家庭教育指导工作职责分工

家庭教育指导工作职责分工（共15篇）

1.家庭教育指导工作职责分工 篇一

招生就业处岗位职责分工

职务：主任

1、全面主持、负责招生就业处工作

2、负责本学校就业专干队伍建设

3、指导、检查、督促、评估班级就业工作，负责与上级的工作联系，协调与学院其他部门的工作关系，做好本部工作人员的思想工作

4、拟定工作计划

5、审定本处室重要文稿

7、负责对外联络及培训等事宜

6、起草、制定和完善就业管理工作的各项规章制度和条例等，组织并监督实施

8、负责指导就业工作检查、督促

9、定期召开就业工作会议，安排、研究、总结阶段性工作

10、分管招生工作

11、负责本部门、月度、每周计划、总结

职务：副主任

1、协助主任做好本部门的工作，向主任负责

2、分管就业管理等工作

3、分管学校就业指导系列工作

4、负责学校大小型就业指导等系列讲座、指导督促学部做好相关工作

5、负责本部门各项就业工作活动（征文、选调生、演讲会、报告会、赛事、职业规划大赛、创业计划大赛）

6、负责顶岗实习政策、个体化等就业咨询等工作

7、协管学校就业工作的考核

8、负责学校毕业生就业意向调查、书面分析材料

9、负责部门研究工作、宣传工作、档案整理工作

10、毕业生相关材料的设计、制作与发放

11、《就业指导课程》教学协作及组织（课程教学的组织与实施、实践环节的组织与实施、课程教学的研究活动）职务：办事员

1、听从领导安排，做好招生就业的具体工作；

2、协助做好毕业生的思想教育工作，实行常年服务，全时咨询，实现教育、管理、服务三位一体,同时做好本办公室的内务整理；

3、协助做好就业信息的收集，进一步完善就业信息系统，并向用人单位和毕业生开放，提供网上信息服务；

4、协助做好毕业生管理、毕业生就业追踪服务工作；

5、具体负责毕业生档案资料归档、整理、密封以及传递，保证档案资料的完整和安全发放；

6、协助组织全校毕业生与用人单位的供需见面、双向选择活动；

7、负责招生计划数据上传、招生数据统计工作和招生事务的上传下达工作；

8、负责招生就业网的建设与维护以及招生就业新闻稿的发布以及负责就业的上传下达工作；

9、协助毕业生就业工作的日程安排、办理报到证等相关手续；

10、定期与指导老师联系，收集招生就业各类信息并整理上报；

11、协助做好与校外业务主管部门、兄弟院校以及就业工作相关单位的各类联系工作，保持与用人单位的沟通，建立良好的合作关系.实习带队教师工作职责

职务：实习带队教师（以下简称带队教师），在招生就业处的领导下，负责学生校外实习日常管理工作，其主要职责如下： 第一条 实习带队教师必须是学校在职教职工（含在编在岗与合同制教职工），责任心强，热爱、关心学生；熟悉学校相关部门和处室相关管理制度，熟悉实习计划方案和实习要求。

第二条 负责学生实习的日常管理、安全工作（实习安全直接责任人）、思想教育等工作，主动与实习单位沟通，全程跟进学生的校外实习管理工作，解决实习过程中存在的问题。

第三条 学生实习期间利用Q群进行跟踪，每月汇总信息给招生就业处；如遇特殊情况，须第一时间向主管领导汇报。第四条 实习结束后，带队教师要及时作出总结，收集相关资料，向相关部门汇报。

第五条 若实习带队教师兼任实习指导教师，同时要履行实习指导教师职责。

2.家庭教育指导工作职责分工 篇二

本文通过3个实验验证家庭早餐谁来做，家庭幸福感比较高。

【关键词】早餐;分工;实验;家庭幸福;影响

1 前言

一日之计在于晨，而早上我们进行的第一件事务是吃早餐。早餐是一天活动的能量来源，不吃早餐会影响人的工作效率和记忆力等。 有人对初中学生做过调查， 调查发现， 不进早餐者及早餐质量欠佳者于第l 、2 节课就出现精力不集中、倦怠， 不能积极思考等问题， 第3 、4 节课尤为明显。 少数出现低血糖症状，如头晕、视物不清、四肢无力， 第4 节体育课易发生虚脱或晕厥。 文化课不及格率达30。43 % 。 而早餐质量好的， 则精力充沛， 思考积极， 回答问题较准确， 第4 节体育课无一例虚脱者， 且文化课测试成绩及格率达9 6。7 5 %。（孙杰，尹俊水， 2004）。既然早餐如此重要，就要好好地煮一番。一般来说，这个任务都是落在妻子身上。这是一种大家都习以为常的现象。那么这个现象对整个家庭来说，是否能提升家庭的幸福感呢？如果由丈夫承担这个任务或者夫妻俩人共同合作，是否对提升家庭幸福感也颇有好处呢？早餐家务是属于家庭家务的一种，查探早餐任务的分工能否由此推测家务分工对家庭幸福的影响呢？在进行实验来验证以上问题前，我们不妨先大致了解下幸福的概念。

幸福，是一个令人感到温暖的字眼。从古希腊开始，哲学家就已经谈论幸福。伊壁鸠鲁说“幸福生活是我们天生的善，我们的一切取舍都从快乐出发，我们的最终目标乃是得到快乐”。20世纪30年代 Dodge提出幸福理论，不过当时他提出的理论并没有超出古希腊的哲学范围（吴明霞，2004）。1967 年，Wilson提出：“具有幸福感的人应该是年轻、健康、受过良好教育、乐观、有智慧的。”这个说法稍微超出了哲学的范围，但是缺少实证研究支持。到了20世纪70-80年代，人们开始通过实证研究构建科学的幸福理论。Diener认为主观幸福感（Subjective Well -being ， 简称SWB）是衡量人们生活质量的一个重要的综合性心理指标， 包括生活满意程度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素， 具有主观性、整体性和稳定性特点。（Diener E.，1984）。到这里，我们大致了解幸福的概念。

而在过去的幸福理论研究中，如上文所述，在20世纪70年代前，基本没有实证研究，理论停留在哲学讨论和描述阶段。从20世纪70年代开始，人们开始从各个领域探讨幸福。幸福感几乎涵盖了各个方面。但家务分工对家庭幸福感的具体研究，搜索了一下知网，似乎并没有多少，特别是从心理学方面进行的探讨则少之更少。俗话说，站在巨人的肩膀上会看得更远。前人已经为幸福建立了一个理论体系，我们后辈则需要逐步去完善和见证这个体系的每个细节。今天，我就从早餐说起，窥探家务分工对家庭幸福影响的力度。姑且从以下几个实验开始，验证下文章第一段提出来的疑问。

影响家庭幸福的因素各种各样，单从人口学方面来讲，家庭成员的社会经济特征，家庭结构和关系特征，家庭资源的分化，家庭成员角色的性别差异等都可以影响到家庭幸福感。（严静，2013）。为了减少其他因素对“分工”因素的影响，以下试验选取被试时，将尽量在实验前进行匹配。

2 实验一

2.1 实验目的

验证哪种分工对家庭幸福感提高影响最大。

2.2 实验假设

丈夫做早餐或者夫妻合作早餐的家庭，幸福感比较高。

2.3 被试

由于影响家庭幸福感的因素多种多样，为了尽量减少其他因素的影响，被试将在各方面尽量进行匹配。该实验被试将选取广州市3人家庭120户（一家三口，丈夫/妻子/一个子女），该家庭丈夫和妻子均具有大专学历，均为从业人员，家庭税后收入在5000-8000元期间，均为广州地区本地人，夫妻年龄在35-45岁之间，有自有住宅1套（2房1厅，小区住宅，且已供完房贷），对子女的性别没有偏好取向，子女在家居住，父母均健在且健康状况良好但不与他们共同居住，实验前家庭早餐均外购，家庭没有煮早餐的习惯。（基本排除家庭背景/经济因素/家庭人口结构/年龄/资源分配等因素的干扰。）

