专题读书会总结

专题读书会总结（共8篇）（共8篇）

1.专题读书会总结 篇一

班级读书会类型说明

一、班级读书会简介

班级读书会，顾名思义就是以班级为单位，有计划地开展读书活动、进行多种形式的阅读、讨论和交流。我们知道“读书会”是一个自主、合作、分享的非正式团体，通过成员间阅读共同的材料，分享心得与讨论观点，以吸收新的知识，激发新的思考，进而促使精神、生命的高质量地成长。而班级读书会因其成员的固定和相互间的彼此熟识，因其建立于“班级”这个阵地而显现出较高的组织程度，又因其可以直接拥有活动的场地、活动时间相对比较容易控制等因素，而成为推广儿童阅读的最有效的形式。

二、班级读书会的类型

（一）导读型

1．目标：通过呈现精彩片断的方式，激发学生阅读整本书的欲望。

2．操作方式

（1）大声朗读：就是大声读书给孩子听。在民主、自由的氛围中，教师通过声情并茂的朗读，不断预设的悬念，引发学生的阅读兴趣。

（2）片段导读：精选作品中最能展现作者创作主旨与表现风格，或对情节发展起决定作用的代表性片段，通过精读的方式带领孩子们走进作品。

（二）交流型

1．目标：共读一本书后围绕一些话题对整本书进行交流，彼此分享不同的观点，提升对文本的理解。

2．话题设计要点：根据作品的内容和阅读者的情况分析确定讨论的主题，并设计4-5个话题层层推进，最终抵达主题。话题群之间的关系，应该表现为从具体到抽象、从已知到未知、从浅显到深入，后一个话题成为前一个话题延伸、深化的自然，形成链状或梯状结构。

（三）比较型

1．目标：将同主题或相关主题的文本材料进行比较阅读，将主题引向深入。

2．设计要点：（1）确定好比较阅读的文本；（2）选择好比较阅读的切入点；

（3）安排好比较阅读的程序推进。

2.专题读书会总结 篇二

一、关于文字的本质问题

文字的本质是什么, 是这次讨论最多的一个问题。主要有三种看法:

(一) 文字表语说。

此说以刘庆俄先生为代表。他们认为文字是记录语言的符号体系, 是人们书面交际的工具, 信息的载体。其理由主要有三:

1.文字是为记录语言才被创造出来的。人类在与自然界斗争的过程中, 逐渐积累了很多的经验, 为了传至远方, 遗至来时, 便需要文字。开始, 是用结绳、刻契记事, 传递信息, 后来由于生产的发展, 信息量的增加和交流内容的复杂, 结绳、刻契不能满足需要, 于是出现了绘画。绘画不同于结绳、刻契, 它们所表达的意思可以很明确, 而且变化无穷, 于是便被广泛应用起来。久而久之, 由反映生活变为记录语言和信息, 由绘画作品变为绘画文字, 由整幅图画表示一句话的意思, 变为一幅图表示一个词, 最后终于发生了质的飞跃, 绘画变成了文字。文字虽然比语言晚的多, 但它使人们的交流范围极大地扩大, 超越了时空的限制, 使一个民族产生了记忆能力, 为人类社会的进步起了难于估量的作用。在这个意义上, 把文字说成是“表示意义的符号”, 无疑是大大地贬低了文字的作用。

2.文字的发展道路说明文字是记录语言的。世界五大古文字最早出现的都是象形字。象形字只能记录语言词汇中的自然物体, 而语言中大量无形可像的词汇尚需要别的造字方法来解决。汉字采用了指事和会意的造字法。即便如此, 造出来的字还远远不能满足需要, 于是出现了假借造字法, 借用同音 (有些只是音近) 字临时代替, 有一时期, 假借很多, 在甲骨文里, 有的句子假借的字几乎占30%到40%。由于假借字太多易成歧义, 又在假借字上加上相关的形旁以作区别, 于是出现了形声字。由于形声字表意准确, 造字容易, 因此发展很快, 占到了汉字总数的80%以上。可见, 汉字体系最终的形成, 有赖于假借和形声。而假借和形声, 都是自觉用字形记录语音的。离开记录语音, 汉字的体系是建立不起来的。国外的文字则走得更远, 用字母拼写语音。“文字不是表现语言的”论断, 是违背文字发展史的, 只表示意义而不记录语言的文字, 世界上根本不存在。

3.世界上所有的文字都是用字形记录语言的语音和语义的, 而不是只记录语义的。所不同的是:表音文字表音是直接的, 表意是间接的;表意文字表意是直接的, 表音是间接的。说“文字不是表语言的, 而是表意义的”, 是违背生活常识的。

持这一说法的学者认为, 语言是第一性的, 文字是第二性的。没有语言, 当然就没有文字, 语言产生在先, 文字产生在后。

表语说的学者还认为, 我们平时所说的文字, 指的是记录语言的符号, 都有字音字义。在文字产生之前, 人类创造过一些表意符号, 如马家窑文化出土的刻号, 虽有意义, 但没有与语言结合, 没有字音, 不能叫做“非字音文字”, 只能是表意符号, 如把它们与“字音文字”并列则是概念的混淆。

(二) 文字表意说。

此说以张朋朋先生为代表。他们认为, 从西方引进的索绪尔的“文字表语说”是错误的。其理由主要有三:

1.文字不是表现语言的, 而是表现意义的。中国汉族的语言文字现象就证明了这一点。汉族讲多种地方语言 (方言) , 如果文字表现语言, 汉族应该有多种文字, 但汉族只使用一种文字——汉字, 书同文。另外, 中国汉族有言文不一致的现象, 人们说白话, 但通过学习, 可以读写古文和文言文, 如果文字表现语言, 就应该言、文一致, 也就是说的话和写的文章应该一致。所谓的“表音体系”的文字, 其实也不表语言, 而是表意义的。因为这类文字就是用拉丁字母拼写的文字, 而拉丁字母A、B、C、D等也是有形的, 也是人创造的图形视觉符号, 但字母不是音素, 音素是人通过分析自然的语音得到的, 是听觉的, 看不见的, 无形的, 有形的字母是不可能表现无形的音素的, 字母和音素不是表现关系, 而是建立了联系。而且是一种不固定的联系, 通过学习, 看到字母可以读出与之相联系的音素, 音素和音素相拼是拼音, 但字母和字母相拼就不是拼音, 而是拼形了。如英语“book”一词, 从读音来说, 音素和音素相拼是拼音, 但从字形来说, 字母和字母相拼不是拼音, 而是拼形, 世界上的一切文字, 字形都是直接表义的。语言都是听觉符号, 文字都是视觉符号。语言的共性是“以音表义”, 文字的共性是“以形表义”;语言都是拼音的, 文字都是拼形的, 也就是说, 字形都是由字母拼合的, 不同的文字在创造字母的方式以及字母和字母的拼合方式上的不同, 形成了自己的个性。与世界其他的文字相比, 汉字是一种独特的“拼形表义”的文字。它也有“字母”, 两千多年前许慎的《说文解字》其实就是一部介绍字母之书。象形字和指事字这些少量的独体字其实就是汉字的字母, 如“本”、“日”、“月”等。汉字中大量的会意字和形声字, 就是由这些少量的字母孳乳派生出来的, 如“妈”、“河”、“喝”、“晴”等。汉字字母拼合有左右、上下、内外等多种方式, 结构不是单一的, 字形是方形的, 是和单音节的发音建立联系的。独特的汉字造字法所创造的字形可以不受语言的影响, 具有稳定性, 因此中国才出现了“多语一文”和“言、文不一致”的语音现象。西方的文字是在分析语音音素的基础上创造出与音素相联系的图形符号, 根据音素和音素相拼, 就用与音素相联系的字母拼写出来大量的文字表义单位;字母和字母从左到右横向排列, 结构是单一的, 字形是线形的, 字形是和多音节的发音建立联系的。

2.文字不是记录语言的书写符号, 而是书写文章的视觉符号。因为语言是声音的, 只有录音机才能记录下来, 形和语音只是一种不固定的联系, 记录不了语音。另外, 把文字定义为“书写符号”也是不科学的。因为人是通过不同的感官 (听觉、视觉、触觉等) 来感知符号传递的信息的, 是感官感知符号存在的状态, 所以给符号分类和定义应该根据人的感官感知符号的方式。语言、音乐等是无形的, 是通过听觉器官来感知的, 应定义为“听觉符号”;文字、手语、旗语、信号弹、图画等是有形的, 是通过视觉器官感知的, 应定义为“视觉符号”。因此, 应把原来的“文字是记录语言的书写符号”的定义修改为“文字是记录书写文章的视觉表义符号”。

3.语言不决定文字, 文字不从属语言, 语言和文字是相对独立的, 是相互作用和转化的。“文字表语说”认为语言和文字是表现和被表现的关系, 语言决定文字, 文字从属语言, 语言是第一性, 文字是第二性, 把写的文章称为“书面语”, 其实就是把文字纳入了语言, 把语言和文字混为一体, 取消了语言和文字的界限。

“文字表义说”认为, 多年来, 由于许多教师和教材、教法受了“文字表语说”这一理论的影响, “语文不分”、“语文一体”、“语文并进”, 结果“语”和“文”相互阻碍, 出现了“汉语难学”的瓶颈, 学生也只能获得读写白话文的能力, 也就是低水平的汉文读写能力, 不能了解中国博大精深的传统文化。他们预言, 只要不推翻“文字表语说”, 不否定这些所谓的权威, 不在语言文字基础理论上创新, 不树立正确的语言观和文字观, 我们国内外的汉语教学或语文教学, 都是不可能走出困境的。

(三) 文字两阶段说。

此说以徐德江先生为代表。他们认为索绪尔把语言和文字视为一个王国, 语言第一性, 文字第二性的看法是错误的。语言文字应是两个国王。在语言的这个王国中, 物质外壳——语音是“元首”;在文字这个王国中, 物质外壳——“字形”是“元首”。从发展上看, 语言可分为“无字口语”和“有字口语”两个阶段, 前者为第一阶级, 后者为第二阶段。今天文盲说的即是“无字口语”, 非文盲说的即是“有字口语”。文字可分为“非字音文字”和“字音文字”两个阶段, 前者为第一阶段, 后者为第二阶段。“非字音文字”是口语和文字结合之前, 文字的字形只有直接表义的一个通路;“字音文字”是口语和文字结合之后, 文字的字形不仅具有字形直接表义的通路, 同时又具有字形表音从而再表义的通路, 即间接表义的通路。现在的汉字是以字形直接表义通路为主, 以字形间接表义通路 (字形先表音再表义) 为辅;拼音文字是以字形间接表义通路 (字形先表音再表义) 为主, 以字形直接表义通路为辅。他们还认为, 字音文字都表音, 这是字音文字的共同特点, 拼音文字和现在的汉字都表音。文字的定义应修改为:文字是人类用逐步抽象化图形或线条组合, 代表认识、进行交际的有形 (视觉、触觉) 符号系统。

