高中班级管理总结

高中班级管理总结（共10篇）（共10篇）

1.高中班级管理总结 篇一

在这三年的班长工作当中，我见证了我们这个大集体的进步，高一刚进来的时候，我们每个人几乎都是不熟悉的，有几个同学是一个学校的之外，其他的同学都是来自不同学校，大家第一次相处，很多方面其实还是很陌生的。所以高一这一年，是我们彼此相知的一年，也是我们彼此找寻合适朋友的一年。而我也很荣幸，通过自己的勇敢取得了班长一职，获得了老师以及各位同学的认定和肯定。而我也作为一个见证人，见证了我们这个班级的崛起和发展。

高二的时候我们渐渐的更加团结了，那些小集体也纷纷报团取暖了，我们互相鼓励，互相进步。不仅每个学期都可以评委文明班级，还能在各大竞赛中取得前三名的好成绩。我们的班级越来越团结，越来越友善，越来越充满激情和动力。在这样大强度的督促下，我们每个人进步都是非常快的，我们每个人也都开始发展各自的能力了。

当我们的班级越来越团结之后，我们整体成绩上升了不少，我也在大环境的影响下，越来越有激情，越来越希望在每次月考中都取得一个不错的成绩，我在全校的排名里向前闯，整个班级的同学也在全校的排名之中，打败了一个个排在前面的同学，大家就像是一群攻克难关的战士，每闯完一关就会做好准备进行下一关，与其说我们是打了鸡血，更不如说是这个环境造就的结果。

我们都非常感谢有一位很明理的班主任，是他教会了我们什么是勇敢，什么是团结的力量，当我们尝过了这样的鲜味之后，就彻底爱上了不断突破的感觉，也爱上了团结在一起不断往前闯的感觉。这三年，我们在互相帮扶的过程中找到了原本属于自己的那一个部分，在这次高考之际，我们也深刻的体验到了以往的努力的作用，所以很感谢这三年，也感谢我们这个大家庭，让我们有了一个最好的结果。

2.高中班级管理总结 篇二

一培养学生独立意识

现在绝大多数的学生是独生子女, 在家父母惯着, 许多事都是父母包办。刚开学第一天的下午, 我到教室巡查, 发现教室的地面很脏, 垃圾筐里面放满了垃圾。鉴于此, 我制定了班级卫生每日检查评分制度, 每天安排值日生擦黑板、整理讲台、扫地、倒垃圾, 要求从早到晚要保持干净, 每天组织班委检查并评分, 每周五进行总结, 扣分最少的发卫生循环红旗。这样就调动了学生的积极性, 我最终的目的是让他们保持清洁, 培养其主人翁意识。有不少家长反馈:开学没多久, 学生回家都自己打扫房间了。

二搞好班级文化建设, 创建班级良好的文化氛围, 营造良好的班风学风

一个良好的班级文化氛围对学生的学习和成长有很重要的作用。高中的学生不同于小学生和初中生, 他们有自己独特的思想。有一年开学不久, 我布置了一个任务, 要求每个学生找两句自己喜欢的名人名言, 班会课上一个个站起来诵读, 然后大家通过投票的方式选出两句最适合我们班的, 作为班级文化标语, 张贴在教室前。每天进教室的第一件事就是诵读文化标语。记得其中一句是:入班即静, 入座即学。学生们进了教室没有了以往的追逐打闹, 那一年, 我们班的同学在学测考试中全部通过。

三在信任的基础上, 加强师生间的沟通

沟通是人与人之间联络感情和化解误会不可缺少的手段。老师面对是天真的学生, 他们喜怒溢于言表, 看问题表面而又情绪化。学会跟学生沟通很重要, 学生是一群大小孩, 有着自己的思想, 不会主动跟老师交流。我们班有一个女生开学一段时间后, 性格发生了变化, 以前开朗的她整天沉默寡言, 闷闷不乐。我利用课间找她谈心, 开始她不想开口, 我说:“你现在不要把我当作班主任, 就当作你的知心朋友就行了, 我会替你保密的。”她慢慢地放下对我的戒备, 跟我讲出了她的心事, 帮她解开了心结, 她慢慢又开朗了。那个女生如今已有了自己的家庭, 我们还是知心朋友。通过这个案例, 我觉得要给予学生最真诚的爱, 尊重并接纳学生。宋代的程颐说:“以诚感人者, 人亦诚而应;以术驭人者, 人亦以术而待。”教师对学生的真诚是一种无形的教育力量, 只有当学生感到被信任时, 才愿意去接纳老师。事实上, 许多学生在他们成长以后, 常常会说是老师起初对他们无条件的接纳, 才让他们产生改变自己的力量和动力。其实, 教师与学生之间, 就像高山与高山之间一样, 你对着对面的高山呼唤“我尊重你, 我信任你——”, 那么对面的回音也会是“我尊重你, 我信任你——”。

四处理好学生与任课老师的关系

班主任要注意各门学科之间的平衡。班主任是一个班的灵魂, 班主任对各门学科一个小小的看法, 会影响学生对该学科的学习态度。另外, 不要让学生有主副科的思想。学生对任课老师的反映, 任课老师对同学的看法, 班主任要及时了解, 及时化解矛盾。特别要让学生尊重每一位科任教师, 这不仅是学习的问题, 更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师, 教师就喜欢走进这个班, 学习的效果就不同凡响。作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系, 不能护短。我们必须要加强班与班之间的交流、合作, 让学生们共同进步。

五批评要得当

高中生虽然从生理上来看成熟于小学生和初中生, 但他们的心理还不够成熟, 有的甚至很脆弱。适当的批评会使人进步, 相反则可能毁学生的终身, 所以批评要因人而异。首先, 批评要根据事实, 不能空穴来风;其次, 批评要尊重学生, 不能伤害学生的自尊心;最后, 批评要对事不对人。批评切忌将过去陈芝麻烂谷子的事一股脑儿拿出来说事, 这次犯错误与以前无关, 如果学生觉得自己在班主任心目中是个坏学生, 会破罐子破摔, 批评会适得其反。

六充分利用主题班会

我们学校每周有一节班会, 我就充分利用这节课, 跟学生一起总结上周本班的进步之处, 分析不良现象, 共同找出相应的解决措施。有时邀请家长来参加主题班会, 让学生自己主持, 这样老师可以及时跟家长沟通, 也让学生利用这个机会与家长交流, 让家长了解孩子在学校的情况。

班主任是班级的组织者和领导者, 在班级管理中起着不可忽视的作用, 作为班主任, 要会不断总结经验教训, 借鉴他人经验, 不断成长。

摘要：班主任是班级的主要管理者, 创新管理理念, 实现对班级的有效管理, 对高效完成教育教学任务具有举足轻重的作用。培养学生独立意识, 搞好班级文化建设, 加强师生间的沟通, 处理好学生与任课老师的关系, 适当的批评, 以这些方面为抓手, 班主任工作方能得心应手。

关键词：独立意识,文化氛围,平衡发展

参考文献

[1]陈厚德.基础教育新概念有效教学[M].北京:教育科学出版社, 2000

[2]彭聃龄主编.普通心理学 (修订版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2004

3.论高中班级管理 篇三

关键词：班主任；高中；班级管理

一、班主任在班级管理中的关键作用

班级管理是为学生创造良好成长环境的重要途径，是班主任实现班级管理和实践教育目的的重要舞台，也是落实我国教育方针、完成教育教学任务、实现教学目标的重要保证。在学校一切管理中，班级管理是核心。而学校的一切活动和教育教学任务的落实都是以班级为单位的，因此，班级管理对学生的全面发展有着举足轻重的作用。

高中班级管理更应与时俱进，要有创新精神。班主任工作应该在实践中总结，在总结中提高，在提高中创新。班主任获得一种科学正确的现代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。强烈的事业心和责任感是当好班主任的首要条件。班主任在班级管理中要树立服务理念，追求质量，讲究效率，实现学生、家长、学校三赢战略。