2.4 实验材料

2份关于家庭幸福感的问卷调查，一份经过营养学家鉴定的早餐菜谱，STROOP测试程序。

2.5 实验方法

2.5.1 第一阶段

首先请被试在限定时间内完成问卷调查，获取家庭幸福感的初步数据。然后将被试进行随机分组，共分成4个组，每组30人，1-3组是实验组，4组是控制组。

2.5.2 第二阶段

1组被试从实验第1天开始，将由丈夫承担做早餐的任务，早餐内容严格按照提供的食谱进行制作。

2组被试从实验第1天开始，将由妻子承担做早餐的任务，早餐内容严格按照提供的食谱进行制作。

3组被试从实验第1天开始，将由丈夫和妻子一起承担做早餐的任务，早餐内容严格按照提供的食谱进行制作。

4组被试是控制组，不需要做任何改变，按照往常习惯进行正常的日常生活。

以上4组被试按照要求，进行连续1个月的生活。在此期间，要求被试留在本地，暂停外出活动。

2.5.3 第三阶段

1个月后，对所有被试再次进行问卷调查，获取其幸福感值。注意，该份问卷功能跟第一阶段所使用的问卷一致，但是内容有所不同，以避免被试间重复效应。

2.5.4 第四阶段

请所有被试进行STROOP情绪反应测试。将选取描述家庭幸福的积极情绪50个短语和消极情绪的50个短语，使用E-PRIME编制成应用。然后让被试在电脑上进行操作。看他们对积极情绪和消极情绪的反映时间长度是否有所区别。

2.6 实验统计分析

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根据第一阶段和第三阶段得出来的数据，运用SPSS进行统计分析。先得出每组被试的平均分和标准差。这两个阶段实验涉及到的是两个变量单因素的因果研究，自变量承担家务的人员类型是4水平的类型变量，因变量家庭幸福感得分高低是连续变量，因此将使用F检验来比较结果。

根据第四阶段得出来的数据，运用SPSS进行统计分析，先得出每组被试的平均分和标准差。此阶段实验涉及到的是两个变量单因素的因果研究，自变量承担家务的人员类型是4水平的类型变量，因变量是对积极情绪或者消极情绪的相关短语的反应时间。然后使用F检验来比较结果。

3 实验二

3.1 实验目的

验证哪种分工对家庭幸福感提高影响最大。

3.2 实验假设

丈夫做早餐或者夫妻合作早餐的家庭，幸福感比较高。

3.3 被试

由于影响家庭幸福感的因素多种多样，为了尽量减少其他因素的影响，被试将在各方面尽量进行匹配。该实验被试将选取广州市3人家庭120户（一家三口，丈夫/妻子/一个子女），该家庭丈夫和妻子均具有大专学历，均为从业人员，家庭税后收入在5000-8000元期间，均为广州地区本地人，夫妻年龄在35-45岁之间，有自有住宅1套（2房1厅，小区住宅，且已供完房贷），对子女的性别没有偏好取向，子女在家居住，父母均健在且健康状况良好但不与他们共同居住，实验前家庭早餐均外购，家庭没有煮早餐的习惯。（基本排除家庭背景/经济因素/家庭人口结构/年龄/资源分配/等因素的干扰）。该被试要求与实验一相同，但是另外一批被试。

3.4 实验材料

描述丈夫做早餐的情景文字一段，描述妻子做早餐的情景文字一段，描述夫妻两人合作做早餐的情景文字一段，E-PRIME程序编制出来的STROOP测试应用一份

3.5 实验方法

请被试随机分成4组，每组30人，1-3组为实验组，4组为控制组。1组被试阅读“描述丈夫做早餐的情景文字一段”，2组阅读“描述妻子做早餐的情景文字一段”，3组阅读“描述夫妻两人合作做早餐的情景文字一段”，4组没有阅读任何材料。以上4组被试做STROOP情绪测试。

3.6 实验统计分析

该实验是两变量单因素实验，采用F检验。

4 实验三

4.1 实验目的

验证哪种分工对家庭幸福感提高影响最大。

4.2 实验假设

丈夫做早餐或者夫妻合作早餐的家庭，幸福感比较高。

4.3 被试

由于影响家庭幸福感的因素多种多样，为了尽量减少其他因素的影响，被试将在各方面尽量进行匹配。该实验被试将选取广州市3人家庭90户（一家三口，丈夫/妻子/一个子女），该家庭丈夫和妻子均具有大专学历，均为从业人员，家庭税后收入在5000-8000元期间，均为广州地区本地人，夫妻年龄在35-45岁之间，有自有住宅1套（2房1厅，小区住宅，且已供完房贷），对子女的性别没有偏好取向，子女在家居住，父母均健在且健康状况良好但不与他们共同居住（基本排除家庭背景/经济因素/家庭人口结构/年龄/资源分配/等因素的干扰）。1组被试实验前家庭早餐均由妻子完成，30户。2组被试实验前家庭早餐均由丈夫完成，30户。3组被试实验前家庭早餐由妻子和丈夫共同完成。

4.4 实验材料

问卷。

4.5 实验方法

各组被试做问卷回答。

4.6 统计分析

由于所有被试的情况都是实验前真实存在，家庭家务承担人员的类型以存在，属于存在变量，该实验是两变量的单因素相关实验。使用F检验做分析。

参考文献

[1]莫雷，温忠麟，陈彩琦.心理学研究方法[M].广州：广东高等教育出版社（第一版），2007（09）.

[2]孙杰，尹俊水.早餐质对课堂教学效果的影响[J].中国学校卫生，2004（06）.

[3]严静.幸福家庭的影响指标体系与解释框架[J].东南学术，2013（02）.

[3]吴明霞.30 年来西方关于主观幸福感的理论发展[J].心理学动态，2000（04）.

[4]Diener E.Subjective well-being [J].Psychological Bulletin，1984，95 （3）：542-575.

作者单位

华南师范大学 广东省广州市 510000

3.健康教育工作领导小组成员及分工 篇三

为了进一步加强对我校健康教育工作的领导，确保我校健康教育工作正常开展，全面完成健康教育目标任务，经校长办公会研究决定，对我校健康教育工作领导小组成员作如下调整：

1、健康教育工作领导小组

组 长：罗成庆

副组长：王国平张海鹏

成 员：葛军 罗馥蕊 包金玉 赵学清 徐建国

2、领导小组成员责任分工

组长全面负责学校健康教育工作。负责学校健康教育工作的统筹安排，专项整治活动的策划与组织、协调、督促、检查和指导；负责学校健康教育工作相关政策措施的制定。

副组长主管学校健康教育工作。负责学校健康教育项目的达标和落实工作；指导学校健康教育及健康教育资料的收集、建档工作：学校健康教育工作中安全隐患的检查、督办工作；负责学校控烟工作；负责学校健康教育工作有关资料的收集和管理。

葛军负责学校健康教育的日常工作；负责组织对年级组、教研组等部门健康教育工作进行督促、检查和考评；负责健康教育师资的调配、教材的征订、课程的设置等；负责学校健康教育工作动态、信息的收集和编发工作；主管学校健康教育文件资料的收集和管理工作。

罗馥蕊负责学校健康教育硬件项目建设的工作；负责对学校卫生和环境卫生的督促、检查和考评；负责学校健康教育工作有关资料的 收集和管理。

包金玉负责学校健康教育工作的宣传工作；负责学校健康教育工作有关资料的收集和管理。

赵学清责学校学生健康监测和疾病预防工作，负责学校健康教育文件材料的收集和临档工作；参与健康教育教学活动。

4.家庭教育指导工作职责分工 篇四

（2011年8月31日开始执行）

(办公室地址：玉泉校区教2-406、紫金港校区西1-412)

杨敏虹：电话87952704、88206139、***，邮址：undergraduate@cee.zju.edu.cn 工作职责：教学改革与研究；招生与特殊培养；专业和课程建设；教学质量监控与管理；科研训练与实践教学管理；远程教育工作；紫金港校区每周四下午值班处理日常教学教务工作

