请跟我来作文400字

请跟我来作文400字（8篇）

1.请跟我来作文400字 篇一

请跟我来吧!我将要带你去一个海阔天空，令人神往的地方。 那里有茂密的森林，湛蓝的天空、幽静安详的红树林、波平浪静的海湾、清澈透明的海水，洁白细腻的沙滩……

傍晚，我和家人漫步在柔软的沙滩上，看着紫檀色的天空;望着美丽的夕阳;眺望远处的青山。突然，涨潮了，被夕阳镀上一层金色的海水。波浪滚滚，景色非常壮丽。

过了一会儿，又退潮了，洁白的沙滩又裸露了出来。 第二天清早，我换上泳装，套上游泳圈，就迫不及待的想和沙滩拥抱。柔和的阳光照射在身上，使我感到温暖极了。海水轻轻地拍打着海岸，又好像害羞的姑娘似的退了回去。在海水退回之时，你会欣喜的发现了许多贝壳和海螺，在阳光下闪闪发光。突然，我发现一个心形的海螺，我好像发现了新大陆一样，连忙跑回宾馆拿了几个袋子，贪婪地想把沙滩上的宝贝都带回家。离开时我满载而归。

那里就是气候宜人，冬可避寒、夏可消暑、自然风光优美、青山连绵起伏、海湾波平浪静、湛蓝的海水清澈如镜，柔软的沙滩洁白如银的海南岛。

2.请跟我来作文 篇二

今天，就由我来当小导游，带你参观这个满是山水的世界。

清晨薄薄的雾笼罩着湖面，此时的湖面就好像是笼着青纱的仙子，做什么事都静悄悄的，静得让你感觉不到它在流动。来到一片小竹筏上，当地人变会熟练地驾驶着，带你游览。

快看，竹筏刚离开岸，四周就扩散出一道道水纹，只有这时，你才能感到船在前进，岸在后移。你可能一直认为江河湖海都是蓝色的但桂林的水却是碧绿的，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

你瞧，桂林的水多清啊!就好像细沙一样，覆盖在江底的砂石上。

这时，木竹筏靠岸了，就让我带你爬爬桂林的山吧。来到山脚，向上望去，山就是天，天也是山，就感觉来到了山的世界。向远处的山望去，啊，好一片绿色，山上满是树，满是草，好像被一块绿布笼罩着。

也许你攀登过峰峦雄伟的泰山，可能你游览过红叶似火的香山，但你怎么也想不到却桂林的山会这么奇。你瞧，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来……

3.五年级作文请跟我来 篇三

在肯德基餐厅，一位服务员面带微笑，轻轻的一声：“请跟我来。”却让我的烦躁不安一扫而光。

那是一风和日丽的下午，我们全家逛解放碑。()我提议晚饭吃肯德基。爸爸妈妈同意了。四点种时，我逛到了重百。这时，我想小便，但是没有找到厕所。因为不是很急，我想等会到肯德基餐厅再找吧!重百逛完后，我们来到了旁边的肯德基餐厅就餐。这时，我觉得小便很急，于是，就在餐厅里找厕所，可是没有找到，我就问一位服务员：“厕所在那里。”“往右拐再往左拐。”我急忙找，找了半天都没找着，我急了，汗也出来了。我快憋不住了，就在这是一位服务员小姐朝我走过来问：“小朋友，你这么急干什么啊!”我答到：“尿憋急了，找不着厕所。”“请跟我来。”我随服务员右拐弯处，一个不起眼的地方。“小朋友厕所就在这里。”我没顾上说声“谢谢”，就往厕所里跑。从厕所里出来，我如释重负。给尿憋的感觉真不好受，要不是这位热心的服务员，我可惨了，别说吃又香有脆的鸡腿了，恐怕要回家洗裤子了。