优秀的班主任应不断地用先进的教育理念充实自己，将所学的教育学、心理学知识付诸于实践，并在实际工作中不断总结别人的先进经验，以把班集体打造成一个“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”的集体。

二、班级管理中存在的问题

通过查阅国内外各种教育资料，聆听优秀教育家及许多中小学优秀班主任的实践总结，发现中小学班级管理中存在的问题主要有：班级管理中存在着不公平问题，评价学生主观化，班级管理随意化，班级管理内容片面化，班主任权威绝对化。

三、对现存问题的建议和意见

1.说理施教，师生沟通

说理要达到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情实感感化学生，让学生从心灵上产生共鸣。班主任不但要“一碗水端平”，还要有“慈母”的爱，“严父”的心。平时多与学生接触，多与他们沟通思想。随时了解他们在想些什么，干些什么，尤其对学习基础差的学生，要随时注意发现他们的闪光点，应在充分肯定的基础上严厉指出他们的不足，讲清他们存在问题的严重性及危害性。对违纪学生，批评教育要严，处理要宽严适度，并且在处分前给他们讲清道理，使他们能在接受处分前有思想准备，不致产生逆反心理。多年的班主任工作证明，这一条是十分重要的。

2.抓学风养成

（1）抓早读。每天早上我班学生挤出30分钟的时间进行早读。根据学校的作息时间表，从高一开始，我班学生就一直坚持在学校早操前30分钟到校，每周一、三、五练习听力，二、四、六背诵语文和英语。

（2）抓晚读。早读重要，而晚读更重要。晚自习前的这一段时间是一天中记忆的黄金时间。笔者一直要求全班学生在晚自习开始前30分钟到校，充分利用晚自习前这段黄金时间背诵语文和英语。全班学生养成了提前到校的习惯，相互之间的竞争非常激烈，学习氛围相当浓厚。

3.建立一套有效的班级管理制度

（1）建立班务日记制度

班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度。建立班务日记制度，有利于培养学生自我管理能力，促进全面发展；有利于促进班级风气的优化；有利于对学生的操行进行评定，形成班级多渠道公开管理；有利于充分调动班干部的工作积极性和主动性，使班主任变琐碎的管理为遥控式管理，从而减轻工作负担。

（2）激励与鞭策相结合的制度

班主任应适时给予学生鼓励，努力营造活跃的课堂气氛，使任课教师每天能保持愉悦的心情，积极创造出一个又一个乐中教、乐中学的环境。应适时举行班会，多些表扬和鼓励，少一点批评和处罚。对学习成绩名列前茅、各项活动竞赛中名次获得者以及积极维护班级荣誉的带头人应及时给予奖励，以号召和激励大家奋发向上。

4.个性化管理

（1）笨鸟先飞的办法

一位哲人说过：世界上能登上金字塔的生物有两种，一种是鹰，一种是蜗牛。不管是天资超常的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，都离不开两个字——勤奋。一个整体素质较差的班级体，要赶上乃至超过其他班级，就只有抽时间学，挤时间学习，勤学，苦学。班主任应激励学生懂得天道酬勤的道理。

（2）“（3+X）-1＝0”的哲理

这里的3+X指高考科目。对学生来说，偏向任何一门学科的做法都是错误的。但是，在紧张的学习生活中，学生往往是哪科教师抓得严，就偏向于学哪一科，结果造成偏科现象。在笔者的班级里，笔者把学生的各个自习时间严格划分开，要求学生按计划学习，力争各学科均衡发展。

参考文献：

[1]钱正艳.引导学生自我管理，提高学生管理的实效[J].湖南教育，2010（12）．

[2]喻德生.浅谈班主任的职业道德[J].班主任之友，2011（11）.

[3]陶维林.学校教育与家庭教育的有机结合[M].北京：人民教育出版社，2009．

[4]张万祥，席咏梅.破解班主任难题[M]，福建：福建教育出版社，2006．

4.高中班级工作总结 篇四

一、努力抓好学生的思想教育工作。

任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

二、培养班干部组织，让学生“自治”。

要管好一个班级，许多工作还得由学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干;学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、抓好学生的学习。

把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：

1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反思近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。

2、加强与科任教师的交流，配合各科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。

3、举行了两次有针对性的主题班会。为了提高学生学习数学和英语的兴趣，我一再的给学生强调这两门功课在以后高考中的重要性，大大提高了学生的学习的自觉性和紧迫感，对取得进步的学生及时地进行表扬，增强他们学习的信心。针对期中考情况，在期中考后进行了一次学生的学习方法交流主题班会，学生交流自己的学习方法，改掉不良的学习方法，开始培养适合自己的学习方法。

4、经常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。

5、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。

6、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

7、抓好学生的考前教育，特别是期中考试和期末考试。考试也是一种诚信教育的体现，要求学生通过考试来检测一个阶段的学习成果，坚决抵制考试舞弊行为。在两次考试过程中没有一起学生违规违纪行为，达到了诚信教育的目的。

四、努力创建一个民主的班集体。

通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培养。许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。

五、“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。

我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

5.高中班级安全工作总结 篇五

本学期从以下几个方面开展了工作：一是配合学生处和保卫科，每月组织一次《安全教育》主题班会，提高学生的安全意识和应对突发事件的能力。二是完善班主任跟班制度，进一步细化工作人员的值班职责，加强对教学区和生活区的巡查，实行“流动式” 管理。

做好安全工作，就必须有章可循，确定安全工作第一责任人和直接责任人，利用班晨会等开展安全讲座，对学生进行安全教育，提高学生安全意识。

(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置,来校、回家途中注意安全。路上车辆穿梭，街上人多拥挤，要提高警惕，及时避让，不打闹玩耍。雨天路滑，请您多加小心!

(2)课间提倡文明休息，不大声喧哗，讲文明话。不玩带危险性游戏，不在走廊、楼梯间追跑、推搡、打闹、摔交，也不在楼道上玩拍球跳绳等体育活动。体育课认真听取老师的要求，注意安全。

(3)防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

(4)防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

(5)防食物中毒的教育，多宣传饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。食品卫生也要注意安全。过期霉变的食物不可入口，隔夜的食物也要进行必要的处理。养成饭前便后勤洗手的习惯，防止病从口入。

路边摊贩的食物尽量少吃，一来怕吃了不干净的食物引发疾病，二则杜绝一些刺激性强、含激素食物影响学生的食欲，甚至影响到学生的健康成长。让学生在身体出现不适等情况下，主动及时地告诉老师、告知家长，以免耽误去医院检查治疗。

(6)防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

(7)防火、防盗等的安全教育;检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗等的防范措施教育。尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。

另外,要经常利用晨会活动和班会进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。放学后，检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。

(8)配合学校进行一次安全大演练

6.高中班级植树节活动总结 篇六

3月22日早上8：00所有参与者在校门口集合，此次活动分为6个小组，分别由家委会6名成员带领，待每组核对人员后准时出发。沿途大家畅所欲言，在欢声笑语中就到达了目的地。 工作人员给我们安排了植树区域，并发给每个同学一张自己签名的卡片、一棵小树苗、还有一套工具。同学们挑选自己喜欢的小树苗，一切准备就绪就开始热火朝天的干起来了。有的同学用铁锹挖除杂草和泥土，并将挖起的泥土堆在一边，忙得不亦乐乎。有的扶着小树，有的给小树浇水。大家的脸上都洋溢着满满的笑容。

植完树后，大家还去散养鸡舍捡鸡蛋，到生态园看牛羊，还参观了热带水果生长基地、以及蔬菜瓜果种植基地。休息期间大家围坐在一块，一起玩一些健康有趣的游戏，气氛非常愉悦，在下午3点半左右全体参加植树人员安全返校。 这次活动在响应“向雷锋学习”的号召下积极展开，充分展现了我们作为新时代小学生和学生家长，积极参与回报社会、美化地球的一面。

