五上语文课文默写

五上语文课文默写（6篇）

1.五上语文课文默写 篇一

三年级上册语文课文默写

1、让我们荡起双桨 让我们

荡

起

双

桨，____________________________,_____________________________,____________________________。____________________________, ____________________________。红领

巾

迎

着

太

阳，____________________________,_____________________________,____________________________。_____________________________, ____________________________。做

完

了____________________________,_____________________________, ____________________________,_____________________________? ____________________________,_____________________________。

2、古诗两首

《山行》是________代诗人___________。

_____________________________，____________________________。_____________________________,____________________________。《枫桥夜泊》是________代诗人___________。

___________________________,______________________________。___________________________,______________________________。《夜书所见》是_______代诗人____________。___________________________,______________________________。___________________________,______________________________。

3、练习一成语

________________ __________________ _______________ ________________ __________________ _______________ ________________ __________________ _______________ ________________

4、北大荒的秋天 九

月，_______________________________,__________________________。天

空_________________,__________________,_____________________。__________________________，________________________、__________________、__________________、____________________，__________________________________________________________。小

河_______________,________________________________________,______________________________。_____________________________，___________________________________。原野_____________。

________________________，________________________；_________________________________，___________________。___________，____________，___________，________________________，_______________________，_________________________。生活

在这

里的人，_________________________________________________________________,__________________、__________、______________，___________________________,___________________________________________________________。啊，北大荒的秋天真美呀！

5、西湖

杭州_____________________________________。__________，_________________________________________________。站在_______________________________________，______________________________________、__________________，____________,_____________,______________,______________,_________________________.________________,__________________________________.__________________________________,________________________________,______________。围绕着___________________________________________

。________________,___________________________________________________________________________,___________________________,____________________________________

。______________________----____________、_____________、______________，__________________________。__________________________________________,_________________________。

____________________________________，______________，_________________________________！月光下的西湖，_________________。_____________，_________________，_________________，_________________。___________________________，______________________________。________，____________________________

。_____________________,____________________________________。

6、拉萨的天空 拉萨

__________________________

。_____________________________、___________、__________，__________________________________________。

在拉萨，_________________________________________，______________________________.____________________________________,__________________________._____________________________,______________________________

；__________________________,______________________________。拉萨的天

空

____________________________，___________________________，____________________________。一年四季中，_________________________________，_________________________________。________________________，____________________________________________、____________。在藏语中，________________________________，_________，___________________________________________________。

7、练习二成语 _____________________

____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ____________________

8、练习三成语

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ 晨牧

____________,_____________。_________________________，___________________________，___________________________，____________________________。____________________________，____________________________。____________________________，__________________，______________，_______________。

9、练习四成语

____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ 《古今贤文 劝学篇（上）》

____________________________，____________________________。____________________________，____________________________。____________________________，____________________________。____________________________，____________________________。____________________________，____________________________。

10、“东方之珠” 香港

___________________________________，___________________、____________________________________。浪平沙细、_________________________，_________________、______________________。

____________________，_______________________，_______________________________，_________________________，________________________________，_________________________。

香港的海洋公园__________________。_________________________，________________________________、_________________________。___________________________，______________________________。________________，________________，_________________，_________________________，___________________________。铜锣湾

_______________________________。

__________________________，____________________________，_________________________________。一到夜晚，________________________________

。________________________，_________________________________。_____________________________，_______________________。香港，__________________________________________________。

11、小露珠 夜幕降临

了，_____________、____________、________________________。________________，___________，________________，________________，________________________，_________________________________。

“____________，_______________________________。”___________________的小青蛙对小露珠说。“______________，____________________________

。”_________________的小蟋蟀对小露珠说。

“___________，________________________________。”___________________的小蝴蝶对小露珠说。小动物们____________________。

一会儿，__________________________，__________________，____________________，____________________。___________，_____________________________,____________________________________-----____________________,____________________,_________________________,______________________________,_______________________________________________,______________________________。小露珠___________，__________。，__________

。，___________________________________________________________________________,___________________________________________________________。

__________________________________。

_______________________，______________________，________________________________。_____________________________！____________________________，___________________：“__________________________。”

12、练习五成语

_______________________ _________________________ _______________________ _________________________ _______________________ _________________________ _______________________ _________________________ ______________________________,__________________________。______________________________,__________________________。--------孟子 因为昆明_____________________，所以我们称它为__________。因为广州_____________________，所以我们称它为__________。我们称济南为__________，是因为_________________________。我们称哈尔滨为__________，是因为_____________________。__________________________，因此我们称潍坊为_________。__________________________，因此我们称重庆为_________。

13、练习六成语

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 《竹石》是_______代诗人_________。

_________________________，_________________________。_________________________，_________________________。

14、练习七成语

____________________ ______________________ ____________________ ______________________ ____________________ ______________________ ____________________ ______________________ 《古今贤文 劝学篇（下）》

___________________________,____________________________。__________________________，_____________________________。___________________________，___________________________。____________________________，____________________________。____________________________，___________________________。____________________________，____________________________。

