管理专业就业前景

管理专业就业前景（16篇）

1.管理专业就业前景 篇一

保密学科是一门综合性交叉学科，其基本理论主要来自我国政治、军事、经济、社会、科技文教等方面保密工作实践经验的科学总结，具有明显的综合性交叉学科的性质。综合性大学具备完备的学科体系和专业设置，于保密学科建设而言可充分体现在交叉学科建设方面的优势。针对这种情况，中央保密委员会和国家保密局开始在全国分区域布点，与有关大学合作，建立国家保密学院。我国现行的教育体系中保密学历教育体系尚不完善，在很大程度上制约了保密工作的发展。加强学科建设，加快培养一大批懂法律、有技术、善管理的复合型保密专业人才，已是当务之急。近年来，国家高度重视保密学科建设，保密学科建设取得了显著进展。在保密理论体系方面，在保密工作长期实践过程中，保密学理论体系和专门方法逐步形成。当前的保密理论体系中的主要组成部分仍然来源于管理学、法学、密码学、情报学和信息技术领域，如何根据保密工作的需求，将这些内容有机融合，形成丰满而完整的保密学科理论体系，仍然需要高端保密人才不断努力和完善。在保密学历教育和在职培训方面，在国家保密局的不断推进下，已取得了显著的成绩。保密管理专业当前就业前景良好,非对口就业,无就业限制，并非定向去保密局等地方工作。毕业生也可选择外企等对保密管理人才有需求的地方就业。

2.管理专业就业前景 篇二

工商管理专业在我国大学开设不过十几年,但是发展极为迅速,该专业作为一个比较抽象的专业,全国一般的院校,即使是一些师范类院校也都开办了这个专业。工商管理作为管理学的一个重要分支,是一门应用性极强的学科,它依据管理学、经济学等相关基本知识,研究如何运用现代管理的原理与方法来为企业进行有效的管理和经营决策。它的目标是培养能够掌握工商管理前沿理论和专业实用技能,培养学生具有较高的人文素质和科学素质,具备发现、分析和解决实际问题的工商管理专业人才。从广义上讲,工商管理专业所包含的专业领域比较广,每个专业所学课程也较多、较杂,涵盖了经济学与管理学中的很多课程。工商管理类专业下设的二级专业在每个高校都各具特色,主要包括工商管理、市场营销、财务管理、会计学、人力资源管理等专业。

2 工商管理专业就业的困惑分析

在中国经济从量向质的转变过程中,经济持续稳定发展,这为我国人才吸纳提供了一个良好的保障,在现代企业制度改革的同时,对工商管理人才的需求将越来越大。据权威机构统计预测,我国对专业管理人员的需求在相当长的一段时间内将保持高速增长的态势,尤其是应用型的管理人才的实际需求与有效供给之间存在着较大缺口。未来全国企业与政府对工商管理专业类专业人才的需求为210万人左右,国有企业、非国有企业、政府及其他行业需求约为80万人、80多万人、50万人。目前我国每年工商管理人才需求约为9.5万人,其中国有企业、非国有企业、政府及其他机构需求分别为4万人、3万人、2.5万人。而在校的工商管理专业学生仅仅有5万人左右,每年毕业的工商管理专业学生1万人左右,远远满足不了社会的需求,导致需求远远大于供给。面对中国现行存在的工商管理人才需求的巨大缺口,全国高校该专业的就业形势应该一片大好,但是从一些高校反映出的就业率却不尽如人意,工商管理专业学生就业形势不容乐观。这是为何呢?不得不让人产生了一些困惑。

3 工商管理专业就业困惑的原因分析

作为全国高校中开设最普遍专业大类之一的工商管理专业,其毕业生就业状况不容乐观。这除了受宏观经济形势影响外,工商管理类专业学生就业短板集中体现在学生在求职过程中缺乏竞争力,不符合市场要求,产生了一些市场错位。究其原因有以下几点:

3.1 理论知识较强,实践能力严重缺乏

现行的许多大学在该专业的教学上,老师和学生都习惯于以应试教育方式为主,老师在台上讲,学生在台下听、记笔记,考试的时候背笔记应付考试的传统教学模式。在互动环节式的教学过程中,学生一般都不是很主动地提问、答问,倾向于被动的老师抽人的方式。在实践环节往往只流于形式,重“量”却不重“质”。从一些大学的实践环节教学目标和内容来看明确且丰富,实践课程也足够多,但在实际执行中却大打折扣。或许由于扩招的原因,学校的场地、设备、设施、经费等大大受到了限制,在实践环节中,由于学生量大的原因,为了完成任务,也不可能有更多的经历来启发学生的创造性思维与思考的能力;而且很多学生对实践环节的学习不重视,同时很多在校的老师也没有企业工作的经验。所有这些导致所学的理论知识与实践相互脱节,学生的职业技能和素养达不到工作岗位的要求。

3.2 缺乏核心竞争力与自身特色

从高校工商管理专业课程设置上来看,宽泛但不集中,一般的高校都要学习财务、人力资源、会计、投资等各方面的专业知识,但在专业纵深上知识技能的积累却远远不够,导致各高校工商管理专业之间同质化现象非常严重,当然所谓的特色也就无从谈起。很多学生虽然按照培养计划的要求学完规定的理论教学和实践教学环节,感觉什么都知晓一点点,但是在求职过程中往往非常迷茫,真正具体到某一部门、某一工作岗位就无所适从,自信心严重缺乏。从微观层面来说,学生缺乏核心竞争力,这也是很多高校就业率低下的一个原因;从宏观的层面来讲,学校的培养模式、教学计划、形式并无自身特色,这样所培养的学生也就没有什么特色可言。

3.3 教学内容与结果不符合市场需求

首先是教学内容,工商管理专业是一门实践性非常强的专业,教学计划、教学内容与形式等做得再好,如果不符合市场的需求,那也是竹篮打水一场空。国内现行的很多管理经济知识都是从国外引进过来,当然在引进的过程中也在吸收,但国外最新信息、最新知识与理论真正要传播并被吸纳到中国,却要花费很长的时间,这或许和部分高校教师一般不看外文原著和外文文献造成的,无法同时吸收国外先进的东西,只能等国人吸纳并发表出来才有可能了解最新的知识。所以部分国内教材一般都是国外很陈旧且久远的东西。其次,依据部分高校的培养计划、培养目标,一般都是什么高级人才、实用型人才等,再看看每年学生就业的岗位与形势,就会发现培养的目标过于好高骛远,和所宣称的大相径庭,也就是说没有培养出符合市场需求的学生出来,也可以发现很多的计划都是流于形式。很多高校学生一毕业,似乎也就算完成了一桩很大的工作一样,但国内还很少有高校建立一种专业评价机制,对培养的目标和培养的学生素质进行评估,以期更加符合社会的需求。

4 提高工商管理专业学生就业率的途径分析

在这里,我们不谈具体的工作方案,如学校应该采取什么措施提高学生就业率等,而是从培育工商管理专业自身特色的角度来分析如何提高学生就业率。

(1)建立

“以市场为导向”的人才培养模式,明确可实现的培养目标。首先,一个专业的发展离开了市场需求,那么也就成了无水之源,在当前高校学生就业普遍困难的情况下,想要培养出社会受欢迎的工商管理人才,就应该清楚明白、知晓社会到底需要什么类型的人才,每年都应该开展工商管理专业人才需求情况专项调研,编制调研报告,特别是高校所处的城市用人单位的调查,这些都应该坚持“以市场为导向”的机制。其次,在了解社会需求后,工商管理专业应明确一个可实现、可考核的工商管理专业的培养定位与目标。在进一步以培养学生扎实的专业素质基础上,加大纵深的培养。在基础课程的学习上尽可能地拓宽学生的横向知识面,让学生了解这个专业的发展趋势和社会未来需求,同时也让学生了解自身的兴趣在哪儿,适合什么专业方向,当然这个宽度的把握每个高校应有不同。而对纵向知识的培养,对加强专业技能的训练和积累,增强学生的核心竞争力,也是学生自身特色的一个体现。

(2)重视实践教学,建立合理的课程体系。

加强工商管理类专业的实践教学环节是提高学生核心竞争力的关键。一些高校工商管理专业的课程设置,都有着重理论、轻实践的现象存在,再加上学生、教师本身的轻视,使课时量本来就不多的实践教学环节的实际效果大打折扣。由于管理是一种应用知识解决实际问题的活动,在建立合理的课程体系时应改变以前重理论、轻实践的意识形态,将实践教学环节和理论教学环节放在同等或更重要的地位。首先是在工作量上,不应该以课时量来计算;其次应该让学生“走出去”,不要拘泥于学校的实践训练基地去参观参观就算了事,让学生根据自己的专业兴趣,选择合适的企业去实践,亲身去体会,在实践中学习管理,有目的地培养管理能力,熟悉日常工作流程以及一些工作技巧,提升就业竞争力。

(3)加强应用型师资力量的培育。

没有一批专业知识过硬、实践经验丰富的专业教师,要想培养出实践操作能力强的学生,难度是很大的。当前部分高校工商管理专业教师普遍缺乏企业实际工作经验,在课程中,一般以单一的讲授为主,对管理理论的认识限于理论的理解,在教学中“照本宣科”的现象不可避免,影响教学效果。针对应用型师资不足的问题,学校应加强应用型师资力量的培育,采取“走出去”和“请进来”两条途径加以改善。所谓“走出去”,一是鼓励在校的教师到企业进修学习,让他们学习企业的运作模式、各部门的管理经验;二是鼓励在校教师创业,创业的过程也就是积累与学习经验的过程,实现从学术型教师向学术型与应用型兼具的复合型教师转变。所谓“请进来”,就是将一些有经验的企业各级管理人员邀请到学校,为学生讲解企业的实际运作情况与管理经验,这样,对学生更具有激励性与说服力。

参考文献

[1]王淑荣.关于推进高校工商管理专业学生就业的研究[J].边疆经济与文化,2008(10).

