中考名著阅读篇目

中考名著阅读篇目（精选7篇）

1.中考名著阅读篇目 篇一

2017年安徽省中考语文考试纲要

附录：优秀古诗文篇目（50篇）和课外读物书目（8部）

（一）优秀古诗文篇目

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）推荐优秀古诗文50篇，要求七至九年级学生背诵。篇目如下：

一、古代散文（16篇）

△ 1．孔子语录 《论语》 七上 △ 2．鱼我所欲也 《孟子》 九下

3．生于忧患，死于安乐 《孟子》

九下 4．曹刿论战 《左传》 5．邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 6．出师表 诸葛亮

7．桃花源记 陶 潜 △ 8．三峡

郦道元 9．杂说

（四）韩 愈 10．陋室铭 刘禹锡 △11．小石潭记 柳宗元 12．岳阳楼记 范仲淹 13．醉翁亭记 欧阳修 14．爱莲说 周敦颐 △15．记承天寺夜游 苏 轼 16．送东阳马生序（节选）宋 濂

二、古诗词曲（34篇）

17．关雎（关关雎鸠）《诗经》 △18．蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 19．观沧海（东临碣石）曹 操 20．饮酒（结庐在人境）陶 潜 21．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王 勃 22．次北固山下（客路青山外）王 湾 23．使至塞上（单车欲问边）王 维 24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李 白 25．行路难（金樽清酒斗十千）李 白 26．望岳（岱宗夫如何）杜 甫 27．春望（国破山河在）杜 甫 28．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜 甫 △29．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑 参 30．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩 愈 31．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡 △32．观刈麦（田家少闲月）白居易 33．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 △34．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李 贺 35．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜 牧 36．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜 牧 37．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 38．无题（相见时难别亦难）李商隐 九下 九下 九上 八上 八上

八下 八上 八下 八下 八下 八上 八上 八下 九下 九下 七上 八下 八下 七上 八上 七上 八下 八上 八上 八下 八下 八下 八下 九上 七上 九下 八下 七上 七上 八下

39．相见欢（无言独上西楼）李 煜 八下 40．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 九上 41．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 七上 42．登飞来峰（飞来山上千寻塔）王安石 八下 43．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 九上 44．水调歌头（明月几时有）苏轼 八下 45．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游 补充 46．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 九上 47．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥 八下 48．天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 七上 △49．山坡羊 潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 八下 50．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍 八下

说明：加“△”号的不列入2017年语文科考试古诗文阅读和古诗文默写的范围。1、2015考纲增加：《记承天寺夜游》、《早春呈水部张十八员外》、《观刈麦》，中考默写考了《记承天寺夜游》、，阅读考了《生于忧患，死于安乐》。2、2016考纲增加：《出师表》、《饮酒（其五）》，中考默写考了《出师表》、，阅读考了《桃花源记》 3、2017考纲增加：《茅屋为秋风所破歌》、《行路难》、，预计默写要考《茅屋为秋风所破歌》，阅读要考《陋室铭》。

（二）课外读物书目（8部）

本《纲要》规定 8 部文学名著作为考试内容，书目如下： 1．《水浒》 元末明初 施耐庵 九上 2．《西游记》 明 朝 吴承恩 3．《朝花夕拾》 鲁 迅 八上 4．《繁星 春水》 冰 心 七上 5．《红岩》 罗广斌、杨益言 6．《安徒生童话》 丹 麦 安徒生 7．《海底两万里》 法 国 凡尔纳 八下 8．《钢铁是怎样炼成的》 苏 联 奥斯特洛夫斯基八上 1、2015考纲增加：《红岩》、《伊索寓言》、《繁星•春水》、《格林童话》、中考名著考了《红岩》、《伊索寓言》。2、2016考纲增加：《骆驼祥子》、《海底两万里》，中考默写考了《水浒》、《海底两万里》 3、2017考纲增加：《繁星 春水》、《安徒生童话》，《钢铁是怎样炼成的》，预计名著要考《繁星 春水》、《安徒生童话》。

注意：红色字体为2017年考纲新增考试篇目，蓝色字体为当年考纲增加的都考到了。

2.中考名著阅读篇目 篇二

一、小学英语阅读篇目快乐教学法的主要作用

首先, 能够营造一个活跃轻松的英语课堂氛围, 小学英语教师在阅读篇目教学中运用快乐教学法, 把学生放在首位, 使课堂气氛变的活跃轻松, 教师教学与学生学习都会十分愉悦, 还能够提升教学效果, 让小学生成为课堂的主人, 充分激发他们的学习潜力。其次, 可以拉近教师与学生之间的关系, 通过对快乐教学法的应用, 教师可以使用幽默风趣或温和亲切的话语进行授课, 给予小学生学习英语知识的动力与信心, 学生能够感受到快乐, 师生间的关系会愈加和谐, 学生在学习过程中也会更加努力、主动。再次, 提高小学生的英语学习兴趣, 快乐教学法能够帮助学生舒缓紧张, 释放心理压力, 消除不安焦躁的情绪, 也能够缓解学生对英语知识的消极与抵触心态, 学习兴趣将会逐渐浓厚, 他们也可以投入到英语阅读篇目学习中, 从而不断提升小学生的英语能力与素质。

二、小学英语阅读篇目快乐教学法的具体应用

1.运用恰当的新课导入方式。在小学英语阅读篇目教学过程中, 教师在运用快乐教学法时, 应该注重从新课导入开始, 从课堂起始环节开始着手, 为构建快乐学习课堂做好铺垫。在小学英语阅读篇目课堂导入环节, 教师可以选择一些动听、简单且与本节教学内容相关的歌曲或儿歌导入新课, 不仅可以让小学生在愉悦轻松的氛围中进入到学习状态, 提升他们的学习注意力, 还能够让小学生轻松快乐的学习英语阅读篇目内容。除此之外, 小学英语教师也可以使用游戏、实物、图片或谜语等新课导入方式, 让英语阅读篇目教学一开始就能够吸引学生。例如, 在进行《At the zoo》教学时, 对于新课导入环节, 教师可以运用多媒体技术, 给学生展示一些英语教材中动物的图片或者是视频, 以此增添阅读篇目教学的趣味性, 增添新课导入环节的快乐感, 以此激发他们的学习热情。

2.深度挖掘阅读篇目的内容。在小学英语阅读篇目教学实践中, 当学生看到较长篇幅的阅读内容与较多生词时, 往往会产生一定的抵触或畏难情绪, 显得不知所措, 对阅读内容丧失学习兴趣。此时, 小学英语教师可以充分发挥快乐教学法的优势, 深度挖掘阅读篇目的内容, 把学习内容进行合理转化, 可以将阅读篇目中的知识转变为图片或动画, 让小学生观看, 从而理解学习内容;教师也可以具体的学习内容整理到图文并茂形式, 把一些关键词汇做成卡片, 一边学习阅读内容, 一边把卡片与图片粘贴在黑板上, 从而使整个阅读内容完整而灵活的展现在学生面前。例如, 在进行《Look at me》教学时, 阅读篇目的主要内容是人体各个部位, 教师可以在黑板上画一幅人体结构图, 并标上英文单词和汉字, 把学习内容以图文并茂的方式呈现出来, 促使小学生积极参与阅读篇目内容的学习。

3.设计多种新颖的阅读方式。对于小学英语阅读篇目教学来说, 学习主题是阅读材料, 而且阅读教学不仅需要帮助学生理解和掌握学习内容的主旨大意, 还应该培养他们的自主阅读和自主学习能力。因此, 小学英语教师在运用快乐教学法时, 需要设计多种新颖的阅读方式, 在增添阅读篇目教学乐趣的同时, 培养和提升小学生的朗读能力。对于不同类型的阅读篇目, 教师可以设置多种多样的形式指导学生朗读, 比如男女生对读、个别读、小组读、分角色读和模仿录音读等, 以反复朗读为基础, 以读促学, 让他们在读中理解和掌握学习内容, 并通过流利的朗读增强学习英语知识的信心。另外, 教师可以针对英语阅读篇目设计一些问题或任务, 然后再让小学生进行阅读, 通过有效的阅读, 他们能够顺利解决问题或完成任务, 从而体验到成功的喜悦和感受到快乐的满足, 从而提升学习效率。

三、总结

总而言之, 在小学英语阅读篇目教学实践中, 教师应该从具体的教学内容和学生的年龄、心理等出发, 合理运用快乐教学法, 充分发挥这一教学方法的优势, 让小学生在快乐中学习和掌握英语知识, 并不断提升他们的自主学习能力与英语综合素质。

摘要：在小学教育阶段, 学生性格活泼好动、天真烂漫, 教师在开展教学活动时需要充分考虑到他们的天性, 应该以构建快乐学习课堂为主导。其中, 在小学英语阅读教学中, 教师需要从英语课程的特点出发, 合理运用快乐教学法, 增添英语知识的学习乐趣。笔者主要针对小学英语阅读篇目的快乐教学法作分析探讨, 并提出一些具体的教学策略。

关键词：小学英语,阅读篇目,快乐教学法

参考文献

[1]郭瑜.小学英语快乐教学方法探讨[J].电子制作, 2015, 06:291.