15、《九月九日忆山东兄弟》是__________代诗人______________。____________________________，____________________________。____________________________，____________________________。

16、练习八成语

_______________________ ______________________ _______________________ ______________________ _______________________ ______________________ _______________________ ______________________ 《梅花》是_________代诗人____________。

_________________________，_________________________。_________________________，_________________________。

2.五上课文内容答案 篇二

1《窃读记》 作者：__林海音____ 急忙打开书，一页，两页，我像__一匹饿狼____，__贪婪___地读者。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。„„

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的这句话的意思是：“吃饭长大”指的身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3《走遍天下书为侣》 作者：英国作家尤安·艾肯

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。

一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

第一组课文的主题是（我爱阅读）。《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音）。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安•艾肯）。

课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。

第二组

5请默写《泊船瓜洲》：

请默写《秋思》：

请默写《长相思》：

6《梅花魂》 我知道“魂”的意思是精神。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

第二组课文的主题是（浓浓的乡情）。《泊船瓜洲》作者是（宋朝）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（寓情于事）。《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1.教“我”读唐诗宋词。2.（珍惜墨梅图）3.无法回国而哭泣4.（把墨梅图送给“我”）5.临别赠“我”手绢。《桂花雨》的作者是（琦君）。《小桥流水人家》作者是（谢冰莹），课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲《天净沙·秋思》。“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈），相关诗句是（鸟宿池边树），（僧敲月下门）。

第三组

9《鲸》 鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样„„不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样；须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

鲸是胎生的的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。11《新型玻璃》 《新型玻璃》题目中的“新型”的意思是不一样。课文先向我们介绍了可以自动报警的“夹丝网防盗玻璃”，人们主要用它来防盗；接着介绍了非常坚硬的“夹丝网玻璃”，它可以安装在高层建筑上；再介绍被称为“自动窗帘”的“变色玻璃”，它可以调节光线；然后介绍了“吸热玻璃”，它的作用是调节温度；最后介绍了消除噪音的能手“吃音玻璃”。

第三组课文的主题是（说明文）。我们了解的四种说明方法是（列数字）、（举例子）、（打比方）、（作比较）。鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（呼吸）、(睡觉)、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。《松鼠》的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝网玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，（勿使惹尘埃）。”《森林报》不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维·比安基）的代表作。

第四组

13《钓鱼的启示》 在人生的_______中，我却__________地遇到了与那条大鲈鱼相似的______的“鱼”。当我一次次地面临_______________的时候，就会想起父亲___________的话：道德只是个简单的___________问题，_______起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人______从小受到这样的_______的教育的话，就会____________________的勇气和力量。

三十四年前那个_________的夜晚，给我留下了___________和___________。15《落花生》 作者许地山，笔名 落华生 花生的好处很多，有一样最_______；它的果实埋在地里，不像桃子、______、苹果那样，把_____________的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生__________。你们看它__________长在地上，等到______了，也不能______________它有没有果实，________________才知道„„

那么，人要做有用的人，不要做____________，___________没有好处的人。

第四组课文的主题是（生活中的启示）。《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（）与（）的问题，（）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（急切）——（委屈）——无奈（依依不舍）。与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条大路通罗马）。《落花生》的作者是台湾著名作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（吃花生）、（议花生）。其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。《珍珠鸟》的作者是著名作家（冯骥才）,课文的中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），(坚持不懈),就能战胜困难，取得成功。

第五组

第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是(我爱你，汉字)。“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭）。“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日)。谐音是音(相同)或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（原）意，括号外是引申义。“仓颉造字”只是一个（传说），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（结绳记事）和（物语）表达和交流。东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。汉字的演变过程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隶书——（楷书）——草书——（行书）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。书法字体，各具特长。篆书隶书，（古色古香）。行书（流畅），正楷(端庄),狂草（奔放），凤舞龙翔。我知道著名的古代书法家有(王羲之)，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权）和颜真卿。

第六组 19《“精彩极了”和“糟糕透了”》 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（）在我的耳际：“（）”“（）”；“（）”“（）”„„它们像（）不断地向我吹来。我（）地把握住我（），使它不被（）刮倒。我从心里知道，“（）”也好，“（）”也好，这两个（）有一个共同的出发点——那就是（）。在爱的（）下，我（）。

第六组课文的主题是（父母之爱）《地震中的父与子》作者是（美）国作家（马克·汉林），故事发生在（洛杉矶）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么，我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的(承诺)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是当代著名作家（梁晓声）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（冰心）。《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（美）国作家巴德·舒尔伯格。我（谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（极端）的（断言）有一个共同的出发点——那就是（爱），在（爱）的鼓舞下，我努力地向前驶去。《学会看病》作者是（毕淑敏）。世界著名漫画集《父与子》的作者是（德）国的（埃·奥·卜劳恩）。

第七组

21《圆明园的毁灭》 圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征（）的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。园中有许多景物都是（），如（），（），（）、（）；还有许多景物是根据古代诗人的（）建造的，如（），（）。园中不仅有（），还有（）。漫步园内，有如漫游在（），饱览着（）；流连其间，仿佛置身在（）里。