7.浅谈薄弱高中班级的管理 篇七

一、定好自己的工作目标

从整体讲, 通过制订制度, 督促学生遵规守纪, 保证班级的平稳运行, 给学生营造一个良好的学习环境。对学生学习的目标是“科科及格, 人人合格”, 并经常在读报课、班会课、考试总结上强调这句话, 使他们的目标更明确, 那就是科科及格, 人人成为合格的高中毕业生。我们的这个目标和现在的新课程改革的目标正好是一致的, 那就是高中教育的目标是培养合格的高中毕业生, 并不仅仅只是培养精英, 也不单是为高校培养考生。

二、建立合理完善的班级管理制度

一次班级组织观看中央电视台《新闻调查》栏目的《问题少年训练营》时, 其中训练营的徐校长讲的一句话让我们印象深刻, 那就是“政治的最高境界是军事, 普通教育的最高境界是惩戒”, 我们想对于普通中学的学生, 管理的最高境界是严格的班级管理制度。开学之初, 我找来中学生手册, 根据我们班的情况, 结合年级组的规章制度, 制定本班的班级班规, 班纪班规明确加分和扣分制度, 通过班会活动在班上举手通过, 然后根据班纪班规制订一个综合评分表, 这个评分表包括学生在校学习和生活的各个方面, 如上课纪律、作业完成情况、劳动卫生表现、各学科竞赛、文体活动参与情况、学段考试成绩、好人好事等等。每个方面的表现都按程度进行分值量化, 即加分或扣分的数值。总之制度的理念是促使学生积极向上, 多加分, 少扣分, 加分多多益善, 上不封顶, 在期末的评优中以此为参考, 扣分情况严格监控, 多次违规违纪, 扣分达30分者, 请家长到学校协助教育, 扣分达40分者, 请家长带学生回家三天, 进行停课反省, 扣分达50分者, 建议家长转移学生的学习环境。

建立和完善管理制度后, 应严格执行, 执行的原则是公平、公正、公开。这个过程我亲自监管, 我在班上选择一个非常负责任的纪律委员, 他每天负责记录当天课堂的情况, 主要是老师表扬和批评的学生情况, 另外是每天有一个班干部值日, 他对每天发生的情况进行详细记载, 我负责收集每天的记载情况进行归总, 记在自己准备的班级情况记载本上, 并根据学生的表现和班级班规的规定, 给记有名字的学生评定分数, 一般是晚自习统计, 在第二天的读报课时间进行公布, 并一再强调, 学生如质疑评判有误, 可以及时查询。同时我根据评分情况, 及时和这些学生交流, 该表扬的表扬, 该批评的要批评。评分每周进行一小结, 一周中没有扣分的同学, 在小结中奖励2分。对于扣分快接近30分、40分、50分的学生, 我及时地提醒他们避免犯错, 积极上进, 找机会多加分, 特别是给那些扣分非常多的学生一些加分的机会, 如鼓励他们参加班级和学校的活动, 自己申请扫地加分等。对于扣分达30分的, 严格按要求与家长联系, 进行协助教育。扣分达40分~50分的按班规处理。公平处理每个学生犯的错误是班级管理的保证, 不能因人而异。一次, 我班的班长放学后忘记扫地, 致使班级卫生扣分, 于是我以此为教材, 严格按要求给班长扣了分, 给那些经常表现差的学生一个信息:在班级管理中, 班主任是“对事不对人”。

三、营造健康向上的班风

班风是班级管理的灵魂。平时通过在黑板上书写名人名言、警示格言等创造良好的氛围, 在潜移默化中培养他们的责任心、上进心, 如“为学应须毕生力, 攀高贵在少年时”“人无耻廉, 百事无为”“有学问而无道德, 如一恶汉, 有道德而无学问, 如一鄙夫”等;通过观看案例视频给学生更直观、更形象、更有感染力的教育, 如观看著名演讲家邹越老师的激情演讲《让生命充满爱》、中央电视台《新闻调查》栏目中《问题少年训练营》;特别是有针对性地开展班会活动, 营造一个积极上进的班级学习氛围, 如举行“回忆过去, 展望未来”“吸烟有害健康”“感恩的心”等主题班会。另外我经常在班上强调积极的人生理念:健康、进取、自由、快乐, 健康是基础, 进取是获得自由、快乐的途径, 自由、快乐是幸福人生的境界。总之从各个方面激励学生积极上进, 乐观地面对未来。

8.高中班级管理经验浅析 篇八

【关键词】教育 心理特点 优秀学生

时光如梭，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了10多年。其中有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受却是充实。班级管理是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的教育与家长教育相结合。有这样一件事情，它深深地印在我的脑海里，因为它让我看到家长教育在孩子教育过程所起的重要作用。

2011年的”五一节”快到了，是上班族放松的日子。但由于母亲生病住院，我不得不在医院陪床。4月30号晚10点半，熟悉的电话铃有节奏地响起：“杨老师，我的姑娘，杨乐（化名，年级优秀学生，2013届应届班县理科状元）到现在还没有回来，是怎么回事？”电话那头，传来杨乐的爸爸焦急的声音，“我听说杨乐到同学家玩去了，你知不知道是和哪个同学去的？杨乐的手机也不开，真是急死我了，赶快带我去找杨乐！”杨乐爸爸迫不及待地追问和要求。焦急、担心一古脑儿涌来，我迅速查找班级学生的电话号码，打了若干个电话才了解到杨乐和同班同学李玲（化名）一同去了距离县城11公里处的石膏厂一个同学家里，但在天黑之前，杨乐就独自一人乘车进城了。同时，据李玲反映，杨乐去同学家之前曾向其父要求到同学家玩，因得不到同意，父女俩还发生了激烈的言语冲突。获取这些信息后，我又立刻拨打杨乐舍友们的电话，并得知杨乐到了舍友林晓（化名）家的消息。知道这些情况后，我多次拨通林晓的电话，并叫杨乐接听，但杨乐因在气头上执意不接。在我的坚持和林晓的劝说下，最后杨乐终于接听了我的电话。通过电话我首先告知她：其父正在焦急、忧虑地四处打探她的消息，急切地想找到她；同时我也耐心地帮她分析了其父不准她外出的原因和作为女儿的她应该怎样理解和体谅父亲，并要求杨乐开机马上与她父亲取得联系，但杨乐还是不肯开机与其父通话，我只好先打电话给杨乐父亲报平安。我母亲重病卧床，我不得不在医院陪母亲，实在脱不开身去找杨乐。我的思想激烈地斗争着，真是不知所措，最后还是决定再次打林晓的电话去劝说杨乐。通过一番苦口婆心的劝说后，杨乐终于肯开机与其父通话，并答应我马上回家。过了十几分钟，确认杨乐已经回家，心中的大石头终于落下，我的心情顿时轻松了不少，同时我也陷入了深深的沉思：第一，杨乐平时学习勤奋，成绩优秀，一直处于年级前2名；第二，杨乐作为班级的生活委员，责任心强、有管理能力，整个班的班费、饮用水、后勤服务、女生宿舍保洁都安排得井井有条、监督管理到位；第三，杨乐每周在班级评比中不是优秀就是进步；第四，杨乐有组织能力、有组织纪律性、性格开朗……像这样的学生，按理不应该出现这样的情况。所以我认为今天的事情一定是杨乐与其父亲产生了误会。我决定再次打通杨乐和她父亲的电话询问详情，在电话里获悉他们之间确实产生了误会。杨乐父亲拒绝杨乐晚上外出，杨乐认为父亲专断，不准她外出。如果当时他们俩能够平心静气的沟通，他们之间就不会出现这么大的矛盾。当天晚上我又与杨乐父亲进行了一次长谈，了解了平常教育杨乐的基本情况。通话后，我再次陷入沉思：我们老师，特别是班主任是不是应该把优生的一些心理特点和他们的愿望与家长及时沟通，同时也要把家长的愿望适时传达给学生呢？