[2]卢宴萍.小学英语阅读教学有效策略探析[J].读与写 (教育教学刊) , 2015, 10:217.

3.名著阅读中考常见题型解析与演练 篇三

从近年来各地中考试题对名著的考查情况看，主要有以下几种题型。

【题型例说】

一、直接填空型

这类考题，直接以填空题的形式出现，要求考生针对作者简介、作品名称、主要人物和情节等名著“要素”进行填空。从近几年的命题情况看，此类填空题已由过去的固定常识向作品具体内容过渡，旨在引导考生真正去阅读文学名著。

四川省凉山州 名著阅读

小说《 》中，主人公因海难等原因流落到小人国、大人国、 以及 等地，文中利里浦特小人国选拔官员的方法是比赛 。

[解题策略]解答此类题，一是熟记名著常识，如作家姓名、代表作品、名著题目、主题思想等；二是要真正去阅读一遍作品，边读边做笔记，做到对名著中的重要情节、主要人物特征了如指掌；三是可适当做一些与该名著有关的专项练习，查遗补漏；四是要做好整理和积累，有时甚至要强行记忆；五是书写时千万不能写错别字，最好是给出参考答案后立即检查。

[参考答案]格列佛游记、飞岛国、慧骃国（马国）、跳绳（在绳上跳舞）

二、选择判断型

这类题目，一般就是给出四个与名著有关的选项，然后要求考生从中选出表述有误或表达完全正确的一项。这种题型，由于可以同时涉及四部名著，兼顾文学常识、作品主题、主要情节、人物性格、艺术手法等众多知识点，考查的范围非常广，所以近年来备受命题者青睐。

广西省柳州市 下列对有关名著的表述，不正确的一项是（ ）

A.《阿长与〈山海经〉》中长妈妈是一个很不幸又渴望幸福的劳动妇女，她心地善良，为人质朴，热心为孩子解决疑难。

B.《格列佛游记》通过描写主人公格列佛在小人国、大人国、慧骃国等地的遭遇和见闻，讽刺了英国统治阶级的腐败政治。

C.《水浒传》塑造了一大批生动鲜明、富有个性的人物形象，如光明磊落、有胆有识的武松，疾恶如仇、粗中有细的鲁达，天真坦诚、毫无心计的李逵。

D.《汤姆·索亚历险记》通过描写汤姆、乔和蓓姬三个小“海盗”在杰克孙岛生活的片断，表现了孩子们沉着勇敢的精神。

[解题策略]解答此类题目，首先，要认真阅读初中阶段指定的文学名著，掌握相关知识；其次，要能根据题目要求，对所给出的选项逐一进行判断，如果有一时难以确定的选项，可以利用“排除法”帮助自己找出答案。比如选出错误的一项，只要能确信其中某一选项出错，那其他的选项就不必一一追根究底。

[参考答案]D（不是“蓓姬”，而是“哈克贝利·费恩”）。

三、片段阅读型

这类题目，就是从文学名著中精选一个片段，然后设计出相应的考题，或要求考生据此填充相关文学常识；或要求考生指出人物名称，说出人物绰号，分析人物形象；或要求考生概述故事情节，归纳艺术特色……由于此类考题可以设计成各种形式，而且有时可以从一部作品向另一部作品拓展，考查考生的多种能力，所以在各地考试题中出现的频率比较高。

湖北省仙桃市等地 名著阅读

透过玻璃窗上的霜花可以看见，染坊的屋顶在燃烧……

外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声，大火燃烧的破裂声，震耳欲聋。外祖母的行动令人心惊胆战，她头顶着一只空袋子，身上裹着盖马用的被子，冲进烈火之中，不停地喊道：“快抢出硫酸盐，笨蛋们！硫酸盐会爆炸的……”

“格里戈里，拦住她！”外祖父发疯地狂叫着，“哎呀，这下她非死不可……”但是外祖母突然出现了，全身冒着烟，摇着头，弯着腰，用伸直的双手抱着水桶大小的一瓶硫酸盐。

……

外祖母一把把瓶子塞进雪堆里，冲向大门。

她在院子里来回奔忙，哪儿有事就及时赶到哪儿，去指挥所有的人，查看每一个地方。

（1）选文出自苏联作家 的作品《 》。

（2）选文表现了外祖母什么性格？

（3）选文描写了救火的场景，你能概括《水浒传》中与“火”有关的一个故事吗？

[解题策略]解答此类题目，第一步是要对所给的名著片段仔细进行阅读，对片段出处、主要内容、涉及人物及性格特征作出初步的判断。第二步是根据具体题目，调动自己的积累，运用相关技巧进行分析。需要注意的是，有些题目需要就所给片段进行分析，有些则要结合整部作品进行分析，比如本题中第（2）题就是要考生分析这一片段所表现出的外祖母的性格，千万不能搞错。第三步，用准确的语言给出答案。

[参考答案]（1）高尔基、童年；（2）勇敢、能干 、镇定；（3）示例：火烧草料场、火烧翠云楼、火烧祝家庄。

四、图画阅读题

这类题目，就是先给出一幅或一组与名著相关的图画，比如漫画、连环画、插图等，然后据图设计相应的题目，要求考生在读图后进行解答。

北京市 阅读下面的连环画，完成填空。

1.在乡村酒店饮了几杯酒，林冲觉得身上暖和了，便买了一葫芦酒和一些牛肉，冒着风雪，飞也似的向草料场奔去。

2.林冲来到草料场，只见两间草房已被大雪压倒，这时天色已黑，林冲想到买酒时路上见到的古庙，便想去那里暂宿一夜。

3.林冲来到古庙，只见墙壁破败不堪，他用一块石头顶住门，然后坐下来，慢慢饮酒吃肉。忽然，听得外面噼里啪啦地爆响。

4.林冲从门缝向外观看，只见草料场起了大火。他拿了花枪，正要出去救火，忽听门外有人说话，便伏在门边倾听。

5.林冲听出原来是高太尉派陆谦、富安和差拨来陷害他，不由得心头怒火万丈，大喝一声，冲出门外。

6.三人见是林冲，慌忙逃走，林冲紧赶几步，一枪刺倒差拨，又一枪结果了富安，翻过身来，抓住陆谦丢在地上，直取他的性命。

上面连环画的内容取材于古典小说《 》，连环画讲述 的情节，反映出林冲由当初隐忍到现在反抗的思想性格转变。后来，林冲毅然投奔了梁山。他的这段经历体现了这部古典小说 的主题。

[解题策略]解答此类题目，首先要读懂图画，了解图画内容出自哪一部名著，主要人物、主要情节是什么；然后再根据后面的考题进行具体分析，给出答案。由于此类题目所给的图画一般以人物为主，人物特征鲜明，很容易就能判断出人物名及相关故事情节，所以解答起来并不难。但同学们平时在阅读名著的过程中，一定要关注书中的插图，以及主要人物的标志性物件等。

[参考答案]水浒传、林教头风雪山神庙、官逼民反。五、拓展延伸型

此类题目，就是由名著内容出发，要求考生去解答一些语言运用方面的能力题，比如替名著写推介语、根据故事情节拟写对联等。

福建省福州市 从《水浒传》中任选一人物，概述与其相关的某一故事情节，并根据故事情节对出下联。（宽对即可）

故事情节：

上联：疾恶如仇，悟空三打白骨精。

下联： 。

[解题策略]解答此类题目，一是要对名著本身非常熟悉，比如作家创作情况、重要情节、主要人物等要了熟于心；二是要掌握相应的语言运用能力，比如补写对联，你就要知道对联撰写常识；三是按照题目要求准确进行表达。

[参考答案]示例：（故事情节）杨志等人押送生辰纲来到黄泥冈，停车休息。吴用巧设妙计，用药酒放倒杨志一行人，智取了生辰纲。（下联）足智多谋，吴用智取生辰纲。

【模拟演练】

1.名著填空。

①《海底两万里》是法国作家 的三部曲之一，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，潜艇的主人是 。

②《名人传》叙述了德国音乐家 、意大利画家和雕塑家 、俄国作家 三位名人苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。

