了,大家要加油啊!”受到了表扬,有了动力,后来他居然真背会了这些诗。

二、时间保证,课堂 40 分钟的教学质量

要保证课堂40分钟的教学质量,首先是组织好课堂纪律。一节好的语文课必须要有好的课堂纪律来保证,没有规矩,不成方圆嘛!但是学生个个正襟危坐,手脚都按老师规定的要求摆放着,这不是我所说的良好的课堂纪律,只有调动了学生积极性,课堂气氛活跃起来了才算是好的课堂和好的课堂纪律。教师递给做小动作的学生一个严厉的眼神,提几个问题给思维开小差的学生,送几句鼓励的话给差生或胆小的学生,送几份严厉或漠然给嚣张的学生。总之,课堂上要让学生多说,这样才能调动学生积极思考,保证课堂质量。其次,信息在教学中的应用也是调动课堂纪律必不可少的因素。既可以吸引学生的注意力,也提高了教师上课的效率。再次,良好的师生关系使课堂气氛更加融洽。古人云:“亲其师,才能信其道。”教师只有在课堂上相信学生,鼓励学生,和学生平等的交流,真诚的关怀和爱护能让学生感受到,学生就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的情感体验。“爱屋及乌”也正是作为语文老师的我们所希望的,做一个学生信任和喜欢的老师,不仅学生高兴,你的语文课都会让学生由喜欢老师到喜欢老师所教的那门课,学生对所学课程产生了兴趣,就有了学习的内动力。第四,培养良好的自学习惯。《语文新课程标准》规定要求培养学生学语文的自主性,课前预习习惯、运用工具书的习惯、课后复习与置疑的习惯,独立思考创新求异的习惯。有了课前预习,学生才会爱上语文,语文的能力也会有大的提升。

三、拓展阅读,培养学生的课外阅读习惯

我们所教的学生两级分化严重,城里的学生有较好的文化氛围,而农村的大部分家庭由于条件的限制,没有好的文化氛围,而且书籍这类文化必需品在农村中的拥有量也让人堪忧,有些家长都没有脱盲,更别说培养孩子阅读的习惯了。学生的节假日都看了电视,玩了电脑。有差距的环境必然造成有差距的学习结果,两级分化严重,阅读面窄,与教学要求格格不入。大教育家苏霍姆林斯基说:“减轻后进生的脑力劳动,最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。”坚持阅读有益无害。我在教学中坚持每天让学生读十分钟的课外书,做好读书摘录。课外有时间的话就去图书馆读书看报,从做读书摘要开始,慢慢学会自己做好读书笔记。只要是日积月累,脚踏实地的读书,学生的头脑就会丰盈充实起来。“厚积言有物”,说的就是这个道理,积累对于初中生来说就是增长知识,夯实基础,为他们以后的学习作准备。

四、学贵得法,教给学生学习的方法

学习就是开发手和脑袋,让他们与现实生活有机地联系起来,达到事半功倍,身心共济效果。古人说的好:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半。”“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”就是强调了使用正确学习方法的重要意义。会学习才不至于将来做文盲,做睁眼瞎。教会学生应用合理的学习方法去学习,去积极地获取有益的知识、会学、善学也正是作为老师的我们应尽的责任。例如:教给学生答题的方法 : 某句话在文中的位置不同,作用也不同。首先如果这句话在文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),为后面作铺垫;总领下文;如果这句话在文中则有:承上启下;总领下文;总结上文;如果这句话在文末的话作用又不一样:点明中心(散文),深化主题(记叙类文章),照应开头。再如,背诵的方法。让学生可以根据课文结构和内容将课文编成段落层次提纲 , 再按提纲进行背诵,如朱自清的《春》。还可以先理解所要背诵篇目的内容,按内容去识记。尤其在背诵文言文的时候,学生特别需要在理解的基础上背诵。还可以通过比较进行背诵。如毛泽东与陆游的《卜算子·咏梅》,还可以教给学生抓句中的关键词进行背诵。

总之,每位教师都有一套适合自己的、独特的教学方法,在此交流实属班门弄斧。不过我觉得语文教师拥有精细、认真的工作态度,积极进取的探索精神,一定会有所成就。

摘要：每位教师都有一套适合自己的、独特的教学方法,笔者认为要想让学生学好语文,需要语文教师具有精细、认真的工作态度,积极进取的探索精神。

3.如何才能学好初中知识篇三

要学会合理安排自己的学习时间，要规划好各科的学习时间，要明确这一科需要用多少时间学习才合适，要规划好哪个时间段学习哪一科知识，只有这样，才能在有限的时间内学好各科知识。