5月3号晚上收假，我照常上晚自习和开班会，故意没有找杨乐谈话，想用冷处理的办法，让她去反思，所以就像什么事也没发生一样。下自习，她主动找我。我故意问：“你找我有什么事？”其实，我非常明白她来的目的，这正是我要的效果，让她自己意识到错误，主动来找我，这样教育的效果就达到了一半了。“老师，那天晚上的事不好意思了……” “你今天能主动找老师，说明你已经认识到自己的错误了。知错认错，这一点老师要表扬你。就那天晚上的事，老师是这样想的：在老师的眼里，你是一个非常懂事、有爱心、有责任心、有组织纪律性的好学生，你不应该犯错，但你确实做错了，我想你犯错一定是有你自己的理由，是吗？人非圣贤，孰能无过？况且你还是小孩子。老师能理解，但理解不等于你做对了。老师要提醒你，以后再遇到这样的事情，要平心静气地与家长沟通；要把你的想法和做法说清楚，你要知道你的父母和我多担心你吗？在家里，出去玩晚了没有回家要及时给父母打招呼，否则他们会担心，是吗？同样，在学校也是如此，知道了吗？”说到此，杨乐的泪水在眼眶中打转，于是我马上转移话题问她：“鲁音双（化名，本班同学）是不是拿出山珍海味来招待你们？下次我也要跟你们一块儿去享受！好吗？”此时杨乐的脸上有了几丝笑容。杨乐就用坚定的语气说：“老师，我知道以后该怎样做了！谢谢！”这次与杨乐和她父亲交流之后，我了解到他们父女俩的交往比以前更阳光、关系更融洽了。

通过杨乐的这件事，我充分认识到由于父母只注重优秀学生学习成绩，而忽视了他们的心理教育，会带来很大的隐患。家长应多花时间，投入更多精力了解优秀学生的心理特点。下面就谈谈我对高中班级管理工作中关于优秀学生教育方面的几点粗浅认识：

一、教会优秀学生感恩

作为家长，要告诉孩子，特别是优秀学生：对于家长的付出和爱，要心存感激。如果一个优秀学生对父母没有感恩之心，那么这个学生就会变得不听话。所以，作为家长，教育优秀学生学会感恩很重要。

二、建立优秀学生的担当意识

严格教育是中国的学校和家庭教育的传统：严师出高徒；棍棒底下出人才。它们对孩子的健康成长为优秀学生确实起到了促进作用。但我们的严格教育也应该有度：严而有序，严而有理。特别是对优秀学生感情、心灵上多给予宽容和理解；但对他们的问题也要重视。让他们在宽松的心理环境下接受严格的教育。

三、寻求专业人士，科学解决孩子遇到的问题

当下的中国家庭，很多家长的家庭教育都是“情感式+经验式”，其自身的家庭教育知识非常贫乏，也缺乏从更专业的角度获得解决方案的意识。其实现在关于家庭教育的电视节目、报刊、咨询热线、专家报告会都很多，利用好这些资源，对弥补家庭教育知识、科学解决孩子遇到的问题将会有很大帮助。

总之，在高中的班级管理工作中，我们教师和家长要互相配合，用尊重、信任、体贴去充实、热爱学生，对他们寄予希望，多给他们鼓励，我相信他们一定会开心地接受我们的教育和管理的。衷心祝愿我们的优秀学生在老师和家长的共同帮助下越来越优秀。

9.高中班级管理总结 篇九

作者： 袁树林(高中物理 四川巴中物理一班)评论数/浏览数： 1 / 1148 发表日期： 2010-08-12 17:29:17

高中物理新课程远程培训班级工作总结

辅导老师 袁树明 编辑 袁树明 向森山 张兵

巴中市2010年高中物理新课程远程培训已经圆满结束了，本人不但积极参加了本次培训而且担任了巴中物理一班的辅导老师，从七月二十八号起我班在国家专家团队的带领下，利用新思考网为我们建立的网络平台，进行观看视频、下载并查看拓展资源材料、认真完成作业、三次与专家面对面在线研讨与其他学员进行交流等一系列活动。作为辅导老师，我以身作则，尽最大努力带领本班学员、督促本班学员搞好本次国培，下面我把这十天来的辅导工作总体情况汇报如下：

一、我的工作情况

1．培训之前，督促学员及时注册，手把手地指导注册流程。

2．7月28日上午学习结束后，召开了我班学员会议，强调本次培训的目的、意义，做好吃苦耐劳的思想准备，并争创优秀学员、优秀班集体。3．培训开始后，每天上午和辅导教师冉光老师一道共同督促、指导学员上网收看专题讲座，下午督促学员按时到位、参加班内讨论、参加在线讨论、回答问题、认真完成作业等，同时对没有及时上传作业的学员进行个别询问，查明原因，督促其尽快做好。

4．每天浏览完学员作业后，分析答题情况，查找存在的问题，甚至打电话交流。

5．积极收集素材，协助冉光老师办好班级简报。

二、我班学员的学习情况

1．学员们对此次活动非常重视，保证学习时间和效率。

2．对专家老师布置的作业，认真分析、做答。积极参加在线研讨，与专家面对面交流。

3．积极与其他学员交流，发表评论，共同探讨新课程的落

三、我班培训成果

姓名作业数 文章数 评论数

罗林培 12 12 11 彭孝勇 12 18 28 杨清波 11 13 6 周仲国 11 17 10 张良益 11 13 12 庞永亮 11 18 21

张兵 11 24 46 何克德 11 11 3 向森山 11 16 45 王晓东 11 15 8 何廷国 11 16 8 罗加林 10 11 4 罗刚锋 10 11 10 谭青林 10 15 8 成红 10 10 0 黄兴刚 10 17 14 朱仕秋 10 10 2 杨尚发 10 10 14 周宏伟 10 10 0 张琼芳 10 16 33 石才德 10 10 3 苟中奇 10 13 0 李林 10 10 1 郑智明 10 11 3 张承 10 13 13 何红梅 10 11 9 谭吉 10 12 17 喻广平10 16 23 张学明 10 10 0 吴刚 10 10 6 袁德芳 10 10 13 马坤 10 10 1 谢江 10 12 13 王强 10 14 13 张学科 10 12 2 杜万山 10 12 16 袁树明10 9 赵家银 10 10 0 刘德渊 10 11 10 吴开壮 10 10 2 杨含德 10 10 1 何昆屏 6 10 5 曹晋彰 6 10 14 刘东升 6 6 15 何杰 5 6 1 胡力文 4 5 5

http://2010.cersp.com/article/browse/126218.jspx http://2010.cersp.com/article/browse/92246.jspx http://2010.cersp.com/article/browse/296271.jspx http://2010.cersp.com/article/browse/259218.jspx

通过新课程理论专题学习有很多感受：

作者： 马坤(高中物理 四川巴中物理一班)评论数/浏览数： 3 / 47 发表日期： 2010-08-05 17:39:51 通过学习我认识到学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。为此，一定要进行新课程改革。1.)认识了新课程，也认识到了新课改的必要性：