圆明园不但（），还收藏（）。上至（），下至（）、（）、（）、（）、（）历代的（）和各种（）。所以，他又是当时世界上最大的（）、（）。

22《狼牙山五壮士》 五位壮士（）在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出（）喜悦。班长马宝玉（）地说：“同志们，我们的任务（）了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来枪（）了，然后走到（）边上，像（），第一个（）。战士们也（），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（）的号声：“（）！（）！”

这是英雄的中国人（）！这声音（），（）！

第七组课文的主题是（勿忘国耻）。《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（布局）的精美，（建筑）的宏伟，（历史文物）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（热爱），更能激发对（野蛮）、（残暴）、贪婪的（侵略者）无比的（仇恨）。学完课文，你最想说的一句话是（）。《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（马宝玉）、副班长（葛正林），战士（宋学义）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（诱敌上山）——（引上绝路）——（顶峰歼敌）——跳下悬崖。《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（我是中国人，我爱中国）。《最后一分钟》作者（李小雨）倾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

第八组

25请默写《七律·长征》：

26《开国大典》

这（）的（），这（）的声音，使全场三十万人一起（），这（）的（），这（）的声音，经过（），传到（），传到（），使全中国（）。

第八组课文的主题是（走近毛泽东）《七律·长征》中总起句是（红军不怕远征难，万水千山只等闲）。“万水千山”中写“山”的两句是（五岭逶迤腾细浪），（乌蒙磅礴走泥丸）。写“水”的两句是（金沙水拍云崖暖），（大渡桥横铁索寒）。中央主力红军长征出发的时间是（1934）年（10）月，行程（两万五千）里，于（1935）年（10）月到达陕北。

（1949）年（10）月（1）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（北京）举行典礼。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——（林伯渠）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（毛主席）宣读公告——（阅兵式）

青山处处埋忠骨，（何须马革裹尸还）。

《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：１.（让警卫员把到别处碾米的群众请回来）２.（让警卫员沏茶给碾米的乡亲们喝）３.（来到群众中，与群众交谈并帮助群众推碾子）。成语故事《大公无私》的主人公是（祁黄羊），我还能写两个含有反义词的成语（）（）。

二、我会填格言 1.莎士比亚说：“_______是全世界的营养品。”确实，书在我们的学习和生活中扮演着师长、朋友的重要角色。古人也劝诫我们要多看书，看好书。《三国志》的作者陈寿说：“一日______，_____________。”西汉经学家刘向说：“书_______，________可以________。”唐代诗人，杜甫说：“读书__________，下笔__________。”唐朝说法家颜真卿说：“______不知__________，____________读书迟。”宋代理学家朱熹说：“读书有三到，_________、________、_________。”

2.“水滴石穿”也可以写成“_____________”，现在常用来比喻学习或者做事只要有________，坚持________，就能够战胜困难，取得成功。我们还知道这些格言警句也告诉我们这个道理。如，“_______________，只怕有心人。”“_______看_______，处处__________。”“________万事能成，___________________。”“_______能把石_______，_____________自然成。”“宝剑________________，梅花__________________。”

3.我们在父母的疼爱中成长，懂得感恩是我们的责任，就如古人桓宽所说：____在于______，不在于_______。《孝经》中说：________，不敢_________；________，不敢_________。另外陈子昂说：兄弟_________，朋友__________。诸葛亮说：_____________________，非宁静___________。

3.二年级下册默写课文 篇三

春天来了！春天来了！

我们几个_________，__________________，__________________，__________________，去__________________。

春天像个__________________，__________________，__________________。我们____________找啊，找啊。

小草从地下__________________，那是春天的_________吧？

__________________一朵两朵，那是春天的_________吧？

树木吐出__________________，那是春天的_________吧？

__________________丁丁冬冬，那是春天的_________吧？

春天来了！我们__________________，我们__________________，我们__________________，我们__________________。她在_________上_____________，在_________尾巴上____________；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑„„ 写出六个关于春天的成语。__________________ 写出两句春天的诗句。

______________________________________________________ ______________________________________________________

2、古诗两首

草

白居易

宿新市徐公店

杨万里

咏柳

贺知章

__________________，______________________，______________________，__________________。

______________________。

______________________。__________________，______________________，______________________，__________________。

______________________。

______________________。春日

朱熹

____________________，____________________。____________________，____________________。写出《草》的后四句。____________________，____________________。____________________，____________________。语文园地一

关于“春风”的春联

____________________，____________________。____________________，____________________。

__________________________，__________________________。__________________________，__________________________。__________的春光

__________的天空

__________的阳光 __________的田野

__________的小溪

__________的枝条

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

5、泉

水

丁冬，丁冬，是谁在山上_________？哦，原来是______________从石缝里冲出来，来到这___________________________。

泉水流进__________________，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水__________________，山上有一座__________________。”

泉水流过__________________，火红的杜鹃花照见了自己__________________。泉水说：“照吧，照吧！我的水__________________，像一面______________________。”