要有一个好的学习态度，要仔细认真，不能只讲究速度，不讲究效率。我教的学生中有这样两个学生，一个学生智力水平一般，另一个学生很聪明，可是在考试时，很聪明的这个学生却很少考过智力水平一般的学生，主要原因就是聪明的学生很自大，总是讲究做题的速度，不讲究做题的质量，并且对每一次考试都不重视，而智力水平一般的学生讲究的是质量，虽然做题速度慢，可是做题的质量很好。所以说，想要学习好，就得有一个好的学习态度，要敢于做乌龟，一点点地爬，要有永不放弃的精神，贵在坚持，只要坚持，最后的胜利就会属于我们。

要学会脚踏实地去学习，不要陷于表面，切忌毛糙，要经常进行自我反思，要经常反问自己“我会了，是真的会了吗？”只有这样，才能学会、学透。

要经常用挑剔的眼光看自己，要学会寻找自己的毛病，并且要努力改正这些毛病，这样坚持几个月后，你会发现自己有很大的进步。

要耐得住学习的寂寞，不要一有热闹就去，要能坐得住凳子，要心态平和，只有这样才能学好知识。

听课状态也很重要，不能溜号，不要以为上课只溜号了几分钟没有关系，你算过没有，如果每一节课都溜号几分钟，一个月下来，溜号的时间加在一起是很惊人的，这么多的时间在溜号，是学不好的。

要有记笔记的习惯，这个也是很重要的，在课堂上把自己認为重要的知识，或者老师重点强调的知识记下来，并且经常拿出来看一看，你会发现，这对学习很有帮助。

要准备一个改错本，把平时容易出错的题写在笔记本上，经常拿出来翻一翻，看一看，这样可以避免以后类似的错误出现，这对学习也是很有帮助的。

在考试中要保持一个平和的心态，要学会控制自己的情绪，不要因为某些题不会做，就慌了，要让自己镇定下来，只有这样，才能保持清醒冷静的头脑去思考问题、解决问题。要有计划地进行考前的复习，一定要把书上的公式、定理看几遍，把平时自己记的笔记拿出来翻一翻，把自己觉得不会的题拿出来看一看，在考试前进行强化式的拉网训练，这个是很有必要的，也是很有效果的。在考试前，还要拿出一些时间来回忆一下老师最近一段时间强调的重点题型，这个也对考试很有效果。

4.怎么才能有效的学好初中历史篇四

学习是自己的事，只有积极主动地学习方能感受到学习的乐趣，学有所成。主动地吸取和被动的接受是有本质区别的。另外，要学会根据自己的情况制定适合自己的计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于养成一个好的学习习惯。

二、要养成浓厚的学习兴趣。

成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是最好的老师。新的历史教材增加了学生感兴趣的、贴近生活的内容，变得生动、丰富、多彩，满足了学生的兴趣追求。学生对历史产生了兴趣，就会有学习的主动性和积极性，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。

三、要做好预习、听讲、复习这三个环节。

课前认真预习可以使学生对即将讲到的历史事件、人物等有一个简单了解。另外，学生可以找到自己不懂的地方，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。上课时要认真听讲，这是理解和掌握知识的关键。课上应勤于思考，跟着老师的思路，积极思考回答老师的问题。在听讲时还应养成记笔记的好习惯，除了老师的板书以外，还要培养对一些重点内容作记录的习惯。“温故而知新”，反映了学习过程不能一次性完成，而是有着循环往复、螺旋上升的规律。所以课后一定要及时复习，持之以恒。

四、要多阅读课外书籍或做课外练习，扩充知识面。

5.初一英语怎么学才能学好篇五

同学们可能对语感有些陌生，不知道是什么是语感，大家应该都有这样的感觉，那就是我们能用汉语与周围的人很熟练得进行交流，畅所欲言，因为我们耳闻目睹的都是汉语，久而久之，对汉语就有了感觉，这就是所谓的语感。那么同学们如何在汉语环境中记忆英语呢?在这我举个例子，good morning,class.这句话对于我们每个同学来说，都非常熟悉，因为这是我们每节课上课之前必说的的一句话，换句话说，也就是这个句子我们重复的次数太多了。我们由这个句子延伸到我们的课本上对话文章。如果我们每天都能像good morning ,class.这句话一样，每天都重复的听，重复的说，那么，英语语感就慢慢培养起来了，学好英语是必然的事情，所以，学好英语一定要重复地听、重复的读，重复的背，在听和读的基础上培养英语语感。