新课程老教材的基础上加以改进，有所创新。主要体现在这样几个方面：

一、课程设置更加趋于多样化，基础性和选择性，模式上更加倾向于大学的必修加选修的学分模式，分化越来越精细，有助于充分发挥学生的自主性和能动性。

二、三维的课程目标，还物理教学的本来面目。

三、有助于改进学生的学习方式。由过去的老师讲，学生听，学生练转化成现在我们所期望的独立思考，同伴交流和师生互动的学习模式。在传统的教学中，教育观念滞后；课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况；课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；学生死记硬背、题海训练普遍现象；课程秤价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能；课程管理强调统一，致使课程难以适应地区经济、社会发展的需求和学生多样化发展的需求。对于学校里的学生而言，他们的任务乃是接受、存储前人已经“发现”了的知识。2.）知道了新课改下的老师应有的教学方式： 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高，老师们 多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的闪光点。3.）新课程的评价强调：

评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析；评价主体从单一转向多元；评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异；评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。

4.）新课程的实施，教师将面临许多挑战，老师们必须进一步学习与研究，从而更加有力地推进课程改革。结合目前课堂教学现状以及新课程实施要求，对老师提出如下几个方面的要求：

1.由于课程结构发生了变化，教师应该具备基本的课程意识。

2.由于教材打破大一统的现状，教师应该树立新的教材观。

3.由于教材体系的改变，教师应重构对物理学科体系的认识和理解。

4.由于新课程打破单一的教学模式，教师必须重构教学方法，建立起多样化的教学方式与教学管理。

5.）对于如何有效提高教学设计实效、从而开展有效教学问题，从教学设计的基本要求和更高要求两个方面提出了具体详细的要求。我总结如下，具体为：

基本要求：

（1）必须体现三维目标的融合；

（2）以探究为核心的多样化教学；

（3）教学内容的深广度定位合理准确。

提高要求：

（1）情景化知识包装；

（2）观念建构为本的教学；

（3）定义中心到基于认识转变的概念教学；

（4）从内容讲解转为问题驱动、活动展开的教学；

（5）实现高水平的探究；

（6）线性教学设计到整合教学；

（7）从课时备课转向单元整体备课。

高中教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。相应的高中教师的专业生活方式则为：学习--研究--实践--反思--合作。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。

总之，通过这样的专题的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，学生的全面发展,才是新课程设计的最终目的。

校本教研的问题与对策

作者： 袁德芳(高中物理 四川巴中物理一班)评论数/浏览数： 3 / 18 发表日期： 2010-08-05 21:31:07

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校本教研存在的问题：

问题

一、校本教研制度需要进一步落实.校本教研存在的第一个主要问题是：校本教研制度落实需进一步强化.问题

二、教研组的职能作用尚未充分发挥.目前校本教研存在的问题：教研组的职能作用尚未充分发挥.表现在： 1．部分学校对教研组的建设重视不够，缺少教研组管理方案和评价办法.2．有些学校的教研组活动虽有计划但落实不到位，实效性不强.问题

三、校本教研的主体偏离.问题

四、教师自身问题研究意识和能力有待加强.校本教研中存在的一个比较突出的问题是：教师自身问题研究意识淡薄，研究能力有待加强的问题.表现在：

1．教师对教育教学问题的研究意识比较薄弱.2．教师对教育教学问题的研究水平有待进一步提升.问题

五、自我反思、同伴互助和专业引领存在误区.在校本教研中，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业化发展的三种基本力量，缺一不可.但是目前，在这三个方面存在着不少误区，这就是校本教研存在的第五个主要问题.问题

六、校本教研存在形式化、功利化的现象.校本教研存在的第六个主要问题是：校本教研存在表面化、形式化、急功近利的现象.问题

七、农村学校开展校本教研相对滞后.校本教研存在的第七个主要问题是：农村学校开展校本教研相对滞后.表现在：

1．在制度层面上缺少有力的保障措施；

2．缺乏高水平的骨干教师引领，专业支持力量缺乏，教育资源匮乏； 3．教研力量单薄，教研氛围难以形成；

4．教研内容形式单调、热情不高，教研效果不好。校本教研的对策：

对策

一、确立教师教研主体的地位.以校为本的教研活动，它的研究地点在学校，参加的对象或者研究的主体应该是教师.从教师本身的角度来看，以校为本的教研活动，教师首先必须有自我发展的愿望, 树立自主研究意识,消除对专家和教研员的依赖心理,把研究看作是自己教育教学生活的重要组成部分,是自己义不容辞的责任。因此要做好教师教育教研的研究，主体意识要强。其次,教师必须具有教育科研素养。校本教研要求教师必须掌握一定的教育科研理论和方法,发现问题后用正确的方法、正确的理论来引导指引教师进行正确的研究，具有一个善于发现教育教学问题、反思教育教学经历、总结教育教学规律的头脑.对策

二、紧密联系课堂教学，立足于实际问题的解决.研究问题应当来源于本校教育教学实践.两年来，教师在新课程实施中遇到了许多问题.例如：

1．教师与学生的关系如何处理？ 2．师生负担过重，如何适当减负？

3．教师的教学行为方式的不适当，如何改进？ 4．自主合作探究的学习的方式表面化，如何解决？

5．“三维目标” 在教学中的落实不够，特别是过程与方法、情感态度与价值观落实不够，如何改进？

6．学生学习中的过程性评价实效性差，如何改进？ 7．学生综合素质评价怎样操作更加具有实效性？ 校本教研就是要解决这些具体问题.对策

三、教研组的工作要进一步加强

教研组是学校教学活动的重要的基层组织，是学校教研活动最基本的单位，是教师参与教研活动最直接的场所，是提高学校教学质量的重要基地.特别要强调的是教研组长是学校学科专业人才，是学科基层业务组织的管理者.因此，教研组长应选拔有丰富教学经验和研究能力、业务过硬、善于管理、勇于开拓的教学骨干来担任，要注重培养一批优秀青年骨干教师担任教研组长.教研组长应找准角色定位，努力成为校本教研的参与者、促进者、组织者、引领者.学校教研组要把教师的个体行为聚合为群体行为，对新课程有较规范的执行力，使教研组站在一个制度化的平台上运作，具体地说要做到“三化”：要实现学科教研活动的制度化，要保障学科课堂教学的规范化，要形成学科教师团队的整体化.对策

四、加强对农村校本教研的专业引领

1．积极开展新课程调研指导、送教下乡活动.2．认真开展新课程校本教研的指导、引领活动.3．坚持开展新课程的各种开放、交流活动.专题十作业

作者： 张学科(高中物理 四川巴中物理一班)评论数/浏览数： 2 / 15 发表日期： 2010-08-04 22:32:57

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通过新课程理论专题学习有很多感受： 一 ：新旧教材的比对：

1、现用的教材是从日常最密切的物理现象入手。课程安排更加合理化，比如以前第一章是力，而现在第一章节是运动规律，改变了以前教材课程安排顺序，介绍这些知识是从学生常见的运动现象，物理规律开始学习。从而，使学生感到有一种熟悉感，感受到物理知识就在我们身边，物理知识就是生活知识的一部分，消除了学生对物理的陌生感、畏惧感，增加了亲切感和学习兴趣。

2.注意保护学生的学习兴趣。在过去的教材安排中存在着一些的弊端：在图片、序言介绍的挺精彩，内容却非常枯燥，学生学习难度大，逐渐把学生兴趣伤失殆尽，现在增加演示实验和思考题，演示实验激发了学生的好奇心，思考题挑战了学生的思维，可以很大程度的提升学生的兴趣。

3.讨论、探究、创造三位一体的内在结构几乎体现在每节课中，它是新课改的灵魂。通过讨论探究使学生获得学习的方法，初步形成一些良好的思维习惯，如学习的态度、愿意探究的精神、与他人协作的想法、勇于开拓、创新的精神。