3.工商管理专业学生就业问题研究 篇三

【关键词】工商管理；学生就业；建议措施

1.工商管理专业简述

工商管理专业在我国大学开设不过十几年，但是发展极为迅速，该专业作为一个比较抽象的专业，全国一般的院校，即使是一些师范类院校也都开办了这个专业。工商管理作为管理学的一个重要分支，是一门应用性极强的学科，它依据管理学、经济学等相关基本知识，研究如何运用现代管理的原理与方法来为企业进行有效的管理和经营决策。它的目标是培养能够掌握工商管理前沿理论和专业实用技能，培养学生具有较高的人文素质和科学素质，具备发现、分析和解决实际问题的工商管理专业人才。从广义上讲，工商管理专业所包含的专业领域比较广，每个专业所学课程也较多、较杂，涵盖了经济学与管理学中的很多课程。工商管理类专业下设的二级专业在每个高校都各具特色，主要包括工商管理、市场营销、财务管理、会计学、人力资源管理等专业。

2.工商管理专业学生应具备的素质

一是良好的综合素质。现代的就业单位都欢迎复合型人才：具有相关专业背景，具有优良的思想素质，广博的基础知识，精深的专业知识，较强的社交能力、协调能力、判断能力和开拓创新能力；二是较强的团队合作与沟通能力。工商管理类学生养成相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励的良好习惯，具有良好的合作意识，意识到一个人单枪匹马是不容易做好事情的。具有与各类形形色色的人都能良好沟通的能力；三是较强的创新能力与实际运用能力。有创新变革才能发展，单位才能进步，这就需要管理者具有变革创新与应变能力，善于发现问题并及时解决问题的能力，还要能有前瞻性的预测与决策能力。

3.制约工商管理专业学生就业的因素

3.1理论与实践能力发展不平衡

现行的许多大学在该专业的教学上都采用传统教学模式，在互动环节式的教学过程中，学生倾向于被动的老师抽人的方式。在实践环节往往只流于形式，重“量”却不重“质”。从一些大学的实践环节教学目标和内容来看明确且丰富，实践课程也足够多，但在实际执行中却大打折扣。或许由于扩招的原因，学校的场地、设备、设施、经费等大大受到了限制，在实践环节中，由于学生量大的原因，为了完成任务，也不可能有更多的经历来启发学生的创造性思维与思考的能力；而且很多学生对实践环节的学习不重视，同时很多在校的老师也没有企业工作的经验。所有这些导致所学的理论知识与实践相互脱节，学生的职业技能和素养达不到工作岗位的要求。

3.2缺乏核心竞争力与自身特色

从高校工商管理专业课程设置上来看，宽泛但不集中，一般的高校都要学习财务、人力资源、会计、投资等各方面的专业知识，但在专业纵深上知识技能的积累却远远不够，导致各高校工商管理专业之间同质化现象非常严重，当然所谓的特色也就无从谈起。很多学生虽然按照培养计划的要求学完规定的理论教学和实践教学环节，感觉什么都知晓一点点，但是在求职过程中往往非常迷茫，真正具体到某一部门、某一工作岗位就无所适从，自信心严重缺乏。从微观层面来说，学生缺乏核心竞争力，这也是很多高校就业率低下的一个原因；从宏观的层面来讲，学校的培养模式、教学计划、形式并无自身特色，这样所培养的学生也就没有什么特色可言。

3.3知识学习与市场需求脱节

首先是教学内容，工商管理专业是一门实践性非常强的专业，教学计划、教学内容与形式需要符合市场的需求。国内现行的很多管理经济知识都是从国外引进过来，当然在引进的过程中也在吸收，但国外最新信息、最新知识与理论真正要传播并被吸纳到中国，却要花费很长的时间。所以部分国内教材一般都是国外很陈旧且久远的东西；其次，依据部分高校的培养计划、培养目标，一般都是什么高级人才、实用型人才等，再看看每年学生就业的岗位与形势，就会发现培养的目标过于好高骛远，和所宣称的大相径庭，也就是说没有培养出符合市场需求的学生出来，也可以发现很多的计划都是流于形式。很多高校学生一毕业，似乎也就算完成了一桩很大的工作一样，但国内还很少有高校建立一种专业评价机制，对培养的目标和培养的学生素质进行评估，以期更加符合社会的需求。

4.改善工商管理专业学生就业的建议

4.1明确人才培养目标

首先，一个专业的发展离开了市场需求，那么也就成了无水之源，在当前高校学生就业普遍困难的情况下，想要培养出社会受欢迎的工商管理人才，就应该清楚明白、知晓社会到底需要什么类型的人才，每年都应该开展工商管理专业人才需求情况专项调研，编制调研报告，特别是高校所处的城市用人单位的调查，这些应该坚持“以市场为导向”的机制；其次，在了解社会需求后，工商管理专业应明确一个可实现、可考核的工商管理专业的培养定位与目标。在进一步以培养学生扎实的专业素质基础上，加大纵深的培养。在基础课程的学习上尽可能地拓宽学生的横向知识面，让学生了解这个专业的发展趋势和社会未来需求，同时也让学生了解自身的兴趣在哪儿，适合什么专业方向，当然这个宽度的把握每个高校应有不同。而对纵向知识的培养，对加强专业技能的训练和积累，增强学生的核心竞争力，也是学生自身特色的一个体现。

4.2建立合理的课程体系

加强工商管理类专业的实践教学环节是提高学生核心竞争力的关键。一些高校工商管理专业的课程设置，都有着重理论、轻实践的现象存在，再加上学生、教师本身的轻视，使课时量本来就不多的实践教学环节的实际效果大打折扣。由于管理是一种应用知识解决实际问题的活动，在建立合理的课程体系时应改变以前重理论、轻实践的意识形态，将实践教学环节和理论教学环节放在同等或更重要的地位。首先是在工作量上，不应该以课时量来计算；其次应该让学生“走出去”，不要拘泥于学校的实践训练基地去参观参观就算了事，让学生根据自己的专业兴趣，选择合适的企业去实践，亲身去体会，在实践中学习管理，有目的地培养管理能力，熟悉日常工作流程以及一些工作技巧，提升就业竞争力。

4.3增强应用型师资力量

没有一批专业知识过硬、实践经验丰富的专业教师，要想培养出实践操作能力强的学生，难度是很大的。当前部分高校工商管理专业教师普遍缺乏企业实际工作经验，在课程中，一般以单一的讲授为主，对管理理论的认识限于理论的理解，在教学中“照本宣科”的现象不可避免，影响教学效果。针对应用型师资不足的问题，学校应加强应用型师资力量的培育，采取“走出去”和“请进来”两条途径加以改善。所谓“走出去”，一是鼓励在校的教师到企业进修学习，让他们学习企业的运作模式、各部门的管理經验；二是鼓励在校教师创业，创业的过程也就是积累与学习经验的过程，实现从学术型教师向学术型与应用型兼具的复合型教师转变。所谓“请进来”，就是将一些有经验的企业各级管理人员邀请到学校，为学生讲解企业的实际运作情况与管理经验，这样，对学生更具有激励性与说服力。

【参考文献】

[1]王振馨.工商管理专业学生培养现状研究[J].天津市财贸管理干部学院学报，2010（12）.

[2]唐玉生，武明德.广西北部湾经济区建设背景下工商管理专业人才需求特征及对策建议[J].东南亚纵横，2011（4）.

4.公共管理专业就业前景 篇四

公共管理学主要包括行政管理、社会保障、社会医学与卫生事业管理、土地资源管理、教育经济与管理五个二级学科门类。

报考须知

公共管理是一门经济、管理、社会科学三者有机结合的科学，注重培养学生对公共事物的分析、管理能力。公共管理对数学的要求没有工商管理和管理科学那么高，但是需要针对不同专业加试不同的科目。行政管理需要有政治学基础，医疗管理一般只接受本科是医学的学生，教育经济与管理要求学生本科阶段必须修满一定学分的经济、管理课程，土地资源管理要求考察土地测量、土地资源利用的有关知识，社会保障要考察社会学的基础知识。

一般情况下，政治学、国际政治、思想政治教育等专业报考行政管理，医学报考社会医学与卫生事业管理，经济学、管理学、教育学报考教育经济管理，土地资源、测绘科学、房地产管理等专业报考土地资源管理。

就业方向

5.财务信息管理专业就业前景 篇五

主要课程：英语、高等数学、网络财务、国际经济学、审计学、统计基础、政治经济学、计算机应用基础(含实践)、基础会计学、经济法概论(财经类)、管理学原理、货币银行学、财务管理学、中级财务会计、经济学、会计电算化。

财务管理专业就业前景分析：财务管理专业就业困难与否要看毕业生自身的能力，能力强的很好就业，否则却很困难。毕业生主要进企业做会计或财务或者去会计师事务所做审计，或者是去专门的金融，货币，经济，调研机构工作。