泉水流到__________________，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水__________________，喝饱了，你们能结出_____________________。”

泉水穿过__________________，画眉鸟在__________________。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声__________________，正好为你__________________伴奏。”

丁冬，丁冬，________________弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们______________：你好！你好！他们______________：大海里见！大海里见！

6、雷锋叔叔，你在哪里

沿着_________________，寻找雷锋的_______。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

小溪说：昨天，他曾路过这里，_________________________，______________________。瞧，那_________路上的脚窝，就是他_________________。

顺着_________________，寻找雷锋的________。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

小路说：昨天，他曾路过这里，_________________________，______________________。瞧，那花瓣上____________________，就是他____________________。

乘着____________________，我们四处_________。啊，终于找到了——______________________________，雷锋叔叔就出现在哪里。写出两句雷锋说过的话。

______________________________________________________ ______________________________________________________ 语文园地二

关于帮助的谚语

____________________，____________________。____________________，____________________。

__________________________，__________________________。__________________________，__________________________。

________大作

________大雨

阳光________

随风________

________扑鼻 黑白________

泉水________

枝叶________

琴声________

空气________ 上下结构相同的字：_______

_______

_______

_______

_______ 左右结构相同的字：_______

_______

_______

_______

_______ 品字形的字：

_______

_______

_______

_______

_______

9、日月潭

日月潭是我国___________最大的一个湖。它在______________的高山上。那里_________________，________________，周围有许多___________________。

日月潭很深，湖水___________。湖中央有个_________________，叫___________。小岛把湖水分成两半，北边像_________________，叫日潭；南边像__________________，叫月潭。

___________，湖面上飘着薄薄的雾。_________________和山上的_____________，_______________________________在湖水中。

中午，太阳___________，整个日月潭的美景和______________________，都清晰地___________在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像____________________，周围的景物一片朦胧，就像______________________。

日月潭____________________，___________了许许多多的_____________。宝岛台湾除了日月潭，还有_________、_________、_________、„„被称为“____________王国”和“____________王国”

12、北京亮起来了

每当_______________，北京就亮起来了。整个北京城变成了_______________，_______________。

长安街_______________，_______________的汽车，_______________，像银河_______________。天安门城楼_______________，_______________。广场四周，彩灯__________出一幢幢高大建筑物的____________轮廓。

环形路上，一座座立交桥______________________。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。

_______________的王府井、西单商业街上，______________________，_________________________，_______________的霓虹灯，把__________________装扮成了比白天更美的“不夜城”。

_______________变得年轻了。_______________照着她，长长的城墙和美丽的角楼____________在河面上，_______________，十分动人。

夜晚的北京，多么____________，多么_____________!我知道北京有许多名胜古迹，比如_______________、_______________、_______________、_______________、_______________、_______________„„

语文园地三

敕勒歌

敕勒川，____________。天似穹庐，笼盖_________。____________，____________，____________________________。

明亮的____________

绚丽多彩的____________

繁华的____________ 川流不息的____________

茂密的____________

风光秀丽的____________ 我国是个多民族的国家，有________、_________、__________、__________、__________等五十六个民族。我国有___________、____________、___________、__________四个直辖市，____________和____________两个特别行政区，__________、__________、____________、___________、____________等二十八个省、自治区。

邮票用来纪念一些重要的人物和事件，被称为“____________________________”。写出九个倒装词。

____________________

____________________

____________________ ____________________

____________________

____________________ ____________________

____________________

____________________

17、古诗两首

望庐山瀑布

李白

绝句

杜甫

绝句

杜甫

______________________，______________________，______________________，______________________。

______________________。

______________________。______________________，______________________，______________________，______________________。

______________________。

______________________。

静夜思

李白

赠汪伦

李白

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白 ______________________，______________________，______________________，______________________。

______________________。

______________________。______________________，______________________，______________________，______________________。

______________________。

______________________。春夜喜雨

杜甫

__________________，__________________。__________________，__________________。__________________，__________________。__________________，__________________。

20、要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路，可千万别__________，大自然有很多____________________，会帮助你_________________。

太阳是个__________________，它会在天空给你指点方向：________________________，_______________________________________。

北极星是________________，它永远__________________。要是你能找到它，____________________________。____________________，大树也会来帮忙。_______________________，____________________________。

雪特别怕太阳，____________________也会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边的雪化得慢，___________________________。