2.下列关于名著的表述有误的一项是（ ）

A.《昆虫记》既是一部优秀的科普作品，也是公认的文学经典，被誉为“昆虫的史诗”，作者是法国作家法布尔。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

B.鲁迅在《朝花夕拾》中写了众多的小人物，他对这些小人物分外宽厚，笔锋也不像小说那样犀利，如长妈妈做了一点好事，他就用诗一样的语言进行赞美。

C.《骆驼祥子》的主人公祥子来到北平后，当上了人力车夫。他省吃俭用地拼了五年，买了第一辆车。

D.《水浒传》采用了先分后合的链式结构：四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，此后逐步发展到水泊梁山大聚义，七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多却线索分明。

3.阅读下列名著片段，完成题目。

保尔缓缓地摘下帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。

人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事随时都可以突然结束他的生命。

保尔怀着这样的思想离开了烈士公墓。

①这个片段出自长篇小说《 》，作者是 。

②请为这部长篇小说写一段推介语。

4.鲁达是古典名著《水浒传》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的故事家喻户晓，右图就是其中一个精彩的场面，请仔细观察，回答以下问题。

①这段故事名为《 》。

4.中考名著阅读篇目 篇四

渔家傲【宋】李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞①。仿佛梦境归帝所②。闻天语③，殷勤问我归何处？

我报路长嗟④日暮，学诗谩有⑤惊人句。九万里风鹏⑥正举。风休住，蓬舟吹取三山去⑦！

【注释】

①星河：银河。星河欲转：点出时间已近拂晓。千帆舞：指大风吹动帆船在河中颠仆。

②帝所：天帝居住的地方。

③天语：天帝的话语。

④嗟，慨叹。

⑤谩有：徒有，空有。

⑥鹏：古代神话传说中的大鸟。

⑦蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。吹取：吹得。三山：传说中海上有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。

【参考译文】

佛晓时大风狂舞，天空连接着那象波浪一样翻滚的云霞，这些云霞又是和晨雾连在一起。银河中波涛汹涌，像要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑。我仿佛梦中回到了天地那儿，听到天帝好意地问我要到哪里去。我告诉天帝，我所走的路程还很远，可现在已到了黄昏，我学诗空有惊人的句子。大鹏已经高翔在九万里风之上，大风啊不要停下，把我的帆船吹送到海上的三座仙山去吧！

【文学常识】

①李清照（1084~1151）：号易安居士，济南章丘（今山东章丘）人。宋朝最富盛名的女词人。以诗言志，以词抒情，婉约俊秀，娟秀纯真，自成一体。

②婉约派与豪放派：宋词风格的两个流派。婉约派的词风婉约绚丽，含蓄蕴藉，代表词人有柳永、秦观、周邦彦、李清照、姜夔、吴文英、张炎等。豪放派的词风气象恢宏，豪放飘逸，代表词人有范仲淹、苏轼、辛弃疾、黄庭坚、晁补之、陆游、陈亮、刘过、刘克庄、刘晨翁等。

一、《渔家傲》阅读训练题及答案一

1.从第三句中的“梦‘字可以看出这首词描写梦境。开头两句描绘拂晓海上乘船的情景，景象：_____；感觉：________；气势：__________。

2.第三句至第七句写诗人与天帝的问答。以此表现作者________。

3.最后三句回答天帝的问话：“_______”，交代______，借此表现诗人________。

4.李清照是_______派的代表作家，但这首词的风格却十分________。

5.这首词，《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？（4分）

6.这首词表现了怎样的艺术风格？作者是如何表现这种风格的？（4分）’

7.本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，简析本词意境和风格上的特色。（4分）

8.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。（4分）

【参考答案】

1.海天相接船摇帆舞，星河欲转磅礴豪迈

2.怀才不遇的感慨

3.殷勤问我归何处？海上仙山是自己的归宿追求自由光明的渴望

4.婉约豪放

5.词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。

6.浪漫或豪放的艺术风格，该词意境阔大，想象丰富，天上人间，摇曳多姿，给人应接不暇之感，梦幻现实辉映对照，那船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调，利清照晚年虽身处困境，想象的翅膀却飞进了另一个世界，幻想出一条能使精神有所寄托的道路，显示了“九万里风鹏正举”的豪迈气概，使这首词显示出来浪漫的情调，豪放的风格。

7.开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。下阕的“九万里风鹏正举”三句虚实结合，形象愈益壮伟，境界愈益恢弘。词作中对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。【意境（壮美）1分、风格（豪放）1分，结合写景分析（一两处即可，不必面面俱到）2分，意思对即可，酌情给分】

8。“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。（“嗟”“谩”二字的神态各1分，伤时、怀己两方面的感情各1分）

二、《渔家傲》阅读训练题及答案二

(1)“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法？在结构上有什么作用？（2分）

(2)词中的“谩”有多层含意，请结合全词加以分析。（4分）

(3)近代学者粱启超评价这首词曰“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”请作具体阐述。(4分)

参考答案

（1）比拟（拟人）。（1分）由写梦引出（过渡到）下阕词人抒情。（1分）

（2）“谩”，空空、徒然；词人慨叹有才无用、怀才不遇；表达对社会现实的不满；含蓄交代自己向往“三山”的缘由。（4分。每点1分）

（3）此词充满了苏辛词豪放之气。（2分）此词气度恢宏，格调雄奇，一扫《漱玉集》婉约风格。（2分）

《渔家傲·天接云涛连晓雾》赏析：

《渔家傲·天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。

这首词气势磅礴、音调豪迈，是婉约派词宗李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格，是李词中仅见的浪漫主义名篇。

词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。这样的境界开阔大气，为唐五代以及两宋词所少见。写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”、“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。所谓“星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。

因为这首词写的是“梦境”，所以接下来有“仿佛”三句。这三句写词人在梦中见到天帝。“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。

在一般双叠词中，通常是上片写景，下片抒情，并自成起结。过片处，或宕开一笔，或径承上片意脉，笔断而意不断，然而又有相对的独立性。此词则上下两片之间，一气呵成，联系紧密。上片末二句是写天帝的问话，过片二句是写词人的对答。问答之间，语气衔接，毫不停顿。可称之为“跨片格”。“我报路长嗟日暮”句中的“报”字与上片的“问”字，便是跨越两片的桥梁。“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，然亦有所本。词人结合自己身世，把屈原在《离骚》中所表达的不惮长途远征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞“上下求索”的情怀隐括入律，只用“路长”、“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念与过程，语言简净自然，浑化无迹。其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。着一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不遇是中国传统文人的命运。李清照虽为女流，但作为一位生不逢时的杰出文学家，她也有类似的感慨。

“九万里风鹏正举”，从对话中宕开，然仍不离主线。说“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。在大鹏正在高举的时刻，词人忽又大喝一声：“风休住，蓬舟吹取三山去！”气势磅礴，一往无前，堪称大手笔。“蓬舟”，谓轻如蓬草的小舟，极言所乘之舟的轻快。“三山”，指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居，可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到。词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，吹到三山，胆气之豪，境界之高，词中罕见。上片写天帝询问词人归于何处，此处交代海中仙山为词人的归宿。前后呼应，结构缜密。

5.名著阅读中考试题 篇五

【书海行舟】三年时光，你曾无数次在书海中徜徉，书本中那些鲜活的人物形象，那些震撼心灵的语句„„让你记忆犹新。下面是李阳同学的“读书笔记”的一部分，请你将其空白横线处内容补充完整。（3分）

摘句：

“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧„„”

摘自《 》，作者是：，作品主人公是：

； ①《钢铁是怎样炼成的》（1分）； ②奥斯特洛夫斯基（1分）；③保尔·柯察金（1分）；

三

十二、（临沂）

下列表达有误的一项是（B）（2分）A．《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，我们所学习的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》是其中的两篇。B．《骆驼祥子》的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇，但他始终没有失去对生活的信心。祥子的奋斗经历和人生结局正诠释了“好人自有好报”的道理。C．《格列佛游记》的作者是斯威夫特，主人公是格列佛。该作品通过讲述格列佛流落到小人国、大人国等地的经历，抨击了英国当时的社会现实。D．法国著名作者罗曼·罗兰创作的《名人传》，叙述了音乐家贝多芬、雕塑大师米开朗琪罗和著名作家托尔斯泰三位传人苦难坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神，同时也揭示了“苦难造就英才”的道理。

三

十三、（杭州）文学常识填空。(3分)①《杨修之死》节选自元末明初小说家罗贯中的长篇章回体小说《 》。

②吴敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的，同为受科举制度毒害的读书人形象。③《我的叔叔于勒》选自法国小说家 的短篇小说集《羊脂球》。①三国演义 ②孔乙己 ③莫泊桑(3分，各1分)