“请跟我来”这四个字，就能解决这么多实际问题的话，那就请说一声“请跟我来”。

4.大班音乐活动：请跟我来 篇四

活动准备：造型图卡、音乐、录音机。

活动重点：能愉快地按音乐提示进行游戏。

活动难点：在游戏进行过程中创编动作。

活动过程：

一、引出课题：讲故事，风筝被老树怪拿走后，小伙伴们都很着急，经过大家齐心协力，终于把风筝从老树怪的身上救出来了。大家决定用跳舞表示喜悦的心情。

二、造型模仿：出示图卡，请幼儿依图卡造型做动作，

三、创编动作：请幼儿发明新动作，教师画出造型图，并请大家模仿。

四、集体游戏：

我学图片：旋律——大家看图卡，做上面的动作，并以各种步伐行进。间奏——拍手齐唱：换下一张。

动感圆圈：师幼围成一个大圆圈。旋律——教师带领全体幼儿以不同造型及步伐走。间奏——拍手唱换下一位幼儿

动感小圆：幼儿围成若干个小圆圈，以上述方法进行游戏。

五：绘画

雪人也来参加我们的舞会了，可是它们的裙子还没穿好，请大家帮她们画好。

5.请跟我来作文400字 篇五

1、初步了解蒙族和维族生活的风土人情，并尝试用语言进行表述。

2、对蒙古和维族的生活感兴趣，萌发对祖国的美好情感。

活动准备：

1、PPT(蒙族和维族相关文化的图片)。

2、维吾尔族手鼓舞视频。

3、宣传画报。

活动过程：

一、导入。

1、师：孩子们!知道今天我们来这里玩什么吗?今天我们要一起去旅行!我就是你们这次旅途上的导游，今天的第一站景点是…

二、通过PPT了解蒙古族、维吾尔族的特色文化。

1、老师播放PPT，参观蒙古族家乡。

(1)师：你们看到了什么?这是我们祖国的一个旅游胜地――蒙古大草原!这里住着一群我国特殊的少数民族――蒙古族。

(2)老师引导幼儿了解蒙古族以牛羊为伴。

(3)老师总结蒙古包的特点。

(4)师：想不想看看这位蒙古族姐姐给我们送上了哪些家乡特产?(老师出示蒙族奶制品和羊肉)吃饱了，他们还准备了特别的节目，你们想看吗?(老师出示摔跤、舞蹈图片)

(5)师幼互动摔跤，让幼儿体验蒙古摔跤的乐趣。

(6)师：蒙古族的家乡好玩吗?我也觉得很有趣，我最喜欢一望无边的蒙古大草原，那你们最喜欢什么呢?(师幼交流，总结蒙族的一些特色文化)

2、老师放映PPT，认识维吾尔族。

(1)师：时间不早了，下一站景点的主人已经在催我们了，看看她是谁?(师幼交流)她是我国另一个少数民族――维吾尔族，看看她们会拿出什么好吃的招待我们?(老师出示葡萄、哈密瓜图片)吃饱了，该去看维吾尔族为我们带来的表演了!

(2)师幼欣赏维族《手鼓舞》。

(3)幼儿自由选择舞伴，尝试舞蹈。

(4)师：各位小舞蹈家们!请坐!参观了维吾尔族家乡这么久，有没有你们最喜欢的地方?

(5)师幼交流总结维族的一些特色文化。

三、制作宣传海报。

1、师：今天我们一起去了两个景点旅行：一个是蒙古族的家乡，一个是维吾尔族的家乡。他们的家乡好玩吗?我们应该做一些大海报，让其他小朋友也知道这些好玩有趣的景点。

2、老师说明制作要求，并指导幼儿进行操作。

6.我来做家务400字作文 篇六

又是一个周末。清晨起来，阳光明媚，我的心情和天气一样暖洋洋的。我今天准备在家里做一天“小阿姨”。

首先，我学着阿姨的样子拿起了扫把清扫地面，从左往右一下一下的扫，扫的又轻又仔细，生怕漏下一片垃圾，扬起一丝尘土。扫完地，撮走垃圾，又拿起拖布拖地，左一下右一下的甩着拖布，把地板砖擦得都照出人影了。整理完地面工作后，我开始擦桌子、整理物品。先整理我的书桌，我把文具和书本各自都放在它们的位置上，把桌子上的.铅笔削擦得干干净净，紧接着，我去整理妈妈的梳妆台，我把这些化妆品按照颜色分类，从里到外摆放的整整齐齐。最后，我进入洗涤程序。我学着妈妈的样子，把我的小袜子放到面里，用水浸湿后打上肥皂认真的搓呀搓，然后打开水龙头冲洗，虽然我的衣袖已经被水弄的湿透透，但是我坚持到把袜子直到洗的干干净净。