主要工作：

一、教学改革与研究

1、国家级和省级“质量工程”等校院级教改项目的组织申报、实施管理

2、教育部“卓越工程师计划”项目组织申报、实施管理

3、“国家级工程实践教育中心”建设工作

4、课程教学改革探索与研究、教学论文统计

5、教学成果奖组织申报

6、学院本科生教育网站建设工作

7、本科室工作布置与协调

8、本科教学评估工作、本职工作的文档整理、存档

二、招生与特殊培养

1、竺可桢学院、“爱迪生实验班”、本科优质生源工作

2、专业招生计划与招生简章、专业宣传组织工作

3、主修专业确认实施细则制定、实施管理、数据统计

4、竺院“2+2”学生培养方案与教学计划制定，选导工作，信息跟踪

5、“爱迪生实验班”培养方案与教学计划制定，特殊课程管理，选导工作，信息跟踪

6、“国防生”特殊培养方案与教学计划制定

7、免试研究生推荐工作

8、城市学院立交桥“优秀学生”选拔工作

三、专业和课程建设

1、教育部、省级、校、院级专业教学指导委员会工作

2、专业建设与认证工作

3、本科、辅修、第二专业课程设置

4、培养方案和教学计划制定、修订、调整与新开设课程教学安排

5、课程简介、课程教学大纲

6、本科教学任务下发

7、双语课程建设与管理

8、教材建设

9、助教工作

10、课程中心网络课程建设与管理

11、教学工作量计算与审核

12、本科教学经费预算与使用管理

四、教学质量监控与管理

1、督导组工作

2、教学质量与评价监控

3、本科“优秀示范课程”评定

4、组织送审、抽查、复查各类考试试卷、双语试卷、课程设计报告、毕业设计等资料

5、青年教师上岗培训

6、教学讲课竞赛等活动组织实施

7、各类教学活动的期中教学检查工作

8、教学违纪处理

五、科研训练与实践教学管理

1、实践教学改革探索

2、实践教学环节课程计划安排、实施管理

3、实践教学基地建设与实施管理

4、毕业设计指导细则制定、修订、调整

5、毕业论文（设计）质量监控管理（组织选题、中期检查、结题答辩等）

6、国创、省创、SRTP项目组织申报、实施管理、成果跟踪（组织中期检查、结题答辩等）

7、短学期实践教学工作组织与实施管理

8、各类学科竞赛与学术活动组织与实施管理

六、远程教育工作

1、远程专业招生简章与宣传

2、远程专业培养方案和教学计划制定、修订、调整

3、远程专业课程建设

4、远程专业课程教学任务安排

5、远程专业毕业设计教学任务安排

6、远程教育工作总结与数据统计

陈 欣：电话87952704、88206139、1303630091，邮址chenxin@zju.edu.cn 徐平康：电话87952704、88206139、***，邮址：xpk@cee.zju.edu.cn

工作职责：学籍管理；学业与成绩管理；课程管理与选课指导；国际交流；实验教学管理；紫金港校区每周二、三下午值班处理日常教学教务工作

主要工作：

一、学籍管理

1、学生人数统计、建立学生名册

2、受理降级、退学、休学、复学等学籍异动

3、警告生、试读生学绩监控与降级、试读办理

4、结业生、延长生的审核与成绩管理

5、办理免修、免听、缓考成绩转录等手续

6、主修专业确认学生信息审核（申请人信息梳理、接收与分班名单上报）

7、课程替代审批

8、校外学分转换与认定

9、第二课堂学分管理

10、毕业资格审定

11、学士学位

12、毕业生图像采集、信息核对、证书发放

13、辅修、双学位学生审核

14、校外人员课程进修、旁听管理

15、本科教学评估工作、本职工作的文档整理、存档

二、学业与成绩管理

1、警告生、试读生的学分、成绩统计信息通知辅导员、班主任

2、学习困难生的学业指导

3、学生成绩公布、查询、打印、存档，并提供成绩单给辅导员、班主任寄发学生家长

4、维护主修专业课程数据，提供各类成绩排名与学分统计（免研、奖学金评定、出国就业）

5、竺院“2+2”学生培养计划管理，学业成绩跟踪与管理

6、“爱迪生班”学业成绩跟踪与管理

7、“国防生”学业成绩跟踪与管理

8、办理学生在读、毕业等证明，出国、就业成绩排名证明

三、课程管理与选课指导

1、课程表发布与更新 2、0周、结业换证、毕业补考、清考的考试日程安排、主考与监考安排

3、重修班开设安排

4、本科教学任务落实与排课

5、教材选用、落实、调整

6、课程调度、教师调换、教室调换、教室借用办理

7、开课情况表审核与汇总

8、学科导论课、新生研讨课开设组织

9、学生选课咨询与指导，10、办理学生退选、补选课

四、国际交流

1、留学生学业成绩跟踪与管理

2、学院“3+1”国际交流学生的推荐与选拔、学业成绩跟踪与管理

3、国际、校际交流生的选拨与推荐

4、本科生出国、出境审核管理

5、国际交流数据统计上报

五、实验教学管理

1、实验教改项目、自制设备项目组织申报、过程管理与结题验收

2、实验教学成果信息跟踪与奖励

3、实验教学任务安排、实验教学工作量统计

4、实验课程教学质量与监控、组织送审、抽查、复查实验报告

5、实验教学经费分配和使用管理

6、实验教学参观接待 黄 强：电话87952704、88206139，邮址：huq@zju.edu.cn

工作职责：教务管理；考务管理；协助科研训练项目管理、选课指导与办理；；紫金港校区每周一、五下午值班处理日常教学教务工作

主要工作：

一、教务管理

1、本科生报到注册、新生名册归档

2、火车票优惠卡充值、学生证、乘车卡补办

3、校车票领取发放

4、每小学期开学0周课程表教师上课通知

5、教师教学日历、个人简历等上网信息检查

6、教学日历归档、整理成册

7、每届毕业生名单与相片归档、整理成册

8、学生实验用车联系与通知

9、教学日历、备课用纸等教学资料发放

10、本科教学评估工作、本职工作的文档整理、存档

二、考务管理

1、普通课程考试日程、主考、监考教师安排与监考任务通知

2、四六级英语考试、计算机等级考试等各类考试监考教师安排与监考任务通知 3、0周、结业换证、毕业补考、清考的考试日程通知，主考、监考教师的监考任务通知

4、各类考试组织主考、监考教师开会、考试调度、巡考

5、各类考试主考、监考津贴计算与发放

6、各类试卷归档、整理成册

7、课程成绩归档、整理成册

8、试卷查阅与成绩更正办理

9、安排各类试卷送审、抽查、复查

10、四六级英语成绩单及各类证书发放

三、协助科研训练项目管理、选课指导与办理

1、国创、省创、SRTP项目有关资料发放、收交

2、国创、省创、SRTP项目申请表、中期检查表、结题表上传审核检查

3、毕业设计（论文）选题上传信息审核检查

5.家庭教育指导工作职责分工 篇五

一、XX镇教育工作汇报册（粉红色封面）

1、全乡镇各学校分布图；

2、学校及有特色的中心幼儿园简介；

3、乡镇教育工作汇报材料（主要内容有：乡镇基本情况、教育发展环境、教育经费投入、学校办学条件、教师队伍建设、教育发展水平。尽量彰显政府重教特色，尽量少写存在问题。）

二、按块装盒材料（蓝色封面）

（一）教育发展环境

1、组织领导：①教育第二轮“两项督导评估考核”和教育强乡镇的领导小组和教育强乡镇实施方案；②领导小组和实施方案都要政府下文（时间在2009年下半年，如领导小组有调整文件）。

2、乡镇教育工作奖励制度和乡镇教育工作奖励通报。

3、目标管理，建立村级教育工作制度责任制和责任追究制（对村级的考核内容：办学条件、教育环境、尊师重教、教育投入、保学控流）；

4、定期议教（每年2次以上会议纪要或会议记录）；

5、乡镇解决教育重大问题的典型材料；

6、乡镇保学控流相资料：政府和学校均有保学控流工作方案，有保学控流措施，层层签定保学控流责任状（责任状含政府与村、政府与学校，学校与村小、学校与班主任及教师等）；