三

十四、（德城）填空：（2分）

①《简·爱》的主人公简·爱是一位 的女性。

②“现代科学幻想小说之父” 的科幻小说《 》主要讲述了诺第留斯号潜艇的故事。

①贫苦低微、其貌不扬而又独立自尊、勇敢执着（1分，意思对即可）②凡尔纳《海底两万里》（每空0.5分，有错别字不得分）

三

十五、（常州）

1.选出对名著《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述正确的一项。（2分）【▲】

A．保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做。

B．达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。

C．到后来，保尔完全瘫痪，双目失明。但他从没有灰心丧气，从没有一点自杀的念头，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。

D．这部长篇小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上（当时他全身瘫痪、双目失明）艰难写成的，出版后产生了巨大影响。

D（共2分。A项中应为“父亲死得早，母亲替人帮佣以养家户口”；B项中并无达雅陪同；C项中保尔是有过自杀念头的）

三

十五、（厦门）名著阅读：（9分）

(1)凭借你阅读《格列佛游记》的体验，从下列地名中选出格列佛没游历过的一项。(2分)A．小人国 B．车迟国 C．大人国 D．慧駰国

(2)吴承恩《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节。（4分）

①发现“水帘洞”

②获取“金箍棒” ③炼就“火眼金睛”

(3)有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。”为什么奥斯特洛夫斯基的这部小说值得一读呢？请任选角度，联系原著谈谈你的看法。（3分）

(1)B（2分）(2)（4分）要点与评分：抓住关键词“发现”，“获取”，“炼就”。能体现其过程，情节基本完整，3分；表达，1分。例一：有一天，群猴在水边洗澡，顺流而上发现一股瀑布。石猴率先跃入瀑布中，发现瀑布后有个天然的大石洞，他就率领群猴入住其中„„例二：石猴想要一件合适的兵器，就去找东海龙王。试用了几件兵器都不满意，最后他看中了龙宫的定海神珍铁，便取来做他的兵器„„例三：美猴王大闹天宫被抓，太上老君将他关到八卦炉中。他在炉中被煅炼了七七四十九天，没想到不但没被烧死，反而炼成了“火眼金睛”„„(3)（3分）要点与评分：联系原著，有明确的见解，2分；表达，1分。例一：此书在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满。譬如，小说将保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心绝望、动摇以及最终战胜自我的全过程刻画得非常细腻感人。例二：这本书的名言警句很多，能激励我们成长。如：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨„„”例三：本书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象。譬如：保尔在手术之后，医生诊断他将双目失明、失去劳动能力。但他没有就此消沉，反而计划写一部关于英勇的骑兵师的中篇小说„„

三

十六、（湖北恩施州）

《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。联系相关内容完成下面习题。

（1）请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。

（2）请为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。

（1）唐僧师徒取经路上经过一座高山，山中的妖精“白骨夫人”想吃唐僧肉，又惧惮唐僧身边的徒弟，因此她先后三次变幻成斋僧的村姑、寻找女儿的老婆婆及老公公来欺骗唐僧，伺机下手，可每次都被火眼金睛的孙悟空识破。孙悟空三次棒打白骨精，前两次被她逃脱了真身，第三次在土地山神的帮助下终于打杀了这个妖怪，让她现出了原形。

（2）是你火眼金睛让妖魔鬼怪原形毕露，是你不畏艰险一心除妖保护师傅，是你意志坚定为取经大业无怨无悔。

三

十七、（河北）选取《西游记》《水浒》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。(3分)上联：贝多芬呕心沥血谱名曲

下联：

示例一：唐三藏跋山涉水求真经 示例二：阿廖沙千辛万苦度童年

三

十八、（南京）下列对名著情节表述有误的一项是(▲)(3分)C A．武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，一步步走向反抗道路。

B．对阿廖沙影响最大的人是外祖母，她经常给阿廖沙讲一些怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。

C．祥子买第一辆车的钱被孙侦探敲诈走了，第二辆车被大兵抢走了，第三辆车为虎妞办丧事卖掉了。

D．格列佛在小人国里犹如一座大山，一顿饭要吃好几车食物，搬移小人国的人和物，像是摆弄玩具。

三

十九、（成都）下面两题任选一题完成。

(1)读名著,让你开阔眼界,提高你对生活的认识；读名著,又让你认识了很多人物,提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。(4 分)武松

觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙 所选人物:

故事情节:（2分）性格特点:（2 分）

(2)根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。(4 分)他的武器是两只板斧,听说殷天锡强势占柴进宅舍,使怒不可遏。要叫他吃板斧。他干净利落,只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷要招安,他便踢桌子,大叫:“招安,招安,招什么鸟安!”„„将朝廷的圣旨撕了个粉碎。

这一情节写的人物是__________，从中可以看出这个人物的性格特点是(1)情节叙述准确流畅计2分；(2)概括的人物性格特点准确计2分。所选人物不计分。(2)李逵性格豪爽、鲁莽,具有强烈的反抗意识。(准确写出故事人物计1分；点出“性格豪爽、鲁莽”意思的计2分；点出“具有强烈的反抗意识”意思的计1分；意思相近即可)

四

十、（安徽）运用你课外阅读积累的知识，完成(1)—(2)题。(4分)（1）罗曼•罗兰的《名人传》由三位名人的传记组成，这三位名人是：德国音乐家，意大利画家和雕塑家米开朗琪罗，俄国作家。（2）《格列佛游记》中，格列佛到达小人国、大人国的原因分别是什么?（1）贝多芬 列夫托尔斯泰（2）到达小人国的原因：船遇风暴被毁，格列夫被风浪卷到小人国所在的岛上。到达大人国的原因：在海上航行途中下船寻找淡水，格列夫登上了大人国所在的岛屿。

四

十一、（哈尔滨）对四大名著中人物和情节的描述不正确的一项是„„„„„„„„„„„(A)A．鲁达是一个豪侠义士，他拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、夜走蜈蚣岭，给读者留下了深刻的印象。(《水浒传》)B．林黛玉因晴雯不开门一事错怪宝玉，心中怨气无处发泄。次日，又看到花落，勾起伤春愁思，就把残花落瓣掩埋起来，一首《葬花吟》道尽了她内心的酸楚。(《红楼梦》)C．赵云是刘备手下有勇有谋的大将，他曾两次救阿斗。一次是长坂坡单骑救阿斗，另一次是孙夫人要带年幼的阿斗回东吴，赵云截江夺阿斗，为刘氏政权立下了汗马功劳。(《三

国演义》)D．孙悟空有许多脍炙人口的故事，如：大闹五庄观、三打白骨精、大战红孩儿、斗法车迟国、三借芭蕉扇等，体现了他随机应变的超凡智慧，爱憎分明的处世原则，英勇无畏的斗争精神。(《西游记》)

四

十二、（安顺）

班级举行“我愿与他交朋友”的读书活动．请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由．(4 分）备选人物：沙僧 鲁智深 星期五 阿寥沙 保尔·柯察金

我愿与 交朋友，他是《 》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：

(50 字左右）

示例一：沙僧 《西游记》 在西天取经的路上，沙僧一直忠诚地跟随着师傅，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。

示例二：阿寥沙 《童年》 阿寥沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。四

十三、（南宁）下列关于文学名著的表述，有误的一项是(B)A．孙悟空由一块仙石变化而成，他手持金箍棒，神通广大，能七十二变；他大闹天宫，自封为“齐天大圣”；他勇敢机智，百折不挠，保护唐僧去西天取经，深受读者的喜爱。(吴承恩《西游记》)B．武松是绿林好汉中富有血性和传奇色彩的人物。他从替兄报仇开始，斗杀西门庆，醉打蒋门神，风雪山神庙，血溅鸳鸯楼，一步步被逼上梁山。(施耐庵《水浒》)C．“啊!如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界!„„我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服!啊，如果能活上千百次那就太好了!”这是贝多芬对残酷命运发出的强烈抗争。(罗曼·罗兰《名人传》)D．阿廖沙三岁时，父亲死于霍乱，母亲带他去投奔外祖父。外祖父贪婪、专横、残暴，经常毒打幼小的阿廖沙。所幸外祖母慈祥善良，热爱生活，她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。(高尔基《童年》)

四

十四、（山东省）4．名著阅读。（2分）

不久前，央视一套播出了新版电视剧《四世同堂》，引起了社会广泛关注，这部电视剧是根据老舍的原著改编的。他于1936年推出了代表作《 》，书中主人公与小说中另一人物“__ ___”（车行老板之女），均以其鲜明的个性，成为文学史上的经典形象。四