江枫先生认为, 文字不是记录语言的符号, 但是有记录语言的功能。文字或晚于语言, 但不是第二性, 因为视觉的形成早于语言。常敬宇先生认为, 应具体问题具体分析。西方的拼音文字是西方语言 (口语) 的书写工具。由于西方的印欧语系是一种形态丰富的曲折型语言, 其语音形态提供了该语言的词法、语法、语义各方面较完整的信息, 因之, 西方语言必然要走拼音文字的道路, 所以“拼音文字是书写语言的符号系统”的说法是天经地义的, 语言与文字的这种必然关系也是无可厚非的。汉字是孤立型的语言, 是以意统形, 轻形重意的语言, 而汉字又是以形表意的文字, 是记录人的思想感情的载体, 但不是记录汉语语音的符号或工具。汉字的信息不是语音来传达, 而是以形表意来传达。汉字以意象结构直接体现汉民族文化精神的全部蕴涵, 它不仅作为“第二语言” (即书面语言) 而与民族思维方式和文化精神融为一体, 而且由于汉字以独特的方块字形来储存信息, 认知信息, 在民族文化的传承发展和阐释方面也起着重要的作用。常先生还认为, 中国之所以没有文法学, 主要原因就在于此。汉语不同于西方语言, 没有那么繁复的“表意方法” (指类似于西方语言的形态变化) , 文法很容易, 很简单, 只消“书读百遍, 其义自见” (指通过多次阅读由表意的汉字连成篇章) ;另外, 每个汉字就是一个词, 口语中的语法现象都隐没在这些表意的方块汉字里。中国古代注重对文字的义理分析, 重视文字的音韵和释义 (训诂) 的研究是有其道理的。宋均芬先生认为, 张朋朋先生对造成“汉语难学”的根本原因的分析是击中要害的, 由于照搬西方的语言文字理论及其教学理论和方法, 致使汉语教学出现困境, 往往事倍功半。但她对张先生的“一切文字的字形都是表意的, 文字字形和语音都不是表现关系, 而是建立联系”的说法提出了质疑。为什么字形与意义建立的“联系”可以称为表现关系, 而字形与语音建立的“联系”就不可以称为表现关系, 而只是停留在仅仅建立了“联系”呢?她认为张先生的这种说法是不能让人接受的。常、宋二先生, 对文字两阶段说予充分的肯定。常先生认为此说让人耳目一新, 给人以振奋启迪。宋先生认为是十分深刻的。但也有先生认为, 此说有“折衷”之嫌。刘庆俄先生认为, 文字是为记录语言而产生的, 而且具有系统性, 不记录语言又没有系统性的, 则不能称其为文字, 只能说是一种记号或标识什么的, 不赞成把文字分为“非字音文字”和“字音文字”两个阶段。徐德江先生认为, 把文字分为“非字音文字”和“字音文字”两个阶段不是“折衷”, 是从文字发展的实际出发, 如情境文字, 就是“非字音文字”, 虽然它形义不能一一对应, 没有和口语结合, 但还是文字, 如果不把它算作文字, 又该算作什么呢?

显然, 大家对文字的本质都在做认真、深入的思考和研究。但由于文字根本属性的隐蔽和复杂, 以及观察问题的角度、重点的不同, 也出现了一些不同的看法, 有些分歧还很大。我认为, 这些看法对进一步揭示文字的本质都会有启迪和帮助, 因此都是十分珍贵的, 应当重视!

二、关于汉字的认知问题

这次专题讨论会还讨论了汉字是科学、先进的文字, 还是落后的文字;汉字是易学的文字, 还是难学的文字;怎样提高汉字教学效率等一些问题。与会的学者都认为汉字是我们中华民族的智慧结晶, 是我们中华民族的根和魂, 它为我们和世界文明的传承立下了汗马功劳。林连通等一些先生说, 事实已经证明了汉字是科学、先进的文字, 世界上其他的一些古文字早已消亡了, 惟有汉字至今还存在, 按照适者生存的理论, 它当然是一种科学、先进的文字。它不仅具有系统的造字原理, 能很好地传递信息, 而且还蕴涵丰富的文化内容, 汉字的书法艺术也是无与伦比的。常敬宇先生说, 以汉字为载体的汉语书面语言和以拼音文字为载体的西方语言相比, 汉语则言简意赅, 纯拼音文字的阅读速度是方块汉字的三倍, 电脑打字比拼音文字快三倍。在联合国的六种文字文本中, 属汉字文本最薄, 这些都是当今公认的事实。汉字的这些优越性其核心在于汉字的信息储存量大大超过一切拼音文字。许寿椿先生说, 在工业化时代, 汉字在排版印刷、打字机、电报等的应用上逊于拼音文字, 其实问题不在于汉字, 而在于当时科学技术的局限, 在信息化的今天, 汉字在计算机的应用上大大超过拼音文字, 说汉字落后是没有根据的。常敬宇先生认为, 提出废除汉字, 用拼音文字代替汉字, 是数典忘祖。他说, 汉字是伟大的, 他赞成汉字为我国第五大发明的提议。江枫先生说, 徐德江先生的“汉字优越”曾有人反对, 进行了严厉的批评, 其实“汉字优越”是针对汉字落后论而提出来的, 当无可厚非, 但说比拼音文字优越似乎不太好说, 应该说各有长短, 可考虑换一个说法。徐德江先生说, 据他的研究, 汉字就是比拼音文字优越, 比如汉字可以直接表义, 而拼音文字不行, 要经过表音而后才能表义。鲁川先生说, 汉字是以字形直接表义为主的超时空的可容多种读音的文字, 所以它和阿拉伯数字一样, 具有国际性。林连通先生说, 汉字是创建国际文字的最好的基础!

在汉字是易学文字, 还是难学的文字这个问题上, 大家都以自己学习或教学汉字的亲身体会谈一些看法。普遍认为, 汉字并不像有的人说的那样, 难认、难写、难记、难读 , 只要教学得当, 学习有方, 还是不难学的, 而且还很有趣。因为汉字有科学、系统的造字原理, 便于类推, 举一反三;另外, 它是表意文字, 笔笔有说法, 含有丰富的古代文化内容, 如能适当点拨, 说明来意, 就容易掌握, 并能调动学习者的积极性。许多先生认为, 与西文比, 表面上汉字似乎是难学的文字, 其实是易学的文字, 只要掌握几百个或千把个基本的汉字, 再借用字典或词典, 一般都可读写, 西文不行, 没有掌握几万个或十几万个单词也不能读写。林连通先生说, 难易是相对的, 汉字和拼音文字各有难易, 最好不泛泛而论, 而要具体化, 这才能有助于问题的研究和解决。就字义而言, 由于汉字是表意文字, 只要了解它的造字原理或形旁的意义, 可以望文生义, 联想, 学习起来会比拼音文字容易一些;在字音方面, 由于汉字是表意文字, 字与音一般似不发生直接的联系, 学习起来就不如拼音文字容易了, 即便是形声字有声旁提示, 由于语音的长期演变, 也不易读准确了。但是, 也正因为如此, 才能书同文, 说不同方言的人, 能用汉字交流, 今人可以阅读古文, 继承先人的思想文化。事物就是这样复杂, 往往利弊相倚!江枫先生在他的近著《论文学翻译及汉语汉字》中“汉字并不难学”的说法可能较易被人接受。汉字和其他的文字一样, 既不是天书, 也不是轻而易举能学会的, 但据汉语教育家吕必松先生实验, 学汉语会比学英语快一些。张朋朋先生认为, 讨论这个问题没有什么意义, 学自己的语言文字, 不论难易都要学。徐德江先生认为, 讨论这个问题还是很有必要的。理论和实践证明, 婴幼儿学汉字比拼音容易。林连通先生认为, 把汉字说成天书, 比其他的文字难学, 既不合实际, 也会让人望而却步, 不利于汉字汉语的学习和汉文化在世界上的传播。但也说明还有难学之处, 我们语言文字工作者还要研究出更多的切实可行的办法来, 为大家排忧解难!

在如何进一步提高汉字的教学效率问题上, 大体有三种看法。张朋朋先生认为, 首先要解决语言文字的理论问题, 改变教学理念。当前教育界, 尤其是对外汉语教学, 由于受“文字表语说”的影响, 重语轻文, 语与文不分, 文字成了附庸, 很难提高教学效率。其实, 语言是自然习得的, 文字才是学校教的, 语文课的主要任务就是教学生认字、写字和运用文字作文的能力。赵明德、赵泽宗等先生认为, 讲究教法很重要, 教书不仅是科学, 而且还是艺术, 把汉字教学和思维认知、艺术认知、文化认知结合起来, 化繁为简, 化难为易, 化枯燥为生动, 就会提高教学效率。罗业健先生认为, 教习汉字不仅要教读写, 还应教写好字。当下计算机普及, 写字常被忽视, 读物上的错别字很多, 许多学生写的字惨不忍睹, 应引起学界的重视!会上, 许多先生介绍了自己的教学方法和体会。其中有张朋朋先生的语文分体教学法, 赵明德先生的魔方教学法, 赵泽宗先生的集中识字、分段巩固的教学法, 罗业健先生的九宫格书写教学法。这些先生的创新精神是值得倡导、学习的, 他们的教学方法对提高汉字的教学效率是有助益的, 当引起重视!

三、结语

以上是这次专题研讨会的大体情况, 可能会挂一漏万, 宝珠失收, 甚至意有出入, 敬请原谅!