7、救助贫困学生（有方案和措施，有救助对象对象名单等）；

8、调整学校布局文件；

9、改善办学条件资料（乡镇改善办学条件典型事例）；

10、乡镇教育经费筹措办法；

11、农民技术培训有关文件（有农民培训工作领导机构和工作机构）；

12、健全教育安全责任制和责任追究制； ①乡镇下文成立安全工作领导小组；

②乡镇有安全工作实施方案和安全工作应急预案

13、优化教育发展环境和校园周边环境（每年至少两次整治行动，有整治行动资料）；

14、县委组织部、县政府教育督导室对乡镇2009、2010、2011教育工作督导评估考核资料

①乡镇教育工作汇报材料；

②乡镇党委书记教育工作述职报告；

③乡镇长教育工作述职报告（述职报告内容为基本做法，主要成绩，努力方向，2000字左右）；

④县政府教育督导室关于乡镇教育工作评估意见；

（二）教师队伍建设

15、教师花名册及统计表；（按中学、小学、幼儿园、农校分类造册）（责任人：雷洪、张武、张先荣）

16、学科教师配备、定期交流（支教、跟班）相关材料（责任人：雷洪、张武、张先荣）17尊师重教资料（县、乡政府、社会各界尊师重教资料)（责任人：雷国清）

18、师德师风建设（计划和“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”、“教师心灵建设”、“立师德、守法纪、树形象”等主题活动开展的相关资料，以及县乡表彰奖励教师的文件等）（责任人：刘潭锋、张俊）

19、教师继续教育和校本培训资料（责任人：雷洪、张武、张先荣）

（三）教育经费投入（责任人：匡建成、雷衍槐、李圩佳）

20、政府教育投入和组织社会捐资助学情况统计（2009年至2011年）；

21、学校预算编制（2010年、2011年、2012年）；

22、贫困师生补助名册（2009、至2011年）；

23、其它教育经费资料。

（四）学校办学条件

24、校园环境：校园面积、生均校园面积、绿化面积；（责任人：匡建成、雷衍槐、李圩佳）

25、校舍面积，生均校舍面积，危房消除面积；（责任人：匡建成、雷衍槐、李圩佳）

26、各教学功能室配备；（责任人：雷洪、张武、张先荣）

27、电教实验装备；（责任人：雷洪、张武、张先荣）

28、体、卫、音、美、图书配备（生均图书册数）；（责任人：雷洪、张武、张先荣）

29、信息化“校校通”或“班班通”；（责任人：雷洪、张武、张先荣）30、学校项目建设和危房改造资料；（责任人：匡建成、雷衍槐、李圩佳）

31、班额统计。（责任人：雷洪、张武、张先荣）

（五）教育发展水平

32、乡镇中心校幼儿园有关资料；

33、学年一年教育率、学前三年教育入园率；

34、小学适龄儿童入学率、三残适龄儿童入学率；

35、进城镇农民工子女读书与城镇一视同仁有关资料；

36、小学升初中比例；

37、小学在校学生年辍学率，初中在校学生年辍学率；（责任人：雷洪、张武、张先荣）

38、初中毕业学业水平考试一次性全科合格率；（责任人：雷洪、张武、张先荣）

39、初中升入高中阶段学校比例；（责任人：雷洪、张武、张先荣）40、初中升入中职和普高的比例；（责任人：雷洪、张武、张先荣）

41、乡镇农校相关资料，年农民培训率；

42、青壮年文盲率。

“三评合一”迎检学校资料准备

一、义务教育阶段学校

按省义务教育合格学校建设的要求整理相关资料。即按照办学条例、队伍建设、学校管理、教育教学、发展水平分类归档。另补充学校基本情况简介及工作总结。

1、办学条件：校园、校舍面积、绿化面积统计（责任人：匡建成、雷衍槐、李圩佳）；功能室建设，仪器、电教、图书、体卫艺仪器设备，帐册（责任人：雷洪、张武、张先荣及电仪图管理员）；项目建设（责任人：匡建成、雷衍槐、李圩佳）等资料；

2、队伍建设：校长任职条件，教师进修、培训、提高，考核奖惩、聘用、专任教师资格证等资料，教职工花名册（支教教师基本情况）等，教师花名册需有姓名、性别、出生年月、学历、职称、教师资格证等内容；统计表需有编制情况即师生比、学历情况统计、职称情况统计、平均年龄、50岁以上人员的比例等内容；（责任人：张俊）

2、学校管理：办学方向、日常常规、德育活动、安全工作、学生行为规范、学生个人成长档案、食堂卫生、素质教育、教学常规、规范办学行为、课程开设、校务公开、财务管理、收支帐目报表、两免一补、义务保障机制、贫困生资助、各种制度、现代远程教育、信息化建设等资料；（责任人：匡建成、雷洪、刘潭锋及中层管理人员）

3、教育教学：教学常规、教研教改、校本教研、课题研究、功能室管理使用等资料。（责任人：雷洪、张武、张先荣）

4、发展水平：学前一年教育率统计及佐证材料；学前三年教育入园率统计及佐证材料；小学适龄儿童入学率统计及佐证材料；三残适龄儿童入学率统计及佐证材料；小学毕业升入初中比例统计及佐证材料；辍学率统计及佐证材料；初中学业水平考评一次性合格率佐证材料；初中毕业生升入高中阶段学校比例统计及佐证材料；学生成绩册、获奖通报、学校特色等。（责任人：雷洪、张武、张先荣）

其他不便于归类的可作为综合类。包括学校简介，学校制订的制度、方案、办法，统计报表、原始资料、工作总结、经验交流等。

二、幼儿园

按照《湖南省幼儿园办园标准》整理相关资料。

三、乡镇农校

（一）现场准备

1、对乡镇农校要安排专人负责，挂好校牌。

2、标准教室1间、大教室1间、计算机教室1间、办公用房1间、多媒体教室1间。乡镇农校的标准教室（1间），原则上要设专室，有课桌椅并挂好室牌，其它各室可与中心小学共用。

（二）资料准备

1、有关文件：①由县教育局统一下发的农民培训通知。②近三年来乡镇农校下发的农民培训通知。

2、2009年、2010年、2011年农民实用技术培训资料：培训教学计划和课堂安排表、培训教案、光盘、培训花名册和学员签到表、考试成绩、总结等。3、2009——2010学、2010——2011学、2011——2012学扫除青壮年文盲情况的统计及资料；《桂阳县扫除青壮年言文盲情况统计表》、《分村分年龄段青壮年人口统计表》、《现有文盲半文盲花名册》、《脱盲考试成绩及发证登记表》等。

4、办学条件：乡镇农民培训基地的简介材料、办学条件一览表、农校教师名单及分工安排、农校教师聘任复印件。

四、村小

（一）收集村级尊师重教方面的资料。

（二）办学条件

1、校园、校舍面积、生均面积、绿化面积统计；

2、教学及生活设备、设施（包括电教、仪器、音、体、美、卫等）；

3、图书册数，生均图书册数。

（三）队伍建设：

1、教师基本情况；

2、教师各种证件复印件（学历证、教师资格证、职称资格证、职称聘任证等）；

3、教师学习培训和奖励证件复印件。

（四）发展水平

1、学前一年教育率及表册；

2、学前三年教育入园率及表册；

3、辍学率及表册；

6.家庭教育指导工作职责分工 篇六

在我们的班级里，有三个孩子的父母是离异的，另外有三个孩子的父母经常会吵架的。通过观察发现，这六个孩子不管在生活上或学习上会表现出一些怪异的行为，比如自卑孤僻、脾气暴躁、敌视他人等。作为班主任，我担忧孩子的心理问题一旦继续发展下去，不但会影响孩子一生的健康成长。我思考的是我该如何帮助孩子们身心健康成长。通过一段时间的思考，我想到了措施并在班级尝试实施。

首先，我给孩子们更多的关爱和沟通，让他们以平常心来对待家庭的现状。在平时与孩子沟通交流中引导孩子积极乐观地学习生活，帮助他们在生活学习中注重培养独立自主能力。其次，多与孩子父母双方沟通，传达孩子的心声。帮助他们了解自己的孩子在校的自卑孤僻、脾气暴躁、敌视他人等不良表现。同时通过事例的方式让父母意识到争吵及家庭破裂对孩子造成的不安全心理、自卑心理和对立心理。最后通过交流沟通帮助父母意识到自己行为对孩子的不良影响，改变孩子父母的家庭行为，帮助孩子健康成长。同时劝导离异父母双方要经常陪伴孩子多与孩子沟通，要让孩子感受到完整家庭的温暖。