十五、（北京）名著阅读（3分）

古典小说《水浒传》描写了以______________为首的108位好汉聚义梁山的故事。小说中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，东京八十万禁军教头______________，遭高俅父子陷害，被判发配沧州。后来，他在______________和草料场又险遭谋杀。在经受了一连串的迫害后，他忍无可忍，血刃仇敌，离开山神庙，雪夜上梁山。答案：①宋江②林冲③野猪林

四

十六、（福建莆田）16．请在横线处填上相应的作品名称。（4分）读《 》，我们邂逅了知恩图报、对主人忠诚驯服的“星期五”；读《 》，我们结识了铁骨铮铮、正气凛然的美猴王；读《 》，我们感受到保尔·柯察金巨大的人格魅力；读《 》，我们惊叹于主人公游历小人国、大人国等地的奇特经历。17．请从下面两道题目中任选一题作答，字数不超过100字。（6分）

（1）请简述《水浒》中“鲁提辖拳打镇关西”的原因和经过。

（2）请概括《伊索寓言》中《狐狸和山羊》的主要内容，并谈谈获得的启示。

我选第（）题

16．鲁滨孙（逊）漂流记 西游记 钢铁是怎样炼成的 格列佛游记（每个空格1分）17．（6分，任选一题）（1）原因：为了解救受郑屠（镇关西）欺凌的金翠莲父女。过程：鲁智深（鲁提辖）来到郑屠（镇关西）肉铺借机刁难，激怒郑屠与之恶斗，最终三拳打死郑屠，脱身而去。（大意对即可。答出原因得2分，若答“救出金翠莲或帮助金翠莲逃脱”亦可；简介过程得3分，语言简洁通顺得1分）（2）主要内容：写的是掉到井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊的背跳出井底，却扔下山羊不管的故事。启示示例：警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。（大意对即可。能简介内容得3分，写出启示得2分，语言简洁通顺得1分。）

四

十七、（福建泉州）请从下列名着精彩片断中任选一个,简要概述该情节的主要内容,并说说对这一情节的体验或感悟.一武松斗杀西门庆

二格列佛在大人国的遭遇 三鲁宾逊搭救“星期五”

四孙悟空三调芭蕉扇

(1)精彩片断:__ __

(2)情节概述(提示:要注意情节的起因、经过和结果)___________

(3)体验或感悟:_______ __ 5.(10分)精彩片段1分,概述情节6分,建议、起因、经过、结果各2分,感想3分

示例:概述情节: 唐僧师徒四人,为了越过火焰山,向铁扇公主借芭蕉扇扇灭山火.悟空前往芭蕉洞找铁扇公主借扇,铁扇公主不肯(起因).悟空初次借扇,被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影.菩萨给悟空一粒“定风丹”再去借扇.悟空二次来借扇,公主又用扇扇他,悟空口含定风丹,一动不动.公主急忙回洞,闭门不出.悟空变作一只小虫,乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中.公主腹疼难忍,答应借扇,但给的是一把假扇.第三次,悟空变成牛魔王模样,骗得真扇(经过).牛魔王到家得知真相后急忙追赶,悟空与牛魔王大战,最后打败牛魔王,用芭蕉扇扇灭山火,师徒四人继续西行取经(结果).格列佛又一次出海时,遭遇风暴,被刮到了一个陌生的六地,那里的居民身高有如铁塔(起因).在大人国的农夫面前,格列佛像鼹鼠般大小,被农夫当作玩物带回家,为了赚钱,农夫把他带到市镇上,让他耍把戏,供人观赏.后来他被王后卖去,得以与国王相处(经过).逐渐地,格列佛思乡之情日益浓烈,在一次随国王巡视边境时佯称有病,去海边呼吸新鲜的空气,当他在岸边钻进小木箱睡觉时,一只大鹰将木箱叼走.后来木箱落入海中,被路过的船只发现,里面的格列佛获求教,终于又回到了英国(结果).四

十八、（福建漳州）名著阅读（6分）（1）千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，是在《格列佛游记》的第四卷“_________”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。（2）杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是，涉及到的两个主要人物_______、_______。

（3）请以新大纲推荐的初中生阅读的中外名著为材料，依照所给的语句形式，补写完整后面的句子：我来到法兰西，听到了罗曼罗兰在叙述三位巨人的不凡历程。（或：我来到了梁山泊，听到了施耐庵在讲述108条好汉闯九州的历程。）

我来到，听到_______。（1）“智马国游记”（2）赤壁之战；曹操、周瑜。（3）示例一：我来到了英国，听到了斯威夫特在叙述格列佛多次航海中的种种奇遇。示例二：我来到了长安，听到了吴承恩在描述唐僧师徒降妖除魔，取回真经的传奇故事。（每个空格1分，共6分。）

四

十九、（广东清远）

（四）文学名著阅读（6 分）

那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪摇在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抢起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来．武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃知奈何得没了些气力，武松把左手紧紧楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来．那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似档着一个锦皮袋。．本文选自中国古典名著《水浒传》，请用简洁的语言概括这两段的情节，不超过7 个字。（2 分）

21．文中加点的“闪”和“躲”这两个动词的运用好在哪里？(2 分）

．第一段中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点？这对刻画武松的形象有什么作用？(2 分）20．（2分）景阳冈武松打虎（或“武松打虎”)(2 分）21．（2分）传神地写出了武松的机智（或“机敏”、“反应敏捷”）22．（2分）描写了老虎的凶猛，(1 分）衬托出武松的机智和勇武。（l 分）

五

十、（福建永春）⑴在文学宝库中，我们欣赏到许多“硬汉子”的不朽形象：英国作家笛福笔下的成为冒险家的代名词和读者心目中的英雄；《钢铁是怎样炼成的》中的主人公则以钢铁般的意志和顽强奋斗的精神诠释了人生的真谛。（2分）⑵请从初中六部必读名著中再选一个“硬汉子”，概述原著中的一个情节片段，并简要说说你的读后感言。（8分）“硬汉子”： 情节片段：

（不少于100字）读后感言：

⑴（2分。各1分）鲁滨逊保尔 ⑵（8分。人物1分，情节4分，感言3分）示例：李逵。情节：李逵沂岭杀四虎（李逵背母亲上梁山，路经沂岭，李逵母亲口渴，便叫李逵去取水。李逵回来后，发现母亲被老虎吃了，满腔怒火的李逵先杀了两只小虎，接着又把回来的母虎戳伤，在追赶途中，他又把一只大老虎杀了，总共杀了子母四虎为母亲报了仇才罢休。感言：黑旋风沂岭杀四虎时，全然不知恐惧是何物，为了替母亲报仇，奋力杀了四虎，这是何等的勇猛和无畏。五

十一、（湖南长沙）4．名著阅读。（5分）（1）《爱的教育》采用 的形式讲述了一个叫的小男孩成长的故事，他用爱塑造人，教育我们爱祖国、爱人民，永远保持一颗善良真诚勇于进取的心。

（2）“一个人的生命应当者样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这句话出自《 》，是作者在双目失明、全身瘫痪的境遇下创作的。作品中的主人公 的故事就取材于作者的亲身经历。请把这本书送给一位情绪低落的同学并写上一句赠言。4．（5分）（1）日记体 恩利科 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 赠言示例：困难不可怕，可怕的是失去信心。（写鼓励对方战胜困难、振作精神、增强信心的话语，符合要求即可。）

五

十二、（湖南常德）6．读下面《鲁滨逊漂流记》中的一段落，根据原作内容填空。（2分）

听到他的说话声，把他的面孔审视一遍，一把抱住他，不住地亲啊，摇啊，哭啊，笑啊，叫啊，蹦蹦跳跳，又是唱歌又是跳舞，任何人见到这种情景都不禁要感动得落下眼泪。不一会儿，他又哭起来，绞着双手，敲打着自己的头和脸色，像个疯子似的蹦过来，跳过去。我费了好大劲才使他开口说话，告诉我其中的缘由。他稍许恢复平静后告诉我，这是他。

6、星期五（1分）父亲（1分）

五

十三、（辽宁锦州）阅读下面文字，按要求回答问题。

他缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。

生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活„„

他怀着这样的思想离开了烈士公墓。

(1)上面选文出自名著《___________》，文中的“他”指的是_____________。

(2)“他”的身上具有_________________________________的高贵品质。《钢铁是怎样炼成的》，保尔，具有为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。（每空1分）