6.工程管理专业就业前景 篇六

工程测量与监理专业指在施测这一整个过程的控制。作为测量监理，应不断学习新知识，提高专业水平。这一阶段，主要检查测量人员是否对设计数据进行复核，复核数据方法是否具备检核条件，结果怎样。对重要控制测量数据应亲自核算。同类简单测量放样工作，除第一次放样旁站外，以后应不时抽检;大型构筑物测量放样，最好全程旁站。对成品要及时验收检查。发现超限，应通知专业工程师处理，并与相关人员一道分析原因，避免再出现问题。同时要引起相关领导及技术人员的重视。工程测量与监理专业一般测量工作对环境没有污染。安全包测量人员的安全和仪器设备的安全。测量人点常有丛林作业、高空作业、地下作业、水上作等。丛林作业需备用蛇药、毒蚁药等;高空作等要求承包单位的安全部门务必做足安全措施否则，不得上下。即使如此，测量人员在工作中亦应十分留意;为保障仪器的安全，测站处不徙离人。平时要爱护仪器，定期保养。20XX年工程测量与监理专业高校毕业人数为2500-3000人，其中男82%、女18%，20XX年工程测量与监理专业高校招生男女比例为文科34%、理科65%、文理综合1%，近几年工程测量与监理专业的就业率分别为20XX(85%-90%)、20XX(85%-90%)、20XX(85%-90%)。

7.管理专业就业前景 篇七

一、物流管理专业毕业生就业能力影响因素

(一) 专业物流管理知识、实践技能

对物流管理专业大学生就业能力产生影响的一个重要因素便是学生专业物流管理知识与实践技能的掌握情况[1]。物流管理学科具有很强的实践性, 在物流管理教学过程中, 实践和实验教学是十分重要的环节, 学生既要掌握操作物流设施和仿真软件等的能力, 又要具备一定的综合管理技能, 而培养这些能力还需要通过完整实践教学体系的建立, 在实验室中是无法进行的。现在不少院校物流专业的开设时间还比较短, 还欠缺物流实训设备, 因而就只能进行理论知识教学, 教学内容和就业实践之间产生脱节, 因而造成了学生难以很好地择业, 欠缺自我完善和自我发展能力, 难以社会发展需要相适应。

(二) 高校、物流企业合作人才培养模式

目前, 校企合作人才培养模式颇受物流管理专业的重视, 但这一模式也还需要进行持续地创新和进一步加强。我国有不少高等院校的物流专业以及与企业间建立良好的合作关系, 一起建立了物流实践教学基地, 然而实际的应用和操作还停留在表层, 需要进一步改进, 校企合作培养只是在最后半学期的毕业实习中有明显的体现, 而且毕业实习也只能算是岗前的二次培训, 却未实现真正意义上的顶岗实习。可以让企业的高层多到高校中开设讲座, 因为其具有十分丰富的工作经验, 这对学生有很好的指导意义;而高校的老师同时也可以为企业的工作人员开展专业知识培训, 促使企业员工进一步提升整体素质、提高工作效率[2]。高校、物流企业合作人才培养模式可以让学校的教育不只是固守书本知识, 还能为学生传授更多的实际技能。

(三) 大学生综合素质

我国物流管理专业如今有了很好的建设和发展, 随之而来的是每年明显增加的高校物流管理专业毕业生, 这使得就业竞争大大加剧了。在激烈的就业市场竞争中, 真正要较量的是实际能力和素质。如今高校需要重点思考的问题便是怎样去大力物流专业学生的综合素质, 怎样增强该专业毕业生的竞争能力。为了促进物流管理专业培养出高质量的人才, 应该要把综合素质和创新实践能力的培养放在首位。要以物流管理专业的具体要求与特征为依据来通过一系列活动的开展, 继而逐步提升学生的综合素质, 提高其综合能力, 最终实现大学生就业竞争力的进一步提升。

二、提升物流管理专业学生就业能力的有效途径

(一) 完善教学实践模块, 培养实用性人才, 提高学生实践能力和执行能力

在当今, 对于学生的实践教育得到了教育界的普遍重视, 所以学生在校期间, 常会针对他们开展一些实践教育的活动。而对于物流管理专业的建设, 要根据市场的需求来努力健全相关的物流教育体系, 才能培养出实用性的技术人才和管理人才。同时对于物流管理的内涵要求和实践要求, 要适应当今时代的发展需求, 让学生们在实践中理会到理论会让他们认识更加深刻, 学生通过自我实践, 多了更多的主动性和思考性, 在处理实际问题时将会真切感受到理论的重要性, 也会激发他们对学习的热情。而教师在实践教育课的教学当中, 要时刻关注着学生的感受, 努力培养学生的实践能力。

(二) 加强“校企”合作模式的深度

要培养物流管理的专业人才, 就必须依赖于物流行业、从基层开始。在校企合作的人才培养模式上, 要尽量做到高效率、特色鲜明、人才对接。学校应该利用校企合作的平台, 利用企业的环境来给学生创建实际工作的环境, 让学生真切感受到工作的实际流程, 同时可以让企业家们来给学生演讲, 真正实现理论教育和实践工作的对接。同时, 对于物流管理专业学生的培养, 要让他们学会“必须”、“够用”的基本理论[3], 努力让学生在实践中真正学到专业知识、锻炼实际操作能力, 培养出学生们的实际工作能力。

(三) 培养积极的就业心态, 加强大学生自主学习能力的训练

在如今, 物流行业已成为一个快速发展的行业了, 在实际生活中, 对物流的需求也越来越多, 所以在社会当中得到普遍重视。所以不论是行业发展还是对于物流人才的需求都是很有前景的, 但物流行业在面对发展机遇的同时也要关注国家的相关法律法规, 要在符合相关政策的同时来进行创新。而对于物流管理专业的学生来说, 培养积极的就业心态、切实提高自身的专业素养和工作水平, 只有在不断学习探索中才能提升自己的专业水平。

(四) 掌握物流的多种知识, 提升处理和协调相关岗位业务关系的能力

物流管理专业学生的毕业前景也较为广泛, 他们可以在物流企业、外贸企业、商贸流通企业等部门选择就业。但对于物流专业学生的要求也在提高, 相关企业要求毕业生不但要掌握相关的物流管理专业知识, 同时还需掌握工作相关的其他理论知识。物流行业与其他行业较为不同, 它并非独立存在的, 而是连接其他行业的重要环节, 所以不同的行业需要进一步沟通协调, 所以企业对于毕业生的工作协调能力也很关注。物流企业要求学生能处理好工作上的协商问题和人际关系的协调能力, 处理好各部门的关系、化解工作矛盾。这就需要学生们在一些实际工作中不断锻炼自己的协商能力。

结束语

在我国社会与经济建设的过程中, 现代物流所扮演的角色愈发重要, 物流产业作为朝阳产业被普遍看好。但是, 近年来物流人才在数量和质量上都不能满足物流行业的巨大需求。尽管高校物流教育如今的发展十分迅速, 然而其在发展的同时却存在该专业的毕业生难以充分就业等问题。本文对物流管理专业学生就业能力的影响因素进行了浅要的分析, 着重提出提升大学生就业能力的对策和方法, 以期有助于目前高校该专业的建设和发展。

摘要：在现代经济发展中, 物流业的对现代经济发展起到支撑作用的基础性产业, 其起步和崛起尤为迅速, 这就造成了市场对物流专业人才越来越大的需求量。本文对物流管理专业学生就业能力的影响因素进行了分析, 并且着重提出针对物流管理专业学生提升其就业能力的对策。

关键词：物流,就业能力,影响因素,对策

参考文献

[1]丁峰.物流管理专业大学生就业能力构成及提升[J].中国物流与采购, 2011, 14.

[2]郑芝鸿.浅谈提升物流管理专业学生就业能力的有效途径[J].小作家选刊:教学交流 (上旬) , 2012, 2.

8.管理专业就业前景 篇八

【关键词】信息管理与信息系统 就业 对策

信息管理与信息系统专业（以下简称信管）是一个典型的交叉型专业，它融合了计算机科学、信息系统、管理学、经济学等多学科的知识，以系统的观点为指导，运用定性与定量相结合的方法及相关学科的研究手段，深入研究并解决各类社会系统中的信息管理问题。目前全国约有500多所高校开设了此类专业，每年为社会培养约数万信管的毕业生。在笔者多年的教学及学生管理工作中，每年都有部分的信管学生对就业比较迷茫，对未来没有认知，这种迷茫可能会持续整个大学期间，学生最常见的问题是“毕业之后可以干什么”，“信管的计算机不如计算机科学与技术专业的，管理好像也不精，经济学也不知道可以干什么”等。不仅是学生有这种问题，学校、社会也对该专业有一定的疑惑，有些学校将该专业设置在管理学院，而有些学校却将该专业设置在计算机学院，说明该专业的定位还是存在着一定的分歧。社会对信管专业的认可度也需要提升。对于这些问题，作为学校，应该对学生的就业进行恰当的引导。

一、加强专业教育

信管专业有它的优势，它是一个交叉型专业，信管的学生可以适应多种工作岗位。在目前社会需求中，复合型人才受到很大程度的欢迎，能够做到既懂技术，又懂管理，经过一定的社会培育，这样的人才，潜力是很大的。同时，它的一些专业知识，又是其他专业不具备的，比如企业信息化的管理等。

信管专业也有它的劣势，这种劣势主要体现在交叉型专业的各类知识普遍不是太精太专。这样的劣势对于一些同学的需求是明显的。但是每个专业都有其自身的特色，这就要求学校提炼专业特色，加强专业教育，同时也可以通过引导他们去自主学习，学习自己感兴趣的知识。