通过上述措施一学期的实践，以孩子为纽带，在双方父母的配合下，我取得了收获。有个孩子的父母复婚了，另外两个孩子的父母能够理性的相处，心平气和地在一起谈论孩子的教育问题，三对吵架的父母不再整天“争吵”了。更让人高兴的是，家庭环境的改变，孩子的心理问题也得到改变。现在，这六个孩子不再有自卑、暴躁、敌视他人的表现，甚至还能够积极融入班集体中，他们的脸上常常带着天真灿烂的笑容。

对问题家庭的德育指导工作和取得的成效让我意识到家庭德育指导工作是班主任教育工作中非常重要的一部分。于是，我决定对所有孩子开展家庭德育指导工作。为使自己家庭德育指导工作能对症下药取得成效，我在日常中有意观察家庭德育教育缺失对孩子成长的影响。通过分析发现，大部分孩子缺少耐性责任心和缺少自学能力的现象。借鉴上述经验，我对家庭的德育指导工作采取了三方面。

一、指导家长培养孩子的耐性

1、家长要做好榜样。许多孩子没有耐心，是因为家长在孩子面前表现虎头蛇尾。所以，要想让孩子有耐心，父母首先在孩子面前要有耐心地去做每一件事情。比如，每周末家长坚持要认真倾听孩子讲述周一至周五在学校的学习生活，这样既能让家长了解孩子的学习状态，也能提高孩子的语言表达能力，最重要的是长久这样做能潜移默化孩子，让孩子感受到父母的耐性，同时教会孩子耐心倾听。

2、让孩子学会等待。让孩子学会等待，这是让孩子养成耐心的一种有效的办法。遇到孩子没有耐心的时候，父母一定要坚持，不能因为孩子的要求而做出让步。比如，有些孩子中午放学回家看午饭还没煮熟就翻箱倒柜地拿出零食要吃，这时家长要阻止并告诉孩子饭前吃零食的要害。再比如平时如果孩子跟家长一起到商场购物，在买单时需要排队，让孩子排队，这是让孩子学会等待很好的机会。

二、指导家长培养孩子的责任心

1、孩子自己的事情自己做。为了培养孩子的责任心，在家庭中，父母常常明确哪些事情是由父母来做的，哪些事情可由父母帮助孩子做的，又有哪些事情则必须孩子自己做。对于孩子应当自己做的事，父母往往是给他一个明确的要领和范围，在不同的年龄，给他制定不同难度的目标范围。

2、家里的事情，让孩子帮着做。在教育孩子的责任心时，教孩子只做好自己的事还很不够，应让他明白他还是家庭的一员，有责任心协助做一些家里、集体的事，在力所能及的范围内对家庭，对集体尽责。这样做，才能培养孩子的责任心，使他将来更好地为社会尽责，对自己个人负责。

三、指导家长培养孩子自学能力

1、培养孩子自我管理的学习习惯。孩子贪玩而忘乎所以，主要是约束力不够，计划的制定正是纠正的最佳方式。每次在开学初，家长要主动和孩子商量，一起制定一份学习计划。每周按计划实行，每周末进行一次小结，每周一次的小结刚好在家长倾听孩子讲述在校学习生活时完成。家长可以因孩子执行计划时表现的好坏，以奖励的方式满足他的一些需要。

2、父母要以身作则，给孩子树立一个爱看书的榜样。比如当父母忙碌一天后，到晚上时可以跟孩子一起看书，如果孩子坐不住不专心看，做父母的也要坚持看书，孩子见父母能够耐心地看书，也能受到一些感染。日积月累，孩子就会渐渐养成自学看书的习惯。

为了使得家庭德育工作能够长期进行，我采取每月一次家长会。在家长会上，首先家长们相互自由交流自己的教育体验与心得，其次请个别家庭教育良好的家长上台分享自己家庭教育收获，最后，我以三方面专题，阶段性总结家长的良好家庭教育经验，在家庭德育指导工作进行一段时间后开展专题讲座，并将讲座内容印发给家长学习。

7.工作职责分工 篇七

出纳：

1.出纳日常业务，现金银行业务：日常报销的支付及审核（经理签字），支票填开（记录支票登记本）。

2.各账户对账，银行业务，进口付汇。

3.进项认证：内销进项，运输发票.4.应收应付对账：开票催款，为回款准备发票，记录应收应付明细，与相关部门核对款项，给上级提供及时准确数据。5.财务凭证的制单，登帐，审核，结账。

6.开具增值税专用（普通）发票；

7.年检：外资企业四项联合年检；工商年检；外汇登记证年检；三资企业备案登记簿年检

8.延期： 组织机构代码证延期；统计登记证延期；进出口货物收发货人报关注册登记证书延期；外商投资企业财政登记证延期；中国人民银行机构信用代码证延期；

财务：

1.2.财务凭证的制单，登帐，审核，结账。财务单据的复合3.纳税申报：国税 增值税 所得税

地税 综合申报，个税明细申报

开票系统的网上申报，清卡

1.2.3.4.5.业务

下个月月初，5号之前及时把线下，线上已执行完的订单给财务。

8.成人教育学院领导分工 篇八

徐子勇院长 书记主持成教学院全面工作

主要负责人事、财务、监察工作。

陈菊兰副院长协助院长分管学历教育、远程教育、培训、中高职自考衔接工作和在职研究生工作。

胡助力高职部主任、副院长

主持高职部工作、分管教学、科研工作

许维丹副书记协助党总支书记、院长分管党建工作、学生

工作、就业工作、保卫工作；主持成教学院

工会、高职部团委工作。

阮秋生副处级组织员

9.家庭教育指导工作职责分工 篇九

关键词：党建思想；企业政工教育；指导；开展

作为企业政工教育工作中的重要方面，党建思想的指导占据着极为关键的地位。该项课题的研究，将会更好地提升对党建思想的分析与掌控力度，从而通过合理化的措施与途径，进一步优化政工教育工作的最终整体效果。

一、新时期企业党建思想的先进内容

党的建设包括：思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等等。从性质上划分，思想政治工作以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进行有组织、有意识的教育。经过实践证明，党建思想在企业规划与发展中也具有思想指导作用。从内容上划分，思想政治工作是对党员干部和广大群众进行马克思主义基本理论、党的基本路线、爱国主义、集体主义、社会公德及艰苦奋斗的教育，培养“四有”职工队伍。我国企业经营实现了多元化发展趋势，各类党建思想在不同阶段均有显著的差异性，这就要求企业根据党建工作实况拟定党建思想机制。从文化上划分，企业文化建设的活动是由企业领导人倡导，员工参与，靠全体员工的自我教育、自我约束、自我体验，并逐步养成，以潜移默化的方式形成良好的企业文化氛围。文化环境是企业现代化建设的重点内容，注重文化情境塑造有助于提升企业的经营秩序，促进了企业内控管理体系的优化发展。

二、企业政工建设的必要性

（一）有利于企业发挥党的先进性

在我国的企业众多，但是在这些企业中，国企的经济地位较高，是我国经济发展的重要支柱。我国自改革开放以来对于国有企业都十分重视，国有企业的发展在党的领导下有着很好的发展，成为我国企业的排头兵，思想政治工作在国有企业中十分重要，直接关系到企业的发展方向，体现了党的先进性。

（二）思想政治工作有着较强的专业性

在我国思想政治工作是一项专业性很强的工作，因此在我国高校中专门开设了思想政治专业，思想政治工作不仅需要专业性较强的知识，还需要丰富的工作经验，因此企业的政工干部需要具有一定的专业性。因此，企业需要吸纳熟悉和精通业务的专门工作人员，要看清时事跟随时代潮流开展思想政治工作，提升思想政治工作的整体效果，促进企业整体的发展。

（三）完成思想政治工作需要政工专业队伍

政工专业队伍的重要任务需要政工专业队伍进行处理，其中政工人员的工作积极性十分重要。面临新的新形势，思想政治工作有着新的要求和挑战，因此创新思想政治工作观念、健全工作制度提升企业思想政治工作的效果，都要靠政工队伍的建设才能够落实。