初一英语学好的方法第二：养成背诵的习惯

我认为学习英语应该多背诵。背诵是英语学习中非常重要的一个环节。同学们要坚持每天背句子，也可以是对话，甚至是小文章，我们每天学到的对话同学们最好强迫自己都能够背下来，还有我们每个话题中的section,由于它是阅读课，所以内容有点长。如果同学们不能完全背诵的话，我们可以选择其中的one or two pragraphs .也就是一到两段来进行背诵。我所说的背诵，它不仅限于课本，也可以是名人名言，小故事等。如果大家都能够坚持下去的话，我们自然而然会达到脱口而出的效果，并且通过背诵，还可以帮助我们积累不少的单词、词组、句型等，我们的语感自然而然会得到提高，在做单选或阅读时，即使遇到一些生单词，根据语感我们也能顺下来。

初一英语学好的方法第三：多记、巧记、多听的学习方法

1、多记、巧记。英语是一门记忆量很大的学科，我把每一个单词比喻为学习英语的每一块砖瓦，有效的记忆就成了关键。而记忆本身就是一个重复的过程，要让大脑记住一个东西，就必须反复地给大脑以刺激。著名科学家茅以升先生，他是一个记忆力超群的人，人们问他是如何记忆的，他的回答是：反复记、反复记、再反复记。但是在记单词的时候，切记死记硬背，我们以学好音标，掌握发音规则的基础上来记单词。我给大家介绍一个方法叫边读边写，咱们很多同学记单词就是光拼字母，你比如box这个单词，很多同学就是b-o-x这样拼，其实这是非常错误的一种记单词的方试，因为这种不规则的字母在你脑子里的储存时间很短，我建议大家一边读一边写。我认为记单词时一定要掌握一定的诀窍也就是我要说的巧记。在这我举个例子，比如：我们将在七年级下册将要学习window这个单词,它是窗户的意思，我们可以这样记，打开窗户，蚊子都飞进来了，所以window(蚊都)就是窗户。

2、多听。听力在中考中占20分的比例，所以大家绝不能掉以轻心。大家可能会认为中考;离我们很遥远，其实听力是一个日积月累的过程，绝不是一个月，两个月就能训练出来的。这个听力的训练既包括我们课堂上老师放的听力，我们课下还可以从网上下载一些听力材料，比如VOA,BBC的少儿版，VOA是Voice of Amenica(美国之声)，BBC是Brith Broodcasting Corpoeation的简称(英国广播公司)，都非常适合我们初中的学生。总之，只要我们每天都坚持听，不管听什么，哪怕一句也听不懂，只要是英语，迟早有一天我们能听懂。

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6.文科政治应该怎么学才能学好篇六

政治主观题，一般是先看问题，然后带着问题阅读材料。我们在看问题即审题时，应注意以下两点：

1.首先，弄清答题范围。大范围，政治、经济、文化、哲学四本书;小范围，哪本书的哪个知识块甚至哪个知识点。范围弄错了，一分都得不到，所以这一步非常关键。为此，我们在平时学习中，一定要能够走出来，熟悉教材，构筑好知识体系。比如，“用方法论有关知识回答……”大多学生大范围弄错，经济政治文化，乱答一气;再比如，“用思想方法与创新意识的有关知识分析……”一些学生却不知是哲学第三单元，即使知道是第三单元，但没掌握这单元的知识体系，结果作答抓不住要害，白费笔墨。

2.其次是抓题眼，即问题中有效的字、词、句，这是我们有效阅读材料，捕捉材料信息，搜集知识库，准确快速作答的关键。比如，“用《经济生活》知识谈谈你对国家深化能源体制机制改革所采取措施的认识……"。在作答中，个别学生抓错了题眼，大谈对”国家深化能源体制机制改革“的认识，却丝毫没谈对”改革所采取措施“的认识，结果答案只可能是碰对了可怜的两三分，甚或一分也没有。再比如，”用政治生活的有关知识回答，当前，我国政府为什么要搞好城镇化建设……“这道题的题眼：”政府“、”为什么“、”搞好城镇化建设“。所以答题时，除了答政府为什么要干什么，还得稍微考虑城镇化建设的政治方面的意义，但好多学生题眼没有抓全，只注重了政府为什么干什么，却忽视了城镇化建设的意义，错失几分。所以，在审题时，题眼一定要抓全抓准。