二、改变就业观念

社会的就业竞争在加剧，就业压力也逐渐变大，大学生也不是原来的天之骄子，大学生应该要转变观念，向一个就业人转变。2012年全国普通高校毕业生达到680万人，预计100万以上大学生难以找到工作。在大学生就业难的背后是教育结构与产业需求间的突出矛盾，部分地区、行业、专业教育存在过热、大量人才扎堆现象。大学生们要转变就业观念，不能一味地贪念高薪、名企、有派头的企业或职位，从基层做起，从小事做起，踏踏实实地做好最基本的工作，才能有更好的发展。

三、引导学生自主学习

自主学习不是放任学生自己管理自己，而是学校提供大环境，引导学生在校期间利用各类资源，结合自身的兴趣及发展目标，自主的学习相关知识，为将来的就业打下坚实的基础。比如一些信管的学生对计算机的知识感兴趣，他们在校期间通过信管专业的计算机课程的引导，自主的学习，参加国家的软件与计算机行业的资格考试，通过获取软考的证书，增加自己在计算机行业的就业竞争力。另外有些学生在校期间就参加各类社会实践和市场营销的活动，积累了大量的管理知识，在就业的时候竞争力就得到了很好的体现。这些学生竞争力都是信管专业的培养范畴，都是可以通过学校和教师的引导来实现的。

四、加强校企合作

校企合作教育是学校与企业在资源、技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面的合作，利用学校与企业不同的教育资源和教育环境，培养能适应市场经济发展、适合企业需要的应用型人才为目的的教育模式，利用学校与企业在人才培养方面各自的优势，把以课堂传授间接知识为主的教育环境与直接获取实际经验与能力为主的生产现场环境有机结合起来，最终实现学校与企业的双赢的一种人才培养模式。校企合作是企业获得优秀技术人才，零距离顶岗就业员工的需要。信管专业应该大力发展校企合作，通过校企合作培养社会急需的人才，实现零距离，免培训的就业。比如说学校通过校企合作，让学生参加某企业的ERP实施，通过这种合作，一些同学受到了项目训练，同时也解决了就业的问题，这种做法对学生、对学校、对社会都是有很大的益处的。

总的来说，信管专业的学生在就业过程中，是具备一定的竞争力的，他们就业渠道多，择业范围广，只要学生能够摆正好自己的位置，端正好就业心态，是能够在就业大潮中获取一席之地的。

【参考文献】

[1]薛伟莲.信息管理与信息系统专业学生就业对策研究 [J]. 辽宁师范大学学报（社会科学版），2010，33（3）：66-69.

9.财务管理专业就业前景分析 篇九

财务是非常有前途的一个职业，也是一个很容易规划自己发展路径的职业。现实生活中，许多学财务的朋友提起财务来大吐口水，认为财务没有什么意思。那么财务管理专业就业前景如何？来看看下面的内容：

方向一 外企或大型企业高级财务人员，方向二 专业财务公司，方向三 银行、证券公司等金融机构

我认为财务是非常有前途的一个职业，也是一个很容易规划自己发展路径的职业。现实生活中，许多学财务的朋友提起财务来大吐口水，认为财务没有什么意思，其实最主要原因是没有从更高的高度来看待这个问题，对每一家企业来说，人、财、市场都是最为关键的因素。越来越多的企业会走向以财务控制为核心的企业管理，而且财务和投资、资本运作、金融等等都有千丝万缕的联系，其职业发展可谓是前途无限。

从职业分布来看，财务可以划入企业的主战场。这是因为在大的企业里财务能够创造非常大的价值。一个一定规模的企业财务总监能够拿到几十万甚至上百万的年薪，那时因为在那样的公司通过财务管理比如税务筹划、资金运营、内部控制等等能够创造几百万甚至上千万的价值，某种程度上比业务部门的价值并不小。比如房地产公司而言，财务能力甚至会成为公司的核心竞争力之一。而且随着管理的发展，财务会逐步的介入业务，大家对财务的重视程度会越来越高。将来的高层管理者，谁在说自己不懂财务那就不应该了。公司里的三驾马车，无论如何是应该有财务的一席之地的。需要说明的是，财务在企业中的价值和地位跟企业规模关系很大。一些很小的公司，皮包公司老板或者老板娘就相当于财务经理，顶多设个出纳，规模再大一点的公司，如果要设副总，一般也是业务出身，财务就是中层，因为业务有限，财务能够创造的价值本身就有限。

财务人员的职业规划，可以有这么几个方向：

方向一 外企或大型企业高级财务人员

财务本身是一项专业性很强又非常稳定的职业，如果选择把财务作为职业方向，首选的职业目标是做外企或大型企业的高级财务人员。财务高管人才大都处于企业的核心层，他们不仅要求了解企业的经营运作，还要在企业的经营投资方面提供建设性的意见。按照目前的经济环境，这类公司所需要的高级财务人员一般有财务副总裁、财务总监、财务经理、高级财务分析经理、财务主管等。

当然，这些职位对人的要求也会比较高。一般要求资质至少是在会计师以上，不少于5年的大中型企业财务管理经验等。例如，一家外企招聘高级财务经理时的职位要求是：良好的教育背景，英语流利，很好的沟通能力，Word、Excel熟练，娴熟的财务业务能力和管理能力，良好的协调能力，熟悉西方会计，熟悉有关中国法律。

对于许多初级财务人员和准备走这条路的人来说，从毕业参加工作的那一天起，就该朝这个方向去努力。不要想当然认为有个两三年工作经验就好找工作了，仅会做凭证、会报税、出报表这类纯粹的会计是远远不够的，这在财务领域来说是属于较低层次的。唯有从财务管理、预算、分析、决策等全方位提升，注重沟通能力和英语运用能力的提高，培育管理视野和全局观念，提升自身综合素质，才能使职业生涯提高一个层次。

方向二 专业财务公司

以四大国际会计师事务所为代表的专业财务公司，也是大量吸收财务人员的一个就业领域。从某个角度看，会计师事务所是一个能使个人快速成长的学校，其培训、工作和管理机制会令从业者学到许多专业知识和管理理念，审计从业经历也会为将来的财务管理工作提供独特的视角。

不过，在会计师事务所工作所承受的压力往往是非常巨大的，加班和出差是家常便饭，高强度的工作使得很多人难以将之作为终生的职业方向。这类专业财务公司更适合两种人：高层管理人员和年轻人，前者重在发挥管理能力，而后者主要是学习和锻炼。对于刚走出大学校园、又准备在财务方面发展的年轻人来说，先进入会计师事务所锻炼一段时间，等积累了工作经验后再转向企业将会是很不错的选择。

方向三 银行、证券公司等金融机构

资本运作在企业运营和发展中发挥越来越大的作用，如果有不错的金融知识背景，投身银行、证券、风险投资、保险等金融行业，做专业的财务人员也会有广阔发展的空间。譬如，具有丰富从业经验的证券分析师的收入相当丰厚，而奇货可居的保险业精算师可以说是金领职业。

10.饭店管理专业就业前景分析 篇十

酒店管理，是全球十大热门行业之一，酒店管理专业人才在中国十大百万年薪职业中排名第六。酒店管理的范围非常广泛，包括星级酒店管理、国际旅游商务管理、高级餐厅管理，以及近年来非常时髦的赌场管理、高尔夫球场管理、俱乐部和夜总会管理等。近年来,在国际人才市场上,酒店管理人才出现了供不应求的局面.随着2008北京奥运会成功的举办，以及2010上海世博会和越来越多的国际大型活动将在中国举行，中国对旅游、酒店管理专业人才的需求也日益增大.目前，旅游、酒店业已成为全世界最重要的经济产业，2002年我国入境旅游收入突破200亿美元，近20年来，年均增长达20%。根据世界旅游组织(WTO)预测，到2020年，中国将成为全球最大的旅游目的地国和第4大客源输出国，接待外国游客和出国旅游人数将分别达1.3亿人次和1亿人次，国际旅游创汇600亿美元，国内旅游收入可达2万亿人民币，旅游业总产值可占国内生产总值的10%以上，成为名副其实的支柱产业。

旅游业的发展使得就业前景十分看好。据统计，目前我国旅游部门直接就180万人，间接就业900万人，到2010年，我国计划直接就业720万人，间接就业3600万人。世界旅行旅游理事会(WTTC)主席鲍姆加藤预计，在未来10年，中国的饭店、航空、旅行社等旅游业将创造1500万个就业岗位，与此相关的产业也将增加3500万个。

与此同时，酒店业也迅速兴起，短短20几年，我国已由不足500家涉外酒店发展到5000家。现在已有洲际、喜达屋、万豪、圣达特、雅高、凯悦、希尔顿、卡尔森、香格里拉、最佳西方等22家国际酒店管理集团的３３个品牌进入北京酒店业。不久前，北京又有10家饭店加入国际集团化管理。据不完全统计，2008年奥运前后，北京五星级以上的酒店将突破50家。然而，目前绝大多数旅游、酒店行业的员工是“半路出家”，具有大专以上学历和专业知识的人不到40%，亟需很多专业管理人才。这为酒店管理和专业的发展提供了诱人的前景。

酒店业一直以来在职场上是被忽略的“宝藏”。在职业规划意识为先的理性回归下，一些发展前景好、潜力大、薪资高的行业尤其受到家长、学生的关注。其中酒店行业尤被认为是职场上尚未被充分挖掘的“宝藏”。它有以下特点：特点一：行业容量大

作为全球十大热门行业之一，酒店管理专业在国际上一直属于就业热点。随着2008北京奥运会、2010上海世博会、2010年广州亚运会和越来越多的国际大型活动在中国举行，中国对酒店管理专才的需求也日益增大。