三、企业政工教育工作中的存在问题探讨

（一）对政工管理的重视程度不够

在新的时期下，企业对政工管理的重视程度依然是不高的，也是企业管理中一个比较显著的问题，对企业的发展极为不利，有的企业认为追求经济利益是最重要的，忽视员工的思想政治工作，认为企业政治部门只是一个个摆设，由于对思想政治工作以及政工工作认识程度不足，员工之间容易出现不团结的事件，严重阻碍了企业的发展。

（二）政工管理缺乏专门的人才

在企业的发展中，政工管理缺乏专门的人才，企业本身缺乏为社会服务、为消费者服务的理念，在政工管理人才队伍的培养比较落后。企业内部应该加强政工管理人才的培养，不断提升其综合素质，保证政工管理能够顺利的进行下去。

（三）企业政工管理在思想上缺乏创新

当前的政工管理依然沿用传统的企业管理的模式与思想，导致政工管理工作的实效性非常的低。政工工作难以与企业的经济发展水平相适应，在实际的政工管理工作中，工作一般是流于形式的，降低管理工作的效率。从本质上来讲，政工管理工作的创新性不高，为企业的发展带来很大的压力。因此，在实际的管理工作中，需要加大创新的力度，优化企业内部的组织形式，促进企业更好的发展。

四、以党建思想为指导开展政工教育的对策

（一）依法教育

用法律和政策在企业中推进以人为本的管理理念，帮助企业运用现代企业制度管理和规范企业运作。我国是依法治国的发展中国家，党建思想工作依赖于法律体制建设，在法律维护下开展党组织工作才能取得先进的成效。按照法律条文规定，企业必须崇尚党组织建设为主体的思路，根据内部经营实际需求为指导拟定营运方案，做好内部政工教育的整改工作，确保思想政治教育发挥应有的成效。

（二）开拓创新

对于国有企业来说，新形势下面临市场形势严峻的要求，要想在市场高度竞争的环境下有所作为，企业就必须勇于开拓创新，谋求新的突破口。党建与思想政治工作同样要与现代先进企业一样，立足实际，抓好工作绩效考核，以现代绩效管理作为党建工作执行的理论指导，构建出一套以企业目标愿景、生产考核评价、安全管理机制为主的绩效评价体系。因此，党建和思政工作要强调管理体系机制的有力整合，做到时时能够落实，事事能够突破，强调任何组织活动只要落实贯彻就要认真考核，形成一套立足实际的创新考核管理体系。

（三）综合管理

通过精神文明创建活动，对企业加强社会主义思想教育、法制教育和职业道德教育，不断提高其守法经营、照章纳税、遵守职业道德的自觉性，引导他们爱党、爱国、敬业、守法。

五、结束语

综上所述，加强对以党建思想为指导开展企业政工教育工作的研究分析，对于其良好实践效果的取得有着十分重要的意义，因此在今后的企业政工教育工作开展过程中，应该加强对党建思想的重视程度，并注重其具体实施策略与方法的科学性。

参考文献：

10.幼儿园家庭教育指导工作计划 篇十

一、指导思想：

秉承“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神，实现家园共育指导思想，提高我园家长家教质量，促进幼儿发展。树立“一切为了孩子，一切为了家长”的观念，争取家长的理解、支持和主动参与，共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境。

二、目标：

倡导家园合作共育，整合多方优质资源，构建开放、互动式的大教育体系，实现“幼儿园、家庭、社会”三位一体，共同实施幼儿素质教育的格局。

三、工作重点与措施：

1、优化家教管理机制，提升家教指导服务质量

（1）建立家教指导管理网络和工作机制

完善园家长学校、家委会工作制度及其他家教制度，使各成员明确工作职责，积极开展指导活动，优化管理行为，增强服务意识，提升我园家教质量，促进幼儿园、家庭共同进步。

（2）开展家教指导网上论坛活动

组织教师围绕家教专题以班级主页、班级QQ群、幼儿园论坛等开展指导工作，提升指导者服务能力。

（3）组建新的园、班两级家委会

规范家委会管理制度，积极发挥家委会委员参与管理的作用。定期开展家委会成员活动，如：组织园家委会成员参与幼儿园膳委会、教学、协调等管理工作，通过交流讨论、定期反馈等形式，为幼儿园的各项工作献计献策。

2、开辟家园合作的有效途径，形成多元化的指导模式。

（1）多渠道宣传

通过家园之窗、幼儿园网站、家长会、家长学校讲座等渠道宣传教育新理念，让家长与家长之间，家长与幼儿园之间，家长与社区之间产生互动，解决家庭教育中遇到的困惑，交流育儿心得体会，学习家庭教育的方法、技能。

（2）提供服务项目

根据家长需求，丰富服务项目，在图书室提供家教书籍阅览等服务项目，提高家教服务质量。

（3）开展分层、分类指导活动

针对父母、祖辈等指导对象的不同，开展“爸爸教育论坛”“祖辈家教辨析会”“妈妈育儿心得”等主题指导活动。针对幼儿年龄层次不同，开张“小班幼儿生活适应”、“中班良好行为习惯培养”、“大班幼儿学习型家庭环境创设”等家长学校讲座，以家长开放日、专题讨论、案例辨析、材料发放的`等多种形式开展指导，使家长树立科学的育儿观。

（4）举行形式多样的亲子活动

开展全园、班组、班级等多种形式的亲子活动，如“重阳节”、“亲子运动会”等，加强亲子间的沟通，增进亲子间的情感。

（5）开展创建学习型家庭活动

每月由各班老师向家长发出创建学习型家庭的倡议，组织家长参加“好书推荐”、“亲子阅读助成长”“学习型家庭互助苑”等活动，提高家庭的文化品位，积极构建学习型家庭，同时，在协助互学的氛围中，促进幼儿间的交往、家庭间的交流，优势互补，共同进步。

3、有效利用家庭、幼儿园和社区的教育资源，形成三位一体的教育合力。

（1）挖掘家庭资源优势

根据家长的职业、文化素养、兴趣爱好等不同，邀请有特长的家长来园参与幼儿活动，成为幼儿园、班级、幼儿活动的支持者和合作伙伴。

（2）充分挖掘社区教育资源

11.工作职责及人员分工 篇十一

组织实施贯彻《标准化法》、《计量法》等法律、法规和规章。1.1 标准化工作

1.1.1 统一管理全市标准化工作，对标准的实施进行监督。

1.1.2 指导开展标准化工作，管理农业标准化、企业标准化、服务标准化。1.1.3 受理授权范围内的产品企业标准备案。1.2 计量工作

1.2.1 对全市计量工作实施监督，贯彻推行法定计量单位。1.2.2 组织实施量值传递，管理和监督计量标准和标准物质。1.2.3 引导企业建立和完善计量管理体系、检测体系。1.2.4 负责能源计量的监督管理工作。1.3 代码、条码工作

负责全市组织机构代码和条码工作，监督组织机构代码和商品条码的使用。2 人员分工

2.1 科长职责

负责标准计量科的全面工作。

2.1.1 负责全市国家标准、行业标准和地方标准的贯彻实施工作。2.1.2 负责全市工业标准化、农业标准化、服务业标准化工作。2.1.3 负责产品企业标准的备案工作。2.1.4 负责全市的计量监督工作。

2.1.5 管理和指导组织机构代码、商品条码工作。2.1.6 承办领导交办的其他工作。2.2 队长职责

协助科长做好分管内的工作。2.2.1 负责本科的行政执法工作。

2.2.2 在科长授权范围内负责标准、计量工作。2.2.3 承办领导交办的其他工作。2.3 执法人员职责

2.3.1 负责质量技术监督相关法律、法规和规章在本辖区内的宣贯工作。

2.3.2 负责对授权范围内违反质量技术监督相关法律、法规和规章等违法行为的查处工作。2.3.3 负责投诉、举报案件的受理、处理等工作。2.3.4 依据法定职权、法定程序应办理的工作。2.3.5 承办领导交办的其他工作 2.4 代、条码工作人员职责