4.五上语文试卷分析 篇四

教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。

教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。教学难点：提高解题能力。

基本情况：应参考人数 人，实际参考人数 人。优秀人数，良好人数，及格人数，不及格人数。

试卷分析：

纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。

一、看拼音写出词语，注意把字写匀称。

“惧怕”的“惧”少写一横。“毫不犹豫”的“毫”字错写成“豪”。

二、把下面的词语填写完整。“浮想联翩”错的同学比较多。“望”组词再填空正确的学生很少。

排列顺序部分学生分不清大小、先后顺序。

三、判断题。

学习认真的学生该题正确率高。

四、先把下面的句子补充完整，再按要求填空。这题完成很好，没有错误。

五、阅读短文，按要求完成文后题目。

（一）我的伯父鲁迅先生（节选）关于水浒人物，个别学生课外知识丰富，能写出多个，但，大部分学生水浒、三国人物混淆不清。

（二）我的长生果

莎士比亚的作品几乎不知，错误很多。

六、习作

写自己的读书故事和体会，大部分同学写得较好，少数同学胡编乱造，语言平淡，条理不清。

查找不足：

（一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。

（二）作文水平不高。学生的民风民俗调查没有完全落实、语言组织能力不高。

整改措施：

（一）在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。

（二）注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。

（三）在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。

五年级上册语文第二单元试卷分析

教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。

教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。教学难点：提高解题能力。

基本情况：应参考人数 人，实际参考人数 人。优秀人数，良好人数，及格人数，不及格人数。

试卷分析：

纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。

一、看拼音写出词语。

个别学生拼音粗心将“慈祥”的“祥”写成衣字旁。

二、在带点的字正确的读音下面打“ˇ”。这一题正确的学生较多。

三、圈出句子中的错别字，在横线上改正。看似简单的题目，错误的学生不少。四、四字词语补充，填入句子。

补充基本正确，但是填入句子应用有学生错误。

五、补充诗句，再填空。本题完成较好。

六、按要求改写句子。

反问句改陈述句较好，写比喻句一般，改拟人句较好。

七、按课文内容填空。该题完成很好。

八、阅读并回答问题。(一)乡愁

“海峡”指的是----学生不知道“台湾海峡”。

（二）梅花魂

梅花的秉性与特点分不清，一些学生错了。

九、习作《家乡的风景》

写作要求中文中应有必要的景物，抓住主要特色写具体，同时抒发你对家乡的喜爱之情。许多学生能写景，但写不出家乡的特色，以及内心的真情。

查找不足：

（一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。

（二）作文水平不高。不能把平时所学的写作技巧灵活地运用到作文中，感情不够真挚。

整改措施：

（一）在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。

（二）注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。

（三）在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。

五年级上册语文第三单元试卷分析

教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。

教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。教学难点：提高解题能力。

基本情况：502班应参考人数 人，实际参考人数 人。优秀人数 人，及格人数，不及格人数。

试卷分析：

纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。

一、看拼音写出词语，注意把字写匀称。

“废水”的“废”错写成“费”。“噪音”字下面写成“躁音”

二、划去不恰当的字。分裂与分列混淆。

三、写近义词和反义词。狭窄—宽敞，敞写错字。

四、判断题。

这题完成很好，没有错误。

五、选词填空。本题完成很好。

六、写出说明方法。

大多数学生能写出说明方法，但举例子、列数字中例与列分不清。

七、按要求写句子。

用关联词联句较好，改病句第二句“发挥传统”错误找不出。

八、按课文内容填空。科普名著一部分学生空白。

九、阅读短文，完成练习。1.为鲸写环保语完成不够好。2.大海的呼吸，找过渡句很差。

十、习作乐园。

介绍一种喜爱的水果，大部分同学写得不够好，既没有抓住特色写，又没有用上说明方法，语言平淡，条理不清，有的写成了记叙文。

查找不足：

1.没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。

2.作文水平不高。学生的民风民俗调查没有完全落实、语言组织能力不高。整改措施：

1.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。

2.注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。

3.在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。

五年级上册语文第四单元试卷分析

教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。

教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。教学难点：提高解题能力。

基本情况：502班应参考人数 51人，实际参考人数 51人。优秀人数 人，良好人数，及格人数。

试卷分析：

纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。

一、看拼音写出词语，注意把字写匀称。

“沮丧”的“丧”多写一撇。“吩咐”、“丰富”拼音混淆。

二、按要求写词语。

“幕慕暮”错的同学比较多。

三、按要求完成句子练习。

1.肯定—可能矛盾； 五颜六色—大红矛盾。学习认真的学生该题正确率高。

2.关联词造句，部分学生没有结合《钓鱼的启示》。

四、排列句子顺序。

这题完成不好，没有按事情的先后顺序排列。

五、按课文内容或要求填空。

课文背熟的学生完成较好。解释喜欢课文的原因解释不够完美。

六、阅读短文，按要求完成文后题目。

（一）钓鱼的启示（节选）在我们生活中的鱼答案极多。

（二）战胜命运的孩子

最后一句话的理解基本正确。

七、习作

《成长中的一件事》

少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力；当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是审题不准；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。

查找不足：

1.没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。

2.作文水平不高。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻、富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁；