五

十四、（辽宁阜新）五

十五、（重庆）6.经典，穿越千栽，历久弥新。当前，在重庆市中小学，诵读经典的活动正开展得如火如荼。亲爱的同学，相信你在阅读经典中认识了许多文化名人，请你从下列文化名人中推荐一位给大家．并说说推荐的理由（至少用一种修辞手法，60 字左右）（5分）供选择的文化名人：屈原、陶渊明、李白、杜甫、陆游、李清照、鲁迅、朱自清、冰心、闻一多。你推荐的文化名人是；_________________________ 推荐的理由是

五

十六、（安徽芜湖）走进《西游记》。(5分)①唐僧西天取经，历经十四个寒暑，横跨十万八千里之遥，途径不少奇异的国度，其中你印象深刻的两个国家是、。(2分)②阅读下面一段文字，回答问题。

却说那师父驾着白鼋，那消一日，行过了八百里通天河界，干手干脚的登岸。三藏上岸，合手称谢道：“老鼋累你，无物可赠，待我取经回谢你罢。”老鼋道：“不劳师父赐谢。我闻得西天佛祖无灭无生，能知过去未来之事。我在此间，修行了一千三百余年；虽然延寿身轻，会说人话，只是难脱本壳。万望老师父到西天与我问佛祖一声，看我几时得脱本壳，可得一个人身。”三藏响允道：“我问，我问。”那老鼋才淬入水中去了。

上文描写的是唐僧前往西天路上的一段经历。后来，取经归途中他们重逢，老鼋驮着唐僧行快到通天河东岸时发生了什么事情？为什么？请你简要概述。(3分）

答：

6.（5分)①西梁女（儿）国、宝象国、乌鸡国、车迟国、天竺国、朱紫国、比邱国、祭赛国、灭法国(写出两个即可，各1分）②老鼋把师徒四人以及宝马经书一同淬（沉）入河中。（1分)因为唐僧忘记了曾经对老鼋的承诺，没有替它问佛祖，（1分）于是老鼋生气报复。（1分)(意思对即可)

五

十七、（湖北十堰）名著阅读填空。（在横线处填写正确的人名和事情，2分）

那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着„„那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是 的主张。这个唤做“ ”。4．吴用 智取生辰纲（2分，每空1分，错字漏字则该空不给分。）

五

十八、（湖北仙桃）4．名著导读。（3分）《骆驼祥子》是_________（作家）自己最钟爱的一部作品。小说写了祥子三起三落的经历，为我们描绘了北平一个人力车夫的悲惨命运。请根据下边的提示，补写出祥子失车的主要情节。

第一次，他用辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，可__________________________； 第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了； 第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，______________________。4．老舍（舒庆春）车很快被大兵抢走了（或：后被乱兵抓走，失去新车）虎妞难产而死，只好卖车安葬虎妞（或：虎妞的死，又使他人财两空）（3分。每空1分，后两空意对即可）

五

十九、（江苏无锡）1．下列各组词语中读音和书写有错误的一组是（2分）（）A．滑稽（jī）

鳞次栉(zhì)比 B、陨(yùn)落

顶礼膜(mó)拜 C．玷(zhān)污

恃才放旷(kuàng)D、窒(zhì)息

头晕目眩(xuàn)（江苏无锡）阅读《水浒》选段，完成题目。（3分）话说 当时在黄泥冈上被取了生辰纲去，欲要就冈子上自寻死路。却待望黄泥冈下跃身一跳，猛可醒悟，曳住了脚，寻思道：“爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯，自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了!比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。”回身再看那十四个人时，只是眼睁睁地看着，没个挣扎得起。指着骂道：“都是你这厮们不听我言语，因此做将出来，连累了洒家。”树根头拿了朴刀，挂了腰刀，周围看时，别无物件。

叹了口气，一直下冈子去了。

（1）选段横线上应填写的是同一个人物，该人物是（1）（）A．吴用 B、杨志 C、白胜 D、虞候

（2）根据描写，在方框中填入表示心理特征的词，完成所填入人物的心理变化过程图。（2分）

绝望 → 醒悟→

2．（3分）（1）（1分）B（2）（2分）无奈（意思对即可）

六

十、（宁夏）

他的灵魂飞翔了二百年，他的文字温暖了数代人的心。他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真，还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想。尽管生活会让我们流下眼泪，尽管生命中有无可奈何，可是，我们会一直爱她，含泪爱她，直到永远。正如他所说：“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!” l．文段中的“他”是指(国籍)作家，“他们”是指，“她”是指

。(4分)2．“他的灵魂飞翔了二百年”的意思是说。(2分)3．从上文看，这里的“阿拉丁神灯”是指。(2分)4．请你结合“他”的童话故事，谈谈你曾经的“经历”和“体验”。(3分)1．丹麦 安徒生 读者 安徒生童话2.、①说他在用心灵写作，创造的是精神财富。(1分)②说他贡献很大、影响很久远。(1分)3．(答出两个方面即得满分)①灵魂、精神支柱 ②心灵寄托 ③人生写照4．(每个要点1分，答案略)①作品：安徒生童话②经历：能结合故事的内容与情节来谈。③体验：是由作品引发出的思想与感情。(说明：如例子不是安徒生的作品，但其出处、情节、思想感情相匹配，可酌情给分。)

六

十一、（新疆）名著阅读（4分）

初中三年，你一定读了不少名著。请在备选书目只能够选择一部，完成下面的读书卡。备选书目：《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《罗滨逊漂流记》 书名

印象最深的人物

与该人物相关的一个故事情节

作品或该人物给你的启示

8.示例：《骆驼祥子》祥子旧北京人力车夫的拼搏、挣扎与沉沦的辛酸故事。万恶的旧社会老百姓没有活路，要珍惜新社会新生活

六

十二、（辽宁本溪）名著阅读填空。（3分）

（1）他饱受生活的磨难，却说：“我要死死扼住命运的咽喉。”他遭受失聪的打击，却谱写出“英雄”的乐章。他就是罗曼·罗兰写的《名人传》中的人物。

（2）“青年人啊，为着后来的记忆，小心着意地描你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集《 》。这不作品大致包括三个方面的内容：对母爱和童真的歌颂； ；对人生的思考与感悟。5．（1）贝多芬，1分（2）《繁星·春水》，1分；对大自然的崇拜和赞颂。1分。

六

十三、（湖南株洲）名著阅读（5分）

①武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文，方知端的有虎，欲转身再回酒店„„

②武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生力气，只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里„„武松将半截棒丢在一边„„（1）上文节选自古典长篇小说《 》。

（2）作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？

（3）武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。这样写有何作用？

8、（1）水浒传或水浒（1分）（2）答案要点：以人搏虎，危险；（1分）真实（1分）（3）制造悬念（平添波澜）或突出武松徒手打虎的本领。（2分）

六

十四、（湖南衡阳）下列是我国古代四大名著中的有关内容的句子，请任选一句，根据名著中的内容扩展成一段故事简介。（60字以内）（4分）①败走华容道 ②偷吃人参果 ③倒拔垂杨柳 ④葬花、焚诗 4．①败走华容道：《三国演义》中的重点故事，写赤壁战前，诸葛亮算定曹操必败走华容，且夜观天象，曹操不当身亡，考虑到曹操与关羽有恩，于是派关云长把守华容道，留个人情与关羽做。小说又写曹操果然由乌林向华容道败退，并在途中三次大笑诸葛亮、周瑜智谋不足，未在险要处暗设伏兵。然而，一笑笑出赵子龙，多亏徐晃、张郃二人双敌赵云，才使曹操得以逃脱；二笑笑出张翼德，又是张辽、徐晃二将抵挡张飞，使曹操再次脱险；三笑非同小可，笑出了关云长，且又在有一夫当关之险的华容狭路上，加之曹军几经打击，此时已无力再战，无奈，曹操只得亲自哀求关羽放行，关羽念旧日恩情，义释曹操，使曹操得以回到江陵。②偷吃人参果：主要讲的是唐僧四人翻山越岭来到了五庄观。在里面两个小童给唐僧吃“人参果”但是唐曾不实货就没有吃，猪八戒知道了，就叫大师兄孙悟空去偷几个来吃，偷好之后，把沙和尚叫过来一起吃，吃完后两个小童知道了把它们痛骂了一顿，孙悟空十分生气，把“人参果树”打死了。事后，他们逃走了。这下可闯下了大祸，要知道“人参果树”可是无价之宝，它可是三千年一开花，三千年一结果，再过三千年才能熟啊。镇元大仙（五庄观的观主）知道此事后就把唐僧一行人抓了起来说：“只有就活这棵树就能不受皮肉之苦并且还能和孙悟空结为朋友。”就这样孙悟空求救了。孙悟空问了许多天兵天将都不能解救，最后才得知只有观音菩萨才能救活，孙悟空千方百计才把观音菩萨请到那里，然后用玉镜瓶里的神水把“人参果树”救活，就这样着一件是解决了。③倒拔垂杨柳：倒拔垂杨柳的这个故事出自于元末明初施耐庵的《水浒传》主要人物花和尚鲁智深，其性格：有勇有谋，粗中有细，嫉恶如仇，劫富济贫，坚定勇敢，鲁莽直率。鲁智深为了替金氏父女金出气三拳打死了郑屠后，弃职逃往他地。他先来到五台山文殊院出家，因不守佛规，喝酒闹事，方丈又把他介绍到大相国寺看菜园子。菜园子附近住着二、三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。这次听说有换了个新人，便来闹事，没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深乘着酒性，先用手推了推，便脱下外套，右手向下，将腰跨一掀，竟然将碗口大的杨柳连根拔起了众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。④略