7.我来露一手作文400字 篇七

一个个有趣的小品、笑话；一只只动听的歌曲、谜语，都令我回味无穷。我们欢快地唱着、跳着。不管是什么节目，都那么精彩、可笑，但最最令我流恋不已的还是我同桌演唱的《猪之歌》。

她，唱得那么优美、那么醉人、那么投入……而我们也早就沉浸在她那委婉动听的歌声中——我们仿佛也被带入了猪的世界，我们也都好像变成了一只只白白胖胖的、可爱的小猪。我们快活地走来走去，别提有多开心了！我们还模仿着小猪，不时地发出“咕噜、咕噜”地叫声为她伴奏呢！

……

接着，又有好些同学走上了台，大展身手：有的给我们猜谜，有的讲着有趣的故事，还有的甚至表演了自编自导的小品、哑剧呢！

8.请跟我来作文400字 篇八

活动目标

1、学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律。

2、乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、音乐CD、CD播放机、挂图第二页。

2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、啦啦彩球、节奏卡、软垫。

活动重难点

1、重点：通过肢体律动感应下行旋律。

2、难点：有节奏地创编舞蹈动作。

活动过程

1、暖身活动：老师伴奏，幼儿听音乐做律动，学老树怪的模样进场。

师：在森林里有许多老树怪，它们一摇一晃地出现了。

2、唱名背唱：老师指唱唱名卡，幼儿手持布球指唱。

师：老树怪好开心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么?出示唱名卡，幼儿模唱旋律。

3、故事导入

师：一只贪玩的小风筝故意挣脱小主人的绳索后四处游玩，它在天空中飞得好高好高，在穿过一片树林的时候，被一个老树怪给抓住了。小风筝挂在树枝上动弹不得，书上飞来许多乌鸦。小风筝害怕极乐，于是请求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就会知道小风筝有危险了。小主人收到紫色羽毛后，为了救小风筝，找了好多好多小朋友帮忙。

4、律动即兴模仿

师：我们已经来到了老树怪的地下，请小朋友想想有什么办法能让风筝从树上滑下来?

(1)、幼儿围圈律动。

A段：模仿老师的各种动作。

间奏：拍手唱“请跟我来”，由上到下拍奏，感应下行旋律。

(2)两人一组创编舞步。

A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等创作各种舞步并互相模仿。

间奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感应下行旋律。

5、结束

师：小主人说了，我们的人手不够，再去请一些好朋友来帮忙好吗?(幼儿伴随着音乐，一手拿着鼓，敲打着退场)

教学反思：

音乐游戏《请跟我来》是一首很活跃，节奏性很强的音乐，最主要的目标是学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律和乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣，孩子曾经接触过奥尔夫音乐，所以整个课堂常规很好，气氛很活跃，孩子们玩得很开心，就是在玩中学，学中玩。

整个活动我基本都是参照教师用书去完成，最注重的孩子对音乐的即兴表演，发展孩子的创造力和表现力，比如在第四环节，也就是律动即兴表演这个环节，由于我的引导到位，很多孩子在语词“请跟我来”做好准备，到了A段音乐孩子创造了不一样，而且又很有趣的律动，大家模仿，每个孩子都有表现的机会。体验即兴模仿的乐趣，以后遇到类似的音乐游戏，就可以这么做，孩子就会创造出不一样的律动。

通过这节课，我看到了孩子的进步，有些孩子可以边唱边做律动，通过肢体律动来学习唱名旋律，感应下行律动，很乐意创造出不一样的律动，体验即兴模仿的乐趣。总的来说，本活动达到我的预期效果。