二：新课程教学与校本教研的一些不和谐：

（一）从内部看，主要是：

①教师负担太重,校本教研中专业引领作用不突出。

②学校校本教研制度尚不健全,活动的开展有形式化倾。

③一些学校缺乏目标、计划、体系、专题，或在机构设置上制约了校本教研。④各级教研机构角色不到位,没有发挥应有的作用。

（二）从外部看，主要是：

①学校所受干扰太多。如各级各类各个部门的检查、验收、评比以及各种竞赛牵涉学校大量的精力,高考指挥棒的影响；地方升学体制制约了校本教研的正确方向。

②功利主义和形式主义使校本教研走入误区。

③专业引领不够。

④评价标准过于单一。

：

（三）关于落实新课程教学的几点提议：

①关注教师的职业生活方式，克服职业倦怠感，激发教师对学生的爱心，对学生成长的快乐感、幸福感。

②鼓励教师确立专业发展目标,树立教师的校本教研观,走上研究、创新之路。

③本着与新课程相适应的原则,进一步健全校本教研制度,教研组要切实发挥主阵地作用,努力探索新的教研方式。

④加强专家引领,学校应给予教师人文关怀,帮助教师减轻压力,建立教师教学业绩新的评价体系。三：期待

这次轰轰烈烈的从上而下的课改，是否成功还得时间和社会的检验，是否体现教育公平，城乡差距是否会缩小，这是我们关注和期待的东西

我的作业

作者： 王强(高中物理 四川巴中物理一班)评论数/浏览数： 1 / 4 发表日期： 2010-08-04 22:10:20

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1.您认为培养中学生的科学态度应含哪些要求 ？ a：勇于探索、敢于创新、善于质疑的科学态度。b：独立思考、坚持真理、敢于质疑的科学态度。c：严肃认真、实事求是、勇于实践的科学态度。2.您认为培养中学生的科学精神应含哪些要求？

A;形成对科学的好好奇、具有探索精神、求真精神和创新精神。探索精神是科学精神的源泉，求真精神是科学精神的保证，创新精神是科学精神的目的。

B;形成对科学的兴趣、好奇心和鉴赏力，掌握科学研究过程即科学方法。会建立假说，设计实验进行验证。

3.您认为培养中学生的科学价值观应含哪些要求？

培养学生热爱科学，有责任感及创新意识，具有自信与批判精神、从而形成健康自信的人格标准，对对生活，学习，对未来充满着向往和激情。4.您认为在中学物理课堂教学中应怎样进行“情感、态度与价值观”的 教育？

1：以实验为基础，培养学生的动手能力、观察能力及探究精神，把知识、过程、方法与问题解决结合起来，通过动作思维激发理性思维和探究的热情

2：尊重学生形成平等民主的课堂氛围，身教重于言教，对学生形成良好的价值观的熏陶

3：把握学生成长阶段的心理特点，与同学进行心与心的交流，将老师的心态调整到同学的心理特点之上进行勾通与交流。

关于中学 物理新课程的课程目标“情感、态度与价值观”的调查

作者： 袁树明(高中物理 四川巴中物理一班)评论数/浏览数： 0 / 3 发表日期： 2010-08-05 21:40:53

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1.您认为培养中学生的科学态度应含哪些要求 ？

答：(1)实事求事，尊重事实不弄虚作假；(2)不迷信书本和权威，敢于质疑的精神；(3)善于提出问题并积极地去寻找答案；(4)独立自主、勤于思考，敢于创新的精神；(5)严谨的科学精神；(6)谦虚、合作、互助、相互接纳、赞赏、分享、(7)具有客观的辩证精神，尊重生命和尊重自然的规律。

2.您认为培养中学生的科学精神应含哪些要求？

答：(1)善于与人交流、分享与协作，能听取不同的意见，尊重别人劳动成果(2)通过实验设计题，培养学生热爱科学的精神，考验学生的毅力(3)尊重科学原理，实事求是，不迷信权威(4)探究与日常生活有关的科学问题，不断提高对科学的兴趣(5)意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响(6)关注与科学有关的社会问题 3.您认为培养中学生的科学价值观应含哪些要求？

答：通过一些物理事实，培养爱国主义精神；通过史实培养学生乐于奉献社会、服务他人的价值观；通过教学活动培养学生团队合作、尊重科学的价值观；通过一些科学发展中有趣的事例，激发学生勇于探究的科学积极性。

4.您认为在中学物理课堂教学中应怎样进行“情感、态度与价值观”的 教育？

答：（1）身教胜于言传，老师要注意自己的潜在影响，做好模范作用。（2）充分发挥物理科学在推动社会进步中的特殊地位，培养学生求真务实的社会价值观。（3）鼓励学生要勇于创新，要具有发现问题，解决问题的自主学习、合作交流的能力。（4）尊重学生的思维，鼓励学生发现问题，解决问题，加强过程性评价。（5）充分利用身边一切可以利用的有效教育资源，实时渗透“情感态度与价值观” 教育目标，是学生通过一点一滴的累积，最终使“情感、态度与价值观”的教育落到实处。

校本教研的问题与对策

作者： 张兵(高中物理 四川巴中物理一班)评论数/浏览数： 1 / 14 发表日期： 2010-08-09 20:32:24

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每一个学校的情况是不同的,在教学研究的问题上,也就有其独特的一面,只有对症下药才可以收到事半功倍的效果,照搬别人的东西是解决不了问题的.我主张立足学校自己的实际情况,结合别人的经验,采用区域合作的方式进行校本教研.体现创新意思的同时,又不失本校的特点.现就有关看法如下: 1:立足本校,全体参与

学生生源不同,同时教学设施也不同,再者教师的团队也不相同,所以我建议先看看自己的学校的真实情况,在开一个关于学校全体教师(分科目)开会讨论,让大家都提意见.只有这样,才可以真实的了解自己学校情况和教师内心的想法,做到有的放矢,校本材料最终要使用到本校的教学,为教学服务.2:加强管理,务实求真

现在的很多校本材料都是杜撰的,根本没有法用到学校的教学中去,根本没有使用价值.对这样的问题,我希望主管部门不要只看到有材料报上去就可以了,就可以拨经费,有些根本没有参与却榜上有名.校本教研首先立锥本校,当然应该有别与不同学校的蓝本.研究学生和研究本校的情况,真实的从事一些有用的东西.3:深入持久地开展下去,不可半途而废

校本教研只有持久的进行下去,才可以找到一条适合自身学校的规律,不同的学生,不同的学习对象,就有不同的研究成果,而且应该持续的进行下去.随着时间和人员的变动,特别是学生的变动,我们的校本内容也应该变化,只有在不断的探索中,在不断的发展中,才可以真正找到一条适合本校的脚本.4开展模块分工合作

人的精力是有限的,在校本教研的课题上,应该根据学校的特点,选择自己的研究之路.不要好高务远.这样一来就得不偿失了.还有就是题目一旦选定,我们也应该分工负责,选择助研的和主研的,主研又是其他模块的助研.分工协作才是最好的方式.5:加强区域合作

同时应该加强区域的合作,因为区内的情况有很多相似的地方,可以互通信息相互交流,只有这样在可以节约时间,少走弯路,教师的团队精神也是很重要的,在充分了解和充分尊重的基础上,通过交流工作经验,可以取得实效.总之,在开展校本教研的同时,一定要注意求真务实,只有这样才可以真正有适合自己的校本材料,才可以给别人一启迪.我通过这一次的对新教材的特点和骄傲学方法以及教师的作用有如下认识：

作者: 向森山 巴中物理一斑

一、新教材的特点

从学生的认知规律着手，激励了学生的学习兴趣.１.从生活中的物理现象入手。课程安排更加合理化，比如恒定电流一章，颠覆以前教材课程安排顺序，几乎是和旧教材倒着来得，介绍这些知识是从学生常见的用电材料身边电现象入手逐步介绍物理规律。从而，使学生感到物理知识就在我们身边，物理知识就是生活知识的一部分，消除了学生对物理的陌生感、畏惧感，增加了亲切感和学习兴趣。