近几年，来自全球各个知名品牌的酒店集团纷纷瞄准了中国市场，并大力投资和加盟，导致行业内的高级专业人才形成了供不应求的局势。据国家旅游局统计，世界上每一分钟都有一个旅游酒店业的职位产生。

特点二：中高级人才匮乏

从行业特性来看，酒店业尤其需要那些专业度高、综合能力强的中高级人才。调查数据表明，那些语言能力强、具备全球化视野、接受过全球最先进的培训、有实战经验的人才将尤其受到酒店的青睐。

特点三：重视资历和持续发展

酒店管理行业不是一些家长认为的“吃青春饭”的行业，而是可以终身为之服务的行业。因为随着资历的增加，与人打交道的经验就越丰富，处理事情的能力也越强。

特点四：较高的薪酬和福利待遇

根据中国饭店协会最新发布的《中国饭店业职业经理人2007年度薪酬报告》显示，2007年度全国饭店业职业经理人的平均年薪为15.13万元。就五星饭店而言，北京、上海、广州、深圳、苏州五地的饭店总经理平均年薪均已超过22万元。另外酒店业也为从业者提供了体面的工作环境、衣食住方面的多重隐性福利，这是其他行业工作者所没有的。

特点五：最具活力的行业

中国各地大中小城市均把旅游业作为其经济增涨的源动力，其政府与社会投资将不断增加，旅游酒店行业将会是中国最具活力的行业。

总之，随着全球经济的不断复苏与快速发展，酒店行业在不断扩充，对人才的需求也不断增加，每年都需要数以千计的国际化酒店管理专业的人才，酒店行业在全球与中国地区的发展速度与就业率将会远远超出传统型行业。酒店管理毕业生就业率远远高于其它专业的学生。酒店管理就业前景乐观，预计到2010年以后，高级酒店管理专业人才将成为职场上炙手可热的高薪阶层。

其就业优势主要体现在以下几点:

1.随着全球经济的不断复苏与快速发展酒店行业在全球与中国地区的发展速度与就业率将远远超出传统型行业.2.全球很多著名大学均开设酒店管理专业在这些著名的大学旅游与酒店管理课程设置之中均提供为期半年至一年不等的带薪实习和理论课程与实际操作相结合的活动内容其毕业生就业率远远高于其它专业的学生.3.酒店行业其薪金与社会福利收入远远高于其它传统行业同时随着工作经验的增加其工作地位会稳步上升.4.2010年上海世博会将会大力促进中国酒店行业的蓬勃发展其行业前景非常乐观.5.中国各地大中小城市均把旅游业作为其经济增涨的源动力其政府与社会投资将不断增加将会是中国最具活力的行业.高级酒店管理人才在全球都是一直很紧缺的.近年来在国际人才市场上酒店管理人才出现了供不应求的局面.随着2008北京奥运会成功的举办以及2010上海世博会和越来越多的国际大型活动将在中国举行中国对旅游、酒店管理专业人才的需求也日益增大.。目前全世界已有17个国际酒店管理集团在投资或管理高星级酒店酒店行业在不断扩充对人才的需求也不断增加每年都需要数以千计的国际化酒店管理人才.三年内北京酒店也将达800家高级酒店管理人才抢手.酒店管理就业前景乐观.计算机与信息技术学院王迎博

11.管理专业就业前景 篇十一

一、人力资源管理工作所需的就业能力

就业能力是指从业者从事某种职业所需要的相关工作能力，涉及到求职者能否对口就业、及时就业和高质量就业等方面。当前企业管理者越来越意识到人力资源管理工作对组织效能的影响，因此人力资源管理从业者的门槛也在不断提高。人力资源管理的专业领域主要包括：招聘与人员配备、绩效管理、薪酬管理、员工培训与开发、员工关系管理、继任计划、企业文化培训等。从事人力资源管理工作的从业者应当具备如下就业能力：

（一）核心能力

包括敬业进取精神、系统思维能力、情绪控制能力。具体表现为决策能力、组织能力、规划能力、协调能力、激励能力、识人能力、用人能力、判断能力、应变能力、社交能力和创新能力等。

（二）基本技能

1、专业技术技能

如工作分析、薪酬体系设计、绩效考评体系设计、培训管理技能。

2、人际关系技能

如建立共同愿景、激励、沟通协调技能。

3、写作宣传技能

如拟订相关文件、起草工作分析报告和劳动合同、员工调查问卷设计以及调查报告的撰写等，同时能够宣传好企业人力资源管理各项管理制度、政策和措施。

4、电脑操作技能

如人力资源管理信息系统的建立与维护、绩效考评的量化与分析、薪酬福利系统的管理和人力资源管理管理软件的操作等。

5、法律应用技能

指运用劳动法、合同法等法律法规拟定劳动关系管理制度、实行劳动合同管理等技能。

二、职校人力资源管理专业学生就业能力培养存在的主要问题

（一）師资力量比较薄弱

人力资源管理课程的特殊性要求教师本身既具有扎实的理论知识，又要有很强的实际操作能力。但是，当前许多职校教学师资队伍数量不足，力量薄弱，还没有建立起相应的教学师资队伍培养机制，师资力量已成为制约专业发展的关键因素。人力资源管理专业一般由过去的劳动管理或人事管理专业发展而来，大多数开设人力资源管理专业的职业院校都面临着相同的问题：专业开设时间不长，但招生规模增速过快；任课教师对于本专业的实践及教学经验明显不足，很多教师是近几年才从其他专业转过来的，没有接受过正规的专业教育，而年轻教师虽然有专业背景，但缺乏实践经验。

（二）教学手段比较单一

教师对人力资源管理课程目的的认识偏重理论，以教师讲授为主的人力资源管理课程，缺乏其他手段尤其是实践环节的支持。这种传统的“满堂灌”教学，不仅没有发挥教师的创造性，也没有调动学生的主动性，使学生对课程内容被动接收，进而失去学习的积极性。甚至有些学生认为学习本专业的目的仅在于通过考试或获得学分，完全忽视学生的根本目的在于获得知识和技能。“满堂灌”教学方法的种种弊端已经无法满足知识经济社会发展的需要，必须采取开放式的教学方法，转换学生的角色，变客体为主体，启发学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的职业素养和创新思维。

（三）实践环节比较缺乏

人力资源管理专业是综合性很强的应用型专业，这就需要增强学生分析问题和解决问题的能力，加强学生应用技能培养。但多数职校人力资源管理专业的实践教学存在诸多弊端，首先，实践教学课时在总课时中所占比重过低，有的仅为1/3或1/4，且时间安排不当，往往只在毕业前进行。其次实践经费不足，实践教学的形式单一，把实习代替了整个实践教学环节，实践地点过于分散，实行“放羊式”管理，明显存在着对实践教学重视程度不够的问题。第三，现有的教学方法注重培养学生机械记忆能力，一味的灌输知识，对学生学习方法、学习能力的培养重视不足，使得学生很少能熟练运用所学知识解决实际问题，导致学生只会死记硬背，不会实际操作。

三、职校人力资源管理专业学生就业能力培养应当采取的措施

（一）进一步加强专业教师队伍培养

高水平的师资队伍才能培养高素质的人才。人力资源管理课程的教学要求教师不仅要具备深厚的理论知识，还要有丰富的管理实践经验，同时还应具备相应的专业技能。职业学校应当采用各种手段，不断地加强师资力量建设。首先必须高度重视原有师资的培养力度，通过校外进修、参加学术会议和到企业人力资源部门实习等方式增强教师的实践能力和管理经验，提高人力资源管理教师的教学水平。其次，制定有竞争力的人才引进政策，引导、吸引具有较高理论水平和技能水平突出的教师从事教学工作，提高教学的师资队伍素质。再次，聘请企业有丰富实践经验的人力资源部长、人力资源管理师等作为实习指导教师，让他们对学生实践性环节进行辅导及监控。通过这些高素质的师资来切切实实地培养学生的就业能力。

（二）进一步采用多样化的现代教学方法

采用多样化的现代教学方法，可以促进学生就业能力的培养：

1、案例教学

例如，教师在讲到薪酬管理时，组织学生对“联合公司的薪酬管理”进行案例讨论，通过案例教学，使学生学会如何审时度势、倾听意见、分析问题、制定政策。

2、项目教学

例如，教师让学生参与“人力资源配置结构化研究”等活动，随着项目的完成，学生们对人力资源管理体系的理解也日益深入，熟悉了人力资源管理体系的设计流程，提高了学生实践能力。

3、讨论式教学

例如，教师在讲到人员配置时，假定公司选拔驻外经理，组织学生进行讨论，让学生畅所欲言，充分展示学生的表达能力以及对人才的理解和识别能力。

4、情景模拟教学

如教师讲到面试的分类、实施及应注意事项时，要求学生以角色扮演的形式模拟面试的实际场景，效果会很好。

（三）进一步提高教学的实践性水平

在人力资源管理教学中，职校要高度重视实践性教学的作用，结合自身优势，利用校内外资源，着重培养学生的实践能力，将理论知识的传授和实际动手能力的培养结合起来。一方面，根据课程内容与学生自身特点，加大课程实训力度，在专业核心课程中提高实训课时比例，达到50%以上，通过经典案例来使学生对人力资源管理具备感性认识，从而深刻了解所学理论知识的重要性及具体运用。同时，大量的实验室模拟训练和岗位认知实习也有助于提高学生的实践水平，锻炼其综合能力。另一方面，职校往往拥有大量的校外实习企业，某个特定企业接收某个专业学生的实习，但接收人力资源管理专业学生实习的企业不是很多，而且每个实习企业接收实习学生的数量不多。因此，职校应进一步加强人力资源管理专业学生实习基地建设，将人力资源管理专业学生充分地分派给实习企业，让他们充分地参与实习，为学生提供一个真实的实践环境，增加了学生的实际管理经验，不断提高学生的就业竞争力。