12.家庭教育指导工作职责分工 篇十二

一、用科学发展观统领教育工作全局

科学发展观，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。用科学发展观统领教育工作全局，必须全面把握科学发展观的内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力改变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决制约科学发展的突出问题，把广大师生员工的积极性引导到推进教育事业的科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到教育改革与发展的各个方面。具体来说，用科学发展观统领教育工作全局，要从4个方面来加以落实。一是“发展”。即进一步实施“科教兴州”和“人才强州”战略，坚持教育优先发展。坚持教育公益性原则，不断加大财政对教育的投入，落实好“三个优先”（经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要）。二是“以人为本”。即坚持教育为人民服务的宗旨，努力办好人民满意的教育。坚持教育以育人为本、以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。建立教学相长的新型师生关系，培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力，实现学生的全面和谐发展。三是“全面协调可持续”。即按照“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”的方针，全面提高教育质量。进一步巩固教育改革与发展成果，继续深化教育教学改革，不断提高教育质量和服务质量，努力实现区域教育的协调健康可持续发展。四是“统筹兼顾”。即做到“四个统筹”（统筹教育的规模、结构、质量和效益，统筹各级各类教育协调发展，统筹城乡和区域教育协调发展，统筹教育的发展、改革和稳定），整体提高教育发展水平，实现教育的率先发展、优质发展，努力把楚雄打造成全省一流的教育強州。

二、全面提升教育工作整体水平

当前和今后一个时期，全州教育系统要按照“学以致用、指导实践、推动工作”的原则，全面提升教育工作整体水平，全面推进教育事业科学发展。

（一）提升育人水平。全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，不断完善中小学与学校、家庭、社会相衔接、相配合的德育工作机制，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）提升义务教育管理水平。积极探索完善“以县为主”的农村义务教育管理体制，不断提升农村义务教育管理水平。全面推进农村义务教育经费保障机制改革，不断提高农村义务教育经费保障水平。切实加强“两基”过程管理，不断提高“两基”水平。坚持教育公益性原则，使教育资源向农村地区、困难地区和薄弱学校倾斜，促进教育公平，保证人民享有接受教育的机会，确保发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。进一步健全学生资助政策体系，保证家庭经济困难学生能够上得起学、上好学。

（三）提升职业教育水平。全力推进州职业教育中心的建设，努力把职教中心打造成高水平示范性职业学校。宏观统筹高中阶段学校招生工作，不断扩大职业教育办学规模。进一步提高毕业生就业率，尤其是提高高端企业就业率、岗位成长率、高待遇率等就业指标，改进就业过程中的管理、跟踪、安全等服务工作，加强校企合作、订单培养。切实加强职业学校专业建设，努力提高教学质量。认真实施“中等职业学校教师培养培训工程”，制定职教师资队伍建设规划，完善培训网络，创新培养机制，提高职教师资的职业道德和教学技能水平。

（四）提升勤工俭学工作水平。统筹农业、科技、教育等部门资源，“引科技之水、流教育之渠、灌农民之田”，扎实推进“农科教”结合，提升学校勤工俭学工作水平，提高勤工俭学的示范带动和辐射作用，为建设社会主义新农村和培养新型农民服务。

（五）提升农村现代远程教育工作水平。把农村现代远程教育工程与农村党员干部远程教育工程有效结合，充分利用农村现代远程教育设备为农村党员教育服务，真正把农村中小学办成当地党员教育中心和信息传播中心。变“天网”为“宽带连接”，努力提升农村现代远程教育网络服务质量。继续做好教育技术课题实验研究工作，切实提高实施学校对现代远程教育设备设施的应用水平。

（六）提升校舍维修改造工作水平。以项目建设为依托，组织实施好校舍维修改造、“明德项目”和农村初级中学校舍改造等工程项目，努力提升校舍维修改造工作水平。积极多方争取，努力筹措资金，加强普通高中学生宿舍、食堂等基础设施建设，不断改善普通高中办学条件。

（七）提升师资队伍建设水平。不断提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，注重吸引优秀人才当教师，鼓励优秀人才长期从教、终身从教，让教师成为社会上最受尊重的职业，形成尊师重教的良好社会风气。加强教师培训基地建设，不断提高教师进修学校的培训能力。推进教师继续教育模式和培训方法手段的创新，采取多种途径和形式，不断加强校长和教师队伍的培养培训工作，努力提高教师队伍、管理队伍、校长队伍的整体素质。以师德教育为核心，以提高教师教学能力为重点，建立“天网、地网、人网”三网合一的农村中小学教师培训网络。

（八）提升教育科研水平。以实施素质教育为主题，加快构建以素质教育为核心的教育质量标准体系和教育工作评价办法。注重过程管理和结果管理，认真总结基础教育课程改革实验的经验和做法，努力倡导教学管理改革、评价与考试改革和课堂教学改革，切实转变教师教学方式和学生的学习方式。进一步完善“校本教研”制度和“校本培训”制度，积极开展教育科研活动，努力提高教育科研水平。加强全州中小学非毕业班年末教学质量监测工作和中、高考备考工作，全面提高全州中小学教育教学质量。

（九）提升校园环境建设水平。按照“保留传统风貌、充满时代气息、体现地域特点、突出学校特色”的原则，精心设计校园每个细节，让校园环境充满人文内涵，使师生在潜移默化中受到熏陶和教育。

（十）提升学校安全工作水平。始终把学校安全工作放在学校工作的首要位置，不断完善学校安全稳定工作责任体系和防控机制，确保学校平安和师生安全。

（作者系楚雄州教育局党委书记、局长）

13.远程教育示范学校创建人员分工 篇十三

周建國：负责全面工作；領導小組成員安排；工作計劃中關於遠程教育的內容；遠程教育工作人員工作量規及資金投入計劃等。

刘辉龙 易小明：遠程教育工作人員管理、考核、獎勵方案；功能室的設置與設備添制安排等。

余官平：遠程教育中長期發展規劃；遠程教育工作佈置及人員調配等。何昌容 徐應國：衛星接收系統安裝與調試；遠程教育工作制度建設；遠程教育設備管理；遠程教育下載資源管理；遠程教育簿記表冊；遠程教育下載資源公示及專欄；遠程教育人員培訓；校園網站建設等。舒荣 ：利用遠程教育資源授課資料收集；遠程教育教師應用面統計等

何世文：遠程教育資料收集匯總；遠程教育獲獎統計；遠程教育培訓記錄；遠程教育教學光盤收集；遠程教育檔案整理。

溫洪成：各功能室線路整改；門牌及制度牌的定制；多媒體室外墻體粉刷；各功能室窗簾製作；接收室檔案櫃及高二教育電腦桌設置等。陳思華：遠程教育資金投入統計；各功能室電機登記造冊；相關設備的維護維修記錄；校園廣播電視節目製作與技術培訓等。

谭光华：校园广播、校园电视节目播出及人员管理；利用远程教育资源开展活动资料收集；为农服务活动指导和材料整理等。

重庆市丰都县第三中学校

14.指导家庭教育工作总结 篇十四

班里有37名幼儿来自不同的家庭，孩子们受的教育也大不相同，问题也越来越多，其中最大的问题就是孩子们的习惯问题。我们班级多数家庭都是外地户口，父母亲没有稳定的工作，没有稳定的收入，没有稳定的住房。但为了让孩子受到良好的教育，咬牙也把孩子送到我们幼儿园来。多数家长较配合班级工作，愿意参加班级的各种活动，升入中班后家长普遍关心的是孩子们在数字、语言等方面的教学。特别是让孩子们做小学的数学，写字，孩子们不会就说他们太笨。发现这些问题我不厌其烦的及时与家长们勾通、交流，给予指导，纠正家长不正确的教育观念。

培养孩子良好的生活、学习习惯让孩子终生受益。我们要了解孩子，根据孩子年龄特点实施教育。3—6岁幼儿注意的特点是无意注意占优势地位，有意注意处于发展的初级阶段，水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织与指导。处于学前期的幼儿，注意力的发展水平高低也是有着其生理上的客观原因的。幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限，有意注意是由脑的高级部位控制的，大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在。额叶的成熟，使幼儿能够把注意指向必要的`刺激物和有关动作，主动寻找所需要的信息，同时抑制对不必要的刺激的反应，即抑制分心。额叶在大约7岁时才达到成熟水平，因此幼儿期有意注意开始发展，但远远未能充分发展。

那么该怎样使幼儿的有意注意更快的形成和发展呢？

1、有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。幼儿的有意注意需要成人的指引，成人的作用在于：

（1）帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机，即自觉地有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