我认为, 这次的专题研讨会是成功的。首先, 方向明确, 服务于国家、民族的大局, 讨论的问题都是当前学界和社会所关心的问题, 对进一步提高语言文字的理论水平, 科学认知汉字, 树立学习汉语汉字的信心, 提高教学效率都是有帮助和影响的。另外, 会风可取, 讲道理, 讲学问, 既敢于坚持自己的意见, 也勇于接受不同的看法, 虽争辩激烈, 但不影响友谊团结。像这样的专题研讨会, 以后还要举办, 如果条件成熟, 2011年拟举办“中国有没有语法学”的专题研讨会。

3.读书专题 篇三

晨读 李晗旭

一天之际在于晨，这句古语大家都很熟悉。这样的大好的一天之际我们作为当代的大学生应该做些什么呢？晨跑？锻炼？还是懒觉？或许，晨读是个不错的选择。人的大脑在清晨处于知识筛选后的空缺段，我们可以通过晨读为大脑输入新鲜的知识。作为一天中读书的黄金时间，清晨还可以为我们提供新鲜的空气和优雅的环境，不仅是大脑，我们的身心也会很舒畅。优美的文章，或许可以给你一天的好心情，几页单词，或许让你在下次的考试中游刃有余，课本英文，或许让你在上课时轻松有效。甚至是几个数学公式，你都会觉得收获很多。内容丰富，但是你可以选择一项，我们也不会 太多的时间，不要以为你早起了，读久了就会比别人多学了好多而沾沾自喜，想要炫耀，这还不是你的资本。晨读的资本不是你一天读了多久，而是不管你读了什么，你坚持了很多久。

来说说我们学校的晨读情况，外语学院会组织社团早晨在千禧湖边晨读。这个运动在大一新生中最初的几次开展的很好，而到后来，人数减少，甚至没有。如今在千禧湖边仍然会有奚落的学生在那里读书，这些就是属于个人行为，没有强求的，或许这样的晨读行为才是真的值得学习和佩服的。再反观我们另一批读书积极分子，这些人的日阅读量达到了几十万字，甚至几百万，我没有想要让你们羡慕他们的读书有多快，因为他们看得不是课本，不是美文，不是词典，而是小说。这种风气使得学术之风难以流传。因为课堂，食堂等任何有手机电脑的地方都会成为他们看小说的场所。与晨读相比，这种读书方式自由，但是哪种方式学到得知识多呢？孰轻孰重作为大学生应该可以拿捏的准了。

大学生读书现状 王钟瑶

经过调查我们发现，学生们读的最多的就是通俗小说和时尚杂志之类的书籍。这部分群体占到了学生总数的一半左右。还有一部分同学已经不满足于在学校的图书馆借书了，用他们的话就是图书馆的书太少了，而且很多都没有意思，所以开始自己买书或者去向同学借书看，类型却是集中在言情和各种各样的网络小说中，而对于一些所谓的经典名著却很少翻阅。这类同学除了在课余时间，上课期间看小说也成了他们经常性的习惯。而与小说的兴盛相比其他类型的图书就显得相当落寞了，像图书馆里的各类文学名著，历史，古代诗词，名人传记之类的书却总是被束之高阁。那些深受学生们喜欢的小说多是有着漂亮的封面和吸引人的书名，而不少同学表示这个就是他们借这些书的一个很重要的原因。

更多的同学在平时读书时更加偏好于各种各样的杂志,最抢手的就是些娱乐性极强的杂志，男生女生都很喜欢。除此之外，部分男生更多的关注体育和数码读物，而女生则把注意力集中在了美容和服装杂志。与此相对的，科普和历史方面的杂志读的人就少一点。备受冷落的就是各种各样的文学期刊，虽然在期刊中占了相当的比例，可是却少人问津，都安静的摆在架子上。

其实我们认真想想,就不难理解这些同学为什么这么喜欢通俗类的书籍了。大学紧张的生活让每个人都希望在课余得到放松，用这些同学的话来说就是，读这些小说不用费神，只是了解情节，获得一份休闲罢了。另外同学就说自己从来都不太喜欢那些人文类的书籍，历史太枯燥，文学名著又太长，没意思。有时间应该挑自己喜欢的书来读，这样有兴趣才会有乐趣，才会得到放松。有同学就说：“其实，我也想多读读历史或者其他人文类书籍，可是平时课程很紧，有了空闲的时间，我们最想做的就是好好放松一下。人文类的书籍实际上会提高我们的人文素养，但是看小说更放松些，更适合大家读书的目的。毕竟，这些东西看着不费脑子。”支持以上观点的同学在众小说迷中占了一半以上的比例。

提到小说就不得不说说时下比较风行的网络小说和与之相关的电子书。网络小说一般是由网络写手与网站签约，然后按照一定的进度更新章节。这些小说在内容方面更加多样化，天马行空是其最大的特点，网络上的小说从玄幻，到爱情范围极其广泛。伴随着网络小说的繁荣，电子书也开始盛行。电子书是区别于传统的纸质书籍，需要借助电子产品进行阅读的电子文档。伴随着科技的发展，现在我们日常使用的电子设备也具有了阅读电子书的功能。比如手机，Mp3，MP4，电脑就更不用说了。这些极大的影响着学生的阅读习惯。很多学生开始不断的从网上下载整理好的网络小说的电子版，上课的时候他们就拿出手机，Mp3等开始阅读。由于携带方便，深受学生们的喜爱。可是正是这个原因，让很多同学彻底把课堂变成了阅读课，一个个只是盯着屏幕而不是课本。采访中我们了解到大三的一位同学曾经用一屏幕只能显示14个字的Mp3看了300多万字的小说，想想真的是一场艰苦的阅读了，也实在是花了他不少的时间。据这位同学说，其实也不是特别喜欢，只是觉得上课的时候无事可干，就只好借小说来打发时间了。还有一位同学在大学两年的时间里,在学校的图书馆里只借了两本书，但是本人却时常捧着小说在各种各样的课

堂上埋头苦读，就连回到宿舍看电视，吃饭的时候也是不肯丢掉小说。

采访中我们发现，也有相当一部分同学竟然明确表示自己平时不读书，除了上课时翻翻课本，课余的时间从来不看书，甚至对于杂志和报纸也不翻阅。只是实在是很无聊的时候才略微看看。平时基本上不去图书馆，就更不用说去借书了。所以很多大二大三的同学到现在也只是在图书馆借过寥寥的几本书，而且他们又说其实借的那几本也没怎么看就还掉了。当问到为什么不读书时，他们的答案都集中在了不感兴趣和没有时间上。大部分同学这样解释：我实在是不喜欢读书啊什么的，太没有意思。再说我是理工科的，读那些人文科类的书也实在是累得慌。好不容易可以休息了，把时间用在读书上实在是有点浪费，还不如上上网，打打游戏来的轻松。还有一部分同学表示平时作业很多，课程也很紧。根本就没有多少时间去看书。尽管他们的理由似乎是那么的充分，可是记者通过侧面又了解到，这些平时拒绝阅读的同学,他们学习成绩基本上都不是很好，而他们所谓的没有时间却是某种程度上的“谎言”，因为据记者了解，他们往往有大把大把的时间去上网和逛街。也许读书太累是个事实，可是上网才是真正的借口。

采访篇

采访杨俊杰老师（航空自动化学院10级年级主任）：y 《新视线》实习记者李胜男：s

S：推荐一本适合同学们读的书？

Y：覃彪喜《读大学究竟读什么》这本书我认为很适合大一的同学来好好读一下，它解释了大学里应如何处理一些很多同学们认为棘手的几个问题——学习、为人、感情。还有一本就是当时给军训优秀学员发的《求职从大一开始》。现在很多大学生都或多或少的承担了就业压力，这样的一本书一定会对那些还在迷茫的孩子们一些启迪，让他们可以在几年后不用为工作而发愁。

S：对于电子书问题你怎样看？

Y：其实随着科技的高速发展，读书并不必拘泥也一种形式，电子书的出现就是这样的代表。通过这个媒介，大家可以感受到不同的读书感觉。“塞翁失马”的故事你一定也听过，电子书的出现的确为大家带来了很多方便，但是还是有许多不和谐的因素产生，那就是痴迷电子书。

S：对于电子书痴迷问题您怎样看？

Y：（严肃）的确存在这样的问题。有些同学看的内容是一些网络上没有太大价值的穿越小说等等，这样的小说充斥着暴力等不和谐因素，对同学们的个人思想养成是没有太大好处的。其实电子书痴迷说到底还是痴迷者的自控能力不强，自制力不够。他们在上课的时候看电子书甚至不去上课，这样的做法是很不可取的。看电子书只是同学们的课余活动，关键还是学习。同学要对自己有足够的控制，在自己学业完成好的情况下进行课余活动。

S：对于读书有什麽好的建议？

Y：读书要有一个好的习惯要有恒心和毅力。

读书要由浅入深，不要追求量的堆积和难度。

读书是一种需要养成的东西，刚开始的时候可以看一些自己感兴趣的书籍，以后等读书成为一种一贯的时候，大家可以读一些自己不太熟悉的领域的书籍，这样做到各个方面都有些涉猎，加强自己知识的储备。

读书还要掌握精读和泛读。

采访人文法学院副院长郭枝老师：G

《新视线》实习记者李晓东，徐殊蓉：L

采访人文法学院唐子仪老师：T

《新视线》实习记者赵津悦，刘哲：Z

4.学陶读书笔记专题 篇四

—— 学习《陶行知教育名篇》有感陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样。我认真拜读了陶行知先生的教育理论，感受颇深。我们的教育必须面向社会，面向生活；要走向社会，走进生活，要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会，要给学生更多选择的机会，包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择，鼓励学生依照自己兴趣、需求，开展实践、探索、创新活动，使陶行知的“解放学生的脑，解放学生的手”教育思想得以真正体现，使学生的个性得到全面和谐的发展。

在语文课堂教学中，我受陶行知教育创新的启示，重视学生的主体地位，强调“教的法子要根据学的法子”，树立“与学生同乐、同忧”的以学生为中心的平等观、民主观，构建民主、平等、和谐的师生关系，取得了良好的教学效果。

一、突出教法中的“新”

陶行知的教育思想的精华是“教学做合一”。教学是老师和学生之间双边的活动，它充分体现了学生的主体地位。它能促进学生的学习兴趣。教师采用什么样的教学方式使学生“乐学”、“会学”、“学会”是一个非常重要的环节。要让学生乐学，首先要培养他的学习兴趣。因为兴趣是推动学生学习的内在动力。陶行知说：“唤起兴味。学生有了兴味，就肯用全副精力去做事情。所以‘学’和‘乐’是不可分离的”。那么，如何启发引导，使学生乐学呢？创设情境教学是最好的方法。教学《识字三》一课，我根据一年级小朋友好奇心强的特点，设计了情境教学导入新课：“小朋友们，今天我们坐火车去美丽的公园里游玩。火车就要开了，请大家坐好，注意安全。”小朋友们听了，可高兴了，他们唱着《火车开了》的歌儿和我一起进入了情境中。然后，出现画有优美风景的公园的课件，让学生如同身临其境，激起他们的兴趣。游一游，看一看，说一说，让说话的训练在游戏中得到解决，同时，学生的观察能力和想象力得到培养，学生成为课堂的主体。解放学生的思想，发挥儿童的才智，自主学习在课堂教学中得到充分的体现。

二、实施教学中的“实”

陶行知的一生是求真创新、开拓前进的一生。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这是陶行知先生一起追求的治学、育人的目标。在语文教学中，一节课如果表面上看起来热热闹闹，又唱又跳，又说又画，但是，仔细一琢磨，实质性的内容学生并没有掌握，这也谈不上是一节成功的好课。在教学中我重点强调“实效”，要求学生实实在在地学，老师踏踏实实地教，不做表面文章。如在教学生如何朗读《大海睡了》一文时，我通过前面的看图、学文，让学生感受到大海宁静温柔的美，让学生把这种情感通过语言表达出来。然后听老师读、听录音读、小朋友自由读、比赛读。学生一遍比一遍读得好，一次比一次有感情。让学生在不同的读中感受到大海熟睡时安静的美感。使学生的情感在读中得升华：深夜里的大海多美呀！从而引伸到了解大自然的美，我们家乡的美，我们伟大祖国的美，让学生懂得这些美需要我们的努力和付出。