注：此论文为中国职教学会科研规划课题《湖南省中等职业学校学生职业指导与就业服务措施研究》课题论文（课题编号:731632）。

参考文献：

[1]华艺．浅议以就业为导向的人力资源管理专业学生能力素质的培养．黑龙江科技信息，2010，（26）．

[2]李亚慧．基于提高就业能力的人力资源管理专业人才培养模式研究．新思路论坛，2011，（2）．□

12.管理专业就业前景 篇十二

1 社会需求是前提性影响因素

社会需求往往体现在岗位需求上,2007年就业难,难在社会需求有限;2008年就业难,难在毕业生素质规格与社会需求不匹配,这说明卫生管理专业社会需求在不断扩大,而人才培养没与就业促进有相应提升导致了学生就业难的问题。社会需求与社会需要是两个不同的概念,有了社会需要不一定产生社会需求。影响社会需要最主要的因素是卫生事业的发展水平与卫生技术人员、卫生管理人员的分化程度;在社会需要一定的情况下,影响社会需求最主要的因素是专业的知名度与人才的可替代性。随着新医改的深入,医疗卫生机构、医疗保险机构与卫生管理部门对卫生管理人才需要数量越来越大,层次要求也越来越高,需要素质越来越全,社会需要不足已不再成为影响卫生管理专业就业的主要问题,毕业生的综合素质以及就业促进政策效果对就业水平的影响效果将日益突显出来。但是,社会需要不等于社会需求,社会需要向社会需求的转化还需要专业知名度的提升与人才可替代性的降低。右江民族医学院管理系卫生管理专业作为新办专业的首届毕业生都面临知名度低而就业艰难的问题,但是这个问题在第二届、第三届毕业生就会淡化。另外,2009届与2008届比2007届就业情况良好除了得益于知名度的提升外,还得益于人才可替代性程度降低。专业可替代性降低是因为卫生管理业务量的扩大与业务难度的提高,原来非专业人事就业可以完成的卫生管理工作现在需要专业管理人才才能完成。过去,卫生管理人才多社会需要而少社会需求,其根源就在于卫生管理人才可替代程度高:医疗技术人员具备进行卫生管理工作的能力。可以断言,新医改政策推行的医疗机构内部法人治理结构、绩效管理制度的改革与外部社会资本的引入、医疗机构的竞争将提高卫生管理事业的难度,从而在一定程度上降低卫生管理人员的可替代性。

2 人才供给是基础性影响因素

2.1 供给数量扩大

为了扩大招生规模,优化专业结构,许多本科医学院校已经设立或正在申报卫生管理类专业或方向,现在已经基本形成一个“本科医学院校,一个卫生管理专业”的专业分布。在社会需求一定的情况下,供给数量的提高客观上增加了毕业生就业的难度。以广西为分析对象,广西现在培养卫生管理类专业的大学有广西医科大学、广西中医学院、桂林医学院、右江民族医学院,每个大学培养学生量在45人左右。人才的供给数量的增多客观上一方面增大就业竞争激烈程度,另一方面也促使用人单位对卫生管理人才综合素质要求不断趋高。社会需求的趋高要求我们必须提高人才培养的质量、补全人才综合素质并提高专业办学层次。社会需求有限而人才供给扩大的条件下,卫生管理大学生要提高人有我优的优势竞争力,更要培养人无我有的特色竞争力。

2.2 就业策略滞后

随着精英教育向大众教育的转变,大学生期望虚高的动力已经不复存在。但是大学生期望虚高的现实依然存在,这是由于大学生家庭期望、就学成本与事业诱导驱动的,不能完全归罪于学生的无知。于是一些大学在就业指导过程中鼓励学生“去不愿意去的地方,干自己不愿意干的工作”,为的是解决温饱问题。本文以为以牺牲理想的方式寻求就业的成功不是明智之举,应该教会学生在不牺牲理想的情况下,如何通过“曲线救国”来实现理想的就业策略。另一方面,就业期望虚高对大学生今后的发展具有重大的推动意义,解决大学生就业期望虚高的办法不是“堵”,而是“疏”:培养学生在期望不变的情况下进行发展策略大转变。具体内容就是“先下去”,“再上来”。这是右江民族医学院“下得去、用得上、留得住、有作为”人才培养理念的具体实践。

2.3 就业能力欠缺

就业能力的提高必须在素质心态、策略上彻底再造,培养学生能于竞争、敢于竞争、善于竞争的竞争能力与竞争精神。要培养学生的就业能力必须要帮助学生改变自卑心态。自卑心态害处在于消减就业竞争的勇气与减少就业的尝试行为。在自信心培养的基础上从“高”与“特”两个方向培养学生的专业素质,使其产生人无我有、人有我优的竞争力,还要通过礼仪与口才培养与实战的演练培养学生的能于竞争的素质。最后,在敢于竞争的自信心态与能于竞争的素质结构提升的情况下,培养学生先下后上的“曲线救国”的就业策略。在心态方面,右江民族医学院的卫生管理学生大部分来源农村,或多或少的存在缺少自信的问题,再加上非医学专业在医学院校的“卑微地位”,使得缺乏自信演变成自卑;在素质方面,学生存在先天生源质量不高的情况(低分录取)以及先天专业兴趣不浓的情况(调剂录取),加上我院专业建制的不合理以及师资力量的薄弱导致的人才培养的规格在素质类型、素质结构、素质层次上与社会需要存在一定的差异性。

2.4 综合素质薄弱

综合素质实际上是就业能力中“能于竞争”的关键性因素,提高就业能力首先从提高综合素质开始。卫生管理人才的基本素质我们用三类知识、四大能力、五项技术、六本证书来概括。“三类知识”就是卫生管理专业知识结构以医学、管理学、计算机技术为三大支柱,其中医学是基础、管理是核心、计算机技术是补充。完善知识结构的目标是培养懂医学、能管理、会计算机技术的卫生管理人才。“四项能力”就是卫生管理人才能力素质培养上以“诚于为人、能于治事、精于管理、善于研学”为目标导向,目标是培养会为人、能干事、精管理、懂科研卫生管理人才。“五项技术”就是要求卫生管理专业的大学生须掌握五个基本技能,五个基本技能是用“五子”来表示:一是“人样子”(基本礼仪);二是“活脑子”(创新思维);三是“嘴巴子”(口头表达能力);四是“笔杆子”(书面表达能力);五是“泥腿子”(关系活动能力)。“六大证书”可以概括为“3+2+1”模式,“2”是英语四级证书、计算机二级证书,“3”是秘书证、人力资源管理师证、公共卫生执业医师证书,“1”是公关资格证书。对于三类知识,我们主要是通过理论教学培养;对于四大能力,我们主要是通过实践教学培养;对于五个基本技能,我们将通过课堂授课、实际演示、亲自操作的流程进行培训;对于六大个证书,我们主要从鼓励参加,考试辅导两个方面提高证书的参考率与通过率。

3 就业促进是关键性影响因素

3.1 就业指导的形式性

就业水平是卫生管理专业建设的生命线。卫生管理专业作为医学院校非医学类、新办小型专业,往往面临就业数量不足、就业质量不高的就业难困境,这在客观上必然要求多维有效的就业政策。但是现有的就业政策仅仅限于动员式、空泛式、形式化的就业指导,其效果难以保证卫生管理专业大学生就业水平的大幅度提高。本文以为就业管理首先要改变形式主义的就业指导为切实可行的就业促进,从精英教育时代的“全为”包办与大众化教育时代的“无为”不办中跳出来,回归新医改形势下的“有为”促进。其次是就业促进采取分类管理模式,一是依据就业去向进行分类管理,二是依据学生就业能力进行分类管理。从就业去向上看,依据就业去向来培养学生就业能力。就业去向决定就业路径,就业去向的不同决定了就业路径的不同与就业促进的分类管理。近年来,许多学校也在进行就业促进分类管理的尝试,但是效果有限,根源就在于时机选择上“临渴掘井”与培养方式上“学生被动”。应该通过各种形式将考试能力、面试能力培养纳入到学生职业生涯规划,这样学生就可以进行主动性、积极性的自我培养。而教师的作用应该是对学生行为的纠偏与提升。另外,从学生就业能力上看,对高等就业能力的学生主要是自主就业,管理上主要提供就业服务功能;对中等就业能力的学生主要是扶持就业,即学生自主就业与扶持就业双管齐下;对就业能力教差的学生主要是帮助就业,帮助就业要两个过程,先是进行单独的就业培训提高就业能力,然后照顾性提供就业岗位信息或推荐就业。分类管理实际上是依据学生就业能力的从高到低将就业促进作为私人产品、准公共产品、纯公共产品,并以服务、扶持、帮助的方式进行提供。