3.是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四。

整改措施：

1.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。

2.注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。

五年级上册语文期中测试试卷分析

教学目标：通过对试卷的分析，使我们清楚地了解学生成绩现状，以此来摸清底数，剖析问题，并为今后的教学工作提供参考数据，也为今后有效地提高教学质量起到促进的作用。

教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。教学难点：提高解题能力。

基本情况：502班应参考人数 51人，实际参考人数 51人。优秀人数，良好人数，及格人数 人，不及格人数。

试卷分析：

纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。

一、抄写句子。书写格式正确，字迹较端正。

二、看拼音写出词语，注意把字写匀称。“即使”的“即”写成“既”。

三、多音字组词。绿，鸭绿江、绿林好汉。错者多。

四、写出词语的特定含义。本题几乎没有完全答对者。

五、写近义词或反义词。大部分会写，但答案不是最最适当的较普遍。

六、按要求完成句子练习。

分辨、分辩造句，创设语言环境不很妥当。反问句改陈述句会写，但少字、漏字现象严重。修改病句、关联词造句完成较好。

写学习读书名言完成较好，写诚实守信的格言问题较大。

七、判断题。完成情况一般。

八、按课文内容或要求填空。

课文背熟的学生完成较好。解释喜欢课文的原因解释不够完美。

九、阅读短文，按要求完成文后题目。心灵上的大桥。写主要内容较差。

十、习作

《书是甜的》

少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力；当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是审题不准；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。

查找不足：

1.没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。

2.是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四。

整改措施：

1.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。

2.注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。

五年级上册语文第五单元试卷分析

教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。

教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。教学难点：提高解题能力。基本情况：502班应参考人数 51人，实际参考人数 51 人。优秀人数 人，良好人数，及格人数 人，不及格人数。试卷分析：

纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。

一、改正下面招牌、广告、商品名称中的错别字

甜斗浆（豆）油七批发（漆）小店专让（转）批发另售（零）加工旦糕（蛋）

二、选择恰当的成语填空 本题基本正确。

三、趣味谐音，在括号里写出原来的字。骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩）

四、猪八戒照镜子——里外不是人 四月的冰河——开动（冻）了

十五个人聊天——七嘴八舌 瞎子点灯——白费蜡

其中前两个完成较好，后两个错的多。

五、猜字谜，本题有练习，所以完成很好。

六、按要求写词语

写出“看”、“死”的词语，本题错误率极高，会说写错字很多。

七、选择恰当的解释。本题完成不错。

八、根据课文内容填空。多数学生能正确填写。

九、“生气原因”表达不清，“戚”不会写。

十、阅读。理解句子的含义不够好。书写不够规范。

十一、习作

写一个关于汉字的故事（一些学生写了学习本组课文后的收获；一些学生写了生活中有趣的汉字游戏；参加啄木鸟活动的孩子写了规范汉字的内容。大多数学生能按要求进行写作，但作文缺乏条理，写不出真情实感。）

整改措施：

1.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。

5.五上 语文《诺言》教学设计 篇五

教学目标：

1、认读7个字，其中一个多音字：蒙

2、分角色朗读课文。

3、了解能干借钱，遵守诺言还钱的事情，说说感想。

4、懂得做人重要原则之一就是兑现诺言。教学重点：

了解课文主要内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。教学难点：

了解课文主要内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。教学过程：

一、指读字词，检查预习

欲言又止 耿耿于怀 倒霉 某日 烫金 羞辱 兑现 债主 喜不自禁 禁止

我一听这话就蒙了 眼前泪光迷蒙 他是内蒙古人

二、学习课文

1、自读课文，说说文章写了件什么事？

明确文章5部分：能干是我好朋友---能干向我借钱，并承诺会还---我期待他还钱，能干未还钱---能干还钱，兑现诺言---知道能干还我钱的艰辛，懂得做人就要兑现诺言（板书）

2、结合事件给文章分部分

3、说说文章的主要内容

4、自读课文，画出使你感动的句子，说一说为什么受感动？练习朗读。（十几年后，能干来还钱；能干账本细节；信封里加上利息后的五十几块钱；对继母的照顾；能干家境贫寒、历尽艰辛，却始终抱定了还钱的信念„„）

5、（1）如果你是文中的“我”，听了能干的故事，你想对他说什么？

（2）结合你的实际生活，说说你身边有关诺言的故事，或是你对诺言的看法、想法。

在生活中做一个遵守诺言，兑现诺言的人，你才会赢得别人的尊重，得到做人的尊严。就想文章中所说的尊严的重要成分就是兑现诺言。

6、分角色朗读课文

三、小结：

希望能通过今天的学习，能干的故事能够给你带来一些感动，同时也希望今后每一个人都能像能干一样做一个能够兑现诺言的人。

板书设计：

诺言

好朋友

借钱，承诺会还

能干 未还钱，准备还钱 我还钱，兑现诺言

6.五上语文解说稿杜婉婉 篇六

希望学校

杜婉婉

如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布，那么，语文知识点多、广，就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢？作为导航者的语文老师，肩负重任。而透彻地领会教材，领悟编者意图，明确教学任务，无疑是最基础的。

一、教材编排特点

第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。全册共10个单元，就单元数量来说比前几册有所减少，但课文内容相对加深了，要求提高了。主要体现为