三、体现教改中的“趣”

陶行知先生认为学生的“体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，否则创造力就会被削弱，甚而至于夭折。”这里“适当的营养”指的就是学生的心理素质。它包括学生的兴趣、意志力等方面的因素。学生的兴趣和意志力的培养是搞好学习的关键。而学生学的“趣”是由教师教得“趣”引发来的。如教学《秋姑娘的信》第二教时，在检查学生的识字情况时，我没有采用以前的用字卡认读的方式，而是带孩子们做了一个游戏，在游戏中让识字得到巩固：“我们闭上眼睛想一想，这里的秋天会是一番怎样的景象？”在孩子们闭上眼睛遐想的时候，我将一张画有长满苹果的大树贴在黑板上，每个苹果上都写有一个这节课上要求认识的字。孩子们一睁开眼睛，都发出惊喜地叫声：“哇！这么多的苹果！”然后我让孩子们去摘树上的苹果，谁能读出苹果上的字，就把苹果奖励给他。孩子们可感兴趣了，他们不仅能很快地读出苹果上的字，有的还能用这个字说一句完整的话。当他们把树上的苹果都摘完时，发现树妈妈在对着大家笑，（因为我在苹果字卡的下面画上了苹果妈妈的笑脸）孩子们更高兴了。纷纷猜想树妈妈为什么要对着大家笑，孩子们的猜想充满着童趣，充满着乐趣。孩子们在“趣”中学到了知识，又从“趣”中将知识得到了巩固。

5.说话教学专题研究读书笔记 篇五

本书的根本出发点是：「只有人类――不论其语言为何亦不论其文化多么简单－－具有语言游戏的能力因为所有的人都有说话的天赋。」每一种语言都有其文法体系也代表一种人类的行为并且可以依据相互作用、游戏和比赛的原理加以分析。所以从「语言游戏」的角度讨论说话与环境、说者、听者交互影响的基本法则可运用的说话策略人类如何发展出语言游戏的技巧语言如何的变迁。综言之讨论如何解释人类的语言行为。（＜前言：游戏与游戏者＞）

「语言的功能是作为说者彼此之间、说者与环境之间的桥梁。」「语言具有许多功能：提指功能（代表所要转达的讯息）。表意功能（对话题所表现的态度）。意动功能（说话的对象）。礼节功能（制造及延长谈话）（＜语言与环境的关系＞）

宾州大学的希米斯首创「说话的种族学」将说话行为里可以区分出的要素归纳为八个字母：s-p-e-a-k-i-n-g。分别指的是：s（环境和背景）p（参与者）e（目的）k（行为的关联）a（风格）i（工具）n（规范）g（类型）。本书籍由此探讨其间交互影响的情形。（＜语言与环境的关系＞）

美语团体：严格区分「你必须」（强迫最不礼貌）「你应该」（给予忠告）「你可以」（表示赞同最客气）。

「每一个说话场合包含了一连串短暂的说话事件。由于策略运用的不同、社会因素的改变、话题的转变所以一个说话场合才被分成许多说话事件。」

「说话场合和说话的事件足以说明：没有人能经由传授而充分地学得一种外国语言。语言课程只传授字汇和文法而未教导在任何场合使用何种说话方式。」（＜说话场合＞）

「说话时所伴随而生的「语言现象」可以影响谈话的进行。」＜舌剑唇枪＞

语言学家霍夫认为「语言结构的差异使得不同语言团体的人以不同的眼光观察世界。」「一个语言团体的语言和其整个文化有着密切的关系。」＜这游戏有诈？＞

语言的变迁：裁减、同化、转换、添加、拼音法、混合、谬误、通俗语源学。

160页＜弦外之音＞「老师的行为语言是影响学生表现最重要的因素。至于学校的教材、视听设备等还是次要的因素。」哈佛大学心理学家罗逊瑟的实验研究中可以看出当「老师对他们所说的话、说话的方式、脸上表情、手势、姿态、以及说话时的触摸都显示出对她们的期许；当他们表现好的时候老师会立刻加倍称赞这才是影响孩子们的主要因素。」「不但他们的行为、动机、学习能力有了很大的改变甚至他们对自己的观感有有了明显的转变。」

6.专题读书会总结 篇六

——村民自治与中国政治发展

严开强

一、改革开放以来中国农村村民自治的兴起

上世纪70年代末，在中国实行了多年的严重束缚农民的公社体制终于解体。稍后，家庭联产承包责任制在全国范围内普遍推行，但其推行也带来了一系列的社会问题，诸如公共产品供给短缺等。为了承担起公共事物和公共事业的管理，向农民提供公共服务，广西宜州市合寨村于1980年创立了我国首个由村民实行自我管理、自我服务和自我教育的自治性组织——村民委员会。广西兴起的村民委员会不仅受到全国各地农民群众的欢迎和响应，还受到了中央的支持和重视。1981年，中央在全国部分农村推行建立村民委员会试点工作。1983年，中央发通知要求在原生产大队的基础上设立村民委员会。到1985年前后，全国范围内普遍都建立起了村民委员会。随着村委会的普遍建立，中国的村民自治开始启动。

关海庭认为，“村民自治之所以能够在中国部分农村首先出现，并很快得到中央的肯定和推广，主要是因为党的十一届三中全会以后，家庭联产承包责任制的推行，引发了农村经济领域和社会政治领域的重大变革。”①持此相同观点的学者，还包括：游样斌、彭磊②，韩永廷③等。因此，村民自治的出现是农村实行家庭联产承包责任制的经济体制改革后，农村基层政治形态随即转型并生成的结果。首先，家庭联产承包责任制的推行，从根本上动摇了与原集体经营相对应的高度行政化的经济发展模式，农民获得了生产经营自主权。“以家庭联产承包责任制为基础，统分结合的双层经济体制成功地释放了中国农村受压抑的经济潜力，使中国农村经济的发展成为80年代中期中国经济发展的强劲推动力。同时，经济的发展还使农村社会呈现出相对高的分化。”④其次，“在社会政治领域，随着农村阶级成分制度被取消，农民以统一的‘村民’、‘公民’身份参与经济政治生活，享受同等的政治权利。”⑤这些都表明，农村村民的社会自主性在日益的增强。最后，如前所述，新的农村经济体制的推行，使得村务无人管理，导致村庄 关海庭主编：《20世纪中国政治发展史论》，北京大学出版社2002年版，第413页。

参见游样斌、彭磊：《中国农村村民自治的起源、发展与问题探析》，载《探索》2000年第5期，第32-35页。

③ 参见韩永廷：《村民自治的实践探索及其重大意义》，载《探索》2000年第2期，第43-47页。④ 游样斌、彭磊：《中国农村村民自治的起源、发展与问题探析》，载《探索》2000年第5期，第32-35 ⑤ 关海庭主编：《20世纪中国政治发展史论》，北京大学出版社2002年版，第414页。②①公共权力缺位，地方基层管理机构处于瘫疾状态。总而言之，“经济利益的驱动，政治环境的变化，使普遍农民更加关注自己的切身利益，关注村内事务的管理，关注基层干部的行为方式，迫切要求参政议政，用政治上的自治权来保障刚刚获得的经济上的自主权。”①

二、村民自治的特征和影响因素

自上世纪80年代期至今，历经30多年发展的村民自治“在整个国家民主政治生活中居于重要的战略性基础地位，是中国民主政治21世纪发展的重要的逻辑起点和现实基点。”②从村民自治在我国的兴起和发展历程来看，村民自治具有如下的几个特点：

第一，村民自治是由国家推动和主导的。虽然村委会最先是由广西部分村民自发组建的，但其在全国范围内的推广和制度化、法制化都离不开中央政府的作用。因此，村民自治是一种中国特色的政治安排，由国家倡导并通过各级政府机构向下推行，其目的是要利用自治性的组织机构（村委会）来实现政府对农村的管理。③第二，发展不平衡，但又具有合理性。村民自治在全国范围内的发展存在层次不齐的态势，这主要由于各地方的具体情况不同而已。正是基于各地的具体情况，我们才认为，村民自治的这种不平衡发展状况具有一定的合理性：首先，“从中央政府的角度来看，将村民自治做整齐划一的规定，开列出步调一致的自治日程表，既不现实也不必要。”其次，“不均衡发展意味着一些地方可以根据当地的实际情况大胆改革，总结既体现民意又能减少自治成本的新经验。”④第三，虽取得了一定的成绩，但问题也不少。如前所述，村民自治经过30多年的发展，已在全国范围内普遍推行，并进入了制度化、法制化的阶段。但是也存在许多问题，比如：贿选，贪污腐败，村务管理个人化、随意化等等。最后，农村村民非制度化的政治参与大规模出现。农民为了维护和满足自身利益，在利益诱导下改变现行规则或秩序参与政治。主要包括群体性事件、抗拒行为等。

村民自治的运作受到诸多因素的影响，概括起来可将它们分为如下几个方面：一是经济方面，村民自治与该地区的经济发展模式有关。马克思主义认为，①② 关海庭主编：《20世纪中国政治发展史论》，北京大学出版社2002年版，第415页。

关海庭主编：《20世纪中国政治发展史论》，北京大学出版社2002年版，第425页。③ 参见关海庭主编：《20世纪中国政治发展史论》，北京大学出版社2002年版，第426页。④ 关海庭主编：《20世纪中国政治发展史论》，北京大学出版社2002年版，第424页。经济决定政治，经济发展决定政治发展。因为“随着经济基础的变更，全部庞大

①的上层建筑也或慢或快地发生变革。”农村经济的发展，尤其是集体经济的发展，深刻地影响着村民自治的运作。“如果集体经济很强，村民的主要收入来源于本村的集体经济，那么村民就会有很强的内在冲动参与本村的公共事务。村级组织因此也会产生较强的凝聚力。”②二是政治方面，村民自治运行状态和政府的重视程度紧密相关。“村民自治搞得好坏与当地党政‘一把手’的认识态度、重视程度有关。如果党政一把手重视村民自治，就会下大力气在组织宣传上下功夫，在立法、物质保障上给予强有力的支持，对农村自治的违规行为进行严厉制止。而如果党政‘一把手’换了人，换上对村民自治工作不关心甚至持怀疑、反对态度的人，就有可能使村民自治停顿下来。因此政府对村民自治的推动还多少带有某种‘人治’色彩。”③三是在社会方面，“社会分层、社会组织以及社会流动都会影响到村民自治的效果。”④改革开放后，政府放松了对农村社会的控制。在这样的背景下，农村社会阶层越趋多元化、各种正式和非正式的社会组织形成、社会流动性增强，等等。这些都会对村民自治产生积极或消极的影响。四是文化方面，村民的政治文化深层次地影响着村民自治的进展。阿尔蒙德指出：“人们过去的经历中形成的态度类型对未来的政治行为有着重要的强制作用。„„态度类型影响政治生活中正在进行中的活动，构成这些活动的基础。”⑤村民政治文化是一种主观形态的东西，主要包括村民长期以来形成的相对稳定的政治认知、政治情感和政治态度等。改革开放以来，随着市场经济的发展，村民政治参与的积极性不断提高，村民政治文化正从传统的顺从型政治文化向参与型政治文化过渡。这种参与型的政治文化要求村民平等、公平地参与到对村庄公共事务的管理和决策中来。