3.2 人才营销的薄弱性

调查发现,卫生管理专业大学生就业时基本上是自找信息、自我推销、自主寻业的自然状态,缺乏系部层面积极有效的人才营销。开拓学生就业渠道主要通过三个途径,一是建设信息平台,宣传专业建设,推销专业人才;二是构建沟通平台,了解用人需求,改革课程体系;三是搭建招聘平台,促进用人单位与专业人才的互动。三个途径思路是:促进就业的基础是人才培养,关键是对外推销,保障是请人招聘。在就业促进上专业教师与就业管理人员一定要分工合作:专业教师负责依据社会需求进行人才培养,保证人才培养与社会需求的符合度与人才培养的竞争力;就业管理人员主要负责“走出去”宣传专业、推销人才,然后“请进来” 招聘人才。过去,通过实习促进就业的政策没有达到预期效果,至今为止无一人在实习单位签约就业。除了以上三个途径外,充分发挥往届毕业生的资源优势,挖掘更多单位的用人信息,宣传推荐毕业生,“滚雪球式”地扩大毕业生就业,也是一个可行办法[1]。

3.3 就业管理体制的矛盾性

医学院校的就业促进主要由院系两级承担,但是由于院系两级在就业促进中的责权、分工不明导致了“两头不管”的体制性空白。我们建议就业促进管理体制改革要在院系分工明确的基础上实行权、责、利下放:学院主要承担开始环节的政策推动与结束环节的考核奖惩,中间环节的就业促进由专业主管系部全权负责。系部就业促进效率的提高要从“体”与“制”两个方面着手,“体”方面要建设专门的就业促进机构,并配备专门的就业管理人员与就业促进经费;“制”方面要赋予就业促进机构全面平衡的责、权、利,保证就业管理人员在就业促进中必干、能干、愿干。需要补充的是就业促进效果的提高要做好就业促进机构与教学机构的合作与分工,从合作角度上看,因为就业成功关键的专业学生综合素质主要要由教学机构负责,所以就业促进不能脱离教育教学,合理的关系应该是就业促进机构通过社会调查与毕业生跟踪调查将社会需要的素质反馈给教学机构,由教学机构负责培养;分工角度上看,就业促进机构主要负责就业信息的收集以及“走出去”宣传与“请进来”招聘,而就业能力的培训由就业促进机构组织,教学机构实施。

4 结论

就业水平是医学院校非医学类专业生存与发展的生命线,所以高度关注并切实提高卫生管理专业的就业水平势在必行。由于供、需、管是影响卫生管理专业就业水平的主要影响因素,所以提高就业水平要从扩大社会需求、提高培养质量、增强就业促进效果方面三管齐下,实现全方位推进。当然,提高卫生管理专业大学生就业水平仅靠就业促进是不够的,需要进行从入口环节的生源质量控制到教学环节的综合素质提高再到出口环节的人才营销的全过程管理。全方位推进与全过程管理才是根治卫生管理专业就业难病症的良方。

参考文献

13.公共事业管理专业就业前景 篇十三

近几年的就业和收入怎么样，能不能说一下你们毕业班的情况建议不要上，工作不好找，除非有路子可以进入医疗卫生行政部门，要么就只有找非本专业的工作了!就业率不乐观。 想要有好工作，除非大学期间做足工作或者有好关系

b、公共事业管理(卫生事业管理)专业在你们学校怎么样?这个专业前景如何?

无前途，前两年还行

c、公共事业管理(卫生事业管理)专业的`在校生大学应该怎么过?

这个专业现在就业面还是比较窄的，医院、卫生局、疾控中心都是不错的选择，不过很多都是要凭关系才能进去的，这个专业可以考公务员呀，每个省每年都招很多这个专业的，要不就考研呀，能读到博士我看这个专业也能出头啊毕竟有这个专业的博士学校都是很牛的。

任何事物都有一个逐步接受的过程。我刚上大学的时候是公共事业管理，压根不知道这个专业是干吗的，更谈不上喜欢，所以一直迷茫了两年。面前的路只有三条：一是换专业、一是接受现实尝试去喜欢自己的专业或者自学自己认为有用的东西、另一个就是退学重考。既然换专业有些不太现实，又不愿退学，所以只好自己转变观念。我的做法是逐步寻找自己喜欢什么专业，然后自学。其实专业是什么只有在找工作的时候可能才能感觉出来优势，不过个人认为重要的还是你自己的能力有多高。我觉得目前你的情况可能是考虑自己想要的是什么，以后有什么打算，自己又喜欢什么。也就是说对自身有一个明确地认识。对于家庭的担心，这个没有必要。我们都知道穷人的孩子早当家，上大学空闲时间很多，有很多可以做兼职的机会，只要自己努力解决生活是没有问题的，而也可以通过奖学金这个途径，不过可能会比较辛苦。至于心理学出来以后做什么，这个不好说。有做老师的，搞行政的，经商的，继续上学的等 (河南师范大学)

14.人力资源管理专业就业前景 篇十四

人力资源管理本专业培养具有较为深厚的心理学、经济学、管理学等学科基础知识与分析方法，熟练掌握人力资源管理的各种理论和技术，能独立从事人力资源管理不一样功能模块方案设计、操作和实施的应用型专门人才。学生将学习人力资源管理、管理学、经济学和心理学等方面的基础理论和基础知识，获得人力资源管理方法与技巧的基本训练，具备分析和解决人力资源管理问题的基本本事。

2、人力资源管理专业就业方向

本专业学生毕业后可在企事业单位及其咨询机构人力资源管理相关岗位，从事招聘、人力资源开发、考核、薪酬管理、员工培训、办公室文秘等工作。

从事行业:

毕业后主要在新能源、互联网、金融等行业工作，大致如下:

从事岗位:

1、互联网电子商务

2、新能源

3、其他行业

4、贸易进出口

5、金融投资证券

毕业后主要从事招聘专员、人事专员等工作，大致如下:

1、招聘专员

2、人事专员

工作城市:

毕业后，北京、上海、深圳等城市就业机会比较多，大致如下:

1、北京

2、上海

3、深圳

4、广州

5、武汉

6、杭州

7、成都

8、西安

3、人力资源管理专业就业前景

我国的人力资源从业人员的专业知识人才十分稀缺，属于我国稀缺性专业人才。由于人才资源队伍的国际化水准不高，造成毕业生和市场的需要相差很大，也是我国人力资源管理教育面临的一大问题。

在人才竞争趋于全球化的今日，人力资源开发与管理的工作显得格外重要，人才济济固然可贵，然更可贵的还是能把这众多人才管理好的伯乐，人力资源管理就是这样一个专业。从小兵到发号施令的管理者，需要积淀，就像一瓶法国人头马，就是经过岁月的考验才能得到纯正平和、香味浓郁、色泽鲜亮的赞誉。自古以来，人才和钱财都是任何事业滚滚前进的两个车轮。“知人善用，得人心者得天下”，人的管理其实正是一切管理的核心。

15.管理专业就业前景 篇十五

随着中国经济的高速发展和经济的全球化发展趋势, 酒店行业迅速发展。我国的许多高职院校也相应设置了酒店管理专业。针对市场的需求, 培养酒店管理方面的人才。但近年来, 令人费解的现象是酒店在招收受过高等教育的专门人才后, 人才流失非常严重。这对在高职院校开办酒店管理专业造成了很大的负面影响。有人觉得到酒店工作, 高中学历甚至初中学历就够了。为此, 本文首先指出了酒店管理专业大学生就业的现状及原因分析, 然后从专业教学角度提出了相应的改革措施。

2 酒店管理专业大学生就业现状及原因分析

酒店管理专业大学生的就业心态和定位存在着较严重问题, 在观念、价值等方面与酒店要求存在着较大的差距。酒店管理专业大学生, 就业时普遍存在好高骛远的择业心态, 缺乏酒店实际工作经验, 缺少积累实践经验的思想准备, 更不想从端盘子、倒水这样的小事做起, 结果致使大量具有培养前途的酒店管理专业的大学生流向酒店以外的企业与公司, 导致酒店管理专业毕业生在酒店就业的比重非常低。究其原因, 主要有以下几个方面。

2.1 缺乏对酒店业管理人员应该具备的综合素质的理解

酒店业管理人员不仅应该具有一定的专业理论水平, 而且更应该具有丰富的实际工作经验。大多数刚刚毕业的大学生根本没有从基层做起的思想准备, 对就业的岗位和待遇期望值过高。当前在酒店业内, 绝大部分管理人员是首先从服务员做起, 积累起经验后逐级晋升为管理人员的, 而这些经验往往是酒店成功经营的根本。因此, 不从实践中充实自己的经验, 酒店管理专业的大学生就难以在酒店中立足。

2.2 对职业的不认同感

在我国改革开放初期, 因工作环境、工资待遇等外在因素的吸引, 许多人涌入酒店行业。但是随着对酒店职业特征的深入了解, 加之对外国人及涉外行业神秘感的消失, 酒店业从业人员曾有的职业优越感随之减弱, 从而造成了大量人才的流失。

2.3 缺乏不畏困难、不怕挫折的心理素质

由于大学生到酒店后, 同没受过高等教育的人在同一个起跑线上 (同样的工作和工资) , 大学生在一线操作方面与那些没受过多少教育的熟练工相比, 其技能略逊一筹, 造成大学生心理的不平衡, 使自己失去继续工作的信心。

2.4 酒店管理专业毕业的大学生在一定程度上仍然存在眼高手低、脱离实际等现象

一些学生在校接受教育期间, 不愿意多花时间在专业技能操作课上下工夫, 只求过得去, 不求过得硬。

2.5 酒店管理专业学生意愿的改变, 导致流失严重

由于中国现行高等学校招生制度仍以分数为基础, 学生对大学专业的选择具有较大的盲目性, 缺乏对酒店业的正确认识。当大学生对酒店工作有一定了解后, 产生了专业与意愿的背离, 从而导致酒店管理专业大学生的流失。