1、课文内容时空跨度加大，涉及的问题广泛。如：《巩乃斯的马》写的是作者在新疆草原上看到的马群奔腾的壮观场面。《雅鲁藏布大峡谷》写的是位于世界屋脊的西藏大峡谷的壮美景色。《红树林》——海南。《一个苹果》写的是发生在抗美援朝朝鲜战场上的感人故事。《我们的错误》的作者是坦桑尼亚的诗人沙班.罗伯特。《只有一个地球》则介绍了地球上的资源被破坏的灾难。

2、文化含量增大，比如《‘诺曼底’号遇难记》是一篇名作，触及人性的许多问题，景物、人物、情节的描写都值得认真探究，学生阅读后会有大量想要交流的看法。

3、文章体裁多样，新增了议论文《中国人，你为什么不生气》、剧本《负荆请罪》等。

4、要求提高了。比如，前几册在学习现代文的基础上对照学习古文片断，从第九册开始，则以学习古文为主，对照学习现代文。

教材中的每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。但是有三点比较明显的变化。

1、“语文天地”里的“开卷有益”改为“拓展阅读”,对孩子的要求更高了。教师可以围绕课文后面的思考题让学生讨论,也可以讨论学生自己提出的有较大价值的问题。有些拓展阅读的课文通过小“金钥匙”提出了教学要点,需要做相应的诠释、练习,不能简单地把课文放给学生自己阅读。如:第二单元后的拓展阅读《海市》后面就有一个金钥匙:教会孩子用线式和面式的快速阅读方法去阅读。

2、有三个单元(第三单元“变化”第六单元“水”第十单元“家园的呼唤”)的“语文天地”有三个综合性学习。六年级教材安排每个单元都有一个综合性学习活动,九册、十册各安排三个,学生做尝试性学习,与六年级形成发展的梯度。

3、将五年级下册的《礼物》单元移至本册。去年的课文《黄河象》、《枫叶如丹》、《水就是生命》删去,增加了《画脸谱》、《唯一的听众》、《生命与水》。可以看出调整后的文章更能引起孩子的阅读兴趣,理解起来也更容易些。在单元顺序上也有所调整。

二、本册教材中的具体教学策略

我们知道,识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习是语文 的五大主要版块,下面,我就分别从这几方面来谈谈本期的教学设想。

1.识字、学词、练句: 字、词、句的学习仍然是语文学习的重要内容,是阅读习作的基础,升入五年级的孩子已经掌握了自主学习生字词的的能力,因此,本期我们不再单独进行这方面的教学,我们会在阅读教学过程中完成识字任务,加强对孩子的预习检查,保证自学的质量。还要加强写字指导,注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。要求学生带字典、词典进课堂,遇到问题,自己独立解决。鼓励学生运用联系上下文、联想和想象、字义的合成、用近义词代替等多种方法理解词语,引导学生抓关键词语,理解句意、文意。经常运用听写、测试、竞赛的形式抽查生字新词的掌握情况,鼓励学生自创题型,自己出题自己批改。及时检查作业中的错别字,达到错别字率小于1%的要求。

我们知道,语文学习的过程就是一个不断积累的过程,积累的不仅有生字新词、佳句片段,还有名言警句等。经过前四年的学习,学生已经培养起喜爱阅读、主动阅读的习惯,又学会了摘录的方法。升入五年级后,要继续练习运用这些方法独立、主动地做语言材料的积累。在教学中,我们仍然会加强这方面的训练,除每周一诗外,本期,增加了值日班长推荐每日一名言的内容。并对孩子的积累情况定期检测,以保证学习效率。我们会举行“优秀文章我推荐”作品赏析会,轮流进行“精彩句段展示”,类似知识竞猜那样的抢答、打擂台、百词大赛、对对子等活动,促使学生能够做到学以致用。

另外,五年级设计了书法欣赏的活动,还特别安排在“韵味”单元,意在通过欣赏书法韵味,提高学生的文化品位;鼓励程度好的孩子学习简单的连笔写法,但应适度,小学生首先应打好楷书的基础。如:第四单元后“语文天地”中的编排。

2、阅读: 本册阅读重点指导学生通过读书能有自己独特的感受,并将这种感受说给别人听,或者能写下自己的心得体会。在教学中注意浏览和精读的配合,该静读的要沉下心,认真读仔细地读, ⑴、发散思维的训练

第九册重点培养学生阅读时进行发散思维,也就是继续巩固四年级时学到的阅读方法:在阅读中学会提问,但是这里的提问要求更高了些。如:以前只是围绕“是什么?怎么样?为什么?”来提问,现在可以发散为“为什么不?不是什么?可能是什么?”在教材的23页,金钥匙给孩子们提供了怎么样去练习发散思维。学生是否能提出有价值的问题,反映了学生在阅读时是否积极地进行思考。学生可以针对课文的课题提问,可以针对课文的主要内容提问,可以针对作品中的人物提问,可以针对层次线索提问,可以针对写法提问,甚至可以针对词语提问……例如:针对课题提问:《天马》《枫叶如丹》《生死攸关的烛光》《只有一个地球》《绿色千岛湖》。针对内容提问:《我喜欢》我喜欢什么?《“诺曼底”号遇难记》:“诺曼底”号遇难,遇到了什么难?怎样遇难的?结果怎样? 教师备课时,应兼顾前四年的要求,启发学生敢于提问,善于提