三、村民自治在中国政治发展中的地位和意义

对于政治发展的理解，是仁者见仁、智者见智。关海庭认为，“一般来说，政治发展是发展中国家从传统社会到现代社会的转型，涉及到民主与法治、社会 《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社1995年版，第33页。

关海庭主编：《20世纪中国政治发展史论》，北京大学出版社2002年版，第428页。③ 关海庭主编：《20世纪中国政治发展史论》，北京大学出版社2002年版，第429页。④ 关海庭主编：《20世纪中国政治发展史论》，北京大学出版社2002年版，第429页。⑤ 加布里埃尔·A.阿尔蒙德、小G.宾厄姆·鲍威尔：《比较政治学：体系、过程和政策》，上海译文出版社1987年版，第29页。②①

①参与和国家管理等各个层面。”同时，他将政治发展的内容归结为以下三个方面：“（1）社会成员政治参与的广度和深度的增加，从而导致参与型政治文化的形成；（2）政治系统的结构分化、功能增强；（3）与此相对应，国家与社会形成良性互动。”②这样，我们认为，村民自治对中国政治发展的影响主要表现在：

首先，村民参与型政治文化的不断形成，标志着中国政治发展得以逐步实现。如前所述，改革开放以来，随着市场经济的发展，村民政治参与的积极性不断提高，村民政治文化正从传统的顺从型政治文化向参与型政治文化过渡。“随着村民自治的深入开展，广大村民的公民意识越来越成熟，民主选举、民主管理、民主决策、民主监督等项活动不仅训练了村民参与村政的技巧和积极性，而且村民

③在这些参与活动中也逐渐培育了守法意识以及尊重和容忍不同意见的精神。”参与型政治文化所带来的村民理性化的政治参与，难以不承认它是中国政治发展的重要标志。

其次，村委会自治职能的明确，为中国政治发展所内在要求的结构与功能分化提供了现实基础。改革开放后，中国一改过去政治一体化的全能主义体制，在乡村大力推行村民自治。村民自治的组织载体——村委会，根据国家法律的规定主要承担社会自治的功能，不再具有明显的政府职能。这相较改革开放以前来讲，无疑不是中国政治的内在发展。

最后，“政治发展最主要地从国家与社会的互动关系中体现出来。”“简单来说，政治发展就是国家控制力量与社会自治性力量的互动过程、状态、格局及其趋势。村民自治正好处于国家与乡村社会互动的结点上，是代表着国家政治权力

④对乡村社会的介入与乡村社会自主性力量的增长所达到的一种动态平衡。”当然在现阶段，在当前“强国家弱社会”的权力格局中，国家仍然处于主导地位，村民自治的进程也在很大程度上处于国家的管控之下。这也是中国政治发展过程中在一段时期必然存在的问题。

①② 关海庭主编：《20世纪中国政治发展史论》，北京大学出版社2002年版，第433页。

7.读书达人比赛活动演讲稿专题 篇七

读书达人比赛活动演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是来自四年级七班的毕××，今天很高兴在这里和大家一起分享我的读书乐趣。

从小我就爱读书，从《好饿好饿的毛毛虫》到《可爱的鼠小弟》再到《不一样的卡梅拉》，一本本绘本吸引了我，逐渐培养起了我极大的阅读兴趣。二年级时我迷上来了一只“爱笑的猫”，不仅读完了所有笑猫的故事，而且也喜欢上了写笑猫的作家杨红樱。从此以后，我就进入了我的“阅读期”。像《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》、《草房子》、《酷虫学校》、《神奇树屋》、《女巫》等，一本本好书来到了我的面前，又一本接一本被“消化”在了我的脑子里。从这些书中，我不仅收获了可观的阅读量，而且也“认识”了金波爷爷、曹文轩、黑柳彻子、E.B.怀特等许多的中外作家。

为了鼓励我读书，妈妈特意给我开了一张“阅读存折”，“存折”上会记录下我读过的每一本书。仅在2014年，我就“存入”了60多本书。在我看来，这本薄薄的“存折”存入的其实是无尽的知识与智慧，更是一笔宝贵的精神财富。此外，我还和爸爸、妈妈进行读书比赛，妈妈在网上记录了我们一家人读书的情况，网友们都称赞我们家读书的氛围好。这些都更加激励了我去阅读，并促进了我各方面的发展。

今天，我准备和大家分享的是我最喜爱的一本书是英国著名幽默童话大师罗尔德·达尔创作的《好心眼儿巨人》。这是一本极有趣的书，以至于每当想起故事中的情节和语言，我都会感到又一次的忍俊不禁，无数次对作者丰富的想象力、高超的语言表达能力及幽默感倍加敬佩。

这本书主要写了在巫师出没时刻，好心眼儿巨人来到孩子们睡觉的地方。把他捕捉来的好梦放到一只长号里，从窗口悄悄地伸进孩子们睡觉的地方，轻轻一吹„„没想到这一幕被小女孩索菲看到了。这时，好心眼巨人也发现了索菲，他一把“捉”住她，用毯子把索菲包起来带出了孤儿院。巨人带着索菲跑了大半夜最后来到了一个连英国皇家空军地图上也没有标注的地方——巨人国。天哪！巨人国里有各种各样可怕的巨人，有吃人肉块巨人、嘎吱嘎吱嚼骨头巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人、喝血巨人„„他们都喜欢吃人，只有好心眼儿巨人除外。他每天吃令人恶心的大鼻子瓜而且制作美梦送给小朋友。于是，他就有了一个绰号：好心眼儿巨人。好心眼儿巨人和索菲相处得很好。最有意思的是好心眼儿巨人喝下气可乐和噼啊扑的事情，我们人类喝可乐是气往上走，从嘴里发出打嗝的声音，而巨人的水是下气可乐，喝下后，可乐在肚里成了气泡，并往下走，随后巨人身下发出巨大的噼啪声响，这声响震动得房间的所有东西乒乓作响，然后随着这巨大的爆炸声让巨人像火箭般两脚完全离地升起来了，巨人完全沉醉在这种美妙的情景里，告诉索菲这就是“噼啊扑”。索菲哈哈大笑，也尝试喝下气可乐，她也制造出了“噼啊扑”，感觉到了这种下气可乐的美妙。在巨人国，索菲烦透了吃人的巨人，巨人们不光吃人类，还经常欺负好心眼儿巨人，所以她和好心眼儿巨人联合英国女王，运用集体智慧战胜了那些可恶的吃人巨人，给巨人们挖了大坑，让他们住到里面，并让他们只吃难吃的大鼻子瓜。最后女王给好心眼儿巨人和索菲建了一座巨宅，他们从此过上了快乐的生活。善良的好心眼巨人最后还学会了写书，写给同学们看的有趣的书。

从这本书中，我体会到了生活中的幽默和乐观，也懂得了一个道理：只要大家团结一心，用智慧和勇气，正义最终能够战胜邪恶。我对这本书爱不释手，更想把这本书推荐给同学们，希望你们也能从中找到乐趣，让文学名著陶冶我们的心灵，让我们更加勇敢坚强。

俗语说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”从书本中我收获了知识与希望，也懂得了许多的做人处事的道理，让我们在书的海洋遨游，一天天地健康快乐成长！

8.专题读书会总结 篇八

姓名：

曾琳

学号： 年级：

学习中心：

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课程考核方式：考查，网上递交读书报告

具体要求：

1.结合学习课件的体会，理论联系实际，完成一篇读书报告。

2.读书报告的内容要求涉及课程学习中多章内容（至少2-3章），联系要有机紧密，论述充分。如果只涉及单一章节内容或简单就事论事，都算没有达到基本要求。3.独立完成，切勿抄袭剽窃他人成果，一旦发现将以不合格处理。4.请在作业截止日期前，在课程作业栏目自行上传读书报告电子版。

正文：

第一章

1.从共产主义、社会主义理论发展过程分析，为什么说马克思主义是随着社会实践的变化而发展的？

马克思和恩格斯刚开始提出的社会主义和共产主义理论是不完善的。但是他们通过自己的亲身实践，将自己的理论不断发展。马克思将共产主义区分为低级阶段和高级阶段，并提出了社会主义的一些可供操作的思想，主要是按劳分配和计划经济的思想，接纳了崭新的社会主义思想。恩格斯概括了社会主义的经济特征，并最先使用了科学社会主义的概念，明确地将实现社会主义看作是无产阶级追求的目标。区分了科学社会主义与其他社会主义思潮，认为马克思的两大发现，即：一个是历史唯物主义，一个是剩余价值理论。

马克思的共产主义理论本身是随着社会实践的变化而发展的，他们并没有凝固自己的某一种思想而将其成为教条，相反是在不断的探索中逐步完善的。他们的探索为后人提供了一条可资借鉴的方法，就是实事求是，一切要从变化了的实际出发。

2.请简述十五大、十六大、十七大在所有制理论上的创新。

中国共产党十五大提出“公有制为主体，多种所有制经济共同发展。”“国有经济起主导作用，主要体现在控制力上”，就公有制的实现形式而言，鼓励多样化，“一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用”，“把国有企业改革同改组、改造、加强管理结合起来”，“采取改组、联合、兼并、租赁、承包经营和股份合作制、出售等形式，加快放开搞活国有小型企业的步伐”。

十六大报告指出：“根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”，必须“毫不动摇地巩固和发展公有制经济”，“毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展”。而且报告还特别强调了公有制经济和非公有制经济在发展社会主义经济方面的统一性：“坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把这两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展”。这“两个毫不动摇”和“一个统一”，标志着我国非公有制经济进入一个新的发展时期，在基本制度层面上为非公有制经济的发展铺平了道路。

胡锦涛同志在十七大报告中，指出要“坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格局”。他对非公有制经济的“两个平等”（即法律上的平等保护和经济上的平等竞争），为非公有制经济平等的享受“国民待遇”奠定了基础，提供了保障。这是十七大报告的一大亮点，更是所有制理论的又一重大突破与发展。同时，报告还指出：要“深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力”。