3 解决办法及教改模式

3.1 在学校学习期间, 始终要加强对酒店管理大学生的择业观教育

要教育他们应该树立从基层做起的思想, 要认识到进入酒店工作后, 不首先从服务员做起, 就不会有事业的成功。基层工作为大学生施展才华提供了有利条件, 大学生应该克服怕苦心理, 要有耐性, 避免产生急于升迁的焦躁情绪, 树立从零开始的理念, 培养从大处着眼、小事入手的工作作风, 树立良好的求职心态。

3.2 校企合作落到实处, 使学生的专业能力真正得到提升

笔者认为, 职业教育所面临的实践教学及其专业人才培养问题不仅是职业教育的理论问题, 也是一个实践问题。目前, 黄冈职院已经建立了不少的校企合作单位, 但由于学校、学生与企业的目标无法统一, 导致学生的实践效果并不是很好。为此, 应该通过以下途径进行改进校企合作方式, 提高学生能力提升。一方面在校外酒店顶岗实习上, 高职院校要进一步加强与酒店的相互协调和深度合作, 要坚持互利原则, 既要照顾企业的实际又要遵循学校技术人才培养规律, 真正使酒店顶岗实习成为学校专业课程教学的延续, 使学生专业知识获得进一步的拓宽, 专业技能获得进一步提高;另一方面则在于旅游高职院校传统的校内实训与实践教学模式的变革和创新, 要与时俱进, 跟上社会人才培养的步伐。

3.3 加强酒店管理专业英语的教学力度

随着酒店员工的岗位提升和酒店行业不断国际化和全球化的发展, 酒店的发展越来越没有明显的国界, 国际型酒店日趋增加, 加之在四星级和五星级酒店入住的国际旅客也日益增加, 因此, 只能应用简单的英语日常交流已经远远不能满足酒店行业的发展和酒店员工的职业发展。因此, 酒店专业英语也就无疑成了我们酒店教学中必不可少的设置内容。酒店英语的特色在于:以酒店环境为语言教学情境, 以酒店中高层管理工作环节为教学项目, 以具体的事务处理为任务, 采用情景化、项目化、任务化、实用化的教学方式, 充分体现酒店英语对于酒店中高层管理人员的利用英语处理繁杂事务的方法和技能。

3.4 运用情境任务教学法强化学生专业的知识与技能

教学内容可分为创设情境、分配角色、现场表演。具体步骤如下:

(1) 按照教学大纲的要求和书本的内容特色规划课程, 划为数个教学主题, 确定每个主题的目的, 每个主题安排一到两个情境, 重点培养学生各种相应的能力。老师要为情境创办准备材料, 解释角色、背景并分配角色, 要求学生做好课前准备。

(2) 课前准备。教师通过描述所创设情境过程来展开某个主题下的情境角色扮演课, 应让学生课前研究角色和情境, 以完全融于所扮演的角色中, 从而引导整个过程朝既定的方向前进, 以达到预期目的。

(3) 课堂准备。在整个过程中, 教师应随时记录扮演者的行为, 适时在表演中插话以维持学生的表演情绪, 保证表演得以继续进行。如果表演或一个表演者因故难以继续, 教师应该暂停表演, 点拨指导。

(4) 课程情况小结。由卸去角色的扮演者汇报, 叙述角色感受, 并要求下一个扮演者预测将要获得的感受, 将此区别、体验与课堂目的联系起来, 要求其他学生表明各自的感受、写出观察意见。最后, 教师应该总结角色扮演中的关键事件、问题和本次情境中提出的解决问题的办法, 提出表扬和建议。学生则通过这一过程, 感受成败得失, 实现举一反三。

只有将学生的技能培养要求与日常的教学紧密联系起来, 并加强对本专业学生的择业观、就业心态的教育, 酒店管理专业大学生在酒店就业的比率才能大幅度提高。

参考文献

[1]李先跃, 张丽萍.高职酒店管理专业体验式教学模式探讨[J].遵义师范学院学报, 2010 (10) :35-37.

16.管理专业就业前景 篇十六

关键词:高职高专;物流管理;就业

据某知名网站统计:西部物流人才缺口在2005年在6万人以上,目前物流从业人员的学历水平在大专及以上的只占五分之一,大部分是高中及中专学历水平的从业人员,物流行业的管理人员受过专业技能培训的相当少。因而,虽然在大环境下大学生就业形式相对严峻,但物流人才还是很紧俏的。但学生怎样才能在走上岗位的时候能很好地适应岗位?是教育工作者需要思考的问题。因此教学工作需要考虑学生的就业率来具体安排教学工作。

一、物流专业学生就业情况调查

根据某组织对03级毕业生的调查结果显示,在所调查的对象中,大多数学生在5到6个月的工作时间后就会选择离职,雇佣者一般不喜欢这样的事情发生,是什么原因导致他们离职呢?经分析发现主要有以下原因,最主要是工资这块,当然企业没有长远培养计划也是一部分原因,也有学生想继续深造造成离职。

根据对毕业生工资待遇的调查发现,一半的学生月工资在800元以下,800到1500元的也占据大部分,极少部分学生工资在1500元以上,被调查学生的工作岗位和工作单位性质是造成收入不均的首要原因。工作岗位为物流内务的普遍工资偏低,从事物流管理、采购、开发的岗位的普遍工资比前者高,工资更高的则是在大型企业供职,有一定的补贴、奖金保证。

通过对调查学生离职的情况分析可知:少数成绩优秀、素质偏高的学生,毕业后进入国有企业,从事物资管理、采购方面的工作;更多的学生是进入民营企业,从事制单员、库管、市场开拓等工作。国有企业一般内部培养体系较完善,一般,工作最初都有师傅领进门,在工作晋升方面,呈现阶梯式增长的趋势。薪酬与福利也普涨,这样的企业一般能吸引并留住人才。

二、高职高专物流专业教育亟需解决的问题

(一)社会大环境对高职高专的不予认可

传统思想决定了培养人一般是希望培养出白领、金领似的人才,而高职高专以培养蓝领为目标本身就不大受欢迎。为此,政府部门及相关教育机构应该加强对高职高专职业教育的介绍和宣传,改变公众的守旧观念。当然也需努力培养具有高工资的蓝领人才,才能进一步打破这种误区。

(二)只能被动选择职业教育生源

随着这几年,高等职业教育的大力提倡,职业教育才慢慢出现规模性、阶梯性、系统性的加快发展,但是社会并没有真正重视职高教育的发展,职业教育的生源主要来自基础教育不好的学生。另一方面,我国现阶段的经济发展对职业教育是非常需求的,因而蓝领的缺乏对我国经济的发展造成了一定程度的制约,而职叶教育对象的参差不齐却无法确保高级蓝领人员应该具备的素质。

(三)建设优良的师资队伍

职业教育的教育目的与特性具有很强的实用性与针对性,因而职业教育的教师应当具有较强的动手能力和实践经验,如果老师只能闭门教书。那造出的学生也无法真正适应以后的工作岗位。因此职业教育一定要加强专业和教师的针对性和实践性。

三、努力提高高职高专物流专业的就业率

(一)设计科学、系统的课程体系

仓储配送的知识是学生在实际岗位中运用最多的,我国仓库行业就整体而言,没有很多技术含金量,主要是人工操作,处于中低水平的工资待遇。因此在实践教学中应该多引用些电子商务、物流企业管理、供应链管理等相关高级管理方面的知识,学生需要具备宏观上把握知识的能力。另一方面,院系需要在内部改革课程设置和专业设置,理论联系实际,缩小企业用人与高校培养之间的差距,且通过教育帮助学生规划职业生涯,在各个方面加大对学生求职素质、适应能力的锻炼,为学生职业的长期发展奠定良好基础。

(二)拓展素质教育

调查显示,有过素质培训和特长训练的学生的职场竞争力更强。在诸如火电集团和远成物流企业,不仅看重综合素质,更是青睐有特长的学生。进行素质教育不能就把专业学习落在一般,而是应该贯穿在教学活动中。学校可以采取课堂讨论、教学讲授、体验实践、主题活动、专题讲座等各式各样的形式,全面促进和带动学生特长的发展和个性的成熟。在培养物流人才的计划时,首先应有全面丰富的课程安排,也要为学生个性的发展提供必要的条件。

(三)加强实践教学环节

越来越激励的就业竞争,人才理念的变化,现在社会越发需要动手能力强、能够理论联系实际的实践型人才。在此形式下,毕业生解决问题的能力、丰富的实践经历是用人单位青睐的重要方面。职业教育的特色就在于能注重培养实践能力。院校应组织成立实践教学部,开设更多的实践型课程,加强培养学生的动手和操作能力。同时适当采用考证和实习事项,能够为学生考取采购员、报关员、物流师等证书提够帮助,这对于提高学生的就业率是大有帮助的。

四、结束语

物流专业作为一门骨干专业,以就业为导向,适应市场需求,是培养应用型人才途径。需要创新人才培养模式,改革教学体系,实行双证培养,坚持产学合作,才能关键绝经物流学生就业问题。

参考文献:

[1]赵卫章.高职院校物流专业实践教学体系的构建及校外实训基地建设问题的探讨[J].物流工程与管理,2009,(1) .

[2]杨怡,金晓严.提高高职高专学生“乐业率”探讨[J].重庆电力高等专科学校学报,2007,(3).

[3]张春波.浅议高职院校物流管理专业实践教学[J].管理学家,2006,(6).