7.高中物理应该怎么学才能学好篇七

制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习

这里最重要的是“专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结”这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面针对物理的学科特点提出几点具体的学习方法：

1三个基本

(1)基本概念要清楚。如“速率”这个概念，它有两个意思要牢记：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。

(2)基本规律要熟悉。比如平均速度的计算公式有两个经常用到(V=s/t、V=(vo+vt)/2，前者是定义式，适用于任何情况;后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况)，你需要对它们很熟悉，在做题的时候才能灵活地用上。

(3)基本方法要熟练。如研究中学问题经常采用的整体法和隔离法，这是一个典型的相辅形成的方法，熟练掌握才能自如地运用到物理问题中。

除此之外，在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题是非常有用的。如：沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度最大;洛仑兹力不做功等。

2独立做题

要独立地保质保量地做一些题。关于做题，在第一部分已经提过了。独立解题，可能会花费你一些时间，有时会走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一位同学走向成功的必由之路。

3物理过程

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。

题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。

画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

4上课

上课要认真听讲，尽量别走神。不要以为老师讲的内容简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步。

入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，属于你自己的东西也就越多。

5笔记本

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，特别是课上听不懂的地方要及时记下来，可以记下一些关键字，只要自己过后能回忆起来是什么问题就好。

课后还要整理笔记，一方面是对当天学习内容的复习，另一方面还可对笔记作一些补充，如自己的理解。

6学习资料

学习资料要保存好，作好分类和记号。

学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等。

作记号是指，比如针对练习题做记号，可以采用一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同记号的做法，这样可以方便以后再次翻阅时有选择性地看。

7时间

如何充分地利用好时间是一门高超的艺术。如何利用好时间，举个例子，等车时、走在校道时，你可以利用这些时间把当天讲的课一节一节地回忆，这样可以起到强化记忆的作用。

物理题有的会比较难，这些题也许就在你散步时突然茅塞顿开，想到了解题方法。学习物理的同学脑子里会经常会有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

8向别人学习

要虚心向老师请教，向同学学习，不要怕臊，勇敢地去请教物理学得好的同学该怎么学习，经常和他们进行学习上的交流，一定会对你有所启迪。

9知识结构

要重视知识结构，系统地掌握好知识结构，把零散的知识系统地串起来，这很重要!

很多练习册里都有各章的知识框架，建议你花点时间，拿出一张大纸，将各章的框架都写上去，寻找各章知识点之间的联系，这对于你从宏观上了解高中物理所有知识会有很大的帮助。

8.高中英语到底怎么学才能学好篇八

重视朗读，培养语感

学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住：句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。

学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题、听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出，说英语就更自信;在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。

9.怎么才能帮助孩子学好拼音篇九

一年级的小学生对学习拼音往往感到枯燥无味。因而教学汉语拼音的一个重要手段就是要注意激发学生学习拼音的兴趣，这样才能在教学中充分发挥学生的主体参与意识，从而保证学习效果。

1.以“歌”激趣。

一年级的学生对于儿歌有较强的偏爱，在拼音教学中采用歌诀的形式帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴趣，而且能提高学生记忆的速度。此外，如果引导学生自己总结或编制歌诀，还可以促进学生思维的发展。例如在教学ü上两点省写规则时，可编成这样的儿歌：“小小ü有礼貌，见了j q x就摘帽。”

2.以“图”激趣。

教材中的插图，是根据声韵母的音、形特征配置的，不仅贴近学生生活实际，而且具有形象、直观、富有情趣等特点。在教学中教师应注意挖掘插图的含义，体会编者的意图并创造性地运用插图。可收到良好的效果，例如，我在教学“b”时就引导学生结合插图编了这样一首儿歌：“一台收音机，天线已竖起，只要b—b，声音就响起。”再如，让学生记忆“b”的外形特征时，同样运用插图：同学们，b像什么，学生说像收音机。左边的竖像什么?学生说像收音机的天线。最后我和学生一起总结：一台收音机，天线高高竖起，这就是“b”(边说边在黑板上书写)这样紧紧依靠插图教学，收到了良好的教学效果。