3.谈谈你关于江泽民同志对中国经济理论的贡献的认识。

江泽民对中国经济理论的贡献，我们认为主要有这样几个方面： ①他主张建立现代企业制度，确立了在经济体制改革已经发展到一定阶段后中国经济改革的新方向。

②在社会主义基本经济制度的阐述中提出了“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的设想，对生产资料所有制理论的创新起了推动作用。

③提出了生产资料的可流动性。

④提出了国有经济对国民经济的主导地位主要是体现在控制力上，也就是说不是以数量论英雄，而是以谁掌握着国民经济的发展方向，谁影响着国民经济的命脉，才是最重要的。

4.企业确立产权制度的标准是什么，请分别从表象利益指标和内在机制运作能力两方面各列举三个标准

对企业来说如何组织好产权制度，具体标准应是：(1)从表象看利益指标是： ①资产增殖情况；

②人均劳动效率状况； ③人均利税状况；

④产品的市场占有率高低； ⑤企业职工的收益情况；

⑥社会贡献率（环境、社会公益、社会稳定、吸纳就业）等标准。(2)从内在机制运作能力看是： ①产品的创新开发能力；

②从量上看企业机制的收缩与扩张能力，制衡机制是否健全； ③从质上要求企业制度的创新能力如何；

④劳动力的过滤，对人力资本的操作与驾驭能力，人力资本的组织管理和应用能力等。

第二章

1.请简述市场经济引起社会经济制度变化的表现。由市场经济配置资源，发挥市场机制的作用导致社会经济关系的必然变化，主要表现在： ①政府宏观调控手段由直接调控转变为简接调控、从行政干预为主转变为经济与法律手段为主；

②国有经济的所有制形式从国家单一的公有制转变为多元持股主体，个体经济的活跃与发展具有必然性；③按劳分配与按生产要素分配并存是其客观要求。

2.我国经济体制改革的取得了哪些基本成就? ① 所有制结构从以全民、集体这样单一的公有制结构，转变为包括全民、集体、个体、私营、三资企业、混合所有制等在内的多种所有制并存及共同发展的局面。

② 价格形成机制发生显著变化，政府直接定价的范围大幅度缩小，政府指导价和市场调节价的范围不断扩大。

③ 市场体系已经逐步发育成长。

① 国民收入分配机制和格局发生了重大变化，以财政为主体的统收统支的分配体制已经被打破，国家对企业初次分配的直接干预明显弱化。

② 固定资产投资体制从以国家为主体的、高度集中的一元化投资格局，转变成国家、企业、个人、外资的多元投资格局。③ 对外开放不断扩大

④ 政府管理国民经济的方式也已发生变化。

3.结合实际，谈谈你对改革开放30年来市场经济体制建立过程中存在的问题的认识。① 国有企业尤其是国有大中型企业在建立现代企业制度过程中严重滞后。② 政府职能转换滞后并且目标也不够明确。③ 改革在不同地区之间发展不平衡。

④ 一定程度上存在着收入分配的不合理现象。

4.提高经济效益是社会主义经济建设的中心环节，请简述提高经济效益的途径。经济效益是指经济活动中的劳动耗费和劳动占用与所取得的劳动成果的比较。其主要途径可以概括为： ① 提高经济决策的科学性。② 建立合理的产业结构。

③ 发展科学技术，加强对现有企业技术改造，特别是老工业基地，老企业的技术改造和基础改造，帮助国有大中型企业实现固定资产的升级换代，增强国民经济发展的后劲。

④ 增加全民质量意识，加强职工培训，提高职工的生产技术水平⑤ 努力保持国民经济的持续、稳定、协调发展。

5.百年大计，教育为本。如何促进教育与科学技术在社会主义经济建设中更好地发挥作用？

从长期来看，由于科技、教育部门在经济建设中的重要战略地位和超前作用，能够在提高劳动者素质，减少资本在经济建设中的投入，提高经济效益等方面发挥作用。因此，要把短期利益和长远利益结合起来，把科技、教育的发展放在首位去抓，增加智力投资的比重，充分发挥科技、教育对经济建设的能动作用，实施好科教兴国的方针。

6.我国经济建设的“三步走战略”的内容是什么？十七大根据现实发展状况，又提出了什么样的新目标？

第一步是1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，基本解决人民生活的温饱问题。第二步是到20世纪末叶，人均国民生产总值增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步是到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化，然后在这个基础上继续前进。

十七大报告中又提出了在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番的要求。将GDP“翻两番”的目标由“总量”变为“人均”，体现出党将发展成果惠及人民群众新的战略部署和更高的发展追求。并且在经济发展的目标追求和规范表述方面，与以前提出的人均国内生产总值到2000年比1980年翻两番相互衔接和有机统一，形成了自1980年至2020年连续四十年实现人均国内生产总值翻四番的奋斗目标和雄心壮志。

7.谈谈你对我国产业发展中存在的主要问题的认识？

① 基础工业发展落后，成为制约国民经济发展的“瓶颈”。讲求产值产量的评估体系，促使各地争上短、平、快的发展项目，而忽视了对基础工业的投资。

② 加工工业发展过快。加工业发展利润丰富，产品价格偏高，各地纷纷上了大量的加工工业项目。

③ 农业发展滞后于整个国民经济的发展。

第三章

1.政府对国家宏观经济进行调节的方式和手段有哪些？请结合身边的事实说明在现实生活中是如何体现的。

（1）经济方式：①财政政策的运用；②货币政策的运用。市场经济国家的中央银行主要通过三大政策工具来调节货币的供应量。①再贴现率政策。②存款准备金政策。③公开市场业务政策。④收入分配与福利政策。⑤汇率政策

（2）法律手段：市场经济是一种法制经济。国家依靠法权的力量，通过经济立法和经济司法，运用法律、法规来调控经济，目的是为了使经济得以平衡发展。因法律是国家意志的体现，起到规范社会经济生活准则的作用，它在调节经济活动过程中，对经济活动当事人具有普遍的约束。如果谁违背法律就要承担相应的法律责任。

（3）行政监管手段：从总体来讲，市场经济是反对过多的行政监管的，主要认为行政监管会抑制竞争而导致效率下降；行政监管增加，导致政府扩张，政府运行成本提高，各方税负增加；行政监管由于本身需要监督，政府本身也具有经济人的特质，有一定的偏好，会导致不公正与寻租行为的出现；行政监管因信息滞后，它的科学性本身也值得怀疑。所以市场经济国家利用政府行政行为的监管是受到一定排斥的。

（4）道德规范：“以德治国”用道德规范来解决市场经济中的矛盾是必要的，它是“以法治国”的有效补充。

2.国家经济结构失衡的主要成因是什么？ 一是赶超型经济发展战略的负面效应。二是体制约束。体制约束可分为经济体制和行政体制约束两个方面，并且这两个方面互相联系，互相强化。造成经济结构失衡有历史的原因，更有体制上的原因。特别是体制的缺损，表明计划手段配置资源的盲目性和低效益，使得经济结构严重失衡。

3.政府在进行经济结构调整过程中如何应对经济失衡的现实？ 在经济体制中，与结构调整密切相关的是包括以下三项内容： ①政府自身改革。目的是打破旧体制下形成的各部门间利益本位，加快全国统一市场的形成。其中最为关键的就是投融资体制改革。

②进行国有企业制度创新，搞活微观基础。

③建立健全社会保障体系，促使劳动力资源的合理流动。如前所述，结构转换依据的原则是以市场为导向，依靠的主导力量是市场。通过体制转轨扫除市场经济的发展障碍，就是为结构转换释放出原动力。然而，这还不够，政府必须采取更加积极的手段促进经济结构的优化和升级。

4.现阶段我国宏观调控体系中存在的矛盾与问题是什么？

1．计划体制存在的矛盾和问题。我国计划体制改革虽然已经取得了很大进展，但创建社会主义市场经济新型计划调控机制的任务远未完成，新旧体制在转换过程中存在许多摩擦、不协调。2．财税、金融体制不完善。财税体制改革后，新体制不完善之处主要是：中央政府与地方政府的事权划分还有待于进一步明确。3．宏观经济调节手段尚缺乏综合效益。经济改革过程实际上也是利益关系的调整过程，从计划、财政和银行之间的关系看，现在仍然存在许多不协调方面，宏观调控缺乏综合效益。

第四章

1.在国企改革进入到新的历史阶段，对于政府在国有企业改革中应当担任的角色，你做何认识？

① 进一步深化制度改革和进一步加强法制消除体制性障碍。要尽可能通过制度变革和加强法制建设，来缓解、调节和避免公有制经济与非公有制经济共同发展过程中可能发生的问题，既体现公有制经济的主导作用，又实现两大经济部门间的平等竞争与协调发展

②放宽市场准入，允许非公有资本进入法律法规未禁止的基础设施、公用事业及其他行业和领域。

③大力发展和积极引导非公有制经济需要政府转变经济管理职能。当前，我国对个体、私营等非公有制经济管理体制不是很规范。

④非公有制企业还要学会处理好企业自身发展与社会发展的关系。非公有制企业实现自身发展后，不能忘记给社会以必要的回报。

2.如何认识国有中小企业在国民经济中的地位，以及现阶段它们面临的困境？

地位：(1)从数量上看，截至2003年底,全国国有及国有控股企业共有15万户,其中中小型国有及国有控股企业为14.7万户,占98%。(2)从对国家和社会的贡献看，国有中小企业生产的产品大多数是与人们生活密切相关的消费品，中小企业上交的利税是地方财政收入的主要来源，也是我国经济新的增长点，它是我国国民经济的一个重要组成部分。

困境：（1）生产力发展水平低，规模效益差。（2）企业包袱沉重。由于体制的原因，国有中小企业在增长过程中背上了比较承重的包袱。（3）在经济体制和经济增长方式转变中，国有中小企业的困难尤为突出。

3.对于如何解决现阶段国有中小型企业面临的改革困境，谈谈你的看法？ ①国有资产资本化经营是搞好国有中小企业改革的基本途径。

②以资本化经营为基本途径，国有中小企业可实行多种经营形式。股份合作制、公司制改造、适度走联合、兼并、集团经营之路、租赁经营、实行国有资本的承包经营、出售、拍卖、破产部分国有中小企业。

③国有中小企业的情况千差万别，企业改革必须根据各自情况，选择不同的形式，切忌用一种模式，或一哄而上。而在这些办法中，也不能没有轻重缓急之分一气推行，应该是哪一种办法更为有效，哪一种办法更有利于国有资本保值增值和扩大就业，就用哪一种办法。

4.改革国有中小型企业过程中，政府应当做什么？

① 国有中小企业改革过程中政府职能的界定。与非国有企业不同，国有企业改革过程中，政府是以双重身份参与的，一方面是改革的引导、规范和推动者；另一方面是作为资本主体参与其中的。