2.注意时刻保护学生的学习兴趣。在过去的教材安排中存在着一些的弊端：在图片、序言介绍的挺精彩，内容却非常枯燥，学生学习难度大，逐渐把学生兴趣伤失殆尽，现在增加演示实验和思考题，演示实验激发了学生的好奇心，思考题挑战了学生的思维，可以很大程度的提升学生的兴趣。

二、新课改下的新的教学模式

讨论、探究、创造三位一体的内在结构几乎体现在每节课中，它是新课改的灵魂。

通过讨论探究使学生获得学习的方法，初步形成一些良好的思维习惯，如学习的态度、愿意探究的精神、与他人协作的想法、勇于开拓、创新的精神等。

将课堂教学变成一种“讨论.探究.创造”式的教学过程

讨论：将每一节课都分解成一系列小问题。每一小问题提出之后，均由同学分组进行讨论，然后反馈结果。从而在整个教学过程中形成讨论----总结----讨论----总结的循环过程，形成一个个从发散到会聚的思维过程。为探究与创造建立必要条件和创建了氛围。

探究：将一节课中的一个或几个问题按照探究的方式展开教学过程，运用科学的思维程序进行探究。这是一节课的“脊柱”。

创造：特指运用本节的知识与方法去解决实际中遇到的问题。在一节课的知识与方法探究结束之后，创建一定的物理情境，让学生运用刚学的知识与方法去解决情境中的问题，从而延伸到解决生活实际问题，学以致用。

三，教师在教研当中处于主体地位则必须处于主动的、能动的、积极的状态

教师们应该享有确定主题的参与权。教研活动的主题应在教师的亲自参与下才确定下来，应是教师从感到迫切需要解决的教学实际问题中选择出来的。

教师在教研活动中应该享有选择权。这就是说，在教研活动中，不是管理者或主持者去规定教师说什么、怎么说．而是由教师自己去确定应该展示什么、用什么方式展示，表达什么、用什么方式表达。正是因为选择权掌握在教师自己手中，教师就能够表现出一种积极的主动精神。

要和教师一起做好讨论前的准备工作。既然教师已经意识到自己是教研活动的主体，开好教研会自己责无旁贷，因此就不会去打无准备之仗，不会去打无把握之仗。

教研活动成功与否的关键，在于教师们的主体地位是否得到了保证。教研活动必须是教师自己从内心中需要的活动，必须是教师以主体的身份积极主动要求参加的活动。为了确保教师的主体地位，最重要的就是要保证教师享有知

情

权、参

与

权

和

选

择

权。

七月盛夏，远程培训学习的热潮，与夏日的高温度同步。学员们认真收看物理每一专题的视频，认真记录笔记，丝毫不觉夏日的酷暑。专家的讲解，课改第一线化学教师的感言，走在课改前面实验学校的经验介绍，使学员们对新一轮高中课改有了一些感性的认识。新颖的培训方式，与专家近距离交流，与各地同行的对话，丰富的案例分析，多样的作业形式，开启了大家的心智，拓宽了大家的视野，犹如迎面吹来的清风，那感觉，就是爽！一切的辛苦都值得。通过这10天的新课改培训，我们学到了很多的化学专业知识，学到了很多教学方法，加强了老师与老师之间的交流，每一位老师对新课改有了很深的认识。今后的教学要重在培养学生独立思考、创新意识，创新能力，全面提高学生的科学素养；坚持新课改“以学生为本”的核心理念，勇当新课改的先锋。

最后感谢各位领导、专家、教授给我们提供的这次机会，您们辛苦了！谢谢您们！

相聚新思考 常回家看看

十天，我们一同踏过巴山蜀水，十天，我们一同聆听青海的花儿，十天，我们一同敲响大西北的锣鼓，十天，我们一同遥望高原上的格桑花，十天，我们一同享受黄果树瀑布的水花。十天，我们感受着西部教师最真挚的情感，十天，我们赞叹着西部教育事业的飞速发展，十天，我们站在新课程的起点，期待西部新乐章

文章评论

评论数:1 页:1/1

培训结束，但改革才刚刚开始，我相信会结出丰收的果实。1楼张兵

2010-08-13 09:07:06

10.高中班级管理计划 篇十

（一）一、班级组织建设。

1、培养良好的行为习惯

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律和行为习惯才行。俗话说：“嫩枝易弯也易直”，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。因而,我从以下几点入手：

（1）师生共同制定班规班纪,并制定相应的“奖惩”办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。

（2）充分利用班会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

（3）合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

（4）寓养成教育于课堂教学中、各项活动中、日常活动中，把握其规范性、实效性、具体性。课堂教学既是培养学生智能的基本途径，也是养成良好的行为习惯的主渠道。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，才能达到目的。行为规范养成教育，除在课堂教学中抓之外，还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。把行为规范养成教育变成了自己内在的需要，就能逐步养成良好的行为习惯。

2、团队精神教育

（1）选拔得力的班级干部。优秀的班干部是班主任的得力助手。因此，从现在开始我要根据班级的实际情况，重新调整班干部。然后要着重培养当选的班干部，使其真正起到模范带头作用。首先，要教给班干部正确的工作方法，同时还要更严格地要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用；其次，要大力表扬班干部，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；第三，鼓励班干部大胆创新，,不仅仅要做到上传下达，协助班主任做好工作，还要创造性地开展班级活动。

（2）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为将来作好物质和精神的准备。

（3）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

二、班级教学管理。

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、指导学生树立自己的学习目标

从一年级开始指导学生树立正确的学习目的，端正学习态度，改进学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。这将对他们终身受益，对我而言，也是最大的收获。

3、培养得力的班干部

俗话说“没有规矩不成方圆”。为了使班级规章制度能顺利有效的实施，使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。从二年级开始，我将在大稳定不动摇的前提下，采取“轮流班长制”和“三长辅佐制”以及卫生“一人一岗制”，实行班级管理民主化、自主化。

4、创设良好的班级氛围。

充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等的对待每一位学生，努力发现他们的闪光点，及时表扬，从而提高学困生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益身心健康的书籍，鼓励学生参加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法。

5、教师要面向全体学生

面向全体学生，顾全大局，做到抓两头，促中间，争取全员进步。成绩好、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；对表现较差的学生要经常关注，及时表扬他们的每一点进步，鼓励他们跟上班级的整体步伐；中间力量尤其不能忽视，也要紧抓不放。这三年，我将实行“一帮一”、“二帮一”的学习活动，即优、差生结对子，实行学习责任小组，互相帮助、互相学习、互相竞争、共同进步。

6、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格

（1）通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

（2）指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

（3）经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

三、其它方面。

1、加强思想教育

苏霍姆林斯基曾说过：“最好的教育方式就是让学生进行自我教育”。因此，在新学期里，我准备从正面激励树立榜样，充分利用主题班会、课堂教学和日常生活，不断向学生灌输一种自我约束、自我管理的思想，让学生充分认识自我管理的意义和重要性，使违规者自觉地遵守规章制度，让他们增强自我控制意识，经常检讨自己的言行，努力做到超越自我，用今日之我战胜昨日之我，使明日之我比今日之我更进步。长此以往，班级管理就会逐步步入自动化与良性发展的轨道。比如对学生进行自信心教育、学习积极性教育、意志品质教育等。

2、紧抓卫生工作

收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。抓好班级卫生工作，落实一人一岗制。班级建立卫生岗位固定制度，以小组为单位，担任每天的卫生任务。教室及卫生区要天天清扫，并做好保持清洁。班内设立卫生班长，负责卫生安排与督促、检查、评比，发现问题及时处理。

3、搞好师生关系

公正合理、一视同仁，对全班每一个学生负责，做到一碗水端平，不厚此薄彼，爱甲烦乙。课间，多与学生沟通，了解学生的心理动态，做好学生的心理辅导工作，让学生感到老师是他们最亲近的人，努力做学生的良师益友、慈母严父。努力为学生创设被理解、被关怀、被尊重的宽松氛围，让学生深刻感受到“家”的温暖，感受到同学的关心，感受到老师的爱护。