3.以“动”激趣。

以学生动手动脑，以及各种感官的综合运用为核心的活动教学形式，非常符合一年级学生的心理特点，能够充分地激发学生学习兴趣。例如：一位教师在教学“ai、ei、ui”三个韵母时设计了一个找朋友的游戏。老师说：现在咱们做个游戏，游戏的名字叫《找朋友》，就是用单韵母组成今天所学的复韵母。教师发卡片，卡片上有a、i、u等单韵母，同学们手里拿着卡片。游戏开始后，大家一边唱《找朋友》的歌，一边快速找到自己的朋友，组成几个今天学过的复韵母。在游戏中教师引导学生注意两个单韵母的顺序，看谁掌握得快!这一教学活动形式的运用，充分调动了学生学习的积极性，让学生在生动、活泼的游戏过程中主动探索，主动思考，主动参与，增强了教学的效果。

4.以“境”激趣。

在教学中创设贴近儿童生活的教学情境，有利于学生迅速进入学习角色，这不仅能激发儿童的学习兴趣，而且能提高学生的学习质量。教师应努力创设与教学内容紧密联系，与儿童的生活经验有机结合的情境，这样才能使学生快速进入学习角色。还以上述一课为例，一上课教师放《找朋友》音乐。启示语：同学们唱得真好。你们知道吗?咱们学过的单韵母也喜欢交朋友。你看(教师抽动投影片，演示a、e、u和i组成ai、ei、ui的情景)，它们组成了新的韵母，名字叫复韵母，今天我们就来学习复韵母。在此教师创设了贴近儿童生活的情境，激发了学生的学习兴趣，让学生在愉快的情境中展开学习。

(二)着力于学生思维的培养。

教师在进行汉语拼音教学时要充分发掘汉语拼音的图、形、音之间的关系，在学习拼音的过程中使学生的思维得到训练和发展。

1.概括思维的培养。

概括思维就是把事物中蕴含的本质特征综合起来，并推广到同类事物中去的思维过程。教师在教学中应引导学生概括出教学内容中规律性的东西，这样不仅提高了教学效率，而且也训练了学生概括思维能力。例如在拼音教学中我发现学生在抄写“ui和iu”带调的字母时，总是不能正确地标声调。于是我让学生观察两个字母是怎样排列的，再观察调号都在什么位置，观察后学生概括出“i、u”并列调号在后的规律。掌握了规律，学生再也写不错了。

2.形象思维的培养。

形象思维是根据已有的直观形象来解决问题的一种思维活动。例如在教学声母“d”时，教材中编配了一幅“大马奔驰”的插图，在教学时教师就可以引导学生通过认真观察展开丰富想象，建立起字母“d”与插图的联系，从而实现对声母“d”的读音。在这一学习过程中学生就可以想象头脑中已有的大马奔驰时发出的声音，来学习“d”的读音，进而完成了对“d”的学习，而且也发展了形象思维的能力。

3.比较思维的培养。

比较思维是在思想上把各种对象和现象加以对比，确定他们的相同点和不同点的一种思维形式。例如一位教师在教学“d、t、n、l”时就引导学生与“b、p、m、f”相比较，在比较中，学生发现：“b半圆往右，d半圆往左;f像正放的拐棍，而t像倒放的……”在比较中学生发现了它们的不同之处，加深了记忆。在拼音教学中如果教师能经常引导学生比较，不仅会加快记忆速度，而且也能发展学生的比较思维能力。

4.求异思维的培养。

求异思维要求对同一个问题探求不同的特异的解决方案，是一种多方面，多角度的思维活动。有人认为求异思维是创新思维的核心。因而我们要注意培养学生的求异思维能力。例如在教学声母“t”时，教师引导学生充分思考“t”像什么，学生会得出：像伞把、像镰刀、像鱼钩、像倒放着的“f”等许多不同答案，从而训练了学生求异思维能力。

(三)着力于语言和认识事物能力的培养。

1.培养学生语言表达能力。

教师在进行汉语拼音教学时要注意发展学生的语言表达能力。在教学中要努力为学生创设一个能充分进行语言展示的机会，鼓励学生将观察、思维、想象的结果充分地表达出来，要求不必过高，目的是使学生想说、敢说。例如有的教师在教学中让学生按照一个音节的四声组成不同的词语，然后再用这个词语说一句话。如chī，学生可以说吃、吃饭，我每天都要吃饭;chí，可以说迟、迟到，早上小红迟到了。这一设计不仅发散了学生思维，而且发展了学生的语言表达能力。

2.培养学生认识事物的能力。