六

十五、（黑龙江齐齐哈尔）从下面提供的名著情节中，任选两项按要求填表。（4分）名著情节：

A．旧北京人力车夫的拼搏、挣扎与沉沦的辛酸故事。B．为兄报仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神。

C．母亲死后，与外祖母相依为命，童年经历痛苦和磨难。D．承受耳聋带来的巨大痛苦，仍坚持音乐创作。

情节序号

出自哪部名著

该情节的主人公

6．A 《骆驼祥子》 祥子 B 《水浒传》 武松 C 《童年》 阿廖沙 D 《名人传》 贝多芬 评分标准：（4分）任选两题作答，序号选择不得分，出处和主人公写对各得1分。

六

十六、（福建宁德）⑴《骆驼祥子》中与祥子关系密切的两名女性是：霸道泼辣、心理变态、敢作敢为的________和善良正直、命运凄惨、令人同情的____________。（2分）⑵我国先哲哲孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨„„”，这在《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔身上得到了充分的体现，请简述他这样的一个事例。（50字左右，3分）

6.期中考 名著阅读指导《童年》 篇六

1．作者介绍

高尔基（1868―1936年）前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。代表作有散文诗《海燕之歌》长篇小说《母亲》。《童年》是前苏联作家高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年，三部曲中的另外两部《在人间》、《我的大学》主要叙述阿廖沙的青少年经历。

2．《童年》的内容简介。

它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。

3．《童年》的故事缩写。（2066字）

阿廖沙（即童年高尔基）很小的时候,父亲得病死了，母亲带着他回到外公外婆家。

阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。

茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜欢的人。

“外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”外婆知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。

一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。大火后，又忍着巨痛去接生孩子。

一开春，舅舅们就分了家，外公为自己买了一所新房，阿廖沙仍跟着外公外婆住。这是一段节奏平缓的日子，阿廖沙接触的人只有外公外婆。外婆向他讲述自己的身世。外婆也是孤儿，母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活，外婆跟随母亲四处流浪、乞讨，后来靠外婆织花边维持生活。外公也讲起小时侯与法国兵相处的事情。这段时间外公开始教阿廖沙识字。外公老病复发，动手打了外婆，阿廖沙感到无法忍受。

宁静的日子很快被打破，两个舅舅为了分外公家产，联合起来到外公外婆家闹事，尤其是大

舅米哈伊尔，喝醉酒就闹事，整夜在房子周围转来转去,带来帮手把马林果丛和酸栗树统统拔掉，捣毁浴室，砸坏玻璃。一次拿粗大的木根砸门，外公集合了两个房客及酒店老板的妻子对付他。

为帮儿子，外婆的胳膊被舅舅打断，阿廖沙无比仇恨舅舅。

接下来又是一段单调的日子，外婆每天祈祷，外公也每天祈祷。阿廖沙认为外婆的上帝仁慈、有同情心，外公的上帝却拒人于千里之外，让人望而生畏。阿廖沙喜欢外婆的上帝，讨厌外公的上帝，故意抓住外公祈祷时的失误捉弄他。这时期阿廖沙经常同街上的孩子打架，因为这些孩子

做出的恶作剧令他无法容忍。这时，为外公干了一辈子活的老匠人格里戈里因双目失明被舅舅解

雇，沦落为乞丐，阿廖沙为此感到难堪。

外公突然卖掉原有房子在别处买了房子。在这里阿廖沙结识了许多人。有外号为“好事儿”的房客，有伪装成马车夫抢劫教堂的的彼得伯伯，有奥甫相尼科家的三个孩子。阿廖沙与他们都

建立了友谊，但同“好事儿”的关系最为密切。“好事儿”是一个整天忙着做实验的药剂师，对人

生有透彻的感悟，经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节，教给他人生的道理。“在我看来院子里

平淡无奇没什麽值得留心的东西。但经他轻轻一推，或者三言两语指点一下，我所看到的一切就

不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义，因而给我留下的印象也就特别深。”但“好事儿”终因

不被周围人理解而被外公赶走，阿廖沙非常生气但毫无办法。

百无聊赖之中，母亲回来了。在几个城市呆了很长时间又生了一个孩子后，走投无路的她又

回到外公家。她开始教阿廖沙认字，让他背许许多多的诗。外公强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外公异常生气，将气愤转嫁到外婆身上，毒打外婆，发针深深地插进外婆头皮。阿廖沙为外婆报

仇，将外公最喜欢的圣徒像剪碎。

阿廖沙被母亲送进了学校，但不久因出水痘被迫休学在家。因发愁母亲的婚事，外婆开始酗

酒并向阿廖沙讲述父亲与母亲的往事。不久，母亲看上了一个学测量学的学生并坚持要嫁给他。

阿廖沙不喜欢继父与新的祖母，不想让母亲改嫁但毫无办法。母亲改嫁后，阿廖沙继续与外公外

婆住在一起，他开始长大，拥有了自己的自信。阿廖沙又回到学校，但老师不喜欢他，只有主教

赏识他。他因拿了一卢布买童话书被母亲打了一顿。继父对母亲很不好，用脚踢她，阿廖沙与继

父拼命，又被送回外公家。

外公破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考试后他不再上学，开始自己养活自己。

他结识了许多伙伴，他们互相帮助，一起捡破烂，扯木材。八月，母亲去世了，外公说阿廖沙不

是奖章，不能老挂在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人间，外出谋生去了。

4．《童年》的主题思想。

《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾

画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。

5．《童年》的人物形象。

①阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。

②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。

③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。

④小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正直；“好事情”：献身于科学的知识分子。

6．《童年》的艺术特点。

①交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。

②语言生动活泼，描写栩栩如生。

来描述。于是——就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉

重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中

感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

7．阅读演练。

填空

1、《童年》是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《________ 》

《________ 》。

2、《童年》讲述的是________（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19

世纪七八十年代 下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个________ 的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心

地剥削手下的工人。外祖母________，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观

纯朴的________，正直的老工人________，献身于科学的知识分子“________ ”都给主人公以

力量和支持。

4、（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童

年》、《__________》、《__________》。

5、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。

6、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

7、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。_______________是作者创作这部作品的第一

主题。

文段阅读

（一）家里花钱上是严格分开的，今天姥姥买菜做饭，明天就是姥爷。该姥爷做饭的时候，吃得就

特别次。而姥姥则总是买最好的肉。茶叶和糖也分开了，但是煮茶是在一个茶壶里，到这时候姥

爷就会惊慌地说：“慢，我看看，你放多少茶叶？”

他仔细地数着茶叶，然后说：“你的茶叶比我的要碎点儿，我的叶子大，所以我要少放点儿！”

他还特别注意姥姥倒在两个碗里的茶的茶色和浓度，份量当然更在需仔细考察之列。

“最后一杯给你吧？”姥姥在把茶倒净以前说。姥爷说：“好吧！”

圣像前的长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活了50年以后，竟然走到了这一步！

看着姥爷的所作所为，我感到又好笑又厌恶，而姥姥则只觉得可笑。

18．文段选自文学名著《》，作者是。

19．文段中的“我”是，写的是“我”的一段生活。

20．联系全书来看，“我”的特点是，书中对

“我”影响较大的人有姥姥、格里戈里、、。

21．文段中写了姥爷的哪几件事？从中可以看出他的什么特点？

（二）外祖母是个慈祥而善良的人。她讲起话来又亲切，又快乐，又流利。从见到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她给我讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身子凑近我的脸，睁大了

眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。每次听她讲完，我总是

要求：“再讲一个！”“好吧，阿廖沙”。她总是痛快的答应了„„

我觉得祖父的脾气很坏；他不论和谁讲话，总是嘲笑人，欺负人，摆出挑战的神气，极力

惹对方生气。来了不几天，外祖父就逼着我学祈祷。不久，我就挨了外祖父的一顿鞭打„„

小伙子茨冈有一手染布的好技术。两个舅舅都准备自己将来开染坊的时候，把茨冈拉过去。

他们还怕他不跟，担心外祖父与茨冈开第三个染坊。外祖父看出了他们的诡计，故意逗他们说，他要给茨冈买一个免除兵役的免役证，虽然会花很多钱，但他最需要茨冈。这不能不使两个舅舅

憋了一肚子气。„„我到房客那儿去，渐渐被外祖父知道了。我每去一次，他就狠狠揍我一顿。

后来，好事情终于被外祖父撵走了。我和无数优秀人物中的第一个人的友谊，就这样结束了。

22、以上文段是选自（作者）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部

《》。在这部作品中，乐观纯朴的，正直的老工人格里戈里，献身

于科学的知识分子都给主人公以力量和支持。

23、这部作品刻画了众多的人物形象，联系整篇小说的内容说说外祖父和外祖母各是怎样的人？

（三）①冬天春来，分家了。雅可夫舅舅分在了城里，米哈伊尔分到了河对岸。

②姥爷在波列沃伊大街上买了一所很有意思的大宅子：楼下是酒馆，上面有阁楼，后花园外

是一个山谷，到处都是柳树枝条。“看见了没有，这可都是好鞭子！”姥爷边走边说，踩着融化的雪，指着树条子，他狡黠地眨眼睛：“很快就要教你认字了，到那个时候，鞭子就更有用了。”

③这个宅子里到处都住满了房客，姥爷只给自己在楼上留了一间，姥姥和我则住在顶楼上。

顶楼的窗户朝着大街，每逢节日蔌平常日子的夜晚，都可以看见成群的醉汉们从酒馆里走出去，东摇西晃的，乱喊乱叫。有时候他们是让人家从洒馆里扔出来的，他们在地上打个滚儿，又爬起

来往洒馆里挤。哗啦，吱扭，嘎吧吧，“哎哟”一阵乱七八糟的响声陡起，他们开始打架了！站

在楼上的窗户前看这一切，是那么好玩儿！

④每天一大早，姥爷就到两个儿的染坊去转转，打个帮手。晚上回来，他总是又累又气的样

子。姥姥在家作饭、逢衣服、在花园里种种地，每天都忙得团团转。她吸着鼻烟儿，津津有味儿

地打上几个喷嚏，擦擦脸上的汗，说：“噢，感谢圣母，一切都变得如此美好了！“阿廖沙，找的宝贝，咱们过得多么安宁啊！”

⑤安宁？我一点也没觉着有什么安宁！一天到晚，房客们在院子里乱哄哄地来来往往，邻居的女人们经常跑过来，说这说那，不知道在忙些什么，总有人喊：“阿库琳娜·伊凡诺芙娜！”

⑥阿库琳娜·伊凡诺芙娜对谁都是那么和蔼可亲，无微不至地关怀着每一个人。

18．.根据文段中内容判断，本文选自名著《》，作者是。

7.小学英语阅读篇目快乐教学法探讨 篇七

【摘要】在小学教育阶段，学生性格活泼好动、天真烂漫，教师在开展教学活动时需要充分考虑到他们的天性，应该以构建快乐学习课堂为主导。其中，在小学英语阅读教学中，教师需要从英语课程的特点出发，合理运用快乐教学法，增添英语知识的学习乐趣。笔者主要针对小学英语阅读篇目的快乐教学法作分析探讨，并提出一些具体的教学策略。

【关键词】小学英语 阅读篇目 快乐教学法

在小学英语课程教学过程中，阅读教学所占的地位十分重要，能够激发小学生的英语阅读兴趣、培养读写能力、发展个性、拓展思维，以及提升他们的人文素养，对英语文化产生更深层次的了解与认识。而运用快乐教学法，能够推动小学英语教师教学任务的完成与教学目标的实现，对于提升小学英语教学质量也十分关键。

一、小学英语阅读篇目快乐教学法的主要作用

首先，能够营造一个活跃轻松的英语课堂氛围，小学英语教师在阅读篇目教学中运用快乐教学法，把学生放在首位，使课堂气氛变的活跃轻松，教师教学与学生学习都会十分愉悦，还能够提升教学效果，让小学生成为课堂的主人，充分激发他们的学习潜力。其次，可以拉近教师与学生之间的关系，通过对快乐教学法的应用，教师可以使用幽默风趣或温和亲切的话语进行授课，给予小学生学习英语知识的动力与信心，学生能够感受到快乐，师生间的关系会愈加和谐，学生在学习过程中也会更加努力、主动。再次，提高小学生的英语学习兴趣，快乐教学法能够帮助学生舒缓紧张，释放心理压力，消除不安焦躁的情绪，也能够缓解学生对英语知识的消极与抵触心态，学习兴趣将会逐渐浓厚，他们也可以投入到英语阅读篇目学习中，从而不断提升小学生的英语能力与素质。

二、小学英语阅读篇目快乐教学法的具体应用

1.运用恰当的新课导入方式。在小学英语阅读篇目教学过程中，教师在运用快乐教学法时，应该注重从新课导入开始，从课堂起始环节开始着手，为构建快乐学习课堂做好铺垫。在小学英语阅读篇目课堂导入环节，教师可以选择一些动听、简单且与本节教学内容相关的歌曲或儿歌导入新课，不仅可以让小学生在愉悦轻松的氛围中进入到学习状态，提升他们的学习注意力，还能够让小学生轻松快乐的学习英语阅读篇目内容。除此之外，小学英语教师也可以使用游戏、实物、图片或谜语等新课导入方式，让英语阅读篇目教学一开始就能够吸引学生。例如，在进行《At the zoo》教学时，对于新课导入环节，教师可以运用多媒体技术，给学生展示一些英语教材中动物的图片或者是视频，以此增添阅读篇目教学的趣味性，增添新课导入环节的快乐感，以此激发他们的学习热情。

2.深度挖掘阅读篇目的内容。在小学英语阅读篇目教学实践中，当学生看到较长篇幅的阅读内容与较多生词时，往往会产生一定的抵触或畏难情绪，显得不知所措，对阅读内容丧失学习兴趣。此时，小学英语教师可以充分发挥快乐教学法的优势，深度挖掘阅读篇目的内容，把学习内容进行合理转化，可以将阅读篇目中的知识转变为图片或动画，让小学生观看，从而理解学习内容；教师也可以具体的学习内容整理到图文并茂形式，把一些关键词汇做成卡片，一边学习阅读内容，一边把卡片与图片粘贴在黑板上，从而使整个阅读内容完整而灵活的展现在学生面前。例如，在进行《Look at me》教学时，阅读篇目的主要内容是人体各个部位，教师可以在黑板上画一幅人体结构图，并标上英文单词和汉字，把学习内容以图文并茂的方式呈现出来，促使小学生积极参与阅读篇目内容的学习。

3.设计多种新颖的阅读方式。对于小学英语阅读篇目教学来说，学习主题是阅读材料，而且阅读教学不仅需要帮助学生理解和掌握学习内容的主旨大意，还应该培养他们的自主阅读和自主学习能力。因此，小学英语教师在运用快乐教学法时，需要设计多种新颖的阅读方式，在增添阅读篇目教学乐趣的同时，培养和提升小学生的朗读能力。对于不同类型的阅读篇目，教师可以设置多种多样的形式指导学生朗读，比如男女生对读、个别读、小组读、分角色读和模仿录音读等，以反复朗读为基础，以读促学，让他们在读中理解和掌握学习内容，并通过流利的朗读增强学习英语知识的信心。另外，教师可以针对英语阅读篇目设计一些问题或任务，然后再让小学生进行阅读，通过有效的阅读，他们能够顺利解决问题或完成任务，从而体验到成功的喜悦和感受到快乐的满足，从而提升学习效率。

三、总结

总而言之，在小学英语阅读篇目教学实践中，教师应该从具体的教学内容和学生的年龄、心理等出发，合理运用快乐教学法，充分发挥这一教学方法的优势，让小学生在快乐中学习和掌握英语知识，并不断提升他们的自主学习能力与英语综合素质。

参考文献：

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[2]卢宴萍.小学英语阅读教学有效策略探析[J].读与写（教育教学刊），2015，10：217.

[3]裴永梅.小学英语教学中学习兴趣的有效培养[J].中国校外教育，2015，20：140.

作者简介：

陈茂兰（1970-），女，山东临朐人，山东师范大学（毕业院校），石佛学校教师，主要研究方向：小学英语教学。