问。继续练习如何处理所提的问题,如何提出有价值的问题。在整体感知的前提下,抓住重点词句体会思想感情的基础上,领会其表达方法。教师既要引导学生寻找问题的答案,也应组织学生讨论哪些问题提得好。问题提出后,一定要组织学生继续深入阅读,把主要问题弄明白。备课时,要预设学生可能提出的问题,把握课文的重点和难点,做到心中有数。不要被孩子的问题所牵制,应充分发挥教师的主导作用,将孩子的问题作一归纳、整理,解决主要问题。

（2）、写好自读笔记

四年级时,学生已经学习了写摘录笔记、批注笔记,升入五年级后还要坚持记这两种笔记,养成习惯,终身受用,并以此为基础学习写提纲笔记。

提纲笔记

写提纲笔记有利于理清文章的脉络,把握文章的主要内容。教材通过四个金钥匙来提出了对写提纲笔记的要求。第一单元《马》:指导孩子写简单的提纲笔记。第二单元《雅鲁藏布大峡谷》指导抓主要内容。第五单元《生命与水》指导孩子用文字陈述和画表格。《成吉思汗》后知道孩子学会画情节曲线,在《鸡毛信》又有加强训练。总之,教材对提纲笔记的训练是由易到难、循序渐进的。我们应该从一课开始,就指导孩子认真练习。提纲笔记的形式不统一要求,文字陈述、画表格、大括弧、画情节曲线都可以;语言表述也不做统一要求。

3.习作: 教材在写作教学方面的一贯思路是:①始终认为使学生愿意写、有的写是写作第一位的要素。②学生是在写作实践中逐步学会写作的,所谓“写作实践”,一是多看,二是多练。“多看”包括观察和阅读,“多练”包括练笔和修改。在本册教材中,可以让孩子续写《生死攸关的烛光》敌人走后发生的事情。补写《一个苹果》中战士们当时的想法。仿写《我喜欢》中的排比段。

本册写作方面的教学要点是:①练习给习作写评语。②详略分明。本期的习作教学中,要把修改习作和写评语作为一项重点任务来抓。修改,对提高表达能力有非常重要的意义,本册教材安排了专项内容。要引导学生重视修改,尤其是当堂修改,在交作文前再读再改,养成修改习作的习惯。要少点理性分析,多做具体指导。教会学生能给自己写评语,给他人写评语。这项内容,我们在四年级时已经进行了,但本期的要求会更高。不同层次的学生可以提不同水平的要求:差生保底,只修改错别字病句,写写自己的简单印象;中等生写自己的感受,努力运用修改的标准衡量要修改的习作,语言要通顺;优等生的评语要全面而重点突出,语言洋溢着对作者的关切。在单元习作中,我们还会加入“家长评价”这项内容,目的是通过家长的鼓励,不断激发孩子的习作热情。习作讲评时,既要针对习作内容,也应针对评语内容作评价。

在班级中,我们还会设立各种奖项调动学生习作兴趣,如“最佳创意奖”,奖励给那些选材立意新的学生;“锦上添花奖”奖给善于运用佳词佳句的学生,鼓励其他学生也能养成积累词汇的好习惯;“妙笔生花奖”授予那些篇章完整、语句流畅的学生;“腾飞奖”则更好的鼓

励了那些虽然完成不理想但有进步的学生。“习作导师奖”鼓励那些在作文评改中能抓住要点提出意见,帮助别人修改文章的学生。这样每个学生都可能得到不同方面的鼓励,从而更有动力继续写好自己的作文。同时我们还会沿用我们以前的习作晋级制，鼓励孩子认真对待每片习作。

4、综合性学习及口语交际。

综合性学习是孩子语文知识的综合运用,是听说读写能力的整体体现。在前四年的语文学习中,我们也涉及到了这方面的内容,但是,前八册只强调“重在参与”,从本期开始,我们的要求会更高,列入评价范围内。教学中,也会安排专门的时间来进行。教材中安排了三个大型的综合性活动:分别安排在“变化”“水”“家园的呼唤”这三个单元中。我们会指导孩子自由组合,自行设计,自己开展活动,并鼓励学生用多种形式展示活动的成果。通过自主的实践活动,培养学生的合作精神,策划、组织和协调的能力。

同时,还会创设各种情境,模拟借书、购物、当导游、当小记者,讨论、辩论、讲演等,进行口语交际练习;提出紧密结合学生生活实际和思想实际的话题,使学生有话要说,能交际起来,互动起来。坚持每天的课前三分钟演讲,继续开展我们的“口才炫亮童年”活动,让人人都有一副金口才。

总之,教师应当从小学发展的整体把握整本教材,在教学实践中不断研究、不断调整,寻求最好的教学方式,做到融会贯通、承前启后。让前四年所有的学习要点继续滚动前进、螺旋上升,在五年级得到提