（2）用语言组织幼儿的有意注意。成人提出问题，往往能够引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某种事物，引导幼儿做一些小实验，可以使幼儿注意去观察试验过程；组织一些智力游戏，可以使幼儿注意集中于思考解决问题的方法。

2、教幼儿逐渐学习一些注意方法。由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。

3、幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

15.家庭教育指导工作职责分工 篇十五

摘要:大学生思想政治教育工作是大学思想政治教育工作非常重要的组成部分,新时期的大学生思想政治教育要以科学发展观为指导,、树立以人为本的大学生思想政治教育理念,树立全面、协调、可持续的发展观,科学发展突出教育的针对性、实效性,要把思想政治教育工作贯彻在大学生工作的各个方面。文章论述了在科学发展观的指导下,做好大学生的思想政治教育工作的方法和途径。

关键词:科学发展观;思想政治教育;大学生

中图分类号:G641 文献标识码:A文章编号:1006-8937(2009)20-0166-02

科学发展观是推进我国经济社会全面发展的指导思想,也是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针。加强和改进大学生思想政治教育是高等学校面临的一项重大而紧迫的战略任务,是一项系统工程,需要在大学生成长成才的各个环节进行有针对性的培养和教育[1]。

1落实以人为本的科学发展观

必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生头脑,把培养学生具备坚定正确的政治方向放在首位邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义,对当前改革发展具有重要的指导意义。当代大学生,只有认真学习先进理论,才能在社会主义现代化建设迅速发展、国际形势复杂多变的新形势下,有清醒的政治头脑、扎实过硬的理论素质,才能保证自身发展和成长的正确方向。实践证明,先进的理论水平对大学生的发展具有重大的指导意义和保证作用。

树立以人为本的大学生思想政治教育观念,就是要在大学生思想政治教育工作中,切实从学生实际出发,遵循学生成长发展的基本规律,尊重学生的主观取向,关注学生的现实需要。主要表现在三个方面。①遵照“90后”学生自我实现感较强的现实,充分运用激励和约束机制,坚持第一、二、三课堂相结合,开展理想信念教育和综合素质培养。②尊重学生的主观取向,发挥“自我教育、自我管理、自我服务”的作用,加强学生组织建设和学生干部培养。③关注学生的现实需要,按照马斯洛的需要层次论原理,特别是要围绕大学生在学习、成才、健康、生活、交友、恋爱、求职、就业等方面所遇到的现实问题,切实抓好日常的就业指导、经济困难学生资助等工

作。

2注重全面发展教育

在全面发展教育中,德育是全面发展教育的方向和保证,智育是全面发展教育的核心,体育是全面发展教育的基础,美育是全面发展教育的重要内容,四者缺一不可。它们之间的关系处理得当,则相互促进,相得益彰;处理不当,则相互干扰,影响教育质量的提高。

首先,要处理好德育与智育的关系。德育对智育的发展起着指引方向和保持动力的作用,思想政治觉悟越高,就越能自觉地、刻苦地为社会主义现代化建设学习科学文化知识,越能以马克思主义的立场、观点和方法为指导钻研科学文化知识。同时,智育又是德育的必要条件,只有搞好了智育,掌握必要的科学文化知识,才能深刻地理解马克思主义的思想政治观点和行为准则,有助于树立正确的世界观、人生观和价值观[2]。

其次,要处理好德育、智育、体育和美育的关系。毛泽东同志在《体育之研究》中指出“体育一道,配德育与智育,而德育皆寄于体,无体是无德智也。”这就是说,体育这门学问和德育、智育互相配合,而道德和知识都寄托在身体上,没有身体就没有道德和知识。有了健康的体魄,才能使德育、智育和美育等方面得到顺利发展。所以,我们在实施全面发展教育的过程中要重视学生的健康,增强学生体质,控制学生活动总量,注意防止和纠正学生负担过重的现象。为此,就要不断改进教学方法和工作方法,既不加重学生负担,又要提高教育质量。在社会主义教育中,美育既独立于德智体三育之外,又渗透在德智体三育之中。在德智体各育之中,增加上美育的因素,就会使各育的内容更加丰富多彩,从而向更高的程度升华。美育融化在德育之中,就更增添高尚之美,有利于情操的培养;美育融化在智育之中,就更增添理性之美,有利于智力发展。美育贯穿在全面发展教育中,就可以把大学生培养成为更和谐发展的高素质人才。

3运用协调发展观教育

坚持以统筹兼顾,促进每个大学生在各部门中的协调发展和平衡发展,就要从人与人之间的沟通了解做起,从实现集体的凝聚力做起。我校大学生参加每一个学生团体在一开始都是报以了无比的热情以及兴趣的,但是坚持下去的却不是很多,很大程度上是由于大学生在各种学生团体中得到的锻炼和发展是不均衡的。在各个学生会中,各部门的负责人无法对每一个成员去进行足够的了解和沟通,导致了在用人方面的狭隘性,对于熟悉的,让他们实践的活动就更多,相反,陌生些的甚至有可能被遗忘。如此下去,一个部门内部就会出现不稳定因素,而且培养大学生素质能力的要求也无法达到。部门内经常沟通是需要的,也是必须的,虽然这会增加各个负责人的工作量,但这也是可行的。因为只有沟通才能深入了解一个人,抓住了每个成员的性格特征,才能把他们摆在一个合适的位置去锻炼他们,让他们得到真正的发展。只有负责人真正了解了每个成员,才能把部门内的成员统一起来,形成一股向心力,实现部门的凝聚力。同样,各个部门之间也需要沟通,通过沟通加强部门之间的联系和了

解,以便能随时合作行动,使各个部门之间形成工作上的默契。这样可以实现无缝模式教育。

4坚持可持续发展教育观

要确立可持续发展的观点。大学教育关注学生的不是一时一事,而是关注他的一世。因此要充分发挥思想政治教育培养功能,引导学生在注重今天发展的同时,帮助他们树立远大理想和长远的发展目标,帮助他们树立终身学习的观念和勇于创新的精神,努力为他们今后的人生之路奠定坚实的基础[3]。

目前,可持续发展作为一个全新的社会发展模式,已被世界各国政府和人民所认同。其中,中国政府和人民也做出了庄严的承诺。但是,在具体实施过程中,无论是国际、还是国内,都遇到了不少的困难和问题。尤为突出的是人的素质。如果这个问题不解决,投入再多的人力、物力、财力,投入再大的科技含量,可持续发展仍然会是一句空话。对大学生来进行可持续发展思想教育有着更为突出的意义。因为大学生是最有知识的一个群体,是国家未来的栋梁。他们不仅直接关系到国家的未来,而且在现实生活中,也是一支不可忽视的力量。对大学生进行可持续发展思想教育,关键是要树立“天人和谐”的自然观,确立“自然资源”的价值观,崇尚“关爱自然”的道德观和弘扬“永续利用”的消费观。对大学生进行可持续发展思想教育,有必要从社会、家庭、学校等多方面入手,特别是学校担负着更为直接、更为重要的责任。高校要从教育观念、教学体系、课程内容等方面增加可持续发展的内容,同时还要积极探索各种有效的途径和方法,把专业教育与普及教育、理论学习与社会实践、服务社会与自我教育有机结合起来,其宗旨就是培养具有可持续发展思想的跨世纪的社会主义建设者和接班人,推动我国可持续发展战略健康有序地实施,为建设有中国特色的社会主义服务。

对大学生思想政治教育的以上几个方面并不是孤立的, 而是相互补充、 相互影响的, 要把新生完善的人格教育、人性化的法治纪律教育、道德教育、贫困生教育等各项工作融入到新生的日常思想政治教育过程中, 让其成为一个有机的整体;同时应积极研究探索新形势下将科学发展观贯穿落实到新生思想政治教育工作中的有效途径和科学方法,坚持不懈、努力奋斗、开拓进取,在不断总结经验的基础上,不断完善新生思想政治教育工作,为大学新生的健康成长服务, 为大学中后期的进一步教育奠定坚实的基础, 让大学真正成为培养高素质、高质量优秀人才的摇篮。

参考文献:

[1] 潘喆,宋新,迟艳艳.践行科学发展观开创大学生思想政治教育工作新局面[J].魅力中国,2009,(7).