计划只是开始，实施才是重要环节。作为一名班主任，我将拥有爱心、信心、细心、恒心，还有“将心比心”，努力作好自己的本职工作，为学生创设良好的学习氛围，尽自己的最大努力管理好班级，做一个“多心眼”的人，让学生开心，让领导放心，让家长宽心。

高中班级管理计划

（二）本学期是初中阶段的最后一个学期，对每个学生以后的成长事关重大。从某种角度讲，也是学生人生道路上一个重要的转折点。学生的学习状况，毕业考升学情况，不但涉及其本人今后的长远利益，而且涉及到一个学校的声誉和学校的发展。因此一定要下大力气，搞好毕业班各项工作。

一、指导思想

以全面实施素质教育为宗旨，深化课程教学改革，认真探索和研究教学方式和方法，发扬与时俱进，开拓创新的精神，求真务实，抓好本班教育教学工作，努力寻找课堂教学的突破口，促进课堂有效教学，关注对学生的知识与技能，讲究策略，把握中考方向，力争使本班学生在中考中取得优异的成绩。

二、工作目标

1、加强学生的管理与教育，努力形成良好的班风、学风，争夺“流动红旗”，争创“先进班集体”，促进各科成绩的提高。

2、努力实现初三毕业会考六合率85％，全优率30％的教学指标。向90%的普高升学率迈进。

三、工作要点

1.加强与各科任教师的沟通与合作，力争形成合力，共同教育学生，使学生认识到初三复习、中考对学生人生的转折点意义，从而明确目标，积极投入紧张的学习，争取更大的进步。

2.联系各科任教师，对学生的学习方法进行指导，以便使学生在有效的时间中提高复习效率，实现中考会考指标。

3.结合去年班级情况进行全面分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策。

4、班集体日常管理

（1）初三年级的学生面临着人生的又一次十字路口，心理复杂，起伏变化大，情绪易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴，就势在必行。班主任工作的一个重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生观和科学世界观，准确把握自己的人生航向。同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系，教育学生树立远大理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻苦努力学习，争取在中考取的优异成绩，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

（2）、班委选派：根据学生特点认真选派有能力、有号召力、品学兼优的人担任相应班委职务，充分带动全班同学向良性方向发展。

（3）、利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动，使学生做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时，以此增进班集体凝聚力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

（4）、积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助后进生，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。

（5）、教室内应保持安静，值日生一要保持教室的干净，二要保证安全（包括防火、防盗和用电安全）。

（6）、其它方面要求学生以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为标准，严格要求自己，力争做一名合格中学生。

（7）、坚持安全工作不放松，使全期学生安全事故率为零。

高中班级管理计划

（三）良好的开端是成功的一半，高二是转型年级，虽然高二已经下来一个学期，师生之间，学生之间都不再陌生，但为了让学生更好地自我完善，更高更快地发展自己，顺利通过“小高考”，为高三冲刺打下良好的基础，有必要拟订新学期班级工作计划，本学期高二（10）班工作计划如下：

一、班级情况分析

本班情况比较复杂，本班共有学生32人，其中男生16人，女生16人；全住宿生7人，半住宿生25人。学习美术的学生24人，学习播音主持的有6人，学习体育的有2人。他们的文化成绩平均水平不是很好，且参差不齐，他们中的很多人的学习意识也不是很强。

二、上学期存在的问题

上学期，高二年级进行了分科，本人接手了高二10班，班上成员来自不同班级，生源陌生，因此对学生不够熟悉，对于工作的开展，刚开始有一定的难度；

大部分学生文化成绩基础不好，现在跟不上就有点自曝自弃的思想，甚至拒绝教育；

有部分学生自认为聪明，学习动力不强，原地踏步，有的学生惰性较强，对学习热情不高，对自身要求不严；有的认为自己是体艺班的，对纪律、文化等要求宽松，有拖拉懒散现象，甚至存在混日子思想。这些成为班级管理的一个难点。

一学期下来发现，班委会核心成员能力还是比较强的，但是有的自我控制能力不强，也有的工作责任心不足，有的交际能力差，不注意方法，有时不能起到带头作用。

就文化成绩而言，部分同学就通过三门有点难度，目前在各科老师精心引导下，正在全力冲刺。

三、本学期班级目标

1、营造积极上进的班级氛围，让想发展的学生能得到充分发展；

2、加强队伍建设，打造一支以身作则、尽职尽责的班干部队伍

3、力争让每一个学生顺利通过小高考！

4、争取在每周的各项“常规”的评比中不断进步；

5、确保本学期无重大安全事故，无重大恶性事件，构建和谐班级；

6、力争不流失一个学生。

四、具体措施

（一）继续狠抓行为规范建设

建立班级常规，稳定班级的秩序。努力促成学生进一步形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

1、抓好开学的第一个月，着重基本要素教育：守时，礼貌，衣着得体。

强化行为规范的管理和落实，细化学生各方面的常规措施，在西区校的整体要求下，全体学生认真学习《中学生日常行为规范》和《扬州中学西区校宿舍管理制度》，要求认真领会班级公约的内涵。

2、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅?意识”。

3、继续推行值日班干“今日我当家”制度。

（二）抓好班风建设

在上学期基础上，进一步悉心观察，多“跑”班级，注意同学们的细节之处，包括穿着、礼仪、谈吐、举止。课后多以朋友的身份与同学们交流，深入到他们中间去，这样有利于全面了解同学们的思想动向、个性特征、兴趣爱好等，同时，能够及时了解班级近期的动态，可以及时对出现的问题予以适当的引导和控制。

1、利用班会课开展榜样教育。

设想1：学习2010——2011年感动扬州中学西区校十大人物的先进事迹；

设想2：邀请扬州中学高二4班王伟同学来本班进行学习方法交流；

设想3：“1年半后的我”梦想主题班会。

设想4：利用用主题班会对班级中存在的一些问题进行专题的教育。

2、真正发挥教室中书柜的作用，建立班级“青春书架”（发动学生自愿捐书；安排专人管理。）

3、及时鼓励表扬学生，每月评出一个优秀小组、2—4位标兵为班级楷模。

4、坚持利用语文课写周记，对本周的情况进行总结反思。

（三）营造学习氛围，提高学业成绩

引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的文化学习成绩和美术、播音等专业学习。通过以下措施，力争形成良好学习氛围。

1、和班级中成绩比较优秀、比较好学的部分学生谈心，争取他们在班级中无论是早读前、早读、课上还是晚自习时间能够做到认真学习，做到“进门即静，入室即学，心无杂念，口无杂言，手无杂事”，对班级其他学生起到一个示范作用，以期潜移默化地影响班级其他的学生。同时关注主要群体中下生。

2、近一个月，利用好晚自习前15分钟的时间进行晚读，确保小高考科目学习效率。

3、认真落实周末的学习计划，做到学习任务周周清。

4、严抓早晚自习纪律和课堂的气氛，早自习书声琅琅，晚自习保持安静，课堂活跃睿智。

5、定期做好学习阶段性效果分析。在班内开展学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，督促学生人人思进，个个向上，以形成你追我赶的学习局面。

6、定期（每周一晚自习第一节课下）召开班干部会议。要求班干部树立为集体服务的光荣感和责任感，努力学习、团结同学、以身作则并带动其他同学，促进整个班级优良班风的形成。

（四）建立高效的班级主导群体，充分利用各科任老师及生活老师的力量共同管理好班级。多与任课老师联系。

（五）利用家校通，继续加强家校联系。老师时刻了解学生在家里的动态，不仅是学习上的，对于他们的生活习惯也要多加关注。而家长也有权利知道孩子在学校的表现及每一次考试测验的成绩状况。双方配合促进孩子成长。