② 改革完成后政府职能界定。由于国有中小企业改革途径不一样，改革后的企业组织形式不同，政府与企业的产权关系不一样，政府的职能也不一致。如果国有中小企业改造成为股份合作制企业，国家出卖存量资产后不再入股企业，实际上就此割断了政府与企业的产权关系。

③政府加强中小企业的宏观管理和扶持。改革完成后的政府职能应是宏观管理和扶持，主要内容是加大改革力度，放开、放活小型企业，大力扶持中小型企业，促进公平竞争。扶持的重点是消除中小企业在市场竞争中面临着由于其规模或其他特有的经济社会条件产生的不利因素。

5.既然私人提供公共产品面临诸多困境，政府在公共品投资方面扮演怎样的角色？以及如何才能更好的发挥社会的作用办好公共事业?（1）缩小国有经济的范围.① 控股额可以下降；

② 竞争性领域暂不追加新的投资，尤其不参加新项目投资； ③ 通过现代企业制度形式，参与企业投资与管理； ④ 搞好公共产品生产等。

（2）避免重复建设，加强宏观调控与管理，对地区间、国有企业间、国有企业和私营企业间、国有企业与外资企业间都要防止重复建设。

（3）建立金融资产管理公司，对部分企业实行债转股，减轻企业负担。（4）建立企业家持股风险基金

（5）从结构上讲，根据十五届四中全会精神是要全员搞活国有企业，既不是让国有资本资产在总量或价值总量上的下降，也不是企业数量的减损，包括中小国有企业都要搞活。

（6）企业家的社会责任的形成机制

第五章

1经济、人口、资源与环境三者间的良性循环包括什么内容？请简要说明衡量经济、人口、资源与环境协调发展的指标体系。

（1）经济、人口、资源与环境三者间的良性循环可以概括为： ①人口规模及增长率维持在经济、资源与环境的承受能力之内。

②经济发展速度、规模与人口增长、劳动就业、人们消费水平相协调。

③资源的开发利用（包括资源的勘探开发，资源利用，技术进步，利用效率提高，发现有效的替代资源，利用进口资源等）与经济、社会的发展相协调。在经济发展的同时，国家自然资源基础得以维持和加强，对可再生资源的利用要以不破坏其再生机制为前提。

④经济活动对环境的影响和改变要在环境容量之内，经济发展与环境治理同步进行，保护自然生态环境和生物多样性。

（2）衡量人口、资源与环境与经济协调发展的指标体系包括经济发展、人口发展、资源开发利用与环境状况三大子系统指标。按其各自性质的不同，也可分为四类：第一类指标是用于衡量人口、资源与环境、经济发展及其协调程度的状况；第二类指标是用于衡量动态的变化发展趋势；第三类指标是用于衡量人类活动的影响；第四类指标是用于衡量人们采取措施解决人口、资源与环境问题的努力程度和结果。

2为促进我国逐步实现经济、人口、资源与环境的协调发展，我们可以从哪些方面进行努力？

我们可以从以下几个方面努力：

①继续执行计划生育政策，严格控制人口数量，提高人口素质，加强人力资源开发，是缓解我国人口问题的关键

②把“强化国家对自然资源管理，节约和保护资源”作为我国的基本国策 ③编制土地利用规划，加速土地使用制度改革，强化土地市场的法制管理 ④重点解决北方地区水资源不足制约经济发展的问题 ⑤合理开发使用矿产资源，调整矿业发展政策

⑥在21世纪里，把海洋开发战略和规划工作提到重要议事日程 ⑦综合治理，保护生态环境，改善自然条件状况

⑧大力发展科学技术，促进经济、人口、资源、环境的协调发展

3、试论述我国实现经济增长方式战略性转变的困难以及解决的途径。

（1）我国实现经济增长方式的战略转变，面临许多困难与问题，其中主要有：

①底子薄，条件差。目前在劳动力队伍中，大多数为初中以下文化水平；机器设备的总体技术水平比西方发达国家相差20年。

②传统观念的束缚。在计划经济条件下，一说到发展经济，就是争投资，上项目，铺摊子，实行粗放型增长。

③就业压力过大。相对而言，在粗放型生产方式下，单位投资所吸收的就业人数比集约型多，这是我国经济增长方式转变所面临的最大问题。

④我国的教育事业和技术进步与西方发达国家相比，仍然是规模小、水平低。⑤干部政策的阻碍。

⑥改革开放以来，我国出现了投资主体多元化、资金来源分散化、建设规模小型化、大量重复建设的现象。

⑦经济体制改革滞后，没有建立现代企业制度，企业的经济利益与企业经营好坏联系不够紧密，企业的主体地位没有得到落实。

（2）经济增长方式的转变关键在于深化改革，全面提高生产要素的使用效率: ①生产要素的配置是否优化，对生产要素的使用效率有决定性的影响。要实现增长方式的转变，必须努力打破地区、部门和行业界限，通过联合投资、联合生产以及专业化分工协作等手段来发展规模经济，提高规模效益。必须通过优势互补，专业化分工协作，形成整体优势。

②转变经济增长方式，在优化生产要素配置的同时，还要提高企业的投入产出比。这就要加速企业的改革、改组和改造。

③在我们的国民生产总值增长中，科学技术的贡献只占30%，主要是靠资金、劳动力的投入，而发达国家科学技术的贡献占70%以上。经济增长方式的转变，必须加大科技进步在经济增长中的贡献。

④提高生产要素的使用效率，不仅要在客观上优化资源配置，在微观上提高企业经济效益，对于职工来说，也有很多事情可做。

4、试论述转变经济增长方式对于我国经济持续快速发展的意义。转变经济增长方式对我国经济发展有重大意义: ①科技领先，是经济腾飞的关键因素，科技进步，是转变经济增长的必由之路 ②转变经济增长方式，是我国经济快速、有序发展的客观要求

③转变经济增长方式，依靠科技进步，是推动本国经济发展的必然要求 ④增长方式不转变，经济效益难提高，可持续发展也无望

⑤转变经济增长方式，是我国改革开放，参与国际间竞争的必然要求

由此可知，我国转变经济增长方式，是加快我国改革开放，发展壮大我国经济，提高综合国力，参与国际间竞争的必然要求。应如何解决我国目前存在的下岗失业问题？

目前可以从以下几方面入手来解决我国的下岗失业问题： ①根本的出路在于社会经济的可持续发展战略的顺利实施，使国民经济得到健康、快速、持续发展。②改革发展的物质成果，应当给为改革承担了困难的下岗失业职工提供社会保障和重新就业的机会。

③充分利用改革带来的精神成果，促进就业观念转变，提高职工对职业流动的承受程度。④发动社会各界为解决下岗失业职工问题出力。

⑤加强职工培训，提高职工总体素质，适应改革需要。

⑥严格控制人口增长，努力提高人口素质。⑦加强法制建设和加大法治程度。

第六章

1社会主义市场经济中是否存在雇佣关系？如果存在的话，社会主义条件下的雇佣关系与资本主义的雇佣劳动制有什么区别？

（1）雇佣劳动的内涵。马克思在《雇佣劳动与资本》中曾经对雇佣劳动作出过精彩论述，认为雇佣劳动是在工人将自己的劳动力出卖之后，所支付给资本家的劳动，这种劳动不但能够生产出劳动力再生的价值，而且能够为资本家创造让其无偿占有的超出劳动力再生价值的剩余价值。如此以来，雇佣劳动就与剥削联系在一起了。参照马克思本人所处的世代背景，严格讲应该是说在资本主义生产关系下，雇佣劳动就意味着剥削。

（2）事异时移，我国现在的情况是马克思所没有预见到的，相比而言，我国已经发生了翻天覆地的变化。首先，在基本经济制度上，社会主义革命已经剥夺了剥削者的私有财产，转为国有财产，以公有制为主体的经济制度已经建立起来，人民是国家的主人，是社会主义财产的所有者，私有经济是社会主义市场经济的有机组成部分。其次，中国社会主义经济市场化改革过程中，中国劳动者已经找到了与市场经济相适应的公有财产实现形式——以劳动者为主体的股份制为特征的现代公有制，劳动者本身的劳动力财产可以通过股份制的形式实现资本化。社会主义的主人不再“自由的只能选择剥削者”了，而是在政治地位保障下的劳动者。

2、市场低迷有哪些表现？论述导致市场低迷发生的原因以及市场低迷会导致的结果。（1）从需求方面看市场低迷的原因：

①分配关系不尽合理，造成货币边际总效用下降，出现消费需求不足 ②居民可支配收入增长缓慢甚至趋于下降，影响消费能力

③宏观上又处在消费能力积累周期的低谷，居民消费需求弱化 ④国际市场低迷，影响外贸生产企业的增长，从而影响国内消费 ⑤产品结构不尽合理，质次价高问题仍然比较突出（2）从供给方面看市场低迷的原因：

①政府干预不当，造成结构性失衡，一哄而上、一哄而下的现象没有根本改变，一些地方政府为发展当地经济搞推广某种农产品生产，让农民都去种植同一种产品，就是比较突出的现象。

②国际资本抢滩中国市场，引进外资中生产性比例偏高也是一方面原因。

③走私猖狂，成品油、汽车、烟，甚至家电、日用品等商品大量绕过海关而进入内地市场，影响了内地的生产性消费。

3、如何看待市场低迷与政治体制改革的关系？ 解决市场低迷不仅是个经济问题，也是一个政治体制改革的问题。我国经济体制改革这几年速度相对较快，但政治体制改革滞后现象不可忽视。

传统的政治体制与市场经济发展存在着下列矛盾：市场经济是多元经济，而我国政治体制是高度集中的一元体制；市场经济是厂商决策为主体的经济，而我国政治体制仍然是以政府决策为主体。以降低政府运行成本，提高政府运行效率为改革的主旋律，这其实并没有找准市场经济运行中政府职能的主轴。市场经济要求实行的是一种民主政治，对民主的要求极高，却应具有自然性与法律保障，而我国的民主主要是实行配给制，具有一定的随意性。民主供给在制度上存在严重不足。市场经济的民主来自资源转移与自由竞争的客观要求，没有民主，资源的市场化配置，高效率运作就只能是一种奢望。

4、当前城乡居民个人收入分配领域存在什么问题？成因是什么？应如何解决？

当前城乡居民个人收入分配领域存在的问题和矛盾很多，主要的问题和矛盾在两个方面：一是少数人利用违法、非法手段获得高额收入；二是分配秩序紊乱，一些分配政策不当。存在这两方面严重问题的主要原因在于：分配制度不健全；在初次分配与再分配各环节上政府宏观调控手段不力；法制、法规不完善，在一些环节上无法可依或执法不严。因此，调节城乡居民分配关系需要从以下几方面入手：

首先，强化对初次分配的调节和管理，运用法律手段和行政手段规范市场秩序，创造平等竞争的环境和条件，制止利用非法手段牟取暴利，侵吞国有资产。

其次，完善税法税制，加强征管，充分发挥税收手段调节个人收入分配关系的作用。再次，部分国有企业职工收入过低的问题，应认真加以解决。最后，公务员的工资制度要进行根本性改革。

5、近年来学术界在传统的二次分配理论基础上提出了三次分配和四次分配理论，结合我国现状谈谈你的理解？

第三次分配是由非政府组织或个人通过募集自愿捐款和资助活动,是依据道德的原则实施的分配，如捐献、慈善事业等，这种分配方式把道德力量分配作为分配的一个层次提出来了。通过三次分配，有助于解决二次分配机制所导致的事与愿违，可望使社会财富分配更加趋于公平。希望工程正是扮演了第三次分配的角色。根据欧美国家的经验，随着社会的进步和经济的增长,随着社会日益向“小政府，大社会”的模式迈进，第三次分配应该发挥越来越重要的作用。但是在中国大陆，目前对这第三次分配仍可用“微不足道”来概括。所以，我们要加强第三次分配机制的形成，一方面要通过宣传教育，提高人们的思想觉悟和道德水平，另一方面，也需要建立激励和约束机制，比如学习西方国家的税收倾斜政策，对那些自愿捐助社会慈善事业的个人或者单位，可以减免一部分税收或者实行某些方面的优惠等。

第四次分配就是人们通常所说的“灰色分配”和“黑色分配”，即通过各种犯罪活动所进行的分配。如：偷税漏税，贪污受贿，盗窃抢劫，权力寻租等等。第四次分配行为在法治不够健全的转轨社会里发挥着举足轻重的作用。灰色分配其流向主要是经管公有资产的那部分人手中，成为导致个人收入差距扩大的一个重要因素。特别是贪污，受贿，偷税漏税，公款挥霍等非法收入造成的收入分配不平等,是激起公愤的最直接最主要的原因。对全社会而言,腐败不会创造新的社会财富，而只是将大量的社会财富转移给少数腐败分子、特殊利益集团及其利益相关者身上，在加剧社会不公的同时，也对中国经济增长和社会发展及人民生活福利产生巨大危害，并对中国社会稳定，长治久安构成巨大威胁。

由此可见，深化分配制度改革，理顺分配关系，首先需要重新认识我国的分配机制，加强对市场和政府之外的准分配机制的探索和研究，发挥其积极的方面，克服和打击其消极方面，尽量在公平与效率之间找到一个平衡点，努力实现共同富裕。

第七章

1.根据马克思主义相关经典理论试分析我国享受社会保障的对象应有哪些？ 社会保障的享受对象是每一个社会公民，但这仅仅是一种理论认识，它表明每个社会公民有权享受社会保障。事实上，作为社会公民，他们因自己的处境不同，享受的项目、数量各不相同。马克思谈到资本主义社会的享受对象是指下列三种人：

第一类是有劳动能力的人； 第二类是孤儿和需要救济的贫民的子女；

1第三类是衰败的、流落街头的、没有劳动能力的人。

这三类人实际上指正处在劳动年龄阶段劳动力、未成年人和老人，救济的面覆盖了各个年龄段的社会成员，但它似乎又紧扣着可能、正是、曾经是劳动力的这样特定概念。

2.根据所学理论，试论述我国社会保障制度改革应有的理论选择。

我国社会保障制度的改革与完善，只能选择放在整个有中国特色的社会主义市场经济体制与国民经济发展状况的客观要求中来。具体说：

首先，应该把社会保障制度的改革与完善看作是社会化大生产的客观要求。

其次，建立新的社会保障制度是搞活企业，发展社会主义市场经济的客观要求。再次，改革与完善社会保障制度是改进我国劳动就业制度的客观要求。

最后，改革与完善社会保障制度也是充分体现我国社会主义优越性的必要保证。

3.简述社会经济性质对社会保障制度的影响。

（1）社会主义经济关系对社会保障制度的基本要求 ①平等性。

② 互济互助性。③ 普遍性。④ 统一性。

（2）按劳分配对社会保障的基本要求 ① 劳动积累量原则。

② 货币积累量原则，又可称为补偿性原则。（3）社会主义生产目的对社会保障制度的要求 ① 福利性。② 强制性。③ 增长性。

4.简述资本主义国家社会保障制度的形成过程。（1）形成初期

18世纪初叶时，资本主义还处在工场手工业时期，生产条件十分恶劣，工人工资微薄，工伤事故经常发生，劳动者自发组成了“预防互助会”、“共同救济会”等集体互助组织，并且数量较大，形成了劳动群众自我保障的基础

（2）发展阶段

第一，是出于严重的社会政治、经济危机，试图通过国家干预，国家举办社会保障以渡过这些危机。

第二，有较充分的理论准备，庇古、凯恩斯、贝弗里奇的报告等理论与政策主张，成为社会福利和社会保障迅速发展的操作依据。

第三，社会保障逐渐出现统一集中化趋势，规模越来越大，项目越办越全，享受的范围越来越广，享受的程度越来越高。

第四，社会保障成为社会一个重要的独立部门，有比较完整的管理体系与管理方法。（3）改革与调整阶段

第一，是想方设法增加收入来源，以求得提高投保人缴纳保费的比例。第二，修改社会保障金的调整办法，推迟社会保障金的调整期限，第三，改革医疗保险制度，实行医疗费用的部分个人负担。第四，扩大就业，增加收入。第五，简化制度，分散权力，精简人员，加强管理，提高效率，减少用于社会保障管理机构的经费。

第八章

1.养老保险的基本模式有哪些？ 养老保险的基本模式有：

① 政府责任型；政府责任型是指由政府负责的养老保险制度，它通常以国民年金的形式存在。在这种模式下，企业与个人承担社会保障的纳税义务，政府通过预算来为国民提供养老金，政府对养老保险事务实行直接管理并严格监督。这种模式的最大特征，就是强调政府责任，实现养老保险金待遇的普遍性，发放对象包括所有老年人，普遍性中充分地体现出了公平性，但不足之处是可能因人口老龄化而给财政带来负担，最终把反过来损害这种制度的健康发展。

② 责任分担型；责任分担型是由政府、企业、个人等多方分担养老保险责任是社会养老保险制度发展的主流趋势。这种模式是基于责任分担或责任共担的原则确立的，其特点是将劳动者的养老保险责任由多方共担，有利于风险分散和财务稳定；同时，强制责任共担，这种模式通常无法覆盖全体国民，只能适用劳动者甚至主要是工薪劳动者，从而属于选择性制度安排。

③ 个人负责型；个人负责型除了缺乏社会保险只能由个人或家庭自我负责养老保障外，在制度化的保障机制中，也有极个别国家的养老金完全由个人负责。这种模式的典型是智利自20世纪80年代后推行的养老金私有化改革，由此确立了养老保障的个人负责模式。④混合责任模式。

2.试述中国失业保险制度的发展方向。

① 从国际上看，失业保险向就业保障机制发展已经成为一种重要的发展趋势，这是使失业保险由较为消极的事后救助向积极的促进机制转化的选择。

② 经过1986年以来的发展，中国的失业保险已从制度象征演变成有效制度，在保障部分失业人员的基本生活、维护社会安，推行积极的就业政策、促进失业职工再就业，积极配合企业改革，分流、安置富余职工方面起到了越来越重要的作用。中国就业形势长期严峻的条件下，失业保险制度向就业保障机制发展更加具有必要性和紧迫性，在解决失业人员的生活问题的同时尽最大可能地促进失业者重新就业，将是失业保险制度的主要目标，向积极的就业保障机制发展。

3.医疗保险制度的主要特征是什么？

医疗保险作为社会保险的一个项目，具有社会保险的强制性、互济性、福利性、社会性等基本特征。但由于疾病风险和医疗服务需求、供给的特殊性，又使医疗保险与其他社会保险项目有着明显的区别。它还具有以下特点：①医疗保险具有普遍性；②医疗保险因涉及面广而更具复杂性；③医疗保险属于短期的、经常性的保险；④医疗保险是通过医疗服务和费用补偿来实现的；⑤医疗风险的发生频率高，且费用难以控制。

4.中国为什么要进行医疗保险制度的改革？

在现代社会，就一般情况而言，凡生活水平等于或低于法定贫困线的个人和家庭，都是接受社会救助的主体或社会救助的对象。在各国的社会救助制度中，对社会救助对象也都有明确的针对性，即只对自我保障有困难而确需救助者给予救助。由于各国情况不同，在救济对象上各有不同的划分和偏重。

在中国，社会救助的对象主要包括三部分人员：一是无依无靠无生活来源的公民，俗称“三无”人员。二是遭受天灾人祸而使生活一时陷入困难的公民，主要是自然灾害中的受害者。三是生活水平低于国家规定最低标准的公民。在社会救助的过程中，第一类、第二类对象的数量，将会随着经济和社会的发展相对减少，而第三类救济对象在很长一段时期内会依然存在。随着中国经济的持续发展，这类对象群体将构成社会救助的重点。社会救助需要确定重点救助保障对象，实施标准有别的分类保障。对上述人员在基本生活和生存发生困难时给予现金救助和实物救助，按一般规定，享受社会救助者需具备一定的条件。首先必须由申请者提出申请，并由主管部门对申请者财产和收入进行调查，对合乎条件的确定救助标准，付给救助费。对申请者的调查一般称之为家庭经济情况调查，这是进行社会救助的必要前提。家庭经济情况调查的目的有两个：一是确定一定时期社会成员最低生活水平标准，为社会救助标准提供参与资料；二是确定社会救助申请家庭的经济情况。对于前者，通常采用抽样调查方法进行随机抽样，定期或不定期地系统收集、整理和分析所调查的资料。后者除了调查申请人家庭基本情况外，还着重调查申请人家庭收入、收入来源及贫困程度等，以确定申请人是否符合社会救助的标准。

在目前的中国，根据不同的出发点，不同依据和标准，可以对社会救助从多个角度做出不同的划分。①依据救助的实际内容分类来划分，社会救助可以分为生活救助、灾害救助、失业救助、住房救助、医疗救助、教育救助、法律援助、农村扶贫开发等。②依据救助手段分类来划分，可分为资金救助、实物救助和服务救助等。③依据救助的稳定性分类，可将社会救助分为经常性救助和临时性救助。

5.中国的社会保障管理部门有哪些？各承担哪些管理职责？

中国的社会保障管理部门主要有劳动和社会保障部；民政部；卫生部；财政部等，其他有关部门不同程度地参与社会保障管理。

① 劳动和社会保障：是全国劳动和社会保险事务的主管部门，包括养老保险，失业保险、医疗保险、工伤保险、生育保险以及社会保险基金等是其管理职责范围内的事务。

② 民政部：是中央政府中又一个十分重要的社会保障主管部门，它负责管理全国的社会救助，社会福利、优抚事业等。